Plan Bloque de INFORMATICA APLICADA

UNIDAD EDUCATIVA
NOMBRE DE LA INSTITUCIN
LOGO
AO LECTIVO
2015- 2016
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE / MDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENT
E:
REA/ASIGNAT
URA
AO/CURSO/NI
VEL
INFORMTICA
APLICADA A LA
EDUCACIN
1er ao de
bachillerato
TIEMPO
SEMANA
S
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL REA
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Aplicar las herramientas ofimticas que

ofrece la computadora a la
investigacin y construccin del
conocimiento.
Identificar las caractersticas y
aplicaciones de un procesador de
texto.
Aplicar las herramientas del
procesador de texto en la creacin de
documentos.
Manipular las herramientas de la barra
de formato para cambiar las opciones
de presentacin de un documento de
texto.
Identificar las herramientas de la barra
EJE TRANSVERSAL
Interculturalidad
Formacin Ciudadana Democrtica
estndar.
Insertar opciones de texto especiales
Insertar imgenes prediseadas
Aplicar los conocimientos en la
construccin de textos bajo formatos
predeterminados.
Construir textos de uso cotidiano.
Identificar los programas
presentadores de ideas.
Identificar las barras de herramientas
para construir presentaciones.
Crear presentaciones con plantillas pre
determinadas
Insertar textos y objetos en una
diapositiva
Establecer efectos a los elementos de
una diapositiva.
Incorporar sonidos y videos en una
presentacin.
Construir presentaciones con
originalidad utilizando las opciones del
presentador de ideas.
Identificar las caractersticas y
aplicaciones de una hoja de clculo.
Identificar las barras de herramientas
de la hoja de clculo.
Conceptualizar los elementos de una
hoja de clculo.
Navegar por la hoja de clculo
utilizando las opciones que brinda el
mouse y el teclado.
TTULO DEL BLOQUE /

MDULO
Bloque N 1:
Herramientas
informticas aplicadas
a tareas acadmicas
concretas
Construir y dar formato a un rango de

celdas utilizando la herramienta
bordes.
Identificar las opciones y herramientas
de la barra de frmulas.
Programar y aplicar frmulas y
operaciones bsicas en la hoja de
clculo.
Realizar operaciones fundamentales
para programar facturas, roles de pago
y actas de calificaciones.
OBJETIVO DEL BLOQUE / MDULO
Identificar los procesadores de texto para entender sus aplicaciones ofimticas

Reconocer la estructura de la pantalla del procesador de texto para identificar sus
aplicaciones
Identificar las barras de herramientas formato y estndar del procesador de texto para
aplicarlar en la construccin de documentos tipo texto
Construir diferentes documentos tipo texto utilizando las herramientas de las diferentes
barras del entorno del procesador.
Identificar los programas de presentaciones para entender sus aplicaciones y usos
ofimticos y en la vida estudiantil.
Reconocer las diferentes herramientas de un software para presentaciones, su funcin y
posibilidades de uso.
Construir y crear presentaciones bsicas con el uso y aplicaciones de las herramientas
del software.
Construir y crear presentaciones bsicas con efectos especiales haciendo uso de las
herramientas de programa.
Establecer e incorporar sonidos y videos en una presentacin de diapositivas.
Construir presentaciones completas sin plantillas predeterminadas, con originalidad y
respeto a los derechos de autor; utilizando todas los conocimientos adquiridos.

NIVEL
Identificar las caractersticas y aplicaciones ofimticas de la hoja de clculo.
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar
las
herramientas
ofimticas que ofrece
la computadora a la
investigacin
y
construccin
del
conocimiento.
Identificar
las
caractersticas
y
aplicaciones
de
un
procesador de texto.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA
Indagacin
previa
sobre el manejo del PC
en lo referente a
encendido,
apagado,
precauciones
de
manejo.
Taller de exploracin
sobre el manejo de
programas utilitarios,
explorador y creacin
de archivos
REFLEXION.
Para que sirven el
procesador de texto?
Cules
son
sus
aplicaciones en la vida
real?
CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin del
RECURSOS
Texto
Laboratorio
de
computacin
Computadora
Procesador de
texto
Proyector
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Uso
de
herramientas
ofimticas
aplicadas
a
tareas
acadmicas
concretas:
Escribe,
edita,
corrige y publica
textos
para
diferentes
asignaturas,
utilizando
procesador
de
textos
Tcnica: Prueba
Instrumento: Taller Laboratorio
procesador de texto y
sus aplicaciones.
Anlisis
de
las
caractersticas
y
elementos
del
Estudio de las clases
de procesadores de
texto.
Anlisis
de
las
diferentes
funciones
segn su estructura.
APLICACIN
Identificacin de las
clases de procesadores
de texto que existen
en el mercado.
Identificacin y anlisis
de las aplicaciones y
posibilidades de ayuda
que
ofrece
el
procesador de texto en
sus
tareas
estudiantiles.
Aplicar
las
herramientas
del
la
creacin
de
documentos.
Manipular
las
EXPERIENCIA
Revisin
de
conocimientos de la
clase anterior
Taller de refuerzo
Texto
Laboratorio
de
computacin
Computadora
Procesador de
Usa
de
herramientas
ofimticas
aplicadas
a
tareas
acadmicas
Tcnica: Prueba
herramientas
de
la
barra de formato para
cambiar las opciones
de presentacin de un
documento de texto.
REFLEXION.
Qu
posibilidades
ofimticas
brin
el
procesador de texto al
usuario
Enlistar un serie de
documentos que se
pueden construir con
el procesador de texto
CONCEPTUALIZACIN.
Identificacin para su
anlisis y apropiacin
de trminos de las
diferentes
herramientas
del
Reconocimiento de la
funcin
de
cada
herramienta.
Manipulacin de las
herramientas de la
barra de formato
Ejercicios de aplicacin
de las herramientas
para
cambiar
el
formato de diversos
textos.
Anlisis
de
las
caractersticas
y
elementos
de
las
herramientas
del
texto
Proyector
concretas:
Escribe,
edita,
corrige y publica
textos
para
diferentes
asignaturas,
utilizando
procesador
de
textos.
Estudio
de
la
estructura
de
las
barras
de
herramientas de los
procesadores de texto.
APLICACIN
Utiliza
las
herramientas
del
procesador de texto
para
cambiar
el
formato
de
textos
seleccionados.
Identifica
las
aplicaciones
y
posibilidades de ayuda
que ofrecen las barras
de herramientas del
sus
tareas
estudiantiles.
Identificar
las
herramientas
de
la
barra
estndar
y
formato.
Insertar opciones de
texto especiales
Insertar
imgenes
prediseadas
EXPERIENCIA
Anlisis de la prctica
taller anterior sobre el
manejo
de
las
herramientas
del
procesador
de
palabras.
Texto
Laboratorio
de
computacin
Computadora
Procesador de
texto
Proyector
Uso
de
herramientas
ofimticas
aplicadas
a
tareas
acadmicas
concretas:
Escribe,
edita,
Tcnica: Prueba
sobre el manejo y
reconocimiento de la
pantalla
del
REFLEXION.
Para qu sirven las
herramientas de la
barra
estndar
del
procesador de texto?
Cules
son
sus
real?
CONCEPTUALIZACIN.
Anlisis
de
la
estructura
de
las
herramientas de la
barra de formato.
Descubrimiento
mediante
la
manipulacin de las
funciones de la barra
de formato aplicadas
en el procesador de
texto.
Estudio de las clases
de herramientas de
trabajo de la barra de
formato
y
sus
aplicaciones.
Estudio
de
las
corrige y publica
textos
para
diferentes
asignaturas,
utilizando
procesador
de
textos
posibilidades
de
galera multimedia.
la
APLICACIN
Identifica
las
caractersticas
y
aplicaciones de las
herramientas de la
barra
estndar
del
procesador
de
palabras.
Aplicar
los
conocimientos en la
construccin de textos
bajo
formatos
predeterminados.
Construir textos de uso
cotidiano.
EXPERIENCIA
Anlisis de la prctica
taller anterior sobre el
manejo
de
las
herramientas de la
barra estndar.
sobre el manejo y
reconocimiento de las
herramientas de la
barra estndar.
REFLEXION.
Para qu sirven las
soluciones ofimticas
que
ofrece
el
procesador
de
palabras.?.
Cules
son
sus
Texto
Laboratorio
de
computacin
Computadora
Procesador de
texto
Proyector
Uso
de
herramientas
ofimticas
aplicadas
a
tareas
acadmicas
concretas:
Escribe,
edita,
corrige y publica
textos
para
diferentes
asignaturas,
utilizando
procesador
de
textos
Tcnica: Prueba
real?
CONCEPTUALIZACIN.
Anlisis
de
los
diferentes documentos
tipo texto que se
pueden construir con
el
procesador
de
palabras
Identificacin de los
diferentes
tipos
de
documentos tipo texto
y sus aplicaciones en
el mundo real y como
estrategia de ayuda al
proceso
enseanza
aprendizaje
de
las
diferentes asignaturas.
APLICACIN
Construccin
de
documentos tipo texto
segn
propsitos
especficos.
Presentacin
de
documentos
tipo
construidos
con
el
procesador
de
palabras.
Tareas
de
refuerzo
extra clase.
Identificar
programas
presentadores
ideas.
los
de
EXPERIENCIA
sobre
conocimientos
de programas para
presentaciones.
Indagacin sobre el
manejo de equipos
multimedia.
REFLEXION.
Para qu sirven los
dispositivos
de
tecnologa multimedia?
Cules
son
sus
real?
CONCEPTUALIZACIN.
Anlisis de ejemplos
de
presentaciones
mediticas.
Exploracin
de
programas
para
presentaciones.
Estudio de la pantalla
de un presentador de
ideas.
Propuestas de posibles
temticas
para
aplicarlas
en
un
Texto
Laboratorio
de
computacin
Computadora
Presentador
de ideas
Proyector
Elabora,
edita,
corrige y utiliza,
dentro de sus
proyectos
de
clase,
tareas
realizadas
con
programas para
presentaciones;
justifica
sus
elecciones.
Tcnica: Prueba
APLICACIN
Comparaciones entre
dos o ms programas
presentadores
de
ideas.
Socializacin
y
apropiacin
de
definiciones
de
un
Tareas
de
refuerzo
extra clase.
Identificar las barras de
herramientas
para
construir
presentaciones
EXPERIENCIA
de aprendizajes de la
clase anterior.
Exposiciones
de
propuestas
para
construir
presentaciones
futuras.
REFLEXION.
Anlisis de posibles
dificultades que se
puedan presentar en la
construccin de las
presentaciones
propuestas.
Texto
Laboratorio
de
computacin
Computadora
Presentador
de ideas
Proyector
Elabora,
edita,
corrige y utiliza,
dentro de sus
proyectos
de
clase,
tareas
realizadas
con
programas para
presentaciones;
justifica
sus
elecciones.
Tcnica: Prueba
Seleccin de las ideas

que
se
construirn
como tarea final del
tema.
CONCEPTUALIZACIN.
Anlisis
e
identificacin de la
pantalla
y
herramientas de un
Navegacin
y
exploracin
de
las
herramientas
del
programa.
Definicin de las
funciones
y
aplicaciones de las
diferentes
herramientas
del
programa
de
presentaciones.
APLICACIN
Comparaciones entre
las
diferentes
herramientas de un
programa
de
presentaciones.
Apropiacin
de
definiciones de cada
herramienta y de las
aplicaciones
ofrece.
Tarea
de
extra-clase.
Crear
presentaciones
con
plantillas
predeterminadas
Insertar
textos
y
objetos
en
una
diapositiva
que
refuerzo
EXPERIENCIA
clase anterior.
Anlisis
de
las
plantillas
predeterminadas
del
programa
para
presentaciones.
REFLEXION.
Anlisis de posibles
dificultades que se
puedan presentar las
plantillas
predeterminadas.
CONCEPTUALIZACIN.
Anlisis
e
identificacin de las
plantillas
y
manipulacin de las
mismas
para
la
construccin
de
diapositivas.
Estudio
de
las
estructura
y
Texto
Laboratorio
de
computacin
Computadora
Presentador
de ideas
Proyector
Elabora,
edita,
corrige y utiliza,
dentro de sus
proyectos
de
clase,
tareas
realizadas
con
programas para
presentaciones;
justifica
sus
elecciones.
Tcnica: Prueba
caractersticas de una
diapositiva.
Estrategias de trabajo
para la incorporacin
de cuadros de texto en
una presentacin de
diapositivas.
Criterios
para
la
insercin de objetos e
imgenes
en
una
presentacin.
Orientacin y estudio
de las herramientas
para
modificar
los
formatos
de
una
diapositiva.
APLICACIN
Construccin
de
diapositivas a partir de
plantillas
predeterminadas
por
el programa.
Tarea
de
refuerzo
extra-clase.
Establecer efectos a los
elementos
de
una
diapositiva.
EXPERIENCIA
clase anterior.
Ejercicios
para
recordar procesos de
Texto
Laboratorio
de
computacin
Computadora
Presentador
Elabora,
edita,
corrige y utiliza,
dentro de sus
proyectos
de
clase,
tareas
realizadas
con
Tcnica: Prueba
incorporacin de texto,
objetos e imgenes en
una diapositiva.
REFLEXION.
Anlisis
de
las
herramientas
para
generar efectos de
movimiento
y
presentacin en los
elementos
de
una
diapositiva.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio
de
las
herramientas
que
permiten
incorporar
efectos a los objetos,
texto e imgenes de
una diapositiva.
Ejercitacin de pasos a
seguir
para
la
incorporacin
de
objetos.
Programacin de las
presentaciones objeto
a
objeto
de
los
elementos
de
una
diapositiva.
Secuencia
de
las
presentaciones
por
tiempo o evento clic.
de ideas
Proyector
programas para
presentaciones;
justifica
sus
elecciones.
APLICACIN
Construccin
de
diapositivas
con
efectos y secuencias
de presentacin de
objetos.
Tareas
de
refuerzo
extra-clase.
Incorporar sonidos y
videos
en
una
presentacin.
EXPERIENCIA
clase anterior.
Ejercicios
para
incorporacin efectos a
los elementos de una
diapositiva
REFLEXION.
Anlisis
de
las
herramientas
para
incorporar videos y
sonido
en
una
presentacin.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio
de
las
herramientas
que
permiten
incorporar
Texto
Laboratorio
de
computacin
Computadora
Presentador
de ideas
Proyector
Elabora,
edita,
corrige y utiliza,
dentro de sus
proyectos
de
clase,
tareas
realizadas
con
programas para
presentaciones;
justifica
sus
elecciones.
Tcnica: Prueba
sonidos y videos en
una diapositiva.
Ejercitacin de pasos a
seguir
para
la
incorporacin
de
efectos de audio y
video.
Programacin de la
secuencia
de
presentacin de los
sonidos y videos en
una diapositiva.
Vinculacin de una
diapositiva con otras
aplicaciones
y
programas.
APLICACIN
Construccin
de
diapositivas
con
efectos y secuencias
de presentacin de
sonidos y video.
de hipervnculos de
una diapositiva con
otras aplicaciones y
programas.
Tareas
de
refuerzo
extra-clase.
Construir
presentaciones
con
originalidad utilizando
las
opciones
del
EXPERIENCIA
clase anterior.
Ejercicios
para
incorporacin
de
sonidos y videos en
una diapositiva
REFLEXION.
Anlisis
de
las
posibilidades
de
aplicaciones
de
un
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de las ideas y
propuestas
seleccionadas para la
construccin
de
presentaciones
al
inicio del desarrollo de
la unidad.
APLICACIN
Construccin
de
presentaciones
completas
con
la
insercin de cuadros
de
texto,
objetos,
imgenes,
sonido,
videos y efectos de
Texto
Laboratorio
de
computacin
Computadora
Presentador
de ideas
Proyector
Elabora,
edita,
corrige y utiliza,
dentro de sus
proyectos
de
clase,
tareas
realizadas
con
programas para
presentaciones;
justifica
sus
elecciones.
Tcnica: Prueba
presentacin
Vincular
un
presentacin con dos o
ms aplicaciones y
otros programas
Identificar
las
caractersticas
y
aplicaciones de una
hoja de clculo.
Navegar por la hoja de
clculo utilizando las
opciones que brinda el
mouse y el teclado.
EXPERIENCIA
de
conocimientos
previos sobre la hoja
electrnica
o
de
clculo.
REFLEXION.
Anlisis
de
los
elementos columna y
fila y contrastar con
circunstancias
similares de la vida
diaria y estudiantil.
Simulacin de juegos
y actividades que se
relacionan con celdas,
filas y columnas.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio
de
los
elementos
constitutivos de una
hoja de clculo.
Herramientas
principales de una hoja
Texto
Laboratorio
de
computacin
Computadora
Hoja
de
clculo
Proyector
Elabora,
edita,
corrige y publica,
dentro de sus
proyectos
acadmicos,
hojas de clculo
que le permitan
organizar
la
informacin con
distintas
variables para su
utilizacin
posterior
Tcnica: Prueba
de clculo.
Navegando por la hoja
de clculo.
Identificacin de filas,
columnas y celdas con
sus
respectivos
nombres, segn su
ubicacin.
Determinacin de un
rango en la hoja de
clculo.
APLICACIN
Seleccin de celdas
para determinar su
rango.
Ejercicios
de
navegacin
y
desplazamiento con el
mouse y el teclado.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIONES DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACIN APLICADA
4. BIBLIOGRAFA / WEB GRAFA:

(utilizar normas APA y vigentes)
5. OBSERVACIONES
ELABORADO
DOCENT
E:
FIRMA:
FECHA:
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
FIRMA:
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA
LOGO
AO LECTIVO
2015- 2016

DOCENT
E:
REA/ASIGNAT
URA
AO/CURSO/NI
VEL
INFORMATICA
APLICADA A LA
EDUCACION
1er ao de
bachillerato
TIEMPO
SEMANA
S
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL REA
EJE TRANSVERSAL
TTULO DEL BLOQUE /

MDULO
Bloque N 2:.
Navegador de
Internet
Utilizar con tica y principios morales

las alternativas del Internet como un
medio de investigacin y crecimiento
personal.
Identificar los diferentes navegadores y
buscadores que existen en el medio.
Identificar las herramientas y sus
funciones de los diferentes buscadores
de Internet.
Aplicar estrategias de bsqueda de
informacin en la web segn
necesidades y criterios de
particularidad y profundidad.
Identificar los mecanismos de
bsqueda de informacin confiable.
Clasificar la informacin segn su
origen, contenido y necesidad.
Utilizar las fuentes primarias de
informacin para atender demandas
segn el usuario.
Recopilar direcciones electrnicas
segn propsitos, necesidades y
contenidos.
Identificar los navegadores y buscadores de informacin va Internet para para utilizarlos como
fuente de investigacin y ayuda en el desarrollo de sus tareas.
Utilizar la tecnologa Internet para buscar informacin que le permita incrementar su cultura general.
Determinar los mecanismo para buscar informacin confiable en un sitio web.

Utilizar las fuentes primarias del internet como ayuda para el desarrollo de las tareas escolares en las
diferentes asignaturas del conocimiento cientfico.
NIVEL
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Utilizar con tica y EXPERIENCIA

principios morales las Taller de exploracin de
alternativas del Internet
conocimientos previos
como un medio de
en cuanto al manejo de
investigacin
y
la tecnologa Internet.
crecimiento personal.
Ejercicios
de
Identificar los diferentes
navegacin por Internet
navegadores
y
para
determinar
buscadores que existen
destrezas previas en
en el medio.
los estudiantes.
REFLEXION.
Anlisis del uso de la
tecnologa Internet y
sus aplicaciones.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Identificacin de los
navegadores
disponibles.
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
RECURSOS
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Texto
Uso responsable Tcnica: Prueba
Laboratorio de
de un navegador Instrumento: Taller de Internet:
Laboratorio
computacin
Computadora
Internet
Proyector
Resea histrica del

Internet
Explicacin
de
estrategias
de
bsqueda por Internet.
Clasificacin de las
pginas web segn tipo
de informacin.
Definicin
de
buscadores
y
sus
aplicaciones.
APLICACIN
Construccin de una
agenda de pginas web
clasificadas segn tipo
de informacin.
Prctica taller para
manipular
diferentes
tipos de buscadores.
Identificar
las EXPERIENCIA
herramientas
y
sus Taller de exploracin de
funciones
de
los
conocimientos de la
diferentes buscadores
clase anterior.
de Internet.
Ejercicios
de
Aplicar
estrategias
de
navegacin
para
Texto
Laboratorio de
de un navegador Instrumento: Taller
de Internet:
Laboratorio
computacin
Computadora
Internet
Proyector
bsqueda de informacin
en
la
web
segn
necesidades y criterios de
particularidad
y
profundidad.
determinar
el
aprendizaje en cuanto a
navegadores
y
buscadores,
REFLEXION.
Anlisis
y
comparaciones
entre
navegadores
y
buscadores
para
establecer diferencias
entre sus aplicaciones y
funciones.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin
de
las
caractersticas de los
diferentes navegadores
de internet disponibles
en el medio.
Estrategias
de
bsqueda
de
informacin en la web.
Estudio de las ventajas
del internet como ayuda
en el cumplimiento de
las tareas escolares.
Fundamentos bsicos
para el uso de la
informacin de la web.
APLICACIN
Ejercicios de ejecucin
y navegacin en los
diferentes buscadores.
Estrategias para digitar
bsquedas
concretas
segn necesidades.
Identificar
los
mecanismos
de
bsqueda
de
informacin confiable.
Clasificar la informacin
segn
su
origen,
contenido y necesidad.
EXPERIENCIA
Taller de exploracin de
conocimientos de la
clase anterior.
REFLEXION.
Preguntas de reflexin
previas:
para qu sirve
el Internet?
Qu debemos
valorar al buscar
informacin?
El sitio web se
actualiza
constantemente?
.
CONCEPTUALIZACIN.
Texto
Laboratorio de
de Internet:
Laboratorio
computacin
Computadora
Internet
Proyector
Estudio de las medidas

necesarias para hacer
un buen uso del recurso
Internet.
Funcionalidad
del
navegador
y
el
buscador de internet.
Caractersticas de las
pginas confiables del
internet.
Funcionalidad
y
aplicabilidad
de
la
informacin.
APLICACIN
Construccin de un
listado
de
las
caractersticas de las
pginas web confiables.
Determinacin
y
anlisis de los intereses
de un sitio web.
Identificacin
y
propsito del sitio web.
Utilizar
las
fuentes EXPERIENCIA
Texto
primarias de informacin Taller de exploracin de Laboratorio de
para atender demandas
de Internet.
Laboratorio
conocimientos de la
computacin
segn el usuario.
Recopilar
direcciones
electrnicas
propsitos,
necesidades
contenidos.
clase anterior.
REFLEXION.
Preguntas de reflexin
segn
previas:
qu son las
fuentes primarias
y
de investigacin
por Internet?
Para qu sirven
las
fuentes
primarias?
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio de las fuetes
primarias
como
elementos
que
proporcionan datos y
recursos para ampliar el
conocimiento personal.
Anlisis de las Ventajas
de las fuentes primarias
del internet.
Datos de primera mano:
Artculos
cientficos
Monografas
Tesis
Libros
Computadora
Internet
Proyector
Utiliza en sus
tareas
de
investigacin
diversas fuentes
de
Internet,
validadas
y
confiables;
siempre las cita
de
manera
adecuada.
Patentes
Artculos
especializados
Proyectos
de
investigacin
Boletines
oficiales
APLICACIN
Identificacin
de
resultados
de
una
fuente primaria basados
en:
Observacin
Experimentos
Encuestas
Anlisis
de
los
estndares
metodolgicos de la
investigacin para que
sea confiable.
ESPECIFICACIONES DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

5. OBSERVACIONES
Duffy, Tim. Introduccin a la informtica. Ed.

Iberoamerica. Beekman,
George. Computacin & Informtica Hoy. Ed.
Addison Wesley. Long, Larry.
Introduccin a la informtica y al procesamiento
de la informacin. Ed. Pretince Hall. Hill, Mark D.,
Norman Jouppi y Gurindar S. Sohi (1999).
Introduccin a la informatica y al procesamiento
de la informacin. Ed. Morgan Kaufmann.
Mueller, Scott (2002).
Manual de actualizacin y reparacin de PCs. Ed.
Prentice-Hall. Mxico. Torres, J.
Conceptos de Sistemas Operativos Ed. Trillas.
Cadenhead, Rogers. Aprenda Internet. Ed Ediciones B.
ELABORADO
DOCENT
E:
FIRMA:
FECHA:
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
FIRMA:
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA
LOGO
AO LECTIVO
2015- 2016

DOCENT
E:
REA/ASIGNAT
URA
AO/CURSO/NI
VEL
INFORMATICA
APLICADA A LA
EDUCACION
1er ao de
bachillerato
TIEMPO
SEMANA
S
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL REA

Conceptualizar
al
correo
electrnico
para
entender sus aplicaciones.

Identificar los protocolos y principios del correo
electrnico.
Crear una cuenta de correo electrnico para su
EJE TRANSVERSAL
uso personal.
Identificar los elementos de una comunicacin

epistolar.
Entender la funcin del tutor en la comunicacin
epistolar.
Entender
la
funcin
del
aprendiz
en
la
comunicacin epistolar.
Aplicar criterios de trabajo en equipo utilizando
la comunicacin epistolar.
Utilizar la comunicacin epistolar para como
estrategia de construccin de conocimiento y
Intercambiar informacin
compaeros
de
estudio
con
para
docentes
realizar
el
seguimiento acadmico y presentacin e tareas

o asesoramiento en el proceso enseanza
aprendizaje.
TTULO DEL BLOQUE /
MDULO
Bloque N 3:.
Correo
Electrnico
NIVEL
DOMINIO A
Utilizar los recursos del correo electrnico de manera tica como un ciudadano responsable y
conocedor de las leyes que involucran el uso de este recurso de convivencia social.
Utilizar los recursos de la comunicacin epistolar de manera responsable y para su crecimiento y
desarrollo personal
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Conceptualizar al correo
electrnico
para
entender
sus
aplicaciones.
Identificar los protocolos
y principios del correo
electrnico.
Crear una cuenta de correo
electrnico para su uso
personal.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA
conocimientos sobre el
correo electrnico y las
redes sociales.
REFLEXION.
Identificacin
de
estudiantes que poseen
correo electrnico.
Preguntas y respuestas
sobre el uso que le dan
al correo electrnico.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio
del
correo
electrnico
y
sus
aplicaciones.
Conocimiento de los
principios ticos y las
leyes que involucran el
uso
del
correo
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
RECURSOS
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Texto
Responsabilidad
Tcnica: Prueba
Laboratorio de
frente al uso de Instrumento: Taller redes sociales:
Laboratorio
computacin
Computadora Crea un perfil en
una red social
Internet
acadmica y lo
Correo
utiliza de manera
electrnico
responsable.
individual
Proyector
electrnico.
Estudio de los pasos,
cdigos y protocolos
para la creacin de un
correo
electrnico
personal.
APLICACIN
Cada estudiante debe
crear
su
correo
electrnico
personal
siguiendo los pasos y
principios aprendidos y
con el asesoramiento
del profesor y alumnos
que ya tienen correo
electrnico.
Identificar los elementos EXPERIENCIA
de una comunicacin Taller de exploracin de
epistolar.
conocimientos de la
Entender la funcin del
clase de principios del
correo electrnico.
tutor en la comunicacin
Revisin
de
tareas
epistolar.
Entender la funcin del
(correos
electrnicos
individuales
creados
aprendiz
en
la
por los estudiantes).
Aplicar
criterios
de
trabajo
en
equipo
Texto
Responsabilidad
Tcnica: Prueba
Laboratorio de
frente al uso de Instrumento: Taller
redes sociales:
Laboratorio
computacin
una red social
Internet
acadmica y lo
Correo
utiliza de manera
electrnico
responsable.
individual
Proyector
utilizando
la
Utilizar la comunicacin
epistolar
como
estrategia
de
construccin
de
conocimiento
y
Intercambiar
informacin
con
docentes y compaeros
de estudio para realizar
el
seguimiento
acadmico
y
presentacin e tareas o
asesoramiento en el
proceso
enseanza
aprendizaje.
REFLEXION.
Anlisis de las ventajas
de la comunicacin
epistolar responsable.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio
de
las
funciones del tutor y el
aprendiz
como
elementos
de
una
Aprendizaje
de
estrategias para lograr
una
eficiente
Estudio del tutelaje y el
aprendizaje electrnico.
APLICACIN
Realizacin de tareas
dirigidas a travs de la
ESPECIFICACIONES DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

5. OBSERVACIONES

George. Computacin & Informtica Hoy. Ed. Addison
Wesley. Long, Larry.
Introduccin a la informtica y al procesamiento de la
informacin. Ed. Pretince Hall. Hill, Mark D., Norman
Jouppi y Gurindar S. Sohi (1999).
Introduccin a la informatica y al procesamiento de la
informacin. Ed. Morgan Kaufmann. Mueller, Scott
(2002).
ELABORADO
DOCENT
E:
FIRMA:
FECHA:
LOGO
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
FIRMA:
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015- 2016

DOCENT
E:
REA/ASIGNAT
URA
AO/CURSO/NI
VEL
INFORMATICA
APLICADA A LA
EDUCACION
1er ao de
bachillerato
TIEMPO
SEMANA
S
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL REA

Identificar las diferentes estructuras de las redes
sociales que se encuentran en el internet.
Clasificar las redes sociales segn objetivos,
necesidades y componentes.
Desarrollar destrezas para el uso de las redes
sociales.
Desarrollar valores y principios para el uso de
las redes sociales.
Aplicar estrategias de trabajo colaborativo para
efectivizar el desarrollo del proceso enseanza
aprendizaje de las diferentes asignaturas de su
programa de estudios.
EJE TRANSVERSAL
Identificas las caractersticas de un intercambio

de informacin seguro durante el uso de las
redes sociales.
Aplicar
estrategias
para
garantizar
la
inviolabilidad de la informacin.
TTULO DEL BLOQUE /
MDULO
Bloque N 4:.
Redes
Sociales
NIVEL
Utilizar estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currculo, por
medio de las redes sociales.
Aplicar los protocolos de seguridad para proteger la informacin transmitida a travs de las
redes sociales.
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Clasificar
las
redes
sociales
segn
objetivos, necesidades y
componentes.
Desarrollar
destrezas
para el uso de las redes
sociales.
Desarrollar valores y
principios para el uso de
las redes sociales.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA
conocimientos sobre las
redes sociales que se
encuentran en la web
REFLEXION.
de la utilizacin de las
redes sociales.
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
RECURSOS
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Texto
Responsabilidad
Tcnica: Prueba
Laboratorio de
frente al uso de Instrumento: Taller redes sociales:
Laboratorio
computacin
Crea
un
perfil
en
Computadora
una red social
Internet
acadmica y lo
Redes
utiliza de manera
sociales
responsable.
Proyector
Aplicar estrategias de
trabajo
colaborativo
para
efectivizar
el
desarrollo del proceso
enseanza aprendizaje
de
las
diferentes
asignaturas
de
su
programa de estudios.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio
de
las
diferentes
redes
sociales que existen en
los sitios web.
Clasificacin de las
redes sociales segn
objetivos y necesidades
estudiantiles.
Construccin
de
destrezas
para
el
manejo de las redes
sociales.
Conocimiento de los
principios y leyes que
rigen el uso de las
redes sociales.
Definicin del trabajo
corporativo mediante el
uso de las redes
sociales.
APLICACIN
Eestrategias de trabajo
colaborativo
para
efectivizar el desarrollo
del proceso enseanza
aprendizaje
de
las
diferentes asignaturas
de su programa de
estudios.
Identificar
las
caractersticas de un
intercambio
de
informacin
seguro
durante el uso de las
redes sociales.
Aplicar estrategias para
garantizar
la
inviolabilidad
de
la
informacin.
EXPERIENCIA
los
conocimientos
adquiridos en la clase
anterior.
Texto
Responsabilidad
Tcnica: Prueba
Laboratorio de
frente al uso de Instrumento: Taller
redes sociales:
Laboratorio
computacin
una red social
Internet
acadmica y lo
Redes
utiliza de manera
REFLEXION.
sociales
responsable.
Anlisis
de
las
Proyectorv
dificultades, ventajas y
desventajas
de
la
comunicacin a travs
de las redes sociales.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio
de
las
caractersticas de un
intercambio
de
comunicacin seguro a
travs de las redes
sociales.
Anlisis
de
las
estrategias
para
proteger la informacin
enviada a travs de las
redes sociales.
Estudio de los cdigos
y
protocolos
de
seguridad
para
garantizar
la
confiabilidad y respaldo
de
la
informacin
enviada a travs de las
redes sociales.
Explicacin
de
las
reglas,
principios
y
leyes que rigen el uso
de las redes sociales.
APLICACIN
Eestrategias de trabajo
para mantener una
comunicacin
productiva
y
colaborativa con sus
profesores
y
compaeros.
Estrategias para
el
envi de trabajos y
tareas utilizando las
redes sociales.
ESPECIFICACIONES DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

5. OBSERVACIONES

(2002).
ELABORADO
DOCENT
E:
FIRMA:
FECHA:
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
FIRMA:
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA
LOGO
AO LECTIVO
2015- 2016

DOCENT
E:
REA/ASIGNAT
URA
AO/CURSO/NI
VEL
INFORMATICA
APLICADA A LA
EDUCACION
1er ao de
bachillerato
TIEMPO
SEMANA
S
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL REA

Aplicar las bondades de la bitcora electrnica
para
fortalecer
su
formacin
desarrollo
personal.
Conceptualizar el trmino bitcora electrnica
para determinar su funcin y aplicaciones.
Identificar
los
principales
blog
como
herramientas para investigacin y desarrollo
personal.
EJE TRANSVERSAL
Utilizar herramientas gratuitas para elaborar un

blog.
Respetar los derechos de autor al hacer uso de
blogs de otros autores.
Aplicar estrategias de conectividad con autores
de bitcoras informticas.
Manejar bitcoras como recurso de consulta e
investigacin.
Clasificar las bitcoras de la web segn las
asignaturas de su currculo escolar.
Utilizar las diferentes herramientas informticas
(software) para disear un blog personal.
Crear un blog personal con herramientas de
libre utilizacin.
Analizar la estructura de un software libre y sus
limitantes
Manejar los recursos mediticos del internet
para bajar y reproducir msica y videos
gratuitos
Respetar los derechos de autor de los recursos
mediticos del internet.
Conocer las leyes que protegen los derechos de
autor.
TTULO DEL BLOQUE /

MDULO
Bloque N 5: Bitcora
electrnica (blog) con
requisitos de acceso e
interactividad (5
semanas).
NIVEL
Identificar las caractersticas y aplicaciones de una bitcora electrnica.
Aplicar las herramientas de uso gratuito de la web para la creacin de una bitcora
electrnica.
Aplicar las bitcoras electrnicas en la construccin de conocimientos de las diferentes
asignaturas de su currculo de estudios.
Aplicar las herramientas de software libre para disear bitcoras electrnicas.
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar las bondades de
la bitcora electrnica
para
fortalecer
su
formacin y desarrollo
personal.
Conceptualizar
el
trmino
bitcora
electrnica
para
determinar su funcin y
aplicaciones.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA
conocimientos previos
sobre
bitcora
electrnica
REFLEXION.
y bondades de una
bitcora electrnica.
.
CONCEPTUALIZACIN.
Estudio
de
las
definiciones de bitcora
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
RECURSOS
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Texto
Uso
de Tcnica: Prueba
Laboratorio de
herramientas para Instrumento: Taller la organizacin del Laboratorio
computacin
conocimiento:
Computadora
Elabora por lo
Internet
menos una red
Bitcoras
semntica en una
electrnicas
de las asignaturas
Proyector
del currculo.
Construye
de
manera
colaborativa una
Wiki asociada a
los
contenidos
electrnica o blog.
Anlisis
de
los
requisitos
para
la
creacin
de
una
bitcora electrnica.
Exploracin
de
bitcoras electrnicas
existentes en la web.
APLICACIN
Navegacin
por
bitcoras existentes en
la web para identificar
sus caractersticas, uso
y aplicaciones.
Reconocimiento de las
posibilidades y ventajas
de tener su propia
bitcora electrnica.
Identificar los principales
blog como herramientas
para investigacin y
desarrollo personal.
Utilizar
herramientas
gratuitas para elaborar
un blog.
Respetar los derechos
de autor al hacer uso de
blogs de otros autores.
EXPERIENCIA
los
conocimientos
anterior.
curriculares
de
una asignatura; la
actualiza
permanentemente
,
demostrando
respeto
a
las
opiniones de sus
compaeros.
Texto
Uso
de Tcnica: Prueba
Laboratorio de
herramientas para Instrumento: Taller
la organizacin del Laboratorio
computacin
conocimiento:
Computadora
Elabora por lo
Internet
menos una red
Bitcoras
semntica en una
REFLEXION.
electrnicas
de las asignaturas
Anlisis de los blogs
Proyector
del currculo.
existentes en la web y
Construye
de
Aplicar estrategias de
sus caractersticas.
conectividad
con .
autores de bitcoras CONCEPTUALIZACIN.
informticas.
herramientas gratuitas
de la web para la
creacin de bitcoras
electrnicas.
Clasificacin de las
herramientas gratuitas
para la creacin de un
blog personal.
Estudio de la estructura
de
una
bitcora
electrnica.
manera
colaborativa una
Wiki asociada a
los
contenidos
curriculares
de
una asignatura; la
actualiza
permanentemente
,
demostrando
respeto
a
las
opiniones de sus
compaeros.
APLICACIN
Anlisis de los pasos
que se deben seguir
para la creacin de una
bitcora electrnica.
para la creacin de una
bitcora electrnica.
Creacin
de
una
bitcora
electrnica
personal.
Manejar bitcoras como EXPERIENCIA
Texto
Uso
de Tcnica: Prueba
recurso de consulta e Taller de exploracin de

investigacin.
los
conocimientos
Clasificar las bitcoras
de la web segn las
anterior.
asignaturas
de
su
currculo escolar.
REFLEXION.
Anlisis
de
las
posibilidades
curriculares
de
la
bitcora electrnica.
.
CONCEPTUALIZACIN.
reas del conocimiento
cientfico
que
se
pueden identificar en
las
bitcoras
electrnicas del medio
web.
Clasificacin de los
blogs
o
bitcoras
electrnicas
segn
asignaturas y reas del
conocimiento cientfico.
APLICACIN
Realizacin de tareas
de
diferentes
asignaturas utilizando la
Laboratorio de
herramientas para Instrumento:
computacin
conocimiento:
Computadora
Elabora por lo
Internet
menos una red
Bitcoras
semntica en una
electrnicas
de las asignaturas
Proyector
del currculo.
Construye
de
manera
colaborativa una
Wiki asociada a
los
contenidos
curriculares
de
una asignatura; la
actualiza
permanentemente
,
demostrando
respeto
a
las
opiniones de sus
compaeros.
Taller
informacin
existente
en
las
bitcoras
electrnicas de la web.
Compilar
informacin
cientfica y clasificarla
para su uso personal,
respetando
los
derechos
de
autor
propiedad intelectual.
Utilizar las diferentes
herramientas
informticas (software)
para disear un blog
personal.
Crear un blog personal
con herramientas de
libre utilizacin.
Analizar la estructura
EXPERIENCIA
los
conocimientos
anterior.
Texto
Uso
de Tcnica: Prueba
Laboratorio de
computacin
conocimiento:
Computadora
Internet
Bitcoras
REFLEXION.
electrnicas
Anlisis de software
Proyector
libres
y
sus
herramientas.
de un software libre
.
y sus limitantes.
CONCEPTUALIZACIN.
Definir los fundamentos
de un software libre
para la creacin de
bitcoras electrnicas.
Reconocer
las
estrategias para disear
un blog utilizando las
herramientas de un
software libre.
Anlisis de los pasos a
seguir para el diseo de
una bitcora electrnica
utilizando
las
herramientas
proporcionadas por un
software libre.
de un blog o bitcora
electrnica.
APLICACIN
Construccin de una
bitcora
electrnica
utilizando
las
herramientas
proporcionadas por un
software de libre uso.
Diseo de un
blog
personal.
Conocer las leyes que EXPERIENCIA
protegen los derechos Taller de exploracin de
de autor.
los
conocimientos
anterior.
Texto
Uso
de Tcnica: Prueba
Laboratorio de
computacin
conocimiento:
Computadora
Elabora por lo
Internet
menos una red
REFLEXION.
Bitcoras
Anlisis
de
las
electrnicas
posibilidades de usar Imgenes,
sitios web con derechos
msica
y
de autor de uso libre.
videos
Proyector
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin del trmino
licencia
de
bienes
comunes creativos.
Anlisis de las leyes
que rigen los Creative
Commons o licencias
comunes creativas.
Estudio
de
las
caractersticas
del
proyecto
Creative
Commons.
Estudio de la licencias
Creative Commons
APLICACIN
Estructura de Creative
Commons
y
sus
trminos o palabras
clave.
Dominio pblico.
Developing
nations
semntica en una
de las asignaturas
del currculo.
Sampling.
Founders
copyright.
CC-GNU GPL
CC-GNU LGPL
Share muisic
Coloriuns
ESPECIFICACIONES DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA


(2002).
5. OBSERVACIONES
ELABORADO
DOCENT
E:
FIRMA:
FECHA:
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
FIRMA:
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA
LOGO
AO LECTIVO
2015- 2016

DOCENT
E:
REA/ASIGNAT
URA
AO/CURSO/NI
VEL
INFORMATICA
APLICADA A LA
EDUCACION
1er ao de
bachillerato
TIEMPO
SEMANA
S
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL REA

Utilizar
las
diferentes
herramientas
EJE TRANSVERSAL
de
investigacin que proporciona la web para su

crecimiento y desarrollo personal.
Reconocer las redes semnticas de la web para
su anlisis, clasificacin y uso personal.
Conceptualizar los trminos: red semntica,
hiponimia, hiperonimia y meronimia;
para su
interiorizacin y anlisis lgico.

Utilizar las redes semnticas para beneficio y
desarrollo
personal
diferentes
asignaturas
aplicaciones
de
su
en
las
currculo
de
estudios respetando las limitantes de estas y sus

derechos de autor.
Construir mapas mentales y/o conceptuales con
el apoyo de las herramientas de una red
semntica.
Identificar los sitios web wiki del entorno
informtico.
Navegar en pginas wiki libres y respetando los
derecho de autor.
Editar un sitio web wiki y colaborar con su
estructura como un usuario activo.
Identificar las aplicaciones web 2.0 para su
clasificacin y uso personal fomentando si
Involucrar al estudiante
en
una
ms
comunidades web 2.0 para su crecimiento

personal y aporte a sus pares
Interactuar con sus pares
informacin
que
permita
para
compartir
descubrir
el
conocimiento cientfica.
TTULO DEL BLOQUE /

MDULO
Bloque N 6:.
Herramientas para la
organizacin del
conocimiento
NIVEL
Identificar las herramientas que proporcionan las redes semnticas para la organizacin del
conocimiento.
Construir redes semnticas de las diferentes asignaturas de su programa de estudios.
Identificar los sitios web Wiki para su beneficio y crecimiento personal con tica y respeto a
la propiedad intelectual.
Identificar otras herramientas de los sitios web la organizacin del conocimiento.
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Utilizar las diferentes EXPERIENCIA

herramientas
de Taller de exploracin de
investigacin
que
los
conocimientos
proporciona la web para
su
crecimiento
y
anterior.
desarrollo personal.
REFLEXION.
Anlisis
de
las
herramientas
mediticas
que
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
RECURSOS
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Texto
Uso
de Tcnica: Prueba
Laboratorio de
herramientas para Instrumento: Taller la organizacin del Laboratorio
computacin
conocimiento:
Computadora
Internet
Sitios
web
especializados
.
Proyector
proporciona la web para

la organizacin del
conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin
de
organizacin
del
Principales sitios web
para encontrar temas
cientficos
que
le
permitan al estudiante
desarrollar
tareas
escolares.
Estrategias para crear
una base de datos con
recursos
informticos
para la construccin del
conocimiento.
APLICACIN
Construccin de una
base de datos que
permita
archivar
y
clasificar
temas
cientficos y de cultura
general
segn
asignaturas de estudio.
Organizacin de los
recursos
mediticos
para
facilitar
la
investigacin cientfica,
la lectura recreativa y
de cultura general.
Reconocer las redes
semnticas de la web
para
su
anlisis,
clasificacin
y
uso
personal.
Conceptualizar
los
trminos:
red
semntica,
hiponimia,
hiperonimia
y
meronimia;
para su
interiorizacin y anlisis
lgico.
Utilizar
las
redes
semnticas
para
beneficio y desarrollo
personal y aplicaciones
en
las
diferentes
asignaturas
de
su
currculo de estudios
respetando
las
limitantes de estas y sus
derechos de autor.
Construir
mapas
mentales
y/o
EXPERIENCIA
los
conocimientos
anterior.
Texto
Elabora por lo Tcnica: Prueba
Laboratorio de
menos una red Instrumento: Taller semntica en una Laboratorio
computacin
de las asignaturas
Computadora
del currculo.
Internet
Redes
REFLEXION.
semnticas
Anlisis
de
la
tipo.
estructura, aplicaciones
Proyector
y beneficios de una red
semntica.
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin
de
red
semntica
y
sus
posibilidades de uso.
Conceptualizar
trminos bsicos de las
redes semnticas.
b{asica de una red
semntica.
Categorizacin
y
conceptuales con el
apoyo
de
las
herramientas de una red
semntica.
clasificacin de las
redes
semnticas
segn la pertinencia
con las asignaturas del
currculo.
Aprendizaje
de
los
pasos a seguir y
estrategias
recomendables para la
construccin de una red
semntica.
Construccin de mapas
mentales
y/o
conceptuales con el
apoyo
de
las
herramientas de una
programa especializado
en redes semnticas.
APLICACIN
Construccin y diseo
de una red semntica
para
una
de
las
asignaturas
del
currculo escolar.
Identificar los sitios web EXPERIENCIA

Texto
Construye
de Tcnica: Prueba
Instrumento: Taller wiki
del
entorno Taller de exploracin de Laboratorio de
manera
informtico.
colaborativa una Laboratorio
los
conocimientos
computacin
Navegar en pginas wiki
Wiki asociada a
adquiridos en la clase Computadora
libres y respetando los

anterior.
derecho de autor.
Editar un sitio web wiki y REFLEXION.
colaborar
con
su Anlisis de los sitios
estructura como un
web
Wiki
y
sus
usuario activo.
aplicaciones.
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin sitios Wiki,
caractersticas
y Internet
aplicaciones.
Sitios
web
Estrategias
para
Wiki.
navegar en pginas
Proyector
Wiki libres.
Procesos para editar un
sitio web Wiki.
APLICACIN
Edicin de sitios web
Wiki y anlisis del papel
colaborador del usuario
activo.
Identificar
las EXPERIENCIA
aplicaciones web 2.0 Taller de exploracin de
para su clasificacin y
los
conocimientos
uso
personal
fomentando
si
anterior.
los
contenidos
curriculares
de
una asignatura; la
actualiza
permanentemente
,
demostrando
respeto
a
las
opiniones de sus
compaeros.
Texto
Construye
de Tcnica: Prueba
Instrumento: Taller Laboratorio de
manera
colaborativa
una
Laboratorio
computacin
Wiki y otros sitios
Computadora
web 2.0 asociada
Internet
a los contenidos
Sitios web 2.0.
Involucrar al estudiante
en
una
o
ms
comunidades web 2.0
para su crecimiento
personal y aporte a sus
pares
Interactuar con sus
pares para compartir
informacin que permita
descubrir
el
conocimiento cientfica
REFLEXION.
Anlisis de los sitios
web
2.0
y
sus
aplicaciones.
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin sitios web
2.0; caractersticas y
aplicaciones.
Estrategias
para
navegar en pginas
web 2.0 libres.
Procesos para editar un
sitio web 2.0.
Proyector
curriculares
de
una asignatura.
APLICACIN
Edicin de sitios web
2.0 y anlisis del papel
colaborador del usuario
activo.
ESPECIFICACIONES DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
5. OBSERVACIONES

(2002).
ELABORADO
DOCENT
E:
FIRMA:
FECHA:
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
FIRMA:
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA
LOGO
AO LECTIVO
2015- 2016

DOCENT
E:
REA/ASIGNAT
URA
AO/CURSO/NI
VEL
INFORMATICA
APLICADA A LA
EDUCACION
1er ao de
bachillerato
TIEMPO
SEMANA
S
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL REA

Navegar por la galera de arte de la web y hacer
uso
con
conciencia
ciudadana
de
sus
beneficios.
Identificar las herramientas de la fotografa
digital para su uso y manejo en formatos
personales.
Comprender la importancia del manejo de las
herramientas de fotografa digital.
Crear sus propios bosquejos de fotografa digital
con el uso de las herramientas de la web.
EJE TRANSVERSAL
Aplicar sus conocimientos en manejo de las

herramientas
de
fotografa
digital
en
las
diferentes reas del conocimiento cientfico.

Seleccionar las herramientas propicias segn
sus necesidades curriculares
Organizar la informacin de la galera de arte
segn
sus
desarrollar
necesidades
actividades
curriculares,
acadmicas
para
de
las
diferentes asignaturas de su malla curricular.

TTULO DEL BLOQUE /
MDULO
Bloque N 7:Galera de
Arte en Lnea
NIVEL
Navegar por la galera de arte de la web como estrategia para desarrollar sus trabajos
escolares.
Identificar las herramientas de la fotografa digital para desarrollar aficin por el arte y la
cultura.
Construir una galera de fotografas digitales y clasificarlas segn los objetivos de cada
asignatura.
Aplicar software de fotografa digital para desarrollar actividades acadmicas segn las
asignaturas de su currculo de estudios-
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Navegar por la galera EXPERIENCIA

de arte de la web y Taller de exploracin de
hacer
uso
con
los
conocimientos
conciencia
ciudadana
de sus beneficios.
anterior.
REFLEXION.
Anlisis de la galera de
arte de la web.
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin de galera de
arte de la web.
Exploracin
de
la
galera de arte de la
web
Creacin
y
Texto
publicacin
de
Laboratorio de
una galera de
computacin
arte en lnea, con Tcnica: Prueba
Computadora
ejemplos
y Instrumento: Taller
Internet
comentarios que Laboratorio
Galera
de
demuestren
la
arte
comprensin de
Proyector
esta herramienta.
APLICACIN
Anlisis
de
las
aplicaciones
de
la
galera de arte de la
web.
Estudio del arte y la
informtica.
Identificar
las EXPERIENCIA
Texto
Creacin
y Tcnica: Prueba
herramientas
de
la Taller de exploracin de
fotografa digital para su
los
conocimientos
uso y manejo en
formatos personales.
anterior.
Comprender
la
importancia del manejo REFLEXION.
de las herramientas de Anlisis
de
las
fotografa digital.
posibilidades
y
Crear
sus
propios
aplicaciones
de
la
bosquejos de fotografa
fotografa digital de la
digital con el uso de las
web.
herramientas de la web.
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin de fotografa
digital
y
sus
aplicaciones en la web.
Exploracin
de
las
herramientas existentes
en la web para la
fotografa digital.
APLICACIN
Aplicar
formatos
a
fotografas digitales con
los recursos mediticos
de la web.
Estrategias
para
obtener fotografa de
libre uso de la web.
Creacin de galeras de
Laboratorio de
computacin
Computadora
Internet
Fotografa
digital
Galera
de
arte
Proyector
publicacin
de Instrumento:
una galera de Laboratorio
arte en lnea, con
ejemplos
y
comentarios que
demuestren
la
comprensin de
esta herramienta.
Taller
arte personales con los

recursos
de
la
fotografa digital.
Aplicar
sus
conocimientos
en
manejo
de
las
herramientas
de
fotografa digital en las
diferentes reas del
Seleccionar
las
herramientas propicias
segn sus necesidades
curriculares
EXPERIENCIA
los
conocimientos
anterior.
REFLEXION.
Anlisis
de
las
posibilidades de aplicar
las herramientas de la
fotografa digital en el
desarrollo de tareas de
las
diferentes
asignaturas.
CONCEPTUALIZACIN.
Estrategias para
la
utilizacin
de
fotos
digitales
en
las
del currculo.
Manipular
software
diseo y aplicaciones
de fotografa digital.
Texto
Creacin
y Tcnica: Prueba
Laboratorio de
publicacin
de Instrumento: Taller
una
galera
de
Laboratorio
computacin
arte en lnea, con
Computadora
ejemplos
y
Internet
comentarios que
Fotografa
demuestren
la
digital
comprensin de
Software
de
esta herramienta.
fotografa
digital
Proyector
Desarrollo
habilidades
manejo
herramientas
dar formato
aplicaciones
campo de la
digital.
de
el
de
para para
y crear
en
el
fotografa
en
APLICACIN
Aplicar
formatos
a
fotografas digitales y
utilizarlas
para
potenciar los trabajos y
tareas escolares en las
del
conocimiento
cientfico.
Organizar la informacin
de la galera de arte,
imgenes y fotografas
digitales, segn sus
necesidades
curriculares,
para
desarrollar actividades
acadmicas
de
las
de su malla curricular.
EXPERIENCIA
los
conocimientos
anterior.
Texto
Creacin
y Tcnica: Prueba
Laboratorio de
publicacin
de Instrumento: Taller
una
galera
de
Laboratorio
computacin
arte en lnea, con
Computadora
ejemplos
y
Internet
comentarios que
Fotografa
demuestren
la
REFLEXION.
digital
comprensin de
Anlisis de las posibles Software
de
esta herramienta.
aplicaciones de una
fotografa
base de datos de
digital
imgenes, galera de
arte
y
digitales.
fotografas
CONCEPTUALIZACIN.
Estrategias
para
construir una base de
datos que contenga
imgenes,
fotos
y
galera de arte.
Clasificacin
de
la
informacin
segn
categoras,
especialidades,
Proyector
asignaturas y otras
caractersticas
que
facilitan su acceso y
manejo.
APLICACIN
Utilizar su base
datos
personal
archivos multimedia
el desarrollo de
tareas escolares.
de
de
en
las
ESPECIFICACIONES DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

5. OBSERVACIONES

(2002).
ELABORADO
DOCENT
E:
FIRMA:
FECHA:
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
FIRMA:
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA
LOGO
AO LECTIVO
2015- 2016

DOCENT
E:
REA/ASIGNAT
URA
AO/CURSO/NI
VEL
INFORMATICA
APLICADA A LA
EDUCACION
1er ao de
bachillerato
TIEMPO
SEMANA
S
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL REA

Identificar la amalgama de herramientas y
recursos digitales que ofrece la web para la
construccin
del
conocimiento
cientfico,
desarrollo personal y apoyo en el proceso

enseanza aprendizaje.
Identificar las posibilidades informticas que
ofrece la web para realizar tareas del mundo
real o ulico
Explorar en la web los recursos informticos
para realizar las tereas de la diferentes
EJE TRANSVERSAL
asignaturas.
Interpretar informaciones especficas de la web
para realizar sus tareas estudiantiles.
Investigar en la web a fin de
obtener
informacin especfica y suficiente que le

permita realizar sus tareas ulicas de las
diferentes asignaturas.
Proporcionar a la biblioteca del colegio los
proyectos creados por los estudiantes luego de
haber demostrado su eficiencia y efectividad en
exposiciones plenarias.
Aplicar estrategias didcticas como tcnicas de
estudio
mecanismos
para
el
eficiente
cumplimiento de las tareas escolares.

TTULO DEL BLOQUE /
MDULO
Bloque N 7:Galera de
Arte en Lnea
NIVEL
Identificar las posibilidades que ofrece la informtica en el manejo de herramientas y

recursos digitales.
Seleccionar os proyectos estudiantiles para entregar los productos terminados a la

biblioteca de la institucin y su correspondiente instalacin en las computadoras de este
departamento.
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON
CRITERIO DE
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
DESEMPEO
Identificar la amalgama
de
herramientas
y
recursos digitales que
ofrece la web para la
construccin
del
conocimiento cientfico,
desarrollo personal y
apoyo en el proceso
enseanza aprendizaje.
Disear un proyecto que
permita construir una
herramienta informtica
de trabajo que apoye las
actividades educativas
del estudiante y a la vez
posibilite compartir este
recurso
con
sus
compaeros en lnea
haciendo hincapi en
las redes semnticas.
Identificar
las
posibilidades
informticas que ofrece
la web para realizar
tareas del mundo real o
ulico
Explorar en la web los
recursos
informticos
EXPERIENCIA
los
conocimientos
anterior.
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Texto
Creacin
y Tcnica: Proyectos
Laboratorio de
publicacin
de Instrumento: Taller una
galera
de
Laboratorio
computacin
arte en lnea, con
Computadora
ejemplos
y
Internet
comentarios que
Galeras
de
demuestren
la
arte.
comprensin de
Software
de
esta herramienta.
redes
REFLEXION.
Anlisis
de
las
posibilidades de aplicar
todo lo aprendido en
semnticas
una tarea del mundo Fotografa
real.
digital
Software
de
fotografa
CONCEPTUALIZACIN.
digital
Planificacin
de Proyector
estrategias para aplicar
los
recursos
informticos en una
aplicacin real.
Planteamiento
del
problema.
Seleccin de un tema y
rea de trabajo por
parte de los estudiantes
con el asesoramiento
del
docente
para
para realizar las tereas

de
la
diferentes
asignaturas.
Interpretar
informaciones
especficas de la web
para realizar sus tareas
estudiantiles.
Investigar en la web a
fin
de
obtener
informacin especfica y
suficiente que le permita
realizar
sus
tareas
ulicas de las diferentes
asignaturas.
construir un proyecto.
Formulacin
de
objetivos.
Determinacin de la
metodologa de trabajo,
y seleccin de los
recursos
informticos
que se van a utilizar.
APLICACIN
Construccin
del
proyecto bajo la tutela
del docente.
Temas recomendados:
Redes
semnticas
de
las
diferentes
asignaturas.
Galeras de arte,
imgenes,
videos
etc.
Organizados en
y clasificados por
reas,
asignaturas,
especialidades y
temas.
Proporcionar
a
la
biblioteca del colegio los
proyectos creados por
los estudiantes luego de
haber demostrado su
eficiencia y efectividad
en
exposiciones
plenarias.
Aplicar
estrategias
didcticas
como
tcnicas de estudio y
mecanismos para el
eficiente cumplimiento
de las tareas escolares.
EXPERIENCIA
Conversatorio sobre las
caractersticas
y
cualidades que debe
reunir cada proyecto.
REFLEXION.
Motivacin
a
los
estudiantes a participar
activamente
en
la
seleccin
de
los
mejores
trabajos
y
conminarlos a mejorar
aquellos que no salgan
seleccionados.
CONCEPTUALIZACIN.
Sustentacin terica de
los
trabajos
y
fundamentacin de los
mismos.
APLICACIN
Demostraciones de la
aplicabilidad de los
proyectos estudiantiles
y sus campos de accin
como herramienta de
apoyo acadmico.
Texto
Creacin
y
Laboratorio de
publicacin
de
una galera de
computacin
arte en lnea, con
Computadora
ejemplos
y
Internet
comentarios
que
Galeras
de
demuestren
la
arte.
comprensin
de
Software
de
esta herramienta.
redes
semnticas
Fotografa
digital
Software
de
fotografa
digital
Proyector
Tcnica: Exposicin Plenaria

Instrumento: Gua de
observacin.
Proporcionar
a
la
biblioteca del colegio los
proyectos creados por
los estudiantes luego de
haber demostrado su
eficiencia y efectividad
en
exposiciones
plenarias.
Aplicar
estrategias
didcticas
como
tcnicas de estudio y
mecanismos para el
eficiente cumplimiento
de las tareas escolares.
EXPERIENCIA
Conversatorio sobre las
caractersticas
y
cualidades que debe
reunir cada proyecto.
REFLEXION.
Motivacin
a
los
estudiantes a participar
activamente
en
la
seleccin
de
los
mejores
trabajos
y
conminarlos a mejorar
aquellos que no salgan
seleccionados.
CONCEPTUALIZACIN.
Sustentacin terica de
los
trabajos
y
fundamentacin de los
mismos.
APLICACIN
Demostraciones de la
aplicabilidad de los
proyectos estudiantiles
y sus campos de accin
como herramienta de
Texto
Creacin
y
Laboratorio de
publicacin
de
una
galera
de
computacin
arte en lnea, con
Computadora
ejemplos
y
Internet
comentarios que
Galeras
de
demuestren
la
arte.
comprensin
de
Software
de
esta herramienta.
redes
semnticas
Fotografa
digital
Software
de
fotografa
digital
Proyectorv
Tcnica: Exposicin Plenaria

Instrumento: Gua de
observacin.
apoyo acadmico.
ESPECIFICACIONES DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

5. OBSERVACIONES

(2002).
ELABORADO
DOCENT
E:
FIRMA:
FECHA:
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:
FIRMA:
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UNIDAD EDUCATIVA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE / MDULO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Aplicar las herramientas ofimticas que

TTULO DEL BLOQUE /

Construir y dar formato a un rango de

Identificar los procesadores de texto para entender sus aplicaciones ofimticas

Identificar las caractersticas y aplicaciones ofimticas de la hoja de clculo.

Seleccin de las ideas

ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA / WEB GRAFA:

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE / MDULO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

TTULO DEL BLOQUE /

Utilizar con tica y principios morales

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diferentes asignaturas del conocimiento cientfico.

Utilizar con tica y EXPERIENCIA

Resea histrica del

Estudio de las medidas

ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA / WEB GRAFA:

Duffy, Tim. Introduccin a la informtica. Ed.

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2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

entender sus aplicaciones.

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OBJETIVO DEL BLOQUE / MDULO

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4. BIBLIOGRAFA / WEB GRAFA:

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2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

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Identificas las caractersticas de un intercambio

OBJETIVO DEL BLOQUE / MDULO

ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA / WEB GRAFA:

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2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

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Identificar las caractersticas y aplicaciones de una bitcora electrnica.

recurso de consulta e Taller de exploracin de

ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA / WEB GRAFA:

Duffy, Tim. Introduccin a la informtica. Ed.

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE / MDULO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

investigacin que proporciona la web para su

hiponimia, hiperonimia y meronimia;

interiorizacin y anlisis lgico.

estudios respetando las limitantes de estas y sus

comunidades web 2.0 para su crecimiento

TTULO DEL BLOQUE /