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Autores
Carrasco Ruiz, Viviana Silene
Ortiz Solis, Erly Elizabeth
Perales Rojas, Julissa
Asesora
M.Sc. Meja Pacheco, Dbora Esther
RESUMEN
NDICE
RESUMEN............................................................................................................ 2
I.
INTRODUCCIN............................................................................................. 4
II.
MARCO TERICO.......................................................................................... 6
2.1 Antecedentes.............................................................................................. 6
2.2.
2.2.1.
Anlisis factorial................................................................................ 7
2.2.2.
2.2.3
El estadstico Chi-cuadrado.............................................................11
2.2.4
Contraste de independencia.............................................................13
2.3.
Redes sociales...................................................................................... 14
2.3.1.
2.3.2.
2.3.3.
Ventajas y Desventajas....................................................................17
2.3.4.
2.4.
Rendimiento Acadmico........................................................................18
MATERIALES Y MTODOS........................................................................22
RESULTADOS Y DISCUSIONES..................................................................25
V. CONCLUSIONES............................................................................................. 83
VI. RECOMENDACIONES.................................................................................... 84
VII. Referencias Bibliogrficas............................................................................. 85
ANEXO 01.......................................................................................................... 87
I.
INTRODUCCIN
II.
MARCO TERICO
2.1 Antecedentes
Amaya, F. (2010), en su estudio realizado sobre Comportamiento de los
alumnos universitarios de ciencias de la comunicacin de la Universidad Seor de
Sipn frente a las redes sociales, llega a concluir que los alumnos universitarios
de ciencias de la comunicacin, si tenan conocimiento del significado de una red
social. Asimismo, la mayora de los jvenes prefieren pasar su tiempo y son parte
de una red social, tambin opinan que una red social es un medio virtual donde se
interacta con otras personas, por otro lado aludieron que las redes sociales si
son tiles; sin embargo sealaron que es un riesgo para su seguridad publicar sus
datos o fotos.
Rodezno, J. (2011), en su trabajo realizado sobre Las redes sociales y
su influencia en el rendimiento acadmico de los estudiantes Universitarios, nos
dice que las redes sociales que ms demanda tiene en los alumnos universitarios
son Facebook y Twitter; adems pudieron demostrar que las personas del gnero
femenino son las que ms utilizan las redes sociales. Estas diferentes Redes
Sociales contribuyen a una mayor demanda de uso por los universitarios y por
consiguiente a un menor rendimiento acadmico.
Oviedo, J. & Roldn, E. (2011), en su trabajo realizado sobre El uso de
las Redes Sociales Web por parte de universitarios (as) que cursan carreras con
acreditacin oficial: Propuesta de un Plan de Mercadeo y de Comunicacin para
que el SINAES maximice los beneficios de las Redes Sociales Web como canales
para dar a conocer a la comunidad estudiantil el impacto de la acreditacin en la
mejora de la calidad educativa universitaria. Concluyo que efectivamente, las
Redes Sociales Web se constituyen en un soporte conveniente
sobre
el
acreditacin oficial, al mismo tiempo, los estudiantes que cursan carreras con
acreditacin oficial utilizan con mucha frecuencia las Redes Sociales Web, la
mayora ingresa a ellas al menos una vez al da, asimismo la apertura del mercado
de Telecomunicaciones y los planes gubernamentales, anticipan que la utilizacin
de Internet tambin crecer, por lo que se prev que en el corto y mediano plazo
las Redes Sociales Web se consolidarn an ms como vas para desarrollar
estrategias de Comunicacin y de Mercadeo efectivas.
Castillo, R. (2013), en su trabajo realizado sobre Ventajas y desventajas
del uso de las redes sociales en el estudio universitario, de alumnos de antiguo y
nuevo ingreso de la Universidad Francisco Gavidia (UFG), concluye que todos,
los alumnos universitarios son conscientes de que el mal uso de las redes sociales
puede llegar a suponer un problema y que son una va de posibles amenazas y
riesgos, como la vulneracin de datos e informacin personal.
2.2.
con
las
correlaciones
elevadas
al
cuadrado
(coeficientes
de
0 KMO1
10
eij
fi . f . j
n
11
2
exp
( f ij eij ) 2
eij
,
Observamos las siguientes propiedades de este estadstico:
frecuencia esperada,
2
exp
entonces
( f ij eij ) 2
eij
( f ij f ij ) 2
eij
Esto ocurre slo cuando las dos variables de la tabla son independientes;
2
exp
0
Por tanto,
2
exp
( f ij eij ) 2
eij
hiptesis nula H0, en caso de que sea cierta. Recordemos que el nivel de
significacin es la probabilidad de Error Tipo I (probabilidad de rechazar la
hiptesis nula, cuando de hecho es cierta).
13
2
exp
( f ij eij ) 2
eij
(2n1)( m1)
,
2.3.
Redes sociales
Segn Fernndez, A. (2010), las redes sociales no son slo un juego para
Aposta da a conocer el
concepto de red social, que se remonta a una poca muy anterior a Internet e
incluso a la aparicin de los ordenadores personales. Hace referencia a una
comunidad en la cual los individuos estn conectados de alguna forma, a travs
de amigos, valores, relaciones de trabajo o ideas. Hoy, el trmino red social
tambin se refiere a la plataforma Web en la cual la gente se conecta entre s.
Facebook, Tuenti, Linkedln, Webkinz o MySpace eran palabras que hace quince
aos no significaban nada. Hoy son las ms populares redes sociales. Estas
herramientas tecnolgicas del siglo XXI ponen en comunicacin a millones de
personas todos los das. Se cuentan por miles los mensajes y fotografas que
pueden verse a travs de estas telaraas de la Red.
En lo que respecta a Amparo, D. (2013), en su revista digital sobre
calidad, eficiencia y competitividad. Las redes sociales son servicios prestados a
travs de Internet que permiten a los usuarios generar un perfil desde el que hacer
pblicos datos e interactuar con otros usuarios y localizarlos en la Red en funcin
de las caractersticas publicadas en sus perfiles. El modelo de crecimiento de
estas plataformas se basa fundamentalmente en un proceso viral en el que un
nmero inicial de participantes mediante el envo de invitaciones a travs de
correos a los conocidos ofrece la posibilidad de unirse al sitio Web. Las redes
sociales son sitios o espacios en la red Internet que cuentan con una serie de
herramientas tecnolgicas muy sencillas de utilizar y permiten la creacin de
15
sociales para la educacin, habla sobre como las redes sociales condicionan la
forma en que los alumnos se relacionan entre ellos y acceden a la informacin.
Hasta hace pocos aos, las fuentes se limitaban prcticamente al profesor y a los
libros, pero en la actualidad, la informacin est presente de forma inagotable y su
acceso es casi inmediato a travs de Internet. Gracias a este acceso universal,
encontramos alumnos que son "expertos" en determinadas reas del conocimiento
que son de su inters. Si ellos ahora son capaces de aprender de forma
autnoma, significa que algo ha cambiado en el modo de aprendizaje. El docente
ya no es la principal fuente de informacin y eso no se debe pasar por alto en el
sistema educativo.
2.3.1. Impactos de las redes sociales
Valerio, G. & Valenzuela, G. (2011), determina que el mal uso de esos
sistemas puede causar distraccin, prdida de tiempo y de privacidad, entre otros
aspectos negativos, pero bien utilizadas pueden traer beneficios importantes a
cualquier persona, incluyendo los estudiantes universitarios. A raz de una
investigacin web-no grfica realizada a travs de Facebook (Valerio-Urea, 2010,
se concluye que hay impactos positivos de las redes sociales en lnea en los
estudiantes universitarios. Dichas redes ayudan a:
Adquirir competencias informticas que sern tiles a los estudiantes
universitarios no slo para aprender, sino quizs para ser profesionales ms
eficientes. Aprenden la lgica de la web 2.0, desarrollan las habilidades necesarias
para editar y subir fotos y vdeos a la Red, aprenden a usar la tecnologa mvil, y
usan blogs, entre otras cosas. Muchos de estos aprendizajes los pueden adquirir
16
por motivaciones como conversar con algn amigo en la red social, o crear un
perfil ms sofisticado, pero en cualquier caso lo importante es que adquieren las
competencias.
Desventajas
2.4.
Rendimiento Acadmico
Segn Prez, R. (2011), en su revista Rendimiento acadmico en
evidenciado
travs
de
indicadores
cuantitativos,
usualmente
20
entre
materias,
entre
otros
factores.
Los
factores
21
III.
MATERIALES Y MTODOS
n =
Si
Z ( PxQ )
e
n0
385
=
N 19000
= 0.0202
384.16 = 385
> 0.05
= 0.05,
= 1.96.
siempre (1)
casi siempre (2)
algunas veces (3)
rara vez (4)
nunca (5)
IV.
RESULTADOS Y DISCUSIONES
24
TEMS
1. Siento gran necesidad de permanecer conectado(a) a las
redes sociales.
2. El tiempo que antes destinaba para estar conectado(a) a
las redes sociales ya no me satisface, necesito ms.
3. Apenas despierto ya estoy conectndome a las redes
sociales.
4. No s qu hacer cuando quedo desconectado(a) a las
redes sociales.
5. Me pongo de malhumor si no puedo conectarme a las
redes sociales.
6. Me siento ansioso(a) cuando no puedo conectarme a las
redes sociales.
7. Cuando entro a las redes sociales pierdo el sentido del
tiempo.
8. Generalmente permanezco ms tiempo en las redes
sociales, del que inicialmente haba destinado.
9. Pienso en lo que puede estar pasando en las redes
sociales.
10. Pienso en que debo controlar mi actividad de conectarme a
las redes sociales.
11. Puedo desconectarme de las redes sociales por varios
das.
12. Me propongo sin xito, controlar mis hbitos de uso
prolongado e intenso de las redes sociales.
13. Aun cuando desarrollo otras actividades, no dejo de pensar
en lo que sucede en las redes sociales.
14. Invierto mucho tiempo del da conectndome y
desconectndome de las redes sociales.
15. Permanezco mucho tiempo conectado(a) a las redes
sociales.
16. Estoy atento(a) a las alertas que me envan desde las
redes sociales a mi telfono o a la computadora.
17. Descuido las tareas y los estudios por estar conectado(a) a
las redes sociales.
18. Aun cuando estoy en clase, me conecto con disimulo a las
redes sociales.
19. Cuando estoy en clase sin conectar con las redes sociales,
me siento aburrido(a).
20. Creo que es un problema la intensidad y la frecuencia con
la que entro y uso la red social.
Fuente: Test Adiccin a las redes sociales, Aplicada17/10/15
Media
Desviacin
estndar
2,95
1,019
3,71
0,912
3,62
1,055
3,96
0,925
4,12
0,954
4,03
0,920
3,66
1,059
3,43
1,045
3,66
1,021
3,08
1,117
2,70
1,228
3,30
1,092
3,94
0,975
3,57
0,921
3,29
0,982
3,55
0,976
3,88
1,043
3,91
1,021
4,01
0,931
3,62
1,070
En
la
25
tabla 1 se encontr que los tems con menos promedios valorados con calificacin
de algunas veces son:
1. Siento gran necesidad de permanecer a las redes sociales ( =2,95)
10. Pienso que puedo controlar mi actividad de conectarme a las redes
sociales. ( =3,08)
11. Puedo desconectarme de las redes sociales por varios das.( =2,70)
Y los tems con promedios ms valorados con calificacin de rara vez son:
5. Me pongo de mal humor si no pueden conectarse ( =4,12)
6. Me siento ansioso cuando no puedo conectarme a las redes sociales
( =4,03)
19. Cuando estoy en clase sin conectarme con las redes sociales me
siento aburrido.( =4,01)
TABLA 2
FIABILIDAD DEL CUESTIONARIO DEL USO DE LAS REDES SOCIALES DE LOS
ESTUDIANTES DE ESTADISTICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO,
CICLO 2015-II, LAMBAYEQUE.
TEMS
Correlacin
total de
elementos
corregida
Alfa de
Cronbach
si el
elemento
se ha
suprimido
0,561
0,887
0,506
0,889
0,578
0,887
0,517
0,889
0,590
0,887
0,623
0,886
0,528
0,888
0,664
0,884
0,573
0,887
0,306
0,895
-0,153
0,911
0,496
0,889
0,615
0,886
0,674
0,885
0,705
0,883
0,728
0,883
0,502
0,889
0,482
0,890
0,533
0,888
0,527
0,888
TABLA 3
MEDIDA DE ADECUACION DEL TEST ADICCIN A LAS REDES SOCIALES APLICADOS A LOS
ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO LAMBAYEQUE, CICLO
2015-II
0,903
1,666,183
190
0,000
En la tabla anterior se presenta una muy buena adecuacin a los datos, ya que el
estadstico KMO, indica la proporcin del 90,3% de la varianza que tienen en
comn las variables analizadas, lo que indicara una perfecta adecuacin de los
datos a un modelo de anlisis factorial. Mediante la prueba de esfericidad de
Bartlett se puede asegurar que el nivel crtico es superior a 0,05 entonces existen
comn las variables analizadas, lo que indicara una perfecta adecuacin de los
datos a un modelo de anlisis factorial. Mediante la prueba de esfericidad de
Bartlett se puede asegurar que el nivel crtico es superior a 0,05 entonces existen
razones altamente significativas para considerar que el ajuste de las variables
mediante el anlisis factorial es idneo.
TABLA 4
ANALISIS FACTORIAL CON ROTACIN VARIMAX DEL TEST ADICCION A LAS REDES
SOCIALES, APLICADOS A LOS ESTUDIANTES DE ESTADISTICA DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO, CICLO 2015-II, LAMBAYEQUE
28
Sumas de rotacin de
cargas al cuadrado
%
% de
Total
acumul
varianza
ado
1
2
7,603
1,601
38,015
8,004
38,015
46,019
7,603
1,601
38,015
8,004
38,015
46,019
4,016
3,693
20,078
18,466
20,078
38,544
1,260
6,302
52,321
1,260
6,302
52,321
2,755
13,777
52,321
1,108
5,542
57,863
,985
4,923
62,786
,887
4,437
67,223
,806
4,029
71,252
,711
3,556
74,808
,625
3,127
77,935
10
,602
3,008
80,944
11
,561
2,806
83,749
12
,498
2,490
86,240
13
,465
2,325
88,565
14
,414
2,070
90,635
15
,383
1,916
92,550
16
,377
1,884
94,435
17
,323
1,617
96,052
18
,296
1,480
97,531
19
,257
1,283
98,814
20
,237
1,186
100,000
Comp
onent
e
29
aplicados a los
estudiantes de Estadstica de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo Lambayeque,
ciclo 2015-II.
30
TABLA 5
MATRIZ DE COMPONENTES FACTORIALES PRINCIPALES DEL USO DE LAS REDES
SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES DE ESTADISTICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO
RUIZ GALLO, CICLO 2015-II, LAMBAYEQUE.
31
tems
5. Me pongo de malhumor si no puedo conectarme a las
redes sociales.
6. Me siento ansioso(a) cuando no puedo conectarme a las
redes sociales.
4. No s qu hacer cuando quedo desconectado(a) a las
redes sociales.
8. Generalmente permanezco ms tiempo en las redes
sociales, del que inicialmente haba destinado.
7. Cuando entro a las redes sociales pierdo el sentido del
tiempo.
13.Aun cuando desarrollo otras actividades, no dejo de
pensar en lo que sucede en las redes sociales.
3. Apenas despierto ya estoy conectndome a las redes
sociales.
2. El tiempo que antes destinaba para estar conectado(a) a
las redes sociales ya no me satisface, necesito ms.
18. Aun cuando estoy en clase, me conecto con disimulo a las
redes sociales.
19. Cuando estoy en clase sin conectar con las redes
sociales, me siento aburrido(a).
16. Estoy atento(a) a las alertas que me envan desde las
redes sociales a mi telfono o a la computadora.
9. Pienso en lo que puede estar pasando en las redes
sociales.
17. Descuido las tareas y los estudios por estar conectado(a)
a las redes sociales.
15. Permanezco mucho tiempo conectado(a) a las redes
sociales.
11. Puedo desconectarme de las redes sociales por varios
das.
12. Me propongo sin xito, controlar mis hbitos de uso
prolongado e intenso de las redes sociales.
10. Pienso en que debo controlar mi actividad de conectarme
a las redes sociales.
14. Invierto mucho tiempo del da conectndome y
desconectndome de las redes sociales.
1. Siento gran necesidad de permanecer conectado(a) a
las
redes sociales.
20. Creo que es un problema la intensidad y la frecuencia
con la que entro y uso la red social.
Componente
2
3
0,824 0,178
0,026
0,751 0,254
0,079
0,646 0,211
0,085
0,645 0,180
0,386
0,580 0,055
0,333
0,567 0,433
0,121
0,433 0,398
0,287
0,414 0,167
0,412
0,090 0,758
0,092
0,164 0,754
0,105
0,232 0,712
0,433
0,351 0,558
0,183
0,395 0,536
0,010
0,408 0,473
0,469
-,132 -,468
0,393
0,175 0,148
0,720
0,027 -,037
0,693
0,411 0,431
0,459
0,325 0,337
0,458
0,255 0,360
0,426
32
4.2
TABLA 6
34
SEXO
Masculino
Nivel de
Total
Femenino
n
%
n
%
n
%
Uso
Bajo
25
12.7
22
11.2
47
23.9
Moderado
59
29.9
50
25.4
109
55.3
Alto
18
9.1
23
11.7
41
20.8
Total
102
51.8
95
48.2
197
100.0
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR SEXO SEGN
USO DE LAS REDES SOCIALES, UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
gl =2
p = 0.523
35%
29.9%
30%
25.4%
25%
20%
15%
12.7%
Masculino
Femenino
11.7%
11.2%
9.1%
10%
5%
0%
Baja
Moderada
Alta
De la tabla 6
se observa que el 55.3% de los estudiantes de estadstica tienen un moderado
uso a las redes sociales, el 51.8% de estudiantes son del sexo masculino y el
48.2% son del sexo femenino; el 29.9% de los entrevistados son hombres y tienen
un moderado uso de las redes sociales y un 25.4% son mujeres y tambin
demuestran un moderado uso de las redes sociales. En general no existen
razones significativas para pensar que el nivel de uso de las redes sociales
depende del sexo de los estudiantes (p=0.523)
Figura 2: Nivel de uso de las redes sociales segn sexo de los estudiantes
TABLA 7
35
EDAD
23-26
18-22
Total
27-29
n
40
%
20.3
n
5
%
2.5
n
2
%
1.0
n
47
%
23.9
82
41.6
25
12.7
1.0
109
55.3
36
158
18.3
80.2
5
35
2.5
17.8
0
4
0.0
2.0
41
197
20.8
100.0
gl =4
p = 0.167
Figura 3: Nivel de uso de las redes sociales segn edad de los estudiantes
TABLA 8
36
Nivel de
Uso
Baja
Moderad
a
Alta
Total
AO DE INGRESO
Total
2015
n %
0 0.0
2014
n
%
12
6.1
2013
n
%
8 4.1
2012
n
%
19 9.6
2011
Anteriores
n
%
n
%
n
3
1.5 5
2.5 47
2.5
32
16.2
19
9.6
24
12.2
16
8.1
13
6.6
109 55.3
0.0
17
8.6
13
6.6
2.5
2.0
1.0
41
2.5
61
31.0
40 20.3 48
24.4
23 11.7 20
%
23.9
20.8
gl =10
p = 0.024
Figura 4: Nivel de uso de las redes sociales segn ao de ingreso de los estudiantes
TABLA 9
37
n
3
2
1
6
PROMEDIO PONDERADO
0-10
11-14
15-20
%
n
%
n
%
1.5
43
21.8
1
.5
1.0
105
53.3
2
1.0
.5
37
18.8
3
1.5
3.0
185
93.9
6
3.0
Total
n
47
109
41
197
%
23.9
55.3
20.8
100.0
p = 0.235
Figura 5: nivel de uso de las redes sociales segn promedio ponderado de los
estudiantes
TABLA 10
38
Lugar de
procedencia
Baja
Moderada
Fu
ent
e:
Total
Alta
Chiclayo
14
7,1
39
19,8
18
9,1
71
36,0
J.L.O
3,0
14
7,1
2,0
24
12,2
La Victoria
3,6
2,5
1,5
15
7,6
Lambayeque
4,1
25
12,7
3,0
39
19,8
Ferreafe
0,5
2,5
1,5
4,6
Morrope
0,5
0,5
0,0
1,0
Pimentel
0,5
0,5
0,5
1,5
Pomalca
0,5
0,5
0,5
1,5
Tucume
0,5
2,0
0,5
3,0
Jayanca
0,5
2,0
1,0
3,6
Eten
0,5
0,0
0,0
0,5
Callanca
0,5
0,0
0,0
0,5
Illimo
0,5
0,5
0,0
1,0
Monsefu
0,0
1,0
0,0
1,0
Salas
0,0
0,0
0,5
0,5
Reque
0,0
0,0
0,5
0,5
Picsi
0,5
0,0
0,0
0,5
Mochumi
0,5
2,0
0,0
2,5
Cayalti
0,5
0,5
0,0
1,0
Pacora
0,0
1,0
0,0
1,0
Total
47
23,9
109
55,3
41
20,8
197
100,0
gl = 38
p = 0.579
39
Pacora
Cayalti
Mochumi
Picsi
Reque
Salas
Monsefu
Illimo
Callanca
Eten
Jayanca
baja
moderada
alta
Tucume
Pomalca
Pimentel
Morrope
Ferreafe
Lambayeque
La Victoria
J.L.O
Chiclayo
0%
5%
10%
15%
20%
25%
40
TABLA 11
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR CONEXIN
DESDE UNA COMPUTADORA SEGN USO DE LAS REDES SOCIALES, UNPRG,
SE CONECTA DESDE UNA
COMPUTADORA?
SI
NO
%
n
%
16.8
14
7.1
38.1
34
17.3
14.7
12
6.1
Nivel del
Uso
Baja
Moderada
Alta
n
33
75
29
Total
137
69.5
60
Total
30.5
n
47
109
41
%
23.9
55.3
20.8
197
100.0
gl=2
p=0.968
38.1%
40%
35%
30%
25%
20%
SI
16.8%
17.3%
15%
10%
7.1%
NO
14.7%
6.1%
5%
0%
Baja
Moderada
Alta
De
la tabla 11 se observa que el 69.5% de estudiantes entrevistados se conectan a
las redes sociales desde una computadora, el 38.1% tiene un nivel moderado de
uso de las redes sociales y el 14.7% tiene un nivel alto de uso de las redes
sociales; el 30.5% de estudiantes no se conectan a las redes sociales desde una
computadora, el 17.3% de estudiantes tiene un moderado uso de las redes
sociales. En general no existe razones significativas para suponer que el uso de
las redes sociales depende de que los estudiantes se conecten desde una
computadora (p=0.968).
Figura 7: Estudiantes que se conectan a las redes sociales desde una computadora
41
TABLA 12
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR CONEXIN
DESDE UNA CABINA DE INTERNET SEGN USO DE LAS REDES SOCIALES,
UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
Nivel de
Uso
Baja
Moderada
Alta
Total
Total
n
47
109
41
197
%
23.9
55.3
20.8
100.0
gl=2
50%
p=0.330
47.2%
45%
40%
35%
30%
25%
21.8% SI
NO
20%
16.8%
15%
8.1%
10%
5%
0%
4.1%
2.0%
Baja
Moderada
Alta
De
la
tabla 12 se muestra que el 14.2% de estudiantes se conectan a las redes sociales
desde una cabina de internet donde el 4.1% de estudiantes entrevistados tienen
un nivel alto uso de las redes sociales; el 85.8% de los estudiantes no se conectan
a las redes sociales desde una cabina de internet, el 16.8% de los estudiantes que
no se conectan desde una cabina de internet tiene un nivel alto de uso de las
redes sociales. En general se concluye que no existen razones significativas para
pensar que el uso de las redes sociales depende de que los estudiantes se
conecten desde una cabina de internet (p= 0.330)
Figura 8: Estudiantes que se conectan a las redes sociales desde una cabina de internet
42
TABLA 13
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR CONEXIN
DESDE UNA RED UNIVERSITARIA SEGN USO DE LAS REDES SOCIALES, UNPRG,
LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
SE CONECTA DESDE UNA RED
UNIVERSITARIA?
SI
NO
n
%
n
%
1
0.5
46
23.4
4
2.0
105
53.3
0
0.0
41
20.8
5
2.5
192
97.5
Nivel de
Uso
Baja
Moderada
Alta
Total
Total
n
47
109
41
197
%
23.9
55.3
20.8
100.0
gl =2
p = 0.435
SI
NO
20.8%
20%
10%
0%
.5%
Baja
2.0%
Moderada
.0%Alta
Figura 9: Estudiantes que se conectan a las redes sociales desde una red universitaria
TABLA 14
43
Total
n
47
109
41
197
%
23.9
55.3
20.8
100.0
45%
gl =2
p = 0.356
42.1%
40%
35%
30%
25%
20%
15.7%
13.2%
15%
10%
8.1%
14.2%
6.6%
5%
0%
Baja
Moderada
SI
Alta
NO
De
la tabla 14 se determin que el 72.1% de los estudiantes entrevistados se
conectan a las redes sociales desde un celular, el 42.1% de los estudiantes tiene
un moderado uso de las redes sociales y el 14.2% de los estudiantes tiene un
nivel alto de uso de las redes sociales. Adems no existe razn significativa para
pensar que el uso de las redes sociales dependa de que los estudiantes se
conecten desde un celular (p=0.356)
Figura 10: Estudiantes que se conectan a las redes sociales desde un celular
TABLA 15
44
Total
n
47
109
41
197
%
23.9
55.3
20.8
100.0
gl =2
p = 0.274
60%
50%
47.7%
40%
30%
SI
NO
19.3%
20%
10%
19.3%
7.6%
4.6%
1.5%
0%
Baja
Moderada
Alta
De la tabla
15 se observa que el 86.3% de estudiantes entrevistados se conectan a las redes
sociales desde una Tablet, el 47.7% de estudiantes tiene un moderado uso de las
redes sociales y el 19.3% de los estudiantes tiene un nivel alto de uso de las redes
sociales. En general no existe razn significativa para pensar que el uso de las
redes sociales dependa de que los estudiantes se conecten desde una Tablet
(p=0.274)
Figura 11: Estudiantes que se conectan a las redes sociales desde una Tablet
TABLA 16
45
Total
n
47
109
41
197
%
23.9
55.3
20.8
100.0
gl =8
p = 0.135
45%
38.6%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
Baja
Alta
16.8%
14.7%
10%
7.1%
5%
0%
Moderada
2.5%
Facebook
9.1%
5.6%
3.6%
1.0%
.5%
0.5%
Skype
De
la tabla 18 se observa que el 70.1% de los estudiantes utilizan las red social
Facebook, el 16.8% de estudiantes tiene un nivel alto de uso de las redes
sociales; el 18.3% utilizan la red social WhatsApp donde el 3.6% tienen un alto
nivel de uso de las redes sociales. En general no existe razn significativa para
pensar que el uso de las redes sociales dependa desde cual red social los
estudiantes se conecten (p=0.135)
Figura 12: Redes sociales utilizada por los estudiantes
TABLA 17
46
SEXO
Masculino
n
22
55
25
102
Total
Femenino
%
11.2
27.9
12.7
51.8
n
19
49
27
95
%
9.6
24.9
13.7
48.2
n
41
104
52
197
%
20.8
52.8
26.4
100.0
gl =2
p = 0.821
27.9%
24.9%
25%
20%
15%
11.2%
10%
12.7%
13.7%
9.6%
5%
0%
Baja
Moderada
Masculino
Alta
Femenino
Figura 13: Nivel de obsesin por las redes sociales segn el sexo de los estudiantes
TABLA 18
47
EDAD
18-22
n
31
84
43
158
23-26
%
15.7
42.6
21.8
80.2
n
8
18
9
35
%
4.1
9.1
4.6
17.8
Total
27-29
n
2
2
0
4
%
1.0
1.0
0.0
2.0
n
41
104
52
197
%
20.8
52.8
26.4
100.0
gl =4
p = 0.568
Figura 14: nivel de obsesin por las redes sociales segn edad de los estudiantes
TABLA 19
48
Baja
2015
n
%
0
0.0
2014
n
%
7
3.6
AO DE INGRESO
2013
2012
n
%
n
%
7
3.6 19 9.6
2011
n
%
2
1.0
Moderada
Alta
4
1
2.0
0.5
35
19
17.8
9.6
18
15
9.1
7.6
23
6
11.7
3.0
14
7
7.1
3.6
2.5
61
31.0
40
20.3
48
24.4
23
11.7
Nivel de
obsesin
Total
Total
Anteriores
n
%
n
6
3.0
41
1
0
5.1
104
4
2.0
52
2
0 10.2 197
%
20.8
52.8
26.4
100.0
gl =10
p = 0.012
Figura 15: Nivel de obsesin por las redes sociales segn ao de ingreso de los
estudiantes
49
TABLA 20
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR PROMEDIO
PONDERADO SEGN OBSESIN POR LAS REDES SOCIALES, UNPRG,
LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
Nivel de
Obsesin por
las Redes
Sociales
Baja
Moderada
Alta
Total
PROMEDIO PONDERADO
0-10
11-14
15-20
n
4
1
1
6
%
2.0
0.5
0.5
3.0
n
35
101
49
185
%
17.8
51.3
24.9
93.9
n
2
2
2
6
%
1.0
1.0
1.0
3.0
Total
n
41
104
52
197
%
20.8
52.8
26.4
100.0
gl =4
p = 0.057
Figura 16: promedio ponderado de los estudiantes segn el nivel de obsesin por las
redes sociales
50
TABLA 21
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR LUGAR DE
PROCEDENCIA SEGN OBSESIN POR LAS REDES SOCIALES, UNPRG,
LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
Lugar de
procedencia
Chiclayo
J.L.O
La Victoria
Lambayeque
Ferreafe
Mrrope
Pimentel
Pomalca
Tucume
Jayanca
Eten
Callanca
Illimo
Monsefu
Salas
Reque
Picsi
Mochumi
Cayalti
Pacora
n
11
5
6
6
2
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
Total
41
104
52,8
52
26,4
Total
n
71
24
15
39
9
2
3
3
6
7
1
1
2
2
1
1
1
5
2
2
%
36,0
12,2
7,6
19,8
4,6
1,0
1,5
1,5
3,0
3,6
0,5
0,5
1,0
1,0
0,5
0,5
0,5
2,5
1,0
1,0
197
100,0
gl =38
p = 0.490
Pacora
Cayalti
Mochumi
Picsi
Reque
Salas
Monsefu
Illimo
Callanca
Eten
Jayanca
Tucume
Pomalca
Pimentel
Morrope
Ferreafe
Lambayeque
La Victoria
J.L.O
Chiclayo
0%
5%
10%
Baja
Moderada
15%
20%
25%
Alta
Fig
ura 17: Nivel de obsesin por las redes sociales segn lugar de procedencia del
estudiante
52
TABLA 22
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR CONEXIN
DESDE UNA COMPUTADORA SEGN OBSESIN POR LAS REDES SOCIALES,
UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
SE CONECTA DESDE UNA
COMPUTADORA?
Nivel de
Obsesin por
las Redes
Sociales
SI
Total
NO
Bajo
29
14.7
12
6.1
41
20.8
Moderado
70
35.5
34
17.3
104
52.8
Alto
38
19.3
14
7.1
52
26.4
137
69.5
60
30.5
197
100.0
Total
gl =2
p = 0.749
35.5%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
SI
14.7%
17.3%
NO
19.3%
7.1%
6.1%
5%
0%
Baja
Moderada
Alta
De la tabla
22 se observ que el 52.8% de estudiantes tienen un moderado uso de las redes
sociales donde el 69.5% de estudiantes se conectan desde una computadora, y el
30.5% de estudiantes no se conectan a las redes sociales desde una
computadora; el 35.5% de los estudiantes que se conectan desde una
computadora tienen un moderado uso de las redes sociales y el 17.3% de los
estudiantes que no se conectan desde una computadora tienen un uso moderado
de las redes sociales. En general no existe razones significativas para suponer
que el nivel de obsesin por las redes sociales depende que los estudiantes se
conecten desde una computadora (p=0.749).
53
Figura 18: Estudiantes se conectan desde una computadora segn el nivel de obsesin
por las redes sociales
TABLA 23
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR CONEXIN
DESDE UNA CABINA DE INTERNET SEGN OBSESIN POR LAS REDES SOCIALES,
UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
Nivel de
obsesin por
las redes
sociales
Baja
Moderada
Alta
Total
SI
NO
Total
n
4
%
2,0
n
37
%
18,8
n
41
%
20,8
13
6,6
91
46,2
104
52,8
11
5,6
41
20,8
52
26,4
28
14,2
169
85,8
197
100,0
gl =2
p = 0.226
46.2%
45%
40%
35%
30%
25%
20.8%
18.8%
20%
15%
10%
5%
0%
6.6%
5.6%
2.0%
Baja
Moderada
SI
Alta
NO
De la
tabla 23 se muestra que el 14.2% de estudiantes se conectan a las redes sociales
desde una cabina de internet y el 85.8% de los estudiantes no se conectan a las
redes sociales desde una cabina de internet, el 46.2% de los estudiantes tienen un
moderado uso de las redes sociales y el 20.8% de los estudiantes tienen un nivel
alto de uso de las redes sociales. En general se concluye que el nivel de obsesin
de las redes sociales no depende de que los estudiantes se conecten desde una
cabina de internet (p= 0.226)
54
Figura 19: Estudiantes se conectan desde una cabina de internet segn el nivel de
obsesin por las redes sociales
TABLA 24
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR CONEXIN
DESDE UNA RED UNIVERSITARIA SEGN OBSESIN POR LAS REDES SOCIALES,
UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
SE CONECTA DESDE UNA RED
UNIVERSITARIA?
Nivel de
obsesin por
las redes
sociales
Baja
n
1
%
0,5
n
40
%
20,3
n
41
%
20,8
Moderada
2,0
100
50,8
104
52,8
Alta
0,0
52
26,4
52
26,4
Total
2,5
192
97,5
197
100,0
SI
NO
Total
gl =2
p = 0.354
55
60%
50.8%
50%
40%
30%
SI
26.4%
NO
20.3%
20%
10%
0%
2.0%
.5%
Baja
Moderada
.0%Alta
TABLA 25
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR CONEXIN
DESDE UN CELULAR SEGN OBSESIN POR LAS REDES SOCIALES, UNPRG,
LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
Nivel de
Obsesin por
las Redes
Sociales
Bajo
Moderado
Alto
Total
Total
NO
%
14.7
38.6
18.8
72.1
n
12
28
15
55
%
6.1
14.2
7.6
27.9
n
41
104
52
197
%
20.8
52.8
26.4
100.0
gl =2
p = 0.946
56
45%
38.6%
40%
35%
30%
25%
SI
20%
NO
14.7%
15%
10%
18.8%
14.2%
7.6%
6.1%
5%
0%
Baja
Moderada
Alta
Figura
21: Se Conecta Desde Un Celular
TABLA 26
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR CONEXIN
DESDE UNA TABLET SEGN OBSESIN POR LAS REDES SOCIALES, UNPRG,
LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
Nivel de
Obsesin por
las Redes
Sociales
Bajo
Moderado
Alto
Total
%
4.1
7.6
2.0
13.7
n
33
89
48
170
%
16.8
45.2
24.4
86.3
Total
n
41
104
52
197
%
20.8
52.8
26.4
100.0
gl =2
p = 0.246
57
50%
45.2%
45%
40%
35%
30%
25%
SI
20%
24.4%
NO
16.8%
15%
10%
5%
7.6%
4.1%
0%
2.0%
Baja
Moderada
Alta
En la tabla 26
se observa que el 13.7% de los estudiantes se conectan a las redes sociales
desde una Tablet donde el 7.6% de estudiantes tienen un uso moderado de las
redes sociales; el 86.3% de estudiantes no se conectan desde una Tablet sin
embargo el 24.4% de estudiantes tienen un alto nivel de uso de las redes sociales.
En general no existe razn para pensar que el nivel de obsesin por las redes
sociales dependa de que los estudiantes se conecten desde una Tablet (p=0.246)
Figura 22: Se Conecta Desde Una Tablet
TABLA 27
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR USO MAS
FRECUENTE DE UNA RED SOCIAL SEGN OBSESIN POR LAS REDES SOCIALES,
UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
Nivel de
Obsesin por
las Redes
Sociales
Baja
Moderada
Alta
Total
%
12.2
38.1
19.8
70.1
n
4
13
3
20
%
2.0
6.6
1.5
10.2
n
12
15
9
36
%
6.1
7.6
4.6
18.3
n
1
1
0
2
%
0.5
0.5
0.0
1.0
n
0
0
1
1
Total
%
n
0.0 41
0.0 104
0.5 52
0.5 197
%
20.8
52.8
26.4
100.0
gl =8
p = 0.245
58
40%
38.1%
35%
30%
25%
19.8%
20%
15%
12.2%
10%
5%
0%
7.6%
6.1%
4.6%
6.6%
2.0%
Facebook
1.5%
0.5%
0.5%
Whatsapp
Baja
Moderada
0.5%
Skype
Alta
De la tabla 27 se observa que el 70.1% de los estudiantes utilizan las red social
Facebook donde el 18.8% de estudiantes tiene un nivel alto de uso de las redes
sociales; el 18.3% utilizan la red social WhatsApp donde el 4.6% tienen un alto
nivel de uso de las redes sociales. En general no existe razn significativa para
pensar que el nivel de obsesin por las redes sociales dependa desde cual red
social los estudiantes se conecten (p=0.245)
Figura 23: Redes sociales utilizada por los estudiantes.
TABLA 28
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR SEXO SEGN
FALTA DE CONTROL EN EL USO DE LAS REDES SOCIALES, UNPRG, LAMBAYEQUE,
CICLO 2015-II.
Nivel de Falta
de control en el
uso de las
redes sociales.
Bajo
Moderado
Alto
28
56
18
14,2
28,4
9,1
23
54
18
11,7
27,4
9,1
51
110
36
25,9
55,8
18,3
Total
102
51,8
95
48,2
197
100,0
SEXO
Masculino
Total
Femenino
gl =2
p = 0.870
59
28.4%
27.4%
25%
20%
14.2%
15%
11.7%
9.1%
10%
9.1%
5%
0%
Baja
Moderada
Masculino
Alta
Femenino
Figura 24: Nivel de Falta de control en el uso de las redes sociales segn el sexo del
estudiante
TABLA 29
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR EDAD SEGN
FALTA DE CONTROL EN EL USO DE LAS REDES SOCIALES, UNPRG, LAMBAYEQUE,
CICLO 2015-II.
Nivel de Falta de
control en el uso
de las redes
sociales.
EDAD
18-22
23-26
Total
27-29
Baja
42
21,3
3,6
1,0
51
25,9
Moderada
85
43,1
23
11,7
1,0
110
55,8
Alta
31
15,7
2,5
0,0
36
18,3
158
80,2
35
17,8
2,0
197
100,0
Total
gl =4
p = 0.502
60
Figura 25: Nivel de Falta de control en el uso de las redes sociales segn edad del
estudiantes.
TABLA 30
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR AO DE
INGRESO SEGN FALTA DE CONTROL EN EL USO DE LAS REDES SOCIALES,
UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
Nivel Falta
de control
en el uso de 2015
2014
las redes
n %
n
%
sociales.
Baja
0 0,0 12 6,1
10
Moderada
2,0 32
Alta
1
5
Total
AO DE INGRESO
2013
Total
2012
Anteriores
5,1 19
9,6
2,0
3,0
51
25,9
16,2
23 11,7 24
12,2
15
7,6
6,1
110 55,8
0,5 17
8,6
2,5
2,0
1,0
36
2,5 61
31,0
40 20,3 48
24,4
23
11,7
6
1
2
2
2
0
10,2
197 100,0
3,6
2011
18,3
X2 = 13.326 gl =10
p = 0.206
De la tabla 30 se observa que el 55.8% de los estudiantes presentan un moderado
uso de las redes sociales, el 2.5% son del ao de ingreso 2015, el 31% del 2014,
el 20.3% del 2013, el 24.4% del 2012, el 11.7% del 2011 y el 10.2% de estudiantes
de aos anteriores. Adems se deduce que el nivel de obsesin por las redes
sociales no depende del ao de ingreso (p=0.206) y grficamente se observa que
el 50% de los estudiantes que tienen un nivel alto de uso de las redes sociales son
del ao de ingreso 2012 al 2014.
n
3
Moderada
Alta
Total
Promedio Ponderado
0-10
Total
%
1,5
11-14
n
%
47
23,9
15-20
n
%
1
0,5
n
51
%
25,9
1,0
106
53,8
1,0
110
55,8
1
6
0,5
3,0
32
185
16,2
93,9
3
6
1,5
3,0
36
197
18,3
100,0
X2 = 6.130
gl =4
p = 0.190
TABLA 32
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR LUGAR DE
PROCEDENCIA SEGN FALTA DE CONTROL EN EL USO DE LAS REDES SOCIALES,
UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
Lugar de
procedencia
Chiclayo
J.L.O
La Victoria
Lambayeque
Ferreafe
n
71
24
15
39
9
Total
%
36,0
12,2
7,6
19,8
4,6
63
Morrope
Pimentel
Pomalca
Tucume
Jayanca
Eten
Callanca
Illimo
Monsefu
Salas
Reque
Picsi
Mochumi
Cayalti
Pacora
1
2
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
0,5
1,0
0,0
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,0
0,0
0,0
0,5
0,5
0,5
0,5
1
0
2
4
4
0
0
1
2
0
1
0
4
1
1
0,5
0,0
1,0
2,0
2,0
0,0
0,0
0,5
1,0
0,0
0,5
0,0
2,0
0,5
0,5
0
1
1
1
2
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0,0
0,5
0,5
0,5
1,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,5
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
2
3
3
6
7
1
1
2
2
1
1
1
5
2
2
1,0
1,5
1,5
3,0
3,6
0,5
0,5
1,0
1,0
0,5
0,5
0,5
2,5
1,0
1,0
Total
51
25,9
110
55,8
36
18,3
197
100,0
gl =38
p = 0.525
64
Pacora
Cayalti
Mochumi
Picsi
Reque
Salas
Monsefu
Illimo
Callanca
Eten
Jayanca
Tucume
Pomalca
Pimentel
Morrope
Ferreafe
Lambayeque
La Victoria
J.L.O
Chiclayo
0%
5%
10%
Baja
Moderada
15%
20%
25%
Alta
Fig
ura 28: Lugar de procedencia de los estudiantes
65
TABLA 33
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR CONEXIN
DESDE UNA COMPUTADORA SEGN FALTA DE CONTROL EN EL USO DE LAS
REDES SOCIALES, UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
SE CONECTA DESDE UNA
COMPUTADORA?
SI
NO
n
%
n
%
Bajo
32
16,2
19
9,6
51
25,9
Moderado
Alto
81
24
41,1
12,2
29
12
14,7
6,1
110
36
55,8
18,3
137
69,5
60
30,5
197
100,0
Nivel de Falta de
control en el uso de
las redes sociales.
Total
Total
gl =2
p = 0.346
41.1%
40%
35%
30%
25%
20%
SI
16.2%
14.7%
15%
10%
NO
9.6%
12.2%
6.1%
5%
0%
Baja
Moderada
Alta
De
la tabla 33 se observ que el 55.8% de estudiantes tienen un moderado uso de las
redes sociales donde el 69.5% de estudiantes se conectan desde una
computadora, y el 30.5% de estudiantes no se conectan a las redes sociales
desde una computadora; el 41.1% de los estudiantes que se conectan desde una
computadora tienen un moderado uso de las redes sociales y el 14.7% de los
estudiantes que no se conectan desde una computadora tienen un uso moderado
de las redes sociales. En general no existe diferencias significativas para suponer
que el nivel de falta de control por las redes sociales dependa que los estudiantes
se conecten desde una computadora (p=0.346)
Figura 29: Se Conecta Desde Una Computadora
66
TABLA 34
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR CONEXIN
DESDE UNA CABINA DE INTERNET SEGN FALTA DE CONTROL EN EL USO DE LAS
REDES SOCIALES, UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
Nivel de Falta de
control en el uso de
las redes sociales.
Baja
Moderada
Alta
Total
Total
n
51
110
36
197
%
25,9
55,8
18,3
100,0
gl =2
p = 0.165
60%
47.7%
50%
40%
30%
23.9%
SI
NO
20%
14.2%
8.1%
10%
4.1%
2.0%
0%
Baja
Moderada
Alta
De
la tabla 34 se muestra que el 14.2% de estudiantes se conectan a las redes
sociales desde una cabina de internet donde el 8.1% tienen un moderado uso de
las redes sociales; el 85.8/% de los estudiantes no se conectan a las redes
sociales desde una cabina de internet sin embargo el 47.2% de los estudiantes
tienen un moderado uso de las redes sociales. En general se concluye que el nivel
de falta de control por las redes sociales no depende de que los estudiantes se
conecten desde una cabina de internet (p= 0.165)
Figura 30: Se Conecta Desde Una Cabina De Internet
67
TABLA 35
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR CONEXIN
DESDE UNA RED UNIVERSITARIA SEGN FALTA DE CONTROL EN EL USO DE LAS
REDES SOCIALES, UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
Bajo
n
51
%
25,9
Moderado
1,5
107
54,3
110
55,8
Alto
0,0
36
18,3
36
18,3
2,5
192
97,5
197
100,0
Nivel de Falta de
control en el uso
de las redes
sociales.
Total
Total
gl =2
60%
p = 0.510
54.3%
50%
40%
30%
24.9%
18.3%
20%
10%
1.0%
0%
Baja
1.5%
Moderada
SI
0.0%Alta
NO
68
TABLA 36
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR CONEXIN
DESDE UN CELULAR SEGN FALTA DE CONTROL EN EL USO DE LAS REDES
SOCIALES, UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
Nivel de Falta de
control en el uso
de las redes
sociales.
Total
NO
Bajo
Moderado
n
38
81
%
19,3
41,1
n
13
29
%
6,6
14,7
n
51
110
%
25,9
55,8
Alto
23
11,7
13
6,6
36
18,3
142
72,1
55
27,9
197
100,0
Total
gl =2
p = 0.477
41.1%
40%
35%
30%
25%
20%
19.3%
14.7%
15%
10%
6.6%
11.7%
6.6%
5%
0%
Baja
Moderada
SI
Alta
NO
69
TABLA 37
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR CONEXIN
DESDE UNA TABLET SEGN FALTA DE CONTROL EN EL USO DE LAS REDES
SOCIALES, UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
Nivel de Falta de
control en el uso
de las redes
sociales.
Bajo
Moderado
SI
n
12
14
Alto
Total
Total
%
6,1
7,1
NO
n
39
96
%
19,8
48,7
n
51
110
%
25,9
55,8
0,5
35
17,8
36
18,3
27
13,7
170
86,3
197
100,0
gl =2
p = 0.019
50%
40%
30%
19.8%
20%
10%
0%
6.1%
17.8%
7.1%
0.5%
Baja
Moderada
SI
Alta
NO
Falta de
control en
el uso de
las redes
sociales.
Facebook
n
Baja
Moderada
Alta
33
74
31
16,8
37,6
15,7
6
13
1
3,0
6,6
0,5
10
22
4
5,1
11,2
2,0
2
0
0
1,0
0,0
0,0
0
1
0
0,0 51
0,5 110
0,0 36
138 70,1
20
10,2
36
18,3
1,0
Total
WhatsApp Instagram
Total
Skype
n
%
25,9
55,8
18,3
gl =8
p = 0.162
37.6%
35%
30%
25%
20%
16.8% 15.7%
15%
11.2%
10%
6.6%
3.0%
5%
0%
5.1%
.5%
2.0%
1.0%
Whatsapp
Baja
Moderada
0.5%
Skype
Alta
De la tabla 38 se observa que el 70.1% de los estudiantes utilizan las red social
Facebook donde el 15.7% de estudiantes tiene un nivel alto de uso de las redes
sociales; el 10.2% utilizan la red social twitter donde el 0.5% tienen un alto nivel de
uso de las redes sociales; el 18.3% utilizan la red social WhatsApp donde el 2%
tienen un alto nivel de uso de las redes sociales. En general no existe razn
significativa para pensar que la falta de control en el uso de las redes sociales
dependa desde cual red social los estudiantes se conecten (p=0.162)
Figura 34: Redes sociales ms utilizada por los estudiantes segn la falta de control por
las redes sociales.
71
TABLA 39
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR SEXO SEGN
FALTA DE CONTROL EN EL USO DE LAS REDES SOCIALES, UNPRG, LAMBAYEQUE,
CICLO 2015-II.
SEXO
Nivel Excesivo
de las Redes
Sociales
Baja
Moderada
Alta
Total
Masculino
N
%
27
13.7
58
29.4
17
8.6
102
51.8
Total
Femenino
n
%
16
8.1
66
33.5
13
6.6
95
48.2
n
43
124
30
197
%
21.8
62.9
15.2
100.0
35%
29.4%
30%
25%
20%
15%
10%
13.7%
8.6%
8.1%
6.6%
5%
0%
Baja
Moderada
Masculino
Alta
Femenino
Figura 35: Nivel de uso excesivo de las redes sociales segn el sexo de los estudiantes
TABLA 40
72
EDAD
23-26
18-22
Total
27-29
35
98
25
158
17.8
49.7
12.7
80.2
6
24
5
35
3.0
12.2
2.5
17.8
2
2
0
4
1.0
1.0
0.0
2.0
43
124
30
197
21.8
62.9
15.2
100.0
gl =4
p = 0.595
Figura 36: Nivel de uso excesivo de las redes sociales segn la edad de los estudiantes
TABLA 41
73
n
13
4
6
8
2
0
0
1
2
2
0
0
2
0
0
0
1
2
0
0
Total
43
124
62,9
30
15,2
Total
n
71
24
15
39
9
2
3
3
6
7
1
1
2
2
1
1
1
5
2
2
%
36,0
12,2
7,6
19,8
4,6
1,0
1,5
1,5
3,0
3,6
0,5
0,5
1,0
1,0
0,5
0,5
0,5
2,5
1,0
1,0
197
100,0
gl =10
p = 0.523
74
Pacora
Cayalti
Mochumi
Picsi
Reque
Salas
Monsefu
Illimo
Callanca
Eten
Jayanca
Tucume
Pomalca
Pimentel
Morrope
Ferreafe
Lambayeque
La Victoria
J.L.O
Chiclayo
0%
5%
10%
Baja
Moderada
15%
20%
25%
Alta
Fig
ura 37: Nivel de uso excesivo de las redes sociales segn lugar de procedencia
75
TABLA 42
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR CONEXIN
DESDE UNA COMPUTADORA SEGN FALTA DE CONTROL EN EL USO DE LAS
REDES SOCIALES, UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
Nivel excesivo
a las Redes
Sociales
Baja
Moderada
Alta
Total
n
30
89
18
137
Total
%
6.6
17.8
6.1
30.5
n
43
124
30
197
%
21.8
62.9
15.2
100.0
gl =2
p = 0.453
45.2%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
17.8%
15.2%
9.1%
6.6%
6.1%
5%
0%
Baja
Moderada
SI
Alta
NO
76
TABLA 43
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR CONEXIN
DESDE UNA CABINA DE INTERNET SEGN FALTA DE CONTROL EN EL USO DE LAS
REDES SOCIALES, UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
SE CONECTA DESDE UNA CABINA
DE INTERNET?
Nivel excesivo a
las Redes
Sociales
SI
Total
NO
Baja
2.5
38
19.3
43
21.8
Moderada
17
8.6
107
54.3
124
62.9
Alta
3.0
24
12.2
30
15.2
28
14.2
169
85.8
197
100.0
Total
60%
54.3%
50%
40%
30%
19.3%
20%
12.2%
8.6%
10%
3.0%
2.5%
0%
Baja
Moderada
SI
Alta
NO
TABLA 44
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR CONEXIN
DESDE UNA RED UIVERSITARIA SEGN FALTA DE CONTROL EN EL USO DE LAS
REDES SOCIALES, UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
SE CONECTA DESDE UNA RED
UNIVERSITARIA?
SI
NO
n
%
n
%
2
1.0
41
20.8
3
1.5
121
61.4
0
0.0
30
15.2
5
2.5
192
97.5
Nivel excesivo a
las Redes
Sociales
Baja
Moderada
Alta
Total
Total
N
43
124
30
197
%
21.8
62.9
15.2
100.0
gl =2
70%
p = 0.457
61.4%
60%
50%
40%
30%
20.8%
20%
10%
0%
15.2%
1.0%
Baja
1.5%
Moderada
SI
0.0%Alta
NO
78
TABLA 45
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR CONEXIN
DESDE UN CELULAR SEGN FALTA DE CONTROL EN EL USO DE LAS REDES
SOCIALES, UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
Nivel excesivo a
las Redes
Sociales
Baja
Moderada
Alta
Total
%
14.7
47.7
9.6
72.1
n
14
30
11
55
%
7.1
15.2
5.6
27.9
Total
n
43
124
30
197
%
21.8
62.9
15.2
100.0
gl =2
p = 0.293
50%
40%
30%
20%
10%
0%
15.2%
14.7%
9.6%
7.1%
Baja
5.6%
Moderada
SI
Alta
NO
Figura 41: Se Conecta Desde Un Celular Segn El Nivel De Uso Excesivo Por Las Redes
Sociales
79
TABLA 46
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR CONEXIN
DESDE UNA TABLET SEGN FALTA DE CONTROL EN EL USO DE LAS REDES
Nivel
SE CONECTA DESDE UNA TABLET?
excesivo a
SI
NO
las Redes
n
%
n
%
Sociales
Baja
8
4.1
35
17.8
Moderada
16
8.1
108
54.8
Alta
3
1.5
27
13.7
total
27
13.7
170
86.3
SOCIALES, UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
Total
n
43
124
30
197
21.8
62.9
15.2
100.0
gl =2
p = 0.525
54.8%
50%
40%
30%
SI
NO
17.8%
20%
13.7%
10%
0%
8.1%
4.1%
Baja
1.5%
Moderada
Alta
Figura 42: Se Conecta Desde Una Tablet segn el nivel de uso excesivo por las redes
sociales
80
TABLA 47
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA POR USO MAS
FRECUENTE DE UNA RED SOCIAL SEGN FALTA DE CONTROL EN EL USO DE LAS
REDES SOCIALES, UNPRG, LAMBAYEQUE, CICLO 2015-II.
Nivel
excesivo a
las Redes
Sociales
Baja
Moderada
Alta
total
Total
30
84
24
138
15.2
42.6
12.2
70.1
4
13
3
20
2.0
6.6
1.5
10.2
8
25
3
36
4.1
12.7
1.5
18.3
1
1
0
2
0.5
0.5
0.0
1.0
0
1
0
1
0.0
0.5
0.0
0.5
43
124
30
197
21.8
62.9
15.2
100.0
gl =8
p = 0.891
42.6%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
15.2%
10%
6.6%
5%
0%
12.7%
12.2%
2.0%
Facebook
1.5%
4.1%
1.5%
0.5%
0.5%
Whatsapp
Baja
Moderada
0.5%
Skype
Alta
De la tabla 47 se observa que el 70.1% de los estudiantes utilizan las red social
Facebook donde el 12.2% de estudiantes tiene un nivel alto de uso de las redes
sociales;; el 18.3% utilizan la red social WhatsApp donde el 1.5% tienen un alto
nivel de uso de las redes sociales. En general no existe razn significativa para
pensar que el nivel excesivo del uso de las redes sociales dependa desde cual red
social los estudiantes se conecten (p=0.891)
Figura 43: Redes sociales utilizada por estudiantes segn segn el nivel de uso excesivo
de las redes sociales
81
V. CONCLUSIONES
82
VI. RECOMENDACIONES
Tomando en cuenta los resultados de esta investigacin podemos observar que
los estudiantes de la escuela profesional de Estadstica presentan un nivel
moderado respecto al rendimiento acadmico, viendo esta problemtica,
recomendamos que se elaboren programas de apoyo al estudiante: seminarios,
charlas, conferencias u otro tipo de actividades que conformen el inters de los
estudiantes al fin de superar los resultados expuestos en dicha investigacin.
83
n.
24.Consultado
el
17
de
setiembre,
2015.
http://www.laccei.org/LACCEI2010-Peru/published/TTL146_SanMartin.pdf.
84
85
ANEXO 01
USO DE LAS REDES SOCIALES Y RENDIMIENTO ACADMICO EN LOS
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADSTICA, EN EL CICLO
ACADMICO 2015-II
I.
Informacin General
1. Sexo: Varn ( ) Mujer ( )
2. Fecha de nacimiento:
/ /
3. Ao de ingreso: _______Ciclo:____
4. Promedio ponderado del semestre anterior: ______
5. Lugar de residencia habital en el periodo de estudio:
1. Chiclayo ( )2. J.L.O. ( ) 3. La Victoria ( )4. Lambayeque ( ) 5. Ferreafe ( ) 6.
Mrrope ( ) 7. Otros (
)
Especifique
NO ( )
1. Facebook (
5. Otros ( )
Especifique
86
II.
1
Marcar con una (x) en las categoras que usted crea conveniente
Siempre
N
ITEM
1
2
Casi siempre
Algunas veces
Rara vez
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Nunca
RESPUESTAS
DESCRIPCION
87