PROCESOS BASICOS DELPENSAMIENTO

El ser humano por naturaleza manifiesta una actividad, creacin y habilidad en la

mente, trayendo a la existencia todo tipo de imaginacin que le permite captar
conocimientos previos de cualquier cosas u objetos, con el fin de poder identificarlos en
un futuro.
Una de las habilidades del pensamiento se centra en el aprendizaje, mediante preguntas
para buscar y construir un conocimiento apropiado hacia el desarrollo de la mente, lo
cual conlleva a conocer ms de lo que ya conoce, de sus capacidades, habilidades y
limitaciones; esto con el fin de seguir aplicando los procesos para adquirir nuevos
conocimiento.
Gracias a la capacidad que tiene el ser humano se pudo denotar que para obtener un
pensamiento o conocimiento se pueden destacar ciertos procesos bsicos del
pensamientos los cuales construyen informacin mental debido a operaciones,
situaciones que sirven para generar nuevas acciones motoras que permitan construir ese
nuevo conocimiento entre ellos estn: observacin, descripcin, diferenciacin,
semejanzas, comparacin, relacin, caractersticas esenciales, clasificacin,
planteamiento y verificacin de hiptesis, definicin de conceptos, clasificacin
jerrquica, anlisis y sntesis.
Estos procesos pueden ser aplicado en la vida diaria, para generar un nuevo
conocimiento y lograr determinar con seguridad la situaciones que se presenten el
medio.
Observacin: es el momento en que una persona est percibiendo en forma voluntaria el
hecho que se presenta en el entorno utilizando dos momentos para el proceso uno de
ellos son sus rganos de los sentidos o momento concreto para observar las
caractersticas del objetos de observacin, el otro es el momento abstracto donde se
reconstruye los datos en la mente; por tanto el hombre toma dichas caractersticas y las
guarda mentalmente y archivada de modo que se utilicen en el momento que se desee.
Adems de todo la observacin tambin puede ser directa o indirecta: directa es cuando
el objetivo que se define indica el uso de los sentidos de la persona, fuente primaria y la
observacin indirecta se indica por medio de la identificacin de caractersticas de una
persona, objeto, eventos o situaciones a travs de otras personas, fuentes secundarias.
Descripcin: en este paso se describe de lo que se observa, es decir, la observacin
busca enumerar todas las caractersticas que se presenten. Una de las formas para
utilizar la descripcin son las preguntas relacionadas a lo que se est observando.
Comparacin: es la extensin de la observacin, es decir, lo que se realiza para
establecer las caractersticas propias del objeto, puede hacerse entre dos o ms personas,
objetos, eventos, etc. En la comparacin se identifican los primeros elementos comunes
o nicos que puede hacer entre personas u objetos, etc. y a la vez establecer sus
diferencias y semejanzas que las generalicen o las diferencien lo particular para facilitar
este proceso, se trata de identificar las variables que pueden ser cuantitativo o

cualitativo , permitiendo tener una organizacin. Por otra parte se presentan las
semejanzas absoluta que corresponde a la igualdad y la semejanzas relativa que
concierne a lo parecido.
Caractersticas Esenciales-Relaciones: en este proceso se da la obtencin de datos,
producto de la observacin y de la comparacin; son las que van a identificar la
situacin u objetos. La mente humana procesa esa informacin y establece nexos entre
los datos como equivalencia, similitudes o diferencias etc.
Anlisis y Sntesis: luego de todo lo anterior la personas que comenz con la simple
observacin y descripcin tiene la capacidad y la habilidad de establecer un resultado
con certeza.
El pensamiento creativo y el crtico van de la mano, pues es necesario tener ideas pero
saber evaluar su calidad, y, en funcin de eso, tomar una decisin. La mutua
implicacin de todos los procesos que configuran el pensamiento requiere de un mtodo
de enseanza de estas habilidades completo e integrador. La infusin mejora los
contenidos al involucrar a los alumnos en el pensamiento profundo en el transcurso de
su aprendizaje, a la vez que mejora su calidad de vida al incorporarse las habilidades de
pensamiento a su vida cotidiana.
En qu lugar del currculo enseamos destrezas de pensamiento?
Lo ms apropiado, para asegurar el correcto aprendizaje tanto de los contenidos como
de las destrezas de pensamiento que queremos ensear, es utilizar ciertas estrategias
para trabajar contenidos de cualquier rea. De esta manera las habilidades se
contextualizan, resultando en verdaderas
competencias.
Por ejemplo, podemos aplicar un esquema bsico de toma de decisiones a un contenido
concreto. La toma de decisiones, como hemos visto ms arriba, es el resultado ms
comn de casi cualquier secuencia de pensamiento. En ella estn implicados otros
muchos procesos, como la generacin de ideas, su anlisis y comparacin o su posterior
evaluacin.
Los pasos para la toma de una decisin pueden resumirse en cuatro:
1. Qu hace necesaria una decisin?
2. Qu opciones tengo?
3. Cules son las consecuencias de cada una de ellas, y qu peso tienen?
4. Cul es la mejor opcin a la luz de las consecuencias?