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Premessa/Introduzione
Destinatari
Prerequisiti
MOMENTO PROGETTUALE
Obiettivi di apprendimento
Contenuti
Attivit didattiche
Prima attivit: Conosciamo le emozioni con laiuto dei
folletti
Cosa fa linsegnante
Cosa fa lalunno
L'insegnante introduce
l'argomento relativo alle
emozioni mediante una
breve conversazione
guidata, dunque dispone
quando lo reputa
opportuno, infine completa
la scheda in cui compaiono
i personaggi della fiaba.
Cosa fa lalunno
L'insegnante propone ai
bambini di riassumere
brevemente la storia letta,
cos da valutare l'avvenuta
comprensione della fiaba e
soprattutto verifica se
l'alunno ha memorizzato le
emozioni del testo.
L'insegnate in questa fase,
spiega ai bambini l'attivit
da svolgere, che verte sulla
realizzazione del libro
delle emozioni, il giorno
precedente stata
realizzata la copertina,
nella seconda fase invece
si costruiranno le pagine.
Viene consegnata la
scheda in cui compare il
primo folletto, nonch la
prima emozione la gioia,
prima di iniziare il compito
la maestra si sofferma sulla
spiegazione dell'emozione
presa in esame per favorire
una migliore
comprensione. Al termine
dellattivit distribuisce la
scheda ad ogni alunno.
Cosa fa lalunno
Cosa fa lalunno
L'insegnante propone la
spiegazione di un'ulteriore
emozione, la paura,
facendo ricorso alla fiaba,
infine consegna delle
schede da colorare. Prima
dello svolgimento del
compito, viene strutturato
un dialogo in modo da
valutare se i concetti sono
stati memorizzati
adeguatamente e verificare
se ogni alunno ha
compreso correttamente la
lezione. Terminato questo
momento di confronto, si
procede con il
completamento della
scheda.
Cosa fa lalunno
L'insegnante propone la
lultima emozione presente
nella fiaba: la rabbia,
questa scheda viene
realizzata ritagliando del
cartoncino rosso in piccole
parti che verranno
successivamente incollate
sulla scheda; la maestra
consegna una seconda
scheda che coincide con
l'ultima pagina del libro
delle emozioni nel quale
riportata una filastrocca.
L'alunno ascolta e
partecipa alla spiegazione
dell'ultima emozione,
completa le schede e infine
assembla il proprio libro
delle emozioni
Terminato viene
assemblato il libro delle
emozioni.
Cosa fa lalunno
L'alunno partecipa al
ripasso e svolge la verifica
individuale, attende le
indicazioni della maestra,
successivamente sceglie le
opportune espressioni che
riescano a simulare
lemozione.
Conclusa la verifica ha
inizio il gioco dei mimi.
Metodologia
Materiali e strumenti
Spazi
Tempi
MOMENTO CONCLUSIVO
Verifica
Valutazione