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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
LICENCIATURA EN PSICOLOGA SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA
Y EDUCACIN A DISTANCIA

0103 - La Psicologa en el Campo Educativo y del Desarrollo Humano

Unidad IV
Psicologa Educativa y Educacin en Mxico
Actividad 3
Cuadro rezago escolar

Por
Mara Elena Magallon Cuellar
Octavio Vicente Valente
Rosa Elvia Jurez Nicasio

Grupo
9139

Tutora
Silvia del Carmen Len Nava

Mayo 2016

PROBLEMA

SOLUCIN A PARTIR DE LA PSICOLOGA EDUCATIVA

ALTO ANALFABETISMO

Aun cuando en Mxico hay un aumento en el alcance de la

educacin bsica esta ms al alcance de las poblaciones, aun este
esfuerzo est siendo insuficiente, ya que por diversas razones no
estn asistiendo al escuela lo que redita en que las poblaciones no
saben leer y escribir en otras palabras: son analfabetas.
Segn en cuntame (2015), con informacin del INEGI; en
Mxico existen 4 millones 749 mil 057 personas que no saben leer ni
escribir, lo que nos habla si bien de un importante avance en la
educacin bsica y una reduccin de poco ms del 25% en los

ltimos 45 aos, an existen reas de oportunidad que solucionar.

Antes que nada sera importante hacer un anlisis de caso,

ya que seguramente en cada poblacin para verificar cuales
son las situaciones que estn haciendo que los jvenes no
asistan a la educacin bsica.

Si dentro de las situaciones existen cuestiones relacionadas con

programas u enfoque pedaggicos, se realizan propuestas
enfocadas a que estas fallas sean corregidas.
Realizar evaluacin de los casos de xito para poderlos replicar
en poblaciones con mayor ndice de analfabetismo.
Realizara propuestas que sean funcionales, previniendo que los
errores o situaciones que ya existieron y permitieron que el
analfabetismo creciera; se volvieran a repetir.

PARTICIPACION DE LA FAMILIA EN LA EDUCACION

Es importante recordar que el Psiclogo de la Educacin, no
trabaja solo con el alumno, si no con todos aquellos que se
encuentran presentes dentro del escenario educativo, por lo que la
La base de toda sociedad es la familia, sin embargo en la figura de los padres es uno de los elementos primordiales. As, el
actualidad los roles que desempea cada miembro de esta, han ido Psiclogo de la Educacin puede influir de forma favorable a la
cambiando. Anteriormente, las mujeres se dedicaban principalmente a solucin de este problema, al concienciar y sensibilizar a los padres
la educacin de los hijos lo que haca que se vieran ms involucradas de familia, sobre la importancia de su participacin en la vida escolar
en la vida escolar de ellos. Sin embargo, esta situacin ha cambiado, de sus hijos.
actualmente la responsabilidad de la educacin en el mbito escolar
recae mayormente en las escuelas, existiendo un desentendimiento
Esto se puede realizar por medio de plticas y la aplicacin de
por parte de los padres debido a sus responsabilidades laborales.
estrategias flexibles, para que los padres puedan combinar sus
obligaciones laborales con las actividades y necesidades que
Esta situacin genera en los alumnos un bajo rendimiento presentan los hijos.
escolar debido a la ausencia de una figura que lo gue y apoye
durante esta etapa de su vida.
Una vez hecho esto, tambin sera necesario orientarlos de tal
forma que adquieran tcnicas necesarias para ayudar en el
mejoramiento del desempeo escolar de sus hijos. A su vez, se podra
trabajar con el alumno, para fluir de forma positiva en los canales de
comunicacin que mantiene con sus padres, de tal forma que sea
capaz de expresarles sus inquietudes y necesidades.
DEFICIT DE ATENCION

Lo primero y lo ms importante es que el maestro pueda

detectar comportamientos fuera de lo normal que puedan ayudar a
diagnosticar el TDAH. Una vez diagnosticado el trastorno, el mismo, la
El Trastorno por dficit de atencin con o sin hiperactividad escuela, los padres y otros profesionales de la educacin y la salud, y
(TDAH), el primer problema que se presenta en este tema, en el los propios nios, debern apoyar la educacin y salud mental de los
campo educativo es que muchos de los nios inquietos o nios.
problemticos pueden ser considerados por el docente con el
trastorno, sin que realmente se lleve a cabo un diagnstico de su
Es en este campo de especialistas de la salud, es donde el
comportamiento, lo que incluso le lleve a relegarlos
psiclogo (en diferente especialidad) hace su aparicin, debido a que
Aunado a lo anterior, en los casos de un diagnstico real de en la valoracin de un nio con TDAH se pueden diagnosticar
TDAH segn el DSM-IV, las escuelas normalmente no estn alteraciones de la conducta, ansiedad, y actitudes desafiantes,
familiarizadas con esquemas de trabajo que permitan el aunado a problemas de aprendizaje que pueden afectar su
desenvolvimiento de la forma ms normal posible de los nios en autoestima y por lo tanto su capacidad de integrase al grupo.
estos casos, y lo que hacen es tratar de que el nio se adapte a la
escuela y se busca que adems se logren los resultados acadmicos,
La participacin de la psicopedagogo y el psiclogo educativo,
y su integracin al grupo.
para estructurar programas educacionales especiales en el caso de
del
aprendizaje,
previa
valoracin
cognitivaEstos nios pueden presentar problemas con el aprendizaje, alteraciones
psicoeducativa,
que
permita
conocer
si
el
rendimiento
y
aprendizaje
sus emociones e incluso la socializacin
es el adecuado para la edad del nio.
As
mismo
la
implementacin de terapias de tipo conductual, que involucren a
padres y maestros para estructurar un entorno y establecer normas.

Bibliografa

Cuntame (2015). Recuperado el 25 de mayo de 2016, disponible en: http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/analfabeta.aspx?tema=P

E. Rodrguez-Salinas P. E., Navas G. M., Gonzlez R. P., Fominaya G. S., Duelo M. M., (2006) La escuela y el trastorno por dficit de atencin
con/sin hiperactividad (TDAH), Revista Pediatra de Atencin Primaria, Vol. VIII, Suplemento 4, Recuperado el 26 de mayo de 2016, Disponible
en: http://www.pap.es/files/1116-598-pdf/623.pdf