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MINISTRIO DA EDUCAO

Universidade Aberta do Brasil


Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Cear
Diretoria de Educao a Distncia

Tecnologia em Hotelaria
Espanhol Bsico

Francisca Margareth Gomes de Arajo

2 edio

Fortaleza, CE
2014

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Crditos
Presidente
Dilma Vana Rousseff
Ministro da Educao
Aloizio Mercadante Oliva
Presidentes da CAPES
Jos Almeida Guimares
Diretor de EaD - CAPES
Joao Carlos Teatine Climaco
Reitor do IFCE
Virglio Augusto Sales Araripe
Pr-Reitor de Ensino
Reuber Saraiva de Santiago
Diretora de EAD/IFCE e
Coordenadora UAB/IFCE
Cassandra Ribeiro Joye
Coordenadora Adjunta UAB
Cristiane Borges Braga
Coordenador do Curso de
Tecnologia em Hotelaria
Fabola Silveira Jorge Holanda
Elaborao do contedo
Francisca Margareth Gomes de Arajo
Colaborador
Cristiane Borges Braga
Equipe Pedaggica e Design Instrucional
Carla Anale Moreira de Oliveira
Iraci de Oliveira Moraes Schmidlin
Isabel Cristina Pereira da Costa
Jacqueline Maria Marinho Lemos Silva
Jane Fontes Guedes
Karine Nascimento Portela
Lane Souza Fontenelle Morais Ferreira
Lvia Maria de Lima Santiago
Luciana Andrade Rodrigues
Luiz Rgis Azevedo Esmeraldo
Mrcia Roxana da Silva Regis
Maria da Glria Monteiro Macedo
Marlia Maia Moreira
Saskia Natlia Brgido Batista
Maria Luiza Maia
Saskia Natlia Brgido Batista

Equipe Arte, Criao e Produo Visual


Benghson da Silveira Dantas
Camila Ferreira Mendes
Denis Rainer Gomes Batista
rica Andrade Figueirdo
Luana Cavalcante Crisstomo
Lucas Diego Rebouas Rocha
Lucas de Brito Arruda
Marco Augusto M. Oliveira Jnior
Quezia Brando Souto
Rafael Bezerra de Oliveira
Suzan Pagani Maranho
Equipe Web
Aline Mariana Bispo de Lima
Benghson da Silveira Dantas
Corneli Gomes Furtado Jnior
Fabrice Marc Joye
Germano Jos Barros Pinheiro
Herculano Gonalves Santos
Lucas do Amaral Saboya
Pedro Raphael Carneiro Vasconcelos
Samantha Onofre Lssio
Tibrio Bezerra Soares
udio
Lucas Diego Rebouas Rocha
Reviso
Antnio Carlos Marques Jnior
Aurea Suely Zavam
Dbora Liberato Arruda Hissa
Nukcia Meyre Arajo de Almeida
Saulo Garcia
Logstica
Francisco Roberto Dias de Aguiar
Secretrios
Breno Giovanni Silva Arajo
Francisca Venncio da Silva
Auxiliar
Charlene Oliveira da Silveira
Daniel Oliveira Veiga
Marah Rgia Moura dos Santos
Nathlia Rodrigues Moreira
Yara de Almeida Barreto

ISBN 978-85-63953-43-8

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Catalogao na Fonte: Etelvina Marques (CRB 3 N 615)


A663e

Arajo, Francisca Margareth Gomes de


Espanhol bsico: semestre 2/ Francisca Margareth Gomes de Arajo;
Coordenao Cassandra Ribeiro Joye - 2 ed. - Fortaleza: UAB/IFCE,
2014.
123p. : il. ; 27cm.
1. ESPANHOL BSICO PARA HOTELARIA 2. LNGUA ESPANHOLA
- COMPREENSO TEXTUAL 3. LNGUA ESPANHOLA GRAMTICA
I. Silva, Cassandra Ribeiro de Oliveira e. (Coord.) II. Instituto Federal de
Educao, Cincia e Tecnologia do Cear - IFCE III. Universidade Aberta
do Brasil IV. Ttulo
CDD 428.84

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6
Referncias 121
Currculo 123
Apresentao

SUMRIO
CLASE 1

Presentacin - Informaciones personales 7

Tpico 1 Primer contacto 8


Tpico 2 Comunicacin 10
Tpico 3 Nuevos amigos 12
Tpico 4 Gentilicios y profesiones

CLASE 2

En el hotel 19

CLASE 3

Familia 33

16

Tpico 1 Quin es usted? 20


Tpico 2 El alfabeto 24
Tpico 3 Verbos regulares 29

Tpico
Tpico
Tpico
Tpico
Tpico
Tpico

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1
2
3
4
5
6

En familia 34
Los sustantivos 36
Los artculos y eufona 39
Los heterosemnticos 45
Los numerales 47
Los interrogativos 50

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CLASE 4
Tpico 1
Tpico 2
Tpico 3
Tpico 4
Tpico 5

CLASE 5
Tpico 1
Tpico 2
Tpico 3

CLASE 6
Tpico 1
Tpico 2
Tpico 3

CLASE 7
Tpico
Tpico
Tpico
Tpico

1
2
3
4

CLASE 8

Pidiendo informaciones 53
Visitando la ciudad 54
Los posesivos 59
Demostrativos y adverbios
Nmeros ordinales 65
El acento tnico 67

61

La vida diaria 70

La rutina 71
Adverbios de tiempo
Preposiciones 78

75

El tiempo 80

Sabes la hora? 81
Verbos de irregularidad comn
Cmo est el tiempo? 89

84

En fiesta 93

Fiestas tpicas 94
Gustos y preferencias 97
Perfrasis verbales 101
Los casos de apcopes 105

Personas que me gustan 108

Tpico 1 Describiendo amigos


Tpico 2 Comparativos 113
Tpico 3 Los paradores 116

109

APRESENTAO

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APRESENTAO
Prezado(a) Aluno(a),
Bem-vindos disciplina de Espanhol Bsico, cujos contedos e atividades foram pensados
para atender aos alunos do Curso Superior de Tecnologia em Hotelaria da UAB/IFCE. Para
alcanar nossos objetivos, organizamos este material em oito aulas a distncia, que sero
trabalhadas ao longo de dois meses.
O ensino de uma lngua estrangeira deve ter o objetivo de torn-la atrativa em todos os
seus aspectos. Deste modo, os textos escolhidos, o estudo de vocabulrio e da gramtica
do espanhol se apresentam baseados na sua necessidade de futuro profissional da rea
de Turismo. Neste trabalho, damos nfase s estruturas mais elementares do idioma,
especialmente quelas que pertencem variante usada na Espanha, intercalando teoria
e prtica. Sempre que necessrio, mostraremos o uso de estruturas correspondentes em
variantes do espanhol de outros pases hispanfonos. Para tanto, so abordados aspectos
importantes relacionados produo e compreenso de textos orais e de textos escritos.
Como se pode notar, tivemos muito zelo na elaborao desta disciplina. Entretanto faltam ainda
outros componentes do processo ensino/aprendizagem para que obtenhamos resultados
satisfatrios: seu envolvimento e organizao nos estudos e a considerao, por voc, de que
se comunicar em uma lngua estrangeira importante para seu crescimento pessoal e para a
sua vida profissional.
Esperamos contribuir para sua aprendizagem de Espanhol como lngua estrangeira. Que
tenham todos um bom e verdadeiro proveito.
Fca. Margareth G. de Arajo

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CLASE 1

Presentacin - Informaciones
personales

Este nosso primeiro contato. Acreditamos que voc deva estar ansioso(a) e
curioso(a). Afinal, esta a primeira aula de Espanhol como lngua estrangeira de
nosso curso. Procuraremos, ento, ser o mais dinmicos possvel.
A partir desse ponto, nossa comunicao passar a ser em Espanhol. No se
preocupe. Voc ver que isso possvel e que as dificuldades sero menores do
que se imagina!
En esta clase vamos a conocer los elementos comunicativos. A travs de actividades
prcticas, vamos a conocer importantes elementos para la comunicacin, como
expresar informaciones personales como nombre, procedencia, profesin, estado
civil y edad; la forma y uso de los verbos ser y estar; pronombres personales y las
terminaciones personales.
Buena Suerte!

Objetivos de la clase





Conocer elementos bsicos para la comunicacin


Hacer presentaciones personales
Preguntar y contestar sobre informaciones personales
Conocer la forma y uso de los verbos ser y estar
Identificar los pronombres personales sujetos
Conocer la historia de la lengua espaola

CLASE 1

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TPICO 1

Primer contacto
O bjetivos

Hacer presentaciones personales

Preguntar y contestar sobre informaciones personales

Conocer registros formales e informales de saludos y


despedidas

Fonte - http://www.latinstock.com.br

n esta primera clase vamos a conocer elementos que nos ayudarn a


presentar informaciones de datos personales: nombre, procedencia,
profesin, estado civil, edad, etc.
Observa ahora este dilogo. Escucha el audio 01.

Figura 1 - Presentacin personal

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Hola! Qu tal?

01

Muy bien, gracias. Cmo te llamas?


Me llamo Helena. Cul es tu nombre?
Soy Alejandro. De dnde eres, Helena?
Soy brasilea, de Fortaleza. Y t, eres espaol?
No, soy chileno, de Santiago.
Y dnde vives? En Santiago?
No. Vivo en Buenos Aires.
Qu haces en Buenos Aires?
Trabajo. Soy director de un hotel. Y t, a qu te dedicas?
Trabajo en una compaa area. Soy azafata.
Qu bueno! Mucho gusto en conocerte, Helena.
Encantada. Adis.
Hasta pronto.
En el dilogo entre Helena y Alejandro, encuentras formas de saludar,
despedirse y de presentarse. Ve en el recuadro a seguir algunas otras formas de
saludar. Observa que son dos registros: formal e informal.
Saludos formales:
Buenos das

Saludos informales:
Hola.

Buenas tardes
Buenas noches

Hola, qu tal?
Hola, qu tal ests?

Recuadro 1: Saludos

Y ahora algunas otras formas de despedidas:


Adis.

Hasta luego

Hasta la vista

Hasta pronto

Hasta maana

Buen fin de semana

Recuadro 2: Despedidas

Para verificar el aprendizaje, habla con tus compaeros haciendo las


presentaciones: pregunta por nombre, profesin, origen, lugar de residencia etc.

CLASE 1

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TPICO 2

Comunicacin
O bjetivos

Conocer elementos bsicos para la comunicacin

Preguntar y contestar sobre informaciones personales

Vamos a iniciar la clase escuchando la presentacin de una persona.

02

Hola! Buenos das.

Me llamo Margarita Gomes. Tengo veinticinco aos. Estoy solteFonte - http://www.latinstock.com.br

ra. Soy brasilea, vivo en Fortaleza, Cear. Soy recepcionista. Trabajo en el hotel Buen Sueo.
Observa ahora una conversacin entre personas que se presentan. Escucha el audio 03.
03

Quin eres?
Santi Hola. Soy Santi. Cmo te llamas?
Laura Me llamo Laura. Qu tal?
Figura 2 - Presentacon

10

Santi Bien, gracias. Eres de aqu?

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Laura S, soy de Fortaleza. Y t, de dnde eres?


Santi Soy de Recife. Conoces Recife?
Laura S. Qu bonita ciudad! Qu haces aqu, Santi?
Santi Bueno, la verdad es que estoy a trabajo.
Laura S. A qu te dedicas?
Santi Soy director de una empresa de publicidad. Y t Trabajas, estudias o las dos cosas?
Laura Slo estudio. Hago un curso de Turismo
Santi Muy interesante. Bueno chica, me voy. Adis.
Laura Adis. Y ...encantada

Como puedes ver, en un primer contacto, habitualmente se pregunta por nombre, lugar de origen, profesin, lugar dnde trabaja y, dependiendo de la situacin
(como entrevista de trabajo, inscripcin de curso, en una recepcin de hotel, etc)
pregunta por la edad, el estado civil etc. Estas son las formas bsicas de comunicacin.
Te presentamos en el recuadro de abajo algunas formas para comunicacin. Observa
que hay varias posibilidades para preguntar o contestar sobre algo que se quiere saber.
Saber el nombre

Cmo te llamas?

Me llamo Ana.

Cul es tu nombre?

Mi nombre es Ana.

Quin eres?

Soy Ana.
Saber la profesin

A qu te dedicas?

Soy camarera.

Qu haces?

Trabajo en un bar.

En qu trabajas?

Soy camarera.
Saber la direccin

Dnde vives?

Vivo en Fortaleza.

Cul es tu direccin?

Es Calle Pedro Jos, 1314

Saber la procedencia / origen


Soy brasilea.

De dnde eres?

Soy de Brasil.
Saber la edad

Cuntos aos tienes?

Veinte.
Tengo veinte aos.

Recuadro 3: Formas de comunicacin

CLASE 1

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TPICO 3

Nuevos amigos
O bjetivos

Hacer presentaciones de amigos

Conocer las terminaciones personales

Identificar los pronombres personales sujetos

Conocer la forma y uso de los verbos ser y estar

amos a iniciar este tpico con una conversacin entre amigos. Haz
la lectura y escucha el audio 04.
Pilar es espaola y vive en Fortaleza.Va a buscar a sua amiga

Antonia y su novio, que vienen de vacaciones.


Presentando amigos

04

Pilar Hola, Antonia. Qu tal?


Antonia Bien, gracias, y t, Cmo ests? Qu bueno encontrarte, mi
querida amiga!
Pilar Estoy muy bien, gracias. Qu tal el viaje?
Antonia Muy bueno, pero estamos muy cansaditos. Uff! Cuntas horas de vuelo! Mira, te presento mi novio, Pedro. Cario, esta es Pilar. Estudiamos juntas. Es de Madrid, pero ahora vive aqu.
Pedro Mucho gusto.
Pilar Encantada.
......
Pilar Bueno, seguro que vosotros queris descansar. Qu tal un paseo maana?
Antonia Perfecto. Por la maana o por la tarde?
Pilar Por la maana, a las nueve.
Antonia Muy bien.
Pilar Entonces, hasta maana.
Antonia y Pedro Hasta pronto.

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Ahora, practica una lectura con dos compaeros y representis juntos este
dilogo. En seguida, destaca del texto:
a. Frmulas de salutacin.
b. Frmulas de presentacin.
c. Frmulas de despedidas.
1. PRONOMBRES PERSONALES SUJETOS
Los pronombres personales tienen la funcin de sustituir al nombre para
evitar su repeticin y hacer el enlace del texto. Estos pronombres hacen referencia
a las personas que participan en el dilogo. Observa:
Sujeto

Singular

Plural

Persona que habla

1 persona

Yo

Nosotros (as)

Persona a quien se
habla

2 persona

T / vos / usted

Vosotros (as) / ustedes

Persona, cosa o animal


de quien se habla

3 persona

l / ella

Ellos / ellas

Recuadro 4: Pronombres personales

Los pronombres usted y ustedes son de cortesa. Se usan formalmente.


Ejemplos: Usted se llama Juan Rodrguez, verdad?

De dnde son ustedes?

Generalmente no se emplea el pronombre


sujeto, pues el verbo presenta diferentes formas
en su conjugacin. Observa como se presenta el

G u a r da Bie n e so!

verbo tener para las personas Yo y T.


Ejemplos: Tengo 15 aos. (yo)

Las formas verbales del espaol son muy similares

a las del portugus:

Cuntos aos tienes? (t)

Te presentamos, a continuacin, algunas


terminaciones

de

verbo

las

personas

Atencin: En Espaa, el uso del pronombre


de 2 persona de plural, VOSOTROS, es muy
corriente. Este pronombre se usa en registro
informal, es decir, entre amigos.
otro

Nosotros -MOS

Vosotros -IS

Ellos/as -N

Estas terminaciones verbales indican las personas,

correspondientes:

Por

T -S

lado,

en

muchos

pases

as no hace falta decir los pronombres personales


sujetos, como hacemos en portugus. Se identifica
fcilmente:
Estudias, trabajas?
Estudiamos la noche toda.

hispanoamericanos el pronombre VOSOTROS

CLASE 1

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casi no se usa, en su lugar usa USTEDES indistintamente en registros formal e


informal.
En Espaa

En Hispanoamrica

Informal

Vosotros hablis
espaol?

Ustedes hablan
espaol?

Formal

Ustedes hablan
espaol?

Ustedes hablan
espaol?

Recuadro 5: Uso del pronombre vosotros e ustedes

Vamos a conocer ahora algunos verbos que son muy usados en espaol. Te
mostramos estos verbos en tiempo presente de indicativo. Observa que tres de
ellos son irregulares.
Ser

Estar

Tener

Llamarse

Yo

Soy

Estoy

Tengo

Me llamo

T / Vos*

Eres / sos*

Ests / ests*

Tienes / tens*

Te llamas / llams*

l , ella, usted

Es

Est

Tiene

Se llama

Nosotros

Somos

Estamos

Tenemos

Nos llamamos

Vosotros

Sois

Est is

Ten is

Os llamis

Ellos(as), ustedes

Son

Estn

Tienen

Se llaman

Recuadro 6: Conjugacin Presente de indicativo

Lee con atencin la forma de los verbos del recuadro:


*El uso de este pronombre se da entre jvenes o personas de la misma generacin y entre compaeros y
amigos. Hay una variacin en la forma verbal para este pronombre.

En Hispanoamrica el plural de t, vos y usted es ustedes, y se usa tanto en


registro formal como informal.
Observa estas variantes:
En Espaa

En Hispanoamrica

Singular

T eres espaol?

Vos sos espaol?

Plural

Vosostros sois
espaol?

Ustedes son espaoles?

Recuadro 7: Uso del pronombre T

2. VERBOS SER Y ESTAR


Los verbos vistos anteriormente son muy importantes en el primer contacto. Las
terminaciones que se presentan en negrita, son las mismas en todos los verbos. Conoce ahora los usos de los verbos ser y estar.

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2.1 Verbo ser


Se usa para hablar de:
1. La Nacionalidad: Soy brasilea.
2. La profesin: Soy ingeniero.
3. La Religin: Soy catlico.
4. Cualidad: Soy introvertido.
5. Origen, procedencia: Soy de Barcelona.
6. Posesin, pertenencia: Esta revista es de mi padre.
7. Para estados permanentes: Soy de Chile.
8. Descripcin de objetos o personas: La falda es azul.
9. Shakira es una cantante muy guapa.
10. Fecha: Hoy es lunes, maana martes.

2.2 Verbo estar


Se usa para hablar de:
1. Localizacin, situacin: Pars est en Francia.

Estoy en la fbrica.

2. Posicin: Estoy de pie.


3. Cambios de estado fsico o anmico: Estoy contento.
4. Para estados transitorios: Estoy en Fortaleza.
5. Para decir la fecha: Hoy estamos a 6 de abril

Ac t iv ida d d e P r of u n d iz ac i n
Completa las frases usando los verbos Ser, Estar o Tener en tiempo presente de indicativo.
a) Yo __________ camarera.
b) Nosotros __________ estudiantes de Espaol.
c) Maria __________ 20 anos.
d) Dnde __________, Jos? En Fortaleza?
e) Mis compaeros __________ cotentos.
f) Ana __________ recepcionista.
g) El teatro Jos de Alencar __________ en el centro de Fortaleza.
h) Cuntos aos __________, amigo?

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TPICO 4

Gentilicios y profesiones
O bjetivos

Conocer el lxico relacionado a gentilicios y profesiones

Conocer la historia de la lengua espaola

hora vamos a empezar un estudio de vocabulario. El tema que


preparamos para este momento est relacionado con nacionalidad:
los gentilicios o adjetivos patrios.

Los gentilicios son nombres que indican el origen de una persona o cosa el continente, el pas, la regin, la provincia, la ciudad o el pueblo de donde es
natural. Los ms importantes sufijos que indican gentilicios son: ANO, ENO, EO,
ENSE, ES, INO.
Por ejemplo:
de Brasil brasileo
de Estados Unidos estadounidense
de Francia francs
de Dinamarca dans
En el ambiente Moodle te presentamos un mapa de Amrica. Como sabes
t, en este continente encontramos muchos pases que tienen como lengua oficial
el Espaol o Castellano. Observa en el mapa los nombres de los pases y seus
gentilicios.

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Trabajas, estudias o las dos cosas?


Qu tipo de profesiones prefieres: intelectuales o manuales? Por qu?
Te parece importante la opinin de los padres en el momento de escoger una profesin? Justifica tu respuesta.
Ahora te presentamos algunas profesiones. Observa las imgenes y completa las frases que siguen:

abogado

ama de casa

azafata

botones

camarero

cantante

cocinero

dependiente

ingeniero

jugador de
ftbol

mdica

profesor

mecnico

recepcionista

Todas essas imagens pertencem ao


domnio da Latinstock.com.br

Ac t iv ida d d e P r of u n d iz ac in

secretaria

a) El .. sirve a los clientes en bares, restaurantes.


b) El .. prepara los alimentos.
c) El .. arregla los coches y mquinas.
d) El .. defiende en juicio a una de las partes.
e) El .. es encargado de los recados en un hotel.
g) La .. es una persona legalmente autorizada para profesar y ejercer la medicina.
h) El .. es una persona empleada en un comercio para la atencin del pblico.
i) El .. se dedica a la enseanza.
Cules de estos profesionales trabajan en hotel?

CLASE 1

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L ectura C o m ple m e n ta r
Vamos a hacer una lectura sobre el idioma castellano, su origen y su importancia en el mundo en la
actualidad.
EL IDIOMA
El idioma se Ilama espaol o castellano indistintamente.
El trmino castellano (era el nico usado hasta el 1492, poca del descubrimiento de Amrica), esto debido
a su origen en la regin de Castilla, en el centro de la Pennsula Ibrica. El trmino espaol, se usa desde el
siglo XVI, por motivos polticos y tambin porque posea una literatura bastante desarrollada.
Espaa posee como idioma oficial el ESPAOL y ms tres idiomas co-oficiales: el GALLEGO, hablado en
Ia Comunidad Autnoma de Galicia y el CATALN, hablado en Catalua e Islas Baleares. Adems de esas
tres lenguas neolatinas, de origen mediato del Latin Vulgar, en el territorio espaol, hay an otra lengua,
VASCUENSE o EUSKERA, hablado en el Pas Vasco. Sobre su origen, la hiptesis ms antigua es de que el
Vascuense sera un vestigio de Ia lengua de los iberos. Recorriendo Ias regiones de Espaa, encontramos
aqu y all algunos dialectos.
El espaol es la tercera lengua del mundo, por nmero de hablantes. Es lengua oficial de la ONU y sus
organismos, de la Unin Europea y otros organismos internacionales.
El espaol o castellano es lengua oficial de 21 pases: uno en Europa (Espaa), 19 en Iberoamrica y uno
en frica (Guinea Ecuatorial). Vale decir que en Estados Unidos, Filipinas y otros pases tambin se habla
espaol debido la existencia de grandes comunidades hispanohablantes. Es el segundo idioma hablado en
Estados Unidos, que cuenta con varias cadenas de radio y televisin con emisiones totalmente en espaol;
asimismo, y por razones estrictamente econmicas, es la lengua que ms se estudia como idioma extranjero
en los pases no hispnicos de Amrica y Europa. (Observa el mapa).
La lengua espaola o castellana presenta una cierta uniformidad en el nivel culto del idioma que permite
a las gentes de uno u otro
lado del Atlntico entenderse
con relativa facilidad. Existen
variantes,

las

mayores

diferencias son de entonacin y


de lxico, fruto al parecer de los
diversos substratos lingsticos
que existen en los pases de
habla hispnica. La ortografa
y la norma lingstica, por otro

Figura 3 - Distribucin de la lengua espaola en el mundo

lado, aseguran la uniformidad de la lengua en la modalidad escrita.


Fuente: http://www.geocities.com/sergiozamorab/elespano.htm. Acceso en 01/05/08

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CLASE 2

En el hotel

En las clases anteriores estudiamos elementos bsicos para la comunicacin en un


primer contacto. Aprendimos algo de los verbos y pronombres personales sujetos.
Vimos, adems, como se encuentra la lengua espaola en el mundo y su debida
importancia en la actualidad.
En esta clase vamos a conocer nuevos elementos para la comunicacin: identificar
las formas de tratamiento formal e informal entre los participantes del dilogo.
Vamos a trabajar con el alfabeto espaol haciendo ejercicios de pronunciacin y
entonacin. Vamos a estudiar los numerales cardinales, la forma y uso del tiempo
presente y conjugacin de verbos regulares.
Adelante!

Objetivos de la clase



Trabajar con elementos comunicativos: presentaciones


Identificar formas de tratamiento y sus variantes en Hispanoamrica
Identificar y practicar la pronunciacin y entonacin
Conocer la forma y uso de verbos regulares en Presente Indicativo

CLASE 2

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Quin es usted?
O bjetivos

Identificar formas de tratamiento: formal e informal,


con sus variantes en Hispanoamrica

Practicar la entonacin: frases interrogativas y


exclamativas

amos a iniciar la clase escuchando el audio 05. Observa que la


conversacin se pasa en un ambiente donde exige ms respeto y
consideracin entre los hablantes, porque ellos no se conocen y el

contacto que hacen es profesional.

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05

En la Recepcin del Hotel


Recpcionista Hola, buenas tardes, seor.
Husped Hola. Tengo una reserva a nombre de Javier Chaves.
Recpcionista Puede deletrear usted su apellido, por favor?
Husped S, por supuesto. CH-A-V-E-S

Recpcionista Gracias. Aqu tengo su reserva. Para cuatro noches, individual, verdad?
Husped S, eso es.
Recpcionista Por favor, cul es su telfono?
Husped Es el 88907219
Recpcionista Me permite el pasaporte?
Husped Aqu est.
Recpcionista Puede firmar aqu, por favor?
Husped Cmo no.
Recpcionista Aqu tiene la llave magntica. Cuarto piso, habitacin 410.
Feliz estancia, seor.
Husped Muchas gracias.
Recpcionista De nada.

Mira, este dilogo acontece en un lugar que se exige ms respeto, ms formalidad entre los hablantes. Ya en los textos de la clase 1, los personajes son
amigos y se tratan con cierta intimidad. Ntase con esto distintas formas de
pronombres de tratamiento: T Y USTED.
Cada uno de estos pronombres seala un tipo de tratamiento. El uso de estas expresiones est relacionado con el grado de intimidad que tienen las personas que hablan.
Observa las dos situaciones en el recuadro:
Situacin informal

Situacin formal

Hola! Qu tal?

Hola, buenas tardes, seor.

Cmo te llamas?

Cmo se llama usted?

Cmo ests, Ana?

Cmo est usted, seor Chaves?

Puedes deletrear tu nombre?

Puede deletrear usted su apellido?

Cul es tu telfono?

Cul es su telfono?
Recuadro 1: Formas de tratamiento

CLASE 2

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Atenci n !
As T es un tratamiento que est relacionado con el grado de intimidad entre las personas que hablan.
Este registro ocurre entre amigos, compaeros de trabajo, personas del mismo ciclo de amistad e intimidad.
La forma plural de T es VOSOTROS (AS).
Ya USTED es un tratamiento formal, se usa en situacin de respeto, cortesa, en relacin sin tanta intimidad.
Su forma en plural es USTEDES.
La forma USTED no es traduccin de voc, corresponde con SEOR, SEORA de portugus. Ejemplos
en que se usa:
El empleado hablando con su jefe, superior.
El recepcionista con el husped.
El dependiente con el cliente.
Un joven con un seor /seora de edad.
En Argentina, Paraguay y algunos pases de Centroamrica se usa la forma vos en lugar de t. El uso
est relacionado con el grado de intimidad que tienen las personas que hablan, entre jvenes y entre
compaeros o personas de confianza y amistad. El uso de vos produce cambios en la forma verbal. Si en
Uruguay y Argentina dicen Pods tutearme, estn proponindote que uses el vos. En Amrica el plural
de t y vos es ustedes.
En el sur de Espaa y en Iberoamrica el pronombre USTEDES se usa como tratamiento formal e informal
indistintamente.

ORACIONES INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS


Despus de realizar la actividad propuesta y otras situaciones anteriores,
ha dado para observar que la interrogacin en espaol se marca por los signos de
interrogacin al principio y al final de la frase ? y una caracterstica entonacin,
verdad?.
Generalmente las oraciones interrogativas se dividen en dos grupos:
a. Oraciones sin pronombres interrogativos: a este tipo de pregunta se
contesta S o No. Tiene una estructura muy sencilla:

(sujeto) + verbo + complemento?


Ojo con la entonacin. Observa el ejemplo:
Hablante 1: (T) Estudias espaol?
Hablante 2: S, en la Casa de Cultura Hispnica
b. Oraciones con pronombre interrogativo: utilizan pronombres
interrogativos: qu, quin, cul, cmo, dnde, por qu, etc. La estructura es: el
pronombre en principio de la oracin acompaado o no de preposicin:

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Pronombre interrogativo + verbo + (sujeto) + Complemento?


Ejemplos:
Qu haces?
Qu estudias (t) en la Casa de Cultura?
A qu hora inicia la clase?
Con quin vas a viajar?
Para reforzar una pregunta afirmativa, se usa la expresin: verdad?
Ejemplo:
Estudias espaol, verdad?
La exclamacin en espaol se marca por los signos de exclamacin ! al
principio y al final de la frase y por la entonacin (ascendente y descendente).
Ejemplo:
Qu maravilla!

SABAS?
SIGNOS ORTOGRFICOS
Para una buena lectura, una buena entonacin y una adecuada escrita, necesitamos de los signos ortogrficos.
Los signos ortogrficos espaoles son los mismos de portugus, excepto los puntos de interrogacin y
de exclamacin como hemos visto anteriormente. A seguir te presentamos los nombres de otros signos
ortogrficos.
Observaciones:
Los principales signos de puntuacin
que se usan en espaol son
,
Ia coma

Los principales signos auxiliares


son los siguientes
el parntesis
()

el punto y coma

[]

Los corchetes

los dos puntos

Ias comillas

el punto

Ia raya

los puntos suspensivos

el guin

Recuadro 2: Signos de puntuacin

la diresis*

...

Recuadro 3: Signos de puntuacin auxiliares

*La diresis son dos puntos que se pone sobre la U cuando ha de pronunciarse esta letra en los grupos ge y gi.
Ejemplos: pingino, sinvergenza

Entonces, caro alumno, has comprendido bien de los registros formal e informal entre los participantes del dilogo? y las variantes de estos registros
en Amrica? Si algo no queda bien claro, vuelve un poquito y repasa el tema.

CLASE 2

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TPICO 2

El alfabeto
O bjetivos

Conocer el alfabeto

Identificar los sonidos

n esta clase vamos a estudiar el alfabeto espaol. Sobre ese


asunto, asiste al video http://br.youtube.com/watch?v=pvFOfOvVx4&feature=related Alfabeto y escucha el audio 06 Alfabeto.

El alfabeto o abecedario espaol consta de 29 letras. Las letras son femeninas.

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Observa: En la tabla aparecen en: (1) la letra; (2) el nombre de la letra; (3) la
transcripcin fontica; (4) Ejemplos.

Alfabeto o Abecedario
Letras

Nombres

Pronunciacin

06

Palabras para ejemplificar

A, a
B, b

A
Be

/a/
/b/

la alcachofa
el bisbol, el bate

C, c

Ce

//, /k/

el carro, la computadora, la cebra

CH, ch

Che

//

el chico, el muchacho, el chocolate

D, d

De

/d/

los dados, el delfn

E, e

/e/

el elefante

F, f

Efe

/f/

la fresa

G, g

Ge

/g/, /x/

el gato, la guitarra, el gitano

H, h

Hache

/ /

el hombre, el hipoptamo

I, i

/i/

la iglesia

J, j

Jota

/x/

la jarra, el jaguar, la jirafa

K, k

Ka

/k/

el kilmetro

L, l

Ele

/l/

el libro

LL, ll

Elle

/l/

la llave, la calle

M, m

Eme

/m/

la maleta, el mono

N, n

Ene

/n/

la naranja, el nido

Ee

//

el and

O, o

/o/

el oso

P, p

Pe

/p/

el perro

Q, q

Cu

/k/

el queso

R, r

Erre

/r/ /rr/

el reloj, la rosa // el carro, el perro

S, s

Ese

/s/

el sombrero

T, t

Te

/t/

el taco, el tigre, el telfono

U, u

/u/

las uvas

V, v

Uve

/b/

el violn, el vagn, el vino

W, w

Uve

/w/ /b/

el Presidente Washington

X, x

Doble
Equis

/ks/, /s/

los rayos X, el xilfono

Y, y

I griega

/y/, /i/

el yoyo

Z, z

Zeta

//

los zapatos, la zampoa

Recuadro 4: El abecedario

Con este enlace http://br.youtube.com/watch?v=XGfhqSgi97E&feature=rel


ated vas a or uma cancin que nos muestra algunas letras del abecedario.
Cancin del Abecedario
La A es la primera, la Be va despus; la Ce no se espera, pues viene tambin.

CLASE 2

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La De va con dado, con E elefante, con eFe una fuente, y una Ge de guante.
Todas esas letras, yo puedo aprender.
Si no las recuerdo, las canto otra vez.
El huevo es con Hache, iguana va con I, con Jota una jarra para el agua servir

Presentamos, ahora, algunas explicaciones para tornar ms fcil la


pronunciacin.
SOBRE LAS VOCALES:

07

La A debe ser pronunciada siempre abierta, nunca nasalisada: amor,


Amrica.
La E tiene siempre el sonido cerrado, as como pronunciamos como en
portugus con acento circunflejo //: elefante.
La O tambin siempre se pronuncia con sonido cerrado // y nunca
divergir para u como en portugus: loro.
SOBRE LAS CONSONANTES:
La B y V se pronuncian igual en cualquier posicin: buey, vaca.
La C cuando delante de E I, pronunciacin linguodental
(o sea, la punta de la lengua entre los dientes: cdula, cinco, Cecilia.
Cuando delante de A, O U se pronuncia como k: casa, cama.
Observacin: la C + e,i // en Sur de Espaa, Islas Canarias y Amrica Latina se
pronuncia como la S /s/ : Ccero, Ceclia
La CH se pronuncia siempre igual a la palabra TCHAU. Se constituye
una sola letra: mucho, noche, chico.
La D delante de la E I tiene el sonido igual al que se pronuncia en
la regin de Cariri o Pernambuco: da, Diana, dedo. Cuando esta letra aparece como
ltima letra del vocablo puede ser o no pronunciada: ciudad (ciud), felicidad
(felicid)
La G tiene un sonido que no existe en portugus, cuando delante de e
i. El sonido es gutural. No nace en la boca, sino en la garganta: gente, gitano.
Cuando delante de a, o, u es igual al portugus: gato
La H es muda, como en portugus: hora, hombre
La J tiene sonido gutural, o sea, nace en la garganta: jaula, jinete, Jos
La L cuando se presenta en final de slaba o de la palabra suena como l,
nunca como u: sol, sal, tilde.

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La LL suena como lh en portugus. Se constituye una sola letra. En


algunos pases de Amrica Latina suena como dj. Gallina (/galhina / /gadjina/)
calle (/calhe/ /cadje/). Es importante recordar que el hablante debe decidir
que sonido dar a esta letra para usar slo uno de ellos y respetar y reconocer la
existencia del otro.
La N diverge un poco del portugus. Delante da la i tiene el sonido
igual al que se pronuncia en la regin de Cariri o Pernambuco: nido, ninguno.
Cuando la n aparece al final de la palabra, se pronuncia y no nasalisa. Para
facilitar su pronuncia observa aqu el enlace: en el hotel (/enelotel/)
La slo existe en la lengua espaola. Se pronuncia como la nhen
portugus: Espaa, maana, compaa.
La R tiene un sonido fuerte y vibrante: caro, pero. La vibracin es ms
fuerte, mltiple cuando viene en inicio de la palabra o cuando se duplica en rr
en el interior de la palabra: Renato, ro, corre, perro.
La S es siempre suave. Suena como o s en portugus: casa (/caa/),
mesa (/mea/)
La T delante de la i suena como
en la regin de Cariri y Pernambuco. Nunca se

at e n c in!

pronuncia como en portugus tch: ta, tirita.


La V y B se pronuncian igual: vivir
/bibir/
La W: usa muy poco en espaol.
Se pronuncia [b] en palabras procedentes del
alemn: Wagner, watt. Se pronuncia [u] o [gu]
en palabras procedentes de ingls: Washington,
whisky (esta palabra tambin se escribe gisqui).

Si no sabes la palabra en lengua espaola, se


pregunta: CMO SE DICE .... EN ESPAOL?
Ejemplo: cmo se dice RUA en espaol?
Respuesta: Se dice CALLE.
Si no sabes como se escribe la palabra, pregunta:
Cmo se escribe? o Puedes deletrear?

Pero en palabras que ya estn incorpordas al


espaol, esta letra se ha sustituido por v, se pronuncia [b]: vter (de water), vagn
(de wagon), vatio (de watt).
La X Suena como ks entre vocales: taxi. Cuando entre vocal y
consonante puede sonar como ks o como una s: extranjero (/ekstranjero/ o /
estranjero/)
La Y es la nica letra espaola que puede ser vocal y consonante a la vez,
dependiendo de la posicin que ocupa en la palabra. VOCAL i: como conjuncin
o en el final de la palabra: Juan y Mara - Uruguay CONSONANTE dj: en el
inicio o medio de la palabra: yegua, vaya.

CLASE 2

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La Z representa el sonido consonante interdental fricativo sordo. (o


sea, la punta de la lengua entre los dientes: zapato, zorro, zumo, cruz, azteca,
caza. Observacin: la Z // en Sur de Espaa, Islas Canarias y Amrica Latina se
pronuncia como la S /s/.
A seguir te presentamos algunos trabalenguas. Te servir para practicar
la pronunciacin de algunos sonidos. Escucha el audio 08 y repite varias veces
aumentando la velocidad gradualmente:
08

a. En la caja de Juan Jos est la jaula del pjaro.


b. Juan Jos baja la caja abajo.

c. La perrita de Rita me irrita. Si la perrita de Rita me irrita, dile a Rita que


cambie la perrita por un perrito.
d. Para el perro una perra, para la perra un perro

Activida d e s d e Pr o fun d i z ac i n

Figura 1

Figura 2

a)_____________

c)_____________

Figura 5

Figura 6

b)_____________

d)_____________

Figura 3

e)_____________

Figura 7

f)_____________

09

Todas essas imagens pertencem ao


domnio da Latinstock.com.br

A ver cmo est tu comprensin auditiva. Escucha el audio 09 y escribe las palabras que se deletrea.

Figura 4

g)_____________

Figura 8

h)_____________

Con las explicaciones, los audios y los ejercicios de repeticin de sonido nos
hace pensar que la pronunciacin, a partir de ahora, se queda ms fcil, s?
Contina as, ejercitando ms y ms. Cualquier duda, consltanos.

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TPICO 3

Verbos regulares
O bjetivos

Conocer la clasificacin de los verbos

Conocer la forma y uso del tiempo presente indicativo

Conjugar verbos regulares en Presente

Qu tal estudiar verbos ahora?


Muy bien. El verbo es una clase de palabras muy rica, sufre muchas
modificaciones, pero no es difcil. Vamos a ver.

Para iniciar este tema, te presentamos la letra de una cancin de un grupo


espaol. Lee el texto, observa las palabras subrayadas y despus busca la cancin
en web y escchala.

Pop
Tienes talento y cultura, / manos bonitas y estudias francs
cantas, actas y pintas / escribes poemas / todo lo haces bien
has nacido artista lo s / se te nota en la cara / tienes mucho poder
firma aqu abajo y vers / como cambia tu vida / es muy fcil ganar
eres la reina del pop / una diva sin nombre / un montn de ilusin
eres facturas y alcohol / una foto borrosa / una flor sin olor
piensa que vas a gastar / todo ese dinero que vas a ganar
no sabes cuanto te admiro / te aplaudo, te miro y te escucho tambin
nunca olvides quien te ayud / quin estuvo contigo quin te ense
no dejes que nadie al pasar / te mire a los ojos t debes mandar

CLASE 2

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eres la reina del pop / una diva sin nombre / un montn de ilusin
eres facturas y alcohol / una foto borrosa /una flor sin olor
eres la reina del pop una diva sin nombre / un montn de ilusin
eres facturas y alcohol / una foto borrosa / una flor sin olor
Fuente: (La Oreja de Van Gogh)

Las palabras subrayadas son verbos.


Los verbos, cuanto a su conjugacin,
pueden ser REGULARES O IRREGULARES.

atenci n !

a. Los REGULARES son aquellos que

Verbo es una palabra variable que exprime lo

no cambian su radical y se conjugan siempre

que se pasa, es decir, una accin, un estado o un

siguiendo un modelo, usando las mismas

proceso desarrollado en un tiempo. El verbo es un

desinencias segn su terminacin.

trmino que se puede conjugar.

b. Ya los IRREGULARES son aquellos

El verbo presenta variaciones de nmero, de

verbos que en la conjugacin encontramos

persona, de modo, de tiempo, como en portugus.

cambios en su RADICAL. Son irregulares

Los verbos se clasifican en tres grupos. Las


terminaciones de los infinitivos indican su
conjugacin, que son tres en espaol:
Primera conjugacin: termina en -AR
Segunda conjugacin: termina en -ER
Tercera conjugacin: termina en -IR

aquellos verbos que:


no siguen ningn modelo como

SER, ESTAR, IR.


sufren

un

pequeo

cambio

voclico en algunas personas en tiempo presente.


en la primera persona singular

sufren una modificacin ortogrfica. Ejemplos:


tener/tengo Saber/s hacer/hago conocer/
conozco.

Nuestros estudios de verbos van a empezar por el tiempo PRESENTE DE


INDICATIVO.
Retomando la cancin POP (p. 32), los verbos subrayados se encuentran
en tiempo presente, pues hablan de una accin que se realiza en el momento que
hablamos.
Para una mejor comprensin del uso de este tiempo, te explicamos a seguir.
El presente de indicativo sirve para referir a un momento presente que
coincide con el momento en que hablamos. Usamos tambin para:

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hablar de verdades universales o generales, para definiciones y para dar


informaciones.
Ejemplos:
Juan toma dos litros de agua por da.
El banco abre a las 10h y cierra a las 4h.
Dos y dos suman cuatro.
Vivo en Fortaleza.
El alfabeto espaol consta de 29 letras.
dar instrucciones.
Ejemplo:
Para llegar a la iglesia sigues recto y caminas hasta la plaza.
hablar de cosas que se hace de modo habitual o frecuente.
Ejemplos:
Estudio espaol.
Todos los das me levanto pronto.
hablar de acciones futuras. Ejemplos:
El fin de semana voy a una fiesta.
Termino el curso el mes que viene.
Observa los ejemplos de conjugacin de verbos regulares en presente
indicativo que se encuentran abajo. Ellos te servirn de modelos para los dems
regulares.
Llamarse

Hablar

Beber

Vivir

(Yo)
(T)

Me llamo

Hablo

Bebo

Vivo

Te llamas / te llams

Hablas / habls

Bebes / bebs

Vives / vivs

(l/Ella) (Usted)

Se llama

Habla

Bebe

Vive

(Nosotros)

Nos llamamos

Hablamos

Bebemos

Vivimos

(Vosotros)

Os llamis

Hablis

Bebis

Vivs

Se llaman

Hablan

Beben

Viven

(Ellos/as)(Ustedes)

Recuadro 5: Conjugacin de verbos regulares en Presente de indicativo

La forma de conjugacin de Presente Indicativo es:


RADICAL

VOCAL

TERMINACIN

HABL-

-S (-MOS; -IS, O -N)

(1 CONJUGACIN)

BEB-

-S (-MOS; -IS, O -N)

(2 CONJUGACIN)

VIV-

e/i

-S (-MOS; -IS, O -N)

(3 CONJUGACIN)

Recuadro 6: Forma de conjugacin de Presente Indicativo

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En la letra de la cancin muchas de las palabras subrayadas se nota la ltima


letra en negrita. Esto significa que la s final pertenece a la segunda persona de
singular, o sea, la persona T.
Como ves, estudiar verbo no es tan difcil. Es importante observar su
estructura:
RADICAL+vocal+terminacin
Pasemos a otra clase, pero antes asegrate del aprendizaje.

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CLASE 3

Familia

Hola, alumno(a).
Vamos a dar inicio ahora a nuestra 3 clase. Creemos que est fcil aprehender
el contenido, si t vienes estudiando y resolviendo las actividades propuestas.
Si, sin embargo, tienes dudas o dificultades busca a tu tutor o interacciona con
compaeros por correo electrnico, por ejemplo, y no dejes que ellas se acumulen.
Acuerdas que en la clase anterior estudiamos el abecedario y la conjugacin de
verbos regulares en tiempo presente.
En esta unidad vamos a estudiar otras clases de palabras como: artculos,
sustantivos, los interrogativos y numerales cardinales. Vamos conocer algunos
falsos cognatos. El tema principal para esta leccin va a ser la Familia. Todo ser
tratado de modo muy suave e interesante.
Vamos a ver...

Objetivos de la clase



Conocer y usar los artculos, los sustantivos y los numerales


Identificar falsos cognatos
Identificar los pronombres interrogativos
Conocer costumbres espaolas

CLASE 3

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TPICO 1

En familia
O bjetivos

Hablar de la composicin de la familia

Conocer costumbres espaolas

n este tpico vamos a tratar de un tema muy interesante: la familia.


En l vas a aprender como se nombran los miembros de la familia y
vas a conocer algunas costumbres espaolas. A ver...

http://www.latinstock.com.br

LA FAMILIA DE MARGARITA
A Hola, Margarita, qu tal ests?

10

B Bien, gracias. Y t?
A Muy bien. Quines son en esta foto?
B Mi familia. A ver... deja que te presente. Estos dos
pequeos son mis hermanos. Pedro y Ana. La madre est al laFigura 1 - La Familia

do del abuelo. El padre est sentado con la abuela. Y aqu, a la


derecha, soy yo con mi ta.
A Qu lindo! Estn todos de tu familia?
B No, faltan mi hermano mayor y su esposa.
A Tienen hijos?
B No, todava no, pero mi cuada est embarazada. Creo
que est ya en el cuarto mes.
A Enhorabuena! Luego, ms uno en la familia.
B S, eso es.

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Observa atentamente el siguiente rbol genealgico. A seguir te presentamos


una tarea. Este es el rbol de la familia de Margarita.

Sabino

Despus de observar el rbol genealgico de la familia de Margarita y con


ayuda de las palabras del recuadro, completa
las frases que te presentamos en la actividad
interativa del ambiente.

SABAS?

En este tpico has conocido como se


organiza y se nombran los miembros de la familia

Mira, el Sr. Joaquin Sabino y Maria Prez

en espaol. En el prximo, vamos a presentar una

Rodrguez son casados, pero la mujer no lleva

clase de palabras muy importante: el sustantivo.

el apellido de su marido. La mujer cuando se


casa, mantiene los apellidos de sus padres, pero
si desea, puede cambiarlo. Caso quiera cambiar,
pierde su 2 apellido y recibe el 1 apellido de su
marido.
Y los hijos, cmo se quedan sus nombres?
Diferente de Brasil, su primer apellido es el primer
apellido de su padre, y su segundo apellido es el
primero de su madre.

CLASE 3

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TPICO 2

Los sustantivos
O bjetivos

Identificar formas de los sustantivos

Usar el gnero y nmero de los sustantivos

n este tpico vamos a estudiar otra clase de palabras: LOS


SUSTANTIVOS o NOMBRES. Vamos a conocer su clasificacin, sus
variaciones cuanto al gnero y nmero como tambin algunos falsos

cognatos los heterogenricos.


Para dar inicio, es interesante que observes primeramente esta pequea nota
y los vocablos en destaque:
Hijo mo,

11

Cuando llegues, ya no ms estar en casa.


En el frigorfico tienen leche, carne y fruta y en el armario hay caf y galletas.
Prepara la merienda. Cudate. Nos vemos a la noche.
Un beso, Margarita
Los vocablos destacados son sustantivos y como vemos estn nombrando
cosas, personas. Vamos a ver:
Los sustantivos son nombres o palabras que sirven para designar un ser, una
cosa o un conjunto de seres o cosas. Se pueden clasificarlos en:
Sustantivos CONCRETOS designan los seres en general:
Comunes: la agencia de viajes, el avin.
Propios: Antonio, Mallorca, Fortaleza.

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Sustantivos ABSTRACTOS designan las acciones, estados y cualidades


considerados como ser: De Fenmeno: la luz, el calor.

De Cualidad: la blancura, la bondad.

De Cantidad: el clero, la manada.

Los sustantivos pueden variar en gnero, nmero y grado. En esta unidad


vamos a estudiar las variaciones de gnero y nmero.
a. Cuanto al GNERO el sustantivo puede ser masculino o femenino. Observa
en el recuadro algunas explicaciones que te damos.
SON MASCULINOS

SON FEMENINOS

- Generalmente los nombres terminados


en -o: el telfono, el cuaderno (excepto la
mano, la radio, la foto, la moto).

- Generalmente los nombres terminados en


-a: la silla, la casa (excepto el problema, el
sof, el tema, el idioma).

- Generalmente los nombres terminados en


-or: el calor, el amor (excepto la flor, la coliflor, la sor, la labor).

- Generalmente los nombres terminados en


-umbre, -eza, -ie, -nza, -cia, -ncia: La
cumbre, la pobreza, la danza, la inmundicia,
la tendencia.
- Generalmente los nombres terminados
en d, -z, -cin, -sin, -zn: la ciudad, la
nariz, la cancin, la indecisin, la razn.
(excepto: el corazn, el pez, el juez, el tropezn, el arcabuz.)

- Generalmente los nombres terminados en


-aje: el viaje, el paisaje.

Recuadro 1: Gnero del Sustantivo

La formacin del Femenino obedece los siguientes criterios:


Masculino
Nombre terminado en o: cambia por a
Nombre terminado en consonante: acrecenta a
Algunos nombres se forman
con sufijos: esa, -iz, -ina
Hay casos de palabras distintas
para cada sexo
Hay nombres de profesiones
que son invariables para ambos
sexos

Femenino

el maestro

la maestra

el profesor, el juez

la profesora, la jueza

el rey, el actor, el hroe

la reina, la actriz, la herona

el hombre, el yerno

la mujer, la nuera

el artista, el pianista

la artista, la pianista

Recuadro 2: Formacin del Femenino

b. Cuanto al NMERO, el nombre puede estar en singular o plural. En


singular designa un nico ser o un conjunto: colectivo. En plural designa ms de
un ser, o ms de un conjunto. Para transformar los sustantivos en plural, observa
las reglas generales que te presentamos:

CLASE 3

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SINGULAR
Nombre terminado en vocal: acrecenta una
S (excepto o y)
Nombre terminado en consonante (excepto
s), en o y: aade -ES
Nombre monoslabo o nombre con acento
tnico en ltima slaba terminado en s:
aade - ES
Otros nombre terminados en s: sin modificacin

PLURAL

la tela, el vaso

las telas, los vasos

el mantel, el esqu, la ley

los manteles, los esques, las


leyes

el gas, el pas

los gases, los pases

el lunes, la dosis

los lunes, las dosis

Recuadro 3: Reglas para formacin del plural de los sustantivos

Vamos a ejercitar un poco?


En el Ambiente vas a encontrar un ejercicio para trabajar el gnero y el
nmero de los sustantivos.
En este tpico pudimos estudiar los sustantivos y sus variaciones. El tpico
siguiente vamos a conocer una otra clase de palabras que usamos para determinar
el sustantivo: el artculo.

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TPICO 3

Los artculos y eufona


O bjetivos

Conocer y usar los artculos y contracciones

Conocer la regla de eufona

Identificar falsos cognatos: los heterogenricos

1. ARTCULOS
Hola, qu tal?
En el tpico 1 conocimos nombres de miembros de la familia. Muchos de estos
nombres eran antecedidos por palabras que los determinaban, has observado?
Bueno, si no, entonces vamos a mostrarte otros ejemplos. Observa esta historieta
y escucha el audio 12:
Un seor decidi pasarse unas vacaciones en el extranjero,

12

pero no saba que lugar visitara. Fue entonces a una agencia de viajes pedir
informaciones y comprar el billete. La empleada de la agencia le inform de
los sitios ms visitados: Madrid, Roma, Pars, etc. Pero nada interes al seor,
que despus de ver tantos folletos, decidi quedarse en su casa todo el mes de
vacaciones
En la historieta, encontramos algunas palabras subrayadas: EL LOS LA
UN UNA UNAS.
Estas palabras de las que hablamos son los ARTCULOS.
Observa que ellas anteceden los nombres:

seor vacaciones agencia billete sitios.

Entonces, artculo es la palabra que precede al sustantivo para determinarlo


y concuerda con l en gnero y nmero.

CLASE 3

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En espaol los artculos pueden ser: determinados, indeterminados y neutro.


Ve a seguir los artculos en el recuadro:

Determinados

Indeterminados

Masculino

Femenino

Masculino

Femenino

Singular

El hotel

la llave

un hotel

una llave

Plural

los hoteles

las llaves

unos hoteles

unas llaves

Artculo Neutro - lo
Recuadro 4: Artculos

Los artculos determinados (definidos o determinantes) - Se usan:


Cuando hablamos de un sustantivo que ya conocemos previamente.
Ejemplo: La empleada de la agencia le inform los sitios... (sabemos de qu
empleada, de qu agencia y qu sitios hablamos)
Para decir la hora.
Ejemplo: Son las cinco y diez.
Con los das de la semana.
Ejemplo: El domingo voy a la playa.
Cuando hablamos de cosas nicas.
Ejemplo: el sol, la luna, el papa
Delante de palabras como ro, mar, islas, sur, plaza, calle, etc.
Ejemplos: Vivo en la calle Pedro Pereira.

La plaza de Ferreira est en el centro de la ciudad.

Los artculos indeterminados (indefinidos o indeterminantes) - Se usan:


Cuando hablamos algo por primera vez. Cuando el sustantivo no es de
conocimiento entre los hablantes.
Ejemplos: Un seor decidi... (no sabemos de qu seor se trata, es uno
como cualquier otro)

Fue entonces a una agencia de viajes pedir informaciones (en una

agencia de viajes como cualquier otra).


Con el verbo haber.
Ejemplo: Cerca de mi casa hay un supermercado.

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Con nombres de profesin.


Ejemplos: Podra un psicoanalista sacarme la angustia?

Conozco a un profesor de espaol.

El artculo neutro LO. Nunca acompaa


nombres. Se usa:
Con valor equivalente a eso o aquello
(estas palabras tambin son neutras).
Ejemplo: No comprendo lo que dices.
Para transformar el adjetivo o adverbio
en sustantivo abstracto.

at e n c i n!
No se usa artculo:
Generalmente delante de un nombre propio.
Ejemplo: Estoy con (-) Mara.

Ejemplos:

Con los posesivos + nombres. Ejemplo: (-) Mi casa

Lo difcil de la tarea. (la dificultad)

es pequea.

Lo lejos que es salir de casa a la escuela.

Con continentes, pases o ciudades. Ejemplo: (-)

Cuidado para no confundir el neutro LO

Brasil es el pas ms extenso de (-) Amrica Latina.

con el artculo definido masculino singular EL.


2. FALSOS COGNATOS
Mira, entre las lenguas espaola y portuguesa encontramos muchas palabras
parecidas, pero con alguna diferencia. Las diferencias pueden ser de significado,
de gnero, de prosodia y de ortografa. Esas palabras se llaman falsos cognatos.
Como estamos hablando de artculo, vamos a conocer algunos vocablos
que tienen diferente gnero en relacin a estas dos lenguas y que, por lo tanto,
tienen la determinacin por el artculo tambin diferenciada. Son los conocidos
heterogenricos. Palabras que en portugus son masculina y en espaol son
femeninas o vice versa.
Observa este recuadro, las palabras son masculinas en espaol y femeninas
en portugus:
el anlisis a anlise

el dolor a dor

el origen a origem

el rbol a rvore

el desorden a desorden

el paisaje* a paisagem

el armadijo a armadilha

el equipo a equipe

el puente a ponte

el coraje a coragem

el estreno a estria

el rezo a reza

el color a cor

el insomnio a insnia

el vals a valsa

el cutis a ctis

el lenguaje a linguagem

el yoga a ioga

Recuadro 5: Heterogenricos

CLASE 3

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En este recuadro, las palabras son femeninas en espaol y masculinas en


portugus:
La alarma o alarme

la hiel o fel (amargura)

la protesta o protesto

la crcel o crcere

la leche o leite

la risa o riso

la costumbre o costume

la legumbre o legume

la sal o sal

la coz o coice

la miel o mel

la sangre o sangue

la crema o creme

la nariz o nariz

la seal o sinal

la cumbre o cume

la pesadilla o pesadelo

la sonrisa o sorriso

Recuadro 6: Heterogenricos

Existen tambin otros falsos cognatos:


1. Los heterosemnticos son palabras semejantes con otro significado.
Ejemplos:
Marta borra el error Marta apaga o erro.
Clara est embarazada Clara est grvida.
2. Los heterogrficos son palabras que presetan grafa diferente. Ejemplos:
ESPAOL

PORTUGUS

ESPAOL

PORTUGUS

garaje

garagem

conducir

conduzir

nacer

nascer

viaje

viagem

Recuadro 7: Heterogrficos

3. Los heteroprosdicos - son palabras con grafa semejante, pero la


pronunciacin de la slaba tnica es diferente. Ejemplos:
ESPAOL

PORTUGUS

ESPAOL

PORTUGUS

academia

academia

alguien

algum

cerebro

crebro

nivel

nvel

Recuadro 8: Heteroprosdicos

Sobre este tema, vamos a estudiar con ms detalles en otro momento, no te


preocupes.
Para verificar tu comprensin, vamos a hacer un ejercicio en el Ambiente con
los artculos definidos. Observa que muchas palabras espaolas tienen el gnero
diferente del vocablo portugus.
3. EUFONA
Considerando an el uso de los artculos, a veces, algunas palabras cuando
en contacto una con otra, causan cacofona, es decir, una determinada repeticin

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de sonido. Por ejemplo: en la guila o la ave encontramos la repeticin del sonido


[a], una cacofona. Esto siempre ocurre cuando una palabra femenina singular
iniciada con A- o HA- tnicas estn acompaadas del artculo LA.
Por razn de eufona , debemos evitar as esta cacofona. Para que esto ocurra,
debemos entonces sustituir el artculo LA por EL. As tenemos como ejemplos:
El guila

El ave

El agua

Observa el cuento y escucha el audio 13:


El guila, el Len y el Murcilago (Tradicin Popular)

13

Cuentan los muy ancianos que en tiempos remotos el guila y el len se


repartan el gobierno de los animales. Reinaba el len sobre osos, lobos y dems cuadrpedos que poblaban el planeta. El guila, por su parte, dictaba
prudentes reglamentos que regan la vida y costumbres de las aves. Un da se
reunieron ambos soberanos.
- Has de saber que el murcilago me ocasiona problemas! - dijo el guila -.
Cuando le beneficia dice que es un pjaro y se mezcla con ellos, alegando que
como ellos, vuela! Pero cuando su inters reside en librarse de mis leyes, dice
que es un mamfero y, por lo tanto, una bestia de tu jurisdiccin y vasallo de
tu imperio!
- Vaya con el avechucho! - respondi el len enfadado -. Cuando intento
someterle a las reglas con que gobierno a los cuadrpedos, se niega a obedecerlas, alegando que, como vuela es un ave de las tuyas!
-Pues yo no le quiero en mi reino! - exclam el guila.
- Ni yo en el mo! -decidi el len, convencidos ambos de que el murcilago era un pcaro, slo dispuesto a desobedecer.

Moraleja

Quien tome dos partidos saldr perjudicado:


ser, con desconfianza, por ambos despreciado
Fonte: http://pacomova.eresmas.net/paginas/A/aguila.htm

El cambio de los artculos indefinidos es facultativo. Da igual decir:


una ave / un ave

Una alma / un alma

Recuerda que la cacofona se da entre el artculo La + palabra femenina


iniciada con A / HA tnicas.

CLASE 3

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TPICO 3

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Cuando estos nombres aparecen en plural, o cuando se interpone otra palabra


entre el artculo y el sustantivo, se emplean los normalmente artculos femeninos.
Ejemplos:
Las buenas almas.

Costumbres de las aves

Existen algunas excepciones. Delante de:


Nombres de las letras A y H.
Ejemplo: La a y la hache.
Nombre de mujeres.
Ejemplo: La Ana (ya sabemos que no es elegante usar artculo con nombres
propios)
Nombre de la ciudad de Haya.
Ejemplo: La Haya
Y para finalizar el tema sobre los artculos, vale decir que en espaol
solamente el artculo EL se contrae con dos nicas preposiciones: DE y A. As
tenemos en espaol solo dos contracciones o artculos contractos que son:
DEL = DE + EL
AL = A + EL
Ejemplo: El da del amigo se celebra el 20
de julio.
Observa el cuento:
Cuando intento someterle a las reglas

atencin !
1. La contraccin no se hace con otro artculo.
2. NO HAY contracciones con otras preposiciones.
3. Ya en portugus son muchas contracciones.
Ejemplo: DOS, DAS, NA, PELA

con que gobierno a los cuadrpedos, se niega


a obedecerlas, alegando que, como vuela es un
ave de las tuyas!
En

estos

ejemplos

percibimos

que

los artculos la y los no se contraen con las


preposiciones A y DE.
Por fin, en este tpico hemos trabajado

con varios aspectos de los artculos.


Pasemos ahora a otro tema muy interesante que trata de los heterosemnticos.

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TPICO 4

Los heterosemnticos
O bjetivo

Identificar falsos cognatos

amos a conocer algunas palabras espaolas que tienen semejanza


grfica o prosdica con vocablos portugueses, pero presentan
significados diferentes. Observa los trozos de texto que te

presentamos.

1. Otro da, al salir de la oficina, percib algo muy raro: haba una mujer
embarazada intentando ayudar a una gata que acababa de parir tres
cachorros.
2. El seor Romero ha salido y vuelve dentro de un rato. Usted, por favor,
puede sentarse en aquel sitio. Acepta un vaso de agua o una taza de caf?
Como ves, hay algunas palabras en negrita. Dichas palabras las tenemos
en nuestra lengua verdad? Estas palabras semejantes nos hace pensar en sus
significados, pero nos parece sin sentido lo que pensamos. Pues, lo que ocurre es
solamente semejanza en grafa o prosodia. El significado es totalmente diferente.
Estas palabras, son los heterosemnticos.

CLASE 3

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TPICO 4

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Los heterosemnticos, hacen parte de lo que denominamos falsos amigos,


falsos cognatos , como ya mostramos en el tpico 3 de esta clase. Esto se da porque
las lenguas portuguesa y espaola tienen una base comn, la lengua latina.
OJO CON LOS FALSOS AMIGOS!
Te damos una lista de palabras heterosemnticas con su significado y que
son muy usadas:
Acordarse..................................................recordar Estafa................robo que se hace con engao
Apenas.......................................casi no Exquisito..........................de extraordinaria calidad
Aula.................................................................sala Fechado..............................................da, mes, ao
Basura.................................todo lo que no se puede Finca.......................................Propiedad inmueble,
aprovechar, porquera
rstica o urbana
Beca........................................pensin para estudio Jornal...............salario de un da de trabajo
Borracha...........................ebria, embriagada Largo..................que tiene longitud o duracin
Borrar............................hacer desaparecer lo escrito Listo..................preparado, dispuesto para hacer algo
Brincar............................................saltar

Oficina...................local de trabajo / negocios

Broma............................................diversin, burla

Oso.......................mamfero de espeso pelaje


y gran tamao

Cachorro...........cra de cualquier animal Pegar..............unir o juntar una cosa con otra


Cena............................comida que se toma por Polvo..................partculas menudas de
la noche
tierra u otra cosa
Pronto..............Que es rpido; en breve,
Cerca.........................a poca distancia
con anticipacin al tiempo sealado, listo
Clase..........................leccin que se da en la escuela Rato.........................................................momento
Colar........................................filtrar

Rumor..............comentario que circula entre


la gente, chisme

Coma (s.f)........................signo ortogrfico (,) Sitio..........................................lugar


Copa....................................vaso con pie para beber Taller...............Lugar de trabajo para arreglos
Crianza..................................educacin Tasa......................................Tributo
Cuello..............................parte del cuerpo que une Taza......................Vasija pequea con asa,
la cabeza con el tronco
para tomar caf, t.
Dbil.......................................................sin fuerza Tirar...........................Lanzar, arrojar
Embarazada..................................mujer empreada

Todava....................hasta un momento
determinado, an

Enojar...............disgustar, molestar Vaso..............recipiente para beber agua


Ensear....................instruir, mostrar

Zurdo.....................Se dice del que usa


la mano izquierda y no la derecha

Escoba.................instrumento para barrer


Recuadro 9: Heterosemnticos

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TPICO 5

Los numerales
O bjetivo

Conocer y usar de forma correcta los numerales cardinales

n este tpico vamos a estudiar los numerales cardinales: su forma,


su uso y algunas particularidades. Vas a escuchar algunos audios
para saber cmo se dicen los numerales en espaol como tambin

para hacer un ejercicio de comprensin auditiva.


Los numerales cardinales son los nmeros enteros que se usan para expresar
la hora, los das del mes, precios, distancia, edad etc.
Escucha el audio 14 y observa como se lee estos numerales.

CLASE 3

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14

cero

21

veintiuno

101

ciento uno

uno

22

veintids

102

ciento dos

dos

23

veintitrs

105

ciento cinco

tres

24

veinticuatro

110

ciento diez

cuatro

25

veinticinco

145

ciento cuarenta y cinco

cinco

26

veintisis

200

doscientos (as)

seis

27

veintisiete

300

trescientos (as)

siete

28

veintiocho

400

cuatrocientos (as)

ocho

29

veintinueve

500

quinientos (as)

nueve

30

treinta

600

seiscientos (as)

10 diez

31

treinta y uno

700

setecientos (as)

11 once

32

treinta y dos

800

ochocientos (as)

12 doce

33

treinta y tres

900

novecientos (as)

13 trece

34

treinta y cuatro

1.000

mil

14 catorce

40

cuarenta

2.000

dos mil

15 quince

50

cincuenta

2.008

dos mil ocho

16 diecisis

60

sesenta

1.000.000

un milln

17 diecisiete

70

setenta

18 dieciocho

80

ochenta

19 diecinueve

90

noventa

20 veinte

100

cien
Recuadro 10: Numerales

Ahora que conoces los numerales en espaol, observa algunas de sus


particularidades:
Del 0 al 29 es una nica palabra: cero, quince, diecisiete, veintitrs.
A partir del 30, se unen decenas y unidades siempre con la conjuncin y:
cincuenta y cinco; ochenta y siete.
La conjuncin y slo aparece entre las decenas y las unidades desde que
una u otra no sean cero. Ejemplos:
168 ciento sesenta y ocho
140 ciento cuarenta
104 ciento cuatro
Dos no tiene diferencia de gnero. Se usa para el masculino y para el
femenino indistintamente: Dos das y dos noches.
Uno y los numerales veintiuno, treinta y uno y otros compuestos de uno
se apocopan cuando van delante de sustantivo masculino, aunque entre el numeral
y el sustantivo se interponga un calificativo.

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Ejemplo:
Me quedo slo un da en Salvador. Voy a pasar veintin das en Natal.
Mara vende en una semana treinta y un discos
Uno y los nmeros compuestos cambian la o en a delante de un nombre
femenino:
En la clase hay un alumno y veintiuna alumnas.
100 se lee cien, pero a partir de 101 se lee ciento uno, ciento dos...
Ciento no tiene femenino, pero las dems centenas s. A partir de
doscientos, las centenas varan en masculino y femenino: doscientas, trescientas...
Ciento se apocopa delante de sustantivo masculino o femenino, aunque
entre el numeral y el sustantivo se interponga un calificativo.
Ejemplos: Gasto cien reales con la visita al Museo da Cachaa.

Veo en el Museo del Prado cien maravillosas telas de Velzquez.

Ac t iv ida d e s d e P r of u n d iz ac in
Qu tal una actividad de comprensin auditiva?
15

a) Escucha el audio 15 y completa con numerales.


A Informador disquital, buenos das.
B Buenos das. Por favor, cul es el nmero de telfono de la heladera Fresa y Chocolate?
A Un momento (...) es el .....................................

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b) Escucha el audio 16 y completa con numerales.


B Hola.

16

A Carla, eres t?.


B S. Dime Ana..
A Tienes el telfono de Amaya.
B S. Es el .....................................
A Y el telfono de Javier?
B A ver... Apunta... Es el .......................................
A Gracias.

CLASE 3

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TPICO 6

Los interrogativos
O bjetivo

Identificar los pronombres interrogativos

os pronombres representan los nombres, los sustantivos. Su funcin


en el texto es muy importante.
Observa su presencia en el texto a seguir. Las palabras

subrayadas son usadas para consultar el modo, el tiempo.


Los pronombres interrogativos son empleados para formular preguntas
directa o indirecta. Generalmente ocupan el primer lugar de la oracin.
Observa este dilogo y escucha el audio 17:
Recpcionista Hotel Mirante, buenos das En qu puedo ayudarle?

17

Husped Buenos das. Quera hacer una reserva.


Recpcionista Cmo es su nombre, seor?
Husped Joo Rocha.
Recpcionista Para cundo?
Husped Tres noches. Del 14 al 17 de julio.
Recpcionista Cmo quiere la habitacin: individual o doble?

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Husped Individual, por favor.

SA BAs ?

Recpcionista Cul es su telfono?


Husped (085) 2223-0055.
Recpcionista Muy bien, la reserva est
realizada.

En espaol, el lector sabe con anticipacin cuando


va a leer una pregunta, pues la interrogacin va
marcada por los signos al inicio y al final ...?

Husped Gracias.
Recpcionista De nada.

Los interrogativos pueden ser invariables o variables.

INVARIABLES
Qu

VARIABLES
Quin / Quines

Cmo (pregunta por el modo)


Ejemplo: Cmo quieres el caf?
Dnde (pregunta por el lugar)
Ejemplo: Dnde est la iglesia?

Cul / Cules
Cunto. -a, -os, -as

Cundo (pregunta por el tiempo)


Ejemplo: Cundo vas a la iglesia?
Recuadro 11: Pronombres interrogativos

Los pronombres interrogativos se usan tambin como exclamativos:


La Exclamacin en espaol se marca por los signos de exclamacin ..! al
principio y al final de la frase y por la entonacin (ascendente y descendente). Las
exclamaciones sirven para valorar positiva o negativamente algo o a alguien, para
expresar sorpresa, admiracin, desagrado o contrariedad, como en portugus.
Qu bonitas son estas
chicas!
Qu bien escribes!
Cunta gente en la feria!

Qu lindo!
Cmo cantas!
Qu calor hace!

G u a r da Bie n e so!
Considerando la ortografa de los pronombres, los

Momento de ejercitar un poco y ver

interrogativos van siempre acentuados.

cmo est el aprendizaje. La actividad est en el


Ambiente Moodle.

CLASE 3

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L ectura C o m ple m e n ta r

18

ESPAA
Espaa est ubicada en la Europa Occidental, ocupa la mayor parte de la Pennsula Ibrica y su territorio
cuenta con dos archipilagos: las Islas Baleares (en el Mar Mediterrneo) e Islas Canarias (en el ocano
Atlntico). Su capital es Madrid.
Espaa est dividida administrativamente en 17 comunidades autnomas y dos ciudades autnomas Ceuta
y Melilla que se encuentran en el norte de frica.
Los nombres de las Comunidades autnomas son:

Canarias
Cantabria
Castilla La Mancha
Castilla y Len

Catalua
Comunidad de Madrid
Comunidad de Islas
Baleares
Comunidad Foral de
Navarra
Comunidad Valenciana
Extremadura

Galicia
La Rioja

Fonte - http://www.wikipedia.org

Andaluca
Aragn

Murcia
Pas Vasco
Principado de Asturias
Melilla
Ceuta

Figura 2 - Braso de armas

Recuadro 12: Comunidades autnomas

Nombre oficial: Reino de Espaa. Es un pas soberano y forma parte de la Unin Europea (UE).
Fonte - http://www.wikipedia.org

Forma de gobierno: la Monarqua Parlamentaria.


Lengua oficial del Estado: el castellano o espaol
y es la lengua comn de todos los espaoles.
Tiene otras lenguas cooficiales habladas en sus
respectivas comunidades autnomas: el cataln
(de Catalunia), el gallego (de Galicia) y vascuense
o euskera (de Pas Vasco). El espaol es el tercer
idioma ms hablado en el mundo, pero la segunda
lengua de comunicacin internacional tras el
ingls.
Religin predominante: el Catolicismo
Unidad monetaria: el Euro (antes peseta que dej

Figura 3 - Comunidades autnomas de Espaa

de circular desde 2002).


Espaa es actualmente la octava potencia econmica del mundo.
Conocida fiesta nacional: las Corridas de Toros.
Principal deporte: el ftbol.
Fonte: http://es.wikipedia.org/wiki/Geograf%C3%ADa_de_Espa%C3%B1a

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CLASE 4

Pidiendo
informaciones

Hola, Qu tal?
Recuerda que en la ltima clase estudiamos artculos, numerales y sustantivos.
Pudimos observar aun que hay vocablos en espaol que se asemejan con de
nuestra lengua materna, pero presentan significados tan distintos que por esto los
llamamos de falsos amigos, pues nos engaamos por su semejanza.
Para continuar nuestros trabajos, en esta unidad vamos a estudiar el lxico
relacionado a ciudad y transportes. Para mejor comunicacin vamos a
conocer algunos contenidos comunicativos para pedir y dar informaciones de
desplazamiento. De la gramtica ser estudiado, nmeros ordinales, adverbios de
lugar, demonstrativos, posesivos y verbos con idea de movimiento. De la fontica
se va a conocer reglas para identificar la slaba tnica de la palabra.
Adelante!

Objetivos de la clase



Identificar direcciones y usar verbos de desplazamiento


Identificar el uso de los verbos HAY / EST(N)
Conocer y usar los posesivos, demostrativos, adverbios de lugar
Conocer la clasificacin de las slabas tnicas

CLASE 4

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TPICO 1

Visitando la ciudad
O bjetivos

Pedir y dar informaciones de direcciones

Identificar y usar verbos de movimiento

Identificar el uso de los verbos HAY / EST(N)

a clase de esta semana empezamos escuchando dos audios. El primero


ocurre en el interior de un hotel. La huspeda pide informacin
sobre la localizacin en el hotel.

Escucha el audio 19, acompaando la lectura.


TEXTO 1
EN EL HOTEL

19

Huspeda Oye, por favor! Dnde est el restaurante?


Recepcionista Al final del pasillo, a la derecha.
Huspeda Y los servicios?
Recepcionista Aqu al lado, seora. Segunda puerta, a la izquierda.
Huspeda Ah! Gracias.
Recepcionista De nada.
Figura 4 - Recepcon

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El segundo audio alguien en la calle pide informaciones. (Audio 20)

EN LA CALLE

Fonte - http://www.latinstock.com.br

TEXTO 2
20

A Perdone, dnde hay una parada de autobs?


B En la segunda calle a la derecha.
A Hay una Oficina de Turismo por aqu cerca?
B S, hay una.
A Dnde est?, por favor.
B Mira, est un poco lejos. Pero puede ir andando, no
hace falta ir en autobs. Sigue todo recto por esta avenida. En
la tercera,... no, no, en la cuarta esquina gira a la izquierda.
Despus camina un poco ms. La oficina est del lado derecho,
enfrente hay una cabina telefnica. La oficina est entre el banco
y una farmacia.
A Muchas gracias.

Figura 5 - Pidiendo Informacin

B De nada

Lee los textos anteriores y despus contesta, en espaol, las preguntas que
siguen:
a. El texto 1, la huspeda sabe de la existencia del restaurante?
...............................................................................................................
b. El texto 2, La persona sabe si existe una Oficina de turismo?
...............................................................................................................
c. El texto 1, Cmo la huspeda llama la atencin de la recepcionista? El
lenguaje es formal o informal? Justifica tu respuesta.
...............................................................................................................
...............................................................................................................
d. El texto2, Cmo la persona llama la atencin de la informante? El
lenguaje es formal o informal? Justifica tu respuesta.
...............................................................................................................
...............................................................................................................
e. El texto 2, despus de saber la existencia de la Oficina de turismo, qu
pregunta el interesado?
...............................................................................................................

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f. El texto 2, Qu verbos usa la informante para indicar la direccin?


...............................................................................................................
g. El texto 2, Cmo va la persona que pregunta por la direccin de la oficina?
...............................................................................................................
...............................................................................................................
Ahora, a ver si confirma lo que has respondido:
Para llamar la atencin de alguien en la calle o donde est, se propone que
uses segn la situacin:
Situacin Formal

Situacin Informal

Oiga, por favor!

Oye! (ejemplo texto 1)

Perdone (ejemplo texto 2)

Perdona

Para hablar de la existencia de personas o cosas, usa el verbo HAY, como


en portugus.
Hay es la forma impersonal del presente de indicativo del verbo Haber.
Ejemplos:
A Cuntos cuadros hay (existen) en el museo?
B Hay 200 cuadros.
Dnde hay un hotel?
Usamos la forma HAY en singular o plural.
a) En singular va acompaado por el artculo indeterminado un/una:
Hay una Oficina de Turismo por aqu cerca? (ejemplo del texto 2)
b) En plural normalmente no lleva el artculo.
Hay hoteles en la avenida Beira Mar.
Para hablar de la localizacin de personas o cosas, se utilizan normalmente
las formas verbales EST/ESTN (3 persona singular y 3 del plural del verbo
estar). Van acompaados por artculos definidos en singular/plural respectivamente.
Ejemplos:
Por favor, Dnde est el restaurante?
Por favor, dnde estn los hoteles?
Est lejos la oficina de turismo? (ejemplo Texto 2, al saber de la existencia
del establecimiento).
Par indicar la direccin de algo, normalmente se usa verbos como: IR,
SEGUIR, GIRAR, CAMINAR. Verbos usados en el Texto 2.
Estos verbos son llamados de DESPLAZAMIENTO, de MOVIMIENTO. A
seguir te presentamos una lista de verbos de DESPLAZAMIENTO con complementos
para ayudarte en la comunicacin.
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Observa estos verbos y expresiones del recuadro:


Verbos de Desplazamiento
Coger / tomar...
Ir en ...
Bajarse

Coges / tomas un autobs / una furgoneta / un taxi.


Coges / tomas la primera calle a la derecha.
Voy en coche. Vas en autobs.
Va a pie.
Te bajas en la tercera parada.
Te bajas en la plaza.

Torcer...

Tuerces en la segunda calle...

Cruzar

Cruzas la avenida por el paso de peatones.


Giras a la derecha / a la izquierda.

Girar

Giras en la tercera esquina.

Seguir

Sigues todo recto. Sigues por esta avenida hasta la plaza.


Recuadro 1: Verbos de desplazamiento

Para hablar de cmo ir a un lugar o en qu medio de transporte, se usa


la estructura IR + EN + el transporte, excepto con las expresiones a pie y a
caballo. Ejemplo:
No hace falta ir en autobs. (ejemplo texto 2)
Observa el recuadro que presentamos el verbo IR con LOS MEDIOS DE
TRANSPORTE
IR EN ...
autobs

avin

bicicleta

coche

furgoneta

globo

metro

moto

tren

navo

barco

Excepto: IR

a caballo
a pie

En el Ambiente vas a encontrar una actividad de vocabulario de la ciudad,


pero antes lee el texto de abajo y escucha el audio 21:

21

Mi ciudad natal
La ciudad de Pentecoste se encuentra situada en la regin Norte de Cear,
exactamente a 85 Km, de la capital del estado. Ahora voy a hacer un pequeo
recorrido por la ciudad, procurando presentarla bien. Voy a empezar por el centro
de la ciudad, donde est la iglesia matriz. Enfrente a este templo hay una bonita
plaza, con muchos rboles, dos telfonos pblicos y un buzn de los correos. Antes
ah haba una sencilla fuente y un estanque con peces.

CLASE 4

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Alrededor de la iglesia encontramos un conjunto de casas antiguas, algunas


con sus fachadas conservadas, pero otras no. A la izquierda de la plaza est ubicado
el ayuntamiento, lugar desde donde se administra la ciudad.
Detrs de la iglesia hay dos bares y, cerca de estos, una tienda de comestibles.
En esta misma calle se encuentra mi casa, muy cerca. El barrio es predominantemente
residencial, y por eso muy tranquilo, no hay ruido, tampoco atascos, pues no hay
muchos coches. La gente que vive en este barrio tiene la costumbre de sentarse,
por la tarde o por la noche, en la acera para charlar con amigos y familiares.
Saliendo por la avenida principal voy a dar con la zona comercial de la
ciudad. En el trayecto hay dos escuelas, una gasolinera, una pizzera, un hotel,
una posada, otra plaza y un consultorio odontolgico y, por supuesto, muchas
casas. Despus de una buena caminata llegamos al Mercado Municipal donde all
estn la oficina de correos, un banco, varias tiendas de diferentes artculos, dos
supermercados, dos farmacias, etc.
Retomando la avenida, en direccin a la salida de la ciudad, vamos a llegar al
principal atractivo de la ciudad, el embalse Pereira de Miranda, que fue construido
en los aos 60 para almacenar las aguas del ro para el abastecimiento de la ciudad
y regiones vecinas.

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TPICO 2

Los posesivos
O bjetivos

Conocer y usar los posesivos

Conocer la apcope de los posesivos

ara este tpico hemos destacado un trocito de la cancin FUEGO


EN EL FUEGO, de Eros Ramazzotti, para mostrarte una otra clase
de palabras. Ve que dice el cantante:

Deja tu huella en mi corazn, yo te siento as ( ...)


Donde tu instinto se une al mo
Fuego en fuego / esta pasin la tuya y la ma ()
Qu vemos en destaque?
Algunas palabras que expresan idea de pertenencia, de posesin entre el
nombre al que se refieren, y un poseedor.
Se nota claramente la concordancia de este vocablo subrayado (el posesivo)
en gnero y nmero con la cosa poseda, al mismo tiempo hace indicacin del
poseedor (en el ejemplo los poseedores son emisor y receptor).
Los posesivos presentan dos formas: Adjetivo y Pronombre.

CLASE 4

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1. ADJETIVO POSESIVO
El adjetivo posesivo acompaa nombres. Cuando se presenta delante del
nombre algunos de los posesivos pierden su ltima slaba, o sea, se apocopan . El
adjetivo posesivo no lleva artculo, como en portugus.
Ejemplo 1: Mi casa es pequea.
Ejemplo 2: Mi padre trabaja en un banco.
Observa como se presentan los posesivos delante y detrs del nombre:

En Singular

En Plural

Antes de nombre Despus del nombre Antes de nombre

Despus del nombre

Mi abuela

Abuela ma

Mis amigos

Amigos mos

Tu madre

Madre tuya

Tus labios

Labios tuyos

Su corazn

Corazn suyo

Sus ojos

Ojos suyos

Nuestra piel

Piel nuestra

Nuestros deberes

Deberes nuestros

Vuestra ta

Ta vuestra

Vuestras vidas

Vidas vuestras

Su pas

Pas suyo

Sus emociones

Emociones suyas

Recuadro 2: Adjetivo posesivo antes e despus del nombre

2. PRONOMBRE POSESIVO
El pronombre posesivo sustituye los nombres. El pronombre posesivo
presenta el mismo gnero y nmero del nombre al que sustituye. Se admite emplear
artculos, pero nunca se apocopa.
Ejemplo 1: Donde tu instinto se une al mo. ( mo hace referencia a instinto,
palabra dicha antes)
Ejemplo 2: Esta pasin la tuya y la ma. ( tuya y ma se refieren a pasin,
palabra dicha antes)
Estos son los pronombres posesivos:

Pronombres Posesivos
G uarda B i e n e s o !
Vale recordar que el pronombre vosotros, y
sus correspondientes os, vuestro, tienen uso

mo (a/s)

nuestro (a/s)

tuyo (a/s)

vuestro (a/s)

suyo (a/s)

suyo (a/s)

Recuadro 3: Pronmbres posesivos

corriente dentro de Espaa. Ya en Amrica no


es muy usado,como ocurre en Brasil con nuestro
pronombre vs.

Vamos a estudiar ms sobre los posesivos


a travs de ejercicios que se encuentran en el
Ambiente.

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TPICO 3

Demostrativos y adverbios
O bjetivos

Identificar y usar los demostrativos

Conocer y usar los adverbios de lugar

Situar objetos en el espacio

n este tpico vamos a estudiar algunas clases de palabras que


cumplen importantes papeles en el texto: para indicar relacin,
referencia entre los vocablos, o sustitucin de trminos para as

realizar los enlaces necesarios para una mayor compresin textual.


Vamos a iniciar el tpico estudiando los demostrativos. Antes se hace
necesario retomar el texto Mi ciudad natal, del tpico 1. Observa:
Enfrente a este templo hay una bonita plaza.
Cerca de estos hay una tienda de comestibles.
En esta misma calle se encuentra mi casa.
Y por eso muy tranquilo.
Estas palabras subrayadas estn, como se ve en el texto, acompaando
nombres o haciendo referencia a estos nombres. Adems indican si los nombres a
que se refieren estn prximos o no del hablante. Estas palabras son llamadas de
Demostrativos, tema de nuestros estudios.

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LOS DEMONSTRATIVOS
Son palabras que indican la relacin de proximidad o distancia entre el
objeto a que se refieren y los participantes del dilogo.
Los demostrativos presentan dos formas:
Adjetivos demostrativos generalmente van delante del nombre y
concuerdan en gnero y nmero.
Ejemplos:
Esta casa es ma.
Aquella ciudad es muy tranquila.
Pronombres demostrativos Los pronombres sustituyen los nombres,
nunca acompaan al nombre. En espaol los pronombres demostrativos pueden
variar en gnero, nmero (pueden recibir acento grfico cuando exista riesgo de
ambigedad) y una forma Neutra.
Ejemplos:
Estos son mis hermanos: Clia y Antonio.
La carpeta de Marina es aquella.
Y por eso muy tranquilo.
Qu es esto?
A seguir presentamos la forma de los DEMONSTRATIVOS.
Relacin de Proximidad / Distancia
Ms cercano / AQU

Menos cercano / AH

Ms lejano / ALL

Este / Estos

Ese - Esos

Aquel Aquellos

Esta / Estas

Esa - Esas

Aquella Aquellas

Formas Neutras
Esto

Eso

aquello

Recuadro 4: Pronmbres posesivos

Observa

la

ilustracin

siguiente.

Considera

el hablante (ver dibujo) y a partir de l la relacin de


proximidad / distancia con el sombrero.
Los demostrativos y los adverbios se relacionan
expresando la distancia con respecto al hablante. Se
utiliza el adverbio aqu cuando se est cerca del objeto;
ah, cuando el objeto est menos cerca y all cuando est
lejos del objeto de que se habla.
Figura 6 - Demostrativos

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En Hispanoamrica, el uso de ac y all es


ms frecuente que aqu y all.

at e n c in!

ADVERBIOS
Para que comprendas mejor, vamos a volver

Los pronombres demostrativos neutros: ESTO,

otra vez al texto Mi ciudad natal. Observa

ESO, AQUELLO se refieren a una idea, a algo que

que hay all algunos vocablos subrayados. Mira

se acaba de hablar, o de algo que no se identifica.

como anuncian idea de tiempo (ahora, antes),


de lugar (ah, all, enfrente, alrededor), modo

Ejemplos: Qu es eso que t llevas en el bolsillo?;


Y aquello, te interesa?

(bien), cantidad (mucho, muy). Como ves, estas


palabras, adverbios, son muy usadas.
Vamos, entonces, a conocer esta clase de palabras:
Los ADVERBIOS son palabras invariables que modifican la significacin del
verbo, del adjetivo o de otro adverbio.
La funcin ms importante y ms frecuente del adverbio es modificar
verbos para denotar modo, tiempo, lugar y cantidad.
Ejemplos:
Pedro estudia mucho.
Juan viaja maana.
La oficina est entre el banco y la farmacia.
Quiero la carne muy hecha.
Cuando se refieren a adjetivos u otros adverbios, sirven para intensificar
el significado de stos.
Ejemplos:
La oficina est poco lejos.
La ciudad est muy calurosa.

Fonte - Latinstock.com.br

Conoce ahora algunos adverbios que sirven como marcadores de lugar:

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Figura 7 - Adverbios de lugar

Actividad e s d e Pr o fun d i zac i n


Estos marcadores de lugar que acabas de ver son muy usados. Vamos a compor algunas frases
utilizndolos.
..........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Adems de los adverbios de lugar encontramos muchas locuciones adverbiales de lugar que destacamos:
A ninguna parte

A todas partes

Ac y all

All arriba

Aqu abajo

Aqu y all

Calle abajo

Calle arriba

De todas partes

Ro abajo

Ro arriba

Por todas partes

Recuadro 5: Locuciones adverbiales

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TPICO 4

Nmeros ordinales
O bjetivo

Conocer y usar los nmeros ordinales

u tal conocer algo ms de los numerales? En este


tpico vamos a conocer los ordinales con algunas de sus
particularidades.

Presentamos en la tabla siguiente los Numerales ordinales. Audio 22.


1 - (primero)

11 - (undcimo)

60 - (sexagsimo)

2 - (segundo)

12 - (duodcimo)

70 - (septuagsimo)

3 - (tercero)

80 - (octagsimo)

4 - (cuarto)

13 - (decimotercero o
decimotercio)

5 - (quinto)

14 - (decimocuarto)

100 - (centsimo)

6 - (sexto)

21 - (vigsimo primero o
vigsimo primo)

2000 - (duocentsimo)

7 - (sptimo o stimo)
8 - (octavo)
9 - (noveno o nono)
10 - (dcimo)

30 - (trigsimo)
40 - (cuadragsimo)
50 - (quincuagsimo)

22

90 - (nonagsimo)

3000 - (tricentsimo)
5000 - (quingentsimo)
1.0000 - (milsimo)

Recuadro 6: Numerales ordinales

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OBSERVACIONES IMPORTANTES
Los nmeros ordinales concuerdan en gnero y nmero con el sustantivo
al que acompaan, y se usan siempre con el artculo determinado.
Ejemplos:
La habitacin est en el sptimo piso.
sta es la segunda camisa que compro esta semana.
Viajo en los primeros das de mayo.
La biblioteca est en la primera planta.
La posicin: normalmente delante del sustantivo, pero pueden aparecer
tam-bin detrs sin cambiar el significado de la oracin.
Los nmeros primero y tercero cuando simples o compuestos se apocopan
delante de sustantivo masculino singular, aunque entre el numeral y el sustantivo
se interponga un calificativo.
Ejemplos:
En el primer da de visita a Fortaleza.
Juan vive en el tercer piso o Juan vive en el tercero piso. (la apcope de
tercero es facultativa)
Los ordinales son muy poco usados despus del 10 (dcimo). Generalmente
se sustituyen por cardinales.
Ejemplos:
Con usted embarcamos cincuenta y un pasajeros en este vuelo. (en lugar de:
usted es el quincuagsimo primer pasajero embarcado en este vuelo).
Con los nombres de papas y reyes se usan, generalmente los ordinales hasta
el noveno y en adelante los cardinales.
Ejemplos:
El siglo XX (veinte) / Papas: Juan XXIII (veintitrs) / Pablo VI (sexto);
Juan Pablo II (segundo).
Has entendido sobre los ordinales?
!Perfecto!
Pasemos ahora al tpico 5, que va a tratar de la tonicidad de las palabras.

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TPICO 5

El acento tnico
O bjetivos

Identificar la slaba tnica

Conocer la clasificacin de las slabas tnicas

Pronunciar correctamente las palabras

1. ACENTO TNICO
La clase 4 ya est finalizando, pero reservamos este espacio para dedicar
nuestros estudios al Acento Tnico de las palabras. Ser muy interesante conocer
algunas reglas bsicas que mucho te ayudarn a leer correctamente palabras nunca
odas antes.
En espaol, para saber cmo se pronuncia una palabra correctamente, hay
que prestar atencin a las slabas que componen esta palabra.
Existen dos tipos de acentos: acento tnico y acento grfico ( ).
La mayora de las palabras tienen una slaba que se pronuncia con ms
intensidad que otras. Esa slaba, que tiene una intensidad en la pronuncia, es la
slaba tnica, y las otras son tonas.
Segn el lugar donde se encuentre la slaba tnica, las palabras son
clasificadas en:
Agudas cuando la ltima slaba se pronuncia con mayor intensidad.
calor ciudad febril nivel - anochecer

CLASE 4

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Graves o llanas su penltima slaba es la tnica.


lunes escuela orden viaje
Esdrjulas su antepenltima slaba es la tnica.
lmpara sbado mdico ltima
Se puede identificar fcilmente la slaba tnica de una palabra cuando en ella
aparece un acento escrito grficamente, verdad? Ejemplos: slaba - dbil - caf
Pero la mayora de las palabras no presenta este acento grfico.
Imagina que vas a leer un texto. En el texto t encuentras muchas palabras
que no conoces, nunca las has odo. Cmo hacer una correcta lectura, una perfecta
pronuncia en las palabras desconocidas?
Si la palabra tiene un acento grfico, perfecto. Pero la mayora no lo tiene.
Qu hacer?
En espaol podemos identificar fcilmente la slaba tnica de la palabra,
aunque ella no est acentuada. Para ayudarte, decimos que:
a. Estas palabras que no tienen acento grfico sern o agudas (oxtonas) o
graves (paroxtonas o llanas).
b. Debes observar la ltima letra de esta palabra.
Si la ltima letra es una CONSONANTE (excepto N o S), entonces es una
oxtona, o sea, la slaba ms fuerte es la ltima: nivel felicidad hablar - coger
Si la ltima letra es una VOCAL, N o S, entonces es una paroxtona, o sea,
la slaba ms fuerte es la penltima: casa, nio, estudias, cantan, hablas, mujeres.
Vamos a practicar un poco este tema. El ejercicio estar en el Ambiente. Es
muy importante que observes las consideraciones presentadas antes.
2. DIVERGENCIAS LXICAS
Como ya vimos, encontramos algunas divergencias muy peculiares entre las
dos lenguas espaol/portugus. De entre las divergencias, sealamos anteriormente
los heterosemnticos y los heterogenricos. Ahora vamos a conocer otro grupo que
compone la clase de falsos amigos: Los heterotnicos.
Los heterotnicos en relacin al portugus, son aquellas palabras que llevan la
slaba tnica en posicin distinta en espaol. Tal distincn de tonicidad puede estar
acentuada o no. La mayor dificultad para el lusohablante est en aquellas palabras
que no llevan acento grfico. Vamos a presentar una lista de palabras, destacando en
negrita la slaba tnica. Compara con la palabra de lengua portuguesa.

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Escucha el audio 23

Agudas

Grave

Esdrjulas

23

Alcohol

impar

pensil

textil

imn

nivel

proyectil

reptil

academia

aristocracia

elogio

magia

alguien

bigamia

difteria

mediocre

alquimia

canguro

Fobia

nostalgia

anatema

cerebro

gaucho

periferia

anemia

demagogia

hemorragia

polica

anestesia

diplomacia

imbcil

siderurgia

acrbata

demcrata

lmite

rgimen

ancdota

hroe

oxgeno

rbrica

aristcrata

hidrgeno

parlisis

sntoma

homepata

pdico

telfono

atmsfera

Recuadro 7: Heterotnicos

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CLASE 5

La vida diaria

Hola, qu tal?
Iniciamos hoy una nueva etapa en nuestros estudios. Pensamos que el encuentro
con el tutor ha sido de gran provecho. Has sacado las dudas? Has hecho todas
las actividades? Qu maravilla!
Bueno, vamos a trabajar. En esta clase vamos a estudiar acerca de rutina y
costumbres, frecuencia con que se realiza las acciones propuestas. Vamos a
conocer algunos verbos pronominales en tiempo Presente de indicativo, y vamos
a estudiar un poco las preposiciones: forma y uso.
Suerte!

Objetivos de la clase



70

Conocer verbos reflexivos en Presente


Identificar adverbios de tiempo
Conocer las preposiciones: forma y uso
Hablar de hbitos y costumbres espaoles

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TPICO 1

La rutina
O bjetivos

Hablar de hbitos y costumbres

Conocer verbos reflexivos en Presente

niciamos esta clase con la lectura de un texto. Observa lo que nos


cuenta Margarita sobre su rutina. Fjate en las expresiones que ella
utiliza.

Lee el texto que sigue y escucha el audio 24:


24

A Diario
Hola. Soy Margarita.
Todos los das el despertador suena a las seis menos diez. Me levanto, me cepillo los dientes y
salgo a la plaza para caminar un poco. Despus de 40 minutos vuelvo a casa, me ducho, desayuno y
salgo de casa a las 8:10h para trabajar. Trabajo en un hotel, en la recepcin, desde las 8:30 hasta la
una. Regreso a casa, como y cuando puedo, echo una siesta por treinta minutos. Los lunes y mircoles, estudio espaol por la tarde, en la Casa de Cultura, de las 3:00 a las 5:45h. Los otros das normalmente me quedo en casa estudiando, asistiendo la TV o navegando por Internet. Hay siempre
algo para hacer. Por la noche estudio en IFCE, hago un curso tecnolgico de Hostelera. Las clases
terminan sobre las diez y media. Vuelvo a casa en autobs y aunque est cansada no costumbro
dormir antes de medianoche. Al llegar me ducho, ceno, asisto TV, hablo con mi madre y a veces
navego por Internet. Despus, ms o menos a las doce y media, me acuesto y duermo.

CLASE 5

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Comprensin de texto
a. Qu hace Margarita por la maana, al despertarse?
b. Margarita vive sola? Justifica.
c. Margarita practica alguna actividad fsica? Justifica.
d. En el texto encontramos algunos verbos subrayados. Qu los diferencia
de los dems verbos del texto?
e. Observa bien estos verbos subrayados y di sobre quin recae las acciones
hechas por Margarita. Justifica.
ESTRUCTURA DE LA LENGUA

Vamos a estudiar un poco del vocabulario utilizado por Margarita


Los das de la semana son palabras masculinas. Normalmente no se usa la
preposicin EN, slo el artculo. A saber:
el Domingo el Lunes el Martes el Mircoles el Jueves el Viernes el
Sbado.
Al indicar una fecha completa, se usa solo el artculo el, sin la preposicin en.
El uno de mayo es el da del trabajo. / Nos conocimos el veinte de julio de 2006.
Para indicar parte del da se dice:
por la maana por la tarde por la noche
Para hacer referencia al presente, pasado o futuro se dice:
Para el presente HOY Para el pasado AYER Y ANTEAYER Para el futuro
MAANA Y PASADO MAANA
Vamos a ampliar un poco nuestro vocabulario conociendo, en espaol, las
estaciones y los meses del ao. Observa los recuadros a seguir.
Los Meses Del Ao

Las Estaciones
La primavera

Enero

Mayo

Septiembre

El verano

Febrero

Junio

Octubre

El otoo

Marzo

Julio

Noviembre

El invierno

Abril

Agosto

Diciembre

Recuadro 1:
Las estaciones del ao

72

Recuadro 2: Los meses del ao

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Margarita para contarnos sobre su rutina nos mostr algunas acciones y


la frecuencia con que las realiza. Observamos que algunos de los verbos usados
vienen acompaados de pronombres. Vamos a estudiar sobre estos verbos: los
REFLEXIVOS:
Los reflexivos son aquellos que indican una accin realizada por el sujeto,
la cual recae sobre l mismo, es decir, el sujeto hace la accin y al mismo tiempo
la recibe. Muchos expresan acciones habituales como: despertarse, acostarse,
baarse, maquillarse, vestirse.
Ejemplo:
Pedro, se levanta a las seis.
Se conjugan con pronombres (me, te, se, nos, os). Estos pronombres se
escriben antes y separado del verbo cuando est conjugado, pero cuando el verbo
est en Infinitivo, Gerundio e Imperativo el pronombre va detrs del verbo y se
escribe junto.
Ejemplos:
Me llamo Margareth. (verbo conjugado)
Quiero despertarme pronto. (verbo en Infinitivo)
Por favor. Trigame el men! (verbo en Imperativo)
Mara est vistindose para salir. (verbo en Gerundio)
Ni todo verbo acompaado de pronombre es reflexivo. A veces no se
da correspondencia entre el sujeto y el pronombre, y por esto funcionan como
transitivos.
Ejemplo:
Pedro, cmo se llama tu hermana?
Juan, me das tu telfono.
Hay un grupo de verbos que est muy cerca de los reflexivos: los verbos
RECPROCOS:
Ejemplos:
Antonio se casa con Joana. (verbo conjugado)

CLASE 5

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Observa la forma de algunos verbos pronominales:


Levantarse

Pintarse

Yo)

Me levant o

Me Pint o

(T)

Te levant as

Te Pint as

(l/Ella) (Usted)

Se levant a

Se Pint a

(Nosotros)

Nos levant amos

Nos Pint amos

(vosotros)

Os levant is

Os Pint is

(Ellos/as)(Ustedes)

Se levant an

Se Pint an

Recuadro 3: Verbos pronominales

Y para comprobar la comprensin de lo que estudiamos en este primer


tpico, vamos a hacer una actividad que se encuentra en el Ambiente.
En este primer tpico hemos estudiado acerca de verbos reflexivos, su forma
y uso. Hemos ejercitado un poco con ellos y as ha sido posible hablar de acciones
que realizamos habitualmente. El tpico siguiente vamos a introducir otros
elementos que sirven para marcar momentos en que dichas acciones se realizan y
la frecuencia con que las realizamos.

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TPICO 2

Adverbios de tiempo
O bjetivos

Identificar adverbios de tiempo

Reconocer y usar algunos marcadores temporales

n el presente tpico vamos a estudiar algo ms de los adverbios.


Recordando: los adverbios son palabras que modifican al verbo, al
adjetivo o a un otro adverbio. Tiene como funcin ms importante y

ms frecuente la de modificar verbos para denotar modo, tiempo, lugar y cantidad.


Lee el texto que sigue:
25

Por dnde andabas?

Pilar Antonio, Por dnde andabas, hombre? Te llam muchas veces


Antonio Hola. Estaba en Brasilia. Llegu ayer.
Pilar Ah, qu interesante. Viajas a Brasilia con mucha frecuencia?
Antonio No, a veces voy por motivos de trabajo. Viajo casi siempre a otras
capitales, en especial del Nordeste de Brasil.
Pilar Me gusta mucho viajar. Antes lo haca ms, pero ahora no lo puedo,
pues no tengo tanto dinero. Casi nunca salgo de Cear. A menudo voy a mi tierra
natal. Conoces muchas capitales brasileas?
Antonio S. Siempre voy por trabajo.
Pilar Viajas al exterior tambin?
Antonio No. Nunca viaj al exterior. Confieso que sueo con esto todos los
das.

SA BAs ?
Anoche significa ayer por la noche.

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Activida d e s d e Pr o fun d i zac i n


1. Seala verdadero (V) o falso (F):
a) ( ) Los viajes de Antonio son de turismo.
b) ( ) A menudo Antonio viaja al exterior.
c) ( ) As como Antonio, Pilar viaja con mucha frecuencia.
d) ( ) Pilar viaja ms que Antonio.
e) ( ) Pilar nunca ha salido de Cear.
f) ( ) Antonio siempre viaja al exterior.

Ves que en el texto algunas palabras estn en destaque. Dichas palabras estn
modificando el verbo y dando una idea de tiempo, de frecuencia. Estas palabras
son adverbios.
El adverbio es una clase de palabras muy grande, pero nuestros estudios en
este tpico va a tratar slo de los ADVERBIOS DE TIEMPO.
Entre ellos vamos a encontrar los formados por una sola palabra, y las
llamadas frases o locuciones adverbiales, como vemos en el texto.
El adverbio de tiempo indica el momento en que se realiza la accin.
Observa estas expresiones de tiempo, son las ms usuales:
ahora anoche ayer anteayer antes an cuando despus entonces jams
hoy maana mientras nunca siempre pronto tarde temprano todava ya.
A conocer como usamos algunos de estos adverbios:
Luego

Equivale a despus. Ejemplo:

ya

Primero me lavo, luego desayuno


Indica que la accin est realizada. Ejemplo: Juan ya est aqu.
Expresa una afirmacin o asentimiento. Ejemplos:
A Tienes que estudiar.

Todava, an

B Ya, no te preocupes.
Expresa la duracin de una accin hasta un momento determinado. Ejemplos:

Pronto

El profesor an no ha llegado.
Equivale a rpidamente, de inmediato. Puede significar tambin
temprano.
La locucin de pronto equivale a de repente, repentinamente.
Recuadro 4: Utilizacin de adverbios

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Las locuciones adverbiales son muchas y


variadas. A seguir destacamos algunos adverbios
de tiempo que podemos utilizar para expresar la
frecuencia con que se realiza algo.
Hablar de la Frecuencia
Muchas veces

Nunca

Normalmente

Todos los das

Alguna vez

Todas las semanas

A veces

Siempre

Muy pocas veces

Dos veces por semana

Casi nunca

A menudo

at e n c i n!
Algunos adverbios de modo, terminados en
mente tienen valor de adverbio de tiempo:
primeramente, ltimamente, antiguamente,
finalmente,

recientemente.

EI

adverbio

recientemente se apocopa delante de participio:


Aquellos turistas estn recin casados.

Recuadro 5: Adverbios de tiempo

Ac t iv ida d e s d e P r of u n d iz ac i n
As como Antonio y Pilar (del texto) hablan con qu frecuencia viajan, Qu tal contar con qu frecuencia
haces t estas acciones a seguir? Escribe frases y habla de tus hbitos.
Andar en autobs.

Leer el peridico.

Hacer la compra.

Visitar los parientes.

Ir a la playa.

Hablar por telfono.

Ir al cine.

Comer frutas.

Ducharse

Tomar copas.

Asistir al partido de ftbol.

Montar en bici.

Salir con amigos.

Hacer actividad fsica.

Limpiar la casa.

Ver la televisin.

Comer fuera.

Tomar caf.

Cocinar.

Fregar los platos.

Tomar coca-cola.

Hacer deporte.

Comer pizza.

Caro alumno(a), procura trabajar siempre con un compaero, haciendo juntos ejercicios
orales y escritos.
Bueno, despus de trabajar con marcadores temporales, vamos a conocer una clase
de palabras de las que utilizamos mucho para enlazar vocablos entre si.

CLASE 5

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TPICO 3

Preposiciones
O bjetivos

Conocer las preposiciones

Identificar la forma y uso de las preposiciones

amos a estudiar en este tpico las preposiciones. Primeramente


vamos a identificarlas para en seguida conocer el uso de algunas
de ellas. Observa este mensaje y escucha el audio 26.
26

Marta:

Si vas al supermercado con mam, acurdate de comprar leche


para el desayuno. Si no vas a ir, avsame desde donde est y la
compro yo.

Margarita

El mensaje trae algunos vocablos que enlazan otros y que expresan ideas de
compaa (con), asunto (de), finalidad (a, para), espacio(desde). Estas palabras son
las preposiciones. A ver su concepto, forma y uso.
Las Preposiciones son palabras invariables de enlace que relacionan vocablos
de la oracin: sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio o interjeccin. Las preposiciones
pueden ser simples o compuestas.
Las preposiciones simples son:
A, ANTE, BAJO, CON, CONTRA, DE, DESDE, DURANTE, EN, ENTRE,
EXCEPTO, HACIA, HASTA, MEDIANTE, PARA, POR, SALVO, SEGN, SIN,
SOBRE, TRAS.
Observa los usos de algunas de estas preposiciones:

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Direccin, destino de un movimiento: Vamos a la playa.


Hora: La clase inicia a la una y media.

se usa para expresar

Orden o mandato A comer!


Complemento directo de persona o complemento
indirecto: Veo a tu hermano en el aula todos los das.
Voy a dar un regalo a mi amigo.
Objetivo / finalidad: Voy a comprar unos libros.
Expresiones de longitud (distancia): La playa est a 100m.

CON

se usa para expresar

Compaa: Estudia con sus amigos.


Instrumento / modo / medio: Cantaba con mucha alegra.
Abra la puerta con un bastn.
Posesin o pertenencia: Este peridico es de un cliente. /
La casa de mi amigo.
Origen o procedencia: Lleg de Quixad.
Ana es de una regin muy calurosa.

DE

se usa para indicar

Material: La alfombra es de lana.


Momento del da al decir las horas: Siempre me des-pierto
a las inco de la maana.
Modo: Mi jefe est de buen humor.
Asunto o materia: Compramos un libro de gramtica
espaola.

DESDE

se utiliza para expresar

DE/DESDE
A / HASTA

Se usa para expresar

HACIA / PARA
se usa para indicar

POR

se usa para indicar

EN

se usa para indicar

Inicio de una accin en el tiempo y en el espacio:


Veo la plaza desde el balcn de mi habitacin.
Trabajo en esta agencia desde 1998.
Delimitar un espacio de tiempo. Ej.: Trabajo desde las
nueve, hasta las dos. Trabajo de nueve a dos.
Delimitar un espacio o longitud: El tren va de (desde)
Madrid a (hasta) Toledo.
Direccin aproximada: Los nios corrieron hacia la plaza.

Trnsito por un lugar: Mejor ir a casa por la avenida principal.


Lugar: Juan est en casa, no en la escuela.
Medios de transporte: Voy al centro en autobs.
Tiempo: Voy a Salvador en julio.
Recuadro 6: Preposiciones

CLASE 5

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TPICO 3

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CLASE 6

El tiempo

Hola, Cmo ests?


Cmo est el tiempo hoy? Llueve o hace sol? Qu hora es?
En la clase anterior tuvimos la oportunidad de estudiar acerca de verbos reflexivos
en Presente de Indicativo y algunos marcadores temporales, as pudimos hablar
de nuestra rutina y costumbres.
En esta unidad, como ya ves, vamos a hablar de las horas, horarios y prediccin
de tiempo. Vamos a enriquecer nuestro vocabulario y conocer un grupo de verbos
que sufren una especial irregularidad.
Enhorabuena!

Objetivos de la clase
Conocer y usar verbos de irregularidad comn
Hablar de tiempo, hora y horario
Conocer vocabulario relacionado a tiempo y ropas

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TPICO 1

Sabes la hora?
O bjetivos

Estudiar formas de preguntar y decir la hora

Hablar de horario

a hablamos de acciones habituales y frecuencia con que las realizamos.


De este modo conseguimos expresar nuestra rutina, hbitos, pero nos
falta indicar informaciones relacionadas con el tiempo.

Cmo preguntamos sobre la hora en que se realiza la accin? Esto es muy fcil.
Vamos a estudiar en este tpico las horas. Antes, lee el texto:
27

A qu hora realizan las actividades?

Mrcio y lvia estn casados. Los dos trabajan fuera: l es militar y ella dentista. Se despiertan
a las seis menos diez, se levantan despus de cinco minutos. lvia se ducha a las seis y Mrcio
diez minutos despus. Desayunan y salen juntos a las siete y media. lvia tarda quince minutos
en llegar al consultorio y Mrcio veinticinco a su trabajo. Por las manaas la pareja trabaja cuatro
horas. Al medioda y media los dos comen juntos. Mrcio vuelve al trabajo a las dos y lvia a las
cuatro menos cuarto. A las seis Mrcio vuelve a casa y su mujer a las ocho. Los dos cenan una hora
despus. Asisten la tele, hacen una u otra actividad. Se acuestan normalmente a las once.

CLASE 6

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TPICO 1

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Activida d e s d e Pr o fun d i zac i n


Escucha otra vez y di si es Verdadero o Falso:
a) ( ) Marcio y lvia trabajan juntos.
b) ( ) Mrcio se baa antes de su mujer.
c) ( ) lvia trabaja cuatro horas al da.
d) ( ) La pareja sale de casa media hora despus de despertarse.
e) ( ) Mrcio vuelve a casa ms pronto.

El texto habla del horario del matrimonio Mrcio y lvia. Y t, a qu hora


te despiertas? A qu hora comes? A qu hora duermes?
Bien, vamos a hablar de las horas.
Primero de todo, para saber la hora se usa el verbo ser en la pregunta, y ste
verbo viene siempre en su forma singular. Ejemplos: Qu hora es?
Hay otras formas de hacer perguntas, pero no te olvides que la palabra hora
va siempre en singular.
Ejemplos:
Tiene(s) hora?
Sabe(s) la hora?
Puede(s) decir la hora?
Y para contestar se utiliza el singular para una hora y plural para las dems
horas.
Ejemplo: Es la una y diez. / Son las cinco y media.
Hasta las 12 se complementa la respuesta con la expresin de la maana.
Hasta el atardecer o mientras haya luz se suele utilizar la expresin de la tarde y
hasta el amanecer o aunque est oscuro se utiliza la expresin de la noche o de
la madrugada.
Para las horas exactas se utiliza el complemento en punto. A los quince
minutos es comn decir y cuarto.
Ejemplo: Elvia vuelve a casa a las ocho en punto (8h) y no a las ocho y cuarto
(8h15).
Para indicar los minutos hasta 30 o media hora, se usa la conjuncin y.

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Ejemplo: Marcio se levanta a las siete y diez (7h10), desayuna a las siete y
media (7h30).
Entre los 30 y 59 minutos se usa el trmino menos para decir la hora
futura.
Ejemplo: El matrimonio se despierta a las seis menos diez. (7h50)
La lectura de las horas tambin es posible que se diga como aparece en la
pantalla de los relojes digitales. Da igual decir:
Ejemplos:
Es la una y veinte o Son las trece y veinte. (13h20)
Son las nueve menos cinco de la noche. o Son las veinte e cincuenta y
cinco. (20h55)
Observa estas expresiones para decir las horas a travs del reloj que te
presentamos.
en punto

menos cinco

y cinco
y diez

menos diez
menos cuarto

y cuarto

menos veinte

y veinte

menos veinticinco

y veinticinco

y media
Figura 1 - Reloj

Observa adems, la estructura de la frase para hablar de horario.


A qu hora te despiertas?
A las seis de la maana.
As, con este tpico, concluimos nuestro estudio acerca de los marcadores
de tiempo. El tpico siguiente tratar de estudiar algunos verbos que sufren
irregularidad en tiempo presente indicativo.

CLASE 6

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TPICO 2

Verbos de irregularidad
comn
O bjetivo

Conocer y usar verbos de irregularidad comn

ste tpico vamos a dedicar nuestros estudios a los verbos que sufren
IRREGULARIDADES.
Para empezar, te presentamos un texto tomado del libro
Guatanameras. Escucha el audio 28 e observa los verbos subrayados.

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Las Gemelas

28

1 Doce aos, piensa Priscilla. Doce aos desde aquel da de la separacin de los

padres. El padre, Jos, revolucionario y partidario de Fidel, decide quedarse en


Cuba y luchar por la revolucin. La madre, Alicia, se siente atrada por el lujo y
la facilidad de la Florida cercana y deciden repartirse a las hijas: una para m,
5 otra para ti. Las dos gemelas se separan una tarde de otoo en el aeropuerto de La
Habana: Lisa se queda, Yolanda se va. Lisa, con los ojos llenos de envidia ve el avin
que vuela hacia el norte con su hermana gemela y su madre dentro; Yolanda, con los
ojos llenos de nostalgia ve su isla cada vez ms pequea, con su hermana y su padre
como dos puntos diminutos en el aeropuerto; las dos lloran.
10 Doce aos despus, cuando van a cumplir dieciocho, deciden verse otra vez. Lisa

no puede viajar a Miami, no tiene pasaporte para los Estados Unidos; Priscilla va a
tener muchos problemas para obtener la visa, pero por fin la obtiene y el regalo de
cumpleaos de Alicia, su mam, que trabaja en una peluquera de lujo, es el billete
para Cuba.
15 El apartamento donde viven Lisa y su padre es una de las muchas divisiones de

una vieja casa seorial en La Habana Vieja. Sus propietarios han desaparecido y
la casa ha sido dividida en muchos miniapartamentos. Jos y Lisa tienen una gran
pieza, que sirve de comedor, saln y cocina, y donde duerme y estudia Lisa, y,
una minscula pieza donde duerme Jos. Junto al rincn-cocina hay una ducha
20 bastante rudimentaria y los inodoros son colectivos y estn en la escalera. Priscilla
prefiere no contar a su hermana que ella y su madre viven en un gran apartamento de
Miami Beach frente al mar, en Collins Avenue y que tiene para ella sola una gran pieza
con un cuarto de bao individual y una linda terraza que da al ocano.
Tomado del libro de Dolores de Soler-Espiauba,
Guantanameras, Editorial Difusin

Los verbos subrayados tienen como forma infinitiva: PENSAR, SENTIR,


VOLAR, PODER, TENER, SERVIR, DORMIR, PREFERIR.
Ntase que en la conjugacin, como se encuentra en el texto, hay un pequeo
cambio en la raz del verbo.
Ejemplo: pensar piensa; sentir siente.
Sabemos que las irregularidades se dan en la raz de los verbos. Si en estos
verbos hay algn cambio, significa decir que ellos, entonces, son irregulares.
Hay un grupo de verbos que sufren las mismas irregularidades, y por eso
podemos tomar uno como modelo para conjugacin de los dems que pertenecen al
grupo. Son considerados VERBOS DE IRREGULARIDAD COMN aquellos que
presentan cambios voclicos en Tiempo Presente en todas las personas de singular
y en 3 persona de plural. Te presentaremos hoy la conjugacin de 4 grupos de
verbos de esta irregularidad que servirn de modelo.

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A ver qu cambios son estos en la conjugacin de Presente Indicativo:


1. Cambia la vocal E del radical por -IE. Pertenecen a este grupo los
siguientes verbos:
atender acertar calentar cerrar comenzar confesar defender
despertar empezar entender fregar gobernar merendar
negar pensar querer sentar sentir, etc.
Ejemplo: Priscilla prefiere no contar a su hermana. (lnea 20-21)
2. Cambio voclico de la -O del radical por -UE. Verbos con esta irregularidad:
acordar acostar almorzar apostar aprobar cocer colar
colgar comprobar concordar consolar contar demostrar
desenvolver devolver doler dormir encontrar llover morder
mostrar mover poder recordar resolver rodar rogar
soler soltar sonar soar volar volver, etc.
Exemplo:
Lisa no puede viajar a Miami (lneas 10-11)
Una minscula pieza donde duerme Jos.
OJO: El verbo JUGAR pertenece a este grupo. Es el nico que cambia la U
del radical por UE. Ejemplo: Priscilla juega con
su hermana
3. Cambio voclico de la E del radical por
-I. Son verbos que presentan esta irregularidad:
atenci n !
competir concebir conseguir corregir
El cambio de estas vocales del radical ocurre en
despedir elegir frer impedir medir
todas personas de singular y en 3 persona de
pedir proseguir rer repetir
plural del Presente de Indicativo.
seguir vestir(se) - servir, etc.
Ejemplo: Una gran pieza, que sirve de
comedor, saln y cocina. (lneas 17 y 18).
4. Cambio voclico de la -UI del radical por -UY. Pertenecen a este grupo los
siguientes verbos:
concluir constituir construir contribuir destruir disminuir
distribuir incluir, etc.
Ejemplo: Priscila distribuye regalos a los parientes.
Ahora observa en la tabla siguiente los modelos que te ayudarn a conjugar
los dichos verbos que pertenecen a cada grupo.

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-E > -IE

-O > -UE

-E > -I

-UI > -UY

EMPEZAR

DORM-IR

PED-IR

INCLU-IR

(yo)

Emp ie zo

D uer mo

P i do

Incl uy o

(t)

Emp ie zas

D uer mes

P i des

Incl uy es

(l/ella/usted)

Emp ie za

D uer me

P i de

Incl uy e

(nosotros/as)

Empezamos

Dormimos

Pedimos

Inclu i mos

(vosotros/as)

Empezis

Dorms

Peds

Inclu s

(ellos-as /ustedes)

Emp ie zan

D uer men

P i den

Incl uy en

Recuadro 1: Verbos de irregularidad comn

Ac t iv ida d e s d e P r of u n d iz ac i n
Son muchos verbos que se conjugan siguiendo estos modelos. Te sugerimos practicar un poco ms la
conjugacin de verbos a travs de una cancin que sigue. Te gustan las canciones latinas? La cancin a
seguir se toc mucho en las radios de Cear, quizs Brasil, a causa de una telenovela. Bscala en internet.
Antes de orla, completa los espacios vacos.
Para tu amor (JUANES)
Para tu amor lo .......................... (tener-yo) todo / Desde mi sangre hasta la esencia de mi ser
Y para tu amor que ..........................(ser-l) mi tesoro / .......................... (tener-yo) mi vida toda entera
a tus pies / Y .......................... (tener-yo) tambin / Un corazn que se ..........................(morir-l) por
dar amor
Y que no ..........................(conocer-l) el fin / Un corazn que ..........................(latir-l) por vos
Para tu amor no ..........................(haber-l) despedidas / Para tu amor yo solo .......................... (tener)
eternidad / Y para tu amor que me ..........................(iluminar-l) / .......................... (tener-yo) una luna,
un arco iris y un clavel / Y .......................... (tener-yo) tambin / Un corazn que se ..........................
(morir-l) por dar amor / Y que no ..........................(conocer-l) el fin / Un corazn que ..........................
(latir-l) por vos
Por eso yo te ..........................(querer-yo) tanto que no ..........................(saber-yo) como explicar lo
Que ..........................(sentir-yo) / Yo te ..........................(querer) porque tu dolor ..........................(serl) mi dolor / Y no ..............(haber-l) dudas / Yo te ..........................(querer-yo) con el alma y con el
corazn / te ..........................(venerar)
hoy y siempre gracias yo te ..........................(dar-yo) a ti mi amor por existir
Para tu amor lo .......................... (tener-yo) todo / lo .......................... (tener-yo) todo y lo que no
.......................... (tener-yo) tambin / lo conseguir / para tu amor que ..........................(ser-l) mi tesoro
.......................... (tener-yo) mi vida toda entera a tus pies / Y .......................... (tener-yo) tambin

CLASE 6

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Despus de leer, completar, escuchar la cancin y confirmar las respuestas,


creemos que hayas observado otra modificacin en la forma del verbo Tener.
Ejemplo: Tengo mi vida entera a tus pies.
Este verbo, en tiempo presente, encontramos una irregularidad en la primera
persona de singular (recibe una g) y las dems personas de singular y tercera de
plural cambia la E por IE.
Adems, hay un grupo de verbos que tiene modificacin ortogrfica ante la
vocal O y la vocal A de la terminacin.
Esta modificacin en la ortografa se da para mantener la pronunciacin del
sonido de la consonante final de la raz. Observa atentamente estas modificaciones
que ocurren en la primera persona singular de los verbos que presentamos:
Coger cojo, coges, coge, cogemos, cogis, cogen.
Parecer parezco, pareces, parece, parecemos, parecis, parecen.
Dar doy, das, da, damos, dais, dan.
Hacer hago, haces, hace, hacemos, hacis, hacen.
Poner pongo, pones, pone, ponemos, ponis, ponen.
Salir salgo, sales, sale, salimos, sals, salen.
Saber s, sabes, sabe, sabemos, sabis, saben.
Traer traigo, traes, trae, traemos, trais, traen.
Hay verbos que presentan ms de una irregularidad o modificacin
ortogrfica. Ejemplos:
Decir digo, dices, dice, decimos, decs, dicen.
Or oigo, oyes, oye, omos, os, oyen.
Tener tengo, tienes, tiene, tenemos, tenis, tienen.
Venir vengo, vienes, viene, venmos, vens, vienen.
Como ves, estudiar verbo no es tan difcil, basta tener una comprensin de
su estructura.
La estructura bsica es RADICAL + vocal + terminacin.
La mejor manera de aprender verbos y reconocerlos si son irregulares o no,
es conjugando. Para esto, es preciso que estudie, ejercite, haga frases, etc.
Te sugerimos ir al Ambiente ahora para hacer algunos ejercicios que all se
encuentran. A ver cuantos aciertas.
Suerte!

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TPICO 3

Cmo est el tiempo?


O bjetivos

Hablar de tiempo

Conocer vocabulario relacionado a tiempo y ropas

amos a iniciar la clase oyendo el audio 29.


La situacin es en el autobs, el traslado de turistas extranjeros

del aeropuerto Pinto Martns al hotel donde van a hospedarse.

Despus de oir el audio, te sugerimos que hagas una lectura con un compaero.

En el Traslado Aeropuerto/Hotel

29

Gua de Turismo !Hola! Muy buenas tardes, seores y seoras!


Sean muy bienvenidos a la ciudad llamada Ciudad del Sol o Rubia desposada del sol. Hoy
el da est estupendo. El sol, nuestro amigo, estar con nosotros por todo el da. Se prev una temperatura media de 29 grados, segn el hombre del tiempo.
Bueno, como hoy es domingo, van a tener una semana maravillosa en nuestra ciudad, puesto que
el lunes harn un City Tour, el martes irn a la playa de Cumbuco y el mircoles al Porto da Dunas.

CLASE 6

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El estado de Cear hace buen tiempo por todo el ao, a excepcin de los meses
de marzo, abril y mayo cuando tenemos la estacin de lluvias, pero no se caracteriza como invierno.
Turista 1 Seor gua, a qu horas nos coger en el hotel?
Gua de Turismo Maana a las ocho en punto, puesto que a las once menos
quince deberemos volver al hotel para que ustedes puedan aprovechar la playa.
Vamos a hacer primeramente una actividad de comprensin lectora. Contesta a
las preguntas:
a. Qu da van a visitar los turistas la ciudad?
b. Se puede considerar estos visitantes como turista de sol y playa o de
inters cultural?
c. Destaca del texto palabras que estn relacionadas con tiempo.
d. Qu periodo del ao te gusta ms? Porqu?
A seguir te presentamos un grupo de palabras que te ayudarn a ampliar el
vocabulario. Como tema tenemos EL TIEMPO.

Fonte - Latinstock.com.br

Observa y contesta: CMO EST EL TIEMPO?

La Lluvia

El Relmpago

La Niebla

El Roco

El Sol

La Nieve

El Viento

Las Nubes

Figura 2 - El Timepo

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Ac t iv ida d e s d e P r of u n d iz ac in
Contesta
a) Te gusta la lluvia?
b) Qu acostumbras hacer en das de lluvia?
c) Cmo est el tempo hoy? Hace calor? Cmo est la temperatura?
d) Busca en el peridico: Qu tiempo har maana?

Vamos al Ambiente. All vamos a encontrar una pequea actividad para


complementar esta parte de vocabulario. Escucha el audio 30.
30

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CLASE 7

En fiesta

Hola, alumnos.
Qu tal las clases de Espaol?
Habis estudiado mucho y realizado las actividades propuestas? Muy bien. As
avanzamos.
La clase anterior se ocup principalmente del tiempo y de la gramtica, la
irregularidad comn de algunos verbos en tiempo presente de indicativo.
Esta unidad est reservada para el estudio de algunas perfrasis verbales, el verbo
gustar y sus particularidades, y un breve estudio sobre los casos de apcopes.
De la cultura , ya ves, vamos a tener como tema principal, las fiestas y tradiciones
del mundo hispnico.
Adelante!

Objetivos de la clase



Conocer verbo gustar: forma y uso


Conocer algunas perfrasis verbales, el gerundio
Conocer casos de apcopes obligatorios y facultativos
Conocer algunas fiestas tpicas

CLASE 7

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TPICO 1

Fiestas tpicas
O bjetivos

Conocer algunas fiestas tpicas

Conocer y usar adverbios de negacin / afirmacin

n este tpico vamos a hablar un poco de fiestas tpicas. Vamos a dar


inicio a este tpico escuchando el audio 31.
Por favor, no leas ahora el texto correspondiente. Puedes
escucharlo 2 3 veces. Al final, haz la lectura y confirma tus respuestas. Es muy
importante que sigas estos pasos para la realizacin de esta actividad.
Seala (V) para Verdadero y ( F ) para Falso.
( ) El gua de turismo va a buscar el grupo en el aeropuerto.
( ) El gua de turismo va a buscar el grupo para un City Tour.
( ) Todos los turistas esperan el gua en la recepcin.
( ) Hoy es Jueves y van los turistas a un forr
( ) El gua telefonea a la habitacin de los turistas que todava no estn
listos.
( ) Antes del forr, el gua lleva los turistas a un restaurante.
( ) Los jueves la gente de Fortaleza come cangrejo .

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Despus de or el audio haz una lectura con un compaero.


31

De Fiestas

El jueves a las ocho y media el gua de turismo est en la recepcin del hotel para recoger el
grupo a ir a un by nigth. Son las nueve menos cuarto y ni todos los turistas estn listos. El gua
va a la recepcin y le pide al recepcionista para llamar a las habitaciones de los turistas.
Gua de Turismo Por favor, puede usted llamar a mis turistas para pedirles que vengan pronto?
Recpcionista Por supuesto. Usted mismo, si quiere, puede telefonear de aquel aparato al
lado.
Gua de Turismo Buenas noches, seor lvarez, es que ya son las nueve menos cuarto y vamos a salir a las nueve en punto, puede venir en seguida?
Turista Ah, por supuesto.
.......
Gua de Turismo Bueno, creo que estn bien acomodados en las butacas del autobs. Esta
noche vamos a conocer las fiestas en Fortaleza y vamos a degustar una sabrosa iguaria de nuestra regin. Les hablo del caranguejo: cangrejo, es un crustceo muy apreciado por los fortalecenses y el
mejor da de comerlos es los jueves, una vez que es en este da que ellos llegan y ac estn ms ricos.
Adems, despus de cenar y tomar unas tapas vamos a un magnfico forr p de serra. Forr es
el ritmo ms tipico de aqu y se caracteriza por ser entonado por un acorden, tringulo y zabumba
(un tambor muy popular). Esto van a probar ustedes y les enseo a bailar.
Hablemos un poco del vocabulario relacionado a fiesta relacionando las
columnas:

Ac t iv ida d e s d e P r of u n d iz ac i n
1. A seguir, te presentamos una actividad que trabaja algo del vocabulario de fiestas. Relaciona las
columnas: la palabra y su definicin. Cualquier duda, busca el diccionario.
( 1 ) Broma

) Noche de la vigilia de Navidad

( 2 ) Ocio

) Ddiva que se hace voluntariamente o por costumbre

( 3 ) Cumpleaos

) Fiesta popular con baile que se celebra por la noche, al aire libre

( 4 ) Nochebuena

) Diversin u ocupacin reposada

( 5 ) Regalos

) Bulla, algazara, diversin, burla

( 6 ) Feria

) Aniversario del nacimiento de una persona

( 7 ) Navidad

) Instalacin donde se exponen productos para su promocin y venta

( 8 ) Verbena

) Da en que se celebra la natividad de Nuestro Seor Jesucristo

CLASE 7

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En la clase pasada hablamos un poco de adverbios. Qu tal hablar un poquito


ms de esas palabras que pueden establecer en el texto relaciones de tiempo, lugar,
modo? Vamos a ver ahora los adverbios de AFIRMACIN, NEGACIN y de DUDA.
1. Los adverbios de afirmacin se utilizan para confirmar la accin del
verbo.
S, ciertamente, tambin, seguramente, verdaderamente
Locuciones de afirmacin: a buen seguro, cmo no!, por cierto, sin duda
Ejemplos: Yo s, entiendo perfectamente lo que dices.
A - Puedes firmar aqu?
B - Cmo no!
2. Los adverbios de negacin son
empleados para negar el verbo o algn
complemento oracional.

Ni, no, tampoco, jams etc.

atenci n !
Cuando se niega algo enfticamente se dice: Ni
hablar! (nunca ni pensar)
La expresin PUES NO sirve nicamente para
mostrar desacuerdo.
- Qu te parece si vamos al cine?
- Pues no, mejor quedarnos en casa.

Ejemplos: A No como meln.



B Tampoco yo.
Tereza no conoce Lus.
3. Los adverbios de duda: se emplean
para sealar la posibilidad, el deseo o la duda
acerca de algo.

Acaso, a lo mejor, probablemente,
quizs, sin duda, tal vez

Ejemplo: Juan tal vez viaje maana.


Vamos a ejercitar en el Ambiente. All vas a encontrar una actividad para
identificar los adverbios estudiados hasta ahora.

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TPICO 2

Gustos y preferencias
O bjetivos

Expresar gustos y preferencias

Conocer verbo gustar: forma y uso

Identificar las particularidades del verbo gustar

n este tpico vamos a conocer un verbo que tiene una especial


particularidad, y con lo cual hablamos de nuestros gustos y
preferencias.

Para empezar, lee y, despus escucha el audio 32, la entrevista que se hace a
Laura y Nacho.
Qu os gusta?

32

Entrevistadora Os gusta cocinar?


Laura Me encanta.
Entrevistadora Y a ti?
Nacho A m, cocinar? No me gusta nada, pero nada. No s hacer ni un
huevo frito.
Laura Imagnate, cuando yo no estoy en casa, come slo pizzas.
Entrevistadora Y la comida china? Os gusta?
Laura y Nacho No, no, no.
Nacho A m slo me gusta la cocina de mi mujer.
Entrevistadora Y el fro, os gusta el fro?
Laura A m, mucho.

CLASE 7

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TPICO 2

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Nacho Pues a m, nada.No me gusta nada el fro, prefiero el calor.


Entrevistadora Y leer? Os gusta leer?
Laura A m s; me encanta, pero no tengo tiempo.
Nacho A m tambin; me gusta mucho, pero casi no tengo tiempo.
Entrevistadora Y hacer deportes?
Laura A m no.
Nacho A m s; me encanta, me relaja mucho.
Entrevistadora Y navegar por Internet? Os gusta navegar por Internet?
Nacho Nos encanta entrar en Internet. Pasamos mucho tiempo delante del
ordenador.
Entrevistadora Bueno. Ya hemos terminado. Muchas gracias, eh?
Laura De nada, de nada.

1. Marca las opciones correctas:


( ) A Laura le encanta ir a un restaurante chino y navegar por Internet.
( ) A Laura le gusta mucho hacer deportes y leer.
( ) A Nacho y Laura no les gusta nada cocinar.
( ) A Nacho le gusta la comida de su mujer.
( ) A Nacho y Laura les encanta navegar por Internet .
( ) A Laura le gusta mucho leer, y a su marido tambin.
( ) A Nacho le gustan pizzas.
( ) A Nacho no le gusta comida china, pero cocinar s.

( Tomado de PALOMINO, Mara ngeles. Primer Plano 1. pag 80)

Qu te gusta hacer? Qu comidas te gustan?


Para expresar gustos y preferencias utilizamos los verbos: gustar, encantar,
parecer. Estos verbos tienen una conjugacin especial.
Se conjugan con pronombres (me, te, le, nos, os).
Se conjugan las personas 3 de singular + Verbo en Infinitivo o un nombre
en singular; y 3 de plural + nombre en plural para hacer la concordancia.
No se usa la preposicin DE.
A veces usa un nombre o un otro pronombre con preposicin A (a Juan,
a Mara, a m, a ti, a l, a usted, etc) para enfatizar o dar mayor clareza, pero no es
obligatorio.

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Ejemplos:
A Bea le gusta or msicas latinas. (observa 3 de sing + infinitivo)
A Bea le gusta la msica latina. (observa 3 de sing + sustantivo singular)
A Bea le gustan las msicas latinas. (observa 3 de plural + sustantivo plural)
Observa en el recuadro que te presentamos.

PRONOMBRE + VERBO + NOMBRE (o VERBO)


VERBO GUSTAR / ENCANTAR
(a m )

me

(a ti )

te

(a l, ella, a usted )

le

(a nosotros/as)

nos

(a vosotros/as)

os

(a ellos, ellas, a ustedes)

les

gusta + nombre singular


gusta + verbo infinitivo
gustan + nombre plural

Ejemplos:
Te gusta la vida en Brasil?
Te gusta vivir en Brasil?
Te gustan los brasileos?

Recuadro 1: Uso del pronombre para expresar gustos y preferencias

Observa estos otros ejemplos:


(A m) me gusta viajar.
(A m) me gusta el viaje en avin.
(A m) me gustan las playas de Cear.
(A m) me encanta (n) la (s) fruta (s) ctrica (s).
Se expresa gustos tambin con el verbo PREFERIR. Este verbo es de
irregularidad comn: se cambia la E del radical por por IE. (prefiero, prefieres...)
El verbo encantar expresa un mayor grado que el verbo gustar, es ms que
gustar mucho. As, nunca se usa para expresar gustos negativos.
Ejemplo:
Me encantan los viajes. (quiero decir que me gustan mucho, mucho los
viajes.)
Al hablar de gustos, generalmente pedimos
al interlocutor que nos opine, diga lo que piensa,
verdad?
Pues de este tema debemos primeramente

at e n c i n!

saber que tanto para pedir la opinin como para

Nunca usamos el verbo HALLAR, que significa

expresar esta opinin, se usan los verbos CREER,

nicamente encontrar algo que se busca.

PENSAR, OPINAR, PARECER.

CLASE 7

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Observa el recuadro siguiente las formas que podemos usar para saber
opinin:
Pedir Opinin

Dar Opinin

- Qu piensas de...?

- Pienso...

- Qu te parece ....?

- Me parece que...

- Qu opinas...?

- Opino ...

- Cul es tu opinin sobre...?

- Supongo que... / Creo que...

- Qu consideras...?

- Considero que ...

- Te gusta...?

- S me gusta / me encanta.
- No, no me gusta
Recuadro 2: Pedri e dar ipinin

Estar hablando de gustos, preferencias,


opinin nos lleva a manifestarnos si estamos de
acuerdo o no con algn tema.
Observa: Si hablo con un amigo y expreso

atenci n !
1. Observa que TAMPOCO espresa acuerdo con
una negacin. No se dice en espaol TAMBIN
NO.

mi opinin sobre las msicas latinas, por


ejemplo, el interlocutor puede estar o no de
acuerdo conmigo, vale?
Entonces vamos a ver como podemos
presentar nuestras opiniones frente a esta
situacin.
Estar de acuerdo

No estar de acuerdo

- Prefiero frutas.

- Yo tambin.

- Yo no.

- No tomo vino.

- Yo tampoco.

- Yo s.

- Me gustan las frutas.

- A m tambin.

- A m no

- No me gusta el vino.

- A m tampoco.

- A m s.

Recuadro 3: Sobre gustos e preferencias

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TPICO 3

Perfrasis verbales
O bjetivos

Conocer algunas perfrasis verbales: futuro, inmediato,


obligacin y presente continuo

Conocer el gerundio

amos a iniciar la clase con la lectura de un pequeo texto. En l


vas a encontrar dos construcciones verbales conocidas por perfrasis
verbales. Escucha el audio 33.
En un da de lluvia

33

Felipe mir hacia arriba y vio que haba nubes negras en el cielo. Va a llover
pronto, pens. Tena que llegar a la oficina hacia las cuatro, por eso le pareci mejor
tomar un taxi, ya que desde las afueras hasta el centro de la ciudad la distancia era
grande. Mir hacia atrs y vio una parada de taxis.
Hacia dnde va, caballero? le pregunt el taxista.
Voy hacia el centro le contest Felipe.
Est bien, lo llevo, porque est a punto de caer un chaparrn dijo el taxista
muy amable.
Felipe se acomod en el taxi, y efectivamente, a los pocos minutos, mir hacia
fuera, hacia la calle, y vio que ya empezaban a estallar con fuerza las gotas de lluvia.
La lluvia dur hasta que llegaron cerca del destino. Al llegar al centro, ces
completamente.

BRIONES, Ana Isabel et all. Espaol Ahora-2

CLASE 7

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1. Seala la opcin correcta:


( ) Antes de salir de casa, Felipe consult el pronstico.
( ) Felipe cuando sala a la calle empez a llover.
( ) La lluvia dur por toda la tarde.
( ) Fcilmente Felipe cogi un taxi.
Las perfrasis verbales son construcciones que se forman con dos o ms verbos.
El primer verbo, es el auxiliar, y se conjuga; el segundo verbo es el principal, y se
presenta en forma no personal, es decir, en infinitivo, en gerundio o en participio.
PERFRASIS VERBAL
La perfrasis es equivalente a un solo verbo. Las perfrasis verbales aportan
significados que no es posible expresar a travs de la conjugacin verbal.
Ejemplos:
1. Va a llover pronto. (Esta perfrasis expresa una accin a punto de empezar
o un futuro inmediato. Este matiz no est presente en la forma simple de conjugacin
del verbo llover.)
2. Tena que llegar a la oficina hacia las cuatro. (Esta perfrasis expresa una
obligacin personal. Este matiz no est presente en la forma simple de conjugacin del
verbo llegar.)
Son muchas las perfrasis, pero hoy vamos a dedicar nuestros estudios a esta
primera, que expresa comienzo de la accin, o intencin, o planes, o hecho futuro.
Recibe el nombre de Futuro inmediato.
El Futuro Inmediato se forma con el verbo
auxiliar IR (conjugado en tiempo presente) +
preposicin A + el verbo principal en INFINITIVO.

atenci n !
Es comn el uso de ir a + el verbo ir. Ejemplo: El martes van a ir a la playa de Cumbuco.
Para hablar de planes y proyectos se usa otras
expresiones:

Ejemplos:
Voy a asistir clase de espaol.
Vas a viajar y conocer nuevos lugares.
Pasado maana vamos a hacer una visita
tcnica.

Pensar + infinitivo: Pienso viajar el ao prximo.

Observa estas frases:

Querer + infinitivo: Este mes quiero comprar un

El sol, nuestro amigo, va a estar con nosotros

ordenador.

por todo el da.


(Ustedes) van a tener una semana maravillosa
en nuestra ciudad.

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El lunes van a hacer un City Tour.


Seor gua, a qu horas nos va a coger en el hotel?
A seguir te presentamos um texto. Escucha el audio 34
Las hermanas
Las dos hermanas se sientan juntas detrs, mientras el viejo Cadillac atraviesa parte de La Habana siguiendo la calzada del Monte y llegando por el parque Central a La Habana Vieja, donde
viven Lisa y Jos y donde toda la familia est esperando a la gusanita. Priscilla lo mira todo con
sus grandes ojos verdes muy abiertos: la vegetacin exuberante, las bellas palmas reales, las ceibas,
las flores de colores vivos en los parques... pero tambin las deterioradas y hermosas casas de La
Habana Vieja. Es increble encontrarse de pronto en un mundo tan diferente del de Miami, con sus
tiendas de lujo, sus limusinas y sus grandes hoteles.
S lo que ests pensando le dice Lisa, pero Cuba no es slo esto; hay muchas cosas ms
que te voy a ensear. Llevas doce aos de tu vida lejos de nosotros, lejos de esta ciudad. Ahora
tienes que conocerla poco a poco.

Tomado del libro de Dolores de Soler-Espiauba,


Guantanameras, Editorial Difusin

Como ya sabes, las perfrasis verbales son frases verbales que se forman con
dos o ms verbos. El primer verbo, se conjuga (auxiliar) y el segundo verbo es el
principal, que se presenta en forma de infinitivo, gerundio o participio. La perfrasis es
equivalente a un solo verbo. Observando este ltimo texto, destacamos los siguientes
ejemplos:
Ahora tienes que conocerla poco a poco. (Esta perfrasis expresa una
obligacin personal. Este matiz no est presente en la forma simple de conjugacin
del verbo conocer).
Hay muchas cosas ms que te voy a ensear. (Esta perfrasis expresa comienzo
de la accin, o planes, o futuro inmediato).
Toda la familia est esperando a la gusanita. (Esta perfrasis expresa una
accin que se inici en un determinado momento y contina en el presente. Este
matiz no es lo mismo que espera).
Ahora vamos a estudiar a esta tercera perfrasis, que enfatiza continuidad de
una accin, es decir, expresa una accin en desarrollo. Recibe el nombre de Presente
continuo.
El Presente continuo se forma con el verbo auxiliar ESTAR (conjugado en tiempo
presente) y el verbo principal en GERUNDIO.

CLASE 7

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TPICO 3

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El GERUNDIO tiene las siguientes terminaciones:


- ANDO para verbos de 1 conjugacin -trabajando, cantando, hablando,
andando).
- IENDO verbos de 2 conjugacin bebiendo, comiendo, sabiendo; verbos 3
conjugacin - escribiendo, viviendo.
Vamos a mostrar, entonces, la forma de esta perfrasis en las tres conjugaciones.

Presente Continuo
ESTAR (presente) + GERUNDIO
TOM -AR

BEB -ER

VIV -IR

(yo)

Estoy tom -ando

Estoy beb -iendo

Estoy Viv -iendo

(t)

Ests tom -ando

Ests beb -iendo

Ests Viv -iendo

(l/ella/usted)

Est tom -ando

Est beb -iendo

Est Viv -iendo

(nosotros/as)

Estamos tom -ando

Estamos beb -iendo

Estamos Viv -iendo

(vosotros/as)

Estis tom -ando

Estis beb -iendo

Estis Viv -iendo

(ellos-as /ustedes)

Estn tom -ando

Estn beb -iendo

Estn Viv -iendo

Recuadro 4: Presente continuo del verbo Estar

Guarda B i e n e s o !
Vale saber que hay verbos que presentan irregularidades en su forma Gerundio.
Vamos a presentar algunos ejemplos:
Leer leyendo

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Ceer creyendo;

Pedir pidiendo

Or oyendo;

Dormir - durmiendo

Morrir - murriendo.

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TPICO 4

Los casos de apcopes


O bjetivos

Repasar los casos de apcopes

Conocer caso de apcopes obligatorios

Conocer casos de apcopes facultativos

lo largo de nuestras clases pudimos observar algunos casos de


apcopes, o sea, la prdida de la ltima slaba o letra del final de
determinadas palabras. Vale saber que hay muchos otros casos de

apcopes que todava no conocemos.


Este tpico vamos a dedicar nuestros estudios en estos casos de apcopes,
repasando algunos ya vistos y conociendo otros ms .
Se apocopan los siguientes vocablos:
Los Nmero UNO y sus compuestos (veintiuno, treinta y uno), Nmero
PRIMERO, simple o compuesto, Nmero TERCERO (facultativo, pero muy usado) Pierden la O final delante de sustantivo masculino, aunque entre el numeral y el
sustantivo se interponga un calificativo.
Ejemplos:
Este ao tengo veintin das de vacaciones.
El primer viaje a Europa.
Nace hoy el tercer hijo.
CIENTO - Pierde la slaba final - TO delante de nombres masculinos o
femeninos.

CLASE 7

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TPICO 4

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Ejemplos:
Hay cien hombres aqu.
Hay ciento diez mujeres aqu.
Los posesivos: MO(A/S), TUYO(A/S), SUYO(A/S) - Se quedan: Mi, Tu, Su
cuando se presentan delante del nombre.
Ejemplos:
Mi familia es grande.
Tus vacaciones terminan maana.
Su habitacin es esta, seor.
NINGUNO y ALGUNO - pierden la O final delante de un sustantivo
masculino singular y se aade un acento grfico (una tilde), aunque se interponga
un calificativo.
Ejemplos:
Algn husped olvid su equipaje.
Ningn turista se quej de los servicios.
Los adjetivos BUENO y MALO - Pierden la - O final delante de un sustantivo
masculino singular, pero conservan su forma cuando se interpone otro adjetivo
precedido de coma.
Ejemplos:
El buen viaje se hace en tren.
Un bueno, admirable trabajo.
Mal caballero, caballero malo.
No viaj porque haca mal tiempo
SANTO - Pierde la ltima slaba - TO delante de nombres propios de los
santos, con excepcin de Santo Toms, Santo Tom, Santo Domingo, Santo Toribio
y Santo ngel.
Ejemplos:
Conoce la ciudad de San Sebatin.
Ver y creer como Santo Tom.
GRANDE (apcope facultativa) - Pierde la DE final delante de sustantivo
masculino o femenino. Generalmente se usa ms la forma apocopada delante de los
nombres.
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Ejemplos:
Estuvimos hospedados en un gran hotel.
*Excepto cuando anteceden los adverbios ms o menos:
Aquella fue la ms grande carrera
CUALQUIERA (es facultativa) - Pierde la A final delante de sustantivo
masculino o femenino.
Ejemplos:
Ante cualquier pequea dificultad consulte al gua.
POSTRERO(A) - Pierde la vocal final - O o - A delante de sustantivo singular,
masculino o femenino, aunque se interponga un calificativo.
Ejemplos:
El viajero tom el postrer autocar hacia Toledo.
La postrer voluntad del turista fue conocer al rey.
MUCHO - Se queda MUY cuando precede a un adjetivo o a un adverbio,
pero no ante ms, menos, mejor y peor:
Ejemplos:
Muy bajo; muy temprano.
TANTO y CUANTO - Se queda TAN y CUAN ante adjetivos o adverbios.
Ejemplos:
Tan bonito, cuan cercano
No pierde ante una forma verbal
Ejemplos:
Tanto es as, tanto era cierto.
Ahora vas a encontrar en el Ambiente una actividad que trata de este tema.
A ver cuntas cuestiones aciertas.
SUERTE!
En esta clase, pudimos ampliar el vocabulario relacionado a fiestas y cultura.
Te sugerimos que busques ms sobre fiestas y tradiciones de Espaa u otro pas
hispanohablante.

CLASE 7

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CLASE 8

Personas que me
gustan

Hola, amigos.
Hemos avanzado mucho. Verdad?
Qu tal el curso Espaol Bsico? Nos gusta mucho estar con vosotros y ver el
resultado de vuestros estudios.
Vamos a repasar un poco de lo estudiado en clase anterior: hablamos de la cultura,
fiestas y tradiciones s? Aprendimos las particularidades de la conjugacin del
verbo gustar, hablar de gustos y preferencias, expresar y pedir opinin, expresar
acuerdo y desacuerdo a las situaciones que se nos proponen. Conocimos tambin
la forma y uso de algunas perfrasis verbales como por ejemplo el Presente
continuo.
Ahora vamos a dedicar nuestros estudios al uso y forma de adjetivos para as
hacer descripciones fsicas y anmicas, hacer comparaciones. Vamos a conocer
un poco el significado de los colores en diferentes culturas.
Y para finalizar, en esta clase vamos a repasar todo lo estudiado a lo largo del
curso, pues debemos estar bien preparados para bien acompaar las clases que
estn porvenir
Buena suerte a todos.

Objetivos de la clase



108

Conocer y usar adjetivos y comparativos


Repasar los elementos gramaticales
Conocer los colores e identificar las partes del cuerpo
Conocer los Paradores de Espaa

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TPICO 1

Describiendo amigos
O bjetivos

Conocer y usar adjetivos en descripciones fsicas y anmicas

Conocer los colores

Identificar las partes del cuerpo

amos a iniciar la clase de hoy leyendo el texto que sigue:

35

Los amigos
1. Marilia tiene 27 aos, es arquitecta. Es una chica gordita, morena y mide 1,62m. Tiene el pelo
negro y muy largo, ojos castaos oscuros. Es muy tmida y tranquila. Tiene mucha fantasa. Lleva faldas cortas, camiseta de color rojo y sandalias de tacones altos. Le gusta estar con la familia, ir al cine,
comer chocolate, pasteles y dulces. Est muy contenta porque todo le va muy bien y est siempre de
buen humor.
2. Delano tiene 21 aos, es estudiante y suea ser piloto. Es delgado, alto, muy guapo. Es pelirrojo
y lleva bigote. Habla mucho, es muy inteligente y atento. Es amable, amigo y carioso. Lleva camiseta y pantalones cortos, zapatilla blanca y una gorra. Le gusta mucho ir a la playa, hacer deportes
radicales, hablar con amigos, ir a fiestas, navegar en Internet. Est muy optimista con el resultado del
examen, fue aprobado en el curso de piloto.
3. Bea es modelo y tiene 17 aos. Es alta, delgada, rubia, de pelo muy largo y liso, ojos verdes.
Es alegre, divertida, sociable, simptica y trabajadora. Lleva gafas oscuras, pantalones vaqueros, top
negro y zapato de tacones altos. Le gusta bailar, or msicas latinas, salir de copas y divertirse. Est
satisfecha con su trabajo, pero hoy se encuentra muy cansada porque ha trabajado mucho.

CLASE 8

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TPICO 1

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En el texto observamos la descripcin de tres nuevos amigos, de los cuales


se deca su aspecto fsico, su carcter, gustos, estado de nimo y ropa que usan.
Vamos a la comprensin del texto.
1. Relee el texto y contesta lo que sigue:
a) En el texto se describen tres personas. Es posible afirmar que ellas estn
en la misma fase de la vida? Justifica tu respuesta.
b) Marca los tems correctos. A partir del texto, es posible afirmar que:
( ) Los tres jvenes trabajan.
( ) Marilia, al contrario de Bea, puede divertirse sin salir de casa.
( ) Marilia y Delano se comportam de la misma forma cuando estn en un
gran grupo de personas.
( ) Los tres jvenes son bien humorados y les gustan sus vidas.
( ) Bea, al contrario de Marilia, no trabaja.
( ) Delano empez a trabajar pronto, como Bea.
( ) Delano prefiere actividades de ocio diurnas, mientras Bea prefiere
nocturnas.
c) Destaca caractersticas de los tres personajes:
Marlia
Caractersticas fsicas: ___________________________________________
Caractersticas psicolgicas: ______________________________________
Forma de vestirse: ______________________________________________
Delano
Caractersticas fsicas: ___________________________________________
Caractersticas psicolgicas: ______________________________________
Forma de vestirse: ______________________________________________
Bea
Caractersticas fsicas: ___________________________________________
Caractersticas psicolgicas: ______________________________________
Forma de vestirse: ______________________________________________
Algunos trminos que t has usado para caracterizar/describir los tres
personajes son llamados adjetivos (alto, bajo, tmido, alegre, deportista, trabajador
etc). Los adjetivos nos ayudan, como lectores, a percibir caractersticas de
determinados elementos dentro del texto, as como nos dan pistas sobre el punto
de vista de quien describe.

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Veamos:
Podemos describir alguien como muy delgado o delgaducho, por ejemplo.
Sin embargo el efecto de sentido de las dos construcciones es diferente. Delgaducho
da un tono despectivo a la descripcin y, por consecuencia, al que est siendo
descrito.
Como productores de texto, al usar adjetivos o expresiones adjetivas para
describir o cualificar algo o alguien, dejamos entrever nuestra visin.
Aprovechemos, entonces, la oportunidad y vamos a conocer mejor esta clase
de palabras que est siempre presente en nuestra comunicacin.
A ver...
a) Los adjetivos son palabras que acompaan al nombre calificndolo o
determinndolo. Los adjetivos concuerdan en gnero y nmero con el nombre al
que acompaan.
Observa el recuadro a seguir. Para describir una persona fsicamente usamos
principalmente los verbos: SER ESTAR TENER LLEVAR acompaados de
adjetivos o expresiones adjetivas:
Marilia es muy tmida y tranquila.

SER

Delano es delgado, alto, muy guapo.


Bea es alta y delgada.
Marilia est muy contenta.

ESTAR

Delano est muy optmista.


Bea est satisfecha con su trabajo.
Marilia tiene el pelo negro y muy largo.

TENER

Delano no tiene granos en la cara.


Delano lleva bigote.

LLEVAR

Marilia lleva faldas cortas.


Bea lleva gafas oscuras.

Recuadro 1: Verbos utilizados para descripciones

Observa ms: para formar el femenino de los adjetivos:


Sustituye la - o por una a: los adjetivos acabados en o.
Ejemplos:
Delano es delgado, alto y guapo
Bea es delgada, alta y guapa

CLASE 8

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Aade una a: los adjetivos acabados en n, - n, - n, - or y a los


adjetivos patrios.
Ejemplos:
l es francs, holgazn y seductor. / Ella es francesa, holgazana y seductora.
Muchos son invariables:
a. los adjetivos que acaban en otras consonantes o en e:
Delano es amable y gentil. / Bea es amable y gentil.
b. los adjetivos de nacionalidad terminados en a o en :
El paisaje marroqu La foto marroqu / Chocolate belga Cancin belga
Para la formacin del plural sigue la misma regla de los sustantivos, es
decir, aade S para palabras acabas en vocal o ES acabadas en consonantes.
Ejemplo: Chico amable, guapo, gentil y seductor.
Chicos amables, guapos, gentiles y seductores.
Vamos a estudiar las partes del cuerpo, as se queda ms fcil hacer la
descripcin:
36

Despus de observar las partes del cuerpo, vamos a hacer una pequea
actividad de vocabulario. La actividad se encuentra en el Ambiente.

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TPICO 2

Comparativos
O bjetivos

Conocer las formas de comparacin

Hacer comparaciones con Adjetivos, Adverbios y Sustantivos

res t un(a) buen (a) observador(a)? A ver si lo eres


Este tpico vamos a conocer elementos gramaticales que nos

ayudarn a hacer comparaciones que queramos. Podemos hacer as comparaciones


entre personas, objetos, ciudades, actitudes, etc.
Para empezar, queremos que observes el dibujo siguiente y despus seales
las opciones incorrectas:

CLASE 8

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TPICO 2

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1. Bom no es menos gordita que Luci.


2. Luci y Bom son menos delgadas que Pepi.
3. Luci es tan delgada como Bom.
4. Bom es igual de delgada que Luci.
5. Luci es ms pecosa que Bom.
6. Luci no es tan pecosa como Pepi.
7. Bom es menos pecosa que Luci.
8. Bom no es ms pecosa que Pepi.

9. Luci es ms baja que Pepi y Bom.


10. Luci es menos alta que Pepi y Bom.
11. Bom es tan baja como Pepi.
12. Pepi no es ms baja que Bom.
13. Pepi tiene tantos hijos como Luci.
14. Luci no tiene ms hijos que Pepi.
15. Bom tiene menos hijos que Luci y Pepi
16. Pepi y Luci no tienen tantos perros

(Tomado de CANALES, Ana Blanco et all. Suea-4. )


Recuadro 2: Comparaciones

En la actividad anterior ha sido posible comparar las tres seoras: su peso,


su altura, nmero de hijos, por las pecas que lleva en la cara. Podemos continuar
haciendo la actividad con otras caractersticas, si queremos.
Hemos trabajado as, el grado del comparativo, que en espaol son de
SUPERIORIDAD, INFERIORIDAD E IGUALDAD.
En el recuadro siguiente presentamos la estructura para la comparacin con
distintas clases de palabras.
ADJETIVOS

ADVERBIOS

SUSTANTIVOS

ms + adjetivo + que

verbo + ms que

verbo + ms +sustantivo +que

SUPERIORIDAD Tu pelo es ms largo que Tu hijo trabaja ms


el mo
que t
INFERIORIDAD

menos + adjetivo + que

verbo + menos que

l gana menos que


l es menos alto que ella.
su esposa

Esta ciudad tiene ms trfico que


la ma
verbo + menos + sustant + que
l tiene menos libro que yo.

verbo + tanto(s,a,as)
V + tanto (s,a,as) +sust+ como
como
Mi ciudad es tan gradable
Aqu hay tanto ruido como
Nosotros sabemos
como la tuya.
trfico
tanto como t
tan + adjetivo + como

IGUALDAD

Recuadro 3: Grado del comparativo

Algunos adjetivos y adverbios presentan formas irregulares. Vamos a conocerlos:


ADJETIVOS

ADVERBIOS

Ms bueno (-a, -os, -as) mejor, mejores + que

Ms bien mejor que

Ms malo (-a, -os, -as) peor, peores + que

Ms mal peor que

Ms grande, -es mayor, mayores + que


Ms pequeo (-a, -os, -as) menor, menores +
que
Recuadro 4: Irregularidad de adjetivos e adverbios

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G u a r da Bie n e s o!
Ve que Mejor es comparativo irregular de Bueno y Bien; y Peor es comparativo de Malo y Mal:

Ejemplos:
Ests mejor que yo.
El nio canta peor que su hermana.
Los adjetivos que tienen comparativos irregulares tambin se usan como regulares:
Ejemplos: Este plato es ms bueno que (o mejor que) aqul.
Los hoteles de la playa son ms grandes que (o mayores que) los del Centro.
Mayor y menor se refieren ms a la importancia o a la edad, que al tamao.
Ejemplos: Tu trabajo es mayor que el mo.
El alumno es menor que su profesor.
Para el tamao se usa: ms alto / ms bajo.
Tanto se apocopa cuando delante de adjetivo y advrbio. Cuando compara sustantivos vara conforme
el sustantivo que acompaa, pero en la comparacin adverbial no es variable:
Ejemplos: Pilar es tan amable como su madre.
Juan tiene tantos CDs como su hermana.
Ana corre tanto como yo.

Ahora, haz cuantas comparaciones sean posibles entre estas personas.


Raquel es uma chica de 18 aos, mide 1,58m y pesa 65 kg.
Habla tres idiomas: Portugus, Espaol e Ingls.
Trabaja en un hotel, es recepcionista y recibe R$ 1.500,00.
Mario es un chico de 22 aos, mide 1,65m y pesa 65 kg.
Habla slo Portugus.
Trabaja en un restaurante, es camarero y recibe R$ 1.000,00 por mes.
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Los paradores
O bjetivos

Conocer tipo de establecimiento hotelero en


Espaa

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Estudiar la comprensin textual

Repasar los numerales

Repasar elementos gramaticales

amos a conocer un poco de los medios de hospedaje que hay en Espaa,


los Paradores. Lee el texto a seguir.

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Paradores
1 Paradores de Turismo es una sociedad annima de capital pblico con ocho

dcadas de historia y que en la actualidad gestiona ms de 90 establecimientos


hoteleros, gracias a la labor que desempean diariamente sus miles de empleados.
Paradores de Turismo comenz con la inauguracin del primer establecimiento
5 de la Red en la Sierra de Gredos, en 1928. Hoy son ms de 10.000 plazas
hoteleras y los establecimientos suman un total de 93, muchos de ellos ubicados
en edificios histricos, como conventos, monasterios, castillos y palacios. El
resto, a menudo situados en entornos monumentales o en plena naturaleza,
responden a una arquitectura regional o moderna.
10 En la actualidad en los Paradores trabajan ms de 4.300 profesionales y los

establecimientos tienen una media de 63 habitaciones, unas dimensiones que


permiten un trato ms personalizado y una mayor calidad en las prestaciones
a los clientes.
Con establecimientos en todas las comunidades autnomas de Espaa (a
15 excepcin de Baleares), Paradores de Turismo es la cadena hotelera lder
en turismo cultural y de naturaleza. De este modo, adems de contar con
establecimientos en nueve ciudades declaradas Patrimonio de la Humanidad,
ms de la mitad de los paradores de la Red se encuentran ubicados en unos
entornos monumentales y otros muchos permiten alojarse en los parques
20 nacionales y en las reas naturales ms interesantes del pas.
Sociedad Annima con un solo accionista, el Estado espaol, Paradores de Turismo
es adems un instrumento de la poltica turstica del gobierno, as como una
empresa lder en el sector turstico espaol, que obtiene importantes beneficios
que alimentan los objetivos pblicos para los que fue creada esta empresa.
Fonte: http://www.parador.es/es/portal.do?IDM=31&NM=2. Acceso 04/05/2008

Ahora contesta las preguntas siguientes:


a) Qu es Paradores de Turismo?
b) Cul es el primer establecimiento y en qu ao se lo inaugur?
c) Cuntos establecimientos componen la red de paradores?
d) En qu lugares se sitan los paradores?
e) Qu tipo de turistas t crees que se hospedan en esa Red de hoteles?
Hablemos ahora de los colores. Los colores son importantes en todas las
culturas y en muchas instituciones. Dependiendo de la cultura, ellos pueden
significar cosas diferentes. A seguir te presentamos en el ambiente un texto que
trata de la simbologa de los colores en diferentes culturas.

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HISTORIA DE LOS COLORES


Desde que los primeros hombres comenzaron a utilizar los colores como
forma de magia para atraer, a travs de sus poderes, a su tan preciada presa los
colores pasaron a tener un papel cada vez ms importante y simblico en todas las
culturas del mundo.
El uso dado a los colores, de acuerdo a los hbitos de las diversas culturas
mundiales durante el correr de los siglos, tena como objetivo obtener resultados en
situaciones especficas, como herramienta de manipulacin psicolgica que, segn
el saber popular, est probado ser mucho ms acertada de lo que se imaginaban.

ROJO
El rojo es un color mgico en muchas culturas, representa la sangre, la
esencia de la vida. Las hierbas eran amarradas con una cinta roja, y sta era a su
vez, amarrada al rededor de la cabeza para aliviar el dolor de jaqueca. En Japn,
a los nios con varicela los mantienen en una habitacin totalmente roja, vestidos
con ropas rojas para acelerar el proceso de cura. Los ingleses usaban telas rojas en
el cuello para alejar los espritus que causaban el resfro. Es tambin una seal de
odio y de energa.

NARANJA
Los naranjos proporcionan una generosa ganancia ao tras ao, tanto en las
culturas occidentales como en las orientales; sus flores son usadas por las novias
como un smbolo de fertilidad.

AMARILLO
Los cuerpos de los aborgenes australianos son pintados con ocre y amarillo
en las ceremonias fnebres. En China los magos escriben sus hechizos en papel
amarillo para aumentar su potencia, y los antiguos emperadores del pas tenan
derechos exclusivos para el uso del amarillo. En la Edad Mdia, tanto Judas
como el diablo eran representados vestidos de amarillo. Siendo el amarillo-oro el
smbolo del Sol, significando el poder y las bondades de Dios, la aureola de los
santos es dorada para mostrar la luz de la vida eterna.

VERDE
Debido a su uso en las ceremonias paganas, el verde fue proscrito por los
primeros cristianos. En Irlanda el verde es asociado a las hechiceras y se cree

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que puede traer mala suerte debido a sta relacin. El verde es muy usado en
los hospitales basado en una creencia de que ste color ayuda el proceso de
recuperacin de la salud. Para los musulmanes, el verde es sagrado y simboliza
la inmortalidad. Buda, muchas veces, es pintado frente a un fondo verde para
denotar la vida eterna atrs de todas las encarnaciones temporales del hombre.

AZUL
El Dios de los Judos orden a su pueblo que usaran un smbolo azul en sus
ropas. El Dios hind, Vishnu, era azul. Es el color de las ropas de Nuestra Seora.
En Escocia las personas usan ropas azules para restaurar la circulacin. En el norte
de Europa, alrededor del 1600, un pao azul era usado en el cuello para evitar
dolencias. Culturas asiticas creen que vestir o llevar algo azul aleja el mal de ojo.

VIOLETA
Es un tono especialmente sagrado para las culturas romanas y egipcias las
figuras de Jpiter y Osris. Se asocia a dimensiones sagradas, justicia, diligencia,
nobleza de espritu, pensamiento religioso, edad avanzada e inspiracin. En la
iglesia catlica es usado por los sacerdotes para transmitir santidad y humildad.
Como era un color caro de producir, se torn en un smbolo de la realeza, y por lo
tanto era evitada por los primeros cristianos. En China el color violeta simboliza la
muerte y es el color de las viudas.

MARRON
En las culturas orientales se cree que el marrn incorpora toda la fuerza
natural del elemento tierra. La fuerza vital de nuestro planeta. En la Edad Media era
el color designado a los campesinos, y por lo tanto estaba asociado a la humildad.

BLANCO
Pitgoras, el filsofo griego, crea que el color blanco contena, adems de
todos los otros colores. Muchos de los antiguos templos y de las actuales iglesias
son blancos. Las tradiciones japonesas consideran al blanco el color del luto. Para
denotar inocencia virginal, lirios blancos aparecan en las pinturas de Anunciacin.

GRIS
Este color fue utilizado por los pueblos primitivos para marcar las paredes de
las cavernas y reclamar sus dominios. Es un color sombro, y fue utilizado por las
personas comunes durante la poca de Carlo Magno, en el siglo VIII.

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NEGRO
En la Grecia antigua, el color negro simbolizaba la vida porque el da naca
de la oscuridad. En Madagascar una piedra negra es colocada en cada uno de los 4
puntos cardinales, sobre lugares sombros, para representar la fuerza de la muerte.
Ya para los antiguos egipcios la negra llama del Nilo representaba un renacer y
los gatos negros eran considerados doblemente sagrados. En la antigua Roma se
sacrificaban dos bueyes negros para satisfacer a los dioses de las profundidades.

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CURRCULO
Fca. Margareth Gomes de Arajo.
Graduada em Letras Portugus / Espanhol pela Universidade Estadual do Cear (1998);
Mestrado Profissional em Gesto de Negcios Tursticos pela Universidade Estadual do
Cear (2005). professora do IFCE desde novembro de 1998 lecionando a disciplina de
Espanhol nos Cursos tcnico e superior de Turismo e Hospitalidade. Coordenadora do
Curso Tcnico em Guia de Turismo do IFCE e Supervisora dos cursos de turismo no IFCE,
no mbito do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego - PRONATEC. Foi
professora da Rede Oficial do Estado do Cear, onde tambm exerceu funo na Direo
Escolar e de Coordenadora Pedaggica.

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