RAE (RESUMENES ANALITICOS DE ESTUDIO) Y PROTOCOLO DE TRABAJO

ACADEMICO
Nombre de estudiante
Sebastian Delgado Guzman

Firma
Sebastian Delgado Guzman

Datos generales sobre la actividad de estudio

Fecha: 8 de mayo del 2016
Hora: 3:00 PM
Lugar:

Ttulo del tema o temas tratados

Conceptos y Aplicaciones de la Investigacin Formativa, y Criterios para Evaluar la Investigacin cientfica en
sentido estricto

Fuentes que tuvieron en cuenta para su estudio

Conceptos y Aplicaciones de la Investigacin Formativa, y Criterios para Evaluar la Investigacin cientfica en
sentido estricto" del doctor Bernardo Restrepo Gmez.

Objetivo central del estudio

Promover el estudio de la investigacin en las distintas formas en las que nos lo exponen, tales como la
investigacin formativa, la cultura investigativa, investigacin cientfica en sentido estricto, relacin entre la dos
modalidades de investigacin, las cuales nos ayudaran a mejorar nuestras bases de estudio, esto genera
conocimiento y se propicia el aprendizaje para la generacin de nuevo conocimiento; adems, la investigacin
vincula la universidad con la sociedad.

Conceptos tericos presentados

Cultura Investigativa: Comprende organizaciones, actitudes, valores, objetos, mtodos y tcnicas relacionadas
con la investigacin, es iniciada por profesores individuales. Lleva a cabo investigaciones siguiendo los
estndares reconocidos por la comunidad cientfica internacional. Los valores tiene un papel vital en esto, la
investigacin va de la mano con el trabajo en equipo para as llegar a los intercambios de ideas, tcnicas,
hallazgos y as realizar un buen seguimiento de un buen plan de trabajo.
Investigacin Formativa: Son espacios para la formacin en investigacin y la promocin del talento
estudiantil, por medio de un proceso de motivacin, participacin y aprendizaje continuo que les permita a los
estudiantes, participar en actividades para reflexionar y discernir sobre temas cientficos de trascendencia en el
campo disciplinar especfico.
Estrategias Expositivas: Estrategias centradas en el formador o educador. Son estrategias en las que quien
dirige o coordina la sesin o actividad lleva la iniciativa de la misma, en ella se transmite la informacin de
manera sistematizada para facilitar el acceso a la misma.
Aprendizaje por recepcin: Este aprendizaje adopta una actitud pasiva, de mero receptor de conocimientos
que no tiene, y que le son presentado por aquel que los posee, ya elaborados y listos para ser aprovechados.
Investigacin Exploratoria: Es usada para resolver un problema que no ha tenido claridad. La investigacin
exploratoria impulsa a determinar el mejor diseo de investigacin, el mtodo de recogida de datos y seleccin
de temas, se utiliza cuando nuestro conocimiento del tema es vago.

Articulacin que establecen del curso con otros cursos del semestre y/o plan de estudio

La investigacin formativa es una estrategia vital en la formacin del estudiante, hace que el
estudiante tenga una participacin ms activa y tambin del docente, por medio de un proceso de
motivacin, participacin y aprendizaje continuo que les permita a los estudiantes participar en
actividades para reflexionar. La investigacin cientfica incursiona en debates con grupos de
investigacin de la comunidad cientfica internacional, es produce el conocimiento, lo genera y lo
aplica a contextos reales.
Preguntas Generadoras:
Qu es un portafolio de aprendizaje?
R- El portafolio de aprendizaje es una herramienta flexible, basada en evidencias
que mete a los alumnos en un proceso de reflexin continua y en un anlisis
colaborativo de su aprendizaje. El principal motivo de un portafolio de aprendizaje
es mejorar el aprendizaje de los estudiantes al proveerles de una estructura para
que los alumnos reflexionen bajo un mtodo determinado, en el proceso de
aprendizaje y desarrollen las aptitudes, habilidades y hbitos que provienen de la
reflexin crtica.
Qu es la investigacin formativa?
R- Son espacios para la formacin en investigacin y la promocin del talento
estudiantil, por medio de un proceso de motivacin, participacin y aprendizaje
continuo que les permita a los estudiantes, participar en actividades para
reflexionar y sobre temas cientficos de trascendencia en el campo disciplinar
especfico. Tiene como objetivo preparar a los estudiantes, a travs de actividades
para comprender y adelantar investigacin cientfica. Es la enseanza a travs de
la investigacin o ensear usando el mtodo cientfico para comprender
fenmenos y aplicarlos a modelos conceptuales, asume la participacin activa del
estudiante y docente.

De qu manera se construye un problema de investigacin cientfica?

R- La investigacin es un proceso social. La investigacin significativa brota en
grupos cercanos, consolidadas o en proceso de formacin, se apoya en dialogo y
debate con grupos ms amplios de la comunidad cientfica internacional. El
investigador encuentra grandes problemas como la unidad de anlisis, la legalidad
en los fenmenos, la conceptualizacin, la totalidad de la realidad, el uso de
cuantificacin, la validez, entre otros.
Cmo se construye un ambiente de aprendizaje?
R- Los ambientes de aprendizaje deben proporcionar a los estudiantes, elementos
esenciales, que propicien una enseanza que estimule el desarrollo de habilidades
y competencias valiosas para toda la vida. En los ambientes de aprendizaje, no
solo es hablar de infraestructura, materiales y recursos de apoyo, la esencia de

este ambiente depende de la iniciativa, creatividad, capacidad e interaccin de la

persona que est al frente del proceso enseanza-aprendizaje. Pueden realizarse
en ambientes ulicos que es el saln de clase, ambiente real que son por ejemplo
una empresa, clnica, biblioteca, reas verdes, es decir escenarios donde se crean
conocimientos y habilidades, y los virtuales donde se crean mediante el uso de
tecnologas de informacin y comunicacin. El clima del aprendizaje es la
interaccin entre los alumnos y el docente, dentro de este clima debe prevalecer la
armona, confianza y dando toda la libertad de expresarse o dar a conocer alguna
inquietud, tambin estableciendo normas y reglas para el buen desarrollo de la
actividad.

Qu tipos de metodologas se aplican en la investigacin?

R- El mtodo deductivo: es aquel que parte de datos generales aceptados como
vlidos para llegar a una conclusin de tipo particular.
El mtodo inductivo: es aquel que parte de los datos particulares para llegar a
conclusiones generales.
Anlisis: el anlisis es la descomposicin de algo en sus elementos. El mtodo
analtico consiste en la separacin de las partes de un todo para estudiarlas en
forma individual.
El mtodo cientfico: Es el camino planeado o la estrategia que se sigue para
descubrir las propiedades del objeto de estudio. El mtodo cientfico es un proceso
de razonamiento que intenta no solamente describir los hechos sino tambin
explicarlos.
La investigacin Cientfica: Podemos decir que la investigacin cientfica se
define como la serie de pasos que conducen a la bsqueda de conocimientos
mediante la aplicacin de mtodos y tcnicas.
Cules son las principales herramientas de aprendizaje significativo usadas en el
modelo de autoformacin?
R- Las principales herramientas del aprendizaje significativo son todas aquellas
estrategias que el alumno emplea para aprender con mayor eficacia los
contenidos curriculares. Unas de estas estrategias son: RAE (resumen, analtico,
educativo), ensayo, mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinpticos.
Cuando el alumno utiliza las estrategias de aprendizaje se ven reflejados 4
conocimientos los cuales son: procesos cognitivos, conocimientos previos,
conocimientos estratgicos y conocimientos meta cognitivos. Hay estrategias que
ayudan a mejorar el nivel cognitivo del aprendiz. Otras que simplemente son
usadas para aprender al pie de la letra y no generan un anlisis crtico.