Unidad Didactica Del I Trim. Pef Andler

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE
1.2. UGEL
1.3. NUCLEO
1.4. RED ALIMENTADORA
1.5. CICLO
1.6. GRADO/SECCIN
1.7. HORAS SEMANALES
1.8. SUBDIRECTOR
1.9. COORDINADOR
1.10. DOCENTE (P.A)
1.11. DOCENTE (PEF)
1.12. DURACION
: AYACUCHO
: LA MAR
: N38994-1Mx-P DIVINO MAESTRO
: III
: PRIMERO
: 02 + 3 = 5
: LUIS HUICHO HUICHO
: VILLANUEVA GALVAN, Alejandro
: SONIA FIGUEROA LUJAN
: LEON TAIPE ANDLER PELAYO
: 14/03/2016 al 10/06/2016
TITULO
ME DIVIERTO CONOCIENDO MI CUERPO Y DESERROLLO MIS HABILIDAES

MOTRICES BASICAS CON LA PELOTA DE VOLEIBOL
Problema
EL SEDENTARISMO
VI.- SECUENCIA DIDCTICA:
EnTTULO
la Institucin
Educativa
MAESTRO del
SITUACIN DE APRENDIZAJE
DE LA SESIN
DEN38994-1Mx-P
N DE DIVINO
SEMANA
III.- SITUACIN
Distrito
de
Tambo,
se
viene
observando
que
los
estudiantes
han pasado
APRENDIZAJE
HORAS
Descripcin
DE
CONTEXTO
O
una visin
ldica y activa del empleo del tiempo libre, a otra ms
Relaciona sus capacidades fsicas deConozco
misms
medidas
10
2
SIGNIFICATIVA
condicionales
que intervienen en la sedentaria
bioantropomtricas
en donde las actividades principales estn relacionadas con
prctica de juegos motores sencillos. ver televisin, escuchar msica, jugar a videojuegos o computadora. Por
ello, Conozco
es necesario
que los
estudiantes
mi cuerpo
a travs
de vuelvan
10a adquirir hbitos
2 activos y
La importancia de conocer mi cuerpo
saludables
para ser empleados
en su tiempo de ocio y que los incorporen
mis
movimientos
corporales.
y su cuidado
en su da a da.
IV.- EVIDENCIA O PRODUCTOS: Fichas antropomtricas, base de datos de habilidades motrices de
Demuestra equilibrio esttico y Demuestro mi equilibrio esttico y
10
2
locomocin, participacin en JNDE, registro anecdotario
dinmico adaptando la altura de la
dinmico en juegos sencillos
V.- de
APRENDIZAJES
base
sustentacin ESPERADOS:
Elabora
secuencias de movimientos
2
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES10DEL GRADO
Demuestro mis destrezas durante
que implican el uso de las destrezas
1.1.6.motrices
Identifica las partes de su cuerpo de manera
los juegos
bsicas combinadas.
global y segmentaria en actividades
ldicas. 2
10
Me ubico en el tiempo y espacio a
Conozco los beneficios de la
Explora con seguridad y confianza su
travs de 1.1.7.
juegos motrices.
actividad fsica y los problema del
coordinacin global y segmentaria al realizar acciones
sedentarismo
1.1. Realiza acciones motrices
motrices variadas
Selecciona posturasvariadas
adecuadas
que
con autonoma,
Me familiarizo con el vley a travs
15
3
le permitan la participacin
el y las
regulando la en
totalidad
1.1.8.
Explora situaciones de equilibrio esttico y
de
juego
juego del voleibol partes
sin afectar
su en el
de su cuerpo
dinmico en acciones motrices variadas
Construye su
desempeo.
espacio, el tiempo y en
corporeidad
interaccin con el entorno,
1.1.9. Se ubica en el espacio trasladndose en
tomando consciencia de s
diferentes direcciones: adelante-atrs, arriba-abajo,
mismo y fortaleciendo su
izquierda-derecha, adapta sus movimientos en acciones
autoestima.
motrices variadas asocindolas con estmulos sonoros.
13
TOTAL
2. Valora y
practica
actividades
fsicas y hbitos
saludables.
3. Utiliza sus
habilidades socio
motrices en
actividades
fsicas y
deportivas.
VII.- EVALUACIN:
I N DI C AD O RES O
C RIT ER I O S DE
EVAL U AC I N
2.1. Practica actividad fsica

reconociendo su importancia
sobre la salud, desarrollando sus
capacidades fsicas a travs del
juego, la recreacin y el deporte,
apoyndose en las nuevas
tecnologas
2.1.6. Participa en la mediciones morfolgicas: peso y

talla
2.1.7. Participa en juegos de velocidad, fuerza segn
sus posibilidades motrices.
2.1.10. Experimenta diversas formas de lanzar, variando
direcciones, alturas y distancias.
3.1. Utiliza el pensamiento

3.1.12. Propone alternativas para resolver situaciones
estratgico en actividades fsicas motrices de cooperacin y oposicin.
y deportivas como medio
3.1.13. Resuelve tareas motrices en diversas
formativo.
actividades ldicas.
3.1.16. Participa en la construccin de reglas de juegos.
EVIDENCIA O
PRODUCTO FINAL
CAPACI
DADES
INDICA
DORES
PES
O
REAC
TIVOS
PUN
TAJE
INSTRUMENT
OS
construye
corporeidad
su
-Campeonatos internos
-Participacin
JDNE
los
-Mejora sus
habilidades de
coordinacin motora.
-muestra inters en el
desarrollo de los
juegos motrices.
Valora y practica
actividades fsicas y
hbitos saludables.
Utiliza
sus
habilidades
sociomotrices
en
deportivas.
en
-Participa activamente
en
los juegos de
iniciacin de vley.
1.1
1.2
1.1.6
1.1.7
1.1.8
1.1.9
30
30
20
20
2.2.6
2.2.7
2.2.10
100
%
40
40
20
3(2)
3(2)
2(2)
2(2)
4(2)
4(2)
2(2)
6
6
4
4
Ficha
Bioantropomt
rica
20
Registro
auxiliar
8
8
4
Lista de cotejo
Registro
anecdotario
1.3
3.3.12
3.3.13
3.3.16
100
%
20
40
40
20
2(2)
4(2)
4(2)
100
%
4
8
8
20
VIII.- CARTEL DE ACTITUDES ANTE EL REA

CUMPLIMIENTO
Trae todos sus
materiales a clase.
Presenta el cuaderno
o flder con orden,
puntualidad, y con
contenidos
completos.
Llega a clase con
puntualidad.
Asiste a clase de Ed.

Fsica con el
uniforme completo.
PARTICIPACIN
TRABAJO EN CLASE
Levanta la mano antes de

hablar.
Se integra con facilidad a

diversos equipos de trabajo
Espera a que le den el uso de

la palabra.
Acoge a sus compaeros

para el trabajo en equipo con
actitud positiva y tolerante.
Escucha explicaciones e
indicaciones con atencin.
Permanece en silencio cuando
alguien participa.
Puede reproducir lo dicho por
otra persona y/o responder
cuando se le solicita.
Formula preguntas o
comentarios pertinentes al
contexto.
Utiliza vocabulario y lenguaje
gestual pertinentes para
expresarse.
Propone asertivamente
soluciones a problemas de
interaccin.
Sigue indicaciones de manera
ordenada.
Realiza sus trabajos en forma
organizada: distribucin del
tiempo, espacio, material,
contenidos.
Propone soluciones y
sugerencias para organizar el
trabajo en clase.
Es justo y honesto en las
autoevaluaciones y
coevaluaciones.
INTERS
Realiza trabajos
voluntarios relativos
a los temas tratados.
Contribuye por
iniciativa propia
llevando a clase
material extra
pertinente al tema
tratado.
Aprende de sus
errores realizando la
correccin de sus
evaluaciones.
Muestra constancia
en el trabajo que
realiza
IX.- MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Recursos: Audiovisuales, silbato, cronmetro.
Materiales: Pelotas, cuerdas, conos, colchonetas, bastones, aros, ulaulas, balanza, cinta mtrica, tallimetro.
X.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
DCN.
R.S.G. 2069-2014-MINEDU.
R.S.G. 2070-2014-MINEDU
Lineamientos pedaggicos para la enseanza de la educacin fsica en las redes del plan de fortalecimiento
de la educacin fsica y el deporte escolar.
Orientaciones pedaggicas para la enseanza de la educacin fsica en las redes del plan.
VILLALOBOS GUTIRREZ, Helver : Manual de Educacin Fsica
Tambo, marzo 2016
V B Director
_______________________
PEF. ANDLER LEON TAIPE
Coordinador
______________________
VB ACREF
1.1. DRE
1.2. UGEL
1.3. NUCLEO
: AYACUCHO
: LA MAR

1.5. CICLO
1.6. GRADO/SECCIN
1.8. SUBDIRECTOR
1.9. COORDINADOR
1.10. DOCENTE (P.A)
1.11. DOCENTE (PEF)
1.12. DURACION

: III
: SECUNDO A B
: 02 + 3 = 5
:
: DORIS MARQUINA CORDERO
: PAULINO CONDOLI LAPA
: LEON TAIPE ANDLER PELAYO
: 14/03/2016 al 10/06/2016
TITULO
ME DIVIERTO CONOCIENDO MI CUERPO Y DESERROLLO MIS HABILIDAES

MOTRICES BASICAS CON LA PELOTA DE VOLEIBOL
Problema
EL SEDENTARISMO
En la Institucin Educativa N38994-1Mx-P DIVINO MAESTRO del

Situacin de aprendizaje
Ttulo
de lasesesin
N los
de estudiantes
Semana
Distrito de
Tambo,
viene de
observando que
han pasado
Descripcin de una visin aprendizaje
Horas
ms ldica y activa del empleo
del tiempo libre, a otra ms
III.- SITUACIN
Relaciona
sus capacidades fsicas sedentaria
Conozco en
misdonde
medicas
las actividades principales
con
10 estn relacionadas
2
DE CONTEXTO
condicionales
queO intervienen en la verbiontropometrica
televisin, escuchar msica, jugar a videojuegos o computadora. Por
SIGNIFICATIVA
prctica
de juegos motores sencillos.
ello, es necesario que los estudiantes vuelvan a adquirir hbitos activos y
saludables para ser empleados en su tiempo de ocio y que los incorporen
Conozco
10
2
da a dami cuerpo a travs de
La importancia de conocer mi cuerpo en su
mis movimientosbase
corporales.
IV.- EVIDENCIA
O PRODUCTOS: Fichas antropomtricas,
de datos de habilidades motrices de
y su cuidado
locomocin, participacin en JNDE, registro anecdotario
Demuestra equilibrio esttico y Demuestro mi equilibrio esttico y
10
2
V.- APRENDIZAJES
dinmico
adaptando ESPERADOS:
la altura de la
dinmico en juegos sencillos
base de sustentacin
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES DEL GRADO
Elabora secuencias de movimientos
10
2
Demuestro mis destrezas durante
1.1.11.
Realiza
acciones
motrices
con
los juegos motrices
bsicas combinadas.
autonoma que afiancen el predominio y
10
2
1.1. Realiza acciones Me
motrices
variadas
ubico en
el tiemporeconocimiento
y espacio a de sus segmentos.
Conozco los beneficios
de la regulando la totalidad
con autonoma,
travs de juegos motrices.
las partesdelde su cuerpo en el 1.1.13. Muestra su equilibrio esttico y dinmico
actividad fsica y losy problema
espacio, el tiempo y en interaccin con con
sedentarismo
seguridad y confianza en balanceos,
el entorno, tomando
consciencia de s
Selecciona posturas adecuadas
que
puntos
de apoyo15 variados y 3base de
Mesu
familiarizo
con el vley a travs
mismo y fortaleciendo
autoestima.
le Construye
permitan la su
participacin
en el
de juego
corporeidad
1.2. afectar
Manifiesta
y sustentacin.
juego
del voleibol sin
su sus emociones
sentimientos a travs del cuerpo, el
desempeo.
gesto y el movimiento como recursos 1.1.14. Realiza movimientos en referencia a su
expresivos que le permiten comunicar, espacio, los objetos y personas trasladndose:
gozar y relacionarse con los dems, cerca, lejos, al frente, detrs, arriba y abajo.
fortaleciendo
su
identidad
y
1.2.4. Simboliza personajes y situaciones
desarrollando su creatividad.
13
TOTAL
mediante el cuerpo y el movimiento con
desinhibicin y soltura en la actividad
2.1. Practica actividad fsica 2.1.12. Participa en las mediciones morfolgicas
habitualmente para su bienestar, relevantes de peso y talla
desarrollando sus capacidades fsicas
2. Valora y
a travs del juego, recreacin y el 2.1.13. Identifica y practica juego de fuerza,
practica
deporte.
actividades
velocidad, flexibilidad, segn su nivel de
fsicas y hbitos
desarrollo motriz
saludables.
2.1.15. Participo en juegos y ejercicios que
implican cambios de velocidad y reaccin
3.1.18. Trabajo en forma colectiva en la

3.1. Utiliza el pensamiento estratgico en bsqueda de soluciones a situaciones motrices
actividades fsicas y deportivas como
variadas.
3. Utiliza sus medio formativo.
habilidades
3.1.19. Reconoce sus debilidades y fortalezas
socio motrices
en la realizacin de acciones motrices y juegos
en actividades
variados.
fsicas
y
3.1.21. Participa en juegos, utilizando dos o ms
deportivas.
destrezas bsicas.
VII.- EVALUACIN:
I ND I C AD OR ES
O CR I T E RI O S
DE
E VAL U AC I N
construye
corporeidad
su
EVIDENCIA O PRODUCTO
FINAL
CAPACI
DADES
-Campeonatos internos
1.1
-Participacin en los JDNE
1.2
INDICA
DORES
PESO
REA
CTIV
OS
PUN
TAJ
E
1.1.11
1.1.13
1.1.14
1.2.4
30
20
30
20
3(2)
2(2)
3(2)
2(2)
6
4
6
4
Ficha
Bioantropom
trica
20
Registro
auxiliar
100%
-Mejora sus habilidades de
coordinacin motora.
-muestra inters en el
desarrollo de los juegos
motrices.
Valora y practica
actividades fsicas
y
hbitos
saludables.
2.1
2.1.12
2.1.13
2.1.15
40
30
30
4(2)
3(2)
3(2)
100%
Utiliza
sus
habilidades
sociomotrices
en
actividades fsicas
y deportivas.
-Participa activamente en los

juegos de iniciacin de vley.
3.1
3.1.18
3.1.19
3.1.21
40
30
30
8
6
6
20
INSTRUME
NTOS
Lista
cotejo
de
Registro
anecdotario
4(2)
3(2)
3(2)
100%
20

CUMPLIMIENTO
Trae todos sus
materiales a clase.
o flder con orden,
puntualidad, y con
contenidos
completos.
Llega a clase con
puntualidad.

Fsica con el
uniforme completo.
PARTICIPACIN
TRABAJO EN CLASE

hablar.

diversos equipos de trabajo
Espera a que le den el uso

de la palabra.

para el trabajo en equipo con
actitud positiva y tolerante.
Permanece en silencio cuando
alguien participa.
Puede reproducir lo dicho por
otra persona y/o responder
cuando se le solicita.
Formula preguntas o
contexto.
Utiliza vocabulario y lenguaje
gestual pertinentes para
expresarse.
interaccin.
ordenada.
contenidos.
trabajo en clase.
autoevaluaciones y
coevaluaciones.
INTERS
Realiza trabajos
Contribuye por
iniciativa propia
llevando a clase
material extra
pertinente al tema
tratado.
Aprende de sus
correccin de sus
evaluaciones.
Muestra constancia
en el trabajo que
realiza

Recursos: Audiovisuales, portafolios, test de bateras, silbato, cronmetro.
DCN.
R.S.G. 2069-2014-MINEDU.
R.S.G. 2070-2014-MINEDU
Tambo, marzo 2016
V B Director
_______________________
ACREF
Coordinador
______________________
VB
1.1. DRE
: AYACUCHO
1.2. UGEL
: LA MAR
1.3. NUCLEO
1.4. RED ALIMENTADORA : N38915Mx-P CORAZON DE JESUS
1.5. CICLO
: IV
1.6. GRADO/SECCIN
: TERCERO A B
1.7. HORAS SEMANALES : 02 + 3 = 5
1.8. SUBDIRECTOR
1.9. COORDINADOR
1.10. DOCENTE (P.A)
: FRINE GAVILAN PALOMINO
: GLORIA YUPANQUI CURI
1.11. DOCENTE (PEF)
: ANDLER PELAYO LEON TAIPE
1.12. DURACION
: 14/03/2016 al 10/06/2016
TITULO
ME DIVIERTO JUGANDO EL VOLEIBOL Y DESARROLLO MIS HABILIDAES MOTRICES
BASICAS
Problema
Ttulo de la sesin de
N de
Semana
EL SEDENTARISMO
aprendizaje
Horas
Relaciona sus capacidades fsicas En la Institucin Educativa N38994-1Mx-P DIVINO MAESTRO del
10
2
III.- SITUACIN
condicionales
que intervienen en la Distrito de
Tambo,mis
se medidas
viene observando que los estudiantes han pasado
Conozco
DE CONTEXTO
Descripcin
prctica
de juegosOmotores
sencillos. de una visin
ms ldica y activa del empleo del tiempo libre, a otra ms
antropomtricas.
SIGNIFICATIVA
sedentaria en donde las actividades principales estn relacionadas con
ver televisin, escuchar msica, jugar a videojuegos o computadora. Por
Elabora secuencias de movimientos ello, es necesario que los estudiantes vuelvan a adquirir hbitos activos y
Conozco mis capacidades
10
2
que implican el uso de las saludables para ser empleados en su tiempo de ocio y que los incorporen
condicionales
a
travs
de
juegos
habilidades bsicas combinadas.
en su da a da
motrices.
IV.- EVIDENCIA O PRODUCTOS Fichas antropomtricas, Base de datos de habilidades motrices de
locomocin,
Participacin
en JNDE,
Selecciona
posturas
adecuadas
queRegistro anecdotario, fotografas.
5
1
le permitan la participacin en el Me familiarizo con el vley a travs
V.- APRENDIZAJES
ESPERADOS:
juego
del vley
de juego.
CAPACIDAD
COMPETENCIA
1.1.17.
Demuestra
independencia
segmentaria,
reconociendo
lado derecho10
e izquierdo con seguridad
y
Conozco los
fundamentossubsicos
2
que implican el uso
las destrezas
1.2.de
Realiza
acciones motrices
confianza
bsicas combinadas. variadas con autonoma, del vley.
regulando la totalidad y las
1.1.18. Utiliza su coordinacin global y segmentaria
Elabora secuencias de
movimientos
partes
de su cuerpo en el
20 compaeros adoptando
4
Construye
su
interactuando con objetos y sus
que implican el uso de
las destrezas
espacio,
el tiempoJugando
y en en
equipo conozco las
corporeidad
una actitud positiva
bsicas combinadas. interaccin con el entorno,reglas
de juego.
tomando consciencia de s
mismo y fortaleciendo su 1.1.19. Demuestra equilibrio esttico y dinmico
adaptando la altura de la base de sustentacin
autoestima.
1.1.20. Demuestra y nombra las
10posiciones de su
2 espacio:
Disfruta de las actividades deportivas Aprendo a en
jugar
el vleymotrices
utilizandode su eleccin
acciones
y el progreso en el aprendizaje.
las reglas de juego y los
2.1. Practica actividad fsica
2.1.18. Relaciona sus capacidades fsicas condicionales
tcnicos.
habitualmente
para fundamentos
su que intervienen
en la prctica de juegos motores sencillos.
bienestar,
desarrollando
sus
2. Valora y
2.1.19. Propone juegos que impliquen carreras en
capacidades fsicas a travs
practica
su
13
del juego, recreacin y el distancias cortas En los que el alumno desarrolle
actividades
TOTAL
velocidad.
deporte.
fsicas y hbitos
2.1.20. Ejecuta una variedad de ejercicios o actividades de
saludables.
movimiento para el desarrollo de la flexibilidad.
3. Utiliza sus
habilidades
socio motrices
en actividades
fsicas
y
deportivas.

estratgico en actividades
fsicas y deportivas como
medio formativo.
3.1.22. Identifica los beneficios del trabajo colaborativo

para resolver situaciones motrices diversas.
3.1.23. Elabora secuencias de movimientos que implican
el uso de las destrezas bsicas combinadas sin
elementos.
3.1.24. Utiliza sus destrezas bsicas en juegos diversos,
respetando normas.
VII.- EVALUACIN:
I ND I C AD OR ES O
CRI T E RI O S D E
E VAL U AC I N
EVIDENCIA O
PRODUCTO
FINAL
CAPACID
ADES
INDICAD
ORES
PESO
REACTI
VOS
PUNT
AJE
INSTRUMENT
OS
construye
corporeidad
su
Campeonatos
internos.
1.1
Participacin
en los juegos.
1.1.17
1.1.18
1.1.19
1.1.20
30
20
30
20
2(3)
2(2)
3(2)
2(2)
100%
Valora
y
practica
hbitos saludables.
Conocen sus
capacidades
fsicas
condicionales.
2.1
2.1.18
2.1.19
2.1.20
30
30
40
3(2)
4(2)
2(3)
100%
Utiliza sus habilidades
sociomotrices
en
deportivas.
Conocen
y
diferencian las
reglas
de
juego y los
fundamentos
bsicos
del
vley.
3.1.22
3.1.23
3.1.24
40
40
20
6
4
6
4
Ficha
Bioantropomt
rica
20
Registro
auxiliar
6
8
6
Lista de cotejo
20
4(2)
4(2)
2(2)
Registro
anecdotario
8
8
4
3.1
100%
20

CUMPLIMIENTO
Trae todos sus materiales
a clase.
Presenta el cuaderno o
flder con orden,
puntualidad, y con
contenidos completos.
Llega a clase con
puntualidad.

Fsica con el uniforme
completo.
PARTICIPACIN
TRABAJO EN CLASE

hablar.
Se integra con facilidad a diversos

equipos de trabajo
Espera a que le den el uso de

la palabra.
Acoge a sus compaeros para el

trabajo en equipo con actitud positiva
y tolerante.
Permanece en silencio
cuando alguien participa.
Puede reproducir lo dicho
por otra persona y/o
responder cuando se le
solicita.
Formula preguntas o
contexto.
Utiliza vocabulario y
lenguaje gestual pertinentes
para expresarse.
Propone asertivamente soluciones a

problemas de interaccin.
ordenada.
INTERS
Realiza trabajos
voluntarios relativos a
los temas tratados.
Contribuye por
iniciativa propia
llevando a clase
material extra
pertinente al tema
tratado.
Aprende de sus errores
realizando la
correccin de sus
evaluaciones.

organizada: distribucin del tiempo,
espacio, material, contenidos.
Propone soluciones y sugerencias
para organizar el trabajo en clase.
autoevaluaciones y coevaluaciones.
Muestra constancia en
el trabajo que realiza

Recursos: Audiovisuales, portafolios, silbato, cronmetro.

DCN.
R.S.G. 2069-2014-MINEDU.
R.S.G. 2070-2014-MINEDU
Tambo,
marzo 2016
V B Director
_______________________
ACREF
Coordinador
______________________
VB
1.1. DRE
: AYACUCHO
1.2. UGEL
1.3. NUCLEO
1.5. CICLO
1.6. GRADO/SECCIN
1.8. SUBDIRECTOR
1.9. COORDINADOR
1.10. DOCENTE (P.A)
1.11. DOCENTE (PEF)
1.12. DURACION
TITULO
: LA MAR
: N38915Mx-P CORAZON DE JESUS
: IV
: CUARTO A B
: 02 + 3 = 5
: SATURNINA GONZALES MORALES
: MARIELA AGERO CORDERO
: 14/03/2016 al 10/06/2016

BASICA
Problema
EL SEDENTARISMO
En la Institucin Educativa N38994-1Mx-P DIVINO MAESTRO del

Distrito de Tambo, se viene observando que los estudiantes han pasado
de una visin ms ldica y activa del empleo del tiempo libre, a otra ms
sedentaria en donde las actividades principales estn relacionadas con
N de
Semana
ver televisin, escuchar msica, jugar a videojuegos o computadora. Por
aprendizaje
Horas
Relaciona sus capacidades fsicas ello, es necesario que los estudiantes vuelvan a adquirir hbitos activos y
para ser empleados en su tiempo10
de ocio y que los 2incorporen
condicionales que intervienen en la saludables
Conozco mis medidas
en
su
da
a
da
prctica de juegos motores sencillos.
antropomtricas.
IV.- EVIDENCIA O PRODUCTOS: Fichas antropomtricas, Base de datos de habilidades motrices de
locomocin, Participacin en JNDE, Registro anecdotario, fotografas
III.- SITUACIN
Descripcin
CONTEXTODIDCTICA:
O
VI.-DE
SECUENCIA
SIGNIFICATIVA
Elabora
secuencias de
movimientos
V.- APRENDIZAJES
ESPERADOS:
Conozco mis capacidades
10
2
que implican el uso de las
COMPETENCIA
condicionales
a
travs
de
juegos
CAPACIDAD
habilidades bsicas combinadas.
motrices.
1.1.17.
Demuestra
independencia
segmentaria,
Selecciona posturas adecuadas que
reconociendo su lado derecho5 e izquierdo con 1seguridad
le permitan la participacin
el Memotrices
1.1- Realizaen
acciones
familiarizo con el vley a travs
y confianza
juego del vley
variadas
con
autonoma, de juegos
regulando la totalidad y las
1.1.18. Utiliza su coordinacin global y segmentaria
partes de su cuerpo en el
Construye
su
espacio, el tiempo y en interactuando con objetos y sus compaeros adoptando
corporeidad
actitud positiva
Elabora
secuencias interaccin
de movimientos
con el Conozco
entorno,losuna
fundamentos bsicos
10
2
que implican el uso tomando
de las destrezas
consciencia de s
del vley. Demuestra equilibrio esttico y dinmico
bsicas combinadas.mismo y fortaleciendo su 1.1.19.
adaptando la altura de la base de sustentacin
autoestima.
20
4
Jugando en1.1.20.
equipoDemuestra
conozco lasy nombra las posiciones de su
bsicas combinadas.
espacio:
en acciones motrices de su eleccin
reglas
de juego.
2.1. Practica actividad fsica 2.1.18. Relaciona sus capacidades fsicas condicionales
habitualmente
para
su que intervienen en la prctica de juegos motores
bienestar, desarrollando sus sencillos.
2. Valora y
capacidades fsicas a travs
practica
10
2
del juego,
recreacin
y el a2.1.19.
actividades
Disfruta de las actividades
deportivas
Aprendo
jugar el vley
y susjuegos que impliquen carreras en
Propone
deporte.
fsicas y hbitos
y el progreso en el aprendizaje.
fundamentos,
distancias
utilizando cortas
las reglas
En los que el alumno desarrolle su
saludables.
velocidad.
de juego
TOTAL

3. Utiliza sus fsicas y deportivas como medio
habilidades
formativo.
socio motrices
en actividades
fsicas
y
deportivas.
13
2.1.20. Ejecuta una variedad de ejercicios o actividades
de movimiento para el desarrollo de la flexibilidad.
3.1.22. Identifica los beneficios del trabajo colaborativo
para resolver situaciones motrices diversas.
3.1.23. Elabora secuencias de movimientos que implican
el uso de las destrezas bsicas combinadas sin
elementos.
3.1.24. Utiliza sus destrezas bsicas en juegos diversos,
respetando normas.
VII.- EVALUACIN:
I NDI C AD OR ES O
CRI T E RI O S DE
E VAL U AC I N
construye
corporeidad
su
EVIDENCIA O
PRODUCTO
FINAL
CAPACID
ADES
INDICAD
ORES
PESO
REACTI
VOS
PUNT
AJE
INSTRUMENT
OS
1.1
1.1.17
1.1.18
1.1.19
1.1.20
30
30
20
20
3(2)
2(2)
2(2)
3(2)
6
4
4
6
Ficha
Bioantropomt
rica
Campeonatos
internos.
Participacin
en los juegos.
Registro
auxiliar
100%
Valora
y
practica
hbitos saludables.
Conocen sus
capacidades
fsicas
condicionales
2.1
2.1.18
2.1.19
2.1.20
30
30
40
20
4(2)
4(2)
2(2)
100%
Utiliza sus habilidades
sociomotrices
en
deportivas.
Conocen
y
diferencian las
reglas
de
juego y los
fundamentos
bsicos
del
vley.
3.1.22
3.1.23
3.1.24
40
40
20
8
8
4
Lista de cotejo
Registro
anecdotario
20
2(3)
3(2)
4(2)
6
6
8
3.1
100%
20

CUMPLIMIENTO
Trae todos sus
materiales a clase.
o flder con orden,
puntualidad, y con
contenidos
completos.
Llega a clase con
puntualidad.
Fsica con el
uniforme completo.
PARTICIPACIN
TRABAJO EN CLASE

hablar.
Se integra con facilidad a diversos

equipos de trabajo

de la palabra.
Acoge a sus compaeros para el

trabajo en equipo con actitud
positiva y tolerante.
solicita.
Formula preguntas o
contexto.
interaccin.
ordenada.
contenidos.
trabajo en clase.
INTERS
Realiza trabajos
Contribuye por
iniciativa propia
llevando a clase
material extra
pertinente al tema
tratado.
Aprende de sus
correccin de sus
evaluaciones.
Muestra constancia
en el trabajo que
realiza
lenguaje gestual
pertinentes para
expresarse.
autoevaluaciones y
coevaluaciones.

DCN.
R.S.G. 2069-2014-MINEDU.
R.S.G. 2070-2014-MINEDU
VILLALOBOS GUTIRREZ, Helver : Manual de Educacin Fsica.
Tambo,
marzo 2016
V B Director
_______________________
Coordinador
______________________
VB ACREF
1.1. DRE
: AYACUCHO
1.2. UGEL
: LA MAR
1.3. NUCLEO
1.5. CICLO
1.6. GRADO/SECCIN
1.8. SUBDIRECTOR
1.9. COORDINADOR
1.10. DOCENTE (P.A)
1.11. DOCENTE (PEF)
1.12. DURACION
:V
: QUINTO A B
: 02 + 3 = 5
: FERMIN MENDOZA TUDELA
: VICTOR GONZALES MORALES
: 14/03/2016 al 10/06/2016
TITULO
VI.-

BASICAS
SECUENCIA DIDCTICA:
Problema
EL SEDENTARISMO
Ttulo de la
sesin de
N de
Semana del
En la Institucin
Educativa
N38994-1Mx-P
DIVINO MAESTRO
aprendizaje
Horas
Distrito de Tambo,
se viene observando que
los estudiantes han pasado
Descripcin
Relaciona
sus de una visin ms ldica y activa del empleo10del tiempo libre, a2 otra ms
Conozco
mis las
medidas
en donde
actividades principales estn relacionadas con
capacidades
fsicas sedentaria
antropomtricas.
condicionales
que ver televisin, escuchar msica, jugar a videojuegos o computadora. Por
III.- SITUACIN
DE CONTEXTO
intervienen
en
la ello, es necesario que los estudiantes vuelvan a adquirir hbitos activos y
O
prctica de juegos saludables para ser empleados en su tiempo de ocio y que los incorporen
en su da a da
SIGNIFICATIVA
motores sencillos.
IV.- EVIDENCIA O PRODUCTOS:
V.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
Selecciona posturas
10
2
Muevo mi cuerpo
adecuadas queCAPACIDAD
le
COMPETEN
permitan
la
realizando actividades
CIA
participacin
en elacciones motrices
ldicas
1.1. Realiza
1.1.28. Demuestra movimientos coordinados al realizar
juego sinvariadas
afectar
su
con autonoma, regulando habilidades motrices especficas que le permitan tener
desempeo.
la totalidad y partes de su cuerpo en confianza en s mismo.
el espacio y el tiempo, tomando
conciencia de s mismo y
Construye
fortaleciendo su autoestima.
1.1.29. Valora su propia realidad corporal y acepta sus
su
12. Manifiesta sus emociones y posibilidades y limitaciones.10
2
mis capacidades
corporeida
Conoce algunos
elementos
sentimientos
a travsEjerzo
del cuerpo,
el
d
fsicascomo
con mucha
gesto y elunamovimiento
que
contribuyen
cautela.
alimentacin recursos
sanaexpresivos
y que le permiten
1.2.7. Adapta acciones corporales expresivas, elabora
comunicar,
gozar y relacionarse con secuencias individuales y grupales con seguridad y
equilibrada: tipos,
variedad
los
dems,
fortaleciendo
su confianza
y calidad de alimentos.
identidad y desarrollando su
creatividad.
10
2
Me divierto jugando el
2.
Disfruta
de
las
Valora y 2.1. Practica actividad fsica 2.1.28. Participa en la ejecucin de mediciones
actividades habitualmente
y
el
practica
para vley
su antropomtricas relevantes y test de condicin fsica.
progreso
en
el desarrollando
actividades
bienestar,
fsicas
y
sus
capacidades
fsicas a 2.1.29. Reconoce y practica actividades de mayor
aprendizaje.
complejidad para el desarrollo global de sus capacidades
hbitos
travs
del
juego,
Elabora
secuencias
fsicas condicionales.
15
3
saludables.
recreacin
y elConociendo
deporte.
las reglas de
de movimientos
que
Propone actividades de velocidad de desplazamiento
implican el uso de
juego del 2.1.30.
vley
con
cambios
de direccin en distancias cortas.
las destrezas bsicas
combinadas.
3.1.34. Utiliza sus destrezas adquiridas diversificndolas en
3.
Utiliza 3.1. Utiliza el pensamiento
la prctica de juegos pre deportivas.
sus
3.1.35. Hace uso de estrategias de cooperacin y oposicin
habilidades fsicas y deportivas como
al participa en actividades ldicas y otras.
medio formativo.
socio
3.1.36. Participa en juegos, adaptando sus reglas y
motrices
dimensiones de campo a los
10acuerdos de grupo.2
en
Demuestra
equilibrio Practico el juego real del
actividades
vley utilizando los
esttico
y
dinmico
fsicas
y
fundamentos bsicos.
adaptando la altura de
deportivas.
la base de sustentacin
13
TOTAL
VII.- EVALUACIN:
IN D IC A D O R E S O
CR I TER IO S D E
EVALUAC I N
EVIDENCIA
O
PRODUCTO
FINAL
CAPACI
DADES
construye
corporeidad
Campeonato
s internos
1.1
1.2
su
INDICA
DORES
1.1.28
1.1.29
1.2.7
PESO
REACT
IVOS
PUN
TAJE
30
30
40
4(2)
4(2)
2(2)
8
8
4
Participacin
en los JNDE
100%
Valora y practica
actividades fsicas
y
hbitos
saludables.
Ficha de
evaluacin de
medidas
Antropomtrica
2.1
2.1.28
2.1.29
2.1.30
40
40
20
20
3(2)
3(2)
4(2)
100%
Utiliza
sus
habilidades
sociomotrices
en
actividades fsicas
y deportivas.
Participa
y
respeta
las
buenas
costumbres en
el deporte
3.1
3.1.34
3.1.35
3.1.36
30
40
30
6
6
8
20
3(2)
4(2)
3(2)
100%
INSTRUMEN
TOS
Ficha
Bioantropom
trica
Registro
auxiliar
Lista
cotejo
de
Registro
anecdotario
6
8
6
20

CUMPLIMIENTO
Trae todos sus
materiales a clase.
Presenta el
cuaderno o flder
con orden,
puntualidad, y con
contenidos
completos.
Llega a clase con
puntualidad.
Asiste a clase de
Ed. Fsica con el
uniforme
completo.
PARTICIPACIN
TRABAJO EN CLASE

hablar.

diversos equipos de
trabajo

de la palabra.

para el trabajo en equipo
con actitud positiva y
tolerante.
solicita.
interaccin.
Sigue indicaciones de
manera ordenada.
Realiza sus trabajos en
forma organizada:
distribucin del tiempo,
espacio, material,
contenidos.
INTERS
Realiza trabajos
voluntarios
relativos a los
temas tratados.
Contribuye por
iniciativa propia
llevando a clase
material extra
pertinente al
tema tratado.
Aprende de sus
errores realizando
la correccin de
sus evaluaciones.
Muestra
constancia en el
trabajo que
realiza
Formula preguntas o
contexto.
lenguaje gestual
pertinentes para
expresarse.
sugerencias para
organizar el trabajo en
clase.
autoevaluaciones y
coevaluaciones.

Materiales: Pelotas, cuerdas, conos, colchonetas, bastones, aros, ulaulas, balanza, cinta
mtrica, tallimetro.
DCN.
R.S.G. 2069-2014-MINEDU.
R.S.G. 2070-2014-MINEDU
Lineamientos pedaggicos para la enseanza de la educacin fsica en las redes del plan de
fortalecimiento de la educacin fsica y el deporte escolar.
Tambo,
marzo 2016
V B Director
_______________________
ACREF
______________________
VB
1.1. DRE
: AYACUCHO
1.2. UGEL
: LA MAR
1.3. NUCLEO
1.5. CICLO
:v
1.6. GRADO/SECCIN
: sexto A B
1.7. HORAS SEMANALES : 02 + 3 = 5
1.8. SUBDIRECTOR
1.9. COORDINADOR
1.10. DOCENTE (P.A)
1.11. DOCENTE (PEF)
1.12. DURACION

: RAUL LAGOS GODOY
: JOSE NAVARRETE ESTRADA
: 14/03/2016 al 10/06/2016
TITULO
BASICAS
Problema
EL SEDENTARISMO
N de
Semana
aprendizaje
Horas
En la Institucin
Educativa N38994-1Mx-P
DIVINO MAESTRO del
Relaciona
sus Distrito de Tambo, se viene observando que10los estudiantes han
2 pasado
Descripcin
Conozco
mis
medidas
de
una
visin
ms
ldica
y
activa
del
empleo
del
tiempo
libre,
a
otra ms
capacidades
fsicas
antropomtricas.
sedentaria
en
donde
las
actividades
principales
estn
relacionadas
con
condicionales
que
III.- SITUACIN
intervienen
en
la ver televisin, escuchar msica, jugar a videojuegos o computadora. Por
DE CONTEXTO
prctica de juegos ello, es necesario que los estudiantes vuelvan a adquirir hbitos activos y
saludables para ser empleados en su tiempo de ocio y que los incorporen
O
motores sencillos.
en su da a da
SIGNIFICATIVA
IV.- EVIDENCIA O PRODUCTOS: fotografas, fichas de observacin, registro de progreso, ficha

antropomtrica, lista de cotejo, registr auxiliar.
Selecciona posturas
10
2
Muevo mi cuerpo
adecuadas que le
permitan
la
realizando actividades
COMPETEN
CAPACIDAD
participacin en el
ldicas
CIA
juego sin afectar su
1.1.30. Demuestra movimientos coordinados al realizar
desempeo.
V.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
habilidades motrices especficas variadas de complejidad

creciente que le permitan tener confianza en s mismo.
1.1- Realiza acciones motrices variadas con
regulando la totalidad y partes de su

Construye autonoma,
cuerpo en el espacio y el tiempo, tomando conciencia 1.1.31. Utiliza estrategias sencillas para mantener y apoyar
su
de s mismo y fortaleciendo su autoestima.
su autoestima.
10
2
Ejerzo
mis capacidades
corporeida
Conoce algunos
1.2- elementos
Manifiesta sus emociones
y sentimientos
a
Construye composiciones grupales en interaccin con
travs del cuerpo, el gesto y el movimiento
d
fsicas como
con 1.2.8.
mucha
que
contribuyen
una
recursos expresivos que le permiten comunicar, gozar los compaeros y compaeras utilizando los recursos
cautela.
su
alimentacin y relacionarse
sana con los
y dems, fortaleciendo
expresivos del cuerpo, partiendo de diversos estmulos, para
identidad y desarrollando su creatividad.
equilibrada: tipos, variedad
comunicar y representar ideas y sentimientos.
y calidad de alimentos.
10 de mediciones2morfolgica
2.1- Practica actividad fsica reconociendo su 2.1.34. Participa en la aplicacin
divierto
Disfruta
de
importancia
sobrelas
la salud, Me
desarrollando
susjugando el
y pruebas de condicin fsica, sistematizando e interpretando
capacidades
fsicas a el
travs del juego, la recreacin
y
vley
actividades
y
2. Valora y el deporte, apoyndose en las nuevas tecnologas
sus resultados.
progreso
en
el
practica
2.1.35. Reconoce y desarrolla de manera global sus
aprendizaje.
actividades
capacidades fsicas condicionales en actividades de mayor
fsicas
y
Elabora
secuencias
15
3
complejidad, tomando precauciones
para evitar accidentes.
hbitos
de movimientos que Conociendo las reglas de
saludables.
Utilizo las capacidades fsicas de velocidad en la
implican el uso de
juego del 2.1.36.
vley
ejecucin de las actividades fsica, empleando o una
las destrezas bsicas
adecuada respiracin Sealando los cambios que ocurren el
combinadas.
sistema cardiorrespiratorio mediante el control del pulso.

Utiliza fsicas y deportivas como
medio formativo.
3.
sus
habilidades
Demuestra
equilibrio
socio
esttico
y
dinmico
motrices
adaptando la altura de
en
la base de sustentacin
actividades
fsicas
y
deportivas.
3.1.40. Propone y ejecuta acciones para resolver situaciones

motrices diversas que favorecen el trabajo cooperativo y as
alcanzar objetivos comunes
3.1.41. Aplica sus destrezas adquiridas diversificndolas en
10
2
la prctica de juegos pre deportivos
de su preferencia.
Practico el juego real del

vley utilizando
los uso de estrategias de cooperacin y oposicin
3.1.42. Hace
al
participa
en actividades ldicas y otras adecuando normas
fundamentos bsicos.
de juego.
13
TOTAL
VII.- EVALUACIN:
IN D IC A D O R E S O
CR I TER IO S D E
EVALUAC I N
EVIDENCIA
O
PRODUCTO
FINAL
CAPACI
DADES
construye
corporeidad
Campeonato
s internos
1.1
1.2
su
INDICA
DORES
1.1.28
1.1.29
1.2.7
PESO
REACT
IVOS
PUN
TAJE
30
30
40
4(2)
4(2)
2(2)
8
8
4
Participacin
en los JNDE
100%
Valora y practica
actividades fsicas
y
hbitos
saludables.
Ficha de
evaluacin de
medidas
Antropomtrica
2.1
2.1.28
2.1.29
2.1.30
40
40
20
20
3(2)
3(2)
4(2)
100%
Utiliza
sus
habilidades
sociomotrices
en
actividades fsicas
y deportivas.
Participa
y
respeta
las
buenas
costumbres en
el deporte
3.1
3.1.34
3.1.35
3.1.36
30
40
30
6
6
8
20
3(2)
4(2)
3(2)
100%
INSTRUMEN
TOS
Ficha
Bioantropom
trica
Registro
auxiliar
Lista
cotejo
de
Registro
anecdotario
6
8
6
20

CUMPLIMIENTO
Trae todos sus
materiales a clase.
Presenta el
cuaderno o flder
con orden,
puntualidad, y con
contenidos
completos.
Llega a clase con
puntualidad.
Asiste a clase de
Ed. Fsica con el
uniforme
completo.
PARTICIPACIN
TRABAJO EN CLASE

hablar.

diversos equipos de
trabajo

de la palabra.

para el trabajo en equipo
con actitud positiva y
tolerante.
solicita.
interaccin.
Sigue indicaciones de
manera ordenada.
Realiza sus trabajos en
forma organizada:
distribucin del tiempo,
espacio, material,
INTERS
Realiza trabajos
voluntarios
relativos a los
temas tratados.
Contribuye por
iniciativa propia
llevando a clase
material extra
pertinente al
tema tratado.
Aprende de sus
errores realizando
la correccin de
sus evaluaciones.
Muestra
constancia en el
trabajo que
realiza
Formula preguntas o
contexto.
lenguaje gestual
pertinentes para
expresarse.
contenidos.
sugerencias para
organizar el trabajo en
clase.
autoevaluaciones y
coevaluaciones.
Recursos: Audiovisuales, rotafolios, test de bateras, silbato, cronmetro.

Materiales: Pelotas, cuerdas, conos, colchonetas, bastones, aros, ulaulas, balanza, cinta
mtrica, tallimetro.
DCN.
R.S.G. 2069-2014-MINEDU.
R.S.G. 2070-2014-MINEDU
Lineamientos pedaggicos para la enseanza de la educacin fsica en las redes del plan de
fortalecimiento de la educacin fsica y el deporte escolar.
Tambo,
marzo 2016
V B Director
_______________________
ACREF
Coordinador
______________________
VB

Unidad Didactica Del I Trim. Pef Andler

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I.- DATOS INFORMATIVOS:

ME DIVIERTO CONOCIENDO MI CUERPO Y DESERROLLO MIS HABILIDAES

2.1. Practica actividad fsica

2.1.6. Participa en la mediciones morfolgicas: peso y

3.1. Utiliza el pensamiento

VIII.- CARTEL DE ACTITUDES ANTE EL REA

Asiste a clase de Ed.

Levanta la mano antes de

Se integra con facilidad a

Espera a que le den el uso de

Acoge a sus compaeros

IX.- MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Tambo, marzo 2016

1.4. RED ALIMENTADORA

: N38994-1Mx-P DIVINO MAESTRO

ME DIVIERTO CONOCIENDO MI CUERPO Y DESERROLLO MIS HABILIDAES

VI.- SECUENCIA DIDCTICA:

En la Institucin Educativa N38994-1Mx-P DIVINO MAESTRO del

3.1.18. Trabajo en forma colectiva en la

-Participacin en los JDNE

-Participa activamente en los

VIII.- CARTEL DE ACTITUDES ANTE EL REA

Asiste a clase de Ed.

Levanta la mano antes de

Se integra con facilidad a

Espera a que le den el uso

Acoge a sus compaeros

IX.- MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Tambo, marzo 2016

3.1. Utiliza el pensamiento

3.1.22. Identifica los beneficios del trabajo colaborativo

VIII.- CARTEL DE ACTITUDES ANTE EL REA

Asiste a clase de Ed.

Levanta la mano antes de

Se integra con facilidad a diversos

Espera a que le den el uso de

Acoge a sus compaeros para el

Propone asertivamente soluciones a

Realiza sus trabajos en forma

IX.- MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

X.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ME DIVIERTO JUGANDO EL VOLEIBOL Y DESARROLLO MIS HABILIDAES MOTRICES

En la Institucin Educativa N38994-1Mx-P DIVINO MAESTRO del

3.1. Utiliza el pensamiento

VIII.- CARTEL DE ACTITUDES ANTE EL REA

Levanta la mano antes de

Se integra con facilidad a diversos

Espera a que le den el uso

Acoge a sus compaeros para el

IX.- MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

ME DIVIERTO JUGANDO EL VOLEIBOL Y DESARROLLO MIS HABILIDAES MOTRICES

VIII.- CARTEL DE ACTITUDES ANTE EL REA

Levanta la mano antes de

Se integra con facilidad a

Espera a que le den el uso

Acoge a sus compaeros

IX.- MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Recursos: Audiovisuales, portafolios, silbato, cronmetro.

X.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

: LUIS HUICHO HUICHO

ME DIVIERTO JUGANDO EL VOLEIBOL Y DESARROLLO MIS HABILIDAES MOTRICES

IV.- EVIDENCIA O PRODUCTOS: fotografas, fichas de observacin, registro de progreso, ficha