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OBMEP Banco de Questes 2016

Rgis Barbosa e Samuel Feitosa

Banco de Questes 2016


Copyright 2016 by IMPA
Direitos reservados, 2016 pela Associao Instituto Nacional de Matemtica Pura e Aplicada IMPA
Estrada Dona Castorina, 110 Rio de Janeiro 22460320
Impresso no Brasil/Printed in Brazil
Primeira edio e impresso
Texto e diagramao: Rgis Barbosa e Samuel Feitosa
Reviso: Diogo Soares Drea da Silva
Este livro foi escrito usando o sistema LATEX.
Capa: Ampersand Comunicaes Grfica - EPP
IMPA/OBMEP
Banco de Questes 2016
Rio de Janeiro, IMPA, 2016
182 pginas
ISBN 978-85-244-0417-7
Distribuio
IMPA/OBMEP
Estrada Dona Castorina, 110
22460-320 Rio de Janeiro, RJ
e-mail: contato@obmep.org.br

www.obmep.org.br

CONTEDO

Apresentao

Prefcio

Nvel 1

Nvel 2

25

Nvel 3

45

Enunciados e Solues do Nvel 1

63

Enunciados e Solues do Nvel 2

97

Enunciados e Solues do Nvel 3

135

ndice de Problemas

181

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APRESENTAO

Desde sua primeira edio em 2005, a OBMEP envia a todas as escolas pblicas do pas
um Banco de Questes com problemas e desafios de Matemtica para alunos e professores.
O Banco pretende despertar o prazer pela Matemtica, estimular o aluno interessado com
perguntas instigantes e proporcionar um treinamento para as provas da OBMEP.
Os problemas deste ano, concebidos pelos professores Rgis Barbosa e Samuel Feitosa,
esto ordenados em grau crescente de dificuldade e exigem mais imaginao do que uma
boa educao em Matemtica.
A edio deste ano do Banco de Questes e todas as edies anteriores esto disponveis
na pgina www.obmep.org.br, assim como as apostilas e o material didtico utilizado no
Programa de Iniciao Cientfica Junior.
Caso encontre alguma soluo diferente daquela apresentada ao final do Banco de Questes, no deixe de mand-la para

bancodequestoes@obmep.org.br.
As mais originais sero publicadas na pgina da OBMEP.
Boa diverso!
Claudio Landim
Coordenador Geral da OBMEP

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PREFCIO

Querido leitor/leitora,

O Banco de Questes deste ano da OBMEP Olimpada Brasileira de Matemtica das


Escolas Pblicas segue o mesmo padro do banco do ano passado. Para facilitar a busca
de questes em meio ao livro, h um Sumrio no incio e um ndice Remissivo no final com
os nomes dos problemas e respectivas pginas onde aparecem seus enunciados e solues.
Alm disto, as questes do Nvel 1 so numeradas como 1 , 2 , 3 etc. As questes do
Nvel 2 so numeradas como

1 , 2 , 3 etc. E as questes do Nvel 3 so numeradas como

1 , 2 , 3 etc.
Muitos dos problemas podem resistir s primeiras investidas do leitor e isto no deve ser
motivo de desnimo. Um bom conselho discuti-los com outras pessoas. Isto certamente
tornar a experincia de resolv-los ainda mais prazerosa. Alm disto, durante a leitura das
solues, o uso do papel e da caneta podem ser bons instrumentos para a compreenso de
todos os detalhes envolvidos.
Alguns dos problemas deste banco foram inspirados em clssicos problemas de olimpadas ao redor do mundo e hoje constituem um tipo de conhecimento folclrico que todo
estudante e professor interessado em competies deve ter contato. No podemos deixar
de manifestar um enorme agradecimento a todos os professores, geralmente annimos, que
dedicam um enorme tempo de suas vidas elaborando belos problemas de olimpadas e que
tanto nos estimulam a aprender mais Matemtica.
Bom proveito!

Rgis Barbosa e Samuel Feitosa

NVEL 1

1 Crculos nas trs circunferncias


Na figura abaixo, trs circunferncias de mesmo raio se intersectam em seis pontos. Em cada
um destes pontos, existe um crculo menor, todos de mesmo raio. Coloque os nmeros 1, 2,
3, 4, 5, 6 nos crculos pequenos, de modo que os nmeros escritos em cada uma das circunferncias maiores seja 14.

2 Filhos de Paulo
A idade de cada um dos trs filhos de Paulo um nmero inteiro. A soma destes trs inteiros
igual a 12 e seu produto 30. Qual a idade de cada um dos seus trs filhos?

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3 O tabuleiro 3 5
Em cada uma das situaes abaixo, decida se possvel dispormos os nmeros 1, 2, . . . , 15
nos quadradinhos de um tabuleiro 3 5 de modo que:
a) A soma dos nmeros nas trs linhas sejam iguais entre si e a soma dos nmeros nas trs
colunas tambm sejam iguais entre si, mas, eventualmente, diferentes do valor das somas
das linhas.
b) A soma dos nmeros em todas as linhas e colunas sejam iguais entre si.

4 Cubo com tnel


No cubo 5 5 5 das figuras abaixo, cubinhos foram retirados de modo que, para qualquer
uma das faces, uma pea indicada pelo formato dos quadradinhos pintados de preto consiga
atravessar o cubo e sair na face oposta. Determine quantos cubinhos foram retirados em
cada item.
a)

b)

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5 Barras de chocolate
Joo possui 30 barras de chocolate com os pesos: 2, 3 ou 4 quilos. A soma dos pesos das
barras 100 quilos. Joo possui mais barras de 2 kg ou de 4 kg ?

6 A diviso da pizza
Um grupo de oito pessoas pediu uma pizza. O garom conseguiu dividi-la em oito pedaos
fazendo apenas trs cortes retos. Como ele conseguiu fazer isto?

7 A calculadora do Planeta Zilot


No planeta Zilot, as unidades de medidas so bem diferentes das que conhecemos na Terra.
A medida padro de comprimento o Zimetro e um de seus submltiplos o Zimimimetro
que equivale a 107 Zimetros. Uma calculadora pode realizar apenas duas operaes: multiplicar um nmero por 108 ou dividi-lo por 105 . Por exemplo, usando as operaes da calculadora, podemos fazer as seguintes converses:
3 3 105 3 1010 3 102 .
a) Explique como combinarmos as duas operaes da calculadora e fazermos aparecer na
tela o nmero que representa a converso de 7 102 Zimetros em Zimimimetros.
b) Como obter a converso de 1010 104 Zimetros em Zimimimetros comeando com o
nmero 1000 na tela da calculadora?
c) Usando a calculadora, possvel transformar 102017 em 1011 usando as duas teclas mencionadas?

8 Emboscada para Colorado Jones


Colorado Jones deve resolver um grande enigma para sobreviver. Ele deve remover apenas
um dos cinco potes que esto na sua frente, como indica a figura abaixo, para poder abrir a
porta da cmara secreta. Ele sabe que em cada pote existe apenas um tipo de moeda, ouro ou
prata, e que cada nmero escrito neles representa a quantidade de moedas em seu interior.
Alm disto, o nico pote correto que deve ser removido, faz com que nos potes restantes o
nmero de moedas de prata seja o dobro do nmero de moedas de ouro. Qual pote deve ser
removido?

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9 Qual a idade do Z?
Z Roberto possui cinco filhos, dois so gmeos e os outros trs so trigmeos. Sabe-se que
hoje a idade de Z igual soma das idades dos seus cinco filhos. Daqui a 15 anos, se
somarmos as idades dos cinco filhos, teremos o dobro da idade que Z possuir na mesma
poca e a soma das idades dos gmeos ser igual soma das idades dos trigmeos.
(a) Qual a idade atual de Z?
(b) Qual a idade atual dos trigmeos?

10 Agrupando bolinhas de gude


Juca possui menos do que 800 bolinhas de gude. Ele gosta de separar as bolinhas em grupinhos com a mesma quantidade de bolinhas. Ele percebeu que se formar grupinhos com
3 bolinhas cada, sobram exatamente 2 bolinhas. Se ele formar grupinhos de 4 bolinhas, sobram 3 bolinhas. Se ele formar grupinhos de 5 bolinhas, sobram 4 bolinhas. E, finalmente,
se ele formar grupinhos com 7 bolinhas cada, sobram 6 bolinhas.
(a) Se Juca formasse grupinhos com 20 bolinhas cada, quantas bolinhas sobrariam?
(b) Juca possui quantas bolinhas de gude?

11 Os ngulos do tringulo escaleno


Em um tringulo escaleno, um ngulo o dobro de outro. Se um dos ngulos 36 , determine todas as possibilidades para os ngulos do tringulo.

12 Erdoslndia
Existem 7 cidades em Erdoslndia. Queremos construir entre quaisquer duas cidades uma
estrada de mo nica, de modo que sempre seja possvel partir de uma cidade e chegar a
qualquer outra passando por no mximo mais uma cidade. Como isto pode ser feito?

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13 Descobrindo o ngulo

No desenho abaixo, C o ponto de interseo de AE e B F , AB = BC e C E = C F . Se


C E F = 50 , determine o ngulo ABC .

14 Circuitos circulares

A figura a seguir representa 4 circuitos circulares de bicicleta. Os quatro ciclistas comeam


ao meio-dia e percorrem crculos diferentes, um deles com uma velocidade de 6km por hora,
outro com uma velocidade de 9km por hora, outro com uma velocidade de 12km por hora
e, finalmente, o quarto com uma velocidade de 15km por hora. Eles combinam andar de
bicicleta at que todos se encontrem simultaneamente no centro da figura, que foi de onde
eles partiram inicialmente. O permetro de cada crcunferncia exatamente um tero de
um quilmetro. Quando eles iro se encontrar novamente pela quarta vez?

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15 Fraes em fila

Imagine as 2015 fraes:


2
3
4
2014 2015 2016
,
,
,...,
,
,
.
2016 2015 2014
4
3
2
possvel escolhermos trs destas fraes com produto igual a 1?

16 Somando pecinhas

Considere a seguinte sequncia de pecinhas, em que a pecinha de nmero 1 um quadradinho.

(a) Quantos quadradinhos formam a pecinha de nmero 50?


(b) Quantos quadradinhos existem na unio das pecinhas de nmero 1 a 50?
(c) Observando o resultado do item b, calcule
2 + 4 + 6 + . . . + 96 + 98 + 100.

(d) Calcule
1 + 2 + 3 + 4 + . . . + 97 + 98 + 99 + 100.

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17 Colocando nmeros para obter a mesma soma


Considere os seis crculos sobre os lados de um tringulo como na figura a seguir:

(a) Mostre uma maneira de colocar cada um dos nmeros de 1 a 6 em cada um dos crculos
de modo que a soma dos trs nmeros em cada lado do tringulo maior seja igual a 12.
(b) Mostre que no possvel colocar os nmeros de 1 a 6 em cada um dos crculos de modo
que a soma dos trs nmeros em cada lado do tringulo maior seja igual a 13.
(c) possvel colocar os nmeros de 1 a 6 em cada um dos crculos de modo que as somas dos nmeros em cada um dos lados do tringulo maior seja igual soma dos trs
nmeros que esto no meio dos trs lados do tringulo maior?

18 Escrevendo os nmeros um ao lado do outro


Carlinhos gosta de escrever nmeros em seu caderno. Um dia ele escreveu os nmeros de 1
at 999, um ao lado do outro, para formar o nmero gigante:
123456789101112 . . . 997998999.
Sobre este nmero, pergunta-se:
(a) Quantos dgitos foram escritos?
(b) Quantas vezes aparece o dgito 1?
(c) Considerando que 1 ocupa a posio 1, 2 ocupa a posio 2 e 0 aparece pela primeira vez
ocupando a posio 11, qual dgito ocupa a posio 2016?

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19 Dividindo moedas de ouro para ganhar mais

Um grupo de dez caadores de relquias encontrou um ba de moedas de ouro com 100


moedas que permaneceu perdido por mais de duzentos anos.
Para facilitar a organizao de todos, cada caador recebe um nmero de 1 a 10 de acordo
com a hierarquia que cada um tem no grupo. Isto , o caador nmero 10 o chefe enquanto
o nmero 1 no pode dar ordens para nenhum dos outros. Eles decidiram usar uma certa
forma de democracia para dividir as moedas de ouro. O caador 10 faz uma proposta para
a diviso de todas as moedas entre os 10 caadores. Cada caador vota a favor ou contra.
Se metade ou mais dos caadores votar a favor, essa diviso realizada. Caso contrrio, o
caador 10 perde sua vez e fica fora da diviso de moedas. O caador 9 ento poder fazer
sua proposta de diviso das 100 moedas entre os caadores de 1 at 9. Novamente, cada caador de 1 at 9 vota a favor ou contra e, se metade ou mais concordar, a diviso feita. Caso
contrrio, o caador 9 perde sua vez e fica sem moedas. O processo segue passando para o
caador 8 e assim sucessivamente.
Os caadores sabem que cada moeda no pode ser dividida, pois vale muito mais inteira.
Alm disto, cada caador quer ganhar o mximo de moedas possvel.

(a) Suponha que o processo chegou at a vez do caador 3. Qual a proposta que ele deve
fazer para obter o maior ganho e ainda contar com a garantia de que sua proposta seja
aceita na votao com os caadores 1, 2 e 3 ?

(b) Suponha que o processo chegou ao caador 4. Os caadores so muito espertos e sabem
a resposta do item anterior. Qual a proposta que o caador 4 deve fazer para ter o maior
ganho possvel e ainda contar com a garantia de que ela seja aceita?

(c) Voltemos ao incio do problema e lembremo-nos de que todos os caadores so muito


espertos. Qual a proposta que o caador 10 deve fazer para obter o maior ganho e ainda
contar com a garantia de que sua proposta seja aceita em votao?

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20 Nmeros quadradois
Se um quadrado pode ser dividido em n quadrados de no mximo dois tamanhos diferentes,
ento, dizemos que n um nmero quadradois. Veja que os nmeros 4 e 10 so quadradois,
como podemos ver nas figuras a seguir:

(a) Mostre que 6 quadradois.


(b) Mostre que 2015 quadradois.
(c) Mostre que todo o inteiro maior que 5 quadradois.

21 Retngulo formado por quadrados diferentes


bastante simples formar um retngulo com quadrados justapostos de tamanhos repetidos
veja, por exemplo, o problema dos nmeros quadradois. Uma atividade bem mais complicada formar um retngulo, tambm com quadrados justapostos, todos possuindo tamanhos distintos. A primeira publicao de um retngulo formado por quadrados com todos
os tamanhos distintos foi feita em 1925 por Z. Morn. Ele formou um retngulo 47 65 com
dez quadrados de lados: 3, 5, 6, 11, 17, 19, 22, 23, 24 e 25. Zeca Mouro cortou quadrados de
papel com o formato dos quadrados de lados usados por Z. Morn e decidiu montar o retngulo 47 65. Depois de algum tempo, o Zeca finalmente conseguiu. Vamos tentar descobrir
como ficou a sua montagem?
(a) Sabendo que o permetro do retngulo foi feito por apenas seis quadrados, quais quadrados foram usados no bordo?
(b) Faa a colocao destes quadrados de maneira adequada.
(c) Complete a montagem de Zeca Mouro.

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22 Tabela de multiplicao

Cada letra de A at J representa um nmero distinto de 1 at 10. Na tabela a seguir, cada


nmero escrito representa o produto do nmero da sua linha pelo nmero da sua coluna.
Por exemplo, A F = 18.

Usando a equao
A + B +C + D + E = F +G + H + I
e sabendo os cinco valores na tabela, determine o valor de cada letra de A at J .

23 Completando o quadrado

Encontrar um nmero que somado a 13600 forma um quadrado perfeito no parece ser uma
tarefa fcil. Vamos resolver isto geometricamente. Considere um retngulo de rea 13600
com um dos lados igual a 136. Divida-o em um quadrado A e um retngulo B . Corte o retngulo B em dois retngulos iguais, ambos denotados por C . Posicione os retngulos C sobre
dois lados consecutivos do quadrado A.

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(a) Qual a rea do retngulo C ?

(b) Veja que se adicionarmos o quadrado X , completamos um quadrado maior. Qual deve
ser o lado do quadrado X ?

(c) Aps responder os dois itens anteriores, determine um nmero que somado a 13600
resulta em um quadrado perfeito e determine a raiz quadrada deste quadrado perfeito.

24 Cortando a escada para formar um quadrado

A figura a seguir mostra uma escadinha formada por dois quadrados, um de lado 8cm e
um de lado 6cm. A tarefa cortar a figura em trs pedaos e reagrup-los para formar um
quadrado sem buracos.

(a) Qual o lado do quadrado que dever ser formado no final?


(b) Utilizando apenas um lpis, uma rgua de 20cm, com marcaes de 1cm em 1cm, e
uma tesoura que corta apenas seguindo uma linha reta, mostre como realizar a tarefa
desejada.

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25 Montando Hexagonngulos
Um hexagonngulo um hexgono que possui todos os ngulos iguais a 120 . Bia possui
tringulos equilteros com todos os lados inteiros possveis. Alm disso, ela possui muitos
tringulos de cada tamanho e pretende us-los para montar hexagonngulos. Por exemplo, ela usou 6 tringulos de lado 1 para formar um hexagonngulo de permetro 6 como na
figura a seguir:

Na prxima figura, temos outro hexagonngulo de permetro 19 formado por 8 tringulos.

(a) Considere o hexagonngulo de permetro 19 montado por Bia. Se ela o construsse


usando apenas tringulos de lado 1, quantos tringulos seriam necessrios?
(b) Mostre como construir um hexagonngulo de permetro 8 usando 7 tringulos.
(c) D um exemplo de um hexagonngulo com 8 tringulos e um outro com 9 tringulos.
(d) Explique como construir um hexagonngulo usando exatamente 2016 tringulos.

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26 Entrega das garrafas

Determine o maior nmero de garrafas de refrigerante que no podem ser entregues em


caixas lacradas de 6, 15 e 10 garrafas de refrigerante.

27 O resto da diviso de um nmero muito grande


Qual o resto da diviso de 22015 por 20? Bom, difcil fazer esta diviso diretamente usando
apenas papel e caneta. Vamos procurar uma maneira de obter tal resposta analisando os
restos de potncias de 2 por 20 com a esperana de encontrar algum padro neles. Qual o
resto que 25 deixa por 20?
25 = 32 = 1 20 + 12.
Sabendo disto, fica fcil saber o resto de 26 por 20, pois
26 = 2 25 = 2 (1 20 + 12) = 2 20 + 24.
Dado que 24 maior que 20 e no pode ser um resto, devemos escrever
26 = 3 20 + 4.
Podemos estender o argumento anterior concluindo que para saber o resto de 2i +1 por 20,
basta saber o resto do produto do resto de 2i por 20. Deste modo, podemos construir a
sequncia de potncias e restos na diviso por 20.
n
21 22 23 24 25 26
Resto por 20 2 4 8 16 12 4

(a) Determine os restos que os nmeros 27 , 210 e 213 deixam na diviso por 20.
(b) Sabendo que os restos se repetem de forma peridica, determine o perodo de repetio,
ou seja, o nmero de restos distintos que ficam se repetindo.
(c) Voltamos pergunta do comeo do problema. Qual o resto que 22015 deixa na diviso
por 20?

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28 Separando cartes e fazendo o produto

Os trs amigos Jos, Pedro e Daniel fazem um jogo com os oito cartes numerados com os
nmeros de 2 at 9. Em cada rodada, os oito cartes so separados para os trs amigos,
naturalmente no necessariamente em quantidades iguais, e cada um calcula o produto dos
nmeros nos seus cartes. Aquele que tiver como resultado um nmero maior que os outros
dois vence a rodada. Se dois tiverem resultados iguais e maiores que o resultado do terceiro,
ento os dois vencem. Depois de algumas rodadas, Pedro desconfia que sempre algum dos
trs amigos possuir cartes cujo produto ser pelo menos 72. Infelizmente, Pedro no sabe
como provar que isso sempre acontece. Vamos ajud-lo?
(a) Mostre que se um dos amigos pegar 4 ou mais cartas, ento certamente o produto das
suas cartas ser maior que 72.
(b) Em uma rodada, Daniel tirou trs cartes, entre eles o 9. Sabendo que o produto dos
seus nmeros menor que 72, quais so os outros dois cartes de Daniel?
(c) Na mesma rodada do item anterior, mostre que um dos outros amigos, Jos ou Pedro,
ter trs ou mais cartes e seu produto ser maior que 72.
(d) Em outra rodada, Daniel pegou duas cartas, entre elas o 9, mas seu produto novamente
menor que 72. Mostre que o produto dos 6 cartes restantes maior que 722 e conclua
que um dos dois amigos, Jos ou Pedro, tem produto dos cartes maior que 72.

29 Somas de cinco nmeros de 1 at 20

Paulinho est treinando para sua prova de aritmtica. Para se tornar cada vez mais rpido,
ele fica realizando vrias somas. Paulinho pede que seu pai o ajude escolhendo cinco nmeros inteiros de 1 at 20. Em seguida, Paulinho os soma. Aps vrias tentativas, seu pai
percebeu que ele estava ficando muito entediado com as somas e decidiu fazer o filho pensar mais antes de responder. Vamos ajudar Paulinho a responder as novas perguntas do seu
pai?
(a) Qual a menor e qual a maior soma possvel de cinco nmeros inteiros de 1 at 20?
(b) Para cada valor desde o menor at o maior possvel, selecione cinco nmeros de 1 at 20
tal que a soma deles seja este valor.

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30 Cortando o bolo em pedaos iguais


Gervinho tem um bolo em forma de quadrado de lado 20cm, visto de cima na figura a seguir.
Ele vai dividir o bolo em 5 pedaos de mesma rea para comer com seus 4 amigos. Ele s
pode fazer cortes verticais, pois como o bolo feito de camadas diferentes, assim todos recebero mesmas quantidades de cada camada.

(a) Suponha que Gervinho j fez o primeiro corte do centro at um ponto sobre o lado com
distncia 7cm para o canto superior esquerdo. Como ele deve fazer os demais cortes,
sabendo que todos devem partir do centro?
(b) Deixando de lado a situao anterior, suponha que Gervinho fez o primeiro corte, a partir do ponto P distando 8cm e 9cm de seus lados mais prximos, e que terminou no
ponto Q distante 7cm do canto superior esquerdo.

Como ele deve fazer os outros cortes sabendo que todos devem partir do ponto P at a
lateral do bolo?
(c) Na borda da cobertura h doces, por isto, em cada um dos casos, Gervinho deve receber
o pedao de bolo que tiver maior permetro da borda do bolo. Se h mais de um com

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este maior permetro, ento ele deve pegar qualquer um deles. Em cada um dos casos
anteriores, indique o pedao que Gervinho deve receber.

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NVEL 2

1 A corrente da oficina do Z
Na oficina do Z, existem seis pedaos de correntes com as seguintes quantidades de elos:
10, 10, 8, 8, 5 e 2. Ele precisa unir estes pedaos para formar uma corrente circular. Ele gasta
1 minuto para cortar um elo e 2 minutos para uni-lo, perfazendo um total de 3 minutos por
elo. Se ele cortar um elo ao final de cada pea separada, unindo as peas uma de cada vez,
ele demoraria 6 3 = 18 minutos. Entretanto, como ele est com pressa, ele pretende realizar
esta operao de uma forma mais rpida.
a) Diga como ele pode formar a corrente circular gastando apenas 15 minutos.
b) possvel ele fazer tal operao em menos de 15 minutos?

2 Segmentos paralelos
Na figura abaixo, os segmentos AB e C D so paralelos. Se C I J = 10, AG J = 10,
C E J = 6 e J FG = 6, determine o valor do ngulo I J K .

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3 A boia no rio

Um barco motorizado solta uma boia em um rio de margens retilneas e paralelas s


10:00 e comea a navegar, na direo determinada pelo rio, contra a correnteza at s 10:15.
Depois disto, ele retorna, tambm na direo determinada pelo rio. Em que instante o barco
encontrar novamente a boia?

4 Tangentes do crculo

Duas tangentes so desenhadas de um ponto A a um crculo de centro O, tocando-o em B


e C . Seja H o ortocentro do tringulo ABC , sabendo que B AC = 40 , encontre o valor do
ngulo HCO.

5 Nmeros trs estrelas

Dizemos que um nmero inteiro positivo de trs dgitos trs estrelas se ele for o resultado
do produto de trs nmeros primos distintos. Por exemplo, 286 = 21113 um nmero trs
estrelas, mas 30 = 2 3 5 e 275 = 5 5 13 no so nmeros trs estrelas, pois o primeiro s
possui dois dgitos e o segundo no o produto de trs primos distintos.

(a) Qual o menor nmero trs estrelas?


(b) Mostre que cada nmero trs estrelas possui algum divisor em comum com 30 maior
que 1.

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6 Crculos Tangentes
Na figura a seguir, o crculo de centro B tangente ao crculo de centro A em X . O crculo
de centro C tangente ao crculo de centro A em Y . Alm disto, os crculos de centros B e C
tambm so tangentes. Se AB = 6, AC = 5 e BC = 9, quanto mede AX ?

7 Quadriltero formado por bissetrizes


Dado um quadriltero convexo, se as quatro bissetrizes de seus ngulos formam um novo
quadriltero H I J E , calcule a soma dos ngulos opostos H I J + J E H .

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8 A fuga das formigas


a) Joo arranjou 13 palitos no formato de um cercado retangular 1 4 como mostrado na
figura abaixo. Cada palito o lado de um quadradinho 1 1 e no interior de cada um
destes quadradinhos ele colocou uma formiga. Qual o nmero mnimo de palitos que
devemos remover para garantir que todas as 4 formigas consigam fugir e retornar para os
seus formigueiros?

b) Joo agora arranjou 24 palitos no formato de um cercado quadrado 4 4 como mostrado


na figura abaixo e no interior de cada um destes quadradinhos, ele colocou uma formiga.
Qual o nmero mnimo de palitos que devemos remover para garantir que todas as 9
formigas consigam fugir e retornar para os seus formigueiros?

9 Os ngulos do pentgono
Todos os vrtices do pentgono ABC DE esto sobre um mesmo crculo. Se C AD = 50 ,
determine ABC + AE D.

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29

10 Pontos nos lados do quadrado

Os pontos E e F esto nos lados AD e BC , respectivamente, do quadrado ABC D. Sabendo


que B E = E F = F D = 30, encontre a rea do quadrado.

11 Tringulo inscrito no quadrado

No desenho a seguir, ABC D um quadrado e os pontos E e F esto sobre os lados BC e C D


de modo que AE F um tringulo retngulo, AE = 4 e E F = 3. Qual a rea do quadrado?

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12 O comprimento do segmento
Na figura, a reta t paralela ao segmento E F e tangente ao crculo. Se AE = 12, AF = 10 e
F C = 14, determine a medida do comprimento de E B .

13 Bissetrizes formando um losango


Os lados AB e C D do quadriltero ABC D so paralelos. As bissetrizes dos ngulos B AD,
ABC , BC D e ADC se encontram em E , G, F e H como indica a figura a seguir. Seja O o
ponto de interseo das diagonais de ABC D.
a) Verifique que E , O e F esto em uma mesma reta.
b) Supondo que EGF H um losango, verifique que CO = OD.

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14 Nmeros no quadro negro

Sobre um quadro negro existem os nmeros 1, 2, 3, 4, 5 e 6. Em cada movimento, Joo pode


trocar dois nmeros a e b por a b + a + b. Encontre todas as possibilidades para o ltimo
nmero no quadro negro.

15 A soma dos ngulos

Na figura abaixo, encontre o valor de

G AB + ABC + BC D + C DE + DE F + E F G + F G A.

16 Estrada triangular

Trs carros partem de uma cidade A ao mesmo tempo e percorrem um caminho fechado
composto por trs segmentos de reta AB , BC e C A. As velocidades do primeiro carro sobre
esses segmentos so 12, 10 e 15 quilmetros por hora, respectivamente. As velocidades do
segundo carro so 15, 15 e 10 quilmetros por hora, respectivamente. Finalmente, as velocidades do terceiro carro so 10, 20 e 12 quilmetros por hora, respectivamente. Encontre o
valor do ngulo ABC , sabendo que todos os trs carros terminam na cidade A ao mesmo
tempo.

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17 Produto das reas


Na figura abaixo, o tringulo ABC retngulo em C e tanto BC DE quanto C AFG so quadrados. Se o produto das reas dos tringulos E AB e B F A 64, determine a rea do tringulo
ABC .

18 Tempos de corrida
Arnaldo, Brulio e Carlos participaro de uma corrida de rua. Depois de algumas semanas,
eles estavam discutindo suas estratgias. Arnaldo corre a primeira metade da distncia total
da corrida a 9km/h e a segunda metade a 11km/h. J Brulio corre um tero da distncia
a 9km/h, o segundo tero a 10km/h e, por fim, o ltimo tero a 11km/h. Carlos usa uma
estratgia diferente dos dois primeiros, ele corre metade do seu tempo total de corrida a
9km/h e a metade final do tempo a 11km/h. Determine a ordem entre os tempos totais de
Arnaldo, Brulio e Carlos de chegada ao final da corrida.

19 Fazendo o Mximo Divisor Comum com idades


Paulinho estava estudando o Mximo Divisor Comum (MDC) na escola e decidiu praticar
em casa. Ele chamou de a, b e c as idades de trs pessoas que moram com ele. Em seguida,
fez algumas operaes com os fatores primos deles e obteve os mximos divisores comuns
dos 3 pares de nmeros. Alguns dias depois, ele esqueceu as idades a, b e c, mas encontrou
os seguintes resultados anotados:
a b c = 24 32 53 ,
M DC (a, b) = 15,
M DC (a, c) = 5,
M DC (b, c) = 20.
Ajude Paulinho a determinar os valores de a, b e c.

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20 A soma dos primos de 1 at 1000 no mximo quanto?


H muitos anos, um professor que no queria dar aula, ordenou que seus alunos calculassem a soma dos nmeros de 1 at 100. Um aluno muito esperto, chamado G auss, descobriu um jeito muito simples de realizar a tarefa descobrindo a frmula:
1+2+3+...+n =

n(n + 1)
.
2

Como esta histria j tem muito tempo, hoje os desafios dados aos alunos pedem tarefas
mais elaboradas.
(a) Verifique que todo nmero primo maior que 3 deixa resto 1 ou 5 na diviso por 6.
(b) Verifique que a soma dos nmeros primos que so maiores que 1 e menores que 1000
menor que 166338.
(c) Na estimativa acima, para ter menos complicaes tcnicas, no eliminamos alguns nmeros que certamente no so primos. Elimine alguns desses nmeros e verifique que
a soma dos primos que so maiores que 1 e menores que 1000 menor que 166000.

21 Escrevendo quocientes e restos


Jlia est treinando para olimpadas de matemtica. Um dia ela decide dividir 2014 por cada
um dos divisores inteiros positivos de 2015. Para cada diviso, ela escreve o quociente no
seu caderno e o resto em uma lousa.
(a) Vamos ajudar Jlia. Escreva os oito divisores inteiros positivos de 2015.
(b) Para cada um dos divisores, faa a diviso e escreva uma lista com os quocientes e outra
com os restos obtidos.
(c) Ao terminar, Jlia percebeu uma grande coincidncia: os nmeros escritos no caderno
eram os mesmos que estavam no quadro, apenas escritos em uma ordem diferente. Seria
uma coincidncia? Mostre que, para qualquer nmero n que Jlia escolher, se ela calcular o quociente e o resto da diviso de n 1 por cada um dos divisores de n os nmeros
no caderno e na lousa sero exatamente os mesmos, estando apenas, possivelmente,
escritos em uma ordem diferente.

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22 Formando conjuntos com a mesma soma


Os elementos do conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11} podem ser separados nos conjuntos
{3, 9, 10, 11} e {1, 2, 4, 5, 6, 7, 8} de modo que cada um deles possua soma dos elementos igual
a 33.
(a) Exiba um modo de separar os elementos do conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} em trs conjuntos
tais que as somas dos elementos de cada conjunto seja a mesma.
(b) Explique por que no possvel separar os nmeros do conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
em dois conjuntos de mesma soma.
(c) Para cada inteiro positivo n 2, determine o menor inteiro positivo N tal que o conjunto
{1, 2, . . . , N } pode ser separado em exatamente n conjuntos de mesma soma.

23 Trocando os botes
Joo possui botes de trs cores: azul, branco e cinza. Representaremos um boto azul por
A, um boto branco por B e um boto cinza por C . Ele coloca cinco botes nos vrtices
de um pentgono regular no sentido horrio: A, C , B , C e B , como na primeira figura a
seguir. Ele sabe que pode fazer algumas trocas de botes obedecendo uma certa regra. Ao
escolher um boto, ele pode troc-lo por um de outra cor desde que no fiquem dois botes
com uma mesma cor em vrtices vizinhos. Para no ficar trocando botes sem objetivo, ele
decide adotar como meta deixar os botes com as cores A, B , C , B e C no sentido horrio
como indicado na segunda figura a seguir.

Aps fazer vrias trocas, Joo no conseguiu chegar na situao final desejada. Decidiu ento pedir ajuda ao seu professor Piraldo. O professor afirma que no possvel partir da
configurao inicial e chegar na configurao final desejada. Para provar isto, o professor
Piraldo pegou algumas cartas com os nmeros 1, 1 e 0. Ento ele disse para Joo colocar
sobre cada lado do pentgono uma carta com o seguinte padro:
i) Olhando no sentido horrio, se os vrtices tiverem B e A ou tiverem A e C coloque uma
carta com o nmero 1.
ii) Ainda olhando no sentido horrio, se os vrtices tiverem A e B ou tiverem C e A coloque
uma carta com o nmero 1.
iii) Para os demais casos coloque a carta 0.
Sempre que fizer uma troca, mude as cartas usando essas instrues. Aps a explicao,
o professor Piraldo disse que analisando o comportamento das cartas Joo agora poderia
concluir porque impossvel atingir o objetivo inicial.

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(a) Fazendo todas as trocas possveis de botes, de A para B , de B para C ou de C para A e as


trocas reversas, o que acontece com a soma das cartas colocadas sobre os lados segundo
as instrues do professor Piraldo?
(b) Qual a soma das cartas na situao inicial e na situao final desejada? Conclua que no
possvel partir da configurao inicial e chegar na situao final desejada.

24 Dividindo quadrados em polimins com mesma soma

Um polimin uma sequncia de quadradinhos 1 1 justapostos compartilhando lados em


um comum com seus vizinhos e formando uma nica pea. Os polimins de dois quadradinhos so conhecidos como domins e os polimins com quatro quadradinhos so conhecidos como tetramins, as pecinhas do famoso jogo Tetris. A figura a seguir mostra um quadrado 3 3 com nmeros de 1 at 9 escritos em cada um de seus quadradinhos 1 1.

Sabendo que 1 + 2 + . . . + 9 = 45, podemos tentar dividir o quadrado em 3 polimins com


mesma soma, cada um com soma 45
3 = 15. A figura a seguir, mostra uma maneira de fazer
isto.

(a) Mostre que no possvel dividir o quadrado 3 3 em uma quantidade maior que trs
de polimins de mesma soma.

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(b) Considere o quadrado 4 4 com os nmeros de 1 at 16, escritos em ordem crescente


como indicado na figura abaixo

Mostre como dividir este quadrado em dois polimins de modo que a soma dos nmeros
em cada um deles seja a mesma.
(c) Considere o quadrado 5 5 com os nmeros de 1 at 25 escritos em ordem crescente
seguindo o padro da figura anterior. Mostre que no possvel dividir este quadrado
em dois ou mais polimins com a mesma soma dos nmeros em cada um deles.

25 Apertando botes para mudar as cores

A figura a seguir mostra um tabuleiro 3 3 de quadradinhos 1 1 e botes L1, L2, L3, C 1, C 2


e C 3. Inicialmente todos os quadradinhos esto brancos, mas ao apertar um boto do lado
de uma fila, linha ou coluna, altera-se a cor, de branco para preto ou de preto para branco,
de todos os quadradinhos daquela fila. Por exemplo, se apertarmos L2, mudam-se todos os
quadradinhos da segunda linha para a cor preta e, se C 3 for apertado em seguida, o quadradinho da segunda linha e terceira coluna volta cor branca e os outros dois quadradinhos
da terceira coluna se tornam pretos. O resultado final do uso dos botes L2 e C 3 exibido na
segunda figura a seguir.

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(a) Mostre uma forma de apertar alguns botes para chegar ao mesmo resultado que apertar
L2 e C 3, mas sem apertar nenhum destes dois botes.

(b) Considere os quadradinhos X , Y , Z e W a seguir. Aps algumas apertadas nos botes,


sabe-se que o quadradinho X mudou de cor trs vezes, o quadradinho Y mudou de cor
cinco vezes e o quadradinho Z mudou de cor duas vezes. Quantas vezes mudou de cor
o quadradinho W ?

(c) A figura a seguir mostra um tabuleiro resultante de alguns apertos. O tabuleiro possui
quatro quadradinhos de cores desconhecidas marcados com ? e cinco quadradinhos de
cores conhecidas no bordo. Descubra as cores dos quatro quadradinhos desconhecidos.

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26 Provando o Teorema de Viviani


O Teorema de Viviani afirma que a soma das distncias de um ponto no interior de um tringulo equiltero aos trs lados igual altura do tringulo. Em outras palavras, seja ABC um
tringulo equiltero e P um ponto no seu interior como mostrado na figura a seguir.

Ento
x + y + z = h.

Vamos provar o Teorema de Viviani. Para isto, considere o tringulo A 0 B 0C 0 congruente ao


tringulo ABC , mas que possui o ponto P sobre o lado A 0C 0 . O tringulo A 0QP possui todos
os lados paralelos a A 0 B 0C 0 e, portanto, tambm equiltero.

(a) Prove que P P 1 = E F , ou seja, que x = x 0 .


(b) Prove que P 3 D = P P 2 , ou seja, que y = y 0 .
(c) Prove que A 0 E = P P 3 + P P 2 , ou seja, que A 0 E = y + z.
(d) Sabendo que A 0 F = h, pois os tringulos ABC e A 0 B 0C 0 so congruentes, conclua a demonstrao do Teorema de Viviani.

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27 Crculo rolando para formar um quadrado de mesma rea

A figura a seguir mostra um crculo de centro O que rolou meia volta para ir da posio 1 at
a posio 2. So desenhados a semicircunferncia de dimetro C D e os quadrados O 1 A 1 DB 1
e B 1 E HG.

(a) Seja P o centro do dimetro C D.


C E D = 90 .

Observando que PC = P D = PE , prove que

(b) Mostre que os tringulos DB 1 E e E B 1C so semelhantes.

(c) Mostre que o crculo de centro O e o quadrado B 1 E HG possuem a mesma rea.

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28 Determinando a rea do lago em forma de tringulo


Na cidade de Oropis existe um lago em forma de tringulo com cada um dos trs lados sendo
parte do permetro de um terreno em forma de quadrado com reas 370m 2 , 116m 2 e 74m 2 ,
como na primeira figura a seguir. O prefeito de Oropis, Arnaldo, deseja calcular a rea do
lago, mas no sabe como. O assistente do prefeito Bernaldo tem uma ideia. Ele diz que
basta encontrar valores de a, b, c e d que satisfaam as condies geomtricas da segunda
figura em que a rea sombreada congruente ao lago. Ele afirma que depois disto a tarefa se
tornar muito mais simples.

(a) Determine valores inteiros de a, b, c e d que satisfaam as condies geomtricas da


figura de Bernaldo.
(b) Determine a rea do lago.

29 Condies para um quadriltero ser um paralelogramo


Um quadriltero que possui os pares de lados opostos paralelos chamado de paralelogramo. Por exemplo, no quadriltero ABC D a seguir, AB paralelo a C D e AD paralelo a
BC .

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(a) Considerando o paralelogramo ABC D, trace a diagonal AC e mostre que os comprimentos dos lados opostos so iguais, ou seja, que AB = C D e AD = BC .

(b) Considere um quadriltero X Y Z W no qual os lados X Y e Z W tm mesma medida e


so paralelos, mostre que X Y Z W um paralelogramo, ou seja, que o outro par de lados
X W e Y Z tambm so paralelos.

(c) Seja E F G H um quadriltero e seja T o ponto de encontro das suas diagonais. Sabendo
que E T = T G e F T = T H , prove que E F G H um paralelogramo.

(d) Na figura a seguir, os pontos M e N so os pontos mdios dos lados PQ e P R do tringulo


PQR. O ponto S o simtrico do ponto M em relao ao ponto N .

O segmento M N chamado de base mdia do tringulo em relao ao lado QR. Mostre


que o segmento M N tem metade do comprimento do lado QR e paralelo a este lado.

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30 Soma das reas das duas luas

A primeira figura a seguir mostra um tringulo retngulo T e trs semicrculos construdos


externamente com dimetro sobre cada lado. Na segunda figura, o tringulo T 0 congruente a T e o semicrculo A 3 dobrado sobre o tringulo T formando as regies L 1 , L 2 , R 1 e
R 2 . Veja que L 1 e L 2 tm formato de lua crescente.

(a) Neste problema, usaremos a notao [X ] para denotar a rea da regio X . Verifique que
[A 1 ] + [A 2 ] = [A 3 ].

(b) Usando a figura formada por T e T 0 , verifique que ao dobrarmos o semicrculo A 3 o


bordo passar pelo vrtice de ngulo reto no tringulo.

(c) Verifique que a soma das reas das luas L 1 e L 2 igual rea do tringulo T , ou seja,
[L 1 ] + [L 2 ] = [T ].

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31 Verificando que certos nmeros no so inteiros


Considere as estimativas envolvendo o nmero 2 :
< 3, 15
2 < (3, 15)2 = 9, 9225
2 < 10.

Como sabemos que 2 > 32 = 9, temos 9 < 2 < 10. Assim, por se situar entre dois inteiros
consecutivos, podemos afirmar que 2 no um nmero inteiro.
(a) Os nmeros a, b, c e d so reais positivos quaisquer. Verifique que o nmero
E=

a
b
c
d
+
+
+
a +b +d b +c +a c +d +b d +a +c

est entre dois inteiros positivos consecutivos e conclua que ele no inteiro.
(b) Seja n um inteiro positivo. Verifique que o nmero
p

n2 + n

no inteiro.

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NVEL 3

1 A balana de Arquimedes
Arquimedes possui uma balana de dois pratos com braos de comprimentos diferentes.
Objetivando pesar dois quilos de acar, ele procedeu da seguinte forma: colocou um peso
de um quilo no prato da esquerda e acar no outro lado at que a balana ficasse equilibrada. Em seguida, ele esvaziou os dois pratos, colocou o peso de um quilo no prato da direita e acar no prato da esquerda at que os dois pratos ficassem equilibrados. Somando
as duas quantidades de acar nestas pesagens, ele obteve menos de dois quilos, mais de
dois quilos ou exatamente dois quilos? Observao: Para que ocorra o equilbrio, os pesos
nos pratos devem ser inversamente proporcionais aos comprimentos dos braos correspondentes.

2 A sombra do mastro
Um mastro vertical AB de altura 1m iluminado por raios do sol e forma sombras no plano
horizontal de comprimentos: 1, 2 e 3 metros em trs momentos diferentes. Prove que a soma
dos ngulos de incidncia dos raios nestes trs momentos forma um ngulo reto, ou seja,

AC D + AE B + ADB = 90 .

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3 Reflexes nos lados do tringulo


Sejam O e H o circuncentro e o ortocentro do tringulo 4ABC , respectivamente. Sejam O 1 ,
O 2 tais que AC mediatriz de OO 1 e BC mediatriz de OO 2 , respectivamente.
a) Verifique que B AH = O AC .
b) Se M o ponto mdio de BC , mostre que OM =

AH
.
2

c) Encontre o ngulo O 1 HO 2 sabendo que B AC = 60 e ABC = 80 .

4 Fatores da soma
a) Observe as somas:
1 2 3 . . . 900 + 2 3 4 . . . 901 =
1 2 3 . . . 900 901
+ 2 3 4 . . . 901 =
901
2 3 . . . 900 901(1 + 901)
=
901
2 3 . . . 900 901 902
.
901
Verifique que vale:

(k + 1) (k + 2) (k + 3) . . . (k + 901)
+ (k + 2) (k + 3) (k + 4) . . . (k + 901) =
901
(k + 2) (k + 3) . . . (k + 901) (k + 902)
.
901

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b) Seja N a soma dos nmeros:


1

3
. . . 900
+
2

4
. . . 901
+ ...
+ 1116 1117 1118 . . . 2015.
Mostre que 901 N divisvel por todo elemento do conjunto {1116, 1117, . . . , 2016}.

5 Escolha de cartas do baralho


Um baralho possui 32 cartas divididas em 4 tipos, cada um com 8 cartas. De quantas formas
podemos escolher 6 cartas de modo que todos os quatro tipos de cartas estejam entre elas?

6 Uma fatorao radical


a) Verifique que (x 1)(x + 1) + 1 = x 2 .
q
p
p
b) Encontre o valor de 1 + 2014 1 + 2015 1 + 2016 2018.

7 Os ngulos congruentes
Os pontos M , N e P so escolhidos sobre os lados BC , C A e AB do tringulo ABC de modo
que B M = B P e C M = C N . A perpendicular baixada de B M P e a perpendicular baixada
de C M N se intersectam em I . Prove que os ngulos I P A e I NC so congruentes.

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8 Mltiplo terminado em 2016


Mostre que existe um mltiplo de 2017 que termina em 2016.

9 O cosseno de 75
Seja ABC D um retngulo com AB =
valor de cos 75 .

p
3. Se AC D = 75 , calcule o comprimento de AC e o

10 Bolas na urna
Uma urna contm k bolas marcadas com k, para todo k = 1, 2, . . . , 2016. Qual o nmero
mnimo de bolas que devemos retirar, sem reposio e sem olharmos as bolas, para termos
certeza de que teremos 12 bolas com o mesmo nmero?

11 Soma dos quadrados de 1 at n


Considere a soma das trs tabelas a seguir. A primeira representa n linhas, sendo a primeira
com n nmeros iguais a n, a segunda com n 1 nmeros iguais a n 1 e assim por diante. Na
segunda, temos uma distribuio de nmeros parecida, mas em colunas em vez de linhas.
J na terceira, temos estes nmeros em diagonais, a primeira diagonal possui um nmero 1,
a segunda dois nmeros iguais a 2, a terceira trs nmeros iguais a 3 e assim por diante.

O resultado da soma das trs tabelas ser uma tabela com a mesma quantidade de nmeros e
com cada posio sendo o resultado da soma das posies correspondentes nas trs tabelas.
Por exemplo, no canto superior esquerdo, teremos o nmero n + n + 1 = 2n + 1.

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(a) Um modo de verificar quantos nmeros tem em cada tabela virar uma delas de ponta
cabea e juntar com outra para formar um retngulo com n linhas e o dobro de nmeros
de uma tabela. Sabendo disto, quantos nmeros existem em uma tabela?
(b) Quantas vezes aparece cada nmero k em todas as trs tabelas?
(c) Para cada posio, linha i e coluna j , determine os nmeros escritos nela nas trs tabelas
e na tabela resultado.
(d) Usando as informaes dos itens anteriores, verifique que
1
12 + 22 + 32 + . . . + (n 1)2 + n 2 = n(n + 1)(2n + 1).
6

12 Soma dos cubos de 1 at 100


Considere a tabela de nmeros a seguir. A primeira linha possui os nmeros de 1 at n. A
segunda possui os nmeros de 1 at n com cada um multiplicado por 2. As linhas seguem
esse padro at a ltima linha que apresenta n vezes cada nmero de 1 at n.

Vamos us-la para calcular o valor da expresso


13 + 23 + ... + 1003 .
Alm da tabela, usaremos o fato de que
1 + 2 + ... + n =

n(n + 1)
.
2

(a) Determine a soma de todos os nmeros da linha de nmero k. Com isto, determine uma
expresso para a soma de todos os nmeros da tabela.
(b) Observe pedaos na tabela separando-a em camadas em forma de L. Os nmeros em
uma certa camada k so: k, 2k, . . ., (k 1)k, k 2 , (k 1)k, . . ., 2k, k. Determine a soma dos
nmeros desta camada em funo de k.

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(c) Somando os resultados de todas as camadas, chegaremos ao mesmo resultado que somando todas as linhas. Juntando estas informaes determine o valor da expresso:

13 + 23 + . . . + 1003 .

13 Descubra a cor do seu chapu

Ana, Beto e Carolina vo participar do programa de televiso Descubra a cor do seu chapu.
No programa, eles se posicionam em roda e sobre a cabea de cada um ser colocado um
chapu azul ou verde. Cada um pode ver os chapus dos outros, mas no a cor do seu
prprio chapu. Em seguida, cada um deles escreve em um papel uma dentre trs opes
azul, verde ou passo. Se todos os que escreveram cores azul ou verde acertarem
a cor do seu chapu, eles ganham um carro 0 km. Se algum deles chutar a cor do chapu,
azul ou verde, e errar, os trs perdem. Se todos eles escreverem passo, ento os trs tambm perdem. Vale ressaltar que eles no podem combinar sinais e no podem ver os papis
dos outros participantes. Os trs se renem para tentar combinar uma estratgia. Carolina
comea nenhum de ns deve escrever passo, devemos chutar entre azul e verde, pois
se todos passarmos perderemos. Beto reage dizendo discordo, melhor apenas Ana chutar
a cor do seu chapu, enquanto eu e Carolina escrevemos passo. Neste caso, a chance de
ganhar ser maior. Ana se pronuncia tive uma ideia, se usarmos a minha estratgia teremos a probabilidade de 43 de ganhar o carro.

(a) Seguindo a ideia de Carolina, qual a probabilidade de ganhar o carro?

(b) Mudando para a ideia de Beto, qual passa a ser a probabilidade de ganhar o carro?

(c) D um exemplo da possvel estratgia de Ana que faz a probabilidade de ganhar o carro
ser 34 .

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14 Qual a probabilidade de sair dois ases da mesma cor?


Manuel um matemtico que gosta de jogos de cartas. Ele encontra os irmos Jonas e Jonatan durante uma viagem de nibus e prope um jogo. Sero usados apenas os quatro ases
do baralho, o de copas e o de ouros so vermelhos enquanto o de espadas e o de paus so
pretos.

Manuel ser o banco e os dois irmos, um de cada vez, apostaro 1 real contra ele em cada
rodada. As cartas so postas viradas com face para baixo. Jonas escolhe uma carta e Jonatan
a vira para cima. Jonas escolhe mais uma carta e Jonatan novamente a vira. Se as duas cartas
tiverem a mesma cor, ento Jonas ganha 1 real de Manuel. Caso contrrio, Manuel ganha
1 real de Jonas. Em seguida, Jonas e Jonatan trocam de posio e o jogo segue. Veja que
Manuel no mexe nas cartas, por isto no pode manipular o jogo. Jonatan pensa um pouco
e conclui que tem probabilidade de 23 de vencer, pois os resultados so apenas duas cartas
vermelhas, duas pretas ou uma vermelha e uma preta. Ser mesmo?
(a) Jonas j participou de olimpadas de matemtica e decidiu tomar mais cuidado. Ele
decidiu analisar esse jogo usando uma rvore de possibilidades. Como ficaria a rvore
de possibilidades de Jonas?
(b) Considerando os resultados da rvore do item anterior, qual a probabilidade de Manuel
vencer cada rodada do jogo?

15 Se trocarmos 1 por 1, o que acontece?


Seja n um nmero inteiro positivo maior ou igual a 5. Para nmeros a i escolhidos no conjunto {1, 1}, calcula-se o nmero
S n = a1 a2 a3 a4 + . . . + an a1 a2 a3
que soma os produtos de cada quatro termos a i de ndices consecutivos, inclusive os que
comeam em a n2 , a n1 e a n e terminam em a 1 , a 2 e a 3 , respectivamente.
(a) Considerando n = 8, comecemos com a 1 = a 2 = . . . = a 7 = a 8 = 1. Qual o valor de S 8 ?
Se trocarmos a 4 = 1 por a 4 = 1 quanto passa a ser a soma S 8 ? Aps a primeira troca,
trocamos a 5 = 1 por a 5 = 1. Aps esta segunda troca, quanto vale S 8 ?
(b) Para cada troca de 1 por 1, quantas parcelas mudam de valor? Quais so as possveis
variaes no valor de S 8 quando se faz uma troca?
(c) Mostre que para quaisquer oito valores de a 1 , a 2 , . . ., a 7 e a 8 no conjunto {1, 1} a soma
S 8 resulta sempre em um nmero mltiplo de 4.

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(d) Para certo valor de n e certa escolha dos nmeros a i no conjunto {1, 1} a soma
S n = a1 a2 a3 a4 + . . . + an a1 a2 a3
resultou em zero. Prove que n necessariamente um nmero mltiplo de 4.

16 Apagando nmeros e fazendo a operao estrela


Sejam a e b nmeros reais positivos com produto diferente de 1, define-se a operao estrela,
representada por , pela equao
a b =

a + b 2ab
.
1 ab

Em uma lousa, esto escritos 2015 nmeros iguais a 12 . Em cada passo, apagam-se dois nmeros x e y escritos na lousa e escreve-se o nmero x y. Este passo repetido 2014 vezes
at que fique apenas um nmero na lousa.
(a) Demonstre que a equao

x
y
xy
=
+
1x y 1x 1 y

verdadeira para quaisquer x e y reais com x 6= 1, y 6= 1 e x y 6= 1.


x
(b) Se para cada nmero x que escrito na lousa, calcularmos 1x
e somarmos todos estes
resultados, teremos um certo resultado. Mostre que este resultado sempre o mesmo
no importando quantos passos tenham sido feitos at aquele momento.

(c) Qual o nmero que estar escrito na lousa ao final dos 2014 passos?
(d) Se alm dos 2015 nmeros iguais a 12 na situao inicial, tambm escrevermos um nmero 1, qual ser o nmero final aps a realizao de 2015 passos?

17 Acertando na trave na Loteria


Em certa loteria, existem 60 nmeros distintos e 6 deles so sorteados sem reposio. Cada
bilhete possui 6 nmeros distintos entre os 60 possveis. O prmio mximo, conhecido como
gol-no-ngulo, dado para o jogador que possuir o bilhete com os mesmos 6 nmeros
que foram sorteados. Nesta loteria, existe tambm o prmio bola-na-trave. Em um bilhete bola-na-trave, o menor nmero no possui diferena, em mdulo, maior que 1 para
o menor nmero sorteado, o segundo menor nmero no possui diferena, em mdulo,
maior que 1 para o segundo menor nmero sorteado e assim por diante at o sexto menor
nmero. Por exemplo, suponha que o bilhete gol-no-ngulo seja {4, 7, 25, 48, 51, 60}. Ento
os bilhetes {3, 6, 25, 49, 50, 59} e {5, 6, 25, 47, 50, 60} so bilhetes bola-na-trave, mas o bilhete
{3, 4, 6, 24, 47, 50} no bola-na-trave. Vale lembrar que um bilhete gol-no-ngulo no um
bilhete bola-na-trave. Para os itens a seguir, considere cada bilhete como a escolha de uma
sequncia de 6 nmeros escritos em ordem crescente.

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(a) D um exemplo de conjunto de 6 nmeros formando um bilhete gol-no-ngulo que tem


o menor nmero possvel de bilhetes bola-na-trave associados a ele. Quantos bilhetes
bola-na-trave possveis haveria para estes 6 nmeros?
(b) D um exemplo de conjunto de 6 nmeros formando um bilhete gol-no-ngulo que resulta na maior quantidade possvel de bilhetes bola-na-trave. Neste caso, haveria quantos bilhetes bola-na-trave possveis?
(c) Considere os nmeros sorteados {2, 3, 8, 11, 14, 17}, quantos so os bilhetes bola-na-trave
associados a ele?
(d) Suponha que o conjunto de nmeros sorteados seja {8, 10, 12, 14, 16, 18}. Neste caso,
quantos so os bilhetes bola-na-trave possveis associados a ele?

18 Propriedades das medianas


Uma mediana de um tringulo o segmento que liga um vrtice ao ponto mdio do lado
oposto. Considere o tringulo ABC na figura a seguir e sejam M , N e P os pontos mdios
dos lados BC , C A e AB , respectivamente. As medianas B N e C P se cortam no ponto G. Seja
X o ponto mdio do segmento AG.

(a) Usando o quadriltero GP X N , verifique que o ponto G divide o segmento C P na razo


2 : 1, ou seja, que CG = 2 GP .
(b) A partir do item anterior, verifique que a mediana AM corta a mediana C P no mesmo
ponto G. Note que isto mostra que as trs medianas de um tringulo passam por um
mesmo ponto. Este ponto chamado de Baricentro do tringulo.
(c) Suponha que as medianas B N e C P possuem o mesmo comprimento, verifique que
AC = AB .

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19 Desigualdade com nmeros de Fibonacci

A sequncia de Fibonacci comea com F 0 = 0, F 1 = 1 e, a partir do segundo termo, cada novo


termo obtido somando-se os dois anteriores, ou seja,
F n+2 = F n+1 + F n para n 0.
Assim, os primeiros termos da sequncia de Fibonacci so:
F 0 F 1 F 2 F 3 F 4 F 5 F 6 F 7 F 8 F 9 F 10 F 11 F 12
0 1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89 144

a) Verifique que F n+3 < 5F n para todo n 3.


b) Seja n um inteiro positivo. Mostre que entre potncias consecutivas de n existe no mximo n nmeros de Fibonacci.

20 O menor valor do quociente polinomial

Qual o menor valor da frao


x4 + x2 + 5
?
(x 2 + 1)2

21 As listas de Bruno e Bernardo

Bruno tem uma lista com todos os nmeros naturais de 10 dgitos que se podem formar utilizando apenas os dgitos 1, 2, 3 e 4 e alm disto que possuem igual quantidade de algarismos
1 e 2, por exemplo, 3333333333, 1111342222 etc. Bernardo tem a lista de todos os nmeros
naturais de 20 dgitos formados por 10 dgitos 1 e 10 dgitos 2. Demonstre que a lista de
Bruno tem a mesma quantidade de dgitos da lista de Bernardo.

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22 A altura e o semicrculo
Um semicrculo de dimetro E F , situado no lado BC do tringulo ABC , tangente aos lados
AB e AC em Q e P , respectivamente. As retas E P e F Q se encontram em H . Mostre que AH
a altura do tringulo.

23 A disputa de pingue-pongue
Alguns alunos do stimo e oitavo ano de uma escola participam de um torneio de pinguepongue, onde cada aluno joga contra todos os outros exatamente uma vez recebendo 1 por
vitria e 0 ponto por derrota. Existem dez vezes mais alunos do oitavo ano do que do stimo
ano. A pontuao total dos alunos do oitavo ano 4.5 vezes a pontuao total dos alunos do
stimo ano.
a) Verifique que se no torneio existem k alunos, ento o nmero de jogos

k(k 1)
.
2

b) Qual a soma das pontuaes obtidas por todos os alunos do stimo ano?

24 Uma equao muito radical


Resolva a equao
q

x +34 x 1+

p
x + 8 6 x 1 = 1.

25 As pontuaes do torneio
Em um torneio, quaisquer dois jogadores jogam entre si. Cada jogador obtm um ponto por
vitria, 1/2 por empate e 0 ponto por derrota. Seja S o conjunto das 10 menores pontuaes.
Sabemos que cada jogador obteve metade da sua pontuao jogando contra jogadores de S.

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a) Qual a soma das pontuaes dos jogadores de S?


b) Determine quantos participantes tem o torneio.

26 Quem o maior?
Se n e k so inteiros positivos, ento
(n + 1) (n + 2) . . . (n + k) < (n + k)k .
Use isto para determinar qual dos dois nmeros a seguir maior que o outro:
(100!)! e 99!100! 100!99! .

27 Qual o mximo de tringulos?


So dadas 2017 retas separadas em trs conjuntos de modo que retas em um mesmo conjunto so paralelas entre si. Qual o maior nmero possvel de tringulos que podemos
formar com vrtices nestas retas?

28 Retngulos nos quadradinhos


Seja n um inteiro positivo.
a) Um quadrado de lado n dividido em n 2 quadradinhos de lados unitrios por retas paralelas aos seus lados. Determine o nmero de retngulos cujos vrtices so vrtices de
quadradinhos e que possuem lados paralelos aos lados do quadrado original.
b) Trs quadrados de lado n so arranjados como na figura a seguir e cada um deles dividido em n 2 quadrados de lados unitrios por retas paralelas aos seus lados. Determine o
nmero de retngulos cujos vrtices so vrtices de quadradinhos e que possuem lados
paralelos aos lados dos trs quadrados originais.

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29 Separando quatro nmeros em grupos de mesma soma


Considere cinco nmeros reais positivos ordenados por 0 < a b c d e. Sabe-se que
sempre que tiramos um destes nmeros, podemos separar os outros quatro em dois grupos
tais que a soma dos nmeros de um grupo igual soma dos nmeros do outro grupo.
Se uma sequncia (a, b, c, d , e) satisfaz esta condio, dizemos que ela quase-equilibrada.
Existem sequncias que atendem a uma condio mais restrita: se retirarmos um nmero
podemos separar os quatro nmeros restantes em dois grupos com a mesma quantidade de
nmeros tais que a soma dos nmeros de um grupo igual soma dos nmeros do outro
grupo. Se uma sequncia de nmeros reais positivos (a, b, c, d , e) satisfaz esta condio mais
restrita, dizemos que esta sequncia equilibrada.
(a) Mostre um exemplo de cinco nmeros reais positivos ordenados por
0 < a b c d e, com a < e, que formam uma sequncia quase-equilibrada. Veja
que podemos fazer alguns deles iguais se isto for conveniente.
(b) Se uma sequncia equilibrada possui trs termos iguais, mostre que os cinco nmeros
so obrigatoriamente iguais.
(c) Considere uma sequncia equilibrada (a, b, c, d , e) com 0 < a b c d e. Sabe-se
ainda que (e + c) = (b + d ) e que (e + a) = (c + d ). Prove que os cinco nmeros so iguais.

30 Resolvendo uma equao diofantina com cubos


Neste problema desejamos achar todos os inteiros m e n que satisfazem a condio mn 0
e a equao:
m 3 + n 3 + 99mn = 333 .
Sejam s = m + m e p = mn. possvel expressar m 3 + n 3 em termos de s e p, usando a
fatorao
m 3 + n 3 = (m + n)(m 2 mn + n 2 )
= s(m 2 + 2mn + n 2 3mn)
= s(s 2 3p)
= s 3 3sp.

(a) Substitua o resultado da expresso dada em termos de s e p na equao que queremos


solucionar. Em seguida, escreva-a como um produto de fatores iguais a zero.
(b) O produto de fatores zero apenas quando algum deles for zero. Mostre que um dos
fatores igual a zero implica 34 solues com m e n inteiros no negativos.
(c) Para o outro fator, mostre que ele ser nulo equivale a
(m n)2 + (m + 33)2 + (n + 33)2 = 0.
Neste caso, a nica soluo ser m = n = 33.

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31 Distribuindo no mximo dois chocolates para cada criana

Defina f (n, k) como o nmero de maneiras de distribuir k chocolates para n crianas em


que cada criana recebe 0, 1 ou 2 chocolates. Por exemplo, f (3, 4) = 6, f (3, 6) = 1 e f (3, 7) = 0.
(a) Exiba todas as 6 maneiras de distribuir 4 chocolates para 3 crianas com cada uma ganhando no mximo dois chocolates.
(b) Considerando 2015 crianas, verifique que f (2015, k) = 0 para todo k maior ou igual a
um valor apropriado.
(c) Mostre que a equao
f (2016, k) = f (2015, k) + f (2015, k 1) + f (2015, k 2)
verdadeira para todo k inteiro positivo maior ou igual a 2.
(d) Calcule o valor da expresso
f (2016, 1) + f (2016, 4) + f (2016, 7) + . . . + f (2016, 4027) + f (2016, 4030).

32 Desigualdade de Cauchy-Schwarz para dois termos via geometria

(a) Um quadriltero com lados opostos iguais um paralelogramo. As figuras a seguir mostram
dois paralelogramos com os mesmos lados, sendo o segundo um retngulo. Determine
a maior rea possvel de um paralelogramo de lados b e h.

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(b) Considere as duas figuras a seguir, onde a, b, x e y so nmeros reais positivos. Mostre
que a segunda figura possui maior rea.

(c) Usando o resultado do item anterior, prove a desigualdade de Cauchy-Schwarz para dois
termos, descrita pela desigualdade a seguir:
ax + b y

a2 + b2

x 2 + y 2.

33 Um hexgono inscritvel
A figura a seguir mostra um tringulo ABC com lados AB = 13cm, BC = 14cm e C A = 15cm.
A circunferncia de centro I tangencia os lados AB , BC e C A nos pontos F , D e E , respectivamente. Os pontos R, S, T , U , V e X so marcados nos prolongamentos dos lados do
tringulo ABC tal que AR = AS = 14cm, BT = BU = 15cm e CV = C X = 13cm.

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(a) Prove que AE = AF .


(b) Determine a medida do segmento B F .
(c) Prove que o hexgono RST UV X inscritvel, ou seja, mostre que existe uma circunferncia passando pelos seus seis vrtices.

34 Lugar geomtrico dos centros dos retngulos


Seja ABC um tringulo acutngulo com AB 6= AC . Considere todos os retngulos com dois
vrtices sobre o lado BC , um sobre o lado AB e um sobre o lado AC . Chamaremos de centro
do retngulo o ponto de encontro das diagonais. Na figura a seguir, o centro do retngulo
DE FG o ponto P .

Deseja-se determinar qual o lugar geomtrico determinado pelos centros destes retngulos,
ou seja, se fossem marcados todos os centros possveis, qual figura seria formada pela unio
destes pontos. Para resolver este problema, usaremos geometria analtica. Seja O o p da
altura por A ao lado BC . Considere o sistema de coordenadas com origem em O, eixo x sobre
a reta BC e eixo y sobre a reta O A. Ento podemos marcar os pontos O = (0, 0), A = (0, a),
B = (b, 0) e C = (c, 0). Vale ressaltar que de AB 6= AC podemos afirmar que b 6= c, ou seja,
b + c 6= 0.
(a) Determine as coordenadas dos pontos mdios M e N dos segmentos O A e BC , respectivamente. Em seguida, determine a equao da reta M N .

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(b) Se considerarmos as coordenadas do ponto D = (z, w), quais as coordenadas dos pontos
E , F e G?
(c) O centro do retngulo o encontro das diagonais e, como todo retngulo um paralelogramo, ele coincide com o ponto mdio da diagonal DF . Determine as coordenadas
deste ponto e conclua que ele est sobre a reta M N .

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ENUNCIADOS E SOLUES DO NVEL 1

1 Crculos nas trs circunferncias

Na figura abaixo, trs circunferncias de mesmo raio se intersectam em seis pontos. Em cada
um destes pontos, existe um crculo menor, todos de mesmo raio. Coloque os nmeros 1, 2,
3, 4, 5, 6 nos crculos pequenos, de modo que os nmeros escritos em cada uma das circunferncias maiores seja 14.

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1 Crculos nas trs circunferncias Soluo


A soma de todos os nmeros dados 1+2+3+4+5+6 = 21. Como a soma dos quatro nmeros
escritos em cada circunferncia maior 14, a soma dos outros dois nmeros 2114 = 7. Os
possveis pares de nmeros com tal soma so: (3, 4), (2, 5) e (1, 6). Fixando um desses pares
de soma 7, como exemplificado na figura a seguir com o par (1, 6) e considerando um dos
crculos grandes que passam por eles, podemos concluir que os outros dois nmeros, indicados por A e B neste mesmo crculo, devem somar 14 7 = 7.

Portanto, basta escolhermos um dos pares restantes para as posies A e B e, finalmente, o


par que sobrou para outras duas posies. A figura a seguir indica dois possveis preenchimentos:

2 Filhos de Paulo

A idade de cada um dos trs filhos de Paulo um nmero inteiro. A soma destes trs inteiros
igual a 12 e seu produto 30. Qual a idade de cada um dos seus trs filhos?

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2 Filhos de Paulo Soluo


Sejam a, b e c as idades dos trs filhos de Paulo. Ento:
a + b + c = 12
abc = 30.
O conjunto dos divisores de 30 {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}. Como se tratam de inteiros positivos e
a soma deles 12, segue que a, b, c {1, 2, 3, 5, 6, 10}. Como o produto 30, necessariamente
um deles deve ser mltiplo de 5. Se um deles 10, para que o produto seja 30, os outros s
podem ser 1 e 3. Isto no satisfaz a condio da soma das idades. Portanto, uma das idades
5. Logo, o produto das outras duas 30/5 = 6. As nicas possibilidades so 2 e 3 ou 1 e 6.
A primeira no possvel em virtude da condio da soma das idades. Assim, as trs idades
so 1, 5 e 6.

3 O tabuleiro 3 5
Em cada uma das situaes abaixo, decida se possvel dispormos os nmeros 1, 2, . . . , 15
nos quadradinhos de um tabuleiro 3 5 de modo que:
a) A soma dos nmeros nas trs linhas sejam iguais entre si e a soma dos nmeros nas trs
colunas tambm sejam iguais entre si, mas, eventualmente, diferentes do valor das somas
das linhas.
b) A soma dos nmeros em todas as linhas e colunas sejam iguais entre si.

3 O tabuleiro 3 5 Soluo

a) Sim, possvel, como mostra o exemplo:

1 11 5 14 9
8 3 12 4 13
15 10 7 6 2
b) Suponha, por absurdo, que possvel fazer tal preenchimento do tabuleiro e seja k o
valor comum das somas das linhas e colunas. Como existem 5 colunas, a soma de todos
os nmeros do tabuleiro 5k. Por outro lado, como temos 3 linhas, a soma de todos os
nmeros 3k. Isto produz um absurdo, pois 3k = 5k apenas quando k igual a zero.

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4 Cubo com tnel


No cubo 5 5 5 das figuras abaixo, cubinhos foram retirados de modo que, para qualquer
uma das faces, uma pea indicada pelo formato dos quadradinhos pintados de preto consiga
atravessar o cubo e sair na face oposta. Determine quantos cubinhos foram retirados em
cada item.
a)

b)

4 Cubo com tnel Soluo


a) Se fosse feito apenas um buraco entre duas faces opostas, teramos que retirar exatamente 3 5 = 15 cubinhos. Se simplesmente somarmos a mesma quantidade para os outros dois buracos, teremos retirado 315 = 45 cubinhos. Entretanto, alguns cubinhos esto
sendo retirados mais de uma vez. Para corrigir a contagem, devemos acrescentar os cubos que fazem parte de cada dois buracos. As intersees entre dois buracos so 3 3 = 9,
3 1 = 3 e 3 1 = 3 cubos comuns. Alm disto, somando os cubos que foram retirados duas
vezes, teremos negligenciado os cubos que fazem parte dos trs buracos. Como a interseo dos trs buracos uma pea formada por 3 cubinhos, o total de cubos retirados
:
45 9 3 3 + 3 = 33.
Outra maneira de contar desmontar os quatro blocos 2 2 5 de quadrados brancos
nas pontas do cubo maior e, em seguida, as peas brancas que sobraram: 4 delas do
tamanho 1 1 1 e 4 do tamanho 1 1 2. Isto nos produz a contagem:
125 4 20 4 2 4 1 = 33.

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b) Se fosse feito apenas um buraco entre duas faces opostas, teramos que retirar exatamente 5 5 = 25 cubinhos. Se simplesmente somarmos a mesma quantidade para os outros dois buracos, teremos retirado 3 25 = 75 cubinhos. Entretanto, alguns cubinhos
esto sendo retirados mais de uma vez. Para corrigir a contagem, devemos acrescentar
os cubos que fazem parte de cada dois buracos. Entre quaisquer dois buracos, existem
33+2 = 11 quadrinhos de interseo. Alm disso, somando os cubos que foram retirados
duas vezes, teremos negligenciado os cubos que fazem parte dos trs buracos. Como a interseo dos trs buracos uma pea formada por 7 cubinhos, o total de cubos retirados
:
75 3 11 + 7 = 49.
Outra maneira de contar desmontar os oito blocos 2 2 2 de quadrados brancos nas
pontas do cubo maior e, em seguida, as 12 peas brancas 1 1 1 entre as cruzes pretas
das faces. Isso produz a contagem:
125 8 8 12 = 49.

5 Barras de chocolate
Joo possui 30 barras de chocolate com os pesos: 2, 3 ou 4 quilos. A soma dos pesos das
barras 100 quilos. Joo possui mais barras de 2 kg ou de 4 kg ?

5 Barras de chocolate Soluo


Sejam x, y e z as quantidades de barras de 2 kg , 3 kg e 4 kg , respectivamente. Sabemos que:
x + y + z = 30
2x + 3y + 4z = 100.
Se multiplicarmos a primeira equao por 3 e a subtrairmos da segunda, obteremos
z x = 10.

Como z x > 0, segue que temos mais barras de 4 kg do que barras de 2 kg .

6 A diviso da pizza
Um grupo de oito pessoas pediu uma pizza. O garom conseguiu dividi-la em oito pedaos
fazendo apenas trs cortes retos. Como ele conseguiu fazer isto?

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6 A diviso da pizza Soluo


Faa os cortes como indicado nas figuras a seguir:

7 A calculadora do Planeta Zilot


No planeta Zilot, as unidades de medidas so bem diferentes das que conhecemos na Terra.
A medida padro de comprimento o Zimetro e um de seus submltiplos o Zimimimetro
que equivale a 107 Zimetros. Uma calculadora pode realizar apenas duas operaes: multiplicar um nmero por 108 ou dividi-lo por 105 . Por exemplo, usando as operaes da calculadora, podemos fazer as seguintes converses:
3 3 105 3 1010 3 102 .
a) Explique como combinarmos as duas operaes da calculadora e fazermos aparecer na
tela o nmero que representa a converso de 7 102 Zimetros em Zimimimetros.
b) Como obter a converso de 1010 104 Zimetros em Zimimimetros comeando com o
nmero 1000 na tela da calculadora?
c) Usando a calculadora, possvel transformar 102017 em 1011 usando as duas teclas mencionadas?

7 A calculadora do Planeta Zilot Soluo


a) Queremos que aparea na tela o nmero 7 102 107 = 7 109 . Uma maneira de fazer tal
converso, comeando com 7102 , apertar quatro vezes a tecla com a operao de multiplicar por 108 e cinco vezes a tecla da diviso por 105 :

7102 71010 71018 71026 71034 71029 71024 71019 71014 7109 .
b) Queremos que aparea na tela o nmero 1010 104 107 = 1013 , que a converso do
nmero dado em Zimimimetros. Uma maneira de fazer tal converso, comeando com
1000, apertar cinco vezes a tecla com a operao de multiplicar por 108 e seis vezes a
tecla da diviso por 105 :
1000 1000 1058 1000 1058 1065 = 103+5865 = 1013 .

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c) Se usarmos a tecla de diviso por 105 cinco vezes e, em seguida, usarmos a tecla de multiplicao por 108 trs vezes, alteraremos o nmero da tela por um fator de
1055+38 = 101 .
Portanto, repetindo-se esta exata sequncia de operaes
2017 11 = 2006 vezes, iremos tranformar o nmero dado em:
102017 102017 101 = 102016 . . . 1012 101 = 1011 .

8 Emboscada para Colorado Jones


Colorado Jones deve resolver um grande enigma para sobreviver. Ele deve remover apenas
um dos cinco potes que esto na sua frente, como indica a figura abaixo, para poder abrir a
porta da cmara secreta. Ele sabe que em cada pote existe apenas um tipo de moeda, ouro ou
prata, e que cada nmero escrito neles representa a quantidade de moedas em seu interior.
Alm disto, o nico pote correto que deve ser removido, faz com que nos potes restantes o
nmero de moedas de prata seja o dobro do nmero de moedas de ouro. Qual pote deve ser
removido?

8 Emboscada para Colorado Jones Soluo


A retirada de um dos potes deve permitir que Colorado Jones consiga separar os restantes em
dois grupos, sendo que em um destes grupos existe o dobro de moedas do outro grupo. Se a
quantidade de moedas do menor grupo x, a soma das moedas dos dois grupos x + 2x =
3x. Portanto, j sabemos pelo menos que a retirada do pote correto faz a quantidade de
moedas restantes ser um mltiplo de 3. A soma das quantidades de moedas dos cinco potes
81 + 71 + 41 + 37 + 35 = 265, que deixa resto 1 na diviso por 3. Consequentemente, para
que a remoo de um pote torne esta quantidade mltipla de 3, o mesmo deve deixar resto 1
por 3. Dos nmeros apresentados, apenas 37 possui tal propriedade. Alm disto, veja que ao
retir-lo, os potes restantes podem ser divididos em dois grupos: um com soma 81+71 = 276
e outro com soma 35 + 41 = 76. Assim, Colorado Jones deve remover o pote de 37 moedas.

9 Qual a idade do Z?
Z Roberto possui cinco filhos, dois so gmeos e os outros trs so trigmeos. Sabe-se que
hoje a idade de Z igual soma das idades dos seus cinco filhos. Daqui a 15 anos, se
somarmos as idades dos cinco filhos, teremos o dobro da idade que Z possuir na mesma
poca e a soma das idades dos gmeos ser igual soma das idades dos trigmeos.
(a) Qual a idade atual de Z?
(b) Qual a idade atual dos trigmeos?

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9 Qual a idade do Z? Soluo


(a) Sejam z a idade atual de Z, g a idade atual dos gmeos e t a idade atual dos trigmeos.
As informaes do problema podem ser traduzidas em trs equaes:
z = 2g + 3t
2(z + 15) = 2(g + 15) + 3(t + 15)
2(g + 15) = 3(t + 15).
Para determinar z, basta substituir o valor de 2g + 3t da primeira equao na segunda:
z = 2g + 3t
2z + 30 = 2g + 30 + 3t + 45
2z = z + 45
z = 45.
(b) Da terceira equao, temos 2g = 3t +15. Substituindo esta equao e o valor de z do item
anterior na primeira equao, teremos:
45 = 3t + 15 + 3t
45 = 6t + 15
30 = 6t
t

= 5.

10 Agrupando bolinhas de gude


Juca possui menos do que 800 bolinhas de gude. Ele gosta de separar as bolinhas em grupinhos com a mesma quantidade de bolinhas. Ele percebeu que se formar grupinhos com
3 bolinhas cada, sobram exatamente 2 bolinhas. Se ele formar grupinhos de 4 bolinhas, sobram 3 bolinhas. Se ele formar grupinhos de 5 bolinhas, sobram 4 bolinhas. E, finalmente,
se ele formar grupinhos com 7 bolinhas cada, sobram 6 bolinhas.
(a) Se Juca formasse grupinhos com 20 bolinhas cada, quantas bolinhas sobrariam?
(b) Juca possui quantas bolinhas de gude?

10 Agrupando bolinhas de gude Soluo


(a) Seja B o nmero de bolinhas de Juca. Veja que o nmero de bolinhas que sobram ao
formar um grupinho igual ao resto da diviso de B pelo tamanho dos grupinhos. Para
determinar o resto na diviso por 20, deve-se utilizar os restos na diviso por 4 e por 5, j
que 20 = 4 5. Suponha que seja dada uma bola a mais para Juca. Sabendo que com com
grupinhos de 5 bolinhas sobram 4 bolinhas e em grupinhos de 4 sobram 3, ento Juca
pode dividir as B +1 bolas em grupinhos de 4 bolas e em grupinhos de 5 bolas sem sobrar
nenhuma, logo B + 1 mltiplo de 4 5 = 20, j que este o Mnimo Mltiplo Comum
entre 4 e 5. Portanto, B deixa resto 19 na diviso por 20. Assim, sobrariam 19 bolinhas.

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(b) Para cada um dos nmeros do conjunto {3, 4, 5, 7}, o resto na diviso uma unidade a
menos que o tamanho dos grupinhos. Deste modo, se adicionarmos uma bola a mais na
coleo de Juca, teremos um nmero B + 1 que mltiplo de 3, 4, 5 e 7, consequentemente, B + 1 mltiplo do Mnimo Mltiplo Comum destes quatro nmeros, ou seja,
mltiplo de 3457 = 420. Como Juca possui menos que 800 bolinhas, ento B +1 = 420
e assim conclumos que B = 419.

11 Os ngulos do tringulo escaleno

Em um tringulo escaleno, um ngulo o dobro de outro. Se um dos ngulos 36 , determine todas as possibilidades para os ngulos do tringulo.

11 Os ngulos do tringulo escaleno Soluo


Sejam x < y < z os ngulos do tringulo. Como a soma dos ngulos do tringulo 180 ,
temos
3z > x + y + z
= 180
180
z >
3
= 60 .
De forma semelhante, podemos concluir que x < 60 . Logo, x = 36 ou y = 36 . No primeiro
caso, se y = 2x, temos z = 180 3x = 72 = 2x. Isto um absurdo, pois z > y. Se z = 2x,
temos y = 180 3x = 72 e isto tambm um absurdo, pois novamente temos z = y. Logo,
se x = 36 , ento z = 2y e 180 = x + y + z = 36 + 3y, ou seja, (x, y, z) = (36 , 48 , 96 ). No
segundo caso, quando y = 36 , se z = 2y, teremos x = 180 3y = 72 . Isto impossvel, pois
x < y. Se z = 2x, ento 3x = 180 y = 144 , ou seja, x = 48 . Novamente um absurdo em
virtude de x < y. S resta a possibilidade y = 2x e assim z = 180 y y/2 = 126 , ou seja,
(x, y, z) = (18 , 36 , 126 ).

12 Erdoslndia

Existem 7 cidades em Erdoslndia. Queremos construir entre quaisquer duas cidades uma
estrada de mo nica, de modo que sempre seja possvel partir de uma cidade e chegar a
qualquer outra passando por no mximo mais uma cidade. Como isto pode ser feito?

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12 Erdoslndia Soluo
O mapa abaixo indica uma possvel escolha de orientaes entre as estradas:

13 Descobrindo o ngulo
No desenho abaixo, C o ponto de interseo de AE e B F , AB = BC e C E = C F . Se
C E F = 50 , determine o ngulo ABC .

13 Descobrindo o ngulo Soluo


Como o tringulo C E F issceles, temos C E F = C F E = 50 e

F C E = 180 C E F C F E
= 180 50 50
= 80 .
Tambm temos BC A = F C E , pois eles so ngulos opostos pelo vrtice. Alm disto, como
ABC issceles, temos B AC = BC A = 80 . Finalmente, podemos concluir que

ABC = 180 B AC BC A
= 180 80 80
= 20 .

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14 Circuitos circulares
A figura a seguir representa 4 circuitos circulares de bicicleta. Os quatro ciclistas comeam
ao meio-dia e percorrem crculos diferentes, um deles com uma velocidade de 6km por hora,
outro com uma velocidade de 9km por hora, outro com uma velocidade de 12km por hora
e, finalmente, o quarto com uma velocidade de 15km por hora. Eles combinam andar de
bicicleta at que todos se encontrem simultaneamente no centro da figura, que foi de onde
eles partiram inicialmente. O permetro de cada crcunferncia exatamente um tero de
um quilmetro. Quando eles iro se encontrar novamente pela quarta vez?

14 Circuitos circulares Soluo


Se os ciclistas A, B , C e D possuem as velocidades 6km/h, 9km/h, 12km/h e 15km/h, respectivamente, temos a seguinte tabela com os tempos que eles vo gastar para fazerem uma
volta completa:

Ciclista A
Ciclista B
Ciclista C
Ciclista D

Tempos em horas para concluir uma volta


1
1
3 6 = 18 h
1
1
3 9 = 27 h
1
1
12 = 36
h
3
1
1
3 15 = 45 h

Como a velocidade do ciclista C o dobro da velocidade do ciclista A, a cada duas voltas


que o ciclista C realiza, o ciclista A realiza apenas uma. Assim, eles s se encontram aps
1
1
um nmero par de voltas do ciclista C . Depois de 2
=
h, os ciclistas A e C se encon36 18
tram no centro, mas os ciclistas B e C no esto l. O prximo encontro possvel entre A
1
1
e C aps 4
= h. Para tal valor de tempo decorrido, o ciclista B ter percorrido exa36 9
1
1
1
1
= 3 voltas e o ciclista D ter percorrido exatamente
= 5 voltas, ou
tamente
27 9
45 9
seja, todos se encontraro pela primeira vez. Veja que o prximo instante de encontro de1
ver ser aps exatamente h, pois a partir do primeiro ponto de encontro tudo se passa,
9
do ponto de vista prtico, como se todos estivessem recomeando a corrida. Repetindo o
raciocnio para o terceiro e o quarto encontro, obteremos que o quarto encontro ser aps
1
80
4 h = m = 26m40s.
9
3

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15 Fraes em fila
Imagine as 2015 fraes:
2
3
4
2014 2015 2016
,
,
,...,
,
,
.
2016 2015 2014
4
3
2
possvel escolhermos trs destas fraes com produto igual a 1?

15 Fraes em fila Soluo


x
1009
. Assim, para x = 1009, a frao
= 1 faz
2018 x
1009
parte da lista. Basta ento multiplicarmos as fraes:
Sim. Veja que cada frao da forma

2
1009 2016

= 1.
2016 1009
2

16 Somando pecinhas
Considere a seguinte sequncia de pecinhas, em que a pecinha de nmero 1 um quadradinho.

(a) Quantos quadradinhos formam a pecinha de nmero 50?


(b) Quantos quadradinhos existem na unio das pecinhas de nmero 1 a 50?
(c) Observando o resultado do item b, calcule
2 + 4 + 6 + . . . + 96 + 98 + 100.
(d) Calcule
1 + 2 + 3 + 4 + . . . + 97 + 98 + 99 + 100.

16 Somando pecinhas Soluo


(a) Veja que a cada incremento de uma unidade no nmero da pecinha, aumenta-se o nmero de quadradinhos em 2 unidades. Logo, a pecinha 50 ter 1 + 2 49 = 99 quadradinhos.

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(b) Veja que as pecinhas podem ser justapostas para formar um quadrado maior dividido
em quadradinhos. O que determina o lado desse quadrado o nmero da maior pecinha
utilizada. Deste modo, as 50 pecinhas tm no total 50 50 = 2500 quadradinhos.
(c) Veja que o item anterior nos fornece a equao:
1 + 3 + 5 + . . . + 95 + 97 + 99 = 2500.
Se adicionarmos 1 a cada uma das 50 parcelas da soma anterior, teremos a soma desejada:
1 + 3 + 5 + . . . + 95 + 97 + 99 = 2500
(1 + 1) + (3 + 1) + (5 + 1) + . . . + (95 + 1) + (97 + 1) + (99 + 1) = 2500 + 50
2 + 4 + 6 + . . . + 96 + 98 + 100 = 2550.

(d) Levando em conta os resultados obtidos nos itens anteriores, basta adicionar a soma dos
nmeros mpares e a soma dos pares. Conclumos assim que
1 + 2 + 3 + 4 + . . . + 97 + 98 + 99 + 100 = 2500 + 2550 = 5050.

17 Colocando nmeros para obter a mesma soma


Considere os seis crculos sobre os lados de um tringulo como na figura a seguir:

(a) Mostre uma maneira de colocar cada um dos nmeros de 1 a 6 em cada um dos crculos,
de modo que a soma dos trs nmeros em cada lado do tringulo maior seja igual a 12.
(b) Mostre que no possvel colocar os nmeros de 1 a 6 em cada um dos crculos, de modo
que a soma dos trs nmeros em cada lado do tringulo maior seja igual a 13.
(c) possvel colocar os nmeros de 1 a 6 em cada um dos crculos, de modo que as somas dos nmeros em cada um dos lados do tringulo maior seja igual soma dos trs
nmeros que esto no meio dos trs lados do tringulo maior?

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17 Colocando nmeros para obter a mesma soma Soluo


(a) Uma possvel soluo :

(b) Observe que o nmero 6 participa no mximo de dois lados do tringulo maior. Considere um lado em que ele no aparece. A soma mxima dos nmeros nos crculos deste
lado :
3 + 4 + 5 = 12
< 13.
(c) No. Provaremos isto por contradio. Suponha que as quatro somas resultassem em
um mesmo inteiro S. Cada nmero em um crculo aparece em exatamente duas destas
somas, portanto,
4 S = 2 (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6)
2 S = 21.
Como 21 mpar, o nmero S no seria inteiro e isto uma contradio.

18 Escrevendo os nmeros um ao lado do outro


Carlinhos gosta de escrever nmeros em seu caderno. Um dia ele escreveu os nmeros de 1
at 999, um ao lado do outro, para formar o nmero gigante:
123456789101112 . . . 997998999.
Sobre este nmero, pergunta-se:
(a) Quantos dgitos foram escritos?
(b) Quantas vezes aparece o dgito 1?
(c) Considerando que 1 ocupa a posio 1, 2 ocupa a posio 2 e 0 aparece pela primeira vez
ocupando a posio 11, qual dgito ocupa a posio 2016?

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18 Escrevendo os nmeros um ao lado do outro Soluo


(a) Observe que temos 9 nmeros com um dgito cada, 999 = 90 nmeros com dois dgitos
cada e 999 99 = 900 nmeros com trs dgitos cada. Portanto, a quantidade de dgitos
escritos :
9 1 + 90 2 + 900 3 = 2889.
(b) Veja que o dgito 1 aparece uma vez entre os nmeros de um dgito. Entre os nmeros
de dois dgitos, o 1 aparece 10 vezes como dezena e aparece 9 vezes como unidade, totalizando 19 vezes entre os nmeros de dois dgitos. Entre os nmeros de trs dgitos, o
1 aparece 100 vezes como centena. Alm disto, para cada uma das 9 centenas distintas,
teremos o 1 aparecendo 10 vezes como dezena e 10 vezes como unidade. Logo, em tais
nmeros ele aparece 9 (10 + 10) = 180 vezes. Conclumos que o nmero de aparies do
dgito 1 :
1 + 19 + 100 + 180 = 300.
(c) Veja que 2016 > 9+902 = 189, ento o dgito de posio 2016 aparecer entre os nmeros
de trs dgitos. De fato, podemos buscar o dgito 2016 189 = 1827 a partir dos nmeros
100101102103 . . .. Como 1827 = 3 609, ento, sendo o 100 o primeiro nmero, o ltimo
dgito do nmero de ordem 609 ser o dgito procurado. O nmero de ordem 609
100 + 609 1 = 708.
Conclumos assim que o dgito de ordem 2016 nesta sequncia 8.

19 Dividindo moedas de ouro para ganhar mais


Um grupo de dez caadores de relquias encontrou um ba de moedas de ouro com 100
moedas que permaneceu perdido por mais de duzentos anos.
Para facilitar a organizao de todos, cada caador recebe um nmero de 1 a 10 de acordo
com a hierarquia que cada um tem no grupo. Isto , o caador nmero 10 o chefe enquanto
o nmero 1 no pode dar ordens para nenhum dos outros. Eles decidiram usar uma certa
forma de democracia para dividir as moedas de ouro. O caador 10 faz uma proposta para
a diviso de todas as moedas entre os 10 caadores. Cada caador vota a favor ou contra.
Se metade ou mais dos caadores votar a favor, esta diviso realizada. Caso contrrio, o
caador 10 perde sua vez e fica fora da diviso de moedas. O caador 9, ento, poder fazer
sua proposta de diviso das 100 moedas entre os caadores de 1 at 9. Novamente, cada caador de 1 at 9 vota a favor ou contra e, se metade ou mais concordar, a diviso feita. Caso
contrrio, o caador 9 perde sua vez e fica sem moedas. O processo segue passando para o
caador 8 e assim sucessivamente.
Os caadores sabem que cada moeda no pode ser dividida, pois vale muito mais inteira.
Alm disso, cada caador quer ganhar o mximo de moedas possvel.
(a) Suponha que o processo chegou at a vez do caador 3. Qual a proposta que ele deve
fazer para obter o maior ganho e ainda contar com a garantia de que sua proposta seja
aceita na votao com os caadores 1, 2 e 3 ?

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(b) Suponha que o processo chegou ao caador 4. Os caadores so muito espertos e sabem
a resposta do item anterior. Qual a proposta o caador 4 deve fazer para ter o maior
ganho possvel e ainda contar com a garantia de que ela seja aceita?
(c) Voltemos ao incio do problema e lembremo-nos de que todos os caadores so muito
espertos. Qual a proposta que o caador 10 deve fazer para obter o maior ganho e ainda
contar com a garantia de que sua proposta seja aceita em votao?

19 Dividindo moedas de ouro para ganhar mais Soluo


(a) Considere primeiro o cenrio em que a proposta do caador 3 no aceita. Neste caso, o
caador 2 leva tudo, pois o voto dele j representa metade dos votos. Voltando proposta
do caador 3, veja que alm do prprio voto ele precisa de mais um para que sua proposta seja aceita. Se ele propuser 99 moedas para si e uma para o caador 2, os caadores
1 e 2 poderiam votar contra, pois o caador 2 poderia ganhar todas as moedas e, para o
caador 1, tal resultado seria indiferente. Por outro lado, se o caador 3 propuser 99 para
si e uma moeda para o caador 1, ento este ltimo votar a favor, pois esta situao
melhor para ele do que o caador 2 levar tudo.
(b) importante lembrar que todos os caadores chegam mesma concluso sobre o item
anterior. Ento se o caador 4 propuser 99 moedas para si e uma para o caador 2, este
ltimo aceitar, pois caso contrrio ele ficar sem nenhuma. Apenas contando com os
votos de 2 e 4, a proposta ser aceita.
(c) O raciocnio feito nos itens anteriores pode ser repetido vrias vezes at chegar ao caador 9, que deve propor 96 moedas para si e uma moeda para cada um dos caadores de
ordem mpar: 1, 3, 5 e 7. A partir disto, o caador 10 deve propor 96 moedas para si e
uma para cada um dos caadores de ordem par: 2, 4, 6 e 8. Os caadores com nmeros
pares votam a favor, j que seu ganho ser maior do que na proposta do caador 9.

20 Nmeros quadradois
Se um quadrado pode ser dividido em n quadrados de no mximo dois tamanhos diferentes,
ento, dizemos que n um nmero quadradois. Veja que os nmeros 4 e 10 so quadradois
como podemos ver nas figuras a seguir:

(a) Mostre que 6 quadradois.


(b) Mostre que 2015 quadradois.

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(c) Mostre que todo inteiro maior que 5 quadradois.

20 Nmeros quadradois Soluo


(a) Basta exibir um exemplo com 6 quadrados menores possuindo no mximo dois tamanhos diferentes entre eles, como na figura a seguir:

(b) Para cada inteiro mpar i , desenhe i 4 quadrados formando uma figura no formato de
L circundando um quadrado. Isto pode ser feito, pois i 4 mpar. Em seguida, divida o
quadrado circundado em outros quatro quadrados. Sendo i > 5, temos i 7 e i 4 3.
Observe o padro das duas figuras a seguir para i = 7 e i = 11:

Seguindo este padro para 2015, podemos colocar 4 quadrados grandes no canto inferior
esquerdo, 1005 quadrados de tamanho menor sobre a lateral direita e 1005 quadrados
deste mesmo tamanho menor na lateral superior destes 4 quadrados. E, finalmente, um
quadrado com o mesmo tamanho dos 2010 menores j colocados ocupando no canto
superior direito.
(c) O item anterior nos permite concluir que todos os mpares maiores ou iguais a 7 so
quadradois. Podemos aproveitar tal fato. Para tanto, na representao de um inteiro
mpar, basta transformar os 4 quadrados de maior tamanho em um s com o dobro
do lado. Assim, perdemos 4 quadrados, mas ganhamos um no lugar reduzindo o nmero total de quadrados em 3. Nos exemplos do item anterior, notando que 7 3 = 4 e
11 3 = 8, temos:

Subtraindo 3 unidades de todo inteiro mpar maior ou igual a 7, obtemos todos os inteiros pares maiores ou iguais a 4. Ento todo o nmero inteiro maior que 5 quadradois.

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21 Retngulo formado por quadrados diferentes

bastante simples formar um retngulo com quadrados justapostos de tamanhos repetidos


veja, por exemplo, o problema dos nmeros quadradois. Uma atividade bem mais complicada formar um retngulo, tambm com quadrados justapostos, todos possuindo tamanhos distintos. A primeira publicao de um retngulo formado por quadrados com todos
os tamanhos distintos foi feita em 1925 por Z. Morn. Ele formou um retngulo 47 65 com
dez quadrados de lados: 3, 5, 6, 11, 17, 19, 22, 23, 24 e 25. Zeca Mouro cortou quadrados de
papel com o formato dos quadrados de lados usados por Z. Morn e decidiu montar o retngulo 47 65. Depois de algum tempo, o Zeca finalmente conseguiu. Vamos tentar descobrir
como ficou a sua montagem?

(a) Sabendo que o permetro do retngulo foi feito por apenas seis quadrados, quais quadrados foram usados no bordo?

(b) Faa a colocao destes quadrados de maneira adequada.

(c) Complete a montagem de Zeca Mouro.

21 Retngulo formado por quadrados diferentes Soluo

(a) O permetro do retngulo a ser formado 2(47+65) = 224. Entre os quadrados, haver 4
que ficaro nos cantos contribuindo duas vezes para o permetro. Como so exatamente
6 quadrados contribuindo para os lados, dois deles contribuem apenas uma vez para o
permetro. Entre os quadrados disponveis, o maior permetro que podemos ter com 4
deles contribuindo duas vezes e 2 deles contribuindo uma vez

2(25 + 24 + 23 + 22) + 17 + 19 = 2 94 + 36
= 188 + 36
= 224.

Ento, como este mximo s atingido de uma nica forma, os quadrados usados no
bordo so: 17, 19, 22, 23, 24 e 25.

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(b) Veja que os lados de tamanho 47 foram cobertos por dois quadrados cada. O nico modo
de fazer isto usando 25 e 22 em um lado e 24 e 23 no outro. Alm disto, para formar os
lados 65, devem ser usados 25, 17 e 23 sobre um lado e 22, 19 e 24 sobre o outro. Com
estas informaes, chegamos seguinte configurao:

(c) Observe que o quadrado de lado 11 completa o espao entre o quadrado com lado 17 e o
quadrado com lado 19. Excluindo algumas possibilidades naturais, podemos completar
a montagem como na figura a seguir:

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22 Tabela de multiplicao

Cada letra de A at J representa um nmero distinto de 1 at 10. Na tabela a seguir, cada


nmero escrito representa o produto do nmero da sua linha pelo nmero da sua coluna.
Por exemplo, A F = 18.

Usando a equao
A + B +C + D + E = F +G + H + I

e sabendo os cinco valores na tabela, determine o valor de cada letra de A at J .

22 Tabela de multiplicao Soluo


Comecemos com o nmero 42, o nico modo dele aparecer com o produto 6 7. Da,
{B, H } = {6, 7}. Em seguida, analisemos o 18 e 24. Como o 6 j foi usado, podemos concluir que {A, F } = {2, 9} e {E , I } = {3, 8}. Olhando 10 e 20 e lembrando que o 2 j foi usado,
temos {C , J } = {1, 10} e {D,G} = {4, 5}. A soma de todos os nmeros de 1 at 10 55 e sendo
S = A+B +C +D +E , temos 2S + J = 55 implicando que J mpar. Como {C , J } = {1, 10}, temos
J = 1, C = 10 e S = 27. Note que A + B + D + E = 17. Cada uma destas letras possui apenas
dois valores possveis e a menor soma possvel 2+6+4+3 = 15. Trocando 3 por 8 ou 2 por 9
excedemos a soma 17, ento a nica forma de chegar a 17 tomar A = 2, B = 7, D = 5 e E = 3.
Isto nos permite encontrar os valores das demais letras F = 9, G = 4, H = 6 e I = 8.

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23 Completando o quadrado
Encontrar um nmero que somado a 13600 forma um quadrado perfeito no parece ser uma
tarefa fcil. Vamos resolver isso geometricamente. Considere um retngulo de rea 13600
com um dos lados igual a 136. Divida-o em um quadrado A e um retngulo B . Corte o retngulo B em dois retngulos iguais, ambos denotados por C . Posicione os retngulos C sobre
dois lados consecutivos do quadrado A.

(a) Qual a rea do retngulo C ?

(b) Veja que se adicionarmos o quadrado X , completamos um quadrado maior. Qual deve
ser o lado do quadrado X ?

(c) Aps responder os dois itens anteriores, determine um nmero que somado a 13600
resulta em um quadrado perfeito e determine a raiz quadrada desse quadrado perfeito.

23 Completando o quadrado Soluo


(a) Como um dos lados 136 e a rea 13600, ento o outro lado 100. Alm disto, sendo
A um quadrado, ele possui lado 100. Consequentemente, o lado menor do retngulo B
136 100 = 36 e o seu lado maior 100, como indicado na figura a seguir:

Um dos lados do retngulo C 100 e o outro metade do lado menor do retngulo B , ou


seja, 36
2 = 18. Conclumos que a rea do retngulo C 18 100 = 1800.

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(b) O lado do quadrado X igual ao menor lado do retngulo C , ou seja, 18.


(c) Se somarmos 182 = 324 ao nmero 13600, ento o resultado ser 13924 = 1182 . Portanto,
a raiz procurada 118.

24 Cortando a escada para formar um quadrado


A figura a seguir mostra uma escadinha formada por dois quadrados, um de lado 8cm e
um de lado 6cm. A tarefa cortar a figura em trs pedaos e reagrup-los para formar um
quadrado sem buracos.

(a) Qual o lado do quadrado que dever ser formado no final?


(b) Utilizando apenas um lpis, uma rgua de 20cm, com marcaes de 1cm em 1cm, e
uma tesoura que corta apenas seguindo uma linha reta, mostre como realizar a tarefa
desejada.

24 Cortando a escada para formar um quadrado Soluo


Cortando a escada para formar um quadrado

(a) Como o quadrado no deve ter buracos, a rea final deve ser igual rea original. Se
chamarmos de L o lado do quadrado, temos:
L 2 = 82 + 62
L 2 = 64 + 36
L 2 = 100
L = 10.

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(b) Pelo Teorema de Pitgoras, 8, 6 e 10 so lados de um tringulo retngulo, pois


62 +82 = 102 . Tomando o lado maior da figura acima, que possui comprimento 8+6 = 14,
marque o ponto R que o divide em pedaos de tamanhos 6 e 8. Isto pode ser feito com a
rgua. Com o lpis, trace os segmentos deste ponto para os extremos opostos esquerdo
e direito, denotados por P e Q, como na figura a seguir. Usando o Teorema de Pitgoras, temos P R = QR = 10. Estes segmentos separam a figura nos pedaos A, B e C . Os
pedaos A e C so tringulos congruentes e, usando as somas de seus ngulos internos,
podemos concluir que P RQ = 90 .

Com a tesoura, a figura separada nos pedaos A, B e C . Em seguida, eles so realocados


para formar o quadrado de lado 10 da figura a seguir:

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25 Montando Hexagonngulos
Um hexagonngulo um hexgono que possui todos os ngulos iguais a 120 . Bia possui
tringulos equilteros com todos os lados inteiros possveis. Alm disto, ela possui muitos
tringulos de cada tamanho e pretende us-los para montar hexagonngulos. Por exemplo, ela usou 6 tringulos de lado 1 para formar um hexagonngulo de permetro 6 como na
figura a seguir:

Na prxima figura, temos outro hexagonngulo de permetro 19 formado por 8 tringulos.

(a) Considere o hexagonngulo de permetro 19 montado por Bia. Se ela o construsse


usando apenas tringulos de lado 1, quantos tringulos seriam necessrios?
(b) Mostre como construir um hexagonngulo de permetro 8 usando 7 tringulos.
(c) D um exemplo de um hexagonngulo com 8 tringulos e um outro com 9 tringulos.
(d) Explique como construir um hexagonngulo usando exatamente 2016 tringulos.

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25 Montando Hexagonngulos Soluo

(a) Observe que um tringulo de lado 2 formado por 4 tringulos de lado 1, o tringulo de
lado 3 por 9 tringulos de lado 1 e o tringulo de lado 4 por 16 tringulos de lado 1.

Como o hexgono formado por 4 tringulos de lado 2, 3 de lado 3 e 1 de lado 4, ento a


quantidade de tringulos de lado 1 para formar o mesmo hexgono
4 4 + 3 9 + 1 16 = 16 + 27 + 16 = 59.

(b) O hexagonngulo da prxima figura formado por 7 tringulos e tem permetro 8.

(c) Observe que a partir do hexagonngulo do item anterior, podemos ir adicionando tringulos de lado 2 para formar hexagonngulos com quantidade de tringulos maior ou
igual a 7. A seguir, veja exemplos para 8 e 9 tringulos.

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(d) O padro visto nos exemplos anteriores pode ser replicado para qualquer nmero maior
que 6. No caso do lado de tamanho 2016, teremos 6 tringulos de lado 1 e 2010 tringulos de lado 2 se alternando em uma fila horizontal, como indicado abaixo:

26 Entrega das garrafas


Determine o maior nmero de garrafas de refrigerante que no podem ser entregues em
caixas lacradas de 6, 15 e 10 garrafas de refrigerante.

26 Entrega das garrafas Soluo


Qualquer quantidade de refrigerantes que pode ser entregue um nmero da forma
6x + 15y + 10z, onde x,y e z so inteiros no negativos representando as quantidades de
caixas de cada um dos trs tipos mencionados no enunciado. O Menor Mltiplo Comum
das trs quantidades de caixas, o nmero M MC (6, 10, 15) = 30, certamente representa uma
quantidade de refrigerente que pode ser entregue, pois basta escolher x = 5 ou y = 2 ou ainda
z = 3. Faamos ento uma tabela com alguns nmeros que podem representar quantidades
entregues de refrigerantes.
x
0
4
3
2
1
5

y
1
0
1
0
1
0

z
2
1
0
2
1
0

3
2
1
0
4

0
1
0
1
0

1
0
2
1
0

6x+15y+10z
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24

No podemos entregar a quantidade de 29 garrafas, pois como 29 mpar e tanto 6 quanto


10 so nmeros pares, precisamos usar pelo menos uma caixa de 15 garrafas. No podemos
usar mais que uma porque 29 menor que 2 15 = 30. Isto nos fora a entregar 29 15 = 14
garrafas combinando caixas de 6 e 10. Como 14 no mltiplo de 6, precisamos usar pelo

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menos uma caixa com 10. Como 2 10 > 14, devemos usar exatamente uma caixa com 10.
Isso nos obriga a entregar 14 10 = 4 garrafas com caixas de 6. Isto impossvel. Notemos
agora que existem 6 nmeros consecutivos logo aps 29, representando quantidades que podem ser entregues. Seja n um inteiro maior que 29 e o dividamos por 6 obtendo n = 6q + r ,
onde q o quociente e r {0, 1, 2, 3, 4, 5} o seu resto. Como n > 29, devemos ter q 5 e,
consequentemente, podemos escrever n = 6(q 5) + 30 + r . O nmero 6(q 5) representa
claramente uma quantidade de garrafas que pode ser entregue apenas com caixas de 6 e o
nmero 30 + r , por estar no conjunto {30, 31, 32, 33, 34, 35}, representa uma quantidade de
garrafas que pode ser entregue com combinaes das trs caixas. Portanto, o nmero 29 a
maior quantidade de refrigerantes que no podem ser entregues.

27 O resto da diviso de um nmero muito grande


Qual o resto da diviso de 22015 por 20? Bom, difcil fazer esta diviso diretamente usando
apenas papel e caneta. Vamos procurar uma maneira de obter tal resposta analisando os
restos de potncias de 2 por 20 com a esperana de encontrar algum padro neles. Qual o
resto que 25 deixa por 20?
25 = 32 = 1 20 + 12.
Sabendo disto, fica fcil saber o resto de 26 por 20, pois
26 = 2 25 = 2 (1 20 + 12) = 2 20 + 24.
Dado que 24 maior que 20 e no pode ser um resto, devemos escrever
26 = 3 20 + 4.
Podemos estender o argumento anterior concluindo que para saber o resto de 2i +1 por 20,
basta saber o resto do produto do resto de 2i por 20. Desse modo, podemos construir a
sequncia de potncias e restos na diviso por 20.
n
21 22 23 24 25 26
Resto por 20 2 4 8 16 12 4
(a) Determine os restos que os nmeros 27 , 210 e 213 deixam na diviso por 20.
(b) Sabendo que os restos se repetem de forma peridica, determine o perodo de repetio,
ou seja, o nmero de restos distintos que ficam se repetindo.
(c) Voltamos pergunta do comeo do problema. Qual o resto que 22015 deixa na diviso
por 20?

27 O resto da diviso de um nmero muito grande Soluo


(a) Vamos continuar a calcular os restos da diviso at o 13.
n
21 22 23 24 25 26 27 28 29 210 211 212 213
Resto por 20 2 4 8 16 12 4 8 16 12 4
8
16 12
Logo, os restos procurados so 8, 4 e 12.

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(b) Os restos comeam a se repetir a partir de 22 e a cada quatro potncias consecutivas.


Portanto, o perodo 4 e os restos que ficam se repetindo so: 4, 8, 16 e 12.
(c) Como o perodo de repetio 4, basta observar o resto na diviso de 2015 por 4. Como
este resto 3, conclumos que ao dividir o nmero 22015 por 20 obtemos resto igual a 8.

28 Separando cartes e fazendo o produto


Os trs amigos Jos, Pedro e Daniel fazem um jogo com os oito cartes numerados com os
nmeros de 2 at 9. Em cada rodada, os oito cartes so separados para os trs amigos,
naturalmente no necessariamente em quantidades iguais, e cada um calcula o produto dos
nmeros nos seus cartes. Aquele que tiver como resultado um nmero maior que os outros
dois vence a rodada. Se dois tiverem resultados iguais e maiores que o resultado do terceiro,
ento os dois vencem. Depois de algumas rodadas, Pedro desconfia que sempre algum dos
trs amigos possuir cartes cujo produto ser pelo menos 72. Infelizmente, Pedro no sabe
como provar que isso sempre acontece. Vamos ajud-lo?
(a) Mostre que se um dos amigos pegar 4 ou mais cartas, ento certamente o produto das
suas cartas ser maior que 72.
(b) Em uma rodada, Daniel tirou trs cartes, entre eles o 9. Sabendo que o produto dos
seus nmeros menor que 72, quais so os outros dois cartes de Daniel?
(c) Na mesma rodada do item anterior, mostre que um dos outros amigos, Jos ou Pedro,
ter trs ou mais cartes e seu produto ser maior que 72.
(d) Em outra rodada, Daniel pegou duas cartas, entre elas o 9, mas seu produto novamente
menor que 72. Mostre que o produto dos 6 cartes restantes maior que 722 e conclua
que um dos dois amigos, Jos ou Pedro, tem produto dos cartes maior que 72.

28 Separando cartes e fazendo o produto Soluo


(a) Se um dos amigos pegar 4 ou mais cartes, o menor produto possvel de seus nmeros
ocorrer se ele pegar os quatro cartes com os menores nmeros. Portanto, o produto
ser pelo menos
2 3 4 5 = 120
> 72.
(b) Se os outros dois cartes de Daniel forem os menores possveis, ou seja, 2 e 3, seu produto de pelo menos
2 3 9 = 54
< 72.
Se forem diferentes de 2 e 3, ele tem cartes com nmeros maiores que ou iguais a 2 e 4,
resultando assim no produto 2 4 9 = 72, que no menor que 72.

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(c) Retirando os cartes de Dariel, restam 8 3 = 5 cartes. Como estes cinco cartes sero
distribudos entre dois amigos, um deles receber pelo menos 3 cartes. O produto
destes cartes maior ou igual a 4 5 6 = 120, que passa de 72.
(d) Primeiro, veja que o outro carto de Daniel no mximo 7, para que multiplicado por 9
ainda seja menor que 72. Deste modo, o produto dos demais cartes pelo menos
2 3 4 5 6 8 = (3 4 6)(2 5 8)
= 72 80
> 72 72
= 722 .

Se o produto dos dois nmeros maior que 722 , ento impossvel que os dois produtos
sejam simultaneamente menores que 72. Conclumos assim que um deles maior que
72.

29 Somas de cinco nmeros de 1 at 20

Paulinho est treinando para sua prova de aritmtica. Para se tornar cada vez mais rpido,
ele fica realizando vrias somas. Paulinho pede que seu pai o ajude escolhendo cinco nmeros inteiros de 1 at 20. Em seguida, Paulinho os soma. Aps vrias tentativas, seu pai
percebeu que ele estava ficando muito entediado com as somas e decidiu fazer o filho pensar mais antes de responder. Vamos ajudar Paulinho a responder as novas perguntas do seu
pai?
(a) Qual a menor e qual a maior soma possvel de cinco nmeros inteiros de 1 at 20?
(b) Para cada valor desde o menor at o maior possvel, selecione cinco nmeros de 1 at 20
tal que a soma deles seja este valor.

29 Somas de cinco nmeros de 1 at 20 Soluo

(a) A soma mnima obtida quando so utilizados os cinco menores nmeros, ou seja, a
menor soma possvel 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15. Usando o mesmo raciocnio, a maior soma
possvel 16 + 17 + 18 + 19 + 20 = 90.

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(b) Sim, vamos provar que podemos incrementar de 1 em 1 o valor da soma de cinco nmeros comeando de 15 at chegar a 90. Comeamos da soma mnima 1 + 2 + 3 + 4 + 5.
Aumente de 1 em 1 o maior nmero que ainda no chegou ao seu valor mximo. Em
outras palavras, aumenta-se o 5 at 20. Em seguida, aumenta-se o 4 at 19. Deste modo,
teremos:
1+2+3+4+5

15

1+2+3+4+6

16

1+2+3+4+7

17

...
1 + 2 + 3 + 4 + 20

30

1 + 2 + 3 + 5 + 20

31

1 + 2 + 3 + 6 + 20

32

...
1 + 2 + 3 + 19 + 20

45

...
15 + 17 + 18 + 19 + 20

89

16 + 17 + 18 + 19 + 20

90.

Perceba que cada nmero de 15 at 90 aparecer como soma de cinco nmeros distintos.

30 Cortando o bolo em pedaos iguais


Gervinho tem um bolo em forma de quadrado de lado 20cm, visto de cima na figura a seguir.
Ele vai dividir o bolo em 5 pedaos de mesma rea para comer com seus 4 amigos. Ele s
pode fazer cortes verticais, pois como o bolo feito de camadas diferentes, assim todos recebero mesmas quantidades de cada camada.

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(a) Suponha que Gervinho j fez o primeiro corte do centro at um ponto sobre o lado com
distncia 7cm para o canto superior esquerdo. Como ele deve fazer os demais cortes,
sabendo que todos devem partir do centro?

(b) Deixando de lado a situao anterior, suponha que Gervinho fez o primeiro corte, a partir do ponto P distando 8cm e 9cm de seus lados mais prximos, e que terminou no
ponto Q distante 7cm do canto superior esquerdo.

Como ele deve fazer os outros cortes sabendo que todos devem partir do ponto P at a
lateral do bolo?

(c) Na borda da cobertura h doces, por isto, em cada um dos casos, Gervinho deve receber
o pedao de bolo que tiver maior permetro da borda do bolo. Se h mais de um com
este maior permetro, ento ele deve pegar qualquer um deles. Em cada um dos casos
anteriores, indique o pedao que Gervinho deve receber.

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30 Cortando o bolo em pedaos iguais Soluo

(a) Como a rea do quadrado 20 20 = 400, cada um dos 5 amigos deve receber 400
= 80
5
de rea de bolo. Se considerarmos cada pedao de bolo como um tringulo com base
sobre os lados do bolo ou unio de tringulos com base sobre os lados, ento a altura
ser sempre 10. Deste modo, basta fazer com que a base ou soma das bases sobre os
lados seja 16. Com a parte que tem 7, devemos adicionar uma parte com base 16 7 = 9.
Restando assim uma parte com base 20 9 = 11. Para tal parte, devemos adicionar outra
com base 16 11 = 5. Seguindo assim, teremos os seguintes cortes:

(b) Usando a mesma estratgia do item anterior, basta calcular as reas de cada tringulo
formado por cortes paralelos aos lados e em direes aos vrtices saindo do centro.
Obtemos assim, a seguinte repartio do bolo:

Observando as reas, podemos criar um procedimento para montar os pedaos, um de


cada vez. Para usar os dois pedaos de tamanhos 28 e 36, devemos retirar 802836 = 16
do tringulo de rea 54, sobrando assim 5416 = 38. Para completar o pedao de rea 80
usando o pedao de tamanho 38, precisamos de pedaos que somem rea 80 38 = 42.
Ele pode ser obtido do segundo tringulo de rea 54.

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O processo segue at atingir a configurao a seguir:

Abaixo temos outra figura sem as subdivises de cada pedao:

(c) No caso do primeiro item, todos os pedaos possuem o mesmo permetro da borda do
bolo, ento Gervinho deve receber qualquer um deles. No caso do segundo item, podemos comparar os permetros da borda de cada pedao, que chamaremos de: P A , P B , PC ,
PD e PE .
104
5
PA = 7 +
= 18 +
9
9
76
4
PB =
+ 7 = 15 +
9
9
4
PC = 13 +
11
160
6
PD =
= 14 +
11
11
56
1
PE =
+ 13 = 18 + .
11
11
1
Como 59 > 11
, conclumos que Gervinho deve ficar com o pedao A, pois ele possui o
maior permetro da borda do bolo.

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ENUNCIADOS E SOLUES DO NVEL 2

1 A corrente da oficina do Z
Na oficina do Z, existem seis pedaos de correntes com as seguintes quantidades de elos:
10, 10, 8, 8, 5 e 2. Ele precisa unir estes pedaos para formar uma corrente circular. Ele gasta
1 minuto para cortar um elo e 2 minutos para uni-lo, perfazendo um total de 3 minutos por
elo. Se ele cortar um elo ao final de cada pea separada, unindo as peas uma de cada vez,
ele demoraria 6 3 = 18 minutos. Entretanto, como ele est com pressa, ele pretende realizar
esta operao de uma forma mais rpida.
a) Diga como ele pode formar a corrente circular gastando apenas 15 minutos.
b) possvel ele fazer tal operao em menos de 15 minutos?

1 A corrente da oficina do Z Soluo


a) Uma maneira para ele formar a corrente em 15 minutos inicialmente abrir todos os elos
do pedao de 5 elos. Neste procedimento ele gastar 5 1 = 5 minutos. Em seguida, ele
deve usar cada um destes elos abertos entre os 5 pedaos de correntes restante, usando
exatamente um elo para unir dois pedaos distintos. Para este ltimo procedimento ele
gastar 5 2 = 10 minutos.
b) O tempo gasto sempre um mltiplo de 3 porque uma vez que se gasta 1 minuto para se
abrir um elo, necessrio gastarmos 2 minutos para fech-lo e assim o tempo total por elo
alterado 1+2 = 3 minutos. Como 12 = 34 o maior mltiplo de 3 menor que 15, se fosse
possvel ele gastar menos de 15 minutos, ele teria que alterar no mximo 4 elos. Como
existem 6 pedaos de correntes, pelo menos dois deles no teriam elos alterados. Para
unir estes dois pedaos na corrente maior, precisaramos de pelo menos 3 elos alterados
inseridos em suas extremidades. Assim, poderamos usar apenas um elo para conectar
os pedaos restantes. Como ele ter pelo menos trs pedaos restantes, isto impossvel.

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2 Segmentos paralelos
Na figura abaixo, os segmentos AB e C D so paralelos. Se C I J = 10, AG J = 10,

C E J = 6 e J FG = 6, determine o valor do ngulo I J K .

2 Segmentos paralelos Soluo

Como C E J e J F A so ngulos colaterais internos, 6 + 6 = 180 , ou seja, + = 30 .


Pelo ponto J , considere o segmento M L paralelo a AB . Temos
x = 180 I JG
= 180 I J M M JG
= 180 J I E JGF
= 180 (180 10) (180 10)
= 10( + ) 180
= 120 .

3 A boia no rio
Um barco motorizado solta uma boia em um rio de margens retilneas e paralelas s
10:00 e comea a navegar, na direo determinada pelo rio, contra a correnteza at s 10:15.
Depois disto, ele retorna, tambm na direo determinada pelo rio. Em que instante o barco
encontrar novamente a boia?

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3 A boia no rio Soluo


Como tanto o barco quanto a boia vo estar sujeitos aos mesmos efeitos da correnteza do rio,
para efeitos prticos, podemos considerar apenas a velocidade relativa do barco em relao
boia e supor que a correnteza nula. Neste caso, se o barco levou 15 minutos para ir em
correnteza parada, ele tambm levar 15 para voltar e assim ele encontrar a boia s 10:30.
Podemos tambm resolver o problema analisando o sistema de equaes produzido pelas
informaes do enunciado. Sejam c a velocidade da correnteza e v a velocidade do barco,
ambos medidos em quilmetros por hora. Seja ainda x o tempo que leva para o barco encontrar a boia desde o momento em que ele a solta no rio. Como o barco navega contra
v c
a correnteza no primeiro um quarto de hora, a distncia que ele percorre , pois o
4 4
c
v
motor do barco produz o deslocamento de e a correnteza do rio o faz retroceder . No
4
4
1
movimento de volta, que dura x horas, o barco percorre, agora no sentido da correnteza,
4

1
1
x v + x c, onde a primeira parcela a contribuio do motor do barco no deslo4
4
camento e a segunda a da correnteza. Durante o movimento de ida e volta do barco, a boia
foi deslocada pela corretenza por uma distncia de xc quilmetros, portanto, este valor corresponde diferena entre as distncias de ida e volta:
v c
+ xc =
4 4
xv =
x =

1
1
x v+ x c
4
4
v
2
1
.
2

Assim, o barco gastou 1/2 de uma hora, ou seja, 30 minutos, para encontrar a boia.

4 Tangentes do crculo
Duas tangentes so desenhadas de um ponto A a um crculo de centro O, tocando-o em B
e C . Seja H o ortocentro do tringulo ABC , sabendo que B AC = 40 , encontre o valor do
ngulo HCO.

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4 Tangentes do crculo Soluo


Como AC tangente ao crculo, temos ACO = 90 . Assim

HCO = 90 AC F
= C AF
= 40 .

5 Nmeros trs estrelas

Dizemos que um nmero inteiro positivo de trs dgitos trs estrelas se ele for o resultado
do produto de trs nmeros primos distintos. Por exemplo, 286 = 21113 um nmero trs
estrelas, mas 30 = 2 3 5 e 275 = 5 5 13 no so nmeros trs estrelas, pois o primeiro s
possui dois dgitos e o segundo no o produto de trs primos distintos.

(a) Qual o menor nmero trs estrelas?

(b) Mostre que cada nmero trs estrelas possui algum divisor em comum com 30 maior
que 1.

5 Nmeros trs estrelas Soluo

(a) Os dois primeiros nmeros de trs dgitos so 100 = 2 2 5 5 e 101 = 101 (que primo).
Ao testar 102, temos 102 = 2 3 17, que o menor nmero trs estrelas.

(b) Basta mostrar que todo nmero trs estrelas possui pelo menos um dos fatores primos
do conjunto {2, 3, 5}. Se tomarmos um nmero trs estrelas que no tenha pelo menos
um destes fatores, ele ser pelo menos 7 11 13 = 1001 e, consequentemente, possuir
mais que trs dgitos e no ser um nmero trs estrelas.

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101

6 Crculos Tangentes
Na figura a seguir, o crculo de centro B tangente ao crculo de centro A em X . O crculo
de centro C tangente ao crculo de centro A em Y . Alm disto, os crculos de centros B e C
tambm so tangentes. Se AB = 6, AC = 5 e BC = 9, quanto mede AX ?

6 Crculos Tangentes Soluo


Sejam r a , r b e r c os raios dos crculos de centros A, B e C , respectivamente. Se Z o ponto
de tangncia dos crculos de centros B e C , os dados do problema nos permitem montar o
seguinte sistema de equaes:
AB

= AX B X

6 = ra rb
AC

= AY C Y

5 = ra rc
BC

= B Z + ZC

9 = rb + rc .
Ento
6 + 5 = (r a r b ) + (r a r c )
= 2r a (r b + r c )
= 2r a 9
r a = 10.
Portanto, AX = 10.

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7 Quadriltero formado por bissetrizes


Dado um quadriltero convexo, se as quatro bissetrizes de seus ngulos formam um novo
quadriltero H I J E , calcule a soma dos ngulos opostos H I J + J E H .

7 Quadriltero formado por bissetrizes Soluo

Como a soma dos ngulos internos de um quadriltero 360 , temos:


+ = 360 I H E I J E
= 360 D H A C J B
= 360 (180 AD H D AH ) (180 JC B J BC )
= AD H + D AH + JC B + J BC
ADC D AB DC B C B A
=
+
+
+
2
2
2
2
360
=
2
= 180 .

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103

8 A fuga das formigas

a) Joo arranjou 13 palitos no formato de um cercado retangular 1 4 como mostrado na


figura abaixo. Cada palito o lado de um quadradinho 1 1 e no interior de cada um
destes quadradinhos ele colocou uma formiga. Qual o nmero mnimo de palitos que
devemos remover para garantir que todas as 4 formigas consigam fugir e retornar para os
seus formigueiros?

b) Joo agora arranjou 24 palitos no formato de um cercado quadrado 4 4 como mostrado


na figura abaixo e no interior de cada um destes quadradinhos, ele colocou uma formiga.
Qual o nmero mnimo de palitos que devemos remover para garantir que todas as 9
formigas consigam fugir e retornar para os seus formigueiros?

8 A fuga das formigas Soluo


a) possvel libertarmos todas as formigas removendo 4 palitos como indica a figura a
seguir.

Como cada palito compartilhado por no mximo dois quadrados e cada quadrado deve
possuir pelo menos uma lateral aberta para que a formiga em seu interior possa fugir,
para usarmos 3 ou menos palitos, somos obrigados a remover pelo menos um palito do
interior que lateral de dois quadrados. A remoo de um destes palitos aglutina o interior de dois quadradinhos num compartimento maior e, do ponto de vista prtico, transforma o problema de libertar 4 formigas em um cercado 14 no problema de libertarmos
3 formigas em um cercado 1 3. Se possvel removermos 3 ou menos no cercado 1 4,
tambm deve ser possvel libertarmos as formigas de um 13 usando 2 ou menos palitos.
Pelo mesmo argumento inicial, isto nos fora a remover pelo menos um palito interior e
assim, o problema novamente transformado em libertarmos duas formigas em um cercado 12 removendo apenas um palito. Isto claramente impossvel, tanto removendo o
nico palito interior como um palito do bordo de tal cercado. Logo, o mnimo de palitos
que devem ser removidos neste caso 4.

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b) possvel libertarmos todas as formigas removendo 9 palitos como indica o exemplo da


esquerda da figura a seguir

Durante a retirada sucessiva de palitos para a libertao das formigas, chamemos em


qualquer momento por compartimento qualquer linha poligonal fechada de palitos sem
possuir em seu interior uma outra linha poligonal fechada de palitos. Por exemplo, na
figura da direita acima, onde foram removidos 6 palitos, temos 3 compartimentos indicados por trs tipos de preenchimentos distintos. Veja que a remoo de um palito diminui
o nmero de compartimentos em no mximo uma unidade. Portanto, como temos inicialmente 9 compartimentos e queremos que no final nenhuma formiga fique presa em
qualquer tipo de compartimento, devemos remover pelo menos 9 palitos.

9 Os ngulos do pentgono

Todos os vrtices do pentgono ABC DE esto sobre um mesmo crculo. Se D AC = 50 ,


determine ABC + AE D.

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105

9 Os ngulos do pentgono Soluo


Como ngulos inscritos associados a um mesmo arco so iguais, temos D AC = DBC .
Alm disto, sabendo que a soma dos ngulos opostos de um quadriltero inscritvel 180 ,
segue que

ABC + AE D = ( AB D + AE D) + DBC
= 180 + D AC
= 180 + 50
= 230 .

10 Pontos nos lados do quadrado

Os pontos E e F esto nos lados AD e BC , respectivamente, do quadrado ABC D. Sabendo


que B E = E F = F D = 30, encontre a rea do quadrado.

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10 Pontos nos lados do quadrado Soluo


Sejam G e H os ps das perpendiculares traadas de E e F aos lados BC e AD, respectivamente.

Como AB = C D e B E = F D, aplicando o Teorema de Pitgoras, temos:


AE

p
B E 2 AB 2
p
F D 2 C D 2
=
=

= FC.
Alm disto, como E F = F D, novamente pelo Teorema de Pitgoras, podemos concluir que
EH

p
EF2 HF2
p
=
F D2 HF 2

= HD
= FC.
Consequentemente, AE = E H = H D = x e AB = AD = 3x. Finalmente, aplicando o Teorema
de Pitgoras no tringulo AE B , temos
900 = B E 2 = AE 2 + AB 2 = x 2 + 9x 2 .
Logo, a rea do quadrado AB 2 = 9x 2 = 810.

11 Tringulo inscrito no quadrado


No desenho a seguir, ABC D um quadrado e os pontos E e F esto sobre os lados BC e C D
de modo que AE F um tringulo retngulo, AE = 4 e E F = 3. Qual a rea do quadrado?

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11 Tringulo inscrito no quadrado Soluo

Se B AE = , como ABC = AE F = 90 , temos B E A = 90 e F EC = . Consequentemente os tringulos B E A e C F E so semelhantes e

B E AB AE 4
=
=
= .
C F EC E F 3

3x
AB
4
e
= , ou seja, AB = 4x. Aplicando o Teorema de Pitgoras
4 AB x 3
nos tringulos E AF e AF D, temos
Se B E = x, temos C F =

AE 2 + E F 2 = AF 2
32 + 42 = AD 2 + F D 2
25 = AB 2 + (AB C F )2
169x 2
25 = 16x 2 +
16
2
425x
25 =
16
16
x2 =
.
17

Portanto, a rea do quadrado AB 2 = 16x 2 =

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256
.
17

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12 O comprimento do segmento
Na figura, a reta t paralela ao segmento E F e tangente ao crculo. Se AE = 12, AF = 10 e
F C = 14, determine a medida do comprimento de E B .

12 O comprimento do segmento Soluo


Como a reta t tangente ao crculo, temos X AE = AC B . Alm disto, como t e E F so
paralelos, temos X AE = AE F . De forma semelhante, temos Y AF = AF E = ABC .
Portanto, 4AF E ' 4ABC . Da,
AE
AC
12
10 + 14
12 + E B
EB

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AF
AB
10
=
12 + E B
= 20
=

= 8.

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13 Bissetrizes formando um losango


Os lados AB e C D do quadriltero AB DC so paralelos. As bissetrizes dos ngulos B AD,
ABC , BC D e ADC se encontram em E , G, F e H como indica a figura a seguir. Seja O o
ponto de interseo das diagonais de AB DC .

a) Verifique que E , O e F esto em uma mesma reta.


b) Supondo que EGF H um losango, verifique que CO = OD.

13 Bissetrizes formando um losango Soluo

a) Como AG e B H so as bissetrizes de B AO e ABO, segue que E o incentro do tringulo ABO. Portanto, EO a bissetriz do ngulo AOB . De forma semelhante, podemos
concluir que OF bissetriz do ngulo COD. Como os ngulos AOB e COD so opostos pelo vrtice, as retas determinadas por EO e OF coincidem com a bissetriz de AOB .
Logo, E , O e F esto em uma mesma reta.
b) Dado que EGF H um losango, temos E F G = F EG = E F H = H E F . Portanto,

OFC = OF H + H F C
= OFG + GF D
= OF D.
Como DOF = F OC , seque que os tringulos OFC e ODF possuem os mesmos ngulos e o lado OF em comum. Pelo caso de congruncia AL A, temos 4COF 4DOF e,
consequentemente, CO = OD.

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14 Nmeros no quadro negro

Sobre um quadro negro existem os nmeros 1, 2, 3, 4, 5 e 6. Em cada movimento, Joo pode


trocar dois nmeros a e b por a b + a + b. Encontre todas as possibilidades para o ltimo
nmero no quadro negro.

14 Nmeros no quadro negro Soluo


Realizemos uma sequncia de movimentos para analisar o comportamento da lista de nmeros ao longo dos movimentos:
1, 2, 3, 4, 5, 6
1, 11, 4, 5, 6
1, 11, 5, 34
69, 11, 5
11, 419
5039.
A expresso a b +a +b muito semelhante expresso (a +1)(b +1). Veja que se somarmos
1 em todos os nmeros antes de um movimento, o multiplicarmos e fizermos o mesmo nos
nmeros aps um movimento, obteremos o mesmo resultado S, pois
(a + 1) (b + 1) = [(a b + a + b) + 1].
No exemplo inicial, temos
1, 2, 3, 4, 5, 6
1, 11, 4, 5, 6
1, 11, 5, 34
69, 11, 5
11, 419
5039

S = (1 + 1)(2 + 1)(3 + 1)(4 + 1)(5 + 1)(6 + 1) = 5040


S = (1 + 1)(11 + 1)(4 + 1)(5 + 1)(6 + 1) = 5040
S = (1 + 1)(11 + 1)(5 + 1)(34 + 1) = 5040
S = (69 + 1)(11 + 1)(5 + 1) = 5040
S = (11 + 1)(419 + 1) = 5040
S = (5039 + 1) = 5040

Logo, independentemente de como sejam realizadas as operaes, a quantidade S no ser


alterada e o nmero final sempre ser
S = (1 + 1)(2 + 1)(3 + 1)(4 + 1)(5 + 1)(6 + 1) 1
= 5039.

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15 A soma dos ngulos


Na figura abaixo, encontre o valor de

G AB + ABC + BC D + C DE + DE F + E F G + F G A.

15 A soma dos ngulos Soluo


Considere o ponto O no interior da figura, como indicado no desenho abaixo.

Ento

G AB + ABC + BC D + C DE + DE F + E F G + F G A =
(G AO + O AB ) + ( ABO + OBC ) + (BCO + OC D) +
+(C DO + ODE ) + (DEO + OE F ) + (E F O + OFG) +
+(F GO + OG A).
Veja agora que a soma dos ngulos entre parnteses correspondem a 7 pares de ngulos dos
tringulos DOE , EOF , F OG, GO A, ABO, BOC e C DO. Como a soma dos ngulos desses
tringulos 7 180 = 1260 e

DOE + EOF + F OG + GO A + AOB + BOC + COD = 2 360


= 720 ,
segue, aps comparao com a primeira equao, que a soma procurada
1260 720 = 540 .

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16 Estrada triangular
Trs carros partem de uma cidade A ao mesmo tempo e percorrem um caminho fechado
composto por trs segmentos de reta AB , BC e C A. As velocidades do primeiro carro sobre
esses segmentos so 12, 10 e 15 quilmetros por hora, respectivamente. As velocidades do
segundo carro so 15, 15 e 10 quilmetros por hora, respectivamente. Finalmente, as velocidades do terceiro carro so 10, 20 e 12 quilmetros por hora, respectivamente. Encontre o
valor do ngulo ABC , sabendo que todos os trs carros terminam na cidade A ao mesmo
tempo.

16 Estrada triangular Soluo


Sejam x, y e z os comprimentos de AB , BC e AC , respectivamente. O tempo de chegada t ,
comum aos trs carros, pode ser encontrado atravs das equaes:

x
12
x
15
x
10

z
+ 10 + 15
y
z
+ 15 + 10
y
z
+ 20 + 12

= t
= t
= t.

Multiplicando todas as equaes por 60, obtemos

5x + 6y + 4z = 60t
4x + 4y + 6z = 60t

6x + 3y + 5z = 60t .
Da segunda equao, temos x + y = (60t 6z)/4 = (30t 3z)/2. Substituindo este valor na
terceira equao, temos
60t 3(x + y) 5z 30t z
x=
=
.
3
6
Alm disto,
y=

30t 3z 30t z 60t 8z

=
.
2
6
6

Finalmente, substituindo os dois valores encontrados na primeira equao do ltimo sistema, obtemos
30t z
60t 8z
+6
+ 4z = 60t
6
6
150t 5z + 360t 48z + 24z = 360t
29
t =
z.
150
5

Substituindo nas expresses para x e y, podemos concluir que (x, y, z) = (4z/5, 3z/5, z). Como
os lados do tringulo ABC esto na proporo 3 : 4 : 5, podemos concluir que ele semelhante ao tringulo retngulo de lados 3, 4 e 5. Consequentemente, ABC = 90 .

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17 Produto das reas


Na figura abaixo, o tringulo ABC retngulo em C e tanto BC DE quanto C AFG so quadrados. Se o produto das reas dos tringulos E AB e B F A 64, determine a rea do tringulo
ABC .

17 Produto das reas Soluo


E B BC
BC 2
Como D A paralelo a E B , a rea do tringulo AE B
=
. Da mesma forma, a
2
2
2
AC
rea do tringulo AB F
. Portanto,
2
BC 2 AC 2

2
2
64 4 = BC 2 AC 2

[AB E ] [AB F ] =

16 = BC AC .
Logo, a rea do tringulo ABC

BC AC 16
=
= 8.
2
2

18 Tempos de corrida
Arnaldo, Brulio e Carlos participaro de uma corrida de rua. Depois de algumas semanas,
eles estavam discutindo suas estratgias. Arnaldo corre a primeira metade da distncia total
da corrida a 9km/h e a segunda metade a 11km/h. J Brulio corre um tero da distncia
a 9km/h, o segundo tero a 10km/h e, por fim, o ltimo tero a 11km/h. Carlos usa uma
estratgia diferente dos dois primeiros, ele corre metade do seu tempo total de corrida a
9km/h e a metade final do tempo a 11km/h. Determine a ordem entre os tempos totais de
Arnaldo, Brulio e Carlos de chegada ao final da corrida.

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18 Tempos de corrida Soluo


Chamaremos os tempos, medidos em horas, de Arnaldo, Brulio e Carlos de t A , t B e tC ,
respectivamente. Seja 6d a distncia total da corrida, medida em quilmetros. Como Carlos
corre metade do tempo a 9km/h e metade a 11km/h, ento
6d = 9

tC
tC
+ 11
= 10 tC .
2
2

Com isto, podemos montar equaes e comparar os trs tempos.

tA =
=
tB

=
=

tC

=
=

3d 3d
+
9
11
600d
990
2d 2d 2d
+
+
9
10 11
598d
990
6d
10
594d
.
990

Conclumos que tC < t B < t A , ou seja, o tempo de Carlos menor que o de Brulio que, por
sua vez, menor que o de Arnaldo.

19 Fazendo o Mximo Divisor Comum com idades

Paulinho estava estudando o Mximo Divisor Comum (MDC) na escola e decidiu praticar
em casa. Ele chamou de a, b e c as idades de trs pessoas que moram com ele. Em seguida,
fez algumas operaes com os fatores primos deles e obteve os mximos divisores comuns
dos 3 pares de nmeros. Alguns dias depois, ele esqueceu as idades a, b e c, mas encontrou
os seguintes resultados anotados:
a b c = 24 32 53 ,
M DC (a, b) = 15,
M DC (a, c) = 5,
M DC (b, c) = 20.

Ajude Paulinho a determinar os valores de a, b e c.

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19 Fazendo o Mximo Divisor Comum com idades Soluo


Analisando os mximos divisores comuns listados, podemos garantir que a mltiplo de 15
e de 5, b mltiplo de 15 e de 20 e c mltiplo de 5 e de 20. Usando os fatores primos destes
nmeros, temos que a mltiplo de 15, b mltiplo de 60 e c mltiplo de 20. Deste modo,
existem inteiros positivos x, y e z, tais que
a = 15 x = 3 5 x,
b = 60 y = 22 3 5 y,
c = 20 z = 22 5 z.

Substituindo estas expresses de a, b e c no produto, temos x y z = 1 e, portanto,


x = y = z = 1. Logo, a = 15, b = 60 e c = 20.

20 A soma dos primos de 1 at 1000 no mximo quanto?


H muitos anos, um professor que no queria dar aula, ordenou que seus alunos calculassem a soma dos nmeros de 1 at 100. Um aluno muito esperto, chamado G auss, descobriu um jeito muito simples de realizar a tarefa descobrindo a frmula:
1+2+3+...+n =

n(n + 1)
.
2

Como esta histria j tem muito tempo, hoje os desafios dados aos alunos pedem tarefas
mais elaboradas.
(a) Verifique que todo nmero primo maior que 3 deixa resto 1 ou 5 na diviso por 6.
(b) Verifique que a soma dos nmeros primos que so maiores que 1 e menores que 1000
menor que 166338.
(c) Na estimativa acima, para ter menos complicaes tcnicas, no eliminamos alguns nmeros que certamente no so primos. Elimine alguns desses nmeros e verifique que
a soma dos primos que so maiores que 1 e menores que 1000 menor que 166000.

20 A soma dos primos de 1 at 1000 no mximo quanto? Soluo


(a) Seja p um primo maior que 3. Este primo, como qualquer nmero inteiro positivo, s
pode deixar restos de 0 a 5 na diviso por 6. Veja que se ele deixasse os restos 0, 2, 3 ou 4,
poderamos fator-lo:
p = 6q + 0 = 2 3q
p = 6q + 2 = 2 (3q + 1)
p = 6q + 3 = 3 (2q + 1)
p = 6q + 4 = 2 (3q + 2).
Como p maior que 3, em cada um dos casos acima ele seria um nmero composto.
Ento os nicos restos possveis de p por 6 so 1 e 5.

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(b) Para fazer uma estimativa superior, podemos somar 2, 3 e todos os nmeros que deixam
restos 1 ou 5 na diviso por 6. Usaremos a frmula de soma dada no enunciado e,
por simplicidade, representaremos um nmero que deixa resto 5 por um mltiplo de
6 menos 1:
2 + 3 + (6 1 1) + (6 1 + 1) + . . . + (6 166 + 1) = 5 + 12 (1 + 2 + . . . + 166)
166 167
= 5 + 12
2
= 5 + 166332
= 166337.

Ento a soma dos nmeros primos menores que 1000 menor que 166338.
(c) Entre os nmeros considerados no item anterior, h vrios que no so primos. Consideremos nmeros que so mltiplos de 5 maiores que 5 dentre os que deixam resto
1 ou 5 por 6. Basta ento subtrair alguns destes mltiplos de 5 menores que 100 para
melhorarmos a estimativa:
25 + 35 + 55 + 65 + 85 + 95 = 60 + 120 + 180
= 360.
E, com isto, podemos concluir que a soma dos nmeros primos menores que 1000
menor que 166338 360 < 166000.

21 Escrevendo quocientes e restos


Jlia est treinando para olimpadas de matemtica. Um dia ela decide dividir 2014 por cada
um dos divisores inteiros positivos de 2015. Para cada diviso, ela escreve o quociente no
seu caderno e o resto em uma lousa.
(a) Vamos ajudar Jlia. Escreva os oito divisores inteiros positivos de 2015.
(b) Para cada um dos divisores, faa a diviso e escreva uma lista com os quocientes e outra
com os restos obtidos.
(c) Ao terminar, Jlia percebeu uma grande coincidncia: os nmeros escritos no caderno
eram os mesmos que estavam no quadro, apenas escritos em uma ordem diferente. Seria
uma coincidncia? Mostre que, para qualquer nmero n que Jlia escolher, se ela calcular o quociente e o resto da diviso de n 1 por cada um dos divisores de n os nmeros
no caderno e na lousa sero exatamente os mesmos, estando apenas, possivelmente,
escritos em uma ordem diferente.

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21 Escrevendo quocientes e restos Soluo


(a) A fatorao de 2015 em primos 5 13 31. Ento seus oito divisores inteiros positivos
so:
{1, 5, 13, 31, 65, 155, 403, 2015}.
(b) Escrevendo as divises na forma n = m q +r , onde q o quociente e r o resto, teremos
2014 = 1 2014 + 0
2014 = 5 402 + 4
2014 = 13 154 + 12
2014 = 31 64 + 30
2014 = 65 30 + 64
2014 = 155 12 + 154
2014 = 403 4 + 402
2014 = 2015 0 + 2014.

(c) Alm dos nmeros nas duas listas serem os mesmos, note que eles so exatamente os
antecessores dos divisores de 2015. De fato, seja x um divisor de n, ento existe um
divisor y tal que n = x y. Dividindo n 1 por x e por y, temos:
n = xy
n 1 = x (y 1) + (x 1)
n 1 = y (x 1) + (y 1).

Como o resto na diviso de um nmero por outro nico e sabemos que 0 x 1 < x
e 0 y 1 < y, ento os restos destas duas divises so exatamente x 1 e y 1. O que
define tambm, de forma nica, os quocientes: y 1 e x 1. Estes nmeros devem ser
escritos na lousa e no caderno, mas na ordem trocada. Vale lembrar que se x = y, no caso
em que n um quadrado perfeito, ento em vez de duas divises existir apenas uma e
o mesmo nmero ser escrito na lousa e no caderno. Deste modo, as listas na lousa e no
caderno possuem os mesmos nmeros, que so os antecessores dos divisores positivos
de n.

22 Formando conjuntos com a mesma soma


Os elementos do conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11} podem ser separados nos conjuntos
{3, 9, 10, 11} e {1, 2, 4, 5, 6, 7, 8} de modo que cada um deles possua soma dos elementos igual
a 33.
(a) Exiba um modo de separar os elementos do conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} em trs conjuntos
tais que as somas dos elementos de cada conjunto seja a mesma.

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(b) Explique por que no possvel separar os nmeros do conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
em dois conjuntos de mesma soma.
(c) Para cada inteiro positivo n 2, determine o menor inteiro positivo N tal que o conjunto
{1, 2, . . . , N } pode ser separado em exatamente n conjuntos de mesma soma.

22 Formando conjuntos com a mesma soma Soluo


(a) A soma dos nmeros de 1 at 8 igual a 36, ento cada um dos trs conjuntos deve ter
soma 12. Basta separar nos conjuntos: {4, 8}, {5, 7} e {1, 2, 3, 6}.
(b) A soma dos nmeros de 1 at 10 igual a 55. Para separar em dois conjuntos de mesma
. Como 55
no inteiro, no
soma, cada um teria elementos inteiros positivos e soma 55
2
2
possvel fazer tal separao.
(c) Se formarmos n conjuntos de mesma soma, no mximo um deles pode ter um elemento
e os demais n 1 conjuntos teriam pelo menos dois elementos. Isto nos permite concluir
que N 1+2(n 1) = 2n 1. Para verificar que N = 2n 1 o menor, temos que separar
o conjunto {1, 2, ..., 2n 1} em n conjuntos de mesma soma. Considere os conjuntos
{2n 1}, {2n 2, 1}, {2n 3, 2}, . . ., {n + 1, n 2} e {n, n 1}. So exatamente n conjuntos e
cada um possui soma dos elementos igual a 2n 1. Assim, conclumos que N = 2n 1
o menor inteiro positivo que satisfaz s condies do problema.

23 Trocando os botes
Joo possui botes de trs cores: azul, branco e cinza. Representaremos um boto azul por
A, um boto branco por B e um boto cinza por C . Ele coloca cinco botes nos vrtices
de um pentgono regular no sentido horrio: A, C , B , C e B , como na primeira figura a
seguir. Ele sabe que pode fazer algumas trocas de botes obedecendo uma certa regra. Ao
escolher um boto, ele pode troc-lo por um de outra cor desde que no fiquem dois botes
com uma mesma cor em vrtices vizinhos. Para no ficar trocando botes sem objetivo, ele
decide adotar como meta deixar os botes com as cores A, B , C , B e C no sentido horrio
como indicado na segunda figura a seguir.

Aps fazer vrias trocas, Joo no conseguiu chegar na situao final desejada. Decidiu ento pedir ajuda ao seu professor Piraldo. O professor afirma que no possvel partir da
configurao inicial e chegar na configurao final desejada. Para provar isto, o professor
Piraldo pegou algumas cartas com os nmeros 1, 1 e 0. Ento ele disse para Joo colocar
sobre cada lado do pentgono uma carta com o seguinte padro:

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i) Olhando no sentido horrio, se os vrtices tiverem B e A ou tiverem A e C coloque uma


carta com o nmero 1.
ii) Ainda olhando no sentido horrio, se os vrtices tiverem A e B ou tiverem C e A coloque
uma carta com o nmero 1.
iii) Para os demais casos coloque a carta 0.
Sempre que fizer uma troca, mude as cartas usando estas instrues. Aps a explicao,
o professor Piraldo disse que analisando o comportamento das cartas Joo agora poderia
concluir porque impossvel atingir o objetivo inicial.

(a) Fazendo todas as trocas possveis de botes, de A para B , de B para C ou de C para A e as


trocas reversas, o que acontece com a soma das cartas colocadas sobre os lados segundo
as instrues do professor Piraldo?
(b) Qual a soma das cartas na situao inicial e na situao final desejada? Conclua que no
possvel partir da configurao inicial e chegar na situao final desejada.

23 Trocando os botes Soluo

(a) Como so apenas trs cores, h apenas 3 trocas de botes possveis. Alm disto, os dois
botes nos vrtices vizinhos do vrtice onde a troca feita, devem ter botes de cores diferentes tanto da cor anterior quanto da cor aps a troca. Como so apenas trs cores, os
dois vizinhos necessariamente possuem botes da mesma cor. Considerando o vrtice
em que o boto ser trocado junto com seu anterior e seu sucessor no sentido horrio,
temos apenas trs tipos de trocas possveis de botes:
C AC

C BC

AB A AC A
BC B

B AB.

Considerando agora a soma dos valores das duas cartas que esto entre o primeiro e o
segundo e entre o segundo e terceiro vrtice, teremos as seguintes possveis alteraes:
(1) + 1 = 0 + 0,
(1) + 1 = 1 + (1),
0 + 0 = 1 + (1),
respectivamente. Deste modo, conclumos que a soma dos nmeros nas cartas, seguindo
as instrues do professor Piraldo, no varia.

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(b) Na figura a seguir, temos as cartas colocadas na situao inicial e na situao final.

Como a soma das cartas diferente e j vimos no item anterior que as trocas no podem alterar esta soma, ento no possvel chegar situao final desejada partindo da
situao inicial.

24 Dividindo quadrados em polimins com mesma soma


Um polimin uma sequncia de quadradinhos 1 1 justapostos compartilhando lados em
comum com seus vizinhos e formando uma nica pea. Os polimins de dois quadradinhos
so conhecidos como domins e os polimins com quatro quadradinhos so conhecidos
como tetramins, as pecinhas do famoso jogo Tetris. A figura a seguir mostra um quadrado
3 3 com nmeros de 1 at 9 escritos em cada um de seus quadradinhos 1 1.

Sabendo que 1 + 2 + . . . + 9 = 45, podemos tentar dividir o quadrado em 3 polimins com


mesma soma, cada um com soma 45
3 = 15. A figura a seguir, mostra uma maneira de fazer
isto.

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(a) Mostre que no possvel dividir o quadrado 3 3 em uma quantidade maior que trs
de polimins de mesma soma.

(b) Considere o quadrado 4 4 com os nmeros de 1 at 16, escritos em ordem crescente


como indicado na figura abaixo

Mostre como dividir este quadrado em dois polimins de modo que a soma dos nmeros
em cada um deles seja a mesma.

(c) Considere o quadrado 5 5 com os nmeros de 1 at 25 escritos em ordem crescente


seguindo o padro da figura anterior. Mostre que no possvel dividir este quadrado
em dois ou mais polimins com a mesma soma dos nmeros em cada um deles.

24 Dividindo quadrados em polimins com mesma soma Soluo

(a) Para dividirmos o quadrado em x polimins de mesma soma, ento x deve obrigatoriamente ser um divisor da soma total dos nmeros. No caso do quadrado 3 3, como
a soma 45, se x > 5, ento cada polimin teria soma menor que 45
5 = 9. Entretanto,
o polimin que tivesse o quadradinho 9 no poderia realizar esta soma. No caso x = 5,
devemos ter 5 pedaos com soma 9 em cada. Com isto, o 9 teria que ser deixado sozinho.
Porm, o nmero 8 deixado sozinho no produziria a soma 9 e se o adicionarmos com
qualquer um de seus vizinhos, formaremos um polimin com soma maior que 9. Como
4 no divide 45, conclumos que no possvel dividir em mais que 3 pedaos de mesma
soma.

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(b) Como a soma dos nmeros de 1 at 16 igual a 136, ento cada um dos dois pedaos
deve somar 68. Somando os nmeros da ltima linha teremos 13+14+15+16 = 58. As 10
unidades que faltam podem ser includas com um nico quadradinho, pois os quadrados com os nmeros 10 e 14 possuem um lado em comum. Veja a diviso construda na
figura a seguir.

(c) Novamente o primeiro passo calcular a soma dos nmeros no quadrado, que no caso
55, resulta em 325. Lembrando que para dividir o quadrado em x polimins de mesma
soma necessrio que x seja um divisor de 325. Se x > 13, ento cada parte dever ter
soma menor que 325
13 = 25, mas o polimin com o quadrado 25 j ultrapassa este valor
e impossibilita tal diviso. Entre os divisores de 325, os nicos entre 2 e 13 so 5 e 13.
Se x = 13, ento 25 ficaria sozinho em um polimin e, em seguida, o 24 no poderia
formar polimin com soma 25 em virtude de seus vizinhos. Se x = 5, ento a soma de
cada polimin dever ser 65. Novamente, olhamos para o 25. Se ele estiver no mesmo
polimin que 24 a soma j ser 49 e qualquer quadrado adicional faria a soma passar de
65. Ento, considere o 25 junto com o 20. Se neste mesmo polimin tivermos 15 ou 19, a
soma passar de 59 e qualquer quadradinho que adicionarmos far a soma passar de 65.
Conclumos que no possvel dividir este quadrado 55 em dois ou mais polimins de
mesma soma.

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25 Apertando botes para mudar as cores

A figura a seguir mostra um tabuleiro 3 3 de quadradinhos 1 1 e botes L1, L2, L3, C 1, C 2


e C 3. Inicialmente todos os quadradinhos esto brancos, mas ao apertar um boto do lado
de uma fila, linha ou coluna, altera-se a cor, de branco para preto ou de preto para branco,
de todos os quadradinhos daquela fila. Por exemplo, se apertarmos L2, mudam-se todos os
quadradinhos da segunda linha para a cor preta e, se C 3 for apertado em seguida, o quadradinho da segunda linha e terceira coluna volta cor branca e os outros dois quadradinhos
da terceira coluna se tornam pretos. O resultado final do uso dos botes L2 e C 3 exibido na
segunda figura a seguir.

(a) Mostre uma forma de apertar alguns botes para chegar ao mesmo resultado que apertar
L2 e C 3, mas sem apertar nenhum destes dois botes.

(b) Considere os quadradinhos X , Y , Z e W a seguir. Aps algumas apertadas nos botes,


sabe-se que o quadradinho X mudou de cor trs vezes, o quadradinho Y mudou de cor
cinco vezes e o quadradinho Z mudou de cor duas vezes. Quantas vezes mudou de cor
o quadradinho W ?

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(c) A figura a seguir mostra um tabuleiro resultante de alguns apertos. O tabuleiro possui
quatro quadradinhos de cores desconhecidas marcados com ? e cinco quadradinhos de
cores conhecidas no bordo. Descubra as cores dos quatro quadradinhos desconhecidos.

25 Apertando botes para mudar as cores Soluo

(a) Veja que a cor final de um quadradinho depende apenas da paridade do nmero de vezes
que o quadradinho mudou de cor. Se este nmero for par, ele termina com a cor branca
e, se este nmero for mpar, sua cor final ser preta. Se apertarmos todos os botes exceto L2 e C 3, todos os quadradinhos tero mesma paridade na quantidade de mudanas
de cores comparados com os respectivos quadradinhos depois de apertados L2 e C 3. Ento basta apertar L1, L3, C 1 e C 2 para chegar na mesma configurao.

(b) Veja que o nmero de vezes que X mudou de cor igual ao nmero de apertadas de C 1
mais o nmero de apertadas de L1, pois X muda de cor quando um destes dois botes
apertado. Seguindo este raciocnio, o nmero de mudanas de W igual ao nmero
de apertadas de L2 e C 2, o nmero de mudanas de Y a soma das quantidades de
apertadas de L1 e C 2 e, por ltimo, o nmero de mudanas de Z igual ao nmero de
apertadas de C 1 e L2. Isto nos permite concluir que os nmeros de mudanas de X e W
somados chegam ao mesmo resultado que os nmeros de mudanas de Y e Z somados.
Deste modo, o nmero de mudanas de W dado por 5 + 2 3 = 4.

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(c) Pelo raciocnio do item anterior, se considerarmos os quatro quadrados nas intersees
de duas linhas e duas colunas, as somas dos nmeros de mudanas dos quadrados em
diagonal sero iguais. Em outras palavras, sendo preto mpar e branco par, ento quadradinhos de trs pontas conhecidas do retngulo permitem determinar a cor do quadradinho que falta. De maneira simplificada:

(pr et o + pr et o) pr et o = pr et o
(pr et o + pr et o) br anco = br anco
(br anco + br anco) pr et o = pr et o
(br anco + br anco) br anco = br anco
(pr et o + br anco) br anco = pr et o
(pr et o + br anco) pr et o = br anco.

Como os quatro desconhecidos formam retngulo, usando os que esto no bordo, podemos achar as cores desconhecidas. A figura a seguir mostra a cor de cada quadradinho.

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26 Provando o Teorema de Viviani


O Teorema de Viviani afirma que a soma das distncias de um ponto no interior de um tringulo equiltero aos trs lados igual altura do tringulo. Em outras palavras, seja ABC um
tringulo equiltero e P um ponto no seu interior como mostrado na figura a seguir.

Ento
x + y + z = h.

Vamos provar o Teorema de Viviani. Para isto, considere o tringulo A 0 B 0C 0 congruente ao


tringulo ABC , mas que possui o ponto P sobre o lado A 0C 0 . O tringulo A 0QP possui todos
os lados paralelos a A 0 B 0C 0 e, portanto, tambm equiltero.

(a) Prove que P P 1 = E F , ou seja, que x = x 0 .


(b) Prove que P 3 D = P P 2 , ou seja, que y = y 0 .
(c) Prove que A 0 E = P P 3 + P P 2 , ou seja, que A 0 E = y + z.

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(d) Sabendo que A 0 F = h, pois os tringulos ABC e A 0 B 0C 0 so congruentes, conclua a demonstrao do Teorema de Viviani.

26 Provando o Teorema de Viviani Soluo


(a) Note que P P 1 e E F so lados opostos do retngulo P P 1 F E , portanto eles possuem o
mesmo comprimento.
(b) Observe que P 3 D H B e P P 2GC 0 so retngulos, logo P 3 D = B H = y 0 e P P 2 = C 0G = y.
Veja que os tringulo CGC 0 e B 0 H B so congruentes, pois B B 0 = CC 0 e possuem ngulos
de 90 e 60 . Com isso, y = y 0 .
(c) Veja que o segmento PQ paralelo ao lado B 0C , logo A 0 PQ um tringulo equiltero.
Como as alturas do tringulo equiltero possuem o mesmo comprimento, temos
A 0 E = P P 3 + P 3 D = y 0 + z = y + z.
(d) Reunindo as informaes dos itens anteriores, obtemos:
x + y + z = P P1 + P P2 + P P3
= E F + P3D + P P3
= E F + A0E
= A0F
= h.

27 Crculo rolando para formar um quadrado de mesma rea


A figura a seguir mostra um crculo de centro O que rolou meia volta para ir da posio 1 at
a posio 2. So desenhados a semicircunferncia de dimetro C D e os quadrados O 1 A 1 DB 1
e B 1 E HG.

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(a) Seja P o centro do dimetro C D.


C E D = 90 .

Observando que PC = P D = PE , prove que

(b) Mostre que os tringulos DB 1 E e E B 1C so semelhantes.


(c) Mostre que o crculo de centro O e o quadrado B 1 E HG possuem a mesma rea.

27 Crculo rolando para formar um quadrado de mesma rea Soluo


Para a soluo usaremos a figura a seguir.

(a) Como os tringulos C PE e DPE so issceles, ento PC E = PEC = x e


PE D = P DE = y. Alm disto, como a soma dos ngulos internos do tringulo C DE
2x + 2y, conclumos que x + y = 90 . Logo,

C E D = C E P + PE D = x + y = 90 .
(b) Como x + y = 90 , podemos concluir que o tringulo DB 1 E , que j possui ngulos y e
90 , possuir o terceiro ngulo igual a 180 90 y = x. Analogamente, o tringulo
E B 1C possui estes mesmos ngulos. Consequentemente, estes dois tringulos so semelhantes.
(c) Seja r o raio da circunferncia. Como o crculo deu meia volta, ento o centro O se
= r . Analisando o quadrado O 1 A 1 DB 1 , temos B 1 D = r . Pela semelhana
deslocou 2r
2
do item anterior, sabemos que
B 1 E B 1C
=
B 1 E 2 = B 1C B 1 D B 1 E 2 = r 2 .
B1D B1E
Como B 1 E 2 a rea do quadrado B 1 E HG e r 2 a rea do crculo, fica demonstrado que
estas duas figuras possuem a mesma rea.

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28 Determinando a rea do lago em forma de tringulo


Na cidade de Oropis existe um lago em forma de tringulo com cada um dos trs lados sendo
parte do permetro de um terreno em forma de quadrado com reas 370m 2 , 116m 2 e 74m 2 ,
como na primeira figura a seguir. O prefeito de Oropis, Arnaldo, deseja calcular a rea do
lago, mas no sabe como. O assistente do prefeito, Bernaldo, tem uma ideia. Ele diz que
basta encontrar valores de a, b, c e d que satisfaam as condies geomtricas da segunda
figura em que a rea sombreada congruente ao lago. Ele afirma que depois disto a tarefa se
tornar muito mais simples.

(a) Determine valores inteiros de a, b, c e d que satisfaam as condies geomtricas da


figura de Bernaldo.
(b) Determine a rea do lago.

28 Determinando a rea do lago em forma de tringulo Soluo


(a) Veja que os lados do lago ao quadrado resultam em 74, 116 e 370. As condies que devem ser atendidas so as equaes oriundas de trs aplicaes do Teorema de Pitgoras:
a 2 + c 2 = 74
b 2 + d 2 = 116
(a + b)2 + (c + d )2 = 370.
Podemos limitar os testes da primeira equao para nmeros menores que 9, pois
92 > 74. Aps uma anlise de casos, obtemos a = 5 e c = 7 ou a = 7 e c = 5 como nicas
possibilidades. Na segunda equao, tambm aps uma anlise de casos, temos b = 4 e
d = 10 ou b = 10 e d = 4 e, por conseguinte, a + b = 5 + 4 = 9 e c + d = 7 + 10 = 17, pois
(5 + 10)2 + (7 + 4)2 6= 370. Logo, a = 5, b = 4, c = 7 e d = 10.

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(b) Deste modo, a rea do lago a rea do tringulo maior subtrado de dois tringulos e um
retngulo. Ou seja, a rea do lago, em m 2
118
17 9 7 5 10 4

74 =
20 28
2
2
2
2
= 11.

29 Condies para um quadriltero ser um paralelogramo


Um quadriltero que possui os pares de lados opostos paralelos chamado de paralelogramo. Por exemplo, no quadriltero ABC D a seguir, AB paralelo a C D e AD paralelo a
BC .

(a) Considerando o paralelogramo ABC D, trace a diagonal AC e mostre que os comprimentos dos lados opostos so iguais, ou seja, que AB = C D e AD = BC .
(b) Considere um quadriltero X Y Z W no qual os lados X Y e Z W tm mesma medida e
so paralelos, mostre que X Y Z W um paralelogramo, ou seja, que o outro par de lados
X W e Y Z tambm so paralelos.
(c) Seja E FG H um quadriltero e seja T o ponto de encontro das suas diagonais. Sabendo
que E T = T G e F T = T H , prove que E F G H um paralelogramo.
(d) Na figura a seguir, os pontos M e N so os pontos mdios dos lados PQ e P R do tringulo
PQR. O ponto S o simtrico do ponto M em relao ao ponto N .

O segmento M N chamado de base mdia do tringulo em relao ao lado QR. Mostre


que o segmento M N tem metade do comprimento do lado QR e paralelo a este lado.

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29 Condies para um quadriltero ser um paralelogramo Soluo


(a) Ao traar AC , temos, por paralelismo, D AC = BC A e DC A = B AC .

Como o lado AC comum, os tringulos BC A e D AC so congruentes pelo caso AL A.


Logo, AB = C D e BC = D A.
(b) Pelo paralelismo de X Y e Z W , temos Y X Z = W Z X .

Usando que X Y = Z W , Z X Y = X Z W e que o lado X Z comum aos dois tringulos X Y Z e Z W X , conclumos que eles so congruentes pelo caso L AL. Isto prova que
Y Z X = W X Z e, consequentemente, os lados X W e Y Z tambm so paralelos.
(c) Veja que E T F = GT H , pois so opostos pelo vrtice.

Com esta informao e a relao de igualdade dos segmentos, podemos afirmar que
os tringulos E T F e GT H so congruentes pelo caso L AL. Ento os lados E F e G H
so segmentos paralelos de mesma medida e, usando o item anterior, fica provado que
E F G H um paralelogramo.

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(d) Considere a figura a seguir.

Pelo item c, provamos que o quadriltero P SR M um paralelogramo. Isto implica que


o lado SR paralelo a M P e que ambos possuem o mesmo comprimento. Como M
o ponto mdio de PQ, conclumos que SR e QM so paralelos e possuem mesmo comprimento. Deste modo, o quadriltero M SRQ um paralelogramo. Como QR = M S =
QR
2 M N e QR paralelo a M S, temos M N = 2 e M N QR.

30 Soma das reas das duas luas


A primeira figura a seguir mostra um tringulo retngulo T e trs semicrculos construdos
externamente com dimetro sobre cada lado. Na segunda figura, o tringulo T 0 congruente a T e o semicrculo A 3 dobrado sobre o tringulo T formando as regies L 1 , L 2 , R 1 e
R 2 . Veja que L 1 e L 2 tm formato de lua crescente.

(a) Neste problema, usaremos a notao [X ] para denotar a rea da regio X . Verifique que
[A 1 ] + [A 2 ] = [A 3 ].

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(b) Usando a figura formada por T e T 0 , verifique que ao dobrarmos o semicrculo A 3 o


bordo passar pelo vrtice de ngulo reto no tringulo.
(c) Verifique que a soma das reas das luas L 1 e L 2 igual rea do tringulo T , ou seja,
[L 1 ] + [L 2 ] = [T ].

30 Soma das reas das duas luas Soluo


(a) Sejam a e b os comprimentos dos dois catetos e c o comprimento da hipotenusa do
tringulo T . Pelo Teorema de Pitgoras, temos

a2 + b2
a2 b2
+
4
4

a 2
b 2

+
2
2
[A 1 ] + [A 2 ]

= c2
c2
=
4
a 2
=
2
= [A 3 ].

(b) Como a figura formada por T e T 0 um retngulo, suas diagonais tm mesma medida
e se cortam no ponto mdio de ambas, que chamaremos de O. Ento O o centro do
semicrculo A 3 e a distncia de O at o vrtice com ngulo reto igual distncia aos
vrtices da hipotenusa. Consequentemente, o semicrculo A 3 passar pelo vrtice com
ngulo reto de T .
(c) Observe que os semicrculos A 1 e A 2 ficam divididos em luas e regies como visto na
figura. Assim,
[L 1 ] + [L 2 ] = [A 1 ] [R 1 ] + [A 2 ] [R 2 ]
= [A 3 ] [R 1 ] [R 2 ]
= [T ].

31 Verificando que certos nmeros no so inteiros


Considere as estimativas envolvendo o nmero 2 :
< 3, 15
2 < (3, 15)2 = 9, 9225
2 < 10.

Como sabemos que 2 > 32 = 9, temos 9 < 2 < 10. Assim, por se situar entre dois inteiros
consecutivos, podemos afirmar que 2 no um nmero inteiro.

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(a) Os nmeros a, b, c e d so reais positivos quaisquer. Verifique que o nmero


E=

b
c
d
a
+
+
+
a +b +d b +c +a c +d +b d +a +c

est entre dois inteiros positivos consecutivos e conclua que ele no inteiro.
(b) Seja n um inteiro positivo. Verifique que o nmero
p
n2 + n
no inteiro.

31 Verificando que certos nmeros no so inteiros Soluo


(a) Em uma frao, se aumentarmos o denominador, reduzimos o seu valor. Logo,

a
b
c
d
+
+
+
a +b +d b +c +a c +d +b d +a +c
b
c
d
a
+
+
+
>
a +b +c +d a +b +c +d a +b +c +d a +b +c +d
a +b +c +d
=
a +b +c +d
= 1.
=

Por outro lado, se diminuirmos o denominador, aumentamos o seu valor. Logo,

a
b
c
d
+
+
+
a +b +d b +c +a c +d +b d +a +c
a
b
c
d
<
+
+
+
a +b a +b c +d c +d
a +b c +d
+
=
a +b c +d
= 2.
=

Conclumos assim que E est entre 1 e 2, que so dois inteiros positivos consecutivos,
logo o resultado desta expresso nunca ser um nmero inteiro.
(b) Veja que n 2 + n = n(n + 1), deste modo, temos:
n n < n(n + 1) < (n + 1) (n + 1).
Como se tratam de nmeros inteiros positivos, podemos extrair a raiz quadrada dos trs:
p
n < n 2 + n < n + 1.
Sendo um nmero compreendido entre dois inteiros positivos consecutivos, ele no
inteiro.

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ENUNCIADOS E SOLUES DO NVEL 3

1 A balana de Arquimedes
Arquimedes possui uma balana de dois pratos com braos de comprimentos diferentes.
Objetivando pesar dois quilos de acar, ele procedeu da seguinte forma: colocou um peso
de um quilo no prato da esquerda e acar no outro lado at que a balana ficasse equilibrada. Em seguida, ele esvaziou os dois pratos, colocou o peso de um quilo no prato da direita e acar no prato da esquerda at que os dois pratos ficassem equilibrados. Somando
as duas quantidades de acar nestas pesagens, ele obteve menos de dois quilos, mais de
dois quilos ou exatamente dois quilos? Observao: Para que ocorra o equilbrio, os pesos
nos pratos devem ser inversamente proporcionais aos comprimentos dos braos correspondentes.

1 A balana de Arquimedes Soluo


Denotando o comprimento do brao da esquerda por p, o da direita por q e por x e y as
quantidades pesadas de acar na primeira e na segunda pesagem, respectivamente. Em
virtude do equilbrio, podemos escrever
1p = x q
y p = 1 q.
Portanto, a quantidade total de acar pesado foi de
p q
+
q p

p 2
q
= p p
+ 2,
q
p
> 2.
p

p 2
q
pois como os braos possuem comprimentos diferentes, temos p p
> 0.
q
p
p

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136

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2 A sombra do mastro
Um mastro vertical AB de altura 1m iluminado por raios do sol e forma sombras no plano
horizontal de comprimentos: 1, 2 e 3 metros em trs momentos diferentes. Prove que a soma
dos ngulos de incidncia dos raios nestes trs momentos forma um ngulo reto, ou seja,

AC D + AE B + ADB = 90 .

2 A sombra do mastro Soluo


Como D, E e C , so as extremidades das sombras do mastro, segue que B D = DE = EC = 1.
Sendo AB D um tringulo retngulo com AB = B D, temos ADB = B AD = 45 . Portanto,
basta mostrar que B E A + BC A = 45 . Construamos o tringulo AF G de modo que AF DB
seja um quadrado e GD = BC .

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137

Assim, AF G = ABC , B E = F G e AF = AB . Consequentemente os tringulos AGF e AE B


so congruentes pelo caso L AL e assim AG = AE . Alm disto,

G AE = G AF + F AE
= E AB + F AE
= F AB
= 90 .

Portanto, G AE um tringulo retngulo issceles. Como GD = BC , DE = AB e


GDE = ABC , segue pelo caso L AL que os tringulos GDE e C B A so congruentes. Da

45 = AGE
= AGD + DGE
= AE B + AC B.

Observao: Tambm possvel obtermos uma soluo direta usando trigonometria:

tg ( AE B ) + tg ( AC B )
1 tg ( AE B ) tg ( AC B )
AB /B E + AB /BC
=
1 (AB /B E )(AB /BC )
1/2 + 1/3
=
1 1/2 1/3
= 1.

tg ( AE B + AC B ) =

Portanto, AE B + AC B = 45 .

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3 Reflexes nos lados do tringulo


Sejam O e H o circuncentro e o ortocentro do tringulo 4ABC , respectivamente. Sejam O 1 ,
O 2 tais que AC mediatriz de OO 1 e BC mediatriz de OO 2 , respectivamente.
a) Verifique que B AH = O AC .
b) Se M o ponto mdio de BC , mostre que OM =

AH
.
2

c) Encontre o ngulo O 1 HO 2 sabendo que B AC = 60 e ABC = 80 .

3 Reflexes nos lados do tringulo Soluo


a) Como o tringulo AB F retngulo, temos B AH = 90 ABC . No tringulo issceles
180 AOC
AOC , o ngulo da base O AC mede
= 90 ABC . Portanto,
2
B AH = O AC .
b) Sejam D e G as intersees, diferentes de A, de AO e AF , respectivamente, com o circuncrculo do tringulo ABC . Como B AG = D AC e

B AD = B AG + G AD
= G AD + D AC
= G AC ,
segue que BG = DC e B D = GC . Alm disto, GBC = G AC = B AD = BC D e, pelo
caso de congruncia L AL, segue que 4BGC 4C DB . Consequentemente, BG = C D.
Temos tambm E BC = 90 BC A = G AC = GBC . Assim, pelo caso de congruncia AL A, dado que H F B = B FG e H B F = GB F , temos 4B H F 4BGF e, como
consequncia, B H = BG. Observando os tringulos B H M e MC D, temos
BH

= CD

BM

= MC

H B M = 90 BC A = AC D BC A = MC D.
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Novamente pelo caso de congruncia L AL, podemos concluir que os tringulos B H M e


C D M so congruentes. Isto implica que:

H M B = C M D
HM

= M D.

Assim, H , M e D so colineares e OM base mdia do tringulo AH D. Portanto,


AH
OM =
.
2
c) Como BC mediatriz de OO 2 , segue que OO 2 = 2 OM = AH . Alm disto, como OM e
AH so perpendiculares a BC , segue que AH e OO 2 so paralelos e congruentes. Consequentemente AHO 2O um paralelogramo e AO HO 2 . De modo semelhante, HO 1OB
um paralelogramo e HO 1 BO. Assim,

O 1 HO 2 = AOB
= 2 AC B
= 2 (180 B AC ABC )
= 80 .

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4 Fatores da soma
a) Observe as somas:
1 2 3 . . . 900 + 2 3 4 . . . 901 =
1 2 3 . . . 900 901
+ 2 3 4 . . . 901 =
901
2 3 . . . 900 901(1 + 901)
=
901
2 3 . . . 900 901 902
.
901
Verifique que vale:

(k + 1) (k + 2) (k + 3) . . . (k + 901)
+ (k + 2) (k + 3) (k + 4) . . . (k + 901) =
901
(k + 2) (k + 3) . . . (k + 901) (k + 902)
.
901
b) Seja N a soma dos nmeros:
1

3
. . . 900
+
2

4
. . . 901
+ ...
+ 1116 1117 1118 . . . 2015.
Mostre que 901 N divisvel por todo elemento do conjunto {1116, 1117, . . . , 2016}.

4 Fatores da soma Soluo


a)
(k + 1) (k + 2) (k + 3) . . . (k + 901)
+ (k + 2) (k + 3) (k + 4) . . . (k + 901) =
901
(k + 2) (k + 3) . . . (k + 901) [(k + 1) + 901]
=
901
(k + 2) (k + 3) . . . (k + 901) (k + 902)
.
901
b) Usando o item anterior 1116 vezes para k = 0, 1, 2, . . . , 1115, podemos reduzir sucessivamente a quantidade de parcelas que constituem N sempre operando com os dois primeiros termos da soma. Obtemos assim:
N
901 N

1116 1117 1118 . . . 2016


901
= 1116 1117 1118 . . . 2016.
=

Portanto, cada um dos nmeros do conjunto {1116, 1117, . . . , 2016} um divisor de 901N .

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5 Escolha de cartas do baralho

Um baralho possui 32 cartas divididas em 4 tipos, cada um com 8 cartas. De quantas formas
podemos escolher 6 cartas de modo que todos os quatro tipos de cartas estejam entre elas?

5 Escolha de cartas do baralho Soluo


Vamos dividir as escolhas apropriadas de cartas em dois grupos:

a) Grupo S 1 : Dois tipos so representados por duas cartas e os outros dois tipos restantes
por apenas uma carta cada.

b) Grupo S 2 : Um tipo representado por trs cartas e os outros trs tipos restantes por apenas uma carta cada.

Para contar a quantidade de cartas de S 1 ,podemos


primeiramente escolher os dois tipos que

sero representados por duas cartas de 42 maneiras. Em seguida, podemos escolher duas

cartas dentre as 8 de cada um destes tipos de 82 82 . Finalmente, podemos escolher as cartas



restantes nos grupos que restaram de 81 81 maneiras. Portanto, a quantidade de elementos
de S 1
! ! ! ! ! ! !2
4
8
8
8
8
4
8

82 .
2
2
2
1
1
2
2
Para contar a quantidade de cartas
de S 2 , podemos incialmente escolher o tipo que ser
4
representado por 3 cartas de 1 maneiras. Em seguida, as trs cartas deste tipo podem ser

escolhidas de 83 maneiras. Finalmente, podemos escolher as cartas restantes dos trs gru
pos que restaram de 81 81 81 maneiras. Portanto, a quantidade de elementos de S 2
! ! ! ! ! ! !
4
8
8
8
8
4
8

83 .
1
3
1
1
1
3
3
Assim, a quantidade de escolhas
! !2
! !
8
4
8
4
2

8 +

83 = 415744.
2
2
3
3

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6 Uma fatorao radical

a) Verifique que (x 1)(x + 1) + 1 = x 2 .


q
p
p
b) Encontre o valor de 1 + 2014 1 + 2015 1 + 2016 2018.

6 Uma fatorao radical Soluo


a) (x 1)(x + 1) + 1 = (x 2 1) + 1 = x 2 .
b) Usando o item anterior algumas vezes, obtemos:
r

q
1 + 2014
r

p
1 + 2015 1 + 2016 2018 =
q
p

1 + 2014 1 + 2015 20172


q
p
1 + 2014 1 + 2015 2017
q
p
1 + 2014 20162
p
1 + 2014 2016
p
20152

=
=
=
=

2015.

7 Os ngulos congruentes
Os pontos M , N e P so escolhidos sobre os lados BC , C A e AB do tringulo ABC de modo
que B M = B P e C M = C N . A perpendicular baixada de B M P e a perpendicular baixada
de C M N se intersectam em I . Prove que os ngulos I P A e I NC so congruentes.

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7 Os ngulos congruentes Soluo


Como o tringulo M NC issceles, C I alm de altura tambm a bissetriz relativa ao vrtice C . Consequentemente, IC N = IC M . Pelo caso de congruncia L AL, segue que
4IC M 4IC N . Da, I MC = I NC . De forma semelhante, temos B P I = B M I . Assim,

I P A = 180 I P B = 180 I M B = I MC = I NC .

8 Mltiplo terminado em 2016


Mostre que existe um mltiplo de 2017 que termina em 2016.

8 Mltiplo terminado em 2016 Soluo


Considere a seguinte lista contendo 2018 nmeros:
a 1 = 2016
a 2 = 20162016
a 3 = 201620162016
.. .. ..
. . .
a 2018 = 20162016
.{z
. . 20162016} .
|
2018 vezes

Como existem apenas 2017 restos possveis na diviso por 2017, dois dos nmeros da lista
anterior devem possuir o mesmo resto por 2017 e, consequentemente, a diferena entre eles
deve ser um mltiplo de 2017. Digamos que eles sejam a i e a j :
ai a j

= 20162016
.{z
. . 20162016} 00
. . . 0}
|
| {z
i j vezes 2016

4 j vezes

= 20162016
.{z
. . 20162016} 104 j .
|
i j vezes 2016

Como M DC (2017, 104 j ) = 1, segue que |20162016 .{z


. . 20162016} deve ser divisvel por 2017.
i j vezes 2016

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9 O cosseno de 75
Seja ABC D um retngulo com AB =
valor de cos 75 .

p
3. Se AC D = 75 , calcule o comprimento de AC e o

9 O cosseno de 75 Soluo

Considere os pontos F e E sobre o lado BC de modo que F C = F A e E F = AE . Ento, pelo


Teorema do ngulo Externo, temos

B E A = 2 E F A = 4 F C A = 4 (90 AC D) = 60 .

p
3 AB
AB

= sen 60 =
e
= tg 60 , ou seja, AE = 2 e B E = 1. Alm disto, E F = AE = 2.
Da,
AE
2
BE
Pelo Teorema de Pitgoras no tringulo B F A, temos
p
AF =
AB 2 + B F 2
q
p
=
( 3)2 + 32
p
= 2 3.
p
Portanto, FC = AF = 2 3. Finalmente, aplicando o Teorema de Pitgoras no tringulo ABC ,
temos
p
AC =
AB 2 + BC 2
q
p
p
=
( 3)2 + (3 + 2 3)2
q
p
=
24 + 12 3
q
p
= 2 6 + 3 3.
Consequentemente, temos
p
CD
3
1
cos 75 =
= p
p = p
p .
AC 2 6 + 3 3 2 2 + 3

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10 Bolas na urna
Uma urna contm k bolas marcadas com k, para todo k = 1, 2, . . . , 2016. Qual o nmero
mnimo de bolas que devemos retirar, sem reposio e sem olharmos as bolas, para termos
certeza de que teremos 12 bolas com o mesmo nmero?

10 Bolas na urna Soluo


Somemos a maior quantidade de bolas que podem ser retiradas de cada tipo sem que obtenhamos 12 bolas de cada cor:
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 11
+ . . . + 11} = 22121.
| + 11{z
2005 vezes

Assim, possvel que tenhamos azar e retiremos tal quantidade de bolas sem obtermos 12
bolas de cada cor. Entretanto, se retirarmos 22122 bolas, certamente teremos 12 bolas de
uma mesma cor, pois a soma anterior conta exatamente o mximo de bolas que podem ser
retiradas sem que isto ocorra. Logo, o mnimo buscado 22122.

11 Soma dos quadrados de 1 at n


Considere a soma das trs tabelas a seguir. A primeira representa n linhas, sendo a primeira
com n nmeros iguais a n, a segunda com n 1 nmeros iguais a n 1 e assim por diante. Na
segunda, temos uma distribuio de nmeros parecida, mas em colunas em vez de linhas.
J na terceira, temos estes nmeros em diagonais, a primeira diagonal possui um nmero 1,
a segunda dois nmeros iguais a 2, a terceira trs nmeros iguais a 3 e assim por diante.

O resultado da soma das trs tabelas ser uma tabela com a mesma quantidade de nmeros e
com cada posio sendo o resultado da soma das posies correspondentes nas trs tabelas.
Por exemplo, no canto superior esquerdo, teremos o nmero n + n + 1 = 2n + 1.
(a) Um modo de verificar quantos nmeros tem em cada tabela virar uma delas de ponta
cabea e juntar com outra para formar um retngulo com n linhas e o dobro de nmeros
de uma tabela. Sabendo disto, quantos nmeros existem em uma tabela?
(b) Quantas vezes aparece cada nmero k em todas as trs tabelas?
(c) Para cada posio, linha i e coluna j , determine os nmeros escritos nela nas trs tabelas
e na tabela resultado.
(d) Usando as informaes dos itens anteriores, verifique que
1
12 + 22 + 32 + . . . + (n 1)2 + n 2 = n(n + 1)(2n + 1).
6

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11 Soma dos quadrados de 1 at n Soluo

(a) Ao virar uma delas de ponta cabea e juntar com outra, formamos um retngulo
n (n + 1). Como este retngulo possui o dobro de nmeros de uma tabela, cada uma
delas possui n(n+1)
nmeros.
2

(b) Cada nmero k aparece k vezes na primeira tabela, k vezes na segunda e k vezes na
terceira. Portanto, cada nmero k aparece 3k vezes no total.

(c) Na primeira tabela, a linha determina o valor daquela posio. Como o nmero inicial n
reduzido em uma unidade a cada linha mais abaixo, ento na linha i e coluna j teremos
n + 1 i . Usando o mesmo raciocnio na segunda tabela, na linha i e coluna j teremos o
nmero n + 1 j . J na terceira tabela, observe que as posies associadas a elementos
de uma diagonal possuem a soma de sua linha e coluna constante. Alm disto, o nmero
escrito em uma casa de uma diagonal uma unidade a menos que esta constante. Logo,
na linha i e coluna j teremos i + j 1. Na tabela do resultado teremos o nmero

(n + 1 i ) + (n + 1 j ) + (i + j 1) = 2n + 1.

elementos
(d) Usando os itens anteriores, notamos que a tabela do resultado possui n(n+1)
2
iguais a 2n + 1. Deste modo, podemos somar os nmeros das trs tabelas dadas de duas
maneiras diferentes: somando cada nmero k nas trs tabelas ou somando os nmeros
da tabela resultante. Assim,

(3 1) 1 + (3 2) 2 + . . . + (3 n) n =
3(12 + 22 + 32 + . . . + (n 1)2 + n 2 ) =
12 + 22 + 32 + . . . + (n 1)2 + n 2 =

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n(n + 1)
(2n + 1)
2
1
n(n + 1)(2n + 1)
2
1
n(n + 1)(2n + 1).
6

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12 Soma dos cubos de 1 at 100

Considere a tabela de nmeros a seguir. A primeira linha possui os nmeros de 1 at n. A


segunda possui os nmeros de 1 at n com cada um multiplicado por 2. As linhas seguem
este padro at a ltima linha que apresenta n vezes cada nmero de 1 at n.

Vamos us-la para calcular o valor da expresso


13 + 23 + ... + 1003 .
Alm da tabela, usaremos o fato de que

1 + 2 + ... + n =

n(n + 1)
.
2

(a) Determine a soma de todos os nmeros da linha de nmero k. Com isso, determine uma
expresso para a soma de todos os nmeros da tabela.
(b) Observe pedaos na tabela separando-a em camadas em forma de L. Os nmeros em
uma certa camada k so: k, 2k, . . ., (k 1)k, k 2 , (k 1)k, . . ., 2k, k. Determine a soma dos
nmeros desta camada em funo de k.
(c) Somando os resultados de todas as camadas, chegaremos ao mesmo resultado que somando todas as linhas. Juntando estas informaes determine o valor da expresso:
13 + 23 + . . . + 1003 .

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12 Soma dos cubos de 1 at 100 Soluo


(a) Os nmeros na linha t so os nmeros de 1 at n multiplicados por t . A soma deles
t + 2t + 3t + . . . + nt

= t (1 + 2 + 3 + . . . + n)
n(n + 1)
= t
.
2

A soma dos nmeros na tabela pode ser calculada usando a soma de todas as linhas.
fator comum, ele pode ser colocado em evidncia e teremos
Como n(n+1)
2

n(n + 1) 2
n(n + 1)
.
(1 + 2 + 3 + . . . + n) =
2
2
(b) Somando os nmeros teremos:
k + 2k + . . . + (k 1)k + k 2 + (k 1)k + . . . + k = k 2 + 2k(1 + 2 + 3 + . . . + (k 1))
(k 1)k
= k 2 + 2k
2
2
2
= k + k (k 1)
= k 3.

(c) Se fizermos a tabela para n = 100 teremos 100 linhas e 100 camadas. Com as informaes
dos itens anteriores podemos concluir que

1 + 2 + . . . + 100

100 101
=
2
2
= 5050

= 25502500.

13 Descubra a cor do seu chapu


Ana, Beto e Carolina vo participar do programa de televiso Descubra a cor do seu chapu.
No programa, eles se posicionam em roda e sobre a cabea de cada um ser colocado um
chapu azul ou verde. Cada um pode ver os chapus dos outros, mas no a cor do seu
prprio chapu. Em seguida, cada um deles escreve em um papel uma dentre trs opes
azul, verde ou passo. Se todos os que escreveram cores azul ou verde acertarem
a cor do seu chapu, eles ganham um carro 0 km. Se algum deles chutar a cor do chapu,
azul ou verde, e errar, os trs perdem. Se todos eles escreverem passo, ento os trs tambm perdem. Vale ressaltar que eles no podem combinar sinais e no podem ver os papis
dos outros participantes. Os trs se renem para tentar combinar uma estratgia. Carolina
comea nenhum de ns deve escrever passo, devemos chutar entre azul e verde, pois
se todos passarmos perderemos. Beto reage dizendo discordo, melhor apenas Ana chutar
a cor do seu chapu, enquanto eu e Carolina escrevemos passo. Neste caso, a chance de
ganhar ser maior. Ana se pronuncia tive uma ideia, se usarmos a minha estratgia teremos a probabilidade de 43 de ganhar o carro.

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149

(a) Seguindo a ideia de Carolina, qual a probabilidade de ganhar o carro?


(b) Mudando para a ideia de Beto, qual passa a ser a probabilidade de ganhar o carro?
(c) D um exemplo da possvel estratgia de Ana que faz a probabilidade de ganhar o carro
ser 34 .

13 Descubra a cor do seu chapu Soluo


(a) Seguindo a ideia de Carolina, cada pessoa tem duas cores possveis de chapu, no total
h 222 = 8 possibilidades de chutes. Entre eles, h apenas um caso favorvel: acertarem
seus chutes. Portanto, a probabilidade de ganhar o carro 81 .
(b) Com a ideia de Beto, h agora apenas duas possibilidades: o chapu de Ana azul ou
verde. Com um chute, ela ter probabilidade 12 de acertar e os trs ganharem. Veja que
Beto e Carolina no influenciaro o resultado, pois eles vo simplesmente passar.
(c) Cada pessoa olha as cores dos chapus dos seus dois companheiros. Se forem de cores
diferentes, esta pessoa deve passar. Se forem da mesma cor, ento esta pessoa chuta
que seu chapu da outra cor. Por exemplo, se os chapus de Ana, Beto e Carolina
forem azul, azul e verde, respectivamente, ento Ana e Beto devem escrever passo, pois
enxergam chapus de cores diferentes, enquanto Carolina deve escrever verde que a
cor diferente da cor dos dois chapus que ela v. Neste caso os trs ganhariam o carro.
No total h 8 possibilidades para as cores dos trs chapus. Note que, com a estratgia de
Ana, os trs perdem apenas em duas possibilidades, todos os chapus verdes ou todos
os chapus azuis. Nas outras seis possibilidades, haver dois chapus de uma cor e um
chapu da outra e, como no exemplo, os trs ganham. Conclumos que a probabilidade
de ganhar o carro 68 = 34 .

14 Qual a probabilidade de sair dois ases da mesma cor?


Manuel um matemtico que gosta de jogos de cartas. Ele encontra os irmos Jonas e Jonatan durante uma viagem de nibus e prope um jogo. Sero usados apenas os quatro ases do
baralho, o de copas e o de ouros so vermelhos enquanto o de espadas e o de paus so pretos.

Manuel ser o banco e os dois irmos, um de cada vez, apostaro 1 real contra ele em cada
rodada. As cartas so postas viradas com face para baixo. Jonas escolhe uma carta e Jonatan
a vira para cima. Jonas escolhe mais uma carta e Jonatan novamente a vira. Se as duas cartas
tiverem a mesma cor, ento Jonas ganha 1 real de Manuel. Caso contrrio, Manuel ganha

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1 real de Jonas. Em seguida, Jonas e Jonatan trocam de posio e o jogo segue. Veja que
Manuel no mexe nas cartas, por isto no pode manipular o jogo. Jonatan pensa um pouco
e conclui que tem probabilidade de 23 de vencer, pois os resultados so apenas duas cartas
vermelhas, duas pretas ou uma vermelha e uma preta. Ser mesmo?
(a) Jonas j participou de olimpadas de matemtica e decidiu tomar mais cuidado. Ele
decidiu analisar este jogo usando uma rvore de possibilidades. Como ficaria a rvore
de possibilidades de Jonas?
(b) Considerando os resultados da rvore do item anterior, qual a probabilidade de Manuel
vencer cada rodada do jogo?

14 Qual a probabilidade de sair dois ases da mesma cor? Soluo


(a) Representaremos copas, espadas, ouros e paus pelas letras C , E , O e P , respectivamente.
A rvore de possibilidades mostrada na figura a seguir:

(b) Usando a rvore de possibilidades, h 12 resultados possveis e em 8 deles Manuel vence.


8
Portanto, a probabilidade de Manuel vencer cada rodada 12
= 23 . O raciocnio de Jonatan no est correto, pois as possibilidades de cores no ocorrem com a mesma probabilidade.
Vale ressaltar que este item poderia ser respondido sem a rvore de possibilidades. Considere o momento aps a virada da primeira carta. Entre as outras trs, duas favorecem
Manuel, pois possuem a cor diferente da cor da carta que foi virada. Ento, assim como
na concluso usando a rvore, a probabilidade de Manuel vencer 32 .

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15 Se trocarmos 1 por 1, o que acontece?


Seja n um nmero inteiro positivo maior ou igual a 5. Para nmeros a i escolhidos no conjunto {1, 1}, calcula-se o nmero
S n = a1 a2 a3 a4 + . . . + an a1 a2 a3
que soma os produtos de cada quatro termos a i de ndices consecutivos, inclusive os que
comeam em a n2 , a n1 e a n e terminam em a 1 , a 2 e a 3 , respectivamente.
(a) Considerando n = 8, comecemos com a 1 = a 2 = . . . = a 7 = a 8 = 1. Qual o valor de S 8 ?
Se trocarmos a 4 = 1 por a 4 = 1 quanto passa a ser a soma S 8 ? Aps a primeira troca,
trocamos a 5 = 1 por a 5 = 1. Aps esta segunda troca, quanto vale S 8 ?
(b) Para cada troca de 1 por 1, quantas parcelas mudam de valor? Quais so as possveis
variaes no valor de S 8 quando se faz uma troca?
(c) Mostre que para quaisquer oito valores de a 1 , a 2 , . . . , a 7 e a 8 no conjunto {1, 1} a soma
S 8 resulta sempre em um nmero mltiplo de 4.
(d) Para certo valor de n e certa escolha dos nmeros a i no conjunto {1, 1} a soma
S n = a1 a2 a3 a4 + . . . + an a1 a2 a3
resultou em zero. Prove que n necessariamente um nmero mltiplo de 4.

15 Se trocarmos 1 por 1, o que acontece? Soluo


(a) Com os valores dados, tem-se:
S 8 = 1 1 1 1 + 1 1 1 1 + . . . + 1 1 1 1 = 8.
a soma de oito parcelas iguais a 1. Veja que ao trocar o a 4 de 1 para 1, os quatro
produtos em que ele aparece mudam de sinal. Ento a soma perde quatro parcelas 1
que passam a ser quatro parcelas 1. Deste modo, a soma passa a ser
S 80 = 8 4 + (4) = 0.
Se trocarmos agora o a 5 de 1 para 1, h quatro parcelas afetadas, mas algumas passam
de 1 para 1 e outras passam de 1 para 1. Mais especificamente, as parcelas com o a 5
que j mudaram de sinal com o a 4 voltaro a ser 1. A parcela a 5 a 6 a 7 a 8 passa de 1 a 1 e
as outras trs passam de 1 a 1. Aps a segunda troca a soma ser
S 800 = S 80 (1 + (1) + (1) + (1)) + ((1) + 1 + 1 + 1)
= S 80 (2) + 2
= S 80 + 4
= 4.

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(b) Como vimos no item anterior, as quatro parcelas em que o produto possui certo a i mudam de valor quando trocamos este nmero de 1 para 1. Para saber as possveis variaes, considere x, y, z e w as parcelas que possuem o a i no produto.

S 80 = S 8 (x + y + z + w) + (x y z w)
= S 8 2(x + y + z + w).

Como x, y, z e w so produtos de nmeros 1 ou 1, eles mesmos so iguais a 1 ou 1. Ento ao somar os quatro, os resultados possveis so 1 + 1 + 1 + 1 = 4,
1 + 1 + 1 + (1) = 2, 1 + 1 + (1) + (1) = 0, 1 + (1) + (1) + (1) = 2 ou
(1) + (1) + (1) + (1) = 4. Finalmente, conclumos que as variaes possveis so
+8, +4, 0, 4 ou 8.
(c) Primeiro faa todos os nmeros iguais a 1, ento a soma 8. Agora, para cada nmero
da sequncia, podemos troc-lo para 1 e analisar a soma. Deste jeito, todas as possibilidades de nmeros a i so analisadas. Pelo item anterior, cada troca gera uma variao
que um mltiplo de 4. Como no incio a soma um mltiplo de 4 e esta propriedade
no se altera em cada troca, conclumos que a soma S 8 resulta sempre em um mltiplo
de 4.
(d) Novamente, comece com todos os nmeros iguais a 1 resultando em soma n. Para uma
dada escolha dos elementos da sequncia, trocamos cada a i igual a 1 por 1, um por
vez. Em cada troca, no altera-se o resto de S n na diviso por 4 e, ao final, chegamos no
nmero 0 que mltiplo de 4. Portanto, o nmero inicial n tambm um mltiplo de 4.

16 Apagando nmeros e fazendo a operao estrela


Sejam a e b nmeros reais positivos com produto diferente de 1, define-se a operao estrela,
representada por , pela equao
a b =

a + b 2ab
.
1 ab

Em uma lousa, esto escritos 2015 nmeros iguais a 12 . Em cada passo, apagam-se dois nmeros x e y escritos na lousa e escreve-se o nmero x y. Este passo repetido 2014 vezes
at que fique apenas um nmero na lousa.

(a) Demonstre que a equao

xy
x
y
=
+
1x y 1x 1 y

verdadeira para quaisquer x e y reais com x 6= 1, y 6= 1 e x y 6= 1.


x
(b) Se para cada nmero x que escrito na lousa, calcularmos 1x
e somarmos todos estes
resultados, teremos um certo resultado. Mostre que este resultado sempre o mesmo
no importando quantos passos tenham sido feitos at aquele momento.

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(c) Qual o nmero que estar escrito na lousa ao final dos 2014 passos?
(d) Se alm dos 2015 nmeros iguais a 21 na situao inicial, tambm escrevermos um nmero 1, qual ser o nmero final aps a realizao de 2015 passos?

16 Apagando nmeros e fazendo a operao estrela Soluo


(a) Desenvolvendo a expresso da operao estrela, temos:

xy
1x y

x+y2x y
1x y
x+y2x y
1 1x y

x + y 2x y
1 x y x y + 2x y
x + y 2x y
1x y +xy
x + y 2x y
(1 x)(1 y)
y
x
+
.
1x 1 y

=
=
=
=

x
(b) Seja S a soma dos termos 1x
para cada x escrito na lousa. Usando o item anterior,
y
xy
x
e 1y e adicionando o termo 1xy , a soma
conclumos que retirando dois termos 1x
no se altera. Como isto vale para cada passo, ento continua valendo no importando
quantos passos tenham sido feitos.

(c) Seja N o nmero final. Pelo item anterior, sabe-se que a soma no sofre alterao com
as trocas. Portanto, podemos us-la para descobrir o nmero final.
N
1N

1/2
1/2
1/2
+
+...+
1 1/2 1 1/2
1 1/2
= 1+1+...+1
=

= 2015
N
2016N
N

= 2015(1 N )
= 2015
2015
.
=
2016

(d) Para um nmero x 6= 1, fazendo a operao x 1, temos:


x + 1 2x
1x
1x
=
1x
= 1.

x 1 =

Como x 1 = 1, fazer a troca de x e 1 por x 1 o mesmo que apagar o x. Assim, podemos


afirmar que ao final dos 2015 passos o nico nmero escrito na lousa ser 1.

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17 Acertando na trave na Loteria

Em certa loteria, existem 60 nmeros distintos e 6 deles so sorteados sem reposio. Cada
bilhete possui 6 nmeros distintos entre os 60 possveis. O prmio mximo, conhecido como
gol-no-ngulo, dado para o jogador que possuir o bilhete com os mesmos 6 nmeros
que foram sorteados. Nesta loteria, tambm existe o prmio bola-na-trave. Em um bilhete bola-na-trave, o menor nmero no possui diferena, em mdulo, maior que 1 para
o menor nmero sorteado, o segundo menor nmero no possui diferena, em mdulo,
maior que 1 para o segundo menor nmero sorteado e assim por diante at o sexto menor
nmero. Por exemplo, suponha que o bilhete gol-no-ngulo seja {4, 7, 25, 48, 51, 60}. Ento
os bilhetes {3, 6, 25, 49, 50, 59} e {5, 6, 25, 47, 50, 60} so bilhetes bola-na-trave, mas o bilhete
{3, 4, 6, 24, 47, 50} no bola-na-trave. Vale lembrar que um bilhete gol-no-ngulo no um
bilhete bola-na-trave. Para os itens a seguir, considere cada bilhete como a escolha de uma
sequncia de 6 nmeros escritos em ordem crescente.

(a) D um exemplo de conjunto de 6 nmeros formando um bilhete gol-no-ngulo que tem


o menor nmero possvel de bilhetes bola-na-trave associados a ele. Quantos bilhetes
bola-na-trave possveis haveria para estes 6 nmeros?

(b) D um exemplo de conjunto de 6 nmeros formando um bilhete gol-no-ngulo que resulta na maior quantidade possvel de bilhetes bola-na-trave. Neste caso, haveria quantos bilhetes bola-na-trave possveis?

(c) Considere os nmeros sorteados {2, 3, 8, 11, 14, 17}, quantos so os bilhetes bola-na-trave
associados a ele?

(d) Suponha que o conjunto de nmeros sorteados seja {8, 10, 12, 14, 16, 18}. Neste caso,
quantos so os bilhetes bola-na-trave possveis associados a ele?

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17 Acertando na trave na Loteria Soluo


(a) Tome os 6 menores nmeros {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Neste caso, temos apenas 6 bilhetes bolana-trave, que so formados por escolhas de 6 nmeros do conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}. Em
princpio, existiriam 7 bilhetes, mas como um bilhete gol-no-ngulo no bola-na-trave,
o nmero de bilhetes bola-na-trave associados a ele 6. Provaremos que este o menor
valor possvel mostrando que todos os outros conjuntos tm pelo menos 6 bilhetes bolana-trave.
Tomando o conjunto {a, b, c, d , e, f } em ordem crescente do a para o f . Se f < 60, temos
os bilhetes bola-na-trave:
{a, b, c, d , e, f + 1}
{a, b, c, d , e + 1, f + 1}
{a, b, c, d + 1, e + 1, f + 1}
{a, b, c + 1, d + 1, e + 1, f + 1}
{a, b + 1, c + 1, d + 1, e + 1, f + 1}
{a + 1, b + 1, c + 1, d + 1, e + 1, f + 1}.
Se f = 60, mas a > 1, temos os bilhetes:
{a 1, b, c, d , e, f }
{a 1, b 1, c, d , e, f }
{a 1, b 1, c 1, d , e, f }
{a 1, b 1, c 1, d 1, e, f }
{a 1, b 1, c 1, d 1, e 1, f }
{a 1, b 1, c 1, d 1, e 1, f 1}.
Se a = 1 e f = 60, ento existiriam dois nmeros seguidos que no seriam consecutivos,
por exemplo, d c 2, neste caso teramos os bilhetes:
{a, b, c + 1, d , e, f }
{a, b + 1, c + 1, d , e, f }
{a + 1, b + 1, c + 1, d , e, f }
{a, b, c, d 1, e, f }
{a, b, c, d 1, e 1, f }
{a, b, c, d 1, e 1, f 1}.
(b) Veja que cada nmero x no bilhete gol-no-ngulo gera 3 possibilidades para sua posio
no bola-na-trave, a saber x 1, x e x +1. Se nmeros seguidos estiverem prximos, ento
teremos que eliminar repeties, por exemplo, se a = b 1 ou a +1 = b 1. Portanto, para
chegar no mximo podemos deixar nmeros seguidos com diferena de pelo menos 3.
Um exemplo o bilhete gol-no-ngulo {3, 6, 9, 12, 15, 18}. Um bilhete bola-na-trave possui trs possibilidades para o menor nmero, trs para o segundo menor e assim por
diante. Lembrando de no contar o bilhete gol-no-ngulo, teremos ao todo 36 1 = 728
bilhetes bola-na-trave associados a ele.

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(c) Vamos separar em casos. Se o primeiro nmero for 1, ento para cada um dos cinco nmeros temos trs possibilidades, resultando assim em 35 bilhetes. Se o primeiro nmero
for 2, ento o segundo nmero ter que ser 3 ou 4. Os outros tm trs possibilidades
cada, logo teremos 2 34 bilhetes bola-na-trave associados. Se o primeiro nmero for 3,
o segundo obrigatoriamente 4. Para cada um dos demais, h trs possibilidades. Logo,
teremos 34 possibilidades. Lembrando de retirar o bilhete gol-no-ngulo, ficamos com
35 + 2 34 + 34 1 = 485
bilhetes bola-na-trave associados ao gol-no-ngulo {2, 3, 8, 11, 14, 17}.
(d) Vamos comear analisando separadamente os conjuntos {8, 10, 12} e {14, 16, 18}. Para
o primeiro grupo de nmeros, se o maior nmero do bola-na-trave for 13, restam trs
possibilidades para o 8 e trs para o 10, com a exceo das duas escolhas serem iguais a 9.
Logo, existem oito possibilidades neste caso. Se o maior nmero for 12 temos tambm 8
possibilidades e, se o maior for 11, temos apenas duas possibilidades para o 10 e trs para
o 8, com a exceo das duas escolhas serem iguais a 9. Temos assim 5 possibilidades.
Ento para o primeiro grupo, temos 8 + 8 + 5 = 21 possibilidades. Por simetria, podemos
observar as possibilidades do menor nmero do segundo grupo e concluir que para o
segundo grupo temos tambm 8 + 8 + 5 = 21 possibilidades. Veja que temos que subtrair
as possibilidades em que foi escolhido 13 para o 12 e 13 tambm para o 14, ou seja,
8 8 = 64 possibilidades. Novamente, temos que lembrar de excluir o bilhete gol-nongulo. Ento teremos
21 21 8 8 1 = 441 64 1 = 376
bilhetes bola-na-trave associados ao {8, 10, 12, 14, 16, 18}.

18 Propriedades das medianas


Uma mediana de um tringulo o segmento que liga um vrtice ao ponto mdio do lado
oposto. Considere o tringulo ABC na figura a seguir e sejam M , N e P os pontos mdios
dos lados BC , C A e AB , respectivamente. As medianas B N e C P se cortam no ponto G. Seja
X o ponto mdio do segmento AG.

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(a) Usando o quadriltero GP X N , verifique que o ponto G divide o segmento C P na razo


2 : 1, ou seja, que CG = 2 GP .
(b) A partir do item anterior, verifique que a mediana AM corta a mediana C P no mesmo
ponto G. Note que isto mostra que as trs medianas de um tringulo passam por um
mesmo ponto. Este ponto chamado de Baricentro do tringulo.
(c) Suponha que as medianas B N e C P possuem o mesmo comprimento, verifique que
AC = AB .

18 Propriedades das medianas Soluo

(a) Observe que os tringulos AX N e AGC so semelhantes, pois AX


= AN
= 12 e o ngulo
AG
AC
A comum aos dois tringulos. Com isto, X N = GC
2 e X N paralelo a GC . De maneira
anloga, podemos provar que P X paralelo a B N . Assim, o quadriltero GP X N um
paralelogramo, pois possui lados opostos paralelos. Como paralelogramos tambm possuem lados opostos de mesma medida (para mais detalhes olhar o problema Condies
para um quadriltero ser um paralelogramo do nvel 2) temos
CG = 2 X N = 2 GP.

(b) Chamaremos de G 0 o ponto onde AM corta C P .

Usando a mesma ideia que o item anterior, o quadriltero G 0 P Y M um paralelogramo


e vale CG 0 = 2 G 0 P . Como G e G 0 dividem o segmento de C para P na mesma razo,
podemos concluir que G = G 0 e que as trs medianas passam por G.

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(c) Se as medianas B N e C P possuem o mesmo comprimento, ento os tringulos PGB e


NGC so congruentes pelo caso L AL, pois:
CP
3
BN
=
3
= NG;

PG =

PGB = NGC ;
GB

2BN
3
2 CP
=
3
= GC .
=

Consequentemente,
PB
AB
2
AB

= NC
AC
=
2
= AC .

19 Desigualdade com nmeros de Fibonacci


A sequncia de Fibonacci comea com F 0 = 0, F 1 = 1 e, a partir do segundo termo, cada novo
termo obtido somando-se os dois anteriores, ou seja,
F n+2 = F n+1 + F n para n 0.
Assim, os primeiros termos da sequncia de Fibonacci so:
F 0 F 1 F 2 F 3 F 4 F 5 F 6 F 7 F 8 F 9 F 10 F 11 F 12
0 1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89 144

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a) Verifique que F n+3 < 5F n para todo n 3.


b) Seja n um inteiro positivo. Mostre que entre potncias consecutivas de n existe no mximo n nmeros de Fibonacci.

19 Desigualdade com nmeros de Fibonacci Soluo


a) Como a sequncia de Fibonacci crescente, temos
F n+3 = F n+2 + F n+1
= 2 F n+1 + F n
= 3 F n + 2 F n1
< 3 Fn + 2 Fn
= 5 Fn .
b) Suponha que existam mais que n nmeros de Fibonacci entre n k e n k+1 . Denotemos as
n + 1 primeiras delas por F l , F l +1 , . . . , F l +n . Assim, como F l e F l +1 so maiores que n k ,
temos

F l +2 = F l +1 + F l
> nk + nk
= 2 nk
F l +3 = F l +2 + F l +1
> 2 nk + nk
= 3 nk
F l +4 = F l +3 + F l +2
> 3 nk + nk
= 4 nk
..
.
F l +n = F l +n1 + F l +n2
> (n 1) n k + n k
= n k+1 .
Isto um absurdo, pois F l +n < n k+1 .
Observao: possvel mostrar que F n+l = F n1 F l + F n F l +1 .

20 O menor valor do quociente polinomial


Qual o menor valor da frao
x4 + x2 + 5
?
(x 2 + 1)2

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20 O menor valor do quociente polinomial Soluo


Temos

x4 + x2 + 5
(x 2 + 1)2
(x 2 + 1)2 (x 2 + 1) + 5
=
(x 2 + 1)2
1
5
= 1
+
.
2
1+x
(1 + x 2 )2

y =

1
, ento o problema se resume a encontrarmos o mnimo de y = 1v +5v 2 . Como
1 + x2
o grfico, em funo de u, da funo y = 1 v + 5v 2 uma parbola, o mnimo ser atingido
1
b
= . Outra maneira de ver isto, fazer o completamento de quadrados:
quando v =
2a 10
Se v =

1 v + 5v

1
= 5 v
10
19

,
20

2
+

19
20

pois todo quadrado perfeito no negativo. A igualdade ocorre apenas se v =

1
e o valor
10

1
19
1
. Note que
se, e somente se, 1 + x 2 = 10, ou seja,
=v=
2
20
1+x
10
19
x = 3. A resposta
, que ocorre quando x = 3.
20

mnimo , portanto,

21 As listas de Bruno e Bernardo

Bruno tem uma lista com todos os nmeros naturais de 10 dgitos que se podem formar utilizando apenas os dgitos 1, 2, 3 e 4 e alm disto que possuem igual quantidade de algarismos
1 e 2, por exemplo, 3333333333, 1111342222 etc. Bernardo tem a lista de todos os nmeros
naturais de 20 dgitos formados por 10 dgitos 1 e 10 dgitos 2. Demonstre que a lista de
Bruno tem a mesma quantidade de dgitos da lista de Bernardo.

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21 As listas de Bruno e Bernardo Soluo


Abordemos inicialmente uma verso simplificada do problema. Suponha que Bruno quisesse
listar todos os nmeros de dois dgitos utilizando os mesmos quatro dgitos e tambm possuindo iguais quantidades de algarismos 1 e 2. Ele obteria a seguinte lista:

12, 21, 33, 44, 34, 43.

Suponha agora que Bernardo quisesse listar todos os nmeros naturais de 4 dgitos formados
por dois algarismos 1 e dois algarismos 2. Ele obteria a seguinte lista:

1122, 2211, 1212, 2121, 1221, 2112.

A comparao entre as duas listas nos sugere que pode existir alguma correspondncia direta entre os elementos de cada lista. Considere a seguinte tabela de converso:

1 11
2 22
3 12
4 21.

Veja que a troca de cada dgito de um nmero na primeira lista, seguindo a tabela de converso, produz exatamente um nmero da segunda lista. Precisamos verificar que isso realmente ocorre com as listas originais de Bruno e Bernardo. Considere um nmero qualquer
de 10 dgitos na lista de Bruno:

a 1 a 2 . . . a 10 .

Suponha que o nmero acima possui k dgitos iguais a 1, l dgitos iguais a 3 e m dgitos iguais
a 4. Como as quantidades de dgitos 1 e 2 a mesma, temos 2k + l + m = 10. Se trocarmos
cada dgito 3 pela sequncia 12, cada dgito 4 por 21, cada dgito 1 por 11 e cada dgito 2 por
22 teremos um nmero com o dobro de dgitos, ou seja, com 20 dgitos e, alm disto, com
2k +l +m = 10 dgitos iguais a 1 e tambm 2k +l +m = 10 dgitos iguais a 2. Reciprocamente,
cada nmero com 20 dgitos possuindo a mesma quantidade de dgitos 1 e 2 pode ser convertido a um nico nmero da lista de Bernardo simplesmente agrupando-se seus dgitos de
dois em dois e convertendo os 10 pares de dgitos consecutivos assim formado no sentido
inverso da tabela anterior. Esta correspondncia biunvoca entre as duas listas nos permite
concluir que elas possuem a mesma quantidade de elementos.

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22 A altura e o semicrculo
Um semicrculo de dimetro E F , situado no lado BC do tringulo ABC , tangente aos lados
AB e AC em Q e P , respectivamente. As retas E P e F Q se encontram em H . Mostre que AH
a altura do tringulo.

22 A altura e o semicrculo Soluo


Sejam K o p da perpendicular de H ao segmento BC e O o centro do semicrculo. Suponha
sem perda de generalidade que K est no segmento OC .

Como E F um dimetro, segue que EQF = H K E = 90 e consequentemente EQ H K


um quadriltero inscritvel em um crculo de dimetro E H . Da segue que

H K Q = QE H = QE P =

QOP
2

Analisando os tringulos AQO e AOP , temos


Q A = AP, QO = OP e AO = AO.
Portanto, pelo caso de congruncia LLL, os tringulos AQO e APO so congruentes. Assim
QOP
= QO A e
2

QK O = 90 H K Q = 90

QOP
2

= 90 QO A = Q AO,

pois OQ A = 90 . Consequentemente, Q AK O um quadriltero inscritvel. Lembrando


que OQ A = 90 , o dimetro de tal crculo AO. Da, AK O = 90 e tanto AK quanto H K
so perpendiculares a BC . Portanto, A, H e K so colineares e, finalmente, AH altura do
tringulo.

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23 A disputa de pingue-pongue
Alguns alunos do stimo e oitavo ano de uma escola participam de um torneio de pinguepongue, onde cada aluno joga contra todos os outros exatamente uma vez recebendo 1 por
vitria e 0 ponto por derrota. Existem dez vezes mais alunos do oitavo ano do que do stimo
ano. A pontuao total dos alunos do oitavo ano 4.5 vezes a pontuao total dos alunos do
stimo ano.
a) Verifique que se no torneio existem k alunos, ento o nmero de jogos

k(k 1)
.
2

b) Qual a soma das pontuaes obtidas por todos os alunos do stimo ano?

23 A disputa de pingue-pongue Soluo


a) Cada um dos k alunos ir jogar k 1 vezes. Somando-se a quantidade de jogos de cada
um, obtemos k(k 1). Entretanto, teremos contado cada jogo duas vezes, uma para cada
k(k 1)
um dos participantes da partida. Logo, o nmero de jogos
.
2
b) Seja n o nmero de alunos do stimo ano e suponha que este conjunto de alunos obteve
m pontos. Ento o nmero de alunos do oitavo ano 10n e a pontuao obtida por eles
4.5m. Como o nmero total de participantes do torneio n + 10n = 11n e cada partida
11n(11n 1)
vale exatamente 1 ponto, o nmero de pontos disputados
. Por outro lado,
2
sabemos que m + 4.5m correspondem a todos os pontos disputados, da
11n(11n 1)
= 5.5m
2
n(11n 1) = m.

Como cada participante disputou 11n 1 jogos e cada um deles vale 1 ponto, a soma dos
pontos obtidos pelos alunos do stimo ano no mximo n(11n 1). Como este nmero
coincide com a pontuao obtida por tal conjunto de participantes, podemos concluir
que no existem dois alunos do stimo ano que jogaram entre si, pois caso contrrio
devemos diminuir de n(11n 1) a contagem dupla de tal partida. Isto s possvel se
existir apenas um aluno do stimo ano. Portanto, n = 1 e m = 1 10 = 10.

24 Uma equao muito radical


Resolva a equao
q

x +34 x 1+

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p
x + 8 6 x 1 = 1.

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24 Uma equao muito radical Soluo


Temos
q

x +34 x 1+

p
x +86 x 1 =

q
p
p
( x 1 2)2 + ( x 1 3)2
p
p
= | x 1 2| + | x 1 3|.
q

p
p
p
Como a distncia entre 2 e 3 1, s podemos ter | x 1 2| + | x 1 3| = 1 quando x 1
se situa entre estes dois nmeros, ou seja,
2

x 1 3.

Isto equivalente a 4 x 1 9. Portanto, o conjunto soluo {x R|5 x 10}.

25 As pontuaes do torneio
Em um torneio, quaisquer dois jogadores jogam entre si. Cada jogador obtm um ponto por
vitria, 1/2 por empate e 0 ponto por derrota. Seja S o conjunto das 10 menores pontuaes.
Sabemos que cada jogador obteve metade da sua pontuao jogando contra jogadores de S.
a) Qual a soma das pontuaes dos jogadores de S?
b) Determine quantos participantes tem o torneio.
Observao: Cada jogagor joga apenas uma vez com cada adversrio.

25 As pontuaes do torneio Soluo


10(10 1)
= 45
2
pontos. Como os que eles obtiveram jogando entre si correspondem a metade dos pontos
que cada um obteve no torneio, podemos concluir que a soma dos pontos dos jogadores
de S 45 + 45 = 90.

a) Os jogadores de S, em partidas disputadas apenas entre si, obtiveram

b) Sejam n o nmero de jogadores do torneio e T o conjunto dos outros n 10 jogadores.


(n 10)(n 11)
Jogando apenas entre si, os jogadores de T obtiveram
pontos. Como eles
2
obtiveram metades de seus pontos jogando com jogadores de S, podemos concluir que
eles obtiveram a outra metade jogando entre si. Consequentemente, a soma das pontuaes de todos os jogadores de T (n 10)(n 11). Como a soma das pontuaes de todos
os jogadores corresponde ao total de jogos, temos
n(n 1)
2
2
n 41n + 400 = 0.

90 + (n 10)(n 11) =

As razes desta equao do segundo grau so 16 e 25. Se n = 16, os 16 10 = 6 melhores


jogadores que obtiveram, em conjunto, (1610)(1611) = 30 pontos. Como cada jogador

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entre os 6 melhores fez pelo menos tantos pontos quanto os 10 piores, a mdia de pontos
em T pelo menos a mdia de pontos de S, ou seja,

5=

30 90

= 9.
6
10

Isto um absurdo. Logo, s nos resta n = 25. Resta apenas mostrar que possvel
cumprirmos as exigncias do torneio com 25 jogadores.

Considere a diviso das 25 pessoas em trs grupos:


G 1 = {J 1 , J 2 , J 3 , J 4 , J 5 , J 6 }
G 2 = {J 7 , J 8 , J 9 , J 10 , J 11 , J 12 , J 13 , J 14 , J 15 }
G 3 = {J 16 , J 17 , J 18 , J 19 , J 20 , J 21 , J 22 , J 23 , J 24 , J 25 }.
Todos os jogos entre elementos de G 2 G 3 terminaro empatados. Vamos agora definir o
resultado entre as partidas dos elementos de G 1 contra os outros competidores:

i) Os elementos de G 1 vo ganhar todas as partidas contra elementos de G 3 .

ii) Todos os jogos entre dois elementos de G 1 terminaro empatados.

iii) Cada elemento de G 1 ir vencer exatamente seis elementos de G 2 e empatar com os


outros 3 restantes. Para isto, representando uma vitria por meio de uma seta (), estabeleceremos:
J 1 J 10 , J 11 , J 12 , J 13 , J 14 , J 15
J 2 J 10 , J 11 , J 12 , J 13 , J 14 , J 15
J 3 J 7 , J 8 , J 9 , J 13 , J 14 , J 15
J 4 J 7 , J 8 , J 9 , J 13 , J 14 , J 15
J 5 J 7 , J 8 , J 9 , J 10 , J 11 , J 12
J 6 J 7 , J 8 , J 9 , J 10 , J 11 , J 12 .

Com esta distribuio, os jogadores de G 1 , G 2 e G 3 , obtero 20, 10 e 9 pontos, respectivamente. Alm disto, cada elemento destes trs grupos ter obtido metade de seus pontos
contra os elementos de G 3 .

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26 Quem o maior?

Se n e k so inteiros positivos, ento


(n + 1) (n + 2) . . . (n + k) < (n + k)k .
Use isto para determinar qual dos dois nmeros a seguir maior que o outro:
(100!)! e 99!100! 100!99! .

26 Quem o maior? Soluo


Se a um inteiro arbitrrio, usando a dica do enunciado e multplicando as 100 desigualdades a seguir
123... a

<

aa

(a + 1)(a + 2)(a + 3) . . . (2a)

<

(2a)a

(2a + 1)(2a + 2)(2a + 3) . . . (3a)

<

(3a)a

(99a + 1)(99a + 2)(99a + 3) . . . (100a)

<

(100a)a ,

temos:
(100a)! < (100! a 100 )a .
Basta agora substituirmos a = 99! para obtermos
(100!)! < (100! (99!)100 )99!
= (100!)99! (99!)100! .

27 Qual o mximo de tringulos?

So dadas 2017 retas separadas em trs conjuntos de modo que retas em um mesmo conjunto so paralelas entre si. Qual o maior nmero possvel de tringulos que podemos
formar com vrtices nestas retas?

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27 Qual o mximo de tringulos? Soluo


Sejam a b c as quantidades de retas nos trs conjuntos. Ento a+b+c = 2017 e o nmero
de tringulos que podem ser formados a b c, pois retas em um mesmo conjunto no se
intersectam. Assim, queremos maximizar o produto anterior. Se a > c +1, podemos diminuir
uma reta do conjunto com a e aumentar uma reta no conjunto com c, mantendo assim a
quantidade total de retas, mas aumentando o produto:
a b c < b (a c + a c 1)
= b (a 1) (c + 1).
Portanto, para ocorrer o produto mximo, a = c ou a = c + 1. Se tivermos a = c, teremos
tambm b = c e 3c = a + b + c = 2017. Como 2017 no mltiplo de 3, isto no ocorre. Logo,
a = c + 1 e b = c + 1 ou b = c. Assim, ou a + b + c 3c + 1 ou 3c + 2. O resto de 2017 por 3 1 e
isto nos permite concluir que a + b + c = 3c + 1. Logo, c = 672 e a b c = 673 6722 .

28 Retngulos nos quadradinhos


Seja n um inteiro positivo.
a) Um quadrado de lado n dividido em n 2 quadradinhos de lados unitrios por retas paralelas aos seus lados. Determine o nmero de retngulos cujos vrtices so vrtices de
quadradinhos e que possuem lados paralelos aos lados do quadrado original.
b) Trs quadrados de lado n so arranjados como na figura a seguir e cada um deles dividido em n 2 quadrados de lados unitrios por retas paralelas aos seus lados. Determine o
nmero de retngulos cujos vrtices so vrtices de quadradinhos e que possuem lados
paralelos aos lados dos trs quadrados originais.

28 Retngulos nos quadradinhos Soluo


a) Os vrtices dos retngulos so unicamente determinados pelas intersees de duas das
n +1 retas verticais e paralelas com duas das n +1 retas horizontais paralelas aos lados do
quadrado que delimitam os quadradinhos unitrios. Podemos escolher a primeira reta
vertical de n +1 maneiras e a segunda de n +11 = n maneiras. Alm disto, escolher uma
reta r e depois uma reta s o mesmo que escoher s e depois r . Assim, o total de escolhas
n (n + 1)
de pares de retas verticais
. De forma semelhante, o total de escolhas de retas
2
n(n + 1)
horizontais
. Portanto, o nmero procurado de retngulos
2

n (n + 1) 2
.
2

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b) Completemos a figura dada de modo a obtermos um quadrado de lado 2n subdividido


em (2n)2 quadradinhos de lados unitrios. J sabemos que em tal configurao existem

2n(2n + 1)
2

= n 2 (2n + 1)2

retngulos com vrtices nos quadradinhos unitrios e lados paralelos aos lados do quadrado. Queremos remover desta contagem, retngulos que tenham pelo menos um vrtice na nova regio inserida na figura dada. Estes retngulos indesejados podem possuir
um, dois ou quatro vrtices dentro do quadrado de lado n acrescentado figura. Vejamos
a quantidade de tais retngulos em cada caso:
i) Para contar os retngulos com quatro vrtices no novo quadrado, basta apelar novamente para o item a) e obter

n (n + 1) 2
2
retngulos.
ii) Para contar os retngulos com dois vrtices no novo quadrado, note que eles ou estaro em uma reta vertical ou horizontal. Suponha inicialmente que os dois vrtices
na regio nova esto numa reta vertical. Podemos escolh-la de n formas, correspondendo exatamente s n ltimas retas verticais da direita. A outra reta vertical que
contm os outros vrtices fora da nova regio, pode ser escolhida de n formas, correspondendo exatamente s n primeiras retas verticais da esquerda. Assim, temos
n n = n 2 escolhas para as retas verticais. Para escolhermos as retas horizontais,
como estamos supondo que existem exatamente dois vrtices na regio nova, eles
deve ser escolhidos entre as n +1 primeiras retas horizontais de cima. Como a ordem
n (n + 1)
de escolha delas no importa, temos
possveis escolhas de retas verticais.
2
A outra possibilidade, em que os dois vrtices esto numa reta horinzontal, anloga
e basta apenas dobrar a contagem que fizemos anteriormente para inclu-los. Consequentemente, o total de retngulos indesejados neste caso
2n n

n (n + 1)
= n 3 (n + 1).
2

iii) Finalmente, para contar os retngulos com apenas um vrtice na nova regio, note
que ele a interseo de uma das n ltimas retas verticais com uma das n primeiras
retas horizontais. Portanto, podemos escolher estas retas de n n = n 2 maneiras. Para
escolher as outras retas que determinaro os outros vrtices do retngulo, devemos
escolher uma reta vertical dentre as n primeiras e uma reta horizontal dentre as n
ltimas. Portanto, o total de retngulos neste caso
n n n2 = n4.
Para finalizar a contagem, basta eliminarmos os retngulos indesejados que acabamos
de calcular e assim obtemos como resposta o nmero:
n(n + 1)
n (2n + 1) n n (n + 1)
2
2

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2
.

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29 Separando quatro nmeros em grupos de mesma soma


Considere cinco nmeros reais positivos ordenados por 0 < a b c d e. Sabe-se que
sempre que tiramos um destes nmeros, podemos separar os outros quatro em dois grupos
tais que a soma dos nmeros de um grupo igual soma dos nmeros do outro grupo.
Se uma sequncia (a, b, c, d , e) satisfaz esta condio, dizemos que ela quase-equilibrada.
Existem sequncias que atendem a uma condio mais restrita: se retirarmos um nmero
podemos separar os quatro nmeros restantes em dois grupos com a mesma quantidade de
nmeros tais que a soma dos nmeros de um grupo igual soma dos nmeros do outro
grupo. Se uma sequncia de nmeros reais positivos (a, b, c, d , e) satisfaz esta condio mais
restrita, dizemos que essa sequncia equilibrada.

(a) Mostre um exemplo de cinco nmeros reais positivos ordenados por


0 < a b c d e, com a < e, que formam uma sequncia quase-equilibrada. Veja
que podemos fazer alguns deles iguais se isto for conveniente.
(b) Se uma sequncia equilibrada possui trs termos iguais, mostre que os cinco nmeros
so obrigatoriamente iguais.
(c) Considere uma sequncia equilibrada (a, b, c, d , e) com 0 < a b c d e. Sabe-se
ainda que (e + c) = (b + d ) e que (e + a) = (c + d ). Prove que os cinco nmeros so iguais.

29 Separando quatro nmeros em grupos de mesma soma Soluo

(a) Considere os nmeros 0 < 1 1 1 3 3. Veja que se tirarmos um dos nmeros iguais
a 1, podemos separar os restantes em dois grupos iguais a (1, 3). Se tirarmos um 3, ento
podemos separar os restantes nos grupos (1, 1, 1) e (3).
(b) Suponha que temos trs nmeros iguais a x e dois restantes y e z. Se retirarmos o z,
teremos x + x = x + y, ou seja, x = y. Se separarmos o y, teremos x + x = x + z, ou seja,
x = z. Conclumos assim que os cinco nmeros so obrigatoriamente iguais a x.
(c) Veja que e d e c b, logo:
b + d = e + c d + b.
Assim, segue que e = d e b = c, pois caso contrrio chegaramos a uma contradio.
Como e = d e e + a = c + d , temos a = c. Deste modo, a = b = c e, usando o item anterior,
podemos concluir que os cinco nmeros so iguais.

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30 Resolvendo uma equao diofantina com cubos


Neste problema desejamos achar todos os inteiros m e n que satisfazem a condio mn 0
e a equao:
m 3 + n 3 + 99mn = 333 .
Sejam s = m + n e p = mn. possvel expressar m 3 + n 3 em termos de s e p, usando a
fatorao
m 3 + n 3 = (m + n)(m 2 mn + n 2 )
= s(m 2 + 2mn + n 2 3mn)
= s(s 2 3p)
= s 3 3sp.

(a) Substitua o resultado da expresso dada em termos de s e p na equao que queremos


solucionar. Em seguida, escreva-a como um produto de fatores iguais a zero.
(b) O produto de fatores zero apenas quando algum deles for zero. Mostre que um dos
fatores igual a zero implica 34 solues com m e n inteiros no negativos.
(c) Para o outro fator, mostre que ele ser nulo equivale a
(m n)2 + (m + 33)2 + (n + 33)2 = 0.
Neste caso, a nica soluo ser m = n = 33.

30 Resolvendo uma equao diofantina com cubos Soluo


(a) Desenvolvendo a equao, temos
m 3 + n 3 + 99mn 333 = 0
s 3 3sp + 99p 333 = 0
s 3 333 3p(s 33) = 0
(s 33)(s 2 + 33s + 332 ) 3p(s 33) = 0
(s 33)(s 2 + 33s 3p + 332 ) = 0.

(b) Se s = 33 o produto ser zero. Ento teremos as solues


(m, n) = (0, 33); (1, 32); (2, 31); . . . ; (32, 1); (33, 0).
Obtemos assim, 34 solues da equao.

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(c) Agora vamos analisar quando o fator s 2 + 33s 3p + 332 igual a zero.

s 2 + 33s 3p + 332 = 0
2s 2 + 66s 6p + 2 332 = 0
2(m + n)2 + 66(m + n) 6mn + 2 332 = 0
2m 2 + 4mn + 2n 2 + 66m + 66n 6mn + 2 332 = 0
(m 2 2mn + n 2 ) + (m 2 + 66m + 332 ) + (n 2 + 66n + 332 ) = 0
(m n)2 + (m + 33)2 + (n + 33)2 = 0.

Como o quadrado de um nmero real sempre no negativo, a soma de quadrados igual


a zero implica que cada um deles deve ser zero. Assim,

m n = 0;
m + 33 = 0;
n + 33 = 0.

A nica soluo que atende a estas trs condies m = n = 33. Vale lembrar que esta
soluo tambm atende a condio mn 0.

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31 Distribuindo no mximo dois chocolates para cada criana


Defina f (n, k) como o nmero de maneiras de distribuir k chocolates para n crianas em
que cada criana recebe 0, 1 ou 2 chocolates. Por exemplo, f (3, 4) = 6, f (3, 6) = 1 e f (3, 7) = 0.
(a) Exiba todas as 6 maneiras de distribuir 4 chocolates para 3 crianas com cada uma ganhando no mximo dois chocolates.
(b) Considerando 2015 crianas, verifique que f (2015, k) = 0 para todo k maior ou igual a
um valor apropriado.
(c) Mostre que a equao
f (2016, k) = f (2015, k) + f (2015, k 1) + f (2015, k 2)
verdadeira para todo k inteiro positivo maior ou igual a 2.
(d) Calcule o valor da expresso
f (2016, 1) + f (2016, 4) + f (2016, 7) + . . . + f (2016, 4027) + f (2016, 4030).

31 Distribuindo no mximo dois chocolates para cada criana Soluo


(a) Vamos representar cada distribuio por uma tripla ordenada de nmeros (a, b, c) em
que cada nmero representa a quantia de chocolates que cada criana receber. As seis
possibilidade so:
(2, 2, 0); (2, 0, 2); (0, 2, 2); (2, 1, 1); (1, 2, 1); (1, 1, 2).
(b) Se k 22015+1 = 4031, ento pelo Princpio da Casa dos Pombos, se forem distribudos
k chocolates para 2015 crianas, pelo menos uma delas ganhar mais que 2 chocolates.
Em outras palavras, impossvel que cada uma ganhe no mximo dois chocolates. Ento, para k 4031, temos f (2015, k) = 0.
(c) Vamos considerar as possibilidades de chocolates para a primeira criana. Se ela ganhar
0, ento restam k chocolates para as outras 2015. Se ela ganhar 1, restam k 1 para as
outras. E se ela ganhar 2, ento restam k 2 para as demais. Esta contagem em trs casos
corresponde seguinte equao:
f (2016, k) = f (2015, k) + f (2015, k 1) + f (2015, k 2).
(d) Chamaremos esta soma de S. Usando o item anterior, temos

f (2016, 1)

f (2015, 1) + f (2015, 0)

f (2016, 4)

f (2015, 4) + f (2015, 3) + f (2015, 2)

f (2016, 7)

f (2015, 7) + f (2015, 6) + f (2015, 5)

...
f (2016, 4027)

f (2015, 4027) + f (2015, 4026) + f (2015, 4025)

f (2016, 4030)

f (2015, 4030) + f (2015, 4029) + f (2015, 4028).

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Somando tudo, teremos


S = f (2015, 0) + f (2015, 1) + . . . + f (2015, 4029) + f (2015, 4030).
Veja que a segunda parcela representa todas as maneiras de distribuirmos 0, 1 ou 2
chocolates para cada criana de um grupo de 2015 crianas. Portanto, usando o princpio multiplicativo, esta soma igual a 32015 .

32 Desigualdade de Cauchy-Schwarz para dois termos via geometria


(a) Um quadriltero com lados opostos iguais um paralelogramo. As figuras a seguir mostram
dois paralelogramos com os mesmos lados, sendo o segundo um retngulo.
Determinea maior rea possvel de um paralelogramo de lados b e h.

(b) Considere as duas figuras a seguir, onde a, b, x e y so nmeros reais positivos. Mostre
que a segunda figura possui maior rea.

(c) Usando o resultado do item anterior, prove a desigualdade de Cauchy-Schwarz para dois
termos, descrita pela desigualdade a seguir:
q
p
2
2
ax + b y a + b x 2 + y 2 .

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32 Desigualdade de Cauchy-Schwarz para dois termos via geometria Soluo

(a) Considerando todos os paralelogramos com lados b e h, observe que o retngulo o


que possui maior altura em relao base fixa b. Na figura a seguir, pela Desigualdade
Triangular, temos h 0 < h.

Como cada tringulo representa metade do paralelogramo, ento h 0 < h implica


b h0 b h
<
,
2
2
logo o retngulo possui maior rea.

(b) O resultado consequncia do item anterior. A diferena entre as duas figuras dada
pelos quadrilteros. Na segunda figura, temos um retngulo com mesmos lados que o
paralelogramo da primeira figura, ento a rea da segunda figura maior.

(c) Comparando as reas das duas figuras do item anterior, temos:


q
ab
xy p 2
2
(a + y)(b + x) 2
+2
+ a + b x2 + y 2
2
2
q
p
2
2
ab + ax + b y + x y ab + x y + a + b x 2 + y 2
q
p
2
2
ax + b y
a + b x 2 + y 2.

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33 Um hexgono inscritvel
A figura a seguir mostra um tringulo ABC com lados AB = 13cm, BC = 14cm e C A = 15cm.
A circunferncia de centro I tangencia os lados AB , BC e C A nos pontos F , D e E , respectivamente. Os pontos R, S, T , U , V e X so marcados nos prolongamentos dos lados do
tringulo ABC tal que AR = AS = 14cm, BT = BU = 15cm e CV = C X = 13cm.

(a) Prove que AE = AF .


(b) Determine a medida do segmento B F .
(c) Prove que o hexgono RST UV X inscritvel, ou seja, mostre que existe uma circunferncia passando pelos seus seis vrtices.

33 Um hexgono inscritvel Soluo

(a) O Teorema do Bico diz que as distncias de um ponto exterior a uma circunferncia aos
pontos onde suas tangentes tocam a circunferncia so iguais. Aplicando este resultado
aos pontos A, B e C na circunferncia que tangencia os trs lados do tringulo ABC ,
temos

AE = AF = x;
B F = B D = y;
C D = C E = z.

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(b)

Em virtude do item anterior, temos as seguintes equaes:

x + y = 13;
y + z = 14;
z + x = 15.
Resolvendo o sistema, temos x = 7, y = 6 e z = 8. Portanto, B F = 6.
(c) Seja r o raio da circunferncia que tangencia os trs lados do tringulo. Usando o Teorema de Pitgoras, podemos calcular os quadrados das distncias do ponto I at os pontos R, T e V :
I R 2 = r 2 + (14 + x)2
= r 2 + 212
I T 2 = r 2 + (15 + y)2
= r 2 + 212
I V 2 = r 2 + (13 + z)2
= r 2 + 212 .
O mesmo pode ser feito para os pontos S, U e X . Logo,
I R = I S = I T = IU = I V = I X =

p
r 2 + 212 .

Conclumos que o hexgono RSTpUV X inscritvel, pois os seis pontos esto sobre uma
circunferncia de centro I e raio r 2 + 212 .

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177

34 Lugar geomtrico dos centros dos retngulos


Seja ABC um tringulo acutngulo com AB 6= AC . Considere todos os retngulos com dois
vrtices sobre o lado BC , um sobre o lado AB e um sobre o lado AC . Chamaremos de centro
do retngulo o ponto de encontro das diagonais. Na figura a seguir, o centro do retngulo
DE FG o ponto P .

Deseja-se determinar qual o lugar geomtrico determinado pelos centros destes retngulos,
ou seja, se fossem marcados todos os centros possveis, qual figura seria formada pela unio
destes pontos. Para resolver este problema, usaremos geometria analtica. Seja O o p da
altura por A ao lado BC . Considere o sistema de coordenadas com origem em O, eixo x sobre
a reta BC e eixo y sobre a reta O A. Ento podemos marcar os pontos O = (0, 0), A = (0, a),
B = (b, 0) e C = (c, 0). Vale ressaltar que de AB 6= AC podemos afirmar que b 6= c, ou seja,
b + c 6= 0.
(a) Determine as coordenadas dos pontos mdios M e N dos segmentos O A e BC , respectivamente. Em seguida, determine a equao da reta M N .
(b) Se considerarmos as coordenadas do ponto D = (z, w), quais as coordenadas dos pontos
E , F e G?
(c) O centro do retngulo o encontro das diagonais e, como todo retngulo um paralelogramo, ele coincide com o ponto mdio da diagonal DF . Determine as coordenadas
deste ponto e conclua que ele est sobre a reta M N .

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34 Lugar geomtrico dos centros dos retngulos Soluo


(a) Escrevendo as coordenadas de todos os pontos mencionados, temos a seguinte figura:

Como as coordenadas do ponto mdio de um segmento so as mdias aritmticas das


coordenadas de seus extremos, obtemos:
M
N

a
0, ;
2

b +c
=
,0 .
2

Para determinar a equao da reta M N , devemos determinar os nmeros reais m e n tais


que as coordenadas dos pontos M e N satisfazem y = m x + n. Para isto, basta resolver
o sistema a seguir:
a

=
m 0+n
2
b +c

0 = m
+n
2

a
cuja soluo (n, m) = a/2,
.
b +c
Portanto, a equao da reta M N
y =

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a
a
x + .
b +c
2
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(b) Como os pontos E e F esto sobre o eixo x, suas ordenadas so nulas. Sabendo que os
segmentos DE e GF so perpendiculares ao eixo x, temos x E = x D = z e xG = x F . Como o
segmento DG perpendicular ao eixo y, temos yG = y D = w. Para determinar xG , basta
estudar as equaes das retas AC e GF . A equao da reta AC y = ac x + a. O ponto G
est sobre esta reta e possui yG = w, ento
c
a
w = xG + a xG = (a w).
c
a
As coordenadas dos pontos E , F e G so:

= (z, 0);
c

F =
(a w), 0 ;
a

c
G =
(a w), w .
a
(c) O ponto mdio de DF possui coordenadas

c
1
za + c a wc w
1
,
.
P = (z + (a w)), (w + 0) =
2
a
2
2a
2
Como o ponto D est sobre a reta AB , temos, por semelhana de tringulos, que
bz
b
=
a
w
wb = a(b z).
Agora, devemos provar que as coordenadas do ponto P satisfazem a equao da reta
M N encontrada no primeiro item deste problema. Ou seja,
za + c a wc a
a

+
b +c
2a
2
za c a + wc a
+
2(b + c)
2
za c a + wc + ab + ac
2(b + c)
wc + a(b z)
2(b + c)
wc + wb
2(b + c)
w
2
yP .

m xP + n =
=
=
=
=
=
=

Conclumos assim que o ponto P est sobre a reta M N . imediato verificar que todo
ponto do segmento M N pode ser o centro de algum retngulo. Portanto, o lugar geomtrico dos centros dos retngulos o segmento M N .

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NDICE DE PROBLEMAS

Nvel 1
Somando pecinhas, 14, 74
A calculadora do Planeta Zilot, 11, 68
Somas de cinco nmeros de 1 at 20, 22,
91
A diviso da pizza, 11, 67, 68
Tabela de multiplicao, 18, 82
Agrupando bolinhas de gude, 12, 70
Nvel 2
Barras de chocolate, 11, 67
A boia no rio, 26, 98, 99
Crculos nas trs circunferncias, 9, 63,
64
A corrente da oficina do Z, 25, 97
Circuitos circulares, 13, 73
A fuga das formigas, 28, 103
Colocando nmeros para obter a mesma
A soma dos ngulos, 31, 111
soma, 15, 75, 76
A soma dos primos de 1 at 1000 no mCompletando o quadrado, 18, 83
ximo quanto?, 33, 115
Cortando a escada para formar um quaApertando botes para mudar as cores,
drado, 19, 84
36, 123, 124
Cortando o bolo em pedaos iguais, 23,
Bissetrizes formando um losango, 30, 109
92, 94
Crculo rolando para formar um quadrado
Cubo com tnel, 10, 66
de mesma rea, 39, 127, 128
Descobrindo o ngulo, 13, 72
Crculos Tangentes, 27, 101
Dividindo moedas de ouro para ganhar
Condies para um quadriltero ser um
mais, 16, 77, 78
paralelogramo, 40, 130, 131
Emboscada para Colorado Jones, 11, 69
Determinando a rea do lago em forma
Entrega das garrafas, 21, 88
de tringulo, 40, 129
Erdoslndia, 12, 71, 72
Dividindo quadrados em polimins com
mesma soma, 35, 120, 121
Escrevendo os nmeros um ao lado do
outro, 15, 76, 77
Escrevendo quocientes e restos, 33, 116,
117
Filhos de Paulo, 9, 64, 65
Estrada triangular, 31, 112
Fraes em fila, 14, 74
Fazendo o Mximo Divisor Comum com
Montando Hexagonngulos, 20, 86, 87
idades, 32, 114, 115
Nmeros quadradois, 17, 78, 79
Formando conjuntos com a mesma soma,
O resto da diviso de um nmero muito
34, 117, 118
grande, 21, 89
Nmeros no quadro negro, 31, 110
O tabuleiro 3 5, 10, 65
Nmeros trs estrelas, 26, 100
Os ngulos do tringulo escaleno, 12, 71
O comprimento do segmento, 30, 108
Qual a idade do Z?, 12, 69, 70
Os ngulos do pentgono, 28, 104, 105
Retngulo formado por quadrados difePontos nos lados do quadrado, 29, 105,
rentes, 17, 80
106
Separando cartes e fazendo o produto,
22, 90
Produto das reas, 32, 113

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182
Provando o Teorema de Viviani, 38, 126,
127
Quadriltero formado por bissetrizes, 27,
102
Segmentos paralelos, 25, 98
Soma das reas das duas luas, 42, 132,
133
Tangentes do crculo, 26, 99, 100
Tempos de corrida, 32, 113, 114
Tringulo inscrito no quadrado, 29, 106,
107
Trocando os botes, 34, 118, 119
Verificando que certo nmeros no so
inteiros, 134
Verificando que certos nmeros no so
inteiros, 43, 133
Nvel 3
A altura e o semicrculo, 55, 162
A balana de Arquimedes, 45, 135
A disputa de pingue-pongue, 55, 163
A sombra do mastro, 45, 136
Acertando na trave na Loteria, 52, 154,
155
Apagando nmeros e fazendo a operao
estrela, 52, 152, 153
As listas de Bruno e Bernardo, 54, 160,
161
As pontuaes do torneio, 55, 164
Bolas na urna, 48, 145
Descubra a cor do seu chapu, 50, 148,
149
Desigualdade com nmeros de Fibonacci,
54, 158, 159
Desigualdade de Cauchy-Schwarz para
dois termos via geometria, 58, 173,
174
Distribuindo no mximo dois chocolates
para cada criana, 58, 172
Escolha de cartas do baralho, 47, 141
Fatores da soma, 46, 140
Lugar geomtrico dos centros dos retngulos, 60, 177, 178
Mltiplo terminado em 2016, 48, 143
O cosseno de 75 , 48, 144
O menor valor do quociente polinomial,
54, 159, 160
Os ngulos congruentes, 47, 142, 143
Propriedades das medianas, 53, 156, 157

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NDICE DE PROBLEMAS
Qual a probabilidade de sair dois ases
da mesma cor?, 51, 149, 150
Qual o mximo de tringulos?, 56, 166,
167
Quem o maior?, 56, 166
Reflexes nos lados do tringulo, 46, 138
Resolvendo uma equao diofantina com
cubos, 57, 170
Retngulos nos quadradinhos, 56, 167
Se trocarmos 1 por 1, o que acontece?,
51, 151
Separando quatro nmeros em grupos de
mesma soma, 57, 169
Soma dos cubos de 1 at 100, 49, 147
Soma dos cubos de 1 at 100, 148
Soma dos quadrados de 1 at n, 48, 145,
146
Um hexgono inscritvel, 59, 175
Uma equao muito radical, 55, 163, 164
Uma fatorao radical, 47, 142

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