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Apostila 2016

Literatura e Gramtica
Professora: urea

LNGUA PORTUGUESA - 2 ANO - ENSINO MDIO TCNICO 2016

SUMRIO
SUMRIO ........................................................................................................................................................................ 1
OBJETIVOS PEDAGGICOS .............................................................................................................................................. 8
Literatura .................................................................................................................................................................... 8
Gramtica ................................................................................................................................................................... 8
Romantismo ................................................................................................................................................................... 9
Contexto histrico .................................................................................................................................................. 9
Os Sofrimentos do Jovem Werther ......................................................................................................................... 9
EXERCCIO ..................................................................................................................................................................... 10
Caractersticas do Romantismo ............................................................................................................................ 11
EXERCCIOS ................................................................................................................................................................... 12
ROMANTISMO EM PORTUGAL ..................................................................................................................................... 14
Contexto Histrico: ............................................................................................................................................... 14
Autores e obras:.................................................................................................................................................... 14
Almeida Garret (1799 1854) ...................................................................................................................................... 14
NO TE AMO

Almeida Garrett .................................................................................................................... 15

ROMANTISMO NA EUROPA .......................................................................................................................................... 16


Alexandre Herculano (1810 1877) ............................................................................................................................. 18
Camilo Castelo Branco (1825 1890) ........................................................................................................................... 18
AMOR DE PERDIO (fragmento) ............................................................................................................................. 19
ROMANTISMO NO BRASIL ............................................................................................................................................ 21
PRODUO LITERRIA DO ROMANTISMO BRASILEIRO ................................................................................................ 22
POESIA: ......................................................................................................................................................................... 22
1 GERAO Nacionalista .......................................................................................................................................... 22
Principais autores: .................................................................................................................................................... 22
Gonalves de Magalhes ...................................................................................................................................... 22
Gonalves Dias ...................................................................................................................................................... 22
GONALVES DIAS CANO DO EXLIO ....................................................................................................................... 22
EXERCCIOS ................................................................................................................................................................... 23
2 GERAO Ultrarromntica .................................................................................................................................... 24
lvares de Azevedo ................................................................................................................................................... 24
ADEUS, MEUS SONHOS ......................................................................................................................................... 24
EXERCCIO ................................................................................................................................................................. 25
Casimiro de Abreu .................................................................................................................................................... 25
Fagundes Varela: ...................................................................................................................................................... 25
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Junqueira Freire ........................................................................................................................................................ 25


3 GERAO: Social, liberal ou condoreira ................................................................................................................... 26
Castro Alves .............................................................................................................................................................. 26
VOZES DFRICA.................................................................................................................................................... 26
EXERCCIOS ................................................................................................................................................................... 28
PROSA O ROMANCE ROMNTICO NO BRASIL ........................................................................................................... 30
Joaquim Manuel de Macedo .................................................................................................................................... 30
A MORENINHA (FRAGMENTO).............................................................................................................................. 30
O SARAU ............................................................................................................................................................... 31
EXERCCIOS ........................................................................................................................................................... 31
Jos de Alencar ............................................................................................................................................................. 32
Romance indianista .................................................................................................................................................. 32
Romance histrico .................................................................................................................................................... 32
Romance urbano ...................................................................................................................................................... 32
Romance regionalista ............................................................................................................................................... 32
IRACEMA (FRAGMENTO) ...................................................................................................................................... 33
EXERCCIOS ........................................................................................................................................................... 33
SENHORA (FRAGMENTO) ...................................................................................................................................... 34
EXERCCIOS ........................................................................................................................................................... 35
Mais autores: ................................................................................................................................................................ 35
Bernardo Guimares ................................................................................................................................................. 35
Franklin Tvora: ........................................................................................................................................................ 35
Visconde de Taunay .................................................................................................................................................. 35
TRANSIO PARA O REALISMO .................................................................................................................................... 36
A figura da mulher .................................................................................................................................................... 36
O Amor ..................................................................................................................................................................... 36
Autor e obra ................................................................................................................................................................. 37
Manuel Antnio de Almeida ..................................................................................................................................... 37
MEMRIAS DE UM SARGENTO DE MILCIAS......................................................................................................... 37
REALISMO/ NATURALISMO .......................................................................................................................................... 39
Distines entre Realismo e Naturalismo ................................................................................................................. 40
Caractersticas do Realismo .......................................................................................................................................... 40
Caractersticas do Naturalismo: .................................................................................................................................... 41
EXERCCIOS ............................................................................................................................................................... 41
REALISMO/ NATURALISMO EM PORTUGAL .................................................................................................................. 44
LNGUA PORTUGUESA - 2 ANO - ENSINO MDIO TCNICO 2016

PROSA ........................................................................................................................................................................... 44
Ea de Queirs (1845 1900) ................................................................................................................................... 44
O PRIMO BASLIO .................................................................................................................................................. 45
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 46
POESIA .......................................................................................................................................................................... 47
Antero de Quental (1842 91) ................................................................................................................................. 47
O PALCIO DA VENTURA ...................................................................................................................................... 47
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 48
REALISMO/ NATURALISMO NO BRASIL ......................................................................................................................... 49
CONTEXTO HISTRICO .............................................................................................................................................. 49
Principais autores do Realismo/Naturalismo brasileiro: ............................................................................................... 50
Alusio de Azevedo .................................................................................................................................................... 50
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 51
Raul Pompia ............................................................................................................................................................ 52
O ATENEU ............................................................................................................................................................. 52
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 53
Machado de Assis ......................................................................................................................................................... 54
DOM CASMURRO .................................................................................................................................................. 55
ESTUDO DO TEXTO ....................................................................................................................................................... 56
OS CONTOS DE MACHADO DE ASSIS ............................................................................................................................ 58
EXERCCIOS ........................................................................................................................................................... 58
PARNASIANISMO .......................................................................................................................................................... 60
Caractersticas do Parnasianismo: ............................................................................................................................ 60
Principais autores: ........................................................................................................................................................ 61
Olavo Bilac ................................................................................................................................................................ 61
RIO ABAIXO ........................................................................................................................................................... 61
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 62
MAIS AUTORES - EXERCCIOS ........................................................................................................................................ 63
Alberto de Oliveira .................................................................................................................................................... 64
Raimundo Correia ..................................................................................................................................................... 65
SIMBOLISMO ................................................................................................................................................................ 66
Contexto histrico: ................................................................................................................................................... 66
Caractersticas do Simbolismo: ................................................................................................................................. 66
SIMBOLISMO EM PORTUGAL ........................................................................................................................................ 67
Principais autores: .................................................................................................................................................... 67
LNGUA PORTUGUESA - 2 ANO - ENSINO MDIO TCNICO 2016

Antnio Nobre ...................................................................................................................................................... 67


Camilo Pessanha (1867 1926) ............................................................................................................................ 67
Eugnio de Castro (1869 1944) .......................................................................................................................... 68
UM SONHO ........................................................................................................................................................... 68
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 69
SIMBOLISMO NO BRASIL .............................................................................................................................................. 70
Principais autores simbolistas:.................................................................................................................................. 70
Cruz e Sousa.............................................................................................................................................................. 70
VIOLES QUE CHORAM ........................................................................................................................................ 71
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 72
Alphonsus de Guimaraens ........................................................................................................................................ 73
SUBSTANTIVO ............................................................................................................................................................... 75
Classificao Semntica ............................................................................................................................................ 75
GNERO: MASCULINO E FEMININO .......................................................................................................................... 75
EXERCCIO ............................................................................................................................................................. 76
Substantivo: Outras particularidades: ...................................................................................................................... 77
EXERCCIOS ........................................................................................................................................................... 77
NMERO: SINGULAR E PLURAL ................................................................................................................................ 78
Plural dos substantivos compostos ........................................................................................................................... 78
EXERCCIOS ........................................................................................................................................................... 79
GRAU: AUMENTATIVO E DIMINUTIVO...................................................................................................................... 81
EXERCCIOS ........................................................................................................................................................... 81
MAIS EXERCCIOS REVISANDO SUBSTANTIVO E SUAS FLEXES ................................................................................. 83
ADJETIVO ...................................................................................................................................................................... 84
Classificao dos adjetivos: ....................................................................................................................................... 84
Adjetivos ptrios ....................................................................................................................................................... 84
Locuo adjetiva ....................................................................................................................................................... 86
FLEXO DE GNERO: ................................................................................................................................................. 86
FLEXO DE NMERO: ............................................................................................................................................... 87
FLEXO DE GRAU ...................................................................................................................................................... 87
EXERCCIOS ........................................................................................................................................................... 88
ARTIGO ......................................................................................................................................................................... 91
Classificao dos artigos: .......................................................................................................................................... 91
EXERCCIOS ........................................................................................................................................................... 92
NUMERAL ..................................................................................................................................................................... 95
LNGUA PORTUGUESA - 2 ANO - ENSINO MDIO TCNICO 2016

Classificao dos numerais: ...................................................................................................................................... 95


Emprego e leitura dos numerais ............................................................................................................................... 96
EXERCCIOS ........................................................................................................................................................... 97
PRONOME..................................................................................................................................................................... 99
1. Pronomes Pessoais: .............................................................................................................................................. 99
2. Pronomes Possessivos ........................................................................................................................................ 100
3. Demonstrativos: ................................................................................................................................................. 101
4. Indefinidos: ......................................................................................................................................................... 101
5. Relativos ............................................................................................................................................................. 102
6. Interrogativos ..................................................................................................................................................... 102
EXERCCIOS ......................................................................................................................................................... 102
COLOCAO PRONOMINAL ........................................................................................................................................ 104
Prclise: .................................................................................................................................................................. 104
Mesclise: ............................................................................................................................................................... 104
nclise: .................................................................................................................................................................... 104
EXERCCIOS ......................................................................................................................................................... 105
VERBO ......................................................................................................................................................................... 106
Flexo (nmero e pessoa) ....................................................................................................................................... 106
Modo ...................................................................................................................................................................... 106
EXERCCIOS ......................................................................................................................................................... 107
Tempo..................................................................................................................................................................... 108
Conjugao de verbos regulares: paradigmas de 1, 2 e 3 conjugao: .............................................................. 108
MODO INDICATIVO ............................................................................................................................................. 108
MODO SUBJUNTIVO ........................................................................................................................................... 110
MODO IMPERATIVO............................................................................................................................................ 111
EXERCCIOS ......................................................................................................................................................... 112
Vozes do verbo ....................................................................................................................................................... 113
EXERCCIOS ......................................................................................................................................................... 113
Formas nominais do verbo ..................................................................................................................................... 114
Particpio ............................................................................................................................................................. 114
Gerndio ............................................................................................................................................................. 114
Infinitivo.............................................................................................................................................................. 114
Locuo Verbal ....................................................................................................................................................... 115
MODO INDICATIVO ............................................................................................................................................. 116
MODO SUBJUNTIVO ........................................................................................................................................... 117
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MODO IMPERATIVO............................................................................................................................................ 118


EXERCCIOS ......................................................................................................................................................... 118
ADVRBIO ................................................................................................................................................................... 122
Locuo adverbial: .................................................................................................................................................. 122
Classificao dos advrbios:.................................................................................................................................... 122
Advrbios interrogativos: ....................................................................................................................................... 123
Graus do advrbio: ................................................................................................................................................. 123
Palavras denotativas: .................................................................................................................................................. 123
EXERCCIOS ......................................................................................................................................................... 124
CONJUNO ............................................................................................................................................................... 126
Locuo conjuntiva: ................................................................................................................................................ 126
CONJUNES COORDENATIVAS ............................................................................................................................. 126
CONJUNES SUBORDINATIVAS: ........................................................................................................................... 127
EXERCCIOS ......................................................................................................................................................... 128
PREPOSIO ............................................................................................................................................................... 132
Locuo Prepositiva: ............................................................................................................................................... 132
Combinao ou contrao: ..................................................................................................................................... 132
Preposio mais preposio: .................................................................................................................................. 132
EXERCCIOS ......................................................................................................................................................... 133
CLASSES DE PALAVRAS................................................................................................................................................ 134
SUBSTANTIVO: ........................................................................................................................................................ 134
ADJETIVO: ............................................................................................................................................................... 134
ARTIGO: .................................................................................................................................................................. 134
NUMERAL: .............................................................................................................................................................. 134
PRONOME:.............................................................................................................................................................. 134
VERBO: .................................................................................................................................................................... 134
ADVRBIO: .............................................................................................................................................................. 134
PREPOSIO: .......................................................................................................................................................... 134
CONJUNO: .......................................................................................................................................................... 135
INTERJEIO: .......................................................................................................................................................... 135
EXERCCIOS ......................................................................................................................................................... 135
Referncias ................................................................................................................................................................. 138

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OBJETIVOS PEDAGGICOS

Literatura

Reconhecer a relevncia da Literatura de Lngua Portuguesa para a construo do imaginrio social e dos
valores pessoais;

Elucidar questes sobre as relaes Brasil e Portugal no campo da Literatura;

Conhecer os maiores autores de cada poca e o contexto histrico;

Conhecer as diferenas entre conto, novela e romance.

Discutir e interpretar obras literrias famosas a partir da crtica literria.

Gramtica

Identificar e reconhecer as classes gramaticais;

Compreender os conceitos gramaticais por meio dos textos;

Analisar as palavras isoladamente e no texto com a finalidade de compreender a estrutura da Lngua


Portuguesa;

Reconhecer os processos de elaborao e articulao do discurso oral e escrito.

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LITERATURA

Romantismo
Voc se considera uma pessoa romntica? O que vem a ser Romantismo: um movimento ou um conjunto
de aes que uma pessoa tem para com seu par? preciso diferenciar romantismo e Romantismo. Vejamos:

Contexto histrico
Sempre houve temperamento e sensibilidade romntica. O estado de alma romntico pode ser encontrado
em qualquer poca, caracterizando-se pelo amor natureza, a personalidade sonhadora, a f, a liberdade, o
saudosismo e a emoo.
No sculo XIX esse temperamento era to forte que caracteriza um estilo de poca: o Romantismo.
A palavra-chave em fins do sculo XVIII e no incio do sculo XIX era Liberdade. O Romantismo rompe com
a tradio clssica e abre caminho para a modernidade.
O novo pblico consumidor, de origem burguesa, no mais aceitando os padres clssicos que indicavam
uma concepo esttica do mundo, dita novos valores: o apego s tradies nacionais, o gosto pelas lendas e
narrativas de origem medieval e pelo herosmo; o sacrifcio e o sangue derramado, que evocavam o recente passado
revolucionrio, e a afirmao das nacionalidades.
No Brasil, o Romantismo reveste-se de um marcante contedo nacionalista e de exaltao dos elementos
nacionais, pois corresponde ao nosso momento de luta pela emancipao poltica e de afirmao da nossa
nacionalidade. A literatura utilizada como arma de ao poltica e social, atravs da poesia revolucionria e
abolicionista.
Todos os movimentos que sucederam o Romantismo e revelam rebeldia e recusa de tudo quanto possa
tolher a liberdade criadora so, de certo modo, uma continuidade dele. Assim, este movimento um passo
importante rumo modernidade.
Para saber mais:
O Romantismo teve origem na Alemanha e na Inglaterra do sculo XVIII, espalhando-se para a Frana,
Itlia e demais pases da Europa.
Os Sofrimentos do Jovem Werther (1774) um romance de Johann Wolfgang von Goethe. Marco inicial
do romantismo, considerado por muitos como uma obra-prima da literatura mundial, uma das primeiras obras do
autor, de tom autobiogrfico - ainda que Goethe tenha cuidado para que nomes e lugares fossem trocados e,
naturalmente, algumas partes fictcias acrescentadas, como o final.
acesse: www.starnews2001.com.br/literatura.html

Johann Wolfgang von Goethe

Os Sofrimentos do Jovem Werther (1774)

Luise Seidler (1811)

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EXERCCIO
1. O livro de Goethe construdo a partir de cartas que Werther, um jovem escritor e pintor, escreve a um
amigo. Por meio delas, fica-se sabendo da chegada do jovem a um vilarejo alemo, do despertar de sua paixo no
correspondida por Carlota. Carlota casa-se com Alberto, e Werther torna-se amigo do casal, o que acentua ainda
mais sua frustrao amorosa e acaba por leva-lo ao suicdio. Leia, a seguir, uma das cartas escritas depois de j
estar perdidamente apaixonado:
30 de agosto
Infeliz! No s um tolo? No te enganas a ti mesmo? Porque te entregas a esta paixo desenfreada,
interminvel? Todas as minhas preces dirigem-se a ela; na minha imaginao no h outra figura seno a dela, e
tudo que me cerca somente tm sentido quando relacionado a ela. E isso me proporciona algumas horas de
felicidade at o momento em que novamente preciso separar-me dela! Ah, Wilhelm!, quantas coisas o meu corao
desejaria fazer! Depois de estar junto dela duas ou trs horas, deliciando-me com sua presena, suas maneiras, a
expresso celestial de suas palavras, e todos os meus sentidos pouco a pouco se tornaram tensos, de repente uma
sombra turva meus olhos, mal consigo ouvir, sinto-me sufocado, como se estivesse sendo estrangulado por um
assassino, meu corao bate estouvadamente, procurando acalmar os meus sentidos atormentados, mas
conseguindo apenas aumentar a perturbao Wilhelm, muitas vezes nem sei se ainda estou nesse mundo! E em
outros momentos - quando a tristeza no me subjulga e Carlota me concede o pequeno conforto de dar livre curso as
minhas mgoas, derramando lgrimas abundantes sobre suas mos tenho necessidade de afastar-me, de ir para
longe, e ento me ponho a errar pelos campos. Nessas horas, sinto prazer em escalar uma montanha ngreme, em
abrir caminho num bosque cerrado, passando por arbustros que me ferem, por espinhos que me dilaceram a pele!
Sinto-me um pouco melhor ento. Um pouco! E quando ento, cansado e sedento, s vezes fico prostrado no
caminho, no meio da noite, a lua cheia brilhando sobre minha cabea, quando na solido do bosque busco repouso
no tronco retorcido de uma rvore, para aliviar meus ps doloridos, e ento adormeo, na meia-luz, mergulhando
num sono inquieto Ah, Wilhelm!, nessas horas de solido de uma cela, o cilcio e o cngulo de espinhos seriam um
blsamo para minha alma sequiosa! Adeus! Somente o tmulo poder libertar-me desses tormentos.
J. W. Goethe
a. Qual o estado de esprito da personagem segundo as informaes contidas no texto?
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b. O escapismo ou desejo de evaso uma constante nos textos romnticos. Manifesta-se na busca da natureza,
na fuga para o passado prximo (a infncia) ou distante (a Idade Mdia), o sonho ou a fantasia e a morte. Identifique,
na carta, manifestaes de escapismo.
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Caractersticas do Romantismo

Individualismo e subjetivismo: os romnticos viam o mundo unicamente por meio do seu mundo interior.
A 1 pessoa (eu) constante.

Nacionalismo deu-se da seguinte maneira:


o

O culto da Idade Mdia pelos europeus, na qual se encontravam os elementos formadores da


nacionalidade de cada povo: os heris das cruzadas, as damas, os monges, as lendas, as
crenas e tradies;

Indianismo, que, no Brasil, devido ausncia de um passado medieval, foi um dos elementos
de sustentao do sentimento nacionalista, acentuado com a proximidade da Independncia;

O culto da natureza, que, supervalorizada, no s constitui um refgio no contaminado pela


sociedade, como tambm uma forma de exaltao da terra brasileira. Para os romnticos, a natureza
fonte de inspirao e est intimamente vinculada aos sentimentos do poeta.

Saudosismo: da infncia, do passado, da ptria, dos entes queridos, etc.

Sonho: que permite a criao de um mundo pessoal e idealizado.

A conscincia da solido: crena de que so incompreendidos.

A idealizao da mulher e do amor: Somando espiritualismo e temperamento sonhador, o poeta


romntico reveste a mulher de sua aura angelical, tornando-a uma figura poderosa e inacessvel.

Exagero: somado instabilidade e nsia de evaso, provocou o chamado mal-do-sculo, que se


caracterizava por ser o estado de esprito de vrios romnticos que se entregaram a uma excessiva
melancolia e solido e um grande pessimismo que os conduziu exaltao da morte.

O sobrenatural, o mrbido, a noite e o mistrio da existncia esto presentes nos textos dos poetas da
gerao do mal-do-sculo.

Byronismo: inspirado na vida e na obra de Lord Byron, poeta ingls. Estilo de vida bomio, voltado para
vcios, bebida, fumo, podendo estar representado no personagem ou na prpria vida do autor
romntico. O byronismo caracterizado pelo narcisismo, pelo egocentrismo, pelo pessimismo, pela
angstia.

So palavras freqentes no universo romntico: luar, amor, noite, saudade, verde, iluso, pranto, dor,
suspiro, virgem, rosa, corao, sonhos, noite, lgrima, etc.

Compare as caractersticas do Romantismo com as do Arcadismo:

Romantismo

Arcadismo

Predomnio da Emoo

Predomnio da Razo

Subjetivismo

Objetivismo

Nacionalismo

Universalismo; nativismo

Valorizao da cultura popular


Natureza mais real, que interage com o eu lrico

Imitao da Cultura Clssica


Natureza como pano de fundo para os idlios amorosos

Sentimentalismo; estados de alma tristes e melanclicos

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Busca do equilbrio, racionalismo

11

EXERCCIOS
1. Identifique a caracterstica romntica predominante em cada um dos seguintes textos:
a) Eu sei como este mundo ri descrnio,
Deste areo sonhar da fantasia.
Eu sei... Pra cada crena de nossa alma,
Ele tem uma frase de ironia...
Ah! Deixai-me guardar o meu segredo:
Deste riso cruel eu tenho medo...
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b) Quem s tu, quem s tu, vulto gracioso,
Que te elevas da noite na orvalhada?
Tens a face nas sombras mergulhada...
Sobre as nvoas te libras vaporoso...
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c) Uma noite, eu me lembro... ela dormia
Numa rede encostada molemente....
Quase aberto o roupo... solto o cabelo
E o p descalado no tapete rente.
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d) Por isso, morte, eu amo-te e no temo:
Por isso, morte, eu quero-te comigo.
Leva-me regio da paz horrenda
Leva-me ao nada, lava-me contigo.
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e) Sonho me s vezes rei, nalguma ilha,
Muito longe, nos mares do oriente,
Onde a noite balsmica e fulgente
E a lua cheia sobre as guas brilha...
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2. Leia a cano de Lulu Santos e aponte as relaes que ela estabelece com o Romantismo. Levante hipteses
sobre a escolha do ttulo e do contedo da composio; liste as caractersticas do movimento romntico e tire
exemplos do texto.

O ltimo Romntico
Lulu Santos

Faltava abandonar a velha escola

S falta te querer

Tomar o mundo feito coca-cola

Te ganhar e te perder

Fazer da minha vida sempre

Falta eu acordar

O meu passeio pblico

Ser gente grande

E ao mesmo tempo fazer dela

Pr poder chorar...

O meu caminho s
nico

Me d um beijo, ento
Aperta a minha mo

Talvez eu seja

Tolice viver a vida

O ltimo romntico

Assim, sem aventura...

Dos litorais
Desse Oceano Atlntico...

Deixa ser
Pelo corao

S falta reunir

Se loucura ento

A zona norte zona sul

Melhor no ter razo...

Iluminar a vida
J que a morte cai do azul...
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13

ROMANTISMO EM PORTUGAL
As datas que marcam o incio e o fim do Romantismo portugus so:
1825 publicao do poema narrativo Cames, de Almeida Garret, em que o autor faz uma biografia
sentimental do grande poeta renascentista portugus.
1865 ocorrncia da questo Coimbr, uma polmica intelectual que envolveu escritores romnticos e
escritores novatos.

Contexto Histrico:
Portugal no se isolou dos demais pases europeus no que diz respeito s transformaes sociopolticoeconmicas que se seguiram Revoluo Francesa. Merecem destaque as seguintes ocorrncias:
a) substituio da monarquia absolutista pelo liberalismo;
b) vinda da famlia real para o Brasil, em 1808, fugindo da invaso francesa;
c) Independncia do Brasil, com reflexos na economia portuguesa, visto que a burguesia perdeu um
importante mercado de exportao;
d) Constituio portuguesa de 1822, de carter liberal.
Nesse contexto ocorreram as primeiras manifestaes do Romantismo portugus, perodo em que merecem
destaque Almeida Garret, Alexandre Herculano, Camilo Castelo Branco e Jlio Dinis.
Autores e obras:

Almeida Garret (1799 1854)


Joo Batista da Silva de Almeida Garret nasceu no Porto e morreu em Lisboa.
Formou-se em direito pela Universidade de Coimbra. Viu-se obrigado ao exlio na Inglaterra
quando a Constituio de 1822 foi abolida por um golpe comandado pela aristocracia
portuguesa. Alm de escritor, fundou pelo menos quatro jornais e exerceu intensas
atividades parlamentares e diplomticas Seu relacionamento adltero com a viscondessa da
Luz parece ter inspirado Folhas cadas, seu principal livro de poemas.
Obras:
Poesia: Cames (1825) publicado em Paris, a primeira edio omitia, por razes polticas, o nome do autor; Dona
Branca (1826); Folhas cadas (1853),
Prosa: Viagens na minha terra (1846); O Arco de Santana (em dois volumes: 1845 e 1850).
Teatro: Frei Lus de Sousa (1844).
Almeida Garret considerado o mais importante autor romntico portugus. Alm de ter renovado o teatro
com Frei Lus de Sousa, estimulou o nacionalismo, despertando o gosto pela tradio popular, que incorporou,
sobretudo nos romances.
Dentre os poemas escritos por Almeida Garret, podemos destacar aqui um poema em que o esprito
romntico aparece de maneira bastante evidente. Vejamos:

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NO TE AMO

Almeida Garrett

No te amo, quero-te: o amor vem d'alma.


E eu n'alma tenho a calma,
A calma do jazigo.
Ai! no te amo, no.

No te amo, quero-te: o amor vida.


E a vida nem sentida
A trago eu j comigo.
Ai, no te amo, no!

Ai! no te amo, no; e s te quero


De um querer bruto e fero
Que o sangue me devora,
No chega ao corao.

No te amo. s bela; e eu no te amo, bela.


Quem ama a aziaga estrela
Que lhe luz na m hora
Da sua perdio?

E quero-te, e no te amo, que forado,


De mau, feitio azado
Este indigno furor.
Mas oh! no te amo, no.

E infame sou, porque te quero; e tanto


Que de mim tenho espanto,
De ti medo e terror...
Mas amar!... no te amo, no.

1. Crie um vocabulrio com as palavras que voc no conhece. Em seguida, consulte um dicionrio para elucid-las.
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2. Explique a diferena de amar e querer, de acordo com o poema de Garret.
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ROMANTISMO NA EUROPA
Ascenso do Romance
Ainda no h respostas inteiramente satisfatrias para muitas das perguntas genricas que qualquer pessoa
interessada nos romancistas de incios do sculo XVIII poderia formular. O romance uma forma literria nova?
Supondo que sim, como em geral se supe, e que se iniciou com Defoe, Richardson e Fielding, em que o romance
difere da prosa de fico do passado, da Grcia, por exemplo, ou da Idade Mdia, ou da Frana do sculo XVII? E h
algum motivo para essas diferenas terem parecido em determinada poca e em determinado local?
Nunca fcil abordar questes to amplas, muito menos respond-las, e neste caso elas so particularmente
difceis, pois a rigor Defoe, Richardson e Fielding no constituem uma escola literria. Na verdade suas obras
apresentam to poucos indcios de influncia recproca e so de natureza to diversa que primeira vista parecia
que nossa curiosidade sobre o surgimento do romance dificilmente encontraria alguma satisfao alm daquela
oferecida pelos termos gnio e acidente,[..]1
Na Europa do sculo 19, com a ascenso da burguesia,
surge um novo gnero narrativo. A classe burguesa emergente, o
novo pblico leitor, tinha a necessidade de meios mais objetivos de
contar histrias. Entendia-se que o novo pblico demandava
leituras sobre o seu cotidiano, ou seja, as histrias deveriam ter
sempre uma correspondncia com a realidade. Podemos entender
melhor esse tpico se o compararmos com as telenovelas dos dias
atuais, elas atendem demandas sociais e no costumam inovar
muito em seus enredos. Isso acontece por que h a preocupao com o pblico, antes da preocupao esttica.

Voc sabe a diferena entre poema e poesia? Voc seria capaz de explicar as diferenas entre romance,
conto e novela? Faa uma pesquisa nos sites indicados e depois defina com suas prprias palavras
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Watt, Ian. A ascenso do romance : estudos sobre Defoe, Richardson e. Fielding / Ian Watt ; traduo Hildegard
Feist. (Cmara Brasileira do livro, SP, Brasil).
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Alexandre Herculano (1810 1877)


Alexandre Herculano de Carvalho e Arajo nasceu em Lisboa e morreu em Valde-Lobos. So fatos importantes de sua vida o exlio na Inglaterra e na Frana e uma
polmica que travou com o clero, ambos decorrentes de sua participao nas lutas
liberais. Juntamente com Garret, foi um intelectual que atuou bastante nos programas de
reformas da vida portuguesa.
Na fico de Herculano, alm de temas religiosos, predomina o carter histrico
dos enredos, voltados para A Idade Mdia e relacionados s origens da nao portuguesa.
Obras:
Poesia: A harpa do crente (1838).
Prosa:
a) Romance: O bobo (1843); Eurico, o presbtero (1844); O monge de Cister (1848).
b) Conto: Lendas e narrativas (1851).
c) Historiografia: Histria de Portugal (em quatro volumes, o ltimo publicado em 1853).
Eurico, o Presbtero um livro escrito por Alexandre Herculano. Est na linha de livros do
Romantismo em obra pica. O livro busca enfatizar de forma ferrenha as caractersticas ao ponto
de comparar a mulher a um ser angelical, as idias opostas esto no decorrer de toda trama, o
uso freqente da natureza para mostrar a natureza humana (sentimento buclico), romantismo
monolgico (onde o amor s tem uma linha de raciocnio), idealismo platnico, conflito dos
personagens constante.

(Por Roberta Laisa Dantas de Sousa - http://www.infoescola.com/livros/eurico-o-

presbitero/)

Camilo Castelo Branco (1825 1890)


Camilo Ferreira Botelho Castelo Branco nasceu em Lisboa e morreu em So Miguel de Seide.
Abandonou a primeira mulher e raptou uma mulher casada, com quem passou a viver.
Acusado de bigamia, foi preso. Mais tarde viveu aventuras amorosas com outra mulher
casada, uma freira e uma turista inglesa. Finalmente apaixonou-se por Ana Plcido, senhora
casada que seria o grande amor de sua vida. Ambos foram presos, condenados por adultrio.
Na priso, Camilo escreveu Amor de perdio, obra que lhe proporcionou grande
popularidade. Aps terem sido absolvidos e morto o marido de Ana, os dois amantes passaram a viver juntos. Mais
de trinta anos depois, em 1890, Camilo Castelo Branco suicidou-se, vencido pela cegueira.
Obras:
De sua vastssima obra (poesia teatro, jornalismo, romance, conto e novela) destacam-se: Amor de
perdio, Amor de salvao, A queda de um anjo, A doida do Candal.
Este escritor consagrou-se como o melhor representante do Ultra-Romantismo portugus, principalmente
pelas suas novelas de carter passional, ou seja, histrias em que o grande assunto a paixo. Extremamente
apreciadas pelo pblico da poca, essas novelas permitiram a Camilo viver apenas da literatura.

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AMOR DE PERDIO (fragmento)


Amor de perdio uma das mais conhecidas obras do Romantismo portugus.
Movidos por rixas, os familiares de Simo e Teresa conseguem impedir a unio dos jovens. Por ordem do
pai, Teresa fica enclausurada num convento. Simo, acusado de um crime, refugia-se na casa de Joo da Cruz e
desperta a paixo imediata de Mariana, filha de Joo. Mais tarde Simo preso e, aps longo processo, condenado
ao degredo na ndia. Durante o processo, Simo e Teresa se comunicam apenas por cartas, entregues por uma
mendiga. O trecho que vamos ler foi extrado do final da novela. Sem a menor esperana de rever Simo, Teresa
envia-lhe uma carta de despedida, que o infeliz jovem vai ler no navio que o leva para a ndia. Nessa viagem,
acompanha-o Mariana.
A vida era bela, era, Simo, se a tivssemos como tu ma pintavas nas tuas cartas, que li h pouco! Estou
vendo a casinha que tu descrevias defronte de Coimbra, cercada de rvores, flores e aves. A tua imaginao
passeava comigo s margens do Mondego, hora pensativa do escurecer. Estrelava-se o cu, e a lua abrilhantava a
gua. Eu respondia com a mudez do corao ao teu silncio, e, animada por teu sorriso, inclinava a face ao teu seio,
como se fosse ao de minha me. Tudo isto li nas tuas cartas; e parece que cessa o despedaar da agonia enquanto
a alma se est recordando. Noutra carta, me falavas em triunfos e glrias e imortalidade do teu nome. Tambm eu ia
aps da tua aspirao, ou diante dela, porque o maior quinho dos teus prazeres de esprito queria eu que fosse
meu.
Oh! Simo, de que cu to lindo camos! hora que te escrevo, ests tu para entrar na nau dos
degredados, e eu na sepultura.
Que importa morrer, se no podemos jamais ter nesta vida a nossa esperana de h trs anos?! Poderias
tu com a desesperana e com a vida, Simo? Eu no podia. Os instantes do dormir eram os escassos benefcios que
Deus me concedia; a morte mais que uma necessidade, uma misericrdia divina, uma bem-aventurana para
mim.
Rompe a manh. Vou ver minha ltima aurora... a ltima dos meus dezoito anos!
Abenoado sejas, Simo! Deus te proteja, e te livre de uma agonia longa. Todas as minhas angstias lhe
ofereo em desconto das tuas culpas. Se algumas impacincias a justia divina me condena, oferece tu a Deus, meu
amigo, os teus padecimentos, para que eu seja perdoada.
Adeus! luz da eternidade parece-me que j te vejo, Simo!
(Camilo Castelo Branco)
1. Teresa recorda-se de dois assuntos tratados por Simo em cartas anteriores. Quais assuntos?
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2. Teresa almejava montar um lar com Simo. A descrio desse lar obedece a convenes bem tpicas do
Romantismo. Explique.
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3. No texto ocorre a palavra cu e tambm a palavra eternidade. Qual dos dois termos conota a desejada experincia
terrena do casal? Explique sua resposta.
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4. (...) me falavas em triunfos e glrias e imortalidade do teu nome.
As aspiraes de Simo revelam um comportamento romntico baseado principalmente:
a) na religiosidade;
b) no individualismo exacerbado;
c) no mal-do-sculo;
d) na melancolia;
5. Por que Teresa encara a morte como uma bem-aventurana?
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6. Identifique o autor romntico portugus de que trata cada fragmento:


a) Toda a sua produo literria mais consistente quando tem como base a histria de Portugal.
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b) O carter ultra-romntico de sua novelas e romances revela-se, sobretudo pelo sentimentalismo exagerado das
personagens;
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c) Inaugurou o Romantismo portugus com um poema narrativo que a biografia potica de um famoso poeta
renascentista.
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7. (...) a porta abriu-se, e um vulto negro de monja apareceu no limiar dela. (Alexandre Herculano)
A presena de figuras do mundo medieval na literatura romntica portuguesa relaciona-se:
a) ao mal-do-sculo;
b) evaso no passado histrico em busca das razes da nacionalidade.
c) necessidade de incorporar literatura figuras excntricas.
d) religiosidade que marcou todo o Romantismo.

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ROMANTISMO NO BRASIL
O Romantismo brasileiro revestiu-se de um expressivo cunho nacionalista. A Independncia, conquistada em
1822, reforou a busca de elementos caracterizadores e diferenciadores de nossa nacionalidade. Da o forte
sentimento de fidelidade ptria e s suas tradies e a criao de smbolos que pudessem ser incorporados
conscincia nacional e passassem a representar o pas. Entre eles, o ndio, a natureza e a linguagem.
So as seguintes obras que delimitam, para efeitos didticos, o Romantismo no Brasil:

1836- Publicao de Suspiros Poticos e Saudades, de Gonalves de Magalhes, em cujo prefcio


encontram-se algumas das diretrizes da nova esttica.

1881- Publicao de Memrias pstumas de Brs Cubas, romance realista de Machado de Assis, e de O
Mulato, romance naturalista de Alusio de Azevedo.

A vinda da famlia real para o Rio de Janeiro, em 1808, provocou uma srie de mudanas no pas. O Brasil
deixa de ser apenas uma colnia, passa a ter mais autonomia. O militar, o comerciante, o arteso, o funcionrio
pblico, o homem de imprensa e os empregados das firmas comerciais passam a compor de forma significativa a
sociedade da poca. O convvio social dinamizado pela vida dos sales e as ruas ganham uma agitao nova. A
literatura conta com a avidez do pblico feminino e o Romantismo difunde-se com relativa facilidade.
O desenvolvimento da nao foi acompanhado por um crescente sentimento anticolonialista, do qual resultou a
nossa Independncia, em 1922.
Como no tnhamos um passado medieval, fomos buscar no ndio o smbolo da raa brasileira as virtudes do
homem nacional, o elemento de auto-afirmao e, de certo modo, de oposio ao portugus.
Inspirando-se nos procedimentos do cavaleiro medieval europeu, os escritores caracterizaram o ndio como
um nobre, e no difcil fazer uma analogia entre o herosmo dos cavaleiros da Idade Mdia e a bravura e o
destemor dos colonizadores que adentravam a selva brasileira em busca de riqueza do nosso solo.
Entretanto o nacionalismo romntico e a busca do passado impediram muitas vezes uma viso objetiva da
realidade brasileira, e permitiram uma fuga aos problemas do pis e do povo. A exaltao do ndio, por exemplo,
desviava a ateno de uma avaliao crtica da escravatura.
Foi apenas a partir de 1860, com Castro Alves, que a poesia voltou-se para a realidade poltica e social;
ligando-se s lutas pelo abolicionismo e denunciando o choque entre os smbolos e a realidade social.

Francisco Goya, The Shootings of May 3, 1808


1814 (110 K)
Oil on canvas, 104 3/4 x 136
Museo del Prado, Madrid

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PRODUO LITERRIA DO ROMANTISMO BRASILEIRO


POESIA:
A poesia romntica divide-se em trs geraes. Embora cada uma delas possua caractersticas prprias,
bastante acentuada a interpenetrao e a transferncia de caractersticas de uma gerao outra.

1 GERAO Nacionalista
Caractersticas: Nacionalismo, averso influncia portuguesa (lusofobia), religiosidade misticismo, indianismo.

Temas: o ndio, a saudade, o amor impossvel.


Principais autores:
Gonalves de Magalhes: Embora voltado para a poesia religiosa, como deixa
transparecer em Suspiros poticos e saudades, continuou a cultivar a poesia indianista de carter
nacionalista. Suas poesias so fracas, segundo a crtica literria; sua importncia advm do fato
de ter sido o introdutor do Romantismo no Brasil.

Gonalves Dias: Antnio Gonalves Dias nasceu em 10 de agosto de 1823, no stio Boa
Vista, em terras de Jatob, a 14 lguas de Caxias. Aos 41 anos morreu em um naufrgio do
navio Ville Bologna prximo a regio de Baixos dos Atins no municpio de Tutia, prximo
aos Lenis maranhenses, em 3 de novembro de 1864. Apesar de ser Advogado de
formao conhecido muito mais como Poeta.

GONALVES DIAS CANO DO EXLIO


Natureza e saudade se entrelaam em suas obras. A nostalgia, o retorno ao passado e a exaltao da
ptria tambm caracterizam a sua obra. As lamentaes pelo amor impossvel, os anseios, as inquietaes, os
desencantos caracterizam o lirismo amoroso desse autor, que muitas vezes se identifica com a atitude de
vassalagem do trovador medieval. O indianismo dominou a sua obra: idealizou o indgena, ressaltando seu
sentimento de honra e nobreza de carter; descreveu o ndio como um heri, procurando torn-lo smbolo de toda
uma raa, capaz de categorizar o brasileiro em face do europeu; exaltou a natureza em que viviam os selvagens e
procurou interpretar a psicologia do ndio brasileiro.

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CANO DO EXLIO
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o sabi;
As aves, que aqui gorjeiam,
No gorjeiam como l.
Nosso cu tem mais estrelas,
Nossas vrzeas tm mais flores,
Nossos bosques tm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Em cismar sozinho, noite,
Mais prazer encontro eu l;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabi.
Minha terra tem primores,
Que tais no encontro eu c;
Em cismar sozinho, noite
Mais prazer encontro eu l;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabi.
No permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para l;
Sem que desfrute os primores
Que no encontro por c;
Sem quinda aviste as palmeiras,
Onde cata o Sabi.
Vocabulrio:
Cismar ficar absorto em pensamentos.
Primor beleza, encanto.

EXERCCIOS
1. O poema se constri com a oposio aqui e l. Identifique a que locais se refere e o que fica explcito nessa
comparao?
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2. O olhar do poeta ora se volta para os cus da ptria (estrelas), ora para o solo (flores). Que elemento pode ser
considerado como intermedirio entre esses dois modos de olhar?
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3. De que maneira o poeta expressa o seu sentimento nacionalista?


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4. Para o poeta, a ptria distante plural, o que expresso pela repetio do advrbio mais. Em que verso o poeta
expressa que esta natureza plural acaba por contagiar a maneira de viver e de ser romntica?
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2 GERAO Ultrarromntica
Caractersticas: Individualismo, pessimismo, mal-do-sculo, morbidez, noturnismo.
Temas: a dvida, o tdio, a orgia, a infncia, o medo de amar, o sofrimento.
Principais autores:
lvares de Azevedo: Sua obra, influenciada tambm pela sua personalidade adolescente, revela ambigidade,
indeciso: ora aspira aos amores virginais e idealiza a mulher; ora descreve-a erotizada e degradada. Brumas,
vises, sonhos e sentimentalidade cedem lugar muitas vezes ao realismo humorstico, ao cinismo e irreverncia.
Revelando uma dbia inclinao pela me e pela irm, a imagem punitiva da me talvez tivesse contribudo para a
sua oscilao entre o erotismo e a moralidade.
Foi o poeta que mais se deixou contagiar pelo mal-do-sculo: a temtica do tdio e da morte, o ceticismo e o
culto do funreo atravessam todas as suas obras; a angstia, a descrena e o satanismo esto presentes at mesmo
no lirismo amoroso, no qual o amor e a felicidade se mostram como coisas inatingveis.

ADEUS, MEUS SONHOS


Adeus, meus sonhos, eu pranteio e morro!
No levo da existncia uma saudade!
E tanta vida que meu peito enchia
Morreu na minha triste mocidade!
Misrrimo! Votei meus pobres dias
sina doida de um amor sem fruto,
E minhalma na treva agora dorme
Como um olhar que a morte envolve em luto.
Que me resta, meu Deus? Morra comigo
A estrela de meus cndidos amores,
J que no levo no meu peito morto
Um punhado sequer de murchas flores!
(lvares de Azevedo)
lvares de Azevedo [escultura em bronze, com pedestal
em granito e bronze de1907], do escultor Amadeo Zani
Busto localizado no Largo So Francisco em So Paulo - SP
Vocabulrio:
Votar dedicar, devotar;
Sina destino, sorte;
Cndido -puro, ingnuo.

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EXERCCIO
1. Que palavras e expresses do poema caracterizam o chamado mal-do-sculo?
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2. Identifique a causa principal do desejo de morrer manifestado pelo eu-lrico.
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3. Um dos sonhos do eu-lrico o da realizao amorosa. Entretanto, ao utilizar a metfora estrela, na ltima
estrofe, revela a impossibilidade de realizar o seu sonho. Explique essa afirmao.
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4. Identifique os versos que repetem a idia do vazio interior que deixa o eu-lrico sem motivaes para a vida.
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Casimiro de Abreu: dois temas marcam as suas obras: o saudosismo (da ptria, da famlia, do
lar, da infncia) e o lirismo amoroso. Em sua poesia lrico-amorosa encontramos a imagem da
mulher meiga e idealizada. Sua oscilao entre a sentimentalidade e os impulsos erticos o
conduz a uma malcia mascarada, fruto do temor de transgredir os limites da moralidade do seu
tempo e da necessidade de descrever sentimentos e situaes adolescentes, mais imaginativas
que reais. Ambos os temas so marcados pelo pessimismo decorrente do mal-do-sculo.
Fagundes Varela: Cultivou temas de todas as geraes: o pessimismo, a morbidez, a natureza, a poesia
amorosa, alm de mostrar-se contrrio monarquia e escravido. Escreveu tambm poemas religiosos,
de inspirao bblica, apesar de criticar a Igreja da poca.
Junqueira Freire: Sua obra tem pouca importncia esttica e marcada pelo sentimento religioso, o
erotismo frustrado e a obsesso pela morte.

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3 GERAO: Social, liberal ou condoreira


Caractersticas: aprofundamento do esprito nacionalista, do liberalismo, da poesia social e da poltica.
Temas: a escravido, a repblica, o amor ertico.

Castro Alves: duas vertentes marcam suas obras: a poesia social e a poesia lrica. Sua
poesia social caracterizava-se pelos temas abolicionistas e de libertao dos povos; incorpora
o negro, de forma definitiva, na literatura, apresentando-o como heri e como um ser amoroso,
ativo, sofredor, esperanoso, oprimido e lutador. Ao contrrio dos outros romnticos, sua
poesia lrico-amorosa parece resultar em grande parte da experincia real e no apenas da
imaginao.

So

poemas

que

traduzem

esperana,

euforia,

desespero,

saudade,

pressentimento da morte, exaltao da natureza e um sensualismo ertico, expresso por palavras recorrentes como
seios, cabelos, perfumes, etc.

VOZES DFRICA
Castro Alves
(fragmentos)

Deus! Deus! Onde ests que no respondes?


Em que mundo, em questrela tu tescondes
Embuado nos cus?
H dois mil anos te mandei meu grito,
Que embalde desde ento corre o infinito...
Onde ests, Senhor Deus?

Qual Prometeu tu me amarraste um dia


Do deserto na rubra penedia
- Infinito: gal!...
Por abutre me deste o sol candente,
E a terra de Suez foi a corrente
Que me ligaste ao p...
(...)

Cristo! Embalde morreste sobre um monte...


Teu sangue no lavou de minha fronte
A mancha original.
Ainda hoje so, por fado adverso,
Meus filhos alimria do universo,
Eu pasto universal...
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Hoje em meu sangue a Amrica se nutre


- Condor que transformara-se em abutre,
Ave da escravido,
Ela juntou-se s mais... irm traidora
Qual de Jos os vis irmos outrora
Venderam seu irmo.

Basta, Senhor! De teu potente brao


Role atravs dos astros e do espao
Perdo pra os crimes meus!...
H dois mil anos... eu soluo um grito...
Escuta o brado meu l no infinito,
Meu Deus! Senhor, meu Deus!!...

1. O fragmento desse poema de Castro Alves fala


a) da religiosidade do povo africano

c) da escravido do povo africano

b) da explorao do territrio africano

d) da histria do povo africano

2. O eu-lrico do poema a frica personificada. Nas duas primeiras estrofes do fragmento o interlocutor do eu-lrico

a) Prometeu

b) Deus

c) abutre

d) Suez

3. No verso Que embalde desde ento corre o infinito..., a palavra destacada tem o sentido de
a) inutilmente

b) rapidamente

c) lentamente

d) isoladamente

4. O grito dado H dois mil anos pelo eu-lrico em favor


a) de Cristo

b) de Jos

c) da Amrica

d) dos seus filhos

5. Ao mencionar o personagem mitolgico Prometeu, o eu-lrico estabelece uma relao


a) de oposio

b) de afetividade

c) de semelhana

d) de animosidade

6. No verso Condor que transformara-se em abutre, temos a figura de linguagem


a) metfora

b) anttese

c) metonmia

d) catacrese

7. Quando se refere Amrica, o eu-lrico expressa


a) um elogio

b) um questionamento

c) uma lamentao

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d) uma acusao

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EXERCCIOS
1. Que ano e que obra assinalam, didaticamente, o incio do Romantismo brasileiro?
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2. Com que elementos os romnticos brasileiros expressavam o sentimento nacionalista? A fauna, a flora so
representativas?
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3. Que elemento representava as virtudes do homem nacional, o smbolo da raa brasileira, de auto-afirmao de
nossa nacionalidade e, de certo modo, de oposio ao portugus?
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4. Com qual poeta observa-se o choque entre os smbolos romnticos e a realidade nacional?
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5. Preencha corretamente a que gerao romntica pertence os autores abaixo:


a) Castro Alves: ________________________________________________________________________________
b) Gonalves Dias: ______________________________________________________________________________
c) lvares de Azevedo: ___________________________________________________________________________
d) Gonalves de Magalhes: ______________________________________________________________________
e) Casimiro de Abreu: ____________________________________________________________________________
f) Junqueira Freire: ______________________________________________________________________________
g) Fagundes Varela: ____________________________________________________________________________

6. Quais as principais caractersticas da 1 gerao?


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7. Quais as principais caractersticas do Ultra-Romantismo?


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8. Qual poeta que mais se deixou contagiar pelo chamado mal-do-sculo?


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9. O texto seguinte um fragmento de um poema de Fagundes Varela. Que caractersticas do Ultra-Romantismo


podemos encontrar nestes versos?

No te apavore o aspecto das tumbas.


Esta boca sarcfaga que a terra
Aqui a nossos ps abriu medonha
No engolir-nos.
O nosso clix de abundantes dores
No transbordou ainda.
Tua misso, minha harpa, grande, grande:
Sangremo-nos morte.
Aos tmulos, aos tmulos, minha harpa!
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10. Identifique a caracterstica romntica marcante neste fragmento do poema Meus oito anos, de Casimiro de
Abreu.
Oh! dias da minha infncia!
Oh! meu cu de primavera!
Que doce a vida no era
Nessa risonha manh!
Em vez das mgoas de agora,
Eu tinha nessas delcias
De minha me as carcias
E os beijos de minha irm!
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11. Como caracterizada a poesia de Castro Alves?


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PROSA O ROMANCE ROMNTICO NO BRASIL


A urbanizao da cidade do Rio de Janeiro, agora transformada em corte, criando uma sociedade
consumidora representada pela aristocracia rural, profissionais liberais e jovens estudantes, todos em busca de
entretenimento, o esprito nacionalista a exigir uma cor local para os romances, e na a mera importao ou traduo
de obras estrangeiras, o jornalismo vivendo seu primeiro grande impulso e a divulgao em massa de folhetins; o
avano do teatro nacional: estes so alguns fatos que explicam o aparecimento e o desenvolvimento do romance no
Brasil.
Respondendo s exigncias do pblico leitor, surgem romances que giram em torno da descrio dos
costumes urbanos e amenidades do campo, ou que apresentam imponentes selvagens, personagens concebidos
pela imaginao e ideologia romnticas, com os quais o leitor se identifica, pois retratam uma realidade que lhe
convm.
Dessa forma, pela aceitao obtida junto ao pblico leitor, por ter moldado o gosto desse pblico ou
correspondido s suas expectativas, convenciou-se adotar o romance A Moreninha, de Joaquim Manuel de Macedo,
lanado em 1844, como o primeiro romance brasileiro.
Principais autores:
Joaquim Manuel de Macedo: Soube como ningum adaptar o romance romntico
europeu ao nosso ambiente, satisfazendo o pblico leitor da poca. Retornando sempre s
mesmas frmulas, escreveu singelas histrias, cheias de sentimentalismo, cujo cenrio era
o meio natural e social do Rio de Janeiro e a sociedade pequeno-burguesa do sculo XIX.
Nas ruas, nas festas pblicas e nos saraus vamos encontrar suas personagens:
estudantes, comerciantes, funcionrios pblicos, comadres, alcoviteiras e caixeiros. Suas
narrativas terminam sempre com um final feliz, depois de muitos obstculos e peripcias que vo se desfazendo at
o desenlace.
Suas principais obras so romances: A Moreninha, O Moo Loiro, Os dois amores. A luneta mgica;
no teatro: O cego, O fantasma branco, O primo da Califrnia.

A MORENINHA (FRAGMENTO)

O fragmento que voc vai ler pertence ao captulo XVI do romance A moreninha, cujo enredo apresentamos
em linha gerais:
Um grupo de estudantes, augusto, Leopoldo, Fabrcio e Felipe, resolve passar um fim de semana em casa
deste ltimo, na ilha de Paquet. Como augusto se dizia incapaz de um compromisso amoroso duradouro, Felipe faz
com ele a seguinte aposta: se Augusto ficasse apaixonado pela mesma mulher durante quinze dias ou mais, ele,
Augusto, seria obrigado a escrever um romance relatando o acontecimento. Na ilha, Augusto conhece Carolina (A
Moreninha), irm de Felipe, por quem acaba se apaixonando. Mas o juramento feito a uma menina que conhecera
aos treze anos, cujo paradeiro e identidade desconhecia, um obstculo unio dos dois. Ao descobrir que a
menina de outrora era a prpria Moreninha, o conflito se resolve favoravelmente.
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O SARAU

Em um sarau todo o mundo tem que fazer. O diplomata ajusta, com um copo de champanha na mo,
os mais intrincados negcios; todos murmuram e no h que deixe de ser murmurado. O velho lembra-se dos
minuetos e das cantigas do seu tempo, e o moo goza todos os regalos da sua poca; as moas so no sarau como
estrelas no cu; esto no seu elemento; (...) da a pouco vo outras pelo brao de seus pares, se deslizando pela
sala e marchando em seu passeio, mais a compasso que qualquer de nossos batalhes da Guarda Nacional, ao
mesmo tempo que conversam sempre objetos inocentes que movem olhaduras e risadinhas apreciveis. Outras
criticam de uma gorducha vov, que ensaca nos bolsos meia bandeja de doces que vieram para o ch, e que ela leva
aos pequenos que, diz, lhe ficaram em casa. Ali v-se um ataviado dndi que dirige mil finezas a uma senhora idosa,
tendo os olhos pregados na sinh, que senta-se ao lado. Finalmente, no sarau no essencial ter cabea nem boca,
porque, para alguns regra, durante ele, pensar pelos ps e falar pelos olhos.
E o mais que ns estamos num sarau: inmeros batis conduziram da corte para a ilha de ...
senhoras e senhores, recomendveis por carter e qualidade: alegre, numerosa e escolhida sociedade enche a
grande casa, que brilha e mostra em toda a parte borbulhar o prazer e o bom gosto.
Entre todas essas elegantes e agradveis moas, que com aturado empenho se esforam por ver
qual delas vence em graas, encantos e donaires, certo que sobrepuja a travessa Moreninha, princesa daquela festa.
(Joaquim Manuel de Macedo)
Vocabulrio:
Minuete (minueto) nome de antiga dana francesa e da msica que acompanhava essa dana.
Regalo prazer;
Ataviado enfeitado, ornado;
Dndi homem que se veste com extremo apuro; almofadinha;
Batel pequena embarcao.
Aturado constante, persistente.
Donaire elegncia, adorno.

EXERCCIOS

1. Que grupo social do sculo XIX focalizado pelo narrador?


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2. Por que o dndi procura parecer simptico velha senhora?
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3. Que expresses do narrador revelam o critrio de escolha dos convidados para o sarau?
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4. Com base na leitura desse trecho de A Moreninha, justifique a seguinte afirmao: O romance gira em torno de
frivolidades (sem valor, ftil).
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Jos de Alencar: Construiu uma obra de inspirao nacionalista, traando um variado


painel da nossa realidade. Explorou a lenda, a histria, os costumes da sociedade, a
poltica e a vida colonial. Seus assuntos eram o homem e a terra brasileira, o Brasil do
campo e o das cidades. tambm o maior representante do indianismo. Sua obra separa
definitivamente a literatura brasileira da portuguesa, pois, se o contedo era nacional, a
forma de express-lo tambm o era: procurava uma sintaxe brasileira, introduzindo
construes tipicamente nacionais e palavras indgenas.
Por ser vasta, costuma-se dividir a sua obra de fico em quatro grupos:
Romance indianista Em textos de forte contedo lrico e fundamentao mais lendria do que histrica
Alencar faz contrastarem a ganncia e a falsidade do civilizado europeu com o mito do bom selvagem, a quem d
caractersticas de fidalgo. A incorporao do vocabulrio tupi e a ateno aos costumes indgenas tambm marcam
sua prosa indianista, da qual fazem parte os romances O guarani, Iracema e Ubirajara.
Romance histrico Referem-se conquista definitiva da terra brasileira e ambio de imigrantes e
aventureiros interessados nas riquezas da nova terra. Alencar procurou tambm representar as nossas origens e
formao como povo. As minas de prata e A guerra dos mascates so as obras que representam essa vertente.
Romance urbano Trata da vida carioca de ento; apresenta-nos dramas morais e tipos femininos
complicados. O amor, o casamento por interesse, a sociedade patriarcal e a importncia do dinheiro esto presentes
nos enredos que teceu. Pertencem ao romance urbano de Alencar as obras Cinco minutos, A viuvinha, Lucola, Diva,
A pata da gazela, Sonhos douro, Senhora e Encarnao.
Romance regionalista Traa um painel das principais regies do pas: o extremo sul, o interior
fluminense, o planalto paulista e o Nordeste, fazendo uma descrio de hbitos e costumes dessas regies em O
gacho, O tronco do ip, Til, O sertanejo.

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IRACEMA (FRAGMENTO)

Alm, muito alm daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema. Iracema, a virgem
dos lbios de mel, que tinha os cabelos mais negros que asa da grana e mais longos que seu talhe de palmeira. O
favo da jati no era doce como seu sorriso, nem a baunilha recendia no bosque como seu hlito perfumado. Mais
rpida que a ema selvagem, a morena virgem corria o serto pelas matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo,
da grande nao tabajara. O p grcil e nu, mal roando, alisava apenas a verde pelcia que vestia a terra com as
primeiras guas. Um dia, ao pino do sol, ela repousava em um claro da floresta. Banhava-lhe o corpo a sombra da
oiticica, mais fresca do que o orvalho da noite. Os ramos da accia silvestre esparziam flores sobre os midos
cabelos. Escondidos na folhagem, os pssaros ameigavam o canto. Iracema sara do banho; o aljfar da gua ainda
a roreja, como doce mangaba que corou em manh de chuva. Enquanto repousa, empluma das penas do guar as
flechas do seu arco e concerta com o sabi da mata, pousado no galho prximo, o canto agreste. A graciosa ar, sua
companheira e amiga, brinca junto dela.
(Jos de Alencar)
Vocabulrio:
Grana ave preta
Jati abelha jata
Ipu regio do Cear
Oiticica tipo de rvore
Aljfar prola pequena (Alencar compara as gotas dgua a pequenas prolas)
Rorejar cair em gotas
Mangaba um tipo de fruta muito doce
Guar ave de colorao vermelho-vivo
Concertar harmonizar sons
Ar um tipo de papagaio

EXERCCIOS
1. Alencar faz uma descrio de Iracema. uma descrio fsica ou moral?
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2. O Romantismo procura valorizar nossa fauna e nossa flora. Trata-se de uma forma de nacionalismo. Isso ocorre
no texto lido? Justifique.
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3. A natureza, no texto, decorativa ou h um entrosamento, uma harmonia entre a personagem e ela? Explique.
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4. As comparaes e as metforas do ao texto um sentido potico, subjetivo. Identifique-as no texto:


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SENHORA (FRAGMENTO)

O fragmento que voc vai ler pertence ao ltimo captulo do romance Senhora. O enredo o seguinte:
Fernando Seixas abandona a noiva, Aurlia Camargo, trocando-a por Adelaide, de quem no gosta, mas
que possui um dote. Mais tarde, Aurlia recebe uma herana e, atravs do seu tutor, oferece 100 contos ao ex-noivo
para se casarem. Casados, Aurlia passa a trat-lo como um objeto comprado. Fernando ganha dinheiro na bolsa de
valores e paga o seu resgate, aps o que se conciliam para sempre.
Depois de restituir o dinheiro a Aurlia, partindo o vnculo que os prendia, Seixas procura justificar-se:
Oua-me; desejo que um dia remoto, quando refletir sobre este acontecimento, me restitua uma parte da
sua estima; nada mais. A sociedade no seio da qual me eduquei, fez de mim um homem sua feio; o luxo
dourava-me os vcios, e eu no via atravs da fascinao o materialismo a que eles me arrastavam. Habituei-me a
considerar a riqueza como primeira fora viva da existncia, e os exemplos, ensinavam-me que o casamento era
meio to legtimo de adquiri-la, como a herana e qualquer honesta especulao. Entretanto, ainda assim, a senhora
me teria achado inacessvel tentao, se logo depois que seu tutor procurou-me, no surgisse uma situao que
me aterrou. No somente vi-me ameaado da pobreza, e o que mais me afligia, da pobreza endividado, como me
achei o causador, embora involuntrio, da infelicidade de minha irm cujas economias eu havia consumido, e que ia
perder um casamento por falta de enxoval. Ao mesmo tempo minha me, privada dos mdicos recursos que meu pai
lhe deixara, e de que eu tinha disposto imprevidentemente pensando que os poderia refazer mais tarde!... Tudo isto
me abateu. No me defendo; eu devia resistir e lutar, nada justifica a abdicao da dignidade. Hoje saberia afrontar a
adversidade, e ser homem; naquele tempo no era mais do que um ator de sala; sucumbi. Mas a senhora regeneroume e o instrumento foi esse dinheiro. Eu lhe agradeo.(...)
Seixas recuou um passo at o meio do aposento, e fez uma profunda cortesia, qual Aurlia respondeu.
Depois atravessou lentamente cmara nupcial agora iluminada. Quando erguia o reposteiro ouviu a voz da mulher.
Um instante! - disse Aurlia.
Chamou-me?
O passado est extinto. Estes onze meses, no fomos ns que os vivemos, mas aqueles que se acabam
de separar, e para sempre. No sou mais sua mulher; o senhor j no meu marido. Somos dois estranhos. No
verdade?
Seixas confirmou com a cabea.
Pois bem, agora me ajoelho eu a teus ps, Fernando, e suplico-te que aceites meu amor, este amor que
nunca deixou de ser teu, ainda quando mais cruelmente ofendia-te.
A moa travara das mos de Seixas e o levara arrebatadamente ao mesmo lugar onde cerca de um ano
antes ela infligira ao mancebo ajoelhado a seus ps, a cruel afronta.
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XERCCIOS
1. Que elemento do texto assinala a identificao entre o Romantismo e a classe burguesa?
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2. Como era a sociedade em que Seixas vivia?
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3. O que levou Seixas a considerar a riqueza como a primeira fora viva da existncia?
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4. Transcreva do texto a fala que caracteriza o amor romntico.
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Mais autores:
Bernardo Guimares: Considerado o criador do romance sertanejo e regional, ambientado
em Minas e Gois.
Suas principais obras so: O seminarista, A escrava Isaura, O garimpeiro.

Franklin Tvora: Apesar de ter sido um dos fundadores do regionalismo brasileiro, propondo uma
literatura baseada na realidade, na histria, na geografia e nos costumes locais, produziu romances
enfadonhos. No conseguiu realizar suas intenes realistas e naturalistas, deixando que em sua
obra se impusesse o convencionalismo romntico.
Suas principais obras so: Os ndios do Jaguaribe, A casa de palha; O Cabeleira; O matuto,
Loureno.

Visconde de Taunay: Romntico pelo idealismo sentimental e realista pelas


descries da natureza, s vezes com observaes minuciosas e notas cientficas sobre a fauna
e a flora, Taunay um escritor de transio que se tornou famoso graas a duas obras:
Inocncia e A retirada da Laguna.

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TRANSIO PARA O REALISMO


Os fragmentos seguintes permitem uma comparao que vai revelar o declnio do estilo romntico.
Primeiramente mostraremos textos extrados de romances romnticos; embaixo, trechos extrados do romance
Memrias de um sargento de milcias, de Manuel Antnio de Almeida:

A figura da mulher
Texto A Descrio de uma herona imaginada pela personagem central do O moo Loiro, romance de
Joaquim M. de Macedo.
Eu vi uma mulher verdadeiramente bela. Seus cabelos so negros e fuzidios como azeviche; seus olhos
grandes, pretos e ardentes, dardejavam vistas de fogo to penetrantes como o raio de sol.
Sua fronte branca, elevada e lisa, o trono do mais nobre sossego; seu rosto plido, melanclico e doce (...)
Seus braos so alvos e torneados.
Texto B Luisinha a personagem por quem Leonardo, o heri do romance, se apaixona. Leia a descrio
da moa.
Era alta, magra, plida; andava com o queixo enterrado no peito, trazia as plpebras sempre baixas e
olhava a furto; tinha os braos finos e compridos; o cabelo, cortado, dava-lhe apenas at o pescoo, e como andava
mal penteada(...) uma grande poro caa-lhe sobre a testa e olhos como viseira. Trajava nesse dia um vestido de
chita roxa muito comprido.

Qual dos escritores idealizava a figura feminina? Justifique sua resposta.


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O Amor
Texto A Observe a retomada do romance entre as personagens. Aurlia dirige-se a Seixas, Em Senhora.
Aquela que te humilhou, aqui a tens abatida, no mesmo lugar onde ultrajou-te, nas iras da sua paixo.
Aqui a tens implorando teu perdo e feliz porque te adora, como senhor de sua alma.
Texto B Depois de Luisinha ter enviuvado, Leonardo pede-a novamente em casamento.
Luisinha e Leonardo haviam reatado o antigo namoro; e quem quiser ver coisa de andar depressa
namoro de viva. Na primeira ocasio Leonardo quis recorrer a uma nova declarao; Luisinha, porm fez o
processo sumrio, aceitando a declarao de h tantos anos.

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Qual das duas personagens femininas revela um comportamento tipicamente romntico? Justifique sua
resposta.
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O romance Memrias de um sargento de milcias, de Manuel Antnio de Almeida,


fugindo s convenes do Romantismo, considerado uma obra de transio para o
Realismo/Naturalismo. Apesar de permanecerem muitas convenes do Romantismo, o romance
apresenta como novidades: personagens no idealizadas, recolhidas de uma classe social que
ainda no frequentava a literatura o povo remediado; linguagem mais popular, se comparada,
por exemplo, com o estilo de Jos de Alencar; certa tendncia comicidade.
Autor e obra:
Manuel Antnio de Almeida Alm de registrar os hbitos, a moda e a maneira de
viver das classes populares, ironizava certos aspectos do Romantismo. Algumas de suas
caractersticas, entre elas a crtica social e a objetividade da narrativa, antecipam o
Realismo.
O romance Memrias de um sargento de milcias, publicado em captulos, consistia
em narrativas com enredos bastante intrincados. Foi o percussor das novelas de
televiso.
A crtica v em seu romance um carter picaresco. Esta palavra designa um gnero
literrio de origem espanhola, que tem como protagonista um heri meio cmico, meio ridculo, o pcaro: tipo de
personagem travessa, ardilosa, que vive de expedientes, e expensas das vrias classes da sociedade. O malandro,
em resumo.

MEMRIAS DE UM SARGENTO DE MILCIAS

Leia o fragmento do captulo XVIII das Memrias de um sargento de milcias, cujo enredo o seguinte:
Leonardo Pataca e Maria, pais do anti-heri Leonardo, se conhecem numa viagem de navio. Pataca aplica
um belisco em Maria e recebe de volta uma pisadela. Nove meses depois, filho de uma pisadela e de um belisco,
nascia Leonardo. Sua me foge com um capito de navio e Leonardo fica aos cuidados do compadre, depois de verse enjeitado pelo pai. Preguioso e desordeiro preso pelo Major Vidigal e obrigado a engajar-se como soldado. A
farda no lhe modifica o carter, e novamente preso. Maria Regalada, ex-amante do Major, interfere e consegue
convencer Vidigal a libertar Leonardo e promove-lo a sargento. Leonardo, enfim, casa-se com Luisinha e tudo
termina bem.
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D. Maria chamou por sua sobrinha, e esta apareceu. Leonardo lanou-lhe os olhos, e que, tendo perdido as
graas de menina, ainda no tinha adquirido a beleza de moa: era alta, magra, plida; andava com o queixo
enterrado no peito, trazia as plpebras sempre baixas, e olhava a furto; tinha os braos finos e compridos; o cabelo,
cortado, dava-lhe apenas at o pescoo, e como andava mal penteada e trazia a cabea sempre baixa, uma grande
poro lhe caa sobre a testa e olhos, como uma viseira. Trajava nesse dia um vestido de chita roxa muito comprido,
quase sem roda, e de cintura muito curta; tinha ao pescoo um leno encamado de Alcobaa.
Por mais que o compadre a questionasse, apenas murmurou algumas frases ininteligveis com voz rouca e
sumida. Mal a deixaram livre, desapareceu sem olhar para ningum. Vendo-a ir-se, Leonardo tomou a rir-se
interiormente.
Quando se retiraram, riu-se ele pelo caminho sua vontade. O padrinho indagou a causa da sua hilaridade;
respondeu-lhe que no se podia lembrar da menina sem rir-se.
- Ento lembras-te dela muito a mido, porque muito a mido te ris.
Leonardo viu que esta observao era verdadeira.
Durante alguns dias umas poucas de vezes falou na sobrinha de D. Maria; e apenas o padrinho lhe
anunciou que teriam de fazer a visita de costume, sem saber por que, pulou de contente, e, ao contrrio dos outros
dias, foi o primeiro a vestir-se e dar-se por pronto.
(Manuel Antonio de Almeida)
Vocabulrio:
Alcobaa vila portuguesa onde se importavam estes lenos grandes de algodo, em geral vermelhos.
A mido (ou a mide): frequentemente.
EXERCCIOS
1. Que elementos do enredo podemos classificar como nada romnticos?
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2. Com relao classe social, o que se observa ao compararmos as personagens de Manuel Antonio de Almeida
com as personagens dos romances romnticos?
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3. Que verdade estaria implcita na observao do padrinho de Leonardo?
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4. Por que Leonardo no pode ser caracterizado como um jovem cavalheiro romntico?
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REALISMO/ NATURALISMO
A utilizao do ter em anestesia, a assepsia, a formulao da teoria microbiana das doenas, a descoberta
dos microrganismos responsveis pela sfilis, pela malria e pela tuberculose foram conquistas cientficas da
segunda metade do sculo XIX, alm de outros avanos cientficos muito marcantes.
Essa evoluo da cincia permitiu explicar fenmenos at ento inexplicveis ou alterou a maneira de
explicar outros, considerados como j desvendados. O cientificismo substituiu progressivamente o subjetivismo
romntico, que marcara o incio do sculo. Atribuiu-se cincia o poder de dar a conhecer as coisas como elas
efetivamente eram a capacidade de resolver os problemas da humanidade. Por isso, considerou-se que os mtodos
da cincia deviam ser estendidos a todos os domnios da vida humana. Esse esprito cientfico gerou novas maneiras
de pensar, de viver, de produzir arte.
Impulsionou a aceitao desses princpios a publicao da obra A origem das espcies, de Charles Darwin,
na qual o cientista expe a teoria da evoluo das espcies por seleo natural: o meio ambiente condicionaria todos
os seres, deixando sobreviver os mais fortes e eliminando os mais fracos. A teoria, que nega a origem divina do
mundo, dogma bastante respeitado no perodo romntico, foi rejeitada por muitos e exaltada por outros, que a
consideraram uma espcie de nova Bblia.
Na anlise e compreenso da cultura da segunda metade do sculo XIX importante considerar ainda
estes aspectos:
a) A pequena burguesia (classe mdia da poca) passou a ocupar o primeiro plano no cenrio histrico, em
detrimento da aristocracia e mesmo do clero. Unida de incio ao proletariado, essa classe social ops-se
aristocracia, seguindo mais tarde rumo diferente.
b) No campo da economia, o acentuado interesse pelo liberalismo herana do perodo anterior fazia
prover a vitria do capitalismo industrial e, com ele, a ideia do lucro.
Como diz o historiador Arnold Hauser: O dinheiro a fora que domina toda a vida pblica e privada e [...]
todos os direitos passam a exprimir-se atravs dele.
Os trabalhadores assalariados viviam em condies miserveis e excludos das vantagens decorrentes do
avano cientfico e industrial.
c) Tentou-se aplicar filosofia os mesmos critrios empregados nas cincias naturais, e surgiu a corrente
de pensamento denominada positivismo, que sustentava que a realidade s poderia ser analisada a partir da
observao dos fatos, rejeitando qualquer explicao metafsica para a origem do homem e do mundo. Todos os
fenmenos se resumiriam, portanto, ao seu aspecto material. Essa concepo filosfica era bastante adequada a
uma sociedade que valorizava os bens materiais acima de qualquer coisa. O materialismo outro trao dominante do
perodo.
Foi nesse contexto que surgiu a arte realista.
O realismo ocorre toda vez que a arte procura expressar o mundo de maneira objetiva, deixando em
segundo plano a subjetividade e o sentimentalismo. Por isso, em qualquer poca pode-se falar de arte realista para
designar a arte resultante de uma atitude racional, lgica, diante das coisas.
J o termo Realismo designa um estilo de poca que predominou na segunda metade do sculo XIX. A arte
desse perodo desprende-se do sonho, da fantasia, da subjetividade, guiando-se por uma concepo lgica, racional,
do mundo.

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Distines entre Realismo e Naturalismo


O Naturalismo no independente do Realismo. Ambos tm como objeto de observao a realidade
exterior; ambos so postos em relevo pela literatura no mesmo perodo. O Naturalismo incorporou ao Realismo o
cientificismo da poca, o determinismo e a crena de que os homens estariam condicionados pela hereditariedade,
pelo meio e pelas circunstncias, criando da romances que so verdadeiras teses cientficas, nos quais o artista cria
situaes de causa e efeito para melhor descrever atitudes e personalidades, evidenciando preocupaes
patolgicas.

Caractersticas do Realismo
Veracidade Desprezando a imaginao romntica, o realista procura narrar fatos que tenham seus
correspondentes na realidade exterior, evitando, portanto, situaes que possam parecer artificiais ou improvveis.
Contemporaneidade Ao contrrio dos romnticos, que se evadiam para um mundo situado no passado ou
no futuro, o realista procura a realidade que lhe contempornea.
Retrato fiel das personagens Na busca da verdade, o realista prefere retratar tipos concretos, vivos, noidealizados. Por coincidir com o desenvolvimento da psicologia, o Realismo, alm de retratar, procura interpretar o
carter da personagem e os motivos de suas aes. comum a caracterizao de indivduos que representem
aspectos negativos da natureza humana: o avarento, o covarde, o ambicioso, o fraco, o mesquinho, a adltera, a
prostituta, etc.
Gosto pelos detalhes especficos Objetivando preciso e fidelidade, o realista no abre mo dos detalhes
e mincias na caracterizao das personagens e ambientes, na observao de atitudes e sentimentos. Isto tambm
contribui para uma certa lentido da narrativa.
Materializao do amor Ao contrrio do romntico que tem uma viso espiritual e sentimental do amor, o
realista volta-se para o aspecto fsico. O homem passa a ver a mulher como objeto de prazer e comum a temtica
do adultrio e dos crimes passionais.
Denncias das injustias sociais Acreditando numa funo social da arte, os realistas fazem dela uma
arma de combate e denncia das diferenas sociais, mostrando os preconceitos, a hipocrisia, a ambio dos homens
e a explorao das classes menos favorecidas.
Determinismo e relao causa e efeito O realista procura uma explicao lgica para as atitudes das
personagens, considerando a soma de fatores que justificam suas aes. D-se nfase ao instinto, ao meio ambiente
e hereditariedade como foras determinantes do comportamento do indivduo.
Linguagem prxima realidade e preocupao formal O realista utiliza-se de palavras menos nobres e
at mesmo vulgares como: tuberculose, molstia, cebolas, moedas, carne, podrido. A linguagem realista simples,
natural, correta, clara e equilibrada.

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Caractersticas do Naturalismo:
O Naturalismo acentuou as caractersticas do Realismo e destacou-se pela incorporao dos seguintes
elementos:
Viso determinista e mecanista do homem O homem considerado como um animal sujeito a foras que
determinam o seu comportamento: o meio, o instinto, a hereditariedade e o momento.
Cientificismo Consideram o homem um caso a ser analisado cientificamente.
Personagens Patolgicas Os naturalistas preferiam personagens mrbidas, adlteras, psiquicamente
desequilibradas, assassinos, bbados, miserveis, doentes, prostitutas, etc.
Crtica social e reformista Denunciando o drama da existncia, os naturalistas visavam a modificaes
que alterassem o quadro negativo da realidade social.
Incorporao de termos cientficos e profissionais comum o vocabulrio ligado medicina, biologia,
psicologia e s atividades profissionais, sobretudo as exercidas pelas camadas menos favorecidas.

No romance de tendncia naturalista a ao muito importante, j que permite exteriorizar o drama vivido
pelas personagens. J no romance realista a ao menos importante, pois predomina a preocupao com o mundo
interior da personagem.
Apesar da imparcialidade e da impessoalidade que o narrador procura manter, no se deve confundir uma
obra de arte, mesmo realista, com um documento. Interpretando a vida por meio de mtodos parecidos com os das
cincias exatas, o escritor realista/ naturalista procura tambm provocar discusso sobre a realidade social e
contribuir no sentido de modific-la. A burguesia, vista como uma classe social repleta de vcios romnticos,
especialmente o egosmo e o individualismo, torna-se o alvo predileto da crtica desses escritores, assim como a
Igreja.
No plano poltico, os realistas/ naturalistas defendiam ideias republicanas e socialistas, e acentuava-se o
repdio monarquia e ao clero. Os artistas passaram a considerar suas obras como instrumento de denncia e de
combate. a chamada arte engajada.

EXERCCIOS
1. Leia:
[...] Em, outras circunstncias, colocado em meio social diverso, talvez que padre Antonio de Morais viesse a ser um
santo, no sentido puramente catlico da palavra [...]. Mas nos sertes do Amazonas, numa sociedade quase
rudimentar, sem moral, sem educao... vivendo no meio da mais completa liberdade de costumes, sem a coao da
opinio pblica [...] devia cair na regra geral dos seus colegas de sacerdcio, sob a influncia enervante e corruptora
do isolamento, e entregara-se ao vcio e depravao[...]
(Ingls de Sousa O missionrio)
a) No texto enfatiza-se a influncia do meio sobre a personagem. Explique:
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b) O autor formula uma hiptese para um comportamento diferente do padre. Em que trecho est essa ideia?
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2. Leia:
Por determinismo entende-se a relao entre os fenmenos. De acordo com o determinismo, os fenmenos se
relacionam de forma to rigorosa que, a um dado momento, todo fenmeno est completamente condicionado pelos
que o precedem e acompanham e, ao mesmo tempo, condiciona os que o sucedem.
O texto seguinte trata da personagem Jernimo, um trabalhador portugus que passou a morar num cortio no Rio
de Janeiro:
O portugus abrasileirou-se para sempre; fez-se preguioso, amigo das extravagncias e dos abusos, luxurioso e
ciumento; fora-se-lhe de vez o esprito da economia e da ordem; perdeu a esperana de enriquecer[...]
(Alusio Azevedo O cortio)
a) Que verbo do texto revela que a personagem acabou condicionada ao meio?
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b) Resuma as caractersticas que ela teria perdido.
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3. De que forma o Realismo e o Naturalismo se relacionam?


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4. Identifique as caractersticas realista- naturalistas que aparecem nos seguintes textos:


a) O tsico do n 7 h dias esperava o seu momento de morrer, estendido na cama, os olhos cravados no ar, a boca
muito aberta, porque j lhe ia faltando o flego. No tossia; apenas, de quando em quando, o esforo convulsivo para
atravessar os pulmes desfeitos sacudia-lhe todo o corpo e arrancava-lhe da garganta uma ronqueira lgubre, que
lembrava o arrular ominoso dos pombos. (Casa da penso, Alusio Azevedo)
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b) Sim, meu pai adorava-me. Minha me era uma senhora fraca, de pouco crebro e muito corao, assaz crdula,
sinceramente piedosa, - caseira, apesar de bonita, e modesta, apesar de abastada; temente as trovoadas e ao
marido. O marido era na Terra o seu deus. Da colaborao dessas duas criaturas nasceu a minha educao, que, se
tinha alguma coisa boa, era, no geral, viciosa, incompleta, e, em partes, negativa. Meu tio Cnego fazia as vezes
alguns reparos ao do que ensino, e mais afeio do que emenda; mais meu pai respondia que aplicava na minha
educao um sistema inteiramente superior ao sistema usado, e por este modo, sem confundir o irmo, iludia se a
si prprio.(Memrias pstumas de Brs Cubas, Machado de Assis)
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c) Aproveitando um movimento da rapariga para compor o traje, Craprina ergueu-se, e recuou de salta. Arquejava
de cansao e da boca lhe borbulhava sangrenta espuma. Os olhos, injetados, fulgiam de volpia brutal, louca,
fincando-se desvairados em Luzia, desgrenhada, o seio nu e as penas esculturais a surgirem pelos rasges das
saias, cadas em farrapos. brio de luxuria, exasperado pela invocao de Alexandre, o monstro, recobrando o alento
acometeu a, rugindo. Luzia conchegou o peito as vestes dilaceradas, e, com a destra, tentou garrotear o pescoo;
mas, sentiu se presa pelos cabelos e conchegada ao soldado que, em convulso horrenda, delirante, a ultrajava
com uma voracidade comburente de beijos. Sbito, ela lhe cravou as unhas no rosto para afasta lo e evitar o
contato afrontoso. (Lusa-Homem, Domingos Olmpio)
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REALISMO/ NATURALISMO EM PORTUGAL


1865 O poeta Antero de Quental publica seu livro de poemas Odes modernas, considerando o marco
inicial do Realismo portugus.
1890 A publicao da obra Oaristos, de Eugnio de Castro, marca o incio do Simbolismo em Portugal.
A Questo Coimbr foi uma polmica entre escritores de Lisboa e Coimbra, em que se defrontaram os
defensores de ideias consideradas ultrapassadas e os adeptos das novas correntes de pensamento que tomavam
conta da Europa.
O escritor romntico portugus Antnio de Castilho, muito respeitado pelo publico e lder de um grupo de
poetas ultrarromnticos, escreveu um posfcio obra Poema da mocidade, de Pinheiro Chagas, poeta que ainda
seguia rigidamente o modelo romntico. Nesse posfcio, Castilho acusava os novos escritores de exibicionismo.
Entre os acusados achava-se Antero de Quental, lder do grupo de jovens escritores. Quental elaborou em resposta
um folheto denominado Bom Senso e Bom Gosto, em que ridicularizava Castilho e defendia a nova gerao. Estava
criada a polmica, que, na verdade, refletia a discordncia entre romnticos e realistas.
Folhetos continuaram saindo, e dois grupos se formaram, um liderado por Castilho e outro por Quental. Os
princpios defendidos pela nova gerao consolidaram-se numa srie de palestras, as Conferncias do Cassino
Lisbonense, em que os jovens expunham novas ideias a respeito da poltica e da vida cultural do pas.
Aos poucos, os moos de Coimbra firmaram seus pontos de vista. Passaram a ser conhecidos como
gerao de 70 ou gerao realista.

PROSA
Ea de Queirs (1845 1900) nasceu em Povoa de Varzim. Formou-se em
Direito em Coimbra. Em Lisboa, substituiu a atividade jurdica pela de
jornalismo e ficcionista.
A produo literria de Ea pode ser assim esquematizada:

primeira fase obras com influncia do Romantismo.

segunda fase obras realistas/ naturalistas. o melhor de sua


literatura: O crime do padre Amaro, O primo Baslio, Os Maias.

terceira fase romances relacionados com a reflexo filosfica a


respeito da existncia humana e dos destinos da ptria, como A ilustre casa de Ramires e As cidades e as
serras.

Ea de Queirs considerado um dos mais importantes prosadores da lngua portuguesa.

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O PRIMO BASLIO

Voc vai ler um trecho do romance O primo Baslio, de Ea de Queirs, publicado em 1878.
Lusa e Jorge formavam um casal feliz at o aparecimento de Baslio, primo de Lusa. Na ausncia do
marido, que viajara a trabalho por alguns meses, e influenciada pelas leituras de folhetins, Lusa acabou tornando-se
amante do primo Baslio. Chantageada pela empregada, que se apossou de algumas cartas dela ao amante, Lusa
morre de estranha febre cerebral, logo aps o regresso de Jorge.
O fragmento que vamos ler narra a primeira ida de Lusa ao Paraso, local dos encontros furtivos do casal
de amantes.
Ia encontrar Baslio no Paraso pela primeira vez. E estava muito nervosa; no pudera dominar, desde pela
manh, um medo indefinido que lhe fizera pr um vu muito espesso, e bater o corao ao encontrar Sebastio. Mas
ao mesmo tempo uma curiosidade intensa, mltipla, impelia-a com um estremecimentozinho de prazer. Ia, enfim,
ter ela prpria aquela aventura que lera tantas vezes nos romances amorosos! Era uma forma nova do amor que ia
experimentar, sensaes excepcionais! Havia tudo a casinha misteriosa, o segredo ilegtimo, todas as palpitaes
do perigo! Porque o aparato impressionava-a mais que o sentimento; e a casa em si interessava-a, atraa-a mais que
Baslio! Como seria? Era para os lados de Arroios, adiante do Largo de Santa Brbara; lembrava-se vagamente que
havia ali uma correnteza de casas velhas... Desejaria antes que fosse no campo, numa quinta, com arvoredos
murmurosos e relvas fofas; passeariam ento, com as mos enlaadas, num silncio potico; e depois o som da
gua que cai das bacias de pedra daria um ritmo lnguido aos sonos amorosos...Mas era num terceiro andar, - quem
sabe como seria dentro? (...)
(...) Imaginava Baslio esperando-a estendido num div de seda; e quase receava que a sua simplicidade
burguesa, pouco experiente, no achasse palavras bastante finas ou carcias bastante exaltadas. Ele devia ter
conhecido mulheres to belas, to ricas, to educadas no amor! Desejava chegar num coup seu, com rendas de
centos de mil- ris, e ditos to espirituosos como um livro...
A carruagem parou ao p de uma casa amarelada, com uma portinha pequena. Logo entrada um cheiro
mole e salobro enojou-a. A escada, de degraus gastos, subia ingrememente, apertada entre paredes onde a cal caa,
e a umidade fizera ndoas. No patamar da sobreloja, uma janela com um gradeadozinho de arame, parda do p
acumulado, coberta de teias de arame, parda do p acumulado, ao lado, sentia-se ranger de um bero, o chorar
doloroso de uma criana.
Mas Baslio desceu logo, com um charuto na boca, dizendo baixo:
- To tarde! Sobe! Pensei que no vinhas. O que foi?
A escada era to esguia, que no podiam subir juntos. E Baslio, caminhando adiante, de esguelha:
- Estou aqui desde a uma hora, filha! Imaginei que te tinhas esquecido da rua...
Empurrou uma cancela, f-la entrar num quarto pequeno, forrado de papel s listras azuis e brancas.
Lusa viu logo, ao fundo, uma cama de ferro com uma colcha amarelada, feita de remendos, juntos de
chitas diferentes; e os lenis grossos, de um branco encardido e mal lavado, estavam impudicamente entreabertos...
Fez-se escarlate; sentou-se, calada, embaraada. E os seus olhos muito abertos iam-se fixando nos
riscos ignbeis da cabea dos fsforos, ao p da cama; na esteira esfiada, comida, com uma ndoa de tinta

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entornada; nas bambinelas da janela, de uma fazenda vermelha, onde se viam passagens; numa litografia, onde uma
figura, coberta de uma tnica azul flutuante, espalhava flores voando (...)
- Foi o que se pde arranjar disse-lhe Baslio. E foi um acaso; muito retirado, muito discreto. No
luxuoso...
- No fez ela baixo. Levantou-se, foi janela, ergueu uma ponta da cortininha de cassa fixada vidraa:
defronte eram casas pobres; um sapateiro grisalho batia a sola a uma ponta; entrada de uma lojita balouava-se
um ramo de carqueja ao p de um mao de cigarros pendentes de um barbante; e, a uma janela, uma rapariga
esguedelhada embalava tristemente no colo uma criana doente que tinha crostas grossas de chagas na sua
cabecinha cor de melo.
Lusa mordia os beios; sentia-se entristecer.
(Ea de Queirs)
ESTUDO DO TEXTO
1. Sobre o local do encontro, a casinha misteriosa, ocorre uma oposio entre o devaneio de Lusa e a realidade.
Explique:
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2. Releia:
Ia, enfim, ter ela prpria aquela aventura que lera tantas vezes nos romances amorosos!
Considerando o fragmento, responda: qual foi o objetivo do autor ao colocar em oposio devaneio e realidade?
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3. Porque o aparato impressionava-a mais que o sentimento... O superficialismo de Lusa resulta do:
a) predomnio da razo sobre a imaginao.
b) predomnio da imaginao sobre a razo.
4. Que caracterstica realista/ naturalista se evidencia na descrio do Paraso?
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5. Releia a descrio da cena vista por Lusa no penltimo pargrafo do texto. Que caracterstica naturalista se pode
a identificar?
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POESIA
A poesia apresenta trs tendncias:

a) Poesia como veculo de divulgao de ideias revolucionrias e reformistas. Guerra Junqueiro e Antero de Quental
em uma parte de sua obra representam bem essa tendncia.
b) Poesia do cotidiano, assim chamada porque procura flagrar a realidade material exterior e o dia-a-dia das
pessoas, assuntos at ento considerados antipoticos e submetidos a idealizao quando apareciam na poesia. O
melhor representante da poesia do cotidiano Cesrio Verde.
c) poesia metafsica, ou seja, a poesia que se preocupa com as questes filosficas eternas do ser humano. Ope-se
tendncia anterior. Antero de Quental o poeta mais representativo dessa tendncia, apresentado uma viso de
mundo bastante pessimista.
Antero de Quental (1842 91) o autor mais importante da poesia realista portuguesa. Seu livro de
poemas Odes modernas considerado o marco inicial do Realismo/ Naturalismo em Portugal. Os
poemas escritos na ltima fase de sua vida refletem o pessimismo que levou o poeta ao suicdio, aos 49
anos.

O PALCIO DA VENTURA

Sonho que sou um cavaleiro andante.


Por desertos, por sis, por noite escura.
Paladino do amor, busco anelante
Ao palcio encantado da Ventura!
Mas j desmaio, exausto e vacilante,
Quebrada a espada j, rota a armadura...
E eis que sbito o avisto, fulgurante
Na sua pompa e area formosura!
Com grandes golpes bato porta e brado:
Eu sou o Vagabundo, o Deserdado...
Abri-vos, portas douro, ante meus ais!
Abrem-se as portas douro, com fragor...
Mas dentro encontro s, cheio de dor,
Silncio e escurido e nada mais!
(Antero de Quental)
Vocabulrio:
Paladino cavaleiro andante; defensor tenaz.
Anelante ofegante, ansioso.
Ventura estino, sorte, boa sorte, felicidade.
Roto que se rompeu; rasgado, esfarrapado.
Fragor rudo muito forte, estrondo.

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ESTUDO DO TEXTO
1. Resuma, em prosa, a ideia principal do poema.
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2. Em qual das tendncias estudadas enquadra-se o poema?
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3. Em qual das tendncias da poesia realista portuguesa se enquadra este fragmento?
Homens de carga! Assim as bestas vo curvadas.
Que vida to custosa! Que diabo!
E os cavadores pousam as enxadas,
E cospem nas calosas mos gretadas,
Para que no lhes escorregue o cabo.
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REALISMO/ NATURALISMO NO BRASIL


CONTEXTO HISTRICO
Com a extino do trfico de escravos, capitais vultosos ficaram disponveis e foram investidos em
atividades urbanas, incrementando o progresso da burguesia mercantil, que residia nas cidades. Um novo tipo de
mo-de-obra entrou no pas: a do imigrante assalariado, que vinha substituir o trabalho escravo. Paralelamente,
ocorria a marginalizao dos negros.
Graas expanso da lavoura cafeeira, novas povoaes surgiram. O eixo econmico do pas deslocou-se
para o Sul.
tambm notvel o progresso tecnolgico no perodo: melhor aparelhamento dos portos, inaugurao da
primeira estrada de ferro, inaugurao do telgrafo e emprego da energia eltrica.
Surgem os primeiros jornais com periodicidade regular os peridicos.
Superava-se o regime monrquico. A forma republicana de governo aparecia j como alternativa e acabou
tornando-se realidade em 1889.
Nesse clima, chegou-nos na Frana o positivismo, cuja influncia foi grande, sobretudo no meio militar e na
burguesia. Divulgavam-se ideias de intelectuais que viam no mtodo cientifico uma ferramenta segura para a
renovao do pensamento histrico, poltico e econmico do pas.
O novo estilo iniciou-se em 1881 com a publicao de duas obras: O mulato, de Alusio Azevedo, de
tendncia naturalista, e Memrias pstumas de Brs Cubas, de Machado de Assis, de tendncia realista. Ambos so
romances urbanos.
O regionalismo, que se iniciara na poca romntica, continuava vivo, adaptando-se ao novo estilo, sem
idealizao de personagens ou do meio, como se pode observar nos romances Luzia-Homen, de Domingos Olmpio,
e de Dona Guidinha do Poo, de Manuel de Oliveira Paiva.
Alm do romance urbano e do romance regional, merece registro a prosa de Raul Pompia, escritor famoso
por uma nica obra O Ateneu , que ilustra a tcnica impressionista: no impressionismo, a dimenso prpria das
coisas e fatos tem pouca importncia; o que conta so as impresses e recordaes do narrador. O enredo no
obedece a uma sequncia lgica, mas constri-se de fragmentos da memria do narrador. Publicado em 1888, o
romance de Pompia j esboa uma reao ao Naturalismo.

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Principais autores do Realismo/Naturalismo brasileiro:


Alusio de Azevedo Deixou-nos uma produo literria heterognea. Ora publicava folhetins
romnticos, ora romances naturalistas de forte contedo social, nos quais denunciava o
preconceito racial e de classe, a ambio do enriquecimento fcil, os problemas morais, as
injustias e misrias sociais. Muitas das suas personagens so seres desprezveis e no raro
descries de homens comparados a animais irracionais.

Sob a influncia de Ea de Queiros, buscou interpretar a realidade brasileira com base nas teorias
cientfico-filosficas, preocupando-se com o pormenor cientfico, com a patologia das suas personagens em com a
burguesia decadente.
Dos romances naturalistas, dentre os quais se destacam O mulato, Casa de penso e O cortio, so de
grande importncia e contrastam com as obras que publicava alternadamente para atender s suas necessidades
econmicas, fazendo concesses a uma classe de leitores ainda afeita ao romantismo piegas. No sendo um criador
de tipos, o social e o coletivo (a cidade, as habitaes coletivas) destacam-se mais do que suas personagens.
O trecho que voc vai ler pertence ao romance O cortio, de Alusio Azevedo. Nele o autor focaliza a vida
numa dessas habitaes coletivas do Rio de Janeiro do sculo XIX, meio onde proliferavam misrias e vcios,
despudores e crimes.

RITA BAIANA

Ela saltou em meio da roda, com os braos na cintura, rebolando as ilhargas e


bamboleando a cabea, ora para a esquerda, ora para a direita, como numa sofreguido de
gozo carnal, num requebrado luxurioso que a punha ofegante; j correndo de barriga
empinada; j recuando de braos estendidos, a tremer toda, como se se fosse afundando num
prazer grosso que nem azeite, em que se no toma p e nunca se encontra fundo. Depois,
como se voltasse vida, soltava um gemido prolongado, estalando os dedos no ar e vergando
as pernas, descendo, subindo, sem nunca parar com os quadris, e em seguida sapateava,
mido e cerrado, freneticamente, erguendo a abaixando os braos, que dobrava, ora um, ora outro, sobre a nuca,
enquanto a carne lhe fervia toda, fibra por fibra, titilando.
(...)
O chorado arrastava-os a todos, despoticamente, desesperando aos que no sabiam danar. Mas, ningum
como a Rita; s ela, s aquele demnio, tinha o mgico segredo daqueles movimentos de cobra amaldioada;
aqueles requebros que no podiam ser sem o cheiro que a mulata soltava de si e sem aquela voz doce, quebrada,
harmoniosa, arrogante, meiga e suplicante.
E Jernimo via e escutava, sentindo ir-se-lhe toda a alma pelos olhos enamorados.
Naquela mulata estava o grande mistrio, a sntese das impresses que ele recebeu chegando aqui: ela era
a luz ardente do meio-dia; ela era o calor vermelho das sestas da fazenda; era o aroma quente dos trevos e das
baunilhas, que o atordoara nas matas brasileiras; era a palmeira virginal e esquiva que se no torce a nenhuma outra
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planta; era o veneno e era o acar gostoso; era o sapoti mais doce que o mel e era a castanha do caju, que abre
feridas com seu azeite de fogo; ela era a cobra verde e traioeira, a lagarta viscosa, a murioca doida, que
esvoaava havia muito tempo em torno do corpo dele, assanhando-lhe os desejos, acordando-lhe as fibras
embambecidas pela saudade da terra, picando-lhe as artrias, para lhe cuspir dentro do sangue uma centelha
daquele amor setentrional(...).
(Alusio Azevedo)
ESTUDO DO TEXTO
1. Que diferenas podemos estabelecer entre a caracterizao de Rita Baiana e uma personagem feminina dos
romances romnticos?
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2. Como voc caracteriza o meio social do cortio? Em que ele difere do ambiente romntico?
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3. Que sentimentos so despertados em Jernimo?


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4. O narrador faz questo de retratar atitudes e personagens primitivas, acentuando a degradao dos tipos. Para
isso, no romance, aproxima-os insistentemente de insetos e animais. Retire do texto exemplos que exemplifiquem
essa afirmao.
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Raul Pompia - Sua obra mais importante O Ateneu, romance autobiogrfico que foge aos
moldes do Realismo/Naturalismo devido emotividade do narrador. A crtica moderna v nele
traos simbolistas e impressionistas, na medida em que o autor registra as impresses que seres e
fatos provocaram na sua sensibilidade.
O ATENEU
(fragmento)
Em o Ateneu o autor rememora os tempos de internato, valendo-se da personagem Srgio, sua projeo
pessoal. Este, adulto, quer retratar com objetividade e iseno aqueles tempos, porm o adulto deixa-se dominar
pelas impresses do menino, perdendo a objetividade e a impessoalidade e passando a deixar fluir as impresses
que lhe ficaram daquele ambiente corrupto, dominado pelos vcios, pelo dinheiro e pela nsia de poder, responsveis
pelas distores de carter de muitos dos meninos que ali chegavam. Destacam-se na obra a anlise psicolgica, a
plasticidade das descries e o retrato caricatural das personagens.
J me era lcito julgar iniciado na convivncia ntima da escola. Chamado por Mnlio a provas, conseguiu
agradar, conquistando uma aura que me devia por algum tempo favorecer. Encontrei o Barbalho. Tinha a face
marcada pelas minhas unhas; evitou-me. No recreio cometi a injustia de ir deixando o Rebelo. Tambm o amvel
camarada tinha na boca um mau cheiro que lhe prejudicava a pureza dos conselhos; demais, falava prendendo a
gente com dedos de toques e soltando os aforismos queima-roupa. Por seu lado o venerado colega correspondeu
ao movimento maando-se comigo, e amuando. Durante as aulas, em que nos sentvamos perto um do outro,
absorvia-se em sua desesperada ateno e era como se estivesse a muitas milhas. Se, todavia, por imprescindvel
necessidade tinha de me falar, ento dirigia-me a palavra com habitual afabilidade de jovem cura.
Estava aclimado, mas eu me aclimara pelo desalento, como um encarcerado no seu crcere.
Depois que sacudi fora a tranca dos ideais ingnuos, sentia-me vazio a nimo; nunca percebi tanto a
espiritualidade impondervel da alma; o vcuo habitava-me dentro. Premia-me a fora das coisas; sentia-me
acorvadado. Perdeu-se a lio viril de Rebelo: prescindir de protetores. Eu desejei um protetor, algum que me
valesse, naquele meio hostil e desconhecido, e um valimento direto mais forte do que palavras.
(Raul Pompia)
Vocabulrio:
Torqus espcie de alicate;
Aforismo sentena, mxima, espcie de ditado;
Impondervel que no se pode pesar ou avaliar;
Premer apertar, comprimir;
Viril relativo masculinidade;
Prescindir dispensar.

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ESTUDO DO TEXTO
1. Que observao contida no primeiro pargrafo nos permite julgar hostil o ambiente do Ateneu?
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2. Em que trecho o narrador declara que sua ambientao no Ateneu deveu-se ao fato de no ter outra opo?
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3. Que mudana ocorre na personalidade do narrador ao conviver em um ambiente que ele considerava degradante,
imoral?
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4. Por que Srgio desejava algum que o protegesse.


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Machado de Assis

(Joaquim Maria M. de A.), jornalista, contista, cronista,

romancista, poeta e teatrlogo, nasceu no Rio de Janeiro, RJ, em 21 de junho de 1839, e


faleceu tambm no Rio de Janeiro, em 29 de setembro de 1908. o fundador da Cadeira
n. 23 da Academia Brasileira de Letras. Velho amigo e admirador de Jos de Alencar, que
morrera cerca de vinte anos antes da fundao da ABL, era natural que Machado
escolhesse o nome do autor de O Guarani para seu patrono. Ocupou por mais de dez
anos a presidncia da Academia, que passou a ser chamada tambm de Casa de Machado de Assis.
Sua obra divide-se em duas fases:
1 fase, romntica: Ressurreio, A mo e a luva, Helena, Iai Garcia;
2 fase, realista: Memrias pstumas de Brs Cubas, Quincas Borba, Dom Casmurro, Esa e Jac,
Memorial de Aires.
Abandonando as convenes romnticas da primeira fase, Machado de Assis, a partir de Memrias
pstumas de Brs Cubas, passa a se concentrar nas personagens, buscando inspirao nas aes cotidianas do
homem comum. Parte ento para a anlise psicolgica, observando a conscincia da personagem, transferindo
muitas vezes para o leitor as suas prprias reflexes, dialogando com ele, quebrando o envolvimento emocional e a
ordem cronolgica da narrativa, denunciando, com uma viso do mundo pessimista e irnica, a face oculta das aes
humanas os interesses que se escondem sob as aes nobres, a inveja, a hipocrisia, a vaidade, o egosmo, a
ambio, a injustia, a traio, a dissimulao, etc. e desmascarando as aparncias da burguesia do sculo XIX,
cujo objetivo principal era o sucesso financeiro.
Por outro lado, o texto machadiano destaca-se pela perfeio formal, a linguagem trabalhada e rica.
Pela sua originalidade sem par em nossa literatura, o realismo dos contos e dos romances machadianos
resiste a qualquer tentativa de sistematizao. Apontamos apenas algumas caractersticas do estilo de Machado:
a) Quanto viso de mundo
Todo autor deixa transparecer, no que escreve, sua maneira de enxergar e analisar a realidade social,
poltica, humana. Na particularssima viso de mundo machadiana destacam-se, entre outros, os seguintes traos:

I.

Pessimismo Decorre destas constataes: a sociedade leva o ser humano hipocrisia; as causas
nobres sempre ocultam interesses impuros.

II.

Ironia uma das formas de conduzir o leitor reflexo sobre a condio humana.

III.

Humor Alm do humor que decorre de ironia, algumas vezes a narrativa machadiana atinge o
cinismo. Leia esta reflexo, extrada de uma crnica de Machado:

H dessas lutas terrveis na alma de um homem. No, ningum sabe o que se passa no interior da cabea de um
sobrinho, tendo de chorar a morte de um tio e receber-lhe a herana. Oh, contraste maldito! Aparentemente tudo se
recomporia, desistindo o sobrinho do dinheiro herdado; ah! Mas ento seria chorar duas coisas: o tio e o dinheiro.

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b) Quanto s personagens

As personagens criadas por Machado no so seres extraordinrios nem procedem de maneira heroica.
So homens e mulheres comuns, dotados de sentimentos contraditrios, complexos, como qualquer ser humano
real.
O autor penetra na conscincia das personagens, descrevendo um mundo em que descobre e denuncia,
com frequncia, a paixo pelo dinheiro, o medo da opinio alheia, a dissimulao.
Machado desmascara tambm o jogo das relaes sociais, enfatizando o contraste entre a essncia (o que
as personagens so) e a aparncia (o que as personagens aparentam ser).
c) Quanto ao processo narrativo

I.

Predomnio da reflexo sobre a ao Pelo fato de concentrar-se na vida interior das personagens,
a narrativa machadiana apresenta pouca ao e muita reflexo. Atitudes e emoes pesam mais
que o desenrolar da histria.

II.

Interferncia do narrador: conversa com o leitor e metalinguagem, o autor conversa com seu
interlocutor (e com o leitor), para esclarecer, ironizar, justificar-se.

d) Quanto temtica

So frequentes na obra de Machado os temas seguintes: a relatividade dos conceitos morais, o tdio; a
loucura; o adultrio.

DOM CASMURRO
(fragmento)
Dom Casmurro , para muitos, uma das melhores obras de Machado
de Assis. O ttulo deve-se ao temperamento casmurro (calado, ensimesmado)
de Bentinho, que, recolhido solido de sua casa, conta a sua prpria vida.
Apaixonado por Capitu, mas destinado ao seminrio por promessa de sua me,
Bentinho, no seminrio, conhece Escobar, seu melhor amigo. Decidido a
abandonar o seminrio, casa-se com Capitu, seu amor de infncia, descrita por
dissimulada e esquiva. Certas atitudes da esposa levam-no a desconfiar que

Cena srie CAPITU adaptao de Dom


Casmurro (TV Globo) - 2008

ela o traa com Escobar. Com a morte deste e a tristeza de Capitu, aumenta-lhe a suspeita, acrescida do fato de
descobrir em seu filho traos fisionmicos do amigo morto. O casal acaba por separar-se. Par o leitor fica a eterna
dvida se Bentinho fora mesmo trado ou se tudo no passou de imaginao sua.

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CXXII Olhos de Ressaca.

Enfim, chegou a hora da encomendao e da partida. Sancha quis despedir-se do marido, e o desespero
daquele lance consternou a todos. Muitos homens choravam tambm, as mulheres todas. S Capitu, amparando a
viva, parecia vencer-se a si mesma. Consolava a outra, queria arranc-la dali. A confuso era geral. No meio dela,
Capitu olhou alguns instantes para o cadver to fixa, to apaixonadamente fixa, que no admira lhe saltassem
algumas lgrimas poucas e caladas...
As minhas cessaram logo. Fiquei a ver as dela; Capitu enxugou-as depressa, olhando disfaradamente
para a gente que estava na sala. Redobrou de carcias para a amiga, e quis lev-la; mas o cadver parece que a
retinha tambm. Momento houve em que os olhos de Capitu fitaram o defunto, quais os da viva, sem o pranto nem
palavras desta, mas grandes e abertos, como a vaga do mar l fora, como se quisesse tragar tambm o nadador da
manh.
CXXIV O discurso
- Vamos, so horas...
Era Jos Dias que me convidava a fechar o atade. Fechamo-lo, e eu peguei numa das argolas; rompeu o
alarido final. Palavra que, quando cheguei porta, vi o sol claro, tudo gente e carros, as cabeas descobertas, tive
um daqueles meus impulsos que nunca chegavam execuo: foi atirar rua caixo, defunto e tudo. No carro disse
a Jos Dias que se calasse. No cemitrio tive de repetir a cerimnia da casa, desatar as correias, e ajudar a levar o
fretro cova.(...)
- Ento, fale.
Era o discurso. Queriam o discurso. Tinham jus ao discurso anunciado. Maquinalmente, meti a mo no
bolso, saquei o papel e li-o aos trambolhes, no todo, nem seguido, nem claro; a voz parecia-me entrar em vez de
sair, as mos tremiam-me. No era s emoo nova que me fazia assim, era o prprio texto, as memrias do amigo,
as saudades confessadas, os louvores pessoa e aos seus mritos; tudo isto que eu era obrigado a dizer e dizia
mal. Ao mesmo tempo, temendo que me adivinhassem a verdade, forcejava por escond-la bem. Creio que poucos
me ouviram, mas o gesto geral foi de compreenso e de aprovao.

(Machado de Assis)

ESTUDO DO TEXTO
1. Dois captulos do romance Dom Casmurro tm o ttulo Olhos de ressaca. No captulo XXXIII, Bentinho descreve
pela primeira vez os olhos de Capitu:
Tinha-me lembrado a definio que Jos Dias dera deles, olhos de cigana oblqua e dissimulada. Eu no sabia o
que era oblqua, mas dissimulada sabia, e queria ver se podiam chamar assim. (...) Olhos de ressaca? V, de
ressaca.
Que julgamento de Bentinho, implcito no segundo pargrafo do captulo CXXII, poderia justificar a repetio do ttulo
Olhos de ressaca?
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2. Capitu olhou alguns instantes para o cadver to fixa, to apaixonadamente fixa, que no admira lhe saltassem
algumas lgrimas poucas e caladas....
Que advrbio se destaca neste trecho caracterizando um julgamento pessoal e subjetivo do narrador?
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3. O narrador refere-se vrias vezes ao carter dissimulado, fingido, disfarado de Capitu. Entretanto, no texto
transcrito ele tambm age dissimuladamente. Ele estaria cumprindo que tipo de obrigaes: afetivas ou sociais? Em
que momento lhe pesa mais essa dissimulao?
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4. Com base no texto, voc diria que o narrador est mais preocupado com a anlise psicolgica das personagens ou
com as aes ou cenrios? Explique
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5. Que elementos contribuem para a incerteza do leitor em relao fidelidade de Capitu?


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6. Na vida real voc acha que podemos julgar uma pessoa fundamentados apenas no relato de outra? Explique.
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OS CONTOS DE MACHADO DE ASSIS


Seus contos so considerados por muitos crticos o melhor do que escreveu, representam no s a
culminncia da obra de Machado de Assis, como um conjunto cuja harmonia foi raramente atingida.
Harmonia que resulta, j da colnia e da constncia dos pontos de vista de Machado de Assis em relao
ao homem e vida, j da lmpida simplicidade da sua linguagem e do deu estilo s suas ideias.
A escolha dos temas como o das palavras parece ter nele obedecido sempre o mesmo desejo de buscar as
mudanas de ficar as sutilezas, de descobrir secretas relaes. A tendncia que o fazia notar um movimento
recndito da alma de uma personagem era, em essncia, a mesma que o levava a colar um substantivo, um adjetivo
inesperado, mas que lhe conferia maior significao.
Os principais contos de Machado de Assis so: missa do galo, O espelho, A cartomante, Aurora sem dia, A
causa secreta, A chinela turca, Marcha fnebre, Uma noite, Uns braos, Um homem clebre, Verba testamentria, O
enfermeiro, Teoria do Medalho, Um co de lata ao rabo, A igreja do diabo, O alienista, Mariana, Noite de almirante,
O emprstimo, Sem olhos, Um almoo, O escrivo em Coimbra, Papis velhos, etc.

EXERCCIOS
1. (PUC-RS) Instruo: Para responder questo, ler o seguinte trecho do conto A parasita azul, de Machado de
Assis.
H cerca de dezesseis anos, desembarcara no Rio de Janeiro, vindo da Europa, o Sr. Camilo Seabra,
goiano de nascimento, que ali fora estudar medicina e voltava agora com o diploma na algibeira e umas saudades no
corao. Voltava depois de uma ausncia de oito anos, tendo visto e admirado as principais coisas que um homem
pode ver e admirar por l, quando no lhe falta gosto nem meios. (...) Quando veio a hora de desembarcar f-lo com
a mesma alegria com que o ru transpe os umbrais do crcere. O escaler afastou-se do navio em cujo mastro
flutuava uma bandeira tricolor; Camilo murmurou consigo:
Adeus, Frana!
Depois envolveu-se num magnfico silncio e deixou-se levar para terra. O espetculo da cidade, que ele
no via h muito tempo, sempre lhe prendeu um pouco a ateno. No tinha porm dentro da alma o alvoroo de
Ulisses ao ver a terra da sua ptria. Era antes pasmo e tdio.

De acordo com o texto, NO correto afirmar que Camilo

a) sente-se como algum que deixa a liberdade para entrar numa priso.
b) representa a elite brasileira que costumava enviar seus filhos para estudarem na Europa.
c) havia sentido muita saudade da liberdade da sua terra natal, embora houvesse apreciado estudar na Frana.
d) no sente entusiasmo ao desembarcar no Rio de Janeiro e, nesse sentido, diferente de Ulisses, heri da
Odisseia, de Homero, que fica feliz ao retornar a sua taca.
e) vira, na Europa, aquilo que uma pessoa que possui recursos e gosto costuma admirar.

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2. (PUC-Campinas) L-se logo no incio do conto Pai contra me, de Machado de Assis:
O ferro ao pescoo era aplicado aos escravos fujes. Imaginai uma coleira grossa, com a haste grossa
tambm direita ou esquerda, at ao alto da cabea e fechada atrs com chave.
(...) H meio sculo os escravos fugiam com frequncia. Eram muitos, e nem todos gostavam da escravido.
Sucedia ocasionalmente apanharem pancada, e nem todos gostavam de panhar pancada.
Nessa passagem, o narrador machadiano faz uso de uma de suas principais caractersticas,
a) a ingenuidade poltica, que no lhe permitiu avaliar a significao trgica e cruel do escravismo.
b) o conformismo poltico, pelo qual buscava justificar a necessidade histrica do sistema escravocrata.
c) o conservadorismo monrquico, que o levou a combater o movimento abolicionista.
d) a mordacidade crtica, presente na provocadora operao da naturalizao da violncia.
e) a indiferena pela Histria, razo pela qual preferiu tratar de questes msticas e metafsicas.
3. (Cefet-MG) O _____ se tingir de ______, no romance e no conto, sempre que fizer personagens e enredos se
submeterem ao destino cego das leis naturais que a cincia da poca julgava ter codificado.
No texto acima, preenchem-se as lacunas, respectivamente, com:

a) Realismo / Naturalismo
b) Romantismo / Naturalismo
c) Realismo / Romantismo
d) Romantismo / Realismo
e) Naturalismo / Realismo

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PARNASIANISMO
O estilo parnasiano surgiu na Frana. O termo relaciona-se a um lugar mitolgico da Grcia, o Parnassus,
que seria a morada das musas e fonte de inspirao para os artistas.
Na revista literria L Parnasse Contemporain (O Parnaso Contemporneo), os poetas novos faziam uma
poesia em tudo oposta subjetividade romntica.
Um dos princpios norteadores dos parnasianos era a arte pela arte, ou seja, a concepo de que a arte
deve estar compromissada da realidade, procurando atingir sobretudo a perfeio formal, ou seja, a arte existiria por
ela mesma e para ela mesma, sem outra finalidade. Os parnasianos elegeram a Antiguidade clssica (cultura gecoromana) como ponto de referencia para a almejada perfeio formal.
No Brasil, considera-se como marco inicial do Parnasianismo a publicao da obra Fanfarras, de Tefilo
Dias, em 1882.

Caractersticas do Parnasianismo:
Impessoalidade e objetividade Evitando as confisses sentimentais, os parnasianos sobrepunham a
realidade exterior interior, fazendo descries objetivas de cenas e coisas, numa poesia pictrica, retratista,
contrria idealizao romntica. Vasos, esttuas, elementos exticos, histricos, filosficos, arqueolgicos e
mitolgicos serviram, entre outros, como temas de seus poemas.
Viso carnal da mulher - Ao contrrio dos romnticos, que descreviam a mulher idealizada, como virgem,
anjo, entre lgrimas e suspiros, os parnasianos viam-na como fmea desejada e sadia.
Arte pela arte Para os parnasianos a Verdade era igual Beleza, e a Beleza residia na Forma; portanto, a
arte no teria outra finalidade alm da criao da Beleza, no teria qualquer compromisso, no existiria em funo da
sociedade, da religio, da moral, etc. O nico compromisso da arte seria com a prpria arte.
Culto da forma Em conseqncia da frmula Verdade= Beleza=Forma, os parnasianos buscavam a
perfeita expresso, do que decorre:

a) Predominncia da tcnica sobre a inspirao, da forma sobre o contedo;


b) Assimilao dos ideais das artes plsticas; comparao do poeta com o pintor, o escultor, o ourives;
c) Procura da rima rica, rara, ou resultante da combinao de categorias gramaticais diferentes; averso
aos termos cognatos (originrios da mesma raiz);
d) Retorno aos modelos clssicos grego-latinos e aluso mitologia;
e) Correo gramatical; uso de vocbulos raros; inverso frasal;
f) Procura da palavra perfeita;
g) Predileo pelo soneto;
h) Repdio ao hiato, encontro de duas ou mais vogais no fim de uma palavra e no princpio de outra;
i) Sonetos terminando com chave de ouro, isto , com um verso final bem escrito, procurando condensar
uma idia e arrematando o poema com um belo efeito.

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Principais autores:

Olavo Bilac Um dos poetas mais combatidos pelos modernistas, Olavo Bilac demonstra
em alguns sonetos certo sopro romntico e se caracteriza, basicamente, por dominar com
maestria a potica e a lngua, pela extrema preocupao com o refinamento formal, por ser
predominantemente descritivo, pelo lirismo ertico-amoroso, apaixonado e sensual, e pela
dimenso nacionalista que procurou dar sua obra, louvando a ptria, seus smbolos, seus
heris e o nosso idioma. Na ltima fase, Bilac revela-se mais interiorizado, questionando o
sentido da vida e do mundo, as realidades morais e espirituais.
Suas principais obras so na poesia: Panplias, Via-Lctea, O caador de esmeraldas, Saras de fogo,
Alma inquieta, Sagres, Poesia infantis, Tarde; Na prosa: Crtica e fantasia, Tratado de versificao, escreveu ainda
vrios livros didticos.

RIO ABAIXO
Treme o rio, a rolar, de vaga em vaga...
Quase noite. Ao sabor do curso lento
Da gua, que as margens em redor alaga,
Seguimos. Curva os bambuais o vento.

Vivo h pouco, de prpura sangrento,


Desmaia agora o ocaso. A noite apaga
A derradeira luz do firmamento...
Rola o rio, a tremer, de vaga em vaga.

Um silencio tristssimo por tudo


Se espalha. Mas a lua lentamente
Surge na fmbria do horizonte mudo:

E o seu reflexo plido, embebido


Como um gldio de prata na corrente,
Rasga o seio do rio adormecido.
(Olavo Bilac)
Vocabulrio:
Prpura cor vermelha
Ocaso crepsculo vespertino; desaparecimento de um astro no horizonte, ao entardecer.
Fmbria franja, orla
Gldio espada de dois gumes

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ESTUDO DO TEXTO
1. Coloque na ordem direta os seguintes versos:
a) Curva os bambuais o vento.
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b) Vivo h pouco, de prpura sangrento,
Desmaia agora o ocaso.
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Agora, releia o poema para entend-lo melhor

2. No texto predomina a descrio. Responda:


a) O que o eu - lrico descreve?
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b) Nessa descrio, o eu lrico assume o ponto de vista de quem est num barco em movimento. Que verbo da
primeira estrofe comprova essa afirmativa?
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3. Podemos classificar as rimas de um poema em trs tipos:


a) Rima pobre: ocorre quando rimam palavras da mesma classe gramatical.
b) Rima rica: ocorre quando rimam palavras de classe gramatical diferente.
c) Rima preciosa: ocorre quando rimam uma palavra e uma combinao de palavras, como em: estrela/ v-la.
Copie do poema um exemplo de rima pobre e um exemplo de rima rica.
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4. Observe alguns vocbulos do texto e seus sinnimos:


vaga onda ao sabor de conforme a vontade de
prpura cor vermelha
derradeira ltima
firmamento cu
fmbria extremidade inferior; orla
gldio espada
Ao selecionar o vocabulrio para seu poema, o autor:
a) escolheu termos de uso comum na linguagem coloquial;
b) decidiu-se por vocbulos de emprego mais raro.
Comentrio:
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5. No texto ocorrem algumas das principais caractersticas do estilo parnasiano:
a) descrio pormenorizada;
b) preferncia pela ordem indireta;
c) emprego de palavras raras;
d) preferncia pela rima rica ou preciosa, desprezando a rima pobre;
e) preferncia por uma forma fixa de expresso; no caso, o poeta optou pelo soneto, forma retomada do Classicismo.

MAIS AUTORES - EXERCCIOS


1. Identifique as caractersticas do Parnasianismo nos poemas seguintes:
a) Vaso grego
Esta de ureos relevos, trabalhada
De divas mos, brilhante capa, um dia,
J de aos deuses servir como cansada,
Vinda do Olimpo, a um novo deus servia.
Era o poeta de Teos que a suspendia
Ento, e, ora repleta ora esvazada,
A taa amiga aos dedos seus tinia,
Toda de roxas ptalas colmada.
Depois... Mas o lavor da taa admira,
Toca-a, e do ouvido aproximando-a, s bordas
Finas hs de lhe ouvir, canora e doce,
Ignota voz, qual se da antiga lira
Fosse a encantada msica das cordas,
Qual se essa voz de Anacreonte fosse.
(Alberto de Oliveira Vaso grego)
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Alberto de Oliveira um dos representantes mais tpicos do Parnasianismo. Revela excessiva


preocupao formal, gosto por preciosismos e uma sintaxe rebuscada. So caractersticas da sua
poesia: O exotismo, o sentimento contido, as imagens sugestivas, a linguagem s vezes nobre, mas
sem arcasmos; a tendncia s descries da natureza e coisas antigas; a melancolia e a saudade.
Suas principais obras so na poesia: Canes romnticas, Meridionais, Sonetos e poemas,
Versos e rimas, Ramo de rvore.

b) Plena nudez
Eu amo os gregos tipos de escultura;
Pags nuas no mrmore entalhadas;
No essas produes que a estufa escura
Das modas cria, tortas e enfezadas.

Quero em pleno esplendor, vio e frescura


Os corpos nus; as linhas onduladas
Livres: da carne exuberante e pura
Todas as salincias destacadas...

No quero, a Vnus opulenta e bela


De luxuriantes formas, entrev-la
Da transparente tnica atravs:

Quero v-la, sem pejo, sem receios,


Os braos nus, o dorso nu, os seios
Nus... toda nua, da cabea aos ps!
(Raimundo Correia Plena nudez)
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Raimundo Correia Revela um tom melanclico e pessimista no questionamento da vida


e sua transitoriedade, mas foi um mestre da construo verbal, caracterizando-se pela
conciso, pela escolha perfeita do vocbulo e pelo domnio do verso e da lngua. Seus
poemas serviam tambm ao social e poltica e muitas vezes tinham um fundo filosfico
e ideolgico.
Suas principais obras so na poesia: Primeiros sonhos, Sinfonias, Versos e verses,
Aleluias, Poesias.

3. Didaticamente, que obra marca o incio do Parnasianismo no Brasil? Indique tambm seu autor e o ano de
publicao.
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4. Em que diferiam os parnasianos dos romnticos no tratamento potico dado mulher?


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SIMBOLISMO
Contexto histrico:
A decadncia econmica europeia nas ltimas dcadas do sculo XIX pe por terra as esperanas
positivistas e materialistas. Uma nova forma de encarar o mundo faz com que se retomem os valores at ento
adormecidos: o idealismo e o misticismo so revitalizados. Surge o Simbolismo, opondo-se ao objetivismo realista.
A Europa vivia em estado de alerta, cada pas procurava aumentar os seus contingentes militares e
aperfeioar os seus armamentos. Era o fantasma da guerra.
As consequncias desse clima se faro sentir mais profundamente logo no incio do sculo XX, e as ltimas
manifestaes simbolistas e as primeiras produes modernistas sero contemporneas da Primeira Guerra Mundial,
em 1914, e da Revoluo Russa, em 1917.
O Simbolismo, refletindo esse momento histrico, percebe a falncia do racionalismo, do materialismo e do
positivismo, insuficientes para a compreenso do mundo exterior, e retorna s tendncias espiritualistas. O sonho, o
inconsciente, a metafsica e a religiosidade renascem na procura de um mundo ideal situado ora no interior do
individuo, ora no sobrenatural. Fugindo ao racionalismo, o artista mergulha ento no irracional, cuja expresso exigia
uma linguagem nova, metafrica e sugestiva.
As primeiras manifestaes simbolistas j estavam presentes na coletnea Parnasse contemporain, com
poemas de Baudelaire, Mallarm e Verlaine. Mas no livro As flores do mal, de Charles Baudelaire, publicado em
1857, que vamos encontrar as diretrizes da potica simbolista e de praticamente toda a moderna poesia europia.
Ainda que o smbolo tenha sempre existido em literatura, no final do sculo XIX que se intensifica o seu
uso, libertando a palavra de sua carga lgica para expressar sentimentos profundamente subjetivos.
Caractersticas do Simbolismo:
Expresso indireta de ideias e emoes Par os simbolistas, a realidade deveria ser expressa de maneira
vaga, nebulosa, imprecisa, ilgica.
Expressividade sonora Dotando o poema de expressividade sonora e valorizando o ritmo, a musicalidade,
as aliteraes, as assonncias e os ecos, os simbolistas procuravam aproximar a poesia da msica, afastando o
poema das referncias concretas e instaurando uma atmosfera vaga, misteriosa e indefinida.
Subjetivismo profundo Desinteressado pela realidade objetiva, o simbolista voltava-se para o seu prprio
eu. Tratava-se de buscar a essncia do ser humano, o inconsciente, o subconsciente e os estados de alma.
Misticismo e espiritualidade O desejo de um mundo ideal, do qual o mundo real apenas uma
representao imperfeita, conduz o simbolista a procurar alcana-lo por meio da poesia, vendo na arte uma forma de
religio. Em alguns autores esse desejo de evaso associa-se a uma viso crist.
Abstrao e preocupao formal - Nascido no seio do Parnasianismo e com ele convivendo at o nosso
sculo, o Simbolismo herdou a preocupao formal e o descompromisso com a realidade mundana, o que o afastou
os poetas dos problemas sociais, deixando-os envoltos em seu prprio universo.

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SIMBOLISMO EM PORTUGAL
1890 Publicao do livro de poemas Oaristos, de Eugnio de Castro. (Oaristo significa colquio terno,
dilogo amoroso)
1915 Incio do Modernismo, com o lanamento da revista Orpheu.

Conforme j vimos, a poesia simbolista tem relao com a recuperao de alguns valores no-materiais
aps a dcada de 1870.
Em Portugal registrou-se pelo menos um grande momento de crise econmica nos anos de 90 e 91,
assinalado pelo descrdito do povo em relao monarquia.
nessa conjuntura que surge o grupo de escritores conhecido como Os Vencidos da Vida, denominao
reveladora do esprito depressivo que se viveu na poca. Desse grupo, de curta durao, faziam parte escritores
realistas, como Ea de Queirs e Guerra Junqueiro.

Principais autores:
Antnio Nobre (1867 1900)
Nasceu em Porto, em 1867. Aps duas reprovaes sucessivas no curso de Direito em Coimbra,
mudou-se para Paris, onde frequentou cursos livres. Ingressou na carreira diplomtica ao voltar
para Portugal, mas j com os sinais da tuberculose que o mataria em 1900.
Obras - Poesia: S (1892); Despedidas (1902); Primeiros versos (1921).

Camilo Pessanha (1867 1926)


Camilo DAlmeida Pessanha nasceu em Coimbra em 1867. Formou-se em Direito na Universidade
de Coimbra, e exerceu a advocacia e o magistrio em Macau.
Viveu alternadamente entre as duas cidades. De sade muito frgil, estado agravado pelo consumo
de pio. Morreu tuberculoso em 1926.

Obras - Poesia: Clepsidra (1920). A palavra que serve de ttulo ao livro denomina um relgio de gua.
Deixou ainda contos, crnicas, ensaios e poemas dispersos em jornais e revistas.
A musicalidade e o poder de sugesto so traos simbolistas de sua obra, considerada a mais
representativa do Simbolismo portugus.
Pessanha desliga-se da subjetividade e questiona os grandes problemas universais, como o fluir do tempo,
a brevidade da vida, a inutilidade do existir, tudo isso conduzindo ao pessimismo que marca sua viso de mundo.

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Eugnio de Castro (1869 1944)


Eugnio de castro e Almeida nasceu em Coimbra, em 1869. Formado em Letras,
ingressou na carreira diplomtica, mas logo desistiu dela e passou a exercer o magistrio.
Viveu algum tempo em Paris, onde entrou em contacto com o Simbolismo francs. De
volta a Portugal, dirigiu o grupo da revista Os Insubmissos. Morreu em 1944, no auge da
fama. Sua obra Oaristos inaugurou o Simbolismo portugus.
Obras - Poesia: Cristalizaes da morte (1884); Horas tristes (1888); Oaristos (1890);
ltimos versos (1938), entre muitas outras.
O texto que vamos ler parte de um longo poema extrado do livro que deu incio ao Simbolismo portugus,
Oaristos, de Eugnio de Castro.

UM SONHO

Na messe, que enlourece, estremece a quermesse...


O Sol, o celestial girassol, esmorece...
E as cantilenas de serenos sons amenos
Fogem fluidas, fluindo fina flor dos fenos...
As estrelas em seus halos
Brilham com brilhos sinistros...
Cornamusas e crotalos
Ctolas, ctaras, sistros,
Soam suaves, sonolentos,
Sonolentos e suaves,
Em suaves,
Suaves, lentos lamentos
De acentos
Graves,
Suaves...
Flor! enquanto na messe estremece a quermesse
E o Sol, o celestial girassol, esmorece,
Deixemos estes sons tam serenos e amenos,
Fujamos, Flor! flor destes floridos fenos...
Soam vesperais as Vsperas...
Uns com brilhos de alabastros,
Outros louros como nsperas,
No cu pardo ardem os astros...

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ESTUDO DO TEXTO
1. Coloque na ordem direta:
a) o primeiro verso:
______________________________________________________________________________________________

b) toda a ltima estrofe


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

2. Todo o poema relato de um sonho; h apenas uma estrofe no descritiva, em que o eu-lrico faz um convite
mulher (Flor). Identifique essa estrofe:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. No cenrio sonhado pelo eu-lrico, o Sol... esmorece para dar lugar s estrelas, que brilham com brilhos
sinistros. Portanto, em que momento do dia ocorreu a cena descrita?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

4. Releia a 4 estrofe. Que convite o eu-lrico faz mulher?


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

5. Que relao h entre o Simbolismo, o ttulo do poema e o momento do dia que o eu-lrico escolheu para situar a
cena?
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

6. Releia a 1 estrofe:
a) Identifique a aliterao
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

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b) Identifique os dois casos de eco


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

c) Explique por que o poeta empregou esses recursos


______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

SIMBOLISMO NO BRASIL
Didaticamente considera-se o ano de 1893 como o marco definitivo do Simbolismo no Brasil, ainda que
antes dessa data se possam registrar vrias manifestaes poticas ligadas nova esttica.
1893 publicao de Missal (poemas em prosa) e Broquis (poemas em verso), de Cruz e Sousa.
1902 publicao de Os sertes, de Euclides da Cunha.

Principais autores simbolistas:


Cruz e Sousa Um dos maiores poetas do Simbolismo mundial, chamado O cisne
negro, Cruz e Sousa revela em seus primeiros trabalhos a influncia parnasiana no que diz
respeito temtica e preocupao formal. Sentindo-se como um prisioneiro um
emparedado, em um mundo de privaes e infortnios, aspirava a um outro mundo,
espiritual, expresso em suas poesias, marcadas por intenso misticismo e religiosidade. Outra
constante em sua obra o fascnio pela cor branca, vista ora como simbolizao da pureza,
ora como manifestao de seu complexo racial e desejo de acesso ao mundo dos brancos. A
pregao do amor, do dever, da caridade, do perdo e da grandeza moral tambm
caracterizam a sua obra.

Suas principais obras so na poesia: Broquis, Faris, ltimos Sonetos; na prosa: Tropas e fantasias,
Missal, Evocaes.

O texto que vamos ler parte de um longo poema, dos mais representativos do Simbolismo brasileiro:

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VIOLES QUE CHORAM


Ah! Plangentes violes dormentes, mornos,
Soluos ao luar, choros ao vento...
Tristes perfis, os mais vagos contornos,
Bocas murmurejantes de lamento.
Noites de alm, remotas, que eu recordo,
Noites da solido, noites remotas
Que nos azuis da fantasia bordo,
Vou constelando de vises ignotas.
Sutis palpitaes luz da lua.
Anseio de momentos mais saudosos,
Quando l choram na deserta rua
As cordas vivas dos violes chorosos.
Quando os sons dos violes vo soluando,
Quando os sons dos violes nas cordas gemem,
E vo dilacerando e deliciando,
Rasgando as almas que nas sombras tremem.
Harmonias que pungem, que laceram,
Dedos nervosos e geis que percorrem
Cordas e um mundo de dolncias geram,
Gemidos, prantos, que no espao morrem...
E sons soturnos, suspiradas mgoas,
Mgoas amargas e melancolias,
No sussurro montono das guas,
Noturnamente, entre ramagens frias.
Vozes veladas, veludosas vozes,
Volpias dos violes, vozes veladas,
Vagam nos velhos vrtices velozes
Dos ventos, vivas, vs, vulcanizadas.
Tudo nas cordas dos violes ecoa
E vibra e se contorce no ar, convulso...
Tudo na noite, tudo clama e voa
Sob a febril agitao de um pulso.
Que esses violes nevoentos e tristonhos
So ilhas de degredo atroz, funreo,
Para onde vo, fatigadas no sonho,
Almas que se abismaram no mistrio.
(Cruz E Sousa Violes que choram)

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ESTUDO DO TEXTO
1. Releia a primeira estrofe do poema e identifique todas as metforas que o poeta empregou para sugerir o som dos
violes.
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

2. Na segunda estrofe, o eu-lrico volta ao passado.


a) Que verbo denota esta evaso?
______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
b) A escolha do eu - lrico recai sobre noites. Por qu?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

3. Releia a quinta estrofe do poema:


a) Os violinistas aparecem atravs de uma metonmia. Transcreva-a.
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
b) Que sensao a msica causa no eu - lrico? Justifique
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4. Uma metfora da ltima estrofe resume o efeito que a msica provocou no eu - lrico. Identifique essa metfora.
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
5. A stima estrofe deste poema considerada como a maior seqncia aliterativa de nossa literatura.
A Nessa estrofe predomina:
a) o sentido lgico do que descrito;
b) a sugesto musical.
B Que princpio bsico do Simbolismo se evidencia nessa estrofe?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
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Alphonsus de Guimaraens (Pseudnimo de Afonso Henriques da Costa Guimares)


Retomando elementos romnticos, sua temtica prende-se evaso da vida, morte,
natureza, religiosidade e ao amor platnico. A mulher, idealizada e pura, quase sempre
divinizada. Em sua evaso da realidade imediata, identifica-se como trovador e com o cavaleiro
medieval que suspira por sua dama ou cultua a Virgem Maria.
Suas principais obras so na poesia: Setenrio das dores de Nossa Senhora, Cmara ardente,
Dona Mstica, Kiriale, Pauvre lyre; na prosa: Mendigos.

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GRAMTICA

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SUBSTANTIVO
Substantivo a palavra varivel em gnero, nmero e grau que d nome aos seres em geral. So, portanto,
substantivos:
a) os nomes de coisas, pessoas, animais, vegetais, lugares, instituies.
Ex: livro, cadeira, Lcia, Humberto, cachorro, Paris, jri, divrcio.
b) os nomes de aes, noes, estados ou qualidades, tomados como seres:
Ex: trabalho, corrida, justia, tristeza, beleza.

Classificao Semntica
Do ponto de vista semntico, isto , considerando a significao, o substantivo pode ser:
Concreto Nomeia um ser que possui existncia prpria: terra, palmeira.
Abstrato D nome a um ser cuja existncia depende de outro, como sensaes, estados de esprito,
qualidades: beleza, medo, nostalgia.
Comum Nomeia seres da mesma espcie: rio, cidade.
Prprio Denomina um ser particular da espcie: Tocantins, Florianpolis, Brasil.
Coletivo Nomeia um conjunto visto como unidade: cacho, biblioteca.
Simples formado por um nico radical: gua, p, couve.
Composto formado por mais de um radical: gua-de-colnia, p-de-moleque.
Primitivo No derivado de nenhuma outra palavra da lngua portuguesa: pedra, cabea.
Derivado formado com base em outra palavra da lngua portuguesa: apedrejar, cabeada.

GNERO: MASCULINO E FEMININO


Regra geral: Troca-se o o por a, ou acrescenta-se a: advogado-advogada; juiz juza; campons camponesa.
Regras especiais:
a) palavras terminadas em or, coloca-se a, triz, eira: embaixador embaixadora; ator atriz; lavador
lavadeira;
b) palavras terminadas em ao, coloca-se , ao, ona: campeo campe; leo leoa; folio foliona;
c) vocbulos terminados em e coloca-se a: chefe chefa; mestre mestra.
d) emprega-se esa, -essa ou isa: baro baronesa; abade abadessa; profeta profetisa.

Algumas palavras possuem formas especiais: av, av; galo, galinha; co, cadela.
Agora leia:
Ex: Minha me era boa criatura.
Vrios poetas brasileiros atuais so criaturas de Carlos Drummond de Andrade.
A palavra criatura apresenta um s gnero para designar o masculino e o feminino.
Esse e outros substantivos pedem mais a nossa ateno.

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Vejamos alguns casos:


Substantivos biformes Designam pessoas ou animais e apresentam duas formas, uma para o
masculino, outra para o feminino:
Ex: aluno aluna
menino menina
Substantivos uniformes So os que apresentam uma nica forma, tanto para o masculino como para o
feminino. Subdividem-se em epicenos, comuns de dois gneros e sobrecomuns.
Epicenos Dependem das palavras macho e fmea para especificar o sexo. usado somente para
animais.
Ex: a andorinha macho a andorinha fmea
a cobra macho a cobra fmea.
Comum de dois gneros Tem apenas uma forma, distinguindo-se pela palavra que os acompanha.
Ex: um colega uma colega
belo jovem bela jovem
a pianista o pianista
Sobrecomuns Tem um s gnero para designar o feminino e o masculino.
Ex: a testemunha, a vtima, o cnjuge, a pessoa, a criana.

EXERCCIO
1. Classifique cada um dos substantivos destacados em comum de dois gneros, sobrecomuns, ou epicenos:

a) A delegada inquiriu a testemunha sobre o rapto da criana, pois desconfiava de uma jovem que havia sido
denunciada pela famlia do menino por criar uma ona no stio.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
b) O dentista assiste bem seus clientes.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c) O jornalista foi vtima de seus leitores.
______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

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Substantivo: Outras particularidades:


1. alguns substantivos apresentam oscilao de gnero. Por exemplo:
o diabete(s), a diabete o intrprete, a intrprete
o personagem, a personagem o trama, a trama.
2. Deve-se observar o gnero correto dos seguintes substantivos;
Masculinos:

Femininos:

o alvar o saca-rolhas

a epgrafe a sentinela

o champanha o eclipse

a libido a cal

o milhar o formicida

a ordenana a dinamite

o sabi o lana-perfume

a aguardente a elipse

o guaran o pijama

a derme a ferrugem

o suter o d

a faringe a omoplata

3. So masculinos os substantivos terminados em ema e oma:


o edema o telefonema o hematoma o emblema
4. H substantivos que apresentam significaes diferentes de acordo com o gnero:
o cabea (chefe) a cabea (parte do corpo)
o caixa (pessoa) a caixa (objeto)
o cisma (separao) a cisma (desconfiana)
o grama (unidade de massa) a grama (relva)
o moral (brio) a moral (tica)

EXERCCIOS
1. Copie as frases substituindo os * por a ou o, conforme convier:

a) Ele era * cabea da organizao.


______________________________________________________________________________________________
b) * guarda de honra formou-se diante do palcio.
______________________________________________________________________________________________
c) * lente da faculdade examinou os manuscritos com * lente.
______________________________________________________________________________________________
d) * guia do passeio informou que todos deveriam preencher * guia de embarque.
______________________________________________________________________________________________

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2. Preencha os espaos em branco utilizando o artigo feminino ou masculino:


a) O mdico recomendou-lhe que deixasse de lado _____aguardente.
b) Abrimos ____champanha para comemorar a virada do sculo.
c) No sabamos onde estava _____saca-rolhas.
d) O capito chamou _____ordenana e entregou-lhe a mensagem.
e) A polcia apreendeu _____lana-perfume do rapaz.
f) _____libido a energia de toda conduta ativa e criadora do homem.

NMERO: SINGULAR E PLURAL


1. Regra geral: Acrescenta-se s: casa- casas

2. Regras especiais:
a) r, -z, -n coloca-se es: lar lares, juiz juzes, hfen hfens.
b)-al, -el, -ol, -ul coloca-se is: animal - animais, papel papis, anzol anzis.
c) il (paroxtonos) coloca-se eis: fssil fsseis.
d) il (oxtonos) coloca-se s: barril barris.
e) m coloca-se ns: armazm armazns
f) o coloca-se es, -es: balco balces; capito capites.
g) s (oxtonos) coloca-se es: burgus burgueses.

Observaes:
1. So invariveis pires (os pires), lpis (os lpis), nibus (os nibus), e os substantivos terminados em x (som de
ks), como trax (os trax)
2. Alguns substantivos terminados em o apresentam mais de um plural;
aldeo aldees aldeos
ano anes anos
vilo viles viles
charlato charlates charlates
Plural dos substantivos compostos
Nos substantivos compostos que apresentam seus elementos ligados por hfen, podem variar ambos os
elementos, apenas um dos elementos, ou nenhum dos elementos, conforme as seguintes regras:
a) Nos compostos formados de palavras repetidas (ou muito semelhantes), s o segundo elemento varia:
Ex: teco-teco teco-tecos tico-tico tico-ticos
reco-reco reco-recos pingue-pongue pingue-pongues

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b) Nos compostos cujos elementos venham unidos por preposio, s o primeiro elemento varia:
Ex: po-de-l pes-de-l
mula-sem-cabea mulas-sem-cabea

c) Nos compostos formados de gro, gr e bel seguidos de substantivo, s varia o segundo elemento:
Ex: gro-duque gro-duques
gro-mestre gro-mestres
gr-duquesa gr- duquesas
bel-prazer bel-prazeres

d) Nos compostos formados por dois substantivos, se o segundo elemento limita ou determina o primeiro,
indicando tipo ou finalidade, a variao ocorre somente no primeiro elemento:
Ex: banana- ma bananas-ma
salrio -famlia salrios-famlia
peixe - espada peixes-espada
caneta-tinteiro canetas-tinteiros
e) Nos compostos formados por duas palavras avariadas (substantivo+adjetivo) ou (adjetivo+substantivo),
todos vo para o plural:
Ex:
couve-flor couves-flores
amor-perfeito amores-perfeitos
cara-plida caras-plidas
padre-nosso padres-nossos
Observao: Ficam no singular os compostos formados com verbos e palavras invariveis:
o bota-fora os bota-fora (verbo+advrbio)
o chove-no-molha os chove-no-molha
EXERCCIOS
1. (Acafe - SC) A alternativa em que o plural dos nomes compostos est empregado corretamente :

a) p de moleques, beija-flores, obras-primas, navios-escolas


b) ps de moleques, beija-flores, obras-primas, navios-escolas
c) ps de moleque, beija-flores, obras-primas, navios-escola
d) p de moleques, beija-flores, obras-primas, navios-escola
e) ps de moleques, beija-flores, obras-prima, navios-escolas

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2. De modo a adequ-las de acordo com a variedade padro da linguagem, observe a oraes, tendo em vista o
plural composto dos termos em evidncia. Re-escreva-os adequadamente:

a) O garoto tem cabelos castanho-claro e olhos verde-escuro.


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Aqui, todos sero bem-vindo.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c) Dominar o alfabeto dos surdo-mudo est entre as competncias que norteiam os educadores.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
d) Os vestidos so azul-marinho.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

3. Encontram-se a seguir alguns fragmentos poticos. Analise-os respondendo ao que se pede:


Nem em p-dgua
Em p-de-atleta
Em p-de-cabra
Em p-de-boi ou p-de-galinha
Em p-de-meia
Ou p de moleque
No entra o sapatinho vermelho-sangue
[...]

a) Como podemos perceber, no poema encontra-se uma srie de palavras cuja composio se d em torno da
palavra p. Qual o sentido da partcula p em cada uma dessas palavras? Explique o significado de cada
expresso.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

b) Aponte como atribuiramos o plural para as mesmas.


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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

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4. Atribua V ou F para as seguintes oraes, considerando o emprego correto dos substantivos compostos:
a) Ele gosta de amores-perfeitos e cultiva-os. ( )
b) H muitos beijas-flores na varanda da casa. ( )
c) As saias-balo compuseram a moda antiga. (

d) Na prxima semana haver reunio dos vice-diretores. (

e) As aulas de fsica sero ministradas nas segundas-feiras. ( )


GRAU: AUMENTATIVO E DIMINUTIVO
1. Forma analtica:
casa grande casa pequena
boca grande boca pequena

2. Forma sinttica:
casaro casinha
bocarra boquinha

EXERCCIOS

1. Leia o pargrafo final da crnica O diamante:


O prprio Jovelino, entrado em anos, era agora um velho sacudido em bem disposto, que tinha mais o que fazer do
que cuidar de garimpagens. Mas um dia no resistiu: passou a mo na sua enxada, em sem avisar ningum, o olhar
reluzente de esperana, partiu procura do impossvel, do irreal, do inexistente diamante de seu sonho.
Observe o exemplo e classifique os substantivos destacados, de acordo com estes critrios: comum ou
prprio, concreto ou abstrato, primitivo ou derivado, simples ou composto.
Garimpagens: comum, abstrato, derivado, simples.

a) Jovelino: __________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

b) enxada: ____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
c) olhar: _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
d) esperana: _________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

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2. Minha me comprou quatrocentas gramas de queijo ontem


Essa frase se encontra gramaticalmente correta? Explique:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

3. Leia o texto.
O amor e a loucura
No Amor tudo mistrio: suas flechas e sua aljava, sua chama e sua infncia eterna.
Mas por que o amor cego?
Aconteceu que num certo dia o Amor e a Loucura brincavam juntos. Aquele ainda no era cego. Surgiu
entre eles um desentendimento qualquer. Pretendeu ento o Amor que se reunisse para tratar do assunto o conselho
dos deuses. Mas a loucura, impaciente, deu-lhe uma pancada to violenta que lhe privou a viso.
Vnus, me e mulher, ps-se a clamar por vingana, aos gritos. E diante de Jpiter, Nmesis a deusa da
vingana e de todos os juzes do Inferno, Vnus exigiu que aquele crime fosse reparado. Seu filho no podia ficar
cego.
Depois de estudar detalhadamente o caso, a sentena do supremo tribunal celeste consistiu em condenar a
Loucura a servir de guia do Amor.
(Jean de La Fontaine)
a) Destaque e classifique os substantivos presentes no texto.
______________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________
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b) Explique a moral da histria.


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MAIS EXERCCIOS REVISANDO SUBSTANTIVO E SUAS FLEXES


1. Reescreva o texto abaixo colocando a palavra em destaque no plural. Faa as devidas alteraes.
SONETO DE SEPARAO
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mos espalmadas fez-se o espanto.
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a ltima chama
E da paixo fez-se o pressentimento
E do momento imvel fez-se o drama.
De repente, no mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente
Fez-se do amigo prximo o distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, no mais que de repente.
(Vincius de Morais)
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ADJETIVO
Adjetivo a palavra varivel em gnero, nmero e grau que caracteriza o substantivo ou qualquer palavra
com valor de substantivo, indicando-lhe atributo, estado, modo de ser ou aspecto.
Ex:

Tratava-se de um homem incompetente.


Encontrei uma pessoa tica.
Ela uma mulher honesta.

Classificao dos adjetivos:


Os adjetivos so classificados em:
a) simples apresentam um nico radical:
Ex: momento inesquecvel, alimento diettico.
b) composto apresentam mais de um radical:
Ex: acordo luso-brasileiro, causas poltico-econmicas.
c) primitivos no provm de outra palavra da lngua portuguesa:
Ex: camisa verde, homem leal.
d) derivados provm de outra palavra da lngua portuguesa:
Ex: camisa esverdeada, homem desleal, plancie amaznica.
Adjetivos ptrios so os adjetivos que se referem a pases, continentes, cidades, regies, etc.,
exprimindo a nacionalidade ou a origem do ser.
Localidade

Adjetivo ptrio correspondente

Acre

acreano

Afeganisto

afegane, afego

Amap

amapaense

Angola

angolano

Aracaju

aracajuense, aracajuano

Atenas

ateniense

Belm (Par)

belenense

Belm (Palestina)

belemita

Belo Horizonte

belo-horizontino

Braslia

brasiliense

Boa Vista

boa-vistense

Cabo Frio

cabo-friense

Catalunha

catalo

Cuiab

cuiabano

Esprito Santo

esprito-santense, capixaba

Estados Unidos

estadunidense, norte-americano, ianque

Florena

florentino

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Pas, Estado, cidade ou regio

84

Florianpolis

florianopolitano

Goinia

gioaniense

Glia

gauls

Grcia

grego, helnico

Havana

havans

ndia

indiano, hindu

Japo

japons

Jerusalm

hierosolimitano, hierosolimita

Macap

macapaense

Manaus

manauense, manauara

Natal

natalense

Nova Iguau

iguauano

Nova Zelndia

neozelands

Pequim

pequins

Porto Alegre

porto-alegrense

Porto Rico

porto-riquenho

Recife

recifense

Rio Branco

rio-branquense

Rio de Janeiro (cidade)

carioca

Rio de janeiro (estado)

fluminense

Rio Grande do Norte

rio-grandense-do-norte, potiguar, norte-rio-grandense

Romnia

romeno

Rondnia

rondoniano, rondoniense

Salvador

salvadorense, soteropolitano

So Paulo (cidade)

paulistano

So Paulo (estado)

paulista

Sardenha

sardo

Sergipe

sergipano

Teresina

teresinense

Tibete

tibetano

Tocantins

tocantinense

Trs Coraes

tricordiano

Vitria

Vitoriense

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Locuo adjetiva a expresso formada de preposio mais substantivo (ou advrbio) com valor de um
adjetivo:
Ex.:

da alma

anmico

de abelha

apcola

de guia

aquilino

de aluno

discente

de professor

docente

de vero

estival

de garganta

gutural

do inverno

hibernal

do fogo

gneo

de morte

letal

do sonho

onrico

de peixe

psceo

FLEXO DE GNERO:
Como os substantivos, os adjetivos podem ser do gnero masculino ou feminino:

aluno

aluna

atento

atenta

dia

tarde

ensolarado

ensolarada

Dependendo da forma que assumem, os adjetivos se classificam em uniformes e biformes:


a) uniformes apresentam uma nica forma para os dois gneros:
homem inteligente

mulher inteligente

homem simples

mulher simples

b) biformes possuem uma forma para o masculino, outra para o feminino:


homem magro

mulher magra

homem obeso

mulher obesa

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86

FLEXO DE NMERO:
a) adjetivo simples: Concordam com o substantivo a que se referem:
sapato macio

sapatos macios

comida salgada

comidas salgadas

b) adjetivo composto: apenas o ltimo elemento varia:


histrico- geogrfico

histrico-geogrficos

latino-americano

latino-americanos

Observaes:
1) Os adjetivos compostos referentes a cores so invariveis quando o segundo elemento um
substantivo:
lente verde-garrafa

lentes verde-garrafa

papel azul-piscina

papis azul-piscina

2) O plural de surdo-mudo surdos-mudos, assim como surdas-mudas, embora no devamos usar essas
expresses, as quais devem ser substitudas por deficiente auditivo, deficiente oral.
Latino-americano

latino-americanos

3) Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste so invariveis:


blusa azul-marinho
blusas azul-marinho
camisa azul-celeste

camisas azul-celeste

FLEXO DE GRAU
Grau comparativo: Pode ser de igualdade, superioridade ou de inferioridade.
Comparativo de igualdade a qualidade expressa pelo adjetivo aparece com a mesma intensidade
nos elementos que se comparam.
Ex: Esta casa to arejada quanto (como) aquela.
Comparativo de superioridade a qualidade expressa pelo adjetivo aparece mais intensificada no
primeiro elemento da relao de comparao.
Ex: Este alimento mais saudvel (do) que aquele.
Comparativo de inferioridade a qualidade expressa pelo adjetivo aparece menos intensificada no
primeiro elemento da relao de comparao.
Ex: Esta casa menos arejada (do) que aquela.

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87

Grau superlativo: Pode ser absoluto ou relativo:


Superlativo absoluto a qualidade expressa pelo adjetivo no posta em relao a outros
elementos. Subdivide-se em absoluto analtico e absoluto sinttico:
Ex: Este exerccio muito fcil. (superlativo absoluto analtico)
Este exerccio faclimo. (superlativo absoluto sinttico)
Superlativo relativo a qualidade expressa pelo adjetivo posta em relao a outros elementos.
Subdivide-se em relativo de superioridade e relativo de inferioridade:
Ex:

Voc era a mais bonita das cabrochas dessa ala. (superlativo relativo de superioridade)
Este exerccio o menos fcil da lio. (superlativo relativo de inferioridade)

Os adjetivos bom, mau, grande e pequeno possuem para o comparativo as seguintes formas especiais:
Comparativo
superioridade
Superlativo
absoluto
Superlativo
relativo

de

Bom

Mau

Grande

Pequeno

melhor

Pior

Maior

Menor

timo

Pssimo

Mximo

Mnimo

o melhor

o pior

o maior

o menor

EXERCCIOS
1. Dependendo do contexto em que se encontre, uma mesma palavra pode ser substantivo ou adjetivo. D a
classificao das palavras destacadas nas oraes abaixo:
a) Se o tempo continuar feio no sairemos.
______________________________________________________________________________________________
b) Entre um e outro, escolheu o feio.
______________________________________________________________________________________________
c) preciso separar o bom e o mau.
______________________________________________________________________________________________
d) As crianas acreditavam que ele era um homem mau.
______________________________________________________________________________________________

2. Escreva no plural:
a) camisa azul-marinho: __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

b) solenidade cvico-religiosa: _____________________________________________________________________


______________________________________________________________________________________________

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c) posto mdico-cirrgico: _________________________________________________________________________


______________________________________________________________________________________________
d) farda verde-oliva: _____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
e) camisa rubro-negra: ___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
f) menino surdo-mudo: ___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
g) literatura luso-brasileira: ________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
h) conflito sino-russo-americano: ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

3. Marque AU para os adjetivos uniformes; AB para os adjetivos biformes:


a) inteligente _______
b) arejado _______
c) alto _______
d) rasgado _______
e) quente _______
f) florido _______
g) flexvel _______
h) esperanoso _______
4. Indique em que grau se encontram os adjetivos das frases abaixo:
a) Era uma pessoa honestssima.
______________________________________________________________________________________________

b) Era uma pessoa bastante honesta.


______________________________________________________________________________________________

c) Este lugar mais confortvel que aquele.


______________________________________________________________________________________________

d) Flvia era a aluna mais simptica da classe.


______________________________________________________________________________________________

e) Esta substncia to prejudicial quanto a outra.


______________________________________________________________________________________________

f) Ele era o menos esforado de todos.


______________________________________________________________________________________________
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5. D os adjetivos correspondentes s locues adjetivas destacadas:


a) Alimentava-se graas fauna do lago.
______________________________________________________________________________________________
b) As guas do rio permitem a navegao.
______________________________________________________________________________________________
c) Amanh haver reunio do corpo de professores.
______________________________________________________________________________________________
d) Refugiava-se num mundo de sonhos.
_____________________________________________________________________________________________
As questes de 6 a 8 referem-se ao texto que segue.
Progresso engole fbrica de linhas em SP
A fachada da velha fbrica confunde a viso de quem passa pela rua de sobrados na Pompia (zona oeste
de SP). O telhado em ziguezague, a fachada de tijolo pintada de salmo. Dentro, a surpresa ainda maior: mquinas
da dcada de 20 ainda trabalham, com as engrenagens cobertas de poeira, enrolando os ltimos fios coloridos
produzidos pela Fbrica de Linhas Pavo.
A fbrica parece ter perdido o fio da meada em algum ponto do novelo do tempo e enroscado em 1930,
quando foi inaugurada pelo imigrante armnio Camilo Siufi. Pelo visto, jamais sair daqueles anos o prdio foi
vendido a uma imobiliria e deve ser entregue no ms que vem para cumprir seu destino de edifcio.
(Folha de S. Paulo, 9 set. 2001.)
6. O primeiro pargrafo do texto descritivo. Isso se comprova pela
I - predominncia de verbos no presente.
II - predominncia de frases nominais.
III - perspectiva adotada em todo texto descritivo: do geral para o particular e de fora para dentro.
IV - abundncia de adjetivao.
So corretas apenas:
a) II e IV.

b) III e IV.

c) II e III.

d) I e III.

e) I e IV.

7. Reflita: Pelo visto, jamais sair daqueles anos o prdio foi vendido a uma imobiliria e deve ser entregue no ms
que vem para cumprir seu destino de edifcio.

No trecho acima estabelece-se uma relao de


a) causa, e o travesso pode ser substitudo por porque.
b) condio, e o travesso pode ser substitudo por pois.
c) tempo, e o travesso pode ser substitudo por quando.
d) comparao, e o travesso pode ser substitudo por onde.
e) finalidade, e o travesso pode ser substitudo por depois que.

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ARTIGO
Artigo a palavra varivel em gnero e nmero que precede o substantivo, determinando-o de modo
preciso ou vago, indicando-lhe o gnero e o nmero.

Classificao dos artigos:


Os artigos so classificados em:
a) artigo definido determina o substantivo de modo preciso. Pode ser singular (o, a) ou plural (os, as).
Ex: O menino resolveu a questo.
Os meninos resolveram as questes.
b) artigo indefinido determina os substantivos de modo vago, impreciso. Pode ser singular (um, uma) ou
plural (uns, umas).
Ex:

Um menino resolveu uma questo.


Uns meninos resolveram umas questes.

Observaes:
1) No se usa artigo:
a) Antes de expresses de tratamento: Vossa Senhoria, Vossa Excelncia, etc:
Ex: Vossa Excelncia dever adiar a deciso.

b) Antes da palavra casa, quando esta se refere ao prprio lar, e da palavra terra, em oposio a bordo:
Ex: vou para casa.

2) Usa-se artigo:
a) Entre o numeral ambas e o substantivo:
Ex: Ambos os veculos esto enguiados.
b) Nas expresses todo o, toda a, em que o artigo designa totalidade, inteireza:
Ex:

Recebi toda a correspondncia. (a correspondncia por completo)


Toda correspondncia pode extraviar-se. (qualquer correspondncia)

c) Depois das palavras todos ou todas, seguidas de numeral mais substantivo:


Ex: Todos os quatro candidatos foram contratados.
d) Anteposto a um numeral, o artigo indefinido designa quantidade aproximada:
Ex: No o vejo h uns dez anos.

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3) O artigo definido pode ter valor de:

a) pronome demonstrativo:
Ex: Estou muito ocupado no momento. (= neste momento)
b) pronome possessivo:
Ex: Ao v-la, sentiu o corao em chamas. (= seu corao)

EXERCCIOS
1. Explique a diferena de sentido entre as frases abaixo:
a) O time da cidade ia jogar com o time da cidade vizinha.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
b) Um time da cidade ia jogar com um time da cidade vizinha.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. Indique se os artigos destacados tm valor de pronome possessivo ou demonstrativo:
a) Ficou ali coando a cabea sem saber como comear a redao.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
b) No momento estou desempregado.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3. Empregue, se necessrio, o artigo definido antes das palavras destacadas:
a) Ambos computadores esto conectados a um telefone.
b) Todos quatro alunos representaram a escola no concurso de poesias.
c) Todo jogador gostaria de fazer parte da seleo brasileira.
d) Todos trs so honestos.
4. Ela queria ser reconhecida como dona da casa e no como dona-de-casa. Explique a diferena de sentido entre
dona da casa e dona-de-casa:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

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5. Assinale a alternativa em que h erro no emprego do artigo:


a) ( ) So pessoas cujas as aspiraes no merecem considerao.
b) ( ) Eles estavam na casa dos pais.
c) ( ) Ambos os casos merecem considerao.
d) ( ) Eles no conheciam a velha Roma.
e) ( ) Convidei a Filomena para a festa.

6. Explique a diferena de significao das expresses em destaque:


a) Ele leu todo o livro.
b) Todo o livro deve ser bem conservado.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

7. Rescreva as frases abaixo, corrigindo-as, se necessrio:

a) Todos os trs foram reprovados em Matemtica.


________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
b) A notcia foi veiculada pelo Estado de So Paulo.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
c) Discutia os assuntos os mais profundos.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
d) Todas as duas vezes que viajei para a Itlia visitei Florena.
_____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
e) Haver hoje uma reunio com a Sua Majestade.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
f) No conheo a escola cuja a diretora se aposentou.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

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8. H alguns anos, as duas frases a seguir eram utilizadas nas campanhas publicitrias da cerveja Kaiser. Leia-as
atentamente:
a) Kaiser: a cerveja.
b) A Kaiser uma grande cerveja.
Comparando o sentido de ambas, possvel afirmar que entre elas h uma certa contradio? Explique sua
resposta:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

9. No texto seguinte selecione os artigos:


O ponteiro marca 150
Tudo passa ainda mais depressa
O amor, a felicidade
O vento afasta uma lgrima
Que comea a rolar no meu rosto
Estou a 160
Vou acender os faris, j noite
Agora so as luzes que passam por mim
Sinto um vazio imenso
Estou s na escurido
A 180
Estou fugindo de voc
(Roberto Carlos 120... 150... 200 km por hora)

10. Nos textos seguintes, aponte os artigos que esto sendo usados para substantivar palavras que primitivamente
no eram substantivos.
a)Quando a gente t contente
Tanto faz o quente, tanto faz o frio
Que eu me esquea do meu compromisso
Com isso e aquilo que acontece dez minutos atrs.
Dez minutos atrs de uma ideia j deu pra
Uma teia de aranha crescer
Sua vida na cadeia do pensamento

(Gilberto Gil)

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b)O quereres e o estares sempre a fim


Do que em mim de mim todesigual
Faz-me querer-te bem, querer-te mal
Bem a ti, mal ao quereres assim
Infinitamente pessoal
E eu querendo querer-te sem ter fim
E, querendo, aprender o total
Do querer que h e do que no h em mim (Caetano Veloso)

NUMERAL
Numeral a palavra que indica a quantidade exata de seres, ou a posio que um ser ocupa numa
determinada srie.

Classificao dos numerais:


a) cardinais indicam quantidade determinada:
Ex: zero, um, dois, trs, quatro, cinco.
b) ordinais indicam ordem de sucesso:
Ex: primeiro, segundo, terceiro, quarto, quinto.
c) multiplicativos indicam multiplicao:
Ex: dobro triplo, qudruplo, quntuplo.
d) fracionrios indicam diviso, frao:
Ex: meio, metade, tero, quarto.

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Quadro dos numerais:


CARDINAIS
um
dois
trs
quatro
cinco
seis
sete
oito
nove
dez
onze
doze
treze
catorze
quinze
dezesseis
dezessete
dezoito
dezenove
vinte
trinta
quarenta
cinquenta
sessenta
setenta
oitenta
noventa
cem
duzentos
trezentos
quatrocentos
quinhentos
seiscentos
setecentos
oitocentos
novecentos
mil
milho
bilho

ORDINAIS
primeiro
segundo
terceiro
quarto
quinto
sexto
stimo
oitavo
nono
dcimo
dcimo primeiro
dcimo segundo
dcimo terceiro
dcimo quarto
dcimo quinto
dcimo sexto
dcimo stimo
dcimo oitavo
dcimo nono
vigsimo
trigsimo
quadragsimo
quinquagsimo
sexagsimo
septuagsimo
octogsimo
nonagsimo
centsimo
ducentsimo
trecentsimo
quadringentsimo
quingentsimo
sexcentsimo
septingentsimo
octingentsimo
nongentsimo
milsimo
milionsimo
bilionsimo

MULTIPLICATIVOS
(simples)
Dobro, duplo
Triplo, trplice
qudruplo
quntuplo
sxtuplo
stuplo
ctuplo
nnuplo
dcuplo

cntuplo

FRACIONRIOS
--------meio
tero
quarto
quinto
sexto
stimo
oitavo
nono
dcimo
onze avos
doze avos
treze avos
catorze avos
quinze avos
dezesseis avos
dezessete avos
dezoito avos
dezenove avos
vinte avos
trinta avos
quarenta avos
cinqenta avos
sessenta avos
setenta avos
oitenta avos
noventa avos
centsimo
ducentsimo
trecentsimo
quadringentsimo
quingentsimo
sexcentsimo
septingentsimo
octingentsimo
nongentsimo
milsimo
milionsimo
bilionsimo

Emprego e leitura dos numerais


1. Depois de um substantivo designativo de papas, soberanos, sculos ou partes de uma obra, empregam-se
os numerais ordinais at o dcimo. Da por diante, deve-se usar os cardinais:
Pedro I (primeiro)

Sculo V (quinto)

Volume VI (sexto)

Joo VI (sexto)

Pio X (dcimo)

Joo XXIII (vinte e trs)

Canto XVI (dezesseis)

Ato XII (doze)

Antes de substantivo, emprega-se o ordinal: quinto sculo; sexto volume.

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2. Na indicao de pginas, folhas, casas so usados os cardinais, que devem concordar com a palavra
nmero:
Pgina 202 (duzentos e dois)
Folha 121 (cento e vinte e um)

Dando-se a antecipao do numeral, deve-se empregar os ordinais: ducentsima segunda pgina; centsima
vigsima segunda folha.

3. Referindo-se a leis, decretos, portarias, empregam-se o ordinal at nove e o cardinal de dez em diante:
Pargrafo I (primeiro) Artigo 9 (nono)
Artigo 10 (dez) Pargrafo 11 (onze)
4. as palavras que designam um conjunto exato de seres so chamadas de numerais coletivos e tm valor de
substantivo. Entre elas: par, dezena, dcada, dzia, milnio, resma (quinhentas folhas de papel), grosa (doze dzias),
etc.

EXERCCIOS

1. Classifique os numerais destacados nas frases seguintes:


a) Mal deu o primeiro passo, desistiu.
______________________________________________________________________________________________
b) ela chegou meia hora atrasada.
______________________________________________________________________________________________
c) Pagamos o dobro do valor real.
______________________________________________________________________________________________
d) Este veculo completou uma dcada.
______________________________________________________________________________________________

2. Cardinais ou ordinais? Escreva por extenso:


a) Lus XVI:
_____________________________________________________________________________________________
b) Dom Joo VI:
_____________________________________________________________________________________________
c) Joo XVII:
______________________________________________________________________________________________
d) Pio XII:
______________________________________________________________________________________________
e) Henrique VI:
______________________________________________________________________________________________

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f) captulo II:
______________________________________________________________________________________________
g) captulo XXXIII:
______________________________________________________________________________________________

3. Reescreva as frases grafando os algarismos por extenso:


a) Esta a 30 vez que venho aqui.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Ela mora no 22 andar.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c) Ela foi a 88 classificada.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
d) Amanh ele completar o 76 aniversrio.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
e) Ela foi a 555 colocada.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4. Leia o texto a seguir e responda s questes propostas:
O ministro da Cincia e Tecnologia, Ronaldo Sardenberg, 60 anos, tem quase quatro dcadas como
diplomata.
(Veja, 12 set.)

Destaque os numerais presentes no texto e classifique-os.


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
5. Observe:
I. "Essa atitude de certo modo religiosa de 'um' homem engajado no trabalho..."
II. "Pedro comprou 'um' jornal"
III. "Maria mora no apartamento 'um'."
IV. "Quantos namorados voc tem?" 'Um'.
A palavra "um" nas frases acima , no plano morfolgico, respectivamente:
a) artigo indefinido em I e numeral em II, III e IV.
b) artigo indefinido em I e II e numeral em III e IV.
c) artigo indefinido em I e III e numeral em II e IV.
d) artigo indefinido em I, II, III e IV.
e) artigo indefinido em III e IV e numeral em I e II.

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PRONOME
Pronome a palavra varivel em gnero, nmero e pessoa que representa ou acompanha o substantivo,
indicando-o como pessoa do discurso ou situando-o no espao e no tempo.

Quando o pronome representa o substantivo, dizemos tratar-se de pronome substantivo:


Ex:

Ele chegou.
Convidei-o.

Quando o pronome determina o substantivo, restringindo a extenso de seu significado, dizemos tratar-se
de pronome adjetivo:
Ex:

Esta casa antiga.


Meu livro antigo.

H em portugus seis espcies de pronomes: pessoais, possessivos, demonstrativos, relativos, indefinidos,


interrogativos.
As pessoas do discurso:
So trs as pessoas do discurso
a) 1 pessoa aquela que fala;
b) 2 pessoa aquela com quem se fala;
c) 3 pessoa aquela de quem se fala (ou de que ) se fala.

1. Pronomes Pessoais:
Designam as pessoas do discurso: a 1 (eu, ns); a 2 (tu,vs); a 3 (ele, ela, eles,elas).
Os pronomes pessoais podem ser retos, oblquos ou de tratamento.

Singular

Plural

Retos

Oblquo

Eu

me, mim, comigo

Tu

te, ti, contigo

Ele, Ela

o, a se, lhe, si, consigo

Ns

nos, conosco

Vs

vos, convosco

Eles, Elas

Os, as, se, lhe, si, consigo

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99

Observaes:

a) Os pronomes eu e tu no devem vir regidos de preposio.


Ex: No h desavenas entre mim e ti. (e no entre eu e tu)

b) O pronome poder vir precedido de preposio quando vier seguido de verbo no infinitivo, do qual
sujeito:
Ex: Ela trouxe frutas para eu comer
Ele deu ordens para tu ires depressa.
c) No se deve combinar o pronome ele (ela, eles, elas) com a preposio de, quando esta preposio
reger o verbo.
Ex: Era hora de eles decidirem. (e no deles decidirem)
d) Pronomes de tratamento Referem-se pessoa a quem se fala (portanto segunda pessoa), mas a
concordncia gramatical deve ser feita com a terceira pessoa.
Veja alguns desses pronomes:

Pronome
Vossa Alteza

Abreviatura
V. A.

Emprego
prncipes, duques

Vossa Eminncia

V. Em

cardeais

Vossa Excelncia

V. Ex

Vossa Magnificncia

V. Mag

Vossa Reverendssima

V. Rev

altas autoridades em
geral
reitores de
universidades
sacerdotes em geral

Vossa Santidade

V. S.

papas

Vossa Senhoria

V. S

funcionrios graduados

Vossa Majestade

V. M.

reis, imperadores

2. Pronomes Possessivos
Os pronomes possessivos referem-se s pessoas do discurso, indicando idia de posse:
Ex:

Eu emprestei meus livros e minhas fitas.


Eu no sou da sua rua.

Pessoa
1
2
3

Singular
Meu, minha, meus, minhas
Teu, tua, teus, tuas
Seu, sua, seus, suas

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Plural
Nosso, nossa, nossos, nossas
Vosso, vossa, vossos, vossas
seu,sua, seus, suas

100

3. Demonstrativos:
So aqueles que indicam a posio do ser no tempo e no espao, tomando-o em relao s pessoas do
discurso.
Os pronomes demonstrativos so os seguintes:
Pessoa

Variveis

Invariveis

Este, esta, estes, estas

isto

Esse, essa, esses, essas

isso

Aquele, aquela, aqueles, aquelas

aquilo

Observaes:
a) Este (e flexes) marca um tempo contemporneo (ou imediato) ao ato da fala:
Ex: Neste momento, ele est descendo as escadas.

b) Esse (e flexes) marca um tempo proximamente anterior ao ato da fala:


Ex: Nesse dia estivemos com ela.
c) Aquele (e flexes) marca um tempo remotamente anterior ao ato da fala:
Ex: Muitos poetas romnticos escreveram sobre a valsa, pois naquela poca a valsa dominava os sales.
d) Quando esto no lugar de isso, isto ou aquilo (e flexes), os pronomes o, a, os, as so demonstrativos:
Ex: Meu livro o que est sobre a mesa.
No tenho o que queres.
e) No interior do discurso, este (e flexes) faz referncia quilo que vai ser dito posteriormente. Esse (e
flexes) faz referncia quilo que j foi dito:
Ex: Os simbolistas seguiam este preceito.
A msica antes de qualquer coisa. Estas palavras so de um poema de Verlaine.

4. Indefinidos:
Referem-se 3 pessoa, de modo vago ou indeterminado:
Variveis
algum, ningum,
tudo, outrem, nada,
cada, algo.

Invariveis
algum, nenhum, todo,
muito, pouco, certo,
vrio, tanto, quanto,
qualquer (e variaes)

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5. Relativos: Referem-se a um nome antecedente:


Ex: Recebeu os livros que esperava.
Visitaremos a cidade onde ele mora.
Estudamos tudo quanto nosso escasso tempo nos permitiu.
Este o autor cujas obras sero publicadas
Invariveis
que, quem, onde

Variveis
o qual, cujo,
quanto

6. Interrogativos: So os pronomes indefinidos que, quem e quanto, empregados em interrogaes diretas


ou indiretas:
Ex: Quantos foram premiados?
Quero saber quantos foram premiados.

EXERCCIOS
1. Indique se o pronome destacado substantivo ou adjetivo:
a) Encontrei nosso companheiro de infncia.
______________________________________________________________________________________________
b) Enviamos tudo pelo correio.
______________________________________________________________________________________________
c) Aquelas terras so improdutivas.
______________________________________________________________________________________________
d) Algum acaba de chegar.
______________________________________________________________________________________________
e) Certas pessoas so inconvenientes.
______________________________________________________________________________________________

2. Preencha os espaos em branco pelos pronomes eu, tu, mim ou ti:


a) No se esquea de trazer um caf para _________.
b) Trouxe o vinho para ________ provar.
c) Entre ______ e voc no pode haver segredos.
d) Este um trabalho para ________ realizar.
e) No h mais nada entre ________ e _______.
f) Este o momento para ________ tomares a iniciativa.

3. Marque um X na frase que o pronome destacado tem valor possessivo:


a) ( ) Espero que o cargo lhe convenha.
b) ( ) Vi quando ele lhe beijou as mos respeitosamente.

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102

4. Substitua os espaos em branco pelos pronomes demonstrativos: este, esse, aquele (ou flexes):
a) Jos de Alencar e Castro Alves foram os que mais sobressaram na poca romntica; _____na prosa; ______na
poesia.
b) Guarde bem _______palavras que acabo de dizer.
c) __________na mala que trago comigo pertence ao Fernando.
d) Anote _______recomendaes: fechar o porto s dez horas.

5. Leia:
No discurso de posse, tu deves reafirmar que no te esquecers dos compromissos que assumiste com teus
colaboradores.
Fazendo as adaptaes necessrias, reescreva a frase substituindo o pronome tu por Vossa Excelncia.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

6. Classifique os pronomes destacados de acordo com o seguinte cdigo:


PR pessoal reto

PO pessoa oblquo

P possessivo

D demonstrativo

a) Cesse tudo o que a Musa antiga canta. ___________


b) Encontrei-o em casa. ___________
c) No o esperava to cedo. ___________
d) Ele deixou a sala apressado. ___________
e) no encontrei meus amigos em parte alguma. ___________
f) Achei-o num canto qualquer. ___________

7. Nas frases seguintes, classifique os termos destacados em:


(I) pronome relativo
(II) pronome indefinido
(III) pronome demonstrativo
(IV) pronome interrogativo

( ) O Cruzeiro, que a linda Sofia no quis fitar, como lhe pedia Rubio, est assaz alto para no discernir os risos e
as lgrimas dos homens.
( ) Nada lhes escapava, nem mesmo as escadas dos pedreiros, os cavalos de pau, o banco ou a ferramenta dos
marceneiros.
( ) Aquele peru comido a ss, redescobria em cada um o que a quotidianidade abafara por completo.
( ) Madalena procurava convenc-lo, mas no percebi o que dizia.

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103

COLOCAO PRONOMINAL
Os pronomes oblquos tonos podem aparecer antes, depois ou no meio do verbo. Quando aparece antes,
ocorre a prclise; quando aparece no meio, ocorre mesclise; quando aparece deps, nclise.

Prclise:
Quando ocorre prclise, o pronome oblquo tono denominado procltico.
A prclise deve ser a colocao adotada nos seguintes casos:

Nas oraes exclamativas e optativas:


Exemplo: Deus te faa feliz!

Nas oraes negativas:


Exemplo: No me deixe sozinha.

Quando o verbo vem acompanhado dos pronomes relativo, indefinido, interrogativo; advrbio e
conjuno subordinativa:
Exemplo: Algum me pediu um livro.
Quem lhe trouxe esses brinquedos?
Quando me perguntarem, direi toda a verdade.

Mesclise:
Na mesclise, o pronome oblquo tono denominado mesocltico.
S se usa o pronome tono mesocltico com verbos no futuro do presente e do pretrito do indicativo, se
no houver, na frase, um termo que determine prclise:
Exemplo:

Se Roberto quisesse, levar-te-ia para a viagem.


Realizar-te- no prximo sbado a feira de Cincias.

nclise:
Na nclise, o pronome oblquo tono denominado encltico.
Usa-se a nclise nos seguintes casos:

Nas frases iniciadas por verbo:


Exemplo: D-me um beijo.

Com o verbo no gerndio:


Exemplo: enganou o irmo, dizendo-lhe que no sairia de casa naquela noite.

Com o verbo no imperativo afirmativo:


Exemplo: Por favor, sente-se aqui.

Com o verbo no infinitivo:


Exemplo: O bom que ele pode esquecer-se de tudo o que aconteceu.

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104

EXERCCIOS
1. Identifique a colocao pronominal, indicando se um caso de prclise, nclise ou mesclise:
a) Quando as crianas acordarem, avise-me.
______________________________________________________________________________________________
b) Quem nos mandou esses documentos?
______________________________________________________________________________________________
c) Algum me contou uma histria interessante.
______________________________________________________________________________________________
d) Por favor, traga-me um copo dgua.
______________________________________________________________________________________________
e) Perguntar-lhe-ei se ir praia.
______________________________________________________________________________________________

2. Re-escreva as frases empregando os pronomes entre parnteses:


a) Pedirei a sua transferncia. (lhe)
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Diga o seu segredo e direi o meu. (me) (lhe)
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c) Tenho convico de que ajudei. (o)
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
d) Nunca entendemos bem. (nos)
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
e) Se tivesse condies, daria o livro que pedes. (te) (me)
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
f) Por gentileza, d um copo dgua. (me)
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
g) Encontrarei na praia mais tarde. (te)
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

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105

3. Rescreva as frases a seguir, substituindo as palavras em destaque por pronomes pessoais do caso oblquo. Atente
para a colocao pronominal adequada:
a) Deixaram os irmos preocupados.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Minha me recebeu meus amigos com delicadeza.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c) No conte nada mame.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
d) Devolva o brinquedo ao amiguinho.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
e) Mandarei os livros amanh.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

VERBO
Verbo a palavra que, numa perspectiva de tempo, exprime ao, estado ou fenmeno, indicando tambm
o modo, o nmero, a pessoa e a voz:
Ex:

Plantamos uma rvore no jardim. (ao)


Os copos esto vazios. (estado)
Relampejou durante a noite. (fenmeno).

Flexo (nmero e pessoa)


Pessoa
1 Pessoa
2 Pessoa
3 Pessoa

Nmero
Singular
Eu passeio
Tu passeias
Ele passeia

Plural
Ns passeamos
Vs passeais
Eles passeiam
Modo

Indicativo Indica um fato real:


Ex: Ele viajou hoje.
Subjuntivo - Indica um fato provvel, duvidoso, hipottico:
Ex: Talvez ele viaje ainda hoje.
Imperativo Exprime ordem, pedido, convite, splica:
Ex: viaje hoje noite.

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106

EXERCCIOS
1. (Fuvest) Passe o texto para a forma negativa:
Sai daqui! Foge! Abandona o que teu e esquece-me.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

2. A frase a seguir se encontra no imperativo negativo. Assim, de forma a manter a mesma pessoa gramatical, mudea para o imperativo afirmativo:
No traga ms recordaes e no venha munido de mgoas e ressentimentos de outrora.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

3. Analise o uso dos verbos na cano a seguir e indique se h predominncia do modo indicativo, subjuntivo ou
imperativo. Discuta o efeito de sentido dado por esse modo verbal.
Faltando um Pedao

___________________________________________

Djavan

___________________________________________

Composio: Djavan

___________________________________________
___________________________________________

O amor um grande lao, um passo pr'uma armadilha

___________________________________________

Um lobo correndo em crculos pra alimentar a matilha

___________________________________________

Comparo sua chegada com a fuga de uma ilha:

___________________________________________

Tanto engorda quanto mata feito desgosto de filha

___________________________________________
___________________________________________

O amor como um raio galopando em desafio

___________________________________________

Abre fendas cobre vales, revolta as guas dos rios

___________________________________________

Quem tentar seguir seu rastro se perder no caminho

___________________________________________

Na pureza de um limo ou na solido do espinho

___________________________________________
___________________________________________

O amor e a agonia cerraram fogo no espao

___________________________________________

Brigando horas a fio, o cio vence o cansao

___________________________________________

E o corao de quem ama fica faltando um pedao

___________________________________________

Que nem a lua minguando, que nem o meu nos seus

___________________________________________

braos

___________________________________________

3. Dos verbos destacados no exerccio anterior, indique a pessoa em que este aparece conjugado. (1, 2 ou 3
pessoa do discurso).
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

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107

Tempo
Presente Fato que ocorre no momento ou poca em que falamos:
Ex: Eu estudo.
Tu trabalhas.
Pretrito Fato que o correu num momento ou poca anterior ao momento em que falamos:

Perfeito Ao iniciada e terminada no passado:

Ex: O rapaz estudou muito para o vestibular.

Imperfeito ao iniciada, mas no concluda:

Ex: Ele estudava quando o telefone tocou.

Mais-que-perfeito Anterior a outra ao tambm no passado:

Ex: Nem bem terminara, deram-lhe outra tarefa.


Futuro Fato que poder ocorrer em um momento ou poca vindoura:

Futuro do presente Indica um fato real.

Ex: Todos recebero os livros.

Futuro do pretrito Indica um fato possvel, situado no futuro, mas vinculado a um momento

passado:
Ex: Eu estudaria com ele.

Conjugao de verbos regulares: paradigmas de 1, 2 e 3 conjugao:

MODO INDICATIVO

PRESENTE
canto

Bato

parto

ponho

cantas

Bates

partes

pes

canta

Bate

parte

pe

cantamos

Batemos

partimos

pomos

cantais

Bateis

partis

pondes

cantam

Batem

partem

pem

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108

PRETRITO PERFEITO
cantei

Bati

parti

pus

cantaste

Bateste

partiste

puseste

cantou

Bateu

partiu

ps

cantamos

Batemos

partimos

pusemos

cantaste

Batestes

partistes

pusestes

cantaram

Bateram

partiram

puseram

cantava

batia

partia

punha

cantavas

batias

partias

punhas

cantava

batia

partia

punha

cantvamos

batamos

partamos

pnhamos

cantveis

bateis

parteis

pnheis

cantavam

batiam

partiam

punham

PRETRITO IMPERFEITO

PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO
cantara

batera

partira

pusera

cantaras

bateras

partiras

puseras

cantara

batera

partira

pusera

cantramos

batramos

partramos

pusreis

cantareis

batreis

patreis

pusreis

cantaram

bateram

partiram

puseram

FUTURO DO PRESENTE
cantarei

baterei

partirei

porei

cantars

baters

partirs

pors

cantar

bater

partir

por

cantaremos

bateremos

partiremos

poremos

cantareis

batereis

partireis

poreis

cantaro

batero

partiro

por

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109

FUTURO DO PRETRITO
cantaria

bateria

partiria

poria

cantarias

baterias

partirias

porias

cantaria

bateria

partiria

poria

cantaramos

bateramos

partiramos

poramos

cantareis

batereis

partireis

poreis

cantariam

bateriam

partiriam

poriam

MODO SUBJUNTIVO
PRESENTE
cante

bata

parta

ponha

cantes

batas

partas

ponhas

cante

bata

parta

ponha

cantemos

batamos

partamos

ponhamos

canteis

batais

partais

ponhais

cantem

batam

partam

ponham

cantasse

batesse

partisse

pusesse

cantasses

batesses

partisses

pusesses

cantasse

batesse

partisse

pusesse

cantssemos

batssemos

partssemos

pusssemos

cantsseis

batsseis

partsseis

pussseis

cantassem

batessem

partissem

pusessem

cantar

bater

partir

puser

cantares

bateres

partires

puseres

cantar

bater

partir

puser

cantarmos

batermos

partirmos

pusermos

cantardes

baterdes

partirdes

puserdes

cantarem

baterem

partirem

puserem

PRETRITO IMPERFEITO

FUTURO

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110

MODO IMPERATIVO (O imperativo deriva do presente do subjuntivo, com exceo das 2 pessoas do imperativo
afirmativo, que provm do presente do indicativo sem o s no final (cantas, cantais)

AFIRMATIVO
canta (tu)

bate (tu)

parte (tu)

pe (tu)

cante (voc)

bata (voc)

parta (voc)

ponha (voc)

cantemos (ns)

batamos (ns)

partamos (ns)

ponhamos (ns)

cantai (vs)

batei (vs)

parti (vs)

ponde (vs)

cantem (vocs)

batam (vocs)

partam (vocs)

ponham (vocs)

NEGATIVO
No cantes (tu)

No batas (tu)

No partas (tu)

No ponhas (tu)

No cante (voc)

No bata (voc)

No parta (voc)

No ponha (voc)

No cantemos (ns)

No batamos (ns)

No partamos (ns)

No ponhamos (ns)

No canteis (vs)

No batais (vs)

No partais (vs)

No ponhais (vs)

no cantem (vocs)

No batam (vocs)

No partam (vocs)

No ponham (vocs)

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111

EXERCCIOS
1. (TRF- RJ) Considerando as formas verbais destacadas nas trs frases abaixo, a opo com a correta classificao
de tempos e modos , respectivamente:
1 Pelo menos no descumpra suas obrigaes.
2 Talvez chova no final do dia.
3 Digita este documento, por gentileza, Teresinha.
a) imperativo negativo/presente do subjuntivo/ imperativo afirmativo.
b) presente do subjuntivo/presente do subjuntivo/ imperativo afirmativo
c) imperativo negativo/presente do subjuntivo/presente do indicativo
d) presente do subjuntivo/presente do subjuntivo/presente do indicativo
e) imperativo negativo/presente do indicativo/imperativo afirmativo

2. Acerca dos enunciados que seguem, sua tarefa consistir em analis-los e preencher cada lacuna em branco com
uma forma do presente do indicativo ou do presente do subjuntivo do verbo indicado entre parnteses:
a) Nosso planejamento j ___________________ pronto. Esperamos que o seu tambm ___________________.
(estar)
b) Aqui ___________________ muito bem recebidos. Acreditamos que eles ___________________. (ser)
c) Esses exerccios no ___________________ toda a pontuao atribuda, mas a pesquisa talvez
___________________ .(valer)
d) ___________________ as ideias alheias, por isso, faz-se necessrio que ela tambm as ___________________
(respeitar)
e) A bagagens pequenas___________________ no porta-malas do seu carro, mas pouco provvel que as grandes
___________________ no carro dela. (caber)
3. Mapofei) Pr os verbos seguintes no presente do subjuntivo, comeando a frase com as palavras: preciso que
ns.
a) Nascer ___________________
b) Ver ___________________
c) Divertir-se ___________________
d) Cantar ___________________

4. Explicite o conhecimento de que dispe acerca dos tempos e modos verbais. Para tanto, procure preencher as
lacunas fazendo uso do presente do subjuntivo do verbo expresso entre parnteses:
a) O diretor espera que todos os professores ___________________ ao novo sistema o mais rpido possvel.
(aderir)
b) Quero muito que voc ___________________ palestra, pois assim pode se inteirar um pouco mais das novas
propostas. (ir)
c) bem possvel que os alunos veteranos ___________________ o pedido de iseno de disciplinas. (requerer)
d) Ainda que eles no ___________________ ao meu aniversrio, convide-os, por favor. (comparecer)
e) Acredito que eles ___________________ a opinio acerca das decises tomadas no conselho de classe. (expor)

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112

Vozes do verbo
Ativa O sujeito pratica a ao:
Ex: O rapaz abriu o envelope.
Passiva O sujeito recebe a ao:
Ex: O envelope foi aberto pelo rapaz.
Observao:
- A voz passiva pode ser analtica, quando constituda por dois verbos, sendo um auxiliar e o
outro principal:
Ex: O envelope foi aberto.
-A voz passiva pode ser sinttica, quando constituda por um pronome apassivador (se):
Ex: Abriu-se o envelope.
Reflexiva O sujeito pratica a ao, a qual recai sobre ele prprio:
Ex: O rapaz machucou-se.
EXERCCIOS
1. (Fundao Carlos Chagas) Transpondo para a voz passiva a orao O faro dos ces guiava os caadores,
obtm-se a forma verbal:
a) guiava-se
b) ia guiando
c) guiavam
d) eram guiados
e) foram guiados
2. (TRT RJ) Tudo isso pode ser comprovado por qualquer cidado. A forma ativa dessa mesma frase :
a) Qualquer cidado pode comprovar tudo isso.
b) Tudo pode comprovar-se.
c) Qualquer cidado se pode comprovar tudo isso.
d) Pode comprovar-se tudo isso.
e) Qualquer cidado pode ter tudo isso comprovado.
3. Acerca das oraes que seguem, perceba que todas elas se encontram na voz ativa. Dessa forma, ative todo o
seu conhecimento e passe-as para a voz passiva:
a) O garoto leu o livro.
_____________________________________________________________________________________________
b) A professora ministrou a disciplina de Lngua Portuguesa.
_____________________________________________________________________________________________
c) Venderam muitos livros na mostra cultural.
_____________________________________________________________________________________________
d) Marcou o dia da exposio.
_____________________________________________________________________________________________
e) Ela desenvolver um trabalho espetacular de pesquisa.
_____________________________________________________________________________________________

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113

Formas nominais do verbo


Particpio Indica uma ao j acabada, desempenhando funo semelhante dos adjetivos. O particpio
admite flexo de gnero e nmero:
Ex: Revelado o motivo, puderam sair.
Reveladas as razes, puderam sair.
Gerndio Indica uma ao em curso, desempenhando semelhante dos adjetivos e advrbios. O
gerndio no apresenta flexo:
Ex: Conhecendo o caminho, chegars a tempo.
Os meninos, brincando na grama, pareciam tranquilos.

Observao: O uso do gerndio no sempre condenvel, mas, em muitas situaes, tornou-se um vcio ocasionado
por tradues malfeitas do ingls.
Ex: Amanh vou estar enviando para o senhor a proposta de adeso, que vai estar chegando em
dez dias. Agradeceria se o senhor estivesse me dando retorno assim que estiver recebendo a
proposta.
muito mais simples e mais correto expressar-se assim:
Amanh enviarei para o senhor a proposta de adeso, que chegar em dez dias. Agradeceria se o senhor
me der retorno assim que receber a proposta.
Infinitivo Indica a ao propriamente dita, sem situ-la no tempo, desempenhando funo semelhante
do substantivo. O infinitivo a nica forma nominal que admite flexo de pessoa.
Ex: Convm apresentar as solues.

Classificao:
Regular o que no se afasta do paradigma (modelo) de conjugao. Todas as formas destes verbos
tm o mesmo radical:
Ex.:
Canto

vendo

parto

Cantei

vendi

partes

Cantaria

venderia

partir

Irregular o que sofre alteraes no radical ou tem desinncias diferentes das que aparecem no verbo
paradigma de sua conjugao:
Ex.:
Sinto

posso

ouo

Sentes

podes

ouves

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Anmalo o verbo que apresenta profunda irregularidade:


Ex: verbo ser (sou, s, , somos, sois, so).
Defectivo o que no possui determinados tempos, modos ou pessoas:
Ex:
Presente do indicativo
Pessoa
Eu
Tu
Ele
Ns
Vs
Eles

Reaver
------------reavemos
reaveis
-------

Abolir
------aboles
abole
abolimos
abolis
abolem

Falir
------------------falimos
falis
-------

Abundante aquele que apresenta mais de uma forma para o mesmo tempo e pessoa. Ocorre com
maior frequencia no particpio:
Ex:

acender acendido ou aceso


exprimir exprimido ou expresso

Deve-se usar a forma regular com os auxiliares ter e haver e a irregular com ser e estar:
Ex:

tinham acendido estava aceso


haviam exprimido era expresso

Alguns verbos abundantes:


INFINITIVO
juntar
limpar
matar
pagar
pegar
secar
segurar

PARTICPIO
REGULAR
juntado
limpado
matado
pagado
pegado
secado
segurado

PARTICPIO
IRREGULAR
junto
limpo
morto
pago
pego
seco
seguro

Locuo Verbal
Damos o nome de locuo verbal ao conjunto formado por um verbo auxiliar seguido de uma forma nominal
(gerndio, particpio, infinitivo).
Ex: Amanh poder chover.
O candidato dever trazer os documentos solicitados.
importante notar que, nas locues verbais, o verbo auxiliar amplia a significao do verbo principal.

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115

Os principais verbos auxiliares so: ter, haver, ser, estar cujas conjugaes mostramos a seguir:

MODO INDICATIVO
PRESENTE
tenho

hei

sou

estou

tens

hs

ests

tem

est

temos

havemos

somos

estamos

tendes

haveis

sois

estais

tm

ho

so

esto

tinha

havia

era

estava

tinhas

havias

eras

estavas

tinha

havia

era

estava

tnhamos

havamos

ramos

estvamos

tnheis

haveis

reis

estveis

tinham

haviam

eram

estavam

tive

houve

fui

estive

tiveste

houveste

foste

estiveste

teve

houve

foi

esteve

tivemos

houvemos

fomos

estivemos

tivestes

houvestes

fostes

estivestes

tiveram

houveram

foram

estiveram

PRETRITO IMPERFEITO

PRETRITO PERFEITO

PRETRITO-MAIS-QUE-PERFEITO
tivera

houver

fora

estivera

tiveras

houveras

foras

estiveras

tivera

houvera

fora

estivera

tivramos

houvramos

framos

estivramos

tivreis

houvreis

freis

estivreis

tiveram

houveram

foram

estiveram

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116

FUTURO DO PRESENTE
terei

haverei

serei

estarei

ters

havers

sers

estars

ter

haver

ser

estar

teremos

haveremos

seremos

estaremos

tereis

havereis

sereis

estareis

tero

havero

sero

estaro

FUTURO DO PRETRITO
teria

haveria

seria

estaria

terias

haverias

serias

estarias

teria

haveria

seria

estaria

teramos

haveramos

seramos

estaramos

tereis

havereis

serieis

estareis

teriam

haveriam

seriam

estariam

MODO SUBJUNTIVO
PRESENTE
tenha

haja

seja

esteja

tenhas

hajas

sejas

estejas

tenha

haja

seja

esteja

tenhamos

hajamos

sejamos

estejamos

tenhais

hajais

sejais

estejais

tenham

hajam

sejam

estejam

PRETRITO IMPERFEITO
tivesse

houvesse

fosse

estivesse

tivesses

houvesses

fosses

estivesses

tivesse

houvesse

fosse

estivesse

tivssemos

houvssemos

fssemos

estivssemos

tivsseis

houvsseis

fsseis

estivsseis

tivessem

houvessem

fossem

estivessem

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117

FUTURO
tiver

houver

for

estiver

tiveres

houveres

fores

estiveres

tiver

houver

for

estiver

tivermos

houvermos

formos

estivermos

tiverdes

houverdes

fordes

estiverdes

tiverem

houverem

forem

estiverem

MODO IMPERATIVO
AFIRMATIVO
tem (tu)
tenha (voc)
tenhamos (ns)
tende (vs)
tenham (vocs)

(desusado)
haja (voc)
hajamos (ns)
havei (vs)
hajam (vocs)

s (tu)
seja (voc)
sejamos (ns)
sede (vs)
sejam (vocs)

est (tu)
esteja (voc)
estejamos (ns)
estai (vs)
estejam (vocs)

NEGATIVO
no tenhas (tu)

no hajas (tu)

no sejas (tu)

no estejas (tu)

no tenha (voc)

no haja (voc)

no seja (voc)

no esteja (voc)

no tenhamos (ns)

no hajamos (ns)

no sejamos (ns)

no estejamos (ns

no tenhais (vs)

no hajais (vs)

no sejais (vs)

no estejais (vs)

no tenham (vocs)

no hajam (vocs)

no sejam (vocs)

no estejam (vocs

EXERCCIOS
1. Indique se os verbos destacados nas oraes abaixo, exprimem ao, estado, fenmeno ou mudana de estado:
a) Quando se retiraram, riu-se ele pelo caminho vontade.
______________________________________________________________________________________________
b) Relampejava quando os dois saram.
______________________________________________________________________________________________
c) Luisinha tornara-se uma bela moa.
______________________________________________________________________________________________
d) Leonardo viu que esta observao era verdadeira.
______________________________________________________________________________________________

2. Indique se os verbos destacados nas oraes abaixo esto no modo indicativo, subjuntivo ou imperativo:
a) Eu porei tudo no seu devido lugar.
______________________________________________________________________________________________

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118

b) Espero que peas desculpas a ele.


______________________________________________________________________________________________
c) No ponhas os vasos no parapeito da janela.
______________________________________________________________________________________________
d) Comearei os trabalhos hoje.
______________________________________________________________________________________________
e) Talvez viajarei no fim do ano.
______________________________________________________________________________________________
3. Indique em que voz verbal esto os verbos abaixo:
a) A prova ser adiada.
______________________________________________________________________________________________
b) Crianas brincavam na neve.
______________________________________________________________________________________________
c) Reformam-se roupas.
______________________________________________________________________________________________
d) As aulas devero ser ministradas pelo professor Eduardo Pontes.
______________________________________________________________________________________________
e) Os jornais so impressos em mquinas estrangeiras.
______________________________________________________________________________________________

4. Mude as frases para a voz passiva analtica:


a) O fumo da chuva afoga a cidade.
______________________________________________________________________________________________
b) A chuva embaa o culo do mope.
______________________________________________________________________________________________
c) A chuva molha a formiga de trouxa na cabea.
______________________________________________________________________________________________
d) Os turcos vendem a ma.
______________________________________________________________________________________________
e) Joaquim abriu o armazm ao meio-dia.
______________________________________________________________________________________________
f) Os ces arranham a porta.
______________________________________________________________________________________________
g) O sorveteiro faz o sorvete.
______________________________________________________________________________________________
h) O vento despenteia a cabeleira da chuva.
______________________________________________________________________________________________

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5. Mude as frases para a voz passiva sinttica:


a) A casa foi vendida muito barato.
______________________________________________________________________________________________
b) As jias roubadas foram recuperadas.
______________________________________________________________________________________________
c) As matas secas foram queimadas.
______________________________________________________________________________________________

6. Rescreva a frases flexionando os verbos nos tempos solicitados:


D. Maria chamou por sua sobrinha, e esta apareceu.
a) Futuro do presente do indicativo.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Futuro do pretrito do indicativo.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c) Pretrito mais-que-perfeito do indicativo.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

7. Preencha e coloque o tempo verbal adequado:


Ex: Ele discutia e voc concordava com tudo
a) Tu _____________e ele ___________com tudo.
b) Ns __________e voc ___________com tudo.
c) Eu ____________e vocs __________com tudo.

8. Classifique os verbos sublinhados das seguintes oraes quanto ao tempo:


a) O professor corrigiu rapidamente os exerccios.
______________________________________________________________________________________________
b) O vaso est florido.
______________________________________________________________________________________________
c) As histrias de aventuras agradaro as crianas.
______________________________________________________________________________________________
d) Toda a cidade ficara destruda com as chuvas.
______________________________________________________________________________________________
e) Karen gostaria de saber seu tipo sanguneo.
______________________________________________________________________________________________
f) Nas frias os meninos jogaram bola.
______________________________________________________________________________________________

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g) O conhecimento ampliaria a pesquisa.


______________________________________________________________________________________________
h) Joo e Maria ficaram para recuperao
______________________________________________________________________________________________

9. Conjugue no Modo Indicativo o verbo parar:


Pretrito perfeito
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Pretrito mais-que-perfeito
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Futuro do pretrito
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
10. Coloque a pessoa, o tempo e modo dos verbos destacados:
a) Jamais falaria tamanha asneira.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Quando entrares em casa, encontrars a surpresa.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c) Iremos praia se as crianas acordarem cedo.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

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ADVRBIO
Advrbio uma palavra invarivel que se junta a um verbo, a um adjetivo, a outro advrbio ou a uma frase
inteira para modificar-lhe o sentido.

Quando modifica o sentido de um verbo, o advrbio exprime a circunstncia de um fato:


Ex: O menino saiu apressadamente.

Quando modifica o sentido de um adjetivo, intensifica-o:


Ex: Suas palavras foram muito claras.

Ao modificar o prprio advrbio, refora seu sentido:


Ex: Ele foi andando bem devagar.

Advrbio modificando orao inteira:


Ex: Felizmente, o jantar foi servido ainda quente.

Locuo adverbial:
o grupo de palavras que desempenha a funo de advrbio:
Ex: noite, preferia uma refeio leve.
Nos campos floridos, vicejam os girassis.

Classificao dos advrbios:


Segundo a circunstncia que expressam, os advrbios podem ser, entre outros:
a) de afirmao sim, certamente, efetivamente, etc
b) de dvida acaso, porventura, possivelmente, etc
c) de intensidade assaz, bastante, muito, pouco, etc
d) de lugar abaixo, adiante, alm, junto, onde, etc
e) de modo assim, depressa, devagar, melhor, claramente, etc
f) de negao no, tampouco.
g) de tempo agora, hoje, breve, cedo, depois nunca, etc.

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Advrbios interrogativos:
As palavras onde, como, quanto e quando usadas em frases interrogativas (diretas ou indiretas) so
chamadas de advrbios interrogativos:
Ex:

Onde voc mora?


Perguntei como ele fez isso.
Quando voc volta?
Quanto custa a mercadoria?

Graus do advrbio:
de igualdade: Acordou to cedo quanto eu.
de superioridade: Acordou mais cedo do que eu.
de inferioridade: Acordou menos cedo do que eu.
sinttico: Acordei cedssimo.
analtico: Acordei muito cedo.

Palavras denotativas:
Certas palavras ou locues, que no se enquadram em nenhuma das classes de palavras, recebem o
nome de palavras ou locues denotativas. Para reconhec-las, preciso observar o sentido da orao. As principais
so:
a) de excluso s, somente, apenas, unicamente, sequer, exclusivamente, salvo, seno, etc.
Ex: Correu apenas para chegar cedo.
b) de incluso inclusive, tambm, at, mesmo, etc.
Ex: At Pedro foi contra a medida.
c) de designao eis.
Ex: Eis o nosso mestre!
d) de realce c, s, que, mas, no, etc.
Ex: Eu que sei como trabalhoso.
e) de retificao alis, digo, isto , perdo, antes, no, etc.
Ex: Alis, eu nunca disse isso.
f) de situao mas, afinal, agora, ento, etc.
Ex: Afinal, quem ele?
Ateno: Algumas palavras podem ser empregadas como advrbios ou adjetivos:
Quando empregadas como advrbios, so invariveis.
Ex:

As meninas falam alto.

Quando empregadas como adjetivos, so variveis:


Ex:

Ele era um rapaz alto.


Ela tambm alta.

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EXERCCIOS
1. Nas frases a seguir, identifique e classifique os advrbios e locues adverbiais:
a) Voc com certeza no sabe o que est dizendo agora.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Denise no pessoa de dizer as coisas sem mais nem menos.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c) Aqui talvez seja o lugar mais indicado para acampar.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
d) Depois do casamento, todos festejaram muito.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
e) Jamais prometa o que, sem dvida, no poder cumprir.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. Em cada frase a seguir, indique se a palavra destacada advrbio ou adjetivo:
a) Vagner um homem baixo, mas alto!
b) A montanha era muito alta.
c) Aquele perfume tem um aroma suave.
d) Fico feliz quando voc fala assim suave.
e) Um homem srio fala srio.
f) Meu caro colega, voc pagou caro por esse CD.
3. Mau adjetivo; mal advrbio. Reescreva as frases, completando-as com a forma adequada:
a) Se ele joga ________, porque teve um ________ treinador.
b) Falar ______ das pessoas um _______ hbito.
c) At que este pudim no est nada _________.
d) Quem paga ________ aos empregados acaba lanando um ______ produto.
e) ________ o contrrio de bem; _______ o contrrio de bom.
4.(UFV-MG) Em todas as alternativas h dois advrbios, exceto em:
a) Ele permaneceu muito calado.
b) Amanh, no iremos ao cinema.
c) O menino, ontem, cantou desafinadamente.
d) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo.
e) Ela falou calma e sabiamente.
5. Analise os advrbios em destaque, classificando-os de acordo com a circunstncia que a eles se referem:
a) Hoje fomos surpreendidos com a chegada dos visitantes.
b) No me incomodo com sua impacincia.
c) Talvez eu comparea ao seu aniversrio.
d) Estamos muito contentes com sua aprovao.
e) Alegremente Pedro se despediu de sua famlia.

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6. Atenha-se aos excertos poticos em evidncia e, em seguida, responda s questes:


Poema s para Jaime Ovalle

Quando hoje acordei, ainda fazia escuro


(Embora a manh j estivesse avanada).
Chovia.
Chovia uma triste chuva de resignao
Como contraste e consolo ao calor tempestuoso da noite.
Ento me levantei,
Bebi o caf que eu mesmo preparei,
Depois me deitei novamente, acendi um cigarro e fiquei pensando...(grifos nossos)
- Humildemente pensando na vida e nas mulheres que amei. (idem)
Manuel Bandeira
a) Os termos em destaque classificam-se como advrbios? No caso de uma reposta afirmativa, procure justific-la,
indicando tambm a circunstncia expressa por eles.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Transforme-os em locues adverbiais correspondentes.
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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
7. (FGV-2003) Leia o texto abaixo, fragmento de um conto chamado A nova Califrnia, de Lima Barreto.
Depois, responda pergunta correspondente. Ningum sabia donde viera aquele homem. O agente do
correio pudera apenas informar que acudia ao nome de Raimundo Flamel (..........). Quase diariamente, o carteiro l
ia a um dos extremos da cidade, onde morava o desconhecido, sopesando um mao alentado de cartas vindas do
mundo inteiro, grossas revistas em lnguas arrevesadas, livros, pacotes...
Quando Fabrcio, o pedreiro, voltou de um servio em casa do novo habitante, todos na venda perguntaramlhe que trabalho lhe tinha sido determinado.
- Vou fazer um forno, disse o preto, na sala de jantar. Imaginem o espanto da pequena cidade de
Tubiacanga, ao saber de to extravagante construo: um forno na sala de jantar! E, pelos dias seguintes, Fabrcio
pde contar que vira bales de vidros, facas sem corte, copos como os da farmcia - um rol de coisas esquisitas a se
mostrarem pelas mesas e prateleiras como utenslios de uma bateria de cozinha em que o prprio diabo cozinhasse.
Explique o uso que tm os advrbios donde (Ningum sabia donde viera aquele homem), onde e aonde, segundo a
norma culta da lngua portuguesa. Formule uma frase para cada um desses advrbios.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

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CONJUNO
No se diga que os parnasianos se mostram inalteravelmente satisfeitos de sua arte e nunca lhe sentiram
nenhuma insuficincia ou estreiteza. (Joo Pacheco)
No texto acima destacamos palavras que ligam oraes e termos de oraes. A essas palavras d-se o
nome de conjunes.
Conjuno a palavra que serve para unir duas oraes ou dois elementos que exercem a mesma funo
sinttica.
Ele s quer sombra e gua fresca.
Esperei-o at tarde, mas ele no veio.
Todos sabiam que ele viria.

No primeiro exemplo, a conjuno e relaciona duas palavras com mesmo valor gramatical. No segundo, a
conjuno coordenativa mas liga oraes de sentido completo. No terceiro, a conjuno que liga duas oraes, a
segunda dependente da primeira, pois tem sentido completo. Neste ltimo exemplo, temos uma conjuno
subordinativa.

Locuo conjuntiva:
Quando duas ou mais palavras apresentam valor de uma conjuno, temos uma locuo conjuntiva: antes
que, contanto que, desde que, de modo que, medida que etc.

CONJUNES COORDENATIVAS
As conjunes coordenativas ligam oraes que tm sentido por si mesmas, sem dependncia sinttica
uma da outra, estabelecendo entre elas apenas uma sucesso de ideias. Ligam tambm palavras de idntica funo
gramatical.
As conjunes coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas e
so classificadas de acordo com o sentido que possuem no contexto.

ADITIVAS: Ligam palavras ou oraes, dando-lhes idia de soma ou adio: e, nem (= e no), mas
tambm:
Ex: Ele falava e eu ficava ouvindo.
Pedro e Antonio foram assistir ao jogo.
ADVERSATIVAS: Ligam dois termos ou duas oraes, dando-lhes uma ideia de compensao ou de
contraste: mas, porm, contudo, todavia, seno, entretanto, no entanto etc:
Ex: Pedro distrado, mas competente.
Apressou-se, contudo no chegou a tempo.

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ALTERNATIVAS: Ligam dois termos ou oraes de sentido separado, dando ideia de excluso ou
alternncia: ou, ou..., j... j, ora... ora, quer... quer etc.
Ex: Compre um jipe ou um caminho.
Ora respondia, ora ficava mudo.
CONCLUSIVAS: Ligam orao anterior outra que exprime concluso: logo, pois, portanto, por
conseguinte, por isso, assim, de modo que etc:
Ex: O cu est estrelado, logo no chover.
Respondi com segurana a todas as questes, portanto devo tirar boa nota.
EXPLICATIVAS: Ligam a uma orao outra que a explica, dando um motivo: pois, porque, porquanto, que
(= porque) etc
Ex: Alegra-te, que estou aqui.
No me aguardem, porque no poderei chegar a tempo.

CONJUNES SUBORDINATIVAS:
As conjunes subordinativas ligam oraes sintaticamente dependentes, estabelecendo uma relao de
subordinao.

Podem

ser

integrantes,

causais,

comparativas,

concessivas,

condicionais,

conformativas,

consecutivas, finais, proporcionais ou temporais.


INTEGRANTES: Introduzem oraes subordinadas substantivas subjetivas, objetivas diretas, objetivas
indiretas, completivas nominais, predicativas e apositivas: que, se.
Ex: indispensvel que conquistemos o mundo.
No sei se ele viajar amanh.
CAUSAIS: Iniciam oraes subordinadas denotadoras de causa: porque, pois, como (=porque), porquanto,
visto que, uma vez que, que etc
Ex: Ele pegou a doena porque andava descalo.
COMPARATIVAS: Iniciam uma orao subordinada que encerra o segundo elemento de uma comparao:
que, do que (depois de mais, menos, melhor, pior), qual (depois de tal), quanto (depois de tanto), como, assim como,
bem como etc:
Ex: O espetculo no foi como se esperava.

CONCESSIVAS: Introduzem oraes subordinadas nas quais d-se a entender que se admite ou se
concede um fato contrrio declarao contida na orao principal: ainda que, apesar de que, embora, mesmo que,
posto que, por mais que, se bem que, por pouco que, nem que etc.
Ex: Defendeu o amigo embora discordasse das suas ideias.

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127

CONDICIONAIS: Iniciam uma orao subordinada em que se estabelece uma hiptese ou condio: se,
caso, sem que (= se no), contanto que, desde que, a menos que, a no ser que, que etc.
Ex: Se no reduzirmos a inflao, teremos o caos econmico.

CONFORMATIVAS: Iniciam uma orao subordinada que exprime conformidade com o que se declara na
orao anterior: conforme, como (= conforme), segundo, consoante etc.
Ex: tudo foi feito conforme combinamos.

CONSECUTIVAS: Iniciam uma orao subordinada na qual se expressa a conseqncia do que foi
declarado na orao principal: que, (combinada com uma destas palavras: tal, tanto, to ou tamanho, presentes na
orao anterior.
Ex: Ele falava tanto que lhe cassaram a palavra.

FINAIS: Iniciam uma orao subordinada que indica a finalidade do que est expresso na orao principal:
para que, a fim de que, que (= para que) etc:
Ex: Ele trabalhou muito para que o irmo pudesse estudar.

PROPORCIONAIS: Iniciam uma orao subordinada em que se menciona o fato realizado ou para realizarse proporcionalmente ao que est expresso na orao principal: medida que, proporo que, ao passo que,
quanto mais... mais, quanto menos... menos etc:
Ex: medida que iam chegando, ocupavam as poltronas.

TEMPORAIS: Iniciam uma orao subordinada com ideia de tempo: quando, enquanto, antes que, depois
que, desde que, logo que, assim que, at que, que (= desde que), apenas, mal, sempre que, tanto que etc
Ex: Todos j estavam a postos quando ele chegou.
EXERCCIOS
1. Destaque e classifique as conjunes coordenativas dos seguintes perodos:
a) Pagou a mercadoria e recebeu o troco.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Pagou a mais, porm no lhe deram o troco.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c) Pagou a mais, portanto devero lhe dar o troco.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
d) Recebeu o troco, porque pagou a mais.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

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e) Pague a mercadoria ou deixe-a.


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
f) Vou contar s mais uma, que est na hora de dormir.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
g) No levou o embrulho grande nem o pequeno.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
h) Ele no entendeu ou no gostou do filme.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
i) Arrumou as malas e disse adeus.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
j) Ele no recebeu o pedido, logo no entregar a mercadoria.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. Rena, por meio de uma conjuno, as oraes de cada grupo, estabelecendo uma relao de coordenao que
achar possvel. Indique o tipo de relao estabelecida.
Veja o exemplo:
Provavelmente, amanh no teremos bom tempo. O cu est nublado.
Coordenando:

Provavelmente, amanh no teremos bom tempo, pois o cu est nublado.

Tipo de relao: Explicativa.


a) Trabalhe. Carregue o peso de uma existncia vazia.
Coordenando: __________________________________________________________________________________
Tipo de relao: ________________________________________________________________________________

b) No conhecamos aquele bairro. Encontramos facilmente a casa deles.


Coordenando: __________________________________________________________________________________
Tipo de relao: ________________________________________________________________________________

c) Descobri os minrios em minhas terras. Eles me pertencem.


Coordenando: __________________________________________________________________________________
Tipo de relao: ________________________________________________________________________________

d) No julguemos pelas aparncias. As aparncias enganam.


Coordenando: __________________________________________________________________________________
Tipo de relao: ________________________________________________________________________________

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e) Eles saram daqui muito cedo. Devero chegar ao estdio antes do incio do jogo.
Coordenando: __________________________________________________________________________________
Tipo de relao: ________________________________________________________________________________

3. Classifique as conjunes ou locues subordinativas dos perodos seguintes:


a) Por mais que lhe recomende, ele continua em ms companhias.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Ele pegou o resfriado porque dormiu ao relento.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c) Convm que o recebas cordialmente.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
d) Se voc no puder ir praia, avise-me.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
e) Ele gritou como um tarz gritaria.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
f) Ele no compareceu, apesar de que tivssemos insistido.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
g) Caso continuasse a tirar notas baixas, o pai lhe cortaria a mesada.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
h) No sei se devemos ir praia amanh.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
i) Correu tanto que quase desmaiou.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
j) Saberemos o que contm a caixa quando retirarmos o cadeado.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
k) Faremos de tudo como combinamos.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

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l) Age com cautela, segundo convm aos precavidos.


______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

4. Indique e classifique as conjunes subordinativas dos seguintes perodos:


a) intil tentar convenc-lo de que esta lei prejudica seus prprios interesses.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Ele no tomaria nenhuma providncia caso no fosse alertado.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c) Confesso que sempre tive medo de viajar de avio.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
d) Ainda que chova, viajaremos para a serra.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
e) As luzes comeavam a brilhar, proporo que anoitecia.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
5. Considere estas duas oraes:
I Marcos um bom amigo.
II Marcos muito mentiroso.
Rena-as em uma s frase, usando a conjuno mas e ordenando-as de tal modo a ficar claro que o falante:
a) considera mais importante a pessoa ser boa amiga do que ser sincera.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Considera mais importante a pessoa ser sincera do que ser boa amiga.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

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PREPOSIO
Preposio a palavra invarivel que introduz uma palavra ou grupos de palavras que tm a funo de
completar ou explicar o sentido de outra, indicando uma relao entre elas.

A preposio pode introduzir:

Um nome: Viajante sem bagagem

Um pronome: Eu creio em ti.

Um verbo no infinitivo: Eles no param de correr.

Um grupo nominal: Casa d + o Alexandre.

A preposio pode ser:


a) essencial quando se trata de palavras que funciona sempre como preposio:
Ex: a, ante, aps, at, com ,contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trs.
b) acidental quando se trata de palavra que pertencendo normalmente a outra classe, funciona s vezes
como preposio.
Ex: afora, conforme, consoante, durante, mediante, no obstante, seno, etc.

Locuo Prepositiva:
Ocorre quando duas ou mais palavras funcionam como preposio:
Ex: ao lado de, antes de, depois de, alm de, em vez de, custa de, atravs de, rente a, de acordo com,
junto de, etc.
Observe que a ltima palavra de uma locuo prepositiva sempre uma preposio simples.

Combinao ou contrao:
Pode ocorrer ainda a combinao ou contrao da preposio com outras palavras:
Ex: donde (de + onde), do (de + o), no (em + o), pela (per + a), deste (de + este), daquele (de + aquele),
quele (a + aquele), (a + a), aos (a + os).

Preposio mais preposio:


Uma preposio ou locuo prepositiva pode vir regida de outra preposio:
Ex:

Passou por sobre o telhado.


Foi por entre as pernas do goleiro.

Entretanto errado dizer:


Proibido para menores de at 18 anos.
Financiamento em at 24 meses.

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EXERCCIOS

1. Indique se as relaes estabelecidas pelas preposies nas frases abaixo so de lugar, tempo, assunto,
companhia, modo, fim, matria ou causa:
a) Esperei at agora.
______________________________________________________________________________________________
b) Venho do colgio.
______________________________________________________________________________________________
c) Estudei para os exames.
______________________________________________________________________________________________
d) Dormiu de bruos.
______________________________________________________________________________________________
e) Falamos de poltica.
______________________________________________________________________________________________
f) Quase morreu de frio.
______________________________________________________________________________________________
g) Bebi um licor de laranja.
______________________________________________________________________________________________
h) Fiz o trabalho com o Fernando.
______________________________________________________________________________________________

2. Nas oraes abaixo, indique se as preposies estabelecem uma relao espacial ou temporal:
a) Viajamos do Rio a So Paulo.
______________________________________________________________________________________________
b) O menino correu at a esquina.
______________________________________________________________________________________________
c) No o vejo desde ontem.
______________________________________________________________________________________________
d) Trabalhamos de 8 s 6.
______________________________________________________________________________________________
e) Sa de casa bem cedo.
______________________________________________________________________________________________

3. Explique a diferena de sentido entre:


a) Ele queria vender a antiguidade no museu.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Ele queria vender a antiguidade ao museu.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

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CLASSES DE PALAVRAS
Cada palavra existente na lngua portuguesa pertence a uma categoria, a um nome pertecente s Classes
de Palavras.
As classes gramaticais da lngua portuguesa so:
SUBSTANTIVO:
Palavra com que nomeamos tudo aquilo que tem existncia real ou imaginria.
Ex: maa, pia, me.

ADJETIVO:
Palavra que caracteriza os seres ou as coisas.
Ex: belas (mas), (prato) limpo.

ARTIGO:
Palavra que se antepe a um substantivo para caracteriz-lo como um ser determinado ou indeterminado:
Ex: o (prato), a (casa), uma (fruta), as (bactrias).

NUMERAL:
Palavra que indica quantidade ou ordem numrica.
Ex: trs, primeira, segunda.

PRONOME:
Palavra que representa ou acompanha o substantivo, considerando-o apenas como pessoa do discurso.
Ex: Mame no sabia...
Ela no sabia... (Ela representa o substantivo me e indica a 3 pessoa do singular).

VERBO:
Palavra que numa perspectiva de tempo, exprime ao, estado ou fenmeno.
Ex: haver, lavar, ingerir, descascar, errar, saber, migrar, contaminar.

ADVRBIO:
Palavra que expressa circunstncia de lugar, tempo, modo, intensidade, etc. Pode acompanhar um verbo,
um adjetivo ou outro advrbio.
Ex: Iria descasc-la depois.
A ma no estava limpa.
A pia estava muito limpa.

PREPOSIO:
Palavra que estabelece um vnculo entre dois termos dois termos de uma orao.
Ex: Havia trs belas mas sobre o prato.
Iria com o Alfredo.
Podem migrar para o interior.
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CONJUNO:
Palavra que relaciona duas oraes ou dois termos de uma mesma orao.
Ex: A me lavou uma, mas no lavou as outras.
As mas e as peras estavam sobre a pia.

INTERJEIO:
Palavra ou expresso que exprime reao emotiva.
Ex: Viva! Ah! Bravo! Oh!

Dessas dez classes de palavras:


Seis so variveis (apresentam mudana de forma): substantivo, adjetivo, artigo, numeral, pronome e
verbo;
Quatro so invariveis (no apresentam mudana de forma): preposio, conjuno, advrbio e
interjeio.

EXERCCIOS

1. Informe a classe gramatical a que pertencem as palavras destacadas:


a) As filhas da vizinha so moas habilidosas.
As: ___________________________________________________________________________________
Filhas: ________________________________________________________________________________
Moas: ________________________________________________________________________________
Habilidosas: ____________________________________________________________________________

b) A m alimentao causa srios problemas de estmago.


M: __________________________________________________________________________________
Causa: _______________________________________________________________________________
Srios: ________________________________________________________________________________
Problemas: ____________________________________________________________________________

c) Meu filho voltou logo do passeio.


Meu: _________________________________________________________________________________
Filho: _________________________________________________________________________________
Voltou: ________________________________________________________________________________
Logo: _________________________________________________________________________________

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d) Foi feira e comprou uma dzia de laranjas, mas esqueceu o essencial, a outra sacola cheia de
verduras.
e: ____________________________________________________________________________________
uma: _________________________________________________________________________________
mas: __________________________________________________________________________________
esqueceu: _____________________________________________________________________________
2. Observe as palavras grifadas da seguinte frase: Encaminhamos a V. Senhoria cpia autntica do Edital
n 19/82. Elas so, respectivamente:
a) verbo, substantivo, substantivo;
b) verbo, substantivo, advrbio;
c) verbo, substantivo, adjetivo;
d) pronome, adjetivo, substantivo;
e) pronome, adjetivo, adjetivo.

3. Assinale a alternativa correspondente classe gramatical da palavra a, respectivamente:


Esta gravata a que recebi; Estou disposto a tudo; Fiquei contente com a nota; Comprei-a logo que a vi.
a) artigo artigo preposio preposio.
b) preposio artigo pronome demonstrativo artigo
c) pronome demonstrativo preposio artigo pronome pessoal
d) pronome pessoal preposio artigo pronome pessoal
e) nenhuma das alternativas

4. Assinale o item que s contenha preposies:


a) durante, entre, sobre;
b) em, caso, aps;
c) com, sob, depois;
d) aps, sobre, acima;
e) para, atrs, por.

5. Assinale o par de frases em que as palavras sublinhadas so substantivo e pronome, respectivamente:


a) A imigrao tornou-se necessria. / dever cristo praticar o bem.
b) A Inglaterra responsvel por sua economia. / Havia muito movimento na praa.
c) Fale sobre tudo o que for preciso. / O consumo de drogas condenvel.
d) Pessoas inconformadas lutaram pela abolio. / Pesca-se muito em Angra dos Reis.
e) Os prejudicados no tinham o direito de reclamar. / No entendi o que voc disse.

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6. Na frase: Passaram dois homens a discutir, um a gesticular e o outro com a cara vermelha, o termo a
est empregado, sucessivamente, como:
a) artigo, preposio, preposio;
b) pronome, preposio, artigo;
c) preposio, preposio, artigo;
d) preposio, pronome, preposio;
e) preposio, artigo, preposio.

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Referncias
SARMENTO, Leila Lauar. Portugus: literatura, gramtica, produo de texto. / Leila Lauar Sarmento,
Douglas tufano. 1.ed So Paulo: Moderna, 2010.
CUNHA, Celso. Nova Gramtica do Portugus Comtemporneo. / Celso Cunha, Lus F. Lindley Cintra.
5.ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008.
CNDIDO, Antnio. Formao da Literatura Brasileira. 3.ed. So Paulo: Livraria Martins Fontes Editora
S.A.
CNDIDO, Antonio. Presena da Literatura Brasileira: das origens ao Romantismo./ Antonio Candido, Jos
Aderaldo Castello. 6.ed. So Paulo: DIFEL.
MAIA, Joo Domingues. Portugus: volume nico. 2.ed. So Paulo: tica, 2005.
Google Imagens (http://www.google.com.br/ )
Brasil Escola (http://www.brasilescola.com)
SACCONI, Luiz Antnio. Grande Dicionrio da Lngua Portuguesa.
CARVALHO, Jos Augusto. Gramtica Superior da Lngua Portuguesa. 2.ed. rev.- Braslia: Centro Editorial/
Theasaurus, 2011.

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