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Objetivos:
Desarrollar y conocer los diferentes sistemas operatorios.
Conocer las operaciones subyacentes a la conservacin de la
sustancia: la problemtica epistemolgica y los procesos de su
constitucin..
Sistema operatorio: indicadores clnicos de la reversibilidad.
Acceder en forma directa a los indicadores clnicos de la
conservacin de la sustancia a travs de entrevistas a nios.
En este trabajo abordaremos el desarrollo de las cantidades fsicas,
en particular la construccin de la nocin de conservacin de la cantidad
de sustancia, que se presenta como un ejemplo paradigmtico de las
investigaciones piagetianas clsicas en su perodo estructural.
En la etapa de los aos que van de los 40 a los 60 Piaget postula la
formacin de operaciones intelectuales organizadas en sistemas de
conjunto que subyacen al pensamiento concreto infantil y dan cuenta de
la conservacin cuantitativa de diferentes nociones. En esta unidad se
estudian ciertos conceptos tericos y la reformulacin de los niveles de
construccin de la conservacin de sustancia postulada en la dcada del
40. Dicha reformulacin se basa en la teora de la equilibracin de 1975.
Se enfatizan los procesos funcionales del desarrollo para explicar
el pasaje de un nivel de construccin a otro.
Consignas a realizar:
1-Qu tipos de Esquemas de accin se pueden encontrar en la
teora piagetiana?
2-Describa brevemente los diferentes estadios propuestos por
Piaget en su teora y las caractersticas principales de cada uno.
3-Por qu se plantea que uno de los problemas fundamentales
de la investigacin
psicogentica es buscar indicadores de la reversibilidad
operatoria?
4-Cules son los interrogantes epistemolgicos que guiaron las
investigaciones acerca de la conservacin de la sustancia?
5- Describa los niveles de la psicognesis de la conservacin de
la cantidad de sustancia. Detalle y resuma las particularidades
de cada nivel.