Departamento de Lenguaje

Lenguaje y Comunicacin
Prof. Karen Espinoza Carolina Leyton
GUA TERICO PRCTICA DE COMPRENSIN LECTORA
4 MEDIO
Nombre: __________________________________________________Fecha: _____________
Objetivo: Desarrollan y ejercitan comprensin lectora, a travs de la
organizacin semntica y la funcin de los prrafos.
COMPRENSIN DE TEXTOS GUA TERICA-PRCTICA N 1
TEMA: ORGANIZACIN SEMNTICA Y FUNCIN DE LOS PRRAFOS
Todo texto de comprensin de lectura est inserto en un proceso comunicativo
muy complejo que involucra a un emisor, un mensaje (texto) y un receptor. El
emisor se constituye en el autor, quien codifica o cifra su mensaje utilizando un
cdigo (sistema que se emplea para transmitir el mensaje y el cual posee una
serie de normas o reglas) comn al receptor. El receptor o lector decodifica o
descifra el mensaje recibido. El mensaje (texto), por su parte, corresponde a lo
que se comunica.
Un texto, para que pueda cumplir con eficacia su funcin comunicativa, debe
poseer una organizacin; sin ella, resultara incomprensible para el receptor.
Uno de los tipos de organizacin es:
ORGANIZACIN SEMNTICA
Un texto, para ser considerado como tal, debe poseer coherencia, que es una
caracterstica que subyace a todo texto.
La coherencia es una propiedad semntica. Se basa en la interpretacin de
cada parte del texto en relacin con la interpretacin de las otras pares. Es
decir, la coherencia establece relaciones semnticas subyacentes en el
discurso.
Un factor que se encuentra ligado a la coherencia es el hecho de que todo
texto se elabora a partir de un tema general que le da unidad de sentido.
En un texto, no se abarcan todos los aspectos del tema, slo se desarrollan
algunos, los que se pueden considerar como las ideas principales. Cada idea
principal se desglosa en ideas secundarias, que consisten en los aspectos que
se desarrollan de la idea principal.
Tanto el tema como las ideas principales y secundarias (en abstracto), pueden
ser considerados como elementos subyacentes en la organizacin textual, los
cuales, al ir desarrollndose, van dando forma al discurso y dejando entrever la
intencin o propsito de su autor.
A partir de lo expuesto, se puede esquematizar la organizacin del texto de la
siguiente manera:
TEMA
Idea principal
Idea principal

Idea principal

Ideas secundarias
secundarias

Ideas secundarias

Ideas

TEMA:

IDEA PRINCIPAL:

IDEAS SECUNDARIAS:

Eje semntico en
torno al cual se
organizan las ideas
del texto.
Se pueden obtener
a travs de la
pregunta: de qu
se habla?, o bien,

Sub eje semntico en

torno
al
cual
se
organizan algunas de
las ideas del texto.
Se puede obtener a
travs de la pregunta:
qu aspectos del
tema se tratan?

Aportan informacin
especfica para la
idea principal y de
menor relevancia en
relacin al tema.
Se puede obtener a
travs
de
la
pregunta: qu se
dice
o
comenta
acerca de las ideas

FUNCIONES DE LOS PRRAFOS

Las distintas partes de un texto (oraciones, prrafos) pueden cumplir funciones
especficas con respecto al tema o a algn aspecto planteado dentro del texto.
Estas funciones pueden ser:
1.Planteamiento
del tema: presenta el
tema
que
se
desarrollar.
2.- Reiteracin por
medio
de
la
parfrasis:
repite,
con otras palabras,
algo ya expresado.
Sirve para reafirmar.
3.Explicacin:
precisa o explica lo
dicho
anteriormente
con el fin de aclarar
algo que puede haber
quedado
o
que
necesita ser definido o
ampliado.
4.- Argumentacin:
es un razonamiento
que se utiliza para
probar o demostrar lo
que se ha dicho, o
para convencer al otro
de lo que se dice.
5.Comparacin:
coteja o confronta dos
o ms hechos.
6.Oposicin:
presenta
un
razonamiento que se
opone a lo expresado.
7.- Ejemplificacin:
formula algn ejemplo
con respecto a lo
dicho.

Ejemplo:
(1) La televisin se plantea, en la
actualidad, como un medio de
comunicacin masiva, cuyo fin es
entretener. (2) Esta finalidad, si se
lleva a extremos, puede resultar ms
perjudicial que beneficiosa, (3) lo que
podemos corroborar fcilmente en la
programacin
que
vemos
diariamente.
(4)
Los
canales
televisivos, en su mayora, llevan a
nuestros hogares violencia, patrones
morales confusos, exaltacin de
elementos
que
no
contribuyen
desarrolla: Finalidad de la televisin.

Idea que
se

Oraciones: (1) Planteamiento del tema.

(2) Oposicin.
(3) Ejemplificacin.
(4) Explicacin.

Lea comprensivamente los siguientes textos y marque las alternativas

correspondientes a las preguntas que se le presentan.
Yo no s cmo hay
escritores que an creen
en
la
inmortalidad
literaria. Entiendo que
haya quienes creen en la
inmortalidad del alma,
incluso puedo entender a
los que creen en el
Paraso y el Infierno, y en
esa estacin intermedia
y sobrecogedora que es
el
Purgatorio,
pero
cuando escucho a un
escritor hablar de la
inmortalidad
de
determinadas
obras
literarias me dan ganas
de abofetearlo. No estoy
hablando de pegarle sino
de
darle
una
sola
bofeteada y despus,
probablemente,
abrazarlo y confortarlo.
En esto, yo s que
algunos no estarn de
acuerdo conmigo por ser
personas
bsicamente
no violentas. Yo tambin
lo soy. Cuando digo darle
una bofetada estoy ms
bien pensando en el
carcter
lenitivo
de
ciertas bofetadas, como
aquellas que en el cine
se les da a los histricos
o a las histricas para
que reaccionen y dejen
de gritar y salven su
vida.
La inmortalidad literaria.
Roberto Bolao.

A)
B)
C)
D)
E)

texto es:
el
escritor
que
la verdad de la
la inspiracin como
la falsedad de la
la rapidez para

(1) Una de las funciones

ms
importantes
del
discurso
es
la
de
proporcionar un medio a
travs del cual pueda
comunicar
sus
conocimientos. (2) Por
medio
de
la charla
informativa, una persona
puede transmitir a otra
los beneficios de su
saber
y
de
su
experiencia. (3) Por lo
tanto, en este captulo
hablaremos de cmo
presentar
una
informacin en forma tal,
que resulte clara e
interesante.

1.
A)
B)
C)

La idea principal del texto es:

el deseo de Roberto Bolao.
la creencia de la inmortalidad literaria.
la bofetada que redime a los autores
equivocados.
D) la histeria de algunos autores.
E) la obra literaria y su inmortalidad.
2.
A)
B)
C)
D)
E)

El texto fundamentalmente
presenta el tema.
ejemplifica la idea principal.
explica lo planteado.
argumenta el tema.
repite la idea fundamental.

El3.Aleph es un cuento
A) me gusta. Me
que
acuerdo
de que mi
B)
familia se haba ido a
Montevideo;
yo estaba
C)
solo
en
Buenos
Aires y lo
D)
escriba
rindome,
porque
me
causaba
E)
mucha gracia. Y luego
hubo otro cuento, que se
llama
Las
ruinas
4.
circulares,
con el que
me ocurri algo que no
me ha sucedido nunca.
Ocurri por nica vez en
la vida, y es que durante
la A)
semana que tard en
escribirlo (lo cual en mi
B)
caso
no
significa
C)
morosidad, sino rapidez)
yoD)
estaba
como
E)
arrebatado
por esa idea
del soador soado. Es
5.
decir,
yo cumpla mal
con
mis
modestas
funciones
en
una
biblioteca del barrio de
Almagro; yo vea a mis
amigos, cen un viernes
con Hayde Lange, iba al
cinematgrafo,
llevaba
mi vida corriente y al
6. tiempo senta que
mismo
A) era falso, que lo
todo
realmente verdadero era
el B)cuento que estaba
imaginando
y
escribiendo,
de
modo
C)
que si puedo hablar de la
palabra
inspiracin, lo
D)
hago
refirindome
a
E)
aquella semana, porque
nunca me ha sucedido
algo igual con nada.
Borges habla sobre sus
libros. Encontrado en:
http://www.galeon.com/b
orges/confe.htm

El tema del texto es:

Cmo crea Borges?
El Aleph: el cuento
preferido de Borges.
Los cuentos de Borges.
Las ruinas circulares:
un hecho inslito.
La relacin entre cuento
y experiencia personal.
La informacin que el
autor
seala
entre
parntesis,
cumple
fundamentalmente
la
funcin de
aclarar.
ejemplificar.
presentar.
argumentar.
comparar.
La

idea

principal

del

suea y que es soado.

ficcin y la imaginacin.
una experiencia inusual.
vida comn y corriente.
crear y escribir.
El tema del texto es:
las
funciones
del
discurso.
cmo
se
hace
un
discurso.
los
efectos
de
un
discurso.
el discurso informativo.
lo
que
se
quiere
comunicar
en
un
discurso.

7. El segmento nmero dos del texto ledo, respecto del uno, cumple la
funcin de
A) definir la funcin ms importante del discurso.
B) reafirmar la informacin anterior.
C) ejemplificar lo que es un discurso.
D) explicar el rol del charlista.
E) argumentar la importancia de un discurso.
Las
encuestas
y
sondeos
son
muy
cotizados por los medios
de
comunicacin.
Su
objetivo es descubrir qu
piensa la ciudadana. Las
reas de cobertura son
vastas y van desde
preferencias de consumo
o hbitos de transporte
hasta percepciones sobre
temas sociales como la
seguridad. Pero el inters
se concentra en las
encuentras de opinin
poltica.

C) la gente que vive

D) la
vida
en
el
E) los olores y ruidos
10.El
fragmento
funcin de
A) presentar.
B) argumentar.
C) describir.
D) comparar.
E) explicar.

8.
A)
B)
C)
D)
E)

La idea que se desarrolla en el texto es:

el objetivo de las encuestas de opinin.
lo que piensa la ciudadana.
la encuesta de opinin poltica.
las encuestas y los medios de comunicacin.
las reas de opinin que abarcan las
encuestas.

Despus
de
comida
9.
echamos
a andar pos las
calles del puerto, esas
estrechas
calles
que
nacen
A) y mueren casi en
el B)
mismo sitio, detenidas
por los cerros y por el
mar; se vean transitadas
por gente vacilante, que
tan pronto era absorbida
por las cantidad como
expulsadas
de
ellas,
abrindose las puertas
de
sbito,
como
a
puntapis, y dejando
salir, junto con ellos, un
vaho caliente y pastoso;
notas de piano que
parecan sobar bajo el
agua, y gritos, risotadas
e imprecaciones, que
zumbaban y rebotaban
en las pareces de los
edificios.
Lanchas en la baha.
Manuel Rojas

El
texto
trata
fundamentalmente
sobre
las calles del puerto.
el recorrido por el
puerto.
en el puerto.
puerto.
del puerto.
cumple bsicamente la