Observacin del contexto inmediato

La siguiente gua de observacin es un instrumento sencillo, que les permitir detectar acciones,
circunstancias o comportamientos que se desarrollan en nuestro contexto inmediato y que pueden
colaborar al desarrollo de la violencia escolar y/o especficamente el acoso escolar entre pares.
Esta herramienta de observacin pueden aplicarla en la institucin educativa donde laboren, en una
comunidad cercana o un grupo de jvenes, nias o nios con quienes tengan relacin continua.
Es un instrumento pequeo que funciona principalmente como mtodo de reflexin, lo que les
permitir analizar en cules reas deben enfocar la intervencin y atencin hacia el fenmeno del
matonismo o acoso escolar entre pares en su contexto.
Instrucciones: Marque con una equis (x) con qu frecuencia suceden las acciones, conductas o
comportamientos que reflejen acoso escolar entre pares.

Frecuencia
Descripcin de conductas o
comportamientos

Poca
frecuencia

Un alto porcentaje de estudiantes indican

tener problemas familiares.
Destacan personalidades dominantes,
normalmente vistas por el resto de los
miembros del grupo como personas
exitosas.
Se alienta una cultura de la violencia: se
observan videos asociados a conductas
agresivas, sexistas o discriminatorias.
El contexto inmediato a la institucin
educativa tiene ambientes que conducen
a la violencia: venta de drogas; formacin
de pandillas; crculos de pobreza; otros.
La escuela influye en modelos de agresin:
distincin por gnero, edad, intereses
sexuales, religiosos, culturales.
Direccin y administracin de la
institucin educativa cuentan con un
protocolo eficaz para la resolucin
alternativa de conflictos.
Encargados de familia tienen un alto
inters en el desempeo acadmico de
sus hijos (as) as como de su ambiente
social.

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Instrumento diseado por: Estbaliz Prez

Frecuentemente

Muy
frecuentemente

Frecuencia
Descripcin de conductas o
comportamientos

Poca
frecuencia

Frecuentemente

Muy
frecuentemente

Las actividades escolares fomentan el

desarrollo de valores como: la solidaridad,
comprensin, sana autoestima, aprecio
del otro, entre otros.
La violencia escolar entre los estudiantes
es reiterativa: los agresores muestran un
claro propsito de alterar la tranquilidad,
ocasionar dolor y sufrimiento a las
vctimas.
La agresin escolar suele ser invisible y
silenciosa, lo que impide una oportuna
intervencin
del
personal
docente/administrativo
as
como
encargados de familia.
Existe un amplio conocimiento de los
docentes en general, sobre cmo prevenir
y atender casos de acoso escolar entre
pares y/o matonismo.
Importante sobre el anlisis de las respuestas del instrumento:
Si una mayora de respuestas (ms de 5) indican ser Muy frecuentes; es importante establecer
mecanismos de intervencin para atender el matonismo y/o acoso escolar entre pares.
Una mayora de respuestas que indiquen frecuentemente y poca frecuencia muestran que es el
momento indicado para incluir en el trabajo institucional actividades que promuevan una cultura
de paz y sana convivencia escolar.

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Instrumento diseado por: Estbaliz Prez