Você está na página 1de 5

Lixo Extraordinrio

Gnero: Documentrio
Durao: 90 minutos

Ficha tcnica:
Direo: Lucy Walker / Codireo:

Lanamento: 2010
Produo: Brasil / Reino Unido

Joo Jardim e Karen Harley


Produo: Hank Levine e

Classificao etria: Livre

Angus Aynsley
Fotografia: Duda Miranda
Montagem: Pedro Kos
Msica: Moby

O filme
O documentrio acompanha durante dois anos o desdobramento do trabalho
do artista plstico Vik Muniz no maior aterro sanitrio do mundo, no Jardim Gramacho, municpio de Duque de Caxias, Rio de Janeiro. A proposta inicial do artista era
produzir retratos dos catadores que trabalham no aterro, mas acaba ganhando outra
dimenso devido maneira profunda e sensvel com que Vik Muniz se relaciona com
seus retratados.

Curiosidades

Vik Muniz, paulista que vive em Nova York, um dos artistas contemporneos mais caros do momento.
O filme ganhou alguns dos mais importantes festivais do mundo, entre eles o
Sundance, onde recebeu o Prmio do Jri Popular como Melhor Documentrio Internacional. Na mostra Panorama do Festival de Berlim recebeu a mesma
premiao.
Em 2011, o filme tambm concorreu ao Oscar de melhor documentrio.
Sebastio Carlos dos Santos, o Tio, fundador e presidente da Associao
de Catadores de Material Reciclvel do Jardim Gramacho, esteve presente
tanto no Festival de Berlim quanto no Oscar. Na Alemanha foi ovacionado
pela exigente plateia do festival.
O aterro do Gramacho tambm foi cenrio para outro documentrio brasileiro, Estamira, de 2004.
O diretor Fernando Meireles foi um dos produtores executivos do filme.

Algumas possibilidades de trabalho com o filme


Lixo Extraordinrio


reas curriculares: Linguagens e Cdigos, Cincias Humanas e Cincias


da Natureza
Sugesto de disciplinas: Arte,

Lngua Portuguesa, Histria, Geografia, Sociologia, Filosofia, Biologia e Qumica


Temas: Trabalho e Consumo, Meio Ambiente e tica. Cidadania, arte contempornea, sustentabilidade, sociedade de consumo e resduos slidos.

Orientaes preliminares
Lixo Extraordinrio um filme que mostra o estatuto da arte e a questo do lixo
na sociedade contempornea, o rduo trabalho realizado pelos catadores e a possibilidade de transformao que a mudana da percepo artstica pode proporcionar. Levando-se em conta tais aspectos, recomenda-se a participao de diferentes
disciplinas.

Atividades
O filme se tornar mais interessante se, antes de exibi-lo, voc orientar os alunos
a refletirem sobre:
1. Os significados das palavras que nomeiam o filme:
pea aos alunos que escrevam o que entendem por lixo e extraordinrio;
solicite que leiam nos verbetes de dicionrio o significado dessas duas palavras e escrevam um breve comentrio com o intuito de inferir o que poderia
ser o lixo extraordinrio no filme a ser assistido.
2. O processo de criao artstica:
pergunte aos alunos se a arte para ser sentida ou entendida;
mostre a recriao da Mona Lisa, de Vik Muniz, e pergunte se a obra dele
pode ser considerada arte contempornea.
Um dos temas centrais do filme discorre acerca da questo do lixo nas sociedades
contemporneas. Afinal, vivemos num momento em que a capacidade de produo
e consumo de mercadorias foi elevada a nveis altssimos. Ademais, a durao das
mercadorias diminuiu muito, pois a lgica do capitalismo atual pressupe uma crescente obsolescncia dos produtos, fato que contribui para que o lixo seja um dos
grandes problemas da atualidade. Assim, oriente os alunos a identificarem no filme:
os problemas sociais e ambientais provenientes do descarte de lixo em locais como o aterro sanitrio do Jardim Gramacho;
os problemas enfrentados pelos catadores e a importncia desse trabalha

dor e de sua organizao em cooperativas;


a importncia de reduzir, reutilizar e reciclar.

Outra atividade interessante seria a organizao de um estudo do meio, em sua


cidade, com os objetivos de:
identificar onde e como o lixo descartado;
identificar se existe coleta seletiva de lixo e quem a realiza;
visitar os locais em que o lixo descartado e entrevistar os principais agentes sociais responsveis pela coleta de lixo;
apresentar as condies da coleta em sua cidade por meio da produo de
um videodocumentrio ou apresentao em PowerPoint.
Os alunos podero pesquisar o site www.lixo.com.br onde encontraro um farto material para trabalhar a questo do lixo (documentrios, legislao, sugesto
de outros sites). Os professores de Cincias da Natureza podem discutir conceitos
cientficos relacionados questo dos resduos slidos.
Importante, tambm, analisar as personagens que fazem parte da trama do
documentrio: Sebastio, sis, Valter, Zumbi, Irm, Magna, Suellem. Afinal, o filme
retrata pessoas que vivem numa situao limtrofe, ou seja, que tm de lutar para
no se sentirem prias sociais. Para trabalhar essa questo, pea aos alunos que
completem o quadro seguinte, com a finalidade de apresentar um fragmento da
histria de vida dessas personagens:
Personagem

Descrio

Nome
Razo de estar no aterro
Como v a sua situao no aterro
Principais desejos

Solicite aos alunos que escrevam um pequeno comentrio acerca das transformaes que ocorreram em suas prprias percepes a respeito dessas personagens,
pois so pessoas que, de certo modo, se tornaram invisveis aos olhos da sociedade.
Igualmente importante analisar o estatuto da arte que o filme promove. Lixo
Extraordinrio mostra uma conversa bastante interessante entre Sebastio e Vik Muniz acerca do modo com que percebemos a arte e, principalmente, a arte contempornea (DVD 1h22min). Sebastio fala da sua dificuldade em compreender esse
tipo de arte e que s mudou o seu ponto de vista a partir das conversas que teve
com Vik. Sobre esse assunto, pea aos alunos para analisarem:
a concepo de arte que Vik Muniz veicula no filme (como se tornou artista;
o que compreende por arte; o papel da arte perante a sociedade);
os elementos que compem a arte de Vik Muniz, o processo de elaborao,
o produto final e a veiculao.
Uma das caractersticas da arte de Vik Muniz a referncia a obras de outros artistas. Dessa forma, ser muito interessante, para a ampliao da percepo artstica,

a pesquisa em livros de arte ou sites sobre as obras que foram fontes de inspirao
para Vik Muniz:
Mulher Passando Roupa, de Pablo Picasso (1904, leo sobre tela) e Mulher
Passando Roupa (sis);
Albanesa, de Camille Corot (1872, leo sobre tela) e A Cigana (Magna);
Madonna com Criana, de Giovanni Bellini (1510, leo sobre tela) e Me e
Filhos (Suellen);
O Semeador, de Jean-Franois Millet (c. 1865, pastel e lpis sobre papel) e O
Semeador (Zumbi);
Marat Assassinado, de Jacques-Louis David (1793, leo sobre tela) e Marat
(Sebastio).
O recurso da recriao fica mais evidente na obra Marat (Sebastio), pois estabelece um dilogo direto com a famosa pintura de Jacques-Louis David. Apresente
aos alunos reprodues do quadro de David fcil de ser encontrado em livros didticos de Histria, em sees sobre a Revoluo Francesa e analise (materiais, fonte
de inspirao, motivaes, objetivos) as principais semelhanas e diferenas entre
as duas obras sobre Marat. Seria interessante aprofundar, junto com o professor de
Histria, o estudo a respeito de Marat (quem foi, o que realizou de importante, por
que foi assassinado) e se possvel estabelecer comparaes entre Marat e Sebastio.
Depois de assistir ao filme, oriente seus alunos a lerem um pouco mais sobre
o artista (biografia, obras, comentrios crticos, etc.). Na Enciclopdia Ita Cultural
Artes Visuais (www.itaucultural.org.br) pode-se encontrar essas e outras informaes importantes sobre vrios artistas, conceitos, museus, etc.
Nessa mesma conversa entre Sebastio e Vik Muniz sobre a fruio artstica,
citado Jean-Michel Basquiat, artista que s se torna compreensvel para Sebastio a
partir do conhecimento de sua vida.
Assim, proponha aos alunos uma pesquisa sobre a vida e a obra de Basquiat,
discutindo as principais caractersticas de sua arte, as percepes que tiveram ao
observ-la e os elementos da arte contempornea que podem ser inferidos ao
analisar sua obra. Compare aspectos estilsticos das obras de Vik Muniz e de Basquiat sobre uma mesma temtica, tais como as recriaes que fizeram da Mona
Lisa, de Leonardo da Vinci.
Oriente-os a escrever um texto dissertativo-argumentativo com o intuito de
avaliar se o conhecimento da vida de um artista ajuda na compreenso de suas obras.
Os alunos podero, tambm, elaborar suas prprias recriaes da Mona Lisa (desenhos, colagem, fotografia).
importante, ainda, analisar o filme em si, discutindo com os alunos aspectos da
linguagem flmica: o que um documentrio, as formas utilizadas pelos diretores
para apresentar os contrastes sociais, os critrios para a escolha das personagens, o
roteiro, a fotografia e a capacidade do artista de ver a beleza onde, a princpio e de
acordo com o senso comum , ela no existe.

Outros filmes
Ilha das Flores (Dir.: Jorge Furtado, Brasil, 1989, animao/documentrio,13min).
Basquiat: Traos de uma Vida (Basquiat. Dir.: Julian Schnabel, EUA, 1996, drama,
106min).
Estamira (Dir.: Marcos Prado, Brasil, 2004, documentrio,115min).

Para saber mais


LAMBERT, Rosemary. A arte no sculo XX. So Paulo: Crculo do Livro, 1992.
MUNIZ, Vik. Reflex, de A a Z. So Paulo: Cosac&Naify, 2007.
MUNIZ, Vik. Lixo extraordinrio. Rio de Janeiro: G. Ermarkoff, 2010.

O CINEMA VAI ESCOLA