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MATEMTICA

MATEMTICA
Professora Sonia M. Pontelli Tamoyo
Graduada em Matemtica; Complementao Pedaggica; Atividade no Estado e Escolas particulares por 25 anos

1. TEORIA DOS CONJUNTOS.


CONJUNTOS NUMRICOS.
RELAES. FUNES E EQUAES
POLINOMIAIS E TRANSCENDENTAIS
(EXPONENCIAIS,LOGARTMICAS E
TRIGONOMTRICAS).

Conjunto:representa uma coleo de objetos.


Ex: O conjunto de todos os brasileiros.
O conjunto dos nmeros naturais menores que 10
Em geral, nomeamos um conjunto por uma letra maiscula do alfabeto: A, B, C, ..., Z.
Elemento: um dos componentes de um conjunto.
Ex: Jos da Silva um elemento do conjunto dos brasileiros.
1 um elemento do conjunto dos nmeros naturais menores que 10
Pertinncia, estabelece se um elemento pertence ou no pertence a um conjunto :
- dado um nmero x, caso ele pertena ao conjunto, escrevemos x A, ou x pertence ao conjunto A- caso x no pertena ao
conjunto, registra-se x A.
OBS: Quando relacionamos elemento e conjunto usamos o smbolo pertence ().
Um conjunto sem elementos um conjunto vazio, representado pela letra grega
Conjuntos numricos fundamentais:
Trata-se de qualquer conjunto cujos elementos so nmeros, entre eles, o conjunto de nmeros naturais N = {0,1,2,3,4,5,6...}; o
conjunto de nmeros inteiros Z = {..., -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,... } (sendo que N Z); conjunto de nmeros racionais Q = { 2/3, -3/7, 0,001,
0,75, 3, etc.) (sendo que N Z Q); conjunto de nmeros irracionais, etc.
Unio de conjuntos
A unio dos conjuntos A e B um conjunto de todos os elementos de A e de B.
A B = { x / x A ou x B }
Ex: {0,1,3} { 3,4,5 } = { 0,1,3,4,5}
Interseco de conjuntos
A interseo dos conjuntos A e B o conjunto de todos os elementos que pertencem ao conjunto Aeao conjunto B.
A B = { x/ x A e x B }
Ex: 1) A = { 1, 2, 3, 4, 5 } e B = { 0, 1 ,2, 7 ,8 }, ento A B = {1,2}
2) Se A={a,e,i,o,u} e B={1,2,3,4} ento A B=.
Diferena de conjuntos
B.

A diferena entre os conjuntos A e B o conjunto de todos os elementos que pertencem ao conjunto A eno pertencem ao conjunto
A-B = {x / x A e x B}
Ex: Se A={1,2,3,4,5,6} e B={4,5,6} ento A-B = {1,2,3}
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Exerccios
1- Sendo A = { 3, 4, 5, 6, 7} e B = {5, 6, 7, 8, 9 ...}, determine:
AB
b) AB
2. Se A = {1,2,3,4,5}, B = {2,3,7} e C = {2,4,6}, determine:
a) A B
b) A B
c) ( A B) (B C)
d) A - B
Respostas
1. a) AB = { 3,4,5,6,7,8,9,...} como o conjunto B infinito ento a unio infinita
b) AB = {5,6,7}
2. a) A B = {1,2,3,4,5,7}
b) A B = {2,3}
c) ( A B) (B C) = {1,2,3,4,5,7} {2,3,4,6,7} = {2,3,4,7}
d) A B = {1,4,5}
Conjuntos numricos
A descoberta do nmero no aconteceu de repente, nem foi uma nica pessoa a responsvel por essa faanha. O nmero surgiu da
necessidade que as pessoas tinham de contar objetos e coisa. Nos primeiros tempos da humanidade, para contar eram usados os dedos,
pedras, os ns de uma corda, marcas num osso... Com o passar do tempo, este sistema foi se aperfeioando at dar origem ao nmero.
A Matemtica vem sendo construda ao longo de muitos anos. Resultados e teorias milenares se mantm vlidos e teis e ainda
assim a matemtica continua a desenvolver-se permanentemente.
Para desenvolver a matemtica hoje estudada, inmeras mudanas na organizao de todos os conceitos matemticos foram necessrias. A construo de todos os conjuntos numricos que hoje possumos parte de nmeros naturais usados apenas para contar at os
nmeros complexos que possuem vasta aplicabilidade nas engenharias, nas produes qumicas, entre outras reas.
Definir conjunto algo to primitivo que se torna uma tarefa difcil. Entretanto, compreendemos conjunto como uma coleo de
objetos, nmeros, enfim, elementos com caractersticas semelhantes. Sendo assim, os conjuntos numricos so compreendidos como os
conjuntos dos nmeros que possuem caractersticas semelhantes. Nesta seo, a concepo desses conjuntos ser abordada, visando
compreenso dos elementos que constituem cada um dos conjuntos numricos.
Temos os seguintes conjuntos numricos:
Conjunto dos nmeros Naturais ( );
Conjunto dos nmeros Inteiros ( );
Conjunto dos nmeros Racionais ( );
Conjunto dos nmeros Irracionais ( );
Conjunto dos nmeros Reais ( );

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Conjunto dos Nmeros Naturais N
So todos os nmeros inteiros positivos, incluindo o zero. representado pela letra maiscula N.
N = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, }
O zero corresponde ausncia de unidades. A sucesso dos nmeros naturais comea pelo zero e cada nmero obtido acrescentando-se uma unidade ao anterior. No existe o maior nmero natural, ou seja, a sucesso dos nmeros naturais infinita. Se

excluirmos o zero teremos um novo conjunto: o conjunto dos nmeros naturais no nulos, que se indica por N .

N = {1, 2, 3, 4, 5...
Na sucesso de nmeros naturais, dois ou mais nmeros que se seguem so chamados consecutivos. Ex: 7 , 8 e 9 so nmeros
naturais consecutivos.
Todo nmero natural tem um antecessor, com exceo do zero, que o menor nmero natural. Todo nmero natural tem um
sucessor. Ex : O sucessor de 8 9; o antecessor de 19 18.
O conjunto formado por 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12... chamada conjunto dos nmeros naturais pares. O conjunto formado por 1, 3, 5,
7, 9, 11, ... chamada conjunto dos nmeros naturais mpares
Operaes fundamentais com nmeros naturais
Adio
A primeira operao fundamental na Matemtica a adio. Esta operao nada mais que o ato de adicionar algo. reunir
todos os valores ou totalidades de algo.
A adio chamada de operao. A soma dos nmeros chamamos de resultado da operao.
Ex: 10 + 5 = 15
10 e 5 so as parcelas; 15 a soma ou resultado da operao de adio. A operao realizada acima denomina-se, ento, ADIO.
A adio de dois ou mais nmeros indicada pelo sinal +.
Subtrao
A subtrao o ato ou efeito de subtrair algo. diminuir alguma coisa. O resultado desta operao de subtrao denomina-se
diferena ou resto.
Ex : 9 5 = 4
Essa igualdade tem como resultado a subtrao.
Os nmeros 9 e 5 so os termos da diferena 9-5. Ao nmero 9 da-se o nome de minuendo e 5 o subtraendo.
Multiplicao
a ao de multiplicar. Denomina-se a operao matemtica, que consiste em repetir um nmero, chamado multiplicando, tantas
vezes quantas so as unidades de outro, chamado multiplicador, para achar um terceiro nmero que representa o produto dos dois.
Definindo ainda, multiplicao a adio de parcelas iguais, onde o produto o resultado da operao multiplicao; e os fatores
so os nmeros que participam da operao.
5 . 8 = 40 onde

5 e 8 so os fatores e 40 o produto .

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Diviso
o ato de dividir ou fragmentar algo. a operao na matemtica em que se procura achar quantas vezes um nmero contm em
outro ou mesmo pode ser definido como parte de um todo que se dividiu.
diviso d o nome de operao e o resultado chamado de Quociente.
1) A diviso exata
Veja: 8 : 4 igual a 2, onde 8 o dividendo, 2 o quociente, 4 o divisor, 0 o resto
A prova do resultado : 2 x 4 + 0 = 8
2) A diviso no-exata
Observe este exemplo: 9 : 4 igual a resultado 2, com resto 1, onde 9 dividendo, 4 o divisor, 2 o quociente e 1 o resto.
A prova do resultado : 2 x 4 + 1 = 9

Potenciao
uma multiplicao de fatores iguais
Ex 1:

Base=2
Expoente = 4
Potncia = 16 [Resultado da operao]
L-se: Dois elevado quarta potncia.
Ex 2:
53= 5.5.5= 125 (3 fatores iguais)
Base=5
Expoente = 3
Potncia = 125 [Resultado da operao]
L-se: Cinco elevado terceira potncia.
Potncias especiais:
1. O nmero um elevado a qualquer nmero sempre igual a 1
Ex: 1 5 = 1
2. Zero elevado a qualquer nmero sempre igual a zero.
Ex: 0 6 = 0
3. Qualquer nmero (diferente de zero) elevado a zero sempre igual a 1.
Ex: 5 0 = 1
4. Potncias de base 10 igual a 1 seguido de tantos zeros quanto estiver indicando no expoente.
4
Ex: 10 = 10000 ( 4 zeros pois o expoente 4)
5. Qualquer nmero elevado a 1 igual a ele mesmo.
Ex: 8 1 = 8
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Propriedades da potenciao
1) Multiplicao de potncias de mesma base.
Ex: 3 5.32.33 = 310
2 4 .2 .2 3.2 2.2 = 21
Para escrever o produto de potncias de mesma base, conservamos a base e somamos os expoentes
2) Potncia de potncia.
(22)3= 22. 22. 22= 22+2+2= 26= 64
(22)4= 22. 22. 22. 22= 22+2+2+2= 28= 256
Para escrever a potncia elevada a outro expoente, conserva-se a base e multiplicam-se os expoentes.
3) Diviso de potncias de mesma base
128:126= 128 6= 122
5
3
53
2
2 : 2 =2 = 2
Para escrever o quociente de potncias de mesma base, conservamos a base e subtramos os expoentes.
Observao: Quociente significa o resultado de uma diviso.
Radiciao
Observe os termos da radiciao:

Onde :
n = representa o termo da radiciao chamado Radical. o ndice.
X = representa o termo da radiciao chamado de radicando.

Temos que radiciao de nmeros naturais a operao inversa da potenciao. Observe abaixo :
Em termos mais precisos, dado um nmero natural a denominado radicando e dado um nmero natural n denominado ndice da
raiz, possvel determinar outro nmero b, denominado raiz ensima de a, representada pelo smbolo , tal quebelevado anseja
igual aa.
Este o smbolo de raiz ou sinal de raiz ou simplesmente radical.
Ex:

25 = 5 porque 5 2 =5.5=25

27 = 3 porque 3 3 = 3.3.3=27

32 = 2 porque 2 5 = 2.2.2.2.2=32
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Expresses numricas
Para resolver uma expresso numrica efetuamos as operaes obedecendo a seguinte ordem:
1) Potenciao e radiciao na ordem em que aparecem
2) Multiplicao e diviso na ordem em que aparecem
3) Adio e subtrao na ordem em que aparecem.
H expresses em que aparecem os sinais de associao que devem ser eliminados na seguinte ordem:
1) ( ) parnteses
2) [ ] colchetes
3) { } chaves
Ex: Resolver a expresso:
[(5 - 6.2).3 + (13 7) : 3] : 5 =
= [(25 6.4).3 + 6 : 3] : 5 =
=[(25 24).3 + 36 : 3 ] : 5 =
= [1.3 + 12] : 5 =
= [3 + 12 ] : 5 =
= 15 : 5 = 3
Conjunto dos Nmeros Inteiros: z
o conjunto formado pelos nmeros inteiros positivos, zero e nmeros inteiros negativos. O conjunto Z uma ampliao do
conjunto N.
Z= {...-3,-2,-1,0,1,2,3...}
Os subconjuntos de Z so:

Z = {... -3,-2,-1,1,2,3...}

= excluir o zero do conjunto.


Z + = {0,1,2,3,4...}
Z _ = {... -3,-2,-1,0}

Z + = {1,2,3,4 ...}

Z _ = {...,-3,-2,-1}
Relao de ordem nos nmeros inteiros
Quando estabelecemos uma relao de ordem entre dois nmeros, estamos identificando se eles so iguais, ou qual deles o
maior. Observe a reta numrica.

Dados dois nmeros inteiros, o maior o que estiver direita.


Ex: -1 maior que -3 ,
4 maior que zero
Mdulo ou valor absoluto
o nmero sem considerar o seu sinal. Para indicar mdulo escrevemos o nmero entre barras.
Ex:

3 =3

+5 =5

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Nmeros opostos ou simtricos
So nmeros com o mesmo valor absoluto e sinais contrrios.
Ex: +4 e -4 so nmeros opostos ou simtricos.

Adio e subtrao de nmeros inteiros
Para juntar nmeros com sinais iguais, adicionamos os valores absolutos e conservamos o sinal
Quando os nmeros tem sinais diferentes, subtramos os valores absolutos e conservamos o sinal do maior.
Ex: +5+7 = +12
-5 -7 = -12
+5 7 = -2
-5 +7 = +2
Multiplicao e diviso de nmeros inteiros
Para multiplicar ou dividir nmeros inteiros efetuamos a operao indicada e usamos a regra de sinais abaixo:

+ + = +
Sinais iguais, resultado positivo
- - = +
+ - = Sinais diferentes, resultado negativo
- + = Ex: (+4) . (+5) = +20
(+30) : (+6 ) = +5
(-3) . (-6 ) = +18
(- 20) : (-5 ) = +4
(+8) . (-3 ) = -24
(+18) : (-3 ) = -6
(-6 ) . (+5 ) = -30
( - 15) : (+5) = -3
Potenciao e radiciao de nmeros inteiros
Potenciao uma multiplicao de fatores iguais.
3
Ex: 2 = 2.2.2=8
2 a base, 3 o expoente e 8 a potncia
Estamos trabalhando com nmeros inteiros, portanto pode aparecer base negativa e positiva.
2

Ex: (+3) = (+3) . (+3) = +9


3
(+2 ) = (+2) . (+2) . (+2) = +8
2
(-2 ) = (-2 ) . (-2 ) = +4
3
(-2 ) = (-2 ) . (-2 ) . (-2) = -8
Se a base positiva o resultado sempre positivo.
Se a base negativa e o expoente par o resultado positivo[.
Se a base negativa e o expoente impar o resultado negativo
Importante: Todo nmero elevado a zero sempre igual a 1
Raiz quadrada de um nmero quadrado perfeito um nmero positivo cujo quadrado igual ao nmero dado.
Ex: 25 =5 , pois 5 2 =25
OBS:
1. Para multiplicar 3 ou mais nmeros inteiros, multiplicamos os valores absolutos e todos os nmeros e contamos os sinais negativos. Se o nmeros de negativos for impar e resultado ter sinal negativo , se for par o resultado ser positivo.
Ex: (-3).(-5).(+2).(-1) = -30 3 negativos(impar), resultado negativo.
(-2).(-3).(+6).(-1).( -2) = +72 4 negativos(par), resultado positivo.
2. Para eliminar parnteses usamos a mesma regra de sinais da multiplicao e da diviso.
Ex: -(+4) = -4
-(-5) = +5
Expresses Numricas em Z
Para resolver uma expresso numrica devemos obedecer a seguinte ordem:
1) Resolver as potenciaes e radiciaes na ordem em que aparecem
2) Resolver as multiplicaes e divises na ordem em que elas aparecem
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3) Resolver as adies e subtraes na ordem em elas aparecem
H expresses em que aparecem os sinais de associao que devem ser
1) ( ) parnteses
2) [ ] colchetes
3) { } chaves
Exerccios Resolvidos
1. calcule as operaes indicadas:
a) (+8) + (-6) (-3) (-2)
Resoluo
+8 -6 +3 +2 = +13 - 6 = +7
b) -(-3) . (-5) + (-4)
Resoluo
+3. (-5)-4 = -15 4 = -19
c) (+55) : (-5) + (-5) . ( -2)
Resoluo
-11+(+10) = -11+10 = -1
2. Quais so os nmeros inteiros entre -2 e 1 incluindo esses dois?
Resoluo
-2,-1,0,1
3. Calcule as potncias e resolva as operaes:
1
5
379
2
(-5) - [(-2) :4-7] + (-1) . (-5)
Resoluo
-5-[-32:4-7]+(-1).(+25)
-5-[-8-7]+(-25)
-5-[-15]-25
-5+15-25
+10-25
-15
Exerccios propostos
1. Quais soos nmeros inteiros;
a) de-1 a -5, incluindo esses dois nmeros?
b) de-4 a 3,nclundo, esses dois nmeros?
2. Qual:
a) ovalor absoluto de 7?
b) ovalor absoluto de -9?
3. Verifique se estes nmeros soopostos
a) +15 e -15
b) +9 e -9
c) -14 e +14
d) -4 e +2

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eliminados na seguinte ordem:

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4. Qual o valor das expresses:

5. Descubra que nmero:


a) -(-15)
b) -(+3)
c) -(-2 001)
d) -(+217)
6. Dtrsexemplos de:
a) nmerosmenores que +1.
b) nmerosmenores que -10.
c) nmerosnegativos maiores que -10
7. Qualo nmero maior
a) +44 ou -100?
b) -20 ou +8?
c) -17 ou -10?
d) -5 ou0?
8. Encontre o valor da expresses:
a) -9-(-23+12-1)-(21-9)
b) -5.(-2) + (-3+5).(-1)
c) (-16) : 4 . (-2) + (-2)
d) 6 : (-3) + 2(-1) -20 : (-4)
9. Considere as afirmaes:
I. Qualquer nmero negativo menor que zero.
II. Qualquer nmero positivo maior que zero.
III. Qualquer nmero negativo menor que um nmero positivo.
Quais dessas afirmaes so verdadeiras?
10. Descubra o nmero que deve ser adicionado a +25 para que a soma seja +20.
Respostas dos exerccios propostos:
1. a) -5,-4,-3,-2,-1
b) -4,-3,-2,-1,0,1,2,3
2. a) 7
b) 9
3. a)
b)
c)
d)

sim
sim
sim
no

4. a) +114
b) +4
c) -103

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5. a)
b)
c)
d)

-15
-3
+2001
-217

6. a) zero e todos os n negativos


b) -11, -12, -13, ...
c) -9, -8, -7
7. a)
b)
c)
d)
8. a)
b)
c)
d)

+44
+8
-10
0
-9
8
6
1

9. todas
10. -5
Conjunto dos Nmeros Racionais :Q
Os nmeros racionais um conjunto que engloba os nmeros inteiros (Z), nmeros decimais finitos (por exemplo, 743,8432)
e os nmeros decimais infinitos peridicos (que repete uma sequncia de algarismos da parte decimal infinitamente), como
12,050505, so tambmconhecidascomodzimas peridicas.
Os racionais so representados pela letra Q.
a

Todo nmero racional pode ser escrito na forma b , com a Z , b Z e b


sentado por diferentes fraes, todas equivalentes entre si.

Um mesmo nmero racional pode ser repre-

Ex: 1 = 2 = 3 = 1 = 2 = ...
2 4 6 2 4
Um nmero racional pode ser representado por um nmero decimal exato ou peridico.
Ex:

1
= 0,5
2

3
= 0,7575
4

1
= 0,333... (dzima
3

peridica)

Todos os nmeros inteiros pertencem aos racionais.


Reta Numrica Racional

Adio e subtrao com nmeros fracionrios


Para adicionar ou subtrair nmeros racionais na forma de frao devemos observar os seus denominadores. Se os denominadores
so iguais, efetuamos as operaes e conservamos o mesmo denominador. Se os denominadores so diferentes, reduzimos ao mesmo
denominador usando o mmc e depois procedemos como no caso anterior.
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1 8

Ex: 1. 3 + 3 = 3
2.

( o mmc entre 5 e 4 20)

Multiplicao e diviso com nmeros fracionrios


Para multiplicar nmeros racionais na forma de frao, devemos multiplicar os numeradores , multiplicar os denominadores ,
usar a regra de sinais quando necessrio e quando possvel fazer a simplificao.
Ex:

= (nesse caso o resultado uma frao irredutvel, pois no pode ser simplificada)

7 5 2 1
=
4 4 4=

2 (nesse caso o resultado foi simplificado dividindo o numerador e o denominador por 2)


Para dividir nmeros racionais na forma de frao, devemos multiplicar a primeira frao pelo inverso da segunda, usando
tambm a regra de sinais e a simplificao do resultado quando possvel.

Ex:
Potenciao e radiciao com nmeros fracionrios
Resolver uma potenciao de frao calcular a potncia do numerador e do denominador de acordo com o expoente .
Ex:
(elevamos o numerador -3 e o denominador 7 ao expoente 2, lembrando que nmero negativo elevado a expoente par d z resultado positivo)
Extrair a raiz quadrada de uma frao encontrar a raiz do numerador e do denominador.
Ex:
Nmeros decimais
Os nmeros decimais exatos e as dzimas peridicas tambm pertencem ao conjunto Q .
Adio e subtrao com decimais
Na adio ou subtrao com decimais devemos escrever as parcela colocando vrgula embaixo de vrgula, e resolver a operao.
Ex: 4,879 + 13,14 Parcelas
13 , 140 Acrescentamos o zero para completar casas decimais.
+4 , 879
18 , 019 Soma total
Multiplicao e diviso com decimais
Na multiplicao de nmeros decimais, multiplicamos os nmeros sem considerar a vrgula e colocamos a vrgula no resultado
contando as casas decimais dos dois fatores
Ex: 2,35 x 4,3 = 10,105 (no resultado temos 3 casas decimais pois so 2 casas no fator 2,35 e uma casa no fator 4,3)

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Na diviso igualamos as casas decimais, cortamos as vrgulas e resolvemos a diviso .
Ex: 1,4 : 0,05
Igualamos as casas decimais
1,40 : 0,05
Cortamos as vrgulas
140:5
Resolvemos a diviso
140:5 = 28
Potenciao e radiciao com decimais
Para elevar um nmero decimal a um expoente dado, procedemos como a potncia com nmero inteiro, respeitando a regra de
sinais da multiplicao .
Lembrar que potenciao uma multiplicao de fatores iguais.
3
Ex: (3,2) = (3,2) . (3,2) . (3,2) = 32,768
Para calcular a raiz quadrada de um nmero decimal podemos transforma-lo em uma frao e depois calcular.
Ex:
Expresses Numricas em Q
Para resolver uma expresso numrica devemos obedecer a seguinte ordem:
1) Resolver as potenciaes e radiciaes na ordem em que aparecem
2) Resolver as multiplicaes e divises na ordem em que elas aparecem
3) Resolver as adies e subtraes na ordem em elas aparecem
H expresses em que aparecem os sinais de associao que devem ser
1) ( ) parnteses
2) [ ] colchetes
3) { } chaves

eliminados na seguinte ordem:

Problemas
1.Calcule o valor de cada expresso a seguir:
2

a) 5 1
3 6
3

b) (-0,6) + (-1,5)

3 8 1 3
:
.

2 27 2 16

c)

d) (1,1) .2-(-0,2) +3
2. Uma garota, caminhando rapidamente, desenvolveu uma velocidade de aproximadamente 5,2 km/h. Nessas condies, se
caminhar 18,72 quilmetros, ela demorar quantos horas?
3. O nmero racional
X = (-0,62) : (-3,1) . (-1,2) + 0,4 2
Est compreendido entre dois nmeros inteiros a e b consecutivos. Determine os nmeros a e b
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4. Encontre o valor dos radicais:

81
121

a)

b) -

225
196

5. Encontre o valor das expresses:

2 5 1
. 2
:
3 6 5

a)

1 3 7
b) .

2.
3 4

6. A cidade de Peixoto de Azevedo tem aproximadamente 19.224 habitantes.


Se um tero da populao composta de jovens, pode-se dizer que:
a.) o nmero de jovens superior a 7.000
b.) o nmero de jovens igual a 648
c.) o nmero de jovens est entre 6.000 e 7000
d ) o nmero de jovens inferior a 5.000
e.) o nmero de jovens igual a 6.480
Respostas
2

5 1
1. a)
3 6

25 1

9 36
25 1

9 36
100 1
36
99
36
11
4
3

b) (-0,6) + (-1,5)
- 0,216 + 2,25
2,034

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2

3 8 1 3
c)
.
:

2 27 2 16

9 8 1 3
.

:
4 27 8 16

72 1 16
.

108 8 3
72 16
+
108 24
144 144
+
216 216
=0
3

d)(1,1) .2-(-0,2) +3
1,331 . 2 ( -0,008) + 3
1,331.2+0,008+3
2,662+0,008+3
5,67
2. 18,72 : 5,2 = 3,6
Resp: 3,6 horas ou 3 horas e 36 minutos
3. x = (-0,62) : (-3,1) . (-1,2) + 0,4 2
X = 0,2 . (-1,2) + 0,4 2
X= -0,24 + 0,4 2
X= -2,24 + 0,4
X= -1,84 um n que est entre -1 e -2
x = -1,84 os nmeros a e b so -2 e -1
4. a)

b)

9
11

15
14

5. a) 2 : 5 . 1 . 2
3 6 5
2 6 1
. 2
.

3 5 5
12
2
75
12 150
75
138
75
46
25
Didatismo e Conhecimento

14

MATEMTICA
1 3 7
.
2 .

b) 3 4 6
7
3
12 2. 6

3 24 7
12 . 6

27 7
12 . 6

189
simplificando por 9
72

21
8

6. 1/3 de 19224
1/3. 19224 = 6408
Alternativa C
Conjunto dosnmeros irracionais- I
formado pelos nmeros decimais infinitos no-peridicos. Um bom exemplo de nmero irracional o nmero (resultado
da diviso dopermetrode uma circunferncia pelo seu dimetro), que vale 3,14159265 . Atualmente, supercomputadores j conseguiram calcular bilhes de casas decimais para o .
Tambm so irracionais todas as razes no exatas, como a raiz quadrada de 2 (1,4142135 )
Ex: 0,234156578...
2 = 1,4142135...

= 3,14159265...

Conjunto do Nmeros Reais : R


O conjunto dos nmeros reais contm os nmeros racionais (naturais, inteiros e fracionrios) e os nmeros irracionais e representado pela letra R.
OBS: Quando relacionamos elementos e conjuntos usamos os smbolos
(pertence) ou (no pertence) e quando relacionamos conjunto com conjunto usamos os smbolos (est contido) ou (no
est contido).
Ex: 2 Z
-2 N
N Z
I Q
Relaes
Em Matemtica, uma relao uma correspondncia existente entre conjuntos no vazios. Por exemplo, dois conjuntos e . O
conjunto denominado conjunto de partida e o conjunto denominado conjunto de chegada.
A correspondncia entre os dois conjuntos dada em termos de pares ordenados, onde o primeiro elemento do par ordenado procede
do conjunto de partida e o segundo elemento do par ordenado procede do conjunto de chegada .
Didatismo e Conhecimento

15

MATEMTICA
Os conjuntos de partida e de chegada no tem necessariamente que ter uma estrutura. Entretanto, segundo o tipo de estrutura que
sobreposta a esses conjuntos e o tipo de restrio que se impe prpria relao, tem-se tipos especiais de relaes, cada qual com um
nome especfico.
Uma classe de relaes especialmente importante a classe das funes.
Funes de 1 e 2 grau
Dados dois conjuntos A e B no vazios, chama-se funo uma relao R de A em B se e somente se para todo elemento x de A
existe um nico correspondente y em B.
- Todo elemento de A tem imagem em B
- Cada elemento de A s tem uma nica imagem em B
Funo de 1 grau
Chamamos de funo afim ou do 1 grau a qualquer funo de R em R definida por
y = ax + b, onde a e b so n reais e a no nulo.
Ex: y = 2x + 3
O grfico de uma funo do 1 grau uma reta.
O sinal do a determina se o grafico crescente ou decrescente.
Grfico de funo de 1 grau
O grfico de uma funo do 1 grau, y = ax + b, com a

0, uma reta oblqua aos eixos Ox e Oy.

Exemplo:
Vamos construir o grfico da funo y = 3x - 1: Como o grfico uma reta, basta obter dois de seus pontos e lig-los com o auxlio
de uma rgua:
a) Para x = 0, temos y = 3 0 - 1 = -1; portanto, um ponto (0, -1).
b) Para y = 0, temos 0 = 3x - 1; portanto,
e outro ponto

Marcamos os pontos (0, -1) e

no plano cartesiano e ligamos os dois com uma reta.

J vimos que o grfico da funo do 1 grau y = ax + b uma reta. O coeficiente de x, a, chamado coeficiente angular da reta e
est ligado inclinao da reta em relao ao eixo Ox.
Regra geral:
A funo do 1 grau y = ax + b crescente quando o coeficiente de x positivo (a > 0);
A funo do 1 grau y = ax + b decrescente quando o coeficiente de x negativo (a < 0)
O termo constante, b, chamado coeficiente linear da reta. Para x = 0, temos y = a 0 + b = b. Assim, o coeficiente linear a ordenada do ponto em que a reta corta o eixo Oy.
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16

MATEMTICA
Funo do 2 grau
Uma funo do 2 grau definida pela seguinte lei de formao
y = ax + bx + c ou y = ax + bx + c, onde a, b e c so nmeros reais e a 0. Sua representao no plano cartesiano uma parbola
que, de acordo com o valor do coeficiente a, possui concavidade voltada para cima ou para baixo.

Propriedades do grfico de y = ax2 + bx + c :


1) se a > 0 a parbola tem um ponto de mnimo .
2) se a < 0 a parbola tem um ponto de mximo
3) o vrtice da parbola o ponto V(xv , yv) onde:
xv = - b/2a
yv = - . /4a , onde . = b2 - 4ac
4) a parbola intercepta o eixo dos x nos pontos de abcissas x e x , que so as razes da equao ax2 + bx + c = 0 .
5) a parbola intercepta o eixo dos y no ponto (0 , c) .
Exerccios
1. Determine os pontos de interseco da parbola da funo

f(x) = 2x 3x + 1, com o eixo das abscissas.

2. Calcule o valor de k de modo que a funo f(x) = 4ax 4x k no tenha razes, isto , o grfico da parbola no possui ponto
em comum com o eixo x
3. Calcule a raiz da funo y = 2x 9, esse o momento em que a reta da funo intersecta o eixo x.
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17

MATEMTICA
Respostas
1. No instante em que a parbola cruza o eixo das abscissas o valor de y ou f(x) igual a zero. Portanto:
f(x) = 0
2x 3x + 1 = 0

Os pontos de interseo so:


x = 1 e y = 0 (1, 0)
x = 1/2 e y = 0 (1/2,0)
2. < 0
b 4ac < 0
(4) 4 * 4 * (k) < 0
16 + 16k < 0
16k < 16
k < 1 O valor de k para que a funo no tenha razes reais deve ser menor que 1.
3. x = b/a
x = (9)/2
x = 9/2
x = 4,5
Funo Exponencial
Chamamos de funo exponencial qualquer funo de R em R definida por f(x) = ax, onde a

ea1

Ex ; f (x) = 2x
A funo pode ser crescente ou decrescente dependendo do valor da base. Se a base a for > 1, a funo crescente; Se a base a for
um nmero real entre 1 e 0, (0<a< 1) a funo decrescente.
Para representarmos graficamente uma funo exponencial, podemos faz-lo arbitrando alguns valores para x, montarmos uma
tabela com os respectivos valores de f(x)ou y, localizarmos os pontos no plano cartesiano e traarmos a curva do grfico. Para a representao grfica da funo
arbitraremos os seguinte valores para x:
-6, -3, -1, 0, 1 e 2.
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18

MATEMTICA
Montando a tabela temos:
x

y = 1,8x

-6

y = 1,8-6 = 0.03

-3

y = 1,8-3 = 0.17

-1

y = 1,8-1 = 0.56

y = 1,80 = 1

y = 1,81 = 1.8

y = 1,82 = 3.24

Funo exponencial crescente


Parte superior do formulrio
Se
temos uma funo exponencial crescente, qualquer que seja o valor real de x. No grfico da funo abaixo podemos
observar que medida que x aumenta, tambm aumenta f(x) ou y. Graficamente vemos que a curva da funo crescente.

Funo Exponencial Decrescente


Se
temos uma funo exponencial decrescente em todo o domnio da funo. Neste outro grfico podemos observar que medida que x aumenta, y diminui. Graficamente observamos que a curva da funo decrescente.
Note tambm que independentemente de a funo ser crescente ou decrescente, o grfico da funo sempre cruza o eixo das ordenadas no ponto (0, 1), alm de nunca cruzar o eixo das abscissas.

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19

MATEMTICA

Equao exponencial
Equaes exponenciais so aquelas em que a incgnita se encontra no expoente de pelo menos uma potncia.
Ex:
10x = 100
2x + 12 = 20
9x = 81
5x+1 = 25
Para resolvermos uma equao exponencial precisamos igualar as bases, assim podemos dizer que os expoentes so iguais. Observe
a resoluo da equao exponencial a seguir:
3x = 2187 (fatorando o nmero 2187 temos: 37)
3x = 37
x=7
Obs: se as bases so iguais, os expoentes so iguais.
Problemas:
1.
a)
b)
c)
d)

Classificar cada uma das funes em crescente ou decrescente:


y = 10x
y= 0.8x
y= 5x
y = 0.7x

2. Resolva as equaes exponenciais:

Respostas:
1. a)
b)
c)
d)

A base 10, maior que 1, ento crescente


A base 0,8, menor que 1, ento decrescente
A base 5, maior que 1, ento crescente
A base 0,7, menor que 1 , ento decrescente

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20

MATEMTICA
2. a) 5! = 5
Se as bases so iguais, ento igualamos os expoentes, logo x = 2

A soluo da equao exponencial 2x + 8 = 512 x = 1.

Logaritmo
Logaritmo um estudo da matemtica que depende do conhecimento sobre potenciao e suas propriedades, pois para encontrar o
valor numrico de um logaritmo, preciso desenvolver uma potncia transform-la em um logaritmo.
Ao estudarmos a potenciao aprendemos que, por exemplo, o produto de 3 por 3, que igual a 9, pode ser representado na forma
de uma potncia: 3 = 9
Utilizando a notao dos logaritmos tambm podemos represent-la assim:
Pela nomenclatura dos logaritmos nesta sentena temos:
2 o logaritmo de 9 na base 3;
3 a base do logaritmo;
9 o logaritmando.
Genericamente de forma simblica temos a seguinte definio de logaritmo:

Para os nmeros reais positivos a e b, com b 1, denomina-se logaritmo de a na base b o expoente real x, tal que bx = a
Vejamos a sentena abaixo:
O expoente desta potncia, no caso 3, o logaritmo de 1000 que podemos representar assim:

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21

MATEMTICA
Ao trabalharmos com logaritmos na base 10 normalmente a omitimos, ento em vez de
, utilizamos
, que teve
a base 10 omitida. Estas simplificaes tm por objetivo simplificar tanto a escrita, quanto a leitura de tais smbolos, facilitando assim a
compreenso de tais expresses.
Assim sendo a expresso
em geral escrita como
Propriedades dos Logaritmos
Considerando a, b, c, M e N nmeros reais positivos, com b 1 e c 1, temos as seguintes propriedades dos logaritmos:
1)
Para qualquer logaritmo cujo logaritmando seja igual a base, o logaritmo ser igual a 1.
2)
Qualquer logaritmo cujo logaritmando seja igual a 1, o logaritmo ser igual a 0.
Veja abaixo um exemplo onde arbitramos 6 para um dos possveis valores de b:

3)
O logaritmo na base b do produto de M por N igual soma do logaritmo na base b de M com o logaritmo na base b de N.
Vamos tomar como exemplo o
.
Pela propriedade do logaritmo de um produto temos:

Como vimos acima o

Claramente o

, pois a base 3 elevada ao expoente 2 igual a 9:

, j que devemos elevar a base 3 ao expoente 3 para obtermos 27:

Substituio na expresso original temos:

Ento chegamos a:
O logaritmo de 243 na base 3 igual a 5, pois este o expoente ao qual 3 precisa ser elevado para obtermos 243.
4)
O logaritmo na base b do quociente de M por N igual diferena entre o logaritmo na base b de M e o logaritmo na base b de N.
Agora vamos utilizar o
neste outro exemplo.
Segundo a propriedade do quociente de um logaritmo temos:

Didatismo e Conhecimento

22

MATEMTICA
J que como visto o

temos que:

O logaritmo de 3 na base 3 igual a 1, j que este o expoente ao qual a base 3 elevada para 3 ser obtido.
5)
Para qualquer valor real M, o logaritmo na base b da potncia NM igual ao produto do expoente M pelo logaritmo na base b de N,
a base da potncia.
Calculemos o logaritmo de

Ao decompormos 15625 em fatores primos iremos obter 56:

De acordo com a propriedade do logaritmo de uma potncia temos:

O log5 5 igual a 1, pois 51 = 5, portanto:


O logaritmo de 15625 na base 5 igual a 6, visto que este o expoente ao qual 5 deve ser elevado para obtermos 15625.
6)
Para qualquer valor natural M, no nulo, o logaritmo na base b da raiz
na base b de N, o radicando da raiz.

igual ao produto do inverso do ndice M pelo logaritmo

Vamos calcular o logaritmo da raiz cbica de 343 na base 7.


Pela propriedade do logaritmo de uma raiz, temos que:

log7 343 igual a 3, pois 73 = 343, logo:

7 = 7.

igual a 1, como j era de se esperar, j que 73 = 343, obviamente

, ento

7)
Esta uma propriedade muito importante, pois atravs dela podemos realizar a mudana da base de um logaritmo.
Como exemplo vamos mudar o logaritmo de log4 256 para a base 16:
Segundo a propriedade da mudana de base temos:

Didatismo e Conhecimento

23

, pois

MATEMTICA
Vamos realizar a conferncia deste resultado, verificando se a igualdade verdadeira. Para isto ns sabemos que:

Portanto, substituindo tais logaritmos confirmamos a igualdade:

Razes trigonomtricas
Catetos e Hipotenusa
Em um tringulo chamamos o lado oposto ao ngulo reto de hipotenusa e os lados adjacentes de catetos.

Hipotenusa:
Catetos:

Seno, Cosseno e Tangente


Considere um tringulo retnguloBAC:

Hipotenusa:

, m(

) = a.

Catetos:

, m(

) = b.

, m(

) = c.

ngulos: , e .

Tomando por base os elementos desse tringulo, podemos definir as seguintes razes trigonomtricas:
Senode um ngulo agudo a razo entre a medida do cateto oposto a esse ngulo e a medida da hipotenusa.

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24

MATEMTICA
Assim:

Cossenode um ngulo agudo a razo entre a medida do cateto adjacente a esse ngulo e a medida da hipotenusa.

Assim:

Tangentede um ngulo agudo a razo entre a medida do cateto oposto e a medida do cateto adjacente a esse ngulo.

Didatismo e Conhecimento

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MATEMTICA
Assim:

Exemplo:

As relaes maisimportantesentre as razes trigonomtricas so:


sen2 + cos2 = 1
tg =sen / cos

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MATEMTICA
Exemplos de Aplicaes:
1) Ao soltar uma pipa, um menino j usou toda a linha de seu carretel, que tem 100 metros da linha. O ngulo que a linha
forma com a horizontal igual a 18. A que altura est a pipa? (Dado: sen18 = 0,3090)
Soluo:
Para resolver o problema, vamos admitir que a linha fique em linha reta (na verdade, ela forma em pequena barriga devido
ao peso da prpria linha).
Usando um modelo matemtico temos:

Na figura, temos sen 18 = h/100 . Logo, h = 100 sen18 = 100 x 0,3090 = 30,9 metros. A altura que calculamos medida a
partir da mo do menino. Para calcular em relao ao solo devemos somar a distncia da mo ao solo, que pode ser estimada em 1
m. Logo, a pipa est a aproximadamente 31,9 metros do solo.
2) Sabendo que a tangente de um ngulo agudo igual a 2, calcule sen e cos .
Soluo:
Temos tg = sen/cos= 2, ou seja, sen = 2 cos . Substituindo na relao sen + cos = 1, obtemos 4cos + cos = 1.
Portanto, cos2 = 1/5 e, como as razes trigonomtricas de ngulos agudos so nmeros positivos, cos = 1/5= (5)/5.
Finalmente, sen = 2 cos = (25)/5
Problemas
1. a) No tringulo retngulo da figura abaixo, determine as medidas de x e y indicadas (Use: sen 65 = 0,91; cos 65 = 0,42 ;
tg 65 = 2,14)

cos 65 = y / 9
0,42 . 9 = y
y = 3,78
sen 65 = x /9
0,91 . 9 = x
x = 8,19
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MATEMTICA
b) Considerando o tringulo retngulo ABC da figura, determine as medidas a e b indicadas. (Sen 60 = 0,866)

sen 60 =
/ a
0,866 . a = 20,78
a = 24
cos 60 = b / 24
0,5 * 24 = b
b = 12
2. Um avio decola, percorrendo uma trajetria retilnea, formando com o solo, um ngulo de 30 (suponha que a regio
sobrevoada pelo avio seja plana). Depois de percorrer 1 000 metros, qual a altura atingida pelo avio?

A altura ser de 500 metros.


3. A rua Tenrio Quadros e a avenida Tefilo Silva, ambas retilneas, cruzam-se conforme um ngulo de 30. O posto de gasolina Estrela do Sul encontra-se na avenida Tefilo Silva a 4 000 m do citado cruzamento. Portanto, determine em quilmetros, a
distncia entre o posto de gasolina Estrela do Sul e a rua Tenrio Quadros?

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MATEMTICA
4. Desejase esticar uma corda do topo de um mastro at um ponto P distante 40 metros da base do mastro. Sabendo que o
ngulo formado entre a superfcie e a corda de 60, determine o comprimento da corda.

A corda ter comprimento igual a 80 metros


5. Um poste de 4 metros de altura projeta uma sombra de 43 metros sobre o solo. Qual a inclinao dos raios luminosos que
originaram a sombra?

A inclinao dos raios solares de 30.

2. ANLISE COMBINATRIA, PROGRESSO


ARITMTICA, PROGRESSO GEOMTRICA
E PROBABILIDADE BSICA.
Analise combinatria
Anlise combinatria um estudo realizado na matemtica, responsvel pela anlise das possibilidades e das combinaes. Observe alguns exemplos de exerccios que so resolvidos utilizando anlise combinatria.
Se quiser saber quantos nmeros de quatro algarismos so formados com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 9, preciso aplicar as
propriedades da anlise combinatria.
Didatismo e Conhecimento

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MATEMTICA
Um homem possui cinco camisas, quatro calas, trs palets e dois pares de sapatos. De quantos modos diferentes ele pode se
vestir? Para saber essas combinaes necessrio utilizar as propriedades da anlise combinatria.
Para efetuar os clculos desses problemas, devemos estudar algumas propriedades da anlise combinatria:
Permutao
As permutaes so agrupamentos formados pelos mesmos elementos, que diferem entre si somente pela ordem dos mesmos.
Por exemplo, se C = (2, 3, 4), as permutaes simples de seus elementos so: 234, 243, 324, 342, 423 e 432.
Indicamos o nmero de Permutaes simples de n elementos distintos por Pn = n!
Ex: Quais os anagramas da palavra AMOR?
Um anagrama formado com A, M, O, R corresponde a qualquer permutao dessas letras, de modo a formar ou no palavras.
= 4. 3. 2. 1 = 24
Temos 4 possibilidades para a primeira posio, 3 possibilidades para a segunda posio, 2 possibilidades para a 3 posio e
1 possibilidade para a quarta posio.
Pelo princpio fundamental da contagem temos = 4. 3. 2. 1 = 24 possibilidades ou 24 anagramas. Alguns anagramas: ROMA,
AMRO, MARO, ARMO, MORA . . .
Arranjos
Os arranjos so caracterizados pela natureza e pela ordem dos elementos escolhidos. A ordem importante.
Dado o conjunto B = {2, 4, 6, 8}. Os agrupamentos de dois elementos do conjunto B, so:
{(2,4), (2,6), (2,8), (4,2), (4,6), (4,8), (6,2), (6,4), (6,8), (8,2), (8,4), (8,6)}
Veja que cada arranjo diferente do outro. Portanto, so caracterizados:
Pela natureza dos elementos: (2,4) (4,8)
Pela ordem dos elementos: (1,2) (2,1)
Frmula para calcular arranjo simples:
An,p=n!
(n p)!
Ex:
Em um colgio, dez alunos candidataram-se para ocupar os cargos de presidente e vice-presidente do grmio estudantil. De
quantas maneiras distintas a escolha poder ser feita? Temos dez alunos disputando duas vagas, portanto, dez elementos tomados
dois a dois.
Resp: um arranjo de 10 alunos tomados 2 a 2, onde n= 10 e p= 2
So 90 maneiras.
Combinao
Em uma festa de aniversrio ser servido sorvete aos convidados. Sero oferecidos os sabores de morango (M), chocolate
(C), baunilha (B) e ameixa (A) e o convidado dever escolher dois entre os quatro sabores. Notemos que, no importa a ordem em
que os sabores so escolhidos. Se o convidado escolher morango e chocolate {MC} ser a mesma coisa que escolher chocolate
e morango {CM}. Nesse caso, podemos ter escolhas repetidas, veja: {M,B} = {B,M}, {A,C} = {C,A} e assim sucessivamente.
Portanto, na combinao os agrupamentos so caracterizados somente pela natureza dos elementos. A ordem no importante.
Formula para calcular combinao simples:
Cn,p= n!
p!(n-p)!

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30

MATEMTICA
Problemas propostos
1. (Concurso CREA/PR-2013) A fim de vistoriar a obra de um estdio de futebol para a copa de 2014, um rgo pblico organizou uma comisso composta por 4 pessoas, sendo um engenheiro e 3 tcnicos. Sabendo-se que em seu quadro de funcionrios
o rgo dispe de 3 engenheiros e de 9 tcnicos, pode-se afirmar que a referida comisso poder ser formada de _____ maneiras
diferentes. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho acima.
A) 252
B) 250
C) 243
D) 127
E) 81
2. Um cofre possui um disco marcado com os dgitos 0,1,2,...,9. O segredo do cofre marcado por uma sequncia de 3 dgitos
distintos. Se uma pessoa tentar abrir o cofre, quantas tentativas dever fazer(no mximo) para conseguir abri-lo?
3. Uma prova consta de 15 questes das quais o aluno deve resolver 10. De quantas formas ele poder escolher as 10 questes?
4. 02 - Sobre uma circunferncia so marcados 9 pontos distintos. Quantos tringulos podem ser construdos com vrtices nos
9 pontos marcados?
5. Quantas equipes diferentes de vlei podem ser escaladas, tendo disposio 10 meninas que jogam em qualquer posio?
6. Uma associao tem uma diretoria formada por 10 pessoas das quais, 6 so homens, e 4 so mulheres.
De quantas maneiras podemos formar uma comisso dessa diretoria que tenha 3 homens e 2 mulheres?
7. Um nmero de telefone formado por 8 algarismos. Determine quantos nmeros de telefone podemos formar com algarismos
diferentes, que comecem com 2 e terminem com 8.
8. Qual o nmero deanagramasque podemos formar com as letras da palavra PADRINHO?
9. Otvio, Joo, Mrio, Lus, Pedro, Roberto e Fbio esto apostando corrida. Quantos so os agrupamentos possveis para os
trs primeiros colocados?
Respostas
1. Combinao . Resp A
2. As sequncias sero do tipo xyz. Para a primeira posio teremos 10 alternativas, para a segunda, 9 e para a terceira, 8. Podemos aplicar a frmula de arranjos, mas pelo princpio fundamental de contagem, chegaremos ao mesmo resultado: 10.9.8 = 720.
Observe que : A10,3 = 720
3. Observe que a ordem das questes no muda o teste. Logo, podemos concluir que trata-se de um problema de combinao de
15 elementos com taxa 10.
Aplicando simplesmente a frmula chegaremos a: C15,10= 15! / [(15-10)! . 10!] = 15! / (5! . 10!) = 15.14.13.12.11.10! / 5.4.3.2.1.10!
= 3003
4. Resolvemos utilizando a formula da combinao porque a ordem dos vrtices dos tringulos no importa. uma combinao
de 9 pontos tomados 3 a 3 . Resp: 84
5. A={a1,a2,a3,..., a10} Onde, n=10 e p= 6, pois temos que uma equipe de vlei formada por 6 atletas. Logo, colocando os
dados na frmula de combinaes simples, temos:

Ou seja, podem ser formadas 210 equipes de vlei.


Didatismo e Conhecimento

31

MATEMTICA
6. C6, 3.C4, 2 Fazendo

Agora, multiplicamos os resultados: C6, 3.C4, 2= 6.20 = 120 maneiras de formar uma comisso com 3 homens e 2 mulheres.
7. O nmero 2 deve ser fixado na 1 posio e o 8 na ltima. Restaram, por tanto, 6 posies e 8 algarismos, pois eles precisam
ser diferentes. Considerando que a ordem dos algarismos diferencie dois nmeros de telefone, vamos arranjar 8 algarismos 6 a 6.
Usando a formula de arranjo: Podemos formar 40.320 nmeros de telefones com os algarismos distintos e que comecem com 2
e terminem com 8.
8. Com se trata de anagrama devemos usar permutao. Resp: 40320
9. Obviamente, como em qualquer corrida, a ordem de chegada um fator diferenciador dos agrupamentos. Como temos7corredores e queremos saber o nmero de possibilidades de chegada at a terceira posio, devemos calcularA7,3:
Logo: 210 so os agrupamentos possveis para os trs primeiros colocados.
Progresso aritmtica e progresso geomtrica
Sequncia qualquer conjunto organizado de objetos, nmeros ou eventos de qualquer natureza. Para representar uma sequencia
escrevem-se os seus elementos numa lista pela sua ordem. Frequentemente nos deparamos com situaes em que enumeramos elementos de um conjunto seguindo uma determinada ordenao:
1. Da sucesso dos presidentes de um pas;
2. Da sequncia dos episdios de uma minissrie de televiso;
Repare que h dois aspectos importantes na sequncia: o tipo e a ordem dos elementos. Todos os elementos de uma sucesso so do
mesmo tipo (por exemplo: apenas presidentes) e obedecem uma ordenao (por exemplo: primeiramente ocorre o primeiro episdio da
minissrie, depois o segundo episdio, depois o terceiro episdio...).
Em matemtica, uma sequncia (ou uma sucesso) uma lista (conjunto) de nmeros (ou variveis que os representem). Formalmente, a sequncia uma lista cuja ordem definida por uma lei, uma funo especfica.
Progresso aritmtica
Uma progresso aritmtica ( P. A.) uma sequncia numrica em que cada termo, a partir do segundo, igual soma do termo
anterior com uma constante O nmero chamado de razo da PA.
Alguns exemplos de progresses aritmticas:
1, 4, 7, 10, 13, ..., uma PA em que a razo (a diferena entre os nmeros consecutivos) igual a 3. uma PA crescente.
-2, -4, -6, -8, -10, ..., uma P.A. em que
6, 6, 6, 6, 6, ..., uma P.A. com
,

uma PA decrescente.
uma PA constante.

Numa progresso aritmtica, a partir do segundo termo, o termo central a mdia aritmtica do termo antecessor e do sucessor, isto
= a n 1 + a n +1
2

an

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32

MATEMTICA
Frmula do termo geral de uma PA
O n-simo termo de uma PA, representado por

pode ser obtido por meio da formula:

a 1 o primeiro termo
a n o ltimo termo
n o nmero de termos
r a razo
Ex: 1. Numa PA de 7 termos, o primeiro deles 6, o segundo 10. Escreva todos os termos dessa PA.
6, 10, 14, 18, 22, 26, 30
2. Numa PA de 5 termos, o ltimo deles 201 e o penltimo 187. Escreva todos os termos dessa PA.
145, 159, 173, 187, 201
3. Numa PA de 8 termos, o 3 termo 26 e a razo -3. Escreva todos os termos dessa PA.
32, 29, 26, 23, 20, 17, 14, 11
4. Determinar o 21 termo da PA (9, 13, 17, 21,...)
r = 4 a1 = 9
n = 21
a61 = ?
a61 = 9 + (21 1).4
a61 = 9 + 20.4 = 9 + 80 = 89
5. Determinar o nmero de termos da PA (4,7,10,...,136)
a1 = 4 an = 136
r=74=3
an = a1 + (n 1).r
136 = 4 + (n 1).3
136 = 4 + 3n 3
3n = 136 4 + 3
3n = 135
n = 135/3 = 45 termos
Soma dos termos de uma PA
Para somar os n primeiros termos, pode-se utilizar a seguinte frmula :

S n a soma dos termos


n o nmero de termos
a 1 o primeiro termo
a n o ltimo termo
Ex:
1. Calcular a soma dos trinta primeiros termos da PA (4, 9, 14, 19,...).
a30 = a1 + (30 1).r
a30 = a1 + 29.r
a30 = 4 + 29.5 = 149

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33

MATEMTICA
Progresso geomtrica
Denominamos de progresso geomtrica, ou simplesmente PG, a toda sequncia de nmeros no nulos em que cada um deles,
multiplicado por um nmero fixo, resulta no prximo nmero da sequncia. Esse nmero fixo chamado de razo da progresso e os
nmeros da sequncia recebem o nome de termos da progresso.
Observe estes exemplos:
8, 16, 32, 64, 128, 256, 512, 1024 uma PG de 8 termos, com razo 2.
5, 15, 45,135 uma PG de 4 termos, com razo 3
Frmula do termo geral de uma progresso geomtrica.

Ex:
1. Determinar a razo da PG tal que:

Formula da soma dos n primeiros termos de uma PG:


Sendo Sn a soma dos n primeiros termos da PG (a1,a2, a3,...an,...) de razo q, temos:
Se q = 1, ento Sn = n.a1
Se q

1 , ento S n =

a1 (q n 1)
q 1

1 ento S =
n

a n .q a1
q 1
Ex: 1. Calcular a soma dos dez primeiros termos da PG (3, 6, 12,....).

Ou , se q

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34

MATEMTICA
Problemas
1. Dada a PA (a + b,5a b,...) determine seu 4 termo.
2. Determinar o 61 termo da PA (9, 13, 17, 21,...)
3. Determinar a razo da PA (a1, a2, a3,...) em que a1 = 2 e a8 = 3
4. Interpolar (inserir) cinco meios aritmticos entre 1 e 25, nessa ordem .
OBS: Interpolar (ou inserir) cinco meios aritmticos entre 1 e 25, nessa ordem, significa determinar a PA de primeiro termo igual a
1 e ltimo termo igual a 25.
5. Determine a soma dos termos da PA (6, 10, 14,..., 134).
6. Calcule a soma dos mltiplos de 7 compreendidos entre 100 e 300.
Obs: Mltiplos de 7 (0, 7, 14, 21, 28,...).
O primeiro mltiplo de 7 compreendido entre 100 e 300 o 105.
O ltimo mltiplo de 7 compreendido entre 100 e 300 o 294.
7. Numa PG, o 9 termo 180 e o 10 termo 30. Qual a razo dessa PG.
8. Determinar o 15 termo da progresso geomtrica (256, 128, 64,...).
9. Numa P.G. de quatro termos, o primeiro -4 e a razo 3. Determine o ltimo termo.
10. Calcule a soma dos 6 primeiros termos da P.G. (2, 6, 18, ).
Respostas:

Probabilidade
O estudo da probabilidade vem da necessidade de em certas situaes, prevermos a possibilidade de ocorrncia de determinados
fatos.
A histria da teoria das probabilidades, teve incio com os jogos de cartas, dados e de roleta. Esse o motivo da grande existncia
de exemplos de jogos de azar no estudo da probabilidade. A teoria da probabilidade permite que se calcule a chance de ocorrncia de um
nmero em um experimento aleatrio.
Experimento Aleatrio
aquele experimento que quando repetido em iguais condies, podem fornecer resultados diferentes, ou seja, so resultados explicados ao acaso. Quando se fala de tempo e possibilidades de ganho na loteria, a abordagem envolve clculo de experimento aleatrio.

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35

MATEMTICA
Se lanarmos uma moeda ao cho para observarmos a face que ficou para cima, o resultado imprevisvel, pois tanto pode dar cara,
quanto pode dar coroa.
Se ao invs de uma moeda, o objeto a ser lanado for um dado, o resultado ser mais imprevisvel ainda, pois aumentamos o nmero
de possibilidades de resultado.
A experimentos como estes, ocorrendo nas mesmas condies ou em condies semelhantes, que podem apresentar resultados diferentes a cada ocorrncia, damos o nome de experimentos aleatrios.
Espao Amostral
Ao lanarmos uma moeda no sabemos qual ser a face que ficar para cima, no entanto podemos afirmar com toda certeza que ou
ser cara, ou ser coroa, pois uma moeda s possui estas duas faces. Neste exemplo, ao conjunto
{ cara, coroa } damos o nome de espao amostral, pois ele o conjunto de todos os resultados possveis de ocorrer neste experimento.
Representamos um espao amostral, ou espao amostral universal como tambm chamado, pela letra S. No caso da moeda representamos o seu espao amostral por:
S = { cara, coroa }
Se novamente ao invs de uma moeda, o objeto a ser lanado for um dado, o espao amostral ser:
S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }
Evento
Quando lanamos um dado ou uma moeda, chamamos a ocorrncia deste fato de evento. Qualquer subconjunto de um espao
amostral um evento.
Em relao ao espao amostral do lanamento de um dado, veja o conjunto a seguir:
A = { 2, 3, 5 }
Note que
( A est contido em S, A um subconjunto de S ). O conjunto A a representao do evento do lanamento de
um dado, quando temos a face para cima igual a um nmero primo.
Classificao de Eventos
Podemos classificar os eventos por vrios tipos. Vejamos alguns deles:
Evento Simples
Classificamos assim os eventos que so formados por um nico elemento do espao amostral.
A = { 5 } a representao de um evento simples do lanamento de um dado cuja face para cima divisvel por5. Nenhuma das
outras possibilidades so divisveis por 5.
Evento Certo
Ao lanarmos um dado certo que a face que ficar para cima, ter um nmero divisor de 720. Este um evento certo, pois 720 = 6!
= 6 . 5 . 4 . 3 . 2 . 1, obviamente qualquer um dos nmeros da face de um dado um divisor de 720, pois 720 o produto de todos eles.
O conjunto A = { 2, 3, 5, 6, 4, 1 } representa um evento certo pois ele possui todos os elementos do espao amostral S = { 1, 2, 3,
4, 5, 6 }.
Evento Impossvel
No lanamento conjunto de dois dados qual a possibilidade de a soma dos nmeros contidos nas duas faces para cima, ser igual
a 15?
Este um evento impossvel, pois o valor mximo que podemos obter igual a doze. Podemos represent-lo por
ainda por A = {}.
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36

, ou

MATEMTICA
Conceito de probabilidade
Se em um fenmeno aleatrio as possibilidades so igualmente provveis, ento a probabilidade de ocorrer um evento A :

Por, exemplo, no lanamento de um dado, um nmero par pode ocorrer de 3 maneiras diferentes dentre 6 igualmente provveis,
portanto, P = 3/6= 1/2 = 50%
Problemas
1. trs irmos Pedro, Joo e Lus foram brincar na rua. Supondo-se que as condies de retorno para casa so as mesmas para cada
um deles, qual a probabilidade de Lus voltar para casa primeiro?
2. Um dado lanado. Qual a probabilidade de obtermos um nmero divisor de 6?
3. Uma bola ser retirada de uma sacola contendo 5 bolas verdes e 7 amarelas. Qual a probabilidade dessa bola ser verde?
4. Em uma empresa, o risco de algum se acidentar dado pela razo 1 em 30. Determine a probabilidade de ocorrer nessa empresa
as seguintes situaes relacionadas a 3 funcionrios:
a) a probabilidade de todos se acidentarem
b) a probabilidade de nenhum se acidentar
5. Um casal planeja ter 5 filhos. Qual a probabilidade de nascerem 3 meninos e 2 meninas?
Respostas
1. Como 3 o nmero total de irmos, ento Lus tem 1 chance em 3 de voltar para casa primeiro, por isto a probabilidade de Lus
voltar para casa antes dos seus irmos igual a 1/3.
2. Como vimos acima, o espao amostral do lanamento de um dado :
S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }
Como estamos interessados apenas nos resultados divisores de 6, o evento E representado por:
E = { 1, 2, 3, 6 }
Ento n(E) = 4 e n(S) = 6, portanto:

Podemos tambm apresentar o resultado na forma de uma porcentagem:

A probabilidade de se obter um nmero divisor de 6 2/3 ou 66,67%.


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37

MATEMTICA
3. Neste exerccio o espao amostral possui 12 elementos, que o nmero total de bolas, portanto a probabilidade de ser retirada
uma bola verde est na razo de 5 para 12.
Sendo S o espao amostral e E o evento da retirada de uma bola verde, matematicamente podemos representar a resoluo assim:

A probabilidade desta bola ser verde 5/12


4. a) Probabilidade de todos se acidentarem
Como o risco de 1 em 30 temos que:

b) Probabilidade de nenhum se acidentar


Para os acidentados temos a probabilidade de 1 em 30. Nesse caso para os no acidentados temos a probabilidade de 29 em 30.
Ento:

5. Primeiramente, devemos observar que no importa a ordem de nascimento, assim, temos 6 opes:
- 5 meninos
- 4 meninos e 1 menina
- 3 meninos e 2 meninas
- 2 meninos e 3 meninas
- 1 menino e 4 meninas
- 5 meninas
Logo, a probabilidade de nascerem 3 meninos e 2 meninas :
P = 1/6 = 0,1666 = 16,66%

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38

MATEMTICA
3. MATRIZES, DETERMINANTES
E SISTEMA LINEARES
Matriz
As matrizes so estruturas matemticas organizadas na forma de tabelas com linhas e colunas, utilizadas na organizao de dados e
informaes. Elas podem ser construdas com m linhas e n colunas
Uma matriz de ordem m x n qualquer conjunto de m x n elementos dispostos em m linhas e n colunas.
Cada elemento de uma matriz localizado por dois ndices: aij. O primeiro indica a linha, e o segundo, a coluna.

Tipos de matrizes
Matriz linha: matriz com uma nica linha.
Ex: A =[4 7 -3 1], do tipo 1 x 4.
Matriz coluna: matriz com uma nica coluna.
Ex:

Matriz quadrada: matriz com o mesmo n de linhas e colunas.


Ex:
Matriz nula: matriz em que todos os elementos so nulos; representada por 0m x n.
Ex:
Matriz diagonal: matriz quadrada em que todos os elementos que no esto na diagonal principal so nulos.
Ex:

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MATEMTICA
Matriz transposta: matriz At obtida a partir da matriz A trocando-se ordenadamente as linhas por colunas ou as colunas por linhas.

Ex:

Matriz oposta: matriz -A obtida a partir de A trocando-se o sinal de todos os elementos .

Ex:
Matriz simtrica: matriz quadrada de ordem n tal que A = transposta de A.
Ex:

Matriz identidade: matriz quadrada em que todos os elementos da diagonal principal so iguais a 1 e os demais so nulos; representada por In, sendo n a ordem da matriz.
Ex:
Adio e subtrao de matrizes
Dado as matrizes A e B do tipo m por n, sua soma A + B a matriz m por n adicionando os elementos correspondentes: (A + B)[i,j]
= A[i, j] + B[i,j].

Multiplicao de matrizes
Multiplicao
O nmero de colunas da matriz da esquerda o mesmo nmero de linhas da matriz da direita. Se A uma matriz m por n e B uma
matriz n por p, ento seu produto AB a matriz m por p .
Ex:

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40

MATEMTICA
Determinante
O determinante de uma Matriz dado pelo valor numrico resultante da subtrao entre a somatria do produto dos termos da diagonal principal e a somatria do produto dos termos da diagonal secundria. Nas matrizes quadradas de ordem 3x3 esses clculos podem
ser efetuados repetindo-se a 1 e a 2 coluna, aplicando em seguida a regra de Sarrus. Lembrando que uma matriz quadrada quando o
nmero de linhas igual ao nmero de colunas.
Determinante de 1 ordem
Dada uma matriz quadrada de 1 ordem M=[a11], o seu determinante o nmero real a11: det M =Ia11I = a11
Obs: Representamos o determinante de uma matriz entre duas barras verticais.
Ex: :
M= [5]

det M = 5

Determinante de 2 ordem
, de ordem 2, por definio o determinante associado a M, determinante de 2 ordem, dado por:

Dada a matriz

Portanto, o determinante de uma matriz de ordem 2 dado pela diferena entre o produto dos elementos da diagonal principal e o
produto dos elementos da diagonal secundria. Veja o exemplo a seguir.

Determinante de 3 ordem
Regra de Sarrus
O clculo do determinante de 3 ordem pode ser feito por meio de um dispositivo prtico, denominado regra de Sarrus.
Acompanhe como aplicamos essa regra para

.
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MATEMTICA
1 passo: Repetimos as duas primeiras colunas ao lado da terceira:

2 passo: Encontramos a soma do produto dos elementos da diagonal principal com os dois produtos obtidos pela multiplicao dos
elementos das paralelas a essa diagonal (a soma deve ser precedida do sinal positivo):

3 passo: Encontramos a soma do produto dos elementos da diagonal secundria com os dois produtos obtidos pela multiplicao
dos elementos das paralelas a essa diagonal ( a soma deve ser precedida do sinal negativo):

Assim:
Propriedades dos determinantes
Os determinantes associados a matrizes quadradas de ordem n apresentam as seguintes propriedades:
1.

Quando todos os elementos de uma fila ( linha ou coluna) so nulos, o determinante dessa matriz nulo.

Exemplo:

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42

MATEMTICA

Se duas filas de uma matriz so iguais, ento seu determinante nulo.


Exemplo:

2.

Se duas filas paralelas de uma matriz so proporcionais, ento seu determinante nulo.

Exemplo:

Exerccios
1. Calcule o valor de x, a fim de que o determinante da matriz A seja nulo.

2. Calcular o valor do determinante:

3. Para que o determinante da matriz seja nulo, o valor de a deve ser:

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43

MATEMTICA
Respostas:
1. Aplicando a regra de Sarrus, temos que o determinante ser da seguinte forma.

2. Colocando 4 em evidncia na 2a linha:

Colocando 5 em evidncia na 3a coluna:

Aplicando Sarrus no determinante 3 3, teremos:


4 5 35 = 700
Resp: O valor do determinante 700.
3. (1+a) (1-a) (-1).3 = 0
1 a + a a - (-3) = 0
1 a +3 = 0
- a + 4 = 0
a -4 = 0
a =
a = +2 ou a = -2
Sistemas Lineares
Um sistema de equaes lineares (abreviadamente, sistema linear) um conjunto finito de equaes lineares aplicadas num mesmo conjunto, igualmente finito, de variveis
O sistema linear tambm pode ser conceituado como um sistema de equaes do primeiro grau, ou seja, um sistema no qual as
equaes possuem apenas polinmios em que cada parcela tem apenas uma incgnita. Em outras palavras, num sistema linear, no h
potncia diferente de um ou zero tampouco pode haver multiplicao entre incgnitas .
Equao linear toda equao do tipo a1x1 + a2x2 + a3x3+...anxn = b, onde a1, a2, a3,.., an e b so nmeros reais e x1, x2, x3,.., xn so as
incgnitas.
Os nmeros reais a1, a2, a3,.., an so chamados de coeficientes e b o termo independente.
Os sistemas lineares so classificados quanto ao n de solues:
- Possvel e determinado: tem uma nica soluo
- Possvel e indeterminado: tem infinitas solues
- Impossvel: no tem soluo
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MATEMTICA
A um sistema linear de m equaes e n incgnitas podemos associar duas matrizes:
- incompleta: formada pelos coeficientes das incgnitas.
-completa: formada pelos coeficientes das incgnitas e os termos independentes.

Matriz incompleta:
Matriz completa:
Um sistema dito normal quando o n de equaes igual ao n de incgnitas
diferente de zero.

(m = n) e o determinante da matriz incompleta

Resoluo de sistema normal


Resolvemos um sistema normal atravs da regra de Cramer onde a soluo desse sistema obtida pelas relaes:

Sendo :
- o determinante da matriz incompleta
- !, !, ! os determinantes obtidos da matriz incompleta substituindo-se a coluna dos coeficientes da incgnita procurada
pela coluna dos termos independentes.
Ex:

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MATEMTICA
Exerccios
1. Resolva os sistemas:

2. Calcule o valor de 2x y no sistema:


Respostas:

4. GEOMETRIA PLANA: REAS E


PERMETROS.
A geometria plana, tambm chamada geometria elementar ou Euclidiana, teve incio na Grcia antiga. Esse estudo analisava as
diferentes formas de objetos, e baseia-se em trs conceitos bsicos: ponto, reta e plano. O conceito de ponto um conceito primitivo,
pois no existe uma definio aceita de ponto, indicamos um ponto por uma letra maiscula do alfabeto(A, G, P,. . . ). Podemos definir
uma reta como sendo um nmero infinito de pontos . No difcil perceber que sobre um ponto passa um nmero infinito de retas, porm sobre dois pontos distintos passa apenas uma reta distinta. Indicamos uma reta por letras minsculas de nosso alfabeto( a, b, r...) .
Se tivermos trs pontos distintos, teremos ento um plano o qual contm os trs pontos e todas as retas que passarem por dois
destes pontos estaro contidas no plano, assim como tambm estaro contidas no plano todas as retas paralelas s retas dadas. Indicaremos um plano por uma letra do alfabeto grego ( , , ...).
Permetro e rea de figuras planas
Permetro a soma de todos os lados de qualquer figura plana. o contorno da figura. No caso da circunferncia temos uma
frmula: C = 2 . r , onde C o comprimento da circunferncia, r o raio da circunferncia e = 3,14.
rea a medida da superfcie da figura plana. Para calcular a rea de uma figura precisamos saber a sua frmula. As frmulas
das figuras planas mais usadas so:
2

1. Quadrado : A= l . l ou A = l ( l a medida do lado )

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MATEMTICA
2. Retngulo e Paralelogramo: A = b . h (b a base e h a altura)

D.d

3. Losango : A = 2 ( D a medida da diagonal maior e d a diagonal menor)

4. a) Tringulo : A =

b.h
(b a medida da base e h a altura)
2

b) Tringulo Equiltero
a2 3

A = 4 ( a a medida do lado)
Lembrar que o tringulo equiltero tem os trs lados de mesma medida.

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MATEMTICA
c) Tringulo qualquer em que sabemos as medidas dos trs lados e no conhecemos a altura: A =
o semi permetro, ou seja, a metade do permetro; a, b c so as medidas dos lados do tringulo).
p=

(p

a+b+c
2

5. Trapzio : A =

( B + b). h
(B a medida da base maior, b a base menor e h a altura)
2

6. Hexgono regular : Um hexgono regular formado por 6 tringulos equilteros, portanto a rea de um hexgono 6 vezes
a rea de cada um desses tringulos.

3.a 2 . 3
A=
( a a medida do lado do hexgono)
4

7. crculo e circunferncia:
Circunferncia apenas o contorno. Ex: aliana, bambol
Crculo cheio , podemos calcular a rea do crculo, ou seja, a superfcie ocupada. Ex: pizza.
Para calcular o comprimento de uma circunferncia usamos a frmula:
C = 2.. r ( r a medida do raio e vale 3,14)
Para calcular
a rea do crculo usamos a frmula:
2
A = .r ( r a medida do raio e vale 3,14)

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MATEMTICA

Ex: Calcule o comprimento e a rea de um crculos de raio 5 cm.


Resoluo: C = 2 . . R
C = 2 . 3,14 . 5 2 A = 31,40 cm
A = . r
2
A = 3,14 . 5 A = 3,14 . 25

A = 78,50 cm

Exerccios
2

1. Determine a rea das figuras em cm :

a)

b)

c)

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MATEMTICA

d)

e)

2. Encontre o permetro e a rea de um tringulo equiltero com cada lado medindo 4 centmetros
3. Qual o comprimento da roda de uma bicicleta de aro 26?
Uma bicicleta aro 26 tem o raio de sua roda medindo 30 cm.
4. Uma pizza tem raio igual a 15 cm e est dividida em 6 fatias. Calcule a rea de cada fatia.
5. Uma praa circular tem 200 m de raio. Quantos metros de grade sero necessrios para cerca-la?
6. Numa bicicleta de aro 26 (o raio mede 30 cm), quantas voltas completas as rodas precisam dar para um percurso de 3,76 km?
7. Uma indstria que pretende se instalar em So Luis ocupar uma rea descrita pela figura abaixo.

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MATEMTICA
Sabe-se que essa rea ocupada por 745 famlias que sero indenizadas , recebendo valores iguais. O metro quadrado avaliado em R$1,80. Cada uma das famlias receber: (Dado p = 3,14).
a) R$ 102.153,02
b) R$ 252.120,00
c) R$ 173.512,50
d) R$ 98.756,60
e) R$ 101.241,00
8. (FUVEST) Um cavalo se encontra preso num cercado de pastagem, cuja forma um quadrado, com lado medindo 50 m. Ele
est amarrado a uma corda de 40 m que est fixada num dos cantos do quadrado. Considerando p = 3,14 , calcule a rea, em metros
quadrados, da regio do cercado que o cavalo no conseguir alcanar, porque est amarrado.
a) 1244
b) 1256
c) 1422
d) 1424
e) 1444
9. (Concurso Pref. Foz do Iguau/PR-Cargo Administrao 2013)
Sabe-se que o permetro do paralelogramo abaixo mede 60 cm:

A rea ocupada por esse paralelogramo igual a:


a) 24 cm
.
b) 48 cm
.
c) 120 cm
.
d) 160 cm
.
Respostas 2
1. a) 48 cm 2
b) 38,5 cm
2
c) 91 cm 2
d) 12 cm 2
e) 150 cm
2. A = 4 3 cm
P = 12 cm

3. 188,40 cm
4. 117,75 cm

5. 1256 m
Didatismo e Conhecimento

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MATEMTICA
6. 1995,75 voltas
7. A
8. A
9. Sabendo que o permetro 60cm e que um lado mede 10cm, temos 2 lados de 10 cm e 20 lados medindo 20 cm cada. 10 +
10 + 20 + 20 = 60cm
Para calcular a altura usamos o teorema de Pitgoras no triangulo retngulo formado onde a base mede 6 cm e a hipotenusa 10
cm:
H = 10 - 6
H = 100 36
H = 64
H = 8 cm
Calculamos a rea com a frmula A = B . H
A = 20 . 8 = 160 cm
Alternativa D

5.GEOMETRIA ESPACIAL: REAS E


VOLUMES
Geometria espacial o estudo da geometria no espao, em que estudamos as figuras que possuem mais de duas dimenses.
Essas figuras recebem o nome de slidos geomtricos e so conhecidos como: prisma (cubo, paraleleppedo), pirmides, cone,
cilindro, esfera.

Os slidos geomtricos so encontrados nas diferentes formas existentes ao nosso redor. Uma caixa de sapatos, a caixa dgua,
uma pirmide, uma lata de leo, a casquinha de um sorvete, entre outros, so considerados slidos geomtricos.

Todos os slidos so formados pela unio de figuras planas, as quais podem ser identificadas por meio da planificao.
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52

MATEMTICA
Paraleleppedo

Cubo

Pirmide Triangular

Pirmide Quadrangular

Cone

Cilindro

Prisma

Didatismo e Conhecimento

53

MATEMTICA
rea e volume do prisma
Chamamos de rea lateral ( A L ) de um prisma soma de todas as reas de suas faces laterais. A rea total ( A t ) de um prisma
a soma da rea lateral com as reas das bases .
At = Al + 2 . A B
O volume de um prisma obtido pelo produto da rea da base e a medida da altura do prisma.
V =AB . h
Ex: Determine a rea da base, rea lateral, a rea total e o volume de um prisma reto de altura 12 cm e cuja base um tringulo
retngulo de catetos 6cm e 8 cm.
Resoluo: Lembre-se : a rea de um tringulo retngulo
cateto.cateto
2

Clculo da hipotenusa: a 2 = 6 2 +8 2 = 36 + 64 = 100

rea e volume do paraleleppedo reto-retngulo


A rea total de superfcie externa de um paraleleppedo reto-retngulo a soma das reas dos 6 retngulos congruentes 2 a 2.

A T = 2 (ab + bc + ac )
O volume do o produto da rea da base pela altura ou o produto das 3 medidas ( altura, comprimento e largura)
V =AB . h

ou V = a . b . c

Caso particular : O volume do cubo de aresta a : V = a


A rea de um cubo 6 vezes a rea de cada face. V = 6.a

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3
2

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MATEMTICA
rea e volume da pirmide e do cone
A rea total de um cone ou pirmide dada pela soma da rea da base com a rea da lateral. A T = A L + A B
O volume do cone ou da pirmide um tero do produto da rea da base pela altura.

V = (A B .h) : 3

Uma vez que a determinao de reas e volumes tem um grande interesse prtico, torna-se conveniente agrup-las e relacion-las num quadro-resumo:

rea Total

Volume

Prisma Cilindro

At = Al + 2Ab

V = Ab . h

Pirmide Cone

At = Al + Ab

V = (Ab . h) : 3

Esfera

4p r2

(4p r3) : 3

Problemas
1. (Concurso Fundao Casa/2013) Um recipiente cbico est com 4/5 da sua capacidade total ocupado com gua. Dentro
dele foi colocada uma caixinha macia que ocupou mais 0,2 litro, deixando esse recipiente totalmente cheio, com gua at a borda.
Pode-se concluir que o volume desse recipiente, em dm,
(A) 100.
(B) 20.
(C) 10.
(D) 1.
(E) 0,5.
2. Observa as dimenses do novo aqurio do Samuel.

O Samuel decidiu colocar uma camada de areia de 6 cm de espessura no fundo do aqurio.


Que quantidade de areia, em cm, dever o Samuel comprar?
3. Quantos copos de gua de 200 ml cabem em um cubo de 20 cm de lado?
Respostas
1. 0,2 litros = 0,2 dm
0,2 dm = 1/5 da capacidade total
Se 1/5 =0,2, ento5/5 = 0,2 . 5 = 1
Logo o volume desse recipiente 1 dm
Alternativa D
2. Volume do paraleleppedo = compr. Larg. Altura
V = 50 . 30. 6
V = 9000 cm

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MATEMTICA
3. V = 20.20.20 = 8000 cm
1000 cm = 1 dm = 1 litro = 1000 ml
Logo: 8000 cm = 8000 litros
8000 : 200 = 40 copos
Resp: 40 copos de 200 ml

6. ESTATSTICA BSICA.

Conceitos Bsicos
A estatstica , hoje em dia, um instrumento til e, em alguns casos, indispensvel para tomadas de deciso em diversos campos:
cientfico, econmico, social, poltico
Todavia, antes de chegarmos parte de interpretao para tomadas de deciso, h que proceder a um indispensvel trabalho de recolha e organizao de dados, sendo a recolha feita atravs de recenseamentos (ou censos ou levantamentos estatsticos) ou sondagens.
Existem indcios que h 300 mil anos a.C. j se faziam censos na China, Babilnia e no Egito. Censos estes que se destinavam
taxao de impostos.
Estatstica pode ser pensada como a cincia de aprendizagem a partir de dados. No nosso quotidiano, precisamos tomar decises,
muitas vezes decises rpidas.

Em linhas gerais a Estatstica fornece mtodos que auxiliam o processo de tomada de deciso atravs da anlise dos dados que
possumos.
Em Estatstica, um resultado significante, portanto, tem significncia estatstica, se for improvvel que tenha ocorrido por acaso
(que em estatstica e probabilidade tratado pelo conceito de chance), caso uma determinada hiptese nula seja verdadeira, mas no
sendo improvvel caso a hiptese base seja falsa. A expresso teste de significncia foi cunhada por Ronald Fisher.
Mais concretamente, no teste de hipteses com base em frequncia estatstica, a significncia de um teste a probabilidade mxima
de rejeitar acidentalmente uma hiptese nula verdadeira (uma deciso conhecida como erro de tipo I). O nvel de significncia de um
resultado tambm chamado de e no deve ser confundido com o valor p (p-value).
Por exemplo, podemos escolher um nvel de significncia de, digamos, 5%, e calcular um valor crtico de um parmetro (por exemplo a mdia) de modo que a probabilidade de ela exceder esse valor, dada a verdade da hiptese nulo, ser 5%. Se o valor estatstico
calculado (ou seja, o nvel de 5% de significncia anteriormente escolhido) exceder o valor crtico, ento significante ao nvel de 5%.
Se o nvel de significncia (ex: 5% anteriormente dado) menor, o valor menos provavelmente um extremo em relao ao valor
crtico. Deste modo, um resultado que significante ao nvel de 1% mais significante do que um resultado que significante ao
nvel de 5%. No entanto, um teste ao nvel de 1% mais susceptvel de padecer do erro de tipo II do que um teste de 5% e por isso ter
menos poder estatstico.
Ao divisar um teste de hipteses, o tcnico dever tentar maximizar o poder de uma dada significncia, mas ultimamente tem de
reconhecer que o melhor resultado que se pode obter um compromisso entre significncia e poder, em outras palavras, entre os erros
de tipo I e tipo II.
importante ressaltar que os valores p Fisherianos so filosoficamente diferentes dos erros de tipo I de Neyman-Pearson. Esta confuso infelizmente propagada por muitos livros de estatstica.
Diviso da Estatstica
- Estatstica Descritiva: Mdia (Aritmtica, Geomtrica, Harmnica, Ponderada) - Mediana - Moda - Varincia - Desvio padro Coeficiente de variao.
- Inferncia Estatstica: Testes de hipteses - Significncia - Potncia - Hiptese nula/Hiptese alternativa - Erro de tipo I - Erro de
tipo II - Teste T - Teste Z - Distribuio t de Student - Normalizao - Valor p - Anlise de varincia.
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- Estatstica No-Paramtrica: Teste Binomial - Teste Qui-quadrado (uma amostra, duas amostras independentes, k amostras independentes) - Teste Kolmogorov-Smirnov (uma amostra, duas amostras independentes) - Teste de McNemar - Teste dos Sinais - Teste de
Wilcoxon - Teste de Walsh - Teste Exata de Fisher - Teste Q de Cochran - Teste de Kruskal-Wallis - Teste de Friedman.
- Anlise da Sobrevivncia: Funo de sobrevivncia - Kaplan-Meier - Teste log-rank - Taxa de falha - Proportional hazards models.
- Amostragem: Amostragem aleatria simples (com reposio, sem reposio) - Amostragem estratificada - Amostragem por conglomerados - Amostragem sistemtica - estimador razo - estimador regresso.
- Distribuio de Probabilidade: Normal - De Pareto - De Poisson - De Bernoulli - Hipergeomtrica - Binomial - Binomial negativa
- Gama - Beta - t de Student - F-Snedecor.
- Correlao: Varivel de confuso - Coeficiente de correlao de Pearson - Coeficiente de correlao de postos de Spearman - Coeficiente de correlao tau de Kendall).
Regresso: Regresso linear - Regresso no-linear - Regresso logstica - Mtodo dos mnimos quadrados - Modelos Lineares
Generalizados - Modelos para Dados Longitudinais.
- Anlise Multivariada: Distribuio normal multivariada - Componentes principais - Anlise fatorial - Anlise discriminante - Anlise de Cluster (Anlise de agrupamento) - Anlise de Correspondncia.
- Sries Temporais: Modelos para sries temporais - Tendncia e sazonalidade - Modelos de suavizao exponencial - ARIMA Modelos sazonais.
Panorama Geral
Variveis: So caractersticas que so medidas, controladas ou manipuladas em uma pesquisa. Diferem em muitos aspectos, principalmente no papel que a elas dado em uma pesquisa e na forma como podem ser medidas.

Pesquisa Correlacional X Pesquisa Experimental: A maioria das pesquisas empricas pertencem claramente a uma dessas
duas categorias gerais: em uma pesquisa correlacional (Levantamento) o pesquisador no influencia (ou tenta no influenciar) nenhuma
varivel, mas apenas as mede e procura por relaes (correlaes) entre elas, como presso sangnea e nvel de colesterol. Em uma
pesquisa experimental (Experimento) o pesquisador manipula algumas variveis e ento mede os efeitos desta manipulao em outras
variveis; por exemplo, aumentar artificialmente a presso sangnea e registrar o nvel de colesterol. A anlise dos dados em uma pesquisa experimental tambm calcula correlaes entre variveis, especificamente entre aquelas manipuladas e as que foram afetadas
pela manipulao. Entretanto, os dados experimentais podem demonstrar conclusivamente relaes causais (causa e efeito) entre variveis. Por exemplo, se o pesquisador descobrir que sempre que muda a varivel A ento a varivel B tambm muda, ento ele poder
concluir que A influencia B. Dados de uma pesquisa correlacional podem ser apenas interpretados em termos causais com base em
outras teorias (no estatsticas) que o pesquisador conhea, mas no podem ser conclusivamente provar causalidade.
Variveis dependentes e variveis independentes: Variveis independentes so aquelas que so manipuladas enquanto que variveis dependentes so apenas medidas ou registradas. Esta distino confunde muitas pessoas que dizem que todas variveis dependem
de alguma coisa. Entretanto, uma vez que se esteja acostumado a esta distino ela se torna indispensvel. Os termos varivel dependente e independente aplicam-se principalmente pesquisa experimental, onde algumas variveis so manipuladas, e, neste sentido, so
independentes dos padres de reao inicial, intenes e caractersticas dos sujeitos da pesquisa (unidades experimentais).Espera-se
que outras variveis sejam dependentes da manipulao ou das condies experimentais. Ou seja, elas dependem do que os sujeitos
faro em resposta. Contrariando um pouco a natureza da distino, esses termos tambm so usados em estudos em que no se manipulam variveis independentes, literalmente falando, mas apenas se designam sujeitos a grupos experimentais baseados em propriedades
pr-existentes dos prprios sujeitos. Por exemplo, se em uma pesquisa compara-se a contagem de clulas brancas (White Cell Count em
ingls, WCC) de homens e mulheres, sexo pode ser chamada de varivel independente e WCC de varivel dependente.
Nveis de Mensurao: As variveis diferem em quo bem elas podem ser medidas, isto , em quanta informao seu nvel de
mensurao pode prover. H obviamente algum erro em cada medida, o que determina o montante de informao que se pode obter,
mas basicamente o fator que determina a quantidade de informao que uma varivel pode prover o seu tipo de nvel de mensurao.
Sob este prisma as variveis so classificadas como nominais, ordinais e intervalares.
- Variveis nominais permitem apenas classificao qualitativa. Ou seja, elas podem ser medidas apenas em termos de quais itens
pertencem a diferentes categorias, mas no se pode quantificar nem mesmo ordenar tais categorias. Por exemplo, pode-se dizer que 2
indivduos so diferentes em termos da varivel A (sexo, por exemplo), mas no se pode dizer qual deles tem mais da qualidade representada pela varivel. Exemplos tpicos de variveis nominais so sexo, raa, cidade, etc.

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MATEMTICA
- Variveis ordinais permitem ordenar os itens medidos em termos de qual tem menos e qual tem mais da qualidade representada
pela varivel, mas ainda no permitem que se diga o quanto mais. Um exemplo tpico de uma varivel ordinal o status scio-econmico das famlias residentes em uma localidade: sabe-se que mdia-alta mais alta do que mdia, mas no se pode dizer, por exemplo,
que 18% mais alta. A prpria distino entre mensurao nominal, ordinal e intervalar representa um bom exemplo de uma varivel
ordinal: pode-se dizer que uma medida nominal prov menos informao do que uma medida ordinal, mas no se pode dizer quanto
menos ou como esta diferena se compara diferena entre mensurao ordinal e intervalar.
- Variveis intervalares permitem no apenas ordenar em postos os itens que esto sendo medidos, mas tambm quantificar e comparar o tamanho das diferenas entre eles. Por exemplo, temperatura, medida em graus Celsius constitui uma varivel intervalar. Pode-se
dizer que a temperatura de 40C maior do que 30C e que um aumento de 20C para 40C duas vezes maior do que um aumento de 30C
para 40C.

Relaes entre variveis: Duas ou mais variveis quaisquer esto relacionadas se em uma amostra de observaes os valores dessas variveis so distribudos de forma consistente. Em outras palavras, as variveis esto relacionadas se seus valores correspondem
sistematicamente uns aos outros para aquela amostra de observaes. Por exemplo, sexo e WCC seriam relacionados se a maioria dos
homens tivesse alta WCC e a maioria das mulheres baixa WCC, ou vice-versa; altura relacionada ao peso porque tipicamente indivduos altos so mais pesados do que indivduos baixos; Q.I. est relacionado ao nmero de erros em um teste se pessoas com Q.I.s mais
altos cometem menos erros.
Importncia das relaes entre variveis: Geralmente o objetivo principal de toda pesquisa ou anlise cientfica encontrar relaes entre variveis. A filosofia da cincia ensina que no h outro meio de representar significado exceto em termos de relaes entre
quantidades ou qualidades, e ambos os casos envolvem relaes entre variveis. Assim, o avano da cincia sempre tem que envolver
a descoberta de novas relaes entre variveis. Em pesquisas correlacionais a medida destas relaes feita de forma bastante direta,
bem como nas pesquisas experimentais. Por exemplo, o experimento j mencionado de comparar WCC em homens e mulheres pode
ser descrito como procura de uma correlao entre 2 variveis: sexo e WCC. A Estatstica nada mais faz do que auxiliar na avaliao de
relaes entre variveis.
Aspectos bsicos da relao entre variveis: As duas propriedades formais mais elementares de qualquer relao entre variveis
so a magnitude (tamanho) e a confiabilidade da relao.
- Magnitude muito mais fcil de entender e medir do que a confiabilidade. Por exemplo, se cada homem em nossa amostra tem
um WCC maior do que o de qualquer mulher da amostra, poderia-se dizer que a magnitude da relao entre as duas variveis (sexo e
WCC) muito alta em nossa amostra. Em outras palavras, poderia-se prever uma baseada na outra (ao menos na amostra em questo).
- Confiabilidade um conceito muito menos intuitivo, mas extremamente importante. Relaciona-se representatividade do resultado encontrado em uma amostra especfica de toda a populao. Em outras palavras, diz quo provvel ser encontrar uma relao
similar se o experimento fosse feito com outras amostras retiradas da mesma populao, lembrando que o maior interesse est na populao. O interesse na amostra reside na informao que ela pode prover sobre a populao. Se o estudo atender certos critrios especficos
(que sero mencionados posteriormente) ento a confiabilidade de uma relao observada entre variveis na amostra pode ser estimada
quantitativamente e representada usando uma medida padro (chamada tecnicamente de nvel-p ou nvel de significncia estatstica).

Significncia Estatstica (nvel-p): A significncia estatstica de um resultado uma medida estimada do grau em que este resultado verdadeiro (no sentido de que seja realmente o que ocorre na populao, ou seja no sentido de representatividade da populao).
Mais tecnicamente, o valor do nvel-p representa um ndice decrescente da confiabilidade de um resultado. Quanto mais alto o nvel-p,
menos se pode acreditar que a relao observada entre as variveis na amostra um indicador confivel da relao entre as respectivas
variveis na populao. Especificamente, o nvel-p representa a probabilidade de erro envolvida em aceitar o resultado observado como
vlido, isto , como representativo da populao. Por exemplo, um nvel-p de 0,05 (1/20) indica que h 5% de probabilidade de que
a relao entre as variveis, encontrada na amostra, seja um acaso feliz. Em outras palavras, assumindo que no haja relao entre
aquelas variveis na populao, e o experimento de interesse seja repetido vrias vezes, poderia-se esperar que em aproximadamente
20 realizaes do experimento haveria apenas uma em que a relao entre as variveis em questo seria igual ou mais forte do que a
que foi observada naquela amostra anterior. Em muitas reas de pesquisa, o nvel-p de 0,05 costumeiramente tratado como um limite
aceitvel de erro.
Como determinar que um resultado realmente significante: No h meio de evitar arbitrariedade na deciso final de qual
nvel de significncia ser tratado como realmente significante. Ou seja, a seleo de um nvel de significncia acima do qual os resultados sero rejeitados como invlidos arbitrria. Na prtica, a deciso final depende usualmente de: se o resultado foi previsto a priori
ou apenas a posteriori no curso de muitas anlises e comparaes efetuadas no conjunto de dados; no total de evidncias consistentes do
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conjunto de dados; e nas tradies existentes na rea particular de pesquisa. Tipicamente, em muitas cincias resultados que atingem
nvel-p 0,05 so considerados estatisticamente significantes, mas este nvel ainda envolve uma probabilidade de erro razovel (5%).
Resultados com um nvel-p 0,01 so comumente considerados estatisticamente significantes, e com nvel-p 0,005 ou nvel-p 0,001 so
freqentemente chamados altamente significantes. Estas classificaes, porm, so convenes arbitrrias e apenas informalmente
baseadas em experincia geral de pesquisa. Uma conseqncia bvia que um resultado considerado significante a 0,05, por exemplo,
pode no s-lo a 0,01.
Significncia estatstica e o nmero de anlises realizadas: Desnecessrio dizer quanto mais anlises sejam realizadas em um
conjunto de dados, mais os resultados atingiro por acaso o nvel de significncia convencionado. Por exemplo, ao calcular correlaes entre dez variveis (45 diferentes coeficientes de correlao), seria razovel esperar encontrar por acaso que cerca de dois (um em
cada 20) coeficientes de correlao so significantes ao nvel-p 0,05, mesmo que os valores das variveis sejam totalmente aleatrios, e
aquelas variveis no se correlacionem na populao. Alguns mtodos estatsticos que envolvem muitas comparaes, e portanto uma
boa chance para tais erros, incluem alguma correo ou ajuste para o nmero total de comparaes.
Entretanto, muitos mtodos estatsticos (especialmente anlises exploratrias simples de dados) no oferecem nenhum remdio
direto para este problema. Cabe ento ao pesquisador avaliar cuidadosamente a confiabilidade de descobertas no esperadas.
Fora X Confiabilidade de uma relao entre variveis: Foi dito anteriormente que fora (magnitude) e confiabilidade so dois
aspectos diferentes dos relacionamentos entre variveis. Contudo, eles no so totalmente independentes. Em geral, em uma amostra de
um certo tamanho quanto maior a magnitude da relao entre variveis, mais confivel a relao.
Assumindo que no h relao entre as variveis na populao, o resultado mais provvel deveria ser tambm no encontrar relao
entre as mesmas variveis na amostra da pesquisa. Assim, quanto mais forte a relao encontrada na amostra menos provvel a no
existncia da relao correspondente na populao. Ento a magnitude e a significncia de uma relao aparentam estar fortemente
relacionadas, e seria possvel calcular a significncia a partir da magnitude e vice-versa. Entretanto, isso vlido apenas se o tamanho
da amostra mantido constante, porque uma relao de certa fora poderia ser tanto altamente significante ou no significante de todo
dependendo do tamanho da amostra.
Por que a significncia de uma relao entre variveis depende do tamanho da amostra: Se h muito poucas observaes ento
h tambm poucas possibilidades de combinao dos valores das variveis, e ento a probabilidade de obter por acaso uma combinao
desses valores que indique uma forte relao relativamente alta. Considere-se o seguinte exemplo:
H interesse em duas variveis (sexo: homem, mulher; WCC: alta, baixa) e h apenas quatro sujeitos na amostra (2 homens e 2
mulheres). A probabilidade de se encontrar, puramente por acaso, uma relao de 100% entre as duas variveis pode ser to alta quanto
1/8. Explicando, h uma chance em oito de que os dois homens tenham alta WCC e que as duas mulheres tenham baixa WCC, ou vice-versa, mesmo que tal relao no exista na populao. Agora considere-se a probabilidade de obter tal resultado por acaso se a amostra
consistisse de 100 sujeitos: a probabilidade de obter aquele resultado por acaso seria praticamente zero.
Observando um exemplo mais geral. Imagine-se uma populao terica em que a mdia de WCC em homens e mulheres exatamente a mesma. Supondo um experimento em que se retiram pares de amostras (homens e mulheres) de um certo tamanho da populao
e calcula-se a diferena entre a mdia de WCC em cada par de amostras (supor ainda que o experimento ser repetido vrias vezes). Na
maioria dos experimento os resultados das diferenas sero prximos de zero. Contudo, de vez em quando, um par de amostra apresentar uma diferena entre homens e mulheres consideravelmente diferente de zero. Com que freqncia isso acontece? Quanto menor a
amostra em cada experimento maior a probabilidade de obter esses resultados errneos, que, neste caso, indicariam a existncia de uma
relao entre sexo e WCC obtida de uma populao em que tal relao no existe. Observe-se mais um exemplo (razo meninos para
meninas, Nisbett et al., 1987):
H dois hospitais: no primeiro nascem 120 bebs a cada dia e no outro apenas 12. Em mdia a razo de meninos para meninas nascidos a cada dia em cada hospital de 50/50. Contudo, certo dia, em um dos hospitais nasceram duas vezes mais meninas do que meninos.
Em que hospital isso provavelmente aconteceu?
A resposta bvia para um estatstico, mas no to bvia para os leigos: muito mais provvel que tal fato tenha ocorrido no hospital
menor. A razo para isso que a probabilidade de um desvio aleatrio da mdia da populao aumenta com a diminuio do tamanho da
amostra (e diminui com o aumento do tamanho da amostra).
Por que pequenas relaes podem ser provadas como significantes apenas por grandes amostras: Os exemplos dos pargrafos
anteriores indicam que se um relacionamento entre as variveis em questo (na populao) pequeno, ento no h meio de identificar
tal relao em um estudo a no ser que a amostra seja correspondentemente grande. Mesmo que a amostra seja de fato perfeitamente
representativa da populao o efeito no ser estatisticamente significante se a amostra for pequena. Analogamente, se a relao em
questo muito grande na populao ento poder ser constatada como altamente significante mesmo em um estudo baseado em uma
pequena amostra. Mais um exemplo:
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MATEMTICA
Se uma moeda ligeiramente viciada, de tal forma que quando lanada ligeiramente mais provvel que ocorram caras do que
coroas (por exemplo uma proporo 60% para 40%). Ento dez lanamentos no seriam suficientes para convencer algum de que a
moeda viciada, mesmo que o resultado obtido (6 caras e 4 coroas) seja perfeitamente representativo do viesamento da moeda. Entretanto, dez lanamentos no so suficientes para provar nada? No, se o efeito em questo for grande o bastante, os dez lanamentos sero
suficientes. Por exemplo, imagine-se que a moeda seja to viciada que no importe como venha a ser lanada o resultado ser cara. Se tal
moeda fosse lanada dez vezes, e cada lanamento produzisse caras, muitas pessoas considerariam isso prova suficiente de que h algo
errado com a moeda. Em outras palavras, seria considerada prova convincente de que a populao terica de um nmero infinito de
lanamentos desta moeda teria mais caras do que coroas. Assim, se a relao grande, ento poder ser considerada significante mesmo
em uma pequena amostra.
Pode uma relao inexistente ser um resultado significante: Quanto menor a relao entre as variveis maior o tamanho de
amostra necessrio para prov-la significante. Por exemplo, imagine-se quantos lanamentos seriam necessrios para provar que uma
moeda viciada se seu viesamento for de apenas 0,000001 %! Ento, o tamanho mnimo de amostra necessrio cresce na mesma proporo em que a magnitude do efeito a ser demonstrado decresce. Quando a magnitude do efeito aproxima-se de zero, o tamanho de
amostra necessrio para prov-lo aproxima-se do infinito. Isso quer dizer que, se quase no h relao entre duas variveis o tamanho
da amostra precisa quase ser igual ao tamanho da populao, que teoricamente considerado infinitamente grande. A significncia estatstica representa a probabilidade de que um resultado similar seja obtido se toda a populao fosse testada. Assim, qualquer coisa que
fosse encontrada aps testar toda a populao seria, por definio, significante ao mais alto nvel possvel, e isso tambm inclui todos
os resultados de relao inexistente.
Como medir a magnitude (fora) das relaes entre variveis: H muitas medidas da magnitude do relacionamento entre variveis que foram desenvolvidas por estatsticos: a escolha de uma medida especfica em dadas circunstncias depende do nmero de
variveis envolvidas, nveis de mensurao usados, natureza das relaes, etc.
Quase todas, porm, seguem um princpio geral: elas procuram avaliar a relao comparando-a de alguma forma com a mxima
relao imaginvel entre aquelas variveis especficas. Tecnicamente, um modo comum de realizar tais avaliaes observar quo
diferenciados so os valores das variveis, e ento calcular qual parte desta diferena global disponvel seria detectada na ocasio se
aquela diferena fosse comum (fosse apenas devida relao entre as variveis) nas duas (ou mais) variveis em questo. Falando
menos tecnicamente, compara-se o que comum naquelas variveis com o que potencialmente poderia haver em comum se as variveis fossem perfeitamente relacionadas. Outro exemplo:
Em uma amostra o ndice mdio de WCC igual a 100 em homens e 102 em mulheres. Assim, poderia-se dizer que, em mdia,
o desvio de cada valor da mdia de ambos (101) contm uma componente devida ao sexo do sujeito, e o tamanho desta componente
1. Este valor, em certo sentido, representa uma medida da relao entre sexo e WCC. Contudo, este valor uma medida muito pobre,
porque no diz quo relativamente grande aquela componente em relao diferena global dos valores de WCC. H duas possibilidades extremas: S
- Se todos os valore de WCC de homens so exatamente iguais a 100 e os das mulheres iguais a 102 ento todos os desvios da mdia
conjunta na amostra seriam inteiramente causados pelo sexo. Poderia-se dizer que nesta amostra sexo perfeitamente correlacionado a
WCC, ou seja, 100% das diferenas observadas entre os sujeitos relativas a suas WCCs devem-se a seu sexo.
- Se todos os valores de WCC esto em um intervalo de 0 a 1000, a mesma diferena (de 2) entre a WCC mdia de homens e mulheres encontrada no estudo seria uma parte to pequena na diferena global dos valores que muito provavelmente seria considerada
desprezvel. Por exemplo, um sujeito a mais que fosse considerado poderia mudar, ou mesmo reverter, a direo da diferena. Portanto,
toda boa medida das relaes entre variveis tem que levar em conta a diferenciao global dos valores individuais na amostra e avaliar
a relao em termos (relativos) de quanto desta diferenciao se deve relao em questo.
Formato geral de muitos testes estatsticos: Como o objetivo principal de muitos testes estatsticos avaliar relaes entre variveis, muitos desses testes seguem o princpio exposto no item anterior. Tecnicamente, eles representam uma razo de alguma medida da
diferenciao comum nas variveis em anlise (devido sua relao) pela diferenciao global daquelas variveis. Por exemplo, teria-se
uma razo da parte da diferenciao global dos valores de WCC que podem se dever ao sexo pela diferenciao global dos valores de
WCC. Esta razo usualmente chamada de razo da variao explicada pela variao total. Em estatstica o termo variao explicada
no implica necessariamente que tal variao compreendida conceitualmente. O termo usado apenas para denotar a variao comum s variveis em questo, ou seja, a parte da variao de uma varivel que explicada pelos valores especficos da outra varivel
e vice-versa.
Didatismo e Conhecimento

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MATEMTICA
Como calculado o nvel de significncia estatstico: Assuma-se que j tenha sido calculada uma medida da relao entre duas
variveis (como explicado acima). A prxima questo quo significante esta relao? Por exemplo, 40% da variao global ser
explicada pela relao entre duas variveis suficiente para considerar a relao significante?
Depende. Especificamente, a significncia depende principalmente do tamanho da amostra. Como j foi explicado, em amostras
muito grandes mesmo relaes muito pequenas entre variveis sero significantes, enquanto que em amostras muito pequenas mesmo relaes muito grandes no podero ser consideradas confiveis (significantes). Assim, para determinar o nvel de significncia estatstica
torna-se necessria uma funo que represente o relacionamento entre magnitude e significncia das relaes entre duas variveis,
dependendo do tamanho da amostra. Tal funo diria exatamente quo provvel obter uma relao de dada magnitude (ou maior)
de uma amostra de dado tamanho, assumindo que no h tal relao entre aquelas variveis na populao. Em outras palavras, aquela
funo forneceria o nvel de significncia (nvel-p), e isso permitiria conhecer a probabilidade de erro envolvida em rejeitar a idia de
que a relao em questo no existe na populao. Esta hiptese alternativa (de que no h relao na populao) usualmente chamada de hiptese nula. Seria ideal se a funo de probabilidade fosse linear, e por exemplo, apenas tivesse diferentes inclinaes para
diferentes tamanhos de amostra. Infelizmente, a funo mais complexa, e no sempre exatamente a mesma. Entretanto, em muitos
casos, sua forma conhecida e isso pode ser usado para determinar os nveis de significncia para os resultados obtidos em amostras de
certo tamanho. Muitas daquelas funes so relacionadas a um tipo geral de funo que chamada de normal (ou gaussiana).
Por que a distribuio normal importante: A distribuio normal importante porque em muitos casos ela se aproxima bem
da funo introduzida no item anterior. A distribuio de muitas estatsticas de teste normal ou segue alguma forma que pode ser derivada da distribuio normal. Neste sentido, filosoficamente, a distribuio normal representa uma das elementares verdades acerca da
natureza geral da realidade, verificada empiricamente, e seu status pode ser comparado a uma das leis fundamentais das cincias naturais. A forma exata da distribuio normal (a caracterstica curva do sino) definida por uma funo que tem apenas dois parmetros:
mdia e desvio padro.
Uma propriedade caracterstica da distribuio normal que 68% de todas as suas observaes caem dentro de um intervalo de 1
desvio padro da mdia, um intervalo de 2 desvios padres inclui 95% dos valores, e 99% das observaes caem dentro de um intervalo
de 3 desvios padres da mdia. Em outras palavras, em uma distribuio normal as observaes que tem um valor padronizado de menos
do que -2 ou mais do que +2 tem uma freqncia relativa de 5% ou menos (valor padronizado significa que um valor expresso em
termos de sua diferena em relao mdia, dividida pelo desvio padro).
Ilustrao de como a distribuio normal usada em raciocnio estatstico (induo): Retomando o exemplo j discutido, onde
pares de amostras de homens e mulheres foram retirados de uma populao em que o valor mdio de WCC em homens e mulheres era
exatamente o mesmo. Embora o resultado mais provvel para tais experimentos (um par de amostras por experimento) que a diferena
entre a WCC mdia em homens e mulheres em cada par seja prxima de zero, de vez em quando um par de amostras apresentar uma
diferena substancialmente diferente de zero. Quo freqentemente isso ocorre? Se o tamanho da amostra grande o bastante, os resultados de tais repeties so normalmente distribudos, e assim, conhecendo a forma da curva normal pode-se calcular precisamente
a probabilidade de obter por acaso resultados representando vrios nveis de desvio da hipottica mdia populacional 0 (zero). Se tal
probabilidade calculada to pequena que satisfaz ao critrio previamente aceito de significncia estatstica, ento pode-se concluir que
o resultado obtido produz uma melhor aproximao do que est acontecendo na populao do que a hiptese nula. Lembrando ainda
que a hiptese nula foi considerada apenas por razes tcnicas como uma referncia contra a qual o resultado emprico (dos experimentos) foi avaliado.
Todos os testes estatsticos so normalmente distribudos: No todos, mas muitos so ou baseados na distribuio normal diretamente ou em distribuies a ela relacionadas, e que podem ser derivadas da normal, como as distribuies t, F ou Chi-quadrado (Qui-quadrado). Tipicamente, estes testes requerem que as variveis analisadas sejam normalmente distribudas na populao, ou seja, que
elas atendam suposio de normalidade. Muitas variveis observadas realmente so normalmente distribudas, o que outra razo
por que a distribuio normal representa uma caracterstica geral da realidade emprica. O problema pode surgir quando se tenta usar
um teste baseado na distribuio normal para analisar dados de variveis que no so normalmente distribudas. Em tais casos h duas
opes. Primeiramente, pode-se usar algum teste no paramtrico alternativo (ou teste livre de distribuio); mas isso freqentemente inconveniente porque tais testes so tipicamente menos poderosos e menos flexveis em termos dos tipos de concluses que eles
podem proporcionar. Alternativamente, em muitos casos ainda se pode usar um teste baseado na distribuio normal se apenas houver
certeza de que o tamanho das amostras suficientemente grande. Esta ltima opo baseada em um princpio extremamente importante
que largamente responsvel pela popularidade dos testes baseados na distribuio normal. Nominalmente, quanto mais o tamanho da
amostra aumente, mais a forma da distribuio amostral (a distribuio de uma estatstica da amostra) da mdia aproxima-se da forma
da normal, mesmo que a distribuio da varivel em questo no seja normal. Este princpio chamado de Teorema Central do Limite.

Didatismo e Conhecimento

61

MATEMTICA
Como se conhece as consequncias de violar a suposio de normalidade: Embora muitas das declaraes feitas anteriormente
possam ser provadas matematicamente, algumas no tm provas tericas e podem demonstradas apenas empiricamente via experimentos Monte Carlo (simulaes usando gerao aleatria de nmeros). Nestes experimentos grandes nmeros de amostras so geradas por
um computador seguindo especificaes pr-designadas e os resultados de tais amostras so analisados usando uma grande variedade
de testes. Este o modo emprico de avaliar o tipo e magnitude dos erros ou viesamentos a que se expe o pesquisador quando certas
suposies tericas dos testes usados no so verificadas nos dados sob anlise. Especificamente, os estudos de Monte Carlo foram
usados extensivamente com testes baseados na distribuio normal para determinar quo sensveis eles eram violaes da suposio
de que as variveis analisadas tinham distribuio normal na populao. A concluso geral destes estudos que as conseqncias de
tais violaes so menos severas do que se tinha pensado a princpio. Embora estas concluses no devam desencorajar ningum de se
preocupar com a suposio de normalidade, elas aumentaram a popularidade geral dos testes estatsticos dependentes da distribuio
normal em todas as reas de pesquisa.
Objeto da Estatstica: Estatstica uma cincia exata que visa fornecer subsdios ao analista para coletar, organizar, resumir, analisar e apresentar dados. Trata de parmetros extrados da populao, tais como mdia ou desvio padro. A estatstica fornece-nos as
tcnicas para extrair informao de dados, os quais so muitas vezes incompletos, na medida em que nos do informao til sobre o
problema em estudo, sendo assim, objetivo da Estatstica extrair informao dos dados para obter uma melhor compreenso das situaes que representam. Quando se aborda uma problemtica envolvendo mtodos estatsticos, estes devem ser utilizados mesmo antes
de se recolher a amostra, isto , deve-se planejar a experincia que nos vai permitir recolher os dados, de modo que, posteriormente, se
possa extrair o mximo de informao relevante para o problema em estudo, ou seja, para a populao de onde os dados provm. Quando
de posse dos dados, procura-se agrup-los e reduzi-los, sob forma de amostra, deixando de lado a aleatoriedade presente. Seguidamente
o objetivo do estudo estatstico pode ser o de estimar uma quantidade ou testar uma hiptese, utilizando-se tcnicas estatsticas convenientes, as quais realam toda a potencialidade da Estatstica, na medida em que vo permitir tirar concluses acerca de uma populao,
baseando-se numa pequena amostra, dando-nos ainda uma medida do erro cometido.
Exemplo: Ao chegarmos a uma churrascaria, no precisamos comer todos os tipos de saladas, de sobremesas e de carnes disponveis, para conseguirmos chegar a concluso de que a comida de boa qualidade. Basta que seja provado um tipo de cada opo para
concluirmos que estamos sendo bem servidos e que a comida est dentro dos padres.
Mdias
Noo Geral de Mdia
Considere um conjunto numrico A = {x1; x2; x3; ...; xn} e efetue uma certa operao com todos os elementos de A.
Se for possvel substituir cada um dos elementos do conjunto A por um nmero x de modo que o resultado da operao citada
seja o mesmo diz-se, por definio, que x ser a mdia dos elementos de A relativa a essa operao.
Mdia Aritmtica
Definio
A mdia dos elementos do conjunto numrico A relativa adio chamada mdia aritmtica.
Clculo da mdia aritmtica
Se x for a mdia aritmtica dos elementos do conjunto numrico A = {x1; x2; x3; ...; xn}, ento, por definio:
x + x + x + ... + x = x1; x2; x3; ...; xn n . x = x1; x2; x3; ...; xn e, portanto,
n parcelas

Concluso
A mdia aritmtica dos n elementos do conjunto numrico A a soma de todos os seus elementos, dividida por n.
Didatismo e Conhecimento

62

MATEMTICA
Exemplo
Calcular a mdia aritmtica entre os nmeros 3, 4, 6, 9, e 13.
Resoluo
Se x for a mdia aritmtica dos elementos do conjunto (3, 4, 6, 9, 13), ento x ser a soma dos 5 elementos, dividida por 5. Assim:

A mdia aritmtica 7.
Mdia Aritmtica Ponderada
Definio
A mdia dos elementos do conjunto numrico A relativa adio e na qual cada elemento tem um determinado peso chamada
mdia aritmtica ponderada.
Clculo da mdia aritmtica ponderada
Se x for a mdia aritmtica ponderada dos elementos do conjunto numrico A = {x1; x2; x3; ...; xn} com pesos P1; P2; P3; ...; Pn,
respectivamente, ento, por definio:
P1 . x + P2 . x + P3 . x + ... + Pn . x =
= P1 . x1 + P2 . x2 + P3 . x3 + ... + Pn . xn
(P1 + P2 + P3 + ... + Pn) . x =
= P1 . x1 + P2 . x2 + P3 . x3 + ... + Pn . xn e, portanto,

Observe que se P1 = P2 = P3 = ... = Pn = 1, ento: que a mdia aritmtica simples.


Concluso
A mdia aritmtica ponderada dos n elementos do conjunto numrico A a soma dos produtos de cada elemento multiplicado
pelo respectivo peso, dividida pela soma dos pesos.
Exemplo
Calcular a mdia aritmtica ponderada dos nmeros 35, 20 e 10 com pesos 2, 3, e 5, respectivamente.
Resoluo
Se x for a mdia aritmtica ponderada, ento:

A mdia aritmtica ponderada 18.


Observao: A palavra mdia, sem especificar se aritmtica, deve ser entendida como mdia aritmtica.
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63

MATEMTICA
Exerccios
1. Determine a mdia aritmtica entre 2 e 8.
2. Determine a mdia aritmtica entre 3, 5 e 10.
3. Qual a mdia aritmtica simples dos nmeros 11, 7, 13 e 9?
4. A mdia aritmtica simples de 4 nmeros pares distintos, pertences ao conjunto dos nmeros inteiros no nulos igual a 44.
Qual o maior valor que um desses nmeros pode ter?
5. Calcule a mdia aritmtica simples em cada um dos seguintes casos:
a) 15; 48; 36
b) 80; 71; 95; 100
c) 59; 84; 37; 62; 10
d) 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9
6. Qual a mdia aritmtica ponderada dos nmeros10,14,18e30sabendo-se que os seus pesos so respectivamente1,2,3e5?
7. Calcular a mdia ponderada entre 3, 6 e 8 para os respectivos pesos 5 , 3 e 2.
8. Numa turma de 8 srie 10 alunos possuem 14 anos, 12 alunos possuem 15 anos e oito deles 16 anos de idade. Qual ser a
idade mdia dessa turma?
9. Determine a mdia salarial de uma empresa, cuja folha de pagamento assim discriminada:
Profissionais

Quantidade

Salrio

Serventes

20 profissionais

R$ 320,00

Tcnicos

10 profissionais

R$ 840,00

Engenheiros

5 profissionais

R$ 1.600,00

10. Calcule a mdia ponderada entre 5, 10 e 15 para os respectivos pesos 10, 5 e 20.
Respostas
1) Resposta 5.
Soluo:
M.A. ( 2 e 8 ) = 2 + 8 / 2 = 10 / 2 = 5 M.A. ( 2 e 8 ) = 5.
2) Resposta 6.
Soluo:
M.A. ( 3, 5 e 10 ) = 3 + 5 + 10 / 3 = 18 / 3 = 6 M.A. ( 3, 5 e 10 ) = 6.
3) Resposta 10.
Soluo: Para resolver esse exerccio basta fazer a soma dos nmeros e dividi-los por quatro, que a quantidade de
nmeros, portanto:

Logo, a mdia aritmtica 10.

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64

MATEMTICA
4) Resposta 164.
Soluo: Quando falamos de mdia aritmtica simples, ao diminuirmos um dos valores que a compe, precisamos aumentar a
mesma quantidade em outro valor, ou distribu-la entre vrios outros valores, de sorte que a soma total no se altere, se quisermos
obter a mesma mdia.
Neste exerccio,trsdos elementos devem ter o menor valor possvel, de sorte que o quarto elemento tenha o maior valor dentre
eles, tal que a mdia aritmtica seja igual a44. Este ser o maior valor que o quarto elemento poder assumir.
Em funo do enunciado, os trs menores valores inteiros, pares, distintos e no nulos so:2,4e6. Identificando comoxeste
quarto valor, vamos montar a seguinte equao:

Solucionando-a temos:

Logo, o maior valor que um desses nmeros pode ter 164.


5) Soluo:
a) (15 + 48 + 36)/3 =
99/3 =33
b) (80 + 71 + 95 + 100)/4=
346/4 = 86,5
c) (59 + 84 + 37 + 62 + 10)/5=
= 252/5
= 50,4
d) (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9)/9=
45/9 =
=5
6) Resposta 22.
Soluo: Neste caso a soluo consiste em multiplicarmos cada nmero pelo seu respectivo peso e somarmos todos estes produtos. Este total deve ser ento dividido pela soma total dos pesos:

Logo, a mdia aritmtica ponderada 22.


7) Resposta 4,9.
Soluo:

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65

MATEMTICA
8) Resposta
Soluo:

9) Resposta
Soluo: Estamos diante de um problema de mdia aritmtica ponderada, onde as quantidades de profissionais sero os
pesos. E com isso calcularemos a mdia ponderada entre R$ 320,00 , R$ 840,00 e R$ 1 600,00 e seus respectivos pesos 20 , 10
e 5. Portanto:

10) Resposta 11,42.


Soluo:

Mdia Geomtrica
Este tipo de mdia calculado multiplicando-se todos os valores e extraindo-se a raiz de ndicendeste produto.
Digamos que tenhamos os nmeros4,6e9, para obtermos o valor mdio aritmtico deste conjunto, multiplicamos os elementos
e obtemos o produto216.
Pegamos ento este produto e extramos a sua raiz cbica, chegando ao valor mdio6.
Extramos a raiz cbica, pois o conjunto composto de 3 elementos. Se fossemnelementos, extrairamos a raiz de ndicen.
Neste exemplo teramos a seguinte soluo:

Utilidades da Mdia Geomtrica


Progresso Geomtrica
Uma das utilizaes deste tipo de mdia na definio de uma progresso geomtrica que diz que em toda PG., qualquer termo
mdia geomtrica entre o seu antecedente e o seu consequente:

Tomemos como exemplo trs termos consecutivos de uma PG.: 7,21e63.


Temos ento que o termo21 mdia geomtrica dos termos7e63.
Vejamos:

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66

MATEMTICA
Variaes Percentuais em Sequncia
Outra utilizao para este tipo de mdia quando estamos trabalhando com variaes percentuais em sequncia.
Exemplo
Digamos que uma categoria de operrios tenha um aumento salarial de20%aps um ms,12%aps dois meses e7%aps trs
meses. Qual o percentual mdio mensal de aumento desta categoria?
Sabemos que para acumularmos um aumento de20%,12%e7%sobre o valor de um salrio, devemos multiplic-lo sucessivamente
por1,2,1,12e 1,07que so os fatores correspondentes a tais percentuais.
A partir dai podemos calcular a mdia geomtrica destes fatores:

Como sabemos, um fator de1, 128741corresponde a12, 8741%de aumento.


Este o valor percentual mdio mensal do aumento salarial, ou seja, se aplicarmos trs vezes consecutivas o percentual12,
8741%, no final teremos o mesmo resultado que se tivssemos aplicado os percentuais20%,12%e7%.
Digamos que o salrio desta categoria de operrios seja deR$1.000,00, aplicando-se os sucessivos aumentos temos:
Salrio Inicial

+%
Informado

Salrio final

Salrio inicial

+ % mdio

Salrio final

R$ 1.000,00

20%

R$ 1.200,00

R$ 1.000,00

12, 8417

R$ 1.128,74

R$ 1.200,00

12%

R$ 1.334,00

R$ 1.287,74

12, 8417

R$ 1.274,06

R$ 1.334,00

7%

R$ 1.438,00

R$ 1.274,06

12, 8417

R$ 1.438,08

Observe que o resultado final deR$1.438,08 o mesmo nos dois casos. Se tivssemos utilizado a mdia aritmtica no lugar da
mdia geomtrica, os valores finais seriam distintos, pois a mdia aritmtica de13%resultaria em um salrio final deR$1.442,90,
ligeiramente maior como j era esperado, j que o percentual de13%utilizado ligeiramente maior que os12, 8417%da mdia
geomtrica.
Clculo da Mdia Geomtrica
Em uma frmula: a mdia geomtrica dea1,a2, ...,an

A mdia geomtrica de um conjunto de nmeros sempre menor ou igual mdia aritmticados membros desse conjunto (as
duas mdias so iguais se e somente se todos os membros do conjunto so iguais). Isso permite a definio da mdia aritmtica geomtrica, uma mistura das duas que sempre tem um valor intermedirio s duas.
A mdia geomtrica tambm amdia aritmtica harmnicano sentido que, se duassequncias(an) e (hn) so definidas:

entoanehnconvergem para a mdia geomtrica dexey.


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67

MATEMTICA
Clculo da Media Geomtrica Triangular
Bom primeiro observamos o mapa e somamos as reas dos quadrados catetos e dividimos pela hipotenusa e no final pegamos
a soma dos ngulos subtraindo o que esta entre os catetos e dividimos por PI(3,1415...) assim descobrimos a media geomtrica dos
tringulos.
Exemplo
A mdia geomtrica entre os nmeros 12, 64, 126 e 345, dada por:
G = R4[12 64126345] = 76,013
Aplicao Prtica
Dentre todos os retngulos com a rea igual a 64 cm, qual o retngulo cujo permetro o menor possvel, isto , o mais econmico? A resposta a este tipo de questo dada pela mdia geomtrica entre as medidas do comprimento a e da largura b, uma vez
que a.b = 64.
A mdia geomtrica G entre a e b fornece a medida desejada.
G = R[a b] = R[64] = 8
Resposta
o retngulo cujo comprimento mede 8 cm e lgico que a altura tambm mede 8 cm, logo s pode ser um quadrado! O permetro neste caso p = 32 cm. Em qualquer outra situao em que as medidas dos comprimentos forem diferentes das alturas, teremos
permetros maiores do que 32 cm.
Interpretao grfica
A mdia geomtrica entre dois segmentos de reta pode ser obtida geometricamente de uma forma bastante simples.
Sejam AB e BC segmentos de reta. Trace um segmento de reta que contenha a juno dos segmentos AB e BC, de forma que eles
formem segmentos consecutivos sobre a mesma reta.

Dessa juno aparecer um novo segmento AC. Obtenha o ponto mdio O deste segmento e com um compasso centrado em O
e raio OA, trace uma semi-circunferncia comeando em A e terminando em C. O segmento vertical traado para cima a partir de B
encontrar o ponto D na semi-circunferncia. A medida do segmento BD corresponde mdia geomtrica das medidas dos segmentos AB e BC.
Exerccios
1. Determine a mdia proporcional ou geomtrica entre 2 e 8.
2. Determine a mdia geomtrica entre 1, 2 e 4.
3. Determine a mdia geomtrica entre dois nmeros sabendo que a mdia aritmtica e a mdia harmnica entre eles so, respectivamente, iguais a 4 e 9.
?

4. A mdia geomtrica entre 3 nmeros 4. Quanto devo multiplicar um desses nmeros para que a mdia aumente 2 unidades

Didatismo e Conhecimento

68

MATEMTICA
5. Qual a mdia geomtrica dos nmeros2,4,8,16e32?
6. Dados dois nmeros quaisquer, a mdia aritmtica simples e a mdia geomtrica deles so respectivamente 20 e 20,5. Quais
so estes dois nmeros?
7. A mdia geomtrica entre dois nmeros igual a 6. Se a eles juntarmos o nmero 48, qual ser a mdia geomtrica entre estes
trs nmeros?
8. Calcule a mdia geomtrica entre 4 e 9.
9. Calcule a mdia geomtrica entre 3, 3, 9 e 81
10. Calcule a mdia geomtrica entre 1, 1, 1, 32 e 234.
Respostas
1) Resposta 4.
Soluo:

2) Resposta 2.
Soluo:

Observao: O termo mdia proporcional deve ser, apenas, utilizado para a mdia geomtrica entre dois nmeros.
3) Resposta 6.
Soluo: Aplicando a relao: g2 = a.h, teremos:
g2 = 4.9 g2 = 36 g = 6 MG. (4, 9) = 6.
4) Resposta

27

Soluo: Se a mdia geomtrica entre 3 nmeros 4, podemos escrever:


M .G. = 3 x.y.z 4 = 3 x.y.z x.y.z = 64
Se multiplicarmos um deles por m, a nova mdia ser:
4 + 2 = 3 x.y.z.m 6 = 3 x.y.z.m x.y.z.m = 216
e como x . y . z = 64 64 . m = 216 m =
Didatismo e Conhecimento

216 27
=
64
8
69

MATEMTICA
5) Resposta 8.
Soluo: Se dispusermos de uma calculadora cientfica, este exerccio pode ser solucionado multiplicando-se todos os nmeros
e extraindo-se do produto final, a raiz de ndice cinco, pois se tratam de cinco nmeros:
5

2.4.8.16.32 5 32768 8

Se no dispusermos de uma calculadora cientfica esta soluo ficaria meio invivel, pois como iramos extrair tal raiz, isto sem
contar na dificuldade em realizarmos as multiplicaes?
Repare que todos os nmeros so potncia de 2, podemos ento escrever:
5

2.4.8.16.32 5 2.2 2.2 3.2 4.2 5

Como dentro do radical temos um produto de potncias de mesma base, somando-se os expoentes temos:
5

2.2 2.2 3.2 4.2 5 5 215

Finalmente dividindo-se o ndice e o expoente por 5 e resolvendo a potncia resultante:


5

215 1 2 3 2 3 8

Logo, a mdia geomtrica deste conjunto 8.


6) Resposta 16, 25.
Soluo: Chamemos deaebestes dois nmeros. A mdia aritmtica deles pode ser expressa como:
a+b
= 20,5
2
J mdia geomtrica pode ser expressa como:
a.b = 20
Vamos isolar a na primeira equao:
a+b
= 20,5 a + b = 20,5.2 a = 41 b
2
Agora para que possamos solucionar a segunda equao, necessrio que fiquemos com apenas uma varivel na mesma. Para
conseguirmos isto iremos substituir a por 41 - b:
a.b = 20 (41 b).b = 20

41b b 2

41b b 2 = 400 b 2 + 41b 400 = 0

) = 20
2

Note que acabamos obtendo uma equao do segundo grau:


-b2 + 41b - 400 = 0
Solucionando a mesma temos:

b 2 + 41b 400 = 0 b =

41 412 4.(1).(400)
2.(1)

41+ 81
41+ 9
32
b1 =
b1 =
b1 = 16
b1 =
2
2
2

b = 41 81 b = 41+ 9 b = 50 b = 25
2
2
2
2
2
2
2

Didatismo e Conhecimento

70

MATEMTICA
O nmerobpode assumir, portanto os valores16e25. de se esperar, portanto que quandobfor igual a16, queaseja igual
a25e quandobfor igual a25, queaseja igual a16. Vamos conferir.
Sabemos que a = 41 - b, portanto atribuindo abum de seus possveis valores, iremos encontrar o valor dea.
Parab = 16temos:
a = 41 - b 41 - 16 a = 25
Parab = 25temos:
a = 41 - b a = 41 - 25 a = 16
Logo, os dois nmeros so 16, 25.
7) Resposta 12.
Soluo: Se chamarmos dePo produto destes dois nmeros, a partir do que foi dito no enunciado podemos montar a seguinte
equao:
P =6
Elevando ambos os membros desta equao ao quadrado, iremos obter o valor numrico do produto destes dois nmeros:
2

P = 6 ( P) = 6 2 P = 36
Agora que sabemos que o produto de um nmero pelo outro igual36, resta-nos multiplic-lo por 48 e extramos a raiz cbica
deste novo produto para encontrarmos a mdia desejada:
M = 3 36.48 M = 3 (2 2.32 ).(2 4.3) M = 3 2 6.33

M = 2 2.3 M = 4.3 M = 12

Note que para facilitar a extrao da raiz cbica, realizamos a decomposio dos nmeros 36 e 48 em fatores primos. Acesse a
pgina decomposio de um nmero natural em fatores primos para maiores informaes sobre este assunto.
Logo, ao juntarmos o nmero 48 aos dois nmeros iniciais, a mdia geomtrica passar a ser 12.
8) Resposta 6.
Soluo: G = 2 4.9 = 6
9) Resposta 9.
Soluo: G = 4 3.3.9.81 = 9
10) Resposta 6.
Soluo:A G = 5 1.1.1.32.243 = 6
Mediana, Moda e Quartis
Mediana: o valor que tem tantos dados antes dele, como depois dele. Para se medir a mediana, os valores devem estar por
ordem crescente ou decrescente. No caso do nmero de dados ser mpar, existe um e s um valor central que a mediana. Se o
nmero de dados par, toma-se a mdia aritmtica dos dois valores centrais para a mediana.
uma medida de localizao do centro da distribuio dos dados, definida do seguinte modo: Ordenados os elementos da
amostra, a mediana o valor (pertencente ou no amostra) que a divide ao meio, isto , 50% dos elementos da amostra so menores
ou iguais mediana e os outros 50% so maiores ou iguais mediana.
Para a sua determinao utiliza-se a seguinte regra, depois de ordenada a amostra de n elementos:Se n mpar, a mediana o
elemento mdio.Se n par, a mediana a semi-soma dos dois elementos mdios.
Didatismo e Conhecimento

71

MATEMTICA
A mediana, m, uma medida de localizao do centro da distribuio dos dados, definida do seguinte modo:
Ordenados os elementos da amostra, a mediana o valor (pertencente ou no amostra) que a divide ao meio, isto , 50% dos
elementos da amostra so menores ou iguais mediana e os outros 50% so maiores ou iguais mediana.
Para a sua determinao utiliza-se a seguinte regra, depois de ordenada a amostra de n elementos:
- Se n mpar, a mediana o elemento mdio.
- Se n par, a mediana a semi-soma dos dois elementos mdios.
Se se representarem os elementos da amostra ordenada com a seguinte notao: X1:n, X2:n, ..., Xn:n; ento uma expresso para o
clculo da mediana ser:

Como medida de localizao, a mediana mais robusta do que a mdia, pois no to sensvel aos dados. Consideremos o
seguinte exemplo: um aluno do 10 ano obteve as seguintes notas: 10, 10, 10, 11, 11, 11, 11, 12. A mdia e a mediana da amostra
anterior so respectivamente.

=10.75

=11

Admitamos que uma das notas de 10 foi substituda por uma de 18. Neste caso a mediana continuaria a ser igual a 11, enquanto
que a mdia subiria para 11.75.

Mdia e Mediana: Se se representarmos os elementos da amostra ordenada com a seguinte notao: X1:n, X2:n, ..., Xn: n
ento uma expresso para o clculo da mediana ser:
Como medida de localizao, a mediana mais robusta do que a mdia, pois no to sensvel aos dados.
- Quando a distribuio simtrica, a mdia e a mediana coincidem.
- A mediana no to sensvel, como a mdia, s observaes que so muito maiores ou muito menores do que as restantes
(outliers). Por outro lado a mdia reflete o valor de todas as observaes.
A mdia ao contrrio da mediana, uma medida muito influenciada por valores muito grandes ou muito pequenos, mesmo
que estes valores surjam em pequeno nmero na amostra. Estes valores so os responsveis pela m utilizao da mdia em muitas
situaes em que teria mais significado utilizar a mediana.
A partir do exposto, deduzimos que se a distribuio dos dados:
- for aproximadamente simtrica, a mdia aproxima-se da mediana.
- for enviesada para a direita (alguns valores grandes como outliers), a mdia tende a ser maior que a mediana.
- for enviesada para a esquerda (alguns valores pequenos como outliers), a mdia tende a ser inferior mediana.
Didatismo e Conhecimento

72

MATEMTICA

Dado um histograma fcil obter a posio da mediana, pois esta est na posio em que passando uma linha vertical por esse
ponto o histograma fica dividido em duas partes com reas iguais.

Como medida de localizao, a mediana mais resistente do que a mdia, pois no to sensvel aos dados.
- Quando a distribuio simtrica, a mdia e a mediana coincidem.
- A mediana no to sensvel, como a mdia, s observaes que so muito maiores ou muito menores do que as restantes
(outliers). Por outro lado a mdia reflete o valor de todas as observaes.
Assim, no se pode dizer em termos absolutos qual destas medidas de localizao prefervel, dependendo do contexto em que
esto a ser utilizadas.
Exemplo: Os salrios dos 160 empregados de uma determinada empresa, distribuem-se de acordo com a seguinte tabela de
frequncias:
Salrio (em euros)

75

100 145 200 400 1700

Frequncia absoluta

23

58

50

Frequncia acumulada

23

81

131 151 158

20

2
160

Calcular a mdia e a mediana e comentar os resultados obtidos.


Resoluo: = = (75.23+100.58+...+400.7+1700.2)/160 = 156,10
Resoluo: euros. m = semi-soma dos elementos de ordem 80 e 81 = 100 euros.
Comentrio: O fato de termos obtido uma mdia de 156,10 e uma mediana de 100, reflexo do fato de existirem alguns, embora
poucos, salrios muito altos, relativamente aos restantes. Repare-se que, numa perspectiva social, a mediana uma caracterstica
mais importante do que a mdia. Na realidade 50% dos trabalhadores tm salrio menor ou igual a 100 , embora a mdia de 156,10
no transmita essa ideia.
Vejamos de uma outra forma: Sabes, quando a distribuio dos dados simtrica ou aproximadamente simtrica, as medidas
de localizao do centro da amostra (mdia e mediana) coincidem ou so muito semelhantes. O mesmo no se passa quando a
distribuio dos dados assimtrica, fato que se prende com a pouca resistncia da mdia.
Representando as distribuies dos dados (esta observao vlida para as representaes grficas na forma de diagramas de
barras ou de histograma) na forma de uma mancha, temos, de um modo geral:

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73

MATEMTICA
Moda: o valor que ocorre mais vezes numa distribuio, ou seja, o de maior efetivo e, portanto, de maior frequncia. Definese moda como sendo:o valor que surge com mais frequncia se os dados so discretos, ou, o intervalo de classe com maior frequncia
se os dados so contnuos. Assim, da representao grfica dos dados, obtm-se imediatamente o valor que representa a moda ou a
classe modal. Esta medida especialmente til para reduzir a informao de um conjunto de dados qualitativos, apresentados sob a
forma de nomes ou categorias, para os quais no se pode calcular a mdia e por vezes a mediana.
Para um conjunto de dados, define-se moda como sendo: o valor que surge com mais frequncia se os dados so discretos,
ou, o intervalo de classe com maior frequncia se os dados so contnuos. Assim, da representao grfica dos dados, obtm-se
imediatamente o valor que representa a moda ou a classe modal.

Esta medida especialmente til para reduzir a informao de um conjunto de dados qualitativos, apresentados sob a forma de
nomes ou categorias, para os quais no se pode calcular a mdia e por vezes a mediana (se no forem susceptveis de ordenao).

Quartis: Generalizando a noo de mediana m, que como vimos anteriormente a medida de localizao, tal que 50% dos
elementos da amostra so menores ou iguais a m, e os outros 50% so maiores ou iguais a m, temos a noo de quartil de ordem p,
com 0<p<1, como sendo o valor Qp tal que 100p% dos elementos da amostra so menores ou iguais a Qp e os restantes 100 (1-p)%
dos elementos da amostra so maiores ou iguais a Qp.
Tal como a mediana, uma medida que se calcula a partir da amostra ordenada.
Um processo de obter os quartis utilizando a Funo Distribuio Emprica.
Generalizando ainda a expresso para o clculo da mediana, temos uma expresso anloga para o clculo dos quartis:

Qp =

onde representamos por [a], o maior inteiro contido em a.


Aos quartis de ordem 1/4 e 3/4 , damos respectivamente o nome de 1 quartil e 3 quartil. Exemplo: Tendo-se decidido registrar
os pesos dos alunos de uma determinada turma prtica do 10 ano, obtiveram-se os seguintes valores (em kg):

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74

MATEMTICA

61

52

56

62

54

52

51

60

56

55

56

54

57

67 61

49

a) Determine os quantis de ordem 1/7, 1/2 e os 1 e 3 quartis.


b) Um aluno com o peso de 61 kg, pode ser considerado normal, isto nem demasiado magro, nem demasiado gordo?
Resoluo: Ordenando a amostra anterior, cuja dimenso 16, temos:

49

51

52

52

54

54

56

56

57

60

61 61

55
62

56
67

a) 16 . 1/7 = 16/7, onde [16/7] = 2 e Q1/7 = x3 : 16 = 52


16 . 1/4 = 4, onde Q1/2 = [x8 : 16 + x9 : 16]/2 = 56
16 . 1/2 = 8, onde Q1/4 = [x4 : 16 + x5 : 16]/2 = 53
16 . 3/4 = 12, onde Q3/4 = [x12 : 16 + x13 : 16]/2 = 60.5
b) Um aluno com 61 kg pode ser considerado um pouco forte, pois naquela turma s 25% dos alunos que tm peso maior ou
igual a 60.5 kg.
Escalas Tabelas Grficos
Tipos de grficos: Os dados podem ento ser representados de vrias formas:
Diagramas de Barras

Diagramas Circulares

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75

MATEMTICA
Histogramas

Pictogramas
1
2
3
4
5

(4)
(5)
(4)
= 1 unidade

(8)

(10)

Tabela de Frequncias: Como o nome indica, conter os valores da varivel e suas respectivas contagens, as quais so denominadas frequncias absolutas ou simplesmente, frequncias. No caso de variveis qualitativas ou quantitativas discretas, a tabela de frequncia consiste em listar os valores possveis da varivel, numricos ou no, e fazer a contagem na tabela de dados brutos do nmero de suas
ocorrncias. A frequncia do valor i ser representada por ni, a frequncia total por n e a frequncia relativa por fi = ni/n.
Para variveis cujos valores possuem ordenao natural (qualitativas ordinais e quantitativas em geral), faz sentido incluirmos tambm uma coluna contendo as frequncias acumuladas f ac, obtidas pela soma das frequncias de todos os valores da varivel, menores
ou iguais ao valor considerado.
No caso das variveis quantitativas contnuas, que podem assumir infinitos valores diferentes, invivel construir a tabela de frequncia nos mesmos moldes do caso anterior, pois obteramos praticamente os valores originais da tabela de dados brutos. Para resolver
este problema, determinamos classes ou faixas de valores e contamos o nmero de ocorrncias em cada faixa. Por ex., no caso da varivel peso de adultos, poderamos adotar as seguintes faixas: 30 | 40 kg, 40 | 50 kg, 50 | 60, 60 | 70, e assim por diante. Apesar de
no adotarmos nenhuma regra formal para estabelecer as faixas, procuraremos utilizar, em geral, de 5 a 8 faixas com mesma amplitude.
Eventualmente, faixas de tamanho desigual podem ser convenientes para representar valores nas extremidades da tabela. Exemplo:

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76

MATEMTICA
Grfico de Barras: Para construir um grfico de barras, representamos os valores da varivel no eixo das abscissas e suas as frequncias ou porcentagens no eixo das ordenadas. Para cada valor da varivel desenhamos uma barra com altura correspondendo sua
freqncia ou porcentagem. Este tipo de grfico interessante para as variveis qualitativas ordinais ou quantitativas discretas, pois
permite investigar a presena de tendncia nos dados. Exemplo:

Diagrama Circular: Para construir um diagrama circular ou grfico de pizza, repartimos um disco em setores circulares correspondentes s porcentagens de cada valor (calculadas multiplicando-se a frequncia relativa por 100). Este tipo de grfico adapta-se
muito bem para as variveis qualitativas nominais. Exemplo:

Histograma: O histograma consiste em retngulos contguos com base nas faixas de valores da varivel e com rea igual frequncia relativa da respectiva faixa. Desta forma, a altura de cada retngulo denominada densidade de frequncia ou simplesmente
densidade definida pelo quociente da rea pela amplitude da faixa. Alguns autores utilizam a frequncia absoluta ou a porcentagem na
construo do histograma, o que pode ocasionar distores (e, consequentemente, ms interpretaes) quando amplitudes diferentes
so utilizadas nas faixas. Exemplo:

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MATEMTICA
Grfico de Linha ou Sequncia: Adequados para apresentar observaes medidas ao longo do tempo, enfatizando sua tendncia ou periodicidade. Exemplo:

Polgono de Frequncia:
Semelhante ao histograma, mas construdo a partir dos pontos mdios das classes. Exemplo:

Grfico de Ogiva:
Apresenta uma distribuio de frequncias acumuladas, utiliza uma poligonal ascendente utilizando os pontos extremos.

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78

MATEMTICA
7. NOES BSICAS DE MATEMTICA
FINANCEIRA.

Juros Simples
Toda vez que falamos em juros estamos nos referindo a uma quantia em dinheiro que deve ser paga por um devedor, pela
utilizao de dinheiro de um credor (aquele que empresta).
- Os juros so representados pela letra j.
- O dinheiro que se deposita ou se empresta chamamos de capital e representado pela letra C.
- O tempo de depsito ou de emprstimo representado pela letra t.
- A taxa de juros a razo centesimal que incide sobre um capital durante certo tempo. representado pela letra i e utilizada para
calcular juros.
Chamamos de simples os juros que so somados ao capital inicial no final da aplicao.
Devemos sempre relacionar taxa e tempo numa mesma unidade:
Taxa anual --------------------- tempo em anos
Taxa mensal-------------------- tempo em meses
Taxa diria---------------------- tempo em dias
Consideremos, como exemplo, o seguinte problema:
Uma pessoa empresta a outra, a juros simples, a quantia de R$ 3. 000,00, pelo prazo de 4 meses, taxa de 2% ao ms. Quanto
dever ser pago de juros?
Resoluo:
- Capital aplicado (C): R$ 3.000,00
- Tempo de aplicao (t): 4 meses
- Taxa (i): 2% ou 0,02 a.m. (= ao ms)
Fazendo o clculo, ms a ms:
- No final do 1 perodo (1 ms), os juros sero: 0,02 x R$ 3.000,00 = R$ 60,00
- No final do 2 perodo (2 meses), os juros sero: R$ 60,00 + R$ 60,00 = R$ 120,00
- No final do 3 perodo (3 meses), os juros sero: R$ 120,00 + R$ 60,00 = R$ 180,00
- No final do 4 perodo (4 meses), os juros sero: R$ 180,00 + R$ 60,00 = R$ 240,00
Desse modo, no final da aplicao, devero ser pagos R$ 240,00 de juros.
Fazendo o clculo, perodo a perodo:
- No final do 1 perodo, os juros sero: i.C
- No final do 2 perodo, os juros sero: i.C + i.C
- No final do 3 perodo, os juros sero: i.C + i.C + i.C
----------------------------------------------------------------------- No final do perodo t, os juros sero: i.C + i.C + i.C + ... + i.C
Portanto, temos:
J=C.i.t
Observaes:
1) A taxa i e o tempo t devem ser expressos na mesma unidade.
2) Nessa frmula, a taxa i deve ser expressa na forma decimal.
3) Chamamos de montante (M) a soma do capital com os juros, ou seja: Na frmula J= C . i . t, temos quatro variveis. Se trs
delas forem valores conhecidos, podemos calcular o 4 valor.
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79

MATEMTICA
M=C+ j
Exemplo
A que taxa esteve empregado o capital de R$ 20.000,00 para render, em 3 anos, R$ 28.800,00 de juros? (Observao: Como o
tempo est em anos devemos ter uma taxa anual.)
C = R$ 20.000,00
t = 3 anos
j = R$ 28.800,00
i = ? (ao ano)
j = C.i.t
100
28 800 = 20000..i.3
100
28 800 = 600 . i
i = 28.800
600
i = 48
Resposta: 48% ao ano.
Juros Compostos
O capital inicial (principal) pode crescer, como j sabemos, devido aos juros, segundo duas modalidades, a saber:
Juros simples - ao longo do tempo, somente o principal rende juros.
Juros compostos - aps cada perodo, os juros so incorporados ao principal e passam, por sua vez, a render juros. Tambm
conhecido como juros sobre juros.
Vamos ilustrar a diferena entre os crescimentos de um capital atravs juros simples e juros compostos, com um exemplo:
Suponha que $100,00 so empregados a uma taxa de 10% a.a. (ao ano) Teremos:

Observe que o crescimento do principal segundo juros simples LINEAR enquanto que o crescimento segundo juros compostos
EXPONENCIAL, e, portanto tem um crescimento muito mais rpido. Isto poderia ser ilustrado graficamente da seguinte forma:

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80

MATEMTICA
Na prtica, as empresas, rgos governamentais e investidores particulares costumam reinvestir as quantias geradas pelas
aplicaes financeiras, o que justifica o emprego mais comum de juros compostos na Economia. Na verdade, o uso de juros simples
no se justifica em estudos econmicos.
Frmula para o clculo de Juros compostos
Considere o capital inicial (principal P) $1000,00 aplicado a uma taxa mensal de juros compostos ( i ) de 10% (i = 10% a.m.).
Vamos calcular os montantes (principal + juros), ms a ms:
Aps o 1 ms, teremos: M1 = 1000 x 1,1 = 1100 = 1000(1 + 0,1)
Aps o 2 ms, teremos: M2 = 1100 x 1,1 = 1210 = 1000(1 + 0,1)2
Aps o 3 ms, teremos: M3 = 1210 x 1,1 = 1331 = 1000(1 + 0,1)3
.................................................................................................
Aps o n (ensimo) ms, sendo S o montante, teremos evidentemente: S = 1000(1 + 0,1)n
De uma forma genrica, teremos para um principal P, aplicado a uma taxa de juros compostos i durante o perodo n : S = P (1 + i)n
onde S = montante, P = principal, i = taxa de juros e n = nmero de perodos que o principal P (capital inicial) foi aplicado.
Nota: Na frmula acima, as unidades de tempo referentes taxa de juros (i) e do perodo (n), tem de ser necessariamente iguais.
Este um detalhe importantssimo, que no pode ser esquecido! Assim, por exemplo, se a taxa for 2% ao ms e o perodo 3 anos,
deveremos considerar 2% ao ms durante 3x12=36 meses.
Exemplos
1 Expresse o nmero de perodos n de uma aplicao, em funo do montante S e da taxa de aplicao i por perodo.
Soluo:
Temos S = P(1+i)n
Logo, S/P = (1+i)n
Pelo que j conhecemos de logaritmos, poderemos escrever:
n = log (1+ i ) (S/P) . Portanto, usando logaritmo decimal (base 10), vem:
n=

log(S / P) log S log P


=
log(1+ i)
log(1+ i)

Temos tambm da expresso acima que: n.log(1 + i) = logS logP


Deste exemplo, d para perceber que o estudo dos juros compostos uma aplicao prtica do estudo dos logaritmos.
2 Um capital aplicado em regime de juros compostos a uma taxa mensal de 2% (2% a.m.). Depois de quanto tempo este
capital estar duplicado?
Soluo: Sabemos que S = P (1 + i)n. Quando o capital inicial estiver duplicado, teremos S = 2P.
Substituindo, vem: 2P = P(1+0,02)n [Obs: 0,02 = 2/100 = 2%]
Simplificando, fica:
2 = 1,02n , que uma equao exponencial simples.
Teremos ento: n = log1,022 = log2 /log1,02 = 0,30103 / 0,00860 = 35
Nota: log2 = 0,30103 e log1,02 = 0,00860; estes valores podem ser obtidos rapidamente em mquinas calculadoras cientficas.
Caso uma questo assim caia no vestibular, o examinador teria de informar os valores dos logaritmos necessrios, ou ento permitir
o uso de calculadora na prova, o que no comum no Brasil.
Portanto, o capital estaria duplicado aps 35 meses (observe que a taxa de juros do problema mensal), o que equivale a 2 anos
e 11 meses.
Resposta: 2 anos e 11 meses.
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MATEMTICA
Exerccios
1. Uma Loja de eletrodomsticos apresenta a seguinte oferta para a venda de um DVD player:
vista R$ 539,00 ou
12x 63,60 = R$ 763,20.
De quanto ser o acrscimo sobre o preo vista se o produto for comprado em 12 vezes?
2. Calcule o juros simples gerado por um capital de R$ 2 500,00, quando aplicado durante 8 meses a uma taxa de 3,5%
a.m.
3. Uma aplicao financeira, feita durante 2 meses a uma taxa de 3% ao ms, rendeu R$ 1 920,00 de juro. Qual foi a
quantia aplicada?
4. Um capital de $ 4.000,00 foi aplicado durante 3 meses, juros simples, taxa de 18% a.a. Pede-se:
a) Juros
b) Montante.
5. Calcular o juro simples referente a um capital de $ 2.400,00 nas seguintes condies:
Taxa de Juros
Prazo
a) 21% a.a.
1 ano
b) 21% a.a.
3 anos
6. Qual o montante de uma aplicao de $16.000,00, a juros compostos, pelo prazo de 4 meses, taxa de 2,5% a.m.?
7. Calcule o montante e os juros da aplicao abaixo, considerando o regime de juros compostos:
Capital
Taxa de Juros
Prazo de Antecipao
R$ 20.000,00
3,0% a.m.
7 meses
8. O capital R$ 500,00 foi aplicado durante 8 meses taxa de 5% ao ms. Qual o valor dos juros compostos produzidos?
9. Qual a aplicao inicial que, empregada por 1 ano e seis meses, taxa de juros compostos de 3% ao trimestre, se torna
igual a R$ 477,62?
10. Calcular o montante gerado a partir de R$ 1.500,00, quando aplicado taxa de 60% ao ano com capitalizao mensal,
durante 1 ano.
Respostas
1) Resposta R$ 224,20.
Soluo: Basta apenas tirar o valor prazo sobre o vista:
R$ 763,20 R$ 539,00 = R$ 224,20.
2) Resposta R$ 700,00.
Soluo: Dados:
Capital (quantia aplicada): R$ 2 500,00
Taxa de juros: 3,5 a.m.
Tempo de aplicao: 8 meses
Juro: ?
Representando o juro por x, podemos ter:
x = (3,5% de 2 500) . 8
x = (0,035 . 2 500) . 8
x = 700
Conclui-se que o juro de R$ 700,00.
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82

MATEMTICA
3) Resposta R$ 32 000,00.
Soluo: Dados:
Capital (quantia plicada) ?
Taxa de juro: 3% a.m.
Tempo de aplicao: 2 meses
Juro: R$ 1 920,00
Calculando a quantia que a aplicao rendeu juro ao ms:
1 920

2 = 960

Representando o capital aplicado por x, temos:


3% de x d 960
0,03 . x = 960
0,03x = 960
x=
Logo, o capital aplicado foi de R$ 32 000,00.
4) Resposta Juros: R$ 180,00; Montante R$ 4 180,00.
Soluo:
a J = Cin
J = 4000 {[(18/100)/12]x3}
J = 4000 {[0,18/12]x3}
J = 4000 {0,015 x 3}
J = 4000 x 0,045
J = 180,00
BM=C+J
M = 4000 + 180
M = 4.180,00
5) Resposta R$ 504,00; R$ 1 512,00
Soluo:
a J = Cin
J = 2400 [(21/100)x1]
J = 2400 [0,21 x 1]
J = 2400 x 0,21
J = 504,00
b J = Cin
J = 2400 [(21/100)x3]
J = 2400 [0,21x3]
J = 2400 0,63
J = 1.512,00
6) Resposta 17 661,01.
Soluo: Dados:
C: 16000
i: 2,5% a.m.
n: 4 meses.
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MATEMTICA
M = C (1+ i)n

M = 16000 1+

( )
2,5
100

4
M = 16000 [1+0,025]

4
M = 16000 [1,025]
M = 16000 x 1,103812891 M = 17.661,01

7) Resposta 24 597,48.
Soluo: Dados:
C: 20000
i: 3,0% a.m.
n: 7 meses.

M = C (1+ i)n

M = 20000 1+

( )
3
100

7
M = 20000 [1+0,03]

7
M = 20000 [1,03] M = 20000 x 1,229873685
M = 24.597,48

8) Resposta R$ 238,73.
Soluo: Dados:
C = R$ 500
i = 5% = 0,05
n = 8 (as capitalizaes so mensais)
M = C . (1 + i)n => M = 500 (1,05)8 => M = R$ 738,73
O valor dos juros ser:
J = 738,73 500
J = R$ 238,73
9) Resposta R$ 400,00.
Soluo:
M = R$ 477,62
i = 3% = 0,03
n = 6 (as capitalizaes so trimestrais)
M = C (1 + i)n
477,62 = C (1,03)6

C=

477,62
1,19405

C = R$ 400,00.

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84

MATEMTICA
10) Resposta R$ 2.693,78.
Soluo:
Observamos que 60% ao ano uma taxa nominal; a capitalizao mensal.
A taxa efetiva , portanto, 60% 12 = 5% ao ms.
C = R$ 1.500
i = 5% = 0,05
n = 12
M = C . (1 + i)n
M = 1.500 (1,05)12
M = 1.500 1,79586
M = R$ 2.693,78
Descontos
So juros recebidos (devolvidos) ou concedidos quando o pagamento de um ttulo antecipado. O desconto a diferena entre o
valor nominal (S) de um ttulo na data do seu vencimento e o seu valor atual (C) na data em que efetuado o pagamento, ou seja:
D=S-C
Os descontos so nomeados simples ou compostos em funo do clculo dos mesmos terem sido no regime de juros simples ou
compostos, respectivamente. Os descontos (simples ou compostos) podem ser divididos em:
- Desconto comercial, bancrio ou por fora;
- Desconto racional ou por dentro.
Descontos Simples
Por Fora (Comercial ou Bancrio). O desconto calculado sobre o valor nominal (S) do ttulo, utilizando-se taxa de juros simples
Df = S.i.t
o desconto mais utilizado no sistema financeiro, para operaes de curto prazo, com pequenas taxas. O valor a ser pago (ou recebido) ser o valor atual C = S - Df = S - S.i.t , ou seja
C = S.(1- i.t)
Por Dentro (Racional). O desconto calculado sobre o valor atual (C) do ttulo, utilizando-se taxa de juros simples
Dd = C.i.t
Como C no conhecido (mas sim, S) fazemos o seguinte clculo:
C = S - Dd ==> C = S - C.i.t ==> C + C.i.t = S ==> C(1 + i.t) = S
C = S/(1 + i.t)
Este desconto utilizado para operaes de longo prazo. Note que (1 - i.t) pode ser nulo, mas (1 + i.t) nunca vale zero.
Descontos Compostos
O desconto (Dc) calculado com taxa de juros compostos, considerando n perodo(s) antecipado(s):
Dc = S - C
onde, de S = C.(1 + i)n, tiramos que C = S/(1 + i)n
Didatismo e Conhecimento

85

MATEMTICA
Questo 1. Um banco ao descontar notas promissrias, utiliza o desconto comercial a uma taxa de juros simples de 12% a.m.. O
banco cobra, simultaneamente uma comisso de 4% sobre o valor nominal da promissria. Um cliente do banco recebe R$ 300.000,00
lquidos, ao descontar uma promissria vencvel em trs meses. O valor da comisso de:
Resposta:
h = 0.04
iB = 0.12 * 3
AB = N * [1-(iB * h)]
300000 = N * [1-(0.12*3 * 0.04)]
300000 = N * [1-0.4]
N = 500000
Vc = 0.04 * N
Vc = 0.04 * 500000
Vc = 20000
Questo 2. O valor atual de um ttulo cujo valor de vencimento de R$ 256.000,00, daqui a 7 meses, sendo a taxa de juros simples,
utilizada para o clculo, de 4% a.m., :
Resposta:
N = 256000
n = 7 meses
i = 0.04 a.m.
iB = n*i = 7*0.04 = 0.28
A = N / (1+iB) = 256000 / 1.28 = 200000
Questo 3. O desconto simples comercial de um ttulo de R$ 860,00, a uma taxa de juros de 60% a.a.. O valor do desconto simples
racional do mesmo ttulo de R$ 781,82, mantendo-se a taxa de juros e o tempo. Nesse as condies, o valor nominal do rtulo de:
Resposta:
Dc = 860
Dr = 781.82
Usando N = (Dc * Dr) / (Dc Dr),
N = (860 * 781.82) / (860 781.82) = 672365.2 / 78.18 = 8600.22
Questo 4. O valor atual de uma duplicata de 5 vezes o valor de seu desconto comercial simples. Sabendo-se que a taxa de juros
adotada de 60% a.a., o vencimento do ttulo expresso em dias :
Resposta:
i = 60% a.a. i = 0.6 a.a.
A = N D (valor atual o nominal menos o desconto)
5D = N D N = 6D
A = N * ( 1 i*n)
5D = 6D ( 1 0.6 * n)
5 = 6 ( 1 0.6 * n)
5 = 6 3.6 * n
3.6 * n = 1
n = 0.277 (anos)
n = 0.277 * 365 dias
n = 101.105 dias
Questo 5. Uma empresa descontou em um banco uma duplicata de R$ 600.000,00, recebendo o lquido de 516.000,00. Sabendo=se
que o banco cobra uma comisso de 2% sobre o valor do ttulo, que o regime de juros simples comerciais. Sendo a taxa de juros de
96% a.a., o prazo de desconto da operao foi de:
Resposta:
N = 600000
Ab = 516000
h = 0.02
i = 0.96 a.a.
Db = Db + N*h
Didatismo e Conhecimento

86

MATEMTICA
Ab = N * [1 - (i*n+h)]
516000 = 600000 * [1-(0.96*n+0.02)]
0.8533 = 1 0.96*n 0.02
0.8533 = 0.98 0.96*n
0.96 * n = 0.1267
n = 0.1319 anos 45 dias
Questo 6. O desconto comercial simples de um ttulo quatro meses antes do seu vencimento de R$ 600,00. Considerando uma
taxa de 5% a.m., obtenha o valor correspondente no caso de um desconto racional simples:
Resposta:
Dc = 600
i = 0.05 a.m.
n=4
Dc = Dr * (1 + i*n)
600 = Dr * (1 + 0.05*4)
Dr = 600/1.2
Dr = 500
Questo 7 O desconto racional simples de uma nota promissria, cinco meses antes do vencimento, de R$ 800,00, a uma taxa
de 4% a.m.. Calcule o desconto comercial simples correspondente, isto , considerando o mesmo ttulo, a mesma taxa e o mesmo prazo.
Resposta:
Dr = 800
i = 0.04 a.m.
n = 5 meses
Dc = Dr * (1 + i*n)
Dc = 800 * (1 + 0.04*5)
Dc = 800 * 1.2
Dc = 960
Questo 8. Um ttulo sofre um desconto comercial de R$ 9.810,00 trs meses antes do seu vencimento a uma taxa de deconto simples de 3% a.m.. Indique qual seria o desconto mesma taxa se o desconto fosse simples e racional.
Resposta:
Dc = 9810
n = 3 meses
i = 0.03 a.m.
Dc = Dr * (1 + i*n)
9810 = Dr * (1 + 0.03*3)
9810 = Dr * 1.09
Dr = 9810/1.09
Dr = 9000
Questo 9. Um ttulo no valor nominal de R$ 10.900,00 deve sofrer um desconto comercial simples de R$ 981,00 trs meses antes
do seu vencimento. Todavia uma negociao levou a troca do desconto comercial por um desconto racional simples. Calcule o novo
desconto, considerando a mesma taxa de desconto mensal:
Resposta:
N = 10900
Dc = 981
n=3
Dc = N * i * n
981 = 10900 * i * 3
981 = 32700 * i
i = 0.03 (3% a.m.)
Didatismo e Conhecimento

87

MATEMTICA
Dr = N * i * n / (1+i*n)
Dr = 10900 * 0.03 * 3 / (1+0.03*3)
Dr = 10900 * 0.09 / 1.09
Dr = 10900 * 0.09 / 1.09
Dr = 900
outra forma de fazer a questo seria usando:
N = (Dc * Dr) / (Dc Dr)
10900 = 981 * Dr / (981-Dr)
10692900 10900 * Dr = 981 * Dr
11881 * Dr = 10692900
11881 * Dr = 10692900
Dr = 900
Questo 10. Um ttulo sofre desconto simples comercial de R$ 1.856,00, quatro meses antes do seu vencimento a uma taxa de desconto de 4% a.m.. Calcule o valor do desconto correspondente mesma taxa, caso fosse um desconto simples racional:
Resposta:
Dc = 1856
n = 4 meses
i = 0.04 a.m.
Dc = N * i * n
Dr = N * i * n / (1+i*n)
Dr = 1856 / (1+0.04*4)
Dr = 1856 / 1.16
Dr = 1600
Questo 11. Obtenha o valor hoje de um ttulo de R$ 10.000,00 de valor nominal, vencvel ao fim de trs meses, a uma taxa de juros
de 3% a.m., considerando um desconto racional composto e desprezando os centavos.
Resposta:
N =10000
n = 3 meses
i = 0.03 a.m.
Dcr = N * [ ((1+i)n - 1) / (1+i)n]
(1+0.03)3 = 1.092727
Dcr = 10000 * 0.092727 / 1.092727
Dcr = 848.58
Dcr = N A
848.58 = 10000 A
A = 10000 848.58
A = 10000 848.58
A = 9151.42
Questo 12. Um ttulo foi descontado por R$ 840,00, quatro meses antes de seu vencimento. Calcule o desconto obtido considerando um desconto racional composto a uma taxa de 3% a.m.
Resposta:
n = 4 meses
i = 0.03 a.m.
A = 840
Dcr = N A
Dcr = N 840
Dcr = N * [ ((1+i)n - 1) / (1+i)n]
Didatismo e Conhecimento

88

MATEMTICA
(1+0.03)4 = 1.12550881
(1+0.03)4 -1 = 0.12550881
Dcr = N * 0.12550881 / 1.12550881
N * 0.12550881 / 1.12550881 = N 840
N * 0.12550881 = 1.12550881 * N 945.4274004
N = 945.4274004
Dcr = 945.4274004 840
Dcr 105.43
Questo 13. Um ttulo sofre um desconto composto racional de R$ 6.465,18 quatro meses antes do seu vencimento. Indique o valor
mais prximo do valor descontado do ttulo, considerando que a taxa de desconto de 5% a.m.:
Resposta:
Dcr = 6465.18
n = 4 meses
i = 0.05 a.m.
Dcr = N * [ ((1+i)n - 1) / (1+i)n]
(1+i)n = 1.21550625
(1+i)n 1 = 0.21550625
6465.18 = N * 0.21550625 / 1.21550625
N = 36465,14
Questo 14. Um ttulo sofre um desconto composto racional de R$ 340,10 seis meses antes do seu vencimento. Calcule o valor
descontado do ttulo considerando que a taxa de desconto de 5% a.m. (despreza os centavos):
Resposta:
Dcr = 340.10
n = 6 meses
i = 0.05 a.m.
Dcr = N * [ ((1+i)n - 1) / (1+i)n]
(1+0.05)6 = 1.340095640625
(1+i)n 1 = 0.340095640625
340.10 = N * 0.340095640625 / 1.340095640625
N 1340.10
Dcr = N A
340.10 = 1340.10 A
A = 1000
Questo 15. O valor nominal de uma dvida igual a 5 vezes o desconto racional composto, caso a antecipao seja de dez meses.
Sabendo-se que o valor atual da dvida (valor de resgate) de R$ 200.000,00, ento o valor nominal da dvida, sem considerar os centavos igual a:
Resposta:
N = 5 * Drc
n = 10 meses
A = 200000
Drc = N A
Drc = 5 * Drc 200000
4 * Drc = 200000
Drc = 50000
Drc = N A
50000 = N 200000
N = 250000

Didatismo e Conhecimento

89

MATEMTICA
Questo 16. Um Commercial paper, com valor de face de US$ 1.000.000,00 e vencimento daqui a trs anos deve ser resgatado hoje.
A uma taxa de juros compostos de 10% a.a. e considerando o desconto racional, obtenha o valor do resgate.
Resposta:
N = 1000000
n = 3 anos
i = 0.1 a.a.
Dcr = N * [ ((1+i)n - 1) / (1+i)n]
(1+i)n = 1.331
(1+i)n -1 = 0.331
Dcr = 1000000 * 0.331 / 1.331
Dcr = 248,685.20
A = N Drc
A = 1000000 248,685.20
A = 751,314.80
Questo 17. Uma pessoa quer descontar hoje um ttulo de valor nominal de R$ 11.245,54, com vencimento para daqui a 60 dias, e
tem as seguintes opes:
I desconto simples racional, taxa de 3% a.m.;
II desconto simples comercial, taxa de 2,5% a.m.;
III desconto composto racional, taxa de 3% a.m.
Se ela escolher a opo I, a diferena entre o valor lquido que receber e o que receberia se escolhesse a opo:
Resposta:
N = 11245.54
n = 60 dias = 2 meses
I) Dc = N * i * n
Dc = 11245.54 * 0.025 *2
Dc = 562.277
A = N Dc
A = 11245.54 562.277
A = 10683.26
II) Dr = (N * i * n) / (1 + i * n)
Dr = (11245.54 * 0.03 * 2) / (1 + 0.03 * 2)
Dr = 674.7324 / 1.06
Dr = 636.54
A = N Dc
A = 11245.54 636.54
A = 10609.0
III) Dcr = N * [ ((1+i)n - 1) / (1+i)n]
Dcr = 11245.54 * 0.05740409
Dcr = 645.54
A = N Dc
A = 11245.54 645.54
A = 10600
Nenhum item tem uma resposta certa. Mas a diferena entre o valor atual da escolha II e a III nove, ento se houve um erro na
digitao da questo a resposta a alternativa c.
Questo 18. Um ttulo deveria sofrer um desconto comercial simples de R$ 672,00, quatro meses antes do seu vencimento. Todavia,
uma negociao levou troca do desconto comercial simples por um desconto racional composto. Calculo o novo desconto, considerando a mesma taxa de 3% a.m..
Didatismo e Conhecimento

90

MATEMTICA
Resposta:
Dc = 672
n = 4 meses
i = 0.03 a.m.
Dc = N * i * n
672 = N * 0.03 * 4
N = 5600
Dcr = N * [1 - (1/(1+i)n)]
Dcr = 5600 * [1 - (1/(1+i)n)]
(1+i)n = 1.12550881
Dcr = 5600 * 0.12550881/1.12550881
Dcr = 624.47
Questo 19. Um ttulo descontado por R$ 4.400,00, quatro meses antes do seu vencimento. Obtenha o valor de face do ttulo,
considerando que foi aplicado um desconto racional composto a uma taxa de 3% a.m. (despreze os centavos, se houver).
Resposta:
A = 4400
n = 4 meses
i = 0.03 a.m.
A = N Drc
A + Drc = N
Drc = N * [1 - (1/(1+i)n)]
(1+i)n = 1.12550881
Drc = N * 0.12550881 / 1.12550881
Drc = (A + Drc) * 0.12550881 / 1.12550881
Drc = (4400 + Drc) * 0.12550881 / 1.12550881
Drc = (4400 + Drc) * 0.12550881 / 1.12550881
Drc = 490.657 + Drc * 0.12550881 / 1.12550881
Drc Drc * 0.12550881 / 1.12550881 = 490.657
Drc * (1 0.12550881 / 1.12550881) = 490.657
Drc * 0.888487048 = 490.657
Drc = 552.23
N = A + Drc
N = 4400 + 552.23
N = 4952.23
Questo 20. Antnio emprestou R$ 100.000,00 a Carlos, devendo o emprstimo ser pago aps 4 meses, acrescido de juros compostos calculados a uma taxa de 15% a.m., com capitalizao diria. Trs meses depois Carlos decide quitar a dvida, e combina com
Antnio uma taxa de desconto racional composto de 30% a.b. (ao bimestre), com capitalizao mensal. Qual a importncia paga por
Carlos a ttulo de quitao do emprstimo.
Resposta:
N = 100000
n = 4 meses = 120 dias
i = 15% a.m. = 0.5% a.d. = 0.005 a.d.
M =C * (1+i)n
M =100000 * (1+0.005)120
M = 181939.67
A = M / (1+0.3/2)
A = 158208.4
Didatismo e Conhecimento

91

MATEMTICA
Questo 21. Calcule o valor nominal de um ttulo que, resgatado 1 ano e meio antes do vencimento, sofreu desconto racional composto de R$ 25000,00, a uma taxa de 30% a.a., com capitalizao semestral.
Resposta:
n = 1.5 anos = 3 semestres
Drc = 25000
i = 0.3 a.a. = 0.15 a.s.
Dcr = N * [ ((1+i)n - 1) / (1+i)n]
(1+i)n = 1.520875
(1+i)n -1 = 0.520875
25000 = N * 0.520875 / 1.520875
N = 25000 * 1.520875 / 0.520875
N = 72996.16
Equivalncia de taxas.
Taxas Equivalentes e Capitais Equivalentes
A equivalncia de capitais uma das ferramentas mais poderosas da matemtica financeira e tem sido constantemente pedida nas
provas de concursos pblicos.
Aprendemos a calcular o Montante, em uma Data Fatura, de um capital que se encontrava na data presente. Relativo a descontos,
aprendemos a calcular o Valor Atual, em uma Data Presente, de um valor nominal que se encontrava em uma data futura.
Gostaramos que voc notasse que, ao calcular o montante, estvamos movendo o capital inicial a favor do eixo dos tempos ou
capitalizando-o, enquanto que, ao calcularmos o valor atual, estvamos movendo o valor nominal (que tambm um capital) contra o
eixo dos tempos ou descapitalizando-o, conforme se encontra ilustrado nos esquemas a seguir.
Conceito de Equivalncia
Dois ou mais capitais que se encontram em datas diferentes, so chamados de equivalentes quando, levados para uma mesma data,
nas mesmas condies, apresentam o mesmo VALOR nessa data.
Para voc entender melhor esse conceito, vamos lhe propor um problema. Vamos fazer de conta que voc ganhou um prmio em
dinheiro no valor de R$ 100,00, que se encontra aplicado, em um banco, taxa de juros simples de 10% a.m. O banco lhe oferece trs
opes para retirar o dinheiro:
1a) voc retira R$ 100,00 hoje;
2a) voc deixa o dinheiro aplicado e retira R$ 140,00 dentro de 4 meses;
3a) voc deixa o dinheiro aplicado e retira R$ 190,00 em 9 meses.
Qual delas a mais vantajosa para voc?
Para sabermos a resposta, precisamos encontrar um jeito de comparar os capitais R$ 100,00, R$ 140,00, e R$ 190,00, que se encontram em datas diferentes. Vamos determinar, ento, o valor dos trs capitais numa mesma data ou seja, vamos atualizar os seus valores.
Escolheremos a data de hoje. A Data Comum, tambm chamada de Data de Comparao ou Data Focal, portanto, vai ser hoje (= data
zero).
O capital da primeira opo (R$ 100,00) j se encontra na data de hoje; portanto, j se encontra atualizado.
Calculemos, pois, os valores atuais Va1 e Va2 dos capitais futuros R$ 140,00 e R$ 190,00 na data de hoje (data zero). Esquematizando,
a situao seria esta:
Podemos fazer este clculo usando desconto comercial simples ou desconto racional simples. Vamos, arbitrariamente, escolher a
frmula do valor atual racional simples:
Vars = N/1 + in
Vars1 = 140,00/(1 + 0,10 . 4) = 100,00
Vars2 = 190,00/(1 + 0,10 . 9) = 100,00
Verificamos que os trs capitais tm valores atuais idnticos na data focal considerada (data zero). Podemos, portanto, dizer que eles
so Equivalentes: tanto faz receber R$ 100,00 hoje, ou R$ 140,00 daqui a 4 meses ou R$ 190,00 daqui a nove meses, se a taxa de juros
for de 10% ao ms e o desconto racional simples.
Didatismo e Conhecimento

92

MATEMTICA
Vejamos o que acontece se utilizarmos o critrio do desconto comercial, em vez do desconto racional, para calcular os valores atuais
dos capitais R$ 140,00 e R$ 190,00:
Vacs = N (1 in)
Vacs1 = 140 ( 1 0,10 . 4) = 140 (0,6) = 84
Vacd2 = 190 (1 0,10 . 9) = 190 (0,1) = 19
Mudando-se a modalidade de desconto, portanto, os trs capitais deixam de ser equivalentes.
E se mudarmos a data de comparao, ou data focal, para o ms 2, por exemplo, continuando a utilizar o desconto racional simples?
Acontecer o seguinte:
O capital R$ 140,00, resgatvel na data 4, ser antecipado de 2 meses, ficando com o seguinte valor atual racional simples:
Vars1 = 140,00/(1 + 0,10 . 2) = 116,67
O capital R$ 190,00, resgatvel na data 9, ser antecipado de 7 meses, ficando com o seguinte valor atual racional simples:
Vars2 = 190,00/(1 + 0,10 . 7) = 111,76
Ao capital R$ 100,00 (resgatvel na data zero) acrescentar-se-o dois meses de juros, conforme segue:
Vars3 = C (1 + in) = 100 (1 + 0,10 . 2) = 120
No ms dois, portanto, temos que os capitais nominais R$ 140,00; R$ 190,00 e R$ 100,00 estaro valendo, respectivamente, R$
116,67; R$ 111,76 e R$ 120,00. Na data focal 2, portanto, eles no sero mais equivalentes.
No regime de capitalizao Simples a equivalncia ocorre em apenas uma nica data, para uma determinada taxa e modalidade
de desconto. Ao mudarmos a Data Focal, capitais que antes eram equivalentes podem deixar s-lo. bom voc saber desde j que, no
regime de capitalizao Composta, isto no acontece: na capitalizao composta, para a mesma taxa, capitais equivalentes para uma
determinada data o so para qualquer outra data.
Podemos ento concluir que:
Para juros simples, a equivalncia entre dois ou mais capitais somente se verifica para uma determinada taxa, para uma determinada
data focal e para uma determinada modalidade de desconto.
Podemos, agora, definir equivalncia de dois capitais de uma mesma maneira mais rigorosa da seguinte forma:
Dois capitais C1 e C2, localizados nas datas n1 e n2, medidas a partir da mesma origem, so ditos equivalentes com relao a uma data
focal F, quando os seus respectivos valores atuais, Va1 e Va2, calculados para uma determinada taxa de juros e modalidade de desconto
nessa data focal F, forem iguais.
A equivalncia de capitais bastante utilizada na renegociao de dvidas, quando h necessidade de substituir um conjunto de
ttulos por um outro conjunto, equivalente ao original (isto porque o conceito de equivalncia aplicado no s para dois capitais, mas
tambm para grupos de capitais).
s vezes um cliente faz um emprstimo num banco e se compromete e quit-lo segundo um determinado plano de pagamento. Todavia, devido a contigncias nos seus negcios, ele percebe que no ter dinheiro em caixa para pagar as parcelas do financiamento nas
datas convencionadas. Ento, prope ao gerente do banco um outro esquema de pagamento, alterando as datas de pagamento e os respectivos valores nominais de forma que consiga honr-los, mas de tal sorte que o novo esquema seja EQUIVALENTE ao plano original.
No clculo do novo esquema de pagamento, a visualizao do problema fica bastante facilitada com a construo de um diagrama
de fluxo de caixa no qual representa-se a dvida original na parte superior, e a proposta alternativa de pagamento na parte de baixo,
conforme se v nos problemas a seguir.
Exerccios Resolvidos
1. No refinamento de uma dvida, dois ttulos, um para 6 meses e outro 12 meses, de R$ 2.000,00 e de R$ 3.000,00, respectivamente, foram substitudos por dois outros, sendo o primeiro de R$ 1.000,00, para 9 meses, e o segundo para 18 meses. A taxa de desconto
comercial simples de 18% a.a. O valor do ttulo de 18 meses, em R$, igual a:
Resoluo:
Inicialmente, vamos construir um diagrama de fluxo de caixa utilizando os dados do problema:
A taxa de juros anual. Entretanto, como os prazos de pagamento esto expressos em meses, vamos tranform-la em mensal:
i = 18% a.a. = 1,5% a.m. = 0,015 a.m.
A modalidade de desconto o comercial simples, mas o problema no mencionou qual a data focal a ser considerada. Em casos
como este, presumimos que a data focal seja a data zero.
Didatismo e Conhecimento

93

MATEMTICA
Vamos, ento, calcular o total da dvida na data zero para cada um dos planos de pagamento, e igualar os resultados, pois os dois
esquemas devem ser equivalentes para que se possa substituir um pelo outro. Alm disso, para transportarmos os capitais para a data
zero, utilizaremos a frmula do valor atual do desconto comercial simples:
Vacs = N (1 in). Obteremos a seguinte equao:
2.000 (1 0,015 . 6) + 3.000 (1 0,015 .12) = 1.000 (1 0,015 . 9) + x (1 0,015 . 18)
(total da dvida conforme o plano (total da dvida conforme o plano Alternativo Original de pagamento, proposto, atualizado para
a data zero).
Calculando o contedo dos parnteses, temos:
2.000 (0,91) + 3.000 (0,82) = 1.000 (0,865) + x (0,73)
1.820 + 2.460 = 865 + 0,73x
0,73x = 1.820 + 2.460 865
x = 3.415/0,73 = 4.678,08
Observe que a data focal era anterior data de vencimento de todos os capitais. Assim, calculamos o valor descontado (valor atual)
de cada um deles, para traz-los data local. Efetuamos um desconto (comercial, no caso) ou uma descapitalizao (desincorporao
dos juros), porque estvamos transportando os valores para uma data passada. Mas se a data focal tivesse sido outra, por exemplo, a data
9 (vide esquema), e no a data zero, o capital de R$ 2.000,00, que vencia na data 6, teria que sofrer uma capitalizao (incorporao de
juros) para ser transportado para a data 9 (data futura em relao data 6). A atualizao do valor desse capital para a data 9, ento, far-se-ia com a utilizao da frmula do montante M = C (1 + in), e no com a frmula do valor descontado (valor atual).
Concluso: para transportarmos um capital para uma data posterior original, devemos capitaliz-lo; para transportarmos um capital
para uma data anterior original, devemos descapitaliz-lo.
2. O pagamento do seguro de um carro, conforme contrato, deve ser feito em 3 parcelas quadrimestrais de R$ 500,00. O segurador,
para facilitar ao seu cliente, prope-lhe o pagamento em 4 parcelas trimestrais iguais. Utilizando-se a data focal zero, a taxa de juros de
24% a.a. e o critrio de desconto racional simples, o valor das parcelas trimestrais ser, em R$:
Resoluo:
Fazendo o diagrama dos pagamentos, temos:
i = 24% a.a. = 2% a.m. = 0,02 a.m.
Uma vez que o critrio de desconto racional simples, ao transportarmos os valores para a data zero, teremos que utilizar a frmula
do valor atual racional simples
Vars = N/1 + in . Podemos escrever, ento, que:
Total da divida conforme o plano original de pagamento, atualizado racionalmente para a data zero 500/1 + 0,02 . 4 + 500/1 + 0,02
. 8 + 500/1 + 0,02 . 12 = x/1 + 0,02 . 3 + x/1 + 0,02 . 6 + x/1 + 0,02 . 9 + x/1 + 0,02 . 12
Total da dvida conforme o plano alternativo proposto, atualizado racionalmente para a data zero 500/1,08 + 500/1,16 + 500/1,24 =
x/1,06 + x/1,12 + x/1,18 + x/1,24
1.297,22 = 3,49 . x
x = 1.297,22/3,49
x = 371,68
3. A aplicao de R$ 2.000,00 foi feita pelo prazo de 9 meses, contratando-se a taxa de juros de 28% a.a. Alm dessa aplicao, existe outra de valor nominal R$ 7.000,00 com vencimento a 18 meses. Considerando-se a taxa de juros de 18% a.a., o critrio de desconto
racional e a data focal 12 meses, a soma das aplicaes , em R$:
Resoluo:
Inicialmente, precisamos calcular o valor nominal da primeira aplicao. Considerando n = 9 meses = 0,75 anos, temos que:
N = C (1 + in)
N = 2.000 (1 + 0,28 . 0,75) = 2.000 (1,21) = 2.420
Observando o diagrama de fluxo de caixa, vemos que, para serem transportados data doze, o ttulo de 2.420 ter que ser capitalizado de trs meses, ao passo que o ttulo de 7.000 ter que ser descapitalizado de 6 meses. Alm disso, a taxa de 18% a.a., considerando-se
capitalizao simples, equivalente a 1,5% a.m. = 0,015 a.m. Desta forma, podemos escrever que:
2.420 (1 + 0,015 . 3) + 7.000/1 + 0,015 . 6 = x
2.420 (1,045) + 7.000/1,09 = x
2.528,9 + 6.422,02 = x
x = 8.950,92
Didatismo e Conhecimento

94

MATEMTICA
Equao de Valor
Em sntese, para que um conjunto de ttulos de valores nominais N1, N2, N3 , exigveis nas datas n1, n2, n3 , seja equivalente a
um outro conjunto de ttulos Na , Nb , Nc , exigveis nas datas na , nb , nc , basta impormos que a soma dos respectivos valores atuais
Va1 , Va2 , Va3 dos ttulos do primeiro conjunto, calculados na data focal considerada, seja igual soma dos valores atuais Vaa , Vab , Vac
dos ttulos do segundo conjunto, calculados para essa mesma data, isto :
Va1 + Va2 + Va3 + = Vaa + Vab + Vac +
A equao acima chamada de Equao de Valor.
Roteiro para Resoluo de Problemas de Equivalncia
Ao comear a resoluo de problemas que envolvem equivalncia de capitais utilize o seguinte roteiro:
1. leia o problema todo;
2. construa, a partir do enunciado do problema, um diagrama de fluxo de caixa esquemtico, colocando na parte de cima o plano
original de pagamento e na parte de baixo o plano alternativo proposto, indicando todos os valores envolvidos, as datas respectivas e as
incgnitas a serem descobertas esse diagrama importante porque permite visualizar os grupos de capitais equivalentes e estabelecer
facilmente a equao de valor para resoluo do problema;
3. observe se os prazos de vencimento dos ttulos e compromissos esto na mesma unidade de medida de tempo periodicidade da
taxa; se no estiverem, faa as transformaes necessrias (ou voc expressa a taxa na unidade de tempo do prazo ou expressa o prazo
na unidade de tempo da taxa escolha a transformao que torne os clculos mais simples);
4. leve todos os valores para a data escolhida para a negociao (data focal), lembrando sempre que capitais exigveis antes da data
focal devero ser capitalizados atravs da frmula do montante M = C (1 + in), dependendo da modalidade de desconto utilizada;
5. tendo transportado todos os capitais para a data focal e com base no diagrama de fluxo de caixa que voc esquematizou, monte a
EQUAO DE VALOR, impondo que a soma dos valores dos ttulos (transportados para a data focal) da parte de cima do diagrama de
fluxo de caixa seja igual soma dos valores dos ttulos (transportados para a data focal) da parte de baixo do diagrama de fluxo de caixa;
6. resolva a equao de valor;
7. releia a PERGUNTA do problema e verifique se o valor que voc encontrou corresponde ao que o problema est pedindo (s
vezes, devido pressa, o candidato se perde nos clculos, encontra um resultado intermedirio e assinala a alternativa que o contm,
colocada ali para induzi-lo em erro, quando seria necessrio ainda uma passo a mais para chegar ao resultado final correto).
Desconto e Equivalncia
Por fim, gostaramos de dar uma dica para ajud-lo a perceber quando um problema de desconto e quando de equivalncia. Em
linhas gerais, nos problemas de Desconto, algum quer vender papis (duplicatas, promissrias, letras de cmbio, etc.), enquanto que
nos problemas de Equivalncia, algum quer financiar ou refinanciar uma dvida.
Rendas Uniformes
Matria com o mesmo objetivo da Equivalncia de Capitais, mas com ttulos apresentando os mesmos valores e com vencimentos
consecutivos - tornando assim sua soluo mais rpida, atravs de um mtodo alternativo.
H dois casos: o clculo do valor atual dos pagamentos iguais e sucessivos (que seria igual ao valor do financiamento obtido por
uma empresa ou o valor do emprstimo contrado); e o clculo do montante, do valor que a empresa obter se aplicar os pagamentos dos
clientes em uma data futura s datas dos pagamentos.
1 Caso: Clculo do Valor Atual
a) Renda Certa Postecipada (Imediata): aquela onde o primeiro pagamento acontecer em UM perodo aps contrair o emprstimo
ou financiamento.
Para calcular o valor atual dessa renda certa, a frmula a seguinte:
A = P . a[n,i], onde:
A = valor atual da renda certa;
P = valor de cada pagamento da renda certa;
n = nmero de prestaes;
i = taxa empregada.
O fator a[n,i] normalmente dado nas provas.
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95

MATEMTICA
b) Renda Certa Antecipada: aquela onde o primeiro pagamento acontecer no ato do emprstimo ou financiamento.
Para calcular o valor atual dessa renda certa, a frmula a seguinte:
A = P . a[n-1,i] + P, onde
A = valor atual da renda certa;
P = valor de cada pagamento da renda certa;
n = nmero de prestaes;
i = taxa empregada.
c) Renda Certa Diferida: aquela onde o primeiro pagamento acontecer vrios perodos aps ser feito o emprstimo ou financiamento.
Para calcular o valor atual dessa renda certa, a frmula a seguinte:
A = P . ( a[n+x,i] - a[x,i] ), onde:
A = valor atual da renda certa;
P = valor de cada pagamento da renda certa;
n = nmero de prestaes;
x = nmero de prestaes acrescentadas;
i = taxa empregada.
2 Caso: Clculo do Montante
a) Quando o montante calculado no momento da data do ltimo pagamento:
Para calcular o valor do montante nesse caso, a frmula a seguinte:
M = P . s[n,i], onde:
M = valor do montante;
P = valor de cada pagamento da renda certa;
n = nmero de prestaes;
i = taxa empregada.
O fator s[n,i] normalmente dado nas provas.
b) Quando o montante calculado em um momento que no coincide com a data do ltimo pagamento:
Para calcular o valor do montante nesse caso, a frmula a seguinte:
M = P . (s[n+x,i] - s[x,i]), onde:
M = valor do montante;
P = valor de cada pagamento da renda certa;
n = nmero de prestaes;
x = nmero de prestaes acrescentadas;
i = taxa empregada.
Rendas Variveis
Ativos de renda varivel so aqueles cuja remunerao ou retorno de capital no pode ser dimensionado no momento da aplicao,
podendo variar positivamente ou negativamente, de acordo com as expectativas do mercado. Os mais comuns so: aes, fundos de renda varivel (fundo de ao, multimercado e outros), quotas ou quinhes de capital, Commodities (ouro, moeda e outros) e os derivativos
(contratos negociados nas Bolsas de Valores, de mercadorias, de futuros e assemelhadas).

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Taxa Interna de Retorno
A Taxa Interna de Retorno (TIR), em ingls IRR (Internal Rate of Return), a taxa necessria para igualar o valor de um investimento (valor presente) com os seus respectivos retornos futuros ou saldos de caixa. Sendo usada em anlise de investimentos significa
a taxa de retorno de um projeto.
Utilizando uma calculadora financeira, encontramos para o projeto P uma Taxa Interna de Retorno de 15% ao ano. Esse projeto ser
atrativo se a empresa tiver uma TMA menor do que 15% ao ano. A soluo dessa equao pode ser obtida pelo processo iterativo, ou
seja tentativa e erro, ou diretamente com o uso de calculadoras eletrnicas ou planilhas de clculo.
A taxa interna de rentabilidade (TIR) a taxa de actualizao do projecto que d o VAL nulo. A TIR a taxa que o investidor obtm
em mdia em cada ano sobre os capitais que se mantm investidos no projecto, enquanto o investimento inicial recuperado progressivamente. A TIR um critrio que atende ao valor de dinheiro no tempo, valorizando os cash-flows actuais mais do que os futuros, constitui
com a VAL e o PAYBACK actualizado os trs grandes critrios de avaliao de projectos. A TIR no adequada seleco de projectos
de investimento, a no ser quando determinada a partir do cash-flow relativo.
A Taxa Interna de Retorno de um investimento pode ser:
- Maior do que a Taxa Mnima de Atratividade: significa que o investimento economicamente atrativo.
- Igual Taxa Mnima de Atratividade: o investimento est economicamente numa situao de indiferena.
- Menor do que a Taxa Mnima de Atratividade: o investimento no economicamente atrativo pois seu retorno superado pelo
retorno de um investimento com o mnimo de retorno.
Entre vrios investimentos, o melhor ser aquele que tiver a maior Taxa Interna de Retorno Matematicamente, a Taxa Interna de
Retorno a taxa de juros que torna o valor presente das entradas de caixa igual ao valor presente das sadas de caixa do projeto de investimento.
A TIR a taxa de desconto que faz com que o Valor Presente Lquido (VPL) do projeto seja zero. Um projeto atrativo quando sua
TIR for maior do que o custo de capital do projeto.
Mtodo
Para encontrar o valor da Taxa Interna de Retorno, calcular a taxa que satisfaz a seguinte equao:

A TIR obtida resolvendo a expresso em ordem a TIR e geralmente comparada com a taxa de desconto. O valor do TIR
um valor relativo e o seu clculo realizado, recorrendo a computador ou a tabelas prprias Para se efetuar o clculo da TIR,
analisada a srie de valores obtida da seguinte forma: 1 valor: o investimento inicial (valor negativo) 2 valor: benefcios - custos do
1 perodo (valor positivo) 3 valor: benefcios - custos do 2 perodo (valor positivo) e assim sucessivamente, at ao ltimo perodo
a considerar. O perodo considerado pode ser um qualquer desde que seja regular (semana, mensal, trimestral, semestral, anual, etc.)
Nota: recorrendo ao uso de uma folha de clculo possvel obter o valor da TIR. No caso do Excel, a frmula para clculo do TIR
IRR (gama de valores).
A TIR no deve ser usada como parmetro em uma anlise de investimento porque muitas vezes os fluxos no so reinvestidor
a uma taxa iguais a TIR efetiva.
Quando a TIR calculada superior taxa efetiva de reinvestimento dos fluxos de caixa intermedirios, pode surgir, s vezes de
forma significativa, uma expectativa irreal de retorno anual equivalente ao do projeto de investimento.
Exemplo
Considerando-se que o fluxo de caixa composto apenas de uma sada no perodo 0 de R$ 100,00 e uma entrada no perodo 1 de
R$120,00, onde i corresponde taxa de juros:

Para VPL = 0 temos i = TIR = 0.2 = 20%


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MATEMTICA
Como uma ferramenta de deciso, a TIR utilizada para avaliar investimentos alternativos. A alternativa de investimento com a
TIR mais elevada normalmente a preferida; tambm deve se levar em considerao de que colocar o investimento em um banco
sempre uma alternativa. Assim, se nenhuma das alternativas de investimento atingir a taxa de rendimento bancria ou a Taxa Mnima
de Atratividade (TMA), este investimento no deve ser realizado.
Normalmente a TIR no pode ser resolvida analiticamente como demonstrado acima, e sim apenas atravs de iteraes, ou seja,
atravs de interpolaes com diversas taxas de retorno at chegar quela que apresente um VPL igual a zero; contudo as calculadoras
financeiras e planilhas eletrnicas esto preparadas para encontrar rapidamente este valor.
Um defeito crtico do mtodo de clculo da TIR que mltiplos valores podem ser encontrados se o fluxo anual de caixa mudar
de sinal mais de uma vez (ir de negativo para positivo e para negativo novamente, ou vice-versa) durante o perodo de anlise. Para
os casos de alterao frequente de sinal deve utilizar-se a (Taxa externa de retorno - TER).
Apesar de uma forte preferncia acadmica pelo VPL, pesquisas indicam que executivos preferem a TIR ao invs do VPL.
Aparentemente os gerentes acham intuitivamente mais atraente para avaliar investimentos em taxas percentuais ao invs dos valores
monetrios do VPL. Contudo, deve-se preferencialmente utilizar mais do que uma ferramenta de anlise de investimento, e todas as
alternativas devem ser consideradas em uma anlise, pois qualquer alternativa pode parecer valer a pena se for comparada com as
alternativas suficientemente ruins.
Deve-se ter em mente que o mtodo da TIR considera que as entradas, ou seja, os vrios retornos que o investimento trar, sero
reinvestidos a uma taxa igual a taxa de atratividade informada.
Taxa Nominal
A taxa nominal de juros relativa a uma operao financeira, pode ser calculada pela expresso:
Taxa nominal = Juros pagos / Valor nominal do emprstimo
Assim, por exemplo, se um emprstimo de $100.000,00, deve ser quitado ao final de um ano, pelo valor monetrio de $150.000,00,
a taxa de juros nominal ser dada por:
Juros pagos = Jp = $150.000 $100.000 = $50.000,00
Taxa nominal = in = $50.000 / $100.000 = 0,50 = 50%
Sem dvida, se tem um assunto que gera muita confuso na Matemtica Financeira so os conceitos de taxa nominal, taxa efetiva
e taxa equivalente. At na esfera judicial esses assuntos geram muitas dvidas nos clculos de emprstimos, financiamentos, consrcios
e etc.
Hoje vamos tentar esclarecer esses conceitos, que na maioria das vezes nos livros e apostilas disponveis no mercado, no so apresentados de um maneira clara.
Temos a chamada taxa de juros nominal, quando esta no realmente a taxa utilizada para o clculo dos juros ( uma taxa sem
efeito). A capitalizao (o prazo de formao e incorporao de juros ao capital inicial) ser dada atravs de uma outra taxa, numa
unidade de tempo diferente, taxa efetiva.
Como calcular a taxa que realmente vai ser utilizada; isto , a taxa efetiva?
Vamos acompanhar atravs do exemplo:
Calcular o montante de um capital de R$ 1.000,00 aplicados durante 18 meses, capitalizados mensalmente, a uma taxa de 12% a.a.
Explicando o que taxa Nominal, efetiva mensal e equivalente mensal:

Respostas e solues:

1) A taxa Nominal 12% a.a; pois o capital no vai ser capitalizado com a taxa anual.
2) A taxa efetiva mensal a ser utilizada depende de duas convenes: taxa proporcional mensal ou taxa equivalente mensal.
a) Taxa proporcional mensal (divide-se a taxa anual por 12): 12%/12 = 1% a.m.
b) Taxa equivalente mensal ( aquela que aplicado aos R$ 1.000,00, rende os mesmos juros que a taxa anual aplicada nesse mesmo
capital).

Clculo da taxa equivalente mensal:

iq = ( 1 + i t )qt - 1

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MATEMTICA
onde:
iq : taxa equivalente para o prazo que eu quero
it : taxa para o prazo que eu tenho
q : prazo que eu quero
t : prazo que eu tenho

1
iq = (1 + 0,12)12 1 = (1,12)0,083333 1
iq = 0,009489 a.m ou iq = 0,949 % a.m.

3) Clculo do montante pedido, utilizando a taxa efetiva mensal


a) pela conveno da taxa proporcional:
M = c (1 + i)n
M = 1000 (1 + 0,01) 18 = 1.000 x 1,196147
M = 1.196,15

b) pela conveno da taxa equivalente:


M = c (1 + i)n
M = 1000 (1 + 0,009489) 18 = 1.000 x 1,185296
M = 1.185,29

NOTA: Para comprovar que a taxa de 0,948% a.m equivalente a taxa de 12% a.a, basta calcular o montante utilizando a taxa anual,
neste caso teremos que transformar 18 meses em anos para fazer o clculo, ou seja : 18: 12 = 1,5 ano. Assim:
M = c (1 + i)n
M = 1000 (1 + 0,12) 1,5 = 1.000 x 1,185297
M = 1.185,29

Concluses:
- A taxa nominal 12% a.a, pois no foi aplicada no clculo do montante. Normalmente a taxa nominal vem sempre ao ano!
- A taxa efetiva mensal, como o prprio nome diz, aquela que foi utilizado para clculo do montante. Pode ser uma taxa proporcional mensal (1 % a.m.) ou uma taxa equivalente mensal (0,949 % a.m.).
- Qual a taxa efetiva mensal que devemos utilizar? Em se tratando de concursos pblicos a grande maioria das bancas examinadores utilizam a conveno da taxa proporcional. Em se tratando do mercado financeiro, utiliza-se a conveno de taxa equivalente.
Resolva as questes abaixo para voc verificar se entendeu os conceitos acima.

1) Um banco paga juros compostos de 30% ao ano, com capitalizao semestral. Qual a taxa anual efetiva?
a) 27,75 %
b) 29,50%
c) 30 %
d) 32,25 %
e) 35 %

2) Um empresa solicita um emprstimo ao Banco no regime de capitalizao composta base de 44% ao bimestre. A taxa equivalente composta ao ms de:
a) 12%
b) 20%
c) 22%
d) 24%

Respostas: 1) d 2) b
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MATEMTICA
Taxa Efetiva e Taxa Real
As taxas de juros so ndices fundamentais no estudo da matemtica financeira. Os rendimentos financeiros so responsveis
pela correo de capitais investidos perante uma determinada taxa de juros. No importando se a capitalizao simples ou composta, existem trs tipos de taxas: taxa nominal, taxa efetiva e taxa real. No mercado financeiro, muitos negcios no so fechados
em virtude da confuso gerada pelo desconhecimento do significado de cada um dos tipos de taxa. Vamos compreender o conceito
de cada uma delas.
Taxa Nominal: A taxa nominal aquela em que o perodo de formao e incorporao dos juros ao capital no coincide com
aquele a que a taxa est referida. Exemplos:
a) Uma taxa de 12% ao ano com capitalizao mensal.
b) 5% ao trimestre com capitalizao semestral.
c) 15% ao semestre com capitalizao bimestral.
Taxa Efetiva: A taxa efetiva aquela que o perodo de formao e incorporao dos juros ao capital coincide com aquele a que
a taxa est referida. Exemplos:
a) Uma taxa de 5% ao ms com capitalizao mensal.
b) Uma taxa de 75% ao ano com capitalizao anual.
c) Uma taxa de 11% ao trimestre com capitalizao trimestral.
Taxa Real: A taxa real aquela que expurga o efeito da inflao no perodo. Dependendo dos casos, a taxa real pode assumir
valores negativos. Podemos afirmar que a taxa real corresponde taxa efetiva corrigida pelo ndice inflacionrio do perodo.
Existe uma relao entre a taxa efetiva, a taxa real e o ndice de inflao no perodo. Vejamos: 1+ief=(1+ir)(1+iinf)
Onde,
ief a taxa efetiva
ir a taxa real
iinf a taxa de inflao no perodo
Seguem alguns exemplos para compreenso do uso da frmula.
Exemplo 1. Certa aplicao financeira obteve rendimento efetivo de 6% ao ano. Sabendo que a taxa de inflao no perodo foi de
4,9%, determine o ganho real dessa aplicao.
Soluo: A soluo do problema consiste em determinar o ganho real da aplicao corrigido pelo ndice inflacionrio do perodo,
ou seja, determinar a taxa real de juros dessa aplicao financeira. Temos que:

Aplicando a frmula que relaciona os trs ndices, teremos:

Portanto, o ganho real dessa aplicao financeira foi de 1% ao ano.


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MATEMTICA
Exemplo 2. Certa categoria profissional obteve reajuste salarial de 7% ao ano. Sabendo que a inflao no perodo foi de 10%,
determine o valor do reajuste real e interprete o resultado.
Soluo: Temos que

Aplicando a frmula, teremos:

Como a taxa real foi negativa, podemos afirmar que essa categoria profissional teve perdas salariais do perodo, uma vez que o
reajuste salarial foi abaixo do ndice inflacionrio do perodo.
A taxa real expurga o efeito da inflao. Um aspecto interessante sobre as taxas reais de juros que, elas podem ser inclusive,
negativas. Vamos encontrar uma relao entre as taxas de juros nominal e real. Para isto, vamos supor que um determinado capital P
aplicado por um perodo de tempo unitrio, a uma certa taxa nominal in .
O montante S1 ao final do perodo ser dado por S1 = P(1 + in).
Consideremos agora que durante o mesmo perodo, a taxa de inflao (desvalorizao da moeda) foi igual a j. O capital corrigido
por esta taxa acarretaria um montante S2 = P (1 + j).
A taxa real de juros, indicada por r, ser aquela que aplicada ao montante S2, produzir o montante S1. Poderemos ento escrever:
S1 = S2 (1 + r)
Substituindo S1 e S2 , vem:
P(1 + in) = (1+r). P (1 + j)
Da ento, vem que:
(1 + in) = (1+r). (1 + j), onde:
in = taxa de juros nominal
j = taxa de inflao no perodo
r = taxa real de juros
Observe que se a taxa de inflao for nula no perodo, isto , j = 0, teremos que as taxas nominal e real so coincidentes. Veja o
exemplo a seguir:
Numa operao financeira com taxas pr-fixadas, um banco empresta $120.000,00 para ser pago em um ano com $150.000,00.
Sendo a inflao durante o perodo do emprstimo igual a 10%, pede-se calcular as taxas nominal e real deste emprstimo.
Teremos que a taxa nominal ser igual a:
in = (150.000 120.000)/120.000 = 30.000/120.000 = 0,25 = 25%
Portanto in = 25%

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101

MATEMTICA
Como a taxa de inflao no perodo igual a j = 10% = 0,10, substituindo na frmula anterior, vem:
(1 + in) = (1+r). (1 + j)
(1 + 0,25) = (1 + r).(1 + 0,10)
1,25 = (1 + r).1,10
1 + r = 1,25/1,10 = 1,1364
Portanto, r = 1,1364 1 = 0,1364 = 13,64%
Se a taxa de inflao no perodo fosse igual a 30%, teramos para a taxa real de juros:
(1 + 0,25) = (1 + r).(1 + 0,30)
1,25 = (1 + r).1,30
1 + r = 1,25/1,30 = 0,9615
Portanto, r = 0,9615 1 = -,0385 = -3,85% e, portanto teramos uma taxa real de juros negativa.
Agora resolva este: $100.000,00 foi emprestado para ser quitado por $150.000,00 ao final de um ano. Se a inflao no perodo
foi de 20%, qual a taxa real do emprstimo?
Resposta: 25%

8.ARITMTICA.

A aritmtica o ramo da matemtica que lida com nmeros e com as operaes possveis entre eles. o ramo mais antigo e mais
elementar da matemtica, usado por quase todos, seja em tarefas do cotidiano, em clculos cientficos ou de negcios. Esses n e operaes so usados na resoluo de problemas.
Problemas
1. (Concurso Petrobras) Numa distribuidora de combustvel h dois turnos de trabalho, A e B, totalizando 80 funcionrios. Se quatro
funcionrios do turno B passassem para o turno A, os dois turnos passariam a ter o mesmo nmero de funcionrios. Quantos funcionrios
h no turno B?
(A) 36
(B) 38
(C) 40
(D) 42
(E) 44
2. (Concurso Petrobrs) Uma refinaria tinha, em 2004, capacidade para processar 224 mil barris de petrleo por dia. Com a ampliao das instalaes, essa capacidade aumentou em 3/8 no ano seguinte. Assim, pode-se concluir que, em 2005, a capacidade de
processamento dessa refinaria, em milhares de barris dirios, passou a ser de:
(A) 252
(B) 308
(C) 318
(D) 352
(E) 368
3. (Concurso ELETROBRAS/2013 ) Se sortearmos um nmero inteiro maior ou igual a 10 e menor ou igual a 20, a probabilidade
de que um nmero par seja sorteado
(A) igual a 50%
(B) um pouco maior que 50%
(C) um pouco menor do que 50%
(D) muito menor do que 50%
(E) muito maior do que 50%

Didatismo e Conhecimento

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MATEMTICA
4. (Concurso PETROBRAS/2013) O gerente de vendas de certa empresa tem 32 funcionrios em sua equipe, dos quais 12 so
mulheres. Se esse gerente escolher aleatoriamente um dos integrantes da sua equipe, qual a probabilidade de que a pessoa escolhida seja
do sexo masculino?
A 11/6
B - 5/8
C 3/8
D 3/4
E-
5. (Concurso METR/SP-2013) Simplificando a expresso
obtm-se
(A) 0,0607.
(B) 0,607.
(C) 6,07.
(D) 60,7.
(E) 607.
Respostas
1.
2.
3.
4.
5.

Alternativa E
Alternativa B
Alternativa B
Alternativa B
Alternativa C

ANOTAES

Didatismo e Conhecimento

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MATEMTICA
ANOTAES

Didatismo e Conhecimento

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