Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Cursos similares
Cursos
Valoracin
Alumnos
Vdeo
Violencia escolar
Las personas aprendemos a ser violentos o no violentos. a reprimir nuestras conductas. la
violencia es un acto aprendido. se insiste mucho sobre la importancia q...
[21/07/05]
2.016
1.406
4.901
390
Cher hizo 6 juguetes, puesto que es el nmero que satisface la condicin: "Uno ms
que quien viste de rojo y uno menos que quien hizo los trineos". Este razonamiento
nos da como "valor agregado" que Jane viste de rojo.
Puesto que "nadie aport ms juguetes que quien hizo los trompos, se concluye que
4. Juan tiene una finca, un cuadrado formado por cuatro cerillas de lado. En su
interior hay un establo, construido de la misma forma con una cerilla de lado. El
dueo de la granja desea parcelar el campo en cinco corrales iguales, en forma de L.
Cmo debe hacerlo?. (Se necesitan 10 cerillas ms para efectuar la divisin del
terreno.
6. Intente acomodar 8 reinas de ajedrez, en el siguiente tablero, sin que estas "se
hagan dao".
3. Pensamiento lateral
[ http://www.mailxmail.com/curso-educacion-pensamiento-2/pensamiento-lateral]
Pensamiento Lateral
Cuando intentamos resolver un problema, debemos disponer de los elementos para
comprender la situacin que el problema describe y no disponer de un sistema de
respuestas totalmente constituido que nos permita responder de manera casi
inmediata.
La resolucin de un problema ocurre cuando creemos, explcita o implcitamente
que hemos obtenido la solucin correcta. Aqu se manifiesta la coordinacin de
experiencias previas, conocimiento e intuicin, en un esfuerzo por encontrar la
solucin verdadera.
Un buen entrenamiento para resolver problemas, es el de trabajar con actividades
que propongan el desarrollo de un tema y la posterior reflexin sobre los supuestos
previos que se tienen de l.
Un ejemplo. Lea cuidadosamente el siguiente texto:
"Tom el paquete bajo el brazo y sali de ah. El sudor lo cubra. Lo habran visto?
Se toc la camisa y estaba empapado. Cruz la calle y se mezcl con la gente.
Anbal lo estara esperando en 'La campana'. Ojal tuviera todo listo. Haba que
actuar rpido. As, no aguantaba ms."
1. Explique de qu trata el texto en no ms de una frase.
2. Cuente la historia a la cual pertenece este prrafo.
3. Hacer una lista de todos los supuestos que se tuvieron. Ej: el paquete es una
bomba; el sudor es por los nervios; el protagonista teme haber sido visto por la
polica; etc.
4. A partir de la lista, proponer nuevos y diferentes supuestos. Ej: en vez de una
bomba, el paquete es una pizza; el sudor era porque estaba caliente; etc.
A continuacin se le presentan varias problemas cuya solucin no es nica, ni la
ms evidente. Este tipo de problemas nos permiten la capacidad de pensar de forma
divergente, es decir, encontrando mltiples soluciones y explicaciones a un mismo
problema.
Llevado esto a la vida real, nos permite analizar desde diversos puntos cualquier
problema y, optar por la solucin ms viable para el momento y nuestras
circunstancias. Lea con cuidado y ponga a volar su imaginacin:
1. Un hombre yace muerto en un campo. A su lado hay un paquete sin abrir. No hay
nadie ms en el campo. Como muri? Ayuda: Conforme se acercaba el hombre al
lugar donde se le encontr muerto, saba que irremediablemente morira.
2. Este loro es capaz de repetir todo lo que oiga", le asegur a una seora el dueo
de una pajarera. Pero una semana despus, la seora que lo compr estaba de
vuelta en la tienda, protestando porque el loro no deca ni una sola palabra. Y sin
4. Visualizacin creativa
[ http://www.mailxmail.com/curso-educacion-pensamiento-2/visualizacion-creativa]
Visualizacin creativa
La informacin que se presenta en esta seccin ha sido adaptada del texto MIL
EJERCICIOS DE CREATIVIDAD CLASIFICADOS, de Mauro Rodrguez.
Se entiende por visualizacin, la realizacin mental de cuadros vvidos e intensos de
una situacin deseada; tan clara y ntida como si los estuviera uno viendo.
Algunas de sus modalidades, de sus funciones y de sus riquezas, son:
- Testimonio del poder de la mente para configurar amplios sectores del cosmos:
para modelar y prefigurar realidades importantes de la vida del sujeto.
- Acompaada de ejercicios de relajacin, es puente de contacto entre el consciente
y el inconsciente, y tambin entre el sujeto y el medio.
Resulta muy significativo que Albert Einstein, el genio de las ciencias exactas, haya
dicho: " yo raramente pienso en palabras; imagino, visualizo, diseo bocetos y
croquis".
- Miles de experiencias dan fe de la efectividad del pensamiento visual para resolver
problemas. Dado que la emocin suele acompaar a las imgenes, entonces
visualizar es poner en accin una gran fuente de energa.
- La visualizacin imaginativa es un recurso clave para el diseo y el dibujo
verdaderamente creativos.
- Una diferencia tpica entre los ganadores y los perdedores, entre los hombres de
xito y los fracasados, consiste en que los primeros se ven as mismos como
triunfadores.
El proceso de visualizacin desencadena grandes volmenes de energa psquica. La
imagen clida de xito es xito, as como la fra imagen de fracaso es fracaso. Y ya
estamos en lo que los ingleses llaman las profecas autocumplidas (self-fulfilling
prophecies).
En resumen, el hbito de visualizar correctamente orienta a la persona, le ayuda a
organizar los elementos del gran rompecabezas que es la realidad y por ende a
sentir control en situaciones complejas, a profundizar los significados de lo que
sucede y a cargar las bateras para la accin.
Ejercicio de bsqueda interior - las tcnicas de relajacin y meditacin son
estupendas para encontrar en tu interior ideas y sobre todo la energa para
inspirarte y trabajar en ellas. Recuerda que cmo uno se ve y piensa, as actuar.
Imagnate entonces como una persona creativa, imaginativa y luchadora por sus
sueos. Realiza cada da afirmaciones como: "Merezco ser feliz". "Merezco cumplir
mis sueos". "Todo lo que necesito se me va dando para lograrlo" "Encontrar a
10
11
12
13
14
15
16
Este caso lleva una progresin aritmtica, donde en cada resultado se sigue el orden
numrico (1,2,3,...)
3+(1)=4
4+(2)=6
6+(3)=?
La respuesta es "c"
Ejercicio 2 (Con Nmeros-Dos variables)
Este ejercicio se puede analizar de dos maneras
17
18
El Alfabeto de nuevo: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Conclusin:
S (+3) = V
O (+3) = R
L (+3) = O
Analizamos que:
V (+3) = Y
E (+3) = H
R (+3) = U
Respuesta: El Cdigo para SOL es [ VRO ].
19
Test 2
Al finalizar el test encontrar las respuestas correctas. Cambie el cuadro con las incgnitas
(???) por uno de los tres que estn a la derecha (a,b,c):
20
21
Test 4: Al finalizar el test encontrar las respuestas correctas. Cambie el cuadro con las incgnitas (???)
por uno de los tres que estn a la derecha (a,b,c):
22
Test 5: Al finalizar el test encontrar las respuestas correctas. Cambie el cuadro con las incgnitas (???)
por uno de los tres que estn a la derecha (a,b,c):
23
Group A
Group B
Group B
Test 7: Al finalizar el test encontrar las respuestas correctas. Cambie el cuadro con las incgnitas
(???) por uno de los tres que estn a la derecha (a.b.c):
Test de Razonamiento Abstracto 8: Elija la figura que no est relacionada con las dems (a,b,c,d):
24
25
26
Test 2:
(01.
(02.
(03.
(04.
(05.
(06.
(07.
(08.
(09.
(10.
Test 3:
(01.
(02.
(03.
(04.
(05.
Test 4:
(01.
(02.
(03.
(04.
(05.
(06.
(07.
(08.
Test 5:
(01.
(02.
(03.
(04.
(05.
(06.
(07.
(08.
(09.
27
28
Test 9:
(01.
(02.
(03.
(04.
(05.
29
Considerar la pregunta
30
31
32
26. Pablo y Toms son de la misma edad, pero si bien es cierto que Pablo es mayor que Juanita,
esta ltima naci despus que Alberto. Para saber quin es mayor entre Pablo y Alberto, qu
informacin es necesaria?
27. Ana y Susana compraron cada una caja de esquelas para escribir sus cartas. Todas las cartas que
Ana escribi eran de una pgina, mientras que cada carta de Susana ocup 3 pginas. Ana gast
todos los sobres que venan en la caja y le sobraron 50 esquelas. Susana gast todas las esquelas que
venan en la caja y le sobraron 50 sobres. Cuntas esquelas venan en cada caja?
28. Una rana salta sobre una recta como sigue: Si salta hacia delante, cada salto es de 21 centmetros,
y si salta hacia atrs, cada salto es de 13 centmetros. Cul es el mnimo nmero de saltos que debe
dar la rana para encontrarse a un centmetro de la posicin inicial?
29. Se tiene una hoja de papel cuadrada. Si se corta por la mitad forma dos rectngulos iguales, el
permetro de cada uno de ellos es de 18 centmetros. Cul es el permetro de la hoja original?
30. Se reparten 8 naipes distintos, uno por uno, en dos montones: primero se coloca una carta en el
33
34
Mi nombre es Italo Reyes Gonzlez, nac en Cali, Valle Del Cauca, el 27 de julio de 1959.
Curs mis estudios de bsica primaria en la "Escuela # 7 Bartolom Lobo Guerrero". Mis
estudios secundarios los realic en el INEM JORGE ISAAC, de Cali, donde obtuve el ttulo de
Bachiller Industrial, Modalidad Qumica.
Curs estudios de Licenciatura en Matemtica-Fsica, en la universidad del valle, y
posteriormente estudios de postgrado en matemticas avanzadas en la Universidad Nacional
De Colombia.
He presentado mis ideas acerca del desarrollo del pensamiento en RELME 2000, Panam,
Pedagoga 97 en La Habana y en el "Programa De Nuevas tecnologas De La Informacin y la
Comunicacin, en Madrid, Espaa.
He sido docente universitario y actualmente soy rector en la Institucin educativa Monseor
Jos Manuel Salcedo, de El Bolo San Isidro (Palmira), cargo al que acced mediante el
concurso de mritos, ocupando el primer lugar a nivel nacional.
Colabore como constructor de preguntas para el examen de estado, en el Icfes, en el 2007.
Bibliografa
Briones, Guillermo. "Preparacin y Evaluacin de Proyectos 1", Editado por el convenio
Andrs Bello.1995.
Escamilla De Los santos, Jos Guadalupe. "Seleccin y Uso De tecnologa Educativa",
Editado por Trillas, 1998.
Labinowicz, Ed. "Introduccin a Piaget", Editado por el Fondo Educativo
Interamericano.1980.
Piaget, Jean. "Seis estudios de Psicologa", traduccin de Jordi Marf.
Magendzo K., Abraham. "Currculum, Educacin para la Democracia en la Modernidad".
Editado por Piie, Abril de 1996.
Harlen, W. "Enseanza y aprendizaje de las Ciencias". Editado por el M.E.C y Ediciones
Morata s.a. 1985.
Wadsworth, Barry J. "Teora de Piaget del Desarrollo Cognoscitivo y Afectivo". Editado
por Editorial Diana. Mxico, 1991.
Furth, Hans G. Y Wachs, Harry. "La teora de Piaget en la prctica". Editado por Kapeluz,
35
Cursos similares
Cursos
Valoracin Alumnos
Vdeo
Tutora Educativa
Curso dedicado a ayudar a los docentes a disear y ejecutar los procesos de tutora acadmica,
vocacional y personal, especialmente para alumnos del nivel secundario o eq...
[11/05/05]
3.234
4.901
565
1.406
234
36