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MINISTRIO DA EDUCAO

SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA


INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
CAMPUS SANTA ROSA
Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: 98900.000 - Santa Rosa - RS
Fone: (55) 3511 2575 Fax: (55) 3511 2591

PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR


EIXO TECNOLGICO: Produo Industrial
CURSO/MODALIDADE: Curso Tcnico em Mveis/Integrado
DISCIPLINA: Processo de Fabricao I e II
Currculo: 2010
Ano / Semestre: 2012/1 e 2
Turno: Manh/Tarde
Ano: 3 ano
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb
DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidinei Cruz Sobrinho
PROFESSOR(A): Ardalla Ziembovicz Vieira/ Alcimar Obalski

CDIGO:
Carga Horria total: 80 h/a + 40
PPI
MOI T2

1. EMENTA
O objetivo da disciplina a discusso dos diferentes processos de fabricao utilizados normalmente na
Indstria brasileira e a relao existente entre a forma de fabricar e ato de projetar. Deseja-se capacitar o
aluno a utilizar a linguagem e os princpios fundamentais da fabricao mecnica na relao entre o ambiente de concepo de produtos e o de fabricao de produtos, de modo a otimizar o "design" de produtos
industriais.
Tecnologia de usinagem da madeira. Caractersticas das ferramentas: materiais, desgaste e vida.
Instrumentos de medio. Operaes de corte, plaina e torneamento. Usinagem com ferramentas de
geometria definida : a cunha de corte, formao de cavaco, foras e potncia de corte. Estudo do
comportamento das ferramentas e afiao. Prtica profissional em equipamentos de usinagem da madeira
e derivados.
2.OBJETIVOS
2.1 Do IFFarroupilha:
Conforme a Lei N 11.892/08 o Instituto Federal Farroupilha dever:
I- ofertar educao profissional e tecnolgica, em todos os seus nveis e modalidades, formando e qualificando cidados com vistas na atuao profissional nos diversos setores da economia, com nfase no desenvolvimento socioeconmico local, regional e nacional;
II- desenvolver a educao profissional e tecnolgica como processo educativo e investigativo de gerao
e adaptao de solues tcnicas e tecnolgicas as demandas sociais e peculiaridades regionais;
III- promover a integrao e a verticalizao da educao bsica educao profissional e educao superior, otimizando a infraestrutura fsica, os quadros de pessoal e os recursos de gesto;
IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidao e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento
socioeconmico e cultural no mbito de atuao do Instituto Federal;
V- constituir-se em centro de excelncia do ensino de cincias, em geral, e de cincias aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de esprito critico voltado a investigao emprica;
VI- qualificar-se como centro de referncia no apoio oferta de ensino de cincias nas instituies pblicas de ensino, oferecendo capacitao tcnica e atualizao pedaggica aos docentes das redes pblicas
de ensino;
VII- desenvolver programas de extenso e de divulgao cientifica e tecnolgica;
VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produo cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo
e o desenvolvimento cientfico e tecnolgico;
IX- promover a produo, o desenvolvimento e a transferncia de tecnologias sociais, notadamente as voltadas preservao;

X- estimular e apoiar processos educativos que levem a gerao de trabalho e renda e emancipao do
cidado na perspectiva do desenvolvimento socioeconmico local e regional;
XI- ministrar em nvel de educao superior cursos superiores:
2.2 Do nvel de ensino:
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional Lei n 9.394/96
Do Ensino Mdio
Art. 35. O ensino mdio, etapa final da educao bsica, com durao mnima de trs anos, ter como finalidades:
I - a consolidao e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
II - a preparao bsica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo
a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condies de ocupao ou aperfeioamento posteriores;
III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formao tica e o desenvolvimento
da autonomia intelectual e do pensamento crtico;
IV - a compreenso dos fundamentos cientfico-tecnolgicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prtica, no ensino de cada disciplina.
Da Educao Profissional
Art. 39. A educao profissional e tecnolgica, no cumprimento dos objetivos da educao nacional,
integra-se aos diferentes nveis e modalidades de educao e s dimenses do trabalho, da cincia e da
tecnologia. (Redao dada pela Lei n 11.741, de 2008)
De acordo com a Resoluo n 04/2010, de 22 de fevereiro de 2010 (Regulamento Da Organizao
Didtica Dos Cursos Tcnicos De Nvel Mdio):
Art. 5 So objetivos dos cursos Tcnicos de Nvel Mdio do Instituto Federal Farroupilha:
I - Desenvolver, prioritariamente, o Ensino Mdio na modalidade do Currculo Integrado;
II - Contribuir para o aumento dos ndices de escolarizao mdia na regio de atuao;
III - Ofertar ensino tcnico na modalidade subsequente, na medida em que se fizer necessrio para
responder a demandas regionais;
IV - Formar cidado para o mundo do trabalho, visando sua insero nos diferentes segmentos socioeconmicos.
V - realizar pesquisa e desenvolvimento de novos processos, produtos e servios, em estreita articulao
com os setores produtivos e a sociedade;
VI - realizar atividades de extenso, a partir de um processo educativo, cultural e cientfico articulado, de
forma indissocivel, ao ensino e pesquisa, viabilizando uma viso integrada da sociedade.
2.3 Do curso
2.3.1 Objetivo Geral
O objetivo geral do Curso Tcnico em Mveis - integrado visa em, primeiro lugar, habilitar
profissionais em nvel mdio a desenvolverem projetos de mveis e esquadrias, de maneira criativa e
inovadora, otimizando os aspectos esttico, formal e funcional, ajustando-os aos apelos mercadolgicos e
s necessidades do usurio.
2.3.2 Objetivos Especficos

Formar profissionais que estejam sintonizados com o mercado e as tecnologias, sejam criativos,
tenham uma slida base de conhecimentos e flexibilidade de se adaptar s situaes;

Preparar tcnicos com formao projetual, tcnica, tecnolgica e artstica, que atuem neste mundo
competitivo e globalizado, respeitando os aspectos socioculturais, ticos, morais, ecolgicos e

psicolgicos;
Qualificar os tcnicos para que, alm da criatividade, possuam raciocnio abstrato, assimilao
rpida de informaes e de habilidades, flexibilidade para enfrentar situaes novas, capacidade
para compreender as bases sociais, econmicas, tcnicas e cientficas relacionadas ao seu
trabalho;
Preparar profissionalmente os tcnicos atravs do desenvolvimento e treinamento de habilidades
especficas na rea de mveis.
Propiciar aos estudantes do curso situaes que possibilitem o seu preparo para que consigam
acompanhar as mudanas e transformaes do setor produtivo, com competncia para comunicarse fluentemente, conceber projetos, aprender a aprender, assimilar inovaes e mudanas, gerir
um trabalho autnomo, aplicar tecnologia de informao e de comunicao e ampliar o nvel de
informaes para o desenvolver o senso crtico.

2.4. Objetivo Geral da Disciplina:


Proporcionar ao aluno o conhecimento geral, terico e prtico, sobre os processos de fabricao
comumente usados no setor moveleiro.
2.4.1. Objetivos Especficos:

Desenvolver o entendimento sobre a relao existente entre o ato de projetar e fabricar;


Capacitar o aluno a utilizar a linguagem do meio industrial;
Conhecer as etapas de produo de um mvel;
Entender e diferenciar os tipos de processos para determinados materiais;
Conhecer as principais ferramentas utilizadas nos processos de usinagem, colagem e pintura;
Entender o funcionamento do maquinrio usado no processo;
Desenvolver a prtica profissional por meio do uso das tcnicas e equipamentos.

3. CONTEDO PROGRAMTICO
Unidades

Descrio

UNIDADE I
Projetao

UNIDADE II
Fabricao I

Estudo da relao existente entre o ato de fabricar e projetar;


A importncia do conhecimento do material a
ser utilizado;
Processos produtivos, materiais e mercado;

Principais etapas do processo produtivo;


Plano de corte;
Aula prtica no laboratrio;
Processo produtivo com madeira macia;
Aula prtica no laboratrio;
Processo produtivo com derivados de madeira;
Aula prtica no laboratrio;
Desenvolvimento de um mvel;
Aula prtica no laboratrio

H/A

20

30

UNIDADE III
Fabricao II

UNIDADE IV
PPI

Criao de ficha tcnica e roteiro de


fabricao;
Processos de usinagem: Torneamento,
aplainamento, furao, alargamento,
rebaixamento, mandrilamento, fresamento,
serramento, brochamento, rosqueamento e
lixamento;
Aulas prticas em laboratrio referente a
cada processo de usinagem;
Processo de montagem;
Aula prtica em laboratrio;
Tcnicas de colagem;
Aula prtica em laboratrio;
Tcnicas de pintura;
Aula prtica em laboratrio;
Acabamento final.
Prticas Profissionais Integradas (Desenvolvidas entre
as disciplinas de Processo de Fabricao I e II, Projeto
de Mveis e Esquadrias e Materiais e Acabamentos)

30

40

METODOLOGIA DE ENSINO

Aulas expositivas e prticas com auxlio de material didtico especfico, bibliografia, multimdia;
Trabalhos de pesquisa tericos e/ou prticos;
Atividades prticas realizadas no laboratrio de desenvolvimento.

4.AVALIAO
4.1. Avaliao da Aprendizagem:
A avaliao do processo de ensino-aprendizagem se dar segundo o regulamento do Instituto Federal
Farroupilha, que em seu art. Art. 1 A avaliao dever ser contnua e cumulativa, assumindo, de forma
integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funes diagnstica, formativa e somativa, com
preponderncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. 2 A avaliao, enquanto elemento
formativo e sendo condio integradora entre ensino aprendizagem, dever ser ampla, contnua, gradual,
dinmica e cooperativa, em que os seus resultados sero sistematizados, analisados e divulgados ao final
de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular.
4.2. Indicadores avaliativos (qualitativos):
A avaliao ser diagnstica-cumulativa, tendo por objetivos:
Conhecer melhor o educando, suas competncias curriculares, seu estilo de aprendizagem, seus
interesses, suas tcnicas de trabalho;
Adequar o processo de ensino aos educandos, como grupo e individualmente, tendo em vista os
objetivos propostos;
Avaliar o processo de ensino-aprendizagem, incluindo a anlise e reflexo sobre o sucesso
alcanado em funo dos objetivos previstos e rev-los de acordo com os resultados
apresentados; (p. 124 PDI)
Evoluo individual do aluno;
Desenvolvimento de trabalhos em grupo;
Aquisio, compreenso e aplicao do conhecimento.
4.3. Instrumentos a serem usados pelo professor (a):

Trabalhos de pesquisa, individuais ou em grupo, com valor de 30% da mdia final;


Trabalhos de prticos, individuais ou em grupo, com valor de 30% da mdia final;
Desenvolvimento individual de uma atividade final, com relatrio escrito, com 40% da mdia final;

4.4. Critrios:

'

Desenvolvimento pleno das competncias especficas nas atividades em grupo ou individuais,


responsabilidade e pontualidade nas entregas, assiduidade nas aulas, limpeza e clareza nos trabalhos,
interesse pelas atividades propostas, postura em aula.
5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA
Sero desenvolvidas em conjunto com as disciplinas de Processos de Fabricao I e II, Projeto de Mveis
e Esquadrias e Materiais e Acabamentos as prticas profissionais integradas.
6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS
Trabalho de pesquisa utilizando os meios de pesquisa via internet, biblioteca e materiais fornecidos pelo
professor. Visitas tcnica em empresas do setor moveleiro.
7. RECUPERAO PARALELA
A recuperao paralela ser desenvolvida atravs de encontros com os alunos que apresentarem
dificuldades no decorrer da disciplina, envolvendo atividades presenciais e no presenciais. Quando
necessrio, os encontros presenciais podero acontecer nas teras-feiras tarde, nos dois ltimos
perodos. Na recuperao sob a forma de reforo e recapitulao, sero tratadas as principais
deficincias individuais dos alunos.
8. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Bsica:
JIM, Lesko. Design Industrial Materiais e processos de fabricao. Editora Edgar Blcher. 2004.
LEFTERI, Chris. Como se faz: 82 tcnicas de fabricao para o design de produtos. So Paulo:Blcher,
2009.
LIMA, Marco. Introduo aos materiais e processos para designers. Rio de Janeiro: Cincia Moderna,
2006.
Complementar:
FUNDAO ROBERTO MARINHO. Telecurso 2000 Profissionalizante Mecnica: Processo de Fabricao. Rio de Janeiro: Globo. v. 1-4.
NOVASKI, Olivio. Introduo Engenharia de Fabricao Mecnica. Edgar Blcher.
9. OBSERVAES
O plano de ensino poder ser alterado a qualquer momento desde que devidamente justificado e
registrado de comum acordo com os alunos, professor e a coordenao do curso.

Coordenao:

Professor:

______________________________

______________________________

Prof Fernanda Freitas Costa de Torres

Ardalla Ziembovicz Vieira

Coordenadora do Eixo Tecnolgico

Docente

Coordenao Geral de Ensino

Superviso Pedaggica:

______________________________
Prof Analice Marchezan

_____________________________

Coordenadora Geral de Ensino

Daiele Zuquetto Rosa


Pedagoga