SISTEMATIZACIN LA CALIDAD DE EDUCATIVA

1- Cmo debera ser los estudiantes cuando terminan la educacin primaria y

cualidades deberan tener para convivir?
El estudiante debe tener buenas bases a nivel acadmico haciendo nfasis
en la Matemtica Lengua Literatura y Comprensin Lectora, haber despertado en
la escuela el inters por aprender conocer y saber un oficio tales como:
manualidades, costura, cocina, repostera, tejido, bordados en tela, pinturas entre
otros .Para as desarrollar un buen trabajo endgeno de la sociedad educativa
incluyendo a los padres en dicho proceso creativos, participativos y significativos
de sus educandos, basados en valores morales y sociales.

2-Cmo debera ser la formacin del subsistema de educacin primaria para

lograr que los estudiantes sean sujetos activos de la democracia participativa y
oriente su comportamiento con tica?
Los espacios y momentos educativos deben brindar la posibilidad al
estudiante de manifestarse y expresar sus inquietudes. El docente y la familia
deben ser guas facilitadores y orientadores con la capacidad de organizar con
control el estudio de los diversos contenidos acadmicos, compromisos y proyecto
de vida del educando.
3-Cmo se define una buena institucin educativa es decir una escuela?
Se define como aquella que propicia espacios adecuados para el proceso
de enseanza aprendizaje y el desarrollo de las diferentes potencialidades de los
las estudiantes. Es decir que propicia la formacin de lderes valores tica y
conocimientos histricos culturales, protagnicos para la vida cotidiana del
educando.
4-Qu aspecto le hacen ser una buena educacin educativa?
Una buena educacin educativa es aquella que se preocupa por brindar
apoyo a los profesionales con la preparacin necesaria perfil adecuado a su
sistema, flexibilidad, humanista, vocacin de servicios, lder, tica, valores,

investigadora de las necesidades reales de sus educandos y a su vez

integrndose a la familia para lograr formar educando para la sociedad y la vida.

5-Cules deberan ser los principales problemas que deberan superar las
instituciones educativas para mejorar su desempeo?
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Una gerencia eficaz no coercitiva

Superar la falta de comunicacin efectiva
Atacar la debilidades en la convivencia y armona social
Rescatar los valores espirituales que fortalecen la unin entre la escuela
y comunidad
Revertir la visin que tienen los representantes de que la escuela es una
guardera
La integracin de los padres y representantes Compromisos de ellos
como padres en colaborar en la escuela en comprar los tiles escolares,
personales e higiene personal de su educando y su convivencia escolar.
INTEGRANTES GRUPO N 2
GRUPO ESCOLAR EL EDUCADOR
Meza Nancy
Hernndez Lucelia
Ariyuri Espinoza
Ivan Villarreal
Yudith Dudamel
Ana Rosa Pea
Maria Hoyo
Zulay Nava
Rosmira plaza
Julia Corredor
Lolis Martinez
Jasmin Quintero
Sonia Puente
Belkis Noguera.