Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla

Licenciatura en educacin preescolar
Ciclo escolar 2015 2016
Curso: Planeacin educativa
Docente: Bertha Limn

EXAMEN ESCRITO
Docentes en formacin: Guadalupe Rodrguez Huesca - Martha Vernica Corona Mndez.
Grado: 2 semestre

Grupo: B

Fecha: 24 de Mayo de 2016

1. Cuntos y cules son los pilares de la Educacin?
Son cuatro pilares:
Aprender a conocer. Consiste en aprender a comprender el mundo que los rodea, para vivir con
dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los dems. Como fin, su
justificacin es el placer de comprender, conocer de descubrir.
Aprender a hacer. Significa poder para influir sobre el propio entorno, implica capacitacin al individuo
para hacer frente a un gran nmero de interacciones y a trabajar en equipo, implica tambin el
desarrollo de la calificacin profesional para el mundo del trabajo.
Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los dems. Significa, para participar y cooperar con los
dems, implica comprensin del otro y distintas formas de interdependencias (proyectos comunes y
preparacin para tratar los conflictos).
Aprender a ser. Significa proceso fundamental que recoge las tres anteriores, implica desarrollo de la
propia personalidad y la capacidad de autonoma, de juicio y responsabilidad personal.
2. Cuntos y cules son los campos de formacin de la educacin bsica segn el plan de estudios 2011?
Campo de formacin: Lenguaje y comunicacin
Campo formativo: Lenguaje y comunicacin en preescolar
Segunda Lengua: Ingls en preescolar
Espaol en primaria y secundaria
Lengua Indgena en primaria para escuelas de educacin indgena
Segunda Lengua: Ingls en primaria y secundaria
Campo de formacin: Pensamiento matemtico

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Licenciatura en educacin preescolar
Ciclo escolar 2015 2016
Curso: Planeacin educativa
Docente: Bertha Limn

Campo formativo: Pensamiento matemtico en preescolar

Matemticas en primaria y secundaria
Campo de formacin: Exploracin y comprensin del mundo natural y social
Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo en preescolar

Campo formativo: Desarrollo fsico y salud en preescolar

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
La Entidad donde Vivo
Ciencias Naturales en primaria, y Ciencias en secundaria
Tecnologa en secundaria
Geografa en primaria y secundaria
Historia en primaria y secundaria
Asignatura Estatal
Campo de formacin: Desarrollo personal y para la convivencia
Campo formativo: Desarrollo personal y social en preescolar
Campo formativo: Expresin y apreciacin artsticas en preescolar
Formacin Cvica y tica en primaria y secundaria
Educacin Fsica en primaria y secundaria
3. Cuntos y cules son las caractersticas del programa de estudios 2011 de preescolar?
El Programa de Estudio 2011 es nacional, de observancia general en todas las modalidades y centros de
educacin preescolar, sean de sostenimiento pblico o particular, y tiene las siguientes caractersticas:
Establece propsitos para la educacin preescolar. la educadora disear actividades con niveles
distintos de complejidad en las que habr de considerar los logros que cada nio y nia ha conseguido y
sus potencialidades de aprendizaje, para garantizar su consecucin al final de la educacin preescolar.
Los propsitos educativos se especifican en trminos de competencias que los alumnos deben
desarrollar: El programa se enfoca al desarrollo de competencias de las nias y los nios que asisten a

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Curso: Planeacin educativa
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los centros de educacin preescolar, y esta decisin de orden curricular tiene como finalidad principal
propiciar que los alumnos integren sus aprendizajes y los utilicen en su actuar cotidiano.
El programa tiene carcter abierto. La naturaleza de los procesos de desarrollo y aprendizaje, as como
la diversidad social y cultural del pas, hace sumamente difcil establecer una secuencia detallada de
situaciones didcticas o tpicos de enseanza, por lo cual el programa no presenta una secuencia de
actividades o situaciones que deban realizarse sucesivamente con las nias y los nios.
4. Cuntos y cules son los campos formativos que conforman el programa de preescolar?
Lenguaje y comunicacin
Pensamiento matemtico
Exploracin y conocimiento del mundo
Desarrollo fsico y salud
Desarrollo personal y social
Expresin y apreciacin artsticas
5. Cuntos y cules son los elementos que conforman una competencia?
El saber: Es el conocimiento, datos, conceptos, informacin permanente, capacitacin constante.
El saber hacer: Es el resultado obtenido, es lo esperado, son las habilidades, las destrezas, mtodos
propios de actuacin, las aptitudes.
El querer hacer: Son los factores emocionales y motivacionales, son las actitudes y valores que guan el
comportamiento.
El poder hacer: Son factores situacionales y de estructura de la organizacin.
El saber estar: Es emocional, es la intra e inter-relacin, capacidad relacionada con la comunicacin y el
trabajo cooperativo, es la inteligencia emocional.
Hacer Hacer: Liderar, es participar, delegar, ensear, organizar.
6. Qu son las situaciones de aprendizaje y cules son sus elementos?
Se registrar en el Plan de trabajo los siguientes momentos:
Inicio. Destinado a indagar los conocimientos o saberes de los nios, sus experiencias y expectativas, a
travs de que los verbalicen y se escuchen unos a otros.

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Desarrollo. Hacer una descripcin de las situaciones de aprendizaje, donde se registren la distribucin
de tiempos, formas de organizacin del grupo, espacios fsicos, intervenciones del docente, incluyendo
de ser necesario algunos cuestionamientos o consignas, sus propias expectativas de cmo espera que
los nios enfrenten los retos que les plantee.
Cierre. Conviene prever al final de la situacin de aprendizaje un tiempo para la reflexin y evaluacin
con los nios, con la finalidad de que reconozcan sus logros, lo que aprendieron y las dificultades a las
que se enfrentaron. Cuando sea pertinente puede considerarse la participacin de las familias.
7. Qu son las situaciones didcticas?
Son un conjunto de actividades que demandan a los nios movilizar lo que saben y sus capacidades,
recuperan o integran aspectos del contexto familiar, social y cultural en donde se desarrolla, son propicias
para promover aprendizajes significativos y ofrecen la posibilidad de aplicar en contexto lo que se aprende y
avanzar progresivamente a otros conocimientos.
8. Qu es un plan de clase?
Es una propuesta didctica estructurada conforme a los planes y programas de estudio.
Su propsito es sugerir actividades que promuevan el logro de un aprendizaje esperado.
Presentan sugerencias al docente para hacer un uso integrado de distintos apoyos, recursos y materiales
didcticos, sean o no con TIC, por lo que proponen cmo utilizar los ODAS y otros materiales a los que el
docente puede recurrir para complementar su clase (libros de texto, biblioteca escolar y del aula). En este
proceso, los docentes pueden adaptar, enriquecer y usar cada PDC para desarrollar sus clases. Un PDC, en sus
distintos momentos, plantea sugerencias para recuperar conocimientos previos, actividades para profundizar
y analizar y actividades para recapitular, concluir o reflexionar sobre lo aprendido.
9. Explica con tus propias palabras que es una planeacin educativa y su importancia.
La planeacin educativa se encarga de asignar un objetivo, un fin y una meta para la educacin, en el cual se
indica que hacer, que recursos utilizar basndose en estrategias de aprendizaje.
Es importante planear ya que de esta manera se propiciara un avance significativo en los alumnos y un orden
en el docente.

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10.Elabora una situacin didctica de cualquier campo formativo considerando el contexto donde se vaya a
aplicar