Verhaallijn verhalend ontwerp Politiek in Belgi

Episode 1
-

Hoofdvraag: Wat is de structuur van ons politiek systeem?

Sleutelvragen:
o Willen jullie Marie helpen?
o Wat weten jullie al over de politiek in Belgi?
o Wie regeert ons land?
o Waar wordt er geregeerd?
o Welke Vlaamse partijen kennen jullie?
o Wat is de werking van het parlement?
o Wie zetelt in het parlement? Waarvoor staat elke partij?
o Hoe kun je zetels verdienen in het parlement?
o Welke gemeenschappen en gewesten zijn er?

Voorstelling personage Marie en haar verhaal.

Er heeft deze week iemand mij gecontacteerd. Ze heeft mij gevraagd of wij haar zouden kunnen
helpen. Ze stelde voor om vandaag eens langs te komen naar school, en staat voorlopig te wachten
aan de deur. Gaan we eens gaan kijken wie ze is?
Marie komt langs in de klas. Ze stelt haar even voor.
Hallo, ik ben Marie en ik ben 19 jaar oud. Het zijn binnenkort verkiezingen en heb hier al veel over
gehoord op de televisie. Ik zou ook graag in de politiek stappen en de mensen mijn stem laten horen
want ik ben het oneens met anderen uit de politiek. Er is wel n probleem, ik weet nog niet zo veel
over de politiek. Kunnen jullie mij daarbij helpen?

Episode 2
Er is een mail ontvangen van Marie. We overlopen samen de mail van Marie.

Sleutelvragen:
o Zien jullie het zitten om informatie voor Marie op te zoeken?
o Wanneer is Belgi ontstaan?
o Wie mocht er stemmen toen Belgi nog maar pas ontstaan is?
o Hoe is het stemrecht in Belgi verder gevolueerd?
o Hoe is democratie ontstaan?
o Wie mag er vandaag allemaal stemmen?
o Hoe gaan we terug antwoorden naar Marie?

Episode 3
De leerlingen ontvangen de uitnodiging van de audintie bij de koning. Daar zit een nota bij van
Marie.
Ik heb een uitnodiging gekregen van de koning om op audintie te komen. Volgende week word ik
daar verwacht. Ik ben wel een beetje zenuwachtig. Ik weet namelijk nog niet zoveel over de koning.
Hebben jullie een idee wat hij allemaal doet? Misschien vinden jullie wel wat informatie op het
internet over de koning.

Sleutelvragen:
o Hoe heet onze koning?
o Wat gebeurt er op 21 juli? Wat doet de koning dan?
o Wie zie je op de fotos?
o Heeft de koning veel werk? Wat doet hij precies?
o Hoe word je koning?

Coperatieve werkvorm. De leerlingen in de groep krijgen elk een nummer. Samen met de
leerlingen met hetzelfde nummer zoeken ze informatie op over hun onderwerp. Hebben ze alles
opgezocht, bespreken ze samen de gevonden informatie. Na het opzoekwerk komen ze terug samen
in hun oorspronkelijke groep om te vertellen over je eigen onderwerp.

Episode 4
We skypen met Marie. Ze vertelt over haar bezoek aan de koning.

Marie Dupont

Sleutelvragen:
o Hoe gaan de verkiezingen in zijn werk?
o Wat moet er volgens jullie op een affiche?
o Hoe kan je een affiche aantrekkelijk en opvallend maken?
o Wat valt je op aan de campagneaffiches?
o Hoe zou jouw eigen partij kunnen heten?
o Kun je jouw partij in 1 zin omschrijven?

Dag iedereen! Bedankt voor jullie hulp! Het was een fijn bezoek bij de koning, hij heeft mij heel veel
bijgeleerd. Gelukkig kon ik wat meepraten over deze zaken, dankzij jullie hulp.
Hij heeft ook heuglijk nieuws verkondigd. Hij heeft zijn zegen gegeven over het opstarten van een
nieuwe partij voor de verkiezingen dit jaar. Willen jullie helpen nadenken over de naam van onze
partij?
Wat zijn verkiezingen precies? Moet ik daar speciale dingen voor doen?
Ik heb gehoord van de koning dat een affiche hebben heel belangrijk is om jezelf in de kijker te zetten.
Zo kan iedereen zien wie je bent en wat je wilt realiseren. Ik wil dat ook!
n probleempje De koning gaf mij een briefje met alles wat er op een affiche moet staan, maar ik
ben die wel verloren. Lossen jullie dit op?

Episode 5
-

Sleutelvragen:
o Wat is een campagnefilmpje?
o Wat moet je allemaal zeggen in zon filmpje?
o Hoe maak je een goed campagnefilmpje?

De leerkracht is opgebeld geweest door Marie. De lkr brengt bij de leerlingen verslag uit over wat
Marie heeft verteld.
We hebben nu al een affiche, maar hoe kan ik mij nog bekend maken bij de kiezers? Hoe kan ik mezelf
aanprijzen en vertellen wat ik te bieden heb?
Zou een campagnefilmpje daar niet bij helpen? Ik stel jullie aan als de regisseurs van mijn
campagnefilmpje.

Gebeurtenissen geven wat er kan gebeuren in reclamespotje. Wat kan er mislopen? Briefje nemen
met onderwerp waarover je reclame zal maken en wat er misloopt.

Episode 6
-

Sleutelvragen:
o Wat is een debat?
o Waarover kan een debat gaan?
o Wat is de bedoeling van een debat?
o Hoe kom je tot goede argumenten?
o Hoe kun je je programmapunten op een originele manier voorstellen aan de andere
partijen?
o Wie heeft het debat gewonnen volgens jullie?

Marie komt langs.

Marie komt straks langs, maar we hebben nog niemand verkozen, zoals Marie waarschijnlijk ook zal
verkozen worden. Hiervoor moeten we kiezen wie het meest geschikt is voor deze taak. We gaan dit
testen door te debatteren. Daarna kunnen we stemmen en het goede nieuws vertellen aan Marie.

Debatteren over een stelling. De lln kijken naar elkaar. Daarna stemmen ze op de lln die zij willen
verkiezen.
onderwijskiezer (klasverkiezingen)

Debat
Themakaarten:

Partijkaarten:

Programmapunten:
1. Veilig op school en in het verkeer
We dragen fluohesjes om naar en van school te komen.
We dragen een helm als we met de fiets naar school komen.
We vragen onze ouders om te carpoolen naar school.

2. Pesten? Nee, dank je!
We lachen niemand uit.
We spelen samen.
We richten een pestbrigade op.

3. School door een groene bril
We sorteren het afval.
We doen meer sport op school.
We leggen een groentetuin aan op school.

4. School is cool!
We versieren onze klas.

We hangen tekeningen op.

In de pauzes wordt er muziek afgespeeld.

Jullie krijgen allemaal een themakaart van mij.

Jullie moeten straks in groepjes plaatsnemen aan de tafels waar een partijkaart ligt, jullie themakaart
moet overeenkomen met de partijkaart.

4 partijen

Uitleg 4 partijen:
1.
2.
3.
4.

Pesten is laf!
Veilig op school en in het verkeer!
School is cool!
School door een groene bril.

We zullen enkele aandachtpunten zoeken bij onze onderwerpen die gelden voor de hele klas.

Jullie hebben ook een blad met enkele programmapunten. Daaruit moeten jullie per groep 3 punten
kiezen, die jullie zouden willen realiseren in de klas.
Jullie moeten hierbij ook enkele argumenten zoeken, waarom je dit zou willen uitvoeren in de klas,
waarom jullie het belangrijk vinden.
Jullie kunnen hierover brainstormen met jullie partij.
Bedenk ook eens hoe jullie deze 3 programmapunten zo origineel mogelijk kunnen voorstellen aan
de andere partijen.
Jullie kunnen hierbij bijvoorbeeld een poster maken, gebruik maken van een lied, het bord, de
computer,