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La Prueba de Bender consiste en 9 tarjetas blancas, tamao postal, cada una con un
diseo trazado en negro en el centro, stos se numeran de la siguiente manera:
A para el primer estmulo y numerados del 1 al 8 para los restantes.
LOS PRINCIPIOS DE LA GESTALT
En los que se basa la ejecucin del sujeto en la Prueba de Bender son (Benavides y
Di Castro, 1982):
a) Parte-Todo. El todo no es igual a la suma de sus partes.
b) Proximidad. Los elementos prximos entre s en tiempo o espacio tienden a
percibirse juntos.
c) Similitud. Se perciben como parte de una misma forma aquellos elementos
parecidos entre s.
d) Direccin. La direccin de las lneas se contina fluidamente.
e) Disposicin Objetiva. Tendencia a continuar percibiendo una organizacin dada
con anterioridad.
f) Destino Comn. Los elementos que se desvan de una estructura son agrupados a
su vez.
g) Cierre. Tendencia a percibir una forma de la mejor manera posible. La figura
mejor percibida es la ms estable.
h) Inclusividad. De entre otras posibilidades, se percibir ms fcilmente aquella
figura que utiliza todos los elementos disponibles.
Laureta Bender seala que la percepcin y la reproduccin de las figuras guestlticas estn
determinadas por principios biolgicos de accin sensoriomotriz, que varan en funcin de:
a) El patrn de desarrollo y nivel de maduracin de cada individuo.
b) El estado patolgico funcional u orgnicamente inducido.
La autora mencionada encontr que la mayora de los nios, a los once aos, son capaces de
copiar las nueve figuras sin errores.
El test de Bender se utiliza para evaluar la funcin gestltica visomotora, tanto en nios como
en adultos. Mediante ste se puede detectar retraso en la maduracin, madurez para el
aprendizaje, diagnsticar lesin cerebral y retraso mental. En los adultos permite detectar lesin
cerebral y dificultades perceptuales o visomotoras. En nios y adultos se pueden evaluar
algunos aspectos emocionales.
Se pueden evaluar estos aspectos debido a que la percepcin visomotora es una funcin integral
de la personalidad como un todo, que est controlada por la corteza cerebral. Cualquier
perturbacin en este centro mximo de integracin modificar la funcin integradora del
individuo llevndola a un nivel inferior y ms primitivo.
La funcin gestltica visomotora est asociada con la capacidad del lenguaje, la percepcin
visual, la habilidad motora manual, memoria, conceptos temporales y espaciales, capacidad de
organizacin y representacin
APLICACIN
La prueba se inicia con la figura A, y se continua sucesivamente, una a una, con las
8 figuras de la serie, en el orden estandarizado, a fin de que el sujeto la vaya
copiando con el modelo a la vista. Las tarjetas se muestran una por vez, colocadas
sobre el margen superior del protocolo de prueba en su posicin correcta. Si como
suele ocurrir el examinado prefiere tener el juego de tarjetas en sus manos para
examinarlas a fin de orientar adecuadamente la totalidad de los dibujos en el
protocolo de pruebas se permite.
Anlisis y evaluacin cuantitativos
El anlisis cuantitativo sirve de auxiliar, con las ventajas de su mayor objetividad.
Para estimar el nivel de maduracin en los nios, Bender suministra en el manual un
cuadro de fcil consulta y suma utilidad. El test se estandariz sobre 800 nios de 3
a 11 aos, pertenecientes a distintos grados escolares (primero a quinto. Dado que
los nios de tres aos y menores (a menos que se les permita imitar) por lo comn
slo reproducen garabatos y los de 11 ya producen todas las figuras
satisfactoriamente, en tanto que los adultos slo agregan una cierta perfeccin,
motora o una absoluta fidelidad en los detalles, tamaos y distancias, debe
considerarse que el B.G. mide el grado de la madurez de la funcin gestltica
visomotora entre los 4 y los 11 aos de edad. He de aqu las principales normas
derivadas del rendimiento estndar de los nios hacia estas edades:
2 y medio a 4 aos: garabato, en forma de espirales o movimientos pendulares. La
direccin la determina la mano que se emplee: direccin dextrorsa (sentido del
movimiento de las agujas del reloj) si se emplea la mano derecha; direccin
sinistrorsa (sentido contrario a las agujas del reloj) si se emplea la mano izquierda.
Al garabato sigue el dibujo de pequeos crculos cerrados o partes de crculos.
Tendencia a perseverar en la reproduccin de la primera figura en respuesta a las
ulteriores.
4 aos: en todas las figuras las formas se expres mediante crculos y redondeles
cerrados colocados sobre un donde; la direccin por lneas horizontales y de
izquierda a derecha; la idea de nmero, mediante masas y la perseveracin. Todos
estos elementos pueden combinarse en cierta medida a fin de producir la integracin
de un patrn.
5 aos: modifica sus crculos y redondeles y los transforma en una especie de
cuadrado cerrado, o figuras oblongas ovaladas o crculos abiertos: traza arcos en
diversas combinaciones, incluyendo la perseveracin de arcos concntricos e
Descripcin:
1-Confusin de la
secuencia
2-Colisin
3-Superposicin de
diseos
4-Repaso
5-Calidad irregular
lnea
6-Dificultad de
angulacin
encima de otras.
7-Perseveracin
8-Extensin de la
lnea
9-Contaminacin
de muestra.
diferentes.
10-Rotacin
11-Omisin
7-
Desde la comunicacin inicial de 1938 realizada por la Dra. Lauretta Bender sobre
"Un Test gestltico Visomotor y su Uso Clnico", la cual resuma los trabajos
efectuados por ella desde 1932 en el Hospital Bellevue, y especialmente a partir de
la publicacin de las 9 lminas y el manual para su utilizacin por la Asociacin
Ortopsiquitrica Americana en 1946, la Prueba de Bender ha sido uno de los
instrumentos de evaluacin psicolgica ms difundidos y utilizados, tanto en la
prctica clnica como en el rea de investigacin.
Los trabajos desarrollados por la Dra. Bender se enfocaron al estudio de la
psicologa de la percepcin y para ello utiliz los diseos que Max Wertheimer cre
en 1923 para la demostracin de los principios de la Gestalt;
La autora define a la Funcin Gestltica como "aquella funcin del organismo
integrado por la cual ste responde a una constelacin de estmulos dada como
un todo, siendo la respuesta misma una constelacin, un patrn, una gestalt".
Al percibirse un estmulo ste es reorganizado de acuerdo con las condiciones
biolgicas del individuo, y por lo tanto su forma de responder va a depender de los
diferentes aspectos que constituyen su personalidad.
Entre las principales influencias tericas que recibi la Dra. Bender, adems de
la ya mencionada Escuela de la Gestalt, destacan los trabajos de Kurt Kofka
sobre psicologa del nio normal y anormal, Kurt Levin y Heinz Werner acerca
de psicologa evolutiva.