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ndice
1.
ANATOMA DE LA CAVIDAD
BUCAL
Figura 1.1:
Anatoma de las glndulas salivales
La cavidad bucal est limitada hacia delante y hacia los lados por las
arcadas gingivodentarias, hacia arriba por la bveda palatina y hacia abajo
por el piso de la boca. Hacia atrs, se comunica con la faringe por un orificio
circunscrito por el velo del paladar, los pilares anteriores del velo y la base
de la lengua llamado istmo de las fauces.
Figura 1.2:
Anatoma cavidad bucal
glndula
sublingual.
Tambin
destaca
el
orificio
del
conducto
Figura 1.3:
Anatoma del piso de la boca
La lengua ocupa la parte media del piso de la boca. Su cara superior est
dividida en dos partes, una anterior o bucal y otra posterior o farngea, por
un surco en forma de V abierta hacia delante llamada surco terminal o V
lingual.
La parte farngea de la cara dorsal de la lengua presenta pequeas
prominencias dispuestas oblicuamente, que son debidas a la presencia en la
diferentes
tipos
de
papilas
linguales
que
se
distribuyen
clices
gustatorios.
hacia
los
bordes
Figura 1.4:
Anatoma de la lengua
2.
EJERCICIOS DE RESPIRACIN
3
tiempo:
Tipos de respiracin:
1.- Costal superior o clavicular.
2.- Abdominal o diafragmtica.
3.- Costoabdominal.
c) La duracin de cada ejercicio
d) La Repeticin
Ejercicios de pie
Coger aire por la nariz lentamente, enviando el aire a la zona costo-
los segundos a 4 o 5.
Coger aire por la nariz, aguantarlo 2 o 3 segundos y expulsarlo
3.
EJERCICIOS DE SOPLO
Materiales:
Globos
Pelotas de Ping-Pong
Velas
Trozos de papel
Matasuegras
Pajitas/vaso con agua
Pompero/pompas de jabn
Molinillo de viento
Flauta
Ejercicios
con
materiales:
Ocarina
Hacer
pompas de jabn.
Inflar un globo.
4.
EJERCICIOS DE CONCIENCIA
FONOLGICA
Actividad N2:
El gatito
goloso Un
gatito amoroso
de puro goloso
enfermo
amaneci y casi
se muri
Su mam le
dijo: eres un
goloso gatito
amoroso
Te dar un remedio
para que salgas del
medio
El gatito
goloso no fue
mentiroso y a
su mam
la verdad le cont
Me com 10
lauchitas, pero
chiquititas.
La abuelita (Toms
Allende) Quin subiera
tan alto
como la luna
para ver las
estrellas una por
una, y elegir
entre todas la
Don Pinocho
A la vuelta de la esquina
Me encontr con Don Pinocho
Y me dijo que contara hasta ocho
Pin una, pin dos, pin tres, pin cuatro
Pin cinco, pin seis, pin siete y pin
ocho.
Caballito
blanco
Caballito blanco
Llvame de
aqu Llvame a
la tierra Donde
yo nac Tengo,
tengo, tengo, T
no tienes nada
Tengo tres
ovejas En una
cabaa
Una me da
leche
Otra
me da lana
Otra
mantequilla
Para
la
semana
Actividades complementarias:
1- Busca palabras que rimen con: beso, zapato, grasa, ocho y viaje
2- Inventa oraciones que rimen en la ltima palabra
Actividad N3:
Objetivo: Discriminar vocales en posicin inicial
Instrucciones:
vocales
Se
presentan
lminas
con
dibujos
que
comienzan
con
R//
por
/a/.
Finalmente
se
le
pedir
que
invente palabras con la vocal trabajada, procurando que dicha vocal no forme
una silaba. Ej: r-bol
Actividad N 4:
Actividad N 5:
Instrucciones: pronunciar onomatopeyas asocindolas al animal, objeto u
accin.
Caballo (iiii)(pasos)
Fantasma (uuuu)
Indios (ooooo)
Bostezo (aaaaaaa)
Serpiente (sssss)
Vaca (mmmmm)
Actividad N6:
Objetivo: Discriminar el fonema final de una palabra, utilizando juegos de eco.
Instrucciones: se le pedir al menor que diga el nombre de los dibujos
presentados alargando el fonema final. (Relojjjjjjjjj)
5.
articulacin
de
los
dfonos
otras combinaciones silbicas, los fonemas que van a intervenir en los dfonos
a tratar.
En el tratamiento de los grupos pertenecientes al primer apartado, se sentar
el reeducador junto al nio frente al espejo y se le har articular, para el grupo
bl, la /l/. Sin mover la lengua de la posicin de este fonema, se le har llevar los
labios a la posicin de la /b/, tratando de que pronuncie los fonemas casi al
mismo tiempo y de forma continuada: l b l bl bl. De esta manera se
conseguir fcilmente el dfono propuesto y los dems de este apartado.
Objetivo: Propiciar la correcta articulacin de los dfonos (tr, dr, gr, cr,
tl, gl, cl).
La progresin de estos ejercicios estar en funcin de la exploracin fontica y
de los diferentes sonidos que el nio es capaz de emitir.
Procedimiento: El segundo apartado lo constituyen aquellos grupos en que es
el mismo rgano, la lengua, la que entra en actividad, variando slo su posicin
para uno u otro fonema y por ello presentar una dificultad mayor que los
anteriores.
Hay que comenzar por asegurarse que el nio articula, en otras combinaciones
silbicas, los fonemas que van a intervenir en los dfonos a tratar.
Para los dfonos del segundo grupo, en los cuales la articulacin de los dos
fonemas presenta mayor similitud, adems de utilizar el procedimiento,
anterior en que algunos casos puede dar buenos resultados, de hacer articular
lentamente y de forma aislada pero continuada, cada uno de los fonemas, para
irlos uniendo cada vez ms, en la prctica resulta muy positivo el introducir
una vocal auxiliar que ir desapareciendo poco a poco. As, para conseguir el
grupo tra, se comenzar haciendo repetir con rapidez tarataratara,
haciendo que ponga la fuerza articulatoria en la segunda slaba y articulando la
primera vocal tona y muy breve. De esta forma se acaba convirtiendo en tra.
Igualmente se proceder con los dems dfonos.