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Sequncia Didtica

Escola: 15 de Junho II
Professora: Luani
Disciplina: Portugus

3 ano

Objetivo Geral:
Utilizar a linguagem para interagir-se no mundo em que vive estabelecendo
relaes entre comunicao verbal e no verbal.
Objetivos Especficos:
Interpretar textos escritos;
Desenvolver a capacidade de ler e interpretar o gnero textual: poema;
Ampliar os conhecimentos sobre o sistema de escrita, trocando experincias e
discutindo a grafia das palavras por meio de rimas;
Produzir textos atravs da linguagem escrita.
Contedos:
Leitura, interpretao e produo de textos.
Slabas, separao e classificao.
Ortografia, acentuao, Pontuao, Concordncia.

Recursos:
Livro Rimas Saborosas do autor Csar Obeid
Lpis e cadernos

Desenvolvimento das Atividades

1 Etapa
Leitura:
Leitura do livro Rimas Saborosas, da pgina 15 a 19 Frutas;
Conversa informal sobre a mensagem do texto lido;
Comentrios (deixar os alunos explanarem suas opinies de forma dirigida);
Leitura pausada do texto pelo professor, apontando cada palavra lida;
Leitura do texto, feita pelos alunos;

Identificao de palavras rimadas presentes na msica pelos alunos;


Identificao dos versos e das estrofes;
Identificao, por fim, do gnero textual que est sendo trabalhado.

2 Etapa
Interpretao por meio de atividades sugestivas:
1. Complete a estrofe com as palavras que faltam:
Toda ______ curiosa
Todo fruto _________
_________ fruta saborosa
Todo fruto tem __________
De ser nosso ___________
Para a _________ ficar ________.

2. Forme novas palavras a partir das palavras abaixo encontradas no texto:

E classifique-as em Monosslaba, Disslabas, Trisslabas e Polisslabas.

Maravilha (ilha, malhar): __________


Detergente (gente, dente): _________
Gostoso (osso, gosto): _________
Pendurada (dura, panda): ________

Observao: na atividade acima, livre a formao de palavras para as


crianas, os modelos so apenas exemplos.

3 Etapa

3. Forme novas frases com palavras retiradas do texto:


Melancia engraada banana prata terra bacana gente sade
provar gostoso fruta globalizao origem
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4. Separe as silabas e classifique-as;

Banana
Melancia
Globalizao
Fruta
Gostoso
Engraada
Dente
Gente

Terra
Bacana

4 Etapa

5. Encontre as seguintes palavras no quadro abaixo:

maa cenoura melancia caju kiwi marmelo mamo


banana graviola mangostim sapoti

tdojnvkvmaajndkkdldldcenou
ramncnckclxsmelanciancnckc
mccmccajumcckcmcoclckiwikff
islslamanma marmelomncmcm
ckccmcmckckksksncncjkdmdm
dmamo banana ncncjckccgrav
iolancnckckc mangostimmccm
mckc sapotinlxlx
5. Observe a terminao das palavras e logo aps faa como no exemplo,
acrescentando palavras que rimem com as propostas:
Ex:

Curiosa Saborosa

Motivo - _________________
Gala - _________________
Detergentes - __________________
Compostura - ___________________
Alaranjada - ________________
Popular - ______________
Japo - _________________
Bacana - _______________
Seriguela - ___________________
Paladar - _________________

5 Etapa
6. Reescreva uma estrofe do texto no seu caderno mudando algumas
palavras e criando novas rimas:
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6 Etapa

Reescrita do Poema:
Produo livre de textos pelos alunos a partir do texto trabalhado, apontando as
caractersticas das frutas (de onde elas veem, quais sabores elas tm, qual a
sua importncia na alimentao.).
Transformao do texto produzido para a estrutura do texto potico.

Avaliao:
Para a avaliao, ser feita a anlise e observao do empenho dos alunos na
oralidade, na produo dos textos, bem como compreenso do gnero textual,
poema e organizao do caderno.