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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

GRUPO I
1. ................................................................................................................................
.................. 20 pontos
Chave de resposta: (A)(6); (B)(4); (C)(3); (D)(1); (E)(8)
Nveis
2
1

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da


disciplina
Na resposta so estabelecidas cinco ou quatro associaes corretas.
Na resposta so estabelecidas trs ou duas associaes corretas.

Pontuao
20
10

2. ................................................................................................................................
.................. 30 pontos
Tpicos de resposta:
alteraes climticas OU efeito de estufa OU aquecimento global;
degelo das calotes da Antrtida OU subida do nvel das guas do mar OU cheias,
inundaes e retraes da linha costeira;
perigo de extino de certas culturas agrcolas (o milho e o paino em frica e o
arroz na sia) OU potenciais carestias alimentares associadas;
poluio atmosfrica;
realizao de cimeiras e protocolos/acordos internacionais OU esforos
internacionais para um desenvolvimento sustentvel
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao
escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina
A resposta apresenta:
referncia a trs dos trs efeitos solicitados;
organizao coerente dos contedos;
5
utilizao adequada e sistemtica da terminologia especfica da
disciplina;
integrao pertinente da informao contida no documento.
4
Nvel intercalar
A resposta apresenta:
referncia a dois dos trs efeitos solicitados;
Nveis
3
organizao coerente dos contedos;
utilizao adequada da terminologia especfica da disciplina;
integrao pertinente da informao contida no documento.
2
Nvel intercalar
A resposta apresenta:
aspetos genricos OU ausncia de individualizao de cada um
dos aspetos solicitados;
1
falhas de coerncia na organizao dos contedos;
falhas na utilizao da terminologia especfica da disciplina;
interpretao incipiente da informao contida no documento;

Nveis
1

18

19

20

14

15

16

10

11

12

Testes sumativos

3. .................................................................................................................................
.................. 60 pontos
Tpicos de resposta:
Introduo
referncia s origens do Estado-Nao no sculo XIX, relacionadas com o
princpio liberal das nacionalidades.
O triunfo do Estado-Nao no sculo XX
aps a 1.a Guerra Mundial, o Estado-Nao tornou-se no elemento estruturador
da ordem poltica internacional, com o desmantelar dos imprios autoritrios e o
nascimento de novos Estados, no hemisfrio norte;
aps a 2.a Guerra Mundial, o Estado-Nao triunfou tambm no hemisfrio sul,
graas aos movimentos de descolonizao apoiados pela ONU;
nos anos 90 do sculo XX, o Estado-Nao voltou triunfar na Europa, com o ruir
da URSS e com o fim da Guerra Fria, surgindo novos Estados na Europa Oriental
e Balcnica, mas tambm no Cucaso e na sia Central;
nos momentos de necessria reconstruo poltica, econmica e social de uma
comunidade, o Estado-Nao assumiu funes nas atividades econmicas e
nas reas da sade e da educao (Doc. 1).
O impacto do neoliberalismo e da globalizao nas funes do EstadoNao
a adoo do neoliberalismo na dcada de 1980, que determinou a diminuio da
interveno do Estado na vida econmica e social, valorizando-se a iniciativa
privada, a livre concorrncia e a competitividade (Doc. 1);
o Estado deixou de regular a oferta e a procura, em virtude dos acordos
internacionais de livre-cmbio, liberalizaram-se os preos, reduziram-se os
impostos das atividades empresariais, facilitaram-se a contratao e o
despedimento (Doc. 1) OU reduo das barreiras alfandegrias para minimizar
custos e abrir mercados comuns OU criao de mercados nicos;
a criao de organismos supranacionais, com atuao multilateral na arbitragem
dos diferendos comerciais, entre os Estados-membros, como a Organizao
Mundial do Comrcio;
a nova organizao das atividades econmicas, em resultado do grande
desenvolvimento das tecnologias da informao e da comunicao (Doc. 1) OU a
globalizao da economia, em que as iniciativas e as atividades dependem cada
vez mais de decises tomadas a nvel internacional;
a internacionalizao de grandes empresas (multinacionais ou transnacionais),
fugindo ao controlo dos Estados nacionais.
Os desafios colocados pelas questes transnacionais
foras desintegradoras a nvel local e regional, associadas a conflitos tnicos ou
a nacionalismos separatistas, que minam a construo da identidade nacional
(Doc. 3);
migraes de refugiados, que suscitam a interveno de organizaes
internacionais;
migraes, de refugiados ou de emigrantes, e contactos multi e interculturais
que levantam problemas de identidade nacional OU despertam reaes
xenfobas;
aes terroristas organizadas escala mundial, no contexto de
fundamentalismos religiosos ou nacionalistas (Doc. 2);

proliferao de armas de destruio macia, armas qumicas e biolgicas e


armas nucleares;
proliferao de redes organizadas, a nvel mundial, de trficos ilegais (droga,
prostituio, pedofilia, rgos humanos);
problemas ambientais, com causas e efeitos transnacionais, como as emisses
de CO2 (ou outros exemplos) (Doc. 4);
intercmbio cultural e cientfico;
atuao concertada de autoridades supra e transnacionais (a UE, a ONU, a
UNESCO, as ONG, as Cimeiras Internacionais e outros, que procuram dar
resposta aos complexos desafios do mundo.

Testes sumativos

Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao


escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina
A resposta apresenta:
nove aspetos, com trs aspetos de cada um dos tpicos (3/3/3);
organizao coerente dos contedos;
7
utilizao adequada e sistemtica da terminologia especfica da
disciplina;
integrao pertinente da informao contida nos quatro
documentos.
6
Nvel intercalar
A resposta apresenta:
seis ou cinco aspetos de, pelo menos, dois dos tpicos de
referncia: (2/2/2) OU (3/2/1) OU (3/3/0) OU (2/2/1) OU (3/2/0) OU
(3/1/1);
5
organizao coerente dos contedos;
utilizao adequada e sistemtica da terminologia especfica da
disciplina;
integrao pertinente da informao contida em trs ou dois
Nveis
documentos.
4
Nvel intercalar
A resposta apresenta:
trs ou dois aspetos dos tpicos de referncia: (1/1/1) OU (3/0/0)
OU (2/1/0) OU (1/1/0) OU (2/0/0);
3
organizao coerente dos contedos;
utilizao adequada da terminologia especfica da disciplina;
integrao pertinente da informao contida em dois ou um
documentos.
2
Nvel intercalar
A resposta apresenta:
aspetos genricos OU ausncia de individualizao de cada um
dos aspetos dos tpicos de referncia;
1
falhas de coerncia na organizao dos contedos;
falhas na utilizao da terminologia especfica da disciplina;
interpretao incipiente da informao contida nos documentos.

Nveis
1

54

58

60

46

49

52

37

41

43

29

32

35

20

24

26

12

16

18

10

GRUPO II

1. ................................................................................................................................
................. 10 pontos
Ordenao das letras (C); (D); (A); (E); (B)
2. ................................................................................................................................
................. 20 pontos
Tpicos de resposta:

aumento da produtividade agrcola na dcada de 1990, devido a um aumento do


produto agrcola e a uma diminuio de mo de obra (emprego), verificando-se,
na dcada seguinte, uma desacelerao no crescimento da produtividade e uma
quebra no produto agrcola;
aumento da produtividade industrial na dcada de 1990, devido apenas
elevada diminuio de mo de obra (emprego), verificando-se, na dcada
seguinte, uma desacelerao no crescimento da produtividade e uma quebra no
produto industrial OU tendncia para a desindustrializao em virtude da quebra

no produto industrial e na mo de obra (emprego) nas dcadas de 1990 e de


2000;
terciarizao da sociedade, em virtude da transferncia de mo de obra
(emprego) da agricultura e da indstria para os servios OU aumento da
relevncia do setor tercirio, comprovado pelo aumento do emprego OU
aumento da relevncia do setor tercirio, por ser o nico setor em que continua
a haver crescimento de emprego;
crescimento mais elevado do produto dos servios na dcada 1990, quando o
produto industrial regista a sua maior quebra;
crescimento do emprego total em Portugal, sustentado pelo setor dos servios;
maior crescimento do produto e da produtividade nacionais na dcada de 1990.

Testes sumativos

Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao


escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina
A resposta apresenta:
referncia a trs das implicaes solicitados;
organizao coerente dos contedos;
5
utilizao adequada e sistemtica da terminologia especfica da
disciplina;
integrao pertinente da informao contida no documento.
4
Nvel intercalar
A resposta apresenta:
referncia a duas de trs implicaes solicitadas;
Nveis
3
organizao coerente dos contedos;
utilizao adequada da terminologia especfica da disciplina;
integrao pertinente da informao contida no documento.
2
Nvel intercalar
A resposta apresenta:
aspetos genricos OU ausncia de individualizao de cada uma
das implicaes solicitadas;
1
falhas de coerncia na organizao dos contedos;
falhas na utilizao da terminologia especfica da disciplina;
interpretao incipiente da informao contida no documento;

Nveis
1

18

19

20

14

15

16

10

11

12

3. ................................................................................................................................
................. 30 pontos
Tpicos de resposta:
Comparao clara das duas perspetivas acerca da integrao de Portugal na CEE,
referindo trs dos aspetos em que se opem:

[grau de desenvolvimento do pas] enquanto no documento 2 perspetiva


dada pelo Instituto Nacional de Estatstica se refere que a integrao de
Portugal na Unio Europeia globalmente positiva, porque o pas apresenta
melhorias em vrios indicadores da qualidade de vida e sade, no documento 3
perspetiva da eurodeputada Ilda Figueiredo contrape-se o aumento do
desemprego, das desigualdades sociais, da pobreza e da excluso social;
[grau de crescimento econmico] enquanto no documento 2 se considera
que Portugal se expandiu economicamente e o seu PIB convergiu com a mdia
comunitria, no documento 3 refere-se a situao de crise dos vrios setores de
atividade (indstrias, pescas e agricultura) e a grande dependncia das
importaes, num cenrio de estagnao/recesso econmica;
[impacto das ajudas comunitrias] enquanto no documento 2 se faz
referncia positiva aos fundos estruturais a que Portugal teve acesso e que
permitiram o seu crescimento econmico, a modernizao e a maior qualidade
de vida da populao, no documento 3 acusam-se essas ajudas, como a PAC, de
estarem na origem da grave situao econmica e social do pas;
[desafios do mundo atual] enquanto no documento 2 se considera que o pas
est mais apto para enfrentar os desafios da globalizao, porque deixou de ser
um pas perifrico, no documento 3 refere-se o aumento do desemprego, das
desigualdades sociais, da pobreza e da excluso social.

Testes sumativos

Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao


escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina
A resposta apresenta:
comparao de trs dos aspetos solicitados;
organizao coerente dos contedos;
5
utilizao adequada e sistemtica da terminologia especfica da
disciplina;
integrao pertinente da informao contida nos documentos.
4
Nvel intercalar
A resposta apresenta:
comparao de dois dos trs aspetos solicitados;
Nveis
3
organizao coerente dos contedos;
utilizao adequada da terminologia especfica da disciplina;
integrao pertinente da informao contida nos documentos.
2
Nvel intercalar
A resposta apresenta:
aspetos genricos OU mera descrio dos dois documentos;
1
falhas de coerncia na organizao dos contedos;
falhas na utilizao da terminologia especfica da disciplina;
interpretao incipiente da informao contida no documento;

Nveis
1

27

29

30

21

23

24

15

17

18

11

12

GRUPO III
1. ................................................................................................................................
................. 20 pontos
Tpicos de resposta:
espao de afirmao e preservao da lusofonia [] defesa da Lngua
Portuguesa, falada com sotaques na diversidade e riqueza dos diferentes
idiomas.;
instrumento de assistncia e cooperao econmica, cultural e cientfica entre os
Estados-membros tambm uma Comunidade [], de solidariedade, de
educao, de intercmbio das respetivas economias, [] Universidades.;
instrumento de unio de Estados, que se entreajudam em regime de paridade,
num contexto de crise global [] na CPLP, todos os Estados-membros so
iguais [] Timor.; Num momento particularmente crtico []. A crise global vai
progredindo e no abre excees.;
instrumento de cooperao ao nvel da defesa, tendo em conta as ameaas
segurana e paz do mundo atual No mundo de hoje, to inseguro e
agressivo, a CPLP tem um peso e uma relevncia [] no plano internacional.;
instrumento de unio afetiva entre povos irmos, mpar no mundo tambm
uma Comunidade de afetos [] de Povos irmos, com uma especial ateno
dada s pessoas

Testes sumativos

Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao


escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina
A resposta apresenta:
referncia a trs dos argumentos solicitados;
organizao coerente dos contedos;
5
utilizao adequada e sistemtica da terminologia especfica da
disciplina;
integrao pertinente da informao contida no documento.
4
Nvel intercalar
A resposta apresenta:
referncia a dois dos trs argumentos solicitados;
Nveis
3
organizao coerente dos contedos;
utilizao adequada da terminologia especfica da disciplina;
integrao pertinente da informao contida no documento.
2
Nvel intercalar
A resposta apresenta:
aspetos genricos OU ausncia de individualizao de cada um
dos aspetos;
1
falhas de coerncia na organizao dos contedos;
falhas na utilizao da terminologia especfica da disciplina;
interpretao incipiente da informao contida no documento;

Nveis
1

18

19

20

14

15

16

10

11

12

2. (D) ..........................................................................................................................
................. 10 pontos
3. (C) ..........................................................................................................................
................. 10 pontos