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TCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA

TCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA


Graduao

UNIDADE 3

TCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA

AS TCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA


Vamos pensar sobre a nossa disciplina e a forma como ela
apresentada? No tenha medo de enfrentar o desafio! Voc perfeitamente
capaz. O exerccio permanente da aprendizagem conduz eficincia e
produtividade.

OBJETIVO:

Identificar os instrumentos de apreenso e construo do


conhecimento atravs da utilizao das tcnicas de estudo e
pesquisa.

PLANO DA UNIDADE:

Leitura, anlise e interpretao de textos.

A tcnica do fichamento.

O arquivo de contedos temticos.

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UNIDADE 3 - AS TCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA

AS TCNICAS DE ESTUDO
O ensino superior exige do estudante uma postura adequada s
necessidades colocadas por esta nova etapa da sua vida. Voc vai perceber
uma srie de transformaes em diferentes nveis no que se refere sua
vida acadmica: a linguagem utilizada pelos textos, os exerccios realizados,
a postura do professor em relao ao ensino e aprendizagem,
as formas de avaliao do seu conhecimento, etc.
O contedo da nossa disciplina chega at voc, entre
outros meios, atravs do computador. Isto significa que a sua
dedicao ao processo de aprendizagem dever ser bastante
assdua. Voc dever criar uma rotina de estudos que lhe permita
o contato freqente com o material do curso e seus responsveis.
Alm da leitura obrigatria, fique atento aos textos
complementares de todas as disciplinas, pois o exerccio da
leitura amplia de forma considervel a sua compreenso do mundo e da
realidade social na qual voc est inserido. Sendo assim, vamos em frente!

LEITURA, ANLISE E INTERPRETAO DE TEXTOS:


O estudo de um texto requer alguns procedimentos que visam a um
melhor aproveitamento do seu contedo. So eles:
- A primeira leitura do texto deve ser global, proporcionando ao leitor
uma viso ampla do tema tratado pelo autor.
- No momento seguinte devemos dividir o texto em partes
ou unidades de acordo com a subdiviso interna estabelecida
pelo autor.
- As partes mais importantes do texto devem ser sublinhadas
ou grifadas, assim como suas palavras-chave de acordo com os
significados que nos paream mais importantes e que respondam
s principais questes colocadas pelo texto.
- Em seguida, sintetizamos as principais unidades do texto,
estabelecendo uma relao entre elas.

A TCNICA DO FICHAMENTO
O contedo dos textos trabalhados por voc precisa ser registrado.
Isso significa que todo material bibliogrfico, documental ou proveniente
de outra fonte impressa, ao ser lido e analisado, deve ser arquivado em sua

Bibliogrfico:

documentao pessoal para que no momento oportuno possa ser utilizado

palavra que designa o

por voc da melhor forma possvel.


O fichamento consiste na reunio das principais idias apresentadas
pelo autor no respectivo texto.

Ao registrar o contedo dos textos,

necessrio que voc o faa de forma adequada. Observe o exemplo mais a


frente.
O modelo de fichamento abaixo visa oferecer a voc um quadro
sintetizado do texto. Na primeira coluna est a indicao bibliogrfica, na
segunda o resumo de todo o texto e na terceira voc pode fazer observaes
sobre tudo o que quiser, por exemplo, o significado de uma determinada
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contedo dos livros.


Documentao
Pessoal:

material

levantado
classificado

e
pelo

estudante ou pesquisador,
a partir da leitura e

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palavra, a correlao entre partes deste texto ou entre o pensamento deste
autor e outros autores com os quais voc possa relacion-lo, etc.

DOCUMENTAO BIBLIOGRFICA
Indicao bibliogrfica

Resumo do texto

MEADOWS, A. J. Mudana
eCrescimento.Braslia. D.F:
Ed. Briguet de Lemos, 1999.
(p. 1-14)

O autor aponta duas


referncias para caracterizar
sua anlise:
p.1 (...) A natureza do
meio empregado para
transmitir informaes e
as necessidades dos
membros da comunidade
cientfica tanto como
produtores quanto como
receptores de informao
(...).
Os meios utilizados pelo
pesquisador para produzir
seu conhecimento
apresentaram-se como
elementos essenciais
para o processo de
construo deste tipo de
saber.
Os Primrdios da Comunicao.
A histria do nascimento
da pesquisa remonta
Grcia Antiga atravs da
fala e da escrita que os
gregos realizavam na
academia nos sculos V
e V I a . C ., d e b a t e s
filosficos acerca daquilo
que consideravam relevante.
Aristteles desponta
como precursor da
pesquisa comunicada em
forma de escrita,
influenciando a cultura
rabe e a Europa Ocidental.
Movimentos como o
Renascimento podem ser
considerados produtos
deste contexto histrico.
A imprensa cria condies
muito favorveis
disseminao de informaes
em populaes cada vez
maiores.
p.4 (...) Exemplares do
livro de Coprnico, por
exemplo, logo estavam
presentes nas principais
bibliotecas em todos os
lugares. De h muito,
existem correios oficiais
que percorriam caminhos
regulares em viagens a
servio do Estado e
geralmente levavam
correspondncia
particular junto com
correspondncia oficial
(...).

Observaes
Grcia Antiga

Aristteles
Renascimento
Coprnico

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O ARQUIVO DE CONTEDOS TEMTICOS


Este tipo de registro tem como objetivo o levantamento e a classificao
de material para a pesquisa dentro de uma determinada rea. Tal registro
pode estar relacionado a um curso, a uma disciplina, a um seminrio, a uma
palestra, etc. Sua funo a organizao do conhecimento que o estudante
ou o pesquisador acumula ao longo de um determinado perodo de tempo.
O registro temtico mais abrangente que o bibliogrfico, pois a ele
corresponde assegurar a manuteno de informaes no apenas extradas
de leitura, mas tambm de aulas, conferncias, seminrios, trabalhos,
debates de grupos de estudo, etc. Nele devem igualmente constar as idias
do estudante para que no se percam com o passar do tempo. Por tudo
isso, o estudante deve habituar-se a transpor para fichas de contedo os
apontamentos tomados em classe e faz-lo de modo sistemtico, a fim de
t-los disposio para consulta no momento oportuno, segundo GALLIANO
(1986).
Preste ateno neste modelo:
DATA / LOCAL
14/08/2005
UNIVERSIDADE.

FONTE
Disciplina: Mtodos
e Tcnicas de Estudo
e Pesquisa Aula
Expositiva

RESUMO
O contedo dessa aula
destacou a importncia
do registro e arquivamento
do material bibliogrfico
e documental referente
ao tema com o qual
estamos trabalhando.
A bibliografia e a
documentao
so
importantes fontes de
pesquisa que guardam
os dados a serem
utilizados
pelo
pesquisador.

CONTEDO TEMTICO
Voc percebeu como ns podemos tornar a aprendizagem uma tarefa
agradvel e eficiente? Existem alguns mecanismos extremamente funcionais
que permitem organizar o nosso material pessoal, bem como a documentao
geral da qual no podemos prescindir em nossa vida acadmica.
Lembre-se:
As tcnicas de estudo tm como funo principal dinamizar o
processo de ensino e aprendizagem.

Para um melhor aproveitamento da leitura dos textos procure

fazer uma primeira leitura global;

utilizar a leitura textual, temtica e interpretativa para um


entendimento mais amplo dos textos.

sempre:

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dividir o texto em partes;


marcar os pontos principais;
relacionar todas as partes do texto;
fichar o contedo dos textos;
registrar todas as informaes necessrias para a sua
compreenso;

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IMPORTANTE

LEITURA
Saber ler e interpretar um texto fundamental.
Na leitura, com a finalidade especfica de redigir um trabalho cientfico,
faz-se necessrio identificar as informaes e os detalhes relevantes
indicados no material impresso, relacionando-os com o problema a ser
resolvido. imprescindvel analisar a consistncia das informaes e dados
coletados dos diversos autores.
Para facilitar o processo de leitura Severino (2000) recomenda que esta
seja feita com base nas seguintes dimenses de anlise:
Anlise textual: preparao do texto para a leitura. Requer o
levantamento esquemtico da estrutura redacional do texto. Objetiva
mostrar como o texto foi organizado pelo autor permitindo uma visualizao
global de sua abordagem. Devem-se buscar: esclarecimentos para o melhor
entendimento do vocabulrio, conceitos empregados no texto e informaes
sobre o autor.
Anlise temtica: compreenso da mensagem do autor. Requer a procura
de respostas para as seguintes questes: de que trata o texto? Qual o
objetivo do autor? Como o tema est problematizado? Qual a dificuldade a
ser resolvida? Que posies o autor assume? Que idias defende? O que
quer demonstrar? Qual foi o seu raciocnio, a sua argumentao? Qual a
soluo ou a concluso apresentada pelo autor?
Anlise interpretativa: interpretao da mensagem do autor. Requer
anlise dos posicionamentos do autor, situando-o em um contexto mais amplo
da cultura filosfica em geral. Deve-se fazer avaliao crtica das idias do
autor observando a coerncia e validade de sua argumentao, a
originalidade de sua abordagem, a profundidade no tratamento do tema, o
alcance de suas concluses. E, ainda, fazer uma apreciao pessoal das
idias defendidas.
Disponvel

em:

< h t t p : / / p r o j e t o s . i n f. u f s c . b r /

a r q u i v o s / Metodologia%20da%20Pesquisa%203a%20edicao.pdf>
Acesso em: 27/12/2006
Uma boa medida para avaliar se o texto foi bem compreendido a
resposta a trs questes bsicas propostas pelo professor Francisco Plato
Savioli:
1. Qual a questo de que o texto est tratando? Ao tentar responder
a essa pergunta, o leitor ser obrigado a distinguir as questes secundrias
da principal, isto , aquela em torno da qual gira o texto inteiro. Quando o
leitor no sabe dizer do que o texto est tratando ou sabe apenas de maneira
genrica e confusa, sinal de que ele precisa ser lido com mais ateno ou
de que o leitor no tem repertrio suficiente para compreender o que est
diante de seus olhos.
2. Qual a opinio do autor sobre a questo posta em discusso?
Disseminados pelo texto, aparecem vrios indicadores da opinio de quem
escreve. Por isso, uma leitura competente no ter dificuldade em identific-

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la. No saber dar resposta a essa questo um sintoma de leitura desatenta
e dispersiva.
3. Quais so os argumentos utilizados pelo autor para fundamentar a
opinio dada? Deve-se entender por argumento todo tipo de recurso usado
pelo autor para convencer o leitor de que ele est falando a verdade. Saber
reconhecer os argumentos do autor tambm um sintoma de leitura bem
feita, um sinal claro de que o leitor acompanhou o desenvolvimento das
idias. Na verdade, entender um texto significa acompanhar com ateno o
seu percurso argumentativo.

Leitura Complementar
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho
cientfico. So Paulo: Cortez, 2000.

No esquea de realizar as atividades desta unidade de


estudo, presentes no caderno de exerccio! Elas iro ajudlo a fixar o contedo, alm de proporcionar sua autonomia
no processo de ensino-aprendizagem. Caso prefira, redija
as respostas no caderno e depois as envie atravs do nosso
ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Interaja conosco!
Nesta unidade, voc aprendeu como otimizar recursos para dinamizar
seu processo de apreenso do conhecimento, no s em relao nossa
disciplina, mas tambm a todo o curso. A partir de agora, voc deve colocar
em prtica estas indicaes normativas que ordenam seus trabalhos
acadmicos.

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