Você está na página 1de 12

FICHA DE AVALIAO DO DESEMPENHO DOCENTE

Conhecimento cientfico, pedaggico e didtico inerente disciplina/rea disciplinar.

DESENVOLVIMENTO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM


PREPARAO E ORGANIZAO DAS ATIVIDADES LETIVAS
DOMNIO
INDICADORES
DESCRITORES
CLASSIFICAO
Evidencia elevado conhecimento cientfico, pedaggico
e didtico inerente disciplina / rea curricular.
Evidencia conhecimento cientfico, pedaggico e
didtico inerente disciplina / rea curricular.
Evidencia lacunas no conhecimento cientfico,
pedaggico e didtico inerente disciplina / rea
curricular.

Revela lacunas graves no conhecimento cientfico e


falta de rigor na planificao.

Planifica com rigor, integrando de forma coerente


propostas de atividades, meios, recursos e tipos de
avaliao das aprendizagens.
Planifica de forma adequada, integrando propostas de
atividades, meios, recursos e tipos de avaliao das
aprendizagens.
Planifica o ensino, mas no manifesta coerncia entre
propostas de atividades, meios, recursos e tipos de
avaliao das aprendizagens.
No planifica.

Muito Bom
Bom
Regular

Insuficiente

Muito Bom
Bom
Regular
Insuficiente

Conceo e planificao de estratgias adequadas aos


Planificao
diferentes alunos
integrada
e contextos.
e coerente dos vrios tipos de avaliao.

Concebe e aplica estratgias de ensino adequadas s


necessidades dos alunos.
Procura adequar as estratgias de ensino s
necessidades dos alunos.
Implementa estratgias de ensino nem sempre
adequadas s necessidades dos alunos.

Manifesta falhas a nvel cientfico-pedaggico, patentes


na aplicao de estratgias de ensino.

DOMNIO
INDICADORES

Muito Bom
Bom
Regular

Insuficiente

PROCESSO DE AVALIAO DAS APRENDIZAGEM DOS ALUNOS

DESCRITORES
Procede com regularidade, adequao e rigor
avaliao diagnstica, formativa e sumativa.

CLASSIFICAO
Muito Bom
2

Regularidade, adequao e rigor da avaliao diagnstica, formativa e sumativa das aprendizagens dos alunos.

Procede com rigor e adequao avaliao diagnstica,


formativa e sumativa, embora com irregularidade.
No procede com regularidade, adequao e rigor
avaliao diagnstica, formativa e sumativa.

No realiza a avaliao diagnstica, formativa e


sumativa das aprendizagens dos alunos.

Reflete sobre os resultados da avaliao, procede s


necessrias adequaes no processo de ensino e informa
os alunos regularmente sobre os seus progressos.
Utiliza os resultados dos alunos na preparao e
realizao das atividades letivas.
Nem sempre utiliza os resultados dos alunos na
preparao das atividades letivas.
No utiliza os resultados dos alunos na preparao das
atividades letivas.

Bom
Regular

Insuficiente

Muito Bom
Bom
Regular
Insuficiente

Regulao do processo de ensino / aprendizagem e avaliao e certificao dos resultados.

PARTICIPAO NA ESCOLA E RELAO COM A COMUNIDADE EDUCATIVA


DOMNIO
INDICADORES

CONTRIBUTO PARA A REALIZAO DOS OBJETIVOS E METAS DO


PROJETO EDUCATIVO E DOS PLANOS ANUAL E PLURIANUAL DE
ATIVIDADES

DESCRITORES
Mostra iniciativa no desenvolvimento de atividades que
visam atingir os objetivos institucionais da escola e
investe no maior envolvimento de pais e encarregados
de educao e/ou outras entidades da comunidade.
Colabora no desenvolvimento de atividades que visam
atingir os objetivos institucionais da escola e envolver
os pais e encarregados de educao e/ou outras
entidades da comunidade.
Participa em atividades que visam atingir os objetivos
institucionais da escola e envolver os pais e
encarregados de educao e/ou outras entidades da
comunidade.
O docente no investe no envolvimento de pais e
encarregados de educao e/ou outras entidades da
comunidade no desenvolvimento da escola.

CLASSIFICAO
Muito Bom

Bom

Regular
Insuficiente

Participao na construo dos documentos orientadores da vida da escola.

Envolvimento em projetos e atividades da escola que visam o desenvolvimento da comunidade.

no desenvolvimento da escola.
visam a participao de pais e encarregados de educao e/ou outras entidades da comunidade

DOMNIO
INDICADORES

PARTICIPAO NAS ESTRUTURAS DE COORDENAO EDUCATIVA E


SUPERVISO PEDAGGICA E NOS ORGOS DE ADMINISTRAO E
GESTO

DESCRITORES
Apresenta sugestes que contribuem para a melhoria da
qualidade da escola, colaborando de forma continuada
com os diferentes rgos e estruturas educativas.
Apresenta sugestes que contribuem para a melhoria da
qualidade da escola, colaborando com os diferentes
rgos e estruturas educativas, quando solicitado.

CLASSIFICAO
Muito Bom
Bom

Apresentao de propostas que contribuam para a melhoria do desempenho da escola.

No apresenta sugestes que contribuem para a


melhoria da qualidade da escola, mas colabora com os
diferentes rgos e estruturas educativas, quando
solicitado.
No apresenta sugestes que contribuem para a
melhoria da qualidade da escola, nem colabora com os
diferentes rgos e estruturas educativas.

Regular
Insuficiente

e superviso pedaggica, dos rgos de administrao e gesto e de outras estruturas em que


participe.

Anlise crtica da sua ao, resultando em conhecimento profissional que mobiliza para a melhoria das suas prticas.

DESENVOLVIMENTO E FORMAO PROFISSIONAL AO LONGO DA VIDA


FORMAO CONTNUA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
DOMNIO
INDICADORES
DESCRITORES
CLASSIFICAO
O docente toma a iniciativa de desenvolver processos
de aquisio e atualizao do conhecimento
profissional.
O docente desenvolve processos de aquisio e
atualizao do conhecimento profissional.
O docente participa em processos de atualizao do
conhecimento profissional apenas quando formalmente
exigido.
O docente no revela interesse em atualizar o seu
conhecimento profissional, fazendoo apenas quando
formalmente exigido.

Muito Bom
Bom
Regular
Insuficiente

10

Desenvolvimento de conhecimento profissional a partir do trabalho colaborativo com pares e nos rgos da escola.

Reflete sobre as suas prticas e mobiliza o


conhecimento adquirido na melhoria do seu
desempenho.
Participa em iniciativas de reflexo sobre as prticas e
mobiliza o conhecimento adquirido na melhoria do seu
desempenho.
Participa em iniciativas de reflexo sobre as prticas,
mas no mobiliza o conhecimento adquirido na
melhoria do seu desempenho ou da escola.
No colabora em iniciativas de reflexo sobre a prtica
profissional,
desvalorizando
o
princpio
do
desenvolvimento profissional e no reconhece os
benefcios deste na melhoria do seu desempenho ou da
escola.

Muito Bom
Bom
Regular
Insuficiente

11

AVALIAO FINAL

12

Aplicao do conhecimento adquirido na melhoria do trabalho colaborativo.