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GF Bedulina, EK Pagodin
de febrero
adicional.
de
Pedagoga
social. Especialidad
Introduccin
Un papel importante en la formacin del futuro
profesor de ciencias sociales pertenece la disciplina de
"mantenimiento
socio-pedaggica
preventiva". El
trabajo preventivo es una de las reas ms importantes
de las actividades sociales y educativas. Se trata de la
prevencin y eliminacin de las causas, condiciones y
factores que causan estos u otros trastornos del
desarrollo de los nios y adolescentes, la formacin de
las plantas en un estilo de vida saludable, preservar y
promover la salud de los participantes en el proceso
educativo.
Los objetivos del complejo educativo es aumentar
la calidad de la formacin de los futuros profesores de
provisin social, informativo y metdico de la
enseanza "social y prevencin pedaggica".
El material presentado en este complejo
educativo, diseado principalmente para ayudar a los
estudiantes en la organizacin del trabajo independiente
en la preparacin de los seminarios y el examen en la
disciplina.
complejo educativo-metdica consta de cinco
secciones, que incluyen: el mantenimiento de la
disciplina, seminarios temticos, temas ensayos,
trabajos controlado independiente de los estudiantes, las
preguntas para el examen, as como una lista de
p
/p
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
el nombre de la
bases tericas de la social y
prevencin pedaggica
El concepto de la norma y la desviacin de la
norma en
mantenimiento preventivo sociopedaggica
El comportamiento desviado y juvenil
su prevencin sociopedaggica
prevencin sociopedaggica
el comportamiento agresivo en los nios y
adolescentes
conducta ilegal en nios y adolescentes
y su prevencin social y pedaggica
prevencin sociopedaggica
La delincuencia y beznadornosti menores
enfoque restaurativo en el mbito social
la prevencin de la delincuencia juvenil
pedaggica
El descuido socio-pedaggica y su
prevencin sociopedaggica
El enfoque principal de social y
la prevencin de violacines pedaggica del
proceso de adaptacin
prevencin sociopedaggica
la exclusin escolar
El comportamiento suicida y sus valores
sociales y
prevencin pedaggica
Nmero de horas
aula
solamente conferen
2
12.
13.
prevencin sociopedaggica
La dependencia de drogas en nios y adolescentes
socio-social moderno
15. El trabajo pedaggico con nios y adolescentes conducta
desviada
prevencin sociopedaggica
16. el impacto negativo en la socializacin de las subculturas
juveniles
Las principales orientaciones y formas de trabajo
17. profesor de ciencias sociales en el mantenimiento preventivo
sociopedaggica
La cooperacin entre organismos en
18.
la organizacin de la prevencin socio-pedaggica
Nmero de horas
14.
en total
A
7
Antisocial (delincuente)
comportamiento
(conducta contraria a las normas legales, que amenaza
el orden social y el bienestar de las personas de su
entorno, sino que incluye todos los actos u omisiones
prohibidas por la ley)
Asociales (inmoral)
comportamiento
(comportamiento Shirk normas morales inminente el
bienestar de las relaciones interpersonales; puede
aparecer como comportamiento agresivo, la desviacin
sexual, participacin en juegos de azar, la vagancia, la
dependencia)
Autodestructiva (autodestructiva)
comportamiento (comportamiento se desva de los
estndares mdicos y psicolgicos, poniendo en peligro
la integridad y el desarrollo de la personalidad,
comportamiento auto-destructivo en el mundo moderno
disponible en los siguientes formas principales: el
comportamiento suicida, adiccin a la comida,
dependencia de sustancias qumicas (abuso de
sustancias), la conducta fantica ( por ejemplo, la
participacin en el culto destructivo-religiosa),
comportamiento autista, el comportamiento de la
vctima (el comportamiento de la vctima), actividades
con riesgo significativo para la vida (deportes extremos,
y otros.).
Fisiolgicamente, incluyendo
defectos del habla, apariencia poco
atractiva,
carece
persona
almacn
constitucional y somtico, que en la
mayora de los casos provoca una actitud
negativa por parte de otros que conducen a
la distorsin del sistema de relaciones
interpersonales en los pares, equipo del
nio.
2.
Los factores psicolgicos, que
incluyen la presencia de psicopatologa o la
acentuacin (aumento excesivo) rasgos separados
del nio. En cada perodo de desarrollo del nio,
formada algunas cualidades mentales, rasgos de
personalidad y carcter. Como un adolescente,
hay dos procesos de desarrollo mental, ya sea
alienacin del entorno social en el que vive, o
comunin. Si un nio familia se siente la falta de
afecto de los padres, el amor, la atencin, el
mecanismo de proteccin en este caso ser la
alienacin. Las
manifestaciones
de
esta
enajenacin no podr ser: reacciones neurticas,
Violacin de comunicarse con los dems,
inestabilidad emocional y la frialdad mayor
vulnerabilidad debido a la enfermedad mental o la
naturaleza expresada frontera, retrasan o retrasar
el desarrollo mental, diferentes patologas
mentales. Reacciones
adolescentes
caracterolgicas tales como el rechazo, protesta,
agrupacin, son por lo general consecuencia de la
dependencia emocional, las relaciones familiares
de falta de armona. En el caso de la adolescente
no formada sistema de valores morales del
alcance de sus intereses est empezando a tomar
la orientacin predominantemente egosta,
violenta, parasitaria o consumidor.
3. Los factores socio-educativos se expresan en
defectos la escuela, la familia o la educacin
pblica, que se basa en el sexo y la edad y las
peculiaridades individuales del desarrollo de los
nios, lo que lleva a la desviacin en la temprana
establecimiento
de
equipos
integrados de especialistas para garantizar la
proteccin social de los estudiantes (trabajadores
sociales, psiclogos, mdicos, y otros.);
y
la
informacin
social,
as
como
la especfica accin preventiva para influir en la
manifestacin especfica de la conducta desviada.
Hay tres niveles principales de prevencin de la
conducta desviada
los adolescentes.
la transparencia, la fragilidad y la
incertidumbre de los lmites del mismo, incapacidad de
identificar a tiempo las diferentes formas de
violencia; Si no se establece los lmites y restricciones;
Contabilidad
Crisis
Semey
(con
incapacidades mdicas y sociales, el fenmeno de la
inadaptacin, etc.); proporcionar informacin sobre la
familia
cuerpos estadsticas de violencia;
especializada en la resolucin de
crmenes cometidos por menores de edad;
Los investigadores se
propusieron investigar los casos penales
relacionados con delitos cometidos por
menores de edad.
factores
penales
(alcoholismo,
adiccin a las drogas, la inmoralidad, y una forma
de vida parasitaria de los padres, peleas
familiares, la crueldad y el sadismo, los
antecedentes penales a miembros de la familia
que estn comprometidos con la subcultura de los
bajos fondos).
abandono social y psicolgico-pedaggica debido
a problemas familiares, conduce al hecho de que
beznadornye los nios tienden a tener el estado
mdico complejo. Incluso en el tero, la mayora
de los nios expuestos a factores que afectan a su
salud: la madre de alcohol, dieta inadecuada, el
estilo de vida poco saludable, lo que condujo a
Violacin del desarrollo fetal.
la privacin prolongada de las necesidades
mentales bsicas del nio en la familia, la
Advertencia beznadornosti, la
falta de vivienda, la delincuencia u otras
acciones antisociales
Juvenil, deteccin y eliminacin de las
causas y condiciones;
casos
crimen
servicio
de
diseo
de
la
reconciliacin de organizacin en el gobierno
escolar.
Una de las tareas importantes de los programas
escolares de reconciliacin son la solucin a la
la naturaleza de la dinmica de
abandono (cuantitativa, cualitativa, integradora)
c) El asesoramiento individual,
ayuda a los padres en la crianza;
g)
el
control
de
la
Organizacin
para
el
nio,
eliminando beznadornosti;
d) la asistencia al nio en la
organizacin de las actividades del
nio, su comunicacin en la familia;
e) Medidas para eliminar violacines
de la educacin familiar.
2. La mejora de la labor
educativa y educativo con la clase:
a) la correccin de las relaciones
entre maestros a nios, la
eliminacin
de
sobrecarga
psicolgica;
b) la humanizacin de las relaciones
interpersonales en el colectivo de los
nios,
c) racionalizacin de la crianza y el
trabajo educativo en el aula; d) la
reaccin de los profesores y padres
en el proceso pedaggico.
3. Ayudar a su hijo en el crecimiento
personal:
a) organizacin de un examen psicolgico
del nio y le proporcionar la asistencia
psicolgica necesaria;
b) trabajar de forma individual para mitigar
las desventajas de intelectual, moral, emocional y
volitivo;
c) la inclusin del nio en funcionamiento activo;
d) la superacin demotivirovannosti la
motivacin, la negativa de la doctrina; d) la
organizacin de xito del nio en el programa de
la escuela proporcionado;
e) La gestin de la socializacin del nio
con sus pares sobre la base de la confianza en las
cualidades positivas de la persona;
f) trabajar en la formacin de la motivacin de
logro.
El
comportamiento
adoptado
por
la
Compaa. Desde
la
posicin
de
MA Galaguzovoy, la adaptacin social del nio
es el proceso de adaptacin a la condicin activa
del entorno social; tipo de interaccin con el
entorno social del nio.
La
adaptacin
social
puede
ser activa (cuando una persona trata de influir en
el nuevo entorno social para ella) y pasiva (si la
persona no tiene ningn impacto sobre el medio
ambiente, y est sujeto a sus normas, manifiestos
y reglas encubiertas).
El contenido de la adaptacin y, al mismo
tiempo, un indicador de su xito es la asimilacin
de las reglas, regulaciones nio. El contenido del
proceso de adaptacin incluye los siguientes
componentes:
de
Las
perturbaciones
de
analizadores
separados y rganos de los sentidos;
etc.) .;
12.
9.
trabajos de consultora y explicativo
con los padres, los profesores;
10. La
movilizacin
de
las
potencialidades educativas del medio, trabajando
con grupos de contactos, de menores, como la
familia;
11. organizacin de actividades de
correccin y rehabilitacin, dependiendo del nivel
de la inadaptacin, conocimientos tcnicos
necesarios, un llamamiento a la ayuda de los
organismos especializados, centro, los servicios;
mecenazgo menores inadaptados;
13. desarrollo e implementacin de
programas y tecnologas especficas destinadas a
la prevencin y correccin de la conducta.
optimizacin de las
condiciones
de
formacin
y
educacin que contribuyan al pleno
desarrollo de la personalidad de un
nio a travs de la accin en el
mbito principal de la interaccin
interpersonal de los estudiantes
(primero, familia, grupo educativo clase y el profesorado) con el fin de
proporcionar
apoyo
psicopedaggico y social en trminos de
prevencin, eliminacin o restriccin
la influencia negativa del entorno
inmediato de la personalidad del
nio, el proceso de su desarrollo;
la
prevencin,
el
diagnstico precoz y la correccin de
los trastornos neuropsiquitricos,
enfermedades
psicosomticas,
anomala mental y el desarrollo
personal de los estudiantes.
La principal actividad - psicoprofilctica. El objetivo
principal de esta direccin es eliminar los factores que tienen
un efecto patognico sobre la psique del nio, y el uso de los
factores que tienen una influencia positiva sanogennykh. Esto,
sobre todo, la mejora del desarrollo psicosocial del entorno del
nio, es decir, trabajar con los padres y profesores. Es
17. La
prevencin
secundaria . El
objetivo - para prevenir el suicidio (evaluacin
del riesgo de suicidio, alertar a los organismos
correspondientes
salud mental, solicitar asistencia; alertar a los
padres; anlisis de casos con el personal escolar).
18. La prevencin terciaria . El objetivo
- la reduccin de los efectos, y reducir la
probabilidad de nuevos casos, suitsidentov
rehabilitacin social y psicolgica (alertar a la
oportunidad de consultar con un psiclogo, la
atencin al clima emocional de la escuela y sus
cambios, correccin profunda psicoteraputico,
proporcionando Corte de prevencin de conflictos
de experiencias estresantes en el futuro).
Tema 12. El comportamiento adictivo de los menores y su prevencin social y
pedaggica
Las principales etapas de la formacin, las causas y los
factores de comportamiento adictivo. El papel de la familia en
la formacin de la conducta adictiva. Caractersticas de la
conducta codependiente.
La dependencia qumica, caractersticas generales. Los
conceptos de dependencia psquica y fsica. La motivacin del
alcohol primario y sustancias estupefacientes.
Trastornos de la alimentacin. La anorexia nerviosa: la
etapa de desarrollo de los criterios diagnsticos. La bulimia
nerviosa.
Sobrevalorados
patopsicolgicas
psicolgica
y
aficiones. La adiccin al trabajo, el juego, la paranoia de la
salud y el fanatismo. Su caracterstica. adiccin a la
computadora, la adiccin a Internet entre los nios y
adolescentes. unidades de frustracin.
Ayuda al cliente con las adicciones y sus familias. principal
Principios de trabajo con adictos. Caractersticas del trabajo
social y pedaggica en la prevencin de conductas adictivas
de los menores.
forma un grupo de trabajo en la prevencin de la
adiccin. asociados programa de rehabilitacin integral y
miembros de su Semey.
alimentos);
La
conducta
religiosa
destructiva (fanatismo, la participacin en la
secta).
Las diversas formas de comportamiento adictivo
tienden a combinar o cambiar una en la otra, lo
que demuestra
la generalidad de su
funcionamiento.
Los principales criterios para la conducta
adictiva se considera que es el siguiente:
La ansiedad y la agresividad.
comunicativa - es que en la
implementacin de la actividad socio-pedaggica
es necesario establecer una gran cantidad de
contactos entre sus miembros con el fin de
intercambiar informacin;
"Rejuvenecimiento"
contingente
de
personas que consumen drogas, hasta la edad de 13-14
aos;
La cultura popular;
caractersticas socio-culturales.
Los factores de riesgo a nivel interpersonal:
trastorno mental;
en
Mdicos consecuencias
de
la
recepcin de sustancias psicoactivas: un dao
irreversible de los rganos y sistemas del cuerpo,
principalmente el cerebro, el sistema nervioso
central, corazn, hgado y riones; sobredosis y la
intoxicacin;psicosis; El VIH y la hepatitis B y
C; disminucin de la inmunidad;
psicolgicos consecuencias: la prdida de
habilidades para la vida ordinaria,
depresin, prdida del sentido de la vida, un
sentimiento de desesperanza, el suicidio;
actividades de ocio.
La prevencin primaria del abuso de drogas se lleva a
cabo mediante varias estrategias :
160. informar al pblico acerca de las sustancias
psicoactivas (sus formas y efectos en el cuerpo, la
mente y el comportamiento) y la formacin de la
motivacin sobre la eficacia del desarrollo socialpsicolgica y fsica;
161. la formacin de la motivacin en el
comportamiento social y de apoyo;
162. el desarrollo de los factores de proteccin
de una conducta saludable socio-eficiente;
163.
desarrollo de habilidades para resolver problemas,
la bsqueda de lo social
apoyar el rechazo de las sustancias propuestas.
Social y social y educativo de prevencin primaria:
prevencin de recadas;
psicopedag
El trabajo es
pintada. Anlisis
socio-psicolgica
de
los
graffiti. Formas de prevenir el graffiti.
Caractersticas de la prevencin sociopedaggica de impacto negativo en la socializacin de
las subculturas juveniles. proceso de prevencin sociopsicolgica y educativa de la tipificacin de los grupos
informales de los adolescentes.
Prevencin de la desviacin social en la esfera de
los adolescentes y de recreacin juvenil. influencia
educativa en el grupo de no-institucional de los
adolescentes en las condiciones del club. Las
actividades del club como un medio de rehabilitacin
social y pedaggica de los adolescentes con problemas
de conducta.
Subcultura (. Subcultura, lat Sub - bajo + Cultura)
en sociologa y estudios culturales - parte de la cultura
social, que es diferente de la dominante. En un sentido
ms estricto, el trmino se refiere al grupo social de las
personas cuyas creencias, puntos de vista sobre la vida y
el comportamiento es diferente del comn, o
simplemente oculta al pblico en general, que los
distingue del concepto ms amplio de la cultura, de la
que son una rama.
Subculturas pueden variar segn la edad, la raza, el
origen tnico y / o
clase, gnero. Los rasgos que son decisivos para la
subcultura puede ser esttica, religiosa, poltica, sexual
o de cualquier otro carcter, as como una combinacin
de ellos. Subculturas por lo general se producen como la
oposicin al valor de las tendencias culturales ms
amplias, al que se refieren. Los aficionados subcultivo
pueden mostrar su unidad a travs del uso de un todo
no-estilo de vestir o comportamiento, as como los
caracteres especficos. Es por ello que el estudio de las
subculturas se entiende generalmente por una de las
etapas del estudio del simbolismo, por la ropa, msica y
otras preferencias externas subcultura de los
aficionados, as como los mtodos de tratamiento de la
misma naturaleza, slo la cultura dominante. Si la
subcultura se caracteriza por una oposicin sistemtica a
la cultura dominante, a continuacin, se define como
una contracultura.
por lugar
de
residencia (movimiento
informal es ms tpico de la ciudad que para el pueblo,
como lo fue la ciudad con su abundancia de relaciones
sociales da opciones reales de valores y
comportamientos).
Las razones de la participacin de los jvenes en grupos
informales: malentendidos en la familia, la familia de la
llamada; el fracaso escolar y la exclusin de la escuela
equipo; renuencia a ser como todos los dems; el deseo
de establecerse, para atraer la atencin; mana; la
influencia de las organizaciones criminales; Obraztsova
copia de la cultura, las estructuras y las tendencias
occidentales; falta de inters en nada, y el propsito en
la vida; mbito del ocio sin desarrollar; aficiones edad,
necesidad inusual para el impacto emocional; la
persuasin ideolgica; un reto para la sociedad, las
oportunidades para expresar la protesta.
Clasificacin de las asociaciones juveniles
informales evalu como un fenmeno complejo, ya que
los procesos que ocurren en el entorno, dinmico,
inestable y contradictoria.
En los criterios sociales y legales estn divididos en
0.
prosocial (sentido
positivo),
contribuir a una actividad positiva, social de los
jvenes ( "verde", "pacifista"
subculturas
extremistas
radicales
politizados (destructivo).
Uno de los principales factores de formacin de
subcultivo , as como la adhesin a la adolescente, segn
Frenkel Gilinsky es
oportunidades reales para cumplir con el requisito de edad
actual :
222. La necesidad de aislamiento , la autonoma
de los adultos. El adolescente subculturas se libera de
una serie de restricciones
(Desarrollo social, moral, cultural).
223. La necesidad de la erradicacin de los
conflictos con ms edad , la necesidad de proteccin
contra la supresin de la autonoma en la
familia. Subcultura - una familia sustituta - Distorsin
de la funcin de la familia conducen a la subcultura
adolescente. La membresa es visto como una forma de
superar los conflictos en microsocium (familia), y
dentro del individuo. adolescentes de tensin interna
son permitidos por la accin simblica especial, una
amplia gama de ofertas que subcultura. carcter ritual
evidente en los eventos subculturales (conciertos,
juegos, disco). Los rituales de las sociedades
tradicionales son la armonizacin de las relaciones entre
el medio ambiente y el mundo interior del hombre. A
travs de la accin ritual ocurre permitir crisis
personales. En el mundo actual importancia de los
rituales y ritos mismos se pierden.
autoorganizacin y la independencia
de las estructuras oficiales (formales);
obligatorio que los participantes en los
comportamientos dirigidos a
realizacin no satisface las formas ordinarias de
la vida necesidad (asertividad, estado, seguridad,
prestigio autoestima);
En cuanto a la estabilidad y una cierta jerarqua;
caractersticas
que
existen
pronunciadas, orientacin de valores, las actitudes
dirigida a
conducta desviada.
trabajar con
la principal
2.
Componentes (elementos de interaccin): las
organizaciones miembros de la cooperacin entre agencias, una
definicin clara del grado de participacin de cada estructura.
3. Definicin de inters mutuo.
4.
El propsito de la interaccin - el resultado positivo
previsto. El programa es uno de los objetivos debera formularse y
poner una o dos frases.
5. Tareas de interaccin - Esta es una medidas concretas de aplicacin
programas que en conjunto proporcionan un fin.
6. interaccin de los personajes:
- Voluntario o reglamentos;
a largo plazo oa corto plazo;
o Local o grande.
7.
Encuadernacin cooperacin jurdica Normativa sobre
la base de Ministros legislativas existentes (acuerdo de cooperacin
memorandos de entendimiento).
8. El contenido de la interaccin:
o funciones y responsabilidades de las organizaciones
participantes claras;
o
delimitacin clara de los derechos, obligaciones y
responsabilidades de la interaccin partes;
o
identificar los recursos para ayudar a resolver
problemas (financieros, materiales, recursos humanos).
9. Los riesgos de ser resuelto:
o
preguntas de la prueba:
1. Ampliar el contenido de los siguientes trminos y conceptos:
"desviacin social", "norma social", "conducta desviada"
"Conducta delictiva", "conducta adictiva".
2. Los principales tipos de desviacin social.
3. Describir los principales tipos de conducta desviada.
4. Cules son las formas de conducta desviada.
Tema de debate:
El inters en las causas biolgicas de la desviacin ha sobrevivido
hasta nuestros das. Cul es su actitud hacia el modelo biolgico
Explicaciones de las desviaciones? En cul de los tres enfoques
(biolgica,
sociolgico psicolgica) explicacin, de la desviacin que creen
firmemente aconseja? Dar argumentos.
El aprendizaje del juego. "Una docena de preguntas"
mtodo (diagnosticar el nivel de conciencia de los estudiantes sobre el
tema). mtodo de asignacin: el desarrollo de la actividad cognoscitiva de
los estudiantes (el pensamiento, la conciencia individual, "autoconcepto") a
travs de la organizacin de la actividad mental, smyslotvorchestva,
regado, actividad reflexiva.
literatura:
1. El comportamiento desviado en los jvenes y contramedidas /
VA Bobkov, EM Babosov, AV Rubanov, Y. Nikulin y otros -.
MNIISEPP Minsk, 2005.- 220 p.
2. Egorov, A.Yu. trastornos de conducta en adolescentes: aspectos
clnicos y psicolgicos. libro de texto moderno // AY Egorov,
SA Igumnov. - San Petersburgo: Editorial de la "Voz", 2005. - 435 p.
3. teoras extranjeras de la conducta desviada de los menores (en los
EE.UU. y los materiales UK): un medio de enseanza en un curso /
especial, ed. profesor IP Bashkatova. - Kolomna:
Estado kolomna. ped. Inst, 2001. - 124 p.
4. Zmanovskaya, EV Deviantology (Psicologa de la conducta
desviada) / EV Zmanovskaya. - M :. Izd.tsentr "Academia", 2003. 315 p.
5. Clayburgh, Y. Psicologa de la conducta desviada: estudio. manual
para escuelas / YA Clayburgh. - M: Esfera, 2001. - 160 p.
6. Kondrashenko, VT El comportamiento desviado en adolescentes /
VT Kondrashenko, SA Igumnov. - Minsk: El nuevo conocimiento,
2004. - 365 p.
7. Licko, AE La psicopata y la acentuacin del carcter en
adolescentes / AE Licko. - San Petersburgo: Rech, 2009. - 256 p ..
94
2. Mostrar en el conocido que un ejemplo (incluyendo el lugar de
residencia o la escuela) formas de delincuencia y las infracciones.
3. Analizar la experiencia interior y exterior de la prevencin del
delito. Qu es lo que ves, y trabajos especiales
los servicios sociales, y los pases extranjeros RB en la lucha contra la
delincuencia y el crimen?
Estudio de caso:
1. Analizar las actividades de las instituciones sociales realizan
directamente las tareas para la prevencin de la delincuencia. Por
qu, en su opinin, esta actividad no es suficientemente eficaz?
2. En ejemplos concretos mostrar la actividad de diversas instituciones
sociales para combatir los delitos.
3. Desarrollar un programa de trabajo socio-pedaggica sobre la
prevencin del delito en los adolescentes.
El aprendizaje del juego. "Una docena de preguntas"
mtodo (diagnosticar el nivel de conciencia de los estudiantes sobre el
tema).
literatura:
1. Bakaev AA Sistema de prevencin de la delincuencia juvenil /
A.A.Bakaev. - Mosc: logotipos, 2004. - 318 p ..
2. Bedulina, GF La construccin de un modelo de prevencin del
crimen juvenil beznadornosti enfoque basado en la rehabilitacin /
GF Bedulina // educacin.
- 2009. - 11. - S.15-22.
3. Bedulina, GF Reinsercin social de los delincuentes juveniles en los
centros educativos de tipo cerrado / GF el trabajo socio-pedaggica
Bedulina //. - 2007. - 9. - S.16- 20.
4. La crianza de un nio difcil: Los nios con problemas de conducta:
ayudas a la enseanza / Ed. Michigan Rozkov. . - M: la
humanidad. izd.tsentr Vlados, 2001. - 240 p.
5. Zabryansky,
GI La
delincuencia
juvenil
Sociologa
/
GI Zabryansky. - Minsk: Minsktipproekt, 1997. - 172 p.
6. Lapin, IA Crimen como un problema social / IA Lapin // Mi mundo,
nmero 4. - Minsk, 2004.- pp 46-56.
7. Protasov, IA Actividad del profesor de ciencias sociales para la
prevencin de la conducta delictiva de los adolescentes en las
instituciones educativas / IA Pedagoga social Protasov //. - 2008. 3. - S.71-79.
8. Torkhov, AV Prevencin de la escuela de la conducta ilegal: Una
gua para los maestros de educacin general. agencias /
A.V.Torhova, I.A.Tsarik, A.S.Chernyavskaya. -Minsk: Nat. Instituto
de Comunicaciones y en el ao 2009. - 120.
con los nios "en riesgo", el trabajo con las familias, el trabajo en la
sociedad.
El aprendizaje del juego. "Una docena de preguntas"
mtodo (diagnosticar el nivel de conciencia de los estudiantes sobre el
tema).
literatura:
1. Belicheva, SA Caractersticas de la personalidad y psicolgicopedaggica apoyo de los nios y adolescentes dezaptivirovannyh /
SA Belicheva. - M: Alcor, 2001. - 405 p ..
2. Vinokourov, LN inadaptacin escolar y la prevencin del delito en
los alumnos / LN Vinokourov. - Kostroma: SEC, 2000. - 165 p.
3. Los nios en riesgo social y su formacin / Bajo ensear. Ed.
LM Shipitsyna. - San Petersburgo: Rech, 2003. - 144 p ..
4. Molodtsova, ETC. problemas psico-pedaggicas de prevencin y
superacin de la inadaptacin en adolescentes / TD Molodtsova. Rostov N / D: Phoenix, 1997. - 246 p ..
5. Fundamentos de la pedagoga correccional: libro de texto. subsidio
para los estudiantes. Ms alto. ped. estudio. lugares / AD Gosnay,
NI Lifintseva, NV Yalpaeva; Ed. Virginia Slastenina. - 2 ed,
revisado.. - Mosc: Centro de Publicacin.
"Academia", 2002. - 272 p.
6. Petrynin, AG La prevencin y superacin de la conducta desviada
entre los adolescentes en el proceso de la actividad colectiva /
AG Petrynin, VK Grigorov. - M: APKiPRO, 2004. - 236 p ..
7. Rychkova, NA comportamiento inadaptado en nios: diagnstico,
correccin, psicoprofilaxis: Formacin y Prctica. Beneficio /
NA Rychkova.
-. M Univ Of GNOM i D 2000 - 96 pocillos.
8. Saprygin, NS Sociopsicolgica apoyo a la inadaptacin de los
adolescentes en una escuela de desplazamiento de apertura /
NS Saprygin // Pedagoga social. - 2008. - 1.- pp 57-62.
aprobatorio
evidencia
limitando
evidencia
burdeness
posicin 5.Semeynoe
salud b.Fizicheskoe
7.Lechenie en psiquiatra
clnica de cal
personalidad 8.Osobennosti
9. suicidio
historia de la conducta
10.Uroven Corte
11. Profesin
12. estatus social
13. Empleo
14.Sotsialno-econmica
situacin de cal
literatura:
1. Wagin, Yu suicidio Esttica / Yu Vagin, Tregub. - M :. Significado,
1997. - 71 p.
2. Kucher, AA La deteccin de riesgo de suicidio en los nios /
AA Kucher,
VP Kostyukevich // Herald korrektsionno- trabajo psicosocial y
rehabilitacin. - 2001. - 3. - S. 32-39.
3. Lucas, K. Silent Hill. La vida en la sombra de suicidio / K. Lucas, H.
Seiden. - M :. Significado, 2000. - 255s.
4. Pagodin, IA La psicologa de la conducta suicida: Una gua para los
estudiantes / IA Pagodin. - Minsk: Teseo, 2005. - 208 p.
5. Pagodin, IA El comportamiento suicida: aspectos psicolgicos:
estudio. Beneficio / I.A.Pogodin. . - M: Flint: SAG, 2008. - 336 p.
6. Starshenbaum, GV Suicidologa y psicoterapia crisis: Libro de texto
/ G.V.Starshenbaum. - M: Cogito Centre, 2005. - 278 p ..
7. Suicidologa: Pasado y Presente: El problema del suicidio en la obra
de filsofos, socilogos, terapeutas y textos artstica /
comp. AN Mokhovikov. - M: Cogito Center, 2001. - 565 p ..
8. Lecturas sobre suicidologa / comp. AN Mokhovikov. - Kiev:
A.L.D., 1996. - 216 p ..
2. Desarrollar un programa de medidas preventivas sociopedaggicas para nios y adolescentes en ciertos tipos de
conducta desviada.
Sesin organizada por metdico "Metaplan". El mtodo es un
sistema de diversos tipos de colectivo, de grupo y actividades individuales,
en las que los resultados intermedios de una actividad es el material de
partida para la organizacin de la segunda actividad.
literatura:
1. Ganishina, ES familia disfuncional y la conducta desviada de los
menores: Los libros de texto / IS Ganishina, AI Ushatikov.
- M Univ Of ONG "Modek", 2006. -. 288 p.
2. Zmanovskaya, EV El comportamiento desviado de los individuos y
grupos: Libro de texto / EV Zmanovskaya, VY Rybnikov. - San
Petersburgo :. Peter, 2010. - 352 p.
3. Cmo organizar el trabajo en la prevencin de la trata y
minimizar sus causas fundamentales: Ucheb. Manual /
Ed. EG Nesteruk. - Minsk: Misanta, 2010. - 212 p.
4. Maximova, Nueva York la prevencin del alcoholismo y psicolgica
la adiccin juvenil: estudio. Beneficio / NY Maximov. - Rostov-onDon: Phoenix, 2000. - 384 p.
5. Oliferenko, LY apoyo socio-pedaggica de los nios en situacin de
riesgo: Libro de texto / LE Oliferenko, II Shulga,
SI Dementieva. - M: Academia, 2002. - 364 p ..
6. El trabajo de rehabilitacin con la familia: Mtodo. Beneficiarse /
bajo total. Ed.
MG Ananenko, VS Akhmetov, LA Evlashev. - Minsk: UP
"servicio", 2009. - 84 p.
7. Rudakova, IA El comportamiento desviado / IA Rudakova
OS Sitnikov, Nueva York Falchevskaya. - Rostov-on-Don: Phoenix,
2005. - 156 p.
8. Hazhilina, II Prevencin de la adiccin: Modelos, Formacin,
escenario / II Hazhilina. - M :. Instituto de Psicoterapia, 2002. - 227
c.
SECCIN 3. abstrae temas
CURSO "sociopedaggica mantenimiento preventivo"
1. Sociologa de la conducta desviada y control social.
2. aspectos sociales, psiquitricos y psicolgicos de la conducta
desviada.
5. Para adaptarse a llegar y formas de prevencin sociopedaggica. Organizacin de la prevencin primaria y secundaria de
la actividad pedagogo social.
6. Interaccin .Mezhvedomstvennoe en la organizacin de la
prevencin social y pedaggica.
literatura
principal:
1. Bedulina, GF correccin socio-pedaggica del desviada
comportamiento de los adolescentes: Mtodo. Beneficio /
GF Bedulina, AD Grigoriev, I. Prochakova. - Minsk: Bel. fondo
social. apoyar a los nios y
adolescentes "Nosotros - los nios", 2001. - 174 p.
2. Ganishina, ES familia disfuncional y la conducta desviada de los
menores: Los libros de texto / IS Ganishina, AI Ushatikov.
. - M: Editorial de la Mosc de Psicologa y el Instituto
Social; Voronezh: Editorial de la "Modek" ONG, 2006. - 288 p.
3. Gilinskiy, YI Deviantology: sociologa de la delincuencia, la
drogadiccin, la prostitucin, el suicidio y otros "desviacin" /
Ya Gilinskiy. - Casa St. Petersburgo :. Publishing "Centro Legal
Prensa", 2004. - 476 p.
4. Gogolevo, AV El comportamiento adictivo y su prevencin /
AV Gogolevo. - M: Mosc Psicolgica y Social Institute, 2002. 240 p ..
5. El comportamiento desviado en los jvenes y contramedidas /
VA Bobkov, EM Babosov, AV Rubanov, Y. Nikulin y otros -.
MNIISEPP Minsk, 2005. - 220 p.
6. Egorov, A.Yu. trastornos de conducta en adolescentes: aspectos
clnicos y psicolgicos. libro de texto moderno / AY Egorov,
SA Igumnov. -. St. Univ Of "Voz", 2005. - 435 p.
7. Zmanovskaya, EV Deviantology: (Psicologa de la conducta
desviada): Entrenamiento. subsidio para los estudiantes /
EV Zmanovskaya. - 2 ed .. - Mosc: Centro de Publicacin
"Academia", 2004. - 288 p ..
8. Kondrashenko, VT, Igumnov, SA El comportamiento desviado de
los adolescentes: el diagnstico. Prevention. Correccin /
VT Kondrashenko, SA Igumnov. - Minsk: El nuevo conocimiento,
2004. - 222 p.
9. Maximova, Nueva York prevencin psicolgica de alcoholismo y
abuso de drogas menores de edad: estudio. Colec. / NJ Maximov. Rostov-on-Don: Phoenix, 2000. - 384 p.
126
o no pueden ser objeto de atencin por parte de los agentes de
control social formal o informal; 2) una conducta que viola las
normas sociales, pero no implica el castigo.
comportamiento inmoral - el tipo de comportamiento que
contradice tomar
. Esta sociedad, las normas (la embriaguez, la codicia, etc.) el
comportamiento antisocial - tipo de comportamiento que se
caracteriza por la negacin de las normas sociales y los valores
adoptados por la Compaa.
La conducta desviada - el tipo de comportamiento contrario a tomar
en una sociedad dada normas legales, morales y sociales, etc .. Las
normas jurdicas - textualmente fijo, publicado, puede ser cambiado
o cancelado por las autoridades competentes, buscando establecer
rgidamente los lmites de la conducta aceptable. Proporciona
sanciones por violacines.
Proactivo - advertencia, seguridad; anticipando accin contraria a
las partes, vaciado anteriormente.
El
crimen actos
socialmente
peligrosos
cometidos
intencionalmente o no, para el que la ley establece la responsabilidad
penal.
El crimen - un fenmeno social que incluye la totalidad de los
crmenes cometidos en una sociedad determinada en un perodo
determinado de tiempo, y se caracteriza por indicadores cuantitativos
(altavoz, estado) y la calidad (estructura, carcter).
mercenaria delincuencia - est comprometida con el objetivo de
enriquecer el material al tomar posesin de la propiedad de otro
(propiedad, bienes races, cuentas bancarias), o privilegios,
beneficios (offset irrazonablemente altos cargos y otros.
Latente del crimen - crimen, que por alguna razn no se registra.
El crimen organizado - los crmenes cometidos por los miembros
de la organizacin formal, cuyas actividades estn relacionadas con
violacines de la ley
o
o
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o