I.E.P.

N 20189
NUESTRA SRA DE LA CONCEPCION
SAN VICENTE DE CAETE

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

Consumo y ahorro de energa en nuestra vida

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.- INSTITUCIN EDUCATIVA
CONCEPCION
2.- REA
3.- GRADO Y SECCIN
4.- DURACION
SEMANAS)
5.- DOCENTE

N 20189 -NUESTRA SEORA DE LA

:
:
:

MATEMATICA
3 A - B - C
DEL 16 DE MAYO AL 10 DE JUNIO (4

M. DEL CARMEN URETA VALDIVIA

II.- SITUACIN SIGNIFICATIVA

Se entiende por contaminacin ambiental a la presencia de cualquier agente fsico,
qumico o biolgico en el ambiente. Hoy en da, este tipo de contaminacin representa
uno de los problemas ms fuertes que aquejan al mundo entero pues el ser humano
viene cometiendo acciones que perjudican -de muchas formas- al medio ambiente sin
que sea consciente de ello. Por ejemplo, se hace uso de diferentes fuentes de energa,
entre ellas, los derivados del petrleo que son altamente contaminantes. En este
sentido, se hace necesario que los estudiantes de 3ero de Secundaria conozcan las
diferentes formas de contaminacin que afectan la salud, la higiene y el bienestar
pblico, para que puedan tomar decisiones que ayuden a mejorar el medio ambiente.
Cules son los derivados del petrleo que se utilizan como fuente de energa?
Qu diferencia existe entre ellos cuando hablamos de gasolina con variedad de
octanajes?
Cunto ahorramos al emplear el GNV y el GLP?
Qu acciones podemos realizar a favor del medio ambiente?

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
CANTIDAD

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE

CAPACIDADES

INDICADORES

Organiza a partir de fuentes de

informacin magnitudes pequeas al
Matematiza situaciones
plantear modelos con notacin
exponencial, con mltiplos y
submltiplos

Elabora
un organizador relacionando la
Comunica y representa
fraccin,
el decimal y el porcentaje.
ideas matemticas
Disea un plan de mltiples etapas
orientadas a la investigacin o
Elabora y usa estrategias.
resolucin de problemas.
Realiza operaciones con nmeros
racionales al resolver problemas.
Plantea conjeturas respecto al cambio
porcentual constante en un intervalo
Razona y argumenta
de tiempo empleando procedimientos
generando ideas
recursivos.
matemticas
Justifica la densidad entre los nmeros
racionales en la recta numrica.
Matematiza situaciones. Organiza datos y expresiones a partir
de una o ms condiciones de
igualdad, al expresar un modelo

referido a sistemas de ecuaciones

lineales.

REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

Emplea
expresiones
y
conceptos
respecto a los diferentes elementos
que
componen
el
sistema
de
Comunica y representa
ecuaciones lineales en sus diferentes
ideas matemticas
representaciones.
Representa grficamente un sistema de
ecuaciones lineales para clasificar e
interpretar las soluciones.
Disea y ejecuta un plan de mltiples
etapas orientadas a la investigacin o
resolucin de problemas
Ejecuta
transformaciones
de
Elabora y usa estrategias
equivalencias
en
problemas
de
sistema de ecuaciones lineales.
Juzga la efectividad de la ejecucin o
modificacin de su plan al resolver el
problema.
Prueba que los puntos de interseccin
Razona y argumenta
de dos lneas en el plano cartesiano
generando ideas
satisfacen
dos
ecuaciones
matemticas
simultneamente.

IV.- CAMPO TEMTICO

Nmeros racionales
Densidad de los racionales
Operaciones con racionales
Sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas
Mtodos de solucin

V.- PRODUCTO IMPORTANTE

Panel informativo

VI.- EVALUACION
SITUACIN DE
EVALUACIN
Resuelven
situaciones
problemticas que
implican el uso de
operaciones
con
nmeros racionales.

COMPETENCI
AS
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN
SITUACIONES
DE CANTIDAD

ACTA Y

CAPACIDADES
Matematiza
situaciones

INDICADORES
Organiza a partir de fuentes de
informacin
magnitudes
pequeas al plantear modelos
con notacin exponencial, con
mltiplos y submltiplos
Elabora
un
organizador
relacionando
la fraccin, el
decimal y el porcentaje

Comunica y
representa
ideas
matemticas
Elabora y usa Realiza operaciones con nmeros
estrategias
racionales
al
resolver
problemas.
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
Matematiza

Plantea conjeturas respecto al

cambio porcentual constante en
un
intervalo
de
tiempo
empleando
procedimientos
recursivos.
Organiza datos y expresiones a

Representan
grficamente
sistemas
de
ecuaciones lineales.

PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN
SITUACIONES
DE
REGULARIDAD
,
EQUIVALENCIA
Y CAMBIO

situaciones

partir de una a ms condiciones

de igualdad, al expresar un
modelo referido a sistemas de
ecuaciones lineales.

Comunica y Representa
grficamente un
representa
sistema de ecuaciones lineales
ideas
para clasificar e interpretar las
matemticas
soluciones
Elabora y usa Disea y ejecuta un plan de
estrategias
mltiples etapas orientadas a la
investigacin o resolucin de
problemas.
Razona y
Prueba
que los puntos de
argumenta
interseccin de dos lneas en el
generando
plano cartesiano satisfacen dos
ideas
ecuaciones simultneamente.
matemticas
VII.- MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Elaboran y evalan
su
panel
informativo sobre la
contaminacin
vehicular.

MINEDU, Ministerio de educacin. Texto escolar. Matemtica 3 (2012) Lima: Editorial

Norma S.A.C.
MINEDU, Ministerio de educacin. Fascculos Rutas del Aprendizaje de Matemtica. Ciclo
VII (2015) Lima
MINEDU, Ministerio de educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje General: Hacer uso de
saberes matemticos para afrontar desafos diversos (2013) Lima
Folletos, separatas, lminas, , etc.
Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.

DIRECTOR

SUB-

DIRECTORA
HUGO SANCHEZ SUAREZ

ANA P.

SANCHEZ SUAREZ

DOCENTE
M. DEL CARMEN URETA V.

______________________

V B
SUB DIRECCIN

______________________

M. DEL CARMEN URETA

VALDIVIA
DOCENTE