INFORME PSICOLGICO DEL ABC

DATOS GENERALES:
Nombre y apellidos: ANGELO CHAVEZ TICSE
Edad: 6 AOS
Grado de instruccin: 1er A
Fecha de aplicacin de la prueba: 21704/16
Examinador: SEGOVIA CASTRO JHONATAN

MOTIVO DE CONSULTA:
Aplicacin de la prueba psicolgica ABC
OBSERVACIONES GENERALES:
Descripcin del ambiente:
El lugar donde se llev acab la evaluacin fue en el colegio virgen de
Guadalupe, presenta paredes de color verde, el piso es de parquet de color
cedro, hay una solo puerta de madera de color marrn, en este lugar se
encuentran la sala de computacin, mesas, sillas y una pizarra, en esta
habitacin se encontraban otras persona evaluando, la sala presenta una
buena iluminacin, esta ventilado y se encuentra ordenado y en buen
estado de conservacin.
Descripcin fsica de la examinada:
ngelo es de sexo masculino, aparenta tener una edad de 6 aos, tiene una
talla aproximada de 1,20 centmetros y es de contextura delgada.
La nia es de tez clara, su cara es de forma redonda, presenta el cabello
corto lacio, color negro y buen estado de conservacin y limpieza.
Con respecto a su vestimenta, se encuentra puesto el uniforme de la
institucin educativa.
Observacin de la conducta durante la prueba
Durante todo el desarrollo de la evaluacin angel se mostr tranquilo, cabe
resaltar que en todo momento de la evaluacin escucho atentamente las
instrucciones que se daban y proceda a ejecutar todas las tareas que se le
ordenaban.

Resultados
Segn el test ABC, el examinado presenta un nivel de madurez inferior para
el aprendizaje de la lectura y la escritura; esto se puede evidenciar en las

diversas reas del test que evalan variedades funciones intelectuales del
nio.
En lo que respecta a la coordinacin visomotora, el evaluado presenta un
nivel bajo, ya que reproduce con dificultad las imgenes que se le
presentan. Asimismo, en lo que concierne a la memoria inmediata
manifiesta un nivel bajo, ya que solo logro recordar y nombrar 3 de 7
grficos presentados durante la prueba.
En cuanto al rea de la memoria motora, ngelo presenta un nivel de
rendimiento deficiente ya que no logro reproducir de manera correcta todos
los movimientos solicitados por el evaluado; de la misma manera, en lo que
concierne a la memoria auditiva, el nio manifiesta un nivel bajo puesto que
logro recordar 3 de 7 palabras dictadas por el evaluador
Adems, en lo que respecta a la memoria lgica presento un nivel deficiente
dado que el evaluado no logro mencionar las partes y acciones ms
importantes del cuento narrado; en cuanto al rea de la pronunciacin, el
examinado presenta un nivel bajo dado que el evaluado no pronuncio
correctamente las palabras indicadas en el test .
Para finalizar, en lo que corresponde a la coordinacin motora, el sujeto
presento un nivel de rendimiento deficiente dado que no logro cortar la
figura; de la misma manera, en lo que respecta al rea de atencin y
fatigabilidad el evaluado manifest un nivel de rendimiento bajo debido a
que solo logro puntuar 20 cuadraditos del grfico.
Conclusiones
El nio presenta un nivel de madurez inferior para el aprendizaje de la
lectura y la escritura.
En cuanto a las reas de las funciones intelectuales evaluadas por las
diversas partes de test, se obtuvo los siguientes puntajes.
a) Rendimiento superior: ninguna rea
b) Rendimiento promedio normal: ninguna rea.
c) Rendimiento bajo: el rea coordinacin visomotora, memoria
inmediata, memoria auditiva el rea de memoria lgica, el rea de
atencin y fatigabilidad
d) Rendimiento inferior: memoria lgica y coordinacin motora.
Recomendaciones
Para que el evaluado pueda mejorar en su nivel de madurez para el
aprendizaje de la lectoescritura los padres y docentes del nio deben
estimular y potenciar sus habilidades haciendo que este realice los
siguientes ejercicios:

Copiar dibujos sencillos intentando ser fiel al modelo.

Manipular plastilina y realizar figuras con esta.
Recortar figuras geomtricas de progresiva dificultad.
Leer pequeos cuentos.

Reproducir figuras en el aire con el dedo con todo tipo de

movimientos, rectos, espirales, diagonales, aumentando su dificultad
de forma progresiva.

INFORME PSICOLGICO DEL ABC

DATOS GENERALES:
Nombre y apellidos: ENDAIR URARICHARIMA POMA
Edad: 6 AOS
Grado de instruccin: 1er A
Fecha de aplicacin de la prueba: 21704/16
Examinador: SEGOVIA CASTRO JHONATAN

MOTIVO DE CONSULTA:
Aplicacin de la prueba psicolgica ABC
OBSERVACIONES GENERALES:
Descripcin del ambiente
El lugar donde se llev acab la evaluacin fue en el colegio virgen de
Guadalupe, presenta paredes de color verde, el piso es de parquet de color
cedro, hay una solo puerta de madera de color marrn, en este lugar se
encuentran la sala de computacin, mesas, sillas y una pizarra, en esta
habitacin se encontraban otras persona evaluando, la sala presenta una
buena iluminacin, esta ventilado y se encuentra ordenado y en buen
estado de conservacin.
Descripcin fsica del examinado:
Endair es de sexo masculino, aparenta tener una edad de 6 aos, tiene una
talla aproximada de 1,20 centmetros y es de contextura delgada.
El nio es de tez mestiza, su cara es de forma redonda, presenta el cabello
corto lacio, color negro y buen estado de conservacin y limpieza.
Con respecto a su vestimenta, se encuentra puesto el uniforme de la
institucin educativa.
Observacin de la conducta durante la prueba

Durante todo el desarrollo de la evaluacin Endair se mostr tranquilo, cabe

resaltar que en todo momento de la evaluacin escucho atentamente las
instrucciones que se daban y proceda a ejecutar todas las tareas que se le
ordenaban.

RESULTADOS
Segn el test ABC, el examinado presenta un nivel de madurez inferior para
el aprendizaje de la lectura y la escritura; esto se puede evidenciar en las
diversas reas del test que evalan variedades funciones intelectuales del
nio.
En lo que respecta a la coordinacin visomotora, el evaluado presenta un
nivel bajo, ya que reproduce con dificultad las imgenes que se le
presentan. Asimismo, en lo que concierne a la memoria inmediata
manifiesta un nivel bajo, ya que solo logro recordar y nombrar 3 de 7
grficos presentados durante la prueba.
En cuanto al rea de la memoria motora, Endair presenta un nivel de
rendimiento deficiente ya que no logro reproducir de manera correcta todos
los movimientos solicitados por el evaluado; de la misma manera, en lo que
concierne a la memoria auditiva, el nio manifiesta un nivel bajo, puesto
que logro recordar 3 de 7 palabras dictadas por el evaluador.
Adems, en lo que respecta a la memoria lgica presento un nivel promedio
normal dado que la evaluada logro mencionar las partes y acciones ms
importantes del cuento narrado; en cuanto al rea de la pronunciacin, el
examinado presenta un nivel deficiente dado que el evaluado no pronuncio
correctamente las palabras indicadas en el test .
Para finalizar, en lo que corresponde a la coordinacin motora, el sujeto
presento un nivel de rendimiento deficiente dado que no logro cortar la
figura; de la misma manera, en lo que respecta al rea de atencin y
fatigabilidad el evaluado manifest un nivel de rendimiento normal debido a
que solo logro puntuar 20 cuadraditos del grfico.
CONCLUSIONES
El nio presenta un nivel de madurez inferior para el aprendizaje de la
lectura y la escritura.
En cuanto a las reas de las funciones intelectuales evaluadas por las
diversas partes de test, se obtuvo los siguientes puntajes.
a) Rendimiento superior: ninguna rea
b) Rendimiento promedio normal: el rea de memoria lgica, el rea de
atencin y
fatigabilidad
c) Rendimiento bajo: el rea coordinacin visomotora, memoria
inmediata y memoria auditiva.
d) Rendimiento inferior: memoria motora, pronunciacin y coordinacin
motora.
RECOMENDACIONES

Para que el evaluado pueda mejorar en su nivel de madurez para el

aprendizaje de la lectoescritura los padres y docentes del nio deben
estimular y potenciar sus habilidades haciendo que este realice los
siguientes ejercicios:

Copiar dibujos sencillos intentando ser fiel al modelo.

Manipular plastilina y realizar figuras con esta.
Recortar figuras geomtricas de progresiva dificultad.
Leer pequeos cuentos.
Reproducir figuras en el aire con el dedo con todo tipo de
movimientos, rectos, espirales, diagonales, aumentando su dificultad
de forma progresiva.
Reseguir figuras de ndole, aumenta progresivamente su dificultad.

INFORME PSICOLGICO DEL ABC

DATOS GENERALES:
Nombre y apellidos: THALIA PAITAN OSORES
Edad: 6 AOS
Grado de instruccin: 1er A
Fecha de aplicacin de la prueba: 21704/16
Examinador: SEGOVIA CASTRO JHONATAN

MOTIVO DE CONSULTA
Aplicacin de la prueba psicolgica ABC
OBSERVACIONES GENERALES
Descripcin del ambiente
El lugar donde se llev acab la evaluacin fue en el colegio virgen de
Guadalupe, presenta paredes de color verde, el piso es de parquet de color
cedro, hay una solo puerta de madera de color marrn, en este lugar se
encuentran la sala de computacin, mesas, sillas y una pizarra, en esta
habitacin se encontraban otras persona evaluando, la sala presenta una
buena iluminacin, esta ventilado y se encuentra ordenado y en buen
estado de conservacin.
Descripcin fsica del examinado:

Endair es de sexo masculino, aparenta tener una edad de 6 aos, tiene una
talla aproximada de 1,15 centmetros y es de contextura delgada.
La nia es de tez mestiza, su cara es de forma redonda, presenta el cabello
corto lacio, color negro y buen estado de conservacin y limpieza.
Con respecto a su vestimenta, se encuentra puesto el uniforme de la
institucin educativa.
Observacin de la conducta durante la prueba
Durante todo el desarrollo de la evaluacin Endair se mostr tranquilo, cabe
resaltar que en todo momento de la evaluacin escucho atentamente las
instrucciones que se daban y proceda a ejecutar todas las tareas que se le
ordenaban.

RESULTADOS
Segn el test ABC, el examinado presenta un nivel de madurez normal para
el aprendizaje de la lectura y la escritura; esto se puede evidenciar en las
diversas reas del test que evalan variedades funciones intelectuales del
nio.
En lo que respecta a la coordinacin visomotora, la evaluada presenta un
nivel bajo, ya que reproduce con dificultad las imgenes que se le
presentan. Asimismo, en lo que concierne a la memoria inmediata
manifiesta un nivel promedio normal, ya que solo logro recordar y nombrar
5 de 7 grficos presentados durante la prueba.
En cuanto al rea de la memoria motora, Thalia presenta un nivel de
rendimiento bajo ya que no logro reproducir de manera correcta todos los
movimientos solicitados por el evaluado; de la misma manera, en lo que
concierne a la memoria auditiva, la nia manifiesta un nivel promedio
normal, puesto que logro recordar 5 de 7 palabras dictadas por el evaluador.
Adems, en lo que respecta a la memoria lgica presento un nivel bajo dado
que la evaluada logro mencionar las partes y acciones ms importantes del
cuento narrado; en cuanto al rea de la pronunciacin, la examinada
presenta un nivel deficiente dado que el evaluado no pronuncio
correctamente las palabras indicadas en el test .
Para finalizar, en lo que corresponde a la coordinacin motora, la evaluada
presento un nivel de rendimiento deficiente dado que no logro cortar la
figura; de la misma manera, en lo que respecta al rea de atencin y
fatigabilidad el evaluado manifest un nivel de rendimiento normal debido a
que solo logro puntuar 30 cuadraditos del grfico.
CONCLUSIONES
La nia presenta un nivel de madurez normal para el aprendizaje de la
lectura y la escritura.
En cuanto a las reas de las funciones intelectuales evaluadas por las
diversas partes de test, se obtuvo los siguientes puntajes.

a) Rendimiento superior: ninguna rea

b) Rendimiento promedio normal: el rea de atencin y fatigabilidad,
memoria auditiva.
c) Rendimiento bajo: el rea coordinacin visomotora, memoria
inmediata y memoria motora y de memoria lgica.
d) Rendimiento inferior: pronunciacin y coordinacin motora.
RECOMENDACIONES
Para que la evaluada pueda mejorar en su nivel de madurez para el
aprendizaje de la lectoescritura los padres y docentes del nio deben
estimular y potenciar sus habilidades haciendo que este realice los
siguientes ejercicios:

Reproducir figuras en el aire con el dedo con todo tipo de

movimientos, rectos, espirales, diagonales, aumentando su dificultad
de forma progresiva.
Copiar dibujos sencillos intentando ser fiel al modelo.
Manipular plastilina y realizar figuras con esta.
Recortar figuras geomtricas de progresiva dificultad.
Leer pequeos cuentos.
Reseguir figuras de ndole, aumenta progresivamente su dificultad.

INFORME PSICOLGICO DEL ABC

DATOS GENERALES
Nombre y apellidos: JOSE LUIS REYNOSO POMA
Edad: 6 AOS
Grado de instruccin: 1er A
Fecha de aplicacin de la prueba: 21704/16
Examinador: SEGOVIA CASTRO JHONATAN

MOTIVO DE CONSULTA
Aplicacin de la prueba psicolgica ABC
OBSERVACIONES GENERALES
Descripcin del ambiente

El lugar donde se llev acab la evaluacin fue en el colegio virgen de

Guadalupe, presenta paredes de color verde, el piso es de parquet de color
cedro, hay una solo puerta de madera de color marrn, en este lugar se
encuentran la sala de computacin, mesas, sillas y una pizarra, en esta
habitacin se encontraban otras persona evaluando, la sala presenta una
buena iluminacin, esta ventilado y se encuentra ordenado y en buen
estado de conservacin.
Descripcin fsica del examinado:
Endair es de sexo masculino, aparenta tener una edad de 6 aos, tiene una
talla aproximada de 1,16 centmetros y es de contextura delgada.
El nio es de tez mestiza, su cara es de forma redonda, presenta el cabello
corto lacio, color negro y buen estado de conservacin y limpieza.
Con respecto a su vestimenta, se encuentra puesto el uniforme de la
institucin educativa.
Observacin de la conducta durante la prueba
Durante todo el desarrollo de la evaluacin Endair se mostr tranquilo, cabe
resaltar que en todo momento de la evaluacin escucho atentamente las
instrucciones que se daban y proceda a ejecutar todas las tareas que se le
ordenaban.

RESULTADOS
Segn el test ABC, el examinado presenta un nivel de madurez normal para
el aprendizaje de la lectura y la escritura; esto se puede evidenciar en las
diversas reas del test que evalan variedades funciones intelectuales del
nio.
En lo que respecta a la coordinacin visomotora, la evaluada presenta un
nivel bajo, ya que reproduce con dificultad las imgenes que se le
presentan. Asimismo, en lo que concierne a la memoria inmediata
manifiesta un nivel promedio normal, ya que solo logro recordar y nombrar
4 de 7 grficos presentados durante la prueba.
En cuanto al rea de la memoria motora, Jos Luis presenta un nivel de
rendimiento bajo ya que no logro reproducir de manera correcta todos los
movimientos solicitados por el evaluado; de la misma manera, en lo que
concierne a la memoria auditiva, el nio manifiesta un nivel promedio
normal, puesto que logro recordar 5 de 7 palabras dictadas por el evaluador.
Adems, en lo que respecta a la memoria lgica presento un nivel deficiente
dado que el evaluado no logro mencionar las partes y acciones ms
importantes del cuento narrado; en cuanto al rea de la pronunciacin, el
examinado presenta un nivel deficiente dado que el evaluado no pronuncio
correctamente las palabras indicadas en el test .
Para finalizar, en lo que corresponde a la coordinacin motora, la evaluada
presento un nivel de rendimiento deficiente dado que no logro cortar la
figura; de la misma manera, en lo que respecta al rea de atencin y

fatigabilidad el evaluado manifest un nivel de rendimiento promedio

normal debido a que solo logro puntuar 35 cuadraditos del grfico.
CONCLUSIONES
El nio presenta un nivel de madurez normal para el aprendizaje de la
lectura y la escritura.
En cuanto a las reas de las funciones intelectuales evaluadas por las
diversas partes de test, se obtuvo los siguientes puntajes.
a) Rendimiento superior: ninguna rea
b) Rendimiento promedio normal: el rea de atencin y fatigabilidad,
memoria auditiva, memoria inmediata.
c) Rendimiento bajo: el rea coordinacin visomotora, memoria.
d) Rendimiento inferior: pronunciacin, coordinacin motora y memoria
lgica.
RECOMENDACIONES
Para que la evaluada pueda mejorar en su nivel de madurez para el
aprendizaje de la lectoescritura los padres y docentes del nio deben
estimular y potenciar sus habilidades haciendo que este realice los
siguientes ejercicios:

Copiar dibujos sencillos intentando ser fiel al modelo.

Manipular plastilina y realizar figuras con esta.
Recortar figuras geomtricas de progresiva dificultad.
Nrrale al nio cuentos cortos y hacer que reconozca y recuerde los
datos ms importantes de la narracin.
Reseguir figuras de ndole, aumenta progresivamente su dificultad.

INFORME PSICOLGICO DEL ABC

DATOS GENERALES
Nombre y apellidos: ALEEXANDER VALER ROSALES
Edad: 6 AOS
Grado de instruccin: 1er A
Fecha de aplicacin de la prueba: 21704/16
Examinador: SEGOVIA CASTRO JHONATAN

MOTIVO DE CONSULTA
Aplicacin de la prueba psicolgica ABC
OBSERVACIONES GENERALES
Descripcin del ambiente
El lugar donde se llev acab la evaluacin fue en el colegio virgen de
Guadalupe, presenta paredes de color verde, el piso es de parquet de color
cedro, hay una solo puerta de madera de color marrn, en este lugar se
encuentran la sala de computacin, mesas, sillas y una pizarra, en esta
habitacin se encontraban otras persona evaluando, la sala presenta una
buena iluminacin, esta ventilado y se encuentra ordenado y en buen
estado de conservacin.
Descripcin fsica del examinado:
Alexander es de sexo masculino, aparenta tener una edad de 6 aos, tiene
una talla aproximada de 1,25 centmetros y es de contextura delgada.
El nio es de tez clara, su cara es de forma redonda, presenta el cabello
corto lacio, color negro y buen estado de conservacin y limpieza.
Con respecto a su vestimenta, se encuentra puesto el uniforme de la
institucin educativa.
Observacin de la conducta durante la prueba:
Durante todo el desarrollo de la evaluacin Alexander se mostr tranquilo,
cabe resaltar que en todo momento de la evaluacin escucho atentamente
las instrucciones que se daban y proceda a ejecutar todas las tareas que se
le ordenaban.

RESULTADOS
Segn el test ABC, el examinado presenta un nivel de madurez normal para
el aprendizaje de la lectura y la escritura; esto se puede evidenciar en las
diversas reas del test que evalan variedades funciones intelectuales del
nio.
En lo que respecta a la coordinacin visomotora, el evaluado presenta un
nivel bajo, ya que reproduce con dificultad las imgenes que se le
presentan. Asimismo, en lo que concierne a la memoria inmediata
manifiesta un nivel promedio normal, ya que solo logro recordar y nombrar
5 de 7 grficos presentados durante la prueba.
En cuanto al rea de la memoria motora, Alexander presenta un nivel de
rendimiento bajo ya que no logro reproducir de manera correcta todos los
movimientos solicitados por el evaluado; de la misma manera, en lo que
concierne a la memoria auditiva, el nio manifiesta un nivel promedio
normal, puesto que logro recordar 5 de 7 palabras dictadas por el evaluador.

Adems, en lo que respecta a la memoria lgica presento un nivel bajo dado

que el evaluado logro mencionar las partes y acciones ms importantes del
cuento narrado; en cuanto al rea de la pronunciacin, el examinado
presenta un nivel bajo dado que el evaluado no pronuncio correctamente
todas las palabras indicadas en el test .
Para finalizar, en lo que corresponde a la coordinacin motora, el sujeto
presento un nivel de rendimiento deficiente dado que no logro cortar la
figura; de la misma manera, en lo que respecta al rea de atencin y
fatigabilidad el evaluado manifest un nivel de rendimiento promedio
normal debido a que solo logro puntuar 22 cuadraditos del grfico.
CONCLUSIONES
El nio presenta un nivel de madurez normal para el aprendizaje de la
lectura y la escritura.
En cuanto a las reas de las funciones intelectuales evaluadas por las
diversas partes de test, se obtuvo los siguientes puntajes.
a) Rendimiento superior: ninguna rea
b) Rendimiento promedio normal: el rea de memoria auditiva, el rea
de atencin, fatigabilidad y memoria inmediata.
c) Rendimiento bajo: el rea coordinacin visomotora, pronunciacin,
memoria lgica y memoria motora
d) Rendimiento inferior: coordinacin motora.
RECOMENDACIONES
Para que el evaluado pueda mejorar en su nivel de madurez para el
aprendizaje de la lectoescritura los padres y docentes del nio deben
estimular y potenciar sus habilidades haciendo que este realice los
siguientes ejercicios:

Copiar dibujos sencillos intentando ser fiel al modelo.

Manipular plastilina y realizar figuras con esta.
Recortar figuras geomtricas de progresiva dificultad.
Nrrale al nio cuentos cortos y hacer que reconozca y recuerde los
datos ms importantes de la narracin.
Reproducir figuras en el aire con el dedo con todo tipo de
movimientos, rectos, espirales, diagonales, aumentando su dificultad
de forma progresiva.
Reseguir figuras de ndole, aumenta progresivamente su dificultad.