PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DE CHILE

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

Escuela de Psicologa
PROGRAMA DE CURSO I SEMESTRE 2016
CURSO

SIGLA
CREDITOS
MDULOS
SECCIN

:
:
:
DOCENTES

Edmundo Kronmller
Vladimir Lpez
David Preiss

Teoras de la
Cognicin
PSI 2304
10
V: 4,5
SALA
AYUDANTES
Luz Mara Alliende(lrallien@uc.cl)
Pablo Israel (pfisrael@uc.cl)
CS102
Pablo Oyarzo (pfoyarzo@uc.cl)

INTRODUCCIN
Este curso busca desarrollar una reflexin sobre la tradicin del estudio cientfico
de la cognicin humana. Para ello se revisarn las principales teoras y programas
de investigacin desarrollados a partir de la segunda mitad del siglo XX.
Especficamente, se estudiarn los supuestos epistemolgicos, las prcticas
metodolgicas y los distintos modelos que se han desarrollado desde las distintas
tradiciones para dar cuenta de procesos como el aprendizaje, la memoria, la
atencin, el lenguaje o la toma de decisiones. Se buscar asimismo, promover una
reflexin crtica sobre los alcances y lmites de los distintos programas de
investigacin, as como sobre la posibilidad de integracin terica entre ellos.
OBJETIVOS
Objetivo general
Reflexionar sobre teoras contemporneas respecto de la naturaleza de la
cognicin y sus principales mtodos de investigacin.

Objetivos especficos
Dimensin cognitiva
1. Distinguir las principales teoras contemporneas sobre la cognicin y sus
implicancias prcticas.
2. Describir los principales mtodos usados para estudiar la cognicin.
3. Comprender el funcionamiento de los procesos cognitivos asociados a los
fenmenos como el aprendizaje y la memoria.
4. Comprender cules son los principales debates tericos contemporneos
en el estudio de la cognicin humana.
Dimensin instrumental
5. Evaluar crticamente estudios de la cognicin humana, desde un punto de
vista terico, metodolgico y tico.
6. Realizar una revisin del estado del arte de la investigacin sobre un tpico
asociado a los contenidos del curso.
Dimensin actitudinal
7. Reflexionar, desde un punto de vista personal, sobre los supuestos
antropolgicos subyacentes a las principales teoras de la cognicin
contempornea.
METODOLOGA
Clases expositivas, a cargo de los docentes del curso.
Ayudantas, de carcter optativo (ver calendario de Ayudantas)
EVALUACIN
El curso consiste en tres mdulos, uno por cada profesor del curso (ver
Cronograma de clases). Cada uno de estos mdulos tendr una forma particular
de evaluacin que resultar en una nota parcial. La nota final del curso se
calcular promediando las tres notas parciales.
Primer Mdulo (E. Kronmller)
Controles de Lectura (20%)
Cada sesin de clases se realizar un control de lectura (en total 4 controles). Los
textos estn especificados en el cronograma de clases. Este control comenzar a
las 10:00 y tendr una duracin de 10 minutos. Se podr eliminar el control con la
nota ms baja.
Prueba integrativa(80%)
Al final del mdulo se realizar una prueba de integracin de contenidos: clases,
ayudantas y lecturas.

Segundo Mdulo (V. Lpez)

Controles de Lectura (40%)
En el bloque se realizarn tres controles de lecturas. Ellos sern en las sesiones
de clases correspondientes a las segunda, tercera y cuarta. Los textos estn
especificados en el cronograma de clases. Este control comenzar a las 14:00 y
tendr una duracin de 15 minutos. Se podr eliminar el control con la nota ms
baja.
Prueba integrativa(60%)
Al final del mdulo se realizar una prueba de integracin de contenidos. Las
preguntas de la prueba, junto con la rbrica de evaluacin, sern entregadas el da
indicado en el cronograma de clases.
Tercer Mdulo (D. Preiss)
Prueba integrativa (75%)
Al final del mdulo se realizar una prueba de integracin de contenidos que
incluye tanto los contenidos de clase como el libro Los Siete Pecados de la
Memoria.
2 Trabajos de discusin (25%)
Investigacin sobre un caso de memoria extraordinaria o fallas inusuales de
memoria.
Anlisis de pelcula Memento o de cuento Funes El Memorioso.
Pruebas Recuperativas de todos los mdulos
El da 1 de julio se tomarn las pruebas recuperativas previa presentacin de
Certificado Mdico segn procedimiento abajo estipulado. La hora y lugar ser
comunicado oportunamente.

CRONOGRAMA DE CLASES, CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFIA

Da
Temas
04/03 Presentacin del curso.

Textos

Primer Mdulo (E. Kronmller)

11/03 El proyecto de las ciencias cognitivas: La Dennet, D. (2000). Tipos de mente: hacia una
agencia y la naturalizacin de la mente. comprensin de la conciencia. Madrid: Debate.
[Captulo 2]
18/03 De mecanismos y representacin I
Bechtel, W. (2008). Mental mechanisms: Philosophical perspectives on cognitive neuroscience.
Taylor & Francis. [Captulo 1]
Crane, T. (2009). La Mente Mecnica: Introduccin filosfica a mentes, mquinas y representacin mental. Fondo de Cultura Econmica Espaa. [Introduccin y Captulo 1]
25/03 NO HAY CLASES (Feriado Legal)
01/04 De mecanismos y representacin II
08/04 Lmites, proyecciones y crticas a la
ortodoxia en Ciencias Cognitivas.

Bermdez, J. L. (2010). Cognitive science: An introduction to the science of the mind. Cambridge
University Press. [Captulos 10 y 12 ]
Robbins, P., & Aydede, M. (Eds.). (2009). The
Cambridge handbook of situated cognition. Cambridge: Cambridge University Press. [Captulos 1,
17, 19 y 25]

15/04 PRUEBA 1
Segundo Mdulo (V Lpez)
22/04 Introduccin: Percepcin y Cognicin
Searle, J. (1994 / 2003; Reimpresin 30) Mentes,
cerebros y ciencia (Minds, brains and science)
Captulos 3. Madrid Ctedra.
George A. Miller (2003) The cognitive revolution:
a historical perspective. TRENDS in Cognitive
Sciences 7(3): 141-144
Gibson, J.J. (2002). A Theory of Direct Visual
Perception. In: Alva No & Evan Thompson
(Eds).,Vision and Mind. (Chapter 5) The MIT
Press, Cambridge MA

29/04 Percepcin Modelos Clsicos

06/05 Atencin y Percepcin Consciente

13/05 Conciencia

Nagel, T. (1974) What is Like to be a Bat? The

Philosophical Review LXXXIII, 4. pp 435-50.
Searle, J. (1994 / 2003; Reimpresin 30) Mentes,
cerebros y ciencia (Minds, brains and science)
Captulos 4 y 6. Madrid Ctedra.
Dennett, D. (1981) Where am I ? Brainstorms:
Philosophical Essays on Mind and Psychology.
MIT Press.

20/05 PRUEBA 2
27/05
03/06
10/06
17/06
24/06

Tercer Mdulo (D. Preiss)

Schachter, D. (2004). Los siete pecados capitales
de la memoria. Madrid: Ariel.

Modelos clsicos de memoria

Memoria procedural
Memoria semntica
Memoria episdica y autobiogrfica
PRUEBA 3

01/07 PRUEBAS Y CONTROLES RECUPERATIVOS

CALENDARIO DE AYUDANTAS, CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFIA

Da y Lugar
08/03
SALA CS-101
15/03
SALA CS-101
29/03
SALA CS-101
05/04
SALA CS-101
10/5
SALA CS-101

17/5
SALA CS-101

Textos/Tema
Dennet, D. (2000). Tipos de mente: hacia una comprensin de la conciencia. Madrid: Debate.[Captulo 2]
Bechtel, W. (2008). Mental mechanisms: Philosophical perspectives on cognitive
neuroscience. Taylor & Francis. [Captulo 1]; Crane, T. (2009). La Mente Mecnica:
Introduccin filosfica a mentes, mquinas y representacin mental. Fondo de Cultura Econmica Espaa. [Introduccin y Captulo 1]
Bermdez, J. L. (2010). Cognitive science: An introduction to the science of the
mind. Cambridge University Press. [Captulos 10 y 12 ]
Robbins, P., & Aydede, M. (Eds.). (2009). The Cambridge handbook of situated cognition. Cambridge: Cambridge University Press. [Captulos 1, 17, 19 y 25]
Modelos Clsicos de Percepcin
Gibson, J.J. (2002). A Theory of Direct Visual Perception. In: Alva No & Evan
Thompson (Eds).,Vision and Mind. (Chapter 5) The MIT Press, Cambridge MA
Nagel, T. (1974) What is Like to be a Bat? The Philosophical Review LXXXIII, 4. pp
435-50.
Searle, J. (1994 / 2003; Reimpresin 30) Mentes, cerebros y ciencia (Minds, brains
and science) Captulos 4 y 6. Madrid Ctedra.
Dennett, D. (1981) Where am I? Brainstorms: Philosophical Essays on Mind and
Psychology. MIT Press.

SISTEMA DE JUSTIFICATIVOS POR INASISTENCIA Y RECUPERATIVAS

Para solicitar justificacin de inasistencia debe presentar:
Certificado mdico (indicado el diagnstico, firma y timbre del mdico)
En el reverso, indique el nombre del profesor, curso, especificando si la
inasistencia fue a clases, prueba o ayudanta. Indique su N de alumno(a).
Ud. tiene un plazo de 3 a 5 das hbiles desde la fecha de emisin para
presentar la licencia mdica a la Subdireccin de Pregrado. Debe
presentarla a la secretaria, Sra. Paula Vsquez.
Slo las licencias que cumplan con los requisitos anteriores sern
consideradas como vlidas.
No sern motivos de inasistencia justificada los viajes al extranjero, los certificados
emitidos por parientes ni los certificados mdicos que no correspondan a la
especialidad.
Para las evaluaciones slo se aceptarn inasistencias debidamente justificadas.
Las pruebas de recuperacin se tomarn en fechas por definir en los diferentes
mdulos del curso.

SOBRE LA HONESTIDAD ACADMICA

La honestidad acadmica es parte del contrato psicolgico bsico de una
relacin acadmica productiva. El equipo acadmico de este curso confa en que
los estudiantes demostrarn una conducta acadmica intachable de modo que el
foco de la relacin estudiante-profesor y estudiante-ayudante pueda concentrarse
en los contenidos del ramo y no en la aplicacin de medidas disciplinarias. Dicho
eso, las faltas acadmicas se sancionarn de acuerdo al reglamento del
estudiante. Particularmente, para efectos de este curso, el plagio ser
considerado una falta grave y se sancionar con la aplicacin de la nota
mnima al total del ramo.
DEL REGLAMENTO DEL ALUMNO DE PREGRADO
TTULO IX
DE LAS INFRACCIONES ACADMICAS Y DISCIPLINARIAS
Art. 38
Los alumnos debern actuar respetando la Declaracin de Principios, los
Estatutos, Reglamentos, y las Normas Generales de la Pontificia Universidad
Catlica de Chile y de la Constitucin Ex Corde Ecclesiae. Las conductas
contrarias a estos documentos los expondrn a la iniciacin de un procedimiento y
a la aplicacin de las sanciones contenidas en el Reglamento sobre
Responsabilidad Acadmica y Disciplinaria de los miembros de la Comunidad
Universitaria.
Art. 39
Los alumnos debern tener especial respeto por las normas relativas a la
honestidad acadmica vigentes al interior de la Universidad. Se considerarn
infracciones a la honestidad acadmica las siguientes:
a) Cometer fraude en exmenes, controles u otras actividades acadmicas;
b) Adulterar cualquier documento oficial, documento de asistencias, correcciones
de pruebas o trabajos de investigacin;
c) Plagiar u ocultar intencionalmente el origen de la informacin en investigaciones
y trabajos en general, y
d) Cualquier otro acto u omisin que sea calificado fundadamente como infraccin
acadmica por una Facultad o Unidad Acadmica y/o el Secretario General.
Todo acto contrario a la honestidad acadmica realizado durante el desarrollo,
presentacin o entrega de una actividad acadmica sujeta a evaluacin, ser
sancionado con la suspensin inmediata de la actividad y con la aplicacin de la
nota mnima. La nota mnima uno (1.0) podr ser aplicada por el profesor como
nota final al ramo que corresponda, cuando la gravedad de la infraccin as lo
amerite.
Sin perjuicio de ello, la Facultad o Unidad a la que pertenece el curso podr iniciar
el proceso al que se refiere el artculo 38 y si en ese proceso el alumno fuera
7

liberado de toda culpa, deber anularse la nota 1.0 ya impuesta, eliminando toda
consecuencia que hubiera derivado de su aplicacin.