Dinámicas Discapacidad Sensorial

P
Programas y Estrategias de Intervencin Grupal
DINA
MICAS
PARA
DISCA
PACID
AD
SENS
ORIAL
Denominacin
Objetivo
Material
Serpiente muerde la cola

Desarrollar la confianza en los compa
Algn pauelo, por cada integrante
Desarrollo
Observaciones
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo

vendarse los ojos.
Actividades para ciegos, en la organiz
del grupo todos estarn con los ojos
vendados menos uno que ser la lti
persona de cada grupo. Debe haber
menos 3 grupos para jugar.
Los grupos se deben poner en una fila
ultimo compaero guiara a los de ade
mediante seales tctiles, Es importa
rol que cumple la persona que no est
los ojos vendados ya que esta debe g
su grupo para que no sea alcanzado.
El Juego consistir en que la primera
de un grupo trate de alcanzar al ltim
integrante de las otras filas, estos de
moverse y deben tratar de no ser
alcanzados por sus compaeros. Tras
ronda se intercambian de roles.
Importancia de responsabilidad de ca
miembro.
Quin es?
Reconocimiento tctil.
Pauelo para vendar los ojos.
Se forman grupos de 4 a 6 personas,
los integrantes de cada grupo debe
colocarse en el medio de sus compa
cada uno, le tocara sus manos, orejas
cara, etc.
Cuando termina de hacer esto se ven
ojos, los compaeros cambian de pos
Observaciones
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo

tiene que reconocerlos tocndoles las
manos, su pelo, oreja, etc.
Debe llegar a tocar a cada uno de su
decir quien crea el que era. Luego qu
pasado por todos se saca la venda y s
compaeros en orden irn diciendo si
o no. A las personas que no logra reco
vuelve a tocarlas y de nuevo repite la
actividad.
Esta dinmica trabaja conocimiento d
texturas y espacios, Ideal para trabaja
nios con necesidades educativas esp
(discapacidad sensorial) con dificultad
la visin (ciegos).
Conversacin con las manos

Expresar a travs de seas diversas
sensaciones.
No se necesitan.
Se forman parejas, fundamentalmente
aquellos que no se conocen bien.
Entre ambos escogen a otra pareja qu
quisieran conocer mejor. Parados, uno
a otro, como en cruz, obsrvense en si
Luego, lentamente se sientan en la mi
ubicacin sin tocarse.
Enseguida, extiendan sus brazos haci
lados y conozcan las manos de quiene
cerca. El facilitador va dando instruccio
qu transmitir con las manos.
- Digan "hola" con sus manos y lentam
Observaciones

empiecen a conocerlas.
Expresen ahora diferentes sensacione
Alegra. - Ternura. - Dominacin. - Ahor
sumisas y suplicantes. - Vitales. - Apag
pasivas. - Expresen arrogancia. - Timid
sean muy rudas al expresar clera. - Tr
y depresin. - Desprecio. - Expresen
aceptacin.
- Ahora que tienen un vocabulario,
mantengan una conversacin con las m
Vean cmo puedan expresarse mutuam
cmo se sienten y qu sucede entre lo
participantes. - Muy lentamente, comie
despedirse en silencio de las manos qu
estado tocando. Tomen conciencia de
manos y de cmo se sienten ahora que
vuelven a estar solos. - Reflexionen lo
vivenciado, a la seal del facilitador y
compartan lo que han vivido, sentido,
experimentado. Hgalo en primera per
Esta dinmica es ideal para ser trabaja
nios con dificultades auditivos, perm
inclusin por parte del grupo al comun
solo por seas.
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Observaciones
Sabores
Determinar diversos sabores alimen
Diversos alimentos
Esta dinmica consiste en que habr
grupos, en cada grupo tiene que hab
coordinador que actuara como juez
verificando si los participantes son ca
de adivinar diversos sabores que irn
probando. Algunos de los alimentos,
chicles con algn sabor especfico, fru
como kiwi, mango, chocolate amargo
Pomelo, etc.
Cada integrante debe estar con los o
vendados cuando valla probando los
alimentos, cuando es capaz de adivin
tiene que retroceder y ponerse en el
de la fila y as sucesivamente todos l
integrantes deben hacer lo mismo ha
la persona que inicia con la fila llega
nuevamente a su puesto.
El primer grupo en adivinar ms rpid
sabores y avanza ganara.
Esta dinmica es esencial para aplica
nios pero debe ser con menor comp
Puede ser aplicada con adolescentes,
adultos y adultos mayores, pero ms
para trabajar con los sabores con el

del gusto.
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Observaciones
Imitacin de animales
Ninguno.
Esta dinmica debe ser aplicada con
de 10 participantes ideal para person
Sordas e hipo acusicas.
Consiste en una Dramatizacin, los
integrantes Se forman en lneas, exc
uno.
El participante que no se incluye en
formacin imitar algn animal; pjar
reptil o insecto, y contina imitndolo
que alguno de los participantes adivin
animal est representando su compa
Regla.
-Cuando un participante adivina, sust
imitador.
-El que adivina debe decirlo o emitir e
sonido de este animal.
Puede ser trabajada con nios con
discapacidad auditiva y con cualquier
de edades.
DINAMICAS
GRUPALES
Denominacin
El tesoro mgico
Objetivo
Material
Desarrollo
Observaciones
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo

Desarrollar la lectura a travs de
actividades ldicas
Papel y lpiz
Juego de las pistas. Podemos emplear
juego con pistas escritas, debern en
lo que dicen las pistas para llegar al t
El mensaje de las pistas depender d
edad y nivel de los nios y nias, es u
que eleva la calidad de la lectura pue
puede desarrollar la expresin corpor
ideal para desarrollar la ortografa pu
que al poder acceder a esta actividad
necesario, respetar las reglas y darle
intencionalidad al escrito.
Esta dinmica puede ser utilizada no
con nios tambin con adultos, adole
y adultos mayores.
Cuenta tu cuento
Potenciar la lectura a travs de cuen
cuentos
Papel y lpiz
Creacin de cuentos, en los que cada
escribe unas frases. Es una actividad
Observaciones
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo

puede cautivar a grandes y a peque
Comienza una historia con una frase
par de frases y haz que la continen,
uno tiene que escribir un par de fras
una pgina (dependiendo de la edad
nios y nias). Despus se agrupan
personas no ms de tres y seguidam
debern interpretar sus cuentos
estimulando la expresin corporal pa
puedan potenciar tanto sus procesos
cognitivos y fomentar la capacidad d
interpretacin de cada estudiante.
y adultos mayores.
Teatralizate
Desarrollar la lectura a travs de una
expresin dramtica
Cuento
Organizar una lectura en voz alta o u
pequea obra de teatro son opciones
cambiar el enfoque del libro y conver
una emocin compartida. Incluso pod
caracterizarlos de forma sencilla com
Observaciones
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo

personajes para darle ms verosimilit
dramatizacin. Tambin puedes ser t
les lea un fragmento de un libro o un
cada da, de modo que vayas avanza
la historia y puedas enganchar a lo q
sucede, descubriendo el mundo de
aventuras que puede esconderse en
y desde este mundo poder fomentar
procesos cognitivos y expresin corpo
igual forma
y adultos mayores.
Creo mi propia historieta

expresin dramtica
una hoja con figuras, tijeras, barra de
pegamento, un cuaderno, un lpiz y
pinturas
Se entrega a los alumnos una hoja co
varias figuras relacionadas, stos las
recortarn y las pegarn en el cuade
el orden en el que ellos crean lo ms
creativo que se pueda, que sucediero
hechos y enumerando las figuras. De
escribirn una historia o un cuento .C
esta actividad queremos aumentar la
Observaciones
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Observaciones

creatividad, motivar la escritura, refo
motricidad y tambin la escritura de
nmeros.
con nios tambin con adultos,
adolescentes y adultos mayores.
En el ludo cuento mi historia

actividad ldica
Alfombra similar al ludo
En la siguiente actividad es necesario
una energa especial, por ende se hac
necesario poder hacer un ejercicio de
relajacin antes, no ms de dos minut
despus se extiende una alfombra de
Eva similar a un ludo, el cual tiene ins
,frases que a travs de un dado se hac
necesario que el nio vaya leyendo pa
completar su lectura, se utiliza la expr
corporal, al terminar la actividad el ni
tendr que conformar una retroalimen
para hacer una valoracin de la activid
Esta dinmica puede ser utilizada no s

nios tambin con adultos, adolescent
adultos mayores.
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Observaciones
El globo Saltarn
Conseguir que todos los jugadores se
sienten antes de que el globo toque
suelo.
Globo
Los jugadores se distribuyen libreme
el espacio. Un jugador lanza un globo
aire. A partir de ese momento se trat
conseguir que el globo no toque el su
teniendo en cuenta que no se puede
y que cuando una persona toca el glo
sienta en el suelo.
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Observaciones
Mis Pistas
se afianza la comunicacin entre el g
trata de acceder a la confianza de los
participantes
Sobre con Preguntas escritas, globo
Los jugadores se separan en dos equ
este juego estar centrado en el Inst
Aiep, por consiguiente habrn sobre
repartidos por los cuatro pisos, estos
estarn escritas preguntas relacionad
preguntas de actualidad, quienes vay
pasando las pruebas y preguntas, va
accediendo ms rpido en la pregunt
que estar inserta en un globo en la
final quin responda de manera corre
ser el grupo ganador, este juego afi
la confianza entre los participantes
adolescentes y adultos mayores
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Observaciones
Pegados
Este juego tendr como objetivo la
confianza y afianzamiento del grupo,
importancia de la unin de grupo par
una meta que se tiene en comn
Cuerda
2 a 6 personas. Los jugadores tendr
objetivo seguir las instrucciones del
moderador, pero amarrados por una
del cuerpo (piernas, manos etc.), la
moderadora le pedir ciertas exigenc
medida que aumenten de jugadores,
juego finalizara cuando los jugadores
todas las indicaciones sealados por
monitor.
y adultos mayores
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Observaciones
Denominacin
El lazarillo
Unin y compaerismo para afianzar
confianzas entre pares
Pauelo
De 2 personas. Los jugadores se divi
grupo de dos personas este juego tie
objetivo en cubrir los ojos y transitar
lugares delimitados por el lazarillo y s
las instrucciones que se le darn, el o
es afianzar confianza y solidaridad en
compaeros.
y adultos mayores.
Yo creo, lo que quiero!
Objetivo
Material
Desarrollo
Observaciones
Denominacin
Objetivo

Constituye la experiencia directa con
cuerpo, permite una experiencia real
tangible debido a que los roles se va
designando en forma espontanea
transcurrido el juego. Es la primera fo
de contacto a veces fantasiosa e ima
Transformar los bancos, sillas, mesas

lo que haya en la sala en otra realida
palpable, pero con otra identidad.
adolescentes y adultos mayores
Un gorrin mensajero se para e

frente de mi ventana!
Constituye la experiencia directa con
cuerpo, permite una experiencia real
tangible debido a que los roles se van
designando en forma espontanea
Material
Desarrollo
Observaciones
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Observaciones

transcurrido el juego, Hiptesis Fant
No requiere
Se parte de una descolocacin de la
realidad, pero sirven precisamente, p
enjuiciar la realidad, verla de otra ma
Es til para estimular los estados de
y de complicidad con mi compaero
y adultos mayores
Ejercicio de Relajacin
Aflojar tensiones
No requiere
Desinhibicin del sujeto frente a sus
compaeros, Memoria sensorial, Crea
estmulos, Conciencia del cuerpo en
relacin con el espacio
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Dinmica de conocimiento
Integrar e incentivar al grupo a conoc
Objetos y accesorios que traigan con
personas
Para comenzar es necesario hacer u
ronda y que todos se sienten logrand
mirarse sin problemas. Luego, el coor
del grupo invitar a que todas las per
saquen tres cosas que tengan en su c
o bolsillos y piensen porque las llevan
Luego, de a uno por vez, irn contan
grupo qu es lo que eligieron y porqu
llevan consigo: si por practicidad, por
recuerdo, por costumbre, etc. Y cul d
tres cosas tienen mayor significado y
Observaciones
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo

porqu. De este modo, las personas p
ir abrindose y compartiendo un grat
momento.
El rol del coordinar es importante, de
tratar de motivar el habla y aportar
comentarios graciosos que inviten al
de alguna ancdota de las personas p
mejor afianzamiento.
Esta dinmica de conocimiento tien
fin, que las personas puedan empeza
soltarse, se animen a hablar y se inte
el grupo. Se puede utilizar con el adu
mayor , con nios y adultos.
Dinmica de creacin
Promover la creacin e imaginacin e
grupo.
Se ocuparan segn la necesidad de ca
grupo
El coordinador debe preparar, segn l
cantidad de personas que hayan en e
distintas misiones: armar una canci
un tema determinado (la risa, el enojo
dinero, etc.), armar una coreografa q
incluya cinco pasos (puede ser pasos
salsa, tango, vals, etc.), escribir un po
la vida, hacer canticos graciosos, etc.
Luego escribe las distintas misiones e
papel y las pone en una bolsa.
Antes de presentar esta actividad, el
coordinador divide a las personas en
pequeos grupos (entre tres, cuatro o
personas) e invita a un representante
cada grupo a sacar una misin de la b
sin decir, salvo a sus compaeros de
que es lo que le toco. Posteriormente,
Observaciones

cada grupo que se divida por el saln
tener ms privacidad y da un tiempo
prudente para que cada grupo realice
misin.
Cumplido el tiempo, cada grupo dir a
la misin que le toco preparar y la exp
en pblico. Realmente ser un mome
que otorgar diversin, risas, alegra,
distensin y mucho ms
A lo ltimo, cada grupo podr ensea
otros su cancin, baile o poema para
entre todos hagan los pasitos de baile
canten el estribillo de la cancin o rec
canticos graciosos.
Esta dinmica permite la creacin e
imaginacin y trabajo en equipo. Pue
utilizada con los adultos mayores, con
adultos, adolescentes, y nios.
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Observaciones
Dinmica para realzar el Autoest

Determinar cualidades de cada integ
del grupo, con el fin fortalecer el
autoestima.
Papel o cartulinas y lpices
Se entregan papales o cartulinas de i
tamao para todos y se pide a cada u
escriba su nombre. Se colocan todas
cartulinas en el centro de la reunin p
revolverlas y a continuacin, se repar
entre todos.
Se pide que se lea en silencio el nom
nos ha correspondido y en silencio se
escriben cualidades de esa persona.
vuelven a colocar en el medio y se re
nuevamente.
Se repite la dinmica sucesivamente
veces que el animador considere opo
con el fin de que, al menos, varias pe
escriban cualidades.
En la ltima ronda ya no se escribe n
sino que se pide que cada uno lea la
que le ha correspondido y subraye lo
considere ms destacado del compa
cuyo nombre aparece en la carta.
Esta dinmica permite determinar qu
integrante del grupo, pueda dar a co
las cualidades de sus compaeros. Pu
ser utilizada con adolescentes y adult

Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Observaciones
Denominacin
Objetivo
Dinmica de relajacin breve

Trabajar la relajacin en forma grupa
travs de ejercicios simples
Todos de pie y en semicrculo, deben

realizando las acciones que el coordi
va entregando de manera oral.
Primero piernas juntas. Eleven los br
extendidos y relajados hasta la altura
pecho con las palmas hacia abajo.
Sacdanlos como si te tuviesen que
las manos.
Coloquen una mano sobre otra a la a
del ombligo. Cierren los ojos y tome
tratando que se infle el abdomen com
globo. Hagmoslo varias veces
En parejas, junten sus manos y resp
ms profundo posible inclinando su c
hacia a otras. Cuando exhalen vuelva
posicin inicial.
Esta dinmica se puede realizar con
mayor, adultos, adolescentes y nios
Musica y recuerdos.
Recordar a traves de canciones
sentimientos y momentos importante
cada integrante del grupo.
Material
Desarrollo
Observaciones
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo

Distintas canciones, papel y lapiz.
Pasaremos canciones conocidas al gr
seguidamente los integrantes deber
escribir en un papel una o dos palabr
expresan lo que ellos recuerdan, pien
sienten al escuchar esa msica. Debe
elegir al menos 5 canciones que supo
llevar a las personas a sentimientos y
estados de nimo diferentes.
Despus de la audicin comentaremo

que escribi cada uno de ellos y
compararemos si hay algunas person
sintieron la misma sensacin o no.
Esta prctica les permite recordar
momentos importantes de sus vidas,
esos instantes suelen ir acompaado
una msica, un sonido particular.
Esta actividad puede ser aplicada tam
con adultos y adolescentes.
Dinmica de Expresin Corporal

Estimular a nivel grupal la expresin
corporal y el baile a travs de diversa
canciones.
Distintas canciones.
El grupo tomar sitio en todo el espac
donde se desarrolle la actividad y ped
que vayan expresando corporalmente
sientes al or varios temas musicales
irn sonando (previamente a la dinm

pueden pedir sugerencias de cancion
sus gustos)
Los bailes pueden ser individuales, po
parejas, por grupos etc. , el coordinad
debe ir indicando las instrucciones.
Dejaremos pasar al menos 3 o 4 canc
si es posibles ya conocidas por los
integrantes, y si vemos que son tmid
coordinador intentara animarlos dand
consignas ms estrictas como: buen
a bailar por parejas o ahora en grupo
haciendo llamadas a sus propios recu
seguro que ya han bailado eso, veng
recordemos.
Observaciones
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Dinmicas de muecas
Estimula la imitacin y el humor para
que a nivel grupal logren ir desenvolvi
en forma entretenida.
Esta actividad se realiza con los partic

sentados en semicrculo. En esta dinm
ms que en cualquier otra debe reinar
buen humor. El monitor les invita a im
los gestos que l hace con la cara. As
predicando con el ejemplo, les pedir
repitan los siguientes movimientos:
Elevar las ceja durante tres segu

volver a la posicin normal, repitiendo
veces y descansar.
Arrugar la frente tres segundos y
Observaciones

relajarla. Repetirlo cinco veces y desca
Hinchar las mejillas todo lo posib

mantenerlas tres segundos infladas, s
aire y repetirlo cinco veces. Descansa
Emitir un silbido (aunque no suen

durante cinco segundos, descansar y
repetirlo cinco veces.
Arrugar la nariz, durante cinco se

y descansar. Repetirlo cinco veces.
Abrir la boca al mximo, manteni

abierta tres segundos, descansar y rep
cinco veces.
Mover la boca a la derecha duran

segundos y despus a la izquierda, tr
segundos ms. Repetirlo cinco veces a
lado y descansar
Guiar los ojos alternativamente,

veces con cada ojo.
Si queremos hacerlo ms divertido,
dividimos el grupo en dos y de esta m
mientras unos hacen el ejercicio los ot
contemplan las muecas que ellos mism
crean.
Esta dinmica puede ser trabajada co
mayor, adultos, adolescentes y nios,
la participacin grupal a travs del hu
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
El Bachillerato (Dinmicas con palab

Estimular el juego a travs del abeceda
(emisin palabras en forma oral) a niv
grupal.
Para realizar esta dinmica se deben sen

crculo todos los participantes, con el fin
todos logren mirarse sin dificultad. El m
inicialmente propondr una letra y pedir
cada uno, que digan palabras que empie
con esta letra. Por ejemplo: palabras qu
empiecen con la letra B (Baltasar, Bast
Baloncesto, Burro). La idea es que todos
puedan decir palabras diferentes.
podemos subir el nivel de complejidad y
comenzar a limitar las palabras, como p
ejemplo: Cosas de comer que empiecen
letra M (Manzana, membrillo, mantequil
Si queremos subir an ms el nivel de
complejidad, podemos pedir: Palabras q
empiecen con las letras (slaba) CAN (Ca
canica, cntaro, canario)
Para terminar podemos intentar que se
Observaciones
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo

enumeren con sus nombres propios por
alfabtico o que digan cada uno el nomb
los compaeros que tiene a su lado.
Esta dinmica puede ser utilizada no sol
adulto mayor sino tambin con adultos,
adolescentes y nios.
Canto de la ensalada
Romper el hielo y favorecer la vincu
grupal por medio de un canto jocoso
asociacin de movimientos especfic
No requiere
Se procede a cantar y a asociar con u
accin de la siguiente manera:
Este es el baile de la ensalada que es

moda que a ti te gusta.
Atencin, preparar...la lechuga (un pa

baile).
...el tomate (un paso de baile).
...el repollo (un paso de baile).
...la cebolla (un aleteo de axila).
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
La feria de don Andrs

Romper el hielo y favorecer la vincula
asociacin de movimientos especfico
No requiere
Se procede a cantar y a asociar con
accin que refleje el concepto clave
siguiente manera:
En la feria de don Andrs me comp
pistola.
Papapa... la pistola.
metralleta.
Tacataca...la metralleta.
bazuca.
Chiquipum... la bazuca.
pelota.
Boing boing... la pelota.
Coca-Cola.
Glugluglu... la Coca-Cola.
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo

Canto todo movimiento
Romper el hielo y favorecer la vincu
asociacin de movimientos especfic
No requiere
Se procede a cantar y a asociar una
especfica a cada momento de la can
Todo movimiento baila en movimient
Baila en movimiento todo movimient
Con la mano mano, con la otra m
Con el pie pie, con el otro pie.
Con el brazo brazo, con el otro b
Con la pierna pierna, con la otra
Con el brazo brazo, con el otro b
Canto de la ballena Anacleta

Romper el hielo y canto jocoso para
favorecer la vinculacin grupal por m
un canto jocoso con asociacin de
movimientos especficos.
No requiere
Se procede a cantar y a copiar las ac
especficas a cada momento de la ca
- Haba una ballena, llamada Anaclet
cuando bailaba, mova su aleta.
- Aleta a adelante, aleta para tras, a

un lado, aleta pal otro.
cuando bailaba, mova su colita.
- Colita a adelante, colita para tras,
un lado, colita pal otro.
cuando bailaba, mova su boquita.
- Boquita a adelante, boquita para tr
boquita a un lado, boquita pal otro.
cuando bailaba, se mova completa.
- Saltaba a adelante, saltaba para tr
saltaba a un lado, saltaba pal otro.
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Escucha atento escucha

Que los nios puedan reflexionar sob
importante que es escuchar y compre
las cosas que se nos dicen.
Venda, o pao de tela.
En esta actividad se debe vendar a u
persona y ubicarla en el centro de un
de personas.
Cada miembro del crculo mantenien

distancia, debe contar una historia al
vendado, esto por medio de gritos.
Al cabo de 2 minutos se quita la vend

persona y se le pide que nos cuente l
mayor cantidad de historias que pudo
escuchar, al menos una historia.
Observacin
Si la historia es correcta la persona q

conto dicha historia debe identificars
ser 100% correcta si no est mal.
As como fue difcil escuchar una hist

completa y correcta, es difcil escuch
buenos mensajes y consejos entre ta
voces que nos rodean a diario, para p
hacerlo tal como con la venda debem
concentrarnos en una y atenderle.
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Pollitos adentro y pollitos afuera

Generar un espacio divertido que fav
la vinculacin grupal.
Lana o cuerda, cojn o una bolsa relle
En esta actividad el coordinador hac
en 360 la bolsa o cojn ya sujeta a la
Cuando este diga pollitos adentro tod
nios deben acercarse y alejarse al
escuchar pollitos afuera.
La instruccin vara al agregar dificu
por ejemplo al decir de rodillas polli
adentro o decir caminando lento p
afuera.
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo

Guarda el pao
Por medio de la competencia se busc
entregar valores para la sana compet
fortalecer el trabajo en equipo.
2 Paos de colores diferentes y un
cronometro
Se conforman dos grupos grandes, se
ordenar en crculo tomndose de las
en cada uno de los grupos se elegir
persona, la cual tendr que resguarda
pao lo ms seguro posible para que
equipo contrario no logre obtenerlo.
Para estimar el ganador debe cronom
el tiempo que cada equipo tarde en
conseguir el pao.
ABRAZOS MUSICALES
Potenciar la cooperacin y crear una
dinmica de grupo
Radio-casete y un CD de msica
Se pone una msica animada mientr
los participantes saltan por el pabell
observacin
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Observacin

Cuando se detiene la msica cada
participante da a otro un abrazo y le
nombre. Continua la msica y la prx
vez que se pare se abrazarn tres ni
dirn su nombre as hasta que se jun
un gran abrazo musical.
Individual, parejas hasta que se form
gran grupo.
Busco tu cara
Reconocer al compaero
Pauelos para taparse los ojos
Los participantes se ponen por pareja
examinan cuidadosamente la cara. A
continuacin uno de ellos se venda lo
tiene que descubrir al otro entre el res
grupo a travs del tacto.
20 participantes o ms

Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
ATON, PIRULELO
Imitacin, Conocer los oficios
Ninguno
Sentados en crculo, los participantes
un oficio propuesto por ellos o por otr
seguido, con los brazos delante del pe
movidos circularmente cantan:
"Antn, /Antn, / Antn Perulero /cad
cual /cada cual que atienda a su juego
que no lo atienda /pagar /pagar/ pa
una prenda.
El animador, mientras cantan la canci

realiza el gesto correspondiente a uno
oficios. El jugador que tiene este ofici
imitarle, si no pagar una prenda.
En el momento en que hay varias pre
depsito se propone recuperarlas pas
diversas pruebas. En tiempo de clase
aconsejable implantar una actividad f
comn, tal como correr una distancia,
subirse a una espaldera, etc. cada vez
se falla. Es menos divertido pero ms
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
DERECHA-IZQUIERDA
La Lateralidad (Conocer nuestra dere
nuestra izquierda)
Ninguno
Cuando el profesor dice "derecha" lo
alumnos levantan la mano derecha.
dice "izquierda", levantan la izquierd
Cambios rpidos y repeticiones.
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo

EL HOMBRE DEL TIEMPO
Expresin Corporal
Ninguno
El hombre del tiempo va indicando dif
fenmenos meteorolgicos. Los que fo
el corro van girando, cambiando su
comportamiento en funcin de diferen
cambios de tiempo. Los cambios han
realizarse lentamente.
LA OLA
Potenciar la cooperacin y crear una
dinmica de grupo
Un baln por equipo
Los jugadores se distribuyen en equip
Cada equipo toma posicin por detrs
lnea de partida, colocados uno detr
otro, de pie, con las piernas separada
primer jugador tiene una pelota.
A la seal del profesor, dicho jugad
pasar al segundo la pelota por en
piernas. ste la tomar y se la pasa
tercero por encima de su cabeza, e
tercero se la pasar al cuarto por e
sus piernas, y as sucesivamente. C
el ltimo coge la pelota, se desplaz
corriendo hasta la primera posicin
(provocando que todo el equipo se
desplace una posicin hacia atrs)
comenzando el ciclo nuevamente.
Gana el equipo que complete el cic

primero, llegando a la posicin inic
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Observacin
El globo Saltarn.
El objetivo del grupo es conseguir qu
todos los jugadores se sienten antes
el globo toque el suelo.
Globo
Los jugadores se distribuyen libreme
el espacio. Un jugador lanza un glob
aire. A partir de ese momento se tra
conseguir que el globo no toque el s
teniendo en cuenta que no se puede
agarrar y que cuando una persona to
globo se sienta en el suelo.
Entre 10 a 30 personas
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo
Denominacin
Objetivo
Mis pistas
se afianza la comunicacin entre el g
trata de acceder a la confianza de los
participantes
Sobre con preguntas, globo
Los jugadores se separan en dos equ
este juego estar centrado en el Inst
Aiep, por consiguiente habrn sobre
repartidos por los cuatro pisos, estos
estarn escritas preguntas relacionad
preguntas de actualidad, quienes vay
pasando las pruebas y preguntas, va
accediendo ms rpido en la pregunt
que estar inserta en un globo en la
final quin responda de manera corre
ser el grupo ganador, este juego afi
la confianza entre los participantes
Pegados
este juego tendr como objetivo la co
Material
Desarrollo
Denominacin
Objetivo
Material
Desarrollo

y afianzamiento del grupo, la importa
la unin de grupo para lograr una me
se tiene en comn
cuerda
Los jugadores tendrn como objetivo
las instrucciones del moderador pero
amarrados a partes del cuerpo (piern
manos etc) , la moderadora le pedir
exigencias a medida que aumenten d
jugadores, el juego finalizara cuando
jugadores logren todas las indicacion
sealados por el monitor
El Lazarillo
unin y compaerismo para afianzar
confianzas entre pares
Pauelo
Los jugadores se dividen en grupo de
personas este juego tiene por objetiv
cubrir los ojos y transitar por lugares
Observacin

delimitados por el lazarillo y seguir la
instrucciones que se le darn, el obje
afianzar confianza y solidaridad entre
compaeros
Grupos de 2 personas

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