2.4 Plan de Bloque 4to. Matemáticas

LOGO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
AO LECTIVO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA

DATOS
Y EL APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO
REA/ASIGNATURA: Si el rea y la
asignatura tiene la misma denominacin, no
se repite el nombre. En EGB la denominacin
de rea y la asignatura es la misma. Solo en
bachillerato se debe diferenciar el rea de la
asignatura.
DOCENTE:
AO DE EDUCACIN: Identificar ao
indicando el nivel al cual pertenece.
Ejemplo: Primero de EGB. Dcimo de
EGB. Primero de BGU.
TIEMPO:
SEMANAS____
PERIODOS: ______
Se deber
sealar el nmero de semanas de duracin
del bloque/mdulo y el nmero total de
periodos.
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Constituyen grandes temticas que

deben ser atendidas en toda la proyeccin curricular, con actividades
concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo
de cada rea de estudio. Abarcan temticas tales como: INTERCULTURALIDAD,
FORMACIN DE UNA CIUDADANA DEMOCRTICA, PROTECCIN DEL MEDIO
AMBIENTE,EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HBITOS DE RECREACIN DE LOS
ESTUDIANTES, LA EDUCACIN SEXUAL EN LOS JVENES.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Es la idea de mayor grado de generalizacin

del contenido de estudio que articula todo el diseo curricular de cada rea, con
proyeccin interdisciplinaria. A partir de ste se generan los conocimientos, las
habilidades y las actitudes, por lo que constituye la gua principal del proceso
educativo. Este eje articula toda el rea. (Tomado de documento Actualizacin y
Fortalecimiento de la Reforma Curricular, pg 18)
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA: Son el hilo conductor que sirve para

articular las destrezas con criterios de desempeo planteadas en cada bloque
curricular y Se derivan del eje curricular integrador en cada rea de estudio (Tomado
de documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular, pg 19)
BLOQUE N _______
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO: Escoger de los objetivos educativos del ao de EGB o BGU sea de la Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular o
del documento Lineamientos Curriculares, aquellos que estn relacionados con las destrezas que se trabajar en el bloque.
ESTNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual cursan. Cada estndar de aprendizaje se integran tres componentes:desarrollo de procesos de pensamiento,
comprensin de conceptos y actitudes y prcticas. Tomar del documento Estndares de Calidad Educativan-2012.
EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
Son evidencias concretas de los

Jones F. Palincsar A. define a las "estrategias de aprendizaje
resultados del aprendizaje, precisando el
como el conjunto de actividades, tcnicas y medios que se
desempeo esencial que deben
Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y
planifican de acuerdo con las necesidades de los estudiantes,
demostrar los estudiantes. Se estructuran
Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las seccin
los objetivos" a ms de lo expuesto, es de fundamental
Son elementos que permiten ejecutar
a partir de las siguientes interrogantes:
Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales
importancia orientar la seleccin de las estrategias
las estrategias metodolgicas pueden
Qu accin o acciones se evalan? Qu
complementarios puede ser: Gua para Docentes, Mineduc 2014.metodolgicas en funcin de la destrezas a desarrollarse,
ser materiales, tcnicos o tecnolgicos.
conocimientos son los esenciales en este
www.educacion.gob.ec.
pudiendo utilizarse alternativas como: ERCA, pensamiento
ao? Qu resultados concretos evidencia
crtico, mtodos de las aprendizaje significativo, didcticas
el aprendizaje? Tomado de la
especficas de cada rea de estudio, etc.
Actualizacin de la Reforma Curricular
TCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
"TCNICA: es el procedimiento
didctico que se presta a ayudar a
realizar una parte del aprendizaje
que se persigue con la estrategia"
definicin extraida del artculo Qu
son tcncias didcticas, publicado
con por el Instituto Tecnolgico y de
Estudios Superiores de Monterrey
Se consideran tcnicas: la
observacin, portafolio, encuesta,
el panel, la dramatizacin, el
debate, la entrevista,la encuesta,
para algunos autories las pruebas
objetivas son consideradas tambin
una tcnica. Cada una de estas
tcnicas aplica instrumentos
especficos.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
En conformidad con los artculos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI.
En conformidad a los artculos 230 del Reglamento de la LOEI y los artculos 17 y 18 del Acuerdo 295-13 emitido por el Ministerio de Educacin.
BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.
OBSERVACIONES:
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
NOMBRE:
APROBADO
NOMBRE:
FECHA:
FECHA:
FECHA:
LOGO INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
MATEMTICAS
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollar el pensamiento lgico y crtico El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las

El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de
para interpretar y resolver problemas de la conexiones y/o la representacin de situaciones matemticas manifestaciones tnico-culturales del entorno.
vida.
a nivel interdisciplinario.
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Integrar concretamente el concepto de nmero a travs de actividades de contar, ordenar, comparar, medir, estimar y
calcular cantidades de objetos con los nmeros del 0 al 9 999, para poder vincular sus actividades cotidianas con el
quehacer matemtico
1 MDULO 1
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C
EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Escribir y leer nmeros naturales hasta el 9 MTODO INDUCTIVO

999.
(C, P, A)
Observacin
Experimentacin
Comparacin Abstraccin
Generalizacin
Carteles
Tabla posicional
Marcadores
Papelotes
Ejercicios
Esferogrficos
Reconoce y clasifica ngulos

en rectos, agudos y obtusos. TCNICA Prueba
Escribir y leer nmeros naturales hasta el 9 MTODO INDUCTIVO

999.
(C, P, A)
Observacin
Experimentacin
Generalizacin
Carteles
Tabla posicional
Marcadores
Papelotes
Ejercicios
Esferogrficos
Reconoce y clasifica ngulos TCNICA Observacin

en rectos, agudos y obtusos.
Contar cantidades dentro del crculo del 0

al 9 999 en grupos de 2, 3, 5 y 10. (P, A)
MTODO INDUCTIVO
Contar cantidades dentro del crculo del 0

al 9 999 en grupos de 2, 3, 5 y 10. (P, A)
MTODO INDUCTIVO
INSTRUMENTO Cuestionario
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
Texto Cartel Marcadores Pizarrn Reconoce y clasifica ngulos TCNICA Observacin

Diapositivas Computadora Hoja de en rectos, agudos y obtusos.
Observacin
trabajo Lpiz
Experimentacin
Generalizacin
Texto Cartel Marcadores Pizarrn Reconoce y clasifica ngulos TCNICA Observacin

Diapositivas Computadora Hoja de en rectos, agudos y obtusos.
Observacin
trabajo Lpiz
INSTRUMENTO Escala
Experimentacin
Descriptiva
Generalizacin
Agrupar objetos en miles, centenas,

MTODO DEDUCTIVO
decenas y unidades con material concreto
adecuado y con representacin simblica. Enunciacin
(P)
Comprobacin Aplicacin
Nmeros
Base 10
Papelotes
Marcadores
Esferogrfico
Texto
Cuaderno
Papelotes
Hoja de trabajo

INSTRUMENTO Escala
Numrica
Agrupar objetos en miles, centenas,

MTODO DEDUCTIVO
decenas y unidades con material concreto
adecuado y con representacin simblica. Enunciacin
(P)
Nmeros
Base 10
Papelotes
Marcadores
Esferogrfico
Texto
Cuaderno
Papelotes
Hoja de trabajo
Reconoce y clasifica ngulos TCNICA Prueba

Reconocer el valor posicional con base en

la composicin y descomposicin de
unidades de millar, centenas, decenas y
unidades. ( C )
MTODO HOLSTICO
Cartulina Marcadores Toallas
EXPERIENCIAL Experiencia hmedas Papel contac Texto
Concreta Observacin
Lpiz Pizarrn Papelotes
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Experimentacin Activa

Reconocer el valor posicional con base en

la composicin y descomposicin de
unidades de millar, centenas, decenas y
unidades. ( C )
MTODO HOLSTICO
Cartulina Marcadores Toallas
EXPERIENCIAL Experiencia hmedas Papel contac Texto
Concreta Observacin
Lpiz Pizarrn Papelotes
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta

Reconocer la semirrecta, segmento y

ngulo y representarlos en forma grfica.
(C )
MTODO INTEGRAL
Percepcin Comprensin
Interpretacin Reaccin
Integracin
Objetos del entorno

Legos
Bloques
Regla
Cuadro
Cuaderno
Esferogrfico
Diapositivas
Computadora
Bibliografa
Hoja de trabajo
Lpices de colores

Reconocer la semirrecta, segmento y

ngulo y representarlos en forma grfica.
(C )
MTODO INTEGRAL
Integracin
Objetos del entorno

Legos
Bloques
Regla
Cuadro
Cuaderno
Esferogrfico
Diapositivas
Computadora
Bibliografa
Hoja de trabajo
Lpices de colores

INSTRUMENTO Registro
Descriptivo
INSTRUMENTO Escala
Numrica
Reconocer y clasificar ngulos segn su

MTODO COMPARATIVO
amplitud: recto, agudo y obtuso en
objetos, cuerpos y figuras geomtricas. (C, Observacin Descripcin
P)
Comparacin Asociacin
Cuaderno Marcadores Papelotes

Reconoce y clasifica ngulos TCNICA Portafolio
Goma
Tijera Revistas Esferogrfico Lpiz
Cubos Legos Rosetsa Escuadras
Banderas
INSTRUMENTO Archivos
Reconocer y clasificar ngulos segn su

MTODO COMPARATIVO
amplitud: recto, agudo y obtuso en
objetos, cuerpos y figuras geomtricas. (C, Observacin Descripcin
P)
Comparacin Asociacin
Cuaderno Marcadores Papelotes

Goma
Tijera Revistas Esferogrfico Lpiz
INSTRUMENTO Escala Grfica
Cubos Legos Rosetsa Escuadras
Banderas
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

correspondientes.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
5. OBSERVACIONES:
- Documento de Actualizacin y Fortalecimiento Docente 2010.

- Libro del estudiante, Ministerio de Educacin
- Alvarado, M. y Brizuela B. (2005). Haciendo nmeros. Las
notaciones numricas vistas desde la psicologa, la didctica y
la historia. Argentina: Editorial Paids.
- Bermejo, V. (1990). El nio y la aritmtica. Instruccin y
construccin de las primeras nociones aritmticas. Argentina:
Editorial Paids.
- Fernndez, J. (2003). Tcnicas creativas para la resolucin de
problemas matemticos. Bilbao: Col. Monografas Escuela
espaola, Praxis, S.A.
- Parra, C. y Saiz, I. (2009). Ensear aritmtica a los ms
chicos. Argentina: Ediciones HomoSapiens.
- Parra, C. y Saiz, I. (2008). Didctica de las matemticas,
aportes y reflexiones. Argentina: Editorial Paids.
- Panizza, M. y otros (2006). Ensear matemtica en el Nivel
Inicial y el Primer ciclo de la EGB. Argentina: Editorial Paids.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE BLOQUE
TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
MATEMTICAS

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico

Estrategias para la conservacin y proteccin de la naturaleza
para interpretar y resolver problemas de la El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las
vida.
conexiones y/o la representacin de situaciones matemticas

Comprender, expresar y representar informaciones del entorno inmediato en diagramas de barras, para potenciar el
pensamiento lgico matemtico y la solucin de problemas cotidianos.
2 MDULO 2
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C
EVALUACIN
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
DE EVALUACIN
EVALUACIN
Establecer relaciones de secuencia y orden MTODO INTEGRAL

en un conjunto de nmeros de hasta
cuatro cifras. (P)
Integracin
Carteles Diapositivas Marcadores

Hoja de trabajo Cuaderno
Papelotes
Lpiz
- Escribe, lee, ordena, cuenta TCNICA Prueba

y representa nmeros
naturales de hasta cuatro
dgitos.
- Reconoce el valor
posicional de los dgitos de
un nmero de hasta cuatro
cifras.
- Recolecta, representa e
interpreta datos estadsticos
en diagramas de barras.
Establecer relaciones de secuencia y orden MTODO INTEGRAL

en un conjunto de nmeros de hasta
cuatro cifras. (P)
Integracin
Carteles Diapositivas Marcadores

Hoja de trabajo Cuaderno
Papelotes
Lpiz
- Escribe, lee, ordena, cuenta TCNICA Observacin

y representa nmeros
INSTRUMENTO Escala
Numrica
dgitos.
- Reconoce el valor
cifras.
Ubicar nmeros naturales hasta el 9 999

en la semirrecta numrica. (C, P)
MTODO HOLSTICO
Preguntas Fichas Cuaderno Texto
EXPERIENCIAL Experiencia Esferogrfico Masking Semirrecta
Concreta Observacin
numrica
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta

y representa nmeros
dgitos.
- Reconoce el valor
cifras.
Ubicar nmeros naturales hasta el 9 999
MTODO HOLSTICO
Preguntas Fichas Cuaderno Texto - Escribe, lee, ordena, cuenta TCNICA Observacin
en la semirrecta numrica. (C, P)
EXPERIENCIAL Experiencia Esferogrfico Masking Semirrecta y representa nmeros
Concreta Observacin
numrica
Reflexiva
dgitos.
Conceptualizacin
- Reconoce el valor
Abstracta
cifras.
Resolver adiciones y sustracciones con
MTODO INDUCTIVO
baco Internet Computadora
- Escribe, lee, ordena, cuenta TCNICA Portafolio
reagrupacin con los nmeros hasta 9 999.
Papelotes Cuaderno Esferogrfico y representa nmeros
(P, A)
Observacin
Lpiz
Experimentacin
dgitos.
- Reconoce el valor
Generalizacin
cifras.
Resolver adiciones y sustracciones con

MTODO INDUCTIVO
baco Internet Computadora
reagrupacin con los nmeros hasta 9 999.
Papelotes Cuaderno Esferogrfico
(P, A)
Observacin
Lpiz
Experimentacin
Generalizacin

y representa nmeros
INSTRUMENTO Escala
Numrica
dgitos.
- Reconoce el valor
cifras.
Resolver adiciones y sustracciones

mentalmente
con la aplicacin de estrategias de
descomposicin en
nmeros menores de 1 000. (P, A)
MTODO HOLSTICO
EXPERIENCIAL Experiencia
Concreta Observacin
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Cartel
Cartulina
Hoja de trabajo
Esferogrfico
Texto
Cuaderno
Pizarrn
Marcadores
Lpiz
- Escribe, lee, ordena, cuenta TCNICA Encuesta

y representa nmeros
dgitos.
- Reconoce el valor
cifras.
Resolver adiciones y sustracciones

mentalmente
con la aplicacin de estrategias de
descomposicin en
nmeros menores de 1 000. (P, A)
MTODO HOLSTICO
EXPERIENCIAL Experiencia
Concreta Observacin
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Cartel
Cartulina
Hoja de trabajo
Esferogrfico
Texto
Cuaderno
Pizarrn
Marcadores
Lpiz

y representa nmeros
INSTRUMENTO Escala
Numrica
dgitos.
- Reconoce el valor
cifras.
Resolver y formular problemas de adicin y MTODO DEDUCTIVO

sustraccin con reagrupacin con nmeros
de hasta cuatro cifras. (A)
Enunciacin
Cartel Marcadores Pizarrn

Masking
Hoja de trabajo
Lpiz
Bandera
Cuaderno

y representa nmeros
INSTRUMENTO Escala
Numrica
dgitos.
- Reconoce el valor
cifras.
Resolver y formular problemas de adicin y MTODO DEDUCTIVO

sustraccin con reagrupacin con nmeros
de hasta cuatro cifras. (A)
Enunciacin
Cartel Marcadores Pizarrn

Masking
Hoja de trabajo
Lpiz
Bandera
Cuaderno

y representa nmeros
dgitos.
- Reconoce el valor
cifras.
Identificar y utilizar las unidades de

medidas de longitud: el metro y sus
submltiplos dm, cm, mm en estimaciones
y mediciones de objetos de su entorno. (C,
A)
MTODO INTEGRAL
Integracin
Internet Computadora Objetos del

entorno Cuaderno
Regla Ficha Texto Regla Escritorio
Pupitre Pizarrn Mueble Alcancel
Punzn

y representa nmeros
dgitos.
- Reconoce el valor
cifras.
Identificar y utilizar las unidades de

medidas de longitud: el metro y sus
submltiplos dm, cm, mm en estimaciones
y mediciones de objetos de su entorno. (C,
A)
MTODO INTEGRAL
Integracin
Internet Computadora Objetos del

entorno Cuaderno
Regla Ficha Texto Regla Escritorio
Pupitre Pizarrn Mueble Alcancel
Punzn

y representa nmeros
dgitos.
- Reconoce el valor
cifras.
Recolectar, representar e interpretar en

MTODO INTEGRAL
diagramas de barras datos estadsticos de Percepcin Comprensin
situaciones cotidianas. (P, A)
Integracin
Recolectar, representar e interpretar en

MTODO INTEGRAL
diagramas de barras datos estadsticos de Percepcin Comprensin
situaciones cotidianas. (P, A)
Integracin
Cartel Papelotes Marcadores

Lpices de colores Regla
Pizarrn Bandera Lpiz

y representa nmeros
dgitos.
- Reconoce el valor
cifras.
Cartel Papelotes Marcadores

Lpices de colores Regla
Pizarrn Bandera Lpiz

y representa nmeros
dgitos.
- Reconoce el valor
cifras.
EDUCATIVA ATENDIDA

correspondientes.
5. OBSERVACIONES:

Editorial Paids.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE BLOQUE
TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
MATEMTICAS


La interpretacin de los problemas medioambientales y sus
para interpretar y resolver problemas de la conexiones y/o la representacin de situaciones matemticas implicaciones en la supervivencia de las especies
vida.

Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de clculos de suma, resta y multiplicacin con nmeros del 0 al 9
999, para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
3 MDULO 3
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C
EVALUACIN
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
DE EVALUACIN
EVALUACIN
Relacionar y construir
MTODO INTEGRAL
patrones numricos crecientes con la suma Percepcin Comprensin
y la multiplicacin. (C)
Integracin
Tarjetas Marcadores Cartulinas

TCNICA Observacin
- Estima, mide y calcula el
Texto Papelotes Cuaderno Pizarrn permetro de cuadrados y de
Globos
rectngulos.
Relacionar y construir
MTODO INTEGRAL
patrones numricos crecientes con la suma Percepcin Comprensin
y la multiplicacin. (C)
Integracin
Tarjetas Marcadores Cartulinas

TCNICA Prueba
Texto Papelotes Cuaderno Pizarrn permetro de cuadrados y de
Globos
rectngulos.
MTODO INDUCTIVO
Representar los elementos relacionados de
un conjunto de salida con un conjunto de Observacin
llegada como pares ordenados, en funcin Experimentacin
del orden convencional. (P)
Generalizacin
Carteles Texto Lpiz

Lpices de colores
MTODO INDUCTIVO
Representar los elementos relacionados de
un conjunto de salida con un conjunto de Observacin
llegada como pares ordenados, en funcin Experimentacin
del orden convencional. (P)
Generalizacin
Carteles Texto Lpiz

Lpices de colores
Resolver multiplicaciones en funcin del

modelo grupal, geomtrico y lineal. (P)
Carteles
Hojas de trabajo
Canastas
Floreros
Base 10
Semirrecta
numrica
Texto
Esferogrfico
Cuaderno
Texto
Lpiz
Marcadores
Papelotes
MTODO DEDUCTIVO
Enunciacin
- Resuelve problemas que

involucran suma, resta y
multiplicacin con nmeros
de hasta cuatro cifras.

Cuaderno Hoja impresa

Diapositivas
Cuaderno Hoja impresa

Diapositivas
TCNICA Prueba
permetro de cuadrados y de
rectngulos.
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Lista de cotejo
rectngulos.
TCNICA Portafolio
rectngulos.
Resolver multiplicaciones en funcin del

modelo grupal, geomtrico y lineal. (P)
MTODO DEDUCTIVO
Carteles
Hojas de trabajo
Canastas
Floreros
Base 10
Semirrecta
numrica
Texto
Esferogrfico
Cuaderno
Texto
Lpiz
Marcadores
Papelotes
TCNICA Prueba
rectngulos.
Redondear nmeros naturales inferiores a MTODO INTEGRAL

1 000 a la centena y decena ms cercanas. Percepcin Comprensin
(C, A)
Integracin
Documento Pizarrn Marcadores

Texto Esferogrfico Texto
Diapositivas
TCNICA Entrevista
INSTRUMENTO Gua de
rectngulos.
preguntas
Redondear nmeros naturales inferiores a MTODO INTEGRAL

1 000 a la centena y decena ms cercanas. Percepcin Comprensin
(C, A)
Integracin
Documento Pizarrn Marcadores

Texto Esferogrfico Texto
Diapositivas
TCNICA Prueba
rectngulos.
Reconocer cuadrados y rectngulos a partir MTODO INTEGRAL

del anlisis de sus caractersticas. (C, P)
Integracin
Cartel Fmix Tijera Regla Goma

TCNICA Observacin
Cuadrados Rectngulos Cuaderno permetro de cuadrados y de
Cartulina
INSTRUMENTO Escala
rectngulos.
Numrica
Enunciacin

Reconocer cuadrados y rectngulos a partir MTODO INTEGRAL

del anlisis de sus caractersticas. (C, P)
Integracin
Cartel Fmix Tijera Regla Goma

TCNICA Observacin
Cuadrados Rectngulos Cuaderno permetro de cuadrados y de
Cartulina
INSTRUMENTO Escala
rectngulos.
Descriptiva

Determinar el permetro de cuadrados y

rectngulos por medicin. (P, A)}
MTODO HOLSTICO
Cartel Cartulina Marcadores texto
EXPERIENCIAL Experiencia Documento Regla Esferogrfico
Concreta Observacin
Cuadros Telfono Portarretratos
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
TCNICA Prueba
rectngulos.
Determinar el permetro de cuadrados y

rectngulos por medicin. (P, A)
MTODO HOLSTICO
Cartel Cartulina Marcadores texto
EXPERIENCIAL Experiencia Documento Regla Esferogrfico
Concreta Observacin
Cuadros Telfono Portarretratos
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
rectngulos.
Numrica
EDUCATIVA ATENDIDA

correspondientes.
5. OBSERVACIONES:

Editorial Paids.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE BLOQUE
TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
MATEMTICAS


El desarrollo biolgico y psicolgico acorde con la edad y el entorno
para interpretar y resolver problemas de la conexiones y/o la representacin de situaciones matemticas socio-ecolgico.
vida.

Reconocer y comparar cuadrados y rectngulos, sus elementos y sus propiedades como conceptos matemticos, en
los objetos del entorno, de lugares histricos, tursticos y bienes naturales para una mejor comprensin del espacio
que lo rodea.
4 MDULO 4
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C
EVALUACIN
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Memorizar paulatinamente las

combinaciones multiplicativas (tablas de
multiplicar) con la manipulacin y
visualizacin
de material concreto. (P)
MTODO INDUCTIVO
Memorizar paulatinamente las

combinaciones multiplicativas (tablas de
multiplicar) con la manipulacin y
visualizacin
de material concreto. (P)
MTODO INDUCTIVO
RECURSOS
DE EVALUACIN
EVALUACIN
Cartel Computadora Diapositivas

Lpices
Legos Vasos Maz Cartulina
Papel Contac
Texto
Legos
Tablas
Sellos
Pizarrn
Marcadores
- Multiplica nmeros
naturales por 10, 100 y 1
000.
- Realiza conversiones
simples del metro a sus
submltiplos.
TCNICA Observacin
Cartel Computadora Diapositivas

Lpices
Legos Vasos Maz Cartulina
Papel Contac
Texto
Legos
Tablas
Sellos
Pizarrn
Marcadores
- Multiplica nmeros
000.
submltiplos.
TCNICA Prueba
Aplicar las reglas de multiplicacin por 10, MTODO INDUCTIVO

100 y 1
000 en nmeros de hasta dos cifras. (A)
Observacin
Experimentacin
Generalizacin
Internet Computadora Cuaderno

Esferogrfico Cartel
Texto
Lpiz
- Multiplica nmeros
000.
submltiplos.
TCNICA Prueba
Aplicar las reglas de multiplicacin por 10, MTODO INDUCTIVO

100 y 1
000 en nmeros de hasta dos cifras. (A)
Observacin
Experimentacin
Generalizacin
Internet Computadora Cuaderno

Esferogrfico Cartel
Texto
Lpiz
- Multiplica nmeros
000.
submltiplos.
TCNICA Observacin
Aplicar las propiedades conmutativa y

MTODO HOLSTICO
asociativa de la multiplicacin en el clculo EXPERIENCIAL Experiencia
mental y resolucin de problemas. (A)
Concreta Observacin
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Material de base 10
Hojas
Marcadores
Regla
Texto
Cuaderno
Papelotes
Marcadores
- Multiplica nmeros
000.
submltiplos.
TCNICA Portafolio
Observacin
Experimentacin
Generalizacin
Observacin
Experimentacin
Generalizacin
INSTRUMENTO Escala
Numrica
INSTRUMENTO Listade Cotejo
Aplicar las propiedades conmutativa y

MTODO HOLSTICO
asociativa de la multiplicacin en el clculo EXPERIENCIAL Experiencia
mental y resolucin de problemas. (A)
Concreta Observacin
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Material de base 10
Hojas
Marcadores
Regla
Texto
Cuaderno
Papelotes
Marcadores
- Multiplica nmeros
000.
submltiplos.
TCNICA Prueba
Realizar conversiones simples de medidas MTODO HOLSTICO

de longitud del metro a sus submltiplos. EXPERIENCIAL Experiencia
(P, A)
Concreta Observacin
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Pizarrn Marcadores Cuaderno

Esferogrfico Cartel
Texto Regla Lpiz Cartulina
Masking
- Multiplica nmeros
000.
submltiplos.
TCNICA Observacin
Realizar conversiones simples de medidas MTODO HOLSTICO

de longitud del metro a sus submltiplos. EXPERIENCIAL Experiencia
(P, A)
Concreta Observacin
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Pizarrn Marcadores Cuaderno

Esferogrfico Cartel
Texto Regla Lpiz Cartulina
Masking
- Multiplica nmeros
000.
submltiplos.
TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Escala
Numrica
Realizar combinaciones simples de hasta

tres por tres. (A)
MTODO INDUCTIVO
Prendas de vestir Cuaderno

Esferogrfico Texto
Observacin
Historia Marcadores Papelotes
Experimentacin
Generalizacin
- Multiplica nmeros
000.
submltiplos.
TCNICA Prueba
Realizar combinaciones simples de hasta

tres por tres. (A)
MTODO INDUCTIVO
- Multiplica nmeros
000.
submltiplos.
TCNICA Prueba
Prendas de vestir Cuaderno

Esferogrfico Texto
Observacin
Historia Marcadores Papelotes
Experimentacin
Generalizacin
EDUCATIVA ATENDIDA

correspondientes.
Editorial Paids.
5. OBSERVACIONES:
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE BLOQUE
TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
MATEMTICAS


El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo
para interpretar y resolver problemas de la conexiones y/o la representacin de situaciones matemticas
vida.

Medir y estimar tiempos, longitudes (especialmente permetros de cuadrados y rectngulos), capacidades y peso con
medidas y unidades convencionales de los objetos de su entorno inmediato, para una mejor comprensin del espacio
y del tiempo cotidianos
5 MDULO 5
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C
EVALUACIN
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
DE EVALUACIN
EVALUACIN
Relacionar la nocin de
divisin con patrones de restas iguales o
reparto de
cantidades en tantos iguales. (C )
MTODO INDUCTIVO
Carteles Texto Cuaderno Lpiz

Pizarrn
Observacin
Marcadores
Experimentacin
Generalizacin
TCNICA Observacin
- Estima y mide con
unidades usuales de peso y
INSTRUMENTO Escala
de capacidad.
Numrica
- Usa y representa
cantidades monetarias para
resolver problemas
cotidianos.
Relacionar la nocin de
divisin con patrones de restas iguales o
reparto de
cantidades en tantos iguales. (C)
MTODO INDUCTIVO
Carteles Texto Cuaderno Lpiz

Pizarrn
Observacin
Marcadores
Experimentacin
Generalizacin
TCNICA Observacin
- Estima y mide con
de capacidad.
- Usa y representa
resolver problemas
cotidianos.
Reconocer la relacin entre divisin y

multiplicacin e identificar sus trminos.
( C)
MTODO INTEGRAL
Integracin
Carteles Papelotes Marcadores

Texto
TCNICA Observacin
- Estima y mide con
de capacidad.
- Usa y representa
resolver problemas
cotidianos.
Reconocer triples, tercios y cuartos en

unidades de objetos. ( C)
MTODO INTEGRAL
Integracin
Carteles Papelotes Marcadores

Texto
TCNICA Entrevista
- Estima y mide con
INSTRUMENTO Gua de
de capacidad.
preguntas
- Usa y representa
resolver problemas
cotidianos.
Reconocer triples, tercios y cuartos en

unidades de objetos. ( C)
MTODO DEDUCTIVO
Internet Computadora Texto

Esferogrfico Historia Pizarrn
Marcadores
TCNICA Prueba
- Estima y mide con
de capacidad.
- Usa y representa
resolver problemas
cotidianos.
Enunciacin
Identificar la libra como medida de peso.

( C)
MTODO DEDUCTIVO
Identificar la libra como medida de peso.

( C)
MTODO INDUCTIVO
Enunciacin
Observacin
Experimentacin
Generalizacin
MTODO INTEGRAL
Representar cantidades monetarias con el Percepcin Comprensin
uso de monedas y billetes. (A)
Integracin
MTODO INTEGRAL
Representar cantidades monetarias con el Percepcin Comprensin
uso de monedas y billetes. (A)
Integracin
Internet Computadora Texto

Esferogrfico Historia Pizarrn
Marcadores
TCNICA Encuesta
- Estima y mide con
de capacidad.
- Usa y representa
resolver problemas
cotidianos.
Botellas plsticas
Arena
Lana
Palos
Internet
Computadora
2 libras de yuca
pelada
4 cucharadas de
mantequilla
1/2 de queso crema
1 taza de azcar
4 huevos
1 pizca de polvo de
hornear
1/2 libra de pasas
Recipientes
Video
Tv Internet
Computadora
Billetes de juguete
Cuchara
Marcadores
Pizarrn
Texto
Cuaderno
Tabla
de datos Ilustraciones Texto
Cuaderno
Lpiz
TCNICA Observacin
- Estima y mide con
de capacidad.
- Usa y representa
resolver problemas
cotidianos.
Video Tv Internet
Computadora Billetes de juguete
Marcadores Pizarrn
Tabla de datos Ilustraciones Texto
Cuaderno
Lpiz
TCNICA Observacin
- Estima y mide con
INSTRUMENTO Escala
de capacidad.
Numrica
- Usa y representa
resolver problemas
cotidianos.
TCNICA Observacin
- Estima y mide con
de capacidad.
- Usa y representa
resolver problemas
cotidianos.
EDUCATIVA ATENDIDA

correspondientes.
5. OBSERVACIONES:

Editorial Paids.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE BLOQUE
TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
MATEMTICAS


El desarrollo de la identidad sexual.
para interpretar y resolver problemas de la conexiones y/o la representacin de situaciones matemticas
vida.

Reconocer, explicar y construir patrones numricos relacionndolos con la resta y la multiplicacin, para desarrollar
la nocin de divisin y fomentar la comprensin de modelos matemticos
6 MDULO 6
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C
EVALUACIN
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Resolver operaciones con operadores

aditivos, sustractivos y multiplicativos en
diversos problemas. (P, A)
MTODO DEDUCTIVO
Resolver operaciones con operadores

aditivos, sustractivos y multiplicativos en
diversos problemas. (P, A)
MTODO DEDUCTIVO
Enunciacin
Enunciacin
RECURSOS
DE EVALUACIN
EVALUACIN
Cartel Texto Cuaderno

Realiza conversiones simples TCNICA Prueba
Esferogrfico Pizarrn Marcadores entre unidades de tiempo
(das, horas, minutos).
Cartel Texto Cuaderno

Realiza conversiones simples TCNICA Observacin

Calcular productos y cocientes exactos

MTODO INTEGRAL
mentalmente utilizando varias estrategias. Percepcin Comprensin
(P, A)
Integracin
Preguntas Cartulinas Pizarrn

Texto Cuaderno Lpiz Marcadores

entre unidades de tiempo
Calcular productos y cocientes exactos

MTODO INTEGRAL
mentalmente utilizando varias estrategias. Percepcin Comprensin
(P, A)
Integracin
Preguntas Cartulinas Pizarrn

Texto Cuaderno Lpiz Marcadores

INSTRUMENTO Escala
Resolver problemas relacionados con

multiplicacin y divisin con el uso de
varias estrategias. (A)
MTODO INDUCTIVO
Carteles Cuaderno Documento

Esferogrfico Texto Papelotes
Observacin
Marcadores
Experimentacin
Generalizacin
Numrica
Realiza conversiones simples TCNICA Prueba

MTODO INDUCTIVO
Resolver problemas relacionados con
multiplicacin y divisin con el uso de
varias estrategias. (A)
Identificar el litro como medida de

capacidad. ( C)
Identificar el litro como medida de

capacidad. ( C)
Carteles Cuaderno Documento

Esferogrfico Texto Papelotes
Observacin
Marcadores
Experimentacin
Generalizacin

MTODO HOLSTICO
Vaso Cubo Agua Jarras Cuaderno
EXPERIENCIAL Experiencia Esferogrfico Ilustraciones
Concreta Observacin
Masking
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Realiza conversiones simples TCNICA Entrevista

INSTRUMENTO Gua de
MTODO HOLSTICO
Vaso Cubo Agua Jarras Cuaderno
EXPERIENCIAL Experiencia Esferogrfico Ilustraciones
Concreta Observacin
Masking
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta

INSTRUMENTO Escala
INSTRUMENTO Escala
Descriptiva
preguntas
Numrica
Realizar conversiones simples de medidas MTODO INDUCTIVO

Cartel Texto Documento Cuaderno Realiza conversiones simples TCNICA Prueba
de tiempo en la resolucin de problemas.
(P, A)
Observacin
Papelotes
Experimentacin
Generalizacin
Realizar conversiones simples de medidas MTODO INDUCTIVO

Cartel Texto Documento Cuaderno Realiza conversiones simples TCNICA Observacin
de tiempo en la resolucin de problemas.
(P, A)
Observacin
Papelotes
Experimentacin
Generalizacin
EDUCATIVA ATENDIDA

correspondientes.
Editorial Paids.
5. OBSERVACIONES:
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

2.4 Plan de Bloque 4to. Matemáticas

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2.4 Plan de Bloque 4to. Matemáticas

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LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Constituyen grandes temticas que

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Es la idea de mayor grado de generalizacin

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA: Son el hilo conductor que sirve para

Son evidencias concretas de los

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

En conformidad con los artculos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI.

BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Escribir y leer nmeros naturales hasta el 9 MTODO INDUCTIVO

Reconoce y clasifica ngulos

Escribir y leer nmeros naturales hasta el 9 MTODO INDUCTIVO

Reconoce y clasifica ngulos TCNICA Observacin

Contar cantidades dentro del crculo del 0

Contar cantidades dentro del crculo del 0

INSTRUMENTO Lista de Cotejo

Texto Cartel Marcadores Pizarrn Reconoce y clasifica ngulos TCNICA Observacin

Texto Cartel Marcadores Pizarrn Reconoce y clasifica ngulos TCNICA Observacin

Agrupar objetos en miles, centenas,

Reconoce y clasifica ngulos TCNICA Observacin

Agrupar objetos en miles, centenas,

Reconoce y clasifica ngulos TCNICA Prueba

Reconocer el valor posicional con base en

Reconoce y clasifica ngulos TCNICA Prueba

Reconocer el valor posicional con base en

Reconoce y clasifica ngulos TCNICA Observacin

Reconocer la semirrecta, segmento y

Objetos del entorno

Reconoce y clasifica ngulos TCNICA Prueba

Reconocer la semirrecta, segmento y

Objetos del entorno

Reconoce y clasifica ngulos TCNICA Observacin

Reconocer y clasificar ngulos segn su

Cuaderno Marcadores Papelotes

Reconocer y clasificar ngulos segn su

Cuaderno Marcadores Papelotes

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

- Documento de Actualizacin y Fortalecimiento Docente 2010.

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Establecer relaciones de secuencia y orden MTODO INTEGRAL

Carteles Diapositivas Marcadores

- Escribe, lee, ordena, cuenta TCNICA Prueba

Establecer relaciones de secuencia y orden MTODO INTEGRAL

Carteles Diapositivas Marcadores

- Escribe, lee, ordena, cuenta TCNICA Observacin

Ubicar nmeros naturales hasta el 9 999

- Escribe, lee, ordena, cuenta TCNICA Prueba

Resolver adiciones y sustracciones con

- Escribe, lee, ordena, cuenta TCNICA Observacin

Resolver adiciones y sustracciones

- Escribe, lee, ordena, cuenta TCNICA Encuesta

Resolver adiciones y sustracciones