EDUCACIN INICIAL INTERCULTURAL BILINGE - EDUCACIN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGE

PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO

11 Criterios de desempeo
Dimensin

PERSONAL

Competencia global
Gestiona
su
autoformacin
permanente y acta con
tica en su quehacer
profesional,
estableciendo relaciones
humanas de respeto y
valoracin,
para
enriquecer su identidad,
desarrollarse de manera
integral y proyectarse
socialmente
a
la
promocin de la dignidad
humana.

Unidad de competencia
1.1 Demuestra conducta tica con
responsabilidad y compromiso en los
escenarios en los que se desenvuelve;
fortalece su identidad y reconoce las formas
de respeto y cortesa del contexto donde
interacta.

Criterios de desempeo
1.1.1 Se identifica como miembro de su comunidad y pueblo, practicando y difundiendo su cultura en
los espacios donde interacta.
1.1.2 Establece relaciones dialgicas y asertivas en lengua originaria y en castellano con las
personas que interacta.
1.1.3 Conoce y difunde los derechos humanos, colectivos y consuetudinarios como miembro de un
pueblo indgena y asume el ejercicio pleno de su ciudadana.
1.1.4 Incorpora como prctica social el enfoque de gnero en todo contexto.

1.1.5 Demuestra capacidad de liderazgo colaborativo, emprendimiento y creatividad.

1.2.1 Identifica sus convicciones, potencialidades y limitaciones para alcanzar una formacin integral
que contribuya al desarrollo de su comunidad y pueblo.
1.2.2 Acta con conviccin, equilibrio socio emocional y compromiso en diferentes escenarios,
demostrando conducta tica e intercultural.
1.2.3 Asume el aprendizaje como un proceso de formacin permanente para lograr su desarrollo
personal y dar respuesta pertinente a las exigencias de su entorno.
1.2.4 Es crtico, reflexivo, autnomo y proactivo frente a los cambios sociales, econmicos y
polticos.
1.2.5 Asume su proyecto de vida identificando sus metas en funcin de las demandas de su contexto
socio cultural.
1.3 Cuida su salud integral, incorporando 1.3.1 Demuestra compromiso con el desarrollo sostenible, promoviendo la generacin de
prcticas saludables para mejorar la calidad condiciones orientadas al buen vivir a nivel local, regional y nacional.
de vida.
1.2 Estimula procesos permanentes de
reflexin para alcanzar sus metas y dar
respuestas pertinentes a las exigencias de
su entorno. Se compromete con el
desarrollo y fortalecimiento de su
autoformacin.

30 Criterios de desempeo
Dimensin

Competencia global

Unidad de competencia

Criterios de desempeo

2.1 Maneja teoras y contenidos bsicos y los 2.1.1 Demuestra dominio oral y escrito en lengua originaria y castellano, generando interacciones y
Investiga,
planifica, contextualiza con pertinencia en su tarea docente procesos pedaggicos innovadores.
ejecuta
y
evala como investigador, dando sustento terico al 2.1.2 Domina los fundamentos y contenidos de las diversas reas curriculares con enfoque
experiencias educativas, ejercicio profesional.

aplicando
los
fundamentos
tericometodolgicos vigentes
en su carrera con
responsabilidad,
para
contribuir a la formacin
integral del ser humano
y responder a las
demandas del contexto.

intercultural crtico y bilinge.

2.1.3 Desarrolla procesos pedaggicos con enfoque intercultural crtico y bilinge, articulando la
investigacin y la prctica educativa.
2.1.4 Demuestra competencias investigativas para proyectar acciones educativas innovadoras y de
impacto social a favor de la niez, teniendo en cuenta las buenas prcticas en EIB.
2.1.5 Interacta con otros actores educativos de manera armnica, constructiva, crtica y reflexiva,
generando un clima propicio para el logro de los aprendizajes.
2.1.6 Domina las metodologas para la enseanza de la lengua originaria como L1 y L2.
2.1.7 Domina las metodologas para la enseanza de la lengua castellana como L1 y L2.

Dimensin

PROFESIO
NAL
PEDAGGI
CA

Competencia global

Unidad de competencia
2.2. Contextualiza el currculo para dar
respuestas innovadoras a las necesidades
socioeducativas, en un marco de respeto y
valoracin de la diversidad cultural en la
educacin inicial y primaria intercultural bilinge.

2.3
Desarrolla
procesos
pedaggicos
fundamentados en la teora y la experiencia
educativa, considerando la interdisciplinariedad e
interculturalidad para atender las necesidades y
demandas del entorno.

2.4. Orienta su desempeo docente en funcin

de los resultados de los procesos de evaluacin
educativa y toma decisiones para el
mejoramiento de la calidad del servicio en la
educacin inicial y primaria intercultural bilinge.

Criterios de desempeo
2.1.8 Domina estrategias metodolgicas para aulas multigrado y multiedadconsiderando los niveles y
ritmos de aprendizajes.
2.2.1 Diversifica el currculo para dar respuesta pertinente a las necesidades y demandas del
contexto sociocultural y lingstico desde el enfoque de desarrollo humano e interculturalidad crtica.
2.2.2 Domina los fundamentos de la educacin intercultural bilinge incorporando las formas de
aprendizaje de cada cultura.
2.2.3. Vincula la lgica del pensamiento indgena con diferentes disciplinas del conocimiento.
2.2.4 Aplica las metodologas para la enseanza de la lengua originaria como L1 y como L2.
2.2.5 Aplica las metodologas para la enseanza de la lengua castellana como L1 y como L2.
2.3.1 Disea y desarrolla procesos pedaggicos que consideran el uso y tratamiento de lenguas de
acuerdo con el escenario lingstico en el que labora.
2.3.2 a) Planifica, desarrolla y evala, con enfoque intercultural, interdisciplinario y de gnero,
procurando pertinencia en los procesos de enseanza y aprendizaje.
2.3.2 b) Toma como punto de partida de su quehacer pedaggico (2.3.2 a) el calendario comunal, las
necesidades, intereses y expectativas de aprendizaje de sus alumnos y el escenario lingstico y
cultural donde labora.
2.3.3 Aplica estrategias metodolgicas para aulas multigrado y multiedad
2.3.4 Elabora y utiliza materiales en lengua originaria y castellano.
2.3.5 Utiliza recursos educativos y herramientas tecnolgicas que apoyan el logro de aprendizajes.
2.3.6 Selecciona y disea creativamente recursos y espacios educativos en funcin a los
aprendizajes previstos, a las caractersticas de los alumnos y contextos diversos.
2.3.7 Identifica la lengua principal de comunicacin de los nios a fin de desarrollar procesos
pedaggicos que consideren el uso y tratamiento de lenguas de acuerdo con el escenario lingstico
en el que se desenvuelve.
2.3.8 Aplica estrategias didcticas pertinentes e innovadoras que promuevan aprendizajes en sus
alumnos a travs de mtodos cooperativos, de complementariedad y orientadas a los objetivos del
milenio: derechos humanos, proteccin del medio ambiente y climtico, etc.
2.3.9 Disea, selecciona o adapta estrategias, tcnicas e instrumentos de evaluacin coherentes con
los propsitos educativos y las caractersticas de los alumnos.
2.4.1 Planifica, desarrolla y evala con idoneidad procesos de enseanza y aprendizaje a partir del
escenario lingstico y cultural donde labora.
2.4.2 Demuestra capacidad para la gestin educativa institucional, democrtica, participativa e
innovadora.
2.4.3 Asume procesos de formacin continua como posibilidades de crecimiento profesional.
2.4.4 Planifica, implementa, desarrolla y evala proyectos educativos a partir de las actividades
productivas y la problemtica del entorno, promoviendo la participacin de sabios y otros agentes
educativos de la comunidad.
2.4.5 Prctica la tica y tiene altas expectativas en sus estudiantes.
2.4.6 Utiliza los resultados de la evaluacin para la toma de decisiones.
2.4.7 Autoevala la eficacia de su quehacer educativo en relacin con los logros de aprendizaje de
sus alumnos.

18 Criterios de Desempeo
Dimensin

Competencia global
Acta como agente
social, con respeto y
valoracin
por
la
pluralidad lingstica y
cultural para promover
procesos de aprendizaje
significativo, gestionar
proyectos institucionales
y comunitarios en la
educacin inicial y
SOCIO
primaria
intercultural
COMUNITA bilinge, a fin de mejorar
las condiciones bsicas
RIA
de la calidad de vida
desde el enfoque de
desarrollo humano.

Unidad de competencia
3.1 Interacta con otros actores educativos de
manera armnica, constructiva, crtica y reflexiva
generando acciones que impulsen el desarrollo
institucional de la educacin inicial y primaria
intercultural bilinge.

3.2. Interacta socialmente demostrando la

importancia de la diversidad lingstica y cultural
en el desarrollo humano y social, valorando la
diferencia y la especificidad como un derecho
humano.

3.3 Desarrolla proyectos comunitarios en alianza

con diferentes instituciones gubernamentales y
de la sociedad civil, a fin de incentivar la
responsabilidad
social,
potenciar
las
posibilidades y oportunidades de equidad e
inclusin social.

Criterios de desempeo
3.1.1 Promueve espacios de participacin activa, armnica, constructiva, crtica y reflexiva entre la
institucin educativa, la familia y la comunidad.
3.1.2 Promueve la corresponsabilidad involucrndose positiva y creativamente en el trabajo en
equipo.
3.1.3 Desarrolla iniciativas de investigacin e innovacin que aportan a la gestin de las instituciones
de educacin primaria intercultural bilinge.
3.1.4 Dinamiza y orienta los procesos de equidad e inclusin social a partir de la reflexin-accin
dentro de la escuela y comunidad.
3.1.5 Aplica principios de convivencia democrtica, buscando el bienestar colectivo.
3.2.1 Promueve un clima de equidad, a partir del reconocimiento y valoracin de la diversidad
lingstica y cultural y biodiversidad local, regional y del pas.
3.2.2 Promueve el conocimiento y respeto a las diversas manifestaciones culturales de la localidad,
la regin, del pas.
3.2.3 Promueve y difunde las prcticas culturales, contribuyendo a la revitalizacin de la lengua
originaria y la cultura de su comunidad.
3.2.4 Promueve la reflexin crtica y propositiva sobre las formas de organizacin social, poltica y
econmica a nivel local, regional y nacional.
3.3.1 Propicia la participacin y formacin ciudadana responsable en el proceso de descentralizacin
democrtica, as como la intervencin organizada, crtica y constructiva de la comunidad en los
procesos de gestin educativa y autogestin comunitaria, en un marco democrtico y de inclusin.
3.3.2 Maneja tcnicas bsicas de produccin orientada a la solucin de problemas de la comunidad
y aplica tecnologa propia y apropiada orientada al desarrollo de la comunidad.
3.3.3 Promueve a la escuela de educacin inicial y primaria intercultural bilinge como centro de
investigacin y emprendimientos.
3.3.4 Disea, implementa, ejecuta y evala proyectos comunitarios de desarrollo y promocin social
con los miembros de la comunidad a partir de un diagnstico participativo del contexto sociocultural.
3.3.5 Programa y ejecuta actividades de sensibilizacin y toma de conciencia para la conservacin
del patrimonio cultural, artstico e histrico y del ambiente natural, involucrando a los diferentes
actores de la comunidad institucional, local, regional.
3.3.6 Gestiona alianzas estratgicas con instituciones del entorno estableciendo corresponsabilidad
y previendo recursos para implementar los proyectos y hacerlos sostenibles en el tiempo.
3.3.7 Desarrolla proyectos comunitarios en alianza con diferentes instituciones gubernamentales y
de la sociedad civil para contribuir a mejorar la calidad de vida de la poblacin con la que se vincula.
3.3.8 Promueve proyectos con instituciones de la sociedad civil a fin de practicar la responsabilidad
social.
3.3.9 Promueve la educacin para el desarrollo sostenible, respetando la visin y cosmovisin de su
comunidad y pueblo.

EDUCACIN INICIAL INTERCULTURAL BILINGE - MATRIZ DE CRITERIOS DE DESEMPEO INSTITUCIONAL

SEMESTRE ACADMICO
R DOCENT
SUB REA

Comunicacin

Naturaleza y Sociedad

EA

Prof.
Victoria
Cari Cari

C
Identidad, ciudadana e
interculturalidad

Lic. Wilson Territorio, sociedad y

G.
cultura (Naturaleza,
CcosiAruh
ciencia y tecnologa)
uanca

I
CDD

II
CDD

III
CDD

IV
CDD

V
CDD

VI
CDD

VII
CDD

Naturaleza, sociedad y
currculo

Prof. Flor
Milagros
Pari
Chambilla

Comunicacin y sociedad

Lic. Nilda
S. Chura
Condori

Desarrollo de la
Comunicacin en lengua
originaria.

Lic.
Wilfredo
C.
Bautista
Apaza

Desarrollo de la
Comunicacin en
castellano.

Prof. Flor
Milagros
Pari
Chambilla

Educacin Artstico
Corporal

Prof.
Yanet
Venegas
Mendoza

Currculo y
comunicacin: L1 y L2

Prof.
Marcelina
Mamani
Mamani

Manejo de TIC.

1.1.2
2.1.1
3.2.2

1.1.4
2.1.7
3.1.2

1.1.5
2.1.3
3.1.5

IX
CDD

X
CDD

Prof.
Victoria
Cari Cari

VIII
CDD

1.2.4
2.3.1
3.2.1

1.3.1
2.2.5
3.1.1

Matemticas

R DOCENT
EA
E

SEMESTRE ACADMICO

SUB REA
C

Lic. Percy
Quispe
Miranda

Etnomatemtica

Lic. Percy
Quispe
Miranda

Matemtica

Lic. Percy
Quispe
Miranda

Matemticas y currculo

Lic. Nilda
S. Chura
Condori

Teora de la Educacin

II
CDD

III
CDD

IV
CDD

V
CDD

VI
CDD

VII
CDD

Ps. Marina Desarrollo Humano y

Tone Daz aprendizaje

Educacin

I
CDD

VIII
CDD

IX
CDD

Prof.
Yanet
Venegas
Mendoza

Currculo y Gestin en la
EIB

Prof.
Juana S.
Ventura
Bautista

Prctica pre profesional

14

14

Mg.
Antonieta
Conde
Marquina

Investigacin Educativa

TS Mario Educacin para el

C.
desarrollo sostenible y el
AlvarezTic
buen vivir
ona

X
CDD

Promocin y arrollo Comunitario

R DOCENT
EA
E

SEMESTRE ACADMICO

SUB REA
C

I
CDD

II
CDD

III
CDD

IV
CDD

AS Mario
Proyectos de promocin
C.
AlvarezTic y desarrollo comunitario
ona

V
CDD

VI
CDD

VII
CDD

VIII
CDD

IX
CDD

X
CDD

X
CDD

EDUCACIN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGE - MATRIZ DE CRITERIOS DE DESEMPEO INSTITUCIONAL

SEMESTRE ACADMICO
R DOCENT
SUB REA

Comunicacin

Naturaleza y Sociedad

EA

I
CDD

II
CDD

III
CDD

Prof.
Victoria
Cari Cari

Identidad, ciudadana e
interculturalidad

Lic. Wilson
G.
CcosiAruh
uanca

Territorio, sociedad y
cultura (Naturaleza,
ciencia y tecnologa)

Prof.
Victoria
Cari Cari

Naturaleza, sociedad y
currculo

Desarrollo de la
Comunicacin en lengua
originaria.

V
CDD

VI
CDD

VII
CDD

VIII
CDD

IX
CDD

Prof. Flor
Milagros
Comunicacin y sociedad 2
Pari
Chambilla
Lic. Nilda
S. Chura
Condori

IV
CDD

Educacin

Matemticas

R DOCENT
EA
E

SEMESTRE ACADMICO

SUB REA
C

Lic.
Wilfredo C.
Bautista
Apaza

Desarrollo de la
Comunicacin en
castellano.

Prof. Oscar
Adrian
Ramos
Ramos

Educacin Artstico
Corporal

Prof. Ren
M. Ramos
Mamani

Currculo y
comunicacin: L1 y L2

Prof.
Marcelina
C. Mamani
Mamani

Manejo de TIC.

I
CDD
1.1.2
2.1.1
3.2.2

C
3

Lic. Percy
Quispe
Miranda

Etnomatemtica

Lic. Percy
Quispe
Miranda

Matemtica

Lic. Percy
Quispe
Miranda

Matemticas y currculo

Lic. Nilda
S. Chura
Condori

Teora de la Educacin

Ps. Marina
Tone Daz

Desarrollo Humano y
aprendizaje

Prof. Oscar
Adrian
Ramos
Ramos

Currculo y Gestin en la
EIB

II
CDD
1.1.4
2.1.7
3.1.2

C
3

III
CDD
1.1.5
2.1.3
3.1.5

C
3

1.2.4
2.3.1
3.2.1

C
3

IV
CDD

V
CDD

VI
CDD

VII
CDD

IX
CDD

X
CDD

1.3.1
2.2.5
3.1.1

VIII
CDD

Promocin y arrollo Comunitario

R DOCENT
EA
E

SEMESTRE ACADMICO

SUB REA
C

I
CDD

II
CDD

III
CDD

IV
CDD

V
CDD

VI
CDD

VII
CDD

VIII
CDD

IX
CDD

Prof. Ren
M. Ramos
Mamani

Prctica pre profesional

14

14

Mg.
Antonieta
Conde
Marquina

Investigacin Educativa

TS Mario C.
AlvarezTico
na

Educacin para el
desarrollo sostenible y el
buen vivir

TS Mario C.
AlvarezTico
na

Proyectos de promocin
y desarrollo comunitario

X
CDD