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O desenvolvimento motor é o resultado da maturação de certos tecidos nervosos, aumento em tamanho e complexidade
do sistema nervosos central, crescimento dos ossos e músculos, portanto, são comportamentos não-aprendidos que
surgem espontaneamente, desde que a criança tenha condições adequadas para exercitar-se. Somente em casos de
extrema privação ou de algum tipo de distúrbio ou doença, esses comportamentos não se desenvolverão.
Durante o primeiro ano, a rapidez do desenvolvimento da criança é extraordinária. Ao nascer o bebê conta apenas com
os reflexos hereditários, no entanto, ao final do primeiro ano, entre outros comportamentos, será capaz de colocar-se na
posição de pé e caminhar alguns passos sem apoio, compreender o significado de várias palavras, obedecer ordens
simples; como Não, Vem, Tchau, etc.
Seria importante realçar que a separação do desenvolvimento da criança em aspectos ou áreas é apenas didática.
Desenvolvimento é um processo que acompanha o homem através de toda a sua existência, abrange aspectos
fisiológicos, psicológicos e ambientais contínuos e estão estritamente
relacionados.
Desenvolvimento psicomotor
("Portage Guide to Early Education")
Idade 0 a 1 ano
Idade 1 a 2 anos
_ Engatinha escada acima.
_ Passa da posição sentada para em pé.
_ Rola uma bola em imitação.
_ Sobe em cadeira de adulto, vira-se e senta-se.
_ Coloca aros num pino.
_ Tira e coloca pinos grandes de uma prancha.
_ Constrói torre de 3 cubos.
_ Faz rabisco com lápis de cera ou lápis.
_ Vira páginas de um livro, várias de uma vez.
_ Caminha independentemente.
_ Engatinha escadas abaixo com os pés em primeiro lugar.
_ Senta-se em cadeira pequena.
_ Curva-se na altura da cintura para apanhar objetos sem cair.
_ Empurra e puxa brinquedos enquanto anda.
_ Usa cavalo de balanço.
_ Sobe escada com ajuda.
_ Fica de cócoras e volta a ficar em pé.
_ Segura o lápis em preensão radial.
_ Imita movimento circular.
Idade 2 a 3 anos
_ Vira trincos e maçanetas de portas.
_ Salta sobre 2 pés.
_ Salta o último degrau da escada com um pé na frente do outro.
_ Caminha para trás.
_ Desce escadas com ajuda.
_ Atira bola para o adulto a 1 metro e meio sem o adulto mover os pés.
_ Constrói torre de 5 - 6 cubos.
_ Vira páginas, uma de cada vez.
_ Desembrulha objeto pequeno.
_ Dobra papel, imitando.
_ Separa e junta brinquedos que se completam de formas semples.
_ Desparafusa brinquedos de encaixe.
_ Dá pntapés em bolas grandes.
_ Faz bolas de argila.
_ Dá cambalhotas para frente, com ajuda.
IDADE: 0 A 1 ANO
IDADE: 1 A 2 ANOS
IDADE: 2 A 3 ANOS
2 a 3 anos – Com essa idade, a criança utiliza a linguagem para expressar o que sente:
fome, sede, frio e sono. No campo afetivo, passa a se relacionar com outras pessoas
que não aquelas que cuidam dela. Já é capaz, por exemplo, de trocar objetos com o
amigo e não mais tomá-los à força, de sentar-se à mesa durante o lanche e de se
alimentar sozinho.
Desenvolvimento Motor 3 - 6 anos
Etapas evolutivas da postura, capacidade de manipulação e locomoção
Idade 3 a 4 anos
_ Martela pinos.
_ Junta quebra-cabeça de 3 peças ou prancha de formas.
_ Corta com tesoura.
_ Pula de uma altura de 24 cm com os 2 pés unidos.
_ Dá pontapé em bola grande quando rolam para ela.
_ Anda na ponta dos pés.
_ Corre 10 passos com movimentos de braços coordenados.
_ Pedala triciclo.
_ Balança no balanço quando este é posto em movimento.
_ Trepa e escorrega para baixo em escorregador.
_ Dá cambalhota para frente.
_ Sobe escada alternando os pés.
_ Marcha.
_ Agarra bola com as duas mãos.
_ Usa molde.
_ Recorta 1/4 de uma linha de 20 cm.
_ Segura lápis entre o polegar e o indicador, descasando no 3º dedo.
Idade 4 a 5 anos
Idade 5 a 6 anos
_ Caminha sobre barra de equilíbrio, para frente, para trás e para o lado.
_ Salta rapidamente.
_ Balança em balanço começando e sustentando movimento.
_ Abre bem os dedos tocando o polegar em cada dedo.
_ Sobe degraus de escada íngreme.
_ Bate com martelo em prego.
_ Dribla bola com direção.
_ Usa apontador de lápis.
_ Segura bola macia ou saco com areia com uma das mãos.
_ Capaz de pular corda sozinha.
_ Bate na bola com bastão ou vareta.
_ Apanha objeto do chão enquanto corre.
_ Patina para frente cerca de 10 pés.
_ Anda de bicicleta.
_ Caminha ou brinca na água até a cintura, na piscina.
_ Dirige vagão dando impulso com o pé.
_ Pula e gira em cima de um pé.
_ Pula de altura de 12 polegadas e cai sobre a ponta dos pés.
_ Permanece num pé só, sem apoio, com olhos fechados, durante 10 segundos.
_ Segura-se por alguns segundos a uma barra horizontal, apoiando o próprio peso nos braços.
O desenvolvimento cognitivo é processo interno, mas pode ser observado e "medido" através das
ações e verbalização da criança. Envolve o processo de pensamento, incluindo as seguintes
capacidades:
IDADE: 3 A 4 ANOS
- Encontra livro específico, quando lhe pedem.
- Aponta para figuras simples, quando nomeadas.
- Combina texturas.
- Utiliza molde.
- Corta com tesoura.
- Aponta para 10 partes do corpo seguindo uma ordem verbal.
- Diz quais os objetos que se usam junto, por imitação.
- Junta 2 partes para formar um todo (figuras).
- Combina um a um, três ou mais objetos.
- Constrói uma ponte com cubos, imitando.
- Junta quebra-cabeça de 3 peças.
- Pega o lápis entre o polegar e o indicador, descansando o 3º dedo.
- Copia linha ondulada.
- Desenha uma cruz, imitando.
- Acrescenta perna e ou braço ao desenho incompleto de uma pessoa.
IDADE: 4 A 5 ANOS
IDADE: 5 A 6 ANOS
E AUTONOMIA INFANTIL
3 a 4 anos –testa seu poder com birra, graça e pedidos, descobre qual a melhor forma
de ter seus desejos atendidos. Cumpre regras de convivência coletivas e realiza tarefas
como carregar a própria mochila e tirar dela o material.
Pode ainda usar o banheiro com a supervisão de um
adulto.