I. E. Pr.

El Bu e n Pa s tor

PLANIFICACIN ANUAL 2016

Datos:
I.E.

: Privada El Buen Pastor

Nivel

: Primario

Grado

:______________________________________

Maestro (a) :______________________________________

1. DESCRIPCIN GENERAL DE LOS APRENDIZAJES:

2. Matriz de programa anual:

Unidades
Titulo:

Situacin
significativa:
Situaciones
significativa
unidad
integrada: La
situacin
significativa
en la
dimensin
ms amplia
se desarrolla
al inicio de
cada unidad.
En esta

Unidad 1

Unidad 2

Unidad 3

Unidad 4

Unidad 5

Unidad 6

Unidad 7

Unidad 8

Nos sumergimos
en su mundo
para llegar a
ellos desde otra
perspectiva.

Trabajamos
juntos para
que sean
mejores
personas.

Creamos,
soamos y
sentimos a
travs de
historias.

Interculturalida
d para
favorecer la
convivencia

Compartimos
un sentimiento
llamado Per

Enseanza
divertida,
aprendizaje
asegurado

Vivimos juntos
la aventura de
la vida real

Organizndonos
mejoramos
nuestra
convivencia en
el aula y la
escuela Qu
normas son
importantes en
esta etapa
escolar?, Cmo
podramos hacer
para abordar los
conflictos entre
nosotros?
, Cmo
comunicamos

Escribimos y
compartimos
nuestro
proyecto de
vida Quin
soy?, Cul
es mi historia
de vida?,
Por qu me
estoy
sintiendo
diferente?,
Cmo estn
siendo mis
reacciones y
mis

Promovemos
una campana
de
sensibilizaci
n y promocin
del respeto a
los derechos
y deberes
publicando
historietas.
Qu son los
derechos?,
Qu
derechos
tenemos los
seres

Elaboramos
una revista
para dar a
conocer las
caractersticas
de nuestro pas
A que nos
referimos
cuando
hablamos de
regin?, Qu
podemos decir
de las regiones
naturales de
nuestro pas?,
Qu

Investigamos
y elaboramos
un lbum
temtica Qu
dificultades
encontramos?
, Cmo esta
nuestra
economa a
nivel Pas?,
Que
recueros
naturales
sustentan hoy
la economa
del pas?, En

Desarrollamo
s
competencia,
hoy para el
xito de
maana.
Elaboramos
boletines
informativos
para crear
conciencia
sobre el uso
responsable
de la energa
elctrica
Cmo afecta
el excesivo de
productos
plsticos,
ropa,
celulares al
medio

Promovemos el
conocimiento y
el cuidado de los
animales en
peligros de
extincin.
Los estudiantes
tienen mayor
conocimiento y
conciencia sobre
el cuidado y el
uso sostenible
de los recursos
naturales; es por
ello que se
pregunta:

Indagamos
acerca del
conocimiento
del universo
en la historia
de la
humanidad
Desde
cundo el ser
humano tiene
conocimiento
tiene del
universo? ,
Qu aportes
a la
humanidad

matriz solo
consignamos
algunas
ideas
generales
como punto
de partida
para la
redaccin de
la situacin
significativa.

nuestras
expectativas?

emociones?

humanos?,
Cules son
los derechos
de las nias y
nios?, En
qu consiste
el derecho a
la vida?,
Que implica
tener derecho
a una vida de
calidad?,
Qu implica
tener derecho
a un ambiente
sano?,
Cmo
hacemos para
reflexionar y
promover los
derechos de
las personas?

actuividade4s
econmicas y
productivas se
desarrolla en la
sierra y selva?,
Qu cambios
han generado
las actividades
productivas en
la sierra y
selva?, Qu
problemticas
ambientes
existen en la
sierra y selva?,
Qu
opinamos
acerca del
actuar de los
actores
sociales frente
a estas
problemticas?

el pasado
tambin habr
existido
diversidad de
recursos
naturales?,
Cules han
sido estos
recursos que
sustentaron
nuestra
economa?,
Todava
existe?,
Cmo
beneficio al
pas la
explotacin de
estos
recursos?
Hemos
causado un
efecto
negativo al
explotarlo?,
Qu otros
recursos en la
actualidad son
el sustento de
la
economa?,?
Como
podramos
utilizar la

ambiente?
Cmo
podremos
determinar el
nivel de
consumo
racional de
los recursos
energticos?,
Qu
compromiso
podemos
asumir para
un consumo
responsable?

Por qu no
valoramos las
especies
animales como
recursos que nos
permiten el
desarrollo
sostenible y
sustentable para
las regiones y el
pas?, Porque
existen animales
que se
encuentra n en
peligros de
extincin?, Qu
podemos hacer
para generar
conciencia en
nuestra regin
acerca de esta
problemtica?

nos brindaron
los
conocimientos
descubiertos
por los
cientficos a
travs de la
historia?,
Qu
dificultades de
acuerdo al
pensamiento
de la poca
tuvieron los
cientficos que
difunda las
ideas y teoras
acerca del
universo? ,
Que
conocimientos
se estn
difundiendo
con relacin al
universo en la
actualidad?
Para qu nos
es til?

Productos de
la unidad:

Carteles de
acuerdos.
Manual de
convivencia.

Textos
Campaas
descriptivos
para
, guiones
difundir el
de
respeto de
entrevista,
los
textos
derechos y
narrativos
asumir los
(Historia de
deberes.
su vida
pasada)
Proyecto de
vida.

La revista.

tecnologa
para el
beneficio del
crecimiento
econmico y
social de
nuestro pas?
lbum
Boletn
temtico y
informativo.
articulo de Actividad de
opinin
sensibilizaci
n acerca
del consumo
responsable
.

Presentamo Lnea de
s un
tiempo
programa
conociendo
radial. Cul
el universo
es nuestra
a travs de
responsabili
la historia
dad con
relacin a
los animales
en
extincin?

3. SELECCIN DE CAPACIDADES POR UNIDADES

COMUNICACIN

REA

Competencia
Comprende textos
orales

Se expresa oralmente

Capacidad
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de los
textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.
Adecua sus textos orales a la situacin
significativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos

U1

U2

U3

U4

U5

U6

U7

U8

Comprende textos
escritos

Produce textos
escritos

PERSONAL SOCIAL

REA

Competencia
Afirma sus ideas

Se
desenvuelve
ticamente
Convive respetndose

expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el
hilo temtico.
Recupera informacin de diversos textos
escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos
escritos.
Infiere el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos
escritos.
Textualza sus ideas segn las convenciones
de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto.

Capacidad

U1

U2

U3

U4

U5

U6

U7

U8

a s mismo y a los
dems
Participa en asuntos
pblicos
para
promover
el
bien
comn
Construye
interpretaciones
histricas
Acta
responsablemente en
el ambiente
Acta
responsablemente
respecto
a
los
recursos econmicos

REA

Competencia
Indaga
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden
ser
investigadas por la
ciencia
Explica
el
mundo
fsico,
basado
en

Capacidad

U1

U2

U3

U4

U5

U6

U7

U8

CIENCIA Y AMBIENTE
MATEMATICA

REA

conocimientos
Disea
y
produce
cientficos.
prototipos tecnolgicos
para
resolver
problemas
de
su
entorno
Construye
una
posicin crtica sobre
la
ciencia
y
la
tecnologa
en
sociedad

Competencia
Acta
y
piensa
matemticamente en
situaciones
de
cantidad
Acta
y
piensa
matemticamente en
situaciones de forma,

Capacidad

U1

U2

U3

U4

U5

U6

U7

U8

movimiento
y
Acta
y
piensa
localizacin
matemticamente en
situaciones
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio
Acta
y
piensa
matemticamente en
situaciones
de
gestin de datos e
incertidumbre