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ANALISIS DEL ENTORNO INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA AGROPECUARIA BRISAS DE MARILOPEZ-SEDE EL SILENCIO

EQUIPO LDER DE GESTIN DE USO DE TIC:


INTEGRANTES
LUZ MIRELLA MUOZ MINA
SANDRA MARITZA IBARRA CERON
TUTOR: RODRIGO OLAYA LOPEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
PROGRAMA MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
MODULO FUNDAMENTOS DE ADMNISTRACION Y GESTION ESTRATEGICA

2016-BUENOS AIRES-DEPTO CAUCA

INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA BRISAS DE


MARILOPEZ- SEDE EL SILENCIO

FOTOGRAFA DEL MAPA MUNICIPIO DE BUENO AIRES.

INTRODUCCION
La implementacin de las TICs es de gran importancia, son herramientas productivas en los
diferentes campos de desarrollo de la sociedad, permiten ampliar las capacidades e
innovaciones. Las TICs se presentan cada ms como una necesidad y compromiso, es por
ello que desde el mbito educativo se tiene la obligacin y responsabilidad de su
implementacin, que contribuya a la construccin de conocimientos y personas lderes,
capaces y con bases slidas en valores y ticas las nuevas y constantes exigencias de la
sociedad.
Las TICs juegan un papel importante para fortalecer y retroalimentar los diferentes
procesos y subprocesos que se desarrollan en las 4 reas de gestin educativa: directiva,
administrativa y financiera, acadmica y comunitaria. La alfabetizacin, el uso, acceso a la
informacin, la comunicacin y aplicacin son de vital importancia para la efectividad.
A travs de diferentes programas que ofrece el MEN se presentan oportunidades para que
directivos y docentes se capaciten para una buena gestin educativa haciendo uso de las
herramientas tecnolgicas, fortaleciendo procesos educativos que orienten a las TICs.

FOTOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA BRISAS DE MARILOPEZ

FOTOGRAFIA SEDE EL SILENCIO

IDENTIFICACION
La Institucin Educativa Agropecuaria Brisas de Marilopez con su sede el Silencio, est
ubicada al Noroccidente del Municipio de Buenos Aires (cauca), Corregimiento el Porvenir
donde converge el ro Mara Lpez con el ro Timba. Es una entidad de carcter oficial. La
Institucin Educativa Brisas de Marilopez, es una institucin educativa de carcter oficial.
Est ubicado en la parte nororiental del municipio de buenos aires, Cauca, corregimiento
del porvenir; fue creada por acuerdo 024 del 10 de diciembre de 1991.En 1994 la
Institucin Educativa Agropecuaria Brisas de Marilopez fue aprobada segn acuerdo
municipal resolucin No. 2517 de diciembre 03 de 1999 para seguir prestando el servicio
en el nivel bsico. Con el fin de ofrecer educacin a los nios y nias de la regin

Municipio:
Buenos Aires Cauca

Zona:
Rural

Ubicacin
Corregimiento: El Porvenir

Vereda:
Brisas de Marilpez

Nombre del Establecimiento Educativo:


Institucin Educativa Agropecuaria Brisas de Marilpez
Sedes

Nombre

Direccin

Principal

Brisas de Marilpez

Vereda
Brisas
Marilopez

sede

El silencio

Vereda el silencio

Naturaleza
Oficial

Jornada:
Maana

de

Calendario:
A

Niveles y Grados que ofrece: Preescolar, Bsica Primaria, Bsica secundaria y Media
Tcnica.
Total de estudiantes Institucin
Agropecuaria Brisas de Marilopez
419
N docentes en la Institucin
Agropecuaria Brisas de Marilopez
15
Docente directivo
Carcter:
Tcnica

Total
educativa estudiantes
principal
342
educativa

de Total
de
sede estudiantes de la
sede el Silencio
77

N docentes en N docentes en
la sede principal
la
sede
el
17
Silencio
4
Secretario y/o coordinador 1

Especialidad o Profundizacin:
Tcnico Agropecuario

2.14 Resolucin de Autorizacin:


0449

Fecha:
Abril de 2004

MISIN
La Institucin Educativa Agropecuaria Brisas de Marilopez es de carcter oficial y tiene
como misin la formacin integral de estudiantes fundamentados en valores, con estndares
de calidad acadmica, innovacin pedaggica y tecnolgica desarrollando competencias

laborales y agropecuarias, convivencia pacfica para asumir los retos de la sociedad


moderna.

VISIN
La institucin Educativa Agropecuaria Brisas de Marilpez en los prximos diez (10) aos
ser reconocida en el mbito municipal como la mejor Institucin en la parte agropecuaria,
brindando una orientacin adecuada a sus estudiantes para que obtengan buenos resultados
en las pruebas saber y generen desde all buenos proyectos de vida.

FILOSOFA
La filosofa propuesta en la institucin educativa brisas de Marilopez pretende, a partir de
la reflexin formar personas crticas de la realidad existente, respetuosos/a de las normas
constitucionales y legales, conscientes de que favorecen la convivencia social y el clima
propicio para desarrollar valores de tolerancia, libertad, honestidad y solidaridad en bien de
nuestra sociedad, desde una perspectiva humanstica cristiana.

VALORES ETICOS
En la Institucin Educativa Agropecuaria Brisas de Marilpez se reconocen y se acta bajo
los siguientes valores ticos:
AMOR: Apoyo y ayuda mutua. Adhesin a las causas o proyectos de otros La imagen
pblica est reflejada en la consideracin y el aprecio que cada Uno de los servidores
pblicos muestra por la institucin
RESPETO: Aceptacin del derecho de los dems a su propia forma de pensar, sentir El
trato corts, amable y considerado, acerca a las personas y actuar reconocimiento de la
legitimidad del otro para ser distinto a uno.
JUSTICIA: Virtud de dar a cada uno lo que le corresponde o se merece. Es imperativo del
servidor pblico, obrar con equidad en todas sus formas y circunstancias.
TOLERANCIA: Respeto a las ideas, creencias o prcticas de los dems Cuando son
diferentes o contrarias a las propias. El servicio pblico comporta un alto nivel de
paciencia, comprensin y Transigencia con los seres humanos
COMPROMISO: Capacidad de alinearse, tomar como propios los proyectos y propsitos
institucionales y la respuesta oportuna en la ejecucin de lo planeado Los servidores

pblicos estn obligados a alcanzar con entusiasmo, Conviccin y trabajo en equipo, el


mejoramiento de los procesos de la Institucin.
RESPONSABILIDAD: Capacidad para reconocer y hacerse cargo de las consecuencias de
sus actuaciones y omisiones Honestidad. Actitud para actuar con honradez y delicadeza.
HONESTIDAD: Coherencia entre el decir y el hacer
OBJETIVIDAD: para hacer valoraciones fundamentadas en hechos verificables.
CONSIDERACIN: Es valorar a los dems, acatar su autoridad y considerar su dignidad.
Se acoge siempre a la verdad, no tolera bajo ninguna circunstancia y repugna la calumnia y
el engao. Es ponerse por un momento en el lugar de otra persona.
LIDERAZGO: El inters genuino por los dems, llena el corazn de seguridad, estmulo y
paz.

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES
Identificar y valorar los factores que influyen en el desarrollo psicosocial, cultural,
econmico, poltico creando en el estudiante capacidades que lo comprometan con el
desarrollo integral generando actividades de unin social, cultural, econmico, ambientales,
partiendo del trabajo en equipo y aprovechando los recursos del medio, generando
oportunidades para mejorar la calidad de vida de la comunidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Contribuir al logro de los fines de la educacin en Colombia como se expresa en los
objetivos generales y especficos de la ley general de la educacin, sealada para los
niveles de preescolar, bsica primaria, bsica secundaria y media tcnica.
Desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas a travs de diversas experiencias
educativas que contribuyen a la formacin personal, cvica, social, cultural, tecnolgica,
cientfica, artstica, tica, religiosa y le facilitan un sistema de capacidades y valores que
generan un bienestar integral de los estudiantes de la institucin.

Identificar y valorar los factores que influyen en el desarrollo psicosocial, cultural,


econmico y poltico del pas, de la regin y participar crtica y relativamente en la solucin
de problemas, como individuo y miembro de la sociedad
Proporcionar de forma racional el aprovechamiento de los recursos del medio y su vivencia
armnica con el entorno.
Generar en el estudiante capacidades que los comprometan con el desarrollo y participacin
de la vida comunitaria, hacia la generacin de oportunidades y mejoramiento de la calidad
de vida.
Propiciar actividades para la utilizacin del tiempo libre, el sano esparcimiento, la
integracin social y el fomento de la salud fsica y mental.
Despertar en el estudiante el sentido del trabajo en equipo, el sentido de perteneca, siendo
solidario con las dificultades y necesidades de la comunidad.
Desarrollar competencias agropecuarias de tal forma que cuando los estudiantes estn en el
grado 11, estn en la capacidad de continuar sus estudios, montar un negocio o empresa o
se emplean en las diferentes empresas agropecuarias de la regin o del pas.

PRINCIPIOS Y FINES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

La I.E Agropecuaria Brisas de MariLpez ofrecer al estudiante un ambiente agradable con


los espacios, elementos y materiales adecuados para una buena apropiacin de
conocimientos, desarrollo de destrezas y habilidades que permitan la dinamizacin del
proceso enseanza-aprendizaje que generen desarrollo tanto en los aspectos agropecuarios
como en la conservacin del medio ambiente de la regin.
La institucin posee unas insignias que estn conformadas por:
El escudo, el cual tiene un libro que significa la ciencia del saber, cordilleras que cruzan la
regin, dos ros que la baan: Marilpez y Timba, y las herramientas que hacen honor a la
agricultura. Adems tiene una llama olmpica que es la fuente de nuestro entorno, un sol
que significa la luz, la esperanza y el progreso de la vida.
La bandera conformada por cuatro colores: blanco, el cual significa la paz y la tranquilidad,
amarillo, representa la riqueza de la regin, verde, muestra los recursos naturales, y el azul
en representacin de los recursos hdricos.

EQUIPO DE TRABAJO
NOMBRES

ROL INSTITUCIONAL

CARGO EN EL PLAN
ESTRATEGICO DE TIC

Sandra Maritza Ibarra Cern

Docente de aula

Equipo de gestin de las


TCI

Luz Mirella muoz mina

Docente de aula

Equipo de gestin de las


TCI

Yaneth Carabal

Docente de aula

Docente

Tania Patricia Perdomo

Docente de aula

Docente

Leda Popo

Docente de aula

Docente

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN USO DE TICS.

AREA

DIRECTIVA

DIFICULTADES

OPORTUNIDADES

FORTALEZAS

AMENAZAS

Falta de construccin y
aplicacin
de
un
plan
institucional para el uso y
manejo de las TIC en el
proceso educativo.

Capacitaciones por el
MEN y SED a directivos
de la institucin.

Hay
medios de
acceso a informacin
constante a travs de
internet como a:
Simat,
www.sedcauca.gov.c
o y otros.

Falta de inters y
motivacin por las
innovacin
tecnolgica.

Falta de directivos docentes


que orienten y realizan
seguimiento y control en la
utilizacin de las TIC
No estn planteados en el PEI
de la Institucin cursos de
actualizacin a los maestros en
formacin sobre varios temas
relacionados con las TIC.

Se cuenta con una sala


de sistema dotada de 10
computadores porttiles
y 15 tablas.
Se
cuenta
con
instituciones como el
SENA.

Computadores
educar.

ADMINISTRATIVA
Y FINANCIERA

para

La sedes cuenta con


personal
docente
capacitado
para
orientar sobre las TIC
a directivo.

Falta de una buena gestin


estratgica y administracin.
La sede no cuenta con
pgina web o blogger

Conectividad
a
internet a travs del
kiosco vive digital.

Inestabilidad en la
conectividad
a
internet.

una

Docentes interesados en
contribuir a la creacin

Voluntad

Falta de recursos

-No se cuenta con personal que


se dedique a la administracin,
mantenimiento y actualizacin
de las salas de sistemas
software y hardware.

-la sala de sistemas no cuentan


con las condiciones necesarias,
e infraestructura (implementos
tecnolgicos y mobiliarios)
para el desarrollo de las
actividades.

Inestabilidad en la conectividad
a internet para realizar el
proceso de matrculas en lnea
de forma rpida (simat,
boletines, certificados) y otras
actividades laborales.
En la sede no se cuenta con
una sala de profesores dotada
con equipos tecnolgicos como
apoyo en ayudas audiovisuales.

del plan tecnolgico.


Adopcin de una cultura
institucional
en
la
articulacin de las TIC al
diseo curricular

Posibilidad de recibir
acompaamiento
del
punto vive digital

disposicin
del
cuerpo docente para
recibir capacitacin
en TIC.

El espacio fsico con


que cuenta la sede
para
mejorar
la
infraestructura
tecnolgica.
El
grado
de
motivacin
que tiene el personal
directivo, docente y
administrativo para
promover
y
desarrollar
los proyectos
Institucionales.
.la
relacin
estudiantes
grados es 1.2

de
por

para la capacitacin
de personal
Falta
Mantenimiento
infraestructura
tecnolgica
pedaggica

de
de
y

Ausencia
de
sistemas
de
seguridad para la
proteccin de la
infraestructura
tecnolgica
La
ubicacin
estratgica
que
posee a nivel
Geogrfico
hace
que la seal sea
deficiente
e
inestable.
Costos elevados en
la elaboracin de
boletines,
certificados,
diplomas y otros.
Asignacin
de
recursos por parte

No se ha institucionalizado la
mesa o comit de TICS.

de
los
entes
gubernamentales.

No existe un plan de compras


para herramientas tecnolgicas.

No hay recursos
asignados para las
TICs.

No se cuenta con un inventario


de
la
infraestructura
tecnolgica.

ACADMICA

Falta de inters de algunos


docentes con respecto a la
utilizacin de las TIC.

Posibles daos de
equipos
por
intermitencia de las
redes elctricas.
Deterioro
de
conexiones por mal
estado de canaletas
donde
est
el
cableado elctrico y
de redes.
Filtracin de agua
en la sala de
informtica.

Uso
didctico
para
facilitar el proceso de
enseanza aprendizaje.

No hay integracin de las reas


del conocimiento con las TIC.
Capacitaciones

Hay
docentes
capacitados en el ares
tecnolgica
Presencia del kiosco
vive digital.
Computadores
educar.

Los
docentes
capacitados en el
rea no colocan en
prctica
sus
conocimientos
adquiridos

para
La

distancia

Uso inadecuado de las TIC por


parte de los estudiantes.

Personal idneo para


impartir
capacitaciones sobre
las TI

gubernamentales.

En el rea de primaria no hay


un plan de aula definido.
Algunos docentes muestran
poco inters y apata al cambio
o innovacin referente al uso e
implantacin de las TIC.
Falta de un software o
programa para la realizacin de
boletines, certificados, pagina
web.
Poco dominio de los recursos
tecnolgicos
en
algunos
docentes.
Falta de alimentacin e
enriquecimiento de la pgina
web.

No existen espacios de
interaccin, capacitacin y
apoyo a los padres de familia y
egresados lo relacionado con

Se cuenta con video


beam, VH, TV, para
formar integralidad en el
desarrollo
de
actividades.

Fortalecimiento
modalidad
agropecuaria.

La
formacin
profesional de los
docentes.

La
seal
es
deficiente o a veces
no hay.
Falta de tiempo y
negligencia
de
algunos docentes.
Entrega inoportuna
de los informes a
los
padres
de
familia
sobre
desempeo
acadmico de los
estudiantes.

de la
tecno

Existencia de recursos
tecnolgicos.

Se cuenta con algunas


herramientas
tecnolgicas
para ofrecer servicios de

geogrfica de la
institucin
para
hasta
las
capacitaciones

No contar con los


recursos oportunos
para la adecuacin
y mantenimiento de
equipos.
Computadores para
educar y alianzas con
vive digital.

El
acelerado
cambio de las TIC
que no dan tiempo
a la

las TIC.

COMUNIDAD

Escaso nivel de relacin


institucional con la comunidad
educativa, dirigido a la
formacin en procesos de
desarrollo tecnolgico.
Disponibilidad de tiempo por
parte de los padres de familia.

capacitacin a la
comunidad orientados al
Manejo y uso de las TIC.

Realizacin
de
eventos con padres
de familias sobre el
uso de las TICs.
Charlas a padres de
familia sobre el buen
uso del internet.
Se cuenta con los
servicios de vive
digital.

Adecuada
adaptacin,
asimilacin
y
aplicacin.
Los bajos niveles
de
accesibilidad y de
recursos
econmicos
por
parte de la
mayora de padres
de familia para
tener
contacto
directo
y
permanente con
Las TIC.
Padres de familias
iletrados.

VISIN, MISIN, PRSITOS Y METAS

MISION
La institucin educativa Brisas de Marilopez en su sede el Silencio, tiene como misin
la implementacin e innovacin de las herramientas tecnolgicas en el hacer cotidiano y
uso apropiado y responsable de elemento tcnicos y tecnolgicos, facilitando la
construccin de su proyecto de vida en una poblacin vulnerable orientada a la prctica
de valores y bases slidas en aspectos cognitivos, comunicativos, afectivos y culturales
apoyada en las TIC y las metodologas para el desarrollo de proyectos productivos.

VISION
la institucin educativa Brisas de Marilopez en su sede el Silencio, en aras de ser partcipe
de la revolucin tecnolgica se proyecta para el 2018 como una institucin lder en
procesos continuos y constantes en la implementacin e innovaciones pedaggicas y
tecnolgicas que contribuyan a la interaccin en su comunidad con conocimientos en la
ciencia, la tcnica agropecuaria, basado en los valores con capacidad de liderazgo, capaces
de afrontar los diferentes y constantes cambios de la sociedad.

PROPOSITOS Y METAS
AREAS DE
GESTIN

Gestin
Directiva

PROPSITOS

Motivar y capacitar a directivos


y docentes sobre la importancia,
uso e implementacin de las
herramientas tecnolgicas.

METAS

Garantizar que todos los docentes


de la sede el Silencio cuenten con
un buen uso y manipulacin de las
herramientas tecnolgicas.
Capacitacin en el uso de las TIC
a directivos y docente de la sede.
Noviembre de 2016

Gestin
Acadmica

Gestin
Administrativ
o Financiera

Implementar
e
instalar
programas que nos permitan
sistematizar
los
procesos
administrativos, financieros y
acadmicos de la sede.

Incluir en el PEI, la implantacin


de las TIC, en las diferentes
reas del conocimiento para
fortalecer los procesos de
enseanza aprendizaje.
Construir un blogger o pgina
web de la sede el Silencio.
Generar una cultura del buen uso
en las TIC y valorarlas como
herramientas d apoyo y trabajo
acadmico y administrativo.

Facilitar el acceso y utilizacin de


los
recursos
administrativos,
financieros y acadmicos.
Contribuir a la creacin de un
programa
para
facilitar
la
realizacin
de
boletines
y
apropiacin de los mismos.
Socializacin del plan tecnolgico.
(Agosto de 2016).
A diciembre de 2016 debe estar
incluido
en
el
PEI
la
implementacin y utilizacin de
las TIC como fruto de un proceso
colectivo de todos los miembros
de la comunidad educativa.
Dar a conocer los riesgos del mal
uso del internet en las instituciones
educativas.
Desarrollar un plan de aula
creativo y dinmico que le
permitan al estudiante desarrollar
actividades en cualquier rea del

conocimiento haciendo uso de las


TIC.
Al 2017 la comunidad educativa
de la sede el Silencio, hace buen
uso y alimentacin de su blogger o
pgina web.
Gestin de la
Comunidad

Motivar a la comunidad en
general a ingresar y hacer uso en
el mundo de las TIC.

Realizar capacitaciones peridicas


con padres de familia y comunidad
en general.
Al
2017
se
debe
haber
implementado
estrategias
administrativas que faciliten el
acceso de la comunidad a las
tecnologas.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE LAS TIC


Objetivo

Poltica

Lneas

Institucional

estratgicas

Restaurar el PEI

Fortalecimiento

Reuniones

direccionando el

de la modalidad debatir los ajustes gestin y uso

uso

a travs de las del PEI.

pedaggico

orientada

TIC.

didctico.

equipo de gestin

implementacin
con

la

modalidad

planes

para

aprende.

directivos.

Promocin

espacios

las TIC como contina


a

director,
docentes

de

Acciones

Con

inmediatas

hace?

quien

El PEI, carta de

Socializar

el Comunidad

navegacin.

proyecto.

educativa

se

por

de la TIC.

portales Programas

Colombia

Implementar

pedagoga

Proyectos

educativos como didcticos

estudio.

en

para Plan

Aprovechamiento
de

de

permitentes

Programas

de Capacitacin

Mejoramiento
de de la calidad

herramientas de directivos

y educativa

apropiacin del estudiantes.

(evaluacin

conocimiento.

institucional y

Apoyar la labor
docente

con

la

planes

de

Capacitacin

Charlas sobre la Directivos

directiva, docente

importancia

y estudiantes.

las TIC.

Actualizacin

reconstruccin de
una pgina web o

de docentes,

Solicitar
capacitaciones al

estudiantes
equipos
gestin.

y
de

estudiantes en la

Garantizar

utilizacin

cumplimiento

los

de

diferentes

de

el elaboracin

tecnolgicos que

establecidos

contribuyan

para el buen uso

recursos

como

registros
fotogrficos,
documentales,

de las TIC.

videos, cultura y

del desarrollo de
la

Sena.
Recopilacin de

los planes rea.

reglamentos

fortalecimiento

blog.

ejecucin de los )

recursos
al

y mejoramiento

otros.

enseanza

Planificacin de

aprendizaje.

la

elaboracin

del

sitio

web

vinculndolo al
grupo

de

tecnologa de la
institucin para
la elaboracin de
blog o pgina
web
Disear

Facilidad

de Utilizacin de las Proyeccin a

Proyeccin a la

Encuesta

Equipo de gestin

programa

que

permita
acceso

de

acceso

la TIC

el

comunidad a las herramienta

la

TIC.

apoyo

como la comunidad.
de

realizar diferentes

tecnologas

actividades

institucionales.

educativas con la

dirigida a padres de las TIC.


y

Capacitaciones a

para

comunidad a las

comunidad.

La comunidad.

comunidad

sobre

las

necesidades

de

Comunidad
educativa.

la comunidad.

comunidad.
Disponer

gestionar

los

Impulsar

el Tramitar

la Mejoramiento

Fortalecimiento

de de

de

consecucin

de las TIC.

recurso ante los comunidad

adquisicin

fortalecimiento

administrativos

herramientas

tecnolgicas de

de las nuevas

municipales,

tecnolgicas.

la sede.

tecnologas en la

departamentales,

institucin.

nacionales
tambin ONGS.

educativa.

las

TIC

de Equipo de gestin

fortalecimiento

recursos para el

la

Realizacin
de

un inventario en tecnolgica.
las

estructuras

Gestionar
los

con

diferentes

entes
gubernamentales
.

Consejo directivo.

1. PLAN DE ACCION PARA EL USO DE LAS NUEVAS


TECNOLOGIAS
PLAN DE ACCIN
Propsito: replantear el proyecto educativo institucional para el fortalecimiento de las TIC,
como herramientas que nos permita mejorar el proceso enseanza aprendizaje en la comunidad
educativa desde las cuatro reas de gestin escolar.
Oportunidad de mejoramiento: utilizacin de las TIC por parte de la comunidad educativa
en funcin de mejoramiento de la clida educativa en las reas de gestin para fortaleza en los
procesos institucionales.
Resultado 1: un equipo apropiado en el uso de implementacin de las herramientas
tecnolgicas.
Resultado 2: mejoramiento en el desarrollo de las 4 reas de gestin.
Resultado 3: fortalecimiento en el ambiente comunicativo entre los miembros de la
comunidad educativa.
Indicador de resultado: inclusin en el PEI del plantel enolgico y aplicacin del mismo que
impulse a mejorar y a ofrecer un servicio educativo acorde a las exigencias actuales.
Actividades/
sub-actividades
Conformar
el
equipo de gestin
de gestin de las
TIC.
Reunin
de
socializacin
y
motivacin sobre la
articulacin de las
tecnologas del PEI
con la comunidad
educativa.

Indicador clave Responsable

Tiempo

Observaciones

El equipo de Equipo de gestin 2 horas


gestin quedo de las TIC.
conformado.
Se articulara Equipo de gestin 4 Horas
las TIC en el de las TIC.
PEI.

El consejo acadmico
ser veedor de este
proceso.

Socializacin
y Aprobacin del
ajuste del plan plan
tecnolgico a la tecnolgico
comunidad
por
la
educativa.
comunidad
educativa.
Definicin de un Plan
de
cronograma
a trabajo.
desarrollar por el
equipo lder.
Formacin
de Definir
un
directivos
y cronograma
docentes en el uso formacin.
de
herramientas
tecnolgicas y su
aplicacin en el
proceso
de
enseanza
aprendizaje.

Equipo de gestin 4 horas


de las TIC.

Estudiantes padres de
familia docentes y
directivos.

Equipo de gestin 3 horas


de las TIC.

Debe ser flexible.

Equipo de gestin 100 horas


de las TIC.

Disponibilidad
inters.

PLAN DE ACCIN
Propsito: Elaborar e implementar el reglamento interno de la sala de informatica
contribuyendo al mantenimiento de equipos y herramientas tecnolgicas
Oportunidad de mejoramiento: utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos
conservando los equipos a travs de acciones preventivas.
Resultado: mantener el orden y el buen estado de los equipos para que al finalizar el ao
lectivo dichos estn en buen estado.
Indicador del resultado: desarrollar e implementar el plan de mantenimiento de los
equipos y de herramientas TIC atravez del mejoramiento de la sala de sistemas.
Propsito: disponer de los recursos del presupuesto institucional para fortalecer, mejorar
la infraestructura tecnolgica para implementacin de plataformas tecnolgicas, pgina
web y sistemas de informacin que contribuyan a sistematizar todos los procesos
administrativos y financieros.

Oportunidad de mejoramiento: adquisicin de herramientas tecnolgicas que permitan


eficiencia y eficacia en la informacin requerida implementando las TIC en el rea de
administracin financiera.
Resultados. Vinculacin de las TIC a los procesos administrativos que permitan
disponer de los recursos institucionales para la adquisicin de paquetes tecnolgicos.
Indicador de resultado: identificar las necesidades para la instalacin de software y
consecucin de recursos.
Actividades/
Sub - actividades

Indicador Clave

Responsable

Tiempo

Observaciones

Reuniones
con
consejo directivo
para la disposicin
de
recursos
y
difusin de las
estrategias
de
gestin.

Recursos
disponibles
y
plan de gestin
con
nuevos
recursos.

Consejo
acadmico y
equipo
de
gestin.

4 horas

Tener en cuenta
disponibilidad
presupuestal.

Socializacin del
reglamento interno
de la sala de
sistemas.

Vinculacin de
la
comunidad
educativa.

Directivos y
docentes de
la sede.

3 horas

Adquisicin
de
software gratis a
travs de otras
entidades.

Gestionar
software
acuerdo a
necesidad

Director
equipo
gestin.

y
de

1 mes

Incorporacin de
profesionales en el
campo al equipo de
trabajo de las TIC.

Nmero
de
profesionales

Apoyo de la
secretaria de
educacin
departamenta
l
y
nacional.

1 ao

Organizacin
y
actualizacin de la
pgina web.

Disear la web
en la sede con la
poblacin
participante.

Grupo gestor
y docente.

2 meses

Definicin
y
cotizacin de los
elementos
tecnolgicos
a
adquirir.

Listado
de
elementos
tecnolgicos
requeridos
y
valores de las
cotizaciones.

Consejo
directivo y
equipo
de
gestin de la
sede.

4 horas

de
la

Tener en cuenta
equipos de ltima
tecnologa.

Planear el diseo
del
plan
de
mantenimiento de
las
herramientas
tecnolgicas.

Realizar
reuniones para
construir el plan
de
mantenimiento.

Equipo
de
gestin
y
docentes de
la sede.

4 horas

Plan de Accin
Propsito: realizacin e implementacin de un plan de aula en tecnologa para los grados
de primaria que nos permita incorporarlos a las diferentes reas del conocimiento.
Oportunidad de mejoramiento: restauracin, aplicacin y seguimiento a los planes de
estudio apropiados haciendo uso de las herramientas tecnolgicas.
Resultado: mejoramiento de procesos pedaggicos relacionados con las TIC a partir de
la restauracin de los planes de estudio.
Resultado: utilizacin de las diferentes herramientas tecnolgicas y su importancia en la
construccin de conocimiento.
Indicador del resultado: ejecucin y evaluacin de los procesos direccionados por el plan
de estudio.
Actividades/
Sub - actividades

Indicador Clave

Responsabl
e

Tiempo

Observaciones

Reuniones para la
socializacin y la
motivacin
a
docentes de la sede
acerca del plan
tecnolgico.

Los docentes de
la sede tienen
conocimiento
del
plan
tecnolgico.

Equipo de
gestin.

5 horas

Disponibilidad de
tiempo.

Construccin
del
plan de aura para
los
grados
de
primaria.

Los
docentes
Contribuye
al
plan de aula

Equipo de
gestin y
docentes.

3
semana
s

Seguimiento a la
aplicacin del plan
de aula.

Seguimiento
peridico

Equipo de
gestin.

1 ao

Retro alimentacin
del plan de aula
tecnolgico.

Plan de gestin
de nmeros y
recursos
tecnolgicos.

Equipo de
gestin y
docentes.

4 meses

Plan de Accin
Propsito: capacitar a los padres de familia en el uso y la importancia de las TIC para
una buena comunicacin sobre los procesos de enseanza aprendizaje.
Oportunidad de mejoramiento:
Resultado: utilizacin de las TIC, por parte de los padres de familia para su integracin y
colaboracin en el proceso educativo.
Indicador del resultado: los padres de familia conocen y utilizan las TIC para contribuir
en el proceso de enseanza aprendizaje.
Actividades/
Sub - actividades

Indicador Clave

Responsabl
e

Tiempo

Observaciones

Socializacin
del
plan de estudio a
padres de familia.

Garantizar
el
uso
de
las
herramientas
tecnolgicas a
padres
de
familia.

Equipo de
gestin.

1 mes

Recopilar
evidencias.
Participacin
constante
cumplimiento
los padres
familia

Vincular a los
docentes a que
orienten
este
proceso.

Rector
y
equipo de
gestin.

Capacitar a padres
de familia en el uso
de las TIC.

5 meses

de
de

Seguimientos para
garantizar
cumplimiento.

ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN


El equipo de gestin de las TIC para el desarrollo de seguimiento, evaluacin y
divulgacin del plan de gestin tecnolgico para cumplir con los propsitos y metas
trazadas, estableci las siguientes actividades y acciones que demuestran el grado en que se
va ejecutando el plan de gestin TIC.

Actividad

Propsito

Tiempo

Recursos

Responsable

Realizar
peridicamente
reuniones con el
equipo
de
gestin TIC

Para revisar el
diagnostico
institucional,
debilidades y
amenazas para
fortalecimient
o de la misma.

Cada 2 meses

Humanos

Directivos,
docentes
y
equipo
gestor
TIC.

Evaluar
el
cumplimiento
del plan de
mantenimiento
y uso de la
herramienta
tecnolgica.

Orientar
y
hacer cumplir
el plan de
mantenimient
o y uso de
herramienta
tecnolgicas.

Cada 2 meses.

Humanos,
tecnolgicos
,
material
didctico.

Directivos,
docentes
y
equipo
gestor
TIC.

Realizar
encuesta para
medir el grado
de apropiacin
de las TIC.

Fortalecer o
cambiar
estrategias.

Una semana.

Humanos,
tecnolgicos
, didctico.

Docentes
y
equipo
gestor
TIC.

Verificar
el
cumplimiento
de
la
incorporacin
del
plan
tecnolgico en
el PEI.

Mejorar
las
prcticas
pedaggicas
de
los
maestros para
una educacin
de calidad en
el uso de las
TIC.

Cada 3 meses

Humanos,
tecnolgicos
.

Equipo
TIC.

Promover
y
verificar
la
implementacin

Motivar a la
comunidad
educativa en

1 mes

Humanos,
tecnolgicos

Directivos,
docentes
y
equipo
gestor

gestor

, utilizacin y
buen eso de las
herramientas
tecnolgicas.

el uso de las
TIC y generar
cultura en el
buen uso.

verificar y hacer
seguimiento al
plan de accin

Realizar los
ajustes
pertinentes

Peridicamente

, carteles.

TIC.

Humanos

Equipo
TIC.

gestor