El lenguaje es ms que la unin de letras y la transmisin de mensajes de

forma verbal, es todo un compendio de significados para la humanidad; es la

diferenciacin ante las dems especies y por tal razn se hace necesario darle
el lugar propio a su significado.
Es obligacin del hombre aportar a su pertinente progreso y mejora, no es
posible obviar este cometido, el entrenamiento y construccin del lenguaje no
puede ser abordado solo por las caractersticas acadmicas de la formacin de
la lengua castellana en el aspecto de la gramtica; entendindose esta ltima
como la estructuracin de las palabras y la combinacin correcta entre ellas
para formar oraciones de forma escrita y oral, definicin por supuesto
demasiado corta para todas las implicaciones de esta ciencia.
Pero sin un destinatario o un porque el lenguaje carece de importancia
alguna para el ser humano, siendo el medio para expresar sentimientos y
pensamientos, para comunicarse con el otro; un elemento socializador donde
muchas veces su significado pierde valor por el mal uso que se le da; la
intromisin de extranjerismos barman, chic, staff, etc - reduccionismos dados
por la tecnologa por X, ca K, cabeza kbeza, belleza byeza, etc- limitando as
la capacidad de conocimiento, abundancia de lxico y uso de palabras del
lenguaje legtimo, sentenciando a muerte a la ortografa lentamente; donde el
tema ya no es terreno solo de adultos sino que se adentra en el mundo de
nios y adolescentes.
Estos vicios del lenguaje merman la significacin del mensaje, provocan
relaciones ausentes entre el contexto y el cdigo de la lengua, donde las
palabras ya representan no solo un sentido sino muchos dependiendo de otras
caractersticas particulares como edad, sexo, estrato entre otras, dando origen
a nuevos cdigos de comunicacin, no son los mismos utilizados que cuando
ramos nios (cambian con grandes modificaciones).
Enriquecer el lenguaje propio es construir la historia de vida de cada quien,
dndole un lugar personal al uso del mismo, sin embargo ese uso personal no
puede ser un ejercicio intelectual destructivo, algo mecanizado e inconsciente
al momento del dialogo, ``nombrar es ms que un ejercicio educativo
emocional. Exige procesos psicolgicos bsicos como: memoria, pensamiento,
razonamiento, lenguaje, aprendizaje, inteligencia, pensamiento creativo. Todo
ligado a la evolucin de la especie humana por tanto aplicable a un avance
histrico e individual, quien tiene mayor dominio de su idioma no esta
condicionado por sus palabras sino al contrario es el quien define por medio
de la palabra sus propios actos y pensamientos frente a los dems sin ser
acusado de arbitrario o incoherente.

Sandra Milena Zamudio

PROTOCOLO II
FUNCIONES DEL LENGUAJE Y EL ARTE COMO LENGUAJE
LENGUAJE, LITERATURA Y FORMACION INTEGRAL