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DESARROLLADO
DE METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN MONOGRFICA
PROGRAMA REGULAR
Actualizado por
CAP.SPNP INOFUENTE RAMOS Sal Abel
2016
SLABO
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN MONOGRFICA
(PROGRAMA REGULAR)
I.
DATOS GENERALES
EJE CURRICULAR
REA EDUCATIVA
REA COGNITIVA
AO DE ESTUDIO
HORAS SEMESTRALES
HORAS SEMANALES
CRDITOS
PERIODO ACADMICO
II.
:
:
:
:
:
:
:
:
Formacin General
Formacin Bsica
Metodologa
Primer Ao
54 horas acadmicas
03
03
I Semestre
SUMILLA
La asignatura de Metodologa de la Investigacin Monogrfica forma parte de
la estructura curricular de la Escuela de Educacin Tcnico Superior de la
Polica Nacional del Per, dentro del Eje de Formacin General del rea de
formacin cientfica bsica; sus unidades de aprendizaje comprenden una
programacin de actividades en la que se imparten contenidos tericoprcticos sobre investigacin monogrfica, pautas metodolgicas para su
elaboracin y el trabajo monogrfico en s.
III.
OBJETIVOS
El Alumno PNP al finalizar el semestre estar en condiciones de:
1. Reconocer los fundamentos generales de la investigacin cientfica,
formular problemas de investigacin monogrfica, determinando
sus objetivos y viabilidad.
2. Desarrollar investigaciones monogrficas de la realidad de polica,
aplicando procesos cuantitativos y cualitativos con rigor
metodolgico y tico para el mejoramiento de su prctica tcnicoprofesional.
3. Investigar las actuales normas y procedimientos policiales a fin de
experimentarlos e innovarlos.
4. Socializar innovaciones y logros de las investigaciones monogrficas
en la comunidad Institucional
IV.
CAPACIDAD TERMINAL
CRITERIOS DE EVALUACION
Conocer la importancia de la
ciencia en la elaboracin de un
trabajo
de
investigacin monogrfica
identificando
y
describiendo
una
realidad
problemtica de su entorno policial
con precisin.
-
V.
Semana/Fecha
1 SEMANA
15FEB16 al
20FEB16
(03 horas)
Reconoce la
importancia de
Ciencia y su relacin
con la Investigacin
Monogrfica.
2 SEMANA
22FEB al
27FEB16
(03 horas)
Reconoce la
importancia de
Ciencia y su relacin
con la Investigacin
Monogrfica.
Actividades de
Aprendizaje
Conozcamos la
Metodologa en
el ejercicio de la
profesin policial.
Evaluacin
conocimientos
previos.
Descubramos las
pautas
metodolgicas de
una investigacin
monogrfica.
4 SEMANA
07MAR al
12MAR16
(03 horas)
Descubramos las
pautas
metodolgicas de
una investigacin
monogrfica.
6 SEMANA
21MAR al
26MAR16
Contenidos Bsicos
Apliquemos las
pautas
metodolgicas de
una investigacin
monogrfica.
Selecciona y evala
el uso adecuado de
las fuentes de
Seleccionemos y
evaluemos el uso
adecuado de las
Tareas
previas
Prueba de
Entrada.
Conozcamos la
Metodologa en el
ejercicio de la
profesin.
Taller
3 SEMANA
29FEB al
05MAR16
(03 horas)
5 SEMANA
14MAR al
19MAR16
(03 horas)
La Investigacin. Clases.
Concepciones Tericas.
Caractersticas. Fines.
La Investigacin Monogrfica.
Concepto. Caractersticas. Tipos.
Pasos para desarrollar una
Monografa: Eleccin del tema.
Bsqueda de fuentes. Plan
Operativo.
Taller: Pautas metodolgicas para
elegir el tema de investigacin.
Cuadros
comparativos y
mapas
conceptuales.
Cuadros
comparativos y
mapas
conceptuales.
Esquema
bsico de la
estructura de
los trabajos
aplicativos de
ETS PNP- PP
Esquema
bsico de la
estructura de
los trabajos
aplicativos de
ETS PNP- PP
Esquema
bsico de la
estructura de
los trabajos
aplicativos de
ETS PNP- PP
Tcnica del
Fichaje.
(03 horas)
7 SEMANA
28MAR al
02ABR16
(03 horas)
Selecciona y evala
el uso adecuado de
las fuentes de
informacin para una
investigacin
monogrfica.
8 SEMANA
04ABR al
09ABR16
(03 horas)
Bibliogrficas, Hemerogrficas,
Catalogrficas, Textuales,
Resumen, Parfrasis,
Comentario, de Experiencias.
Registro en Datas: Textos,
artculos de peridicos, revistas,
de diccionarios, enciclopedias,
noticias televisivas.
Tcnica del
Fichaje.
I EXAMEN PARCIAL
9 SEMANA
11ABR al
16ABR16
(03 horas)
10 SEMANA
18ABR al
23ABR16
(03 horas)
11 SEMANA
25ABR al
30ABR16
(03 horas)
12 SEMANA
02MAY al
07MAY16
(03 horas)
fuentes de
informacin para
una investigacin
monogrfica.
Seleccionemos y
evaluemos el uso
adecuado de las
fuentes de
informacin para
una investigacin
monogrfica.
Elabora y desarrolla
un trabajo de
investigacin
monogrfica.
13 SEMANA
09MAY al
17MAY16
(03 horas)
Apliquemos las
pautas
metodolgicas de
una investigacin
monogrfica.
Apliquemos las
pautas
metodolgicas de
una investigacin
monogrfica.
Apliquemos las
pautas
metodolgicas de
una investigacin
monogrfica.
Elaboremos y
Desarrollemos un
trabajo de
investigacin
monogrfica.
Esquema de la
estructura de
los trabajos
aplicativos de
ETS PNP- PP
Esquema
bsico de la
estructura de
los trabajos
aplicativos de
ETS PNP- PP
Esquema
bsico de la
estructura de
los trabajos
aplicativos de
ETS PNP- PP
Esquema
bsico de la
estructura de
los trabajos
aplicativos de
ETS PNP- PP
II EXAMEN PARCIAL
14 SEMANA
16MAY. al
21MAY16
(03 horas)
Elabora y desarrolla
un trabajo de
investigacin
monogrfica.
Elaboremos y
Desarrollemos un
trabajo de
investigacin
monogrfica.
15 SEMANA
23MAY al
28MAY16
(03 horas)
Elabora y desarrolla
un trabajo de
investigacin
monogrfica.
Elaboremos y
Desarrollemos un
trabajo de
investigacin
monogrfica.
16 SEMANA
30MAY al
04JUN16
(03 horas)
Elabora y desarrolla
un trabajo de
investigacin
monogrfica.
Elaboremos y
Desarrollemos un
trabajo de
investigacin
monogrfica.
17 SEMANA
06JUN al
11JUN16
Presenta y sustenta
un trabajo de
investigacin
Presentemos y
sustentemos un
trabajo de
Esquema
bsico de la
estructura de
los trabajos
aplicativos de
ETS PNP- PP
Esquema
bsico de la
estructura de
los trabajos
aplicativos de
ETS PNP- PP
Esquema
bsico de la
estructura de
los trabajos
aplicativos de
ETS PNP- PP
Herramientas
para la
sustentacin:
(03 horas)
monogrfica.
investigacin
monogrfica.
18 SEMANA
13JUN al
18JUN16
(03 horas)
VI.
Investigacin Monogrfica.
Papelotes,
Proyector
Multimedia.
EXAMEN FINAL
METODOLOGA
En el desarrollo de la Unidad Didctica se tendr presente la Metodologa
Activa a travs de:
Exposicin y dialogo de los temas presentados
Practicas dirigidas de los aprendizajes asimilados
Presentacin, exposicin y debate de trabajos prcticos asignados
.
La importancia de establecer una secuencia metodolgica empleando
varas estrategias didcticas que el docente debe emplear, y las tareas o
estrategias de aprendizaje que los estudiantes debern realizar para lograr
el desarrollo de sus capacidades terminales en el proceso de enseanza y
aprendizaje.
VII.
EVALUACIN
La asistencia a las sesiones tericas es obligatoria en el 70% y a los Talleres
en el 90%, en caso contrario de no existir justificacin alguna por la
Subdireccin Acadmica de la ETS PNP - PP, el alumno desaprobar la
asignatura.
El proceso de evaluacin del aprendizaje ser permanente, comprender:
A.
B.
Talleres.
2.
Exposiciones.
3.
C.
D.
VIII
BIBLIOGRAFA BSICA
A. ACCO, Humberto, Cmo elaborar una Monografa. Edit. Horizonte.
5.Edic. Mxico. 1995.
B. ANDER EGG, Ezequiel. Introduccin a las Tcnicas de Investigacin
Social. Edit. Humanitas, 1era. Ed. Buenos Aires Argentina; 335
Pgs.
C. ANGELES CABALLERO, Csar A. La Investigacin Monogrfica. 4ta.
Ed., corregida, Lima -Per .1967, 312 pgs.
D. ANGELES CABALLERO, Csar A. La Monografa, Investigacin y
elementos. Ed. San Marcos, 1999, 288 pgs.
E. BUNGE, Mario. La Ciencia, su mtodo y su filosofa. Ed. Siglo XX.
Buenos Aires-Argentina. 1972, 159 pgs.
F. BUNGE, Mario. La Investigacin monogrfica, su estrategia y su
filosofa. Ed. Ariel. Coleccin Convivium, 2da. Ed. Barcelona Espaa.
Mayo l972, 955 pgs.
G. CALERO PREZ, MAVILO (2010).
Tcnicas de Estudio e
Investigacin 5ta edicin, Ed. San Marcos E.I.R.L. Per
H. HERNANDEZ, Roberto. FERNANDEZ C., Carlos. BAPTISTA L., Pilar.
Metodologa de la Investigacin. Tercera Edicin, Edit. Ca. Editora
Ultra. SA de CV., Mxico, Julio 2002, 706 pg.
I. HERNANDEZ, Roberto. Metodologa de la investigacin. 5ta Edic.
6
Edit.
(1995).
I UNIDAD
FUNDAMENTOS GENERALES DE LA METODOLOGA
PRIMERA SEMANA
(15FEB16 al 20FEB16)
Aplicacin Prueba de Entrada:
PRUEBA DE ENTRADA:
METODOLOGA DE
INVESTIGACIN MONOGRFICA
APELLIDOS Y NOMBRE:
N ORDEN:
AULA: ..
FECHA: .
1. Qu entiendes por investigacin monogrfica?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Que concepto tienes de la metodologa de la investigacin
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Cul es tu opinin sobre la importancia de la Metodologa de la Investigacin
Monogrfica en el ejercicio de la profesin de polica?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Tienes experiencia en realizar investigaciones monogrficas:
SI ( )
NO ( )
En caso afirmativo seala los procedimientos para elaborarlas
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.------------5. Plantea un problema de investigacin monogrfica que te gustara realizar----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
B. EL MTODO Y LA METODOLOGIA
1. CONCEPTO DE MTODO: Proviene de dos voces griegas:
METHODES, que significa META, y ODOS que significa CAMINO, direccin. Por
consiguiente, mtodo significa camino hacia algo, persecucin esfuerzo para
alcanzar un fin o una bsqueda.
Mario Bunge define al mtodo como (...) un procedimiento repetible y explcito
para lograr algo material o conceptual.
El mtodo, como concepto general, puede definirse tambin como el conjunto de
procedimientos sistematizados, racionalmente establecidos, para llevar a cabo
un proceso de investigacin monogrfica y cientfica.
MTODO CIENTFICO: Luego, qu entendemos por Mtodo Cientfico? Es el
camino o la estrategia ms rigurosa y sistematizada que se sigue para descubrir las
propiedades de estudio.
2. CONCEPTO DE METODOLOGIA:
Es el estudio sistemtico del mtodo o de los mtodos (medios de actividad ms
reglas de operacin), ensea a adquirir o descubrir nuevos conocimientos.
La metodologa es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la
investigacin; sin la metodologa es casi imposible llegar a la lgica que conduce
al conocimiento cientfico.
Dentro de la doctrina policial podemos mencionar las metodologas siguientes:
a.
b.
c.
d.
C. CIENCIA POLICIAL
La ciencia policial es el conjunto de conocimientos que tiene por objeto de estudio
la Polica como institucin y estructura. Los componentes de la Ciencia Policial son:
a. Su sistema: La polica es un fenmeno cultural que es posible sistematizar. Es
sistema porque es un conjunto de reglas y principios sobre la materia e
interrelacionados.
b. Su objeto de estudio: Es la polica como institucin y estructura, donde
concurren a integrarla distintas disciplinas, jurdicas, polticas, histricas,
psicolgicas, sociales, filosficas, en todo cuanto sea necesario para investigar y
exponer los distintos componentes.
c. Los mtodos: Son aquellos que pertenecen a las disciplinas que la integran,
segn el momento del conocer y los puntos de enfoque del objeto .Asimismo, por
el objeto de estudio, la Ciencia Policial se ubica como ciencia de la cultura, o sea,
integrada por hechos y normas de cultura histrica, finalista y valorativa. Entre las
ciencias de la cultura estn, adems de la Ciencia Policial, la Economa, Poltica,
Sociologa, Derecho, Filosofa, entre otras.
10
F.
11
II UNIDAD
LA INVESTIGACIN
SEGUNDA SEMANA
(22FEB al 27FEB16)
A. LA INVESTIGACIN
De acuerdo a las definiciones de la RAE sobre la palabra investigar, se refiere al acto de
llevar a cabo estrategias para descubrir algo. Tambin permite hacer mencin al conjunto
de actividades de ndole intelectual y experimental de carcter sistemtico, con la
intencin de incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.
Es el estudio de los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizados para obtener nuevos
conocimientos, explicaciones y comprensin cientfica de los problemas y fenmenos
planteados y. por consiguiente, que nos puedan llevar a la solucin de los mismos.
POR QU ES IMPORTANTE QUE UN ESTUDIANTE APRENDA A INVESTIGAR?
Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento nuevo o que este en duda y sea
necesario verificar. Tambin puede ser dndole nuevo enfoque a una ya existente,
pero no debe ser una repeticin, reorganizacin de conocimientos que ya se tenga.
Ser objetivo, es decir el investigador debe eliminar las preferencias personales y los
sentimientos que podran interferir o empaar los resultados de la INVESTIGACIN.
12
C. CLASES DE INVESTIGACIN
1. Investigacin por sentido comn
La investigacin por sentido comn es aquella que se desarrolla implcitamente en
afn de conocer o descubrir algo, motivada por compromisos inmediatos y urgentes
de la realidad del investigador por sentido comn, pero que mantendr en su
persecucin inconsciente de su objetivo un pensamiento crtico. Es decir, se entiende
por investigacin por sentido comn cualquier diligencia para descubrir una cosa,
diligencia hecha por cualquier persona y en la forma que personalmente le parezca
ms apropiada para realizar los descubrimientos de su inters.
2. Investigacin filosfica
Este tipo de investigaciones est dirigido a obtener conocimientos de la existencia
humana y de todo lo que nos rodea, mediante la reflexin sistemtica y metdica.
Originalmente la investigacin filosfica abarcaba el conocimiento acerca de la
naturaleza del mundo y de los seres humanos.
Los resultados de esta investigacin estn permanentemente abierta a la revisin, a
obtener diferentes visiones del mismo fenmeno investigado y hasta contradictorio.
3.
Investigacin cientfica
Es un proceso de produccin de conocimiento cientfico, es un proceso emprico,
sistemtico, racional e intencionado. Es un proceso que usa el mtodo cientfico para
obtener informacin relevante y confiable.
13
en
las
mismas
TALLER.
IDENTIFICACIN DE LAS VENTAJAS DE LA METODOLOGA EN LOS
ESTUDIOS PROFESIONALES Y EN EL EJERCICIO DE LA PROFESIN.
EL CONOCIMIENTO
QU ES?, PARA QU SIRVE? EN QU CONSISTE?
Conjunto ms o menos organizado de representaciones mentales adquirido en un
proceso que compromete la vida individual y social de los seres humanos.
Nos
permite adquirir con certeza, conciencia de existencia del mundo circundante y de
la propia existencia del hombre Como proceso mental, consiste en la aprehensin
o captura mental de imgenes representativas de un objeto, hecho, fenmeno o
proceso
ELEMENTOS DEL PROCESO DE CONOCIMIENTO
EL SUJETO, EL OBJETO SOCIAL (OS) Y EL CONTEXTO (C) CONCIENCIA
Es la persona capaz de conocer, con inquietudes y mltiples motivaciones que le
hacen establecer relacin cognitiva con el objeto OS. Es se algo que se
quiere conocer, puede ser un hecho, fenmeno o proceso fsico, qumico, o social,
incluso las ideas o representaciones simblicas del hombre como el nmero, los
signos y cdigos lingsticos.
C. Es el conjunto de circunstancias histricas y ambientales en el que se establece
la relacin cognoscitiva. Es el conjunto de nuestros juicios sobre los valores de las
cosas y que es el resultado de nuestra vida psquica que experimentamos a travs
de las funciones de percepcin, memoria y el pensar.
GENERACION DEL CONOCIMIENTO
El sujeto es capaz de conocer y aprender los objetos que le interesan a travs de
su conciencia. La conciencia tiene las siguientes funciones:
La percepcin: nos permite advertir la forma de los objetos sobre el fondo en que
se encuentran. Es el primer contacto consciente del hombre con las cosas, en l se
elabora una imagen que queda impresa en la memoria y que nos permite describir
el objeto.
El objeto es captado por la percepcin y la razn acta corrigiendo las
deformaciones de aquella, permitiendo al sujeto dar cuenta de la verdadera
naturaleza del objeto.
La memoria: nos permite evocar las caractersticas externas e internas de las
cosas (modelo), esta evocacin hace posible que podamos describir los objetos
percibidos, pero esto no significa necesariamente que hayamos aprendido.
El pensar: proceso complejo que nos permite explicar un conocimiento; este
proceso va desde la formulacin de un concepto (que es un correlato) hasta la
elaboracin de un raciocinio.
Los Objetos estn fuera del sujeto, el hombre es capaz de conocerse a s
mismo y de colocar los objetos fuera de su conciencia a fin de poderlos
aprehender, por tanto, estudia los fenmenos que constituyen su vida interior.
14
TERCERASEMANA
(29FEB al 05MAR16)
A.
LA INVESTIGACIN MONOGRFICA
1. Etimologa
El termino monografa proviene de dos voces griegas; mono que significa
nico, y grafe que significa escritura, por lo tanto es un estudio particular o
profundo, exhaustivo de un autor, de un tema o asunto particular.
El trabajo monogrfico es la investigacin acerca de algo que suscita nuestro
inters, pero que hay que demostrarlo con datos dignos de todo crdito.
2. Definicin de Monografa
Segn la Real Academia Espaola, Monografa es la descripcin o tratado
especial de determinada parte de la ciencia, o algn asunto particular
La monografa constituye una iniciacin en la investigacin, basado fundamentalmente
en la indagacin documental, referida a una determinada rea de conocimiento que
constituir en una cabal unidad de informacin y conocimiento, donde el estudiante se
perfecciona en el manejo de los mtodos y tcnicas de investigacin.
La Investigacin Monogrfica es la bsqueda de hechos, un camino para conocer la
realidad, un proceso para establecer y generalizar las verdades acerca de los
fenmenos de la naturaleza y el pensamiento.
La Investigacin Monogrfica es importante en la funcin policial porque permite la
capacitacin y adiestramiento en la metodologa de la investigacin a fin de que el
personal pueda dominar y desarrollar trabajos intelectuales de investigacin cientfica
acadmica dndose el primer paso hacia las tareas de investigacin con suma
rigurosidad.
Los alumnos de la EESTP-PNP deben poseer los conocimientos necesarios para
realizar investigaciones especficas de carcter exploratorio, descriptivo y documental.
B.
15
C. TIPOS DE MONOGRAFA
1.
Monografa de Compilacin
Es aquella monografa que luego de elegir el tema, analiza y redacta una
presentacin crtica de la bibliografa que hay al respecto. Es importante tener un
buen nivel de comprensin y SENTIDO CRTICO para referirse a los diferentes
puntos de vista y exponer la opinin personal tras una revisin exhaustiva.
Est monografa es conocida tambin como monografa de recopilacin, que
viene como resultado de la reunin de extractos, partes o materias de diversos
libros o documentos en un solo cuerpo de obra.
2.
Monografa de Investigacin
Es aquella en la que se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la
investigacin original. Hay que conocer lo que ya se ha dicho y aportar algo
novedoso.
Est monografa es la propiamente dicha dentro de determinada rea de
conocimiento que tiene el carcter de investigacin documental, alimentada de
fuentes y documentos impresos. Durante su elaboracin se realizan actividades
rigurosas de recoleccin de datos, organizacin, anlisis y sntesis para la
comunicacin del resultado y la adecuada utilizacin de la informacin. Este tipo de
monografa puede llegar a ser digna de publicacin en una revista de artculos de
investigacin.
3.
16
2.
POR EL ORIGEN
a)
Primarias u originales.
b)
Secundarias, las que proporcionan datos de otras fuentes.
3.
POR LA ESTRUCTURA
a)
Bibliogrfica: Libros, folletos, publicaciones peridicas (Revistas, anuarios,
peridicos, boletines, etc).
b)
Documentales: (Cartas, pelculas, lminas, cuadros, diagramas, croquis,
fax, y fotostticas).
4.
POR LA PROCEDENCIA
a)
De propia investigacin, practicada en archivos, bibliotecas, trabajos de
campo.
b)
De informacin adquirida a travs de bibliografas, repertorios crticos,
transcripciones documentadas.
17
15.BIBLIOGRAFA
16.ANEXOS
Nunca plagies. Copiar y pegar de internet, copiar trabajos ajenos sin citar
las fuentes, presentar como propio trabajos ajenos, todas ellas son
conducta de plagio.
18
El Pandillaje en el Per.
La delincuencia en el Per.
El alcoholismo en el Per.
Autoestima y Proyecto de vida.
Terrorismo en el Per
Delitos informticos.
19
CUARTA SEMANA
(07MAR al 12MAR16)
PLAN DE REDACCIN
La elaboracin monogrfica requiere serenidad desde los pasos iniciales, amplia
documentacin previa y sobre todo, anhelo de plantear y dilucidar un problema con hondura
y seriedad. Presenta dos etapas:
A.
ETAPA INICIAL
1. Planteamiento del problema por solucionar, o tema por investigar.
2. Anlisis previo.
3. Recopilacin documental de la bibliografa, bsica, esencial o fundamental.
4. Estudio discriminativo de la bibliografa seleccionada.
5. Fichaje temtico de los asuntos necesarios para la preparacin de la monografa.
6. Ordenamiento y clasificacin de los datos obtenidos.
7. Estudio crtico interpretativo de las fichas, documentos y bibliografa fundamental,
seleccionadas como punto estructural en apoyo del contenido monogrfico.
8. Preparacin del plan de monografa, variable en algunos casos, durante la
redaccin definitiva.
B.
ETAPA ELABORATIVA
1.
Estudio interpretativo del tema, asunto de la monografa.
2.
Primera redaccin (Primer borrador)
3.
Preparacin de:
Bibliografas.
ndices.
Apndices y anexos.
4.
Segunda Redaccin (Redaccin definitiva)
5.
Correccin definitiva de la monografa.
6.
Digitacin e impresin de la monografa.
20
Las citas tienen un doble propsito: honestidad y demostracin. Ests referencias ponen
especial colocacin dentro de la organizacin de la monografa; igualmente se diversifican
segn los tipos de fichas, que pueden ser:
-
En el primer caso, luego de la cita, se colocar un nmero encerrado entre parntesis, que
remitir al pie de pgina los datos bibliogrficos del libro o publicacin periodstica de donde
se extrajo la cita o texto de la ficha de investigacin.
En el segundo caso la cita puede ir al pie de cada pgina con numeracin correlativa o
tambin al final de la monografa, pero siempre con numeracin corrida, ya sea en forma
general o por partes, captulos, incisos, etc.
C.
BIBLIOGRAFA
Este tema merece especial mencin por ser parte importante de la investigacin
monogrfica. Est compuesto por la lista de libros y escritos relacionados con el tema.
Se exponen al final del trabajo para dar una idea de las fuentes de informacin y guiar
al lector a investigaciones afines.
1.
Clasificacin de la bibliografa.
No es aceptable la sola palabra bibliografa a la cabeza de una lista de obras, lo
ms recomendable es que se exponga bajo uno de los siguientes ttulos:
-
2.
Orden.
Puede ser temtico, regional, por idiomas, etc. La clasificacin por el tipo de material
que se ha consultado es til, as se agrupan libros, ensayos, artculos de revistas,
archivos, fuentes inditas, entrevistas, etc. Clasificar las fuentes de acuerdo con el
tema en forma general, y separarlas de aquellas que tratan en forma especfica
ayudan a jerarquizar. Por ltimo se debe hacer la lista en orden alfabtico dentro de
cada seccin, los autores se clasifican por el primer apellido, en caso de varias obras
de un mismo autor se escribe una sola vez el nombre, pero se le dar un prrafo
para cada obra.
21
III UNIDAD
PAUTAS METODOLGICAS
QUINTA SEMANA
(14MAR al 19MAR16)
ESTRUCTURA METODOLGICA DE LA INVESTIGACIN
MONOGRFICA
LA INVESTIGACIN MONOGRFICA, ESTRUCTURA METODOLGICA
A.
PGINAS PRELIMINARES
1
Cartula o Portada
Recoge en forma ordenada y adecuadamente presentados los datos
de los participantes en la Monografa e incluyendo el Tema; de la
siguiente manera:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Institucin
Escuela profesional
Curso o asignatura
Profesor del curso
Ttulo del tema
Alumno: apellidos y nombres. En caso de ser un trabajo grupal,
los apellidos van en orden alfabtico, con indicacin del
coordinador del equipo.
Seccin y turno
Lugar, ao y periodo acadmico.
2.
Dedicatoria
Reconocimiento a alguna persona o Institucin. Suele colocarse a la
altura de la octava lnea, prxima al margen lateral derecho. No
debe ser muy extensa ni contener un excesivo nmero de nombres,
sobria, sin grandilocuencia ni sentimentalismo.
3.
4.
Introduccin
Se le denomina tambin Exordio, Prefacio, Prlogo, Prolegmeno,
Introito o Proemio. Sirve para anunciar, ms no mostrar
anticipadamente, las principales conclusiones del trabajo, en forma
muy breve. Tambin incluye los motivos del trabajo, los limites de la
monografa, resmenes de sus principales partes, la tcnica de
investigacin empleada, as como las dificultades en el desarrollo de
nuestra investigacin.
b.
Objetivos de la Investigacin.
Es el resultado concreto y previsto que se desea obtener por
medio de una o varias operaciones. Se propone para no
perderse en divagaciones sin relacin directa con el tema. En el
trabajo se debe indicar que es exactamente lo que se pretende.
En ningn momento el investigador debe separarse del o de
los objetivos propuestos; si surgen otras cuestiones afines, se
anotaran a medida que se desarrolla el tema.
5.
c.
Definicin de trminos.
Se realiza explicando cada palabra del ttulo del trabajo, o
cualquier otro trmino que se considere necesario para su fcil
comprensin. La definicin debe ser ms clara que lo definido
y convenir a todo lo que define y slo a eso.
d.
Explicaciones.
En este ltimo punto se agregan explicaciones, segn lo juzgue
cada investigador, ya sea acerca de la utilidad del trabajo, del
mtodo seguido o de otro aspecto que se considere conveniente.
Resumen o Conclusiones
El resumen en la monografa debe expresar las sntesis, de las ideas
principales que sobre el tema se han tratado en el cuerpo del mismo. Las
ideas del resumen, no pueden ser distintas, de lo expuesto en el cuerpo
del tema. Todo trabajo tiene usualmente de una a tres ideas principales
llamadas estructura o ideasejes. Ests ideasejes deben ir
acompaadas de un breve comentario; que enfaticen lo ya expuesto en el
contenido del trabajo.
Las ideas deben ser expuestas de acuerdo a su orden de importancia y
redactadas de forma clara, directa y segura. Debe ir numerada formando
un conjunto de corta extensin.
6.
Recomendaciones
Las recomendaciones permiten superar el problema planteado.
8.
La Bibliografa
Es la presentacin de las obras que efectivamente han sido consultadas
para la elaboracin de la monografa. La redaccin ms usual de presentar
la bibliografa es en el orden alfabtico del apellido de los autores.
24
Anexos
En est seccin se ubican los cuadros estadsticos, colecciones de
datos, mapas o grficos y se hace referencia a ellos en diversos lugares
del texto, aclaraciones, explicaciones, ampliaciones, etc.
Deben
numerarse y llevar un ttulo.
25
EESTP- PNP-PP
UNIACA-PNP
: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
MONOGRFICA
:
:
TTULO
CATEDRTICO (A)
INTEGRANTES:
N DE
GRADO APELLIDOS Y NOMBRES
ORDEN
ALO 1 AO
ALO 1 AO
ALO 1 AO
26
NOTAS
ELAB. SUST. PROMEDIO
ALO 1 AO
ALO 1 AO
FECHA
LIMA- PER
2015
DEDICATORIA
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
27
______________________________________________
______________________________________________
AGRADECIMIENTO
28
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
NDICE
Pg.
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO....
INTRODUCCIN
.
CAPTULO I
Planteamiento del problema..
Caracterizacin de la problemtica..
Delimitacin de objetivos
Objetivo general...
Objetivo especfico..
Justificacin e importancia..
CAPTULO II
Antecedentes..
Bases tericas..
Base legal..
Definicin de trminos...
CAPTULO III
Anlisis....
Conclusiones...
Recomendaciones.
Bibliografa...
Anexos..
29
03
04
06
10
10
12
12
13
13
15
16
17
18
21
21
21
22
24
INTRODUCCIN
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________
30
CAPTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
31
2. IMPORTANCIA
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________
D. LIMITACIONES.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________
32
CAPTULO II
MARCO TEORICO DOCTRINARIO
A. ANTECEDENTES
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________
B. BASES TEORICAS
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
33
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________
C. BASE LEGAL
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
D. DEFINICION DE TERMINOS
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________
CAPTULO III
ANLISIS
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
34
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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_______________________________
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___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________
CONCLUSIONES
1. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------35
RECOMENDACIONES
1. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------36
BIBLIOGRAFA
37
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________
38
ANEXOS
SEXTA SEMANA
(21MAR al 26MAR16)
39
PAUTAS METODOLGICAS
LA TCNICA DEL FICHAJE Y LAS DATAS
A.
de
40
Conviene solicitar la fuente y efectuar una revisin de conjunto de su
contenido, para lo cual puedo leer el ndice general de la obra, en algn otro caso
ser necesario leer la introduccin o prlogo, incluso las conclusiones. Si se tratara
de revistas cientficas, la lectura del abstracto o resumen del artculo es
imprescindible.
EL FICHAJE Y SU TCNICA
Se conoce como fichaje, a la tcnica mediante la cual, vamos depositando, con
criterio selectivo y siguiendo ciertas normas tcnicas, toda aquella informacin
referida a un trabajo especfico.
Existen muchas clases de fichas, ests varan segn los datos que se quiera anotar
en ellas. Cada estudiante debe elegir las que sean las mas aptas para su trabajo.
Casi hay coincidencias entre los autores para afirmar que las tres dimensiones ms
generalizadas son:
1.
2.
3.
(la pequea)
(la mediana)
(la grande)
CLASES DE FICHAS
Bibliogrficas.
Hemerogrficas
Textuales.
De resmenes.
De ideas personales o comentarios.
Mixtas: textuales y resmenes.
1.
Fichas Bibliogrficas
Se usan para anotar un libro, por ejemplo:
SNCHEZ, Luis Alberto
PER, NUEVO RETRATO DE UN PAS ADOLESCENTE
Lima, Per
41
2.
Fichas Hemerogrficas
Se usan para anotar una revista o diario, o un artculo contenido dentro
de uno de ellos.
YEPEZ MIRANDA, Alfredo. EL INCA GARCILASO
REVISTA UNIVERSITARIA, AO XLV, CUZCO, 2.
Semestre de 1959.
3.
N. 11, p.
9 - 20
42
4.
Ficha de Resumen
En est ficha se trata de sintetizar un CAPTULO, SUBCAPTULO de un libro,
con palabras propias. Ejemplo:
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
43
Estos estudios tambin proporcionan los datos necesarios para formular polticas
gubernamentales de poblacin, para modificar tendencias demogrficas y conseguir
objetivos econmicos y sociales.
MUESTRA: en estadstica, conjunto de individuos extrados de una poblacin con el
fin de inferir, mediante su estudio, caractersticas de toda la poblacin.
Se dice que una muestra es representativa cuando, por la forma en que ha sido
seleccionada, aporta garantas suficientes para realizar inferencias fiables a partir de
ella. Vase Muestreo.
POBLACIN (matemticas): Es el conjunto de todos los individuos cuyo
conocimiento es objeto de inters desde un punto de vista estadstico. Por ejemplo, si
se est interesado en las ventas de los comercios de una cierta ciudad, cada comercio
es un individuo, y la poblacin tambin llamada universo es el conjunto de todos
los comercios de la ciudad.
El estudio estadstico de una poblacin se puede realizar mediante un anlisis
exhaustivo de todos sus individuos (estadstica descriptiva) o bien mediante
una inferencia realizada a partir de una muestra extrada de la poblacin
(estadstica de inferencia).
MUESTREO: en estadstica, proceso por el cual se seleccionan los individuos que
formarn una muestra.
Para que se puedan obtener conclusiones fiables para la poblacin a partir de la
muestra, es importante tanto su tamao como el modo en que han sido seleccionados
los individuos que la componen.
El tamao de la muestra depende de la precisin que se quiera conseguir en la
estimacin que se realice a partir de ella. Para su determinacin se requieren tcnicas
estadsticas superiores, pero resulta sorprendente cmo, con muestras notablemente
pequeas, se pueden conseguir resultados suficientemente precisos. Por ejemplo, con
muestras de unos pocos miles de personas se pueden estimar, con muchsima
precisin, los resultados de unas votaciones en las que participarn decenas de
millones de votantes.
Para seleccionar a los individuos de la muestra es fundamental proceder
aleatoriamente, es decir, decidir al azar qu individuos de entre toda la poblacin
forma parte de la muestra.
Si se procede como si se tratara de un sorteo, eligiendo directamente de la poblacin
sin ningn otro condicionante, el muestreo se llama aleatorio simple o irrestrictamente
aleatorio.
44
SPTIMA SEMANA
(28MAR al 02ABR16)
Taller: Registro en Datas: Textos, artculos de peridicos, revistas, de diccionarios,
enciclopedias, noticias televisivas
REGISTRO EN DATAS
FICHA TALLER PARA EL ACOPIO DE DATOS
OBJETIVO: Registrar, en forma ordenada y selectiva el contenido de Textos de uso policial,
referidas al (...)
RECURSOS: *Fichas de papel o cartulina (Dimensiones: 7.5 cm X 12 cm)
*Lapiceros, borrador y regla.
*Libros, revistas, peridicos, enciclopedias, diccionarios.
PROCEDIMIENTO:
1. En la clase anterior el docente conforma, en el interior del aula, 06 grupos, donde se elige
un Coordinador y un Secretario de Debate por grupo. De igual manera se distribuye por
sorteo seis temas referidos al (...):
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Primer tema
Segundo tema
Tercer tema
Cuarto tema
Quinto tema
Sexto tema
(...)
(...)
(...)
(...)
(...)
(...)
2. Asimismo se indica a los alumnos que tienen que traer fichas en blanco, libros, revistas,
peridicos, enciclopedias y diccionarios; que contengan los temas que van a desarrollar.
3. En la Primera Sesin, el responsable del taller menciona a cada uno de los grupos
conformados, que tienen que registrar en datas (empleando la Tcnica del Fichaje) en
base a los temas ya designados a los grupos en la clase anterior.
4. Se realiza monitoreos a los grupos en forma seguida para observar el avance y correcto
empleo de las fichas.
5. A continuacin el docente les explica a los alumnos la importancia del empleo de las
fichas en la elaboracin de una Monografa.
TIEMPO: 45 minutos; ms 45 minutos para la correccin, supervisin y evaluacin del taller.
PROCEDIMIENTO:
1. Se contina con el desarrollo del TALLER, el docente realiza una revisin del trabajo,
orientando y corrigiendo a los grupos que lo requieren.
2. Se le da un tiempo prudencial a los alumnos para que puedan consolidar sus trabajos.
3. Luego cada grupo realizar una breve exposicin basndose en el Registro de Datas del
tema desarrollado.
4. Finalmente, los alumnos presentan al Docente sus fichas elaboradas para su posterior
evaluacin.
45
OCTAVA SEMANA
(04ABR al 09ABR16)
I EXAMEN PARCIAL
NOVENA SEMANA
(11ABR al 16ABR16)
PAUTAS METODOLGICAS PARA LA ELECCIN DEL TEMA
A.
B.
LA BSQUEDA DE FUENTES
Existen una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigacin,
entre las cuales se encuentran experiencias individuales, materiales escritos (libros,
revistas, peridicos y tesis), materiales audiovisuales (Internet en su amplia gama de
posibilidades como paginas Web, foros de discusin, entre otros), teoras,
descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales,
observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y presentimientos. Sin
embargo, las fuentes que origina las ideas no se relacionan con la calidad de ests.
El hecho de que un estudiante lea un articulo cientfico y extraiga de el una idea de
investigacin no necesariamente significa que est sea mejor que la de otro
estudiante que obtuvo mientras vea una pelcula o un partido de ftbol.
C.
46
E.
Fuentes Empricas
La palabra fuente se deriva etimolgicamente del termino latino fons, que
significa fuente, manantial y, en sentido figurado, principio, fundamento,
origen.
2.
3.
4.
Una traduccin
5.
6.
47
7.
F.
G.
ndices de citas
Proporcionan no solo referencia de artculos cientficos interesantes, sino que
permiten seguir tambin el eco que han tenido trabajos e investigaciones
posteriores.
Enciclopedias
Son relaciones ordenadas, alfabtica o sistemticamente de trminos y
nombres, que contienen toda informacin posible sobre la materia
considerada.
2.
Diccionarios
Conjunto de trminos de un lenguaje, ordenado alfabticamente, con
definicin de su significado.
3.
Publicaciones peridicas
Revistas
Boletines
Series
Anuarios estadsticos
4.
Literatura Gris
Actas
Tesis
Preimpresos
Reimpresos
Patentes
Normas
Traducciones
5.
Manuscritos
Documentos escritos
ELABORACIN DE CITAS
Trascripcin (textual) de palabras y frases de otro autor, las cuales insertamos en un
trabajo.
Todo trabajo cientfico est respaldado por citas ya que ests infunden confianza al
lector, y dan seguridad al investigador.
Est compuesta por los siguientes elementos:
- Indicador
- Autor
- Ttulo de la obra y pgina de donde fue tomado el texto.
Ejemplo:
1. Acosta Hoyos, Op. Cit. Pg. 78. Luis e. Gua prctica para la investigacin
y redaccin de informes, pg. 78.
48
DECIMA SEMANA
(18ABR al 23ABR16)
PAUTAS METODOLGICAS PARA LA REDACCIN DE LA BIBLIOGRAFA
A.
BIBLIOGRAFA
Una referencia bibliogrfica es el conjunto de datos precisos y detallados que
describen una fuente o parte de ella y que permiten su identificacin. Deben
contener los siguientes datos, en este orden: apellido y nombre del autor; ao
de publicacin; ttulo; nmero de edicin; ciudad; editorial o imprenta.
Segn Ministerio de Educacin
Zaira, R. et al. (2003). Patologa mdica veterinaria: libro de texto para la docencia
de la asignatura. Salamanca: Universidad Santiago de Compostela.
49
Tesis
Aquino Ros, A. (2008). Anlisis en el desarrollo de los temas transversales en los
currculos de espaol, matemticas, ciencias y estudios sociales del
Departamento de Educacin. (Tesis de maestra, Universidad
Metropolitana). (Acceso el 8 de noviembre de 2011).
Revista impresa
Romero, L. (Novienbre, 2012). La nueva ley procesal del trabajo generar un
cambio en la manera de resolver, litigar y solucionar los conflictos. Revista
Gaceta Jurdica, 20 (6), 13- 15.
NDICE
El ndice de contenido constituye una pgina preliminar dentro del esquema
del trabajo de investigacin. El ndice se presenta sealando las partes,
captulos y ttulos, indicando el nmero de pgina que corresponde.
Taller:
Pautas metodolgicas para la redaccin de la Bibliografa o fuentes consultadas, el
ndice. Ejercicios
50
IV UNIDAD
EL TRABAJO MONOGRFICO
DECIMA PRIMERA SEMANA
(25ABR al 30ABR16)
ELABORACIN DE UNA INVESTIGACIN MONOGRFICA
A.
(...) Exige una seleccin rigurosa y una organizacin coherente de los datos recogidos.
Dicha seleccin y organizacin sirve como indicador del propsito que orient la escritura"
(en Kauffman y Rodrguez; 1994).
ESTRUCTURA DE UNA MONOGRAFA
POLICA NACIONAL DEL PER
DIRECCIN EJECUTIVA
DE EDUCACIN Y
DOCTRINA POLICIAL
EESTP-PNP-PP
UNIACA-PNP
LOGO EESTP-PNP- PP
TRABAJO APLICATIVO GRUPAL
ASIGNATURA
TEMA
DOCENTE
EQUIPO N
INTEGRANTES
N DE
GRADO APELLIDOS Y NOMBRES
ORDEN
FECHA ENTREGA :
51
ELAB.
NOTAS
SUST. PROMEDIO
11 LNEA A DOBLE
ESPACIO, ALINEACIN
DERECHA.
ESCRITURA A
ESPACIO SIMPLE
NDICE
Pg.
I.
II.
INTRODUCCIN
(Fundamentacin del Tema)
05
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
Objetivo General
Objetivos Especficos
MARCO TERICO
Consiste en explorar las fuentes para obtener el conocimiento de la bibliografa
ms elemental e importante acerca de nuestro tema. En est fase se hace uso de
las fichas bibliogrficas para procesar la informacin.
La polica y la sociedad La seguridad en el Per
Antecedentes________________________
Definiciones : Polica y sociedad ________
34
37
La seguridad en el Per
Antecedentes_________________________
Definiciones: Seguridad, prevencin, Intervencin ___
Problemtica actual ____________________
44
46
50
52
54
56
ANALISIS _________________________________
CONCLUSIONES __________________________
RECOMENDACIONES______________________
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ___________
ANEXOS_________________________________
98
100
108
109
110
b.2.
: violencia domestica
: prevencin
: nios
: Ayacucho
afinar
estructurar
ms formalmente
la
idea de
53
54
Buscar el orden ms sencillo de las palabras: sujeto > verbo > complementos.
Acotar las subordinadas a solo una o, a lo sumo, dos.
Limitar (o eliminar) los gerundios (-ando, -iendo) y las negaciones.
Prrafo
Es el conjunto de frases necesarias para desarrollar un tema, subtema o un tem
independiente.
Empieza con inicial mayscula, a comienzos del rengln, y culmina con punto y aparte.
En todo texto hay distintos tipos de prrafos: de introduccin, de desarrollo, de ejemplos o
casos, de recapitulacin y de conclusin.
Limitar la extensin a 120 / 150 palabras (3 a 4 frases).
Evitar la mezcla de prrafos largos con prrafos cortos y prrafos frase.
En ocasiones, el prrafo corto y conciso sirve para cerrar un captulo.
Lograr que los prrafos vayan estructurando el desarrollo del pensamiento de
manera lgica y convincente.
Buscar que un prrafo se conecte con el siguiente de forma coherente y natural.
Los prrafos son mapas de intenciones.
Marcadores textuales
Se utilizan para ordenar y establecer las frases con el mayor grado posible de significacin.
Cumplen las siguientes funciones:
Introducen el tema (Vamos a considerar...).
Inician un nuevo tema (En lo concerniente a...).
Establecen orden (En una primera instancia...).
Distinguen y diferencian (Por una parte....por otra...).
Subrayan y destacan (Vale la pena insistir...).
Sintetizan (Recapitulando...).
Sealan una causa (En razn de...).
Denotan tiempo, espacio, condicin, consecuencia, finalidad, oposicin, objecin, etctera.
Recomendaciones de expertos
Sujeto gramatical: en primera persona del plural (nosotros) o sujeto impersonal (se estima
que...).
En lo posible, evitar los adverbios, sobre todo, los terminados en mente.
No hay sinnimos ideales y, mucho menos, para una redaccin monogrfica o cientfica.
El adjetivo, cuando no da vida, mata. (Vicente Huidobro).
No utilizar negritas, bastardillas ni comillas para destacar expresiones; ests deben
sobresalir por s mismas.
Las comillas o cursivas se utilizan para las citas literales.
No es necesario la tilde diacrtica (el acento grfico) para los pronombres demostrativos
(este, ese, aquel).
La repeticin constante de un trmino (a menos que sea tcnico) resulta disfnico
(sonoridad desagradable).
Las muletillas o cliss lingsticos y los comodines deben limpiarse en las revisiones
porque ensucian la prosa y le quitan significacin.
Conviene recordar (o estudiar) el uso de la coma.
Las palabras cortas y concretas deben primar sobre las largas y abstractas.
TALLER:
Elaboracin de una investigacin monogrfica sobre temtica policial enmarcada en
la estructura metodolgica aprendida en la Cuarta Semana y las pautas
metodolgicas de la III Unidad.
55
El objetivo del marco terico conceptual es sustentar tericamente el estudio. Ello implica
analizar y exponer aquellas teoras, enfoques tericos, investigaciones y antecedentes en
general que se consideran vlidos para el correcto encuadre del estudio.
El marco terico contiene: relacin y comentarios de teoras, antecedentes del problema,
definicin de trminos bsicos, relacin de fuentes.
1.1.
1.2.
El marco terico debe facilitar el diseo de un plan provisional (ndice) que abarque y
contenga todos los temas y subtemas principales de la investigacin, ordenados lgica y
secuencialmente; de lo general a lo particular.
El ndice, en principio, siempre es provisional, pero ayuda a:
a. Estructurar y facilitar la tarea de investigacin.
b. Organizar las propias ideas.
c. Vincular los temas y ubicar los datos, las referencias y las citas.
d. Planificar el plan de trabajo.
56
Cada ttulo y subttulo conviene que funcionen como organizadores de absolutamente toda
la documentacin que se vaya recopilando.
2.-
ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFA
2.1.
LA ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFA
El cuerpo del Trabajo Final de la Monografa se compone de las siguientes partes y
en este mismo orden.
2.1.1
Cubierta
Con los siguientes datos: Ttulo, subttulo, nombres y apellidos del autor, nombres y
apellidos del tutor y/o tutores, fecha de presentacin, carrera, escuela de la PNP,
promocin.
2.1.2 Portada
* El ttulo del trabajo monogrfico. El ttulo estar redactado en forma clara, precisa, de ser
posible entre 5 y 15 palabras, o no mayor de dos lneas (aproximadamente) y reflejar lo
ms exactamente posible el contenido central del trabajo en cuanto al tema que se pretende
abordar.
* Datos del estudiante, el(los) nombre(s) y apellido(s).
* El lugar y fecha de presentacin de la propuesta del trabajo monogrfico.
2.1.3
ndice
2.2.1. Introduccin
Texto preliminar para ubicar a los lectores en el tema, sintetizar los objetivos de la
investigacin y de la metodologa, las dems partes componentes cmo se desarrolla el
tema, es decir cuales son los captulos o partes del trabajo y las consideraciones que se
estimen oportunas.
2.2.2. Contenido
Captulos
*
Los ttulos de los captulos deben estar relacionados con el tema.
*
Cuando un captulo se extiende a ms de cuatro pginas, es mejor utilizar subttulos.
2.3.
ANALISIS
Consiste en un diagnstico de la actividad policial en sus diferentes unidades en relacin a
la problemtica en cuestin.
2.4.
CONCLUSIONES
Es una exposicin breve y clara del tema. Seleccionado, de los procedimientos que se
propone aplicar y de la importancia del trabajo. La intencin es ayudar al lector a ubicar el
trabajo dentro del rea del conocimiento y de la metodologa particular.
57
2.5.
RECOMENDACIONES
Con las conclusiones sobre el tema, se presentan recomendaciones que aporten a la
originalidad y aplicacin del trabajo acadmico.
2.6.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Bibliografa
Con la nmina de todos los textos consultados durante la investigacin, en orden alfabtico
por apellido de los autores.
Hemerografa
Con la nmina de todos los artculos, documentos y sitios de Internet por orden alfabtico de
los autores.
Como presentar referencias bibliogrficas de Internet.
EJEMPLO:
Vetusto, Don (1998): Cmo presentar citas bibliogrficas de Internet, La
Revista del Doctorado, Publicacin Electrnica del Doctorado de Ciencias
Sociales, UAS UNISON, Culiacn, Mxico, N Doble 2-3, Marzo,
http://www.uasnet.mx/dcs/revista/N2/vestusto.html
2.7.
ANEXOS
Con la documentacin que se considere imprescindible por su aporte a la investigacin. Si
no es muy extensa, puede ir al final del corpus; caso contrario, aparte con cubierta, portada
y foliado propio. Mostrar formatos de instrumentos, cuadros, diagramas, que sirven de
apoyo o complemento a lo expuesto en el cuerpo del trabajo.
TALLER:
58
59
EXAMEN FINAL
DACA
60