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29/01/2016

IntroduoTeoriadaImagem

IntroduoTeoriadaImagem

DefiniodoConceitodeImagem
Oconceitodeimagem,parecendoumaprimeiraabordagemdesimplesdefiniorevelase,apsum
estudomaisaprofundado,comodedifcilpreciso.Desdeosprimrdiosdahistriadoconhecimento
quefilsofosepensadoressedebruamsobreacomplexarelaoqueuneimagemerealidade,bem
como sobre as respectivas definies. J no livro sexto da Repblica Plato se debrua sobre o
problema,definindoimagemcomo...primeiramente[as]sombrasdepois[os]reflexosquesevem
nas guas ou na superfcie dos corpos opacos, polidos e brilhantes, e a todas as representaes
semelhantes Maistarde,aretricamedievaldefineimagemcomoaliquidstatproaliquoalgoque
estemlugardeumaoutracoisa,apontandojparaalgoquepodeserfabricado.Noentanto,qualquer
que sejam as posies tericas adoptadas, parece incontornvel que se entende por imagem algo
utilizadopararepresentarumaoutracoisa,nasuaausncia,existindoemqualquerimagemtrsdados
incontornveis: uma seleco da realidade (que em casoslimite pode passar por excluir qualquer
representao da realidade vejase a pintura nofigurativa), uma selaco de elementos
representativos,umaestruturaointernaqueorganizaosreferidoselementos.Darelaocomplexa
queuneimagemerealidadelheadvmoseucarcterquasemgicoquelhepermitesimultanemanete
represemtarumobjectoesuaausncia,equealevaaserencaradasobretudoquandooobjectosobre
o qual se debrua a representao humana com notveis reticncias pela grande maioria das
religies. De um ponto de vista pedaggico, tambm durante longo tempo foi a imagem alvo de
grande desconfiana pois, se imprpria para produzir argumentao, a imagem porm notvel
paraintensificaroethoseopathos.

AClassificaodasImagens
Aclassificaodasimagens,semaqualnenhumaoperaodeanlise podeserefectuada,podeser
feita a partir de diversas perspectivas..A primeira grande diviso estabelecese precisamente entre
imagensnaturaisentendendocomtaisasquesoproduzidassemintervenohumana(osreflexose
sombrasdequefalaPlato)eimagensarticiaisoufabricadasasqueexigemessaintervenopara
que possam surgir. Deixando de parte todas as imagens naturais, por mais interessante que o seu
estudo se possa revelar, ocuparnosemos aqui apenas das imagens fabricadas. No que respeita s
imagensfabricadascincograndesoposiespodemserestabelecidasabinitio:
1.noquerespeitasuamaterialidadeestabeleceseumaprimeiradistinoentreimagens
materiais(umquadro,umafotografiaouumaesttua)enomateriais(umaiamgemmentalou
umaprojecohologrfica)
2.noquerespeitasuaespacialidadepodeestabelecerseumadistinoentreimagensbi
dimensionaiseimagenstridimensionais
3.noqueconcernetemporalidadedasimagensnecessrioprocederaumaseparaoentre
imagensestticaseimagensmveis
4.noquesuaintenosmicaconcerneadistinoefectuarseentreimagensrepresentativase
norepresentativas
5.finalmente,noatinentessuascondiesdeproduoaoposioestabeleceseentreimagens
produzidaspormeiosmecnicoseimagensproduzidaspormeioshumanos
Durantelargotempofoicrenacomumqueapresenadecertosparmetrosinvalidavaalgunsoutros
(p.e.queeraimpossvelproduzirimagenstridimensionaismveis),masosmodernosavanosdas
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tcnicas demonstram que para uma completa anlise do objecto visual necessrio analisar em
simultneo os quatro parmetros acima mencionados embora, por comodidade, se limite
frequentemente a anlise a apenas um ou dois dentre eles, consoante os interessses especficos do
analista.Talprocesso,sebemquefrequentementejustificveldeumpontodevistapragmtico,no
deixadeapresentar,deumpontodevistaterico,asdesvantagensdaimcompletude.

AnlisedaImagemFixa
Osmodernostericosdoestudodaimagemcostumam,conformeaescolatericaemquesesituam,
abordar a imagem a partir de dois pontos de vista distintos: um a que se pode chamar textual, de
tradio essencialmente americana, entende a imagem como um texto, possuidor das mesmas
caractersticas da produo lingustica, tratando ento o estudo da imagem de descobrir os seus
constituintes mnimos, os equivalentes pictricos dos componentes gramaticais da frase: Tpico
desta escola, a abordagem que postula que qualquer imagem pode ser analisada atravs de um
conjuntodetrezeelementosfundamentaisdistribuidosportrscategoriasgramaticais:oselementos
morfolgicos(ponto,linha,plano,textura,coreforma),oselemntosdinmnicos(movimento,tenso
eritmo)eoselementosescalares(dimenso,formatoescalaeproporo),cujaanlisedetalhadano
cabe numa exposio deste tipo um outro ponte de vista, a que habitualmente se designa como
semitico, mais habitualmente ligado tradio europeia, considera a imagem enquanto signo,
tratandoasuaanlisededescobrirassuasrelaesquercomoobjectoquerepresentaquercomos
outros sistemas de signos utilizados em sociedade, radicando a as razes da sua significao. O
mtodo tpico desta segunda escola consiste em tentar estabelecer um paralelo entre dois tipos de
planoss por um lado entre o plano de expresso da imagem (o que ela mostra) e o seu plano de
contudo(oqueelasignifica),poroutroentreoplanodosignificante(arealidadeexterioraqueela
fazreferncia)eoplanodosignificado(ocontedomaterialdaimagem).
Ditodeoutraforma,existiraumparalelismoentreocontudofsicodaimagemeoseusignificadoe
entreessemesmocontudofsicoeasuasemelhana/diferenacomarealidadeexteriorparaque
remete.Independentementedopontodevistaadoptado,aanlisedeumaimagemdeverteremvista
diversospontosdistintosentreosquaisosseguintesmencionadossemqualquerpreocupaode
hieraquizaosoessenciais:
1.asuamaterialidadeedimensionalidade(bioutridimensional,naturaloucriada,realouvirtual,
...)
2.oseuprocessodeelaboraoondesetememcontaasferramentasutilizadasparaelaborara
imagememquesto(humana,mecnica,informtica....)
3.amatriadaexpressoquelevaemlinhadecontaaorganizaointernadaimagem
(contrastes,semelhanas,cores,linhas,efeitosdeescala,...)
4.aschamadasfunesicnicasqueseentendemcomoasrelaestecidasentreaimagemeoseu
objectoderepresentao,distinguindoseaquitrstiposbsicosderelaorepresentativa
(quandoaiamgemsepretendeumacpia,omaisfielpossvel,darealidadequerepresenta),
simblica(quandoexisteumatransfernciadeumaimagemparaumsignificadoabstractoa
pombadapaz,porexemplo)econvencional(quandoarelaoentreaimagemeaquiloque
representaseradicaapenasnumaconvenosocial).Numaimagempodemestar
simultanementepresentesmaisqueumadasfunesmencionadas,peloquemaisquefalardo
tipooufunodaimagemprefervelrefrirmonossuafunoicnicadominantee)onvel
derealidadedaimagem,ondeseanalisaasemelhana/diferenaentreaimagemeaquiloque
representa.JustoVillefaneapresentaumaescalade11graus,aquechamagrausdeiconidade,
quedescrevemassucessivasrelaesdesemelhanaentreaimagemnatural(queestabelece
umarelaodeidentidadeconsigoprria)eaimagemnorepresentativa(quenorepresenta,
comooseunomeindicaqualquerrealidadeexterior).AescalapropostaporVillefane,daquala
seguirseapresentaumaversosimplificada,constituiumaexcelentebasedetrabalho,pecando
por,paraumaabordagemnoprofissionalserdeamsiadocomplexa:
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Grau NveldeRealidade
Funo

ImagemNatural
Reconhecimento
Modelotridimensionalescala
ImagensEstereoscpicaseHologramas

Descrio
Fotografiacolorida
FotografiaaPretoeBranco
PinturaRealista

Artstica
RepresentaoFigurativaNoRealista
PictogramasEsquemasSinais

Informao
Arbitrrios

RepresentaoNoFigurativa
Especulao
5.critriosdeaceitabilidade,queseprendemcomasconvenesdegnero(fotografia,quadro,
caricatura....)
6.critriosdeadequaoqueestorelacionadoscomascompetncias(previstas)doespectador
(graudecultura,faixaetria,situaodeobservao...)
notemos que estes nveis de anlise no se excluem mutuamente antes se interpenetarm para uma
compreensoomaisperfeitapossveldofuncionamentodaimagem.
Digaseaterminar,provisoriamente,queoselementosacimareferidosnoservemapenasenquanto
discodificadoresacadmicosdeimagenspropostas,masdevemantesserumabasedereflexodaqual
partiraoelaborarimagens,mormentequandoelastmumafinalidadetodefinidaquantoadidctica
eumpblicotodifcileparticularcomooqueconstitudoporcrianasdeidadescompreendidas
entreos6os10anos.
Notas
1)PlatoARepblica,Lisboa,EuropaAmrica,s.d.,p.225
2)Reboul,Olivier(1991)IntroduoRetrica,SoPaulo,MartinsFontes,1998,p.83
3)Paraumaanlisedestetipomaiscompleta,porexemplo,Villefane,JustoIntroducconalaTeoria
dalaImagem,Madrid,Piramide,1988
4)Podeencontrarseumaaboragemdestetipoem:Joly,Martine(1994)IntroduoAnliseda
Imagem,Lisboa,Ed.70,1999
5)Veraescalacompletaemanexo.

Anexo1
EscaladeiconicidadedeVillefane
Grau

Nvelde
Realidade

Restabelecetodasas
Imagemnatural propriedadedoobjecto.
Identidade
Modelo

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Critrio

Restabelecetodasas
propriedadesdoobjecto.

Exemplo
Qualquerpercepo
naturaldarealidade
Estaturianaturalista.
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tridimensional Identificaomasno
escala
identidade
Restabelecemasformase
Imagens
dimensesdosobjectos
estereoscpicas emissoresderaediaes
presentesnoespao
Ograudedefinioda
Fotografia
imagemestequiparadoao
colorida
poderderesoluodeum
olhomdio
Ograudedefinioda
Fotografiaa
imagemestequiparadoao
pretoebranco poderderesoluodeum
olhomdio
Restabelece
razoavelementeasrelaes
Pinturarealista
espaciaisnumespao
bidimensiona
Aindaseproduz
Representao
identificaomasas
figurativano
relaesespaciaisesto
realista
alteradas

Pictogramas

Esquemas
motivados

10

Sinais
arbitrrios

11

Representao
nofigurativa

Kits

Hologramas

Fotografiade
Reportagem

Fotografiade
Reportagem

LasMeninasde
Velasquez

GuernicadePicasso
Caricaturas

Todasascaractersticas
sensveis,exceptoaforma Silhuetas
estoalteradas
Abstraodetodasas
caracteristicassensveis.
Organigramas.Planos
Apenasserestabelecemas
relaesorgnicas.
Norepresentam
caractersticassensveis.
Asrelaesde
Sinaisdetrnsito
dependnciaentreos
elementosnoseguem
nenhumcritrionatural
Fazemabstraodetodas
asqualidadessensveise
relacionais

umaobradeMir

BibliografiaBsica
Alonso,ManueleMatilla,Luis(1990)ImginesenMovimiento,MadridAkal,1997
Aparici,RobertoyGarciaMatilla,AgustinLecturadeImgines,Madrid,delaTorre,1989
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IntroduoTeoriadaImagem

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Jimnez,JessGarciaNarrativaAudiovisual,Madrid,Catedra,1996
Joly,Martine(1994)IntroduoAnlisedaImagem,Lisboa,Ed70,1999
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St.JohnMarner,TerenceARealizaoCinematogrfica,Lisboa,Ed.70,sd
Vilches,LorenzoLecturadelaImagn,Prensa,Cine,Televison,Barcelona,Paids,1992
Villefane,JustoIntroducconalaTeoriadalaImagem,Madrid,Piramide,1988

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