Departamento de Ingls

Bachillerato

BACHILLERATO

1. Objetivos generales para Bachillerato

2. Primero de Bachillerato, objetivos, contenidos, temporalizacin,
criterios de evaluacin, mnimos
3. Segundo de Bachillerato, objetivos, contenidos, temporalizacin,
criterios de evaluacin, mnimos
1. Objetivos generales para Bachillerato.
Comprender e interpretar crticamente los textos orales, escritos y visuales emitidos en
situaciones de comunicacin habitual y por los medios de comunicacin.
Utilizar estrategias de comprensin que permitan inferir significados de lxico desconocido
a travs del contexto, su propio conocimiento del mundo y aspectos lingsticos tales como
formacin de palabras, prefijos y sufijos, sinnimos y antnimos, etc.
Leer sin ayuda de diccionario textos de temtica general o adecuados a sus intereses,
comprender sus elementos esenciales y captar su funcin y organizacin discursiva.
Utilizar la lengua extranjera de forma oral y escrita, con el fin de comunicar con fluidez y
correccin mediante el uso de estrategias adecuadas.
Reflexionar sobre el funcionamiento de la lengua extranjera en la comunicacin, con el fin
de mejorar las comunicaciones propias y comprender las ajenas, en situaciones cada vez ms
variadas e imprevistas.
Reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje utilizando recursos propios basados
en la observacin, correccin y evaluacin, con el fin de continuar con el estudio de la lengua
extranjera en el futuro.
Conocer los aspectos fundamentales del medio sociocultural propio de la lengua estudiada
para conseguir una mejor comunicacin y una mejor comprensin e interpretacin de culturas
distintas a la propia.
Valorar la lengua extranjera como medio para acceder a otros conocimientos y culturas, y
reconocer la importancia que tiene para una mejor comprensin de la lengua y cultura
propias, y como medio de comunicacin internacional en un mundo multicultural.
Valorar crticamente otros medios de organizar la experiencia y estructurar las relaciones
personales comprendiendo el valor relativo de las convenciones y normas culturales.

2. Primero de Bachillerato, objetivos/contenidos/mnimos

I. Habilidades comunicativas
a. Obtencin de informacin global y especfica en textos orales y escritos.
b. Prediccin y deduccin de informacin en diferentes tipos de textos
c. Escucha comprensiva de mensajes emitidos por hablantes con diferentes acentos.
d. Identificacin de elementos de referencia y palabras de enlace en textos con el fin de
interpretar la cohesin y coherencia de los mismos.
e. Interaccin oral con otras personas, planificando previamente el mensaje que se desea
transmitir y cuidando tanto la coherencia como la correccin formal
f. Descripciones y narraciones basadas en experiencias personales.
g. Formulacin de hiptesis sobre las expectativas, intereses o actitudes comunicativas que
puedan tener los receptores de los textos.
h. Ordenacin lgica de frases y prrafos con el fin de realizar un texto coherente, utilizando
los elementos de enlace adecuados
i. Redaccin de cartas tanto informales como con un cierto grado de formalidad.

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II. Reflexin sobre la lengua

Unit 1 Objetivo: Revisar y practicar los verbos auxiliares modales y la manera en que se
utilizan para expresar habilidad, permiso, probabilidad y buena o mala disposicin/ Aim: to
revise and practise modal auxiliary verbs and the way they are used to express ability,
permission, probability and (un)willingness.
Contenidos: Modals verbs: might, could, may, can; Spelling; Vocabulary: collocations:
challenge, success, motivation, ambition; word formation: nouns; Reading: Multiple-choice,
gapped texts; Listening: Multiple-choice; Writing: Competition entries
Unit 2 Objetivo: Revisar y practicar maneras de expresar hbitos en presente y pasado/ Aim:
to revise and practise ways of expressing present and past habit
Contenidos: The tense system: Identifying tenses, correcting mistakes, choosing the right
tense; Talking about the way times change and about personal experiences in the past;
Vocabulary: Nouns in formal English; key word transformations; Pronunciation: Weak
and strong forms; Reading: Open cloze, multiple-choice cloze; Listening: Sentence
completion, multiple matching; Speaking: Collaborative task; Writing: Formal letter
Unit 3 Objetivo: Revisar y practicar las oraciones condicionales y las situaciones hipotticas
en el pasado/ Aim: to revise and practice conditional sentences and hypothetical past
situations
Contenidos: Revision of present, future and past conditionals forms; ways of introducing
conditionals; Vocabulary: Gathering information; word formation: adjectives and adverbs;
Pronunciation: Rhymes and limericks; Reading: Gapped text; Listening: Multiplechoice; Speaking: Collaborative task; Writing: Reports
Unit 4 Objetivo: Familiarizarse con el mundo del trabajo/ Aim: to get familiarized with the
world of work.
Contenidos: Formal use of gerunds and infinitives; Vocabulary: similar words, different
meanings; connectors, link words, headings, endings and vocabulary in formal letters;
Reading: Multiple matching; Listening: Sentence completion, multiple matching;
Speaking: Collaborative task; Writing: Punctuation; formal letters: applications; character
reference
Unit 5 Objetivo: Revisar y practicar las oraciones de relativo/ Aim: to revise and practice
relative clauses.
Contenidos: Defining and non-defining relative clauses; Participles: Participles as
adjectives, participle clauses; Vocabulary: Verb + noun collocations, relationships;
Pronunciation: Silent consonants; Revision of linking words; Reading: Gapped text;
Listening: Multiple-choice; Speaking: Long turn; Writing: Essays and articles
Unit 6 Objetivo: Revisar y practicar la voz pasiva, hacienda hincapi en su uso extendido en
ingls/ Aim: to identify and practice passive voice, with special emphasis in the use in
English.
Contenidos: Auxiliary verbs: have, be or do; have/get something done; Passive tenses;
Vocabulary: Intelligence and ability; sleep; word formation; key word transformations;
Pronunciation: Vowel sounds; Reading: Multiple matching; sentence completion;
Speaking: Collaborative task; Listening: Sentence completion, multiple matching;
Writing: Reviews.

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Unit 7 Objetivo: Revisar y practicar el estilo indirecto para contar o repetir lo que otras
personas han dicho/ Aim: to report what other people have said.
Contenidos: Reported speech; Verb tenses in the past; Vocabulary: Health; word
formation: verbs; Pronunciation: Sentence stress; Reading: Multiple-choice; Listening:
Sentence completion, multiple matching; Speaking: Further discussion; Writing: Letters
Unit 8 Objetivo: Revisar y practicar los verbos auxiliares modales y la manera en que se
utilizan para expresar habilidad, ofrecimientos, peticiones y buena o mala disposicin/ Aim:
to revise and practise modal auxiliary verbs, and the way they are used to express ability,
offers, requests and (un)willingness.
Contenidos: Modals verbs will, shall, would; Vocabulary: Amounts; determiners and
pronouns; phrasal verbs; Pronunciation: Weak & strong forms; Reading: Gapped text;
Listening: Sentence completion, multiple matching; Speaking: Further discussion;
Writing: Reports

III. Aspectos socioculturales

a. Valoracin positiva del uso de la lengua extranjera como medio para eliminar barreras de
entendimiento y comunicacin entre pueblos*
b. Contraste entre aspectos culturales de la vida cotidiana que transmite la lengua extranjera
y los propios.
c. Adecuacin de los mensajes a las caractersticas del interlocutor/a.
d. Identificacin de costumbres y rasgos de la vida cotidiana propios de otros pases y
culturas donde se habla la lengua extranjera.
e. Uso de frmulas lingsticas adecuadas a las situaciones comunicativas.
f. Reconocimiento de la presencia e importancia de la lengua extranjera en las nuevas
tecnologas de la informacin y comunicacin.
g. Inters por conocer informaciones culturales de los pases donde se habla la lengua
extranjera.
h. Inters por establecer relaciones sociales con hablantes de lenguas extranjeras.

Temporalizacin 1 Bachillerato
Primer Trimestre: Unidades 1-2-3; Segundo Trimestre: Unidades 4-5-6; Tercer Trimestre
Unidades 7-8.

Criterios de evaluacin de 1 de bachillerato

El trabajo de clase y casa supone el 50% de la nota final; el examen final de evaluacin el
otro 50%. ste examen tiene dos partes: una en la que se mide la comprensin de lectura y la
escritura y otra que mide la comprensin auditiva y el uso del ingls.

Mnimos exigibles para superar 1 de Bachillerato

Destrezas: comprender textos simplificados de hasta 2,300 palabras raz; escribir
composiciones libres (de hasta 150 palabras de extensin) tanto descriptivas y narrativas
como argumentativas; realizar presentaciones orales de 7 minutos de duracin
Lxico y gramtica: sinnimos y antnimos; identificacin de palabras con definiciones; uso
correcto de tiempos verbales; oraciones condicionales (I, II, III); voz pasiva; verbos modales
(obligacin, ausencia de obligacin, consejo); phrasal verbs; estilo directo e indirecto;
oraciones de relativo; linking words.

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3. Segundo de Bachillerato, objetivos/contenidos/mnimos

I. Habilidades comunicativas
a. Prediccin e inferencia de informaciones en distintos tipos de textos y comprobacin de
las ideas anticipadas o suposiciones a travs de la escucha o lectura posterior.
b. Obtencin de informacin global y especfica en textos orales y escritos, identificando las
ideas principales y familiarizndose con distintos acentos.
c. Identificacin de palabras de enlace y elementos de referencia en textos para interpretar la
cohesin y la coherencia
d. Lectura autnoma de textos escritos referidos a la actualidad o a la vida cultural, o
relacionados con los intereses profesionales, presentes o futuros de los alumnos.
e. Resolucin de problemas de forma cooperativa y toma de decisiones en grupo sobre un
tema especfico.
f. Descripciones y narraciones basadas en acontecimientos o experiencias personales y
redaccin de distintos tipos de textos.
g. Participacin activa en discusiones y debates sobre diversos temas tanto oralmente como
por escrito.
h. Narraciones orales y escritas de acontecimientos o experiencias personales y redaccin de
distintos tipos de textos atendiendo a las caractersticas que los definen.
i. Finalizacin de textos de los que se han proporcionado uno o varios prrafos.
consiguiendo un texto final con elementos que le den cohesin y coherencia.
j. Planificacin de los mensajes que se desean transmitir teniendo en cuenta a los
Interlocutores, la intencin comunicativa y los esquemas textuales, adecuados.
k. Participacin en la elaboracin de proyectos, tales como la elaboracin de un peridico,
un sondeo, etc., integrando las destrezas de forma apropiada.
II. Reflexin sobre la lengua
Unit 9: Objetivo: revisar y practicar maneras de crear nfasis, y hablar de viajes/ Aim: to
revise and practise ways of creating emphasis, to speak about journeys.
Contenidos: verb tenses in the future; vocabulary: doing things alone; anger; word
formation: alternatives from the same prompt word; pronunciation: intonation to create
emphasis; reading: multiple-choice; sentence completion; listening: sentence completion,
multiple matching; speaking: long turn; writing: contributions: guidebook entry.
Unit 10 Objetivo: Describir con detalle/ Aim: to describe in detail.
Contenidos: participle clauses in descriptions; vocabulary: describing; metaphorical
meanings; noise and sound; word formation; pronunciation: word and sentence stress;
reading: multiple cloze; listening: multiple matching; speaking: collaborative task;
writing: information sheets
Unit 11 Objetivo: aprender educacin cultural/ Aim: to learn about cultural education.
Contenidos: inversions; vocabulary: the cultural world; word formation: nouns formed
with in, out, up, down, back; pronunciation: English sounds not in Spanish; reading:
multiple matching; listening: sentence completion; speaking: further discussion; writing:
proposals.
Unit 12 Objetivo: revisar y practicar los verbos auxiliares modales utilizados con el infinitivo
perfecto, y hablar del mundo que nos rodea/ Aim: to revise and practice modal verbs which
are used with the perfect infinitive; to speak about the world around us.
Contenidos: conjunctions and linking adverbials; modal verbs must, need, should, ought to;
vocabulary: words with more than one use; attitude adverbials; pronunciation: intonation;

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reading: multiple-choice; listening: sentence completion; multiple matching; speaking:

collaborative task; writing: articles.
Unit 13 Objetivo: revisar y practicar comparaciones/ Aim: to revise and practise
comparisons.
Contenidos: more/most; -er/-est; adverbs of degree; vocabulary: eating and drinking;
deception; word formation: key word transformations; pronunciation: homophones;
reading: multiple matching; listening: sentence completion; multiple matching; speaking:
long turn; writing: informal letters; reports
Unit 14 Objetivo: hablar y escribir sobre el dinero y su influencia en el mundo moderno/
Aim: to speak and write about money and its influence in the modern world.
Contenidos: conjunctions and linking adverbials; noun phrases; vocabulary: Words with
more than one use; attitude adverbials; pronunciation: links; reading: multiple-choice;
Listening: Sentence completion; multiple-choice; Speaking: Collaborative task;
Writing: Contributions: guidebook entry (2); set books.
III. Aspectos socioculturales
a. Identificacin de los rasgos dialectales ms significativos de la lengua extranjera.
b. Valoracin positiva de patrones culturales distintos a los propios
c. Reconocimiento de diferencias culturales y de comportamiento sociales entre grupos de
hablantes de la misma comunidad lingstica.
d. Reflexin sobre similitudes y diferencias entre culturas.
e. Valoracin de la lengua extranjera como medio para acceder a otras culturas y como
instrumento de comunicacin internacional.
f. Uso de registros adecuados segn el contexto comunicativo, el interlocutor y la intencin
de los interlocutores.
g. Reconocimiento de la importancia de la lengua extranjera para profundizar en
conocimientos que resulten de inters a lo largo de la vida profesional.

Temporalizacin 2 Bachillerato
Primer Trimestre: Unidades 9-10; Segundo Trimestre: Unidades 11-12; Tercer Trimestre:
Unidad 13-14 y prctica intensiva de pruebas de selectividad. Adems del libro de texto, se
aportar material complementario procedente de diversas fuentes para reforzar las cuatro
destrezas e incrementar el corpus lingstico del alumno: Internet, peridicos, revistas,
folletos, etc.

Criterios de evaluacin de 2 de bachillerato

El trabajo de clase y casa supone el 50% de la nota final; el examen final de evaluacin el
otro 50%. ste examen tiene dos partes: una en la que se mide la comprensin de lectura y la
escritura y otra que mide la comprensin auditiva y el uso del ingls.

Mnimos exigibles para superar 2 de bachillerato.

Destrezas: comprensin de textos simplificados de hasta 3000 palabras raz; realizacin de
presentaciones orales de 10 minutos de duracin; realizacin de composiciones libres de
hasta 160 palabras de extensin tanto descriptivos y narrativos como dialogados y de debate
Lxico y gramtica: sinnimos y antnimos; oraciones condicionales (1. II, III); voz pasiva;
verbos modales (obligacin, ausencia de obligacin, consejo); estilo directo e indirecto;
oraciones de relativo; phrasal verbs; linking words.