PLANIFICACIN DE LA UNIDAD

DIDCTICA II
I.

DATOS INFORMATIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

: Junn
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL : Yauli
INSTITUCIN EDUCATIVA
: Jos Santos Chocano
DIRECTORA
: Mg. Silvia Alderete Callupe
COORDINADORA PEDAGGICA
: Gloria Castro Figueroa
REA
: Ingls
GRADO/SECCIN
: 1B
DOCENTE RESPONSABLE
: Joyce Meca Quintanilla

TITULO DE LA UNIDAD
WHAT DO I DO IN MY CITY?
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Describir nuestra rutina diaria, comunicar los quehaceres de las personas nos ayuda a

comunicarnos con distintas personas.

Conocer a quienes forman parte de nuestro pueblo, qu es lo que hacen, qu
caractersticas tiene este, sus festividades, etc. Y fomentarlo a travs de las redes
sociales servir de escuda para darlo a conocer.
Do you eat fruits and vegetables?
want? Do you like Italian food?

Can I help you?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCI
CAPACIDAD

How many bedrooms do you

INDICADORES

A
Comprende
textos orales

Se expresa

Identifica la intencin del

interlocutor

Infiere el significado de
los textos orales

Discrimina informacin
relevante

Interpreta el contenido
del mensaje escuchado

Expresa con claridad,

ideas, sentimientos y
hechos.

Reconoce la intensin del emisor

en un texto oral
Deduce el mensaje de diferentes
textos orales
Completa la informacin especfica
segn lo comprendido
Reconoce vocabulario especfico en
diferentes dilogos
Se hace entender con expresiones
breves.

oralmente

Comprende
textos
escritos

Produce
textos
escritos

II.

Interacta mostrando
inters en su interlocutor.

Utiliza estratgicamente
variados recursos
expresivos.

Identifica la intencin del

autor.

Infiere el significado de
los textos escritos.

Discrimina informacin
relevante y
complementaria.

Elabora textos escritos

utilizando la teora
gramatical y el lxico
apropiado

Intercambia informacin oportuna

con su interlocutor.
Hace uso de una correcta
pronunciacin.
Reconoce la intencin del autor en
diferentes textos
Deduce el mensaje de diferentes
textos escritos.
Diferencia la informacin verdadera
de la falsa
Utiliza diversas estructuras
gramaticales y lexicales segn la
situacin comunicativa.

CAMPO TEMTICO
FUNCTION

U3: My day
Describe su rutina
Describe profesiones
y ocupaciones
Solicita y da la hora
Redacta una postal
U4: At the doctor
Habla acerca de
enfermedades
Solicita una cita
mdica
Lee y entiende
instrucciones de un
medicamento
Redacta un e-mail
acerca de su estado
de salud
Identifica partes del
cuerpo
Identifica das de la
semana

GRAMMAR

Verbo To be
Present Simple
WH questions

Present simple tense

Forma afirmativa

VOCABULARY
Actividades de tiempo
libre
Profesiones y
ocupaciones
La hora
Postal

Partes del cuerpo

Sntomas, dolencias y
enfermedades
Das de la semana

Forma negativa
Forma interrogativa
Preguntas con palabras WH
Prendas de vestir

Colores
Meses del ao

U5: Shopping for clothes

Describe prendas de
vestir usando colores
Compra prendas de
vestir en una tienda
Identifica el mensaje
de un aviso
publicitario de una
tienda de ropa
Lee y escribe una
carta o nota informal

III.

IV.

PRODUCTOS MS IMPORTANTES
Dilogos
E-mails
Desarrollo de hojas de aplicacin
Afiches

EVALUACIN

SITUACIN DE
EVALUACIN

COMPETENC
IAS

CAPACIDADES

INDICADORES

UNIT 3
MY DAY
Have a nice day!

Interaccin oral Se expresa

Utiliza

oralmente

What do you
do?

Compresin de

textos orales
Interaccin oral

Meet Jhon and

Lisa

Compresin de

textos
Interaccin oral

Occupation
The time

Interaccin oral

Comprende

textos
orales
Se expresa

estratgicamente
variados recursos
expresivos

Discrimina

informacin
relevante
Interacta

oralmente

Comprende

textos
orales
Produce

Se expresa
oralmente

informacin con su
interlocutor acerca de
algunas actividades
usando la hora
Hace uso de una
correcta
pronunciacin de la
s en la tercera
persona y el sonido /i/
Completa

informacin
especfica segn lo
comprendido del
dilogo referente a
rutinas
Intercambia

informacin sobre
rutinas diarias con
su interlocutor
Responde preguntas

sobre la informacin
de un texto
referente a
actividades diarias
Utiliza diversas

estructuras
gramaticales y
lexicales para
completar
informacin sobre
rutinas diarias
Intercambia

informacin sobre
los momentos del
da e identifica la
hora
Intercambia

mostrando inters
en su interlocutor

Infiere el

significado de los
textos escritos
Elabora textos

textos
escritos

Intercambia

escritos utilizando
la teora
gramatical y el
lxico apropiado

Interacta
mostrando inters
en su interlocutor

informacin con su
interlocutor sobre

profesiones y
ocupaciones
UNIT 4
AT THE DOCTOR
How are you
feeling?

Interaccin oral
Redaccin de
dilogo

Comprende

textos
orales
Comprende

textos
escritos.
Se expresa
oralmente

Identifica la

intencin del
interlocutor
Utiliza

estratgicamente
variados recursos
fonticos
Elabora textos
escritos utilizando
la teora
gramatical y el
lxico apropiado

Id lie to make
an appointment

Comprende de

texto escrito
Redaccin de

un dilogo
Interaccin oral

Comprende

textos
escritos
Se expresa
oralmente

Discrimina

informacin
relevante y
complementaria
Utiliza
estratgicamente
variados recursos
expresivos.

Formula preguntas y

respuestas acerca
de dolencias
Hace uso de una

correcta
pronunciacin de los
sonidos /ou/, /o/ y
/ei/.
Utiliza algunas
estructuras lexicales
para solicitar una
cita mdica en un
dilogo escrito

Completa

informacin
especfica en un
dilogo para solicitar
una cita mdica.
Hace uso de una

correcta
pronunciacin de
estructuras lxicas
para solicitar y dar
una cita
Intercambia
informacin para
solicitar una cita
mdica con su
interlocutor

Easy pain

Interaccin oral
Produccin
textos escritos

Se expresa

oralmente
Produce
textos
escritos

Interacta

mostrando inters
en su interlocutor
Discrimina
informacin
relevante

Intercambia

informacin con su
interlocutor acerca
de un medicamento
Completa
informacin

Sams e-mail

Comprensin

de textos.
Redaccin de

Comprende

textos
escritos.
Produce

un correo
electrnico

The body

Interaccin oral
Redaccin de

Se expresa

oralmente
Produce

dilogo

textos
escritos

electrnico teniendo
en cuenta su
estructura y
mensaje
Escribe un correo

electrnico
siguiendo la
estructura del
mismo, explicando
por qu no puede ir
a trabajar
Intercambia

informacin acerca
de sus dolencias y
enfermedades
Utiliza expresiones

lexicales bsicas
sobre las partes de
su cuerpo y dolores
relacionada con
ellas.
Completa oraciones

con palabras y
frases asociadas con
la visita al doctor
Formula preguntas

informacin
relevante de la
complementaria

para saber estados

de salud utilizando
vocabulario sobre
enfermedades
Discrimina

Interacta y

Discrimina

informacin
relevante
Elabora textos

textos
escritos

especfica teniendo
en cuenta la
informacin recibida
sobre un
medicamento
Completa un correo

escritos utilizando
la teora
gramatical y el
lxico apropiado.

Expresa con

claridad ideas,
sentimientos y
hechos
Elabora textos
escritos utilizando
la teora
gramatical y el
lxico apropiado

At the doctor;
Days of the
week

Se expresa

oralmente
Comprende
textos
escritos

Interaccin oral
Comprensin

Interacta

mostrando inters
en su interlocutor.
Discrimina

de textos
escritos
UNIT 5
SHOPPING FOR
CLOTHES
You look great!

Interaccin oral

Se expresa
oralmente

muestra inters en

informacin
verdadera de la falsa

Intercambia
informacin

Comprensin

de textos
orales
Comprensin

Comprende

textos
escritos
Comprende

del mensaje de
un video

textos
orales

su interlocutor
Utiliza

estratgicamente
variados recursos
expresivos
Discrimina

informacin
relevante
Identifica la

oportuna con su
interlocutor
relacionado con
ropa, talla y colores
Hace uso de una

correcta
pronunciacin de /r/
Diferencia la

informacin recibida
entre verdadero y
falso
Reconoce el mensaje

del emisor
identificando quien
dice las expresiones
Completa

informacin
especfica segn lo
comprendido
Diferencia lenguaje

apropiado que utiliza

el cliente y el
comprador
Intercambia

preguntas y
respuestas pidiendo
y dando informacin
sobre prendas de
vestir
Deduce el mensaje

de un aviso
publicitario sobre
una tienda de ropa
Responde preguntas

sobre a informacin
recibida en forma
escrita
Utiliza diversas

intencin del
interlocutor

How much are

these pants?

Comprensin

de textos
Interaccin oral

Sale at crazy
clothes

Comprende

textos
escritos.
Se expresa

Comprensin

de textos
Redaccin de
una carta

Discrimina

informacin
relevante
Interacta

oralmente

Comprende

mostrando inters
en su interlocutor

textos
escritos

Comprensin

de lectura
Anas letter

Comprende

textos
escritos
Produce
textos
escritos

Infiere el
significado de los
textos escritos.

Discrimina

informacin
relevante y
complementaria
Elabora textos
escritos utilizando
la teora
gramatical y el
lxico apropiado.

estructuras
gramaticales y
lexicales segn la
situacin
comunicativa para
completar una carta

Clothes ad
clothes; months

Comprensin

de textos
Interaccin oral

Comprende

textos
escritos
Se expresa
oralmente

Discrimina

informacin
relevante de la
complementaria
Utiliza
estratgicamente
variados recursos
expresivos

V.

Diferencia la

informacin recibida
entre verdadero y
falso
Hace uso de una
correcta
pronunciacin de
prendas de vestir,
colores y meses del
ao

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente

Para el estudiante

Programacin anual

Software EDO

Software de EDO

Computadora porttil (Laptop)

Cuaderno de trabajo (Workbook EDO)

Audfonos y micrfono

Hojas de aplicacin (handouts)

Cuaderno de trabajo (Workbook EDO)

Realia

Diccionario ingls espaol

Flashcard

tiles de escritorio: cuaderno, lapicero,

regla, colores, tajador, lpiz, plumones.

Scope and Sequence A1

Teachers Guide
Teachers book
Teacher Managemente System TMS
Pginas web de internet
Equipos audiovisuales
Marco Comn Europeo de Referencias
para las lenguas

Mg. ALDERETE CALLUPE,

Silvia
DIRECTORA

CASTRO FIGUEROA, Gloria

COORDINADORA DEL REA DE
CIENCIAS

MECA QUINTANILLA, Joyce

DOCENTE

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD
DIDCTICA II
I.

DATOS INFORMATIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

: Junn
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL : Yauli
INSTITUCIN EDUCATIVA
: Jos Santos Chocano
DIRECTORA
: Mg. Silvia Alderete Callupe
COORDINADORA PEDAGGICA
: Gloria Castro Figueroa
REA
: Ingls
GRADO/SECCIN
: 2 5 B
DOCENTE RESPONSABLE
: Joyce Meca Quintanilla

TITULO DE LA UNIDAD
WHAT DO YOU THINK OF?
SITUACIN SIGNIFICATIVA
En la vida se presentan

diversas situaciones, problemas y/o

oportunidades, ante las cuales es importante saber expresar
opiniones, elegir de acuerdo a nuestros intereses y comunicar
preferencias.
Cuestiomar quienes forman parte de nuestro pueblo, qu es lo que
hacen, qu caractersticas tiene este, sus festividades, etc. Y
fomentarlo a travs de las redes sociales servir de escuda para
darlo a conocer.
What do you like to eat? What kind of foreign food do you know?
What do you like about her/him? How do couples meet?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENC
CAPACIDAD

INDICADORES

IA
Comprende
textos
orales

Identifica la
intencin del
interlocutor

Identifica los gustos de su

interlocutor en cuanto a comidas
Reconoce la interaccin del
emisor del texto oral

Interpreta el contenido
del mensaje escuchado

Comprende el mensaje que su

interlocutor le da en una
conversacin
Utiliza expresiones breves para
expresar sus preferencias
gastronmicas

Expresa con
claridad ideas,
sentimientos y

Se expresa
oralmente

hechos

Interacta mostrando
inters en su interlocutor

Comprende
textos
escritos

Utiliza estratgicamente
variados recursos
expresivos
Identifica la intencin del
autor

Infiere el significado de
los textos escritos

Produce
textos
escritos

II.

Elabora textos escritos

utilizando la teora
gramatical y el lxico
apropiado
Redacta textos escritos
de manera clara y
coherente adecuando el
registro a la situacin
comunicativa

Dialoga con su interlocutor

expresando sus opiniones sobre
comidas
Dialoga solicitando informacin
sobre alquiler o venta de un
departamento
Dramatiza un dilogo sobre
solicitando informacin sobre
comidas
Intercambia informacin
oportuna con su interlocutor
Intercambia informacin con su
interlocutor acerca de sus
actividades diarias
Utiliza una correcta
pronunciacin al expresarse frente
a su interlocutor
Deduce el mensaje de frases
relacionadas a restaurantes
Deduce el mensaje de anuncios
de un restaurante
Deduce el mensaje de anuncios
de un restaurante
Deduce el mensaje de diferentes
textos escritos corrigiendo la
informacin dada
Utiliza diversas estructuras
gramaticales y lexicales segn la
situacin comunicativa para
redactar diferentes textos
Describe las acciones que se
estn realizando usando there is y
there are y el presente progresivo

CAMPO TEMTICO
FUNCTION

GRAMMAR

VOCABULARY

U10: At the restaurant

Expresan sus
preferencias
gastronmicas
Elaboran un poster
para expresar sus
gustos gastrnomicos
Leen avisos de
restaurantes y toman
decisiones donde ir
Discriminan palabras
plurales de las
singulares
relacionadas a
comidas
Seleccionan platos de
una carta de men
U11: Going out II
Describen actividades
usando verbos de
accin
Describen las
acciones que se
realizan en el
momento usando el
presente progresivo
Describen lo que las
personas estn
realizando segn las
imgenes
presentadas

III.

IV.

Verb to be

Short

answers
Wh

questions
There is,

there are
Articles

Expresiones
para
expresar preferencia
Food
Advertisement
Verbos de accin

a/an/the
Present
progressive

Wh
questions

PRODUCTOS MS IMPORTANTES
Dilogos
Avisos clasificados
Desarrollo de hojas de aplicacin
Afiches

EVALUACIN

SITUACIN DE
EVALUACIN
U 10: At the
restaurant

COMPETENC
IAS

CAPACIDADES

INDICADORES

FOOD
Interaccin oral
Comprensin de
lectura

Comprende

Infiere el significado

textos orales
Comprende

de los textos
escritos
Interpreta el

textos
escritos.

contenido del
mensaje

Comprende

mensaje de su
interlocutor le da
en
una
conversacin
Clasifica
las

comidas segn el
pas de origen.
Comprende
un

el

texto
escrito
completando
informacin
faltante
New Mexican
restaurant

Comprensin

de lectura
Interaccin oral

Comprende

textos
escritos
Se expresa
oralmente

Infiere el

significado de los
textos escritos.

Interacta y
muestra inters en

su interlocutor

Intercambia
informacin
con
su
interlocutor
acerca de sus
preferencias
gastronmicas
Deduce
el
mensaje
anuncios de
restaurante
Deduce

de
un
el

mensaje
de
diferentes textos
escritos
corrigiendo
la
informacin falsa
Delicious salad

Produccin de

textos
Interaccin oral

Produce

textos
escritos
Se expresa

oralmente

Interacta y

muestra inters en
su interlocutor
Utiliza

estratgicamente
variados recursos
expresivos
Elabora textos
escritos utilizando
la teora
gramatical y el
lxico apropiado

Intercambia
informacin
oportuna con su
interlocutor
Utiliza
una
correcta
pronunciacin
para comunicarse
con
su
interlocutor.
Utiliza
diversas
estructuras
gramaticales

lexicales para unir

preguntas
y
respuestas segn
corresponda
Nouns, articles
singular /plural

Comprensin

de lectura
Produccin de
textos

Comprende

textos
escritos
Produce

textos
escritos

Infiere

el

significado
de
textos escritos
Elabora
textos
escritos utilizando
la
teora
gramatical y lxico
apropiado.

Deduce

el

mensaje
de
diferentes textos
escritos
respondiendo
preguntas.
Utiliza el presente
progresivo
redactar
oraciones
afirmativo
negativo.
Describe

para
en
y
las

acciones que se
estn realizando
usando there is
there are y el
presente
progresivo.
U11: Going out
Dramma

Interaccin oral
Redaccin
de
textos

Se

expresa

oralmente
Produce

textos
escritos
Comprende

Interacta

muestra inters en
su interlocutor
Elabora
textos
escritos utilizando
la
teora
gramatical y el

lxico apropiado.

textos
escritos

Intercambia
informacin
con
su
interlocutor
sobre
preferencias
en
gneros
cinematogrficos.
Utiliza
diversas
estructuras
gramaticales
y
lxicas
sobre
gneros
cinematogrficos
al redactar un
texto corto.

Richards
romance

Comprende

Infiere

el

Identifica

el

Comprensin

de lectura
Redaccin

de

Interaccin oral
Comprensin

Se

oralmente
Comprende

Produce texto

Produce

textos
escritos

escrito

V.

significado de los
textos escritos.
Elabora
textos
escritos utilizando
la
teora
gramatical y el
lxico apropiado

expresa

textos
escritos.

de lectura

Present
progressive Wh
questions

textos
escritos

un texto escrito

Lets go

textos
escritos
Produce

Expresa

con

mensaje del texto

respondiendo
preguntas
Redacta una nota
relacionada a un
romance
siguiendo
la
gramtica y las
expresiones
estudiadas.
Dialoga con su

claridad
ideas,
sentimientos
y
hechos
Infiere
el

interlocutor
expresando
sugerencias
Deduce

significado de los
textos escritos

significado de las
expresiones para
completar
oraciones

Elabora

textos

escritos utilizando
la
teora
gramatical y el
lxico apropiado

progresivo
para
responder
preguntas segn
el dibujo

Para el estudiante

Programacin anual

Software EDO

Software de EDO

Computadora porttil (Laptop)

Cuaderno de trabajo (Workbook EDO)

Audfonos y micrfono

Hojas de aplicacin (handouts)

Realia

Cuaderno de trabajo (Workbook

EDO)

Flashcard

Diccionario ingls espaol

Scope and Sequence A1

tiles de escritorio: cuaderno,

lapicero, regla, colores, tajador,
lpiz, plumones.

Teachers Guide
Teachers book

el

Utiliza el presente

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente

sus

Teacher Managemente System TMS

Pginas web de internet
Equipos audiovisuales
Marco Comn Europeo de Referencias
para las lenguas

Mg. ALDERETE CALLUPE,

Silvia
DIRECTORA

CASTRO FIGUEROA, Gloria

COORDINADORA DEL REA DE
CIENCIAS

MECA QUINTANILLA, Joyce

DOCENTE