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Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental

TEXTO DE ACTIVIDADES ESCOLARES

Ciencias Naturales y Educacin Ambiental


Estudiante: ______________________________
Direccin de residencia: ____________________

Institucin Educativa Victor Zubira


Colos - Sucre
Grado Sexto
Ao 2015

Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental

El cuadernillo de actividades de Ciencias Naturales y Educacion Ambiental nace de un esfuerzo por tratar
de sembrar en los estudiantes de la Institucion Educativa Victor Zubiria el espritu cientfico y tecnolgico
del mundo globalizado en el cual nos encontramos inmersos.
Resulta agradable orientar al estudiante con ayudas didcticas como estas cartillas, que ademas de conte
ner las actividades de los temas que deben ser tratados en el grado sexto de educacin bsica secundaria,
utilizan graficos, tablas, crucigramas y sopas de letras que permiten obtener informacion de caracter rele
vante para el aprendizaje de esta rea obligatoria y que facilita alcanzar los estndares propuestos por el
Ministerio de Educacin Nacional.
Espero que el aporte como Docente orientador y formador del rea de Ciencias Naturales contribuya en los
estudiantes al mejoramiento acadmico y a ser competentes en estos momentos de grandes exigencias en el
mundo.
Cordialmente,

_________________________________
Mayerlis Macareno Moreno

Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental


Taller N 1
Tema: Las Ciencias Naturales y el Mtodo Cientfico
Indicador(es) de Desempeo(s):
Identifica cada una de las etapas del mtodo cientfico.
Reconoce el objeto de estudio de algunas ramas de las ciencias naturales
1.

Observa las siguientes imgenes relacionadas con los pasos del mtodo cientfico ordnalas y explica brevemente
cada una de ellas:

2.

Relaciona la columna A con la columna B, escribiendo dentro del parntesis la opcin numrica correcta para cada
caso:

1.
2.

3.
4.

5.

3.

COLUMNA A
Se realiza a travs de los sentidos o con la ayuda de instrumentos que
aumentan su capacidad, tales como telescopios, microscopios, etc.
Es la representacin de los hechos observados o inferidos a escala o
mediante mecanismos electrnicos o de otro orden, para describir y explicar
los fenmenos y su causa.
Es la posible explicacin a una o varias observaciones y se formula en
trminos que permitan probarla por medio de un experimento.
Es la afirmacin de algo que suceder despus de una secuencia de hechos o
comportamientos que se han registrado previamente a travs de la
observacin.
Permite el intercambio de ideas e informacin, se realiza mediante un
lenguaje preciso en la presentacin de resultados.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

COLUMNA B
Clasificacin. (
)
Comunicacin. (
)
Control de variables. (
)
Experimentacin. (
)
Hiptesis. (
)
Inferencia. (
)
Interpretacin de datos. (
)
Medicin. (
)
Observacin. (
)
Prediccin de resultados. (
)

Lee el siguiente texto y responde:

Por qu es necesario estudiar una asignatura dedicada a la Fsica y Qumica?


En la Inglaterra del siglo XIX, cuando estudiar no era an un castigo generalizado, sino que, muy al contrario, estaba
simplemente prohibido, aparece un documento presentado por el presidente de la Royal Society (1807), para oponerse (con
xito) a la creacin de escuelas elementales en todo el pas, un fragmento del documento es el siguiente:
En teora, el proyecto de dar una educacin las clases trabajadores es ya bastante equvoco, y, en la prctica, sera
perjudicial para su moral y su felicidad. Enseara a las gentes del pueblo a despreciar su posicin en la vida en vez de hacer
de ellos buenos servidores en agricultura y en otros empleos a los que les ha destinado su posicin. En vez de ensearles
subordinacin les hara facciosos y rebeldes, como se ha visto en algunos condados industrializados. Podran leer entonces
panfletos sediciosos, libros peligrosos y publicaciones contra la cristiandad. Les hara insolentes ante sus superiores; en
pocos aos, el resultado sera que el gobierno tendra que utilizar la fuerza contra ellos...
PREGUNTAS
a) Qu te sugiere el texto anterior? Era realmente un castigo estudiar?
b) Qu definicin daras para el trmino Ciencia? Y para un cientfico?
c) Es positivo que una persona dedique parte de su tiempo y estudio a adquirir una formacin cientfica? Por qu?
d) Ha influido el avance de ciencia en el desarrollo de nuestra sociedad? Pon ejemplos en los que se ponga de manifiesto
esta influencia, tanto positiva como negativa.

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4.

Completa el siguiente crucigrama con las ciencias de la naturaleza.

Horizontales

Verticales

2.

1.
4.
5.
6.
8.

3.
7.
10.
11.
12.

5.

Una de las funciones bsicas que ocurre dentro de la


clula.
Ciencia que estudia la vida.
Rama de la biologa que estudia las plantas.
Organismos formados por muchas clulas.
Ciencia que estudia el planeta tierra.
Ciencia que estudia los ecosistemas y el equilibrio entre
los seres vivos y su ambiente.

9.

Rama de la biologa que estudia los animales.


Rama de la biologa que estudia el cuerpo humano.
Organismos formados por una sola clula.
Ciencia que estudia las transformaciones de las sustancias.
Los mamferos, peces, reptiles, aves y.... pertenecen a los
vertebrados.
Ciencia que estudia los fenmenos naturales y trata de
descubrir las leyes que los rigen.

Resuelve la siguiente sopa de letras en ella encontraras algunas ciencias naturales y palabras relacionadas con el
mtodo cientfico, posteriormente consulta que estudia cada una de ellas:

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6. Identifica las partes del siguiente microscopio:

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TALLER N 2
TEMA: Funciones de los seres vivos, estructura y teora celular
Indicador(es) de Desempeo(s):
Diferencia claramente las funciones de los seres vivos y las clases de clulas existentes en la naturaleza.
Conoce e interpreta claramente los postulados de la teora celular.
Comprehende claramente los niveles de organizacin de los seres vivos.
1.

Completo correctamente las frases con las palabras y letras del cuadro:
- Responder seres vivo nosotros funciones Intercambio medio nuevos Reproduccin capaces

Un ser ___________________ realiza tres ___________________: 1 Nutricin, 2 Relacin y 3 _____________________


La Nutricin: es el ___________________ de materia y energa con el ___________________ que rodea al ser vivo. La
Relacin: es la capacidad que tenemos los seres vivos de ___________________ a lo que ocurre a nuestro alrededor. En la
Reproduccin los ___________________ vivos somos ___________________ de engendrar ___________________ seres
semejantes a ___________________ mismos.
2.

Con el siguiente listado de palabras clave puedes completar los espacios del texto presentado a continuacin:
Membrana - clulas - pluricelulares - unicelulares - citoplasma

La mayora de los seres vivos estn formados por _________________. Estas son las partes ms pequeas que forman los
seres vivos, por tal motivo, es el primer nivel en la organizacin de vida. La mayora de las clulas solo pueden ser vistas al
microscopio. Se constituye de tres partes: la ___________________, el ncleo y el _____________________, en el que se
encuentran los orgnulos. Los seres vivos que estn conformados por una solo clula se llaman_________________
mientras que los que se estructuran por varias clulas son los __________________.
3.

Completo cada oracin con las palabras de la clave, segn corresponda.


-Ncleo -orgnulos - funcin -membrana celular -citoplasma clula

Las clulas estn formadas por tres componentes celulares: _________________________________, _________________
y ___________________, en el que se encuentran los orgnulos. Los ________________ son pequeas estructuras que se
ubican en el _________________ y realizan una _________________ determinada dentro de la _________________.
4.

Interpreto el siguiente grfico. Con la informacin que hemos visto hasta el momento escribo lo que representa la
siguiente relacin de expresiones:

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5.

Selecciono la o las respuestas correctas de los siguientes pensamientos:

P1: Toda clula es la unidad estructural, funcional


y gentica de los seres vivos autnomos.

a)
b)
c)
d)

Todos los seres vivos autnomos presentan unidades estructurales, funcionales y genticas llamadas clulas.
Toda unidad estructural, funcional y gentica de los seres vivos autnomos son clulas.
Todas clulas de los seres vivos autnomos cumplen funciones estructurales y genticas.
Todas las funciones estructurales y genticas de los seres vivos autnomos son producidas por las clulas.

P2. Algunas clulas, como las eucariotas, contienen


la informacin gentica envuelta en el ncleo.

a)
b)
c)
d)
6.

La informacin gentica, que est envuelta en el ncleo, pertenece a toda clula, como las eucariotas.
Toda clula eucariota contiene la informacin hereditaria en el ncleo.
Algunas clulas contienen la informacin gentica envuelta en el ncleo.
El ncleo contiene clulas eucariotas con informacin gentica.

En la grfica se ilustra los niveles de organizacin celular.

Segn la grfica podemos afirmar que:


a)
b)
c)
d)
7.

Los rganos forman los tejidos.


Las clulas estn compuestas por tejidos y rganos.
Los sistemas forman los rganos.
Los rganos estn compuestos por tejidos.

Realizo el ejercicio de apareamiento

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TALLER N 3
TEMA: Clasificacin, estructura y teora celular
Indicador(es) de Desempeo(s):
Diferencia claramente las distintas estructuras celulares y conoce su funcin.
Conoce e interpreta claramente los postulados de la teora celular.
1.

Busca imgenes de la clula animal y vegetal e identifica sus estructuras, en el siguiente grfico.

2.

Con el siguiente listado de palabras clave puedes completar los espacios del texto presentado a continuacin:
Membrana - clulas - pluricelulares - unicelulares citoplasma orgnulos funcin clula

La mayora de los seres vivos estn formados por _________________. Estas son las partes ms pequeas que forman los seres
vivos, por tal motivo, es el primer nivel en la organizacin de vida. La mayora de las clulas solo pueden ser vistas al
microscopio. Se constituye de tres partes: la ___________________, el ncleo y el _____________________, en el que se
encuentran los orgnulos. Los ________________ son pequeas estructuras que se ubican en el _________________ y realizan
una _________________ determinada dentro de la _________________. Los seres vivos que estn conformados por una solo
clula se llaman_________________ mientras que los que se estructuran por varias clulas son los __________________.
3.

Relaciona la columna A con la columna B, colocando la letra en el espacio que corresponda.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)

COLUMNA A
Su funcin es sintetizar protenas.
Se encarga de obtener la energa presente en los alimentos y almacenarlas en forma de ATP.
Controla todas las actividades celulares.
Su funcin es almacenar pequeas molculas de carbohidratos, grasas.
Creadores de la teora celular.
Delimita el medio interno del externo en la clula.
Parte central del ncleo.
Estructuras que participan en la reproduccin sexual.
Estructura que se encuentra solamente en clulas vegetales y procariotas.
Sustancia acuosa formada por muchsimos corpsculos celulares.
Por medio de esta sustancia es posible realizar la fotosntesis en organismos vegetales.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

COLUMNA B
_____ Citoplasma.
_____ Clorofila.
_____ Cromosomas.
_____ Membrana celular.
_____ Mitocondria.
_____ Ncleo celular.
_____ Nuclolo.
_____ Pared celular.
_____ Ribosomas.
_____ Swan y Schleiden
_____ Vacuolas.

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4.

Resuelve el siguiente crucigrama

VERTICALES
2.

3.

4.
5.
9.

10.

HORIZONTALES

Orgnulos que se encuentran en prcticamente todas las clulas


eucariotas, encargados de suministrar la mayor parte de la
energa necesaria para la actividad celular; actan por tanto,
como centrales energticas de la clula.
Parte del ncleo considerada como un orgnulo cuya funcin
principal es la produccin y ensamblaje de los componentes
ribosmicos.
Orgnulo que se encarga del transporte de protenas en
general.
Plastidio que carece de clorofila y contiene grnulos de
almidn.
Vesculas relativamente grandes, formadas por el retculo
endoplasmtico rugoso y luego empaquetadas por el complejo
de Golgi que contienen enzimas hidrolticas y proteolticas que
sirven para digerir los materiales de origen externo o interno
que llegan a ellos.
Parte central de la clula rodeada de una membrana propia y
que contiene el cido desoxirribonucleico (ADN) celular, donde
se encuentran codificados los genes.

1.

6.
7.

8.
11.

12.

13.

Orgnulos citoplasmticos encargados de ensamblar


protenas a partir de la informacin gentica que le llega del
ADN transcrita en forma de ARN.
Orgnulo en donde se realiza la fotosntesis en las clulas
vegetales y de los otros organismos fotosintetizadores.
Tambin llamado hialoplasma, es el medio acuoso del
citoplasma en el que se encuentran inmersos los orgnulos
celulares. Representa aproximadamente la mitad del
volumen celular. Etimolgicamente citosol significa la parte
soluble del citoplasma.
Orgnulo presente en las clulas eucariotas y que pertenece
al sistema de endomembranas del citoplasma celular.
En general, sirven para almacenar sustancias de desecho o
de reserva (agua con varios azcares, sales, protenas y
otros nutrientes disueltos en ella).
Cada uno de los pequeos cuerpos en forma de bastoncillos
en que se organiza la cromatina del ncleo celular en la
mitosis y la meiosis.
Es una capa rgida que se localiza en el exterior de la
membrana plasmtica y que se compone sobre todo de un
polmero de carbohidrato denominado celulosa.

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5. Completa los espacios vacios con los trminos que le den coherencia a las frases:

6.

Las clulas procariotica NO presentan un _____________ definido.


En las clulas eucarioticas el material gentico est constituido por ADN y asociado a protenas para formar los
__________________.
Las clulas procariotica se reproducen por _______________________
Las clulas eucarioticas se reproducen por mitosis y __________________.
En las siguientes imgenes escribe en la lnea si el organismo es unicelular o pluricelular:
Organismo
Unicelular
Pluricelular
Organismo

Hongo
Bacterias

Perro

Euglena

Cerdo
rbol

Unicelular

Pluricelular

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TALLER N 4
TEMA: Teorias sobre el origen de los seres vivos
1.

Lee detenidamente la siguiente informacin y contesta:

9
10

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11

Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental

12

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2. Completa la siguiente tabla
Qu crea sobre el origen de la

En

qu

observaciones

vida?

experimentos se bas?

Eran

correctos

sus

planteamientos? Explica

Aristteles

Van Helmont

Francisco Red

Lzaro Spallanzani

Pasteur

Oparn

Miller y Urey
3.

La discusin acerca del origen de la vida Qu conclusiones te permite sacar sobre el trabajo de los cientficos y el desarrollo de
las teoras cientficas

13

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TALLER N 5
TEMA: Tejidos Animales
Indicador(es) de Desempeo(s):
Identifica los diferentes tipos de tejidos en el ser humano.
Comprende la funcin que desempea cada tejido en el ser humano.
Reconoce los tipos de clulas de acuerdo al tejido al que pertenece.
I.
Identifica las partes de la siguiente clula y responde las preguntas.

a.
b.
c.

A qu tipo de tejido pertenece esta clula?


Rta. _________________
Cul es el nombre de esta clula?
Rta. _________________
Cul es la importancia de esta clula para los seres humanos?
Rta.
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

II.

Completa el siguiente cuadro:


Tejido conjuntivo
Tipos
Adiposo

Caractersticas

Funcin

Sanguneo

seo

Cartilaginoso

III.

Resuelve:
En el proceso de masticacin y en el paso del bolo alimenticio de la boca al estomago intervienen gran cantidad de tejidos.
a. Qu tejidos actan durante el proceso de masticacin y cul es su funcin?
Rta.
b.

Qu tipo de tejido interviene para que el bolo alimenticio pueda bajar por el esfago hacia el estomago? Describe brevemente
como funciona.

c.

Supn que el alimento que el nio est consumiendo, es un lpido. En qu tipo de tejido se almacenara el exceso de lpidos que su
organismo no utilice?
Rta.
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IV.

Identifica a qu tipo de tejido pertenece cada una de las siguientes clulas.


Imagen
Tejido

V.

Relaciona la columna A con la columna B:


Columna A
a) ERITROCITOS.

b) LINFOCITOS.
c) MIOCITOS.

d) NEURONAS.

e) OSTEOCITOS.

f) TEJIDO CARTILAGINOSO.

g) TEJIDO NERVIOSO.

Columna B
Su funcin es formar las articulaciones entre los huesos, formar esqueletos, dar
soporte, etc. ( )
Recibe estmulos y los conduce por el resto del cuerpo. ( )
Clulas nerviosas. ( )
Clulas musculares. ( )
Clulas seas. ( )
Glbulos rojos. ( )
Glbulos blancos. ( )

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VI.

Resuelve el siguiente crucigrama:


1

5
6

10

11

EclipseCrossword.com

Verticales
1.
Tejido cuya funcin es formar estructuras.
2.
Clulas del tejido nervioso.
4.
Otro nombre de los glbulos rojos.
5.
Clulas del tejido nervioso.
10. Tejido cuya funcin es formar estructuras esquelticas.

2.
3.
6.
7.
8.
9.
11.

Horizontales
VII.

Encuentra 10 palabras relacionadas con el tema de los tejidos:

16

Tejido cuya funcin es captar estmulos y emitir respuestas.


Tejido cuya funcin es recubrir superficies y segregar
sustancias gracias a constituir glndulas.
Otro nombre de los glbulos blancos.
Tejido cuya funcin es unir rganos internos.
Tejido cuya funcin es hacer contracciones y extensiones.
Tejido cuya funcin es constituir reservas energticas.
Tipo de tejido muscular que tiene el corazn.

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TALLER N 6
TEMA: Clasificacion de los seres vivos

Indicador(es) de Desempeo(s):
Menciona los caracteres taxonmicos para identificar un organismo.
Identifica las caractersticas de cada reino.
Clasifica organismo de la naturaleza de acuerdo al reino al que pertenece.
1.

2.

Escribe en el parntesis V o F si consideras que la oracin es verdadera o falsa.


a) ( ) La taxonoma estudia las leyes y principios de la clasificacin biolgica
b) ( ) Un reino se divide en varios Filum, un filum se divide en clases, las clases en orden, los rdenes en familias, las familias en gneros,
y los gneros en especie.
c) ( ) Reino es la categora ms general.
d) ( ) Actualmente se conocen tres reinos que son: Reino mnera, reino vegetal y reino animal.
e) ( ) El reino mnera comprenden los organismos microscpicos de estructura celular sencilla. Agrupa todos los organismos procariotas
f) ( ) El nombre cientfico es el nombre que le dan a la especie, un grupo de personas en determinada regin.
g) ( ) los caracteres morfolgicos son aspectos de la estructura o de la anatoma de las especies generalmente determinan un carcter
fisiolgico como el nmero de patas o de antenas que permiten diferenciar las clases de artrpodos
h) ( ) El filum rodofita comprende las algas pardas, son pluricelulares y marinas.
i) ( ) Es reino animal est formado por dos sub- reinos que son invertebrados y vertebrados.
j) ( ) Los animales vertebrados son aquellos que no tienen sistema seo
k) ( ) los del filum porferos son animales acuticos que no tiene sistema nervioso, pero si unas clulas nerviosas distribuidas por todo el
cuerpo.
l) ( ) Los anfibios son animales acuticos y terrestres, con respiracin pulmonar y cutnea. Sufren metamorfosis.
Relacione el trmino de caracteres taxonmicos con el concepto.

Molecular

a)

Fisiolgico

b)

Morfolgico

c)

Citolgico

d)

Hace referencia a la forma y al aspecto externo de los seres vivos. Por ejemplo se pueden clasificar como nadadores,
voladores y corredores; segn tengan aletas, alas o patas
Tienen que ver con la estructura de las clulas que componen un organismo. Por ejemplo si las clulas tienen pared
celular pueden son plantas y hongos; pero si las clulas no tienen pared celular entonces son animales.
Son aquellos que tienen en cuenta las funciones que realizan los organismos para vivir. Por ejemplo la reproduccin
puede ser asexual y sexual. En la asexual participa un solo progenitor y en la sexual participan dos progenitores.
Son los que se derivan de la composicin qumica de los organismos. En la actualidad es posible comparar los genes
y as poder predecir cuales estn ms relacionados. Por ejemplo la cochinilla o marranito era considerado como
insecto pero es realmente un crustceo.

3. En el espacio en blanco coloque el numeral que le corresponde a cada filum, segn su descripcin.
Filum equinodernos ______
a) Son invertebrados tienen el cuerpo dividido en tres partes que son: cabeza, trax y abdomen. La
mayora tienen 8 patas.
Filum celenterados _____
b) Animales vertebrados que tiene esqueleto interno formado por huesos y que les sirven de sostn al
cuerpo como: peces, anfibios, reptiles, aves, mamferos.
Filum moluscos ______
c) Son invertebrados de cuerpos blandos como el pulpo y el calamar, ostras y almejas, caracol y
babosas.
Filum cordados ____
d) Animales invertebrados marinos que se encuentran en el fondo del mar: las esponjas
Filum porferos ____
e) Animales invertebrados acuticos con tentculos urticantes para defenderse y atrapar las presas
como: medusas, hidras, caracoles y anmona.
Filum artrpodos _____
f) Animales invertebrados cuyo cuerpo est protegido por un caparazn dura como la estrella de
mar, erizo de mar.
4.

Complete el texto con las palabras apropiadas del recuadro.


A nuestro alrededor hay seres _________ y seres inertes. Los animales, las ________
y nosotros los _________ somos seres vivos. Algunos elementos como el ______ y las
rocas son seres inertes

5.

Complete el cuadro marcando con una X segn el reino a que corresponda

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6.

Encuentre en la sopa de letras los reinos de la naturaleza y sus funciones vitales

7.

Escriba a que reino pertenece cada organismo.


a) Los hongos mucilaginosos ______________
b) Las algas ______________
c) Las bacterias ______________
d) Los protozoos ______________
e) Las cianobacterias ______________
f) Los ascomicetos ________________

9.

8.

Explique la diferencia que hay entre:


a) Las bacterias y las cianobacterias.
b) Las algas y los protozoos
c) Los hongos inferiores y los protozoos.

Complete el texto con las palabras del recuadro.


Bacterias cianobacterias forma nutricin cocos bastn esfricas sacacorchos vibriones auttrofa
hetertrofa Nostoc hmedos dulces - saladas
a)
b)
c)
d)
e)

El reino mnera est formado por _______________ y ___________________.


Las bacterias se clasifican por su ________________ y tipo de _________________.
Segn su forma las bacterias se clasifican en ____________ si son _____________; bacilos si tiene forma de _____________;
____________ si tienen forma de coma; espirilos si tienen forma de ____________________.
Las bacterias segn su tipo de nutricin pueden ser: __________________ y _______________
Las cianobacterias son organismos __________________, viven en colonias como la ________________, viven en lugares
_______________ y aguas _________________________

10. Complete el texto con las palabras del recuadro.


Protozoos rizpodos algas clorofceas feofceas mohos mucilaginosos esporozoarios ciliados hongos
inferiores crisofceas.
a)
b)
c)
d)

El reino Protista lo forman los ___________, las ____________ y los ______________________.


Los protozoos se clasifican en __________________, _________________, ___________ y ___________________.
Las algas se clasifican en: Algas verdes o ______________; algas doradas o _____________ y algas rojas o ____________.
Los hongos inferiores llamados tambin _______________________________ son organismos microscpicos que forman colonias de
aspecto viscoso.

11. Complete el texto con las palabras del recuadro.


Hongos multicelulares clorofila saprofitos mutualistas zigomicetos unicelulares fotosntesis hetertrofos
parsitos ascomicetos basidiomicetos deuteromicetos.
a)
b)
c)
d)

El reino fungi es llamado tambin reino de los _____________, y pueden ser ______________ o ___________________.
Todos los hongos son _____________________, carecen de _____________ y no pueden realizar la ______________________.
Segn el tipo de vida los hondos se clasifican en: __________________, __________________ y _______________________.
Los hongos se clasifican en cuatro grupos: ____________________, ___________________, _________________________ y
______________________.

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12. Busca en la sopa de letras la siguientes palabras e investiga cada una de ellas:

13. Relacione el grupo de plantas con su caracterstica


Briofitas

a)

rboles y arbustos que poseen tejidos vasculares y flores pero carecen de frutos.

Pteridofitas

b)

Plantas pequeas que carecen de tejidos vasculares y flores.

Gimnospermas

c)

Plantas con tejidos vasculares, flores y frutos.

Angiospermas

d)

Plantas que poseen tejidos vasculares primitivos y carecen de flores.

14. Observe los seres vivos del dibujo y clasifquelos de acuerdo con los siguientes criterios.

Criterio 1: Capacidad de vuelo. Haga dos grupos: animales que vuelan, animales que no vuelan.
Criterio 2: El esqueleto. Haga dos grupos: animales invertebrados y animales vertebrados.
Criterio 3: Adaptaciones a la natacin. Separe los animales que viven en un medio acutico de los que viven en un medio terrestre.
15. Responda teniendo en cuenta la clasificacin anterior:
a) Cree que es correcto reunir en un mismo grupo la mariposa y el elefante, o la ballena y el tiburn? por qu?
b) Indique cul de las tres clasificaciones es la ms correcta. Explique la razn.
16. Identifique las frases incorrectas y escrbalas correctamente.
a) Los mamferos se caracterizan por la presencia de pelo y glndulas mamarias.
b) Los reptiles tiene su cuerpo cubierto de escamas, cuando pequeos respiran por branquias, que despus se transforman en pulmones.
c) Las aves tienen su cuerpo cubierto de plumas, son de sangre fra pues son incapaces de mantener su temperatura corporal constante.
d) Los anfibios presentan respiracin pulmonar y cutnea, habitan en el agua y en la tierra.

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Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental


Seleccione la respuesta correcta.
17. El reino protista est formado por organismos microscpicos,
la mayora unicelulares y algunos pluricelulares, son acuticos
y algunos son parsitos. Algunos de sus filum son menos uno
a) filum protozoo
b) filum platelmintos
c) filum clorofita
d) filum crisofita.
e) filum feofita
f) filum rodofita.

b)
c)
d)
e)

flagelados
ascomiceto
Sarcodina
esporozoa.

19. Las esponjas pertenecen al filum


a) porferos
b) moluscos
c) equinodernos
d) cordados

18. El filum protozoo son organismos unicelulares y la mayora


son acuticos contiene 4 clases que son menos una:
a) ciliados
20. Desarrolle el crucigrama.

HORIZONTALES
1- Animales de cuerpo blando y alargado.
5- Gusanos de cuerpo cilndrico, dividido en numerosos segmentos.
6- Animales terrestres de sangre fra
7- Animales marinos que tienen esqueleto formado por placas
calcreas o espinas.
10- Cuerpo cubierto de plumas y sus extremidades anteriores estn
transformadas en alas.

VERTICALES
2- Animales de sangre fra que cuando pequeos tienen cola y
branquias y con la metamorfosis desarrolla pulmones y
extremidades.
3- Animales de cuerpo blando con extremidades para reptar o
nadar.
4- Animales marinos que poseen tentculos, ejemplo de ello las
hidras.
8- Animales de sangre fra , su temperatura corporal depende de la
temperatura del medio, respiran por medio de branquias.
9- Animales acuticos con el cuerpo perforado por poros, ejemplo
de ellos las esponjas

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TALLER N 7
TEMA: Clasificacion de los seres vivos

I. Clasifica los siguientes organismos en su respectivo reino:


Escribe M= mnera; P= protista; F= fung; V= vegetal; A= animal

Ameba
Cianobacteria

Paramecio

Bacterias
Algas

II.

Escribe F o V de acuerdo al enunciado:

El reino animal se caracteriza porque sus representantes tienen clulas procariotica. ( )


El reino plantae o vegetal tiene 2 divisiones: Angiospermas y gimnospermas. ( )
Las bacterias pertenecen al reino protista. ( )
Las levaduras son hongos pluricelulares. ( )
El grupo de animales son: Invertebrados y protistas. ( )
La nutricin auttrofa corresponde a los organismos que se alimentan de otros. ( )
Las bacterias pertenecen al reino protista. ( )
El paramecio es un ejemplo de organismo que pertenece al reino protista. ( )
Los peces pertenecen al reino animal y a la clase de los reptiles. ( )
La fotosntesis es llevada a cabo en el reino vegetal, algunos protistas y cianobacterias. ( )
Los moluscos pertenecen al reino animal grupo invertebrados. ( )
La ballena es un animal que pertenece al grupo de los mamferos. ( )

21

Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental


III.

Completa el siguiente crucigrama relacionado con los reinos de la naturaleza.


1
2

6
7

8
9
10

11
12
13

14

15

16

17

Verticales

Horizontales
3.
Ser vivo formado por una sola clula.
4.
Plantas que presentan vasos conductores para transportar el
agua, sales y la sabia.
5.
rgano reproductor de las plantas superiores.
10. Grupo de invertebrados al que pertenece las almejas.
11. Son protozoos que para moverse utilizan flagelos.
13. Grupo del reino animal que presenta estructuras seas y los
hace diferente a los dems.
15. Plantas que producen semillas y frutos.
16. Un tipo de hongo.
17. Ser vivo formado por ms de una clula.

1. Bacterias que necesitan vivir en ambientes con oxgeno.


2.
6.
7.
8.
9.
12.
14.

22

Ser vivo que utiliza materia orgnica para formar otra materia
orgnica.
Clula con ncleo definido.
Reino de la naturaleza al cual pertenecen las bacterias y las
cianobacterias.
Se utilizan en la industria para producir bizcochos, bebidas
alcohlicas etc. Son unicelulares.
Se les considera como un reino aparte. Tambin pueden ser
considerados un intermedio entre plantas y animales.
Reino de la naturaleza al cual pertenecen los protozoos y las
algas.
Seres unicelulares o pluricelulares. A veces mviles y
auttrofos, es decir, forman materia orgnica a partir de
materia inorgnica utilizando la luz como fuente de energa.

Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental


IV.

Agrupa en cada reino a los siguientes organismos.

V.

Encuentra 8 palabras relacionadas con las caractersticas de los seres vivos y escribe su significado.

VI.

Completa correctamente el siguiente cuadro


Organismo
Reino
Nmeros De Clulas

Unic.

Pluri.

Lombriz
Pasto
Ameba
Champion
Bacterias

23

Clase de clula

Proc.

Eucar.

Nutricin

Autot.

Heter.

Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental


TALLER N 8
TEMA: Funciones de los seres vivos
Indicador(es) de Desempeo(s):
Reconoce las diferentes relaciones que manifiestan los seres vivos.
Clasifica los animales de acuerdo al tipo de fecundacin y desarrollo.
I.
Relaciona la columna A con la columna B.
Columna A
Columna B
a. Carnvoros. ( )
1. Aquellos animales que se alimentan de especies vegetales.
b. Herbvoros. ( )
2. Aquellos animales que viven dentro de otro animal o en su superficie, y se alimentan de su
c. Omnvoros. ( )
husped, causndole perjuicios.
3. Animales que se alimentan de otros animales.
d. Parsitos. ( )
4. Animales que se alimentan tanto de vegetales como de animales.

II.

Completa el siguiente cuadro:


Organismo

III.

Tipo de
reproduccin
O
OV
V

Organismo

Encuentra 10 trminos en la sopa de letras:

24

Tipo de
reproduccin
O
OV
V

Organismo

Tipo de
reproduccin
O
OV
V

Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental


IV.

Completa el siguiente crucigrama:


1
2

7
8

10
11
12
13
14

15
16

17

18

EclipseCrossword.com

1.
3.
4.
6.
7.
8.

9.

10.
12.
13.

Verticales
Reproduccin que ocurre entre dos organismos opuestos.
Organismo que posee los aparatos reproductores masculino y
femenino a la vez.
Reproduccin que ocurre en algunos animales muy sencillos como
bacterias, estrellas de mar y tambin en muchas plantas.
Fecundacin se realiza en el agua.
Reproduccin en la que la clula madre se divide en dos clulas
hijas exactamente iguales a la clula madre.
Reproduccin en la que el organismo progenitor produce una
pequea prolongacin o yema que luego se desprender para dar
origen a un individuo independiente pero ms pequeo.
Fecundacin se realiza en el interior del cuerpo de la hembra. El
macho deposita los espermatozoides dentro del cuerpo de la
hembra y all se unen con los vulos.
Reproduccin en la cual la hembra puede tener descendencia sin la
intervencin del macho.
Funcin vital que permite la continuidad de las especies.
Tipo de desarrollo en los animales que nacen de huevos, como los

insectos araas, anfibios, aves, moluscos, peces, reptiles.

2.
5.
11.
14.
15.
16.
17.
18.

25

Horizontales
Funcin en la que los seres vivos necesitan relacionarse con el
entorno en el que viven y con otros seres vivos.
Es la unin del vulo con el espermatozoide.
Reproduccin que ocurre en algunos animales cuando pierden un
trozo de su cuerpo y de ese trozo se genera otro animal completo.
Tipo de desarrollo en la que el embrin se desarrolla dentro de un
huevo que se retiene en el interior de la madre.
Funcin en la cual los seres vivos mantienen un equilibrio interno.
Funcin en la cual los seres vivos son capaces de detectar y
responder a los estmulos.
Funcin en la cual los seres vivos transforman los alimentos en
sustancias ms sencillas.
Tipo de desarrollo en la que el embrin se va desarrollando en el
interior de la hembra y cuando ha crecido lo suficiente, la madre lo
expulsa al exterior en el parto.

Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental


V.

Completa el mapa conceptual.

Realiza un ensayo donde hagas un breve recuento del mapa conceptual.

26

Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental


TALLER N 9
TEMA: El Ecosistema

Indicador(es) de Desempeo(s):
Identifica los factores biticos y abiticos de un ecosistema.
Reconoce las diferentes relaciones en los seres vivos.
Reconoce los diferentes ecosistemas terrestres y acuticos.
I.

Resuelve el siguiente crucigrama.


1

7
8

10

11

12

13

14

15
EclipseCrossword.com

2.
4.
7.
9.
11.

Verticales
es la relacin que se establece cuando dos o ms especies necesitan el mismo recurso (alimento, refugio, luz...). Unos resultan ms
perjudicados que otros.
Smbolo qumico del mercurio
Ser vivo que se alimenta de los productores.
Unin de biotopo y biocenosis.
Smbolo qumico del cloro
Unin de cadenas trficas entrelazadas.

3.
5.
6.
8.
10.
12.
13.
14.
15.

Horizontales
Tipo de materia inerte.
Representacin grfica de la cantidad de biomasa de un ecosistema.
Smbolo qumico del oro
El recorrido que realiza la materia en un ecosistema
Eslabn de la cadena trfica.
Es la relacin entre los seres vivos que resultan beneficiados mutuamente.
Transforma los restos de seres vivos y excrementos en minerales del suelo.
Tipo de materia viva.
es la relacin entre un ser vivo, el parsito, que se beneficia de otro, el hospedador, que resulta perjudicado.

1.

27

Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental


II.

Resuelve la siguiente sopa de letras.

III.

Observa el siguiente ecosistema y reconoce los organismos productores y consumidores.

28

Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental


IV.

Explica con tus propias palabras la siguiente imagen.

V.

Une con una flecha.

29

Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental


VI.

Relaciona uniendo con una flecha.

VII.

Responde las siguientes preguntas.


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

VIII.

Qu es una poblacin?
Qu es una comunidad?
Qu es un hbitat?
Qu compone un ecosistema?
Enumera formas de relacin entre los seres vivos.
Cmo se clasifican los seres vivos segn la manera de obtener el alimento?
Qu es una cadena alimentaria?
De acuerdo a la siguiente informacin indique un ejemplo para cada tipo de relacin.

30

Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental


TALLER N 10
TEMA: La Qumica y la Fsica

Indicador(es) de Desempeo(s):
Analiza el proceso evolutivo de la qumica a travs de la historia humana.
Reconoce los distintos campos de estudio de la qumica.
Determina las propiedades especficas y generales de la materia.
Interpreta grficos que ilustran los estados fsicos de la materia.
Identifica los mtodos de separacin de mezclas.
Identifica los tipos de energa.
Reconoce el estudio de cada una de las ramas de la fsica.
I.

Realiza un mapa conceptual donde puedas ilustrar el proceso evolutivo de la qumica.

II.

Relaciona la columna A con la columna B.


Columna A
a) Bioqumica ( )
1.
b) Fisicoqumica ( )
c) Qumica analtica ( )
2.
d) Qumica industrial ( )
3.
e) Qumica inorgnica ( )
f) Qumica orgnica ( )
4.

5.

6.

III.

Columna B
Trata especialmente los nuevos compuestos con metales de
transicin, los cidos y las bases, entre otros compuestos.
Sntesis y estudio de los compuestos que se basan en cadenas de
carbono.
estudia las reacciones qumicas en los seres vivos, estudia el
organismo y los seres vivos.
estudia los fundamentos y bases fsicas de los sistemas y procesos
qumicos. En particular, son de inters para el qumico fsico los
aspectos energticos y dinmicos.
Estudia los mtodos de produccin de reactivos qumicos en
cantidades elevadas, de la manera econmicamente ms
beneficiosa.
estudia los mtodos de deteccin (identificacin) y cuantificacin
(determinacin) de una sustancia en una muestra.

Escribe en el espacio vaco el tipo de mezcla a que corresponde:


a. El arroz con leche es una mezcla _______________________
b. Cuando aades un poco de leche a un caf, estas preparando una mezcla ____________________
c. Una tableta de chocolates con almendras es un ejemplo de mezcla ______________________
d. Cuando bebes un refresco de cola estas tomando una mezcla______________________ de gas disuelto en gas
e. Si echas unas gotas de medicina en un vaso de agua ests haciendo una mezcla ___________________
f. Cuando preparas una mayonesa ests haciendo una mezcla ________________________; en cambio, si la mayonesa se
corta tendrs una mezcla ______________________

31

Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental


IV.

Clasifica los siguientes tipos de materia segn sean elementos, compuestos o mezclas.
Materia

Sulfato de hierro

Carbono

Cobre

Ensalada de frutas

Azufre
HCl

V.

Resuelve el siguiente crucigrama sobre las propiedades de la materia.


1

6
7

10

11

12
EclipseCrossword.com

Horizontales
3. Propiedad que tienen los metales para convertirse en lminas.
7. Es la accin de la fuerza de gravedad de la tierra sobre los
cuerpos.
8. Espacio ocupado por un cuerpo.
11. Propiedades particulares para cada tipo de materia.
12. Propiedades que tienen los metales para transformarse en
hilos.

1.

todo aquello que podemos percibir con nuestros sentidos, es


decir, todo lo que podemos ver, oler, tocar, or o saborear
es...
2. Propiedad especifica de la materia.
4. propiedad que tienen los cuerpos para dividirse en pedazos
ms pequeos.
5. Propiedad especifica de la materia.
6. Propiedades comunes a todo tipo de materia.
9. Cantidad de materia que posee un cuerpo.
10. Propiedad especifica de la materia.

Verticales

VI.

Realiza las conversiones para las siguientes magnitudes.


a. 35 metros a km
b. 10 litros a galones

32

Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental


c.

0,56 cm a metros

d.

8 litros a mililitros

e.

23 km a metros

f.

0,45 galones a litros

g.

2,45 libras a kg

h.

34 toneladas a kg

i.

2,50 km a cm

Identifica los cambios de estados de la materia.

VIII.

Completa el siguiente cuadro, colocando las propiedades de cada uno de los estados de la materia.
Estados
Propiedades
Liquido

Estados de la materia

VII.

Solido

Gaseoso

33

Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental


IX.

Identifica en las siguientes imgenes el tipo de mtodo al que corresponde:


Mtodos de separacin de mezclas

X.

Resuelve el crucigrama de los mtodos de separacin de mezclas.


1

3
4

10

11

EclipseCrossword.com

Horizontales
6.
consiste en separar con un imn los componentes de una
mezcla de un material magntico y otro que no lo es.
9.
consiste en separar los componentes de una mezcla de
dos fases: slida y lquida, utilizando una membrana
permeable llamada medio filtrante.
10. Es la tcnica que se utiliza para separar los componentes
de una mezcla segn las diferentes velocidades con que
se mueven al ser arrastradas por un disolvente a travs
de un medio poroso.
11. consiste en separar los componentes de una mezcla de
un slido disuelto en un lquido.

1.

2.
3.

4.
5.

34

Verticales
consiste en separar dos lquidos con diferentes puntos de
ebullicin por medio del calentamiento y posterior
condensacin de las sustancias.
Tipo de destilacin.
consiste en la separacin de materiales de diferentes
densidades que componen una mezcla. Para esto se
coloca la mezcla dentro de un aparato llamado
centrfuga.
Tipo de destilacin.
Se utiliza para separar dos lquidos con diferentes
densidades o una mezcla constituida por un slido
insoluble en un lquido.

Actividades de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental


7.

consiste en purificar una sustancia slida; esto se realiza


disolviendo el slido en un disolvente caliente en el cual
los contaminantes no sean solubles; luego se filtra en
XI.

caliente para eliminar las impurezas


consiste en separar una mezcla de materiales slidos de
tamaos diferentes.

8.

Resuelve el siguiente crucigrama sobre los tipos de energa.


1

6
7
8
9

10
11

12

13

14

EclipseCrossword.com

Verticales

Horizontales

2.

1.

4.
5.
6.
8.
12.

Rama de la fsica que estudia los fenmenos


elctricos y magnticos.
Rama de la fsica que estudia los fenmenos
trmicos.
Rama de la fsica que estudia el comportamiento de
las ondas o el sonido.
Es la energa que contiene la luz del sol.
Es la ciencia que estudia la naturaleza en su sentido
ms amplio.
Energa concentrada en los ncleos atmicos.

3.
7.
9.
10.
11.
13.
14.

XII.

Es la propiedad en la cual se transforman los objetos,


como por ejemplo al quemar un trozo de madera.
Energa que se origina con el movimiento de un
cuerpo.
Rama de la fsica que estudia los fenmenos visibles
relacionados con la luz.
Es la transformacin de la energa del movimiento del
agua.
Es la energa que se manifiesta en las vibraciones
acsticas.
Rama de la fsica que estudia el movimiento de los
cuerpos.
Energa almacenada en un cuerpo.
Energa almacenada en los alimentos.

Explica qu mtodos emplearas para separar las siguientes mezclas. Escribe al frente de cada mezcla el proceso que te parezca
ms adecuado para separarla en sus componentes.
a.

Alcohol + agua
Rta.

d.

Vinagre + aceite
Rta.

b.

Sal comn + agua


Rta.

e.

Arena + hierro
Rta.

c.

Arroz + agua
Rta.

f.

Alcohol + arena

35