Aplicacin

octubre

2009

Ciencias Naturales 2
GRADO 9

BLOQUE A

Cuadernillo C2 9

PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

1. Estas fotos muestran dos especies de serpientes de coloracin parecida; las dos tienen
franjas amarillas, rojas y negras. Sin embargo, una de las especies es venenosa y la otra

no. Este fenmeno, llamado mimetismo, es comn en la naturaleza.

Serpiente venenosa
Coral verdadera

Serpiente no venenosa
Falsa coral

Qu ventaja le trae a la falsa coral parecerse a la coral verdadera?

A.
B.
C.

D.

Ocultarse fcilmente entre la hojarasca.

Evitar ser predada por la coral verdadera.
Cruzarse con la coral verdadera y dejar descendencia.
Confundir a sus depredadores simulando ser venenosa.

RESPONDE LAS PREGUNTAS Y 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

La amebiasis es una enfermedad que afecta el sistema digestivo y se adquiere mediante
la
ingestin de alimentos contaminados con excrementos.
. Para evitar esta enfermedad en un barrio es importante
A.
B.
C.

D.

construir un sistema de alacantarillado.

colocar en cuarentena a los enfermos del barrio.
no usar los sanitarios en baos pblicos.
tener un centro de salud.

3. Qu deben hacer los empleados de los restaurantes para evitar la amebiasis en sus
clientes?
A.
B.
C.

D.

Usar gorro y tapabocas cuando cocinan.

Lavarse las manos despus de ir al bao.
Baarse diariamente antes de ir al trabajo.
Lavar bien los platos.

C.

Naturales

9 Cuadernillo C2

BLOQUE A

4. La siguiente tabla muestra algunas caractersticas de cuatro tipos de plantas terrestres:

Caracterstica presente

Musgo

Reproduccin por esporas, ausencia de tejidos de conduc-

cin, cutcula delgada (capa

protectora), tamao de 1 a 3

cm.
Helecho

Reproduccin por esporas, presencia de tejidos de conduccin,

cutcula media, tamao de 10 a

90 cm.

Pino

Reproduccin por semilla, presencia de tejidos de conduccin, cutcula gruesa, no presentan flores, tamao hasta
100 metros.

Plantas con

Reproduccin por semilla, presencia de tejidos de conduccin, cutcula gruesa, flores,

flor
(cafeto)

frutos, tamao hasta 4 metros.

A Juan se le pidi que hiciera una clasificacin de las plantas terrestres y l las agrup
de
la siguiente manera:

Grupo 1.

Grupo 2.

Cul de los siguientes criterios us Juan para clasificar los tipos de plantas en estos
dos
grupos?

A.
B.
C.
D.

Grupo 1
Poseen semillas.
Se reproducen por esporas.
No presentan cutcula.
Ausencia de tejidos conductores.

Grupo
Poseen flores.
Se reproducen por semillas.
Presentan cutcula.
Presencia de tejidos
conductores.

C. Naturales 3

BLOQUE A

Cuadernillo C2 9

RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 Y 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Para saber si las mariposas son selectivas en el momento de colocar sus huevos en las
plantas,
un investigador realiza el siguiente experimento: escoge dos tipos de planta, plantas con hoja
tipo A y plantas con hoja tipo B, y dos grupos de hembras de dos especies de mariposas, como

lo indica el siguiente dibujo:

Especie 2

Especie 1

Hoja tipo A

Hoja tipo B

El investigador pone cada especie de mariposa en invernaderos sembrados con los dos
tipos de
planta y, despus de unos das, observa lo siguiente:
Planta con hoja tipo A

Planta con hoja tipo B

Especie 1

Deposita huevos.

No deposita huevos.

Especie 2

Deposita huevos.

Deposita huevos.

5. Cul de las siguientes preguntas podra responderse con los resultados del
experimento
anterior?
A.
B.
C.

D.

Cul especie de mariposa poliniza las plantas tipo A?

Cmo se realiza la deposicin de los huevos de las dos especies de mariposa?
Qu tipo de hoja elige cada especie de mariposa para depositar sus huevos?
Cuntos huevos depositan las dos especies de mariposa en cada tipo de hoja?

6. De acuerdo con los resultados del experimento, el investigador concluye que

A.
B.
C.

D.

las mariposas de la especie 1 no desaparecern si se acaban las plantas tipo A.

ambas especies de mariposa corren el riesgo de desaparecer si se talan las plantas
tipo A.
las mariposas de la especie 2 podrn sobrevivir si desaparece uno de los dos tipos de
planta.

ningun a de las dos especies de mariposas es selectiva en el momento de poner sus huevos
sobre las hojas.

C. Naturales

BLOQUE A

9 Cuadernillo C2

RESPONDE LAS PREGUNTAS 7 Y 8 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

La siguiente foto muestra a un cucarrn estercolero. Estos cucarrones se alimentan del estiercol

o boiga de los animales.

http://www.virtualcentre.org/es/dec/toolbox/Grazing/scarab.jpg

7. Natalia tena la hiptesis de que en presencia de una mayor cantidad de excremento, las
bolas de estircol de los cucarrones estercoleros tendran un mayor tamao. Despus de
revisar artculos relacionados con el tema encontr la informacin que se presenta en la

siguiente tabla:
Cantidad de estircol disponible
5g
10 g
15 g
0g
5g
Especie 1
Dimetro de la bola
Especie 2
Dimetro de la bola

2 cm

2 cm

2 cm

2 cm

2 cm

1 cm

1 cm

1 cm

1 cm

1 cm

Con esta informacin se puede concluir que

A.

falta ms informacin para confirmar la hiptesis.

B.

la informacin confirma la hiptesis.

el dimetro de la bola depende de la especie y no de la cantidad de estircol.
el dimetro de la bola depende de la cantidad de estircol disponible para el cucarrn.

C.

D.

C. Naturales 5

BLOQUE A

Cuadernillo C2 9

8. Se realiz una investigacin para estudiar la dieta del cucarrn estercolero en todas las
estapas de su desarrollo. A continuacin se muestra una cartelera con la informacin sobre

estas fases:
CUCARRONES ESTERCOLEROS

Los cucarrones estercoleros son

Degradadores importantes de los
Excrementos de animales en el
Bosque.
Benefician la vegetacin y el suelo
Mediante el reciclaje de nutrientes,
Aireando el suelo, mejorando los
Contenidos de materia orgnica.

Qu informacin adicional debe incluirse para que la cartelera refleje la

investigacin?
A.
B.
C.

D.

Mostrar la pregunta de investigacin y los resultados.

Ofrecer la bibliografa consultada para los que deseen profundizar en el tema.
Incluir una tabla con los datos obtenidos.
Mostrar la pregunta, el experimento, los resultados y las conclusiones.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 9 Y 10 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Una profesora realiza en el tablero el siguiente dibujo:
Membrana
celular
Dendrita
Glucosa
ATP
Ncleo

Mitocondria

Dendrita

celular

cido
pirvico
Citoplasma
Axn
Cuerpo celular
Axn
Ncleo celular

9. Cul es el ttulo ms adecuado para el dibujo que realiz la profesora?

A.
B.
C.

D.

La funcin de las mitocondrias en las clulas.

El uso del ATP en las neuronas.
El transporte de glucosa al interior de las clulas.
Produccin de ATP en las neuronas a partir de glucosa.

C. Naturales

9 Cuadernillo C2

BLOQUE A

10. En el dibujo se puede reconocer que la neurona es un tipo de clula eucariota. Cul de

las siguientes caractersticas distingue a las clulas eucariotas de las procariotas?

A.
B.
C.

D.

Las
Las
Las
Las

clulas
clulas
clulas
clulas

procariotas tienen membrana celular para controlar el paso de nutrientes.

procariotas son consideradas verdaderas clulas porque producen ATP.
eucariotas presentan un ncleo que contiene el ADN.
eucariotas tienen axones y dendritas para pasar los impulsos.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 11 Y 1 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Retculo endoplasmtico liso

Ribosomas libres

Retculo endoplasmtico rugoso

El retculo endoplasmtico (RE) es un sistema de membranas donde se fabrican muchos

de
los componentes celulares. Existen dos tipos de retculo endoplasmtico, el RE liso (REL) y el
RE rugoso (RER). El REL se encarga de la sntesis de lpidos y carbohidratos y de la desintoxicacin de drogas. El RER se encuentra asociado con numerosos ribosomas en su superficie y
se encarga de la sntesis de las protenas de la membrana y de las protenas que salen de la
clula. Los ribosomas son complejos de ARN y protenas y en ellos se lleva a cabo la sntesis

de protenas.
11. La cantidad de retculo endoplasmtico liso y rugoso en las clulas depende de la funcin
que estas clulas cumplen en el organismo. Los siguientes son ejemplos de diferentes

tipos de clulas y de sus funciones:

I. Plasmocitos: tipo de glbulos blancos que sintetizan y secretan los anticuerpos
proteicos.
II. Clulas del hgado: encargadas de la sntesis de glucgeno (carbohidrato) y limpieza de

txicos.
Teniendo en cuenta la funcin que cumplen los plasmocitos (I) y las clulas del hgado (II),
en cul de los dos tipos de clula se encontrara una mayor cantidad de retculo endoplas-

mtico liso (REL) y en cul una mayor cantidad de retculo endoplasmtico rugoso
(RER)?
A.
B.
C.

D.

RER en I y II y ausencia de REL en II.

REL en I y II y ausencia de RER en I.
REL en I y RER en II.
RER en I y REL en II.

C. Naturales 7

BLOQUE A

Cuadernillo C2 9

1. En el siguiente mapa conceptual se sintetiza la informacin proporcionada acerca del

retculo endoplasmtico:
son

Fabricar
Retculo endoplasmtico Funci Componentes
Celulares
n
Tipos

Y
Son
se
encuentran

Retculo endoplasmtico liso Retculo endoplasmtico rugoso Asociado

s con

Funcin

Ribosomas

Funcin

Funcin

Sntesis de lpidos y carbohidratos

Desintoxicacin de drogas

Sntesis de
Protenas

Las siguientes son afirmaciones que deben ir en los cuadros X, Y y Z:

I.
II.
III.

Complejos de ARN y protenas

Organelos membranosos.
Sntesis de protenas de membranas.

Cul es el orden en que debe ir esta informacin en los cuadros X, Y y Z,

A.

respectivamente?

B.
C.

I, II, III.
II, I, III.
III, I, II.
I, III, II.

D.

13. La siguiente grfica representa los fsiles encontrados en capas de diferente edad
geolgica de tres montaas colombianas:
65
Fsil de animal terrestre

144
Fsiles de
animales marinos

408
505

Montaa 1.

Montaa 2.

Montaa 3.

Dependiendo del fsil que se encuentre puede saberse si las capas del suelo en esa
poca
geolgica estaban sumergidas o por encima del agua. Con base en la grfica puede co-

A.
B.
C.

D.

cluirse que
la montaa 3 fue la ltima en salir a la superficie.
hace 500 millones de aos las condiciones de las tres montaas eran distintas.
hace 65 millones de aos las tres montaas estaban sumergidas.

montaa 1 permaneci cubierta por el mar durante ms tiempo que las otras dos.
8

C. Naturales

Edad de los fsiles (millones de aos)

la

9 Cuadernillo C2

BLOQUE A

14. En la siguiente grfica se representa la relacin entre el valor de la electronegatividad y el

nmero de electrones del ltimo nivel de energa para los elementos del segundo perodo

de la tabla peridica.

Electronegatividad

Perodo

Nmero de electrones del ltimo nivel de energa

De acuerdo con la grfica anterior, es correcto afirmar que, para los elementos del segundo

perodo, el valor de la electronegatividad

A.

aumenta al aumentar el nmero de electrones del ltimo nivel.

B.

disminuye al aumentar el nmero de electrones del ltimo nivel.

C.

es constante al aumentar el nmero de electrones del ltimo

D.

nivel.
es independiente del nmero de electrones del ltimo nivel.

C. Naturales 9

BLOQUE A

Cuadernillo C2 9

15. El siguiente esquema muestra la escala de pH y el valor de pH de algunos productos

comunes:
Alcalinidad

14
13
12

Blanqueador casero

11
10

Leche de magnesia
Bicarbonato de sodio

Neutro

7
6
5
4
3
2

Agua
Tinto (caf negro)
Vino blanco
Jugo de limn

1
0

Acidez

De cuerdo con el esquema, es correcto afirmar que al adicionar gotas de jugo de

limn a
una solucin de leche de magnesia
A. aumenta la alcalinidad de la solucin y aumenta su pH.
B. aumenta la acidez de la solucin y aumenta su pH.
C. disminuye la alcalinidad de la solucin y disminuye su pH.
D. disminuye la acidez de la solucin y disminuye su pH.

10

C. Naturales

9 Cuadernillo C2

BLOQUE A

16. Algunos mtodos de separacin de mezclas se dibujan a continuacin:

Evaporacin

Destilacin

Filtracin

Decantacin

Tamizado

Al tamizar una mezcla que contiene agua, azcar, piedras y aceite, es posible que
A.

el agua y el aceite pasen el tamiz y queden retenidos el azcar y las piedras.

B.

pasen por el tamiz el agua, el azcar y el aceite, y queden retenidas las piedras.

C.

el agua pase el tamiz y queden retenidos el aceite, el azcar y las piedras.

D.

pasen todas las sustancias por el tamiz y no quede retenida ninguna sustancia.

C. Naturales 11

BLOQUE A

Cuadernillo C2 9

17. En la siguiente tabla se observa la representacin de tres partculas subatmicas:

Partculas
Subatmicas
Electrones

Representacin

Protones
Neutrones

De acuerdo con la tabla, si la configuracin electrnica del litio es 1s2 2s1, la

ilustracin que
mejor representa un tomo neutro de litio es
1

A.

C.

C. Naturales

B.

D.

9 Cuadernillo C2

BLOQUE A

RESPONDE LAS PREGUNTAS 18 Y 19 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Jos construye el circuito que se muestra en el siguiente dibujo:

Interruptor

Bombillo I

Bombillo II

Batera

18. Para que el bombillo I ilumine con mayor intensidad, Jos debe cambiar el bombillo II

por
A.

un aparato elctrico.

B.

un cable de cobre.

C.

un bombillo ms potente.

D.

una barra plstica.

19. Jos sabe que la batera es indispensable para el circuito porque

A.

es el elemento ms grande que tiene el circuito.

B.

permite el paso de la energa elctrica en el circuito.

C.

est ubicada entre los bombillos y el interruptor.

D.

proporciona energa para que los bombillos se enciendan.

C. Naturales 13

BLOQUE A

Cuadernillo C2 9

0. Carlos y Fredy realizan una competencia en sus automviles. Cada uno de ellos
pretende ir
desde la ciudad hasta la playa. En la siguiente grfica se muestra cmo cambia la posicin

en relacin al tiempo para cada conductor:

Velocidad (km/h)
DISTANCIAD

80
60
40
20
0
0

0,5

1,5

2,5

3,5

Tiempo (horas)

4
Auto Y
Auto Z

De acuerdo con la grfica anterior, es correcto afirmar que el automvil Y conserva

A.
B.
C.

D.

constante su velocidad en todo el recorrido, porque

a medida que el tiempo avanza, la distancia recorrida por el automvil Y aumenta.
un ligero aumento en el tiempo empleado hace que la distancia vare menos en el
auto Z.
el automvil Y recorre la misma distancia cada hora que permanece en movimiento.
la distancia que recorre el automvil Y luego de cuatro horas es la misma que recorre
el Z.

1. Las mareas son cambios peridicos en el nivel del agua sobre la superficie de mares y
ocanos y se producen por la fuerza de atraccin de la Luna y del Sol sobre la Tierra. De
acuerdo con lo anterior, cuando el Sol y la Luna estn alineados al mismo lado de la Tierra

se presentan mareas particularmente altas porque

A.

la carga del agua es de signo opuesto a la carga de la Luna y del Sol.

B.

las fuerzas del Sol y de la Luna son contrarias entre s, y atraen con ms fuerza el

C.

agua.

D.

la Tierra est muy lejos del Sol y la Luna ejerce mayor fuerza sobre el agua.
el Sol y la Luna ejercen fuerza en la misma direccin sobre el agua si estn del mismo
lado.

C. Naturales

(km )

14

9 Cuadernillo C2

BLOQUE A

. El pH de una solucin se puede determinar mojando con unas gotas de la solucin una tira
de papel indicador. ste cambia de color de acuerdo con las caractersticas cidas o bsicas

de la solucin. La tabla 1 muestra el comportamiento de un papel indicador.

Tabla 1.
Solucin
cida
Bsica

Color del papel indicador

Prpura
Azul

Intervalo de pH
0-6
8 - 14

La tabla 2 muestra los resultados de una prueba con papel indicador en distintos
productos
de uso cotidiano.
Tabla .
Producto comercial
Vinagre
Bicarbonato de sodio
Enjuague bucal
Alka-seltzer

Color del papel indicador

Prpura
Azul
Prpura
Azul

A.

De acuerdo con la informacin anterior, los productos que pueden tener un pH entre 0
y6
son el

B.

vinagre y el bicarbonato de sodio.

C.

vinagre y el enjuague bucal.

D.

alka-seltzer y el bicarbonato de sodio.

alka-seltzer y el enjuague bucal.

3. En cuatro recipientes se vierte la misma cantidad de agua con diferentes contenidos de

sal. A cada recipiente se le mete un trozo de metal de 5 g. El dibujo que representa el

recipiente que contiene la mayor concentracin de sal es

A.

B.

C.

D.

C. Naturales 15

BLOQUE A

Cuadernillo C2 9

4. En la tabla se observa la solubilidad de 4 sustancias en 100 mL de agua a una

temperatura
de 25 C.
Solubilidad
(gramos de soluto/100 g de agua)

Sustancia
Nitrato de potasio
Cloruro de sodio
Bicarbonato de
sodio
Cloruro de potasio

38,0
35,9
10,3
34,4

De acuerdo con la informacin de la tabla, la sustancia ms soluble en agua es el

A.

nitrato de potasio.

B.

cloruro de sodio.

C.

bicarbonato de sodio.

D.

cloruro de potasio.

5. El carbn es un mineral que se encuentra de diferentes formas en el suelo terrestre. El

dibujo que ilustra el uso de carbn como fuente de energa es
16

C. Naturales

A.

Mina de lpiz

B.

Carbn
decolorante

C.

Locomotora

D.

Coque (acero)

9 Cuadernillo C2

BLOQUE A

6. Pedro sabe que el motor de un auto funciona cuando una mezcla de gases entra en una
recmara donde una chispa produce una explosin que empuja un pistn cuyo movimien-

to se transmite a las ruedas del auto.

La mezcla de gases que se encuentra en la recmara explota porque la chispa
A.

es una fuente de energa mecnica y calrica.

B.

desata una reaccin qumica exotrmica.

C.

aumenta el nmero de partculas de la mezcla.

D.

transmite energa mecnica a la mezcla.

7. En un restaurante le cay agua al aceite de cocina. Para resolver el problema, el chef

decide
utilizar el mtodo de separacin de mezclas que se muestra en el siguiente dibujo:

Segn el dibujo anterior, el mtodo utilizado por el chef es

A.

apropiado, porque el aceite tambin atraviesa el filtro.

B.

apropiado, porque las dos sustancias son lquidas e inmiscibles entre s.

C.

inapropiado, porque el aceite forma una solucin con el agua.

D.

inapropiado, porque se debe calentar la mezcla para separar los componentes.

C. Naturales

17

BLOQUE D

Cuadernillo C2 9

8. Cul de las siguientes grficas muestra lo que pasara en algunos aos con una
poblacin
de peces cuando se pescan intensivamente los peces jvenes?
B.
Nmero de individuos

Nmero de individuos

A.
800
700
600

500
400
300

800
700
600
500
400
300

200

200

100

100

Aos

Aos

D.
Nmero de individuos

C.
Nmero de individuos

800
700
600
500
400

300
200

800
700
600

500
400
300
200
100

100

2
Aos

2
Aos

18

C. Naturales

9 Cuadernillo C2

BLOQUE D

RESPONDE LAS PREGUNTAS 9 Y 30 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

En una isla (A) se encuentra una especie de lagartijas conformada nicamente por hembras.
Por esta razn la reproduccin es asexual y en consecuencia las hijas son una copia idntica
de la madre. Por otro lado, en una isla cercana (B) hay otra especie de lagartijas con machos
y hembras que se reproducen sexualmente. La siguiente grfica representa la poblacin de

lagartijas en cada una de las islas:

Isla A

Isla B

9. Si una enfermedad comienza a provocar la muerte de las poblaciones de lagartijas en

las
islas, en cul de ellas es ms probable que la poblacin de lagartijas sobreviva?
A.

En la isla A porque todas las lagartijas son genticamente iguales.

B.

En la isla A porque las hembras son ms resistentes.

En la isla B porque la variabilidad gentica de las lagartijas es alta.
En la isla B porque las lagartijas macho son ms fuertes.

C.

D.

30. Despus de un tiempo, unos investigadores se dieron cuenta de que varias lagartijas
sobrevivieron a la enfermedad. Probablemente las lagartijas sobrevivieron a la enfermedad

porque
A.

posean un menor nmero de mitocondrias en las clulas.

B.

la enfermedad indujo mutaciones favorables.

tenan mayor cantidad de ADN.
tenan un gen que las haca resistentes.

C.

D.

C. Naturales 19

BLOQUE D

Cuadernillo C2 9

31. La diabetes es una enfermedad caracterizada por el exceso de azcar en la sangre y

en la
orina. Una dieta apropiada para su tratamiento debe ser baja en carbohidratos y en
grasas.
La siguiente tabla muestra la informacin nutricional de cuatro alimentos:

Grasa
Sodio
Carbohidratos
Protenas

Alimento w
1g
0g
25 g
3g

Alimento x
0,25 g
14 mg
0g
7,5 g

Alimento y
0,20 g
93 mg
3g
0,8 g

Alimento z
2,3 g
5 mg
18 g
2g

De acuerdo con la informacin de la tabla, el alimento ms apropiado en la dieta de

A.

una
persona diabtica es el

B.

alimento w.

C.

alimento x.
alimento y.
alimento z.

D.

3. El turpial es un ave que habita en climas clidos entre los 100 y los 1.600 metros de
altura.
Se alimenta de insectos y frutas. Construye sus nidos en rboles que se encuentran aislados en el paisaje. El macho es de color amarillo, y su pecho, cabeza y alas son negros. La

hembra de esta especie es pequea y de color pardo.

http://hondubirding.wordpress.com/2007/04/06/el-genero-icterus-en-honduras/

http://www.yankeegardener.com/birds/baltimor.htm

En cul de los siguientes ecosistemas se pueden encontrar los turpiales?

A.
B.
C.

D.

Un cultivo de helecho.
Una sabana.
pramo Un desierto.
.
Un

C. Naturales

9 Cuadernillo C2

BLOQUE D

33. Juan es un hombre muy sedentario y esta semana ha resuelto hacer mucho ejercicio.
Todos los das hace 6 horas de ejercicio sin descansar. Una de las consecuencias, a corto

plazo, de esta nueva rutina de ejercicio es que

A.
B.
C.

D.

aumentar el tamao del corazn.

podr presentar fallas cardacas.
tendr un aumento en el volumen de sangre.
disminuir la frecuencia cardaca.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 34 Y 35 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

En un lago hay cuatro especies de peces que se alimentan de algas. La parte oscura del
siguiente dibujo muestra la ubicacin normal de las especies en el lago:
Especie

Distribucin en el lago

II

III

IV

34. Un investigador quiere saber si el tipo de alga que comen los peces determina la
distribucin
de estos peces en el lago. Qu debe hacer el investigador para contestar su
pregunta?
D.
A.
Analizar los mtodos
B.
de pesca.
C.
Alimentar a los

peces r informacin sobre la cantidad de alimento que comen los

con
peces.
diferent Analizar la ubicacin de las algas en el lago.
es tipos
de
algas.
Recoge

C. Naturales 1

BLOQUE D

Cuadernillo C2 9

35. Las especies de peces I y IV tienen una gran similitud en la forma de la boca y del
cuerpo,
pero son especies distintas y ocupan diferentes partes del lago. Cul de las siguientes

afirmaciones explica mejor la similitud entre estas dos especies de peces?

A.
B.
C.

D.

Las dos especies se encuentran en el mismo lago y tienen intercambio gentico.

Las dos especies han evolucionado en condiciones ambientales similares.
El vivir en el agua ha generado esta similitud entre las dos especies.
El tipo de algas que comen ha generado esta similitud entre las dos especies.

36. En los bosques secos de Colombia es comn encontrar especies de rboles

caducifolios,
es decir, rboles que pierden todas sus hojas en determinada poca del ao. Con qu
condicin ambiental del bosque seco se puede relacionar la prdida de todas las hojas en

estas especies de rboles?

A.

Con la poca de inundaciones del lugar.

B.

Con el aumento de la nubosidad en el ecosistema.

Con la disminucin del vapor de agua del aire.
Con la migracin de herbvoros al ecosistema.

C.

D.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 37 Y 38 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Un investigador realiz un experimento sobre nutricin de plantas; us tres grupos de

plantas
y a cada uno le agreg sal y urea. Los resultados se presentan a continuacin:

16
14
12

Urea

10

Sal

8
6
4
2
0

1 g/L 1 g/L

3 g/L 5 g/L

6 g/L 10 g/L

Baja

Media

Alta

Concentracin de urea y de sal

37. De acuerdo con estos resultados puede concluirse que
A.

la sal no afecta el crecimiento de las plantas.

B.

las plantas crecen ms en concentraciones de 6 g/L de urea y de 10 g/L de sal.

C.

las diferentes concentraciones de urea y sal tienen el mismo efecto sobre el

D.

crecimiento

de las de sal tienen el mismo efecto que 1 g/L de sal sobre el crecimiento de este tipo de
planta planta.
s.
5 g/L

A ltu ra p la n ta s (c m )

C. Naturales

9 Cuadernillo C2

BLOQUE D

38. A partir de los resultados de la grfica anterior, puede deducirse que no se us un tratamiento control en el experimento. Cul de los siguientes procedimientos debera utilizarse

como tratamiento control en el experimento?

A.

Medir el crecimiento de plantas regadas con agua pura.

B.

Usar concentraciones de urea y de sal superiores a las que aparecen en la grfica.

C.

Aumentar el nmero de plantas regadas con cada concentracin de urea y de sal.

D.

Medir la altura de plantas tratadas con urea y con sal, pero sin luz.

39. Los gases invernadero se regulan en la atmsfera por accin de las algas del ocano y
las
plantas terrestres. Las algas y las plantas pueden mantener este equilibrio porque
A.

absorben oxgeno y liberan dixido de carbono en la respiracin.

B.

utilizan el dixido de carbono (CO ) para la fotosntesis.

C.

utilizan el nitrgeno para producir protenas.

D.

liberan vapor de agua a la atmsfera.

40. Durante varios aos, un agricultor registra diariamente la temperatura ambiental al

amanecer y se ha dado cuenta de que las heladas siempre ocurren en enero. Al revisar los
datos del ltimo ao observa que las temperaturas cercanas a 0 C se presentaron en
marzo y no en enero como en aos anteriores. A partir de esta informacin concluye que

el prximo ao las heladas sern en marzo. Esta conclusin puede considerarse

A.

vlida, porque el agricultor registr datos durante todo un ao a la misma hora.

B.

vlida, porque el agricultor midi la temperatura todos los das.

C.

inadecuada, porque el agricultor no analiz los datos en tablas y grficas.

D.

inadecuada, porque el agricultor no tiene en cuenta la regularidad de aos anteriores.

C. Naturales 3

BLOQUE D

Cuadernillo C2 9

41. El pH es una medida del grado de acidez (H+) o basicidad (OH-) de un medio. Un pH
menor que 7 es cido y un pH mayor que 7 es bsico. Cuando la concentracin de los iones

H+ y OH- es igual, se dice que el medio se ha neutralizado y el pH es igual a 7.

La siguiente tabla muestra el pH de algunos alimentos y productos de uso comn:
Sustancia
pH

Leche Vino
6,6

Caf

3,5

5,0

Vinagre Clara de huevo Leche de magnesia Coca-cola

2,9

7,8

10,5

2,8

Debido a la alta acidez estomacal de Pablo, su mdico le aconseja ingerir algunas

sustancias que neutralizan la acidez. De acuerdo con la informacin anterior, lo ms probable que

A.

el mdico le sugiera a Pablo para tomar es

B.

caf.

C.

vino.
coca-cola.
leche de magnesia.

D.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 4 Y 43 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

En el laboratorio hay tres resortes diferentes. Javier cuelga los resortes del techo y en los
extremos libres cuelga diferentes masas. En una tabla registra la masa agregada y la distancia que

cada resorte estira con ella.

Masa (g)
20
40
60
80

Distancia (cm)
Resorte 1 Resorte Resorte 3
1
2
0,5
2
4
1
3
6
1,5
4
8
2

4. A partir de los datos de la tabla, es correcto afirmar que

A.
B.
C.

D.

el resorte 2 se deforma menos que el resorte 1 y ms que el resorte 3.

cualquier masa adicional hace que todos los resortes se deformen igual.
la fuerza que cada masa ejerce sobre todos los resortes es siempre la misma.
el resorte 3 es el que menos deformacin sufre al aumentar la masa.

C. Naturales

9 Cuadernillo C2

BLOQUE D

43. A partir de los datos de la tabla, se puede concluir que a mayor cantidad de masa, el
estiramiento aumenta en todos los resortes. Ahora Javier coloca dos resortes del mismo

tipo para sostener una masa de 40 g, tal como se observa en el siguiente dibujo:

Resorte 2

Resorte 2

De acuerdo con lo anterior, la longitud que se estira cada resorte es

A.
B.
C.

D.

2
4
3
8

cm.
cm.
cm.
cm.

44. Jos pretende determinar el carcter cido o bsico de dos soluciones desconocidas X
y
Z, respectivamente. Para ello, mezcla las soluciones X y Z con un cido y una base. Si
las
dos soluciones son de diferente carcter reaccionan. Los resultados se presentan en la

siguiente tabla:
Solucin
desconocida
X
Z

Solucin por
reaccionar
cido
Base
cido
Base

Resultado

No reacciona
Reacciona
Reacciona
No reacciona

De acuerdo con la informacin anterior, Jos puede concluir que la solucin

A.
B.
C.

D.

X es de carcter bsico, porque no reacciona con el cido.

X es de carcter cido, porque reacciona con el cido.
Z es de carcter bsico, porque no reacciona con la base.
Z es de carcter cido, porque reacciona con la base.

C. Naturales 5

BLOQUE D

Cuadernillo C2 9

45. Andrs llena cuatro vasos iguales con la misma cantidad de agua, como se muestra en
el
siguiente dibujo:
mL
mL
mL
mL
mL
mL
mL

En cada uno de ellos mete un objeto que se hunde hasta el fondo y observa lo siguiente:

mL
mL
mL
mL
mL
mL
mL

mL
mL
mL
mL
mL
mL
mL

mL
mL
mL
mL
mL
mL
mL

mL
mL
mL
mL
mL
mL
mL

La profesora le pregunta a Andrs si los datos que tiene son suficientes para
A.
B.
C.

D.

determinar
cul es el objeto con mayor densidad. A esta pregunta Andrs responde:
S, porque el objeto que desplaza mayor cantidad de agua tiene mayor densidad.
No, porque para calcular la densidad es necesario conocer la masa de los objetos.
S, porque el volumen y el tamao sirven para determinar la densidad de los objetos.
No, porque el objeto que tiene mayor tamao es el que presenta mayor densidad.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 46 Y 47 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

En la siguiente tabla se muestran la temperatura de ebullicin y la densidad de dos
sustancias
a 25 C:
Sustancia
Agua
Alcohol

Densidad (g/cm3)
1,00
0,81

Temperatura de ebullicin (C)

100,0
78,6

46. Mara toma dos vasos iguales, en uno coloca agua y en el otro alcohol y los calienta
hasta
alcanzar una temperatura de 85 C. A esta temperatura nota que el alcohol se evapor y

A.
B.
C.

el agua no. De acuerdo con la informacin de la tabla, esto se debe a que

D.

el

fro que el agua.

la temperatura de ebullicin del alcohol es menor que la del agua.
alcohol
la densidad de las sustancias es diferente.
es ms el alcohol se demora ms en calentar que el agua por su densidad.

C. Naturales

9 Cuadernillo C2

BLOQUE D

47. Mara toma dos vasos iguales, uno lo llena con agua y el otro con alcohol, y en cada vaso
coloca un cubo de hielo del mismo tamao. Un tiempo despus, observa que el hielo se ha

derretido en los dos vasos. Para la mezcla agua-alcohol es correcto afirmar que
A.
B.
C.

D.

no se puede volver a separar porque se forma una solucin.

se puede separar por decantacin porque el agua es ms densa y pesada que el
alcohol.
no se puede volver a separar porque los lquidos son inmiscibles.
se puede separar por destilacin porque las temperaturas de ebullicin son
diferentes.

48. Cuando Juan pasa por una zona donde el aire contiene gases txicos usa una mscara
de
gas que los filtra, como se muestra en el dibujo.

Tomado de:jmontinel.blogspot.es/i2006-10/

A partir de lo anterior, se puede afirmar que el aire contaminado es una

A.
B.
C.

D.

sustancia, porque su aspecto es uniforme aunque presente impurezas.

sustancia, porque no es posible separar fsicamente sus componentes.
mezcla, porque es posible separar fsicamente sus componentes por filtracin.
mezcla, porque slo es posible eliminar sus componentes por mtodos qumicos.

49. Juan escucha que un baln pesa ms en Jpiter que en la Tierra. Esto se debe a que en
Jpiter
A.
B.
C.
D.

el baln es ms grande.
la fuerza de gravedad es mayor.
el baln tiene ms masa.
la fuerza de gravedad no cambia.

50. Cuando una onda choca con un obstculo, parte de sta se devuelve y permanece en el
mismo medio. A este fenmeno se le conoce como reflexin. La reflexin de una onda se

presenta en
A.
B.
C.
D.

el arco iris.
un terremoto.
las olas del mar.
un eco.

C. Naturales 7

BLOQUE D

Cuadernillo C2 9

51. Andrs tiene cuatro esferas que pueden cargarse elctricamente. Con las esferas
construye dos montajes diferentes como se muestra en el siguiente dibujo:
Montaje 1

Montaje 2

De acuerdo con lo observado por Andrs, es correcto afirmar que en el montaje

A.
B.
C.

D.

1,
2,
1,
2,

las
las
las
las

esferas
esferas
esferas
esferas

tienen
tienen
tienen
tienen

cargas opuestas.
carga positiva.
cargas iguales.
carga neutra.

5. Para explicar unos fenmenos asociados con la luz se han propuesto diferentes
modelos
como los rayos de luz, la luz como onda o la luz como partcula. De estos modelos se pue-

de afirmar que
A.
B.
C.

D.

slo uno de los modelos es verdadero porque la luz tiene un nico comportamiento.
slo son vlidos los modelos de rayos y partculas porque la luz se mueve en lnea
recta.
slo es vlido el modelo de ondas porque permite explicar que la luz viaja en el vaco.
todos son vlidos porque permiten explicar y predecir diferentes fenmenos de la luz.

53. El desarrollo tecnolgico ha trado grandes beneficios y comodidades para los seres
humanos, en particular ha acortado las distancias alrededor del mundo. Un ejemplo de lo

anterior y que refleja el impacto de la tecnologa es

A.
B.
C.

D.

el manejo de nuevas fuentes de energa, como la nuclear que es ms efectiva y ms

barata.
el desarrol o de las telecomunicaciones, que permite estar en contacto alrededor del
mundo.
la elaboracin de componentes cada vez ms pequeos, que permite construir
aparatos
porttiles.
la necesidad de hablar ms de un idioma, para comunicarse con cualquier persona en
el
mundo.

54. Un molino de viento se utiliza para sacar agua de un lugar profundo. Este artefacto
funciona al
A.
B.
C.

D.
8

trasladar energa de un lugar a otro.

transformar la energa del viento en energa mecnica.
almacenar la energa del viento en el agua.
convertir el viento en diferentes tipos de energa.
C. Naturales

TABLA DE ITEMS CIENCIAS 2

POSICIN COMPONENTE
1
2

3
4
5

ENTORNO VIVO
CIENCIA
TECNOLOGA
SOCIEDAD
CIENCIA
TECNOLOGA
SOCIEDAD

ENTORNO VIVO

ENTORNO VIVO

ENTORNO VIVO

ENTORNO VIVO

10

ENTORNO VIVO

11

ENTORNO VIVO

12

ENTORNO VIVO

13

ENTORNO VIVO
ENTORNO
FSICO
ENTORNO

15
16
17
18
19
20
21

AFIRMACIN

USO DE
Analizar el funcionamiento de los seres vivos en trminos
CONOCCIENTIFICO de sus estructuras y procesos

EXPLICAR

Reconozco que el ser humano se ajusta a su entorno y a su

vez es un agente de cambio a nivel personal, social y
ambiental

FSICO
ENTORNO
FSICO
ENTORNO
FSICO
ENTORNO
FSICO
ENTORNO
FSICO
ENTORNO
FSICO
ENTORNO
FSICO

CLAVE
D
A

Reconozco que el ser humano se ajusta a su entorno y a su

USO DE
vez es un agente de cambio a nivel personal, social y
CONOCCIENTIFICO ambiental
Comprender que los seres vivos dependen del
ENTORNO VIVO EXPLICAR
funcionamiento e interaccin de sus partes
Comprender que a partir de la investigacin cientfica se
ENTORNO VIVO INDAGAR
construyen explicaciones sobre el mundo natural

14

COMPETENCIA

Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos

de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la
INDAGAR
evidencia de su propia investigacin y de la de otros
Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos
de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la
INDAGAR
evidencia de su propia investigacin y de la de otros
Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos
de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la
INDAGAR
evidencia de su propia investigacin y de la de otros
USO DE
Analizar el funcionamiento de los seres vivos en trminos
CONOCCIENTIFICO de sus estructuras y procesos
USO DE
Analizar el funcionamiento de los seres vivos en trminos
CONOCCIENTIFICO de sus estructuras y procesos
Comprender que los seres vivos dependen del
EXPLICAR
funcionamiento e interaccin de sus partes
Comprender que los seres vivos dependen del
EXPLICAR
funcionamiento e interaccin de sus partes
Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos
de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la
INDAGAR
evidencia de su propia investigacin y de la de otros
Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar las
INDAGAR
predicciones
Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de
INDAGAR
procedimiento para evaluar predicciones
Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de
INDAGAR
procedimiento para evaluar predicciones
Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar las
INDAGAR
predicciones
Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de
INDAGAR
procedimiento para evaluar predicciones
Comprender la naturaleza de los fenmenos relacionados
EXPLICAR
con la electricidad y el magnetismo.
Comprender la naturaleza y las relaciones entre la fuerza y
EXPLICAR
el movimiento.
Comprender la dinmica de la corteza terrestre a partir de
EXPLICAR
su estructura.

B
B
C
C
C

D
D
C
D
B
A
A
C
B
D
B
D
C
D

Comprender las relaciones que existen entre las

ENTORNO
22

FSICO

23

ENTORNO
FSICO

24

25
26

27

28

ENTORNO
FSICO
CIENCIA
TECNOLOGA
SOCIEDAD
CIENCIA
TECNOLOGA
SOCIEDAD
CIENCIA
TECNOLOGA
SOCIEDAD
CIENCIA
TECNOLOGA
SOCIEDAD

29

ENTORNO VIVO

30

ENTORNO VIVO

31

ENTORNO VIVO

32

ENTORNO VIVO

33

CIENCIA
TECNOLOGA
SOCIEDAD

34

caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia

y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que
CONOCCIENTIFICO la constituyen
B
Comprender las relaciones que existen entre las
caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia
USO DE
y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que
B
CONOCCIENTIFICO la constituyen
Comprender las relaciones que existen entre las
USO DE

caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia

USO DE
y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que
CONOCCIENTIFICO la constituyen
Reconozco los recursos renovables y no renovables de mi
USO DE
entorno, su importancia, los peligros a los que estn
CONOCCIENTIFICO expuestos y sus usos en la obtencin de energa
EXPLICAR

Determino la aplicacin de las propiedades de la materia en

procesos industriales y productos industriales

C
B

Determino la aplicacin de las propiedades de la materia en

EXPLICAR

procesos industriales y productos industriales

Reconozco los recursos renovables y no renovables de mi
entorno, su importancia, los peligros a los que estn
EXPLICAR
expuestos y sus usos en la obtencin de energa
Comprender que existen miles de especies que aunque no
se parezcan entre si tienen una unidad que es evidente a
partir del anlisis de estructuras internas, procesos qumicos
EXPLICAR
y evidencia de un ancestro comn
Comprender que existen miles de especies que aunque no
se parezcan entre si tienen una unidad que es evidente a
partir del anlisis de estructuras internas, procesos qumicos
EXPLICAR
y evidencia de un ancestro comn
Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar las
INDAGAR
predicciones
USO DE
Comprender que en un ecosistema las poblaciones
CONOCCIENTIFICO interactan unas con otras y con el ambiente fsico

Reconozco los recursos renovables y no renovables de mi

USO DE
entorno, su importancia, los peligros a los que estn
CONOCCIENTIFICO expuestos y sus usos en la obtencin de energa
Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de
ENTORNO VIVO INDAGAR
procedimiento para evaluar predicciones

35

ENTORNO VIVO EXPLICAR

36

ENTORNO VIVO EXPLICAR

37

ENTORNO VIVO INDAGAR

B
B

D
B
C

B
D

Comprender que existen miles de especies que aunque no

se parezcan entre si tienen una unidad que es evidente a
partir del anlisis de estructuras internas, procesos qumicos
B
y evidencia de un ancestro comn
Comprender que cada organismo es nico pero muy similar
a otros, ningn organismo puede vivir aislado y ninguna
C
poblacin puede vivir sin la interaccin con su medio
Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar las
D
predicciones

40

Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de

ENTORNO VIVO INDAGAR
procedimiento para evaluar predicciones
USO DE
Comprender que en un ecosistema las poblaciones
ENTORNO VIVO CONOCCIENTIFICO interactan unas con otras y con el ambiente fsico
Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar las
ENTORNO VIVO INDAGAR
predicciones

41

ENTORNO
FSICO

42

ENTORNO
FSICO

43

ENTORNO
FSICO

44

ENTORNO
FSICO

45

ENTORNO
FSICO

46

ENTORNO
FSICO

47

ENTORNO
FSICO

38
39

48

49
50
51

52
53

54

ENTORNO
FSICO
ENTORNO
FSICO
ENTORNO
FSICO
ENTORNO
FSICO
CIENCIA
TECNOLOGA
SOCIEDAD
CIENCIA
TECNOLOGA
SOCIEDAD
CIENCIA
TECNOLOGA
SOCIEDAD

Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos

de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la
INDAGAR
evidencia de su propia investigacin y de la de otros
Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos
de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la
INDAGAR
evidencia de su propia investigacin y de la de otros
Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos
de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la
INDAGAR
evidencia de su propia investigacin y de la de otros
Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos
de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la
INDAGAR
evidencia de su propia investigacin y de la de otros
Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos
de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la
INDAGAR
evidencia de su propia investigacin y de la de otros
Comprender las relaciones que existen entre las
caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia
y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que
EXPLICAR
la constituyen
Comprender las relaciones que existen entre las
caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia
y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que
EXPLICAR
la constituyen
Comprender las relaciones que existen entre las
caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia
EXPLICAR
y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que
USO DE
la constituyen
Comprender la dinmica de la corteza terrestre a partir de
CONOCCIENTIFICO su estructura en trminos de placas tectnicas
USO DE
Comprender la naturaleza de los fenmenos relacionados
CONOCCIENTIFICO con la luz y el sonido
USO DE
Comprender la naturaleza de los fenmenos relacionados
CONOCCIENTIFICO con la electricidad y el magnetismo

A
B
D
D
D
A
C

B
D
C

USO DE
Reconozco el desarrollo cientfico y tecnolgico como una
CONOCCIENTIFICO herramienta til al hombre

USO DE
Reconozco el desarrollo cientfico y tecnolgico como una
CONOCCIENTIFICO herramienta til al hombre

Reconozco los recursos renovables y no renovables de mi

entorno, su importancia, los peligros a los que estn
expuestos y sus usos en la obtencin de energa

EXPLICAR