Alcanzando mis metas

de aprendizaje
1

Dimensin

De los aprendizajes

Eje temtico

Gestin de los aprendizajes

Grado

Quinto de secundaria

Qu buscamos?

Materiales:

Que las y los estudiantes

identifiquen los diferentes
tipos de estrategias y
tcnicas de aprendizaje con la
finalidad de que puedan
utilizarlas en sus actividades
de estudio.

Cuaderno de trabajo
Lapiceros
Plumn de pizarra

Revisin de acuerdos
Tiempo: 10

En un plenario, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesin anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0 %,
50 %, 75 % o 100 %). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecucin.

PRESENTACIN:
Motivacin y exploracin
Tiempo: 15

Iniciamos la sesin creando condiciones para el dilogo, disponemos las sillas en

crculo. Luego presentamos el tema y formulamos una pregunta a nuestros estudiantes: qu entienden por estrategias de aprendizaje?
A travs de una lluvia de ideas, promovemos la participacin espontnea de la
mayor cantidad de estudiantes y recogemos las opiniones de algunos de ellos o
ellas.

1UPCH (1998). Programa de Complementacin Acadmica en Educacin.

Tcnicas y Estrategias para el Autoaprendizaje. Mdulo de Autoaprendizaje N. 0, Pgs.149-150.

Atencin Tutorial Integral

 DESARROLLO:
Informacin y orientacin
Tiempo: 45

Tenemos como base lo expresado por la clase y definimos las estrategias de aprendizaje como:
El conjunto de acciones mentales y conductuales que utiliza el individuo en su
proceso de adquisicin del conocimiento.
Una vez referido el concepto, solicitamos a nuestros estudiantes que formen seis grupos. Luego,
procedemos a escribir en la pizarra el siguiente esquema:
Estrategias de aprendizaje
Tipos de estrategia

Ejemplos

Estrategia de regulacin

- Buscar analogas
- Organizar los datos
- Dividir el problema en partes

Estrategias
afectivo-motivacionales

- Subrayado
- Registro en fichas
- Resumen

Estrategias de repeticin

Estrategias de resolucin de
problemas

- Planificacin del tiempo de estudio y tareas

- Monitorizacin (control del proceso)
- Evaluacin de medios y resultados

Estrategias de elaboracin

- Automotivacin
- Autocontrol del estado anmico y variables
externas

Estrategias de organizacin

- Copia simple o selectiva de un texto

- Recitado (memorizacin completa) de poesas,
pasajes de un texto.

Esquema
Cuadro comparativo
Mapa conceptual
Grficos y dibujos
Anlisis y sntesis de textos

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A continuacin, les pedimos a cada grupo de trabajo que reflexionen con respecto al mismo; a fin de que
puedan identificar si los ejemplos planteados se corresponden con los tipos de estrategia, de no ser as los
harn corresponder. Para ello, les referimos que trabajen en sus cuadernos y pongan en prctica las tcnicas
de aprendizaje que conozcan.
Luego, cada delegado en un plenario presentar el esquema desarrollado por el grupo y lo fundamentar
brevemente. Es importante que las y los estudiantes realicen esta actividad con la informacin que poseen
sobre estrategias y tcnicas de aprendizaje.
A partir de lo expuesto por cada grupo, reforzamos las correspondencias acertadas y orientamos las que no
fueron bien propuestas; para ello, puedes apoyarte en el anexo 1, que muestra el esquema sobre estrategias
de aprendizaje y sus adecuadas correspondencias, as como en el anexo 2 en elque se precisa algunas de las
tcnicas de aprendizaje que pueden haber sido utilizadas para cumplir con la tarea (ambas son de uso para el
tutor o la tutora).

CIERRE

Tiempo: 15

Solicitamos a las y los estudiantes que expresen cul de las estrategias identificadas suelen
utilizar y cmo les va cuando las emplean.
Finalmente, remarcamos las ventajas de utilizar estrategias y tcnicas de aprendizaje,
enfatizando que ello debe ser continuo, pues el hbito se va formando y consolidando
paulatinamente. Para ello, reforzamos con algunas ideas fuerza:
Cuanto ms nos conozcamos y a su vez identifiquemos las distintas tcnicas de estudio que
tenemos a nuestra disposicin, ms fcil nos ser seleccionar las ms adecuadas a cada
situacin para crear nuestras propias estrategias de aprendizaje.
Aprender a estudiar sacndole partido a nuestras capacidades personales es muy parecido a un
entrenamiento fsico: hace falta voluntad, un buen entrenador y constancia. Si no conocemos la
manera de hacerlo no llegaremos a tener buenos resultados. Hay que querer, pero tambin
saber.
Los pasos que debemos seguir son casi siempre los mismos a la hora de estudiar, lo que vara es
la eleccin de la tcnica en cada uno de estos pasos. El objetivo final ser que logremos
alcanzar la autorregulacin as como la autonoma en nuestro aprendizaje.

Toma de decisiones
Tiempo: 5

Se solicitar a las y los estudiantes que durante la semana se comprometan aplicar una o dos de
las estrategias y tcnicas de aprendizaje desarrolladas en sus trabajos acadmicos.

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Despus de la hora de tutora:

Invitamos a las y los estudiantes a reflexionar y conocer un poco ms acerca del tema
desarrollado, indagando qu tipo de estrategia es la que ms se adapta a su estilo de aprendizaje
y qu tcnicas podran ser las ms adecuadas. Se puede intercambiar estas informaciones con los
compaeros y compaeras en prximas sesiones de tutora.

Anexo 1:
Esquema sobre estrategias de aprendizaje con las respuestas correctas
Tipos de estrategia

Estrategia de regulacin

Estrategias
afectivo-motivacionales

Ejemplos
- Planificacin del tiempo de estudio y tareas
- Monitorizacin (control del proceso)
- Evaluacin de medios y resultados
- Automotivacin
- Autocontrol del estado anmico y variables externas

Estrategias de repeticin

- Copia simple o selectiva de un texto

- Recitado (memorizacin completa) de poesas,
pasajes de un texto.

Estrategias de resolucin de
problemas

- Buscar analogas
- Organizar los datos
- Dividir el problema en partes

Estrategias de elaboracin

- Subrayado
- Registro en fichas
- Resumen

Estrategias de organizacin

- Esquema
- Cuadro comparativo
- Mapa conceptual
-Grficos y dibujos
-Anlisis y sntesis de textos

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Anexo 2:
Lectura para el tutor(a) sobre tcnicas de aprendizaje

1 Leer y subrayar ideas principales: Consiste en resaltar aquellas ideas que l o la estudiante
considera importante, siempre utilizando como herramienta los textos dados por el tutor(a). La
misma supone una lectura atenta, en la que se distinguirn las ideas principales de las
secundarias y se dejarn de lado aquellas que l o la estudiante considere que no son
relevantes.
2 Resumen: Se entiende como la reduccin del texto o textos que l o la estudiante desea
aprender. Para ello se requiere la lectura previa a los mismos. Muchas veces suelen ser
adicionados a estas redacciones del estudiante comentarios personales o explicaciones dadas
en clase, enriqueciendo de esta manera el texto base. A su vez el lenguaje en el que se redacta
suele ser ms sencillo ya que la o el estudiante elige las palabras que le resultan conocidas y
fciles de interpretar.
3 Cuadros comparativos: Estos esquemas facilitan al estudiante ordenar sistemticamente
informacin dada, por medio de columnas, permitiendo comparar distintas caractersticas o
elementos de un mismo tema; es decir, las diferencias y similitudes de los elementos
mencionados en las columnas. Gracias a estos cuadros la informacin resulta ms visible,
facilitando la retencin de los datos.
4 Repeticin: Se suele recurrir a esta tcnica cuando ya se han aplicado alguna o varias de las
estrategias anteriores. A partir de la repeticin de los conceptos l o la estudiante se asegura
de haberlos comprendido y memorizado para poder aplicarlos.
5 Exposicin: Esta estrategia supone la explicacin del tema que se desea aprender. La repeticin
en forma oral o escrita le permite reconocer aquellos elementos y conceptos que comprende y
aquellos que an no ha logrado adquirir. Tambin es una tcnica que suele ser aplicada cuando
los textos ya han sido analizados previamente.
6 Discusin: El intercambio con otros estudiantes que tambin ya han analizado los temas es una
de las estrategias de aprendizaje ms beneficiosa. Es muy similar a la anterior, solo que de esta
manera pueden ser compartidos distintos puntos de vista y las diversas interpretaciones por
parte de las y los estudiantes. Gracias a ella l o la estudiante puede comprobar si realmente ha
comprendido lo analizado y sabe desarrollar o explayarse en el tema.
7 Dibujos y grficos: Tcnica visual que explica lo que se analiza. Es utilizado como ayuda
memoria o soporte visual, ya que resulta til para la o el estudiante comprender y analizar las
diversas variables de un grfico o comprender las partes de un dibujo que deben ser analizadas.
Para mayor informacin puedes ingresar a: Ejemplos de estrategias de aprendizaje, en:
http://ejemplosde.org/educacion/estrategias-de-aprendizaje/#ixzz42M1J7GTc

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