Acuarela, Teoría y Técnicas

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE DISEO GRFICO

FACULTAD DE ARQUITECTURA
MANUAL PARA EL CONOCIMIENTO Y

APLICACIN DE LA ACUARELA
EN DISEO GRFICO
LA ACUARELA COMO TCNICA

-VDEO DIGITAL-
OTTO GUSTAVO ESTRADA

TCNICO UNIVERSITARIO EN DISEO GRFICO
GUATEMALA, FEBRERO DE 2009

-VDEO DIGITAL-
JUNTA DIRECTIVA
Arq. Carlos Enrique Valladares Cerezo
DECANO
Arq. Sergio Mohamed Estrada Ruiz, Vocal I
Arq. Efran de Jess Amaya Caravantes, Vocal II
Arq. Carlos Enrique Martini Herrera, Vocal III
Br. Carlos Alberto Mancilla Estrada, Vocal IV
Secretaria Liliam Rosana Santizo Alva, Vocal V
TRIBUNAL EXAMINADOR
Arq. Carlos Enrique Valladares Cerezo
Arq. Alejandro Muoz Caldern
Arq. Brenda Mara Penados Baldizn
Arq. Salvador Ren Glvez Mora
ASESORES
Asesora Metodolgica
Asesor Grfico
DEDICATORIA
A MI FAMILIA
Magda Lidia, Evelyn Dardan,
Rudy Antonio, Salvador Humberto, Merrilynn,
Wendy Odette, Fernando Francisco,
Pedro Antonio y Juan Federico.
A MIS CATEDRTICOS
Lic. Erick Galindo
Lic. Gustavo Jurado
Arq. Leonel de la Roca
Licda. Emperatriz Prez
Lic. Francisco Javier Corado
Arq. Alma Irene Hernndez Luna
Arq. Julio Roberto Trtola Navarro
Lic. Carlos Eugenio Barneond Gomar
Licda. Marcia Claudina Dardn de Rendn
A LOS CONNOTADOS
ACUARELISTAS GUATEMALTECOS
Mto. Mario Mndez Estrada
Mto. Alejandro Vsquez
A LOS ESTUDIANTES DE
DISEO GRFICO
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
NDICE
Introduccin
CAPTULO 1
Planteamiento del problema
Justificacin
Objetivos
CAPTULO 2
Marco terico
Disco de vdeo digital
Ordenardor o computador
Conocimiento
Mtodo cientfico
La tcnica de la acuarela
Historia
El color en la tcnica de la acuarela
Secretos de la acuarela
Tcnicas alternativas para la ilustracin
Corrientes pictricas
Contexto
Grupo objetivo
CAPTULO 3
Propuesta grfica justificada
Descripcin terica
Planteamiento terico
Metodologa del diseo
Instrumentos
La acuarela
Recursos del vdeo (DVD)
El vdeo "La acuarela como tcnica"
Story line y story board
Guin
Cartula de la caja del CD y del DVD
1
2
3
4
5
6
7
7
8
9
9
10
10
11
13
16
17
19
21
23
24
24
25
25
28
29
30
31
33
33
43
NDICE
CAPTULO 4
Comprobacin de la eficacia de la propuesta grfica
Conclusiones
Recomendaciones
Glosario I
Glosario II
Bibliografa
ANEXO 1
Entrevistas
ANEXO 2
Encuestas
Tabulacin de encuesta
ANEXO 3
Comprobacin de resultados
Comentarios
Tabulacin de resultados
ANEXO 4
Lista de cotejo
ANEXO 5
Obra pictrica includa en el DVD
ANEXO 6
Presupuesto de investigacin
Programacin en producin del trabajo videogrfico
44
45
46
47
48
52
54
56
56
59
59
64
68
68
71
72
76
76
78
78
79
80
81
INTRODUCCIN
El contenido del presente trabajo tiene como objetivos fundamentales,

ampliar y apoyar los contenidos programticos de los cursos de Cromatologa e
Historia del Arte y el Diseo Visual III, de la carrera Tcnica Profesional de
Diseo Grfico, de la Facultad de Arquitectura, de la Universidad de San
Carlos de Guatemala.
Se consider el diseo de un disco de vdeo digital (DVD) prctico, que
contiene conocimientos y aplicaciones de la tcnica de la acuarela, que ser de
utilidad para aquellas personas, que desean y necesitan ampliar conceptos y
procedimientos especficos, de esta importante tcnica artstica. Se escogi
esta tcnica, porque tiene importancia en la plstica nacional y extranjera, y
porque brinda varias alternativas
de color y transparencias, para que el
estudiante de Diseo Grfico, las pueda utilizar en trabajos propiamente

tcnicos.
Debido a la falta de material informativo, que sea prctico y accesible
para los estudiantes del cuarto semestre de la carrera Tcnica Universitaria de
Diseo Grfico, se ha realizado y programado el presente proyecto didctico de
la tcnica de la acuarela.
CAPTULO 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A travs de la experiencia, en cursos especficos en la carrera de Diseo
Grfico de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, se ha observado y detectado la falta de uso y aplicacin de la
acuarela, como tcnica artstica en el diseo grfico.
Hay desinformacin, de parte de los estudiantes, de quines pueden
proporcionar procedimientos y experiencias de la tcnica de la acuarela, de
manera artstica en el medio y cmo es usada y aplicada la tcnica de la
acuarela, por creativos guatemaltecos, de acuerdo con su gusto, naturaleza y
forma de expresin; de la obra existente en importantes museos y galeras de
arte en Guatemala; y de la orientacin en dnde pueden adquirir materiales
especficos, para su uso y prctica. Falta material
didctico referente al
conocimiento de la Tcnica de la Acuarela, que sea prctico y accesible para

docentes, estudiantes y personas que deseen conocer los procedimientos
bsicos.
El presente proyecto de investigacin Manual para el conocimiento y
aplicacin de la acuarela en el diseo grfico, pretende llevar, a travs de un
vdeo digital, los conocimientos de las tcnicas y materiales, para el uso de la
acuarela en la comunicacin y que sea utilizado por los estudiantes de la
carrera de Diseo Grfico.
1.2 JUSTIFICACIN
La acuarela forma parte de las tcnicas artsticas para la expresin
grfica en las Artes Plsticas. Tiene materiales y procedimientos especficos y
posee cualidades propias por su delicadeza, brillantez y transparencias.
Para reforzar este conocimiento, se necesita de un material informativo

de la tcnica de la acuarela, que sirva como un instrumento de conocimiento y
de aplicacin en arte, y que sea posible copiarlo a bajo costo.
Tambin es necesario que sea accesible, en calidad de prstamo, para

docentes y estudiantes de la Carrera Tcnico Universitario de Diseo Grfico
de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
1.3 OBJETIVOS
1.3.1 OBJETIVO GENERAL
Crear un disco de vdeo digital (DVD), que explique el uso y que d
demostraciones de la tcnica de la acuarela, para que sirva de material de
apoyo didctico en la carrera de Tcnico Universitario de Diseo Grfico de la
Facultad de Arquitectura de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
1.3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
Que ofrezca informacin del uso de esta tcnica en el Arte

Contemporneo.
Que d demostraciones del uso de la acuarela de modo prctico.
Que pintores calificados demuestren cmo usan la acuarela, en su

trabajo plstico creativo.
Que el disco de vdeo digital (DVD) refuerce y se involucre, en los

contenidos programticos de los cursos universitarios, para conocer
y/o afirmar los procedimientos, conocimiento de materiales especficos
y apreciar obras terminadas con la tcnica de la acuarela.
Que el disco de vdeo digital (DVD) sirva de referencia, a quienes

tengan la necesidad de ampliar el manejo de los procedimientos, como
tambin el aprovechamiento de las cualidades y efectos de la tcnica
de la acuarela.
5
CAPTULO 2
MARCO TERICO
2.1 MARCO TERICO

2.1.1 DISCO DE VDEO DIGITAL:
El disco de vdeo digital, tambin conocido como disco verstil (DVD),
es un dispositivo de almacenamiento masivo de datos, cuyo aspecto es idntico
al de un disco compacto. Aunque contiene hasta 25 veces ms informacin,
puede trasmitirla al ordenador o computadora unas 20 veces ms rpido que
un CD-ROM. Su mayor capacidad de almacenamiento se debe, entre otras
cosas, a que puede utilizar ambas caras del disco y, en algunos casos, hasta dos
capas por cada cara, mientras que el CD slo utiliza una cara y una capa. Las
unidades lectoras de DVD permiten leer la mayora de los CDs, porque ambos
son discos pticos; no obstante, los lectores de CD no permiten leer DVDs.
En un principio, se utilizaban para reproducir pelculas, de ah su
denominacin original de disco de vdeo digital. Hoy, los DVD que almacenan
hasta 133 minutos de pelcula por cada cara, con la calidad vdeo laserDisc y
que soportan sonido digital Dolby surround, son la base de las instalacin de
cine en casa que existen desde 1996.
Adems de stos, hay formatos especficos para la computadora que
almacenan datos y material interactivo en forma de texto, audio o vdeo, como
los DVD-R, unidades en la que se puede grabar la informacin una vez y leerla
muchas.
En 1999 aparecieron los DVD-Audio, que emplean un formato de
almacenamiento de sonido digital de segunda generacin con el que se pueden
recoger zonas del espectro sonoro que eran inaccesibles al CD-Audio. Todos
los discos DVD tienen la misma forma fsica y el mismo tamao, pero difieren
en el formato de almacenamiento de los datos y, en consecuencia, en su
capacidad1. Para poder ver y apreciar el disco de vdeo digital, tenemos que
hacer uso de una computadora u ordenador.
2.1.2 ORDENADOR O COMPUTADOR

Familia de ordenadores o computadoras, en informtica, trmino que
suele utilizarse para indicar un grupo de equipos estructurados en torno al
mismo microprocesador o a una serie de microprocesadores, y que comparten
significativas caractersticas de diseo. Por ejemplo, los equipos Apple
Macintosh, desde el Macintosh original hasta el Macintosh II, representan una
familia diseada por Apple sobre la base de los microprocesadores Motorola
68000, 68020 y 68030.
De forma similar, los ordenadores o computadoras PC de IBM y los
modelos PS/2 de segunda generacin pueden considerarse miembros de la
familia IBM PC, construida sobre la base de la serie de microprocesadores Intel
i80x86. Sin embargo, segn el punto de vista, tambin puede considerarse
como familia la que incluye a todas las mquinas que comparten el mismo
microprocesador. En este sentido, los modelos IBM y los compatibles
construidos por otros fabricantes pueden ser considerados parte de un grupo
ms grande, la familia informtica i80x862.
1
2
Microsoft Encarta 2007

Idem
2.1.3 CONOCIMIENTO
Este
material
de
reforzamiento
proporcionar
una
serie
de
conocimientos fundamentales.
El conocimiento es un acto de Entendimiento, inteligencia, razn
natural, como una accin natural de las facultades sensoriales del hombre,
para nocin, ciencia y sabidura3. Para que este conocimiento se alcance,
tenemos que explicarlos, experimentarlos y aplicarlos.
Para conocer lo anterior, entenderemos por explicacin Declarar,
manifestar, dar a conocer a otros lo que uno piensa ensear en la ctedra4.
Con esto, tenemos que la tcnica en estudio puede ser enseada a otras
personas, explicndoles de las cualidades, de los efectos y de las propiedades
que posee la misma.
2.1.4 MTODO CIENTFICO

Ahora veamos otro trmino que pertenece al MTODO CIENTFICO,
como lo es el experimentar, definindolo as Probar y examinar
prcticamente la virtud y propiedades de una cosa5.
Y como aplicacin se entender Poner una cosa sobre otra o en
contacto con otra, y la accin y efecto del inters con que uno se dedique a una
tarea especialmente el estudio6.
El estudio no es ms que una esmerada
dedicacin, al conseguir descubrir las cualidades, de la tcnica de la acuarela,

en los distintos diseos artsticos o grficos, que deseemos realizar.
Diccionario Enciclopdico Hostos. Ediciones Foto Repro, S.A., 1978. Pg. 358
Diccionario Enciclopdico Hostos. Op cit. Pg. 549
5
Idem
6
4
2.1.5 LA TCNICA DE LA ACUARELA

La tcnica de la acuarela tiene principios muy propios, los cuales se
identifican perfectamente.
Por tcnica se comprende Conjunto de
procedimientos de una ciencia o un arte, habilidad para usar procedimientos o

recursos7.
El trmino acuarela, se define as Tcnica de la pintura, que utiliza
colores preparados con goma y disueltos en agua, tambin se refiere a una
determinada obra ejecutada con ella8.
2.1.6 HISTORIA
Histricamente, la acuarela es una tcnica antiqusima de origen
egipcio (aparece en las ilustraciones de papiros) y que en el siglo XVI fue
reintroducida en Occidente principalmente por el gran Albrecht Drer
(Alberto Durero). Su desarrollo posterior viene dado por dos factores bsicos:
por una parte, la relacin directa entre dibujos de libros de viajes, lminas de
vistas y su iluminacin, es decir, el coloreado de imgenes, que se haca a la
acuarela.
Por otra parte, esta especie de moda, muy justificada en tanto que an
no exista la fotografa, llev a la acuarela a situarse, artsticamente hablando,
en un punto lgido, puesto que recibi el aplauso de los ambientes artsticos al
caer en las hbiles manos de Turner, el ingls viajero y romntico, fantstico
colorista y considerado por los propios impresionistas como su precursor, o en
las no menos hbiles del francs Eugne Delacroix, que realiz con esta tcnica
un diario de apuntes sobre temas marroques (apuntes que luego utiliz en sus
7
8

Diccionario Enciclopdico Larousse. Barcelona, Espaa. 1972. Pg. 95
10
apasionados, romnticos e impresionantes cuadros de temas bblicos o

histricos).
Por ello, empez a introducirse en las escuelas de arte y en los museos de
todos los pases occidentales. Es por tanto, la combinacin entre utilidad de la
acuarela, para las editoriales y el mercado de ilustraciones del siglo XIX, y el
prestigio artstico conseguido por los grandes pintores, la que valoriza la
tcnica y la hace llegar, con el mismo carcter artstico, hasta nuestros das.
Posteriormente, con el Impresionismo, nos lleg la influencia oriental: los
dibujos a tinta y las aguadas japonesas acabaron de afianzar el valor artstico
de esta tcnica9.
En el procedimiento artstico de esta tcnica en estudio, tenemos: El
punto luminoso y claro de un dibujo a la acuarela, corresponde al blanco del
papel, que se transparenta segn el grado de disolucin de los colores y que
hace valer por sus caractersticas principales: La transparencia y la
luminosidad10. Otra concepcin de la tcnica de la acuarela es Acquerello,
pintura que se hace con colores disueltos en agua.
Obra hecha por este
medio11.
2.1.7 EL COLOR EN LA TCNICA DE LA ACUARELA

El color tiene una gran importancia dentro de esta tcnica, las
acepciones que tenemos son: Color. Materia colorante. Colorido, coloracin,
matiz, tinte, tono, tonalidad, color bsico, el color de un objeto, libre de la
influencia de los cambios debidos a las diversas condiciones de luz, atmsfera,
distancia o reflexin. Colores clidos. Colores como el amarillo, el rojo, los
Pintando Bodegn a la Acuarela. J. Parramn. Barcelona, Espaa. 1990. Pg. 5

Curso de Dibujo. Juan Manuel Prado. Barcelona, Espaa. 1983. Pg. 81
11
Diccionario de Arte. Alfonso Aris de Castilla. Edit. J. Pineda Ibarra. Guatemala, 1983. Pg. 19
10
11
pardo-rojizos, naranja o morado, que dan una nota clida a las pinturas, en
oposicin al efecto fro de los azules.
Color desmenuzado, color aplicado en pequeos brochazos y diferentes
tonos, que se mezclan en el ojo del espectador. Color local, exactitud con la
que un pintor presenta y describe las particularidades y costumbres de que
trata.
Color opaco, acuarela mostrada con blanco que da a la pintura un
aspecto opaco y por tanto ms cuerpo.// Sinnimo de gouache o aguazo. Color
puro al que no se le agrega ningn color secundario12.
El color es uno de los elementos ms importantes de cualquier cuadro.
Comunica el carcter y el mensaje de la pintura, creando un impacto
inmediato sobre los sentidos, adems de condicionar una variedad de
respuestas emocionales. Los artistas menosprecian a menudo las teoras del
color, e incluso los pintores ms experimentados pueden no entender por qu
los colores en un cuadro no quedan bien, o por qu la mezcla de colores puede
ser tan problemtica.
En el espectro de los colores, Isaac Newton (1642-1727) fue el primero
en llevar a cabo un estudio sobre la naturaleza de la luz blanca, y en 1666
descubri sus componentes. Coloc un prisma de cristal en la trayectoria de un
haz de luz proyectada a travs de un pequeo orificio en los postigos de una
ventana. Los rayos que emergan del prisma incidieron sobre una superficie
blanca y se separaron en un vivo arreglo de colores: rojo, naranja, amarillo,
verde, azul, ndigo y violeta, que juntos forman el espectro del color.
Newton haba descubierto que no existe la luz sin el color, ni el color sin
la luz. En la sntesis aditiva de colores, Isaac Newton comprob que, colocando
12
12
otro prisma en la trayectoria de los rayos coloreados, estas partes podan ser
reconstituidas como luz blanca. Ms tarde se estableci que se necesitaban tres
luces para crear la luz blanca azul-violeta, verde y rojo anaranjado- y que con
la mezcla de dos de estas luces se obtena un nuevo color. Este proceso se
conoce como sntesis aditiva de colores.
En la sntesis sustractiva del color, en 1730, un grabador alemn, Jakob
Le Blon (1667-1741), distingui entre los colores que componen la luz y los
pigmentos coloreados en la pintura. Le Blon comprob que cualquier color se
poda obtener mezclando tres pigmentos primarios de rojo, amarillo y azul.
Cuantos ms pigmentos se mezclan entre s, ms luz se absorbe, y el color
resultante es ms oscuro13.
2.1.8 SECRETOS DE LA ACUARELA

Dibujo o pintura a la acuarela? Seguimos hablando de dibujo a la
acuarela, y as dibujamos pintando.
Es decir con ellos que la principal
caracterstica de la acuarela consiste en dibujar las formas, los volmenes y las

luces con manchas y no con lneas.
Aunque al principio puede resultar
indispensable trazar ligeramente el esquema de la composicin con pequeas

caas de bamb o tambin a lpiz. Para que el dibujo sea una autntica
acuarela, es preciso que el resultado dependa de los tonos de acuarela, de su
transparencia, del blanco del papel, de las manchas y de las pinceladas.
Entre las muchas y variadas tcnicas de color probablemente es sta la
ms difcil. Ello se debe a los colores, el agua y los materiales pictricos que se
aplican en el papel, nos hace descubrir algo muy importante: La transparencia.
13
El Color en la Acuarela. Ray Smith. The Royal Academy. Buenos Aires, Argentina. 1994.
13
El pintor que utiliza colores al leo, puede aplicar un color opaco sobre
otro para modificarlo, corregirlo e incluso cubrirlo, valindose del blanco.
En la tcnica de la acuarela, nada de esto es posible. El color diluido en
agua, se extiende sobre el papel y el tono ms claro es el blanco del soporte
(papel). Los colores pueden aplicarse tal como salen, del tubo o mezclarlos
previamente en la paleta, diluyndolo con una cantidad variable de agua, pero
no admiten posteriores retoques ni correcciones. La acuarela exige, ante todo,
rapidez, decisin, inmediatez y por lo tanto, frescura y transparencia.
Ante todo para que la acuarela conserve su transparencia y su frescura,
se debe usar abundante agua. Esta advertencia es muy importante, porque los
principiantes tienden a utilizar el pincel casi seco, trabajando la acuarela como
si se tratase de un pastel o acrlicos. Es preciso armarse de valor y cargar el
pincel de agua para extender con mano segura y rpida los colores sobre el
papel, procurando no manchar demasiado el dibujo.
Al principio, los colores resultan poco fundidos, incluso dan aspecto de
cortados; esto no debe desanimar al estudiante, porque con el ejercicio y a
medida, que se adquiere mayor experiencia, el color llegar a ser ms
homogneo. En cualquier caso, se debe procurar mantener el tablero,
ligeramente inclinado; as las gotas de agua y los pigmentos diluidos se
reunirn en la parte inferior. sta es precisamente una de las caractersticas de
los colores en las aguadas.
Los colores cambian al ser diluidos; adems, al secar, la tinta es menos
brillante cuando est mojada.
Para pintar una superficie grande, es conveniente extender el color con
un pincel grueso, en pinceladas rpidas, si dejar que lleguen a secarse. Se
conseguir as un tono uniforme.
14
Humedeciendo la superficie del papel (de ah la necesidad de usar un

papel adecuado), antes de empezar a dibujar, el procedimiento resulta ms
fcil. Para obtener una capa de color uniforme, es aconsejable humedecer el
papel con un trapo o esponja, antes de extender el color, manteniendo con la
debida inclinacin tanto el tablero como el papel.
Para evitar que los colores se sequen con excesiva rapidez, se disuelve a
veces, en el agua, un poco de azcar, que hace ms lenta la evaporacin.
Es conveniente tener en cuenta los blancos, no slo los del dibujo
propiamente dicho, sino tambin los de los mrgenes, que permiten que la
imagen se abra y prolongue.
Existen algunos recursos para aclarar un tono o recuperar un blanco; as
frotando parcial o totalmente los colores con una esponja mojada, se consiguen
tonos ms ligeros y, en algunos casos, determinados efectos de atmsfera y
nebulosidad. Advertencia, aqu puede ocurrir algo inesperado: Se pierden la
frescura y la transparencia de tonos.
Pasando un pincel casi seco sobre la superficie rugosa del papel, se
consiguen efectos graneados o similares a los de los trazos rasgueados de lpiz o
pastel.
Raspando la tinta con una cuchilla, se obtienen espacios claros delicados
y sugestivos. Presionando un papel secante sobre la superficie del dibujo,
mientras est fresco, se pueden crear efectos como el de las nubes del cielo.
Dejando caer sal de cocina (grano grueso), sobre una parte
hmeda del
trabajo, puede crear efectos de textura.

La tcnica de la acuarela se basa en la experimentacin de la
cromatologa y los conceptos anteriores, para mayor facilidad al efectuar las
diferentes mezclas de color y su aplicacin en sus respectivos soportes.
15
2.1.9 TCNICAS ALTERNATIVAS PARA LA ILUSTRACIN

Los panoramas que nos presentan las distintas tcnicas en Artes
Plsticas, hoy da son abundantes y prodigiosos. Tenemos, en principio, el
lpiz, con todos sus matices y tonalidades en grises, negros profundos, y por su
consistencia, existen duros, semiduros y suaves. Otra tcnica la encontramos
en los crayones. Entre ellos tenemos: suaves, secos, grasos, duros y semiduros;
al pastel, en madera, parafinas, en sanguinas, con cualidades propias. Cada
una de estas tcnicas tiene una aplicacin distinta, sobre soportes diferentes.
Otra tcnica muy apreciada es el leo, que consiste en pigmentos
naturales y qumicos, conservados en aceite de linaza y que pueden aplicarse
en soportes tales como telas de algodn o acrlicas, montadas en bastidor de
madera, cartn piedra y otros. Esta tcnica es llamada la ms plstica, con
que cuentan muchos artistas y artesanos, pues su aplicacin es fcil y cmoda,
pudindose retrabajar sobre trazos o manchas ya ejecutados.
Existen otras tcnicas como el acrlico, muy parecida a la tcnica del
leo. La diferencia con sta es que no deja textura, se disuelve con agua y
tiene un secado rpido y su semejanza radica en la brillantez, que hace resaltar
los colores. La tmpera tambin es usada como tcnica. sta es muy pobre en
su contenido pigmental, debido a que sus partculas son muy gruesas. Tintas
en aergrafo es otra tcnica muy usada por diseadores. Para su aplicacin y
efectos se necesita de un aparato que lleva el mismo nombre, un compresor de
aire y materiales especficos.
Otras son la serigrafa, flexografa y grabado, que tienen mayores grados
de dificultad, para obtener resultados satisfactorios. Las tcnicas mencionadas,
tienen grandes diferencias con la tcnica de la acuarela.
16
sta no necesita del apoyo de maquinaria o instrumentos sofisticados, ni

qumicos como los fijadores, para su permanencia en los soportes, porque su
aplicacin es fcil.
El acercamiento con las tcnicas mencionadas es por color. Con respecto
a la tcnica del marcador profesional, su similitud es por las transparencias que
se pueden conseguir, no as el soporte, por ser ste especfico.
2.1.10 CORRIENTES PICTRICAS

Para identificar estos trminos tenemos: Hace alusin al pas de origen
de una obra de arte, sin tener en cuenta poca ni artista, por ejemplo: Escuela
Francesa. Especficamente se refiere a una regin limitada dentro de un pas
dado, por ejemplo: Escuela Andaluza o a un estilo que abarque cierta poca,
por ejemplo: Escuela de Fontainebleau. Tambin se aplica a los estudiantes o
discpulos de un pintor particular, por ejemplo: La Escuela de Rafael14.
Los pintores protagonistas en el vdeo digital (DVD) presentan dos
corrientes distintas, bien definidas. Uno de ellos maneja y se identifica con la
Escuela Naturalista. Con respecto a esta corriente, tenemos Naturalismo.
Calidad de pintura que identifica cada objeto y tiende a reproducirlo con el
mayor parecido posible a su forma real, o sea en contradiccin con la forma
visual que parezca tener, en especial respecto a lo que le rodea. El efecto de esa
manera de pintar es probablemente menos realista que el conseguido buscando
la realidad de conjunto mejor que las de sus partes individuales. Esta cualidad
es evidente en la pintura flamenca del siglo XV15
14
15
Diccionario de Arte. Alfonso Aris de Castilla. Op cit. Pg. 319
17
El otro pintor se identifica con la Escuela Impresionista, de la cual

tenemos los siguientes conceptos Impresionismo. Forma de Arte que consiste
en expresar la impresin que nos produce un objeto, ms que su realidad. Es
una nueva versin del Realismo, pero con tcnica completamente nueva. En
vez de modelar sus figuras con una graduacin de luz y sombras, consigue en
este efecto con simples diferencias de color. El cuadro es hecho con manchas
de color (elimina el negro) yuxtapuestas en el lienzo con trazos sueltos del
pincel, utilizando colores puros y cada trazo tiene contornos precisos y vida
propia. El principal protagonista del cuadro, no es ya la forma, ni la luz, sino el
color16.
Ya conocidos los anteriores conceptos, tenemos que el vdeo digital
(DVD), sobre la Tcnica de la Acuarela, contendr nociones abreviadas de
esta
tcnica;
tambin
explicar
su
aplicacin
conocimiento
de
procedimientos y materiales, a travs de imgenes dinmicas, y expondr

obras artsticas de connotados acuarelistas guatemaltecos.
16
18
2.2. CONTEXTO
Guatemala posee un rea de ciento ocho mil ochocientos ochenta y
nueve kilmetros cuadrados (108,889 km2.) y una poblacin de trece millones,
doscientos treinta y siete mil ciento noventa y seis de habitantes (13.237,196),
datos del Instituto Nacional de Estadstica de Guatemala, 2,006.
De esa
poblacin, un porcentaje muy bajo puede desarrollar estudios superiores, en

diferentes universidades del pas.
La carrera de Tcnico Universitario en Diseo Grfico es impartida en la
Facultad de Arquitectura, de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
USAC, de carcter estatal, en la Universidad Rafael Landvar URL, y en la
Universidad del Istmo UNIS, de carcter privado.
La carrera del Diseo Grfico de la Facultad de Arquitectura de la
Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC), fue fundada en 1987, con la
finalidad de dar solucin a los problemas sociales relacionados con la
comunicacin visual, por ejemplo: educacin, salud, sealizacin, etc., y que al
transmitir mensajes visuales de una manera eficaz, se pudiera modificar el
comportamiento de un grupo especfico o de una sociedad.
El proceso de enseanza-aprendizaje, en la carrera de Tcnico
Universitario en Diseo Grfico, se divide en las siguientes reas: Tcnico
Conceptual, Tcnico Expresiva y Sntesis; es as como la teora se lleva a la
prctica constantemente.
Durante el desarrollo de la carrera Tcnico Universitario en Diseo
Grfico, el estudiante aprende a narrar con claridad y orden, as como
embellecer las narraciones y composiciones escritas, por medio del uso correcto
19
del lenguaje; adems elaborar artes visuales apropiadas segn las necesidades
en la comunicacin, estudiar el comportamiento y contexto del hombre, para
dar soluciones apropiadas;
tambin conocer las caractersticas de cada
corriente artstica y su solucin a travs del tiempo.

El Diseador Grfico cultiva y desarrolla las habilidades necesarias para
la utilizacin de diversos instrumentos y materiales, entre los cuales estn:
mesa de dibujo, lpices, reglas, rapidgrafos, tintas,
acrlicos, acuarelas,
crayones, marcadores, pegamentos, cmaras fotogrficas, videograbadoras,

aergrafos, computadoras, impresoras, escner y variedad de soportes, que le
permite dominar una variedad de tcnicas de expresin y elegir la ms
adecuada para su trabajo y para cada necesidad.
Para la aplicacin de soluciones grficas, el diseador tiene a su alcance
los conocimientos sobre: cnones o medidas, letras, colores, tcnicas, materiales
e imgenes, as como los distintos procedimientos y el buen criterio para la
mezcla de los mismos. Si el diseador sabe qu, cmo, cundo, por qu y
dnde aplicar lo anterior, podr hacer efectiva la transmisin de su mensaje,
porque disear y crear, no es suficiente, debe saber aplicar el medio de
reproduccin que ms conviene a su obra.
La creatividad y la originalidad, sern sus mejores armas, porque su
trabajo depender de las mejores ideas. En el campo de la comunicacin,
existen imgenes verbales o escritas (las que se imaginan cuando se lee);
sonoras (las que se imaginan cuando se escucha) y las visuales (ya sean reales,
interpretativas, abstractas o estilizadas)
20
El diseo grfico se desarrolla en la radio, televisin, Internet, cine

prensa, fotografa, serigrafa, flexografa, litografa, informes y revistas. En
las ciencias digitales, hoy da existe una gran variedad de programas, que
facilitan el desplazamiento de ideas renovadas y diseos creativos.
El estudiante de diseo grfico tambin obtiene conocimientos de otros
diseadores, quienes han aprendido la aplicacin de diferentes tcnicas
artsticas, a travs de su trabajo creativo y experiencia social.
2.2.1 GRUPO OBJETIVO

El presente trabajo de investigacin y de propuesta visual, est
orientado hacia el grupo objetivo de estudiantes que estn cursando las
asignaturas de Cromatologa e Historia del Arte y del Diseo, de la Carrera de
Diseo Grfico de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de San Carlos
de Guatemala, USAC.
El grupo objetivo est graduado, en nivel medio, de diferentes carreras:
Bachillerato en Ciencias y Letras, Maestros de Educacin Primaria Urbana,
Bachillerato en Computacin, Perito Contador, Perito en Mercadotecnia y
Publicidad, Secretariado Comercial, Secretariado Bilinge, entre otros.
El
grupo se encuentra con los rangos siguientes: 18 aos el menor y de 35 aos el

mayor, de ambos sexos.
La superpoblacin de estudiantes no permite la asesora docente en
forma personalizada en un 100%, por lo que la inquietud de los estudiantes,
muchas veces, queda insatisfecha, por falta de tiempo o por falta de
referencias; sta hace que se desconozcan los procedimientos tcnicos de la
acuarela, aplicacin de aguadas y conocer de soportes adecuados para crear un
mejor trabajo.
21
Consciente de la necesidad de un material didctico de apoyo y de que

en la actualidad no existe, se procedi a investigar el tema de la Tcnica de la
Acuarela, de sus materiales, de sus procedimientos, de las corrientes artsticas
que se pueden trabajar, de los temas que se pueden abordar, y a filmar un
vdeo digital que muestre las bondades de esta singular tcnica. Todo ello ha
dependido de las entrevistas, encuestas a estudiantes, docentes y profesionales
de Diseo Grfico de la Escuela de Diseo Grfico Facultad de Arquitectura de
la Universidad de San Carlos de Guatemala.
22
CAPTULO 3
PROPUESTA GRFICA
JUSTIFICADA
23
3.1 PROPUESTA GRFICA

JUSTIFICADA
La proyeccin y filmacin de un vdeo digital, es dirigido a estudiantes
de la carrera de Diseo Grfico. El vdeo (DVD) es una herramienta donde se
encuentra informacin, acerca de la tcnica de la acuarela, de procedimientos,
efectos y particularidades al aplicar el pigmento en el papel o soporte; de los
diferentes papeles a utilizar, esponjas, pinceles y pigmentos. La demostracin
la realizan dos pintores guatemaltecos, con las corrientes: Naturalista e
Impresionista, respectivamente. Contiene, adems, imgenes de acuarelas de
autores guatemaltecos, cuya obra se encuentra en el Museo de Arte Moderno
de Guatemala y en la Direccin General de Bellas Artes. Ambas dependencias
pertenecen al Ministerio de Cultura y Deportes de Guatemala.
3.1.1 DESCRIPCIN TERICA

El vdeo DVD de conocimiento y aplicacin de la Tcnica de Acuarela,
contiene la informacin de conceptos sobre la tcnica, materiales e
instrumentos en las distintas formas de aplicacin de la misma. Se apoya con
teoras de la tcnica, procedimientos profesionales, con artistas guatemaltecos
y su obra.
En su contenido, se promueve el reconocimiento de la tcnica, como
disciplina artstica y sus principios, para estudiantes de la Escuela de Diseo
Grfico de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de San Carlos de
Guatemala.
24
3.1.2 PLANTEAMIENTO TERICO

El vdeo digital DVD, contiene la informacin existente en los libros,
una demostracin prctica con sonido, movimiento y color,
acerca de la
aplicacin de la acuarela. Da a conocer a los alumnos, el procedimiento del

trabajo y cmo lo aplica cada artista, para lograr diferentes resultados, con la
misma tcnica.
Este documento grfico se integrar a la carrera de Diseo Grfico de la
Facultad de Arquitectura, USAC., para que se conozca el uso de la acuarela y
su aplicacin en el diseo grfico. En el curso de Cromatologa, experimentar
la tcnica de la acuarela, para conocer la mezcla sustractiva del color y
procedimientos especficos. En el curso de Historia del Arte y del Diseo, el
estudiante observar, la obra pictrica existente en Guatemala.
Con este conocimiento, el estudiante tendr una pequea herramienta
terica-prctica, que le brindar mejores acercamientos para la aplicacin de la
teora del color y de las corrientes artsticas, que se realizan en Guatemala y
que estn involucradas en el vdeo digital (DVD). El estudiante podr realizar
sus propias ilustraciones, a travs de su trabajo grfico.
3.1.3 METODOLOGA DEL DISEO

3.1.3.1 CAJA DE CRISTAL
Este mtodo contiene los siguientes procesos:
Explica el proceso.
Define un resultado.
Tiene objetivos.
25
Tiene un alcance.
Tiene metas.
Define tamaos y dimensiones.
Define colores.
Define ambientes.
Instrumentaliza tcnicas digitales actualizadas.
Vuelve interactiva la experiencia del conocimiento.
3.1.3.2 PROCEDIMIENTO
Este mtodo enfatiza la necesidad de investigar el propsito del problema
planteado, para una mejor y satisfactoria resolucin.
Tambin en su
procedimiento tiene:
Ciclos
Procesos analticos
Procesos sintticos
Sistema de valoracin
Visualizacin del problema
Solucin del problema
Exposicin de resultados
Valoracin de resultados
3.1.3.3 SNTESIS DE SUS CARACTERSTICAS
Se establecen anticipadamente objetivos variables.
Se formulan estrategias.
Se recopilan criterios.
26
Antes de buscar soluciones, se contempla el anlisis del

problema.
Domina la racionalidad sobre la creatividad.
La evaluacin es principalmente lgica y no experimental.
3.1.3.4 TCNICA DE MUESTREO

Se plante una serie de preguntas a los docentes en una entrevista, para
descubrir la informacin que obtienen de los estudiantes, con respecto del
conocimiento y aplicacin de la acuarela. Con la informacin brindada, se
program y elabor el proyecto sobre la tcnica de la acuarela, su posible
solucin y sus resultados, en una demostracin pictrica, con sus respectivas
corrientes, para que el estudiante observe un vdeo terico prctico y accesible.
3.1.3.5 TCNICA DE RECOLECCIN DE DATOS
Entrevista con el docente del curso de Cromatologa.
Entrevista con el docente del curso de Historia del Arte y del

Diseo Visual III.
Encuesta con estudiantes del cuarto semestre de Diseo

Grfico de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de
San Carlos de Guatemala.
Entrevista con el Director General de Bellas Artes del

Ministerio de Cultura y Deportes de Guatemala.
Entrevista con el Director General del Museo de Arte

Moderno del Ministerio de Cultura y Deportes de
Guatemala.
27
Entrevista con docentes de la Escuela Taller al Aire Libre,

Max Saravia Gual, del Cerrito del Carmen de Guatemala.
Entrevista con artistas de la plstica guatemalteca,

dedicados a la tcnica de la acuarela.
3.1.3.6 TCNICAS DE ANLISIS DE DATOS

Ya realizadas las encuestas y las entrevistas, se elabor una lista de
cotejo, con los resultados obtenidos.
Posteriormente, se graficaron los
resultados en diagramas. Las entrevistas son elementos de concertacin entre

el entrevistado y el entrevistador, para recopilar informacin sobre el tema.
Con lista de cotejo, se obtuvieron y midieron, posteriormente, las
confrontaciones existentes.
3.1.4 INSTRUMENTOS
3.1.4.1 ENCUESTA
Con esta actividad, se averigu, mediante una consulta a los estudiantes
del cuarto semestre de Diseo Grfico de la Facultad de Arquitectura de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, lo referente al conocimiento de la
tcnica de la acuarela y de la obra artstica guatemalteca. Este procedimiento
fue de pregunta cerrada.
3.1.4.2 ENTREVISTA
Es un encuentro concertado, entre varias personas, donde existen el
entrevistado y el entrevistador, para lograr informacin sobre un tema
determinado, como la ciencia, el arte, el deporte, la poltica, etc.
28
3.1.4.3 LISTA DE COTEJO

Es una gua o un listado donde encontramos la concentracin de datos,
como fuente para poder determinar los posibles resultados.
3.1.5 LA ACUARELA
3.1.5.1 MATERIALES
Pigmentos colorantes de acuarela
Pinceles redondos, biselados, de sable y planos
Papel o soporte
Tableros
Caballete plano para acuarela
Bandejas
Esponjas
Recipientes con agua
Otros
3.1.5.2 DE LA APLICACIN DE LA TCNICA

Acuarela aplicada sobre papel. Proceso de una obra pictrica por
un pintor naturalista.
Acuarela aplicada sobre papel. Proceso de una obra pictrica por
un pintor impresionista.
3.1.5.3
DE
LAS
CORRIENTES
PICTRICAS
APLICADAS
Escuela Naturalista
Escuela Impresionista
29
3.1.6 RECURSOS DEL VDEO (DVD)
Cmara videogrfica
KCs.
CDs.
DVDs.
Cmara digital
Estudio de Audio
Estudio de Edicin
3.1.7 LOCACIN
Parque Cerrito del Carmen de Guatemala.
Departamento de Artes Plsticas de Bellas Artes Ministerio de
Cultura y Deportes de Guatemala.
Museo de Arte Moderno, -Seccin de Acuarela- Ministerio de Cultura
y Deportes de Guatemala.
3.1.8 HUMANOS
Director (a), docentes y alumnos de la Escuela de Diseo Grfico de
la Facultad de Arquitectura de la Universidad de San Carlos de
Guatemala
Asesores del proyecto
Artistas invitados
Locutores
Camargrafo
Tcnico en sonido
30
Tcnico en audio y efectos especiales

Tcnico en edicin VHS y DVD
3.1.9 INSTITUCIONALES
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Arquitectura
Escuela de Diseo Grfico
Direccin General de Bellas de Guatemala, Ministerio de Cultura y
Deportes de Guatemala
Direccin General de Museo de Arte Moderno de Guatemala,
Ministerio de Cultura y Deportes de Guatemala
Escuela Nacional de Artes Plsticas de Guatemala
Escuela Regional de Artes Plsticas, de la Casa de la Cultura de
Occidente Julio Csar de la Roca, de Quetzaltenango
Escuela al Aire Libre Max Saravia Gual de Guatemala
3.1.10 EL VDEO LA ACUARELA COMO

TCNICA
3.1.10.1 DURACIN DEL VDEO:
Veintids minutos con diecisis segundos (00:22:16)
31
3.1.10.2 ORDEN Y CONTENIDO DEL VDEO:

Las tomas estn distribuidas en:
Introduccin
Presentacin con imgenes de obra pictrica guatemalteca
Elementos necesarios para la tcnica de la acuarela
Demostracin de la tcnica de la acuarela por dos pintores
guatemaltecos
Cierre con imgenes de obra pictrica guatemalteca
Crditos
32
3.1.11 STORY LINE Y STORY BOARD

GUIN
EFECTOS
TEXTOS
STORY BOARD
Msica clsica
Escudo USAC
ID Y ENSEAD A TODOS
Escuela de Diseo Grfico
La acuarela es una de las tcnicas ms

antiguas y usadas por pintores y
creativos
grficos,
en
la
historia
artstica de la humanidad.
Su composicin bsica es a base de
pigmentos y goma arbiga, disueltos
en agua. Mientras ms agua usemos,
mejores sern los resultados.
La tcnica de la acuarela permite
realizar efectos especiales, a travs de
33
hermosas
veladuras,
transparencias.
consigan,
hay
es
decir,
Para que stos se

que
dejar
espacios
reservados para la claridad, y en los

planos
oscuros,
una
aplicacin del color, sin
excelente
empastes;
como se aplica con otras tcnicas

grficas.
Estas transparencias le dan calidades
artsticas
cada
trabajo,
convirtindose en obras maestras, como

las que apreciamos en este momento,
de destacados pintores guatemaltecos.
Guatemala, nuestro pas, cuenta con
una gran gama de acuarelistas que
manifiestan su trabajo con diferentes
escuelas:
realista,
impresionista,
fauvista, expresionista, abstraccionista.
TUBOS
Los pigmentos se pueden hallar en

tubos, tintas y pastillas, de muy buena
calidad. Con estos pigmentos, se logran
colores
brillantes,
que
contrastan
perfectamente con la armona de la luz.

34
PASTILLAS
Para obtener esplndidos efectos, habr

que elegir soportes o papeles para
acuarela y, as, los resultados sern los
deseables y novedosos.
ESPONJAS
PAPELES
PINCELES
En el mercado se encuentran pinceles
de
diferentes
marcas.
Habr
que
escoger los ms recomendables. Por su

estructura, hay de fibra sinttica y de
pelo,
preferentemente
que
de
marta
(pequeo
mamfero
vive
en
Europa).
Para facilitar la aplicacin
de la acuarela, existen pinceles en

forma redonda,
planos, de sable y
biselados, con los cuales se pueden

esparcir las composiciones de colores
que hayamos escogido.
35
BANDEJA
Otros elementos aconsejables son: una

bandeja, para depositar los pigmentos
que vienen en tubos; cinta adhesiva
(maskin tape) para fijar el soporte o
papel sobre un tablero; esponjas para
AGUA
levantar o recoger residuos de color no

deseables sobre el papel o el tablero;
varios recipientes con agua limpia,
tanto para alimentar los pinceles con
agua, como para lavar los mismos.
MASKINTAPE
El montaje de papel se realiza sobre un

soporte de madera delgada o cartn
grueso, fijado con cinta adhesiva, para
evitar su desplazamiento.
COLOR
El
color
depende
tanto
de
las
caractersticas de la luz, como del

funcionamiento de los ojos.
La luz blanca est compuesta de
muchos colores diferentes: los colores
del arco iris.
Cada color del espectro corresponde a
una longitud de onda diferente.
36
Algunos de ellos son: rojo, anaranjado,

el amarillo, verde, azul y violeta.
Podemos ver los colores, porque el ojo
humano contiene receptores para tres
colores distintos: rojo, verde y azul.
Cuando se estimulan esos receptores,
los ojos pueden percibir todos lo
colores.
Cuando
se
producen
colores,
combinando luces de distinta longitud

de onda, el proceso se conoce como
mezcla aditiva de colores.
Cuando se estimulan los receptores de
color por pares, percibimos el amarillo,
el cian y el magenta.
Otros colores como el anaranjado, el
gris o el marrn, se perciben cuando
algunos de los receptores
solo estn
estimulados parcialmente.
La mezcla de pigmentos de distintos
colores se denomina sustractiva.
Cuando la luz blanca incide sobre una
superficie coloreada, algunas longitudes
de onda son absorbidas y otras son
reflejadas.
37
Nuestros ojos interpretan el color de la

superficie, segn las longitudes de onda
de luz, reflejadas.
El proceso se denomina: sustraccin de
colores; porque el color que vemos,
depende de las longitudes que se han
sustrado de la luz blanca incidente.
Aqu podemos observar al pintor

guatemalteco Alejandro Vsquez, que
hace una demostracin de su virtuoso
acuarelismo.
El Maestro Vsquez, con gran destreza,
controla el color y la atmsfera que
envuelve el paisaje en su trabajo
artstico.
Maneja con frecuencia las
transparencias
deja
entrever
la
frescura de la luz, las atenuadas y

sugerentes sombras.
Este magnfico pintor hace suya la
escuela naturalista.
En la obra terminada del Maestro
Vsquez, se puede apreciar la excelente
interpretacin del paisaje a travs de la
acuarela.
38
En la demostracin que realiza el

Maestro Mario Mndez Estrada, puede
observarse el trazo preciso del dibujo
primario de la obra. Con estos trazos, la
pintura va adquiriendo brillantez, con
las aguadas que se transparentan en el
papel. Con este desplazamiento del
color, manifiesta un estilo propio del
Impresionismo.
Integra los
colores sin empastes, los
controla con delicadeza, con armona

plstica bien solucionada.
El Maestro Mndez, con esta vanguardia
de su estilo, sintetiza el paisaje y para
darle fuerza creativa, le integra la figura
humana
de
una
manera
muy
interesante.
La obra ya terminada por el Maestro
Mario Mndez Estrada, constituye una
pieza de arte de magnfico matices de
color, de frescura y de un noble enlace
entre el paisaje natural y la escuela
impresionista.
39
Hemos apreciado el trabajo artstico de

los pintores guatemalteco Alejandro
Vsquez y Mario Mndez Estrada. Con
esta
demostracin,
apropiarse
de
usted
los
puede
procedimientos
elementales, para realizar su propia

obra.
Recuerde que la acuarela como tcnica,
le permite, a usted, obtener artes finales
con colores
asombrosos, vibrantes y
sugerentes.
Le
servir
para
excelente calidad,
presentaciones
como
de
diseador
grfico, como acuarelista o tambin

como facilitador de tcnicas artsticas.
40
CRDITOS:
Licenciado Estuardo Glvez,
Rector Magnfico
Universidad
de
San
Carlos
de
Guatemala, USAC;
Arquitecto Carlos Valladares,
Decano Facultad
de Arquitectura,
USAC;
Arquitecto Alejandro Muoz Caldern, Secretario Facultad de Arquitectura,
USAC;
Arquitecto Manuel Arriola Retolaza,
Director Escuela de Diseo Grfico

Facultad de Arquitectura, USAC;
Arquitecto Salvador Glvez Mora,
Asesor Grfico;
Arquitecta Brenda Penados,
Asesora Metodolgica.
AGRADECIMIENTOS
Ral Ernesto Lpez,
Departamento de Artes Plsticas

Direccin General de Bellas Artes
Ministerio de Cultura de Guatemala;
Arquitecta Lorena Recinos,
Directora;
Sandra de Fernndez,
Secretaria;
Museo Nacional de Arte Moderno,
Ministerio de Cultura de Guatemala;
Licenciada Julieta Molina Lanuza,
Docente Escuela de Diseo Grfico,

USAC;
Alejandro Vsquez,
Acuarelista;
41
Mario Mndez Estrada,
Acuarelista;
Licenciada Wendy Sandoval,
Asesora Digital;
Periodista Carlos Gutirrez Chamorro, Director Radio Nacional TGC.

La Voz de Quetzaltenango;
Produccin,
Estudio de Arte El Caracol;
Estudio Digital,
Domingo Bethancourt,
Centenaria Marimba Ideal,
Patrimonio Cultural de la Nacin,
Quetzaltenango;
Edicin,
Romn Alfredo Bethancourt Serrano;
Voz en Off,
Jacobo Soto;
Grabacin,
Selvin Beletzuy;
Realizacin,
Otto Gustavo Estrada,

Carn 26919,
Trabajo Didctico,
La Acuarela como Tcnica,

Escuela de Diseo Grfico,
Facultad de Arquitectura USAC;
CIERRE
Guatemala de la Asuncin, 2007.
42
43
CAPTULO 4
COMPROBACIN DE LA EFICACIA
DE LA PROPUESTA GRFICA
44
COMPROBACIN DE LA EFICACIA
DE LA PROPUESTA GRFICA
Se seleccion, como grupo objetivo, a los estudiantes de los cursos de
Cromatologa e Historia del Arte y del Diseo Visual III, del IV semestre de la
Carrera Tcnica Universitaria de Diseo Grfico de la Facultad de
Arquitectura de la Universidad de San Carlos de Guatemala, cuyo nmero de
carn inicia con 1997.
Con autorizacin del docente del curso de Cromatologa y de Historia del

Arte, se practicaron las encuestas necesarias para el conocimiento de LA
ACUARELA COMO TCNICA, al grupo objetivo.
Los das 3 y 20 de septiembre de 2007, se obtuvieron los resultados, que

fueron favorables hacia el conocimiento de la tcnica de la acuarela, por los
estudiantes encuestados. Con estos resultados, se confirm la utilidad de la
propuesta de una pieza grfica didctica, para conocer los elementos,
procedimientos y aplicaciones de la acuarela, a travs de un DVD, que puede
ser fuente de informacin para estudiantes de Diseo Grfico de la Facultad
de Arquitectura y un apoyo didctico para los docentes.
45
CONCLUSIONES
Se investig, dise y film un Vdeo DVD con el tema: La acuarela

como tcnica, de acuerdo con las necesidades de los estudiantes de los
cursos de Cromatologa e Historia del Arte y del Diseo Visual III, en la
Carrera Tcnica Profesional de Diseo Grfico.
Se produjo el vdeo DVD La acuarela como tcnica, con el cual se

ampla el conocimiento de los estudiantes de los Cursos de Cromatologa
y de Historia del Arte y del Diseo, segn lo demuestran los resultados
obtenidos.
Se estableci, con imgenes, la demostracin de dos destacados pintores

guatemaltecos, la tcnica de la acuarela, como acervo cultural a
estudiantes de la Carrera Tcnica Universitaria de Diseo Grfico.
Se increment el conocimiento de los estudiantes de Diseo Grfico,

respecto a los materiales y procedimientos, para la aplicacin de la
tcnica de acuarela.
Se acept un disco vdeo digital, como un material de apoyo didctico,

para estudiantes y docentes de la carreta Tcnica Profesional de Diseo
Grfico.
46
RECOMENDACIONES
A LA DIRECCIN DE LA ESCUELA UNIVERSITARIA DE DISEO

GRFICO DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA, USAC:
Dar a conocer por medio del curso de Seminario de Graduacin, el tema:

La acuarela como tcnica, como material didctico para Diseo
Grfico.
Que los docentes, aprovechen este material didctico, para ilustrar

clases magistrales en los diferentes semestres, donde puede ser aplicado.
Reproducir discos de vdeo digital como material de apoyo, para que los
estudiantes de Diseo Grfico cuenten con un referente prctico, donde
conocern, comprobarn o reforzarn, los procedimientos de la tcnica
en s, y/o tambin apreciar las dos corrientes artsticas, que muestran los
dos pintores invitados.
47
GLOSARIO I
ABSORBENCIA: Grado hasta el cual el papel absorbe la pintura. Depende, a
menudo, del grado de encolado de la superficie del papel.
AGUADA LISA: Aguada sobre un rea extensa utilizando un pincel grueso
para lograr un tono uniforme.
CABALLETE PLANO: Soporte en que descansa el papel que se pinta.
COLOR: Materia colorante// Colorido, coloracin, matiz, tinte, tono, tonalidad.
COLOR BSICO: El color de un objeto, libre de la influencia de los cambios
debidos a las diversas condiciones de luz, atmsfera, distancia o reflexin.
COLOR COMPLEMENTARIO: Dos colores de contraste mximo que se
encuentran opuesto entre s en el crculo cromtico. El complementario de un
color primario es la combinacin de los dos colores primarios permanentes.
Por ejemplo, el complementario de azul es el naranja, el opuesto al rojo es el
verde, y el complementario del amarillo es el violeta.
COLORES ADYACENTES: Aquellos colores literalmente ms cercanos entre s
en el crculo cromtico; tambin se emplea para describir los colores cercanos
en un cuadro. Los colores complementarios adyacentes, parecen ms brillantes
cuando estn juntos, ya que cada uno de ellos refuerza el efecto del otro.
COLORES CLIDOS: Generalmente, un color como el rojo-naranja, se
considera clido.
De acuerdo con la perspectiva atmosfrica o area, los
colores clidos parecen avanzar hacia el espectador, mientras que los colores
fros retroceden.
48
COLORES FROS: Un color como el azul se considera fro.
Los colores
distantes parecen ms azules debido a los efectos atmosfricos; por eso se dice
que los colores fros retroceden.
COLORES PERMANENTES: Pigmentos que son resistentes a la luz y que no se
destien con el tiempo.
COLORES PRIMARIOS: Son rojo, azul y amarillo.
COLORES SECUNDARIOS: Son aqullos que se consiguen mezclando dos
primarios; por ejemplo el verde, el naranja y el violeta.
COLORES TERCIARIOS: Colores que contiene los tres primarios, obtenidos al
mezclar un primario con su secundario adyacente. Los neutros coloreados se
obtienen al mezclar dos colores cualesquiera.
COLORES TERROSOS: Pigmentos naturales derivados del xido de hierro,
como los ocres y sienas.
COLOR PLANO: Color puro al que no se le agrega ningn color secundario.
DEGRADACIN: Transicin suave y gradual de un color o tono hacia otro.
GLASEADO: Originalmente era un trmino empleado en la pintura al leo,
pero se emplea en la acuarela para describir una aguada total en un solo color.
Esta aguada tiene el efecto de unificar el aspecto de varios colores en un
cuadro.
GOMA ARBIGA: Goma obtenida de la acacia africana, utilizada como
aglutinante en la fabricacin de pinturas para acuarela.
GOAUCHE: Tipo de pintura a la acuarela caracterizado por su opacidad.
Tambin se le conoce como color corpreo o consistente.
HMEDO SOBRE HMEDO: Trabajo realizado con pintura hmeda sobre
otra pintura hmeda aplicada sobre el papel.
49
HMEDO SOBRE SECO: Aplicacin de una capa de pintura hmeda sobre una
superficie seca.
INFLUENCIA DE COLOR: Los colores adyacentes tienen un efecto inmediato
entre s, de tal manera que refuerzan o reducen el aspecto del otro. Los colores
complementarios adyacentes parecen ms brillantes, porque uno de ellos
refuerza el efecto del otro.
LAVADO CON ESPONJA: Procedimiento consistente en absorber la pintura
hmeda con una esponja.
LEVANTADO DE COLOR: Procedimiento utilizado para modificar el color o
crear toques de luz mediante la eliminacin de color del papel utilizando un
pincel o una esponja.
MEZCLA FSICA: Cuando se obtiene un color al mezclar varios colores entre s
antes de aplicarlos sobre el papel.
MEZCLA PTICA:
Cuando se obtiene un color por el efecto visual de sobre
posicin o ensamblaje de colores distintos, ms que por la mezcla fsica de los

mismos sobre la paleta
PALETA: Recipiente de poca profundidad, normalmente de porcelana o
plstico, con pequeas divisiones para mezclar los colores.
PAPEL PRENSADO EN CALIENTE: Papel con una superficie suave y lisa.
PAPEL PRENSADO EN FRO: Papel de fibra fina o una superficie semirrugosa
PAPEL RUGOSO: Papel de textura fuerte, tambin conocido como papel
prensado en fro.
PERSPECTIVA: Mtodo de representacin de un objeto tridimensional sobre
un superficie bidimensional.
La perspectiva lineal hace que los objetos
parezcan ms pequeos conforme se alejan, mediante un sistema geomtrico de

medicin.
50
La perspectiva area crea una sensacin de profundidad al utilizar colores ms

fros y plidos en la distancia y ms clidos y brillantes en el primer plano.
PIGMENTOS DE LACA: Pigmentos producidos cuando un colorante se fija
qumicamente a una base inerte.
PIGMENTOS INORGNICOS: Pigmentos producidos a partir de compuestos
qumicos.
PIGMENTOS ORGNICOS: Pigmentos obtenidos de seres vivos.
SOBREPOSICIN DE AGUADAS: Tcnica consistente en aplicar una aguada
sobre otra para obtener un color o un tono ms profundo.
TCNICA DE PINCEL SECO: Tcnica segn la cual una pintura de consistencia
seca o espesa se arrastra sobre la superficie del papel con un pincel para crear el
efecto de un color quebrado.
TONALIDAD: Grado de claridad u oscuridad en un objeto debido al efecto de
la luz.
TONO: Color espectral.
TOQUE DE LUZ: Tono ms claro al dibujar o pintar.
51
GLOSARIO II
DVD: Es un dispositivo de almacenamiento masivo de datos cuyo aspecto es
idntico al de un disco compacto. Puede verse en un ordenador.
EDICIN: // Montaje electrnico de un programa registrado en vdeo o audio.
EDICIN DE SONIDO: Preparacin de un juego de pistas combinadas para
complementar y reforzar el efecto de la pelcula // Montaje.
EDITAR: Montar electrnicamente, una secuencia de imgenes.
EFECTO: En general, fenmeno que se repite cada vez que se producen
determinadas condiciones.
GRABAR: To. write. Registro de datos en un dispositivo de almacenamiento o
en soporte de datos. La grabacin puede hacerse sobre soportes vacos o
previamente grabados, en cuyo caso se borra la informacin anterior. Con este
trmino se designa la transferencia de datos desde una memoria externa a la
unidad central a travs de la pantalla y la emisin de informacin a travs de
impresin (BASIC).
STORY BOARD: Su presentacin es la idea ilustrada de la producin, es
decir por medio de dibujos.
STORY LINE: Narracin escrita que contiene la produccin flmica.
VDEO: Aspecto visual de las emisiones de televisin.
Se refiere
principalmente a la imagen elctrica // coa visible o perteneciente a la visin //

Apcope de video-tape.
VIDEO-TAPE: Soporte magntico de un videograma-televisin y su
reproduccin en un receptor, mediante soporte magntico, usando como
aparato de registro el videgrafo o magnetoscopio.
52
VIDEO CASSETTE: Trmino francs admitido por la Real Academia

Espaola con la grafa: videocasete.
VIDEOCASETE: Sistema electrnico de grabacin de imgenes y sonidos, en
unas cintas magnticas, enrolladas en los ncleos de una pequea caja
protectora y de reproduccin en un televisor //Pequea caja que encierra una
cinta de vdeo a la que generalmente va incorporado el audio.
VIDEOGRABACIN: Accin y efecto de grabar un programa en cinta de vdeo.
VHS: Sistema de vdeo casero.
53
REFERENCIA BIBLIOGRFICA y/o DOCUMENTOS
ARIS
DE
CASTILLA,
Diccionario
ALFONSO,
de
Arte.
Guatemala, Editorial Jos de Pineda Ibarra, 1983.
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Edicin, Espaa, Editorial Alhambra, 1981.
GATES III, WILLIAM H., Enciclopedia Encarta 2007. Estados

Unidos de Norteamrica, Biblioteca Premium Digital, 2007.
GARCA-PELAYO
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HAMIN, KLAUS, Diccionario Ilustrado de la Informtica Everest,

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PARRAMN VILASALO, JOS MANUEL, Pintando Bodegn a

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54
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SMITH, IRWIN Y BARBARA SARASON, RONALD E.,

Psicologa Fronteras de la Conducta, 2. Edicin, New York, 1982.
TRTOLA
NAVARRO,
Proyectual,
Programa
de
JULIO
Diseo
ROBERTO,
Grfico,
Metodologa
Facultad
de
Arquitectura, USAC., 1995.
55
ANEXO 1
ENTREVISTAS
56
PARA EL DOCENTE
Carrera de Diseo Grfico
Tema: La acuarela como tcnica
Curso: Cromatologa
1. Considera usted que la tcnica de la acuarela, debe
involucrarse en la Carrera de Diseo Grfico?
2. Considera usted que la tcnica de la acuarela es necesaria para el
conocimiento y aplicacin, en los estudiantes de Diseo de la USAC y
por qu?
3. Conoce usted si los alumnos cursantes de Cromatologa, aplican con
capacidad la tcnica de la acuarela?
4. Tiene usted conocimiento si los estudiantes de su curso se interesan por
conocer la tcnica de la acuarela?
5. Considera usted que los alumnos cuentan con una informacin acerca
de la tcnica de la acuarela?
6. Cree usted que al conocer la tcnica de la acuarela, el estudiante
mejorara su capacidad creativa y por qu?
7. Sabe usted si los estudiantes conocen los procedimientos, efectos y
caractersticas de la tcnica de la acuarela?
8. Cree usted que el estudiante tomara como instrumento tcnico, la
disciplina de la acuarela y la aplicara en sus diseos?
9. Sabe usted si los estudiantes, visitan galeras y museos de arte; donde
se exponen obras pictricas, de acuarelistas en Guatemala?
10. Considera usted que al proponerle a los estudiantes un vdeo que trate
sobre la tcnica de la acuarela, les ayudara a ser mejores creativos y
coloristas? Por qu?
57
PARA EL ESTUDIANTE
Curso: Historia del Arte y del Diseo Visual III
1. Considera usted que la obra de arte, con la tcnica de la acuarela, debe
involucrarse en el contenido programtico del curso que imparte y por
qu?
2. Cree usted que los alumnos de Historia del Arte y del Diseo Visual III
tienen informacin de la obra acuarelstica existente en galeras y
museos de arte?
3. Cree usted que los alumnos cuentan con mayor informacin de la
existencia de acuarelistas guatemaltecos?
4. Tiene conocimiento usted si los estudiantes de su curso asisten a
exposiciones de acuarelistas nacionales?
5. Sabe usted si los estudiantes conocen de la existencia del Saln
Nacional de la Acuarela de Guatemala?
6. Cree usted que, al conocer y apreciar la obra pictrica a la acuarela, el
estudiante podr interesarse sobre la tcnica y las corrientes pictricas?
7. Considera usted que el alumno diferencia algunas corrientes pictricas?
8. Considera usted que, a travs de mayor informacin didctica, el
estudiante se interese por conocer obra acuarelstica guatemalteca?
9. Considera usted que el curso que recibe, necesita de mayor material de
apoyo didctico?
10. Considera usted que un vdeo didctico apoyara al contenido
programtico del curso de Historia del Arte y del Diseo Visual III?
58
ANEXO 2
ENCUESTAS
59
A ESTUDIANTES
Curso: Cromatologa
Respetable compaero, estudiante del curso de Cromatologa de la Carrera de
Diseo Grfico de esta Universidad, usted encontrar una serie de preguntas
sobre el conocimiento y aplicacin de la tcnica de la acuarela. Conteste S o
No a las siguientes interrogantes, escribiendo una X sobre la lnea.
1. Conoce usted la tcnica de la acuarela?
S______ NO______
2. Aplica usted la tcnica de la acuarela en sus ilustraciones?
S______NO______
3. Conoce usted el procedimiento de aguadas en la tcnica de la acuarela?
S______NO______
4. Sabe usted de la existencia de los materiales especficos de la tcnica de
la acuarela?
S______NO_____
5. Cuenta usted con suficiente informacin acerca de la tcnica de la
acuarela?
S______NO_____
6. Conoce usted la existencia del Saln Nacional de la Acuarela?
S______NO_____
7. Visita
frecuentemente
exposiciones
pictricas
de
acuarelistas
guatemaltecos?
S______NO_____
60
8. Conoce usted de las corrientes acuarelsticas guatemaltecas?

S______NO_____
9. Considera usted que se necesita mayor informacin sobre la tcnica de
la acuarela?
S______NO_____
10. Considera usted que es necesario, tener dentro de su informacin un
vdeo que trate de la tcnica de la acuarela?
S______NO_____
Gracias por su colaboracin
61

Curso: Historia del Arte y del Diseo Visual
Respetable compaero, estudiante del curso de Historia del Arte y del Diseo
Visual de la Carrera de Diseo Grfico de esta Universidad, usted encontrar
una serie de preguntas sobre el conocimiento y aplicacin de la tcnica de la
acuarela. Conteste S o No a las siguientes interrogantes, escribiendo una X
sobre la lnea.
1. Conoce usted la tcnica de la acuarela?
S______ NO______
2. Aplica usted la tcnica de la acuarela en sus ilustraciones?
S______NO______
3. Conoce usted el procedimiento de aguadas en la tcnica de la acuarela?
S______NO______
4. Sabe usted de la existencia de los materiales especficos de la tcnica de
la acuarela?
S______NO______
5. Cuenta usted con suficiente informacin acerca de la tcnica la
acuarela?
S______NO______
6. Conoce usted la existencia del Saln Nacional de la Acuarela?
S______NO______
7. Visita
frecuentemente
guatemaltecos?
exposiciones
pictricas,
de
acuarelistas
62
S______NO______
8. Conoce usted de las corrientes acuarelsticas guatemaltecas?
S______NO_____
9. Considera usted que se necesita mayor informacin sobre la tcnica de
la acuarela?
S______NO_____
10. Considera usted que es necesario, tener dentro de su informacin un
vdeo que trate de la tcnica de la acuarela?
S______NO_____
Gracias por su colaboracin
63
TABULACIN DE ENCUESTA
PREGUNTA NMERO 1
CONOCE USTED LA TCNICA DE LA ACUARELA?
NO
38%
S
62%
PREGUNTA NMERO 2
APLICA USTED LA TCNICA DE LA
ACUARELA EN SUS ILUSTRACIONES?
S
23%
NO
77%
PREGUNTA NMERO 3
CONOCE USTED EL PROCEDIMIENTO DE "AGUADAS"
EN LA TCNICA DE LA ACUARELA?
S
21%
NO
79%
64
PREGUNTA NMERO 4
SABE USTED DE LA EXISTENCIA DE LOS MATERIALES
ESPECFICOS DE LA TCNICA DE LA ACUARELA?
S
33%
NO
67%
PREGUNTA NMERO 5
CUENTA USTED CON SUFICIENTE INFORMACIN
ACERCA DE LA TCNICA DE LA ACUARELA?
S
3%
NO
97%
PREGUNTA NMERO 6
CONOCE USTED LA EXISTENCIA DEL SALN
NACIONAL DE LA ACUARELA?
S
1%
NO
99%
65
PREGUNTA NMERO 7
VISITA FRECUENTEMENTE EXPOSICIONES
PICTRICAS DE ACUARELISTAS GUATEMALTECOS?
S
11%
NO
89%
PREGUNTA NMERO 8
CONOCE USTED DE LAS CORRIENTES
ACUARELSTICAS GUATEMALTECAS?
S
5%
NO
95%
PREGUNTA NMERO 9
CONSIDERA USTED QUE SE NECESITA DE MAYOR
INFORMACIN SOBRE LA TCNICA DE LA ACUARELA?
NO
3%
S
97%
66
PREGUNTA NMERO 10
CONSIDERA USTED QUE ES NECESARIO, UN VDEO
QUE TRATE DE LA TCNICA DE LA ACUARELA?
NO
4%
S
96%
67
ANEXO 3
COMPROBACIN DE RESULTADOS
68

Curso: Cromatologa
Respetable compaero estudiante del curso de Cromatologa, de la Carrera de
Diseo Grfico de esta Universidad, usted encontrar una serie de preguntas,
sobre la proyeccin del DVD, que se le ha presentado, sobre las obras,
materiales y procedimientos, de la tcnica sobre la acuarela. Conteste S o No a
las siguientes interrogantes, escribiendo una X sobre la lnea.
1. Se comprende el contenido del DVD?
S ________ No ________
2. Ayudan los materiales sugeridos, para una adecuada aplicacin de la
acuarela?
S ________ No ________
3. Tienen buena imagen las obras o cuadros artsticos que aparecen en el
DVD?
S ________ No ________
4. Le parece adecuado para el tema el tiempo que dura el DVD?
S ________ No ________
5. Le parece agradable el fondo musical segn el tema?
S ________ No ________
6. Le parece adecuada, audible y de buena diccin la voz del locutor?
S ________ No ________
7. Deja buena enseanza para usted la demostracin de los maestros
invitados?
S ________ No ________
69
8. Considera usted que este material grfico es necesario para su carrera?

S ________ No ________
9. Considera usted que este material debe integrarse a los programas de la
Carrera de Diseo Grfico de la Universidad de San Carlos de
Guatemala?
S ________ No ________
10. Cree usted que, con este DVD, conocer ms acerca de la tcnica de la
acuarela?
S ________ No ________
COMENTARIO EN HOJA ADICIONAL
70
COMENTARIOS
La tcnica de acuarela es una forma de expresin artstica, de la cual no todos
la poseemos. Sera bueno que se impartieran cursos y/o talleres de esta tcnica,
porque con la computadora no se podra expresar al 100%.
Creo que es maravillosa la acuarela y la aplicacin de la misma en el diseo
grfico.
La presentacin fue muy bonita, vivencial. Nos ayuda en la carrera a conocer
ideas, tcnicas y habilidades con la acuarela. Siga adelante con ese arte,
creando y motivando a los estudiantes a crear buenas obras C. M.
Me gust mucho el tema, porque explica claramente cmo usar la acuarela?.
Nos da tips y tcnicas para hacer un buen uso de sta. Nos presentaron los
diseos finales y stos estn bonsimos. Felicitaciones!.
Considero que el DVD s es de gran ayuda, porque no todos conocemos el arte
guatemalteco; tampoco la manera en que se realiza la acuarela. Por ello, s
considero que este material es de mucha ayuda.
Es un trabajo excelente, sobre todo porque presenta la obra de grandes
artistas guatemaltecos que uno no tiene idea de que existen. Es un material
muy importante para que conozcamos ms sobre la tcnica de la acuarela.
Muy bonita presentacin. Su contenido es claro y aprovechable. Ojal nos
proporcionaran este vdeo para usarlo y obtener ms provecho de l.
La presentacin o el tema de la acuarela es muy interesante. Sobre el

comentario, para hacer buen uso sobre este tema. Sera genial que existiera
un curso sobre la tcnica de la acuarela.
Me parece bien el DVD, solo que debera mostrar ms obras y su
terminacin.
71
TABULACIN DE RESULTADOS
PREGUNTA NMERO 1
SE COMPRENDE EL CONTENIDO DEL DVD?
NO
6%
S
94%
PREGUNTA NMERO 2
AYUDAN LOS MATERIALES SUGERIDOS, PARA UNA
ADECUADA APLICACIN DE LA ACUARELA?
NO
0%
S
100%
PREGUNTA NMERO 3
TIENEN BUENA IMAGEN LAS OBRAS O CUADROS
ARTSTICOS QUE APARECEN EN EL DVD?
NO
6%
S
94%
72
PREGUNTA NMERO 4
LE APARECE ADECUADO PARA EL TEMA, EL
TIEMPO QUE DURA EL DVD?
NO
12%
S
88%
PREGUNTA NMERO 5
LE APARECE AGRADABLE EL FONDO MUSICAL,
SEGN EL TEMA,?
NO
6%
S
94%
PREGUNTA NMERO 6
LE PARECE ADECUADA, AUDIBLE Y DE
BUENA DICCIN LA VOZ DEL LOCUTOR?
NO
6%
S
94%
73
PREGUNTA NMERO 7
DEJA BUENA ENSEAZA PARA USTED, LA
DEMOSTRACIN DE LOS MAESTROS INVITADOS?
NO
0%
S
100%
PREGUNTA NMERO 8
CONSIDERA USTED QUE ESTE MATERIAL GRFICO
ES NECESARIO PARA SU CARRERA?
NO
0%
S
100%
PREGUNTA NMERO 9
CONSIDERA USTED QUE ESTE MATERIAL DEBE INTEGRARSE A LOS PROGRAMAS
DE LA CARRERA DE DISEO GRFICO DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS?
NO
0%
S
100%
74
PREGUNTA NMERO 10
CREE USTED, QUE CON ESTE DVD, CONOCER MS
ACERCA DE LA TCNICA DE LA ACUARELA?
NO
0%
S
100%
75
ANEXO 4
LISTA DE COTEJO
76
La encuesta realizada con los estudiantes del IV semestre de la Carrera de

Diseo Grfico de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de San Carlos
de Guatemala, arroj como resultado:
PREGUNTA
NO
ABSTINENCIA
TOTAL
UNO
50
30
80
DOS
18
62
80
TRES
17
63
80
CUATRO
26
54
80
CINCO
78
80
SEIS
SIETE
1
9
79
71
0
0
80
80
OCHO
76
80
NUEVE
78
80
DIEZ
77
80
TOTALES
282
518
800
77
ANEXO 5
OBRA PICTRICA INCLUIDA
EN EL VIDEO DVD
78
MIGUEL ANGEL R
ROS
HUGO GONZ
GONZLEZ AYALA
ROBERTO R
ROS
CARLOS OROZCO OVANDO
SILVIA HASTEDT DE HAESSE
SILVIA HASTEDT DE HAESSE
FELIX VIDAL CHAC

CHACN
ARTURO MONROY
ALEJANDRO V
VSQUEZ
ALEJANDRO V
VSQUEZ
FELIX VIDAL CHAC

CHACN
GRISELDA HERN
HERNNDEZ
GRISELDA HERN
HERNNDEZ
EDGAR AVENDA
AVENDAO
LUIS ALBERTO CASTILLO ARRIOLA
OTTO ESTRADA
SUSI ESTRADA DE NOVELLA
FERNANDO CALDUCH
HUGO GONZ
GONZLEZ AYALA
LAURO DE PAZ
CARLOS OROZCO OVANDO
ANTONIO ALDANA
JOS
JOS ADALBERTO CAAL MOR
MORN
OTTO ESTRADA
OTTO ESTRADA
OTTO ESTRADA
OTTO ESTRADA
MARIO M
MNDEZ ESTRADA
CARLOS SOL
GUSTAVO GARC
GARCA
GUSTAVO GARC
GARCA
GUSTAVO GARC
GARCA
ROGELIO BARILLAS
JUAN FRANCISCO YOC
CARLOS SOL
OTTO SARAVIA
JORGE F
FLIX
ALFREDO GUZM
GUZMN SCHWARTS
DONIEL ESPINOZA
ISABEL RU
RUZ
ERWIN GUILLERMO
MAGDA EUNICE S
SNCHEZ
CSAR BARRIOS
AMADEO ALVIZURES
RAFAEL MORA
BLANCA NIO NORTON
ANEXO 6
79
PRESUPUESTO DE INVESTIGACIN
1
2
3
4
5
6
7
8
De las boletas de encuesta

Lo no previsto en las boletas
Diseo del proyecto
Filmacin del vdeo
Edicin y sonido del vdeo
Reproducciones de VDEO DVD
Impresin de portadas
Planificacin y desarrollo del proyecto
TOTAL
Q 150.00
Q
50.00
Q 450.00
Q 500.00
Q 2,000.00
Q 1,000.00
Q 750.00
Q 1,750.00
Q 6,650.00
80
PROGRAMACIN EN PRODUCCIN DEL

TRABAJO VIDEOGRFICO
TIEMPO DE INVESTIGACIN
TRES MESES
TIEMPO DE PROGRAMACIN
VEINTE HORAS
ENTREVISTAS A DOCENTES
DIEZ HORAS
ENCUENTAS Y ENTREVISTAS
VEINTICINCO HORAS
ANLISIS
QUINCE HORAS
DIAGRAMACIN DEL
PLANTEAMIENTO TERICO
TREINTA HORAS
IMPRESIN
CINCO HORAS
PROCESOS FOTOGRFICOS DE LA
OBRA PICTRICA EN LA DIRECCION
GENERAL DE BELLAS ARTES
PROCESOS FOTOGRFICOS DE LA
OBRA PICTRICA EN EL MUSEO DE
ARTE MODERNO DE GUATEMALA
FILMACIN DE LA DEMOSTRACIN
ACUARELSTICA
DIEZ HORAS
CINCO HORAS
DIEZ HORAS
EDICIN DE SONIDO VOZ EN OFF
UNA HORA
EDICIN VDEO DIGITAL
VEINTE HORAS
IMPRESIN CARTULAS Y DISCOS

DIGITALES
CINCO HORAS
81
82

Acuarela, Teoría y Técnicas

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE DISEO GRFICO

MANUAL PARA EL CONOCIMIENTO Y

LA ACUARELA COMO TCNICA

OTTO GUSTAVO ESTRADA

LA ACUARELA COMO TCNICA

El contenido del presente trabajo tiene como objetivos fundamentales,

de color y transparencias, para que el

estudiante de Diseo Grfico, las pueda utilizar en trabajos propiamente

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

conocimiento de la Tcnica de la Acuarela, que sea prctico y accesible para

Para reforzar este conocimiento, se necesita de un material informativo

Tambin es necesario que sea accesible, en calidad de prstamo, para

1.3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Que ofrezca informacin del uso de esta tcnica en el Arte

Que d demostraciones del uso de la acuarela de modo prctico.

Que pintores calificados demuestren cmo usan la acuarela, en su

Que el disco de vdeo digital (DVD) refuerce y se involucre, en los

Que el disco de vdeo digital (DVD) sirva de referencia, a quienes

2.1 MARCO TERICO

2.1.2 ORDENADOR O COMPUTADOR

Microsoft Encarta 2007

2.1.4 MTODO CIENTFICO

El estudio no es ms que una esmerada

dedicacin, al conseguir descubrir las cualidades, de la tcnica de la acuarela,

2.1.5 LA TCNICA DE LA ACUARELA

Por tcnica se comprende Conjunto de

procedimientos de una ciencia o un arte, habilidad para usar procedimientos o

Diccionario Enciclopdico Hostos. Op cit. Pg. 26

apasionados, romnticos e impresionantes cuadros de temas bblicos o

Obra hecha por este

2.1.7 EL COLOR EN LA TCNICA DE LA ACUARELA

Pintando Bodegn a la Acuarela. J. Parramn. Barcelona, Espaa. 1990. Pg. 5

2.1.8 SECRETOS DE LA ACUARELA

Es decir con ellos que la principal

caracterstica de la acuarela consiste en dibujar las formas, los volmenes y las

Aunque al principio puede resultar

indispensable trazar ligeramente el esquema de la composicin con pequeas

Humedeciendo la superficie del papel (de ah la necesidad de usar un

trabajo, puede crear efectos de textura.

2.1.9 TCNICAS ALTERNATIVAS PARA LA ILUSTRACIN

sta no necesita del apoyo de maquinaria o instrumentos sofisticados, ni

2.1.10 CORRIENTES PICTRICAS

El otro pintor se identifica con la Escuela Impresionista, de la cual

procedimientos y materiales, a travs de imgenes dinmicas, y expondr

poblacin, un porcentaje muy bajo puede desarrollar estudios superiores, en

tambin conocer las caractersticas de cada

corriente artstica y su solucin a travs del tiempo.

crayones, marcadores, pegamentos, cmaras fotogrficas, videograbadoras,

El diseo grfico se desarrolla en la radio, televisin, Internet, cine

2.2.1 GRUPO OBJETIVO

grupo se encuentra con los rangos siguientes: 18 aos el menor y de 35 aos el

Consciente de la necesidad de un material didctico de apoyo y de que

3.1 PROPUESTA GRFICA

3.1.1 DESCRIPCIN TERICA

3.1.2 PLANTEAMIENTO TERICO

aplicacin de la acuarela. Da a conocer a los alumnos, el procedimiento del

3.1.3 METODOLOGA DEL DISEO

Define tamaos y dimensiones.

Instrumentaliza tcnicas digitales actualizadas.

Vuelve interactiva la experiencia del conocimiento.

Visualizacin del problema

Solucin del problema

3.1.3.3 SNTESIS DE SUS CARACTERSTICAS