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LNGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

BLOCO I: Lngua Portuguesa

Parte do programa do Concurso: TJ-escrevente 2014

Anlise, compreenso e interpretao de diversos tipos de textos verbais, no


verbais, literrios e no literrios. Informaes literais e inferncias possveis.
Ponto de vista do autor. Estruturao do texto: relaes entre ideias; recursos
de coeso.
Significao contextual de palavras e expresses.

INTERPRETAO TEXTUAL
As frases produzem significados diferentes de acordo com o contexto em que
esto inseridas. Torna-se, assim, necessrio sempre fazer um confronto entre
todas as partes que compem o texto.
Alm disso, fundamental apreender as informaes apresentadas por trs do
texto e as inferncias a que ele remete. Esse procedimento justifica-se por um
texto ser sempre produto de uma postura ideolgica do autor diante de uma
temtica qualquer.
Como ler e entender bem um texto?
Basicamente, deve-se alcanar a dois nveis de leitura: a informativa e de
reconhecimento e a interpretativa. A primeira deve ser feita de maneira
cautelosa por ser o primeiro contato com o novo texto. Dessa leitura, extraemse informaes sobre o contedo abordado e prepara-se o prximo nvel de
leitura. Durante a interpretao propriamente dita, cabe destacar palavraschave, passagens importantes, bem como usar uma palavra para resumir a
idia central de cada pargrafo. Este tipo de procedimento agua a memria
visual, favorecendo o entendimento.
No se pode desconsiderar que, embora a interpretao seja subjetiva, h
limites. A preocupao deve ser a captao da essncia do texto, a fim de
responder s interpretaes que a banca considerou como pertinentes.
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No caso de textos literrios, preciso conhecer a ligao daquele texto com


outras formas de cultura, outros textos e manifestaes de arte da poca em
que o autor viveu. Se no houver esta viso global dos momentos literrios e
dos escritores, a interpretao pode ficar comprometida. Aqui no se podem
dispensar as dicas que aparecem na referncia bibliogrfica da fonte e na
identificao do autor.
A ltima fase da interpretao concentra-se nas perguntas e opes de
resposta. Aqui so fundamentais marcaes de palavras como no, exceto,
errada, respectivamente etc. que fazem diferena na escolha adequada. Muitas
vezes, em interpretao, trabalha-se com o conceito do "mais adequado", isto
, o que responde melhor ao questionamento proposto. Por isso, uma resposta
pode estar certa para responder pergunta, mas no ser a adotada como
gabarito pela banca examinadora por haver uma outra alternativa mais
completa.
Ainda cabe ressaltar que algumas questes apresentam um fragmento do texto
transcrito para ser a base de anlise. Nunca deixe de retornar ao texto, mesmo
que aparentemente parea ser perda de tempo. A descontextualizao de
palavras ou frases, certas vezes, so tambm um recurso para instaurar a
dvida no candidato. Leia a frase anterior e a posterior para ter ideia do sentido
global proposto pelo autor, dessa maneira a resposta ser mais consciente e
segura.

DENOTAO E CONOTAO
Para compreender os conceitos de denotao e conotao preciso observar
que o signo lingustico constitudo de duas partes distintas, embora uma no
exista separada da outra.
Isto quer dizer que o signo tem uma parte perceptvel (constitudo de som e
representado por letra) e uma parte inteligvel (constituda de conceito [imagem
mental por meio da qual representamos um objeto]).
Essa parte perceptvel denominada significante ou plano de expresso.
J a parte inteligvel denominada significado ou plano de contedo.
Quando um plano de expresso (significante) for suporte para mais de um
plano de contedo (significado) temos a polissemia.
Assim o significante linha pode denotar os significados:

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material para costurar ou bordar,


atacantes de futebol,
trilhos de trem ou bonde,
conduta de um indivduo ou postura.
No entanto, a polissemia no deve ser vista como um problema, uma vez que
ser neutralizada pelo contexto.
Pois assim que se insere no contexto a palavra perde seu carter polissmico e
ganha um significado especfico, passando a ser denominado de significado
contextual.
A costureira, de to velha, no conseguia mais enfiar a linha na agulha.
O tcnico deslocou o jogador da linha para a defesa.
As linhas de bonde foram cobertas pelo asfalto.
O conferencista, apesar da agressividade da platia, no perdeu a linha.
Dessa maneira percebemos que o significado contextual fundamental para
entendermos um texto.
A denotao a relao existente entre o plano de expresso e o plano de
contedo, ou seja, o significado denotativo o conceito ao qual nos remete
certo significante.
No entanto, um termo alm do seu significado denotativo, pode vir acrescido de
outros significados paralelos.
Esses novos valores constituem aquilo que denominamos sentido conotativo,
ou seja, o acrscimo de um novo valor constitui a conotao, que consiste num
novo plano de contedo para o signo que j tinha um significado denotativo.
Assim duas palavras podem ter a mesma denotao e conotao
completamente distinta, uma vez que policial e meganha tem a mesma
denotao, mas conotao totalmente diferente.
O sentido conotativo varia de cultura para cultura, de classe social para classe
social ou de poca para poca.

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1. Parfrase:
Parfrase a reproduo explicativa de um texto ou de unidade de um texto,
por meio de uma linguagem mais longa. Na parfrase sempre se conservam
basicamente as ideias do texto original. O que se inclui so comentrios, ideias
e impresses de quem faz a parfrase. Na escola, quando o professor, ao
comentar um texto, inclui outras ideias, alongando-se em funo do propsito
de ser mais didtico, faz uma parfrase.
Parafrasear consiste em transcrever, com novas palavras, as ideias centrais de
um texto. O leitor dever fazer uma leitura cuidadosa e atenta e, a partir da,
reafirmar e/ou esclarecer o tema central do texto apresentado, acrescentando
aspectos relevantes de uma opinio pessoal ou acercando-se de crticas bem
fundamentadas. Portanto, a parfrase repousa sobre o texto-base,
condensando-o de maneira direta e imperativa. Consiste em um excelente
exerccio de redao, uma vez que desenvolve o poder de sntese, clareza e
preciso vocabular. Acrescenta-se o fato de possibilitar um dilogo intertextual,
recurso muito utilizado para efeito esttico na literatura moderna.

Perfrase:
O povo lusitano foi bastante satirizado por Gil Vicente.
Utilizou-se a expresso "povo lusitano" para substituir "os portugueses". Esse
rodeio de palavras que substituiu um nome comum ou prprio chama-se
perfrase.
Perfrase a substituio de um nome comum ou prprio por uma expresso
que a caracterize. Nada mais do que um circunlquio, isto , um rodeio de
palavras.
Outros exemplos: astro rei (Sol) | ltima flor do Lcio (lngua portuguesa) |
Cidade-Luz (Paris) Rainha da Borborema (Campina Grande) | Cidade
Maravilhosa (Rio de Janeiro).

Sntese:
A sntese de texto um tipo especial de composio que consiste em
reproduzir, em poucas palavras, o que o autor expressou amplamente. Desse
modo, s devem ser aproveitadas as ideias essenciais, dispensando-se tudo o
que for secundrio.
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Procedimentos:
1. Leia atentamente o texto, a fim de conhecer o assunto e assimilar as ideias
principais;
2. Leia novamente o texto, sublinhando as partes mais importantes, ou
anotando parte os pontos que devem ser conservados;
3. Resuma cada pargrafo separadamente, mantendo a sequncia de ideias
do texto original;
4. Agora, faa seu prprio resumo, unindo os pargrafos, ou fazendo
quaisquer adaptaes conforme desejar;
5. Evite copiar partes do texto original. Procure exercitar seu vocabulrio.
Mantenha, porm, o nvel de linguagem do autor;
6.

No se envolva nem participe do texto. Limite-se a sintetiz-lo

Resumo:
Ler no apenas passar os olhos no texto. preciso saber tirar dele o que
mais importante, facilitando o trabalho da memria. Saber resumir as ideias
expressas em um texto no difcil. Resumir um texto reproduzir com poucas
palavras aquilo que o autor disse.
Para se realizar um bom resumo, so necessrias algumas recomendaes:
1.

Ler todo o texto para descobrir do que se trata.

2. Reler uma ou mais vezes, sublinhando frases ou palavras importantes. Isto


ajuda a identificar.
3.

Distinguir os exemplos ou detalhes das ideias principais.

4. Observar as palavras que fazem a ligao entre as diferentes ideias do


texto, tambm chamadas de conectivos: "por causa de", "assim sendo", "alm
do mais", "pois", "em decorrncia de", "por outro lado", "da mesma forma".
5. Fazer o resumo de cada pargrafo, porque cada um encerra uma ideia
diferente.
6. Ler os pargrafos resumidos e observar se h uma estrutura coerente, isto
, se todas as partes esto bem encadeadas e se formam um todo.
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7. Num resumo, no se devem comentar as ideias do autor. Deve-se registrar


apenas o que ele escreveu, sem usar expresses como "segundo o autor", "o
autor afirmou que".
8. O tamanho do resumo pode variar conforme o tipo de assunto abordado.
recomendvel que nunca ultrapasse vinte por cento da extenso do texto
original.
9.
Nos resumos de livros, no devem aparecer dilogos, descries
detalhadas, cenas ou personagens secundrias. Somente as personagens, os
ambientes e as aes mais importantes devem ser registrados.

Narrao:
Tem por objetivo contar uma histria real, fictcia ou mesclando dados reais e
imaginrios. Baseia-se numa evoluo de acontecimentos, mesmo que no
mantenham relao de linearidade com o tempo real. Sendo assim, est
pautada em verbos de ao e conectores temporais.
A narrativa pode estar em 1 ou 3 pessoa, dependendo do papel que o
narrador assuma em relao histria. Numa narrativa em 1 pessoa, o
narrador participa ativamente dos fatos narrados, mesmo que no seja a
personagem principal (narrador = personagem). J a narrativa em 3 pessoa
traz o narrador como um observador dos fatos que pode at mesmo apresentar
pensamentos de personagens do texto (narrador = observador).
O bom autor toma partido das duas opes de posicionamento para o narrador,
a fim de criar uma histria mais ou menor parcial, comprometida. Por exemplo,
Machado de Assis, ao escrever Dom Casmurro, optou pela narrativa em 1
pessoa justamente para apresentar-nos os fatos segundo um ponto de vista
interno, portanto mais parcial e subjetivo.
Narrao objetiva X Narrao subjetiva
objetiva - apenas informa os fatos, sem se deixar envolver emocionalmente
com o que est noticiado. de cunho impessoal e direto.
subjetiva - leva-se em conta as emoes, os sentimentos envolvidos na
histria. So ressaltados os efeitos psicolgicos que os acontecimentos
desencadeiam nos personagens.

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Observao - o fato de um narrador de 1 pessoa envolver-se emocionalmente


com mais facilidade na histria, no significa que a narrao subjetiva requeira
sempre um narrador em 1 pessoa ou vice-versa.

1.2 Elementos bsicos da narrativa:


Fato - o que se vai narrar (O qu?)
Tempo - quando o fato ocorreu (Quando?)
Lugar - onde o fato se deu (Onde?)
Personagens - quem participou ou observou o ocorrido (Com quem?)
Causa - motivo que determinou a ocorrncia (Por qu?)
Modo - como se deu o fato (Como?)
Consequncias (Geralmente provoca determinado desfecho)
A modalidade narrativa de texto pode constituir-se de diferentes maneiras:
piada, pea teatral, crnica, novela, conto, fbula etc.
Uma narrativa pode trazer falas de personagens entremeadas aos
acontecimentos, faz-se uso dos chamados discursos: direto, indireto ou indireto
livre.
No discurso direto, o narrador transcreve as palavras da prpria personagem.
Para tanto, recomenda-se o uso de algumas notaes grficas que marquem
tais falas: travesso, dois pontos, aspas. Mais modernamente alguns autores
no fazem uso desses recursos.
O discurso indireto apresenta as palavras das personagens atravs do narrador
que reproduz uma sntese do que ouviu, podendo suprimir ou modificar o que
achar necessrio. A estruturao desse discurso no carece de marcaes
grficas especiais, uma vez que sempre o narrador que detm a palavra.
Usualmente, a estrutura traz verbo dicendi (elocuo) e orao subordinada
substantiva com verbo num tempo passado em relao fala da personagem.
Quanto ao discurso indireto livre, usado como uma estrutura bastante
informal de colocar frases soltas, sem identificao de quem a proferiu, em
meio ao texto. Trazem, muitas vezes, um pensamento do personagem ou do
narrador, um juzo de valor ou opinio, um questionamento referente a algo
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mencionado no texto ou algo parecido. Esse tipo de discurso o mais usado


atualmente, sobretudo em crnicas de jornal, histrias infantis e pequenos
contos.

2. Descrio:
Caracteriza-se por ser um "retrato verbal" de pessoas, objetos, animais,
sentimentos, cenas ou ambientes. Entretanto, uma descrio no se resume
enumerao pura e simples. O essencial saber captar o trao distintivo,
particular, o que diferencia aquele elemento descrito de todos os demais de sua
espcie.
Os elementos mais importantes no processo de caracterizao so os adjetivos
e locues adjetivas. Desta maneira, possvel construir a caracterizao tanto
no sentido denotativo quanto no conotativo, como forma de enriquecimento do
texto.
Enquanto uma narrao faz progredir uma histria, a descrio consiste
justamente em interromp-la, detendo-se em um personagem, um objeto, um
lugar, etc.

2.1 Elementos bsicos de uma descrio:


nomear / identificar - dar existncia ao elemento (diferenas e semelhanas)
localizar / situar - determinar o lugar que o elemento ocupa no tempo e no
espao
qualificar - testemunho do observador sobre os seres do mundo
A qualificao constitui a parte principal de uma descrio. Qualificar o
elemento descrito dar-lhe caractersticas, apresentar um julgamento sobre
ele. A qualificao pode estar no campo objetivo ou no subjetivo. Uma forma
muito comum de qualificao a analogia, isto , a aproximao pelo
pensamento de dois elementos que pertencem a domnios distintos. Pode ser
feita atravs de comparaes ou metforas

2.2 Descrio subjetiva X Descrio objetiva:

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objetiva - sem impresses do observador, tentando maior proximidade com o


real
subjetiva - viso do observador atravs de juzos de valor
No terreno objetivo temos as informaes (dados do conhecimento do autor do
texto: livro comprado em Lisboa), as caracterizaes (dados que esto no
objeto de descrio: livro vermelho). J no subjetivo, esto as qualificaes
(impresses subjetivas sobre o ser ou objeto: livro interessante). O ideal que
uma descrio possa fundir a objetividade, necessria para a "pintura" ser a
mais verdica possvel, e a subjetividade que torna o texto bem mais
interessante e agradvel. Sendo assim, a descrio deve ir alm do simples
"retrato", deve apresentar tambm uma interpretao do autor a respeito
daquilo que descreve.

Dissertao
Introduo
A folha em branco, o tempo passando. As unhas rodas, o tema dado e
nenhuma idia. Muitas pessoas j passaram por uma situao semelhante, em
que no sabiam absolutamente por onde comear a escrever sobre
determinado assunto.
Escrever pode ser fcil para qualquer pessoa, desde que esta queira se
empenhar para tanto. No h mgicas ou frmulas prticas para aprender a
escrever. Na verdade, um trabalho que depende sobremaneira do empenho
do interessado em aprender.
Para este intento, algumas dicas prticas podem ser dadas para auxiliar, mas
nada substitui a necessidade de escrever sempre. O ato da escrita deve se
tornar algo natural, a fim de afastar o fantasma do "branco total". Alm disso, a
leitura e a atualizao de informaes tambm colaboram muito na qualidade
do texto.
O objetivo da redao chegar a um texto que ser to repleto de escolhas
pessoais (ideias, palavras, estruturas frasais, organizao, exemplos) que, at
partindo de um mesmo assunto geral, milhares de pessoas podem chegar a um
bom resultado apresentando trabalhos nitidamente diferentes.
Para desenvolver esse trabalho, a presente apostila direciona-se ao estudo
dissertativo. Ser considerada uma mdia de trinta linhas para as redaes,

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sobretudo no tocante distribuio destas linhas nas subdivises textuais


apresentadas
Muitas vezes, as maiores dificuldades esto na concretizao das idias no
papel. Para auxiliar neste processo, a apostila conta tambm com um suporte
de Lngua Portuguesa. A preocupao aqui no de nomenclaturas ou
classificaes, o que teve relevo foi a funcionalidade lingustica no momento da
escrita.
Alguns pontos merecem destaque especial para um aprimoramento da escrita:
ler mais
adquirir o hbito de escrever
pontuar adequadamente
organizar idias
construir perodos mais curtos
Estrutura textual
Assunto
Delimitar um aspecto acerca do tema proposto importante para uma boa
abordagem do assunto. No se poder fazer uma anlise aprofundada se o
tema for amplo, por isso especifica-se o assunto a ser tratado.
A escolha do aspecto, entretanto, no pode restringir demais o tema ou correse o risco da falta de ideias.
Essa delimitao deve ser feita na introduo e, a partir da, o leitor sabe que
aquele aspecto ser explorado no decorrer do texto e a concluso far meno
direta a ele.
Observe alguns exemplos:
televiso - a violncia na televiso / a televiso e a opinio pblica
a vida nas grandes cidades - a vida social dos jovens nas grandes cidades / os
problemas das grandes cidades
preconceitos - preconceitos raciais / causas do preconceito racial

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progresso - vantagens e desvantagens sociais do progresso / progresso e


evoluo humana

Pargrafos:
So blocos de texto, cuja primeira linha inicia-se em margem especial, maior do
que a margem normal do texto. Concentram sempre uma idia-ncleo
relacionada diretamente ao tema da redao.
No h moldes rgidos para a construo de um pargrafo. O ideal que em
cada pargrafo haja dois ou trs perodos, usando pontos continuativos (na
mesma linha) intermedirios.
A diviso em pargrafos indicativa de que o leitor encontrar, em cada um
deles, um tpico do que o autor pretende transmitir. Essa delimitao deve
estar esquematizada desde antes do rascunho, no momento do planejamento
estrutural, assim a redao apresentar mais coerncia.

Qualidades de uma dissertao


O texto deve ser sempre bem claro, conciso e objetivo. A coerncia um
aspecto de grande importncia para a eficincia de uma dissertao, pois no
deve haver pormenores excessivos ou explicaes desnecessrias. Todas as
idias apresentadas devem ser relevantes para o tema proposto e relacionadas
diretamente a ele.
A originalidade demonstra sua segurana e faz um diferencial em meio aos
demais textos. S no se pode, em aspecto nenhum, abandonar o tema
proposto.
Toda redao deve ter incio, meio e fim, que so designados por introduo,
desenvolvimento e concluso, respectivamente. As ideias distribuem-se de
forma lgica, sem haver fragmentao da mesma ideia em vrios pargrafos.
Elementos de coeso: Algumas palavras e expresses facilitam a ligao entre
as ideias, estejam elas num mesmo pargrafo ou no. No obrigatrio,
entretanto, o emprego destas expresses para que um texto tenha qualidade.
Seguem algumas sugestes e suas respectivas relaes:

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assim, desse modo - tm valor exemplificativo e complementar. A sequncia


introduzida por eles serve normalmente para explicitar, confirmar e
complementar o que se disse anteriormente.
ainda - serve, entre outras coisas, para introduzir mais um argumento a favor
de determinada concluso; ou para incluir um elemento a mais dentro de um
conjunto de ideias qualquer.
alis, alm do mais, alm de tudo, alm disso - introduzem um argumento
decisivo, apresentado como acrscimo. Pode ser usado para dar um "golpe
final" num argumento contrrio.
mas, porm, todavia, contudo, entretanto... (conj. adversativas) - marcam
oposio entre dois enunciados.
embora, ainda que, mesmo que - servem para admitir um dado contrrio para
depois negar seu valor de argumento, diminuir sua importncia. Trata-se de um
recurso dissertativo muito bom, pois sem negar as possveis objees, afirmase um ponto de vista contrrio.
este, esse e aquele - so chamados termos anafricos e podem fazer
referncia a termos anteriormente expressos, inclusive para estabelecer
semelhanas e/ou diferenas entre eles.

O que dissertao
Dissertar um ato praticado pelas pessoas todos os dias. Elas procuram
justificativas para a elevao dos preos, para o aumento da violncia nas
cidades, para a represso dos pais. mundial a preocupao com a bomba
atmica, a AIDS, a solido, a poluio. Muitas vezes, em casos de divergncia
de opinies, cada um defende seus pontos de vista em relao ao futebol, ao
cinema, msica.
A vida cotidiana traz constantemente a necessidade de exposio de idias
pessoais, opinies e pontos de vista. Em alguns casos, preciso persuadir os
outros a adotarem ou aceitarem uma forma de pensar diferente. Em todas
essas situaes e em muitas outras, utiliza-se a linguagem para dissertar, ou
seja, organizam-se palavras, frases, textos, a fim de, por meio da apresentao
de ideias, dados e conceitos, chegar-se a concluses.
Em suma, dissertao implica discusso de ideias, argumentao, organizao
do pensamento, defesa de pontos de vista, descoberta de solues. ,

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entretanto, necessrio conhecimento do assunto que se vai abordar, aliado a


uma tomada de posio diante desse assunto.

Argumentao
A base de uma dissertao a fundamentao de seu ponto de vista, sua
opinio sobre o assunto. Para tanto, deve-se atentar para as relaes de
causa-consequncia e pontos favorveis e desfavorveis, muito usadas nesse
processo.
Algumas expresses indicadoras de causa e consequncia:
causa: por causa de, graas a, em virtude de, em vista de, devido a, por motivo
de
consequncia: consequentemente, em decorrncia, como resultado, efeito de
Algumas expresses que podem ser usadas para abordar temas com
divergncia de opinies: em contrapartida, se por um lado... / por outro... , xxx
um fenmeno ambguo, enquanto uns afirmam... / outros dizem que...
Exemplo de argumentao para a tese de que as abelhas so insetos
extraordinrios:
porque tem instinto muito apurado
porque so organizadas em repblicas disciplinadas
porque fornecem ao homem cera e mel
apesar de seus ferres e de sua fora quando constituem um enxame
Mesmo quando se destacam caractersticas positivas, bom utilizar ponto
negativo. Neste caso, destaca-se que a importncia dos pontos positivos
minimizam a negatividade do outro argumento.

Partes de uma dissertao


Introduo:
Constitui o pargrafo inicial do texto e deve ter, em mdia, 5 linhas. composta
por uma sinopse do assunto a ser tratado no texto. No se pode, entretanto,
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comear as explicaes antes do tempo. Todas as ideias devem ser


apresentadas de forma sinttica, pois no desenvolvimento que sero
detalhadas.
A construo da introduo pode ser feita de vrias maneiras:
Constatao do problema
Exemplos: O aumento progressivo dos ndices de violncia nos grandes
centros urbanos est promovendo uma mobilizao poltico-social.
Delimitao do assunto
Exemplos: A cidade do Rio de Janeiro, um dos ncleos urbanos mais atrativos
turisticamente no Brasil, aparece nos meios de comunicao tambm como
foco de violncia urbana.
Definio do tema
Exemplos: Como um dos mais problemticos fenmenos sociais, a violncia
est mobilizando no s o governo brasileiro, mas tambm toda a populao
num esforo para sua erradicao.
Na construo da introduo, a utilizao de um dos mtodos apresentados
no seria suficiente. Deve-se, num segundo perodo, lanar as ideias a serem
explicitadas no desenvolvimento. Para tanto pode-se levantar 3 argumentos,
causas e consequncias, prs e contras. Lembre-se de que as explicaes e
respectivas fundamentaes de cada uma dessas ideias cabem somente ao
desenvolvimento.
Observe alguns exemplos:
A televiso - Se por um lado esse popular veculo de comunicao pode
influenciar o espectador, tambm se constitui num excelente divulgador de
informaes com potencial at mesmo pedaggico.
(as trs ideias: manipulador de opinies, divulgador de informaes e
instrumento educacional.)
Escassez de energia eltrica - Destacam-se como fatores preponderantes para
esse processo o aumento populacional e a m distribuio de energia que
podem acarretar novo racionamento.

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(as trs ideias: crescimento da populao e da demanda de energia, problemas


com distribuio da energia gerada no Brasil e a consequncia do
racionamento do uso de energia)
A juventude e a violncia - Pode-se associar esse crescimento da violncia
com o nmero de jovens envolvidos com drogas e sem orientaes familiares,
o que gera preconceito em relao a praticantes de esportes de luta e
"funkeiros"
Desenvolvimento:
Esta segunda parte de uma redao, tambm chamada de argumentao,
representa o corpo do texto. Aqui sero desenvolvidas as ideias propostas na
introduo. o momento em que se defende o ponto de vista acerca do tema
proposto. Deve-se atentar para no deixar de abordar nenhum item proposto
na introduo.
Pode estar dividido em 2 ou 3 pargrafos e corresponde a umas 20 linhas,
aproximadamente.
A abordagem depende da tcnica definida na introduo: 3 argumentos,
causas e consequncias ou prs e contras. O conceito de argumento
importante, pois ele a base da dissertao. Causa, consequncia, pr, contra
so todos tipos de argumentos; logo pode-se apresentar 3 causas, por
exemplo, num texto.
A reflexo sobre o tema proposto no pode ser superficial, para aprofundar
essa abordagem buscam-se sempre os porqus. De modo prtico o
procedimento :
- Levantar os argumentos referentes ao tema proposto.
- Fazer a pergunta por qu? a cada um deles, relacionando-o diretamente ao
tema e sociedade brasileira atual.
A distribuio da argumentao em pargrafos depende, tambm, da tcnica
adotada:
- 3 argumentos: um pargrafo explica cada um dos argumentos;
- causas e consequncias: podem estar distribudas em 2 ou 3 pargrafos. Ou
agrupam-se causas e consequncias, constituindo 2 pargrafos; ou associa-se
uma causa a uma consequncia e com cada grupo constroem-se 2 ou 3
pargrafos.;

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- prs e contras: so as mesmas opes da tcnica de causas e


consequncias, substitudas por prs e contras.
- abordagem histrica: compara-se o antes e o hoje, elucidando os motivos e
consequncias dessas transformaes. Cuidado com dados como datas,
nomes etc. de que no se tenha certeza.
- abordagem comparativa: usam-se duas ideias centrais para serem
relacionadas no decorrer do texto. A relao destacada pode ser de
identificao, de comparao ou as duas ao mesmo tempo.
muito importante manter uma abordagem mais ampla, mostrar os dois lados
da questo. O texto esquematizado previamente reflete organizao e tcnica,
valorizando bastante a redao. Logo, um texto equilibrado tem mais chances
de receber melhores conceitos dos avaliadores, por demonstrar que o
candidato se empenhou para constru-lo.
Recurso adicional - para elucidar uma idia e demonstrar atualizao, pode-se
apresentar de forma bastante objetiva e breve um exemplo relacionado ao
assunto.
Encontre uma causa e uma consequncia relacionados proposio abaixo e
construa um pargrafo para cada argumento:
O Brasil tem enfrentado graves problemas na rea de sade e previdncia
pblicas
A campanha contra a misria e a fome est mobilizando toda a nao
Indique trs causas das proposies a seguir e justifique cada uma atravs de
uma frase:
Precariedade do sistema de transportes
Alto ndice de mortalidade infantil
Congestionamento nas grandes cidades
Aponte trs consequncias para os temas abaixo e construa um pargrafo
fundamentando cada uma.
Baixo ndice de mo-de-obra especializada
Falta de investimento em tecnologia
Uso de agrotxicos
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Levante um argumento favorvel e um desfavorvel para a proposio a seguir.


Construa um pargrafo envolvendo suas ideias.
As greves dos trabalhadores em relao sociedade e nao
Concluso:
Representa o fecho do texto e vai gerar a impresso final do avaliador. Deve
conter, assim como a introduo, em torno de 5 linhas.
Pode-se fazer uma reafirmao do tema e dar-lhe um fecho ou apresentar
possveis solues para o problema apresentado.
Apesar de ser um parecer pessoal, jamais se inclua.
Evite comear com palavras e expresses como: concluindo, para finalizar,
conclui-se que, enfim...
Evitar numa dissertao:
Aps o ttulo de uma redao no coloque ponto.
Ao terminar o texto, no coloque qualquer coisa escrita ou riscos de qualquer
natureza. Detalhe: no precisa autografar no final tambm, e ainda assim ser
uma obra-prima.
Prefira usar palavras de lngua portuguesa a estrangeirismos.
No use chaves, provrbios, ditos populares ou frases feitas.
No use questionamentos em seu texto, sobretudo em sua concluso.
Jamais usar a primeira pessoa do singular, a menos que haja solicitao do
tema (Exemplos: O que voc acha sobre o aborto - ainda assim, pode-se usar
a 3 pessoa)
Evite usar palavras como "coisa" e "algo", por terem sentido vago. Prefira:
elemento, fator, tpico, ndice, item etc.
Repetir muitas vezes as mesmas palavras empobrece o texto. Lance mo de
sinnimos e expresses que representem a ideia em questo.
S cite exemplos de domnio pblico, sem narrar seu desenrolar. Faa somente
uma breve meno.

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A emoo no pode perpassar nem mesmo num adjetivo empregado no texto.


Ateno imparcialidade.
Evite o uso de etc. e jamais abrevie palavras
No analisar assuntos polmicos sob apenas um dos lados da questo
Exemplo de texto dissertativo:
A posio social da mulher de hoje
Ao contrrio de algumas teses predominantes at bem pouco tempo, a maioria
das sociedades de hoje j comeam a reconhecer a no existncia de distino
alguma entre homens e mulheres. No h diferena de carter intelectual ou de
qualquer outro tipo que permita considerar aqueles superiores a estas.
Com efeito, o passar do tempo est a mostrar a participao ativa das
mulheres em inmeras atividades. At nas reas antes exclusivamente
masculinas, elas esto presentes, inclusive em posies de comando. Esto no
comrcio, nas indstrias, predominam no magistrio e destacam-se nas artes.
No tocante economia e poltica, a cada dia que passa, esto vencendo
obstculos, preconceitos e ocupando mais espaos.
Cabe ressaltar que essa participao no pode nem deve ser analisada apenas
pelo prisma quantitativo. Convm observar o progressivo crescimento da
participao feminina em detrimento aos muitos anos em que no tinham
espao na sociedade brasileira e mundial.
Muitos preconceitos foram ultrapassados, mas muitos ainda perduram e
emperram essa revoluo de costumes. A igualdade de oportunidades ainda
no se efetivou por completo, sobretudo no mercado de trabalho. Tomando-se
por base o crescimento qualitativo da representatividade feminina, uma
questo de tempo a conquista da real equiparao entre os seres humanos,
sem distines de sexo.

Tipos de Discurso:
Um texto composto por personagens que falam, dialogam entre si,
manifestam, enfim, o seu discurso.
H trs recursos para citar o discurso alheio:
a) Discurso direto:
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Parece que a agulha no disse nada: mas um alfinete, de cabea grande e no


menor experincia, murmurou pobre agulha:
- Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela que vai
gozar a vida, enquanto a ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que no
abro caminho para ningum. Onde me espetam, fico.
Contei esta histria a um professor de melancolia, que me disse, abanando a
cabea: - Tambm eu tenho servido de agulha a muita linha ordinria!
(Um aplogo.) Machado de Assis
O texto reproduz a fala do alfinete e do professor de melancolia. Em ambos os
casos, a reproduo da fala com as prprias palavras deles, como se o leitor
estivesse ouvindo esses personagens literalmente.
Esse tipo de expediente denominado de discurso direto, cujas marcas tpicas
so:
- vem introduzido por verbo que anuncia a fala do personagem (murmurou,
disse). Esses verbos so chamados de verbos de dizer (dizer, responder,
retrucar, afirmar, falar).
- normalmente, antes da fala do personagem, h dois pontos ou travesso.
- os pronomes, o tempo verbal e palavras que dependem de situao so
usados literalmente, determinados pelo contexto.
b) Discurso indireto:
D. Paula perguntou-lhe se o escritrio era ainda o mesmo, e disse-lhe que
descansasse, que no era nada; dali a duas horas tudo estaria acabado.
Nessa passagem o narrador reproduz a fala da personagem literalmente, mas
usa suas prprias palavras.
A fala de D. Paula chega ao leitor por via indireta, por isso esse expediente
denominado de discurso indireto, cujas marcas so:
- discurso indireto tambm introduzido por verbo de dizer.
- vem separado da fala do narrador por uma partcula introdutria, normalmente
a conjuno que ou se.
- os pronomes, o tempo verbal e elementos que dependem de situao so
determinados pelo contexto do narrador: o verbo ocorre na 3 pessoa.
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Vejamos um confronto dos discursos direto e indireto.


- Discurso direto: D. Paula disse: - Daqui a duas horas tudo estar acabado.
- Discurso indireto: D. Paula disse que dali a duas horas tudo estaria acabado.
Na converso do discurso direto para o indireto, as frases interrogativas,
exclamativas e imperativas passam todas para a forma declarativa.
c) Discurso indireto livre:
Baleia encostava a cabecinha fatigada na pedra. A pedra estava fria,
certamente Sinh Vitria tinha deixado o fogo apagar-se muito cedo.
Baleia queria dormir. E lamberia as mos de Fabiano, um Fabiano enorme. As
crianas se espojariam com ela, rolariam com ela num ptio enorme, num
chiqueiro enorme. O mundo ficaria todo cheio de pres, gordos, enormes.
Aqui, quase no conseguimos observar os limites entre a fala do narrador e a
do personagem.
Somente observando o tempo verbal e os adjetivos que supomos tratar-se do
discurso do personagem.
Para um esclarecimento melhor, observemos os discursos abaixo:
- Discurso direto: Baleia pensava: O mundo ficar todo cheio de pres, gordos,
enormes.
- Discurso indireto: Baleia pensava que o mundo todo ficaria todo cheio de
pres, gordos, enormes.
- Discurso indireto livre: O mundo ficaria todo cheio de pres, gordos, enormes.
Notamos que o discurso indireto livre um discurso que exclui os verbos de
dizer e a partcula introdutria.
Quanto citao do discurso alheio, cada citao assume um papel distinto no
interior do texto, pois:
Ao escolher o discurso direto, cria-se um efeito de verdade, dando a impresso
de preservar a integridade do discurso.
J a opo pelo discurso indireto cria diferentes efeitos de sentido.

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O primeiro, que elimina elementos emocionais ou afetivos gera um efeito de


sentido de objetividade analtica, depreendendo apenas o que o personagem
diz e no como diz.
O segundo tipo serve para analisar as palavras e o modo de dizer dos outros e
no somente o contedo de sua comunicao.
E o discurso indireto livre mescla a fala do narrador e do personagem. Do
ponto de vista gramatical, o discurso do narrador; do ponto de vista do
significado, o discurso do personagem.
O efeito de sentido do discurso indireto livre est entre a subjetividade e a
objetividade.

COERNCIA E COESO
1. Coerncia:
Produzimos textos porque pretendemos informar, divertir, explicar, convencer,
discordar, ordenar, ou seja, o texto uma unidade de significado produzida
sempre com uma determinada inteno. Assim como a frase no uma
simples sucesso de palavras, o texto tambm no uma simples sucesso de
frases, mas um todo organizado capaz de estabelecer contato com nossos
interlocutores, influindo sobre eles. Quando isso ocorre, temos um texto em
que h coerncia.
A coerncia resultante da no-contradio entre os diversos segmentos
textuais que devem estar encadeados logicamente. Cada segmento textual
pressuposto do segmento seguinte, que por sua vez ser pressuposto para o
que lhe estender, formando assim uma cadeia em que todos eles estejam
concatenados harmonicamente. Quando h quebra nessa concatenao, ou
quando um segmento atual est em contradio com um anterior, perde-se a
coerncia textual.
A coerncia tambm resultante da adequao do que se diz ao contexto extra
verbal, ou seja, quilo o que o texto faz referncia, que precisa ser conhecido
pelo receptor.
Ao ler uma frase como "No vero passado, quando estivemos na capital do
Cear Fortaleza, no pudemos aproveitar a praia, pois o frio era tanto que
chegou a nevar", percebemos que ela incoerente em decorrncia da
incompatibilidade entre um conhecimento prvio que temos da realizada com o

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que se relata. Sabemos que, considerando uma realidade "normal", em


Fortaleza no neva (ainda mais no vero!).
Claro que, inserido numa narrativa ficcional fantstica, o exemplo acima
poderia fazer sentido, dando coerncia ao texto - nesse caso, o contexto seria
a "anormalidade" e prevaleceria a coerncia interna da narrativa.
No caso de apresentar uma inadequao entre o que informa e a realidade
"normal" pr-conhecida, para guardar a coerncia o texto deve apresentar
elementos lingsticos instruindo o receptor acerca dessa anormalidade.
Uma afirmao como "Foi um verdadeiro milagre! O menino caiu do dcimo
andar e no sofreu nenhum arranho." coerente, na medida que a frase
inicial ("Foi um verdadeiro milagre") instrui o leitor para a anormalidade do fato
narrado.

. Coeso:
A redao deve primar, como se sabe, pela clareza, objetividade, coerncia e
coeso. E a coeso, como o prprio nome diz (coeso significa ligado), a
propriedade que os elementos textuais tm de estar interligados. De um fazer
referncia ao outro. Do sentido de um depender da relao com o outro. Preste
ateno a este texto, observando como as palavras se comunicam, como
dependem uma das outras.

So Paulo: Oito pessoas morrem em queda de avio


Das Agncias
Cinco passageiros de uma mesma famlia, de Maring, dois tripulantes e uma
mulher que viu o avio cair morreram
Oito pessoas morreram (cinco passageiros de uma mesma famlia e dois
tripulantes, alm de uma mulher que teve ataque cardaco) na queda de um
avio (1) bimotor Aero Commander, da empresa J. Caetano, da cidade de
Maring (PR). O avio (1) prefixo PTI-EE caiu sobre quatro sobrados da Rua
Andaquara, no bairro de Jardim Marajoara, Zona Sul de So Paulo, por volta
das 21h40 de sbado. O impacto (2) ainda atingiu mais trs residncias.
Estavam no avio (1) o empresrio Silvio Name Jnior (4), de 33 anos, que foi
candidato a prefeito de Maring nas ltimas eleies (leia reportagem nesta
22
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pgina); o piloto (1) Jos Traspadini (4), de 64 anos; o copiloto (1) Geraldo
Antnio da Silva Jnior, de 38; o sogro de Name Jnior (4), Mrcio Artur Lerro
Ribeiro (5), de 57; seus (4) filhos Mrcio Rocha Ribeiro Neto, de 28, e Gabriela
Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido dela (6), Joo Izidoro de Andrade (7),
de 53 anos.
Izidoro Andrade (7) conhecido na regio (8) como um dos maiores
compradores de cabeas de gado do Sul (8) do pas. Mrcio Ribeiro (5) era um
dos scios do Frigorfico Navira, empresa proprietria do bimotor (1). Isidoro
Andrade (7) havia alugado o avio (1) Rockwell Aero Commander 691, prefixo
PTI-EE, para (7) vir a So Paulo assistir ao velrio do filho (7) Srgio Ricardo
de Andrade (8), de 32 anos, que (8) morreu ao reagir a um assalto e ser
baleado na noite de sexta-feira.
O avio (1) deixou Maring s 7 horas de sbado e pousou no aeroporto de
Congonhas s 8h27. Na volta, o bimotor (1) decolou para Maring s 21h20 e,
minutos depois, caiu na altura do nmero 375 da Rua Andaquara, uma espcie
de vila fechada, prxima avenida Nossa Senhora do Sabar, uma das
avenidas mais movimentadas da Zona Sul de So Paulo. Ainda no se
conhece as causas do acidente (2). O avio (1) no tinha caixa preta e a torre
de controle tambm no tem informaes. O laudo tcnico demora no mnimo
60 dias para ser concludo.
Segundo testemunhas, o bimotor (1) j estava em chamas antes de cair em
cima de quatro casas (9). Trs pessoas (10) que estavam nas casas (9)
atingidas pelo avio (1) ficaram feridas. Elas (10) no sofreram ferimentos
graves. (10) Apenas escoriaes e queimaduras. Eldia Fiorezzi, de 62 anos,
Natan Fiorezzi, de 6, e Josana Fiorezzi foram socorridos no Pronto Socorro de
Santa Ceclia.
Vejamos, por exemplo, o elemento (1), referente ao avio envolvido no
acidente. Ele foi retomado nove vezes durante o texto. Isso necessrio
clareza e compreenso do texto. A memria do leitor deve ser reavivada a
cada instante. Se, por exemplo, o avio fosse citado uma vez no primeiro
pargrafo e fosse retomado somente uma vez, no ltimo, talvez a clareza da
matria fosse comprometida.
E como retomar os elementos do texto? Podemos enumerar alguns
mecanismos:
a) REPETIO: o elemento (1) foi repetido diversas vezes durante o texto.
Pode perceber que a palavra avio foi bastante usada, principalmente por ele
ter sido o veculo envolvido no acidente, que a notcia propriamente dita. A
repetio um dos principais elementos de coeso do texto jornalstico fatual,
que, por sua natureza, deve dispensar a releitura por parte do receptor (o leitor,
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no caso). A repetio pode ser considerada a mais explcita ferramenta de


coeso. Na dissertao cobrada pelos vestibulares, obviamente deve ser
usada com parcimnia, uma vez que um nmero elevado de repeties pode
levar o leitor exausto.
b) REPETIO PARCIAL: na retomada de nomes de pessoas, a repetio
parcial o mais comum mecanismo coesivo do texto jornalstico. Costuma-se,
uma vez citado o nome completo de um entrevistado - ou da vtima de um
acidente, como se observa com o elemento (7), na ltima linha do segundo
pargrafo e na primeira linha do terceiro -, repetir somente o(s) seu(s)
sobrenome(s). Quando os nomes em questo so de celebridades (polticos,
artistas, escritores, etc.), de praxe, durante o texto, utilizar a nominalizao
por meio da qual so conhecidas pelo pblico. Exemplos: Nedson (para o
prefeito de Londrina, Nedson Micheletti); Farage (para o candidato prefeitura
de Londrina em 2000 Farage Khouri); etc. Nomes femininos costumam ser
retomados pelo primeiro nome, a no ser nos casos em que o sobrenomes
sejam, no contexto da matria, mais relevantes e as identifiquem com mais
propriedade.
c) ELIPSE: a omisso de um termo que pode ser facilmente deduzido pelo
contexto da matria. Veja-se o seguinte exemplo: Estavam no avio (1) o
empresrio Silvio Name Jnior (4), de 33 anos, que foi candidato a prefeito de
Maring nas ltimas eleies; o piloto (1) Jos Traspadini (4), de 64 anos; o copiloto (1) Geraldo Antnio da Silva Jnior, de 38. Perceba que no foi
necessrio repetir-se a palavra avio logo aps as palavras piloto e co-piloto.
Numa matria que trata de um acidente de avio, obviamente o piloto ser de
avies; o leitor no poderia pensar que se tratasse de um piloto de automveis,
por exemplo. No ltimo pargrafo ocorre outro exemplo de elipse: Trs pessoas
(10) que estavam nas casas (9) atingidas pelo avio (1) ficaram feridas. Elas
(10) no sofreram ferimentos graves. (10) Apenas escoriaes e queimaduras.
Note que o (10) em negrito, antes de Apenas, uma omisso de um elemento
j citado: Trs pessoas. Na verdade, foi omitido, ainda, o verbo: (As trs
pessoas sofreram) Apenas escoriaes e queimaduras.
d) SUBSTITUIES: uma das mais ricas maneiras de se retomar um elemento
j citado ou de se referir a outro que ainda vai ser mencionado a substituio,
que o mecanismo pelo qual se usa uma palavra (ou grupo de palavras) no
lugar de outra palavra (ou grupo de palavras). Confira os principais elementos
de substituio:
Pronomes: a funo gramatical do pronome justamente substituir ou
acompanhar um nome. Ele pode, ainda, retomar toda uma frase ou toda a idia
contida em um pargrafo ou no texto todo. Na matria-exemplo, so ntidos
alguns casos de substituio pronominal: o sogro de Name Jnior (4), Mrcio
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Artur Lerro Ribeiro (5), de 57; seus (4) filhos Mrcio Rocha Ribeiro Neto, de 28,
e Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido dela (6), Joo Izidoro de
Andrade (7), de 53 anos. O pronome possessivo seus retoma Name Jnior (os
filhos de Name Jnior...); o pronome pessoal ela, contrado com a preposio
de na forma dela, retoma Gabriela Gimenes Ribeiro (e o marido de Gabriela...).
No ltimo pargrafo, o pronome pessoal elas retoma as trs pessoas que
estavam nas casas atingidas pelo avio: Elas (10) no sofreram ferimentos
graves.
Eptetos: so palavras ou grupos de palavras que, ao mesmo tempo que se
referem a um elemento do texto, qualificam-no. Essa qualificao pode ser
conhecida ou no pelo leitor. Caso no seja, deve ser introduzida de modo que
fique fcil a sua relao com o elemento qualificado.
Exemplos:
a) (...) foram elogiadas pelo por Fernando Henrique Cardoso. O presidente, que
voltou h dois dias de Cuba, entregou-lhes um certificado... (o epteto
presidente retoma Fernando Henrique Cardoso; poder-se-ia usar, como
exemplo, socilogo);
b) Edson Arantes de Nascimento gostou do desempenho do Brasil. Para o exMinistro dos Esportes, a seleo... (o epteto ex-Ministro dos Esportes retoma
Edson Arantes do Nascimento; poder-se-iam, por exemplo, usar as formas
jogador do sculo, nmero um do mundo, etc.
Sinnimos ou quase sinnimos: palavras com o mesmo sentido (ou muito
parecido) dos elementos a serem retomados. Exemplo: O prdio foi demolido
s 15h. Muitos curiosos se aglomeraram ao redor do edifcio, para conferir o
espetculo (edifcio retoma prdio. Ambos so sinnimos).
Nomes deverbais: so derivados de verbos e retomam a ao expressa por
eles. Servem, ainda, como um resumo dos argumentos j utilizados. Exemplos:
Uma fila de centenas de veculos paralisou o trnsito da Avenida Higienpolis,
como sinal de protesto contra o aumentos dos impostos. A paralisao foi a
maneira encontrada... (paralisao, que deriva de paralisar, retoma a ao de
centenas de veculos de paralisar o trnsito da Avenida Higienpolis). O
impacto (2) ainda atingiu mais trs residncias (o nome impacto retoma e
resume o acidente de avio noticiado na matria-exemplo)
Elementos classificadores e categorizadores: referem-se a um elemento
(palavra ou grupo de palavras) j mencionado ou no por meio de uma classe
ou categoria a que esse elemento pertena: Uma fila de centenas de veculos
paralisou o trnsito da Avenida Higienpolis. O protesto foi a maneira
encontrada... (protesto retoma toda a idia anterior - da paralisao -,
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categorizando-a como um protesto); Quatro ces foram encontrados ao lado do


corpo. Ao se aproximarem, os peritos enfrentaram a reao dos animais
(animais retoma ces, indicando uma das possveis classificaes que se
podem atribuir a eles).
Advrbios: palavras que exprimem circunstncias, principalmente as de lugar:
Em So Paulo, no houve problemas. L, os operrios no aderiram... (o
advrbio de lugar l retoma So Paulo). Exemplos de advrbios que
comumente funcionam como elementos referenciais, isto , como elementos
que se referem a outros do texto: a, aqui, ali, onde, l, etc.
Observao: mais freqente a referncia a elementos j citados no texto.
Porm, muito comum a utilizao de palavras e expresses que se refiram a
elementos que ainda sero utilizados. Exemplo: Izidoro Andrade (7)
conhecido na regio (8) como um dos maiores compradores de cabeas de
gado do Sul (8) do pas. Mrcio Ribeiro (5) era um dos scios do Frigorfico
Navira, empresa proprietria do bimotor (1). A palavra regio serve como
elemento classificador de Sul (A palavra Sul indica uma regio do pas), que s
citada na linha seguinte.
Conexo:
Alm da constante referncia entre palavras do texto, observa-se na coeso a
propriedade de unir termos e oraes por meio de conectivos, que so
representados, na Gramtica, por inmeras palavras e expresses. A escolha
errada desses conectivos pode ocasionar a deturpao do sentido do texto.
Abaixo, uma lista dos principais elementos conectivos, agrupados pelo
sentido. Baseamo-nos no autor Othon Moacyr Garcia (Comunicao em Prosa
Moderna).
Prioridade, relevncia: em primeiro lugar, antes de mais nada, antes de tudo,
em princpio, primeiramente, acima de tudo, precipuamente, principalmente,
primordialmente, sobretudo, a priori (itlico), a posteriori (itlico).
Tempo (frequncia, durao, ordem, sucesso, anterioridade, posterioridade):
ento, enfim, logo, logo depois, imediatamente, logo aps, a princpio, no
momento em que, pouco antes, pouco depois, anteriormente, posteriormente,
em seguida, afinal, por fim, finalmente agora atualmente, hoje, frequentemente,
constantemente s vezes, eventualmente, por vezes, ocasionalmente, sempre,
raramente, no raro, ao mesmo tempo, simultaneamente, nesse nterim, nesse
meio tempo, nesse hiato, enquanto, quando, antes que, depois que, logo que,
sempre que, assim que, desde que, todas as vezes que, cada vez que, apenas,
j, mal, nem bem.
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Semelhana, comparao, conformidade: igualmente, da mesma forma, assim


tambm, do mesmo modo, similarmente, semelhantemente, analogamente, por
analogia, de maneira idntica, de conformidade com, de acordo com, segundo,
conforme, sob o mesmo ponto de vista, tal qual, tanto quanto, como, assim
como, como se, bem como.
Condio, hiptese: se, caso, eventualmente.
Adio, continuao: alm disso, demais, ademais, outrossim, ainda mais,
ainda cima, por outro lado, tambm, e, nem, no s ... mas tambm, no s...
como tambm, no apenas ... como tambm, no s ... bem como, com, ou
(quando no for excludente).
Dvida: talvez provavelmente, possivelmente, qui, quem sabe, provvel,
no certo, se que.
Certeza, nfase: decerto, por certo, certamente, indubitavelmente,
inquestionavelmente, sem dvida, inegavelmente, com toda a certeza.
Surpresa, imprevisto: inesperadamente, inopinadamente,
subitamente, de repente, imprevistamente, surpreendentemente.

de

sbito,

Ilustrao, esclarecimento: por exemplo, s para ilustrar, s para exemplificar,


isto , quer dizer, em outras palavras, ou por outra, a saber, ou seja, alis.
Propsito, inteno, finalidade: com o fim de, a fim de, com o propsito de, com
a finalidade de, com o intuito de, para que, a fim de que, para.
Lugar, proximidade, distncia: perto de, prximo a ou de, junto a ou de, dentro,
fora, mais adiante, aqui, alm, acol, l, ali, este, esta, isto, esse, essa, isso,
aquele, aquela, aquilo, ante, a.
Resumo, recapitulao, concluso: em suma, em sntese, em concluso, enfim,
em resumo, portanto, assim, dessa forma, dessa maneira, desse modo, logo,
pois (entre vrgulas), dessarte, destarte, assim sendo.
Causa e consequncia. Explicao: por consequncia, por conseguinte, como
resultado, por isso, por causa de, em virtude de, assim, de fato, com efeito, to
(tanto, tamanho) ... que, porque, porquanto, pois, j que, uma vez que, visto
que, como (= porque), portanto, logo, que (= porque), de tal sorte que, de tal
forma que, haja vista.
Contraste, oposio, restrio, ressalva: pelo contrrio, em contraste com,
salvo, exceto, menos, mas, contudo, todavia, entretanto, no entanto, embora,

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apesar de, ainda que, mesmo que, posto que, posto, conquanto, se bem que,
por mais que, por menos que, s que, ao passo que.
Ideias alternativas: Ou, ou... ou, quer... quer, ora... ora.

DENOTAO E CONOTAO
Para compreender os conceitos de denotao e conotao preciso observar
que o signo lingustico constitudo de duas partes distintas, embora uma no
exista separada da outra.
Isto quer dizer que o signo tem uma parte perceptvel (constitudo de som e
representado por letra) e uma parte inteligvel (constituda de conceito [imagem
mental por meio da qual representamos um objeto]).
Essa parte perceptvel denominada significante ou plano de expresso.
J a parte inteligvel denominada significado ou plano de contedo.
Quando um plano de expresso (significante) for suporte para mais de um
plano de contedo (significado) temos a polissemia.
Assim o significante linha pode denotar os significados:
material para costurar ou bordar,
atacantes de futebol,
trilhos de trem ou bonde,
conduta de um indivduo ou postura.
No entanto, a polissemia (vrios significados da mesma palavra) no deve ser
vista como um problema, uma vez que ser neutralizada pelo contexto.
Pois assim que se insere no contexto a palavra perde seu carter polissmico e
ganha um significado especfico, passando a ser denominado de significado
contextual.
A costureira, de to velha, no conseguia mais enfiar a linha na agulha.
O tcnico deslocou o jogador da linha para a defesa.
As linhas de bonde foram cobertas pelo asfalto.
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O conferencista, apesar da agressividade da platia, no perdeu a linha.


Dessa maneira percebemos que o significado contextual fundamental para
entendermos um texto.
A denotao a relao existente entre o plano de expresso e o plano de
contedo, ou seja, o significado denotativo o conceito ao qual nos
remete certo significante.
No entanto, um termo alm do seu significado denotativo, pode vir acrescido de
outros significados paralelos.
Esses novos valores constituem aquilo que denominamos sentido conotativo,
ou seja, o acrscimo de um novo valor constitui a conotao, que consiste num
novo plano de contedo para o signo que j tinha um significado denotativo.
Assim duas palavras podem ter a mesma denotao e conotao
completamente distinta, uma vez que policial e meganha tem a mesma
denotao, mas conotao totalmente diferente.
O sentido conotativo varia de cultura para cultura, de classe social para classe
social ou de poca para poca.

Parfrase:
Parfrase a reproduo explicativa de um texto ou de unidade de um texto,
por meio de uma linguagem mais longa. Na parfrase sempre se conservam
basicamente as ideias do texto original. O que se inclui so comentrios, ideias
e impresses de quem faz a parfrase. Na escola, quando o professor, ao
comentar um texto, inclui outras ideias, alongando-se em funo do propsito
de ser mais didtico, faz uma parfrase.
Parafrasear consiste em transcrever, com novas palavras, as ideias centrais de
um texto. O leitor dever fazer uma leitura cuidadosa e atenta e, a partir da,
reafirmar e/ou esclarecer o tema central do texto apresentado, acrescentando
aspectos relevantes de uma opinio pessoal ou acercando-se de crticas bem
fundamentadas. Portanto, a parfrase repousa sobre o texto-base,
condensando-o de maneira direta e imperativa. Consiste em um excelente
exerccio de redao, uma vez que desenvolve o poder de sntese, clareza e
preciso vocabular. Acrescenta-se o fato de possibilitar um dilogo intertextual,
recurso muito utilizado para efeito esttico na literatura moderna.

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Perfrase:
O povo lusitano foi bastante satirizado por Gil Vicente.
Utilizou-se a expresso "povo lusitano" para substituir "os portugueses". Esse
rodeio de palavras que substituiu um nome comum ou prprio chama-se
perfrase.
Perfrase a substituio de um nome comum ou prprio por um expresso
que a caracterize. Nada mais do que um circunlquio, isto , um rodeio de
palavras.
Outros exemplos: astro rei (Sol) | ltima flor do Lcio (lngua portuguesa) |
Cidade-Luz (Paris) Rainha da Borborema (Campina Grande) | Cidade
Maravilhosa (Rio de Janeiro).

Sntese:
A sntese de texto um tipo especial de composio que consiste em
reproduzir, em poucas palavras, o que o autor expressou amplamente. Desse
modo, s devem ser aproveitadas as ideias essenciais, dispensando-se tudo o
que for secundrio.
Procedimentos:
7. Leia atentamente o texto, a fim de conhecer o assunto e assimilar as idias
principais;
8. Leia novamente o texto, sublinhando as partes mais importantes, ou
anotando parte os pontos que devem ser conservados;
9. Resuma cada pargrafo separadamente, mantendo a seqncia de idias
do texto original;
10. Agora, faa seu prprio resumo, unindo os pargrafos, ou fazendo
quaisquer adaptaes conforme desejar;
11. Evite copiar partes do texto original. Procure exercitar seu vocabulrio.
Mantenha, porm, o nvel de linguagem do autor;
12. No se envolva nem participe do texto. Limite-se a sintetiz-lo

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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

Resumo:
Ler no apenas passar os olhos no texto. preciso saber tirar dele o que
mais importante, facilitando o trabalho da memria. Saber resumir as idias
expressas em um texto no difcil. Resumir um texto reproduzir com poucas
palavras aquilo que o autor disse.
Para se realizar um bom resumo, so necessrias algumas recomendaes:
10. Ler todo o texto para descobrir do que se trata.
11. Reler uma ou mais vezes, sublinhando frases ou palavras importantes. Isto
ajuda a identificar.
12. Distinguir os exemplos ou detalhes das ideias principais.
13. Observar as palavras que fazem a ligao entre as diferentes ideias do
texto, tambm chamadas de conectivos: "por causa de", "assim sendo", "alm
do mais", "pois", "em decorrncia de", "por outro lado", "da mesma forma".
14. Fazer o resumo de cada pargrafo, porque cada um encerra uma idia
diferente.
15. Ler os pargrafos resumidos e observar se h uma estrutura coerente, isto
, se todas as partes esto bem encadeadas e se formam um todo.
16. Num resumo, no se devem comentar as ideias do autor. Deve-se registrar
apenas o que ele escreveu, sem usar expresses como "segundo o autor", "o
autor afirmou que".
17. O tamanho do resumo pode variar conforme o tipo de assunto abordado.
recomendvel que nunca ultrapasse vinte por cento da extenso do texto
original.
18. Nos resumos de livros, no devem aparecer dilogos, descries
detalhadas, cenas ou personagens secundrias. Somente as personagens, os
ambientes e as aes mais importantes devem ser registrados.

Curiosidades ortogrficas:
A fim ou afim?
Escrevemos afim, quando queremos dizer semelhante. (O gosto dela era afim
ao da turma.)
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Escrevemos a fim (de), quando queremos indicar finalidade. (Veio a fim de


conhecer os parentes. / Pensemos bastante, a fim de que respondamos certo. /
Ela no est a fim do rapaz.)
A par ou ao par?
A expresso ao par significa sem gio no cmbio. Portanto, se quisermos
utilizar esse tipo de expresso, significando ciente, deveremos escrever a par.
Fiquei a par dos fatos. / A moa no est a par do assunto.
A cerca de, acerca de ou h cerca de?
A cerca de significa a uma distncia. (Terespolis fica a cerca de uma hora de
carro do Rio.)
Acerca de - significa sobre. (Conversamos acerca de poltica.)
H cerca de - significa que faz ou existe(m) aproximadamente. (Mudei-me para
este apartamento h cerca de oito anos. / H cerca de doze mil candidatos,
concorrendo s vagas.)
Ao encontro de ou de encontro a?
Ao encontro de - quer dizer favorvel a, para junto de. (Vamos ao encontro dos
nossos amigos. / Isso vem ao encontro dos anseios da turma.)
De encontro a - quer dizer contra. (Um automvel foi de encontro a outro. / Este
ato desagradou aos funcionrios, porque veio de encontro s suas aspiraes.)
H ou a?
Quando nos referimos a um determinado espao de tempo, podemos escrever
h ou a, nas seguintes situaes:
H - quando o espao de tempo j tiver decorrido. (Ela saiu h dez minutos.)
A - quando o espao de tempo ainda no transcorreu. (Ela voltar daqui a dez
minutos.)
Haver ou ter?
Embora usado largamente na fala diria, a gramtica no aceita a substituio
do verbo haver pelo ter. Deve-se dizer, portanto, no havia mais leite na
padaria.
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Se no ou seno?
Emprega-se o primeiro, quando o se pode ser substitudo por caso ou na
hiptese de que.
Se no chover, viajarei amanh (= caso no chova - ou na hiptese de que no
chova, viajarei amanh).
Se no se tratar dessa alternativa, a expresso sempre se escrever com uma
s palavra: seno.
V de uma vez, seno voc vai se atrasar. (seno = caso contrrio).
Nada mais havia a fazer seno conformar-se com a situao (seno = a no
ser).
"As pedras achadas pelo bandeirante no eram esmeraldas, seno turmalinas,
puras turmalinas" (seno = mas).
No havia um seno naquele rapaz. (seno = defeito).
Haja vista ou haja visto?
Apenas a primeira opo correta, porque a palavra "vista", nessa expresso,
invarivel.
Haja vista o trgico acontecimento... (hajam vista os acontecimentos...)
Em vez de ou ao invs de?
A expresso em vez de significa em lugar de. (Hoje, Pedro foi em vez de Paulo.
/ Em vez de voc, vou eu para Petrpolis.)
A expresso ao invs de significa ao contrrio de. (Ao invs de proteger,
resolveu no assumir. / Ao invs de melhorar, sua atitude piorou a situao).
Por qu, por que, porque ou porqu?
A maioria da populao sofre com as dificuldades em entender a utilizao da
lngua-padro portuguesa, principalmente na utilizao do "Por que / Por qu /
Porque / Porqu". Confira alguns exemplos:
No sei por que voc acha isso.
Claro. Por qu?

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No julgues porque no te julguem.


D-me ao menos um porqu para sua atitude.
A forma por que a sequncia de uma preposio (por) e um pronome
interrogativo (que). equivalente a "por qual motivo", "por qual razo",
vejamos:
No sei por qual motivo voc acha isso.
No sei por qual razo voc acha isso.
Caso surja no final de uma frase, imediatamente antes de um ponto: final, de
interrogao ou exclamao, ou um ponto de reticncias, a sequncia deve ser
grafada por qu, pois, devido posio na frase, o monosslabo que passa a
ser tnico.
No sei por qu!
Ainda no terminou? Por qu?
Existem casos em que por que representa uma sequncia preposio +
pronome relativo, equivalendo a pelo qual, pelos quais, pelas quais, pela qual.
Em outros contextos por que equivale a "para que":
O tnel por que deveramos passar desabou ontem.
A forma porque tambm uma conjuno, equivalente a pois, j que, uma vez
que, como:
Voc continua implicando comigo! porque eu faltei ontem?
Porque tambm pode indicar finalidade, como: para que, a fim de. Trata-se de
um uso mais frequente na linguagem atual.
A forma porqu representa um substantivo. Significa causa, razo, motivo e
normalmente surge acompanha de uma palavra determinando, um artigo, por
exemplo.
Creio que os verdadeiros porqus mais uma vez no vieram luz.

SEMNTICA
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Semntica o estudo do sentido das palavras de uma lngua.


Na lngua portuguesa, o significado das palavras leva em considerao:
Sinonmia: a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais que
apresentam significados iguais ou semelhantes, ou seja, os sinnimos:
Exemplos: Cmico - engraado / Dbil - fraco, frgil / Distante - afastado,
remoto.
Antonmia: a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais que
apresentam significados diferentes, contrrios, isto , os antnimos: Exemplos:
Economizar - gastar / Bem - mal / Bom - ruim.
Homonmia: a relao entre duas ou mais palavras que, apesar de
possurem significados diferentes, possuem a mesma estrutura fonolgica, ou
seja, os homnimos:
As homnimas podem ser:
Homgrafas: palavras iguais na escrita e diferentes na pronncia. Exemplos:
gosto (substantivo) - gosto / (1 pessoa singular presente indicativo do verbo
gostar) / conserto (substantivo) - conserto (1 pessoa singular presente
indicativo do verbo consertar);
Homfonas: palavras iguais na pronncia e diferentes na escrita. Exemplos:
cela (substantivo) - sela (verbo) / cesso (substantivo) - sesso (substantivo) /
cerrar (verbo) - serrar ( verbo);
Perfeitas: palavras iguais na pronncia e na escrita. Exemplos: cura (verbo) cura (substantivo) / vero (verbo) - vero (substantivo) / cedo (verbo) - cedo
(advrbio);
Paronmia: a relao que se estabelece entre duas ou mais palavras que
possuem significados diferentes, mas so muito parecidas na pronncia e na
escrita, isto , os parnimos: Exemplos: cavaleiro - cavalheiro / absolver absorver / comprimento - cumprimento/ aura (atmosfera) - urea (dourada)/
conjectura (suposio) - conjuntura (situao decorrente dos acontecimentos)/
descriminar (desculpabilizar - discriminar (diferenciar)/ desfolhar (tirar ou perder
as folhas) - folhear (passar as folhas de uma publicao)/ despercebido (no
notado) - desapercebido (desacautelado)/ geminada (duplicada) - germinada
(que germinou)/ mugir (soltar mugidos) - mungir (ordenhar)/ percursor (que
percorre) - precursor (que antecipa os outros)/ sobrescrever (enderear) subscrever (aprovar, assinar)/ veicular (transmitir) - vincular (ligar) / descrio discrio / onicolor - unicolor.

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Polissemia: a propriedade que uma mesma palavra tem de apresentar vrios


significados. Exemplos: Ele ocupa um alto posto na empresa. / Abasteci meu
carro no posto da esquina. / Os convites eram de graa. / Os fiis agradecem a
graa recebida.
Homonmia: Identidade fontica entre formas de significados e origem
completamente distintos. Exemplos: So(Presente do verbo ser) - So (santo)
Conotao e Denotao:
Conotao o uso da palavra com um significado diferente do original, criado
pelo contexto. Exemplos: Voc tem um corao de pedra.
Denotao o uso da palavra com o seu sentido original. Exemplos: Pedra
um corpo duro e slido, da natureza das rochas.

FIGURAS DE LINGUAGEM
As figuras de linguagem so empregadas para valorizar o texto, tornando a
linguagem mais expressiva. um recurso lingustico para expressar
experincias comuns de formas diferentes, conferindo originalidade,
emotividade ou poeticidade ao discurso.
As figuras revelam muito da sensibilidade de quem as produz, traduzindo
particularidades estilsticas do autor. A palavra empregada em sentido figurado,
no-denotativo, passa a pertencer a outro campo de significao, mais amplo e
criativo.
As figuras de linguagem classificam-se em:
a) figuras de palavras;
b) figuras de som;
c) figuras de pensamento;
d) figuras de sintaxe.

As figuras de palavra consistem no emprego de um termo com sentido


diferente daquele convencionalmente empregado, a fim de se conseguir um
efeito mais expressivo na comunicao.
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So figuras de palavras:
Comparao:
Ocorre comparao quando se estabelece aproximao entre dois elementos
que se identificam, ligados por conectivos comparativos explcitos - feito, assim
como, tal, como, tal qual, tal como, qual, que nem - e alguns verbos - parecer,
assemelhar-se e outros.
Exemplos: "Amou daquela vez como se fosse mquina. / Beijou sua mulher
como se fosse lgico." (Chico Buarque);
"As solteironas, os longos vestidos negros fechados no pescoo, negros xales
nos ombros, pareciam aves noturnas paradas..." (Jorge Amado).
Metfora:
Ocorre metfora quando um termo substitui outro atravs de uma relao de
semelhana resultante da subjetividade de quem a cria. A metfora tambm
pode ser entendida como uma comparao abreviada, em que o conectivo no
est expresso, mas subentendido.
Exemplo: "Supondo o esprito humano uma vasta concha, o meu fim, Sr.
Soares, ver se posso extrair prolas, que a razo." (Machado de Assis).
Metonmia:
Ocorre metonmia quando h substituio de uma palavra por outra, havendo
entre ambas algum grau de semelhana, relao, proximidade de sentido ou
implicao mtua. Tal substituio fundamenta-se numa relao objetiva, real,
realizando-se de inmeros modos:
- o continente pelo contedo e vice-versa: Antes de sair, tomamos um clice (o
contedo de um clice) de licor.
- a causa pelo efeito e vice-versa: "E assim o operrio ia / Com suor e com
cimento (com trabalho) / Erguendo uma casa aqui / Adiante um apartamento."
(Vinicius de Moraes).
- o lugar de origem ou de produo pelo produto: Comprei uma garrafa do
legtimo porto (o vinho da cidade do Porto).
- o autor pela obra: Ela parecia ler Jorge Amado (a obra de Jorge Amado).

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- o abstrato pelo concreto e vice-versa: No devemos contar com o seu


corao (sentimento, sensibilidade).
- o smbolo pela coisa simbolizada: A coroa (o poder) foi disputada pelos
revolucionrios.
- a matria pelo produto e vice-versa: Lento, o bronze (o sino) soa.
- o inventor pelo invento: Edson (a energia eltrica) ilumina o mundo.
- a coisa pelo lugar: Vou Prefeitura (ao edifcio da Prefeitura).
- o instrumento pela pessoa que o utiliza: Ele um bom garfo (guloso, gluto).
Sindoque:
Ocorre sindoque quando h substituio de um termo por outro, havendo
ampliao ou reduo do sentido usual da palavra numa relao quantitativa.
Encontramos sindoque nos seguintes casos:
- o todo pela parte e vice-versa: "A cidade inteira (o povo) viu assombrada, de
queixo cado, o pistoleiro sumir de ladro, fugindo nos cascos (parte das patas)
de seu cavalo." (J. Cndido de Carvalho)
- o singular pelo plural e vice-versa: O paulista (todos os paulistas) tmido; o
carioca (todos os cariocas), atrevido.
- o indivduo pela espcie (nome prprio pelo nome comum): Para os artistas
ele foi um mecenas (protetor).
Catacrese:
A catacrese um tipo de especial de metfora, " uma espcie de metfora
desgastada, em que j no se sente nenhum vestgio de inovao, de criao
individual e pitoresca. a metfora tornada hbito lingustico, j fora do mbito
estilstico." (Othon M. Garcia).
So exemplos de catacrese: folhas de livro / pele de tomate / dente de alho /
montar em burro / cu da boca / cabea de prego / mo de direo / ventre da
terra / asa da xcara / sacar dinheiro no banco.
Sinestesia:
A sinestesia consiste na fuso de sensaes diferentes numa mesma
expresso. Essas sensaes podem ser fsicas (gustao, audio, viso,
olfato e tato) ou psicolgicas (subjetivas).
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Exemplo: "A minha primeira recordao um muro velho, no quintal de uma


casa indefinvel. Tinha vrias feridas no reboco e veludo de musgo. Milagrosa
aquela mancha verde [sensao visual] e mida, macia [sensaes tteis],
quase irreal." (Augusto Meyer)
Antonomsia:
Ocorre antonomsia quando designamos uma pessoa por uma qualidade,
caracterstica ou fato que a distingue.
Na linguagem coloquial, antonomsia o mesmo que apelido, alcunha ou
cognome, cuja origem um aposto (descritivo, especificativo etc.) do nome
prprio.
Exemplos: "E ao rabi simples (Cristo), que a igualdade prega, / Rasga e
enlameia a tnica inconstil; (Raimundo Correia). / Pel (= Edson Arantes do
Nascimento) / O Cisne de Mntua (= Virglio) / O poeta dos escravos (= Castro
Alves) / O Dante Negro (= Cruz e Souza) / O Corso (= Napoleo)
Alegoria:
A alegoria uma acumulao de metforas referindo-se ao mesmo objeto;
uma figura potica que consiste em expressar uma situao global por meio de
outra que a evoque e intensifique o seu significado. Na alegoria, todas as
palavras esto transladadas para um plano que no lhes comum e oferecem
dois sentidos completos e perfeitos - um referencial e outro metafrico.
Exemplo: "A vida uma pera, uma grande pera. O tenor e o bartono lutam
pelo soprano, em presena do baixo e dos comprimrios, quando no so o
soprano e o contralto que lutam pelo tenor, em presena do mesmo baixo e dos
mesmos comprimrios. H coros numerosos, muitos bailados, e a orquestra
excelente..." (Machado de Assis).
Figuras de som:
Chamam-se figuras de som os efeitos produzidos na linguagem quando h
repetio de sons ou, ainda, quando se procura "imitar" sons produzidos por
coisas ou seres.
As figuras de som so:
Aliterao:
Ocorre aliterao quando h repetio da mesma consoante ou de consoantes
similares, geralmente em posio inicial da palavra.
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Exemplo: "Toda gente homenageia Januria na janela." (Chico Buarque).


Assonncia:
Ocorre assonncia quando h repetio da mesma vogal ao longo de um verso
ou poema.
Exemplo: "Sou Ana, da cama / da cana, fulana, bacana / Sou Ana de
Amsterdam." (Chico Buarque).
Paronomsia:
Ocorre paronomsia quando h reproduo de sons semelhantes em palavras
de significados diferentes.
Exemplo: "Berro pelo aterro pelo desterro / berro por seu berro pelo seu erro /
quero que voc ganhe que voc me apanhe / sou o seu bezerro gritando
mame." (Caetano Veloso).
Onomatopia:
Ocorre quando uma palavra ou conjunto de palavras imita um rudo ou som.
Exemplo: "O silncio fresco despenca das rvores. / Veio de longe, das
plancies altas, / Dos cerrados onde o guaxe passe rpido... / Vvvvvvvv...
passou." (Mrio de Andrade).
" rodas, engrenagens, r-r-r-r-r-r-r eterno." (Fernando Pessoa).
Figuras de pensamento:
As figuras de pensamento so recursos de linguagem que se referem ao
significado das palavras, ao seu aspecto semntico.

So figuras de pensamento:
Anttese:
Ocorre anttese quando h aproximao de palavras ou expresses de
sentidos opostos.
Exemplo: "Amigos ou inimigos esto, amide, em posies trocadas. Uns nos
querem mal, e fazem-nos bem. Outros nos almejam o bem, e nos trazem o
mal." (Rui Barbosa).
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

Apstrofe:
Ocorre apstrofe quando h invocao de uma pessoa ou algo, real ou
imaginrio, que pode estar presente ou ausente. Corresponde ao vocativo na
anlise sinttica e utilizada para dar nfase expresso.
Exemplo: "Deus! Deus! onde ests, que no respondes?" (Castro Alves).
Paradoxo:
Ocorre paradoxo no apenas na aproximao de palavras de sentido oposto,
mas tambm na de idias que se contradizem referindo-se ao mesmo termo.
uma verdade enunciada com aparncia de mentira. Oxmoro (ou oximoron)
outra designao para paradoxo.
Exemplo: "Amor fogo que arde sem se ver; / ferida que di e no se
sente; / um contentamento descontente; / dor que desatina sem doer;"
(Cames)
Eufemismo:
Ocorre eufemismo quando uma palavra ou expresso empregada para
atenuar uma verdade tida como penosa, desagradvel ou chocante.
Exemplo: "E pela paz derradeira (morte) que enfim vai nos redimir Deus lhe
pague". (Chico Buarque).
Gradao:
Ocorre gradao quando h uma seqncia de palavras que intensificam uma
mesma idia.
Exemplo: "Aqui... alm... mais longe por onde eu movo o passo." (Castro
Alves).
Hiprbole:
Ocorre hiprbole quando h exagero de uma idia, a fim de proporcionar uma
imagem emocionante e de impacto.
Exemplo: "Rios te correro dos olhos, se chorares!" (Olavo Bilac).
Ironia:

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Ocorre ironia quando, pelo contexto, pela entonao, pela contradio de


termos, sugere-se o contrrio do que as palavras ou oraes parecem exprimir.
A inteno depreciativa ou sarcstica.
Exemplo: "Moa linda, bem tratada, / trs sculos de famlia, / burra como uma
porta: / um amor." (Mrio de Andrade).
Prosopopeia:
Ocorre prosopopeia (ou animizao ou personificao) quando se atribui
movimento, ao, fala, sentimento, enfim, caracteres prprios de seres
animados a seres inanimados ou imaginrios.
Tambm a atribuio de caractersticas humanas a seres animados constitui
prosopopeia o que comum nas fbulas e nos aplogos, como este exemplo
de Mrio de Quintana: "O peixinho (...) silencioso e levemente melanclico..."
Exemplos: "... os rios vo carregando as queixas do caminho." (Raul Bopp)
Um frio inteligente (...) percorria o jardim..." (Clarice Lispector)
Perfrase:
Ocorre perfrase quando se cria um torneio de palavras para expressar algum
objeto, acidente geogrfico ou situao que no se quer nomear.
Exemplo: "Cidade maravilhosa / Cheia de encantos mil / Cidade maravilhosa /
Corao do meu Brasil." (Andr Filho).

Figuras de sintaxe:
As figuras de sintaxe ou de construo dizem respeito a desvios em relao
concordncia entre os termos da orao, sua ordem, possveis repeties ou
omisses.
Elas podem ser construdas por:
a) omisso: assndeto, elipse e zeugma;
b) repetio: anfora, pleonasmo e polissndeto;
c) inverso: anstrofe, hiprbato, snquise e hiplage;
d) ruptura: anacoluto;
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e) concordncia ideolgica: silepse.


Portanto, so figuras de construo ou sintaxe:
Assndeto:
Ocorre assndeto quando oraes ou palavras deveriam vir ligadas por
conjunes coordenativas, aparecem justapostas ou separadas por vrgulas.
Exigem do leitor ateno maior no exame de cada fato, por exigncia das
pausas rtmicas (vrgulas).
Exemplo: "No nos movemos, as mos que se estenderam pouco a pouco,
todas quatro, pegando-se, apertando-se, fundindo-se." (Machado de Assis).
Elipse:
Ocorre elipse quando omitimos um termo ou orao que facilmente podemos
identificar ou subentender no contexto. Pode ocorrer na supresso de
pronomes, conjunes, preposies ou verbos. um poderoso recurso de
conciso e dinamismo.
Exemplo: "Veio sem pinturas, em vestido leve, sandlias coloridas." (elipse do
pronome ela (Ela veio) e da preposio de (de sandlias...).
Zeugma:
Ocorre zeugma quando um termo j expresso na frase suprimido, ficando
subentendida sua repetio.
Exemplo: "Foi saqueada a vida, e assassinados os partidrios dos Felipes."
(Zeugma do verbo: "e foram assassinados...") (Camilo Castelo Branco).
Anfora:
Ocorre anfora quando h repetio intencional de palavras no incio de um
perodo, frase ou verso.
Exemplo: "Depois o areal extenso... / Depois o oceano de p... / Depois no
horizonte imenso / Desertos... desertos s..." (Castro Alves).
Pleonasmo:
Ocorre pleonasmo quando h repetio da mesma ideia, isto , redundncia de
significado.
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a) Pleonasmo literrio:
o uso de palavras redundantes para reforar uma ideia, tanto do ponto de
vista semntico quanto do ponto de vista sinttico. Usado como um recurso
estilstico, enriquece a expresso, dando nfase mensagem.
Exemplo: "Iam vinte anos desde aquele dia / Quando com os olhos eu quis ver
de perto / Quando em viso com os da saudade via." (Alberto de Oliveira).
"Morrers morte vil na mo de um forte." (Gonalves Dias)
" mar salgado, quando do teu sal / So lgrimas de Portugal" (Fernando
Pessoa).
b) Pleonasmo vicioso:
o desdobramento de ideias que j estavam implcitas em palavras
anteriormente expressas. Pleonasmos viciosos devem ser evitados, pois no
tm valor de reforo de uma ideia, sendo apenas fruto do descobrimento do
sentido real das palavras.
Exemplos: subir para cima / entrar para dentro / repetir de novo / ouvir com os
ouvidos / hemorragia de sangue / monoplio exclusivo / breve alocuo /
principal protagonista.
Polissndeto:
Ocorre polissndeto quando h repetio enftica de uma conjuno
coordenativa mais vezes do que exige a norma gramatical (geralmente a
conjuno e). um recurso que sugere movimentos ininterruptos ou
vertiginosos.
Exemplo: "Vo chegando as burguesinhas pobres, / e as criadas das
burguesinhas ricas / e as mulheres do povo, e as lavadeiras da redondeza."
(Manuel Bandeira).
Anstrofe:
Ocorre anstrofe quando h uma simples inverso de palavras vizinhas
(determinante/determinado).
Exemplo: "To leve estou (estou to leve) que nem sombra tenho." (Mrio
Quintana).
Hiprbato:
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Ocorre hiprbato quando h uma inverso completa de membros da frase.


Exemplo: "Passeiam tarde, as belas na Avenida. " (As belas passeiam na
Avenida tarde.) (Carlos Drummond de Andrade).
Snquise:
Ocorre snquise quando h uma inverso violenta de distantes partes da frase.
um hiprbato exagerado.
Exemplo: "A grita se alevanta ao Cu, da gente. " (A grita da gente se alevanta
ao Cu ) (Cames).
Hiplage:
Ocorre hiplage quando h inverso da posio do adjetivo: uma qualidade
que pertence a um objeto atribuda a outro, na mesma frase.
Exemplo: "... as lojas loquazes dos barbeiros." (as lojas dos barbeiros
loquazes.) (Ea de Queiros).
Anacoluto:
Ocorre anacoluto quando h interrupo do plano sinttico com que se inicia a
frase, alterando-lhe a sequncia lgica. A construo do perodo deixa um ou
mais termos - que no apresentam funo sinttica definida - desprendidos dos
demais, geralmente depois de uma pausa sensvel.
Exemplo: "Essas empregadas de hoje, no se pode confiar nelas." (Alcntara
Machado).
Silepse:
Ocorre silepse quando a concordncia no feita com as palavras, mas com a
idia a elas associada.
a) Silepse de gnero:
Ocorre quando h discordncia entre os gneros gramaticais (feminino ou
masculino).
Exemplo: "Quando a gente novo, gosta de fazer bonito." (Guimares Rosa).
b) Silepse de nmero:

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Ocorre quando h discordncia envolvendo o nmero gramatical (singular ou


plural).
Exemplo: Corria gente de todos lados, e gritavam." (Mrio Barreto).
c) Silepse de pessoa:
Ocorre quando h discordncia entre o sujeito expresso e a pessoa verbal: o
sujeito que fala ou escreve se inclui no sujeito enunciado.
Exemplo: "Na noite seguinte estvamos reunidas algumas pessoas." (Machado
de Assis).
**********************

Portugus - 2
LNGUA PORTUGUESA PARTE 2
Parte do programa do Concurso
Sinnimos e antnimos. Sentido prprio e figurado das palavras.

Sinnimos e antnimos.
A Semntica a parte da lingustica que estuda o significado das palavras, a parte
significativa do discurso. Cada palavra tem seu significado especfico, porm podemos
estabelecer relaes entre os significados das palavras, assemelhando-as umas s outras
ou diferenciando-as segundo seus significados.
SINONMIA: Sinonmia a diviso na Semntica que estuda as palavras sinnimas,
ou aquelas que possuem significado ou sentido semelhante.
Algumas palavras mantm relao de significado entre si e representam
praticamente a mesma ideia. Estas palavras so chamadas de sinnimos.
Ex: certo, correto, verdadeiro, exato.
Sendo assim, SINNIMOS so palavras que possuem significados semelhantes.
A contribuio greco-latina responsvel pela existncia de numerosos pares de
sinnimos:

adversrio e antagonista;

translcido e difano;

semicrculo e hemiciclo;

contraveneno e antdoto;

moral e tica;

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colquio e dilogo;

transformao e metamorfose;

oposio e anttese.

ANTONMIA: a relao entre palavras de significado oposto


Outras palavras, ainda, possuem significados completamente divergentes, de
forma que um se ope ao outro, ou nega-lhe o significado. Estas palavras so
chamadas de antnimos.
Ex: direita / esquerda, preto / branco, alto / baixo, gordo / magro.
Desta forma, ANTNIMOS so palavras que opem-se no seu significado.
Observao: A antonmia pode originar-se de um prefixo de sentido oposto ou
negativo:

bendizer e maldizer;

simptico e antiptico;

progredir e regredir;

concrdia e discrdia;

ativo e inativo;

esperar e desesperar;

comunista e anticomunista;

simtrico e assimtrico

Conforme a forma e o significado das palavras, possvel classific-las como sendo:

Antnimos (antnimos): quando so palavras com significado contrrio


(tambm oposto ou inverso) umas das outras;

Sinnimos (sinnimos): no caso de palavras que tm significados idnticos ou


muito semelhantes.

Escrita
Homgrafos
igual
Homfonos
diferente
Homnimos
igual
Parnimos
semelhante
Sinnimos
diferente
Antnimos
diferente
Antnimos (antnimos)

Semntica
Pronncia
diferente
igual
igual
semelhante
diferente
diferente

Significao
diferente
diferente
diferente
diferente
igual ou semelhante
oposto

Exemplos
curto
alto rpido nunca amar triste preto grande morto noite
comprido baixo lento sempre odiar alegre branco pequeno vivo
dia
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Sinnimos (sinnimos)
So palavras que possuem significados iguais ou semelhantes.
Leia essas frases:

A bruxa foi passear.

A feiticeira foi passear.

As palavras bruxa e feiticeira so sinnimas (sinnimas), isto tem o mesmo


significado. Assim, denominamos sinnimos as palavras que tm o mesmo sentido.
No entanto, os sinnimos (sinnimos) podem ser classificados em perfeitos e
imperfeitos:
Observaes: O fato lingustico de existirem sinnimos chama-se sinonmia.
Perfeitos
Palavras cujo significado absolutamente igual. No muito frequente.
Exemplos de sinnimos perfeitos
achar
lxico
encontrar
vocabulrio

morte
falecimento
Imperfeitos

idoso
ancio

Quando o significado das palavras apenas semelhante e no idntico. o mais


comum.
Exemplos de sinnimos imperfeitos
crrego
belo bonito adorar receio
riacho
formoso lindo amar medo
* Sinnimos
So palavras de sentido igual ou aproximado:

alfabeto - abecedrio;

brado, grito - clamor;

extinguir, apagar - abolir.

Observao: A contribuio greco-latina responsvel


pela existncia de numerosos pares de sinnimos:

adversrio e antagonista;

translcido e difano;

semicrculo e hemiciclo;

contraveneno e antdoto;

moral e tica;

colquio e dilogo;
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transformao e metamorfose;

oposio e anttese.

* Antnimos
So palavras de significao oposta:

ordem - anarquia;

soberba - humildade;

louvar - censurar;

mal - bem.

Observao: A antonmia pode originar-se de um


prefixo de sentido oposto ou negativo:

bendizer e maldizer;

simptico e antiptico;

progredir e regredir;

concrdia e discrdia;

ativo e inativo;

esperar e desesperar;

comunista e anticomunista;

simtrico e assimtrico.

Sentido prprio e figurado das palavras.


FIGURAS DE LINGUAGEM
- Figuras de Linguagem
So recursos que tornam as mensagens que emitimos mais expressivas.
Subdividem-se em figuras de som, figuras de palavras, figuras de
pensamento e figuras de construo.
Classificao das Figuras de Linguagem
Observe:
1) Fernanda acordou s sete horas, Renata s nove horas, Paula s
dez e meia.
2) "Quando Deus fecha uma porta, abre uma janela."
3) Seus olhos eram luzes brilhantes.
Nos exemplos acima, temos trs tipos distintos de figuras de linguagem:
Exemplo 1: h o uso de uma construo sinttica ao deixar subentendido, na
segunda e na terceira frase, um termo citado anteriormente - o verbo acordar.
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Repare que a segunda e a ltima frase do primeiro exemplo devem ser


entendidas da seguinte forma: "Renata acordou s nove horas, Paula
acordou s dez e meia. Dessa forma, temos uma figura de construo ou
de sintaxe.
Exemplo 2: a ideia principal do ditado reside num jogo conceitual entre as
palavras fecha e abre, que possuem significados opostos. Temos, assim, uma
figura de pensamento.
Exemplo 3: a fora expressiva da frase est na associao entre os elementos
olhos e luzes brilhantes. Essa associao nos permite uma transferncia de
significados a ponto de usarmos "olhos" por "luzes brilhantes". Temos,
ento, uma figura de palavra.

Figura de Palavra
A figura de palavra consiste na substituio de uma palavra por outra, isto ,
no emprego figurado, simblico, seja por uma relao muito prxima
(contiguidade), seja por uma associao, uma comparao, uma
similaridade. Esses dois conceitos bsicos - contiguidade e similaridade permitem-nos reconhecer dois tipos de figuras de palavras: a metfora e a
metonmia.
Metfora
A metfora consiste em utilizar uma palavra ou uma expresso em lugar de
outra, sem que haja uma relao real, mas em virtude da circunstncia de que
o nosso esprito as associa e depreende entre elas certas semelhanas.
importante notar que a metfora tem um carter subjetivo e momentneo; se
a metfora se cristalizar, deixar de ser metfora e passar a ser catacrese (
o que ocorre, por exemplo, com "p de alface", "perna da mesa", "brao da
cadeira").
Obs.: toda metfora uma espcie de comparao implcita, em que o
elemento comparativo no aparece.
Observe a gradao no processo metafrico abaixo:
Seus olhos so como luzes brilhantes.
O exemplo acima mostra uma comparao evidente, atravs do emprego da
palavra como.
Observe agora:
Seus olhos so luzes brilhantes.
Nesse exemplo no h mais uma comparao (note a ausncia da partcula
comparativa), e sim um smile, ou seja, qualidade do que semelhante.
Por fim, no exemplo:
As luzes brilhantes olhavam-me.
H substituio da palavra olhos por luzes brilhantes. Essa a verdadeira
metfora.
Observe outros exemplos:
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1) "Meu pensamento um rio subterrneo." (Fernando Pessoa)


Nesse caso, a metfora possvel na medida em que o poeta estabelece
relaes de semelhana entre um rio subterrneo e seu pensamento (pode
estar relacionando a fluidez, a profundidade, a inatingibilidade, etc.).
2) Minha alma uma estrada de terra que leva a lugar algum.
Metonmia
A metonmia consiste em empregar um termo no lugar de outro, havendo entre
ambos estreita afinidade ou relao de sentido. Observe os exemplos abaixo:
1 - Autor pela obra: Gosto de ler Machado de Assis. (= Gosto de ler a
obra literria de Machado de Assis.)
2 - Inventor pelo invento: dson ilumina o mundo. (= As lmpadas
iluminam o mundo.)
3 - Smbolo pelo objeto simbolizado: No te afastes da cruz. (= No te
afastes da religio.)
4 - Lugar pelo produto do lugar: Fumei um saboroso havana. (= Fumei
um saboroso charuto.)
5 - Efeito pela causa: Scrates bebeu a morte. (= Scrates tomou
veneno.)
6 - Causa pelo efeito: Moro no campo e como do meu trabalho. (=
Moro no campo e como o alimento que produzo.)
7 - Continente pelo contedo: Bebeu o clice todo. (= Bebeu todo o
lquido que estava no clice.)
8 - Instrumento pela pessoa que utiliza: Os microfones foram atrs dos
jogadores. (= Os reprteres foram atrs dos jogadores.)
9 - Parte pelo todo: Vrias pernas passavam apressadamente. (=
Vrias pessoas passavam apressadamente.)
10 - Gnero pela espcie: Os mortais pensam e sofrem nesse mundo.
(= Os homens pensam e sofrem nesse mundo.)
11 - Singular pelo plural: A mulher foi chamada para ir s ruas na luta
por seus direitos. (= As mulheres foram chamadas, no apenas uma
mulher.)
12 - Marca pelo produto: Minha filha adora danone. (= Minha filha
adora o iogurte que da marca danone.)
13 - Espcie pelo indivduo: O homem foi Lua. (= Alguns astronautas
foram Lua.)
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14 - Smbolo pela coisa simbolizada: A balana pender para teu lado.


(= A justia ficar do teu lado.)
Saiba que:
Atualmente, no se faz mais a distino entre metonmia e sindoque
(emprego de um termo em lugar de outro), havendo entre ambos relao
de extenso. Por ser mais abrangente, o conceito de metonmia
prevalece sobre o de sindoque.
Catacrese
Trata-se de uma metfora que, dado seu uso contnuo, cristalizou-se. A
catacrese costuma ocorrer quando, por falta de um termo especfico para
designar um conceito, toma-se outro "emprestado". Assim, passamos a
empregar algumas palavras fora de seu sentido original.
Exemplos:
"asa da xcara"
"ma do rosto"
"brao da cadeira"
Perfrase

"batata da perna"
"p da mesa"
"coroa do abacaxi"

Trata-se de uma expresso que designa um ser atravs de alguma de suas


caractersticas ou atributos, ou de um fato que o celebrizou. Veja o exemplo:
A Cidade Maravilhosa (= Rio de Janeiro) continua atraindo visitantes do
mundo todo.
Obs.: quando a perfrase indica uma pessoa, recebe o nome de
antonomsia.
Exemplos:
O Divino Mestre (= Jesus Cristo) passou a vida praticando o bem.
O Poeta dos Escravos (= Castro Alves) morreu muito jovem.
O Poeta da Vila (= Noel Rosa) comps lindas canes.
Sinestesia
Consiste em mesclar, numa mesma expresso, as sensaes percebidas por
diferentes rgos do sentido.
Exemplos:
Um grito spero revelava tudo o que sentia. (grito = auditivo; spero = ttil)
No silncio escuro do seu quarto, aguardava os acontecimentos. (silncio =
auditivo; negro = visual)

Figuras de Pensamento
Dentre as figuras de pensamento, as mais comuns so:
Anttese
Consiste na utilizao de dois termos que contrastam entre si. Ocorre quando
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h uma aproximao de palavras ou expresses de sentidos opostos. O


contraste que se estabelece serve, essencialmente, para dar uma nfase aos
conceitos envolvidos que no se conseguiria com a exposio isolada dos
mesmos. Observe os exemplos:
"O mito o nada que tudo." (Fernando Pessoa)
O corpo grande e a alma pequena.
"Quando um muro separa, uma ponte une."
"Desceu aos pntanos com os tapires; subiu aos Andes com os
condores." (Castro Alves)
Felicidade e tristeza tomaram conta de sua alma.
Paradoxo
Consiste numa proposio aparentemente absurda, resultante da unio de
ideias contraditrias. Veja o exemplo:
Na reunio, o funcionrio afirmou que o operrio quanto mais trabalha
mais tem dificuldades econmicas.
Eufemismo
Consiste em empregar uma expresso mais suave, mais nobre ou menos
agressiva, para comunicar alguma coisa spera, desagradvel ou chocante.
Exemplos:
Depois de muito sofrimento, entregou a alma ao Senhor. (= morreu)
O prefeito ficou rico por meios ilcitos. (= roubou)
Fernando faltou com a verdade. (= mentiu)
Ironia
Consiste em dizer o contrrio do que se pretende ou em satirizar, questionar
certo tipo de pensamento com a inteno de ridiculariz-lo, ou ainda em
ressaltar algum aspecto passvel de crtica. A ironia deve ser muito bem
construda para que cumpra a sua finalidade; mal construda, pode passar
uma ideia exatamente oposta desejada pelo emissor. Veja os exemplos
abaixo:
Como voc foi bem na ltima prova, no tirou nem a nota mnima!
Parece um anjinho aquele menino, briga com todos que esto por
perto.
Hiprbole
a expresso intencionalmente exagerada com o intuito de realar uma
ideia. Exemplos:
Faria isso milhes de vezes se fosse preciso.
"Rios te correro dos olhos, se chorares." (Olavo Bilac)
Prosopopeia ou Personificao
Consiste em atribuir aes ou qualidades de seres animados a seres
inanimados, ou caractersticas humanas a seres no humanos. Observe os
exemplos:
As pedras andam vagarosamente.
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O livro um mudo que fala, um surdo que ouve, um cego que guia.
A floresta gesticulava nervosamente diante da serra.
O vento fazia promessas suaves a quem o escutasse.
Chora, violo.
Apstrofe
Consiste na "invocao" de algum ou de alguma coisa personificada, de
acordo com o objetivo do discurso que pode ser potico, sagrado ou profano.
Caracteriza-se pelo chamamento do receptor da mensagem, seja ele
imaginrio ou no. A introduo da apstrofe interrompe a linha de
pensamento do discurso, destacando-se assim a entidade a que se dirige e a
ideia que se pretende pr em evidncia com tal invocao. Realiza-se por
meio do vocativo. Exemplos:
Moa, que fazes a parada?
"Pai Nosso, que estais no cu..."
"Liberdade, Liberdade,
Abre as asas sobre ns,
Das lutas, na tempestade,
D que ouamos tua voz..." (Osrio Duque Estrada)
Gradao
Consiste em dispor as ideias por meio de palavras, sinnimas ou no, em
ordem crescente ou decrescente. Quando a progresso ascendente,
temos o clmax; quando descendente, o anticlmax. Observe este exemplo:
Havia o cu, havia a terra, muita gente e mais Joana com seus olhos
claros e brincalhes...
O objetivo do narrador mostrar a expressividade dos olhos de Joana. Para
chegar a esse detalhe, ele se refere ao cu, terra, s pessoas e, finalmente,
a Joana e seus olhos. Nota-se que o pensamento foi expresso em ordem
decrescente de intensidade. Outros exemplos:
"Vive s para mim, s para a minha vida, s para meu amor". (Olavo Bilac)
"O trigo... nasceu, cresceu, espigou, amadureceu, colheu-se." (Padre Antnio
Vieira)

Figuras de Construo ou Sintticas


As figuras de construo ocorrem quando desejamos atribuir maior
expressividade ao significado. Assim, a lgica da frase substituda pela
maior expressividade que se d ao sentido.
Elipse
Consiste na omisso de um ou mais termos numa orao que podem ser
facilmente identificados, tanto por elementos gramaticais presentes na prpria
orao, quanto pelo contexto. Exemplos:
1) A cada um o que seu. (Deve se dar a cada um o que seu.)
2)Tenho duas filhas, um filho e amo todos da mesma maneira.
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Nesse exemplo, as desinncias verbais de tenho e amo permitem-nos


a identificao do sujeito em elipse "eu".
3)Regina estava atrasada. Preferiu ir direto para o trabalho. (Ela,
Regina, preferiu ir direto para o trabalho, pois estava atrasada.)
4) As rosas florescem em maio, as margaridas em agosto. (As
margaridas florescem em agosto.)
Zeugma
Zeugma uma forma de elipse. Ocorre quando feita a omisso de um termo
j mencionado anteriormente. Exemplos:
Ele gosta de geografia; eu, de portugus.
Na casa dela s havia mveis antigos; na minha, s mveis modernos.
Ela gosta de natao; eu, de vlei.
No cu h estrelas; na terra, voc.
Silepse
A silepse a concordncia que se faz com o termo que no est expresso no
texto, mas sim com a ideia que ele representa. uma concordncia anormal,
psicolgica, espiritual, latente, porque se faz com um termo oculto, facilmente
subentendido. H trs tipos de silepse: de gnero, nmero e pessoa.
Silepse de Gnero
Os gneros so masculino e feminino. Ocorre a silepse de gnero
quando a concordncia se faz com a ideia que o termo comporta.
Exemplos:
1) A bonita Porto Velho sofreu mais uma vez com o calor intenso.
Nesse caso, o adjetivo bonita no est concordando com o
termo Porto Velho, que gramaticalmente pertence ao gnero
masculino, mas com a ideia contida no termo (a cidade de Porto
Velho).
2) Vossa excelncia est preocupado.
Nesse exemplo, o adjetivo preocupado concorda com o sexo da
pessoa, que nesse caso masculino, e no com o termo Vossa
excelncia.
Silepse de Nmero
Os nmeros so singular e plural. A silepse de nmero ocorre quando
o verbo da orao no concorda gramaticalmente com o sujeito da
orao, mas com a ideia que nele est contida. Exemplos:
A procisso saiu. Andaram por todas as ruas da cidade de
Salvador.
Como vai a turma? Esto bem?
O povo corria por todos os lados e gritavam muito alto.
Note que nos exemplos acima, os verbos andaram, esto e gritavam
no concordam gramaticalmente com os sujeitos das oraes (que se
encontram no singular, procisso, turma e povo, respectivamente),
mas com a ideia de pluralidade que neles est contida. Procisso,
turma e povo do a ideia de muita gente, por isso que os verbos esto
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no plural.
Silepse de Pessoa
Trs so as pessoas gramaticais: a primeira, a segunda e a terceira. A
silepse de pessoa ocorre quando h um desvio de concordncia. O
verbo, mais uma vez, no concorda com o sujeito da orao, mas sim
com a pessoa que est inscrita no sujeito.
Exemplos:
O que no compreendo como os brasileiros persistamos em
aceitar essa situao.
Os agricultores temos orgulho de nosso trabalho.
"Dizem que os cariocas somos poucos dados aos jardins
pblicos." (Machado de Assis)
Observe que os verbos persistamos, temos e somos no concordam gramaticalmente
com os seus sujeitos (brasileiros, agricultores e cariocas que esto na terceira
pessoa), mas com a ideia que neles est contida (ns, os brasileiros, os agricultores e os
cariocas).
Polissndeto / Assndeto
Para estudarmos essas duas figuras de construo, necessrio recordar um
conceito estudado em sintaxe sobre perodo composto. No perodo composto
por coordenao, podemos ter oraes sindticas ou assindticas. A orao
coordenada ligada por uma conjuno (conectivo) sindtica; a orao que
no apresenta conectivo assindtica.
Recordado esse conceito, podemos definir as duas figuras de construo:
1) Polissndeto
uma figura caracterizada pela repetio enftica dos conectivos. Observe
o exemplo:
"Falta-lhe o solo aos ps: recua e corre, vacila e grita, luta e
ensanguenta, e rola, e tomba, e se espedaa, e morre." (Olavo Bilac)
"Deus criou o sol e a lua e as estrelas. E fez o homem e deu-lhe
inteligncia e f-lo chefe da natureza.
2) Assndeto
uma figura caracterizada pela ausncia, pela omisso das conjunes
coordenativas, resultando no uso de oraes coordenadas assindticas.
Exemplos:
Tens casa, tens roupa, tens amor, tens famlia.
"Vim, vi, venci." (Jlio Csar)
Pleonasmo
Consiste na repetio de um termo ou ideia, com as mesmas palavras ou
no. A finalidade do pleonasmo realar a ideia, torn-la mais expressiva.
Veja este exemplo:
O problema da violncia, necessrio resolv-lo logo.
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Nesta orao, os termos "o problema da violncia" e "lo" exercem a mesma


funo sinttica: objeto direto. Assim, temos um pleonasmo do objeto direto,
sendo o pronome "lo" classsificado como objeto direto pleonstico.
Outro exemplo:
Aos funcionrios, no lhes interessam tais medidas.
Aos funcionrios, lhes = Objeto Indireto
Nesse caso, h um pleonasmo do objeto indireto, e o pronome "lhes"
exerce a funo de objeto indireto pleonstico.
Exemplos:
"Vi, claramente visto, o lumo vivo." (Lus de Cames)
" mar salgado, quanto do teu sal so lgrimas de Portugal."
(Fernando Pessoa)
"E rir meu riso." (Vincius de Moraes)
"O bicho no era um co,
No era um gato,
No era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem." (Manuel Bandeira)
Observao: o pleonasmo s tem razo de ser quando confere mais
vigor frase; caso contrrio, torna-se um pleonasmo vicioso. Exemplos:
Vi aquela cena com meus prprios olhos.
Vamos subir para cima.
Anfora
a repetio de uma ou mais palavras no incio de vrias frases, criando
assim, um efeito de reforo e de coerncia. Pela repetio, a palavra ou
expresso em causa posta em destaque, permitindo ao escritor valorizar
determinado elemento textual. Os termos anafricos podem muitas vezes ser
substitudos por pronomes relativos. Assim, observe o exemplo abaixo:
Encontrei um amigo ontem. Ele disse-me que te conhecia. O termo ele um
termo anafrico, j que se refere a um amigo anteriormente referido. Observe
outro exemplo:
"Se voc gritasse
Se voc gemesse,
Se voc tocasse
a valsa vienense
Se voc dormisse,
Se voc cansasse,
Se voc morresse...
Mas voc no morre,
Voc duro Jos!" (Carlos Drummond de Andrade)
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Anacoluto
Consiste na mudana da construo sinttica no meio da frase, ficando
alguns termos desligados do resto do perodo. Veja o exemplo:
Esses alunos da escola, no se pode duvidar deles.
A expresso "esses alunos da escola" deveria exercer a funo de sujeito.
No entanto, h uma interrupo da frase e essa expresso fica parte, no
exercendo nenhuma funo sinttica. O anacoluto tambm chamado de
"frase quebrada", pois corresponde a uma interrupo na sequncia lgica do
pensamento.
Exemplos:
O Alexandre, as coisas no lhe esto indo muito bem.
A velha hipocrisia, recordo-me dela com vergonha. (Camilo Castelo
Branco)
Obs.: o anacoluto deve ser usado com finalidade expressiva em casos
muito especiais. Em geral, deve-se evit-lo.
Hiprbato / Inverso
a inverso da estrutura frsica, isto , a inverso da ordem direta dos
termos da orao. Exemplos:
Ao dio venceu o amor. (Na ordem direta seria: O amor venceu ao dio.)
Dos meus problemas cuido eu! (Na ordem direta seria: Eu cuido dos meus
problemas.)

Figuras de Som
Aliterao
Consiste na repetio de consoantes como recurso para intensificao do
ritmo ou como efeito sonoro significativo. Exemplos:
Trs pratos de trigo para trs tigres tristes.
O rato roeu a roupa do rei de Roma.
"Vozes veladas, veludosas vozes,
Volpias dos violes, vozes veladas
Vagam nos velhos vrtices velozes
Dos ventos, vivas, vs, vulcanizadas."
Cruz e Souza (Aliterao em "v")
Assonncia
Consiste na repetio ordenada de sons voclicos idnticos. Exemplos:
"Sou um mulato nato no sentido lato
mulato democrtico do litoral."
Onomatopeia
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Ocorre quando se tentam reproduzir na forma de palavras os sons da


realidade. Exemplos:
Os sinos faziam blem, blem, blem, blem.
Miau, miau. (Som emitido pelo gato)
Tic-tac, tic-tac fazia o relgio da sala de jantar.
Ccrcc, fez o galo s seis da manh.
********************************

Portugus - 3
PORTUGUS PARTE 3
Parte do programa do Concurso
Classes de palavras: emprego e sentido que imprimem s relaes que
estabelecem: substantivo, adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo, advrbio,
preposio e conjuno.

Classes de palavras
Saber sobre as classes de palavras extremamente importante para no errar
durante a escrita e enriquecer o vocabulrio. Alm disso, muitas vezes se faz
necessrio o conhecimento sobre as classes de palavras.
Substantivo: resumidamente, a classe que d nome aos seres, conceitos
filosficos ou polticos, estado de esprito, sentimentos, sensaes e etc.
Exemplos: mesa, sof, Joo, carinho, saudade, democracia. Frase: MARIA
levantou a CADEIRA.
Adjetivo: os adjetivos tm como funo dar caractersticas e qualidades aos
substantivos. Exemplos: sujo, mal, verde, inteligente, medroso, horroroso.
Frase: aquela comida estava FEDIDA e HORROROSA.
Numeral: como a prpria denominao j diz, os numerais expressam
fraes, mltiplos, ordem e acima de tudo, quantidades. Exemplos: dobro,
segundo, metade. Frase: Fernando comeu a METADE do bolo.
Pronome: o pronome determina a pessoa da frase, acompanhando ou
mesmo substituindo o substantivo da mesma. Exemplos: eles, elas, te, mim,
isto, aquilo. Frase: Alcance-me AQUILO.
Verbo: os verbos expressam aes ou estados. Exemplos: correr, comer,
impor, pular. Frase: eu irei CAMINHAR pela manh.
Advrbio: os advrbios so utilizados para modificar um verbo, um adjetivo
ou mesmo um outro advrbio. Exemplos: pouco, nunca, sempre,
constantemente. Frase: REALMENTE a comida estava fria.
Preposio: as preposies estabelecem relaes entre as palavras, ligandoas umas s outras. Exemplos: para, por, de, em. Frase: Ela foi para casa DE
txi.
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Conjuno: se a funo das preposies ligar palavras, as conjunes


ligam oraes. Aplicando-as, estabelece-se relaes de coordenao ou de
subordinao. Exemplos: porm, entretanto, mas, que. Frases: O homem
vender doces OU salgados (conjuno coordenativa). A festa j havia
comeado QUANDO ela chegou (conjuno subordinativa).
Interjeio: Embora diga-se que a interjeio no seja uma classe gramatical
pois ela possui algumas palavras que tm valor de uma frase, sua designao
possuir tambm palavras e expresses que definem estados de esprito ou
mesmo que evoquem emoes. Exemplos: Oh!, Ah!, Nossa Senhora!, Uau!,
Que pena!. Frase: Ave Maria! O carro bateu em cheio contra o poste.

Substantivo:
a palavra varivel que denomina qualidades, sentimentos, sensaes, aes,
estados e seres em geral.
Quanto a sua formao, o substantivo pode ser primitivo (jornal) ou derivado
(jornalista), simples (alface) ou composto (guarda-chuva).
J quanto a sua classificao, ele pode ser comum (cidade) ou prprio (Curitiba),
concreto (mesa) ou abstrato (felicidade).
Os substantivos concretos designam seres de existncia real ou que a imaginao
apresenta como tal: alma, fada, santo. J os substantivos abstratos designam qualidade,
sentimento, ao e estado dos seres: beleza, cegueira, dor, fuga.
Os substantivos prprios so sempre concretos e devem ser grafados com iniciais
maisculas.
Certos substantivos prprios podem tornar-se comuns, pelo processo de derivao
imprpria (um judas = traidor / um panam = chapu).
Os substantivos abstratos tm existncia independente e podem ser reais ou no,
materiais ou no. Quando esses substantivos abstratos so de qualidade tornam-se
concretos no plural (riqueza X riquezas).
Muitos substantivos podem ser variavelmente abstratos ou concretos, conforme o
sentido em que se empregam (a redao das leis requer clareza / na redao do aluno,
assinalei vrios erros).
J no tocante ao gnero (masculino X feminino) os substantivos podem ser:

biformes: quando apresentam uma forma para o masculino e outra para o

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feminino. (rato, rata ou conde X condessa).

uniformes: quando apresentam uma nica forma para ambos os gneros.

Nesse caso, eles esto divididos em:

epicenos: usados para animais de ambos os sexos (macho e fmea) -

albatroz, badejo, besouro, codorniz;

comum de dois gneros: aqueles que designam pessoas, fazendo a

distino dos sexos por palavras determinantes - aborgine, camarada, herege,


manequim, mrtir, mdium, silvcola;

sobrecomuns - apresentam um s gnero gramatical para designar pessoas

de ambos os sexos - algoz, apstolo, cnjuge, guia, testemunha, verdugo;


Alguns substantivos, quando mudam de gnero, mudam de sentido. (o cisma X a
cisma / o corneta X a corneta / o crisma X a crisma / o cura X a cura / o guia X a guia / o
lente X a lente / o lngua X a lngua / o moral X a moral / o maria-fumaa X a mariafumaa / o voga X a voga).
Os nomes terminados em -o fazem feminino em -, -oa ou -ona (alem, leoa,
valentona).
Os nomes terminados em -e mudam-no para -a, entretanto a maioria invarivel
(monge X monja, infante X infanta, mas o/a dirigente, o/a estudante).
Quanto ao nmero (singular X plural), os substantivos simples formam o plural em
funo do final da palavra.

vogal ou ditongo (exceto -O): acrscimo de -S (porta X portas, trofu X

trofus);

ditongo -O: -ES / -ES / -OS, variando em cada palavra (pagos,

cidados, cortesos, escrives, sacristes, capites, capeles, tabelies, dees,


faises, guardies).
Os substantivos paroxtonos terminados em -o fazem plural em -os (bnos,
rfos, glfos). Alguns gramticos registram arteso (artfice) - artesos e arteso
(adorno arquitetnico) - arteses.

-EM, -IM, -OM, -UM: acrscimo de -NS (jardim X jardins);

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-R ou -Z: -ES (mar X mares, raiz X razes);

-S: substantivos oxtonos acrscimo de -ES (pas X pases). Os no-oxtonos

terminados em -S so invariveis, marcando o nmero pelo artigo (os atlas, os


lpis, os nibus), cais, cs e xis so invariveis;

-N: -S ou -ES, sendo a ltima menos comum (hfen X hifens ou hfenes),

cnon > cnones;

-X: invarivel, usando o artigo para o plural (trax X os trax);

-AL, EL, OL, UL: troca-se -L por -IS (animal X animais, barril X barris). Exceto

mal por males, cnsul por cnsules, real (moeda) por ris, mel por mis ou meles;

IL: se oxtono, trocar -L por -S. Se no oxtonos, trocar -IL por -EIS. (til X tis,

mssil X msseis). Observao: rptil / reptil por rpteis / reptis, projtil / projetil por
projteis / projetis;

sufixo diminutivo -ZINHO(A) / -ZITO(A): colocar a palavra primitiva no plural,

retirar o -S e acrescentar o sufixo diminutivo (caezitos, coroneizinhos,


mulherezinhas). Observao: palavras com esses sufixos no recebem acento
grfico.

metafonia: -o tnico fechado no singular muda para o timbre aberto no plural,

tambm variando em funo da palavra. (ovo X ovos, mas bolo X bolos).


Observao: avs (av paterno + av materno), avs (av + av ou av + av).
Os substantivos podem apresentar diferentes graus, porm grau no uma flexo
nominal. So trs graus: normal, aumentativo e diminutivo e podem ser formados atravs
de dois processos:

analtico: associando os adjetivos (grande ou pequeno, ou similar) ao

substantivo;

sinttico: anexando-se ao substantivo sufixos indicadores de grau (menino X

menininho).
Certos substantivos, apesar da forma, no expressam a noo aumentativa ou
diminutiva. (carto, cartilha).

alguns sufixos aumentativo: -zio, -orra, -ola, -az, -o, -eiro, -alho, -aro,

-arro, -zarro;

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alguns sufixos diminutivo: -ito, -ulo-, -culo, -ote, -ola, -im, -elho, -inho, -zinho (o

sufixo -zinho obrigatrio quando o substantivo terminar em vogal tnica ou


ditongo: cafezinho, paizinho);
O aumentativo pode exprimir desprezo (sabicho, ministrao, poetastro) ou
intimidade (amigo); enquanto o diminutivo pode indicar carinho (filhinho) ou ter valor
pejorativo (livreco, casebre).
Algumas curiosidades sobre os substantivos:
Palavras masculinas:

gape (refeio dos primitivos cristos);

antema (excomungao);

axioma (premissa verdadeira);

caudal (cachoeira);

carcinoma (tumor maligno);

champanha, cl, clarinete, contralto, coma, diabete/diabetes (FeM classificam

como gnero vacilante);

diadema, estratagema, fibroma (tumor benigno);

herpes, hosana (hino);

jngal (floresta da ndia);

lhama, praa (soldado raso);

praa (soldado raso);

proclama, sabi, soprano (FeM classificam como gnero vacilante);

suter, tapa (FeM classificam como gnero vacilante);

teir (parte de arma de fogo ou arado);

telefonema, trema, vau (trecho raso do rio).

Palavras femininas:

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abuso (engano);

alcone (ave doa antigos);

aluvio, araqu (ave);

spide (reptil peonhento);

baitaca (ave);

cataplasma, cal, clmide (manto grego);

clera (doena);

derme, dinamite, entorce, fcies (aspecto);

filoxera (inseto e doena);

gnese, guriat (ave);

hlice (FeM classificam como gnero vacilante);

jaan (ave);

juriti (tipo de aves);

libido, mascote, omoplata, rs, suuarana (felino);

sucuri, tbia, trama, ub (canoa);

usucapio (FeM classificam como gnero vacilante);

xerox (cpia).

Gnero vacilante:

acau (falco);

inambu (ave);

laringe, personagem (Ceg. fala que usada indistintamente nos dois gneros,

mas que h preferncia de autores pelo masculino);

vspora.

Alguns femininos:

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abade - abadessa;

abego (feitor) - abegoa;

alcaide (antigo governador) - alcaidessa, alcaidina;

aldeo - alde;

anfitrio - anfitrioa, anfitri;

beiro (natural da Beira) - beiroa;

besunto (porcalho) - besuntona;

bonacho - bonachona;

breto - bretoa, bret;

cantador - cantadeira;

cantor - cantora, cantadora, cantarina, cantatriz;

castelo (dono do castelo) - castel;

catalo - catal;

cavaleiro - cavaleira, amazona;

charlato - charlat;

coimbro - coimbr;

cnsul - consulesa;

comarco - comarc;

cnego - canonisa;

czar - czarina;

deus - deusa, dia;

dicono (clrigo) - diaconisa;

doge (antigo magistrado) - dogesa;

druida - druidesa;

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elefante - elefanta e ali (Ceilo);

embaixador - embaixadora e embaixatriz;

ermito - ermitoa, ermit;

faiso - faisoa (Cegalla), fais;

hortelo (trata da horta) - horteloa;

javali - javalina;

ladro - ladra, ladroa, ladrona;

fel (campons) - felana;

flmine (antigo sacerdote) - flamnica;

frade - freira;

frei - sror;

gigante - giganta;

grou - grua;

lebro - lebre;

maestro - maestrina;

magano (malicioso) - magana;

melro - mlroa;

moceto - mocetona;

oficial - oficiala;

padre - madre;

papa - papisa;

pardal - pardoca, pardaloca, pardaleja;

parvo - prvoa;

peo - pe, peona;

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perdigo - perdiz;

prior - prioresa, priora;

mu ou mulo - mula;

raj - rani;

rapaz - rapariga;

rasco (desleixado) - rascoa;

sandeu - sandia;

sintro - sintr;

sulto - sultana;

tabaru - tabaroa;

varo - matrona, mulher;

veado - veada;

vilo - viloa, vil.

Substantivos em -O e seus plurais:

alo - ales, alos, ales;

aldeo - aldeos, aldees;

capelo - capeles;

castelo - castelos, casteles;

cidado - cidados;

corteso - cortesos;

ermito - ermites, ermitos, ermites;

escrivo - escrives;

folio - folies;

hortelo - horteles, hortelos;

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pago - pagos;

sacristo - sacristes;

tabelio - tabelies;

tecelo - teceles;

vero - veros, veres;

vilo - viles, vilos;

vulco - vulces, vulcos.

Alguns substantivos que sofrem metafonia no plural:


abrolho, caroo, corcovo, corvo, coro, despojo, destroo, escolho, esforo, estorvo,
forno, forro, fosso, imposto, jogo, miolo, poo, porto, posto, reforo, rogo, socorro, tijolo,
toco, torno, torto, troco.
Substantivos s usados no plural:
anais, antolhos, arredores, arras (bens, penhor), calendas (1 dia do ms romano),
cs (cabelos brancos), ccegas, condolncias, damas (jogo), endoenas (solenidades
religiosas), esponsais (contrato de casamento ou noivado), esposrios (presente de
npcias), exquias (cerimnias fnebres), fastos (anais), frias, fezes, manes (almas),
matinas (brevirio de oraes matutinas), npcias, culos, olheiras, primcias (comeos,
preldios), psames, vsceras, vveres etc., alm dos nomes de naipes.
Coletivos:

alavo - ovelhas leiteiras;

armento - gado grande (bfalos, elefantes);

assemblia (parlamentares, membros de associaes);

atilho - espigas;

baixela - utenslios de mesa;

banca - de examinadores, advogados;

bandeira - garimpeiros, exploradores de minrios;

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bando - aves, ciganos, crianas, salteadores;

boana - peixes midos;

cabido - cnegos (conselheiros de bispo);

cfila - camelos;

cainalha - ces;

cambada - caranguejos, malvados, chaves;

cancioneiro - poesias, canes;

caterva - desordeiros, vadios;

choldra, joldra - assassinos, malfeitores;

chusma - populares, criados;

conselho - vereadores, diretores, juzes militares;

concilibulo - feiticeiros, conspiradores;

conclio - bispos;

canzoada - ces;

conclave - cardeais;

congregao - professores, religiosos;

consistrio - cardeais;

fato - cabras;

feixe - capim, lenha;

junta - bois, mdicos, credores, examinadores;

girndola - foguetes, fogos de artifcio;

grei - gado mido, polticos;

hemeroteca - jornais, revistas;

legio - anjos, soldados, demnios;

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malta - desordeiros;

matula - desordeiros, vagabundos;

mirade - estrelas, insetos;

nuvem - gafanhotos, p;

panapan - borboletas migratrias;

penca - bananas, chaves;

rcua - cavalgaduras (bestas de carga);

renque - rvores, pessoas ou coisas enfileiradas;

rstia - alho, cebola;

ror - grande quantidade de coisas;

scia - pessoas desonestas, patifes;

talha -lenha;

tertlia - amigos, intelectuais;

tropilha - cavalos;

vara - porcos.

Substantivos compostos:
Os substantivos compostos formam o plural da seguinte maneira:

sem hfen formam o plural como os simples (pontap/pontaps);

caso no haja caso especfico, verifica-se a variabilidade das palavras que

compem o substantivo para pluraliz-los. So palavras variveis: substantivo,


adjetivo, numeral, pronomes, particpio. So palavras invariveis: verbo,
preposio, advrbio, prefixo;

em elementos repetidos, muito parecidos ou onomatopaicos, s o segundo vai

para o plural (tico-ticos, tique-taques, corre-corres, pingue-pongues);

com elementos ligados por preposio, apenas o primeiro se flexiona (ps-de-

moleque);

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so invariveis os elementos gro, gr e bel (gro-duques, gr-cruzes, bel-

prazeres);

s variar o primeiro elemento nos compostos formados por dois substantivos,

onde o segundo limita o primeiro elemento, indicando tipo, semelhana ou


finalidade deste (sambas-enredo, bananas-ma)

nenhum dos elementos vai para o plural se formado por verbos de sentidos

opostos e frases substantivas (os leva-e-traz, os bota-fora, os pisa-mansinho, os


bota-abaixo, os louva-a-Deus, os ganha-pouco, os diz-que-me-diz);

compostos cujo segundo elemento j est no plural no variam (os troca-

tintas, os salta-pocinhas, os espirra-canivetes);

palavra guarda, se fizer referncia a pessoa varia por ser substantivo. Caso

represente o verbo guardar, no pode variar (guardas-noturnos, guarda-chuvas).


2.2 Adjetivo:
a palavra varivel que restringe a significao do substantivo, indicando
qualidades e caractersticas deste. Mantm com o substantivo que determina relao de
concordncia de gnero e nmero.

adjetivos ptrios: indicam a nacionalidade ou a origem geogrfica,

normalmente so formados pelo acrscimo de um sufixo ao substantivo de que se


originam (Alagoas por alagoano). Podem ser simples ou compostos, referindo-se a
duas ou mais nacionalidades ou regies; nestes ltimos casos assumem sua
forma reduzida e erudita, com exceo do ltimo elemento (franco-talo-brasileiro).

locues adjetivas: expresses formadas por preposio e substantivo e com

significado equivalente a adjetivos (anel de prata = anel argnteo / andar de cima


= andar superior / estar com fome = estar faminto).
So adjetivos eruditos:

acar - sacarino;

guia - aquilino;

anel - anular;

astro - sideral;

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bexiga - vesical;

bispo - episcopal;

cabea - ceflico;

chumbo - plmbeo;

chuva - pluvial;

cinza - cinreo;

cobra - colubrino, ofdico;

dinheiro - pecunirio;

estmago - gstrico;

fbrica - fabril;

fgado - heptico;

fogo - gneo;

guerra - blico;

homem - viril;

inverno - hibernal;

lago - lacustre;

lebre - leporino;

lobo - lupino;

marfim - ebrneo, ebreo;

memria - mnemnico;

moeda - monetrio, numismtico;

neve - nveo;

pedra - ptreo;

prata - argnteo, argentino, argrico;

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raposa - vulpino;

rio - fluvial, potmico;

rocha - rupestre;

sonho - onrico;

sul - meridional, austral;

tarde - vespertino;

velho, velhice - senil;

vidro - vtreo, hialino.

Quanto variao dos adjetivos, eles apresentam as seguintes caractersticas:


O gnero uniforme ou biforme (inteligente X honesto[a]). Quanto ao gnero, no
se diz que um adjetivo masculino ou feminino, e sim que tem terminao masculina ou
feminina.
No tocante a nmero, os adjetivos simples formam o plural segundo os mesmos
princpios dos substantivos simples, em funo de sua terminao (agradvel X
agradveis). J os substantivos utilizados como adjetivos ficam invariveis (blusas cinza).
Os adjetivos terminados em -OSO, alm do acrscimo do -S de plural, mudam o
timbre do primeiro -o, num processo de metafonia.
Quanto ao grau, os adjetivos apresentam duas formas: comparativo e superlativo.
O grau comparativo refere-se a uma mesma qualidade entre dois ou mais seres,
duas ou mais qualidades de um mesmo ser. Pode ser de igualdade: to alto quanto
(como / quo); de superioridade: mais alto (do) que (analtico) / maior (do) que (sinttico)
e de inferioridade: menos alto (do) que.
O grau superlativo exprime qualidade em grau muito elevado ou intenso.
O superlativo pode ser classificado como absoluto, quando a qualidade no se
refere de outros elementos. Pode ser analtico (acrscimo de advrbio de intensidade)
ou sinttico (-ssimo, -rrimo, -limo). (muito alto X altssimo)
O superlativo pode ser tambm relativo, qualidade relacionada, favorvel ou
desfavoravelmente, de outros elementos. Pode ser de superioridade analtico (o mais

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alto de/dentre), de superioridade sinttico (o maior de/dentre) ou de inferioridade (o


menos alto de/dentre).
So superlativos absolutos sintticos eruditos da lngua portuguesa:

acre - acrrimo;

alto - supremo, sumo;

amvel - amabilssimo;

amigo - amicssimo;

baixo - nfimo;

cruel - crudelssimo;

doce - dulcssimo;

dcil - doclimo;

fiel - fidelssimo;

frio - frigidssimo;

humilde - humlimo;

livre - librrimo;

magro - macrrimo;

msero - misrrimo;

negro - nigrrimo;

pobre - pauprrimo;

sbio - sapientssimo;

sagrado - sacratssimo;

so - sanssimo;

veloz - velocssimo.

Os adjetivos compostos formam o plural da seguinte forma:

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tm como regra geral, flexionar o ltimo elemento em gnero e nmero (lentes

cncavo-convexas, problemas scio-econmicos);

so invariveis cores em que o segundo elemento um substantivo (blusas

azul-turquesa, bolsas branco-gelo);

no variam as locues adjetivas formadas pela expresso cor-de-... (vestidos

cor-de-rosa);

as cores: azul-celeste e azul-marinho so invariveis;

em surdo-mudo flexionam-se os dois elementos.

Pronome:
palavra varivel em gnero, nmero e pessoa que substitui ou acompanha um
substantivo, indicando-o como pessoa do discurso.
A diferena entre pronome substantivo e pronome adjetivo pode ser atribuda a
qualquer tipo de pronome, podendo variar em funo do contexto frasal. Assim, o
pronome substantivo aquele que substitui um substantivo, representando-o. (Ele
prestou socorro). J o pronome adjetivo aquele que acompanha um substantivo,
determinando-o. (Aquele rapaz belo). Os pronomes pessoais so sempre
substantivos.
Quanto s pessoas do discurso, a lngua portuguesa apresenta trs pessoas:
1 pessoa - aquele que fala, emissor;
2 pessoa - aquele com quem se fala, receptor;
3 pessoa - aquele de que ou de quem se fala, referente.
Pronome pessoal:
Indicam uma das trs pessoas do discurso, substituindo um substantivo. Podem
tambm representar, quando na 3 pessoa, uma forma nominal anteriormente
expressa (A moa era a melhor secretria, ela mesma agendava os
compromissos do chefe).
A seguir um quadro com todas as formas do pronome pessoal:
Pronomes pessoais

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Nmero

singular

plural

Pessoa Pronomes retos

Pronomes oblquos
tonos

Tnicos

primeira

Eu

me

mim, comigo

segunda

tu

te

ti, contigo

terceira

ele, ela

o, a, lhe, se

ele, ela, si, consigo

primeira

ns

nos

ns, conosco

segunda

vs

vos

vs, convosco

terceira

eles, elas

os, as, lhes, se

eles, elas, si,


consigo

Os pronomes pessoais apresentam variaes de forma dependendo da funo


sinttica que exercem na frase. Os pronomes pessoais retos desempenham,
normalmente, funo de sujeito; enquanto os oblquos, geralmente, de
complemento.
Os pronomes oblquos tnicos devem vir regidos de preposio. Em comigo, contigo,
conosco e convosco, a preposio com j parte integrante do pronome.
Os pronomes de tratamento esto enquadrados nos pronomes pessoais. So
empregados como referncia pessoa com quem se fala (2 pessoa), entretanto,
a concordncia feita com a 3 pessoa. Tambm so considerados pronomes de
tratamento as formas voc, vocs (provenientes da reduo de Vossa Merc),
Senhor, Senhora e Senhorita.
Quanto ao emprego, as formas oblquas o, a, os, as completam verbos que no vm
regidos de preposio; enquanto lhe e lhes para verbos regidos das preposies
a ou para (no expressas).
Apesar de serem usadas pouco, as formas mo, to, no-lo, vo-lo, lho e flexes resultam
da fuso de dois objetos, representados por pronomes oblquos (Ningum mo
disse = ningum o disse a mim).
Os pronomes tonos o, a, os e as viram lo(a/s), quando associados a verbos
terminados em r, s ou z e viram no(a/s), se a terminao verbal for em ditongo
nasal.
Os pronomes o/a (s), me, te, se, nos, vos desempenham funo se sujeitos de
infinitivo ou verbo no gerndio, junto ao verbo fazer, deixar, mandar, ouvir e ver

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(Mandei-o entrar / Eu o vi sair / Deixei-as chorando).


A forma voc, atualmente, usada no lugar da 2 pessoa (tu/vs), tanto no singular
quanto no plural, levando o verbo para a 3 pessoa.
J as formas de tratamento sero precedidas de Vossa, quando nos dirigirmos
diretamente pessoa e de Sua, quando fizermos referncia a ela. Troca-se na
abreviatura o V. pelo S.
Quando precedidos de preposio, os pronomes retos (exceto eu e tu) passam a
funcionar como oblquos. Eu e tu no podem vir precedidos de preposio, exceto
se funcionarem como sujeito de um verbo no infinitivo (Isto para eu fazer para
mim fazer).
Os pronomes acompanhados de s ou todos, ou seguido de numeral, assumem
forma reta e podem funcionar como objeto direto (Estava s ele no banco /
Encontramos todos eles).
Os pronomes me, te, se, nos, vos podem ter valor reflexivo, enquanto se, nos, vos podem ter valor reflexivo e recproco.
As formas si e consigo tm valor exclusivamente reflexivo e usados para a 3 pessoa.
J conosco e convosco devem aparecer na sua forma analtica (com ns e com
vs) quando vierem com modificadores (todos, outros, mesmos, prprios, numeral
ou orao adjetiva).
Os pronomes pessoais retos podem desempenhar funo de sujeito, predicativo do
sujeito ou vocativo, este ltimo com tu e vs (Ns temos uma proposta / Eu sou
eu e pronto / , tu, Senhor Jesus).
Quanto ao uso das preposies junto aos pronomes, deve-se saber que no se pode
contrair as preposies de e em com pronomes que sejam sujeitos (Em vez de
ele continuar, desistiu Vi as bolsas dele bem aqui).
Os pronomes tonos podem assumir valor possessivo (Levaram-me o dinheiro /
Pesavam-lhe os olhos), enquanto alguns tonos so partes integrantes de verbos
como suicidar-se, apiedar-se, condoer-se, ufanar-se, queixar-se, vangloriar-se.
J os pronomes oblquos podem ser usados como expresso expletiva (No me
venha com essa).
Pronome possessivo:

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Fazem referncia s pessoas do discurso, apresentando-as como possuidoras de


algo. Concordam em gnero e nmero com a coisa possuda.
So pronomes possessivos da lngua portuguesa as formas:
1 pessoa: meu(s), minha(s) nosso(a/s);
2 pessoa: teu(s), tua(s) vosso(a/s);
3 pessoa: seu(s), sua(s) seu(s), sua(s).
Quanto ao emprego, normalmente, vem antes do nome a que se refere; podendo,
tambm, vir depois do substantivo que determina. Neste ltimo caso, pode at
alterar o sentido da frase.
O uso do possessivo seu (a/s) pode causar ambigidade, para desfaz-la, deve-se
preferir o uso do dele (a/s) (Ele disse que Maria estava trancada em sua casa casa de quem?); pode tambm indicar aproximao numrica (ele tem l seus 40
anos).
J nas expresses do tipo "Seu Joo", seu no tem valor de posse por ser uma
alterao fontica de Senhor.
Pronome demonstrativo:
Indicam posio de algo em relao s pessoas do discurso, situando-o no tempo
e/ou no espao. So: este (a/s), isto, esse (a/s), isso, aquele (a/s), aquilo. Isto, isso e
aquilo so invariveis e se empregam exclusivamente como substitutos de substantivos.
As formas mesmo, prprio, semelhante, tal (s) e o (a/s) podem desempenhar papel
de pronome demonstrativo.
Quanto ao emprego, os pronomes demonstrativos apresentam-se da seguinte
maneira:

uso ditico, indicando localizao no espao - este (aqui), esse (a) e aquele

(l);

uso ditico, indicando localizao temporal - este (presente), esse (passado

prximo) e aquele (passado remoto ou bastante vago);

uso anafrico, em referncia ao que j foi ou ser dito - este (novo enunciado)

e esse (retoma informao);

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o, a, os, as so demonstrativos quando equivalem a aquele (a/s), isto (Leve o

que lhe pertence);

tal demonstrativo se puder ser substitudo por esse (a), este (a) ou aquele

(a) e semelhante, quando anteposto ao substantivo a que se refere e equivalente a


"aquele", "idntico" (O problema ainda no foi resolvido, tal demora atrapalhou as
negociaes / No brigue por semelhante causa);

mesmo e prprio so demonstrativos, se precedidos de artigo, quando

significarem "idntico", "igual" ou "exato". Concordam com o nome a que se


referem (Separaram crianas de mesmas sries);

como referncia a termos j citados, os pronomes aquele (a/s) e este (a/s) so

usados para primeira e segunda ocorrncias, respectivamente, em apostos


distributivos (O mdico e a enfermeira estavam calados: aquele amedrontado e
esta calma / ou: esta calma e aquele amedrontado);

pode ocorrer a contrao das preposies a, de, em com os pronomes

demonstrativos (No acreditei no que estava vendo / Fui quela regio de


montanhas / Fez aluso pessoa de azul e de branco);

podem apresentar valor intensificador ou depreciativo, dependendo do

contexto frasal (Ele estava com aquela pacincia / Aquilo um marido de enfeite);

nisso e nisto (em + pronome) podem ser usados com valor de "ento" ou

"nesse momento" (Nisso, ela entrou triunfante - nisso = advrbio).


Pronome relativo:
Retoma um termo expresso anteriormente (antecedente) e introduz uma orao
dependente, adjetiva.
Os pronome nomes demonstrativos apresentam-se da seguinte maneira: mento,
armamentomes relativos so: que, quem e onde - invariveis; alm de o qual (a/s), cujo
(a/s) e quanto (a/s).
Os relativos so chamados relativos indefinidos quando so empregados sem
antecedente expresso (Quem espera sempre alcana / Fez quanto pde).
Quanto ao emprego, observa-se que os relativos so usados quando:

o antecedente do relativo pode ser demonstrativo o (a/s) (O Brasil divide-se

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entre os que lem ou no);

como relativo, quanto refere-se ao antecedente tudo ou todo (Ouvia tudo

quanto me interessava)

quem ser precedido de preposio se estiver relacionado a pessoas ou seres

personificados expressos;

quem = relativo indefinido quando empregado sem antecedente claro, no

vindo precedido de preposio;

cujo (a/s) empregado para dar a idia de posse e no concorda com o

antecedente e sim com seu conseqente. Ele tem sempre valor adjetivo e no
pode ser acompanhado de artigo.
Pronome indefinido:
Referem-se 3 pessoa do discurso quando considerada de modo vago, impreciso
ou genrico, representando pessoas, coisas e lugares. Alguns tambm podem dar idia
de conjunto ou quantidade indeterminada. Em funo da quantidade de pronomes
indefinidos, merece ateno sua identificao.
So pronomes indefinidos de:

pessoas: quem, algum, ningum, outrem;

lugares: onde, algures, alhures, nenhures;

pessoas, lugares, coisas: que, qual, quais, algo, tudo, nada, todo (a/s), algum

(a/s), vrios (a), nenhum (a/s), certo (a/s), outro (a/s), muito (a/s), pouco (a/s),
quanto (a/s), um (a/s), qualquer (s), cada.
Sobre o emprego dos indefinidos devemos atentar para:

algum, aps o substantivo a que se refere, assume valor negativo (= nenhum)

(Computador algum resolver o problema);

cada deve ser sempre seguido de um substantivo ou numeral (Elas receberam

3 balas cada uma);

alguns pronomes indefinidos, se vierem depois do nome a que estiverem se

referindo, passam a ser adjetivos. (Certas pessoas deveriam ter seus lugares
certos / Comprei vrias balas de sabores vrios)

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bastante pode vir como adjetivo tambm, se estiver determinando algum

substantivo, unindo-se a ele por verbo de ligao (Isso bastante para mim);

o pronome outrem equivale a "qualquer pessoa";

o pronome nada, colocado junto a verbos ou adjetivos, pode equivaler a

advrbio (Ele no est nada contente hoje);

o pronome nada, colocado junto a verbos ou adjetivos, pode equivaler a

advrbio (Ele no est nada contente hoje);

existem algumas locues pronominais indefinidas - quem quer que, o que

quer, seja quem for, cada um etc.

todo com valor indefinido antecede o substantivo, sem artigo (Toda cidade

parou para ver a banda Toda a cidade parou para ver a banda).
2.3.6 Pronome interrogativo:
So os pronomes indefinidos que, quem, qual, quanto usados na formulao de uma
pergunta direta ou indireta. Referem-se 3 pessoa do discurso. (Quantos livros
voc tem? / No sei quem lhe contou).
Alguns interrogativos podem ser adverbiais (Quando voltaro? / Onde encontr-los? /
Como foi tudo?).

Verbo:
a palavra varivel que exprime um acontecimento representado no tempo, seja
ao, estado ou fenmeno da natureza.
Os verbos apresentam trs conjugaes. Em funo da vogal temtica, podem-se
criar trs paradigmas verbais. De acordo com a relao dos verbos com esses
paradigmas, obtm-se a seguinte classificao:

regulares: seguem o paradigma verbal de sua conjugao;

irregulares: no seguem o paradigma verbal da conjugao a que pertencem.

As irregularidades podem aparecer no radical ou nas desinncias (ouvir ouo/ouve, estar - estou/esto);
Entre os verbos irregulares, destacam-se os anmalos que apresentam profundas
irregularidades. So classificados como anmalos em todas as gramticas os verbos ser
e ir.

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defectivos: no so conjugados em determinadas pessoas, tempo ou modo

(falir - no presente do indicativo s apresenta a 1 e a 2 pessoa do plural). Os


defectivos distribuem-se em trs grupos: impessoais, unipessoais (vozes ou rudos
de animais, s conjugados nas 3 pessoas) por eufonia ou possibilidade de
confuso com outros verbos;

abundantes - apresentam mais de uma forma para uma mesma flexo. Mais

freqente no particpio, devendo-se usar o particpio regular com ter e haver; j o


irregular com ser e estar (aceito/aceitado, acendido/aceso - tenho/hei aceitado
/est aceito);

auxiliares: juntam-se ao verbo principal ampliando sua significao.

Presentes nos tempos compostos e locues verbais;

certos verbos possuem pronomes pessoais tonos que se tornam partes

integrantes deles. Nesses casos, o pronome no tem funo sinttica (suicidar-se,


apiedar-se, queixar-se etc.);

formas rizotnicas (tonicidade no radical - eu canto) e formas arrizotnicas

(tonicidade fora do radical - ns cantaramos).


Quanto flexo verbal, temos:

nmero: singular ou plural;

pessoa gramatical: 1, 2 ou 3;

tempo: referncia ao momento em que se fala (pretrito, presente ou futuro).

O modo imperativo s tem um tempo, o presente;

voz: ativa, passiva e reflexiva;

modo: indicativo (certeza de um fato ou estado), subjuntivo (possibilidade ou

desejo de realizao de um fato ou incerteza do estado) e imperativo (expressa


ordem, advertncia ou pedido).
As trs formas nominais do verbo (infinitivo, gerndio e particpio) no possuem
funo exclusivamente verbal. Infinitivo antes substantivo, o particpio tem valor e forma
de adjetivo, enquanto o gerndio equipara-se ao adjetivo ou advrbio pelas circunstncias
que exprime.
Quanto ao tempo verbal, eles apresentam os seguintes valores:

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presente do indicativo: indica um fato real situado no momento ou poca em

que se fala;

presente do subjuntivo: indica um fato provvel, duvidoso ou hipottico

situado no momento ou poca em que se fala;

pretrito perfeito do indicativo: indica um fato real cuja ao foi iniciada e

concluda no passado;

pretrito imperfeito do indicativo: indica um fato real cuja ao foi iniciada

no passado, mas no foi concluda ou era uma ao costumeira no passado;

pretrito imperfeito do subjuntivo: indica um fato provvel, duvidoso ou

hipottico cuja ao foi iniciada mas no concluda no passado;

pretrito mais-que-perfeito do indicativo: indica um fato real cuja ao

anterior a outra ao j passada;

futuro do presente do indicativo: indica um fato real situado em momento

ou poca vindoura;

futuro do pretrito do indicativo: indica um fato possvel, hipottico, situado

num momento futuro, mas ligado a um momento passado;

futuro do subjuntivo: indica um fato provvel, duvidoso, hipottico, situado

num momento ou poca futura;


Quanto formao dos tempos, os chamados tempos simples podem ser
primitivos (presente e pretrito perfeito do indicativo e o infinitivo impessoal) e derivados:
So derivados do presente do indicativo:

pretrito imperfeito do indicativo: TEMA do presente + VA (1 conj.) ou IA

(2 e 3 conj.) + Desinncia nmero pessoal (DNP);

presente do subjuntivo: RAD da 1 pessoa singular do presente + E (1

conj.) ou A (2 e 3 conj.) + DNP;


Os verbos em -ear tm duplo "e" em vez de "ei" na 1 pessoa do plural (passeio,
mas passeemos).

imperativo negativo (todo derivado do presente do subjuntivo) e imperativo

afirmativo (as 2 pessoas vm do presente do indicativo sem S, as demais tambm

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vm do presente do subjuntivo).
So derivados do pretrito perfeito do indicativo:

pretrito mais-que-perfeito do indicativo: TEMA do perfeito + RA + DNP;

pretrito imperfeito do subjuntivo: TEMA do perfeito + SSE + DNP;

futuro do subjuntivo: TEMA do perfeito + R + DNP.

So derivados do infinitivo impessoal:

futuro do presente do indicativo: TEMA do infinitivo + RA + DNP;

futuro do pretrito: TEMA do infinitivo + RIA + DNP;

infinitivo pessoal: infinitivo impessoal + DNP (-ES - 2 pessoa, -MOS, -DES,

-EM)

gerndio: TEMA do infinitivo + -NDO;

particpio regular: infinitivo impessoal sem vogal temtica (VT) e R + ADO (1

conjugao) ou IDO (2 e 3 conjugao).


Quanto formao, os tempos compostos da voz ativa constituem-se dos verbos
auxiliares TER ou HAVER + particpio do verbo que se quer conjugar, dito principal.
No modo Indicativo, os tempos compostos so formados da seguinte
maneira:

pretrito perfeito: presente do indicativo do auxiliar + particpio do verbo

principal (VP) [Tenho falado];

pretrito mais-que-perfeito: pretrito imperfeito do indicativo do auxiliar +

particpio do VP (Tinha falado);

futuro do presente: futuro do presente do indicativo do auxiliar + particpio do

VP (Terei falado);

futuro do pretrito: futuro do pretrito indicativo do auxiliar + particpio do VP

(Teria falado).
No modo Subjuntivo a formao se d da seguinte maneira:

pretrito perfeito: presente do subjuntivo do auxiliar + particpio do VP

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(Tenha falado);

pretrito mais-que-perfeito: imperfeito do subjuntivo do auxiliar + particpio

do VP (Tivesse falado);

futuro composto: futuro do subjuntivo do auxiliar + particpio do VP (Tiver

falado).
Quanto s formas nominais, elas so formadas da seguinte maneira:

infinitivo composto: infinitivo pessoal ou impessoal do auxiliar + particpio do

VP (Ter falado / Teres falado);

gerndio composto: gerndio do auxiliar + particpio do VP (Tendo falado).

O modo subjuntivo apresenta trs pretritos, sendo o imperfeito na forma simples e


o perfeito e o mais-que-perfeito nas formas compostas. No h presente composto nem
pretrito imperfeito composto
Quanto s vozes, os verbos apresentam a voz:

ativa: sujeito agente da ao verbal;

passiva: sujeito paciente da ao verbal;

A voz passiva pode ser analtica ou sinttica:

analtica: - verbo auxiliar + particpio do verbo principal;

sinttica: na 3 pessoa do singular ou plural + SE (partcula apassivadora);

reflexiva: sujeito agente e paciente da ao verbal. Tambm pode ser

recproca ao mesmo tempo (acrscimo de SE = pronome reflexivo, varivel em


funo da pessoa do verbo);
Na transformao da voz ativa na passiva, a variao temporal indicada pelo
auxiliar (ser na maioria das vezes), como notamos nos exemplos a seguir: Ele fez o
trabalho - O trabalho foi feito por ele (mantido o pretrito perfeito do indicativo) / O vento
ia levando as folhas - As folhas iam sendo levadas pelas folhas (mantido o gerndio do
verbo principal).
Alguns verbos da lngua portuguesa apresentam problemas de conjugao. A
seguir temos uma lista, seguida de comentrios sobre essas dificuldades de conjugao.

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Abolir (defectivo) - no possui a 1 pessoa do singular do presente do

indicativo, por isso no possui presente do subjuntivo e o imperativo negativo. (=


banir, carpir, colorir, delinqir, demolir, descomedir-se, emergir, exaurir, fremir,
fulgir, haurir, retorquir, urgir)

Acudir (alternncia voclica o/u) - presente do indicativo - acudo, acodes... e

pretrito perfeito do indicativo - com u (= bulir, consumir, cuspir, engolir, fugir) /


Adequar (defectivo) - s possui a 1 e a 2 pessoa do plural no presente do
indicativo

Aderir (alternncia voclica e/i) - presente do indicativo - adiro, adere... (=

advertir, cerzir, despir, diferir, digerir, divergir, ferir, sugerir)

Agir (acomodao grfica g/j) - presente do indicativo - ajo, ages... (= afligir,

coagir, erigir, espargir, refulgir, restringir, transigir, urgir)

Agredir (alternncia voclica e/i) - presente do indicativo - agrido, agrides,

agride, agredimos, agredis, agridem (= prevenir, progredir, regredir, transgredir) /


Aguar (regular) - presente do indicativo - guo, guas..., - pretrito perfeito do
indicativo - agei, aguaste, aguou, aguamos, aguastes, aguaram (= desaguar,
enxaguar, minguar)

Aprazer (irregular) - presente do indicativo - aprazo, aprazes, apraz... /

pretrito perfeito do indicativo - aprouve, aprouveste, aprouve, aprouvemos,


aprouvestes, aprouveram

Argir (irregular com alternncia voclica o/u) - presente do indicativo - arguo

(), argis, argi, argimos, argis, argem - pretrito perfeito - argi, argiste...
(com trema)

Atrair (irregular) - presente do indicativo - atraio, atrais... / pretrito perfeito -

atra, atraste... (= abstrair, cair, distrair, sair, subtrair)

Atribuir (irregular) - presente do indicativo - atribuo, atribuis, atribui,

atribumos, atribus, atribuem - pretrito perfeito - atribu, atribuste, atribuiu... (=


afluir, concluir, destituir, excluir, instruir, possuir, usufruir)

Averiguar (alternncia voclica o/u) - presente do indicativo - averiguo (),

averiguas (), averigua (), averiguamos, averiguais, averiguam () - pretrito


perfeito - averigei, averiguaste... - presente do subjuntivo - averige, averiges,

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averige... (= apaziguar)

Cear (irregular) - presente do indicativo - ceio, ceias, ceia, ceamos, ceais,

ceiam - pretrito perfeito indicativo - ceei, ceaste, ceou, ceamos, ceastes, cearam
(= verbos terminados em -ear: falsear, passear... - alguns apresentam pronncia
aberta: estrio, estria...)

Coar (irregular) - presente do indicativo - co, cas, ca, coamos, coais, coam

- pretrito perfeito - coei, coaste, coou... (= abenoar, magoar, perdoar) /


Comerciar (regular) - presente do indicativo - comercio, comercias... - pretrito
perfeito - comerciei... (= verbos em -iar , exceto os seguintes verbos: mediar,
ansiar, remediar, incendiar, odiar)

Compelir (alternncia voclica e/i) - presente do indicativo - compilo,

compeles... - pretrito perfeito indicativo - compeli, compeliste...

Compilar (regular) - presente do indicativo - compilo, compilas, compila... -

pretrito perfeito indicativo - compilei, compilaste...

Construir (irregular e abundante) - presente do indicativo - construo, constris

(ou construis), constri (ou construi), construmos, construs, constroem (ou


construem) - pretrito perfeito indicativo - constru, construste...

Crer (irregular) - presente do indicativo - creio, crs, cr, cremos, credes,

crem - pretrito perfeito indicativo - cri, creste, creu, cremos, crestes, creram imperfeito indicativo - cria, crias, cria, cramos, creis, criam

Falir (defectivo) - presente do indicativo - falimos, falis - pretrito perfeito

indicativo - fali, faliste... (= aguerrir, combalir, foragir-se, remir, renhir)

Frigir (acomodao grfica g/j e alternncia voclica e/i) - presente do

indicativo - frijo, freges, frege, frigimos, frigis, fregem - pretrito perfeito indicativo frigi, frigiste...

Ir (irregular) - presente do indicativo - vou, vais, vai, vamos, ides, vo -

pretrito perfeito indicativo - fui, foste... - presente subjuntivo - v, vs, v, vamos,


vades, vo

Jazer (irregular) - presente do indicativo - jazo, jazes... - pretrito perfeito

indicativo - jazi, jazeste, jazeu...

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Mobiliar (irregular) - presente do indicativo - moblio, moblias, moblia,

mobiliamos, mobiliais, mobliam - pretrito perfeito indicativo - mobiliei, mobiliaste...


/ Obstar (regular) - presente do indicativo - obsto, obstas... - pretrito perfeito
indicativo - obstei, obstaste...

Pedir (irregular) - presente do indicativo - peo, pedes, pede, pedimos, pedis,

pedem - pretrito perfeito indicativo - pedi, pediste... (= despedir, expedir, medir) /


Polir (alternncia voclica e/i) - presente do indicativo - pulo, pules, pule, polimos,
polis, pulem - pretrito perfeito indicativo - poli, poliste...

Precaver-se (defectivo e pronominal) - presente do indicativo - precavemo-

nos, precaveis-vos - pretrito perfeito indicativo - precavi-me, precaveste-te... /


Prover (irregular) - presente do indicativo - provejo, provs, prov, provemos,
provedes, provem - pretrito perfeito indicativo - provi, proveste, proveu... /
Reaver (defectivo) - presente do indicativo - reavemos, reaveis - pretrito perfeito
indicativo - reouve, reouveste, reouve... (verbo derivado do haver, mas s
conjugado nas formas verbais com a letra v)

Remir (defectivo) - presente do indicativo - remimos, remis - pretrito perfeito

indicativo - remi, remiste...

Requerer (irregular) - presente do indicativo - requeiro, requeres... - pretrito

perfeito indicativo - requeri, requereste, requereu... (derivado do querer, diferindo


dele na 1 pessoa do singular do presente do indicativo e no pretrito perfeito do
indicativo e derivados, sendo regular)

Rir (irregular) - presente do indicativo - rio, rir, ri, rimos, rides, riem - pretrito

perfeito indicativo - ri, riste... (= sorrir)

Saudar (alternncia voclica) - presente do indicativo - sado, sadas... -

pretrito perfeito indicativo - saudei, saudaste...

Suar (regular) - presente do indicativo - suo, suas, sua... - pretrito perfeito

indicativo - suei, suaste, sou... (= atuar, continuar, habituar, individuar, recuar,


situar)

Valer (irregular) - presente do indicativo - valho, vales, vale... - pretrito

perfeito indicativo - vali, valeste, valeu...


Tambm merecem ateno os seguintes verbos irregulares:

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Pronominais: Apiedar-se, dignar-se, persignar-se, precaver-se

Caber

presente do indicativo: caibo, cabes, cabe, cabemos, cabeis, cabem;

presente do subjuntivo: caiba, caibas, caiba, caibamos, caibais, caibam;

pretrito perfeito do indicativo: coube, coubeste, coube, coubemos,

coubestes, couberam;

pretrito mais-que-perfeito do indicativo: coubera, couberas, coubera,

coubramos, coubreis, couberam;

pretrito imperfeito do subjuntivo: coubesse, coubesses, coubesse,

coubssemos, coubsseis, coubessem;

futuro do subjuntivo: couber, couberes, couber, coubermos, couberdes,

couberem.
Dar

presente do indicativo: dou, ds, d, damos, dais, do;

presente do subjuntivo: d, ds, d, demos, deis, dem;

pretrito perfeito do indicativo: dei, deste, deu, demos, destes, deram;

pretrito mais-que-perfeito do indicativo: dera, deras, dera, dramos,

dreis, deram;

pretrito imperfeito do subjuntivo: desse, desses, desse, dssemos,

dsseis, dessem;

futuro do subjuntivo: der, deres, der, dermos, derdes, derem.

Dizer

presente do indicativo: digo, dizes, diz, dizemos, dizeis, dizem;

presente do subjuntivo: diga, digas, diga, digamos, digais, digam;

pretrito perfeito do indicativo: disse, disseste, disse, dissemos, dissestes,

disseram;

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pretrito mais-que-perfeito do indicativo: dissera, disseras, dissera,

dissramos, dissreis, disseram;

futuro do presente: direi, dirs, dir, etc.;

futuro do pretrito: diria, dirias, diria, etc.;

pretrito imperfeito do subjuntivo: dissesse, dissesses, dissesse,

dissssemos, disssseis, dissessem;

futuro do subjuntivo: disser, disseres, disser, dissermos, disserdes,

disserem;
Seguem esse modelo os derivados bendizer, condizer, contradizer, desdizer,
maldizer, predizer.
Os particpios desse verbo e seus derivados so irregulares: dito, bendito,
contradito, etc.
Estar

presente do indicativo: estou, ests, est, estamos, estais, esto;

presente do subjuntivo: esteja, estejas, esteja, estejamos, estejais, estejam;

pretrito perfeito do indicativo: estive, estiveste, esteve, estivemos,

estivestes, estiveram;

pretrito mais-que-perfeito do indicativo: estivera, estiveras, estivera,

estivramos, estivreis, estiveram;

pretrito imperfeito do subjuntivo: estivesse, estivesses, estivesse,

estivssemos, estivsseis, estivessem;

futuro do subjuntivo: estiver, estiveres, estiver, estivermos, estiverdes,

estiverem;
Fazer

presente do indicativo: fao, fazes, faz, fazemos, fazeis, fazem;

presente do subjuntivo: faa, faas, faa, faamos, faais, faam;

pretrito perfeito do indicativo: fiz, fizeste, fez, fizemos, fizestes, fizeram;

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pretrito mais-que-perfeito do indicativo: fizera, fizeras, fizera, fizramos,

fizreis, fizeram;

pretrito imperfeito do subjuntivo: fizesse, fizesses, fizesse, fizssemos,

fizsseis, fizessem;

futuro do subjuntivo: fizer, fizeres, fizer, fizermos, fizerdes, fizerem.

Seguem esse modelo desfazer, liquefazer e satisfazer.


Os particpios desse verbo e seus derivados so irregulares: feito, desfeito,
liquefeito, satisfeito, etc.
Haver

presente do indicativo: hei, hs, h, havemos, haveis, ho;

presente do subjuntivo: haja, hajas, haja, hajamos, hajais, hajam;

pretrito perfeito do indicativo: houve, houveste, houve, houvemos,

houvestes, houveram;

pretrito mais-que-perfeito do indicativo: houvera, houveras, houvera,

houvramos, houvreis, houveram;

pretrito imperfeito do subjuntivo: houvesse, houvesses, houvesse,

houvssemos, houvsseis, houvessem;

futuro do subjuntivo: houver, houveres, houver, houvermos, houverdes,

houverem.
Ir

presente do indicativo: vou, vais, vai, vamos, ides, vo;

presente do subjuntivo: v, vs, v, vamos, vades, vo;

pretrito imperfeito do indicativo: ia, ias, ia, amos, eis, iam;

pretrito perfeito do indicativo: fui, foste, foi, fomos, fostes, foram;

pretrito mais-que-perfeito do indicativo: fora, foras, fora, framos, freis,

foram;

pretrito imperfeito do subjuntivo: fosse, fosses, fosse, fssemos, fsseis,

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fossem;

futuro do subjuntivo: for, fores, for, formos, fordes, forem.

Poder

presente do indicativo: posso, podes, pode, podemos, podeis, podem;

presente do subjuntivo: possa, possas, possa, possamos, possais, possam;

pretrito perfeito do indicativo: pude, pudeste, pde, pudemos, pudestes,

puderam;

pretrito mais-que-perfeito do indicativo: pudera, puderas, pudera,

pudramos, pudreis, puderam;

pretrito

imperfeito

do

subjuntivo:

pudesse,

pudesses,

pudesse,

pudssemos, pudsseis, pudessem;

futuro do subjuntivo: puder, puderes, puder, pudermos, puderdes, puderem.

Pr

presente do indicativo: ponho, pes, pe, pomos, pondes, pem;


presente do subjuntivo: ponha, ponhas, ponha, ponhamos, ponhais,

ponham;

pretrito imperfeito do indicativo: punha, punhas, punha, pnhamos,

pnheis, punham;

pretrito perfeito do indicativo: pus, puseste, ps, pusemos, pusestes,

puseram;

pretrito mais-que-perfeito do indicativo: pusera, puseras, pusera,

pusramos, pusreis, puseram;

pretrito

imperfeito

do

subjuntivo:

pusesse,

pusesses,

pusesse,

pusssemos, pussseis, pusessem;

futuro do subjuntivo: puser, puseres, puser, pusermos, puserdes, puserem.

Todos os derivados do verbo pr seguem exatamente esse modelo: antepor,


compor, contrapor, decompor, depor, descompor, dispor, expor, impor, indispor, interpor,

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opor, pospor, predispor, pressupor, propor, recompor, repor, sobrepor, supor, transpor so
alguns deles.
Querer

presente do indicativo: quero, queres, quer, queremos, quereis, querem;


presente do subjuntivo: queira, queiras, queira, queiramos, queirais,

queiram;

pretrito perfeito do indicativo: quis, quiseste, quis, quisemos, quisestes,

quiseram;

pretrito mais-que-perfeito do indicativo: quisera, quiseras, quisera,

quisramos, quisreis, quiseram;

pretrito imperfeito do subjuntivo: quisesse, quisesses, quisesse,

quisssemos, quissseis, quisessem;

futuro do subjuntivo: quiser, quiseres, quiser, quisermos, quiserdes,

quiserem;
Saber

presente do indicativo: sei, sabes, sabe, sabemos, sabeis, sabem;

presente do subjuntivo: saiba, saibas, saiba, saibamos, saibais, saibam;

pretrito perfeito do indicativo: soube, soubeste, soube, soubemos,

soubestes, souberam;

pretrito mais-que-perfeito do indicativo: soubera, souberas, soubera,

soubramos, soubreis, souberam;

pretrito imperfeito do subjuntivo: soubesse, soubesses, soubesse,

soubssemos, soubsseis, soubessem;

futuro do subjuntivo: souber, souberes, souber, soubermos, souberdes,

souberem.
Ser

presente do indicativo: sou, s, , somos, sois, so;

presente do subjuntivo: seja, sejas, seja, sejamos, sejais, sejam;

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pretrito imperfeito do indicativo: era, eras, era, ramos, reis, eram;

pretrito perfeito do indicativo: fui, foste, foi, fomos, fostes, foram;

pretrito mais-que-perfeito do indicativo: fora, foras, fora, framos, freis,

foram;

pretrito imperfeito do subjuntivo: fosse, fosses, fosse, fssemos, fsseis,

fossem;

futuro do subjuntivo: for, fores, for, formos, fordes, forem.

As segundas pessoas do imperativo afirmativo so: s (tu) e sede (vs).


Ter

presente do indicativo: tenho, tens, tem, temos, tendes, tm;

presente do subjuntivo: tenha, tenhas, tenha, tenhamos, tenhais, tenham;

pretrito imperfeito do indicativo: tinha, tinhas, tinha, tnhamos, tnheis,

tinham;

pretrito perfeito do indicativo: tive, tiveste, teve, tivemos, tivestes, tiveram;

pretrito mais-que-perfeito do indicativo: tivera, tiveras, tivera, tivramos,

tivreis, tiveram;

pretrito imperfeito do subjuntivo: tivesse, tivesses, tivesse, tivssemos,

tivsseis, tivessem;

futuro do subjuntivo: tiver, tiveres, tiver, tivermos, tiverdes, tiverem.

Seguem esse modelo os verbos ater, conter, deter, entreter, manter, reter.
Trazer

presente do indicativo: trago, trazes, traz, trazemos, trazeis, trazem;

presente do subjuntivo: traga, tragas, traga, tragamos, tragais, tragam;

pretrito perfeito do indicativo: trouxe, trouxeste, trouxe, trouxemos,

trouxestes, trouxeram;

pretrito mais-que-perfeito do indicativo: trouxera, trouxeras, trouxera,

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trouxramos, trouxreis, trouxeram;

futuro do presente: trarei, trars, trar, etc.;

futuro do pretrito: traria, trarias, traria, etc.;

pretrito imperfeito do subjuntivo: trouxesse, trouxesses, trouxesse,

trouxssemos, trouxsseis, trouxessem;

futuro do subjuntivo: trouxer, trouxeres, trouxer, trouxermos, trouxerdes,

trouxerem.
Ver

presente do indicativo: vejo, vs, v, vemos, vedes, vem;

presente do subjuntivo: veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam;

pretrito perfeito do indicativo: vi, viste, viu, vimos, vistes, viram;

pretrito mais-que-perfeito do indicativo: vira, viras, vira, vramos, vreis,

viram;

pretrito imperfeito do subjuntivo: visse, visses, visse, vssemos, vsseis,

vissem;

futuro do subjuntivo: vir, vires, vir, virmos, virdes, virem.

Seguem esse modelo os derivados antever, entrever, prever, rever. Prover segue o
modelo acima apenas no presente do indicativo e seus tempos derivados; nos demais
tempos, comporta-se como um verbo regular da segunda conjugao.
Vir

presente do indicativo: venho, vens, vem, vimos, vindes, vm;

presente do subjuntivo: venha, venhas, venha, venhamos, venhais, venham;

pretrito imperfeito do indicativo: vinha, vinhas, vinha, vnhamos, vnheis,

vinham;

pretrito perfeito do indicativo: vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram;

pretrito mais-que-perfeito do indicativo: viera, vieras, viera, viramos,

vireis, vieram;

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pretrito imperfeito do subjuntivo: viesse, viesses, viesse, vissemos,

visseis, viessem;

futuro do subjuntivo: vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem;

particpio e gerndio: vindo.

Seguem esse modelo os verbos advir, convir, desavir-se, intervir, provir, sobrevir.
O emprego do infinitivo no obedece a regras bem definidas.
O impessoal usado em sentido genrico ou indefinido, no relacionado a
nenhuma pessoa, o pessoal refere-se s pessoas do discurso, dependendo do contexto.
Recomenda-se sempre o uso da forma pessoal se for necessrio dar frase maior
clareza e nfase.
Usa-se o impessoal:

sem referncia a nenhum sujeito: proibido fumar na sala;

nas locues verbais: Devemos avaliar a sua situao;

quando o infinitivo exerce funo de complemento de adjetivos: um

problema fcil de solucionar;

quando o infinitivo possui valor de imperativo - Ele respondeu: "Marchar!"

Usa-se o pessoal:

quando o sujeito do infinitivo diferente do sujeito da orao principal: Eu no

te culpo por sares daqui;

quando, por meio de flexo, se quer realar ou identificar a pessoa do sujeito:

Foi um erro responderes dessa maneira;

quando queremos determinar o sujeito (usa-se a 3 pessoa do plural): -

Escutei baterem porta.

EXERCCIOS (gabarito no final)

1. A forma correta do verbo submeter-se, na 1a. pessoa do plural do


imperativo afirmativo :
a) submetamo-nos

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b) submeta-se
c) submete-te
d) submetei-vos
2. __________ mesmo que s capaz de vencer; __________ e no __________ .
a) Mostra a ti - decide-te - desanime
b) Mostre a ti - decida-te - desanimes
c) Mostra a ti - decida-te - desanimes
d) Mostra a ti - decide-te - desanimes
3. Depois que o sol se __________, havero de __________ as atividades.
a) pr - suspender
b) por - suspenderem
c) puser - suspender
d) puser - suspenderem
4. No se deixe dominar pela solido. __________ a vida que h nas formas da
natureza, __________ ateno transbordante linguagem das coisas e
__________ o mundo pelo qual transita distrado.
a) Descobre - presta - v
b) Descubra - presta - v
c) Descubra - preste - veja
d) Descubra - presta - veja
5. Se __________ a interferncia do Ministro nos programas de televiso e se
ele __________, no ocorreriam certos abusos.
a) requerssemos - interviesse
b) requisssemos - interviesse
c) requerssemos - intervisse
d) requizssemos - interviesse
6. Se __________ o livro, no __________ com ele; __________ onde
combinamos.
a) reouveres - fiques - pe-no
b) reouveres - fiques - pe-lo
c) reaveres - fica - ponha-o

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d) reaveres fique - ponha-o


7. Se eles __________ suas razes e __________ suas teses, no os __________
.
a) expuserem - mantiverem - censura
b) expuserem - mantiverem - censures
c) exporem - manterem - censures
d) exporem - manterem - censura
8. Se o __________ por perto, __________; ele __________ o esforo construtivo
de qualquer pessoa.
a) veres - precavenha-se - obstrue
b) vires - precavm-te - obstrui
c) veres - acautela-te - obstrui
d) vires - acautela-te - obstrui
9. Se ele se __________ em sua exposio, __________ bem. No te __________.
a) deter - oua-lhe - precipites
b) deter - ouve-lhe - precipita
c) detiver - ouve-o precipita
d) detiver - ouve-o -precipites
10. Os habitantes da ilha acreditam que, quando Jesus __________ e
__________ todos em paz, haver de abeno-los.
a) vier - os ver
b) vir - os ver
c) vier - os vir
d) vier - lhes vir
11. Os pais ainda __________ certos princpios, mas os filhos j no __________
neles e __________ de sua orientao.
a) mantm - crem - divergem
b) mantem - crem - divergem
c) mantm - crem - divergem
d) mantm - crem - divirgem
12. Se todas as pessoas __________ boas relaes e __________ as amizades,

98
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viveriam mais felizes.


a) mantivessem - refizessem
b) mantivessem - refazessem
c) mantiverem - refizerem
d) mantessem - refizessem
13. __________ graves problemas que o __________, durante vrios anos, no
porto, e impediram que __________ , em tempo devido, sua promoo.
a) sobreviram - deteram - requeresse
b) sobreviram - detiveram - requisesse
c) sobrevieram - detiveram - requisesse
d) sobrevieram - detiveram - requeresse
14. Eu no __________ a desobedincia, embora ela me _________, portanto,
no __________ comigo.
a) premio - favorea - contes
b) premio - favorece - conta
c) premio - favorea - conta
d) premeio - favorea - contas
15. Se ao menos ele __________ a confuso que aquilo ia dar! Mas no pensou,
no se __________, e __________ na briga que no era sua.
a) prevesse - continha - interveio
b) previsse - conteve - interveio
c) prevesse - continha - interviu
d) previsse - conteve - interviu
16. A locuo verbal que constitui voz passiva analtica :
a) Vais fazer essa operao?
b) Voc teria realizado tal cirurgia?
c) Realizou-se logo a interveno.
d) A operao foi realizada logo.
17. O seguinte perodo apresenta uma forma verbal na voz passiva: "as pessoas
comprometidas com a corrupo deveriam ser punidas de forma mais
rigorosa". Qual a alternativa que apresenta a forma verbal ativa

99
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

correspondente?
a) deveria punir
b) puniria
c) puniriam
d) deveriam punir
18. A orao "o alarma tinha sido disparado pelo guarda" est na voz passiva.
Assinale a alternativa que apresenta a forma verbal ativa correspondente.
a) disparara
b) fora disparado
c) tinham disparado
d) tinha disparado
19. A orao "o engenheiro podia controlar todos os empregados da estao
ferroviria" est na voz ativa. Assinale a forma verbal passiva
correspondente.
a) podiam ser controlados
b) seriam controlados
c) podia ser controlado
d) controlavam-se
20. Assinale a orao que no tem condies de ser transformada em passiva.
a) As novelas substituram os folhetins do passado
b) O diretor reuniu para esta novela um elenco especial
c) Alguns episdios esto mexendo com as emoes do pblico
d) O autor extrai alguns detalhes do personagem de pessoas conhecidas
* Instrues para as questes subsequentes: Passe a frase dada, se for ativa,
para a voz passiva, e vice-versa. Assinale a alternativa que, feita a
transformao, substitui corretamente a forma verbal grifada, sem que haja
mudana de tempo e modo verbais.
21. No se faz mais nada como antigamente.
a) feito
b) tm feito
c) foi feito

100
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d) fazem
22. Sa de l com a certeza de que os livros me seriam enviados por ele, sem
falta, na data marcada.
a) iria enviar
b) foram enviados
c) enviar
d) enviaria
23. Em meio quele tumulto, ele ia terminando o complicado trabalho.
a) foi terminando
b) foi sendo terminado
c) foi terminado
d) ia sendo terminado
24. Seria bom que o projeto fosse submetido apreciao da equipe, para que
se retificassem possveis falhas.
a) submeteram - retifiquem
b) submeter - retificar
c) submetessem - retificassem
d) se submetesse - retifiquem
25. Se fssemos ouvidos, muitos aborrecimentos seriam evitados.
a) ouvssemos - estaramos
b) formos ouvidos - sero evitados
c) nos ouvissem - se evitariam
d) nos ouvissem evitariam

GABARITO
1 A / 2 D / 3 C / 4 C / 5 A / 6 A / 7 B / 8 D / 9 D / 10 C / 11 C / 12 A / 13 D / 14
A / 15 B / 16 D / 17 D / 18 D / 19 A / 20 C / 21 D / 22 D / 23 D / 24 C / 25 D

101
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

Concordncia verbal e nominal. Regncia verbal e nominal. Colocao


pronominal. Crase. Pontuao.

CONCORDNCIA NOMINAL
REGRA: OS ARTIGOS, OS ADJETIVOS, OS PRONOMES E OS
NUMERAIS DEVEM CONCORDAR COM O SUBSTANTIVO EM
GNERO E NMERO.
MAS NO SO NOS CHAMADOS MERCADOS EMERGENTES.
AS EMPRESAS SENTIRAM O QUANTO SO IMPORTANTES
ESTES ENCONTROS.
PEDIU EMPRESTADA A QUANTIA DE DEZ MIL REAIS.

REGRA:
CASO
O
ADJETIVO
SE
REFIRA
A
VRIOS
SUBSTANTIVOS DE GNEROS DIFERENTES, A CONCORDNCIA
DEVE SER FEITA NO MASCULINO PLURAL:
DENTES E BARBATANAS FORAM ANALISADOS...
COMPARAM MOTORES E PEAS ESTRANGEIROS.
TODO DIA, O PAULISTANO ENFRENTA TRNSITO E RUAS
CATICOS.
CINEMA E POLTICA FRANCESES (SALVO SE SOMENTE UM
DELES FOR FRANCS: CINEMA E POLTICA FRANCESA=S A
POLTICA FRANDESA)

REGRA: OS SUBSTANTIVOS SO DO MESMO GNERO= O


ADJETIVO MANTEM O GNERO E CONCORDA NO PLURAL:
OS GARIS RETIRARAM AS PEDRAS E A LAMA QUE FICARAM
ATRAVESSADAS NA PISTA.
A LNGUA E A LITERATURA INGLESAS...
O GERENTE E O DIREITOR ESTAVAM NERVOS...

M OU MAU? REGRA: SE O ADJETIVO VIER ANTES DE VRIOS


SUBSTANTIVOS, ELE DEVE CONCORDAR COM O SUBSTANTIVO
102
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

MAIS PRXIMO: ESCOLHEU M HORA E LUGAR. ESCOLHEU


MAU LUGAR E HORA. ESCREVIA LONGAS HISTRIAS E
RELATRIOS.

CORRETO: POLCIA CIVIL E MILITAR ou POLCIAS CIVIL E


MILITAR.

REGRA: SUBSTANTIVO QUALIFICADO POR MAIS DE UM


ADJETIVO (SERES DIFERENTES) = SUBSTANTIVO FICA NO
PLURAL (OU NO SINGULAR, SE REPETIR O ARTIGO:
COMPLETOU OS CURSOS BSICO E INTERMEDIRIO
COMPLETOU O CURSO BSICO E INTERMEDIRIO.

ou

PRECISAM APRENDER AS LINGUAS INGLESA, ESPANHOLA E


ALEM ou PRECISAM APRENDER A LINGUA INGLESA,
ESPANHOLA E ALEM.
CONCURSO
PARA
OPERACIONAL.

AS

REAS

ADMINISTRATIVA

A CERVEJA DESCE REDONDO ( e no redonda... porque


REDONDO advrbio =forma redonda e ADVRBIO
INVARIVEL). OUTRO EX.: A BOLA ROLA MACIO (advrbio) NO
GRAMADO. MILHARES DE BRASILEIROS VIVEM ILEGAL
(advrbio) NOS ESTADOS UNIDOS.

TODO (totalmente) = advrbio ou pronome indefinido (pode


flexionar ou no).A quadra da Escola de Samba Vai Vai foi
TODA ( ou TODO) reformada. A porta est TODO ou TODA
fechada. DIZ O PROF.SRGIO QUE O CORRETO AFIRMAR A
QUADRA FOI TOTALMENTE REFORMADA. A PORTA EST
COMPLETAMENTE ou INTEIRAMENTE FECHADA.

ANEXO (adjetivo) diferente de EM ANEXO (invarivel).


Quando for adjetivo (anexo), deve CONCORDAR: O
FORMULRIO SEGUE ANEXO (ou em anexo).
ANEXOS (= ou EM ANEXO) SEGUEM OS FORMULRIOS.
A NOTA E O TROCO VO ANEXOS (adjetivo=varivel=PLURAL).
ENCONTRAMOS O REGISTRO ANEXO CERTIDO.

BASTANTE = QUANDO FOR ADVRBIO DE INTENSIDADE


103
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

(=MUITO) = INVARIVEL. NO EXISTE BASTANTES.ELES


TRABALHAM BASTANTE CANSADOS. ELES TRABALHARAM
BASTANTE.

BASTANTE = QUANDO FOR PRONOME INDEFINIDO (=antes de


substantivo) DEVER CONCORDAR COM O SUBSTANTIVO:
EST
COM
BASTANTES
PROBLEMAS PARA RESOLVER
(Prof.Srgio: melhor MUITOS PROBLEMAS. Diz devemos
evitar utilizar a palavra BASTANTE como pronome indefinido)

BASTANTE = ADJETIVO (aps um substantivo = suficiente)


DEVE CONCORDAR COM O SUBSTANTIVO: ELE J TEM PROVAS
BASTANTES PARA INCRIMINAR O RU (o Prof.Srgio diz que
melhor dizer: PROVAS SUFICIENTES). Em vez de as provas ja
so O BASTANTE para incriminar o ru, devemos dizer as
provas j so SUFICIENTES para incriminar o ru.

CONFORME = QUANDO CONJUNO CONFORMATIVA


INVARIVEL: FEZ TUDO CONFORME OS PROCEDIMENTOS
ESTABLECIDOS. CONFORME AS LEIS VIGENTES, ESTA A
NICA SOLUO.
NO
SENTIDO
DE
CONFORMADOS=VARIVEL:
FICARAM
CONFORMES (CONFORMADOS) COM A ATUAL SITUAO.

PROIBIDO PROIBIDA = CONCORDA COM O SUBSTANTIVO:


PROIBIDA A ENTRADA DE ESTRANHOS. PROIBIDO FUMAR.

HAJA VISTA (INVARIVEL): ELE FOI REPROVADO HAJA VISTA


AS NOTAS TIRADAS. ELE FOI DEMITIDO HAJA VISTA O
PROBLEMA SURGIDO.
INCORRETO HAJA VISTO.

JUNTO ADJETIVO E DEVE CONCORDAR COM O SUBSTANTIVO:


OS FORTES SENTIMENTOS VM JUNTOS. EM CAMPO,
RONALDO E RONALDINHO JUNTOS.
IMORTANTE: JUNTO A ou JUNRO DE (perto de) = INVARIVEL:
OS DOIS CHUTES PASSARAM JUNTO TRAVE. OS HOTIS
FICAM JUNTO AO VIADUTO. AS CASAS ESTO JUNTO DA
FARMCIA.

104
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

MEIO ou MEIA = NUMERAL (=METADE)- deve concordar: ZECA


TOMOU MEIO LITRO DE VODCA. MEIO-DIA E MEIA. TOMOU
UMA GARRAFA E MEIA.
IMPORTANTE: MEIO: SE FOR ADVRBIO = INVARIVEL: A
ALUNA FICOU MEIO NERVOSA. OS CLIENTES FICARAM MEIO
ABORRECIDOS.

VIERAM MENOS PESSOAS ( nunca vieram menas pessoas:


menas no existe)

MILHAR E MILHO = substantivos masculinos. NOS MILHARES


DE REVISTAS QUE LI... UM MILHO DE PESSOAS...OS DOIS
MILHES DE JOVENS...

MIL = NUMERAL : O ARTIGO OU NUERAL QUE O ACOMPANHE


CONCORDAR COM O SUBSTANTIVO: AS MIL E UMA NOITES...
DOIS MIL CANDIDATOS.... DUAS MIL MULHERES....

MONSTO
(substantivo)
NO
PAPEL
DE
ADJETIVO
INVARIVEL: COMCIO MONSTRO... VAIA MONSTRO...

ATENO: NOME DE COISA (substantivo), USADO COMO COR


(=ADJETIVO) : INVARIVEL: COMPROU BLUSA VINHO.
COMPROU DUAS CAMISAS LARANJA.

A MULHER DEVE DIZER OBRIGADA ou MUITO OBRIGADA.

TELEFONEMA = SUBSTANTIVO MASCULINO= UM TELEFONEMA


(no se diz uma telefonema)

VOSSA EXCELNCIA FICOU SATISFEITA? (esta a REGRA:


trata-se de PRONOME DE TRATAMENTO = GNERO FEMININO)
ou VOSSA EXCELNCIA FICOU SATISFEITO? (se for homem)

ZERO GRAU (no singular): ESTAVA ZERO GRAU. ZERO HORA.

105
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

PLURAL: chapus ou chapeis? O CERTO CHAPUS.


AS PALAVRAS TERMINADAS EM U FAZEM PLURAL EM US:
RU/RUS, TROFU/TROFUS, FOGARU/FOGARUS.
PALAVRAS TERMINADAS EM EL FAZEM PLURAR EM IS:
PAPEL=PAPIS; PASTEL=PASTIS, ANEL=ANIS.

JNIOR: PLURAL=JUNIORES. SELEO


SELEO DE FUTEBOL JNIOR.

DE

JUNIORES

ZINHO/ZINHA
PAPEL>>> PAPIS >>>PAPEIZINHOS
BALO>>>BALES>>>BALEZINHOS
FLOR>>>FLORES>>>>FLOREZINHAS
ATENO: SOMENTE O TIL PERMANECE, OS DEMAIS ACENTOS
SO
DESNECESSRIOS:
ANEIZINHOS,
ANIMAIZINHOS,
AZUIZINHOS, BAREZINHOS, CEZINHOS...

INHO/INHA
CRUZINHAS; LUZINHAS; LAPISINHOS, PAISINHOS.
CHAPU(S) + ZINHO= CHAPEUZINHOS, DEGRAU (S) + ZINHO
= DEGRAUZINHOS
ALEM(S) + ZINHA = ALEMZINHAS; ALEMO>>> ALEME(S)
+ZINHO=ALEMEZINHOS

PLURAL
DE
O=ES
(MAIORIA):
BALO=BALES;
BOTO=BOTES;
ANFITRIO=ANFITRIES;
GAVIO=GAVIES...(TODOS OS AUMENTATIVOS: FACES,
NARIGES, CHAPELES, PAREDES...

ALGUMAS PALAVRAS TERMINADAS EM O FAZEM PLURAL


COM
ES:
AFEGO=AFEGES;
ALEMO=ALEMES;
CO=CES; CAPITO =CAPITES; PO=PAES; TABELIO =
TABELIES; CAPELO=CAPELES...

ALGUMAS PALAVRAS TM O PLURAL COM O ACRSCIMO DE S


(OS): CIDADO = CIDADOS; CRISTO = CRISTOS;
CORTESO = CORTESOS; GRO=GROS; MO = MOS;
106
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

PAGO = PAGOS; IRMO = IRMOS...


NESTE GRUPO, ENCONTRAM-SE AS PALAVRAS PAROXTONAS:
ACRDOS, BNOS, RFOS, RGOS, STOS...

PALAVRAS QUE ADMITEM DUAS FORMAS NO PLURAL:


ALAZES/
ALAZES;
ALDEES/ALDEES/ALDEOS;
ANOS/ANES; ANCIOS/ ANCIES/ANCIES; ARTESOS
(=ARTFICE) ou ARTESES (=ADORNO ARQUITETNICO);
CASTELOS/CASTELES;
SULTOS/SULTES/SULTES;
FAISES/FAISES;
GUARDIES/GUARDIES;
VILOS/VILES/VILES; VULCOS/VULCES/VULCES...

CONCORDNCIA DICAS DO PROF. SRGIO


NOGUEIRA RESUMO
CONCORDNCIA VERBAL
OBS.: NO CORRETO DIZER MEIO DIA E MEIO (= MEIO DIA
+ MEIO DIA= UM DIA INTEIRO) - CORRETO = MEIO DIA E MEIA
(=MEIO DIA E MEIA HORA)

O VERBO NO INFINITIVO (ANDAR, CORRER, MORRER, RIR)


NUNCA DEVE SER FLEXIONADO NAS LOCUES VERBAIS (=2
VERBOS). NESTE CASO, O INFINITIVO SER SEMPRE
IMPESSOAL. EX.: OS INFINITIVOS NO DEVEM FLEXIONAR-SE
(DEVEM FLEXIONAR=LOCUO VERBAL)

ATENO: ENTRE DOIS VERBOS QUE FORAM A LOCUO


VERBAL PODE HAVER UMA PALAVRA: AS CRIANAS FORAM
TODAS TOMAR BANHO (VERBO IR + VERBO TOMAR =
LOCUO
VERBAL).DE
QUALQUER
FORMA,
HAVENDO
LOCUO VERBAL, O INFINITIVO NUNCA FLEXIONA.

POLMICA: NO EXEMPLO: OS TCNICOS ESTO AQUI PARA


RESOLVER OU RESOLVEREM O PROBLEMA.
Sergio Nogueira entende que O INFINITIVO NO SER
FLEXIONADO no caso acima, mas reconhece que alguns
autores pensam de forma diferente. Srgio defende a regra
107
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

antiga no sentido de que O USO DO INFINITIVO SER SEMPRE


NO SINGULAR QUANDO O SEU SUJEITO FOR O MESMO DA
ORAO ANTERIOR. EX.: OS TCNICOS ESTO AQUI PARA
RESOLVER O PROBLEMA (sujeito culo de resolver = o sujeito
da 2.orao).

ENTRETANTO, O INFINITIVO OBRIGADO A SE FLEXIONAR


(=IR PARA O PLURAL) SE O SUJEITO FOR DIFERENTE DO
SUJEITO DA AO ANTERIOR:O DIRETOR DEU UMA ORDEM
EXPRESSA PARA OS TCNICOS RESOLVEREM O PROBLEMA
AINDA HOJE. ATENO: NESTE EXEMPLO, QUEM DEU A ORDEM
FOI O DIRETOR( = SUJEITO DA 1. ORAO), MAS QUEM VAI
RESOLVER O PROBLEMA SO OS TCNICOS (= SUJEIRO DA 2.
ORAO).

FRASES CORRETAS:

ISSO PARA MEUS MILHES DE FS ( e NO minhas milhes


de fs).

RECEBEU MIL REAIS (no precisa dizer UM mil reais)

DUAS MIL PESSOAS receberam DOIS MIL DLARES.

1800 BOLAS = UMA MIL E OITOCENTAS BOLAS.

HOUVE VRIOS PROBLEMAS e no houveram


ATENO: VERBO
IMPESSOAL

HAVER

NO

SENTIDO

DE

EXISTIR=

ACONTECERAM DOIS ACIDENTES.

PORCENTAGEM: FORAM DESCONTADOS 10%.


ATLNTICA J ESTO DESTRUDOS.

20% DA MATA

VERBO FAZER: VAI FAZER TRS MESES QUE INAUGURAMOS O


MOTEL.

108
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

DEZ MIL TURISTAS CHEGARAM AO RIO DE JANEIRO.

ALUGAM-SE APARTAMENTOS. VENDEM-SE CARROS. (nota: se


tiver PREPOSIO DE
= SINGULAR: PRECISA-SE DE
EMPREGADOS. Neste caso, a partcula SE tem a funo de
tornar o sujeito indeterminado: O VERBO FICA NO SINGULAR.
A PARTICULAR SE INDETERMINADORA DO SUJEITO.

O ESCOLHIDO FUI EU ( e no foi eu). AS ESPERANAS ERA


O ROMRIO. ELE FORTE, MAS NO DOIS. EU SOU O
RESPONSVEL. EU NO SOU VOC. ELE NO EU. NS NO
SOMOS VOCS.

MEIO DIA E MEIA. DEVERIAM SER 7 H QUANDO OS


CONVIDADOS CHEGARAM.

COMPROU UM CASADO E UMA CAMISA BRANCOS.

ESCOLHEU M HORA E LUGAR.

ELA MESMA RESOLVEU O PROBLEMA.

VERBO FAZER: FAZ DOIS ANOS... O VERBO FAZER, QUANDO SE


REFERE A TEMPO DECORRIDO, IMPESSOAL. QUER DIZER,
NO TEM SUJEITO E DEVE SER USADO SEMPRE NO SINGULAR.
J FAZ DEZ ANOS QUE ELE MORREU. VAI FAZER QUATRO ANOS
QUE O VASCO VENCEU.
VERBO HAVER: ISSO TAMBM OCORRE COM O VERBO HAVER.
DEVEMOS DIZER: H DOIS ANOS... = FAZ DOIS ANOS...
SEMPRE NO SINGULAR.

HORAS: O VERBO SER CONCORDA COM AS HORAS: UMA


HORA DA TARDE. SO TREZE HORAS. MEIO-DIA. MEIO DIA
E MEIO.

DIA: HOJE 26 DE MAIO ou HOJE SO 26 DE MAIO. O PROF.


SRGIO SUGERE QUE SE USE A PALAVRA DIA ANTES DO
109
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

NUMERAL, PARA EVITAR POLMICA: HOJE DIA 26 DE MAIO.

CONCORDNCIA VERBO SER: ENTRE PLURAL E SINGULAR


REGRAS:
1)
SUJEITO NO SINGULAR E O PREDICATIVO NO
PLURAL=O VERBO SER VAI PARA O PLURAL. EX.: O
RESULTADO
DA
PESQUISA
FORAM
NMEROS
ASSUSTADORES.
(SUJEITO
O
RESULTADO
DA
PESQUISA=SINGULAR E O PREDICATIVO NMEROS
ASSUSTADORES= PLURAL: O VERBO SER FORAM =
PLURAL).
OUTROS EXEMPLOS: TUDO SO HIPTESES. O PROBLEMA
ERAM AS CHUVAS.
2) SUJEITO NO PLURAL E O PREDICATIVO NO SINGULAR
= O VERBO VAI PARA O PLURAL. EX.: ESSES DADOS SO
PARTE DE UM RELATRIO. AS CADERNETAS DE
POUPANA ERAM A MELHOR GARANTIA PARA O FUTURO.
ESSAS
PROVIDNCIAS
FORAM
A
SALVAO
DA
EMPRESA.
3)
QUANDO
O
PREDICATIVO

PRONOME
DEMONSTRATIVO: O VERBO SER FICA NO SINGULAR:
INIMIGOS O QUE NO LHE FALTA. (O QUE NO LHE
FALTA
=
PRONOME
DEMONSTRATIVO).
ELEIES
DIRETAS O QUE O POVO QUERIA. (O QUE O POVO
QUERIA = PRONOME DEMONSTRATIVO).
1% DOS BRASILEIROS AINDA NO VOTOU (CONCORDANDO
COM 1%) OU AINDA NO VOTARAM (CONCORDANDO COM
BRASILEIROS).

UM MILHO DE PESSOAS J CHEGOU (concordando com


MILHO) OU J CHEGARAM ( concorda com PESSOAS)

UM TERO DOS ALUNOS J SAIU (quando h frao, o verbo


concorda com o NUMERADOR = o nmero que fica em cima,
na frao = 1/3)
Se for 2/3 = DOIS TEROS COMPARECERAM. ( o numerador =
2.Neste caso, o verbo vai para o plural). ATENO: O
prof.Srgio diz que aceitvel dizer UM TERO DOS ALUNOS
J SARAM. UM QUARTO DAS EMPRESAS PESQUISADAS
PERDEU OU PERDERAM MAIS DE UM MILHO.
VERBO SER = PREFERNCIA PELA CONCORDNCIA ATRATIVA:
110
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

UM TERO DAS MULHERES FICARAM INSATISFEITAS COM O


HOSPITAL. UM QUARTO DAS CRIANAS FORAM VACINADAS.

A gente VIA assistir. Ns vamos assistir.

UM DE NS SAIU. (o verbo deve concordar com o NCLEO do


sujeito = sujeito=UM DE NS e o NCLEO= UM) OUTROS
EXEMPLOS: BOA PARTE DOS CANDIDATOS J DESISTIU
(sujeito simples = BOA PARTE DOS CANDIDATOS e o NCLEO
= PARTE)
METADE DOS ALUNOS FOI APROVADA ( ncleo = metade)

A MAIORIA DOS BRASILEIROS J VOTOU ( MAIORIA= SUJEITO


PARTITIVO, ASSIM COMO PARTE, MAIORIA, METADE...: O
VERBO FICA NO SINGULAR PORQUE CONCORDA COM O
NCLEO DO SUJEITO = MAIORIA) . (ATENO: O PROF.SRGIO
DIZ QUE PODE USAR TAMBM O VERBO NO PLURAL: A
MAIORIA DOS BRASILEIROS J VOTARAM. O prof. Srgio diz
que, para ele, o mais correto usar o verbo no SINGULAR e
d os seguintes EXEMPLOS: GRANDE PARTE DOS PROBLEMAS
NO FOI RESOLVIDA. A MAIOR PARTE DAS INFECES PODE
SER EVITADA. PARTE DAS INSTALAES FOI DEMOLIDA. A
MAIORIA DOS FERIDOS FOI PISOTEADA.
METADE DOS CANDIDATOS DESISTIU. (verbo no singular
=MESMA REGRA ACIMA DOS PARTITIVOS)

UM GRUPO DE ALUNOS SAIU (verbo no singular)

FUI EU QUE FIZ O RELATRIO ( no se diz FUI QUE FEZ....)


Tambm CORRETO dizer: FUI QUE RESOLVI O PROBLEMA.
FOMOS NS QUE RESOLVEMOS O PROBLEMA. EU FUI O
PRIMEIRO QUE RESOLVEU ( e NO resolvi) O PROBLEMA. NS
FOMOS OS LTIMOS QUE SARAM DA SALA ( e no samos...).
Ateno: QUANDO O SUJEITO FOR O PRONOME RELATIVO
QUEM, A CONCORDNCIA SE FAZ NORMALMENTE NA
TERCEIRA PESSOA DO SINGULAR: FUI EU QUEM RESOLVEU O
CASO. SO VOCS QUEM DECIDIR A DATA SO VOCS.
ATENO: Segundo o prof. Sergio, NO errado dizer:
FOMOS NS QUEM RESOLVEMOS O CASO. NO SOU EU QUEM
ESCREVO. (VERBO CONCORDANDO COM O PRONOME QUE
ANTECEDE O QUEM)
111
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

ELE UM DOS QUE VIAJARAM (dentre aqueles que viajaram,


ele um. Alm disso, o verbo vai para o plural. Ex.: um
dos artistas mais brilhantes = que MAIS BRILHAM). ELA FOI
UMA DAS MULHERES QUE SOCORRERAM AS VTIMAS DA
ENCHENTE. E UM DOS MAIORES HOSPITAIS QUE TRATAM O
CNCER INFANTIL.

NO S O ALUNO MAS TAMBM O PROFESSOR ERRARAM A


QUESTO. O verbo vai para o PLURAL, concordando com o
SUJEITO COMPOSTO ( ALUNO + PROFESSOR). VERBO + NO
S...MAS TAMBM... NO S... COMO TAMBM...= VERBO NO
PLURAL: NO S O ALUNO MAS TAMBM O PROFESSOR
ERRARAM A QUESTO. NO S O PBLICO COMO TAMBM OS
ORGANIZADORES FICARAM INSATISFEITOS.

NEM EU NEM VOC PODE ou PODEMOS viajar (as duas formas


esto corretas SALVO se houver IDIA ALTERNATIVA: Nem
Pedro nem o Jos SER eleito presidente = UM s ser eleito
e, por isso, o verbo fica no SINGULAR).
NEM EU NEM OUTRO DIRETOR COMPARECEU REUNIO.
AINDA NO CHEGOU NEM UMA NEM OUTRA CANDIDATA.

OU VOC OU EU TEREI DE RESOLVER O PROBLEMA.


IDIA DE EXCLUSO: O VERBO CONCORDA COM O NCLEO
MAIS PRXIMO. Ex.: OU VOC OU EU TEREI DE RESOLVER O
PROBLEMA (apenas UM resolver o problema). OU EU OU O
DIRETOR TER DE VIAJAR PARA SO PAULO (apenas UM
resolver o problema).
NO HAVENDO IDIA DE EXCLUSO=E/OU (CONCORDNCIA
FACULTATIVA)= DINHEIRO OU CHEQUE RESOLVE ou RESOLVEM
o meu problema.
SE HOUVER IDIA ADITIVA (=E), O VERBO DEVE CONCORDAR
NO PLURAL. O PINTOR OU O ESCULTOR MERECEM
IGUALMENTE O PRMIO (= O PINTOR E O ESCULTOR MERECEM
IGUALMENTE O PRMIO). FUTEBO OU CARNAVAL FAZEM A
ALEGRIA DO BRASILEIRO.

OS ESTADOS UNIDOS NO ACEITARAM O ACORDO. AS


MEMRIAS PSTUMAS DE BRAS CUBAS (livro de Machado de
Assis) CONSAGRARAM MACHADO DE ASSIS.
112
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

ATENO: sem o artigo no plural AS, o verbo fica no


SINGULAR (prevalece a idia de LIVRO)= MEMRIAS
PSTUMAS DE BRAS CUBAS (livro de Machado de Assis)
CONSAGROU MACHADO DE ASSIS.
ATENO: O Prof.Srgio diz que, tratando-se de obra
artstica, o verbo deve ficar no singular: OS LUZADAS
IMORTALIZOU CAMES. OS SERTES NARRA A LUTA DE
CANUDOS.
VERBO SER: OS LUZADAS A OBRA MAIOR DA LITERATURA
PORTUGUESA. OS ESTADOS UNIDOS O MAIOR EXPORTADOR
DO MUNDO.

VOSSA EXCELNCIA E OUTROS PRONOMES DE TRATAMENTO:


VOSSA SENHORIA, VOSSA SANTIDADE, VOSSA MAJESTADE,
VOSSA ALTEZA , EMBORA SE REFIRAM SEGUNDA PESSOA DO
DISCURSO, FAZEM A CONCORDNCIA DE TERCEIRA PESSOA
(=VOC): VOSSA EXCELNCIA DEVE VIAJAR. VOSSA SENHORIA
DEVE TRAZER SEUS CONVIDADOS. SUA EXCELNCIA DEVER
COMPARECER REUNIO.
ATENO: so formas FEMININAS, mas aceitvel a
concordncia no MASCULINO, quando se tratar de HOMEM:
SUA EXCELNCIA PARECE UM POUCO PREOCUPADO.

FALTAM DOIS EXERCCIOS (verbo vai para o PLURAL para


concordar com o sujeito DOIS EXERCCIOS). FALTA RESOLVER
DOIS EXERCCIOS (neste caso o sujeito uma orao
RESOLVER DOIS EXERCCIOS =.sujeito oracional. E sempre
que h sujeito oracional, o verbo fica no SINGULAR.

REGNCIA NOMINAL
Assim como os verbos, alguns nomes (substantivos, adjetivos e
advrbios) podem apresentar mais de uma regncia.
Exemplos:
Estava ansioso para ouvi-lo.
Estava ansioso por ouvi-lo.
Estava ansioso de ouvi-lo.

113
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

Acessvel a
Acostumado a, com
Adaptado a
Afvel a, com, para, com
Aflito com, por
Agradvel a
Alheio a, de
Alienado de
Aluso a
Amante de
Ambicioso de
Analogia com, entre
Anlogo a
Apto a, para
Contguo a
Descontente com
Desejoso de
Desfavorvel a
Devoto a, de
Difcil de
Digno de
Entendido em
Equivalente a
Imprprio para
Imune a, de
Incompatvel com

REGNCIA VERBAL

Regncia o processo que enfoca o relacionamento entre os


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termos da orao, verificando o NVEL de dependncia entre eles.


Chama REGENTE o termo que exige complemento e regido o termo
complementar. Exemplos:

NINGUM ASSISTIU (verbo termo regente) AO FORMIDVEL


ENTERRO (termo regido).

O HOMEM SENTE NECESSIDADE (termo regente) DE (termo regido)


TAMBM SER FERA (termo regido).

Na lngua portuguesa temos 2 tipos de regncias: a VERBAL


(quando o termo regente um VERBO) e a NOMINAL (quando o
termo regente um nome: substantivo, adjetivo ou advrbio).

REGNCIA VERBAL
Problemas mais comuns:
VERBOS
QUE
REQUEREM
UMA
LIGAO
DIRETA
DO
COMPLEMENTO: VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS ou VERBOS DE
LIGAO, QUE DISPENSAM AUXLIO DE PREPOSIO. Ex.: Ver
filmes. Ler livros. Guiar carros. Ser feliz. Parecer cansado.
VERBOS QUE REQUEREM COMPLEMENTO SEMPRE COM A MESMA
PREPOSIO. SO OS VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS. Ex.:
Depende do carro. Incorrer em erro. Aludir a algum.
VERBOS CUJO COMPLEMENTO PODE VARIAR DE PREPOSIO,
SEM ALTERAR O SENTIDO. SO TAMBM VERBOS TRANSITIVOS
INDIRETOS. Ex.: Contentar-se de ser feliz. Contentar-se com ser feliz.
Investir contra ele. Investir para ele.
VERBOS CUJO SENTIDO VARIA CONFORME A VARIAO DO
COMPLEMENTO (COM ou SEM PREPOSIO). Ex.: Aspirar ao
cargo/ Desejar o cargo. Aspirar o ar/ Inspirar o ar. Assistir ao jogo/ Ver
o jogo. Assistir o doente/ Cuidar do doente.
CASOS ESPECIAIS:
VERBO ASPIRAR TRANSITIVO DIRETO QUANDO SIGNIFICA
INSPIRAR, SUGAR, SORVER. Ex.: Em So Paulo ASPIRAMOS uma
tremenda poluio. (objeto DIRETO: (aspiramos O QUE? R.:uma
tremenda poluio).
VERBO ASPIRAR TRANSITIVO INDIRETO (pede a PREPOSIO a)
QUANDO SIGNIFICA AMBICIONAR, ALMEJAR. Ex.: Todos ASPIRAM a
uma vida confortvel. Todos candidatos ASPIRAM a aprovao no
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concurso.

VERBO ASSISTIR TRANSITIVO INDIRETO (pede a PREPOSIO A)


QUANDO SIGNIFICA PRESENCIAR, VER. Ex.: Ningum ASSISTIU ao
funeral. (assistir = verbo transitivo INDIRETO, sendo
ao funeral,
OBJETO INDIRETO.
VERBO ASSISTIR TRANSITIVO INDIRETO (pede a PREPOSIO A)
QUANDO SIGNIFICA DIZER RESPEITO, COMPETIR. Ex.: Aos mortais
comuns no assiste esse direito. (assiste = verbo transitivo INDIRETO
e o objeto indireto AOS MORTAIS COMUNS).
VERBO ASSISTIR TRANSITIVO DIRETO (NO pede PREPOSIO)
QUANDO SIGNIFICA AJUDAR, PRESTAR ASSISTNCIA. Ex.: Os
bombeiros assistiram os feridos. (assistir, nesta frase, verbo
TRANSITIVO DIRETO, sendo objeto direto = OS FERIDOS).
VERBO ASSISTIR TRANSITIVO INDIRETO (pede a PREPOSIO A)
QUANDO SIGNIFICA CABER, TOCAR, SER DE DIREITO. Ex.: Tais direitos
no ASSISTEM aos estrangeiros. No lhes assiste essa prerrogativa.
VERBO ASSISTIR INTRANSITIVO E CONSTRI-SE COM A
PREPOSIO EM, QUANDO SIGNIFICA RESIDIR OU ESTAR. Ex.: O
ru ASSISTE em So Paulo, com seus comparsas. (o verbo ASSISTIR,
neste sentido de residir, INTRANSITIVO). O fiscal assiste na
Secretaria da Fazenda. (est na Secretaria).

VERBO VISAR TRANSITIVO DIRETO QUANDO SIGNIFICA APONTAR,


MIRAR e, tambm, no sentido de DAR VISTO. Ex. sentido de mirar
(olhar, apontar): Visamos mais as moas bonitas, de pelo dourada.
Ex. sentido de dar visto: O Embaixador, em pessoa, VISOU meu
passaporte.
VERBO VISAR TRANSITIVO INDIRETO QUANDO SIGNIFICA TER EM
VISTA. Ex.: Joo VISA ao seu bem, Gabriela.

OBSERVAES:
VERBO ASSISTIR, no sentido de SOCORRER, APLICAR CURATIVO
EM, ADMITE TAMBM A CONSTRUO COM OBJETO INDIRETO. Ex.:
correto dizer: O mdico assiste O doente/ O mdico assiste AO
doente.
Os verbos ASPIRAR, ASSISTIR e VISAR no so usados com os
pronomes oblquos: LHE, LHES. Apesar de serem transitivos
INDIRETOS s aceitam as formas tonas: a ele, a ela, a eles, a
elas. Ex.: Recomendaram o espetculo os que assistiram a ele. Os
tesouros, todos aspiram a eles.
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VERBO CHAMAR TRANSITIVO DIRETO quando significa


CONVOCAR. Ex.: O velho cacique CHAMOU os meninos. (chamou =
verbo transitivo direto/ os meninos = objeto direto).
O VERBO CHAMAR significa DENOMINAR, COGNOMINAR,
APELIDAR (verbo chamar com OBJETO DIRETO + PREDICATIVO DO
OBJETO - com ou sem a preposio DE). Ex.: A me chamou o filho
de teimoso. A me chamou-o teimoso. VERBO CHAMAR COM O
OBJETO INDIRETO (preposio A) + PREDICATIVO DO OBJETO (com ou
sem a preposio DE). Ex.: O juiz chamou ao jogador DE
indisciplinado. O juiz chamou-lhe indisciplinado.

VERBO CUSTAR TRANSITIVO INDIRETO (pede a preposio a)


QUANDO SIGNIFICA SER DIFCIL, SER CUSTOSO. Ex.: Custava
moa acreditar no sorteio de seu nome. (custava = verbo transitivo
indireto/ moa = objeto indireto). O verbo CUSTAR tambm
TRANSITIVO INDIRETO no sentido de DEMORAR. Ex.: O carro dela
custou a funcionar (custou= verbo transitivo indireto/ a
funcionar=objeto indireto). correto dizer: Custa-me crer nisso/
Custa-me a crer nisso.
VERBO CUSTAR TRANSITIVO DIRETO (no pede preposio)
QUANDO SIGNIFICA TER O VALOR DE. Ex.: A casa custou
quinhentos mil reais. (custou=transitivo direto/ quinhentos mil
reais=objeto direto).

VERBO PRECISAR TRANSITIVO DIRETO ou TRANSITIVO INDIRETO


no sentido de TER NECESSIDADE. Ex.: As laranjas PRECISAM mais
tempo para amadurecer. As laranjas PRECISAM de mais tempo para
amadurecer.
VERBO PRECISAR TRANSITIVO DIRETO no sentido de MARCAR
COM PRECISO. Ex.: Ningum sabia PRECISAR as causas do acidente.
(precisar = objeto direto/ as causas do acidente = objeto direto).

VERBO PROCEDER no sentido de TER FUNDAMENTO


INTRANSITIVO. Ex.: Nenhum de seus argumentos procediam.
(procediam = verbo intransitivo, que no pede objeto direto nem
indireto). Tambm INTRANSITIVO no sentido de ORIGINAR-SE DE,
mas exige a PREPOSIO DE antes do adjunto adverbial. Ex.: As
moas procederam da Argentina. (procederam = verbo intransitivo,
mas exige a preposio DE antes do adjunto adverbial.
VERBO PROCEDER TRANSITIVO INDIRETO (pede a preposio A)
no sentido de DAR INCIO. Ex.: A banca PROCEDEU arguio do
candidato. (procedeu = verbo transitivo indireto/ arguio = objeto
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indireto.

VERBO QUERER, no sentido de DESEJAR, TRANSITIVO DIRETO. Ex.:


O bandido QUERIA os bens da casa. (queria = verbo transitivo direto/
os bens da casa= objeto direto). O menino quer doce.
VERBO QUERER, no sentido de ESTIMAR, GOSTAR, TRANSITIVO
INDIRETO (pede a preposio A). Ex.: Quero a meus netos (quero
=verbo transitivo indireto; a meus netos = objeto indireto). A me
quer muito ao seu filho (quer=verbo transitivo indireto; muito ao seu
filho = objeto indireto).

VERBOS COM MAIS DE UMA REGNCIA e COM SIGNIFICADO IDNTICO


VERBOS ESQUECER/LEMBRAR: Tanto o verbo ESQUECER como o
verbo LEMBRAR so transitivos DIRETOS quando no-pronominais e
transitivos INDIRETOS (perdem a preposio DE) quando forem
PRONOMINAIS. Ex.: Ela esqueceu os acontecimentos recentes
(esqueceu = transitivo direto NO pronominal/os acontecimentos
recentes = objeto direto). Ele SE esqueceu DOS acontecimentos (se
esqueceu = transitivo INDIRETO pronominal pronome SE; dos
acontecimentos = objeto INDIRETO).

VERBO INFORMAR (e os verbos avisar, certificar, cientificar,


comunicar, noticiar e notificar) TEM DUAS CONSTRUES:
1. COLOCA-SE A PESSOA COMO OBJETO DIRETO E A COISA COMO
OBJETO INDIRETO. Ex.: O tcnico informou os atletas de sua ttica
(os atletas = objeto DIRETO; de sua ttica = objeto INDIRETO).
2. COLOCA-SE A PESSOA COMO OBJETO INDIRETO E A COISA COMO
OBJETO DIRETO. Ex.: Informou aos atletas sua ttica (aos atletas =
objeto INDIRETO; sua ttica = objeto DIRETO).

VERBO NECESSITAR usado como TRANSITIVO DIRETO e como


TRANSITIVO INDIRETO (preposio DE) quando tiver o sentido de TER
NECESSIDADE, CARECER. Ex.: Necessito algumas amostras
(necessito = transitivo direto/algumas amostras = objeto DIRETO).
Necessito DE algumas amostras (necessito = transitivo indireto/de
algumas amostras = objeto indireto).

VERBOS PAGAR e PERDOAR so transitivos DIRETOS quando o


objeto direto referir-se a COISA. Ex.: No pagamos as contribuies
do INSS (pagamos = verbo transitivo direto; as contribuies do INSS
= objeto direto/nome de coisa INSS). Perdoaram a dvida (perdoaram
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= verbo transitivo direto/ a dvida= objeto direto).


VERBOS PAGAR e PERDOAR so transitivos INDIRETOS (pedem a
preposio A) quando o objeto referir-se a PESSOA. Ex.: Ningum
pagou ao fiscal do INSS (pagou = verbo transitivo INDIRETO; ao fiscal
= objeto indireto). Perdoaram ao devedor (perdoaram = verbo
transitivo indireto; ao devedor = objeto indireto).

VERBOS PAGAR e PERDOAR tambm podem ser so transitivos


DIRETOS e INDIRETOS. Ex.: Pagaram as contribuies ao INSS
(pagaram= verbo transitivo direto e indireto; as contribuies =
objeto direto, ao INSS = objeto indireto). Perdoaram a dvida ao
devedor (perdoaram= verbo transitivo direto e indireto; a dvida =
objeto direto, ao devedor = objeto indireto).

VERBO PREFERIR transitivo DIRETO e INDIRETO. Ex. de transitivo


DIRETO: Preferimos o carro branco (preferimos= verbo transitivo
direto; o carro branco = objeto direto. Ex. de transitivo DIRETO e
INDIRETO: Preferimos o carro branco ao carro preto (preferimos=
verbo transitivo direto e indireto; o carro branco = objeto direto; ao
carro preto = objeto indireto).
No se deve falar: Preferimos mais o carro dela do que o dele (ERRO
FALAR preferimos MAIS).
Tambm errado falar: Preferimos antes ficar em casa do que ir ao
cinema (ERRO falar DO QUE ir ao cinema). O CERTO: Preferimos
antes ficar em casa a ir ao cinema.

VERBO SIMPATIZAR transitivo indireto (no verbo pronominal).


Ex.: Eu SIMPATIZEI com todos na festa. (simpatizei = verbo transitivo
indireto/ com todos na festa = objeto indireto; com = preposio).
Erro GRAVE: Eu me simpatizei com voc.

So verbos transitivos DIRETOS (exige objeto direto/ no h


preposio): ABRAAR, ACUDIR, AJUDAR, COMPREENDER, CONVIDAR,
CUMPRIMENTAR,
ENTENDER,
ESTIMAR,
ESTIMULAR,
JULGAR,
ENTENDER, ESTIMAR, ESTIMULAR, JULGAR, NAMORAR, OUVIR,
PREJUDICAR, VER, VISITAR.

So verbos transitivos INDIRETOS (exige objeto indireto/h


preposio): AGRADAR, CABER, CONVIR, DESOBEDECER, OBEDECER,
PERTENCER.

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PRONOME RELATIVO QUE: H DESLOCAMENTO DO PRONOME PARA


ANTES DO VERBO. Ex.: Estas pessoas
QUE amo. Estas
pessoas em QUE acredito. Estas pessoas com QUE concordo. Estas
pessoas de QUE discordo. Estas pessoas de QUE gosto.

ADVRBIO, PREPOSIO E CONJUNO


ADVRBIOS
Definio:
O advrbio uma palavra que modifica o verbo, o adjetivo ou o prprio
advrbio indicando a circunstncia que envolve a ocorrncia de cada uma dessas
mesmas palavras. Pelo fato de particularizar a circunstncia, o adverbio
considerado um termo acessrio (aquele que no imprescindvel para o
entendimento do sentido completo da frase).
Portanto:
a) Adjetivo

Advrbio

Modifica

b)Verbo

c)Advrbio

O adverbio, quando modifica adjetivo ou outro advrbio, age como intensificador.


Adjetivos.
Exemplos: O garoto muito alto.
Nossos computadores so excessivamente antiquados.
Note que, no primeiro exemplo, a informao est centrada no adjetivo alto, mas a
palavra muito indica a intensidade da altura do garoto, modificando-a. Nesse caso,
o advrbio modifica o adjetivo. No segundo exemplo, a informao bsica o fato
de os computadores serem antiquados, porm esse adjetivo est intensificado pelo
advrbio excessivamente, modificando-o.
Verbos
Exemplos: Digito devagar
Hoje, na Internet e na memria de nossos computadores h bilhes e
bilhes de informaes.
A informao do primeiro perodo est centrada no fato de que h bilhes de
informaes na Internet e na memria do computador, porm o sentido centrado
no verbo est sendo determinado por uma circunstncia de tempo, ou seja, "h
hoje". O segundo perodo determina o modo (devagar) como a ao vai se
desenvolvendo.
Advrbio
Exemplos: Ele fala muito bem a Lngua Inglesa.
O garoto escreveu muito pouco sobre sua vida.
No primeiro exemplo, a palavra muito est intensificando bem(advrbio),
que indica a forma como a ao est sendo feita. O mesmo ocorre no segundo
perodo: muito refora (intensificando) o advrbio pouco. Portanto, nos dois casos,
o advrbio intensifica o prprio advrbio.

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Classificao dos Advrbios


Os advrbios classificam - se de acordo com as circunstncias que expressam:
Advrbio de Lugar: aqui, c, l , atrs, dentro, perto, longe, algures (= em
algum lugar), alhures (= em outro lugar), nenhures (= em nenhum lugar),
aqum, alm,etc.
Advrbio de Tempo: Hoje, amanh, depois, antes, agora, sempre, nunca, j,
logo.
Advrbio de Modo: bem, mal, assim, pior, devagar, depressa, melhor,
suavemente, comumente, etc...
Advrbio de Intensidade: muito, pouco, menos, mais, to, bastante,
demasiado, etc...
Advrbio de Afirmao: sim, deveras, certamente, efetivamente, etc...
Advrbio de Negao: no, jamais, absolutamente, nunca, etc.
Advrbio de dvida: talvez, qui, acaso, porventura, provavelmente,etc...
Observao: As palavras onde (de lugar), como (de modo), por que (de causa) e
quando (de tempo), usadas em frases interrogativas diretas ou indiretas, so
classificadas como advrbios interrogativos.
Ateno: Quando ocorrem dois ou mais advrbios terminados em mente, o sufixo
permanece apenas no ltimo.
Exemplo: O aluno respondeu calma (= calmamente) e educadamente.

Locues Adverbiais:
Conjunto de duas ou mais palavras com valor de advrbio. Podem ser:
Locues Adverbiais de Lugar: frente, direita, esquerda, por dentro, por
fora, por aqui, por ali, etc...
Locues Adverbiais de Tempo: em breve, hoje em dia, tarde, noite, ao
entardecer, s vezes, a tempo, etc...
Locues Adverbiais de Modo: vontade, toa, ao acaso, de bom grado, de
cor, de mansinho, a rigor, por um triz, etc...
Locues Adverbiais de meio ou de instrumento: a p, a cavalo, a tinta, a
mquina, a mo, a facada(s), etc...
Locues Adverbiais de Afirmao: na verdade, de fato, de certo, com certeza,
etc...
Locues Adverbiais de Negao: de modo algum, de modo nenhum, etc...
Locues Adverbiais de dvida: por certo, quem sabe, etc...

II. CONJUNES
1. Definio:
a palavra ou locuo invariavel que liga oraes, estabelecendo entre elas
alguma relao (de coordenao ou subordinao)
2. Classificao das Conjunes:
As conjunes podem ser coordenativas e subordinativas.
2.1 Conjunes Coordenativas:
Ligam duas oraes, ou dois termos sintaticamente independentes, ou seja,
oraes e termos que no dependem um do outro no plano sintatico, pois possuem

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sentido completo.
Subdividem - se em:
Aditivas (exprimem soma, adio): e (afirmao), nem (negao), mas tambm,
bem como, etc.
Exemplo: Eu estudo e ela trabalha.
Adversativas (exprimem contraste, oposio, adversidade): mas, porm,
contudo, todavia, entretanto, apesar disso, etc.
Exemplo: Querem ter dinheiro, mas no trabalham.
Alternativas (exprimem alternncia, escolha): ou, ou ... ou, j ... j, ora ... ora,
etc.
Exemplo: Ou voc trabalha ou comea a estudar.
Conclusivas (exprimem concluso): portanto, logo, por isso, assim, ento, pois
(posposto ao verbo).
Exemplo: Voc o dono do carro, logo o responsvel.
Explicativas (exprimem razo, motivo, explicao, confirmao): que, porque,
porquanto, pois (anteposto ao verbo) etc.
Exemplo: No faa caso, pois estamos aqui para ouvi-lo.
2.2 - Conjunes Subordinativas:
Conjunes subordinativas ligam duas oraes dependentes, subordinando uma
outra. A Nomenclatura Brasileira reconhece dez tipos de conjunes
subordinativas:
Causais: porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto como, j que, uma
vez que, desde que, etc.
Exemplos:
Como estudou, foi aprovado.
O garoto chorou porque apanhou dos pais.
Comparativas: que ou do que (aps mais, menos, maior, menos, melhor, pior),
qual ou como (aps tal), como ou quanto (aps tanto, to), como, assim como,
feito, etc.
Exemplos:
Ela maior que Maria.
E pia tal e qual a caa procurada.
Era como uma flor.
Concessivas: embora, conquanto que, ainda que, nem que, apesar de que, se
bem que, etc.
Exemplos:
Ela vestia-se bem, embora fosse pobre.
Beba, nem que seja um pouco.
Pouco demorei, conquanto muitos fossem os agrados.

Condicionais: se, caso, contanto que, desde que, a menos que, etc.
Exemplos:
Se tudo der certo, voltarei amanh. Caso chova, no voltarei.
Comprarei o presente, desde que no seja caro.

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Conformativas: como, conforme, segundo, consoante, etc.


Exemplos:
Fiz a construo conforme o patro pediu.
Segundo fui informado, a inflao acabou.
Consecutivas: que (aps to, tanto, tamanho, tal), de sorte que, de modo que,
de forma que, etc.
Exemplos:
Minha mo tremia tanto que mal podia escrever.
Ontem estive doente, de modo que no sa.
Temporais: quando, logo que, sempre que, desde que, enquanto, depois que,
etc.
Exemplos:
Venha quando voc quiser.
No fale enquanto come.
Finais: para que, a fim de que, etc.
Exemplos:
Fiz-lhe sinal que se calasse.
Entre em silncio para que as crianas no acordem.
Proporcionais: proporo que, medida que, ao passo que, quanto mais ...
mais (tanto mais), (tanto) ... quanto, etc.
Exemplos:
medida que se vive, mais se aprende.
Quanto mais as cidades crescem, mais problemas vo tendo.
Integrantes: que, se.
Exemplos:
Sabemos que a vida breve.
No sei se tudo correr bem.
Observao: As conjunes integrantes introduzem as oraes subordinadas
substantivas, enquanto as demais iniciam oraes subordinadas adverbiais.

3. Locuo Conjuntiva
o conjunto de duas ou mais palavras com valor de conjuno.
Exemplos: a fim de que, medida que, logo que, etc.
Sua classificao igual da conjuno simples.
Exemplo: Faa silncio para que as crianas no acordem.

PREPOSIES
1. Definio: As preposies so palavras invariveis que ligam dois termos,
entre si, estabelecendo relao de subordinao (regente - regido)
As preposies dividem-se em:
essenciais (palavras que sempre foram preposies): a, ante, aps, at, com,
contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trs.
acidentais (palavras de outras classes gramaticais que podem exercer funo de
preposio): afora, conforme, consoante, durante, exceto, salvo, segundo, seno,
etc.
Observaes:
Preposies essenciais regem pronomes oblquos tnicos. Exemplo: Falei sobre ti.

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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

Preposies acidentais regem as formas retas dos pronomes pessoais. Exemplo:


Todos, exceto eu, vieram.
As preposies unem-se a certas palavras, formando um s vocbulo.
Exemplos: a + o = ao, a + a = , a + aquele = quele, de + o= do, de + este =
deste, de + ele = dele, de + a = da, em + o = no, em + isso = nisso, etc.
Se a preposio perde algum fonema, temos contrao: de + o = do; quando, ao
invs, a preposio no perde qualquer fonema, temos combinao: a + o = ao).
3. Locuo Prepositiva
o conjunto de duas ou mais palavras com valor de preposio.
Exemplos: abaixo de, acima de, a fim de, antes de, alm de, diante de, em face
de, graas a, junto a, custa de, em via de, volta com, defronte de, atravs de
etc.
Observe que todas as locues terminam por
preposio.
4. Relaes estabelecidas pelas Preposies
Na frase, as preposies estabelecem diversas relaes:
a) assunto: Falou sobre poltica.
b) causa: Morreu de fome.
c) companhia: Jantei com ele.
d) especialidade: Formou-se em Medicina.
e) direo: Olhe para a frente.
f) fim ou finalidade: Trabalha para viver.
g) falta: Estou sem recursos.
h) instrumento: Feriu com a espada.
i) lugar: Moro em Recife.
j) meio: Viajei de avio.
l) modo, conformidade: Trajava moderna.
m) oposio: Joo falou contra ns.
n) posse: Vi o carro de Mrio.
o) matria: Era uma casa de tijolos.
p) origem: Descendia de famlia ilustre.
q) tempo: Viajei durante as frias.

********************************
Portugus - 4

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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

PORTUGUS PARTE 4
Parte final do programa do Concurso

Concordncia verbal e nominal. Regncia verbal e nominal. Colocao


pronominal. Crase. Pontuao.

CONCORDNCIA DICAS DO PROF. SRGIO NOGUEIRA RESUMO


CONCORDNCIA VERBAL

OBS.: NO CORRETO DIZER MEIO DIA E MEIO (= MEIO DIA + MEIO DIA=
UM DIA INTEIRO) - CORRETO = MEIO DIA E MEIA (=MEIO DIA E MEIA HORA)

O VERBO NO INFINITIVO (ANDAR, CORRER, MORRER, RIR) NUNCA DEVE SER


FLEXIONADO NAS LOCUES VERBAIS (=2 VERBOS). NESTE CASO, O
INFINITIVO SER SEMPRE IMPESSOAL. EX.: OS INFINITIVOS NO DEVEM
FLEXIONAR-SE (DEVEM FLEXIONAR=LOCUO VERBAL)

ATENO: ENTRE DOIS VERBOS QUE FORAM A LOCUO VERBAL PODE


HAVER UMA PALAVRA: AS CRIANAS FORAM TODAS TOMAR BANHO (VERBO
IR + VERBO TOMAR = LOCUO VERBAL).DE QUALQUER FORMA, HAVENDO
LOCUO VERBAL, O INFINITIVO NUNCA FLEXIONA.

POLMICA: NO EXEMPLO: OS TCNICOS ESTO AQUI PARA RESOLVER OU


RESOLVEREM O PROBLEMA.
Sergio Nogueira entende que O INFINITIVO NO SER FLEXIONADO no caso
acima, mas reconhece que alguns autores pensam de forma diferente.
Srgio defende a regra antiga no sentido de que O USO DO INFINITIVO
SER SEMPRE NO SINGULAR QUANDO O SEU SUJEITO FOR O MESMO DA
ORAO ANTERIOR. EX.: OS TCNICOS ESTO AQUI PARA RESOLVER O
PROBLEMA (sujeito culo de resolver = o sujeito da 2.orao).

ENTRETANTO, O INFINITIVO OBRIGADO A SE FLEXIONAR (=IR PARA O


PLURAL) SE O SUJEITO FOR DIFERENTE DO SUJEITO DA AO ANTERIOR:O
DIRETOR DEU UMA ORDEM EXPRESSA PARA OS TCNICOS RESOLVEREM O
125
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

PROBLEMA AINDA HOJE. ATENO: NESTE EXEMPLO, QUEM DEU A ORDEM


FOI O DIRETOR( = SUJEITO DA 1. ORAO), MAS QUEM VAI RESOLVER O
PROBLEMA SO OS TCNICOS (= SUJEIRO DA 2. ORAO).

FRASES CORRETAS:

ISSO PARA MEUS MILHES DE FS ( e NO minhas milhes de fs).

RECEBEU MIL REAIS (no precisa dizer UM mil reais)

DUAS MIL PESSOAS receberam DOIS MIL DLARES.

1800 BOLAS = UMA MIL E OITOCENTAS BOLAS.

HOUVE VRIOS PROBLEMAS e no houveram


ATENO: VERBO HAVER NO SENTIDO DE EXISTIR= IMPESSOAL
ACONTECERAM DOIS ACIDENTES.

PORCENTAGEM: FORAM DESCONTADOS 10%.


ESTO DESTRUDOS.

20% DA MATA ATLNTICA J

VERBO FAZER: VAI FAZER TRS MESES QUE INAUGURAMOS O MOTEL.

DEZ MIL TURISTAS CHEGARAM AO RIO DE JANEIRO.

ALUGAM-SE APARTAMENTOS. VENDEM-SE CARROS. (nota: se tiver


PREPOSIO DE
= SINGULAR: PRECISA-SE DE EMPREGADOS. Neste
caso, a partcula SE tem a funo de tornar o sujeito indeterminado: O
VERBO FICA NO SINGULAR. A PARTICULAR SE INDETERMINADORA DO
SUJEITO.

126
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

O ESCOLHIDO FUI EU ( e no foi eu). AS ESPERANAS ERA O ROMRIO.


ELE FORTE, MAS NO DOIS. EU SOU O RESPONSVEL. EU NO SOU
VOC. ELE NO EU. NS NO SOMOS VOCS.

MEIO DIA E MEIA. DEVERIAM SER 7 H QUANDO OS CONVIDADOS


CHEGARAM.

COMPROU UM CASADO E UMA CAMISA BRANCOS.

ESCOLHEU M HORA E LUGAR.

ELA MESMA RESOLVEU O PROBLEMA.

VERBO FAZER: FAZ DOIS ANOS... O VERBO FAZER, QUANDO SE REFERE A


TEMPO DECORRIDO, IMPESSOAL. QUER DIZER, NO TEM SUJEITO E DEVE
SER USADO SEMPRE NO SINGULAR.
J FAZ DEZ ANOS QUE ELE MORREU. VAI FAZER QUATRO ANOS QUE O
VASCO VENCEU.
VERBO HAVER: ISSO TAMBM OCORRE COM O VERBO HAVER.
DEVEMOS DIZER: H DOIS ANOS... = FAZ DOIS ANOS...
SEMPRE NO SINGULAR.

HORAS: O VERBO SER CONCORDA COM AS HORAS: UMA HORA DA TARDE.


SO TREZE HORAS. MEIO-DIA. MEIO DIA E MEIO.

DIA: HOJE 26 DE MAIO ou HOJE SO 26 DE MAIO. O PROF. SRGIO


SUGERE QUE SE USE A PALAVRA DIA ANTES DO NUMERAL, PARA EVITAR
POLMICA: HOJE DIA 26 DE MAIO.

CONCORDNCIA VERBO SER: ENTRE PLURAL E SINGULAR REGRAS:


SUJEITO NO SINGULAR E O PREDICATIVO NO PLURAL=O VERBO SER VAI
PARA O PLURAL. EX.: O RESULTADO DA PESQUISA FORAM NMEROS
ASSUSTADORES. (SUJEITO O RESULTADO DA PESQUISA=SINGULAR E O
127
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

PREDICATIVO NMEROS ASSUSTADORES= PLURAL: O VERBO SER


FORAM = PLURAL).
OUTROS EXEMPLOS: TUDO SO HIPTESES. O PROBLEMA ERAM AS
CHUVAS.
SUJEITO NO PLURAL E O PREDICATIVO NO SINGULAR = O VERBO VAI PARA O
PLURAL. EX.: ESSES DADOS SO PARTE DE UM RELATRIO. AS CADERNETAS
DE POUPANA ERAM A MELHOR GARANTIA PARA O FUTURO. ESSAS
PROVIDNCIAS FORAM A SALVAO DA EMPRESA.

QUANDO O PREDICATIVO PRONOME DEMONSTRATIVO: O VERBO SER FICA


NO SINGULAR: INIMIGOS O QUE NO LHE FALTA. (O QUE NO LHE FALTA =
PRONOME DEMONSTRATIVO). ELEIES DIRETAS O QUE O POVO QUERIA.
(O QUE O POVO QUERIA = PRONOME DEMONSTRATIVO).

1% DOS BRASILEIROS AINDA NO VOTOU (CONCORDANDO COM 1%) OU


AINDA NO VOTARAM (CONCORDANDO COM BRASILEIROS).

UM MILHO DE PESSOAS J CHEGOU (concordando com MILHO) OU J


CHEGARAM ( concorda com PESSOAS)

UM TERO DOS ALUNOS J SAIU (quando h frao, o verbo concorda com


o NUMERADOR = o nmero que fica em cima, na frao = 1/3)
Se for 2/3 = DOIS TEROS COMPARECERAM. ( o numerador = 2.Neste caso,
o verbo vai para o plural). ATENO: O prof.Srgio diz que aceitvel dizer
UM TERO DOS ALUNOS J SARAM. UM QUARTO DAS EMPRESAS
PESQUISADAS PERDEU OU PERDERAM MAIS DE UM MILHO.
VERBO SER = PREFERNCIA PELA CONCORDNCIA ATRATIVA: UM TERO
DAS MULHERES FICARAM INSATISFEITAS COM O HOSPITAL. UM QUARTO
DAS CRIANAS FORAM VACINADAS.
UM DE NS SAIU. (o verbo deve concordar com o NCLEO do sujeito =
sujeito=UM DE NS e o NCLEO= UM) OUTROS EXEMPLOS: BOA PARTE
DOS CANDIDATOS J DESISTIU (sujeito simples = BOA PARTE DOS
CANDIDATOS e o NCLEO = PARTE)
METADE DOS ALUNOS FOI APROVADA ( ncleo = metade)

A MAIORIA DOS BRASILEIROS J VOTOU ( MAIORIA= SUJEITO PARTITIVO,


128
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

ASSIM COMO PARTE, MAIORIA, METADE...: O VERBO FICA NO SINGULAR


PORQUE CONCORDA COM O NCLEO DO SUJEITO = MAIORIA) . (ATENO:
O PROF.SRGIO DIZ QUE PODE USAR TAMBM O VERBO NO PLURAL: A
MAIORIA DOS BRASILEIROS J VOTARAM. O prof. Srgio diz que, para ele, o
mais correto usar o verbo no SINGULAR e d os seguintes EXEMPLOS:
GRANDE PARTE DOS PROBLEMAS NO FOI RESOLVIDA. A MAIOR PARTE DAS
INFECES PODE SER EVITADA. PARTE DAS INSTALAES FOI DEMOLIDA. A
MAIORIA DOS FERIDOS FOI PISOTEADA.
METADE DOS CANDIDATOS DESISTIU. (verbo no singular =MESMA REGRA
ACIMA DOS PARTITIVOS)

UM GRUPO DE ALUNOS SAIU (verbo no singular)

FUI EU QUE FIZ O RELATRIO ( no se diz FUI QUE FEZ....)


Tambm CORRETO dizer: FUI QUE RESOLVI O PROBLEMA. FOMOS NS
QUE RESOLVEMOS O PROBLEMA. EU FUI O PRIMEIRO QUE RESOLVEU ( e
NO resolvi) O PROBLEMA. NS FOMOS OS LTIMOS QUE SARAM DA SALA
( e no samos...).
Ateno: QUANDO O SUJEITO FOR O PRONOME RELATIVO QUEM, A
CONCORDNCIA SE FAZ NORMALMENTE NA TERCEIRA PESSOA DO
SINGULAR: FUI EU QUEM RESOLVEU O CASO. SO VOCS QUEM DECIDIR A
DATA SO VOCS. ATENO: Segundo o prof. Sergio, NO errado dizer:
FOMOS NS QUEM RESOLVEMOS O CASO. NO SOU EU QUEM ESCREVO.
(VERBO CONCORDANDO COM O PRONOME QUE ANTECEDE O QUEM)

ELE UM DOS QUE VIAJARAM (dentre aqueles que viajaram, ele um. Alm
disso, o verbo vai para o plural. Ex.: um dos artistas mais brilhantes =
que MAIS BRILHAM). ELA FOI UMA DAS MULHERES QUE SOCORRERAM AS
VTIMAS DA ENCHENTE. E UM DOS MAIORES HOSPITAIS QUE TRATAM O
CNCER INFANTIL.

NO S O ALUNO MAS TAMBM O PROFESSOR ERRARAM A QUESTO. O


verbo vai para o PLURAL, concordando com o SUJEITO COMPOSTO ( ALUNO
+ PROFESSOR). VERBO + NO S...MAS TAMBM... NO S... COMO
TAMBM...= VERBO NO PLURAL: NO S O ALUNO MAS TAMBM O
PROFESSOR ERRARAM A QUESTO. NO S O PBLICO COMO TAMBM OS
ORGANIZADORES FICARAM INSATISFEITOS.

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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

NEM EU NEM VOC PODE ou PODEMOS viajar (as duas formas esto
corretas SALVO se houver IDIA ALTERNATIVA: Nem Pedro nem o Jos SER
eleito presidente = UM s ser eleito e, por isso, o verbo fica no
SINGULAR).
NEM EU NEM OUTRO DIRETOR COMPARECEU REUNIO. AINDA NO
CHEGOU NEM UMA NEM OUTRA CANDIDATA.

OU VOC OU EU TEREI DE RESOLVER O PROBLEMA.


IDIA DE EXCLUSO: O VERBO CONCORDA COM O NCLEO MAIS PRXIMO.
Ex.: OU VOC OU EU TEREI DE RESOLVER O PROBLEMA (apenas UM
resolver o problema). OU EU OU O DIRETOR TER DE VIAJAR PARA SO
PAULO (apenas UM resolver o problema).
NO HAVENDO IDIA DE EXCLUSO=E/OU (CONCORDNCIA
FACULTATIVA)= DINHEIRO OU CHEQUE RESOLVE ou RESOLVEM o meu
problema.
SE HOUVER IDIA ADITIVA (=E), O VERBO DEVE CONCORDAR NO PLURAL. O
PINTOR OU O ESCULTOR MERECEM IGUALMENTE O PRMIO (= O PINTOR E
O ESCULTOR MERECEM IGUALMENTE O PRMIO). FUTEBO OU CARNAVAL
FAZEM A ALEGRIA DO BRASILEIRO.

OS ESTADOS UNIDOS NO ACEITARAM O ACORDO. AS MEMRIAS


PSTUMAS DE BRAS CUBAS (livro de Machado de Assis) CONSAGRARAM
MACHADO DE ASSIS.
ATENO: sem o artigo no plural AS, o verbo fica no SINGULAR (prevalece
a idia de LIVRO)= MEMRIAS PSTUMAS DE BRAS CUBAS (livro de
Machado de Assis) CONSAGROU MACHADO DE ASSIS.
ATENO: O Prof.Srgio diz que, tratando-se de obra artstica, o verbo
deve ficar no singular: OS LUZADAS IMORTALIZOU CAMES. OS SERTES
NARRA A LUTA DE CANUDOS.
VERBO SER: OS LUZADAS A OBRA MAIOR DA LITERATURA PORTUGUESA.
OS ESTADOS UNIDOS O MAIOR EXPORTADOR DO MUNDO.

VOSSA EXCELNCIA E OUTROS PRONOMES DE TRATAMENTO: VOSSA


SENHORIA, VOSSA SANTIDADE, VOSSA MAJESTADE, VOSSA ALTEZA ,
EMBORA SE REFIRAM SEGUNDA PESSOA DO DISCURSO, FAZEM A
CONCORDNCIA DE TERCEIRA PESSOA (=VOC): VOSSA EXCELNCIA DEVE
VIAJAR. VOSSA SENHORIA DEVE TRAZER SEUS CONVIDADOS. SUA

130
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

EXCELNCIA DEVER COMPARECER REUNIO.


ATENO: so formas FEMININAS, mas aceitvel a concordncia no
MASCULINO, quando se tratar de HOMEM: SUA EXCELNCIA PARECE UM
POUCO PREOCUPADO.

FALTAM DOIS EXERCCIOS (verbo vai para o PLURAL para concordar com o
sujeito DOIS EXERCCIOS). FALTA RESOLVER DOIS EXERCCIOS (neste caso o
sujeito uma orao RESOLVER DOIS EXERCCIOS =.sujeito oracional. E
sempre que h sujeito oracional, o verbo fica no singular.

CONCORDNCIA NOMINAL

REGRA: OS ARTIGOS, OS ADJETIVOS, OS PRONOMES E OS NUMERAIS


DEVEM CONCORDAR COM O SUBSTANTIVO EM GNERO E NMERO.
MAS NO SO NOS CHAMADOS MERCADOS EMERGENTES.
AS EMPRESAS SENTIRAM O QUANTO SO IMPORTANTES ESTES
ENCONTROS.
PEDIU EMPRESTADA A QUANTIA DE DEZ MIL REAIS.

REGRA: CASO O ADJETIVO SE REFIRA A VRIOS SUBSTANTIVOS DE


GNEROS DIFERENTES, A CONCORDNCIA DEVE SER FEITA NO MASCULINO
PLURAL:
DENTES E BARBATANAS FORAM ANALISADOS...
COMPARAM MOTORES E PEAS ESTRANGEIROS.
TODO DIA, O PAULISTANO ENFRENTA TRNSITO E RUAS CATICOS.
CINEMA E POLTICA FRANCESES (SALVO SE SOMENTE UM DELES FOR
FRANCS: CINEMA E POLTICA FRANCESA=S A POLTICA FRANDESA)

REGRA: OS SUBSTANTIVOS SO DO MESMO GNERO= O ADJETIVO MANTEM


O GNERO E CONCORDA NO PLURAL:
OS GARIS RETIRARAM AS PEDRAS E A LAMA QUE FICARAM ATRAVESSADAS
NA PISTA.
A LNGUA E A LITERATURA INGLESAS...
131
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

O GERENTE E O DIREITOR ESTAVAM NERVOS...

M OU MAU? REGRA: SE O ADJETIVO VIER ANTES DE VRIOS


SUBSTANTIVOS, ELE DEVE CONCORDAR COM O SUBSTANTIVO MAIS
PRXIMO: ESCOLHEU M HORA E LUGAR. ESCOLHEU MAU LUGAR E HORA.
ESCREVIA LONGAS HISTRIAS E RELATRIOS.

CORRETO: POLCIA CIVIL E MILITAR ou POLCIAS CIVIL E MILITAR.

REGRA: SUBSTANTIVO QUALIFICADO POR MAIS DE UM ADJETIVO (SERES


DIFERENTES) = SUBSTANTIVO FICA NO PLURAL (OU NO SINGULAR, SE
REPETIR O ARTIGO:
COMPLETOU OS CURSOS BSICO E INTERMEDIRIO ou COMPLETOU O
CURSO BSICO E INTERMEDIRIO.
PRECISAM APRENDER AS LINGUAS INGLESA, ESPANHOLA E ALEM ou
PRECISAM APRENDER A LINGUA INGLESA, ESPANHOLA E ALEM.
CONCURSO PARA AS REAS ADMINISTRATIVA E OPERACIONAL.

A CERVEJA DESCE REDONDO ( e no redonda... porque REDONDO


advrbio =forma redonda e ADVRBIO INVARIVEL). OUTRO EX.: A BOLA
ROLA MACIO (advrbio) NO GRAMADO. MILHARES DE BRASILEIROS VIVEM
ILEGAL (advrbio) NOS ESTADOS UNIDOS.

TODO (totalmente) = advrbio ou pronome indefinido (pode flexionar ou


no).A quadra da Escola de Samba Vai Vai foi TODA ( ou TODO) reformada.
A porta est TODO ou TODA fechada. DIZ O PROF.SRGIO QUE O CORRETO
AFIRMAR A QUADRA FOI TOTALMENTE REFORMADA. A PORTA EST
COMPLETAMENTE ou INTEIRAMENTE FECHADA.

ANEXO (adjetivo) diferente de EM ANEXO (invarivel). Quando for adjetivo


(anexo), deve CONCORDAR: O FORMULRIO SEGUE ANEXO (ou em anexo).
ANEXOS (= ou EM ANEXO) SEGUEM OS FORMULRIOS.
A NOTA E O TROCO VO ANEXOS (adjetivo=varivel=PLURAL).
ENCONTRAMOS O REGISTRO ANEXO CERTIDO.

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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

BASTANTE = QUANDO FOR ADVRBIO DE INTENSIDADE (=MUITO) =


INVARIVEL. NO EXISTE BASTANTES.ELES TRABALHAM BASTANTE
CANSADOS. ELES TRABALHARAM BASTANTE.

BASTANTE = QUANDO FOR PRONOME INDEFINIDO (=antes de substantivo)


DEVER CONCORDAR COM O SUBSTANTIVO: EST COM BASTANTES
PROBLEMAS PARA RESOLVER (Prof.Srgio: melhor MUITOS PROBLEMAS.
Diz devemos evitar utilizar a palavra BASTANTE como pronome indefinido)

BASTANTE = ADJETIVO (aps um substantivo = suficiente) DEVE


CONCORDAR COM O SUBSTANTIVO: ELE J TEM PROVAS BASTANTES PARA
INCRIMINAR O RU (o Prof.Srgio diz que melhor dizer: PROVAS
SUFICIENTES). Em vez de as provas ja so O BASTANTE para incriminar o
ru, devemos dizer as provas j so SUFICIENTES para incriminar o ru.

CONFORME = QUANDO CONJUNO CONFORMATIVA INVARIVEL: FEZ


TUDO CONFORME OS PROCEDIMENTOS ESTABLECIDOS. CONFORME AS LEIS
VIGENTES, ESTA A NICA SOLUO.
NO SENTIDO DE CONFORMADOS=VARIVEL: FICARAM CONFORMES
(CONFORMADOS) COM A ATUAL SITUAO.

PROIBIDO PROIBIDA = CONCORDA COM O SUBSTANTIVO: PROIBIDA A


ENTRADA DE ESTRANHOS. PROIBIDO FUMAR.

HAJA VISTA (INVARIVEL): ELE FOI REPROVADO HAJA VISTA AS NOTAS


TIRADAS. ELE FOI DEMITIDO HAJA VISTA O PROBLEMA SURGIDO.
INCORRETO HAJA VISTO.

JUNTO ADJETIVO E DEVE CONCORDAR COM O SUBSTANTIVO: OS FORTES


SENTIMENTOS VM JUNTOS. EM CAMPO, RONALDO E RONALDINHO JUNTOS.
IMORTANTE: JUNTO A ou JUNRO DE (perto de) = INVARIVEL: OS DOIS
CHUTES PASSARAM JUNTO TRAVE. OS HOTIS FICAM JUNTO AO VIADUTO.
AS CASAS ESTO JUNTO DA FARMCIA.

133
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

MEIO ou MEIA = NUMERAL (=METADE)- deve concordar: ZECA TOMOU MEIO


LITRO DE VODCA. MEIO-DIA E MEIA. TOMOU UMA GARRAFA E MEIA.
IMPORTANTE: MEIO: SE FOR ADVRBIO = INVARIVEL: A ALUNA FICOU MEIO
NERVOSA. OS CLIENTES FICARAM MEIO ABORRECIDOS.

VIERAM MENOS PESSOAS ( nunca vieram menas pessoas: menas no


existe)

MILHAR E MILHO = substantivos masculinos. NOS MILHARES DE REVISTAS


QUE LI... UM MILHO DE PESSOAS...OS DOIS MILHES DE JOVENS...

MIL = NUMERAL : O ARTIGO OU NUERAL QUE O ACOMPANHE CONCORDAR


COM O SUBSTANTIVO: AS MIL E UMA NOITES... DOIS MIL CANDIDATOS....
DUAS MIL MULHERES....

MONSTO (substantivo) NO PAPEL DE ADJETIVO = INVARIVEL: COMCIO


MONSTRO... VAIA MONSTRO...
ATENO: NOME DE COISA (substantivo), USADO COMO COR (=ADJETIVO) :
INVARIVEL: COMPROU BLUSA VINHO. COMPROU DUAS CAMISAS
LARANJA.

A MULHER DEVE DIZER OBRIGADA ou MUITO OBRIGADA.

TELEFONEMA = SUBSTANTIVO MASCULINO= UM TELEFONEMA (no se diz


uma telefonema)

VOSSA EXCELNCIA FICOU SATISFEITA? (esta a REGRA: trata-se de


PRONOME DE TRATAMENTO = GNERO FEMININO) ou VOSSA EXCELNCIA
FICOU SATISFEITO? (se for homem)

ZERO GRAU (no singular): ESTAVA ZERO GRAU. ZERO HORA.

PLURAL: chapus ou chapeis? O CERTO CHAPUS.


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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

AS PALAVRAS TERMINADAS EM U FAZEM PLURAL EM US: RU/RUS,


TROFU/TROFUS, FOGARU/FOGARUS.
PALAVRAS TERMINADAS EM EL FAZEM PLURAR EM IS: PAPEL=PAPIS;
PASTEL=PASTIS, ANEL=ANIS.

JNIOR: PLURAL=JUNIORES. SELEO DE JUNIORES = SELEO DE


FUTEBOL JNIOR.

ZINHO/ZINHA
PAPEL>>> PAPIS >>>PAPEIZINHOS
BALO>>>BALES>>>BALEZINHOS
FLOR>>>FLORES>>>>FLOREZINHAS
ATENO: SOMENTE O TIL PERMANECE, OS DEMAIS ACENTOS SO
DESNECESSRIOS: ANEIZINHOS, ANIMAIZINHOS, AZUIZINHOS,
BAREZINHOS, CEZINHOS...

INHO/INHA
CRUZINHAS; LUZINHAS; LAPISINHOS, PAISINHOS.
CHAPU(S) + ZINHO= CHAPEUZINHOS, DEGRAU (S) + ZINHO =
DEGRAUZINHOS
ALEM(S) + ZINHA = ALEMZINHAS; ALEMO>>> ALEME(S)
+ZINHO=ALEMEZINHOS

PLURAL DE O=ES (MAIORIA): BALO=BALES; BOTO=BOTES;


ANFITRIO=ANFITRIES; GAVIO=GAVIES...(TODOS OS AUMENTATIVOS:
FACES, NARIGES, CHAPELES, PAREDES...

ALGUMAS PALAVRAS TERMINADAS EM O FAZEM PLURAL COM ES:


AFEGO=AFEGES; ALEMO=ALEMES; CO=CES; CAPITO =CAPITES;
PO=PAES; TABELIO = TABELIES; CAPELO=CAPELES...

ALGUMAS PALAVRAS TM O PLURAL COM O ACRSCIMO DE S (OS):


CIDADO = CIDADOS; CRISTO = CRISTOS; CORTESO = CORTESOS;
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

GRO=GROS; MO = MOS; PAGO = PAGOS; IRMO = IRMOS...


NESTE GRUPO, ENCONTRAM-SE AS PALAVRAS PAROXTONAS: ACRDOS,
BNOS, RFOS, RGOS, STOS...

PALAVRAS QUE ADMITEM DUAS FORMAS NO PLURAL: ALAZES/ ALAZES;


ALDEES/ALDEES/ALDEOS; ANOS/ANES; ANCIOS/ ANCIES/ANCIES;
ARTESOS (=ARTFICE) ou ARTESES (=ADORNO ARQUITETNICO);
CASTELOS/CASTELES; SULTOS/SULTES/SULTES; FAISES/FAISES;
GUARDIES/GUARDIES; VILOS/VILES/VILES;
VULCOS/VULCES/VULCES...

REGNCIA NOMINAL
Regncia Nominal o nome da relao existente entre um nome
(substantivo, adjetivo ou advrbio) e os termos regidos por esse nome.
Essa relao sempre intermediada por uma preposio. No estudo da
regncia nominal, preciso levar em conta que vrios nomes apresentam
exatamente o mesmo regime dos verbos de que derivam. Conhecer o
regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime dos nomes
cognatos. Observe o exemplo:
Verbo obedecer e os nomes correspondentes: todos regem complementos
introduzidos pela preposio "a". Veja:
Obedecer a algo/ a algum.
Obediente a algo/ a algum.
Apresentamos a seguir vrios nomes acompanhados da preposio ou
preposies que os regem. Observe-os atentamente e procure, sempre que
possvel, associar esses nomes entre si ou a algum verbo cuja regncia
voc conhece.
Substantivos
Admirao a, por

Devoo a, para, com, por

Medo de

Averso a, para,
por

Doutor em

Obedincia a

Atentado a, contra Dvida acerca de, em,


sobre

Ojeriza a, por

Bacharel em

Horror a

Proeminncia sobre

Capacidade de,

Impacincia com

Respeito a, com, para


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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

para

com, por

Adjetivos
Acessvel a

Entendido em

Necessrio a

Acostumado a, com

Equivalente a

Nocivo a

Agradvel a

Escasso de

Paralelo a

Alheio a, de

Essencial a, para

Passvel de

Anlogo a

Fcil de

Prefervel a

Ansioso de, para, por

Fantico por

Prejudicial a

Apto a, para

Favorvel a

Prestes a

vido de

Generoso com

Propcio a

Benfico a

Grato a, por

Prximo a

Capaz de, para

Hbil em

Relacionado com

Compatvel com

Habituado a

Relativo a

Contemporneo a, de

Idntico a

Satisfeito com, de, em,


por

Contguo a

Imprprio para

Semelhante a

Contrrio a

Indeciso em

Sensvel a

Descontente com

Insensvel a

Sito em

Desejoso de

Liberal com

Suspeito de

Diferente de

Natural de

Vazio de

Advrbios
Longe de
Perto de

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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

Obs.: os advrbios terminados em -mente tendem a seguir o regime dos


adjetivos de que so formados: paralela a; paralelamente a; relativa a;
relativamente a.
Regncia nominal o campo da gramtica que estuda a relao sinttica
que se d entre os nomes e os respectivos termos regidos por esse nome.
Em portugus, alguns nomes (substantivos, adjetivos e advrbios) exigem
um complemento precedido por preposio.[1] Tal complemento exerce a
funo de integrar o sentido da palavra completada, enriquecendo assim a
semntica da orao em questo.[2] O conjunto de complemento regido
pela preposio denominado complemento nominal, no qual a
preposio definida pela regncia nominal.
Regncia nominal
A regncia nominal ocupa-se da relao entre um substantivo, adjetivo ou
advrbio e o seu complemento nominal, respectivamente.
Exemplos:
alheio a, de

habituado a

acessvel a

incompatvel com

acostumado a; com

junto a; de

aluso a

maior de

ansioso por; para; de

natural de

ateno a; para

necessidade de

ambicioso de

posterior a

compatvel com

preferncia por; por a

curioso a; de

prximo a; de

desfavorvel a

sensvel a

estranho a

simpatia por

fiel a

til a; para

Por: Miri Lira


Regra geral da concordncia nominal
Os termos que dependem do nome (substantivo) com ele concordam em
gnero e nmero.
Os nossos mdicos descobriram a cura da doena.

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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

Passamos bons momentos juntos.


Casos especiais da concordncia nominal
a) Adjetivo: adjunto adnominal em relao a dois ou mais substantivos:
de mesmo gnero: adjetivo no singular ou plural.
A vontade e a inteligncia humana(s).
As conquistas e as descobertas portuguesas.
b) de gnero diferentes: adjetivo concorda com o mais prximo ou fica no
masculino plural.
O carro e a bicicleta envenenada(os).
O trabalho e as realizaes conseguidas(os).
Observao:
Adjetivo anteposto concorda com o mais prximo.
Observaram-se boa disciplina, estudo e trabalho.
c) Um substantivo com dois ou mais adjetivos: trs possibilidades de
concordncia nominal.
Estudamos a civilizao grega e romana.
Estudamos a civilizao grega e a romana.
Estudamos as civilizaes grega e romana.
d) Mesmo, prprio, s, anexo, incluso, junto, bastante, nenhum, leso, meio
e particpios verbais:
concordam em gnero e nmero com o termo a que se referem.
Enviamos anexas as informaes solicitadas.
Compraram duas meias entradas para o espetculo.
Enfrentamos bastantes problemas difceis.
Mulheres nenhumas o agradavam.
Observao:
Meio e bastante, como advrbios, ficam invariveis.
Ela estava meio embriagada pelo sucesso.

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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

Suas idias eram bastante interessantes.


e) Um e outro - nem um nem outro + substantivo no singular -- adjetivo no
plural.
Houve um e outro homem escolhidos para o cargo.
Nem um nem outro crime praticados foram apurados.
f) O(S) - A(S)
mais
menos
melhor(es).....possvel(eis)
pior(es)
maior(es)
menor(es)
Conheci mulheres o mais encantadoras possvel.
Havia mestres os mais inteligentes possveis.
g) Adjetivo = predicativo do sujeito
sujeito composto posposto: adjetivo concorda com o mais prximo ou fica
no masculino plural.
Estava morto o amor e a compreenso humana.
Estavam mortos o amor e a compreenso humanos.
sujeito no-determinado: adjetivo fica invarivel.
proibido entrada de estranhos.
Cerveja bom para os rins.
sujeito determinado: adjetivo concorda em gnero e nmero.
proibida a entrada de estranhos.
Esta cerveja boa para os rins.
h) Adjetivo = predicativo do objeto:
objeto simples: adjetivo concorda em gnero e nmero.
Encontrei tristonha a mulher abandonada.
objeto composto: adjetivo fica no plural.
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

gneros diferentes: prevalece o masculino.


Encontrei tristonhos a mulher e o jovem abandonados.
i) Dois ou mais numerais - substantivo no singular ou plural.
A primeira, a segunda e a ltima aula(s).
Autoria: Tiago Novo Faria

REGNCIA VERBAL
Regncia o processo que enfoca o relacionamento entre os termos
da orao, verificando o NVEL de dependncia entre eles. Chama REGENTE
o termo que exige complemento e regido o termo complementar.
Exemplos:

NINGUM ASSISTIU (verbo termo regente) AO FORMIDVEL ENTERRO


(termo regido).

O HOMEM SENTE NECESSIDADE (termo regente) DE (termo regido) TAMBM


SER FERA (termo regido).

Na lngua portuguesa temos 2 tipos de regncias: a VERBAL


(quando o termo regente um VERBO) e a NOMINAL (quando o termo
regente um nome: substantivo, adjetivo ou advrbio).

PROBLEMAS MAIS COMUNS SOBRE REGNCIA VERBAL

Problemas mais comuns:


VERBOS QUE REQUEREM UMA LIGAO DIRETA DO COMPLEMENTO:
VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS ou VERBOS DE LIGAO, QUE DISPENSAM
AUXLIO DE PREPOSIO. Ex.: Ver filmes. Ler livros. Guiar carros. Ser feliz.
Parecer cansado.
VERBOS QUE REQUEREM COMPLEMENTO SEMPRE COM A MESMA
PREPOSIO. SO OS VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS. Ex.: Depende do
carro. Incorrer em erro. Aludir a algum.
VERBOS CUJO COMPLEMENTO PODE VARIAR DE PREPOSIO, SEM ALTERAR
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

O SENTIDO. SO TAMBM VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS. Ex.: Contentarse de ser feliz. Contentar-se com ser feliz. Investir contra ele. Investir para
ele.
VERBOS CUJO SENTIDO VARIA CONFORME A VARIAO DO COMPLEMENTO
(COM ou SEM PREPOSIO). Ex.: Aspirar ao cargo/ Desejar o cargo. Aspirar
o ar/ Inspirar o ar. Assistir ao jogo/ Ver o jogo. Assistir o doente/ Cuidar do
doente.

CASOS ESPECIAIS:
VERBO ASPIRAR TRANSITIVO DIRETO QUANDO SIGNIFICA INSPIRAR,
SUGAR, SORVER. Ex.: Em So Paulo ASPIRAMOS uma tremenda poluio.
(objeto DIRETO: (aspiramos O QUE? R.:uma tremenda poluio).
VERBO ASPIRAR TRANSITIVO INDIRETO (pede a PREPOSIO a)
QUANDO SIGNIFICA AMBICIONAR, ALMEJAR. Ex.: Todos ASPIRAM a uma vida
confortvel. Todos candidatos ASPIRAM a aprovao no concurso.

VERBO ASSISTIR TRANSITIVO INDIRETO (pede a PREPOSIO A)


QUANDO SIGNIFICA PRESENCIAR, VER. Ex.: Ningum ASSISTIU ao funeral.
(assistir = verbo transitivo INDIRETO, sendo ao funeral, OBJETO
INDIRETO.
VERBO ASSISTIR TRANSITIVO INDIRETO (pede a PREPOSIO A)
QUANDO SIGNIFICA DIZER RESPEITO, COMPETIR. Ex.: Aos mortais comuns
no assiste esse direito. (assiste = verbo transitivo INDIRETO e o objeto
indireto AOS MORTAIS COMUNS).
VERBO ASSISTIR TRANSITIVO DIRETO (NO pede PREPOSIO) QUANDO
SIGNIFICA AJUDAR, PRESTAR ASSISTNCIA. Ex.: Os bombeiros assistiram os
feridos. (assistir, nesta frase, verbo TRANSITIVO DIRETO, sendo objeto
direto = OS FERIDOS).
VERBO ASSISTIR TRANSITIVO INDIRETO (pede a PREPOSIO A)
QUANDO SIGNIFICA CABER, TOCAR, SER DE DIREITO. Ex.: Tais direitos no
ASSISTEM aos estrangeiros. No lhes assiste essa prerrogativa.
VERBO ASSISTIR INTRANSITIVO E CONSTRI-SE COM A PREPOSIO EM,
QUANDO SIGNIFICA RESIDIR OU ESTAR. Ex.: O ru ASSISTE em So Paulo,
com seus comparsas. (o verbo ASSISTIR, neste sentido de residir,
INTRANSITIVO). O fiscal assiste na Secretaria da Fazenda. (est na
Secretaria).

VERBO VISAR TRANSITIVO DIRETO QUANDO SIGNIFICA APONTAR, MIRAR


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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

e, tambm, no sentido de DAR VISTO. Ex. sentido de mirar (olhar, apontar):


Visamos mais as moas bonitas, de pelo dourada. Ex. sentido de dar visto:
O Embaixador, em pessoa, VISOU meu passaporte.
VERBO VISAR TRANSITIVO INDIRETO QUANDO SIGNIFICA TER EM VISTA.
Ex.: Joo VISA ao seu bem, Gabriela.

OBSERVAES:
VERBO ASSISTIR, no sentido de SOCORRER, APLICAR CURATIVO EM, ADMITE
TAMBM A CONSTRUO COM OBJETO INDIRETO. Ex.: correto dizer: O
mdico assiste O doente/ O mdico assiste AO doente.
Os verbos ASPIRAR, ASSISTIR e VISAR no so usados com os pronomes
oblquos: LHE, LHES. Apesar de serem transitivos INDIRETOS s aceitam as
formas tonas: a ele, a ela, a eles, a elas. Ex.: Recomendaram o espetculo
os que assistiram a ele. Os tesouros, todos aspiram a eles.

VERBO CHAMAR TRANSITIVO DIRETO quando significa CONVOCAR. Ex.: O


velho cacique CHAMOU os meninos. (chamou = verbo transitivo direto/ os
meninos = objeto direto).
O VERBO CHAMAR significa DENOMINAR, COGNOMINAR, APELIDAR (verbo
chamar com OBJETO DIRETO + PREDICATIVO DO OBJETO - com ou sem a
preposio DE). Ex.: A me chamou o filho de teimoso. A me chamou-o
teimoso. VERBO CHAMAR COM O OBJETO INDIRETO (preposio A) +
PREDICATIVO DO OBJETO (com ou sem a preposio DE). Ex.: O juiz
chamou ao jogador DE indisciplinado. O juiz chamou-lhe indisciplinado.

VERBO CUSTAR TRANSITIVO INDIRETO (pede a preposio a) QUANDO


SIGNIFICA SER DIFCIL, SER CUSTOSO. Ex.: Custava moa acreditar no
sorteio de seu nome. (custava = verbo transitivo indireto/ moa = objeto
indireto). O verbo CUSTAR tambm TRANSITIVO INDIRETO no sentido de
DEMORAR. Ex.: O carro dela custou a funcionar (custou= verbo transitivo
indireto/ a funcionar=objeto indireto). correto dizer: Custa-me crer nisso/
Custa-me a crer nisso.
VERBO CUSTAR TRANSITIVO DIRETO (no pede preposio) QUANDO
SIGNIFICA TER O VALOR DE. Ex.: A casa custou quinhentos mil reais.
(custou=transitivo direto/ quinhentos mil reais=objeto direto).

VERBO PRECISAR TRANSITIVO DIRETO ou TRANSITIVO INDIRETO no


sentido de TER NECESSIDADE. Ex.: As laranjas PRECISAM mais tempo para
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amadurecer. As laranjas PRECISAM de mais tempo para amadurecer.


VERBO PRECISAR TRANSITIVO DIRETO no sentido de MARCAR COM
PRECISO. Ex.: Ningum sabia PRECISAR as causas do acidente. (precisar =
objeto direto/ as causas do acidente = objeto direto).

VERBO PROCEDER no sentido de TER FUNDAMENTO INTRANSITIVO. Ex.:


Nenhum de seus argumentos procediam. (procediam = verbo intransitivo,
que no pede objeto direto nem indireto). Tambm INTRANSITIVO no
sentido de ORIGINAR-SE DE, mas exige a PREPOSIO DE antes do adjunto
adverbial. Ex.: As moas procederam da Argentina. (procederam = verbo
intransitivo, mas exige a preposio DE antes do adjunto adverbial.
VERBO PROCEDER TRANSITIVO INDIRETO (pede a preposio A) no
sentido de DAR INCIO. Ex.: A banca PROCEDEU arguio do candidato.
(procedeu = verbo transitivo indireto/ arguio = objeto indireto.

VERBO QUERER, no sentido de DESEJAR, TRANSITIVO DIRETO. Ex.: O


bandido QUERIA os bens da casa. (queria = verbo transitivo direto/ os bens
da casa= objeto direto). O menino quer doce.
VERBO QUERER, no sentido de ESTIMAR, GOSTAR, TRANSITIVO INDIRETO
(pede a preposio A). Ex.: Quero a meus netos (quero =verbo transitivo
indireto; a meus netos = objeto indireto). A me quer muito ao seu filho
(quer=verbo transitivo indireto; muito ao seu filho = objeto indireto).

VERBOS COM MAIS DE UMA REGNCIA e COM SIGNIFICADO IDNTICO


VERBOS ESQUECER/LEMBRAR: Tanto o verbo ESQUECER como o verbo
LEMBRAR so transitivos DIRETOS quando no-pronominais e transitivos
INDIRETOS (perdem a preposio DE) quando forem PRONOMINAIS. Ex.: Ela
esqueceu os acontecimentos recentes (esqueceu = transitivo direto NO
pronominal/os acontecimentos recentes = objeto direto). Ele SE esqueceu
DOS acontecimentos (se esqueceu = transitivo INDIRETO pronominal
pronome SE; dos acontecimentos = objeto INDIRETO).

VERBO INFORMAR (e os verbos avisar, certificar, cientificar, comunicar,


noticiar e notificar) TEM DUAS CONSTRUES:
1. COLOCA-SE A PESSOA COMO OBJETO DIRETO E A COISA COMO OBJETO
INDIRETO. Ex.: O tcnico informou os atletas de sua ttica (os atletas =
objeto DIRETO; de sua ttica = objeto INDIRETO).

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2. COLOCA-SE A PESSOA COMO OBJETO INDIRETO E A COISA COMO OBJETO


DIRETO. Ex.: Informou aos atletas sua ttica (aos atletas = objeto
INDIRETO; sua ttica = objeto DIRETO).

VERBO NECESSITAR usado como TRANSITIVO DIRETO e como TRANSITIVO


INDIRETO (preposio DE) quando tiver o sentido de TER NECESSIDADE,
CARECER. Ex.: Necessito algumas amostras (necessito = transitivo
direto/algumas amostras = objeto DIRETO). Necessito DE algumas
amostras (necessito = transitivo indireto/de algumas amostras = objeto
indireto).

VERBOS PAGAR e PERDOAR so transitivos DIRETOS quando o objeto direto


referir-se a COISA. Ex.: No pagamos as contribuies do INSS (pagamos =
verbo transitivo direto; as contribuies do INSS = objeto direto/nome de
coisa INSS). Perdoaram a dvida (perdoaram = verbo transitivo direto/ a
dvida= objeto direto).
VERBOS PAGAR e PERDOAR so transitivos INDIRETOS (pedem a preposio
A) quando o objeto referir-se a PESSOA. Ex.: Ningum pagou ao fiscal do
INSS (pagou = verbo transitivo INDIRETO; ao fiscal = objeto indireto).
Perdoaram ao devedor (perdoaram = verbo transitivo indireto; ao devedor
= objeto indireto).

VERBOS PAGAR e PERDOAR tambm podem ser so transitivos DIRETOS e


INDIRETOS. Ex.: Pagaram as contribuies ao INSS (pagaram= verbo
transitivo direto e indireto; as contribuies = objeto direto, ao INSS =
objeto indireto). Perdoaram a dvida ao devedor (perdoaram= verbo
transitivo direto e indireto; a dvida = objeto direto, ao devedor = objeto
indireto).

VERBO PREFERIR transitivo DIRETO e INDIRETO. Ex. de transitivo DIRETO:


Preferimos o carro branco (preferimos= verbo transitivo direto; o carro
branco = objeto direto. Ex. de transitivo DIRETO e INDIRETO: Preferimos o
carro branco ao carro preto (preferimos= verbo transitivo direto e indireto;
o carro branco = objeto direto; ao carro preto = objeto indireto).
No se deve falar: Preferimos mais o carro dela do que o dele (ERRO FALAR
preferimos MAIS).
Tambm errado falar: Preferimos antes ficar em casa do que ir ao cinema
(ERRO falar DO QUE ir ao cinema). O CERTO: Preferimos antes ficar em
casa a ir ao cinema.
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VERBO SIMPATIZAR transitivo indireto (no verbo pronominal). Ex.: Eu


SIMPATIZEI com todos na festa. (simpatizei = verbo transitivo indireto/ com
todos na festa = objeto indireto; com = preposio).
Erro GRAVE: Eu me simpatizei com voc.

So verbos transitivos DIRETOS (exige objeto direto/ no h preposio):


ABRAAR, ACUDIR, AJUDAR, COMPREENDER, CONVIDAR, CUMPRIMENTAR,
ENTENDER, ESTIMAR, ESTIMULAR, JULGAR, ENTENDER, ESTIMAR,
ESTIMULAR, JULGAR, NAMORAR, OUVIR, PREJUDICAR, VER, VISITAR.

So verbos transitivos INDIRETOS (exige objeto indireto/h preposio):


AGRADAR, CABER, CONVIR, DESOBEDECER, OBEDECER, PERTENCER.

PRONOME RELATIVO QUE: H DESLOCAMENTO DO PRONOME PARA ANTES


DO VERBO. Ex.: Estas pessoas
QUE amo. Estas pessoas em QUE
acredito. Estas pessoas com QUE concordo. Estas pessoas de QUE discordo.
Estas pessoas de QUE gosto.
a parte da gramtica que trata da correta colocao dos pronomes
oblquos tonos na frase.
Embora na linguagem falada a colocao dos pronomes no seja
rigorosamente seguida, algumas normas devem ser observadas, sobretudo,
na linguagem escrita.
Colocao pronominal
Existe uma ordem de prioridade na colocao pronominal: 1 tente fazer
prclise, depois mesclise e em ltimo caso, nclise.
Prclise
a colocao pronominal antes do verbo. A prclise usada:
1) Quando o verbo estiver precedido de palavras que atraem o pronome
para antes do verbo. So elas:
a) Palavras de sentido negativo: no, nunca, ningum, jamais, etc.
Ex.: No se esquea de mim.
b) Advrbios.
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Ex.: Agora se negam a depor.


c) Conjunes subordinativas.
Ex.: Soube que me negariam.
d) Pronomes relativos.
Ex.: Identificaram duas pessoas que se encontravam desaparecidas.
e) Pronomes indefinidos.
Ex.: Poucos te deram a oportunidade.
f) Pronomes demonstrativos.
Ex.: Disso me acusaram, mas sem provas.
2) Oraes iniciadas por palavras interrogativas.
Ex.: Quem te fez a encomenda?
3) Oraes iniciadas por palavras exclamativas.
Ex.: Quanto se ofendem por nada!
4) Oraes que exprimem desejo (oraes optativas).
Ex.: Que Deus o ajude.
Mesclise
a colocao pronominal no meio do verbo. A mesclise usada:
1) Quando o verbo estiver no futuro do presente ou futuro do pretrito,
contanto que esses verbos no estejam precedidos de palavras que exijam
a prclise.
Exemplos:
Realizar-se-, na prxima semana, um grande evento em prol da paz no
mundo.
No fosse os meus compromissos, acompanhar-te-ia nessa viagem.
nclise
a colocao pronominal depois do verbo. A nclise usada quando a
prclise e a mesclise no forem possveis:
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1) Quando o verbo estiver no imperativo afirmativo.


Ex.: Quando eu avisar, silenciem-se todos.
2) Quando o verbo estiver no infinitivo impessoal.
Ex.: No era minha inteno machucar-te.
3) Quando o verbo iniciar a orao.
Ex.: Vou-me embora agora mesmo.
4) Quando houver pausa antes do verbo.
Ex.: Se eu ganho na loteria, mudo-me hoje mesmo.
5- Quando o verbo estiver no gerndio.
Ex.: Recusou a proposta fazendo-se de desentendida.
Dicas:
O pronome poder vir procltico quando o infinitivo estiver precedido de
preposio ou palavra atrativa.
Exemplos:
preciso encontrar um meio de no o magoar.
preciso encontrar um meio de no mago-lo.
Colocao pronominal nas locues verbais
1) Quando o verbo principal for constitudo por um particpio
a) O pronome oblquo vir depois do verbo auxiliar.
Ex.: Haviam-me convidado para a festa.
b) Se antes da locuo verbal houver palavra atrativa, o pronome oblquo
ficar antes do verbo auxiliar.
Ex.: No me haviam convidado para a festa.
Dicas:
Se o verbo auxiliar estiver no futuro do presente ou no futuro do pretrito,
ocorrer a mesclise, desde que no haja palavra atrativa antes dele.
Ex.: Haver-me-iam convidado para a festa.
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2) Quando o verbo principal for constitudo por um infinitivo ou um


gerndio:
a) Se no houver palavra atrativa, o pronome oblquo vir depois do verbo
auxiliar ou depois do verbo principal.
Exemplos:
Devo esclarecer-lhe o ocorrido/ Devo-lhe esclarecer o ocorrido.
Estavam chamando-me pelo alto-falante./ Estavam-me chamando pelo
alto-falante.
b) Se houver palavra atrativa, o pronome poder ser colocado antes do
verbo auxiliar ou depois do verbo principal.
Exemplos:
No posso esclarecer-lhe o ocorrido./ No lhe posso esclarecer o ocorrido.
No estavam chamando-me./ No me estavam chamando.
Observaes importantes:
Emprego de o, a, os, as
1) Em verbos terminados em vogal ou ditongo oral, os pronomes: o, a, os,
as no se alteram.
Exemplos:
Chame-o agora.
Deixei-a mais tranquila.
2) Em verbos terminados em r, s ou z, estas consoantes finais alteram-se
para lo, la, los, las.
Exemplos:
(Encontrar) Encontr-lo o meu maior sonho.
(Fiz) Fi-lo porque no tinha alternativa.
3) Em verbos terminados em ditongos nasais (am, em, o, e, e,), os
pronomes o, a, os, as alteram-se para no, na, nos, nas.
Exemplos:
Chamem-no agora.
Pe-na sobre a mesa.
4) As formas combinadas dos pronomes oblquos: mo, to, lho, no-lo, vo-lo,
formas em desuso, podem ocorrer em prclise, nclise ou mesclise.

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Ex.: Ele mo deu. (Ele me deu o livro)

CRASE
A palavra crase de origem grega e significa "fuso", "mistura". Na lngua
portuguesa, o nome que se d "juno" de duas vogais idnticas. de
grande importncia a crase da preposio "a" com o artigo feminino "a" (s),
com o pronome demonstrativo "a" (s), com o "a" inicial dos pronomes
aquele (s), aquela (s), aquilo e com o "a" do relativo a qual (as quais). Na
escrita, utilizamos o acento grave ( ` ) para indicar a crase. O uso
apropriado do acento grave, depende da compreenso da fuso das duas
vogais. fundamental tambm, para o entendimento da crase, dominar a
regncia dos verbos e nomes que exigem a preposio "a". Aprender a usar
a crase, portanto, consiste em aprender a verificar a ocorrncia simultnea
de uma preposio e um artigo ou pronome. Observe:
Vou a a igreja.
Vou igreja.
No exemplo acima, temos a ocorrncia da preposio "a", exigida pelo
verbo ir (ir a algum lugar) e a ocorrncia do artigo "a" que est
determinando o substantivo feminino igreja. Quando ocorre esse encontro
das duas vogais e elas se unem, a unio delas indicada pelo acento
grave. Observe os outros exemplos:
Conheo a aluna.
Refiro-me aluna.
No primeiro exemplo, o verbo transitivo (conhecer algo ou algum), logo
no exige preposio e a crase no pode ocorrer. No segundo exemplo, o
verbo transitivo indireto (referir-se a algo ou a algum) e exige a
preposio "a". Portanto, a crase possvel, desde que o termo seguinte
seja feminino e admita o artigo feminino "a" ou um dos pronomes j
especificados.
H duas maneiras de verificar a existncia de um artigo feminino "a" (s) ou
de um pronome demonstrativo "a" (s) aps uma preposio "a":
1- Colocar um termo masculino no lugar do termo feminino que se est em
dvida. Se surgir a forma ao, ocorrer crase antes do termo feminino.
Veja os exemplos:
Conheo "a" aluna. / Conheo o aluno.
Refiro-me ao aluno. / Refiro-me aluna.

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2- Trocar o termo regente acompanhado da preposio a por outro


acompanhado de uma preposio diferente (para, em, de, por, sob, sobre).
Se essas preposies no se contrarem com o artigo, ou seja, se no
surgirem novas formas (na (s), da (s), pela (s),...), no haver crase.
Veja os exemplos:
- Penso na aluna.
- Apaixonei-me pela aluna.
- Comeou a brigar.

Cansou de brigar.
Insiste em brigar.
Foi punido por brigar.
Optou por brigar.

Ateno: lembre-se sempre de que no basta provar a existncia da


preposio "a" ou do artigo "a", preciso provar que existem os dois.
Evidentemente, se o termo regido no admitir a anteposio do artigo
feminino "a" (s), no haver crase. Veja os principais casos em que a crase
NO ocorre:
- Diante de substantivos masculinos:
Andamos a cavalo.
Fomos a p.
Passou a camisa a ferro.
Fazer o exerccio a lpis.
Compramos os mveis a prazo.
Assisitimos a espetculos magnficos.
- Diante de verbos no infinitivo:
A criana comeou a falar.
Ela no tem nada a dizer.
Estavam a correr pelo parque.
Estou disposto a ajudar.
Continuamos a observar as plantas.
Voltamos a contemplar o cu.
Obs.: como os verbos no admitem artigos, constatamos que o "a" dos
exemplos acima apenas preposio, logo no ocorrer crase.
- Diante da maioria dos pronomes e das expresses de tratamento, com
exceo das formas senhora, senhorita e dona:
Diga a ela que no estarei em casa amanh.
Entreguei a todos os documentos necessrios.
Ele fez referncia a Vossa Excelncia no discurso de ontem.
Peo a Vossa Senhoria que aguarde alguns minutos.
Mostrarei a vocs nossas propostas de trabalho.
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Quero informar a algumas pessoas o que est acontecendo.


Isso no interessa a nenhum de ns.
Aonde voc pretende ir a esta hora?
Agradeci a ele, a quem tudo devo.
Os poucos casos em que ocorre crase diante dos pronomes podem ser
identificados pelo mtodo explicado anteriormente. Troque a palavra
feminina por uma masculina, caso na nova construo surgir a forma ao,
ocorrer crase. Por exemplo:
Refiro-me mesma pessoa. (Refiro-me ao mesmo indivduo.)
Informei o ocorrido senhora. (Informei o ocorrido ao senhor.)
Pea prpria Cludia para sair mais cedo. (Pea ao prprio Cludio para
sair mais cedo.)
- Diante de numerais cardinais:
Chegou a duzentos o nmero de feridos.
Daqui a uma semana comea o campeonato.
Casos em que a crase SEMPRE ocorre:
- Diante de palavras femininas:
Amanh iremos festa de aniversrio de minha colega.
Sempre vamos praia no vero.
Ela disse irm o que havia escutado pelos corredores.
Sou grata populao.
Fumar prejudicial sade.
Este aparelho posterior inveno do telefone.
- Diante da palavra "moda", com o sentido de " moda de" (mesmo que a
expresso moda de fique subentendida):
O jogador fez um gol (moda de) Pel.
Usava sapatos (moda de) Lus XV.
O menino resolveu vestir-se (moda de) Fidel Castro.
- Na indicao de horas:
Acordei s sete horas da manh.
Elas chegaram s dez horas.
Foram dormir meia-noite.
Ele saiu s duas horas.
Obs.: com a preposio "at", a crase ser facultativa.
Por exemplo: Dormiram at as/s 14 horas.

- Em locues adverbiais, prepositivas e conjuntivas de que participam


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palavras femininas. Por exemplo:


tarde

s ocultas

s pressas

medida que

noite

s claras

s escondidas

fora

vontade

bea

larga

escuta

s avessas

revelia

exceo de

imitao de

esquerda

s turras

s vezes

chave

direita

procura

deriva

toa

luz

sombra de

frente de

proporo que

Crase diante de Nomes de Lugar


Alguns nomes de lugar no admitem a anteposio do artigo "a". Outros,
entretanto, admitem o artigo, de modo que diante deles haver crase,
desde que o termo regente exija a preposio "a". Para saber se um nome
de lugar admite ou no a anteposio do artigo feminino "a", deve-se
substituir o termo regente por um verbo que pea a preposio "de" ou
"em". A ocorrncia da contrao "da" ou "na" prova que esse nome de
lugar aceita o artigo e, por isso, haver crase. Por exemplo:
Vou Frana. (Vim da Frana. Estou na Frana.)
Cheguei Grcia. (Vim da Grcia. Estou na Grcia.)
Retornarei Itlia. (Vim da Itlia. Estou na Itlia)
Vou a Porto Alegre. (Vim de Porto Alegre. Estou em Porto Alegre.)
Cheguei a Pernambuco. (Vim de Pernambuco. Estou em Pernambuco.)
Retornarei a So Paulo. (Vim de So Paulo. Estou em So Paulo.)
ATENO: quando o nome de lugar estiver especificado, ocorrer crase.
Veja:
Retornarei So Paulo dos bandeirantes.
Irei Salvador de Jorge Amado.

Crase diante dos Pronomes Demonstrativos Aquele (s), Aquela (s), Aquilo
Haver crase diante desses pronomes sempre que o termo regente exigir a
preposio "a". Por exemplo:
Refiro-me

aquele

Preposio

Pronome

atentado.

Refiro-me quele atentado.


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O termo regente do exemplo acima o verbo transitivo indireto referir


(referir-se a algo ou algum) e exige preposio, portanto, ocorre a crase.
Observe este outro exemplo:
Aluguei aquela casa.
O verbo "alugar" transitivo direto (alugar algo) e no exige preposio.
Logo, a crase no ocorre nesse caso. Veja outros exemplos:
Dediquei quela senhora todo o meu trabalho.
Quero agradecer queles que me socorreram.
Refiro-me quilo que aconteceu com seu pai.
No obedecerei quele sujeito.
Assisti quele filme trs vezes.
Espero aquele rapaz.
Fiz aquilo que voc disse.
Comprei aquela caneta.
Crase com os Pronomes Relativos A Qual, As Quais
A ocorrncia da crase com os pronomes relativos a qual e as quais depende
do verbo. Se o verbo que rege esses pronomes exigir a preposio "a",
haver crase. possvel detectar a ocorrncia da crase nesses casos,
utilizando a substituio do termo regido feminino por um termo regido
masculino. Por exemplo:
A igreja qual me refiro fica no centro da cidade.
O monumento ao qual me refiro fica no centro da cidade.
Caso surja a forma ao com a troca do termo, ocorrer a crase.
Veja outros exemplos:
So normas s quais todos os alunos devem obedecer.
Esta foi a concluso qual ele chegou.
Vrias alunas s quais ele fez perguntas no souberam responder nenhuma
das questes.
A sesso qual assisti estava vazia.

Crase com o Pronome Demonstrativo "a"


A ocorrncia da crase com o pronome demonstrativo "a" tambm pode ser
detectada pela substituio do termo regente feminino por um termo
regido masculino. Veja:
Minha revolta ligada do meu pas.
Meu luto ligado ao do meu pas.
As oraes so semelhantes s de antes.
Os exemplos so semelhantes aos de antes.
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

Aquela rua transversal que vai dar na minha casa.


Aquele beco transversal ao que vai dar na minha casa.
Suas perguntas so superiores s dele.
Seus argumentos so superiores aos dele.
Sua blusa idntica de minha colega.
Seu casaco idntico ao de minha colega.

A Palavra Distncia
Se a palavra distncia estiver especificada, determinada, a crase deve
ocorrer. Por exemplo:
Sua casa fica distncia de 100 quilmetros daqui. (A palavra est
determinada.)
Todos devem ficar distncia de 50 metros do palco. (A palavra est
especificada.)
Se a palavra distncia no estiver especificada, a crase no pode ocorrer.
Por exemplo:
Os militares ficaram a distncia.
Gostava de fotografar a distncia.
Ensinou a distncia.
Dizem que aquele mdico cura a distncia.
Reconheci o menino a distncia.
Observao: por motivo de clareza, para evitar ambiguidade, pode-se usar
a crase. Veja:
Gostava de fotografar distncia.
Ensinou distncia.
Dizem que aquele mdico cura distncia.
Casos em que a ocorrncia da crase FACULTATIVA
- Diante de nomes prprios femininos:
Observao: facultativo o uso da crase diante de nomes prprios
femininos porque facultativo o uso do artigo. Observe:
Paula muito bonita.

Laura minha amiga.

A Paula muito bonita.

A Laura minha amiga.

Como podemos constatar, facultativo o uso do artigo feminino diante de


nomes prprios femininos, ento podemos escrever as frases abaixo das
seguintes formas:
Entreguei o carto a Paula.

Entreguei o carto a Roberto.

155
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

Entreguei o carto Paula.

Entreguei o carto ao Roberto.

Contei a Laura o que havia ocorrido


na noite passada.

Contei a Pedro o que havia ocorrido


na noite passada.

Contei Laura o que havia ocorrido


na noite passada.

Contei ao Pedro o que havia ocorrido


na noite passada.

- Diante de pronome possessivo feminino:


Observao: facultativo o uso da crase diante de pronomes possessivos
femininos porque facultativo o uso do artigo. Observe:
Minha av tem setenta anos.

Minha irm est esperando por voc.

A minha av tem setenta anos.

A minha irm est esperando por


voc.

Sendo facultativo o uso do artigo feminino diante de pronomes possessivos


femininos, ento podemos escrever as frases abaixo das seguintes formas:
Cedi o lugar a minha av.

Cedi o lugar a meu av.

Cedi o lugar minha av.

Cedi o lugar ao meu av.

Diga a sua irm que estou esperando Diga a seu irmo que estou
por ela.
esperando por ele.
Diga sua irm que estou esperando Diga ao seu irmo que estou
por ela.
esperando por ele.
- Depois da preposio at:
Fui at a praia.

ou

Fui at praia.

Acompanhe-o at a porta.

ou

Acompanhe-o at porta.

A palestra vai at as cinco


horas da tarde.

ou

A palestra vai at s cinco


horas da tarde.

http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint81.php
Crase:
Crase no acento, e sim superposio de dois "as". O primeiro uma
preposio, o segundo, pode ser um artigo definido, um pronome
demonstrativo a(as) ou aquele(a/s),e aquilo. O acento que marca este
fenmeno o grave (`).
O domnio da crase depende de o aluno conhecer a regncia de alguns
156
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

verbos e nomes.
- crase da preposio a com o artigo definido a(s):
Condies necessrias para ocorrer crase: termo regente deve exigir a
preposio e o termo regido tem de ser uma palavra feminina que admita
artigo.
Uma dica trocar a palavra feminina por uma masculina equivalente, se
aparecer ao (s) usa-se crase, caso aparea a ou o (s) no haver crase
a) Todos iriam reunio.
b) Todos iriam ao encontro.
A crase obrigatria:
- em locues prepositivas, adverbiais ou conjuntivas (femininas).
queima-roupa, s cegas, s vezes, bea, medida que, proporo
que, procura de, vontade
Em expresses que indicam instrumento, crase opcional (escrevi a ()
mquina.)
- expresso moda de, mesmo que subentendida.
a) Era um penteado francesa.
b) O jogador fez um gol Pele.
- quando as palavras "rua", "loja", "estao de rdio" estiverem
subentendidas.
Maria dirigiu-se Globo (estao de rdio).
As situaes onde no existe crase so:
- antes de palavra masculina e verbos.
a) Vende-se a prazo.
b) O texto foi redigido a lpis.
c) Ele comeou a fazer dietas.
- antes de artigo indefinido e numeral cardinal (exceto em horas).
a) Refiro-me a uma blusa mais fina.
b) O vilarejo fica a duas lguas daqui.
- antes dos pronomes pessoais, inclusive as formas de tratamento.

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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

a) Enviei uma mensagem a Vossa Majestade.


b) Nada direi a ela.
Neste caso, os pronomes senhora e senhorita so excees.
- antes de pronomes demonstrativos esta (s) e essa (s).
a) Refiro-me a estas flores.
b) No deram valor a esta idia.
- antes de pronomes indefinidos, com exceo de outra.
a) Direi a todas as pessoas.
b) Fiz aluso a esta moa e outra.
- antes da preposio a tiver outra preposio.
Compareceu perante a juza no dia da audincia.
Com a preposio at o uso facultativo.
- no meio de expresses com palavras repetitivas.
Ficamos cara a cara.
- no a singular seguido de palavra no plural.
Pediu apoio a pessoas estranhas.
No haver crase antes de pronome interrogativo.
Na expresso devido (s) + palavra feminina ocorre a crase.
- palavra feminina tomada em sentido genrico.
Apena pode ir de advertncia a multa.
Havendo determinao, a crase indispensvel (Ele admite ter cedido
presso dos superiores.)
Na dvida, e excluda qualquer das hipteses tratadas, basta substituir a
palavra feminina por uma masculina equivalente. Se ocorrer ao no
masculino, haver crase.
Fui cidade fazer compras - (ao supermercado).
A crase facultativa:
- antes de nomes prprios femininos (exceto em nomes de personalidade
pblica - sem artigo):

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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015

Enviei um presente a () Maria.


A exceo ocorre quando o nome feminino vier acompanhado de uma
expresso que a determine a crase obrigatria (Dedico minha vida Rosa
do Jaboato)
- antes do pronome adjetivo possessivo feminino singular:
a) Pediu informaes a minha secretria.
b) Pediu informaes minha secretria.
c) Pediu informaes a minhas secretrias.
d) Pediu informaes as minhas secretrias.
e) Pediu informaes s minhas secretrias.
Se o pronome possessivo for substantivo e por regncia a preposio for
exigida, a crase ser obrigatria (Foi a [] sua cidade natal e minha)
- antes de topnimos, a menos que estejam determinados.
a) Iremos a Curitiba.
b) Iremos bela Curitiba.
c) Iremos Bahia.
Quando o topnimo no estiver determinado, usa-se o teste da troca do
verbo para chegar. Se nesta troca aparecer chego da, h crase; se for
chego de, no h crase.
- Crase da preposio a com o pronome demonstrativo e relativo:
Com os demonstrativos aquele (s), aquela (s) e aquilo, basta verificar se,
por regncia, alguma palavra pede a preposio que ir se fundir com o "a"
inicial do prprio pronome.
Uma dica trocar aquele (a/s) por este (a/s) e aquilo por isto, se antes
aparecer a, h crase.
a) Enviei presentes quela menina.
b) A matria no se relaciona queles problemas.
c) No se de nfase quilo.
O pronome demonstrativo a (s) aparece antes de que ou de e pode ser
trocado por aquela (s). Deve-se fazer o teste da troca por um masculino
similar e verificar se aparece ao (s)
a) Esta estrada paralela que corta a cidade (o caminho paralelo ao

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que corta a cidade).


b) Conheo a moa de azul, no a de branco.
Antes dos pronomes relativos "que" e "quem" no ocorre crase. J o
pronome qual (s) admite crase
Uma dica trocar o substantivo feminino anterior ao pronome por um
masculino, se aparecer ao (s) h crase
a) A menina a que me refiro no estudou.
b) A professora a quem me refiro bonita.
b) A fama qual almejo no difcil.
Casos especiais sobre o uso da crase:
- antes da palavra casa:
Quando a palavra casa significa lar, domiclio e no vem acompanhada de
adjetivo, ou locuo adjetiva, no se usa a crase.
Iremos a casa assim que chegarmos (iremos ao lar assim que chegarmos).
Quando a palavra casa estiver modificada por adjetivo ou locuo adjetiva.
Iremos casa de minha me.
- antes da palavra terra:
Oposto de mar, ar e bordo - no h crase
O Marinheiro forma a terra.
Quando terra significa solo, planeta ou lugar - pode haver crase.
a) Voltei terra natal.
b) A espaonave voltar Terra em um ms.
- antes da palavra distncia:
No se usa crase, salvo se vier determinada.
a) Via-se o barco distncia de quinhentos metros (determinado).
b) Olhava-nos a distncia.
EXERCCIOS (gabarito no final)
1. Em qual das alternativas o uso do acento indicativo de crase
facultativo?
a) Minhas idias so semelhantes s suas.
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b) Ele tem um estilo Ea de Queiroz


c) Dei um presente Mariana.
d) Fizemos aluso mesma teoria.
e) Cortou o cabelo Gal Costa.
2. "O pobre fica ___ meditar, ___ tarde, indiferente ___ que acontece ao seu
redor".
a) - a - aquilo
b) a - a - quilo
c) a - - quilo
d) - - aquilo
e) - - quilo
3. "A casa fica ___ direita de quem sobe a rua, __- duas quadras da Avenida
Central".
a) - h
b) a -
c) a - h
d) - a
e) -
4. "O grupo obedece ___ comando de um pernambucano, radicado ___
tempos em So Paulo, e se exibe diariamente ___ hora do almoo".
a) o - - a
b) ao - h -
c) ao - a - a
d) o - h - a
e) o - a - a
5. "Nesta oportunidade, volto ___ referir-me ___ problemas j expostos ___
V. S ___ alguns dias".
a) - queles - a - h
b) a - queles - a - h
c) a - aqueles - - a
d) - queles - a - a
e) a - aqueles - - h
6. Assinale a frase gramaticalmente correta:
a) O Papa caminhava passo firme.
b) Dirigiu-se ao tribunal disposto falar ao juiz.
c) Chegou noite, precisamente as dez horas.
d) Esta a casa qual me referi ontem s pressas.
e) Ora aspirava a isto, ora aquilo, ora a nada.
7. O Ministro informou que iria resistir _____ presses contrrias _____
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modificaes relativas _____ aquisio da casa prpria.


a) s - quelas _
b) as - aquelas - a
c) s quelas - a
d) s - aquelas -
e) as - quelas -
8. A aluso _____ lembranas da casa materna trazia _____ tona uma
vivncia _____ qual j havia renunciado.
a) s - a - a
b) as - - h
c) as - a -
d) s - -
e) s - a - h
9. Use a chave ao sair ou entrar __________ 20 horas.
a) aps s
b) aps as
c) aps das
d) aps a
e) aps
10. _____ dias no se consegue chegar _____ nenhuma das localidades _____
que os socorros se destinam.
a) H - - a
b) A - a - a
c) - - a
d) H - a - a
e) - a - a
11. Fique _____ vontade; estou _____ seu inteiro dispor para ouvir o que tem
_____ dizer.
a) a - - a
b) - a - a
c) - - a
d) - -
e) a - a - a
12. No tocante _____ empresa _____ que nos propusemos _____ dois meses,
nada foi possvel fazer.
a) quela - -
b) aquela - a - a
c) quela - - h
d) aquela - -
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e) quela - a - h
13. Chegou-se _____ concluso de que a escola tambm importante
devido _____ merenda escolar que distribuda gratuitamente _____ todas
as crianas.
a) - -
b) a - - a
c) a - -
d) - - a
e) - a - a
14. A tese _____ aderimos no aquela _____ defendramos no debate
sobre os resultados da pesquisa.
a) a qual - que
b) a que - que
c) que - a que
d) a que - a que
e) a qual a que
15. Em relao _____ mmica, deve-se dizer que ela exerce funo paralela
_____ da linguagem.
a) a - a
b) -
c) a -
d) - aquela
e) a - quela
16. Foi _____ mais de um sculo que, numa reunio de escritores, se props
a maldio do cientista que reduzira o arco-ris _____ simples matria: era
uma ameaa _____ poesia.
a) a - a -
b) h - - a
c) h - -
d) a - a - a
e) h - a -
17. A estrela fica _____ uma distncia enorme, _____ milhares de anos-luz, e
no visvel _____ olho nu.
a) a - -
b) a - a - a
c) - a - a
d) - - a
e) - a -
18. Estava __________ na vida, vivia _____ expensas dos amigos.
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a) atoa - as
b) a toa -
c) a ta - s
d) toa - s
e) toa - as
19. Estavam _____ apenas quatro dias do incio das aulas, mas ele no
estava disposto _____ retomar os estudos.
a) h -
b) a - a
c) - a
d) h - a
e) a -
20. Disse _____ ela que no insistisse em amar _____ quem no _____ queria.
a) a - a - a
b) a - a -
c) - a - a
d) - -
e) a - -
21. Quanto _____ suas exigncias, recuso-me _____ lev-las _____ srio.
a) s - - a
b) a - a - a
c) as - -
d) - a -
e) as - a - a
22. Quanto _____ problema, estou disposto, para ser coerente __________
mesmo, _____ emprestar-lhe minha colaborao.
a) aquele - para mim - a
b) quele - comigo - a
c) aquele - comigo -
d) aquele - por mim - a
e) quele - para mim -
23. A lmpada _____ cuja volta estavam mariposas _____ voar, emitia luz
_____ grande distncia.
a) a - -
b) - a -
c) a - - a
d) a - a - a
e) - a - a
24. Aquela candidata _____ rainha de beleza, quando foi _____ televiso,
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ps-se _____ roer as unhas.


a) - - a
b) - a -
c) a - a -
d) - -
e) a - - a
25. Eis o lema _____ sempre obedecia: dio _____ guerra e averso _____
injustias.
a) que - - as
b) que - - s
c) a que - - s
d) a que - - as
e) a que - a - as
26. Faltou _____ todas as reunies e recusou-se _____ obedecer _____
decises da assemblia.
a) a - a - as
b) a - a - s
c) a - - s
d) - a - s
e) - - s
27. Expunha-se _____ uma severa punio, porque as ordens _____ quais se
opunha eram rigorosas e destinavam-se _____ funcionrias daquele setor.
a) a - as - s
b) - s - as
c) - as - s
d) - s - s
e) a - s - s
28. _____ alguns meses o Ministro revelou-se disposto _____ abrir _____
discusses em torno do acesso dos candidatos e dos partidos _____
televiso.
a) A - a - as -
b) H - a - s - a
c) A - - s - a
d) H - - as -
e) H - a - as -
29. _____ Igreja cabe propugnar pelos princpios ticos e morais que devem
reger _____ vida das comunidades, enquanto _____ poltica deve visar ao
bem comum.
a) A - -
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b) - a - a
c) - - a
d) - -
e) A - a a

Gabarito
1 C / 2 C / 3 D / 4 B / 5 B / 6 D / 7 A / 8 D / 9 B / 10 D / 11 B / 12 E / 13 D / 14
B / 15 B / 16 E / 17 B / 18 D / 19 B / 20 A / 21 B / 22 B / 23 D / 24 E / 25 C /
26 B / 27 E / 28 E / 29 B.
PONTUAO:

H certos recursos da linguagem - pausa, melodia, entonao e at


mesmo, silncio - que s esto presentes na oralidade. Na linguagem
escrita, para substituir tais recursos, usamos os sinais de pontuao.
Estes so tambm usados para destacar palavras, expresses ou oraes e
esclarecer o sentido de frases, a fim de dissipar qualquer tipo de
ambigidade.
ponto:
Emprega-se o ponto, basicamente, para indicar o trmino de um frase
declarativa de um perodo simples ou composto.
Desejo-lhe uma feliz viagem.
A casa, quase sempre fechada, parecia abandonada, no entanto tudo no
seu interior era conservado com primor.
O ponto tambm usado em quase todas as abreviaturas, por exemplo:
fev. = fevereiro, hab. = habitante, rod. = rodovia.
O ponto que empregado para encerrar um texto escrito recebe o nome de
ponto final.
o ponto-e-vrgula:
Utiliza-se o ponto-e-vrgula para assinalar uma pausa maior do que a da
vrgula, praticamente uma pausa intermediria entre o ponto e a vrgula.
Geralmente, emprega-se o ponto-e-vrgula para:
a) separar oraes coordenadas que tenham um certo sentido ou aquelas
que j apresentam separao por vrgula:
Criana, foi uma garota sapeca; moa, era inteligente e alegre; agora,

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mulher madura, tornou-se uma doidivanas.


b) separar vrios itens de uma enumerao:
Art. 206. O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios:
I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a
arte e o saber;
III - pluralismo de idias e de concepes, e coexistncia de instituies
pblicas e privadas de ensino;
IV - gratuidade do ensino em estabelecimentos oficiais;
(Constituio da Repblica Federativa do Brasil)
dois-pontos:
Os dois-pontos so empregados para:
a) uma enumerao:
... Rubio recordou a sua entrada no escritrio do Camacho, o modo porque
falou: e da tornou atrs, ao prprio ato.
Estirado no gabinete, evocou a cena: o menino, o carro, os cavalos, o grito,
o salto que deu, levado de um mpeto irresistvel...
(Machado de Assis)
b) uma citao:
Visto que ela nada declarasse, o marido indagou:
- Afinal, o que houve?
c) um esclarecimento:
Joana conseguira enfim realizar seu desejo maior: seduzir Pedro. No
porque o amasse, mas para magoar Lucila.
Observe que os dois-pontos so tambm usados na introduo de
exemplos, notas ou observaes.
Parnimos so vocbulos diferentes na significao e parecidos na forma.
Exemplos: ratificar/retificar, censo/senso, descriminar/discriminar etc.
Nota: A preposio per, considerada arcaica, somente usada na frase de
per si (= cada um por sua vez, isoladamente).
Observao: Na linguagem coloquial pode-se aplicar o grau diminutivo a

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alguns advrbios: cedinho, longinho, melhorzinho, pouquinho etc.


NOTA
A invocao em correspondncia (social ou comercial) pode ser seguida de
dois-pontos ou de vrgula:
Querida amiga:
Prezados senhores,
ponto de interrogao:
O ponto de interrogao empregado para indicar uma pergunta direta,
ainda que esta no exija resposta:
O criado pediu licena para entrar:
- O senhor no precisa de mim?
- No obrigado. A que horas janta-se?
- s cinco, se o senhor no der outra ordem.
- Bem.
- O senhor sai a passeio depois do jantar? de carro ou a cavalo?
- No.
(Jos de Alencar)
ponto de exclamao:
O ponto de exclamao empregado para marcar o fim de qualquer
enunciado com entonao exclamativa, que normalmente exprime
admirao, surpresa, assombro, indignao etc.
- Viva o meu prncipe! Sim, senhor... Eis aqui um comedouro muito
compreensvel e muito repousante, Jacinto!
- Ento janta, homem!
(Ea de Queiroz)
NOTA
O ponto de exclamao tambm usado com interjeies e locues
interjetivas:
Oh!
Valha-me Deus!

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O uso da vrgula:

Emprega-se a vrgula (uma breve pausa):


a) para separar os elementos mencionados numa relao:
A nossa empresa est contratando engenheiros, economistas, analistas de
sistemas e secretrias.
O apartamento tem trs quartos, sala de visitas, sala de jantar, rea de
servio e dois banheiros.
Mesmo que o e venha repetido antes de cada um dos elementos da
enumerao, a vrgula deve ser empregada:
Rodrigo estava nervoso. Andava pelos cantos, e gesticulava, e falava em
voz alta, e ria, e roa as unhas.
b) para isolar o vocativo:
Cristina, desligue j esse telefone!
Por favor, Ricardo, venha at o meu gabinete.
c) para isolar o aposto:
Dona Slvia, aquela mexeriqueira do quarto andar, ficou presa no elevador.
Rafael, o gnio da pintura italiana, nasceu em Urbino.
d) para isolar palavras e expresses explicativas (a saber, por exemplo, isto
, ou melhor, alis, alm disso etc.):
Gastamos R$ 5.000,00 na reforma do apartamento, isto , tudo o que
tnhamos economizado durante anos.
Eles viajaram para a Amrica do Norte, alis, para o Canad.
e) para isolar o adjunto adverbial antecipado:
L no serto, as noites so escuras e perigosas.
Ontem noite, fomos todos jantar fora.
f) para isolar elementos repetidos:
O palcio, o palcio est destrudo.
Esto todos cansados, cansados de dar d!
g) para isolar, nas datas, o nome do lugar:

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So Paulo, 22 de maio de 1995.


Roma, 13 de dezembro de 1995.
h) para isolar os adjuntos adverbiais:
A multido foi, aos poucos, avanando para o palcio.
Os candidatos sero atendidos, das sete s onze, pelo prprio gerente.
i) para isolar as oraes coordenadas, exceto as introduzidas pela
conjuno e:
Ele j enganou vrias pessoas, logo no digno de confiana.
Voc pode usar o meu carro, mas tome muito cuidado ao dirigir.
No compareci ao trabalho ontem, pois estava doente.
j) para indicar a elipse de um elemento da orao:
Foi um grande escndalo. s vezes gritava; outras, estrebuchava como um
animal.
No se sabe ao certo. Paulo diz que ela se suicidou, a irm, que foi um
acidente.
k) para separar o paralelismo de provrbios:
Ladro de tosto, ladro de milho.
Ouvir cantar o galo, sem saber onde.
l) aps a saudao em correspondncia (social e comercial):
Com muito amor,
Respeitosamente,
m) para isolar as oraes adjetivas explicativas:
Marina, que uma criatura maldosa, "puxou o tapete" de Juliana l no
trabalho.
Vidas Secas, que um romance contemporneo, foi escrito por Graciliano
Ramos.
n) para isolar oraes intercaladas:
No lhe posso garantir nada, respondi secamente.
O filme, disse ele, fantstico.

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