ciencias sociales es una denominacin genrica para aquellas disciplinas o campos del

saber que reclaman para s mismas la condicin de ciencias, que analizan y tratan distintos
aspectos de los grupos sociales y de los seres humanos en sociedad, y se ocupan tanto de sus
manifestaciones materiales como de las inmateriales. Otras denominaciones confluyentes o
diferenciadas,
segn
la
intencin
de
quien
las
utiliza,
son
las
de ciencias
humanas, humanidades o letras (trminos
que
se
diferencian
por
distintas
1
consideraciones epistemolgicas y metodolgicas). Tambin se utilizan distintas combinaciones
de esos trminos, como la de ciencias humanas y sociales. Las ciencias sociales estudian el
origen del comportamiento individual y colectivo buscando descubrir las leyes sociales que las
determinan y que se expresan en el conjunto de las instituciones y sociedades humanas. Aparte
las ciencias sociales estudia un aspecto especifico del acto humano en un tiempo lugar y cultura
especifica.
En la clasificacin de las ciencias, se las distingue de las ciencias naturales y de las ciencias
formales. Tratan el comportamiento y las actividades de los humanos, generalmente no
estudiados en las ciencias naturales.

Sociedad es
un
concepto
polismico,
que
designa
a
un
tipo
particular
de agrupacin de individuos que se produce tanto entre los humanos (sociedad humana o
sociedades humanas, en plural) como entre algunos animales (sociedades animales).
En ambos casos, la relacin que se establece entre los individuos supera la manera de
transmisin gentica e implica cierto grado de comunicacin y cooperacin, que en un nivel
superior
(cuando
se
produce
la
persistencia
y
transmisin
generacional
de conocimientos y comportamientos por el aprendizaje) puede calificarse como "cultura".
La investigacin es considerada una actividad humana, orientada a la obtencin de nuevos
conocimientos y su aplicacin para la solucin a problemas o interrogantes de carcter cientfico.
Investigacin cientfica es el nombre general que obtiene el largo y complejo proceso en el
cual los avances cientficos son el resultado de la aplicacin del mtodo cientfico para resolver
problemas o tratar de explicar determinadas observaciones. 2
Existe tambin la investigacin tecnolgica, que emplea el conocimiento cientfico para el
desarrollo de "tecnologas blandas o duras", as como la investigacin cultural, cuyo objeto de
estudio es la cultura, adems existe a su vez la investigacin tcnico-policial y la investigacin
detectivesca y policial e investigacin educativa.
Anlisis puede referirse a estudio minucioso de un asunto. Analizar, es el proceso de extraer las
cosas ms importantes para poder quedarte con lo esencial de esa cosa, lo cual hay muchas
formas de poder llamarlo anlisis.
Conocimiento suele entenderse como:
1. Hechos o informacin adquiridos
por
una persona a
travs
de
la experiencia o
la educacin, la comprensin terica o prctica de un asunto referente a larealidad.
2. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a
la totalidad del universo.
3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situacin.
4. Representa toda certidumbre cognitiva mensurable segn la respuesta a por qu?,
cmo?, cundo? y dnde?.
No existe una nica definicin de conocimiento. Sin embargo existen muchas perspectivas
desde las que se puede considerar el conocimiento; siendo la consideracin de su funcin y

fundamento, un problema histrico de la reflexin filosfica y de la ciencia. La rama de

la filosofa que estudia el conocimiento es laepistemologa o teora del conocimiento. La teora
del conocimiento estudia las posibles formas de relacin entre el sujeto y el objeto. Se trata por
lo tanto del estudio de la funcin del entendimiento propia de la persona.
La teora de la argumentacin, o la argumentacin, es el estudio interdisciplinario de la forma
en que se obtienen conclusiones a travs de la lgica, es decir, mediante premisas. Incluye
el arte y la ciencia del debate civil, el dilogo, la conversacin y la persuasin. Estudia las reglas
de la inferencia, la lgica y las reglas procedimentales, tanto en el mundo real como en sistemas
artificiales.
La teora de la argumentacin incluye el debate y la negociacin, los cuales estn dirigidos a
alcanzar conclusiones de mutuo acuerdo aceptables. Tambin incluye el dilogo erstico, una
rama del debate social en el cual la principal motivacin es la victoria sobre un oponente. Este
arte y ciencia es con frecuencia el medio por el cual algunas personas protegen sus creencias o
propios intereses en un dilogo racional, en simples coloquios o durante el proceso de
argumentacin o defensa de ideas.
La argumentacin es usada en los juicios para probar y o refutar la validez de ciertos tipos de
evidencias. Los estudiosos de la argumentacin estudian las racionalizaciones post hoc mediante
las cuales un individuo puede justificar decisiones que originalmente pudieron haber sido
realizadas de forma irracional.
Mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, dibujos, u otros
conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea
central. Los mapas mentales son un mtodo muy eficaz para extraer y memorizar informacin.
Son una forma lgica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en
cartografiar sus reflexiones sobre un tema.
Mapa mental sobre la palabra estudiante.
Un mapa mental es una imagen de distintos elementos, utilizados como puntos clave que
proporcionan informacin especfica de un tema en particular o de la ramificacin de varios
temas en relacin a un punto central.
Un mapa mental se obtiene y desarrolla alrededor de una palabra, frase o texto, situado en el
centro, para luego derivar ideas, palabras y conceptos, mediante lneas que se trazan hacia
alrededor del ttulo; el sentido de estas lneas puede ser horario o anti-horario; es un recurso
muy efectivo para evaluar la relacin entre distintas variables.
El mapa conceptual es una tcnica usada para la representacin grfica del conocimiento. Un
mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los
enlaces representan las relaciones entre los conceptos.
Aprendizaje significativo
Segn Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que
los nios adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la
forma en que aprenden los nios en la escuela y los adultos. El problema de la mayor parte del
aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de
conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los
conceptos en las definiciones o frmulas. Hay diferentes formas de concepto como elipse,
conector y palabra enlace si el conector tiene flecha se refiere algo con el elipse los conceptos
entre otros son infinitos.

El estudio de caso o anlisis de caso es un instrumento o mtodo de investigacin con origen

en la investigacin mdica y psicolgica 1 y que ha sido utilizado en la sociologa por autores
como Herbert Spencer,Max Weber, Robert Merton e Immanuel Wallerstein.2 Se sigue utilizando
en reas de ciencias sociales como mtodo de evaluacin cualitativa. El psiclogo
educativo Robert E. Stake es pionero en su aplicacin a la evaluacin educativa.
Los estudios de casos incluyen una variedad de grupos de presin como movimientos de paz,
movimientos sociales, derechos de las mujeres, exiliados, tratados internacionales y grupos
extremistas de derecha. Los asuntos que se abordan incluyen la relacin de los espacios pblicos
y privados en el contexto de la actividad poltica, la interrelacin entre cambio social y cambio
dentro de la familia, as como la relacin entre generaciones en trminos de polticas y de
procesos que ofrecen la motivacin para que un individuo participe en movimientos sociales.
Esta tcnica intenta contribuir al cambio de paradigma en la investigacin de los movimientos
sociales.
Indagacin es un proceso dinmico que consiste en estar abiertos a experimentar asombro y
perplejidad, y llegar a conocer y entender el mundo. Como tal, es una postura que impregna
todos los aspectos de la vida y resulta esencial para la manera en que el conocimiento se crea.
La indagacin se basa en la creencia de que el entendimiento del mundo se construye a travs
del proceso de trabajo y conversacin entre varias personas, juntas, y en la medida que estas
personas plantean y resuelven problemas, realizan descubrimientos y prueban de manera
rigurosa los descubrimientos que surgen en el curso de su actividad compartida.
mtodo cientfico: es un mtodo de investigacin usado principalmente en la produccin
de conocimiento en las ciencias. Para ser llamado cientfico, un mtodo de investigacin debe
basarse en loemprico y en la medicin, sujeto a los principios especficos de las pruebas de
razonamiento.1 Segn el Oxford English Dictionary, el mtodo cientfico es: un mtodo o
procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII, que consiste en la
observacin sistemtica, medicin, experimentacin, la formulacin, anlisis y modificacin de
las hiptesis.
ensayo2 es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evala un tema. Se considera
un gnero literario, al igual que la poesa, la narrativa y el drama.
Las caractersticas que debe tener un ensayo son las siguientes:
Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo.
Posee un carcter preliminar, introductorio, de carcter propedutico.
Presenta argumentos y opiniones sustentadas.
Es un gnero literario dentro del ms general de la didctica.
Casi todos los ensayos modernos estn escritos en prosa. Si bien los ensayos suelen ser breves,
tambin hay obras muy voluminosas como la de John Locke Ensayo sobre el entendimiento
humano.
La investigacin Documental como una variante de la investigacin cientfica, cuyo objetivo
fundamental es el anlisis de diferentes fenmenos (de orden histricos, psicolgicos,
sociolgicos, etc.), utiliza tcnicas muy precisas, de la Documentacin existente, que directa o
indirectamente, aporte la informacin.
investigacin de campo corresponde a un tipo de diseo de investigacin, para la cual Carlos
Sabino (S/f) en su texto "El proceso de Investigacin" seala que se basa en informaciones

obtenidas directamente de la realidad, permitindole al investigador cerciorarse de las

condiciones reales en que se han conseguido los datos.
Pensamiento Lgico: En el latn y tambin en el griego es donde nos encontramos con el
origen etimolgico de las dos palabras que dan forma al trmino pensamiento lgico que ahora
vamos a analizar en profundidad. En concreto, pensamiento emana del verbo pensare que es
sinnimo de pensar.
Problema: A la hora de analizar a fondo el trmino problema es necesario que antes
estipulemos el origen etimolgico del mismo. En este sentido, podemos decir que aquel se
encuentra en el latn y ms concretamente en la palabra problma. No obstante, tambin hay
que determinar que la misma a su vez procede del trmino griego .
fuentes de informacin, en teora de la informacin y telecomunicacin, a cualquier origen
de informacin susceptible de ser representado mediante una seal analgica y/o digital. De
forma general cualquier variacin de una magnitud fsica puede ser representado mediante
seales,
como
podra
hacerse
a
travs
de
la digitalizacin.
El
objetivo
es
poder procesar, almacenar o transmitir la informacin que supone las alteraciones del medio. As
como otros diversos tipos de documentos que contienen datos tiles.
Hiptesis: es una suposicin de algo posible o imposible para sacar de ello una o ms
consecuencias.1 Es una idea que puede no ser verdadera, basada en informacin previa. Su
valor reside en la capacidad para establecer ms relaciones entre los hechos y explicar por qu
se producen. Normalmente se plantean primero las razones claras por las que uno cree que algo
es posible. Y finalmente ponemos: en conclusin. Este mtodo se usa en el mtodo cientfico,
para luego comprobar las hiptesis a travs de los experimentos.
El pensamiento crtico: es un proceso que se propone analizar, entender o evaluar la manera
en la que se organizan los conocimientos que pretenden interpretar y representar el mundo, en
particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como
verdaderas.
Se define, desde un punto de vista prctico, como el proceso mediante el cual se usa el
conocimiento y la inteligencia para llegar de forma efectiva, a la postura ms razonable y
justificada sobre un tema.
El desarrollo del pensamiento crtico, estrechamente ligado a la expansin de conocimiento,
requiere de los siguientes tres factores:
Tendencia a los pensamientos crticos.
Acceso a contenidos crticos.
Entornos para practicar el conocimiento crtico (en sus dos tipos, conocimiento en s y
conocimiento como instrumento para contribuir a la mejora de la vida). 1
Ser capaz de utilizar un pensamiento crtico significa que no se acepte la opinin de la sociedad,
teniendo as ideas individuales, se conocen los argumentos a favor y en contra y se toma una
decisin propia respecto a lo que se considere verdadero o falso, aceptable o inaceptable,
deseable o indeseable.
RECOLECCIN DE LA INFORMACION
Esta etapa consiste en acudir a diversos lugares informativos como archivos, bibliotecas,
hemerotecas, libreras, videotecas, filmotecas, museos, institutos de investigacin, Internet,

etctera. Para ello es importante tener presentes las diversas fuentes que nos pueden ser tiles
en la tarea de recabar informacin para nuestra investigacin.
La investigacin bibliogrfica constituye una excelente introduccin a todos los otros tipos de
investigacin, adems de que constituye una necesaria primera etapa de todas ellas, puesto que
sta
proporciona
el conocimiento de
las investigaciones ya
existentes

teoras, hiptesis, experimentos, resultados, instrumentos y tcnicas usadas- acerca del tema o
problema que el investigador se propone investigar o resolver.
Entrevista es un trmino que est vinculado al verbo entrevistar (la accin de desarrollar una
charla con una o ms personas con el objetivo de hablar sobre ciertos temas y con un fin
determinado).
Una encuesta es un procedimiento dentro de los diseos de investigacin descriptivos en el que
el investigador busca recopilar datos por medio de un cuestionario previamente diseado en dar
una entrevista a alguien, sin modificar el entorno ni el fenmeno donde se recoge la informacin
ya sea para entregarlo en forma de trptico, grfica o tabla. Los datos se obtienen realizando un
conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjunto total
de la poblacin estadstica en estudio, integrada a menudo por personas, empresas o antes
institucionales, con el fin de conocer estados de opinin, ideas, caractersticas o hechos
especficos.
Grficos estadsticos
Los grficos son medios popularizados y a menudo los ms convenientes para presentar datos,
se emplean para tener una representacin visual de la totalidad de la informacin. Los grficos
estadsticos presentan los datos en forma de dibujo de tal modo que se pueda percibir fcilmente
los hechos esenciales y compararlos con otros.
Estadstica: es una ciencia formal y una herramienta que estudia usos y anlisis provenientes
de una muestra representativa de datos, busca explicar las correlaciones y dependencias de un
fenmeno fsico o natural, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional.
El anlisis de datos es un proceso de inspeccionar, limpiar y transformar datos con el objetivo
de resaltar informacin til, lo que sugiere conclusiones, y apoyo a la toma de decisiones. El
anlisis de datos tiene mltiples facetas y enfoques, que abarca diversas tcnicas en una
variedad de nombres, en diferentes negocios, la ciencia, y los dominios de las ciencias sociales.
Los datos cuantitativos y cualitativos son los que nos ayudan a fundamentar la investigacin.
Nos dan la razn de la hiptesis o nos dicen que nuestra hiptesis esta mal. La recoleccin de
estos y la interpretacin es realmente vital para el propsito de la investigacin ya que sin estos
nuestra investigacin no vale la pena hacerlo.
Los datos cuantitativos son datos que miden o calculan un algo para llegar a un punto en
su investigacin. Estos datos nos dicen a travs de nmeros una explicacin para alguna
tendencia o resultados de algn experimento. Lo vital en estos tipos de datos es saber como
interpretarlos y darles un anlisis que tenga lgica para la investigacin. Lo que se hace es
buscar un instrumento de medicin, que como dice el texto, tenga validez y
confiabilidad, as la investigacin no se ve perjudicada por como se manipulan estos datos.
Cuando uno sabe como medir los datos hay que ver los resultados y darles un anlisis apropiado
para ver si la hiptesis o lo que sea que estos datos quieran probar tenga fundamentos.

Estos datos lo que hacen es ayudar a la investigacin a que tenga un respaldo a todo lo que se
dice, para comprobar que no solo son palabras y teoras lo que se habla en la investigacin, sino
que es realidad y tener un apoyo con fundamentos numricos y medidos de una forma
totalmente valida y que tiene confiabilidad.
Los datos cualitativos son los que nos dan el enfoque o el punto de vista de la muestra o de una
variable hacia lo que nos dice la investigacin. Estos son igual de importantes, porque aunque
no son numricos, se pueden medir de ciertas maneras. Estos datos hay que ver como se
recolectan, a travs de entrevistas, observacin, encuestas o algn mtodo que sea valido para
saber con certeza la tendencia de una poblacin hacia lo que se quiera saber.
Al igual que los datos cuantitativos, los cualitativos tiene que ser analizados de una buena
manera para que nos den a entender el punto que quieren hacer. Hay que darles algn enfoque,
medirlos
de
alguna
manera
para
marcar
una
tendencia.
Se
tienen
que
encontrar mtodos de medicin para estos datos, por ejemplo la escala likert, que nos ayuda
con nmeros a medir algo cualitativo.
Ya sea cualitativa o cuantitativa la investigacin, la importancia de recolectar datos y analizarlos
de una buena manera sigue siendo la misma. Estos son lo que une a toda la investigacin y nos
dicen con fundamentos el porque de las explicaciones hechas en la investigacin.
El foro es un tipo de reunin donde distintas personas conversan en torno a un tema de inters
comn. Es esencialmente, una tcnica oral, realizada en grupos. Tambin es aquel espacio que
se utiliza como escenario de intercambio entre personas que desean discutir sobre problemticas
especficas o todo tipo de temas. Puede tratarse de un espacio fsico, o bien, tener lugar de
forma virtual, por ejemplo, a travs de Internet.
Taller es el espacio donde se realiza un trabajo manual, sea fabril (taller fabril)
o artesano (taller artesano), como el taller de un pintor o un alfarero, un taller de costura o
de repostera, etc.; as como el conjunto de trabajadores que trabajan en l, conformado como
los colaboradores, aprendices o discpulos de un maestro (la denominacin "maestro de taller"
ha pasado a ser una categora laboral y educativa).2
El debate es un acto de comunicacin y exposicin de ideas diferentes sobre un mismo tema
entre dos o ms personas, el que ser ms completo a medida que los argumentos expuestos
vayan aumentando en cantidad y en solidez de sus motivos. La finalidad directa y expuesta a
conocer las posturas, bases y argumentos funcionales, de las distintas partes de una discusin
indirectamente puede cumplir un rol de aprendizaje y enriquecimiento para quienes participan
en un debate, pueden eventualmente cambiar a otra postura o profundizar y enriquecer la
propia, aunque eso no es la finalidad o el principal motivo de un debate.
La experimentacin, mtodo comn de las ciencias experimentales y las tecnologas, consiste
en el estudio de un fenmeno, reproducido generalmente en un laboratorio, en las condiciones
particulares de estudio que interesan, eliminando o introduciendo aquellas variables que puedan
influir en l. Se entiende por variable o constantemente cambiante a todo aquello que pueda
causar cambios en los productos de un experimento y se distingue entre variable nico, conjunto
o microscpico.
Hecho cientfico, el concepto de hecho propio de la ciencia, no tiene una definicin
universalmente aceptada:

Segn el empirismo lgico (concepcin heredada de la filosofa de la ciencia), es

una observacin verificable y objetiva, en la que los hechos se identifican con
las observaciones.
Segn el realismo cientfico, es un acontecimiento que puede ser descrito de manera
verificable y objetiva.
La diferencia entre estas dos posiciones filosficas (ms precisamente epistemolgicas) es muy
profunda, pues mientras que la primera supone que los humanos solo tenemos acceso a
los fenmenos(fenomenismo), la segunda afirma que el acceso a la realidad, si bien indirecto (a
travs de modelos o teoras) y parcial (solo con algn grado de verdad), es posible. En otras
palabras, para el fenomenismo solo hay datos cientficos (aunque se les llame "hechos"), en
tanto que para el realismo hay hechos (reales) que pueden ser descritos mejor o peor por los
datos cientficos.

Una teora es un sistema lgico-deductivo1 constituido por un conjunto de hiptesis, un campo

de aplicacin (de lo que trata la teora, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que
permitan extraer consecuencias de las hiptesis de la teora. En general las teoras sirven para
confeccionar modelos cientficos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en
funcin de los axiomas o principios, supuestos y postulados, de la teora.
El proyecto de investigacin pretende realizar la descripcin y el anlisis prospectivo, tanto en
trminos tcnicos como en trminos funcionales, de los entornos personales de aprendizaje
(PLEs) de los futuros profesionales espaoles de todas las reas de conocimiento (estudiantes de
ltimo ao de carrera universitaria) de toda Espaa. En este documento presentamos los rasgos
generales del proyecto objetivos y enfoque metodolgico-, as como la primera fase del
desarrollo en la que se ha definido el modelo de anlisis que fundamenta la construccin del
instrumento de recogida de datos y se han realizado algunas de las primeras pruebas de
validacin del cuestionario.
Componentes bsicos del anlisis.
Palabras clave
Texto completo

La observacin, especialmente la observacin participante, ha sido utilizada en varias disciplinas

como instrumento en la investigacin cualitativa para recoger datos sobre la gente, los procesos
y las culturas. Este artculo proporciona una revisin de varias definiciones de la observacin
participante, la historia de su empleo, los objetivos para los cuales se ha usado, las posturas del
observador, y cundo, qu y cmo observar. Se discute asimismo la informacin para tomar y
escribir notas de campo, con algunos ejercicios para ensear tcnicas de observacin a
investigadores en formacin.

La observacin, especialmente la observacin participante, ha sido utilizada en varias

disciplinas como instrumento en la investigacin cualitativa para recoger datos sobre la gente,
los procesos y las culturas. Este artculo proporciona una revisin de varias definiciones de la
observacin participante, la historia de su empleo, los objetivos para los cuales se ha usado, las
posturas del observador, y cundo, qu y cmo observar. Se discute asimismo la informacin

para tomar y escribir notas de campo, con algunos ejercicios para ensear tcnicas de
observacin a investigadores en formacin.
Un estudio longitudinal es un tipo de estudio observacional que investiga al mismo grupo de
gente de manera repetida a lo largo de un perodo de aos, en ocasiones dcadas o incluso
siglos, en investigaciones cientficas que requieren el manejo de datos estadsticos sobre varias
generaciones consecutivas de progenitores y descendientes.
El pensamiento social, se refiere al bienestar de toda la comunidad en general, que todos
tengan los mismos beneficios.
Pensamiento social se basa en el anlisis de elementos en el mbito social, en este se plantean
interrogantes y se hacen crticas que ayuden en la bsqueda de soluciones a las mismas.
ademas puede considerarse como el pensamiento que tiene cada persona dentro de la
sociedad.
El pensamiento social, es decir, la reflexin de una sociedad sobre s misma surge con las
sociedades de clases, pero slo se plantea all donde un grupo o una clase experimenta la
necesidad de promover o justificar su dominacin sobre otros grupos y clases. Puede tratarse de
una construccin ideal, como La Repblica de Platn, donde se identifican los segmentos que
forman la sociedad y se busca articularlos armnicamente en un sistema corporativo, o de una
investigacin comparada, como la Poltica de Aristteles, donde se toman a las clases y su
interaccin como eje del anlisis, en la perspectiva del equilibrio y la armona social. En cualquier
caso, la teorizacin va encaminada a asegurar o transformar un orden de cosas determinado, a
partir de un punto de vista de clase.
Investigacin cientfica
Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene
por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o empricotcnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a
problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en
esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.
Juicio Autorregulado: En los estudios sobre la autorregulacin del aprendizaje hay inters creciente por explicar de u
manera los estudiantes acaban convirtindose en los directores de su proceso de aprendizaje (Zimmerman, 1998) la
autorregulacin del aprendizaje no es una capacidad mental, como la inteligencia, o una habilidad, como la lectura, sino
un proceso auto dirigido a travs del cual los aprendices transforman sus capacidades mentales en habilidades a
admicas.

El trmino marco conceptual se utiliza bsicamente en el mbito de la investigacin con

carcter cientfico. Por marco conceptual se entiende la representacin general de toda la
informacin
que
se
maneja
en
el
proceso
de
investigacin.

PRESENTACIN DE RESULTADOS
El ltimo paso del proceso de investigacin es preparar y presentar el informe final. De esta
manera va a comunicar a otras personas, los resultados de su estudio y lo que pudo concluir del
mismo
Un informe final tiene varias partes:
a. La introduccin: En esta parte, UD. explica cul es el problema del estudio de
investigacin, y qu pregunta va a contestar su investigacin, cules son los objetivos as
como la razn de haber hecho el estudio. Esto se hace para ubicar a los lectores del
informe sobre qu aspectos cubri la investigacin.
b. En la seccin de metodologa: UD describe lo que hizo, en los pasos 4,5 y 6 del
capitulo 1 es decir UD relata como diseo su investigacin, qu personas estudi, cules
fueron sus caractersticas, cuntas personas incluy en su investigacin. Tambin
describe los instrumentos que us (como encuestas o cuestionarios) y quin y cmo los
aplic. Esta seccin es como hacer un manual que UD. podra entregarle a cualquiera que
quiera repetir su estudio y all encontrara todos los detalles necesarios para hacerlos.
c. En la seccin de resultados: UD puede incluir grficos o tablas, para representar
visualmente la informacin. Es importante que las interprete y explique su significado e
importancia.
d. Conclusiones: Aqu resumen los aspectos ms importantes de sus resultados. UD debe
de revisar los objetivos que escribi al principio, para asegurarse que cada una de sus
conclusiones contesta a uno de los objetivos planteados.

TCNICAS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN

Las tcnicas de recoleccin de informacin son procedimientos especiales utilizados para
obtener y evaluar las evidencias necesarias, suficientes y competentes que le permitan formar
un juicio profesional y objetivo, que facilite la calificacin de los hallazgos detectados en la
materia examinada.
El actor debe seleccionar la tcnica ms apropiada, para examinar cualquier operacin,
actividad, rea, programa, proyecto o transaccin de la entidad bajo exmen.
Las tcnicas de recoleccin de informacin se clasifican en:
Verbales: Obtencin de informacin oral, mediante averiguaciones o indagaciones dentro o fuera
de la entidad, sobre posibles puntos dbiles en la aplicacin de los procedimientos, prcticas de
control interno u otras situaciones que el auditor considere relevantes para su trabajo.
Las tcnicas verbales pueden ser:
Entrevistas.
Encuestas, y
Cuestionarios.
Oculares: verificar en forma directa y paralela, la manera como los responsables desarrollan y
documentan los procesos o procedimientos, mediante los cuales la entidad evaluada ejecuta las
actividades objeto de evaluacin.
Esta tcnica permite tener una visin de la organizacin, desde el ngulo que el actor necesita, o
sea, los procesos, las instalaciones fsicas, los movimientos diarios, la relacin con el entorno,
etc.
Las tcnicas oculares se clasifican de la forma siguiente:
Observacin.
Comparacin o confrontacin.
Revisin selectiva
Rastreo.

Documentales: Obtener informacin escrita, para soportar las afirmaciones, anlisis o estudios
realizados por los actores. Estas pueden ser:
Comprobacin; y.
Revisin analtica.

Fsicas: Reconocimiento real sobre hechos o situaciones dadas en tiempo y espacio

determinados y se emplea como tcnica de la inspeccin.
Escritas: Refleja toda la informacin que se considera importante para sustentar los hallazgos del
trabajo realizado por el actor. Esta tcnica se aplica de las formas siguientes.
Anlisis.
Conciliacin.
Confirmacin.
Clculo; y
Tabulacin.
La aplicacin de las tcnicas de auditoria, conduce al desarrollo de destrezas y habilidades por
los actores, para lo cual se emplea los procedimientos siguientes:
Pruebas selectivas: Consisten en simplificar la labor total de medicin, evaluacin o
verificacin, mediante la seleccin de muestras que a juicio del auditor, sean representativas de
todas las operaciones realizadas por la institucin, rea, programa, proceso o actividad
examinada. El auditor puede efectuar dicha determinacin sobre la base de su juicio profesional.
Muestro estadstico: La seleccin de la muestra se realiza mediante mtodos estadsticos, lo
que permite una mayor confianza y que se puedan llegar a conclusiones sobre todos los
elementos que constituyen el universo o poblacin.
Entrevistas: Representan fuentes primarias de informacin para los equipos de auditoria; por lo
que se deben preparar con anticipacin teniendo en cuenta lo siguiente:
- Seleccin cuidadosa de los entrevistados.
- Elaboracin y coordinacin del calendario con suficiente anticipacin, para asegurar la
participacin de los entrevistados.
- Revisin de la informacin disponible; y
- Preparacin de preguntas especficas y lneas de investigacin en funcin de los objetivos
previstos en la auditoria.