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ESCOLA ITINERANTE: UMA ANLISE PARA ALM DA SALA DE AULA

Prof. Dra. Irizelda Martins de Souza e Silva UEM


Caroline Mari de Oliveira UEM
Kethlen Leite de Moura UEM
Thas Godoi de Souza UEM
Agncia Financiadora: CAPES

Resumo: O presente estudo analisa as polticas educacionais e as formas de gesto educativa do e no campo. Em
visita Escola Itinerante Carlos Marighella no Acampamento Elias Gonalves de Meura, em Planaltina do
Paran/PR, observamos as metas, objetivos e contedos estabelecidos para que o educando tenha uma
aprendizagem que leve a promoo e no ao fracasso do sujeito. A observao foi elaborada a partir de pesquisa
bibliogrfica e documental sobre Educao do Campo. Para entender a prxis da escola itinerante, necessrio
contextualiz-la criao do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), como uma organizao
coletiva e institucional que luta por um projeto de desenvolvimento do campo, o qual inclui na pauta de lutas
sociais articuladas Reforma Agrria a Educao do e no Campo. Nesse contexto, surgem as Escolas Itinerantes,
sendo oficializadas em 1996 com amparo legal do Conselho Estadual de Educao e respaldada na Pedagogia do
MST. A Escola Itinerante possui objetivos bem definidos e uma pedagogia que prepara criticamente os
educandos para emancipao humana como objetivo para superao da sociedade capitalista.
Palavras-chave: Escola Itinerante. Educao do e no Campo. Polticas Educacionais.

Introduo

A luta pela terra fazia com que o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra
(MST), compreendesse que a terra lhes possibilitaria a produo e o trabalho para a sua
sobrevivncia, mas faltava-lhes algo fundamental: a educao. Destarte, a educao tornou-se
prioridade do MST, assim, nasce a Escola Itinerante das necessidades e da luta dos
acampados por direitos sociais do campo.
Sua gnese pauta-se em uma proposta pedaggica que atenda s crianas, aos
adolescentes e aos jovens e adultos dos acampamentos. A Escola Itinerante do MST visa
romper com o arcabouo da escola liberal, confrontando com o capital empresarial
latifundirio. O caminho traado pela Escola Itinerante, enraizada pelo MST, a luta pela
construo de uma sociedade no mais explorada pelo capital, mas uma educao empenhada

em transformar o trabalhador em agente poltico, que pensa, age e utiliza da palavra como
arma para transformar o mundo (MSZROS, 2008).
A escola itinerante Carlos Marighella localizada na regio noroeste do Estado do
Paran, no municpio de Planaltina, est inserida no Acampamento Elias Gonalves de Meura.
O nome da escola, Carlos Mariguella, foi em homenagem ao militante revolucionrio
brasileiro, nascido em Salvador/BA, que militou no Partido Comunista Brasileiro (PCB) e
fundou a Ao Libertadora Nacional (ALN). Carlos Marighella entrou para a luta ainda
jovem, foi torturado e preso, diversas vezes, a mando dos governantes conservadores durante
as dcadas de 1930 a 1960 (FERNANDES, 1984). Nos anos de 1950 voltou suas reflexes ao
problema agrrio e redigiu o ensaio, Alguns aspectos da renda da terra no Brasil, 1958.
O nome do referido acampamento Elias Gonalves de Meura, derivou de um jovem
militante do MST, assassinado em 2004 na ocupao da fazenda Santa Filomena, local onde
est situado o acampamento. Essa fazenda com aproximadamente, 800 alqueires, foi
declarada pelo INCRA (Instituto Nacional de Colonizao e Reforma Agrria), em 1997,
como propriedade improdutiva (FREITAS; KNOPF, 2008). No perodo da ocupao, o
acampamento chegou a concentrar 300 famlias, mas no decorrer dos anos, muitas foram para
outros acampamentos e algumas desistiram da luta.
Conforme Freitas e Knopf (2008) uma das demandas do acampamento, desde sua
criao, foi a educao. O principal objetivo da Escola Itinerante discutir a experincia dos
acampamentos aliado a prtica pedaggica, articulando uma [...] escola segundo os interesses
da classe trabalhadora do campo, nos limites das contradies da poca (FREITAS, 2009, p.
13). A luta da Escola Itinerante resistir aos ditames do capital e pressionar as Secretarias de
Educao para constiturem uma escola que respeite a vida dos acampados, organizada em
ciclos de formao humana, sendo construda em conjunto com o MST.
A Escola Itinerante existe por haver uma contradio na sociedade, problema
social de concentrao dos meios de produo e do saber. O que garante a
Escola Itinerante no so as polticas pblicas. A EI vulnervel
correlao de foras, depende da fora popular. No momento em que
pararmos de lutar de forma organizada, corremos o risco de a escola sofrer
as consequncias. Porm, precisamos ver legalmente como garantir que o
poder pblico responda s necessidades da Escola Itinerante (MST, 2007, p.
5).

Mesmo sob uma lona preta, a ao pedaggica cresce intrnseca s contradies da


sociedade capitalista. A oposio entre a sociedade capitalista e a fora de crianas, jovens e
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adultos do MST objetivados a formar militantes que lutem por direitos expropriados como a
terra negada, buscando constituir suas vidas em funo dos interesses da classe trabalhadora
do campo (CAMINI, 2009).

Materiais e Mtodos
A observao da Escola Itinerante Carlos Marighella no Acampamento Elias
Gonalves de Meura, em Planaltina do Paran/PR, foi realizada a partir de discusses na
disciplina de Tpicos Especiais em Educao: Polticas e Gesto da Educao do e no Campo
no Brasil do Programa de Ps Graduao da Universidade Estadual de Maring (UEM). luz
do referencial bibliogrfico e documental da Educao do Campo elaboramos um roteiro
coletivo, com indagaes acerca da prxis da escola e da comunidade visitada. A visita e o
relato de experincia vivenciado no campo de observao contemplaram questes como:
documentao da Escola Itinerante e dos alunos por meio do acompanhamento da EscolaBase: Colgio Estadual Iraci Salete Strozak, formao de professores, metodologia de
trabalho, organizao curricular avaliaes e proposta pedaggica. Alm desses aspectos foi
observada a estrutura fsica e pedaggica da Escola (direo, cozinha, salas de aula livros
didticos e entre outros).

Resultados e Discusso
A Escola Itinerante remete-se criao do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem
Terra (MST), em 1984, como uma organizao coletiva e institucional que luta por um
projeto de desenvolvimento do campo, o qual inclui na pauta de lutas sociais articuladas
Reforma Agrria a Educao do e no Campo. Nesse contexto, surgiu as Escolas Itinerantes,
sendo oficializadas em 1996 com amparo legal do Conselho Estadual de Educao e
respaldada na Pedagogia do MST.
A Educao do e no Campo constitui-se das lutas e experincias dos sujeitos que
vivem no campo. Questionando a ausncia de polticas pblicas, que tornam a educao
inferiorizada e empobrecida. nesse sentido que a Educao do e no Campo assume sua
identidade, atrelando suas lutas ao debate sobre o campo no desenvolvimento, na luta pela
terra, no trabalho e pela Reforma Agrria (SCHWENDLER, 2005).
Constatamos, que a luta pela Escola Itinerante legalizada no Paran, ocorreu por meio
da luta entre o MST e a Secretaria de Estado de Educao do Paran no ano de 2003.
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Momento em que o MST reuniu mais de 13 mil famlias acampadas, cujo, os filhos estavam
privados de escolarizao (MST, 2008).
A Escola Itinerante tornou-se experincia de suma importncia podendo subsidiar
exemplo para outras escolas do campo no Brasil. A Escola Itinerante foi pensada como
organizao escolar que viabiliza aos povos do campo uma educao voltada a sua produo
cultural, realidade e territrio campons. A proposta de Educao do e no Campo do MST
valoriza o dilogo e a problematizao da conjuntura poltica, econmica, social e
educacional na elaborao dos princpios pedaggicos com base na prtica social dos sujeitos
e o fortalecimento da identidade sem-terra.
Observamos e apreendemos que a Escola Itinerante possui seu currculo organizado
em ciclos de formao humana, buscando contrariar a lgica escolar excludente da seriao,
pautando a organizao do trabalho pedaggico numa perspectiva emancipatria. Os ciclos de
formao humana fundamentam-se no processo de desenvolvimento humano em sua
temporalidade.
Os ciclos na Escola Itinerante tem um processo de organizar as relaes que devem ser
ampliadas e aprofundadas sendo de sujeito para sujeito e de ciclo para ciclo, indo alm da
prtica de reprovao. As mtodos avaliativos so sistemticos e coerentes: critrios e
instrumentos de avaliao, conselho de classe participativo, pasta de acompanhamento,
caderno de avaliaes, pareceres descritivos, agrupamento e reagrupamento, classe
intermediria.
Portanto, o trabalho pedaggico da Escola Itinerante volta-se para o referencial de
Educao do e no Campo, empregando contedos curriculares, metodologias com
organizao escolar prpria, apropriando-se natureza do trabalhador campons. A Escola
Itinerante um exemplo de resistncia s transformaes capitalistas no campo brasileiro,
pois parte de um ideal de que a educao acontece para alm dos muros da escola e para alm
do capital.
Concluso
A Escola Itinerante possui seus objetivos bem definidos e uma pedagogia que prepara
criticamente os educandos para o convvio nos acampamentos sabendo o valor do partilhar, da
vida com responsabilidades e do papel do cidado. Nos ciclos de formao humana os
educandos aprendem a histria das lutas daqueles que se sacrificaram contra as injustias e
desigualdades sociais geradas pela lgica capitalista, sendo uma das consequncias: a perda
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da terra. A Escola Itinerante um exemplo de resistncia. Apesar dos avanos no


acontecerem de forma rpida, cada conquista comemorada por todos que partilham do
mesmo ideal, principalmente o ideal de que a educao acontece onde o ser humano est para
alm das estruturas fsicas de uma escola. Dessa forma a educao acompanha o ser social e
com ele obtm significado.
Esquema do Pster: o pster ir conter uma foto como plano de fundo.
Referncias:
CAMINI, Isabela. Escola Itinerante: na fronteira de uma nova escola. 1 ed. So Paulo:
Expresso Popular, 2009.
FERNANDES, Florestan. Carlos Mariguella: a chama que no se apaga. Folha de So
Paulo, 1984. Disponvel em: < http://www.carlos.marighella.nom.br/sobre.htm >. Acesso em:
05 mar. 2012.
FREITAS, Luiz Carlos de. Prefcio. In: CAMINI, Isabela. Escola Itinerante: uma fronteira
de uma nova escola. 1 ed. So Paulo: Expresso Popular, 2009. p. 13-15.
FREITAS, Cyntia Ariadyne R. de.; KNOPF, Jurema de Ftima. Escola Itinerante Carlos
Mariguella: Uma construo coletiva. In: SEED. Itinerante: A Escola do Sem Terra
trajetrias e significados. Secretaria de Estado da Educao-SEED/PR. Departamento da
Diversidade-Coordenao da Educao do Campo, 2008.
MSZROS, Istevn. A educao para alm do capital. 2 ed. So Paulo: Boitempo, 2008.
MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA. Relatrio de avaliao
de trs anos da escola itinerante no Estado do Paran. Curitiba, 2007.
MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA. Escola itinerante do
MST: histria, projeto e experincias. Cadernos da Escola Itinerante do MST, Curitiba, v. 8,
n.2, 2008.
SCHWENDLER, Snia Ftima. Principais Problemas da educao do Campo no Brasil e no
Paran. In: SEED. Cadernos Temticos: educao do campo. Secretaria de Estado da
Educao-SEED/PR. Superintendncia da Educao. Departamento de Ensino Fundamental.
Curitiba: SEED, PR, 2005. p. 35-46.