MODULISTICA ADA MODELLO D

PROGRAMMAZIONE GENERALE

da adattare alle singole situazioni

AREA DELLAUTONOMIA
Obiettivo generale
Riconoscere i diversi
ambienti scolastici

Essere in grado di
percepire situazioni di
pericolo
Essere in grado di curare la
propria igiene personale

Acquisire la capacit di
controllare gli sfinteri

Obiettivo di apprendimento

Orientarsi allinterno delledificio

scolastico
Usare correttamente i locali scolastici
Individuare luoghi e oggetti pericolosi
Riconoscere segnali e simboli di
pericolo
Lavarsi le mani usando il sapone in
modo appropriato
Asciugarsi le mani usando
correttamente lasciugamano
Avviare il controllo diurno
Comunicare il bisogno di andare al
bagno

Acquisire la capacit di
vestirsi da solo

Acquisire la capacit di
mangiare da solo

Essere in grado di
presentarsi

Usare il bagno in modo autonomo

Vestirsi e svestirsi da solo
Allacciarsi e slacciarsi le scarpe da
solo
Usare correttamente le posate
Versare lacqua nel bicchiere senza
rovesciarla
Riferire il proprio nome
Riferire la propria et
Riferire il proprio indirizzo
Riferire informazioni relative ai
familiari

Competenze
Sviluppare
lautonomia
personale

Periodo

MODULISTICA ADA MODELLO D

AREA AFFETTIVO-RELAZIONALE
OBIETTIVO GENERALE

Obiettivo Specifico

Sviluppare la capacit di
socializzare con le figure che
operano allinterno
dellistituzione scolastica

Socializzare imitando ladulto

Superare gli impulsi negativi
Utilizzare parole e disegni per
comunicare i propri stati
danimo
Portare a termine piccole
commissioni su richiesta
dellinsegnante
Eseguire i compiti richiesti

Sviluppare la capacit di
socializzazione attraverso attivit
individuali e/o collettive

Superare lisolamento
Superare gli impulsi aggressivi
Tollerare le frustrazioni
Ascoltare ci che dice ladulto
Chiedere aiuto alle insegnanti e
ai collaboratori
Fare richieste adeguate a
seconda delle necessit
Riconoscere regole di
comportamento
Rispettare il proprio turno
durante una conversazione
Chiedere oggetti e
informazioni ai compagni
Assumersi responsabilit di
compiti utili al gruppo
Riconoscere e condividere il
proprio e laltrui materiale

Competenze
Periodo
Sviluppare le
abilit socio
relazionali al
fine di
migliorare il
comportamento
e
lapprendimento

MODULISTICA ADA MODELLO D

AREA GROSSO E FINO-MOTORIA

OBIETTIVO GENERALE

Obiettivo Specifico

Acquisire la capacit di muoversi

nellambiente con padronanza da
solo e con gli altri

Muoversi nellambiente
evitando gli ostacoli
Camminare evitando gli
ostacoli
Camminare lungo un percorso
accidentato
Camminare lungo un percorso
per raggiungere una mta
Saltare su un piede solo
Correre con scioltezza
Correre e fermarsi a comando
Salire e scendere le scale senza
appoggiarsi
Rotolarsi su un tappeto
Afferrare la palla con le mani
Lanciare la palla indirizzandola

Sviluppare lorientamento
individuando relazioni
topologiche

Individuare la relazione
topologica sopra-sotto
Individuare la relazione
topologica davanti-dietro
Individuare la relazione
topologica alto-basso
Individuare la relazione
topologica vicino-lontano
Individuare la relazione
topologica dentro-fuori
Individuare e distinguere
oggetti alla propria destra e alla
propria sinistra

Acquisire la conoscenza dello

Conoscere e nominare le parti

Competenze
Sviluppare la
psicomotricit e
conoscere lo
schema corporeo

Periodo

MODULISTICA ADA MODELLO D

schema corporeo

del corpo
Disegnare correttamente la
figura umana

OBIETTIVO GENERALE

Obiettivo Specifico

Acquisire la coordinazione oculomanuale

Manipolare e risolvere piccoli

incastri

Competenze
Sviluppare la
motricit fine

Periodo

Comporre e scomporre puzzle

Impugnare correttamente
matita, penna e oggetti simili
Consolidare la capacit di
utilizzare e manipolare oggetti

Afferrare e manipolare piccoli

oggetti
Sovrapporre oggetti in maniera
ordinata
Infilare perline in una
cordicella
Realizzare oggetti
manipolando materiali plastici
Ritagliare seguendo il contorno
di una figura
Avvitare e svitare
Utilizzare correttamente
utensili di tipo comune

AREA COGNITIVA (Linguistico-espressiva)

OBIETTIVO GENERALE

Obiettivo Specifico

Descrivere oggetti e situazioni

E in grado di esprimersi
oralmente in maniera chiara e
comprensibile
rispettando
lordine temporale e causale.
Formulare frasi semplici ma
corrette adeguate ai diversi
contesti comunicativi.
Descrivere oralmente un
oggetto rappresentato
Descrivere e confrontare due
oggetti individuando diversit

Competenze
Svilupparela
capacit di
usare e
comprendere il
linguaggio orale
per comunicare
e per
organizzare il
pensiero

Periodo

MODULISTICA ADA MODELLO D

di forma e dimensione
Leggere unimmagine
individuando il contenuto
fondamentale della storia
rappresentata e producendo
ipotesi riguardo una sua
possibile continuazione.
Descrivere persone, animali e
ambienti

Descrivere oralmente una

persona umana rappresentata o
una situazione utilizzando
correttamente aggettivi,
sostantivi, verbi
Trarre informazioni
dallascolto di un breve brano
descrittivo
Trarre informazioni dalla
visione di unimmagine

Raccontare un vissuto personale:

le relazioni causa-effetto

Comprendere una storia

ascoltata individuando gli
elementi essenziali.
Ricostruire una sequenza
logica composta da due
vignette rispettando lordine
temporale
Ricostruire una sequenza
logica composta da due
vignette rispettando la
relazione causa-effetto
Individuare e disegnare la
situazione necessaria per
completare una sequenza
logica composta da tre vignette
di cui sono date la prima e
lultima
Scrive testi corretti
nellortografia, chiari e
coerenti, legati allesperienza.

Ascoltare e riassumere una storia

Ricavare dallascolto
informazioni sui personaggi e

MODULISTICA ADA MODELLO D

sugli avvenimenti principali

narrati in una storia
Aiutarsi con la lettura di
immagini in sequenza per
ricostruire una storia
precedentemente ascoltata
Individua nei testi scritti
informazioni utili per
lapprendimento di un
argomento e le mette in
relazione
Comprendere il contesto
temporale e spaziale della
storia ascoltata
OBIETTIVO GENERALE
Riconoscere, leggere e scrivere in
stampato maiuscolo i grafemi
vocalici

Obiettivo Specifico

Competenze
Acquisire le strumentalit di Acquisire la
base nella lettura di parole, strumentalit di
frasi, semplici testi.
base relativa
alla lettoConoscere
le
fondamentali scrittura
convenzioni
ortografiche
e
servirsi di questa conoscenza per
revisionare la propria produzione
scritta e correggere eventuali
errori.

Utilizzare le tecniche di lettura.

Riconoscere le lettere A, E, I, O,
U scritte in stampato maiuscolo
Associare il suono di ogni vocale
al grafema corrispondente
Riconoscere, leggere e scrivere in
stampato maiuscolo i grafemi
consonantici L,T,P,M,S,F
gutturale e saper comporre la
sintesi sillabica con le vocali

Completare una parola bisillaba

pronunciando e scrivendo in
stampato maiuscolo la sillaba
mancante
Riconoscere ed identificare la
sillaba iniziale di una parola
bisillaba corrispondente ad
unimmagine
Completare una parola trisillaba
pronunciando e scrivendo la
sillaba mancante
Copiare correttamente una breve
frase in stampato maiuscolo

Periodo

MODULISTICA ADA MODELLO D

Associare una parola scritta in

stampato maiuscolo allimmagine
corrispondente
Completare parole relative a delle
immagini scrivendone le lettere
mancanti
Riconoscere, leggere e scrivere in
stampato maiuscolo le sillabe
complesse

Riconoscere in una parola scritta

in stampato maiuscolo le sillabe
SCA-SCO; QUA-QUO-QUI; CI e
CE; CIA, CIO e CIU; SCI, SCE e
SCIA; GI e GE; GIO; CI-CHI;
CE-CHE; GI-GHI; GE-GHE;
GNA-GNO-GNE; GLI
Associare una parola scritta in
stampato maiuscolo allimmagine
corrispondente
Scrivere in stampato maiuscolo
una parola relativa ad
unimmagine
Copiare correttamente una breve
frase in stampato maiuscolo
Utilizzare correttamente le sillabe
CA-CIA; CO-CIO; CU-CIU per
completare una parola
Completare una frase scrivendo le
parole mancanti

OBIETTIVO GENERALE

Obiettivo Specifico

Applicare correttamente le
principali convenzioni
ortografiche:i suoni affini, i suoni
dolci e duri C e G, i digrammi, i
gruppi MB-MP, i gruppi
consonantici complessi

Riconoscere la lettera scritta in

diversi caratteri

Competenze
Scrivere in
corsivo

Periodo

Competenze
Comunicare in
lingua orale in
modo sempre
pi chiaro e
articolato
tenendo conto
delle diverse
situazioni

Periodo

Riconoscere la parola scritta in

diversi caratteri
Scrivere una parola utilizzando
lo stampato maiuscolo e il
corsivo

OBIETTIVO GENERALE

Obiettivo Specifico

Arricchire il patrimonio lessicale

sviluppando la capacit di
esprimersi in modo chiaro e
completo

Utilizzare la frase in base al

contesto comunicativo
Saper riordinare in sequenza le
immagini di una storia e
saperla raccontare con parole
proprie

MODULISTICA ADA MODELLO D

OBIETTIVO GENERALE
Sviluppare la capacit di ascoltare
un brano letto dallinsegnante e di
individuarne gli elementi
principali

comunicative
Competenze
Periodo
Riconoscere le parole relative
Ascoltare e
ai diversi ambienti
comprendere
messaggi orali e
Riconoscere le caratteristiche
testi
dei personaggi principali di una cogliendone le
storia
idee principali
Obiettivo Specifico

Riconoscere il contesto in cui

ambientato una storia
Riconoscere le azioni dei
protagonisti di una storia
OBIETTIVO GENERALE
Strutturare pensieri e tradurli in
frasi

Obiettivo Specifico

Competenze
Utilizzare le strumentalit di Produrre testi
base per scrivere parole, frasi e di vario tipo
brevi testi.
Scrivere nei quattro caratteri.
Il dettato dellinsegnante
Lelaborazione della frase

Scrivere in corsivo

Le lettere in corsivo
Le parole in corsivo
La traduzione nello stampato
maiuscolo

Comprendere il testo descrittivo e

descrivere persone, animali,
paesaggi e oggetti

Losservazione
La verbalizzazione guidata
Losservazione attraverso uno
schema

Comprendere il testo narrativo e

ricostruirlo seguendo la linea
narrativa

La storia in sequenza
La linea narrativa
Individuare personaggi e
ambienti di una narrazione
Completare un racconto in
modo coeso e coerente

Periodo

MODULISTICA ADA MODELLO D

Comprendere il testo
argomentativo e svilupparne il
contenuto

La conversazione
Losservazione
Le opinioni

Comprendere testi ascoltati di

tipo diverso e individuarne il
senso globale e le informazioni
principali.

Comprendere testi regolativi,

individuando le istruzioni e la
loro sequenza.

OBIETTIVO GENERALE

Obiettivo Specifico

Arricchire il patrimonio lessicale

e costruire frasi rispettandone la
coesione e la coerenza

I funzionali linguistici

Sviluppare la capacit di
esprimersi in modo sempre pi
esplicito e completo, tenendo
conto delle varie situazioni
comunicative

La conversazione

OBIETTIVO GENERALE

Obiettivo Specifico

Sviluppare la capacit di ascolto e

comprensione delle
comunicazioni orali

I nomi e gli oggetti

Lelaborazione e lespansione
di una frase

Le parole adeguate alle varie

situazioni

Le qualit
Le azioni

Sviluppare la capacit di ascoltare

un brano letto dallinsegnante ed
individuarne gli elementi
principali

Competenze
Comunicare in
lingua orale in
modo sempre
pi chiaro e
articolato
tenendo conto
delle diverse
situazioni
comunicative

Periodo

Competenze
Ascoltare e
comprendere
messaggi orali
e testi
cogliendone le
idee principali

Periodo

Competenze
Esprimere
oralmente e
per iscritto
idee ed
esperienze

Periodo

La comprensione dellascolto: i
personaggi, gli ambienti, i
suoni, i colori
Il titolo
Il finale
Realt o fantasia

OBIETTIVO GENERALE

Obiettivo Specifico

Esprimere per iscritto le proprie

idee e le proprie esperienze

Scrivere rispettando le
convenzioni di scrittura.
Produrre semplici testi con il
supporto delle immagini.

MODULISTICA ADA MODELLO D

Raccogliere le idee, organizzarle

per punti, pianificare la traccia di
un racconto o di unesperienza.

Rievocare il proprio vissuto

Analizzare un brano dautore
Seguire uno schema guida
Eseguire un tema guidato

Sintetizzare il contenuto di un
testo ascoltato o letto attraverso le
tecniche del riassunto

Elaborare unanalisi del testo

Ricostruire un testo attraverso
disegni e didascalie
Il discorso indiretto
Scrivere un riassunto

Produrretesti legati a scopi diversi

come narrare, descrivere,
informare.

Raccogliere le idee, organizzarle

per punti, pianificare la traccia di
un racconto o di unesperienza.
Sperimentare liberamente, anche
con l'utilizzo del computer,
diverse forme di scrittura,
adattando illessico, la struttura del
testo, l'impaginazione, le scelte
grafiche alla forma testuale scelta
e integrandoeventualmente il testo
verbale
con
materiali
multimediali.

OBIETTIVO GENERALE

Obiettivo Specifico

Applicare correttamente le
principali convenzioni
ortografiche

I suoni affini, i suoni duri e

dolci delle
lettere C e G, i gruppi MB-MP,
i gruppi consonantici
complessi
-CA-CO-CU
-GA-GO-GU
-CI-CE
-GI-GE
-CHI-CHE

Competenze
Acquisire
competenza
nelle
strumentalit
linguistiche di
base per un
uso
consapevole
della lettura e
della scrittura

Periodo

MODULISTICA ADA MODELLO D

-GHI-GHE
-SCI-SCE
-GL-GN
-MB-MP
-QU-CQU
-F/V S/Z
-SBR-SGR-STR
Raddoppiamenti,
scomposizione in sillabe,
accento, apostrofo, ortografia
del verbo essere e avere
I raddoppiamenti
Scomporre in sillabe
Riconoscere e usare
correttamente laccento
Riconoscere usare
correttamente lapostrofo
Lortografia del verbo essere e
del verbo avere in rapporto al
loro significato
OBIETTIVO GENERALE

Obiettivo Specifico

Riconoscere e usare correttamente

il nome, larticolo, laggettivo, il
verbo

I nomi di persona, animale,

cosa
I nomi maschili e femminili
I nomi singolari e plurali
I nomi comuni e i nomi propri
Larticolo determinativo e
indeterminativo
Laggettivo qualificativo
Il verbo come parola-azione
I sinonimi e i contrari dei verbi
Le persone e i tempi dei verbi

Arricchire il lessico attraverso

tecniche manipolative della parola

Famiglie di parole
Sinonimi e contrari

Competenze
Sviluppare e
arricchire il
patrimonio
lessicale per
giungere ad
una efficace
capacit
comunicativa

Periodo

MODULISTICA ADA MODELLO D

Caccia allintruso
Polisemie
Rime e filastrocche
Il calligramma
Lanagramma
Il rebus
I cruciverba

AREA COGNITIVA (logico-matematica)

OBIETTI
VO
GENERA
LE

Obiettivo Specifico

Competenze

Confrontare
elementi di
insiemi,
cogliendone
uguaglianze,
somiglianze
e differenze

Confrontare due immagini e rilevarne le differenze

Acquisire il
concetto di
numero naturale,
riconoscere e usare
i simboli numerici

Leggere unimmagine ed inserire in un unico insieme la

stessa tipologia di elementi
Scrivere una parola per denominare un insieme
Individuare in unimmagine lelemento che non
appartiene allinsieme dato

P
e
r
i
o
d
o

MODULISTICA ADA MODELLO D

Confrontare
le diverse
grandezze

Riconoscere tra due insiemi quello che ha il maggior

numero di elementi
Riconoscere tra due insiemi quello che ha il minor numero
di elementi
Disegnare un insieme che ha un numero di elementi
maggiore di quello dato
Disegnare un insieme che ha un numero di elementi
minore di quello dato
Associare e scrivere ad un insieme una parola scelta tra:
pochi, tanti, uno, nessuno,
Conoscere il significato di ogni
Conoscere il significato di tantoquanto

Contare
verbalmente
in senso
progressivo
e regressivo
entro il 10

Conoscere ed utilizzare i numeri

Riconoscere nella scrittura in base dieci dei numeri il

valore posizionale delle cifre
Contare in senso progressivo da 0 a 10
Contare in senso regressivo da 10 a 0
Consolidare i concetti di addizione e sottrazione.
Consolidare il concetto di moltiplicazione e di
divisione.
Avviare alla conoscenza delle frazioni e dei numeri
decimali.
Contare gli oggetti spostandoli con la mano
Prendere gli oggetti e contarli contemporaneamente
Seguire con un dito e contare elementi raffigurati su schede
Disegnare e contare contemporaneamente un elemento alla
volta
Utilizzare simboli per eseguire addizioni/sottrazioni in
relazione alla lettura di immagini
Utilizzare simboli per eseguire addizioni/sottrazioni in
relazione alla linea dei numeri

OBIETTI

Obiettivo Specifico

Competenze

Pe

MODULISTICA ADA MODELLO D

VO
GENERA
LE
Riconoscere
nella
scrittura in
base 10 dei
numeri, il
valore
posizionale
delle cifre

rio
do
Individuare un disegno che presenta 10 elementi
Colorare solo una decina degli elementi di un insieme
Raggruppare per 10 gli elementi di un insieme, individuare le
unit rimanenti e registrarne i risultati

Analizzare e
conoscere la
struttura del
numero per
acquisirne il
concetto

Scrivere i numeri in parole

Contare gli elementi di un insieme e dividerli in unit e decine
Scrivere in cifre e a parole il numero rappresentato dai regoli
Scrivere in cifre e a parole in numero rappresentato sullabaco
Individuare e scrivere i numeri che precedono e seguono un
numero dato
Utilizzare correttamente i numeri ordinali
Comporre, scomporre ed ordinare i numeri entro il 100,
stabilendo relazioni di uguaglianza, maggioranza e minoranza
fra numeri.
Leggere, scrivere e rappresentare numeri naturali sia in cifre,
sia in parole entro ed oltre il 1000.
Leggere,scrivereerappresentarenumerinaturalisiaincifre,siainp
aroleentroed oltre il 1000.
Eseguire calcoli mentali e per iscritto con i numeri naturali e
decimali e verbalizzare le procedure di calcolo.

OBIETTI
VO
GENERA
LE

Obiettivo specifico

Competenze

Eseguire
addizioni e
sottrazioni

Utilizzare simboli per eseguire addizioni/sottrazioni in

relazione alla lettura di immagini

Acquisire il
concetto di
addizione e
sottrazione e
sviluppare le
abilit di calcolo

Utilizzare simboli per eseguire addizioni/sottrazioni in

relazione alla linea dei numeri

Eseguire addizioni e sottrazioni senza e con cambio

utilizzando strumenti e strategie diverse.
Esplorare, rappresentare con disegni, parole, simboli e risolvere
situazioni problematiche utilizzando addizioni e sottrazioni

Pe
rio
do

MODULISTICA ADA MODELLO D

OBIETTI
VO
GENERA
LE

Obiettivo specifico

Competenze

Costruire
una tavola
pitagorica ed
operare con
le tabelline

Scoprire uguaglianze e differenze tra addizioni e

moltiplicazioni

Acquisire il
concetto di
moltiplicazion
e

Acquisire e memorizzare le tabelline

Perio
do

Costruire la tabella a doppia entrata e scoprirne le

caratteristiche attraverso l'uso di varie rappresentazioni grafiche
Costruire la tavola pitagorica e scoprirne le peculiarit:
simmetrie, coppie di prodotti

Operare
calcoli con
le
moltiplicazio
ni

Approfondire il concetto di moltiplicazione.

Eseguire moltiplicazioni col moltiplicatore di una cifra, senza
riporto e con l'ausilio della tavola pitagorica.

Eseguire moltiplicazioni senza e con cambio utilizzando

strumenti e strategie diverse
Individuare situazione problematiche che richiedano l'utilizzo
della moltiplicazione

Obiettivo
generale

Obiettivo specifico

Competenze

Eseguire
semplici
divisioni col
divisore ad
una cifra con
tecniche e
strategie
differenti

Riconoscere i termini della divisione

Acquisire il
concetto di
divisione

Riconoscere le parole chiavi per il suo utilizzo

Eseguire semplici divisioni col divisore ad una cifra utilizzando
diverse tecniche
Eseguire divisioni senza e con cambio utilizzando strumenti e
strategie diverse.
Applicare la divisione a semplici contesti precostituiti
Avviare alla conoscenza delle frazioni e dei numeri decimali
con riferimento alle monete.

Perio
do

MODULISTICA ADA MODELLO D

Leggere,
scrivere,
confrontar
e numeri
interi e
decimali.

Leggere, scrivere, confrontare e ordinare numeri

decimali, riconoscendo il valore posizionale delle
cifre
Calcolare la percentuale di un numero
Eseguire le quattro operazioni con i numeri interi e
decimali, con padronanza degli algoritmi
Eseguire le quattro operazioni con sicurezza,
valutando lopportunit di ricorrere al calcolo
mentale, scritto o con la calcolatrice a seconda delle
situazioni.

OBIETTI
VO
GENERA
LE

Obiettivo specifico

Competenze

Riconoscere
e tracciare
confini
aperti e
chiusi

Individuare gli elementi posti dentro e fuori rispetto ad un

confine

Orientarsi
nello spazio e
riconoscervi
figure
geometriche

Tracciare linee aperte seguendo un criterio dato

Localizzare oggetti nello spazio fisico, sia rispetto ad essi che
ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati :
sopra/sotto, davanti/dietro, dentro/fuori
Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione
verbale o dal disegno e viceversa

Riconoscere
e tracciare
confini
aperti e
chiusi

Individuare gli elementi posti dentro e fuori il confine

Tracciare linee aperte seguendo un criterio dato
Localizzare oggetti nello spazio fisico utilizzando termini
topografici quali sotto sopra,davanti-dietro, dentro- fuori,
Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione
verbale o dal disegno.

Riconoscere
figure
geometriche

Costruire mediante modelli e materiali, disegnare, denominare

e descrivere alcune fondamentali figure geometriche piane
(quadrato, triangolo, rettangolo)

Riconoscere
il perimetro
di una figura
dalla sua
area

Delimitare con un colore il contorno di una figura e

denominarlo perimetro
Delimitare la superficie interna di una figura e riconoscerne
l'area

Perio
do

MODULISTICA ADA MODELLO D

OBIETTI
VO
GENERA
LE

Obiettivo specifico

Competenze

Riconoscere
un angolo
come
cambio di
direzione

Costruire praticamente un angolo

Acquisire il
concetto di
angolo

OBIETTI
VO
GENERA
LE

Obiettivo specifico

Competenze

Riconoscere
le principali
unit di
misura ed il
loro utilizzo

Utilizzare unit di misure non convenzionali

Acquisire il
concetto di
misura e le
sue
applicazioni
in contesti
reali

Sovrapporre un angolo ad altri per scoprirne l'ampiezza.

Period
o

Disegnare angoli diversi

Individuare il metro per misurare la lunghezza con attivit

pratiche
Individuare il litro per misurare i liquidi con attivit pratiche
Individuare oggetti misurabili in Kg con attivit pratiche

Period
o

Conoscere l'orologio come strumento per misurare il tempo

STORIA
OBIETTIVO GENERALE
Distinguere il prima, il dopo, il
ontano, il vicino registrando le
modificazioni avvenute nel tempo

Obiettivo Specifico
Collocare nel tempo fatti ed
esperienze vissute e riconoscere
rapporti di successione esistenti
tra loro
Rilevare il rapporto di
contemporaneit tra azioni e
situazioni
Applicare in modo appropriato gli
indicatori temporali, anche in
successione
Riordinare gli eventi in
successione logica ed analizzare
situazioni di concomitanza
spaziale e di contemporaneit

Acquisire la consapevolezza dello

scorrere del tempo e della
successione degli eventi

Porre in sequenza i giorni della

settimana

Competenze
Comprendere il
processo
evolutivo
delluomo nel
tempo e nello
spazio per
ricostruire
gradualmente la
propria identit

Periodo

MODULISTICA ADA MODELLO D

Associare ad una situazione i

termini vecchio/nuovo,
antico/moderno

OBIETTIVO GENERALE
Acquisire i concetti di
successione, contemporaneit,
durata e operare sulla linea del
tempo

Obiettivo Specifico
Ordinare in sequenza una serie di
frasi che raccontano la propria
storia
Leggere le immagini e completare
frasi basate su azioni sincroniche
Conoscere gli strumenti
convenzionali per la misurazione
del tempo

Competenze
Approfondire il
concetto di
tempo
ordinando fatti,
eventi e
personaggi
secondo
relazioni
temporali

Periodo

Periodo

Collocare gli avvenimenti storici

sulla linea del tempo
Utilizzare lorologio nelle sue
funzioni
Conoscere gli aspetti significativi
delle principali vicende storiche

Conoscere le grandi vicende

dellumanit dalla nascita
dellUniverso alla caduta
dellImpero Romano

OBIETTIVO GENERALE

Obiettivo Specifico

Competenze

Individuare gli spazi nei quali si

svolgono le attivit quotidiane
rilevando la specifica funzione di
ciascuno di essi

Riconoscere la rappresentazione
di un ambiente e associarvi le
azioni che vi si svolgono

Sapersi
orientare e
collocare nello
spazio vissuto e
rappresentato
rilevando
linterazione
uomo-ambiente

GEOGRAFIA

Associare la rappresentazione di
un oggetto/azione con un luogo
Leggere unimmagine e scrivere
il nome di edifici e oggetti
presenti nellambiente
rappresentato
Riconoscere gli elementi fisici e
antropici di un paesaggio,
cogliendo i principali rapporti di
connessione e interdipendenza
Orientarsi nello spazio reale e
riconoscerlo nelle

Riconoscere la propria posizione

e quella degli oggetti nello spazio

MODULISTICA ADA MODELLO D

rappresentazioni

vissuto rispetto a diversi punti di

riferimento
Eseguire graficamente un
percorso seguendo specifiche
indicazioni
Riconoscere e descrivere gli
elementi essenziali di un percorso
grafico
Riconoscere le relazioni di destra
e sinistra tra gli elementi di
unimmagine

Osservare un ambiente per

individuare gli elementi fisici e
antropici che lo costituiscono

Riconoscere e rappresentare
graficamente i principali tipi di
paesaggio
Descrivere un ambiente naturale
nei suoi elementi essenziali

Saper descrivere uno spazio su

una mappa

Leggere semplici rappresentazioni

iconografiche e cartografiche
Usare legenda e simboli di una
mappa
Leggere una mappa usando i punti
cardinali

OBIETTIVO GENERALE

Obiettivo Specifico

Competenze

Conoscere gli elementi che

costituiscono il paesaggio
geografico

Conoscere gli elementi fisici e

antropici di ciascun paesaggio
geografico italiano: la montagna,
la collina, la pianura, il fiume, il
lago, il mare

Distinguere le caratteristiche del

paesaggio fisico-antropico delle
regioni italiane

Osservare la carta dellItalia e

riconoscere il nome delle varie
regioni

Analizzare lo
spazio
geografico per
acquisire la
consapevolezza
del sistema
ambiente

Periodo

Descrivere in modo semplice e

chiaro le caratteristiche principali
(territoriali, climatiche,
economiche) di ciascuna regione

SCIENZE
OBIETTIVO GENERALE

Obiettivo Specifico

Competenze

Periodo

MODULISTICA ADA MODELLO D

Distinguere gli elementi che

caratterizzano il mondo vegetale,
animale e minerale cogliendone
le reciproche relazioni

Riconoscere e distinguere gli

animali che vivono sulla terra,
nell'acqua e nell'aria.
Riconoscere e distinguere gli
animali carnivori ed erbivori
Distinguere gli essere viventi dai
non viventi

Sperimentare con oggetti e

materiali i fenomeni naturali

Saper osservare
la realt
circostante
scoprendo la
relazione
esistente tra
l'uomo e
l'ambiente

Manipolare, individuare qualit e

caratteristiche di oggetti e
riconoscerne le propriet
Osservare, descrivere e
confrontare elementi della realt
circostante
Acquisire familiarit con i
fenomeni naturali
Riconoscere le fasi del metodo
scientifico-sperimentale

OBIETTIVO GENERALE
Cogliere somiglianze e differenze
di un dato ambiente

Obiettivo Specifico
Riconoscere l'habitat di un essere
vivente
Confrontare habitat diversi per
individuarne somiglianze e
differenze

Competenze
Saper applicare
il concetto di
causa-effetto
nella relazione
uomo ambiente

Periodo