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COMMENT RDIGER DES CRITRES

ET INDICATEURS DEVALUATION ?
et mesurer des effets de nos actions
de prvention ou dducation pour la sant...

Comit Rgional pour la Sant Languedoc Roussillon

Hpital la Colombire 34295 Montpellier Cedex 5
Tl.04 67 04 88 50 - Fax.04 67 52 02 57

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Lvaluation consiste :
recueillir des informations sur lesquelles on va
porter un jugement pour
prendre des dcisions concernant la poursuite ou ladaptation du projet.
Les critres et indicateurs dvaluation sont ncessaires car on ne peut pas
tout recueillir, tout observer. Le choix de critres et dindicateurs permet donc
de centrer son attention sur certains lments qui nous semblent importants.
Pour les laborer, il est indispensable davoir dfini au dpart, les objectifs
spcifiques de laction.

1. Objectifs spcifiques de laction

Ce nest pas le but vers lequel on tend : diminuer les tentatives de suicide.
Ce nest pas ce que lon veut faire : organiser une permanence dinformation
sur la sexualit.
Ce sont les rsultats que lon souhaite que le public atteigne.
Il est important de se centrer sur la population avec laquelle on va travailler.
Il est aussi fondamental de relier le rsultat attendu aux moyens humains et
au temps dont on dispose.

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Questions se poser
De quoi le public
concern sera-il
capable lissue
de laction ?

Quest-ce que
cette action aura
chang pour lui ?

Quel est le
rsultat que nous
esprons atteindre
par laction que
nous allons mettre
en oeuvre ?

Exemples dobjectifs spcifiques

MAL-ETRE ET SUICIDE DES JEUNES
Amliorer la communication entre jeunes et adultes
de la communaut ducative du lyce.
ACCIDENTS DE LA ROUTE
Faire prendre conscience aux jeunes des risques sur la route.
ALIMENTATION
Favoriser la consommation de fruits et lgumes chez
les personnes ges.
EDUCATION DU PATIENT
Dvelopper la coopration soignant /soign.
PRECARITE
Dvelopper limplication dun groupe de femmes du voyage
sur la sant de leur communaut.
TABAC
Valoriser limage du non fumeur chez les collgiens.

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2. Critres
Ils permettent dapprcier le degr datteinte des rsultats, des objectifs.
Ce sont les repres que lon choisit pour servir de base notre jugement.
Ils prcisent ce que lon attend, sur quel aspect va porter notre jugement.
La liste des critres pourrait tre grande, cest lquipe de choisir ce qui est
important pour elle, ce quelle attend plus prcisment comme prise de
conscience, comme responsabilisation, comme amlioration

Une cohrence est indispensable entre les objectifs, les stratgies et

les critres dvaluation.
Le choix des critres peut avoir des consquences sur les stratgies
choisies, sur les modalits de travail qui seront mises en oeuvre.
Par exemple en choisissant comme critre "capacit prendre une dcision
adapte au risque", lquipe devra dvelopper plusieurs mthodes danimation, des exercices, des jeux pour faciliter lacquisition de cette capacit.
Si lquipe navait prvu que des apports de connaissance sur les risques,
elle devra modifier ses interventions.
Le choix des critres peut galement faire voluer, prciser les objectifs
spcifiques initialement prvus.

Il peut tre utile, intressant dassocier les participants la dfinition

des critres.
Sur quel aspect va porter notre jugement ?
Quelle rfrence, repre va-t-on comparer avant / aprs laction ?

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Questions se poser
Quest-ce que
je vais observer
comme amlioration
concrte ?

Quest-ce que
cest pour moi
un jeune qui a pris
conscience
des risques ?

Quest-ce qui
me permettrait
de dire quil y a une
coopration avec
les soignants ?

Exemples critres
Diminution de linsolence des lves lgard des professeurs

Capacit prendre une dcision adapte au risque

Augmentation du nombre de personnes qui mettent un avis positif

concernant les prparations de lgumes proposes au restaurant de la
maison de retraite

Expression des difficults des patients relatives au suivi de traitements

ou de conseils

Prise dinitiatives spontanes sur des questions de sant

Amlioration de la reprsentation des jeunes non fumeurs

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3. Indicateurs
Ce sont les signes qui tmoignent de lexistence dun phnomne,dun effet.
Ils sont observables, concrets et constituent les donnes que lon va
recueillir. Ils sont quantitatifs (nombre ou taux) ou qualitatifs.
Encore une fois, il est ncessaire de faire un choix parmi lensemble des
indicateurs quil serait possible de prendre en compte.
Lindicateur doit aussi tre choisi en fonction des paramtres suivants :
Va-t-on pouvoir recueillir les donnes facilement (en termes
de comptence pour faire ce recueil, de temps disponible, de
moyens financiers, ) ?
Est-ce que recueillir cette information pourrait gner les
personnes ?
Pour un mme critre, il est possible de retenir un ou plusieurs indicateurs.

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Questions se poser

Quest-ce que
je vais observer,
recueillir comme information
qui me permettra de dire
quil y a une diminution de
linsolence des lves ?

Comment recueillir
lexpression des signes
de difficult suivre
un traitement ?

Concrtement,
quest-ce que je vais
observer qui montrera
quil y a des initiatives chez
ce groupe de femmes ?

Exemples dindicateurs
Nombre davertissements pour insolence avant / aprs laction
% de jeunes qui dclarent quils prendraient la voiture aprs une fte
o ils ont consomm 4 bires
% des rsidents qui considrent comme bonnes ou trs bonnes, aprs
dgustation, les prparations ralises.
Formulation des questions, interrogations, inquitudes par les patients
et retranscrites dans le dossier de soins pendant le sjour hospitalier.
- Nombre dactivits proposes par les femmes
- Adhsion de la communaut ces activits
% de collgiens qui estiment que les jeunes non fumeurs peuvent :
tre intressants
tre " branchs "
avoir des amis sympas et drles
sduire les garons et filles les plus populaires

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4. Outils dvaluation
Ils permettent le recueil de donnes.
Attention, il ne faut pas les confondre avec les outils pdagogiques.
Il peut sagir de questionnaire, de grille dentretien individuel ou dinterview de groupe, de cahier de bord, de grille dobservation, etc.
Ils reprennent les indicateurs et sont adapts au public qui les utilise et qui
ils sadressent.
Il est prfrable de construire ses propres outils car ils seront davantage
adapts aux indicateurs prcis qui ont t choisis pour ce projet et qui correspondent aux attentes de lquipe.

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5. Rcapitulatif des exemples

Objectifs spcifiques

Critres

Indicateurs

Outils

Amliorer la
communication entre
jeunes et adultes de
la communaut
ducative du lyce

Diminution de linsolence
des lves lgard des
professeurs

Nombre
davertissements
pour insolence avant /
aprs laction

Faire prendre conscience

aux jeunes des risques
sur la route

Capacit prendre une

dcision adapte au
risque

% de jeunes qui dclarent quils prendraient la

voiture aprs une fte o
ils ont consomm
4 bires

Favoriser la consommation de fruits et lgumes

chez les personnes
ges

Augmentation du nombre de personnes qui

mettent un avis positif
concernant les prparations de lgumes proposes au restaurant de la
maison de retraite

% de rsidents qui
considrent comme bonnes ou trs bonnes,
aprs dgustation,les
prparations ralises.

Dvelopper la
coopration soignants
/soigns

Expression des difficults des patients relatives

au suivi de traitements
ou de conseils

Questions,interrogations,inquitudes formules par les patients et

retranscrites dans le
dossier de soins pendant
le sjour hospitalier

Etudes de cas de
patients discutes en
staff

Dvelopper limplication
dun groupe de femmes
du voyage sur la sant
de leur communaut

Prise dinitiatives spontanes sur des questions

de sant

Nombre dactivits proposes par les femmes

Interview de groupe

Valoriser limage du non

fumeur chez les collgiens

Amlioration de la reprsentation des jeunes non

fumeurs

Adhsion de la communaut ces activits

Cahier de bord
% de collgiens qui estiment que les jeunes non
fumeurs peuvent :
- tre intressants
- tre " branchs "
- avoir des amis sympas
et drles
- sduire les garons et
filles les plus populaires

Grille de suivi

Echelle dattitude

Questionnaire

Espace rserv dans le

dossier de soin

Questionnaire

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6. Besoin daide ?
Le Comit Rgional dEducation pour la Sant peut vous aider rdiger vos
critres et indicateurs dvaluation.
Il peut vous aider concevoir vos outils dvaluation et galement vous
clairer pour toute question mthodologique relative votre projet de
prvention ou dducation pour la sant.
Vous pouvez joindre les personnes ressources au 04.67.04.88.50

Personnes Ressources

Domaines plus particulirement explors

Brozzetti Anne

Alimentation, Environnement, Sant des

personnes ges.

Corbeau Catherine

Education du patient, Prinatalit, Sant

des personnes ges.

Couralet Delphine

Tabac, Sant des personnes ges,

Environnement.

Olivo Catherine

Sant des jeunes, Conduites risque,

Mal-tre et Suicide, Parentalit,
Accidents de la route.

Rios-Guardiola Laura

Prcarit, Accidents de la route.

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7. Note personnelles

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Note personnelles